第一篇：《成長的軌跡》教學設(shè)計

《成長的軌跡》第一課時教學設(shè)計

柏井中心小學

李瑞珍

教學目標：

態(tài)度：從回顧自己的成長歷程出發(fā)，感受成長過程中時時伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關(guān)心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲??；樹立正確的親情觀、人生觀。

能力：培養(yǎng)學生樂于與人交往、善于調(diào)查訪談、能對自己所關(guān)注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。

知識：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升人中學的思想準備。

學習準備:

學生搜集自己成長過程中具有代表意義的照片、證書、獎狀、作文、美術(shù)作品、小制作等，凡是有一定代表性的材料均可。

教學重難點： 學會感激，學會珍惜，學會汲??；樹立正確的親情觀、人生觀；培養(yǎng)學生對自己所關(guān)注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。

教學過程: 1．關(guān)注生活，從點滴人手 同學們，在6年的小學生活中，一定有許多讓你難以忘懷的往事，無論是成功還是困難與挫折，都是我們成長過程中難得的人生體驗，是我們寶貴的人生經(jīng)驗。那么，首先讓我們在小組里，把六年來儲藏在記憶深處的喜怒哀樂一一傾訴，共同回憶我們在一起的那一幕幕吧!讓學生把代表自己成長的材料、物品帶進課堂，在小組內(nèi)把自己精心選擇的物品介紹給大家，無論談成功還是失敗，都要注重啟發(fā)性。

2．創(chuàng)設(shè)活動情境，再現(xiàn)成長經(jīng)歷 把記憶中成功時的喜悅、遇到困難與挫折的收獲與感受，用你自己最喜歡的方式表達出來?？梢詫懗鰜?，畫出來，或用其他方式來表達。

3．合作學習，增強學習效果 采用“合作學習”的方法分組活動，把活動的主動權(quán)交給學生，引導學生依據(jù)自己感興趣的話題結(jié)成活動小組，展開。針對教材中提示到的相關(guān)內(nèi)容展開細致具體的調(diào)查，然后師生共同歸納，以便發(fā)現(xiàn)問題，共同尋求解決問題的辦法。4．交流展示，課外延伸 可以讓學生把學習本主題活動中的收獲通過多種形式表達出來，如：設(shè)計留言本，走進初中的手抄報，給父母、老師的信，成長檔案袋的展示活動等等。

第二篇：成長的軌跡教學設(shè)計（范文模版）

《成長的軌跡》教學設(shè)計

義務教育課程實驗標準教科書 品德與社會 六年級下冊 第四單元第三課

學習者特征分析

1、知識能力特征：本課的學習者為六年級學生，年齡多在11歲—12歲，有較豐富的情感體驗積累，有較強的表達與分析能力。

2、學習動機分析：學生臨近畢業(yè)，心理狀況比較復雜，可能對未來充滿了期待與希望，也可能是茫然懵懂。對一直以來幫助、愛護自己的身邊的人還不能形成一個系統(tǒng)的感知，需要老師能給與正確的態(tài)度指向與情感價值取向，對自己的成長道路有感性的回憶，有理想的思考。

三維教學目標

1、態(tài)度：從回顧自己的成長歷程出發(fā)，感受成長過程中時時伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關(guān)心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。

2、知識：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升入中學的思想準備。

3、能力：培養(yǎng)學生對自己所關(guān)注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。

教學方法及策略分析

本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第三個主題內(nèi)容。本主題是從“難忘的親情與友情”、“你準備好了嗎”兩個方面來展現(xiàn)主題的，通過讓學生回顧自己從小學一年級到六年級的成長過程中的成功與挫折，來感受一個人的成長離不開老師、同學、家人的關(guān)心和愛護，同時每個人都要面對困難與挫折，只要正確、冷靜地面對，學會珍惜，永不氣餒，就會不斷進步。本主題側(cè)重于行為指導教學中，教師應從學生的心理特點、認知能力及水平出發(fā)，關(guān)注學生現(xiàn)有的思想認識及行為習慣，著力為學生提供開展活動的條件，營造一種操作性強的、有說服力的學習情境。讓學生通過回顧自己的成長，明確每一次對前進道路上困難的克服都是難得的人生經(jīng)驗。鼓勵學生把在自己的成長過程中，曾給予自己無私關(guān)愛的親人、朋友、老師、同學的感激之情通過自己喜歡的方式表達出來，從而進一步深入感受親情、友情的美好，學會珍惜，學會感激。

教學環(huán)境和教學資源準備

1、教學地點應選擇在多媒體教室

2、教學準備：

（1）、教師了解學生成長的故事，收集學生平時在學校生活、學習的照片、作品等，制作感恩卡。

（2）、教師制作多媒體課件。

（3）、學生收集能反映成長進步的資料。教 學 過 程

一、情境導入：

播放課件（各種在校學習生活的畫面）

（師旁白）：同學們，時間過得真快啊，仿佛昨天我們還是背著書包第一次走進校園的一年級小朋友，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是六年級的少年，就要畢業(yè)，即將離開美麗的母校了。還記得，那個拿著獎狀的我多么自豪，陽光運動會上的我多么自信，六一匯演舞臺上的我多么漂亮；平時，在畫室里，在舞蹈教室中，都留下了我們勤奮的身影，小學的生活真美好啊。

（設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)通過播放學生往昔的學習、生活照片，加上教師富有感染的演講，創(chuàng)設(shè)情景，以此來促使學生融入本次教學的情景氛圍，在思想上拉開序幕。）

揭示課題：今天，就讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的軌跡吧。（板書課題）

二、關(guān)注生活，從點滴入手

1、走近學生，輕松開場。

師：我發(fā)現(xiàn)，同學們大準備的很豐富，現(xiàn)在就請大家拿出最能體現(xiàn)自己成長的資料，先在小組內(nèi)說說你的成長故事吧。

2、小組交流：（小組交流時，教師巡視，了解學生的帶來的資料與背后的故事，以便下一環(huán)節(jié)能合理的安排梯度，使學生的發(fā)言內(nèi)容按由淺入深的順序排列。）

3、全班展示：

是啊，成長中的故事太多了，現(xiàn)在，讓我們一起來分享你的故事吧?。ㄈ嗾故具@一環(huán)節(jié)時，這是教學中的重點，教師要注意及時、合理的評價，以此為突破點，挖掘深度，給學生以理性的認識。）

4、小結(jié)：聽了這么多故事，同學們對成長的定義一定有了深刻了解。成長是什么？成長是一種歷程。每經(jīng)歷一件事情你都會成長，于是在不知不覺中你就長大了。真高興，同學們在成長的道路上收獲了這么多的寶貴的人生體驗，能自己學會成長。

三、創(chuàng)情達意，升華情感

1、逝去的時光留下了美好的記憶。在我們的成長道路上，感動可不僅僅是來自于父母，還有陪伴我們一路走來的老師、同學（課件出示相關(guān)畫面）

他們是我們成長道路上的守護天使，一直關(guān)心、愛護著我們。現(xiàn)在讓我們打開回憶之門，想想這六年中爸爸媽媽，老師、同學為你做的哪些事最讓你感動，最想謝謝誰？

2、生交流：

3、同學們說的很好，在六年的學習中，親人、老師、同學關(guān)心、愛護我們，給了我們許多鼓勵和幫助，幫助我們成長。大家拿出感恩卡，將我們的感激之情寫下來吧。

4、送感恩卡：如果你那張卡片的主人就在教室里，請你送出你的那份深情吧。如果沒在現(xiàn)場，就請你下課后去送給他。（現(xiàn)場贈送感恩卡，將學生的感情推向一個高潮，營造溫馨、感人的氛圍，讓感激之情在學生心中蕩漾。）

5、小結(jié)：看到剛才贈送感恩卡的場面，非常溫馨，學會愛、學會感恩也是一種成長。

四、切實感受，迎接挑戰(zhàn)。

最后，讓我們一起來合作讀這首《成長的歌》（課件出示）結(jié)束我們關(guān)于成長的回憶-之旅，開始我們?nèi)松碌恼鞒?。（通過師生配樂合作讀詩，形式新穎，巧妙地總結(jié)本課，也充分調(diào)動學生的情緒，將師生的情感推向高潮。）

（讀完后）愿同學們張開這對隱形的翅膀，飛得更高、更遠。老師在這里期待著你們成長歷程中更大的成功。

附： 《成長之歌》

師：燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往； 生：厚德博學，立志篤行，那是我們對將來的許諾！生：爸爸媽媽，在愛的雨露下，我已經(jīng)長大。你們每天的辛苦，我都看在眼里。爸爸媽媽，謝謝你！

師：孩子，只要你健康的長大，每天都快快樂樂，媽媽和爸爸，再辛苦也是值得的。生：老師啊老師，請您好好休息一下吧！

您將人生的精彩篇章都留給了我們，老師，謝謝您！師：同學們，孩子們，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。生：是啊，我們已經(jīng)長大，我們就要邁進中學的校門，父母、老師、同學 這一路走來，有你們的陪伴，再大的困難我也不怕。做一個優(yōu)秀的畢業(yè)生，迎接新的挑戰(zhàn)！板書設(shè)計：

自己學

會成長

成 長 他人幫的 助成長 軌 跡

教學反思

1、現(xiàn)代信息技術(shù)在本課中作用極為重要：創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)中那溫馨的畫面和優(yōu)美的音樂，很快就能使師生融入情景，利于突破教學重點；突破難點時，將一封家長寫給孩子的信事先錄好，以聲音文件形式加入課件當中，以情入情，極富感染力。

2、教學中，對教師的基本功底要求高，不但能進行動情的朗誦，還要抓住學生的回答進行及時、到位的點評，始終與成長聯(lián)系起來，使“成長”成為課堂的主旋律。本人對課堂的控制與駕馭能力還有待提高。

3、本課的活動設(shè)計合理又有成效，充分體現(xiàn)了品德課以活動為載體進行教學的特點。

第三篇：成長軌跡2

成長軌跡2

“我會發(fā)著呆,然后微微笑,接著緊緊閉上眼??”周杰倫這首《軌跡》人盡皆知，而在我的記憶中，也有一段成長的軌跡，正是這段軌跡記載了我從不懂事變?yōu)槎隆?/p>

聽媽媽說小時侯的我，只能用“任性”“頑皮”形容，一天要換三四身衣服，整天哭哭啼啼的。媽媽說，爸爸恨不得把我仍到窗外去?，F(xiàn)在想想，的確，姐姐不依我，就咬她，爸媽不依我，就打他們，爺爺奶奶不依我，就說他們，我確實不是一個惹人愛的孩子。

然而有一次，爸爸買給姐姐一輛自行車，我要她載我。她見我沒辦法只好依了，或許姐姐那時技藝不好，車子總是騎得搖搖晃晃的，結(jié)果撞上了一塊石頭，我從車上摔下來，碰巧也撞了塊石頭，頭磕在石頭上，出血了。我大哭，說是姐姐害的，媽媽聽了就把姐大罵一通，而我頭上至今還留著那個疤。

這事是姐姐告訴我的，她現(xiàn)在還是不能原諒媽媽，心中一直很不滿。而媽媽和姐姐的關(guān)系也不是很好，或許正是因為我的不懂事造成的，姐姐總是說媽媽偏心。而我頭上的那塊疤或許也是姐姐心口的一塊疤，更是媽媽心中的一塊疤。

媽媽要照顧兩個孩子，已經(jīng)很辛苦了，還要管我們之間的“斗爭”，早已無心判是非了，而因此造成了母女間的隔膜，她心里能開心嗎？

聽了姐姐講述的這件事，我明白這一切都是我造成的，我以前是那么不懂事。

那天，我讓媽媽買件東西給姐姐作為生日禮物，姐姐笑了，媽媽笑了，我也笑了?；蛟S她們之間的矛盾不會因此消失，但至少淡了，只要我多“用功”，她們之間的隔膜一定會剪斷的。而我，似乎因此也變懂事了，至少不任性，頑皮了。

第四篇：名人成長軌跡

世界文化名人、中國文化藝術(shù)大家的成長軌跡——

牧童歌手

記得童年有一首歌，一直伴隨他到如今——

“清河水哎長又長，彎彎曲曲與我轉(zhuǎn)，放學路過清河橋，回家路上看牛羊?！?/p>

屈進科少小時家境平寒，與母親相依為命，三歲開始煮飯，母親教他如何劃火柴起火，他的家原先是一個大家族，祖父屈少聘是一個老學究，70多歲還戴著老花眼鏡在方凳前握著毛筆寫字，他家分得富農(nóng)的房子，青磚黑瓦兩層樓房，二樓樓板都是扎實的杉木木板好料構(gòu)成，頂梁大柱的。木窗裝飾花鳥蟲魚，挺不錯的！屋邊有一片水塘，水塘源自后山，后山圓圓鼓鼓，外實中空，藏珠蘊玉，名叫“古皮寨”，他的村由此而得名。門前有一座大石橋，小時候牛從橋上過，屈進科有一次在橋上睡著，幾頭牛從他肚子上邁過而沒有傷害他一根毫毛！清清的小溪終年四季潺潺流過，有時似嗚咽，有時又似哭泣，有時是歡歌，有時也似咆哮！一家三代同堂，十幾口人就住在這個規(guī)模約莫400平米的屋子里。姑娘妯娌叔伯兄弟常常發(fā)生口角，母親是被大家族人聚焦的核心！個個都覺得她參加生產(chǎn)隊活動太激進，母親當過畜牧場的養(yǎng)豬場長，還當過鉛鋅礦的礦工。接觸一些政府干部，懷疑她作風問題，妒忌她獲得勞模、積極分子！因為父親遠在部隊，所以母親處于孤立無助的地位！父親從部隊寄回的衣服、軍隊和國家的政府的獎勵品，總是被姑娘和叔伯兄弟攔截領(lǐng)去！母親幾次在父親面前傾訴，因為母親又是父親的童養(yǎng)媳，所以后來經(jīng)受不住這多方壓力而勞燕分飛！家里藏書甚多、后來屈進科得益良多。父親屈方旋，1948年就讀陽朔中學，后參加中國人民志愿軍當過共產(chǎn)黨的空軍飛行員！參加抗美援朝，但因為家族姑娘姊妹和叔伯兄弟的挑撥離間，父親十多年軍旅生涯，顧及不了家中是非，他兩歲時父母就被迫離婚！屈進科四歲隨母改嫁下堂到太婆山村，童年顛沛流離！放?？巢癯礁枰恢卑殡S著他的童年生活，那是一生一世不會忘記的——

同情姊妹唱首歌，好容好易遇得著。好容好易遇著妹，天高月亮手難摸。不要急來不要忙，日頭落了有月光。月光落了有星子，星子落了又天光。羅妍秀來開白花，阿妹愛我我愛她。阿妹愛我讀書子，我愛阿妹會插花。門前塊田四四方，有種韭菜有種秧。韭菜又有秧又有，看妹聰明扯哪箱。門前塊田四四方，螺絲肚里幾多彎。自己有愁自己改，自流眼淚自抹干。高山打鳥鳥飛高，可惜沙子可惜硝。連得好孀人又遠，十二重山九座橋。看牛妹——

何不嫁給看牛哥。

山上煮起白米飯，殺雞殺鴨喊妹喝。扯大炮—— 又講殺雞殺鴨給妹喝，那天走你屋門過，半個鍋頭搞糊酪。門前快田四四方，又種韭菜又種秧。韭菜又有秧又有，看妹聰明扯哪箱？ 羅妍秀來開白花，阿妹愛哥哥愛她。阿妹愛哥讀書子，哥愛阿妹會插花。好股涼水出半坡，六月太陽曬不著。抬釬插絲圍起井，涼水留著給哥喝。好股涼水出半坡，六月太陽曬不著。裹足捧水給妹吃，哪個良心比得哥。月亮爬上柳樹梢，哥在樹下等阿嬌。等到五更不見妹，哥哥走路腳打漂。

月亮爬山柳樹梢，妹在房里發(fā)高燒。爹娘不準哥會妹，怕哥花心耍阿嬌。想妹迷——

想妹迷迷飯不吃。吃飯好比吃沙子，吃肉好比吃樹皮。想哥迷——

想哥迷迷飯不吃。日里想你千百遍，夜晚想你到天明。沒會變——

沙洲難變浪泥田。幾時變成燕子鳥，時時飛在你廊檐。沒會變——

沙洲難變浪泥田。幾時變顆銅子扣，時時扣在你胸前。沒會變——

沙洲難變爛泥田。幾時變塊花床墊，夜夜粘在你身邊。沒會變——

沙洲難變浪泥田。

又變蝴蝶又變蠶，又邊白鳥飛滿天。

??

小時候，一幫放牛娃最喜歡唱歌。山歌不夠唱，就東找西訪，聽說哪個有山歌歌本，就去向人家借來抄。母親很多山歌，經(jīng)常纏著母親叫她傳歌。很長時期的放牛砍柴都是伴著山歌度過。邊砍柴邊唱歌，一點都不感覺累，洪亮清爽的童音。穿過高山、穿過曠野，在山谷中久久回蕩。因為唱歌砍柴，牛下山去吃了人家的冬小麥而被罰款！這可不是小事！背著辛辛苦苦砍回的柴火徘徊在路上也不敢回家！回家肯定離不開繼父的一頓惡罵！小時候，又聽鬼故事、村子里有會講鬼故事的，讓人毛骨悚然！又放牛，是個十足的放牛娃！放牛還有一段故事呢！他對牛的感情和親人的感情一樣！他把小牛喂養(yǎng)成猛牛！他給小牛割青草吃，他幫牛梳理全身，給牛搔癢做按摩！他騎在牛背上訓練小牛跑停技法。他放土匪蟲和蟋蟀打架，摸黑巖洞下老鼠筒套老鼠：這種事都是黃昏去下，早晨黎明去取，膽子可大了！摸過不少黑巖洞，探過不少野獸窩，經(jīng)過不少惡鬼（生仔鬼）墳墓！下滑釣釣魚、還常常下河洗澡黃猹捉魚、砍柴燒窯子炭、又唱山歌逗妹子；挨餓過飯，吃過野菜、苦蒿粑、野豌豆、住過獨家廠、蹬過墻角過夜、得到姑娘的憐憫和姑娘、姐姐們同床過夜、還遭人誣陷被人毒打、更多的活路是討豬菜養(yǎng)豬、扯秧、放牛、插田打谷！哪有什么正規(guī)讀書過呢！苦難的童年伴著山歌成長，山歌的營養(yǎng)豐富和滋潤了一個沒有條件正常讀書的屈進科童年。這段經(jīng)歷為屈進科文化藝術(shù)留下一個深深縮影。為他成年山歌的創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：我的成長軌跡

我的成長軌跡

每個人的成長似相似又大不同，相似的是在這個過程中我們長大成熟。不同是，我們的收獲是不同的。

一、自我成長分析

（一）我的心理發(fā)展史

每一個人都有自己的成長之路，每個人的成長都有她們自己的故事。有人說，成長是痛苦的。因為它把一個人從天真無邪、無憂無慮的世界，帶入了一個充滿世俗煩惱、虛偽的世界。對這種說法，我不敢茍同，其實，成長是快樂的，成長，是一個人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成長使我更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有困難的時候，施以援手。我認為，成長就是在不同的時候做不同事，我的成長之路平凡而簡單。

八十年代初的一個夏天，我出生在一個農(nóng)村的普通家庭。媽媽生我時很順利。生的是個男孩還是長子長孫，因此一家人都非常的高興。小時候由于父母工作在外地，我的童年是奶奶爺爺陪我過的，這也使得我的童年或多或少有些缺憾，所幸的是家里人口眾多，村里的小朋友多，童年也是在快樂中度過的。

七歲那年隨父母來到滄州，那時這個地方對我來說是陌生的，熟悉的伙伴都離我好遠。還記得為此一個人躲在角落里幾度流下傷心的眼淚。父親看到我這個樣子很是擔憂，便帶我去單位玩，他告訴我說：“男兒有淚不輕彈，新的地方會有新的開始，小朋友也會有新”，于是我真的在這里認識到了新的小朋友。從那個時候我突然長大了，我明白了人是會寂寞的，縱然我們誰也不喜歡這種感覺，但它也是人生的一種體驗。和父母一起生活久了才發(fā)現(xiàn)，即使他們很是恩愛，但會經(jīng)常吵架，父親是個很強權(quán)的人，家里一向是說一不二的，而母親也不示弱，于是戰(zhàn)爭會經(jīng)常上演。我在這種“高壓”環(huán)境下開始不想和他們交流，也就漸漸失去了跟他們生活在一起的快樂。從小因為懼怕父親，以至于到現(xiàn)在有些大事我還是不敢違背父親的意愿。但我也明白父親也是為了我好。

中學的日子很是讓人懷念，認識了很多摯友，到現(xiàn)在也是我生活和事業(yè)中不可或缺的部分。那時我們一起上課，一起跑的火車軌道上看火車。彼此分享快樂分擔憂愁，學小說里拜把子。用各種各樣的方式來表達對友誼的忠誠。友情給我的感覺好比雨中傘，沒有友情就像雨中無傘獨行，只有默默承受淋浴的傷痛。曾經(jīng)有人這樣說過，一生之中認識的人數(shù)萬，熟悉的人數(shù)千，聊的來的人數(shù)百，但相知的人卻是寥寥無幾。所以我就在哪個時候懂得要珍惜友誼。中學最讓人心痛的便是學習成績了，大起大落，成績好時，我承認有些沾沾自喜、驕傲自滿，對于只知道整天學習的同學有些藐視?？傄詾樽约翰挥脤W什么都會。老師的課一聽就懂，無需課后復習。也就這種態(tài)度讓我一個學期之內(nèi)成績就一落千丈。我無言以對的除了父母，還有自己曾經(jīng)的驕傲。不過吃一塹長一智，從那時以后不管自己再學到什么都不在驕傲，因為學海無涯。

不知不覺中迎來自己的大學，再一次告別父母朋友，踏上新的征程，我從容面對。在大學不僅是學習知識的，還是性格、價值觀完善的過程。我就像破繭成蝶般，享受自由、詮釋自我。在這里我有了自己的初戀，雖然只是有花無果，但是我仍然感激。對美麗動人愛情童話的向往。我投入了自己最真實、最純潔、最真摯、最深厚、最健康的情感。沒有一點私心雜念，只知道全心全意去愛對方，我們真誠相愛，都渴望能有美好的結(jié)局。但現(xiàn)實往往是無奈的，甚至是殘酷的，初戀時。人們不懂愛情，所以初戀往往是不成功的。失戀的滋味像苦咖啡凄苦無比，錐心般疼痛。因為你的所有希望都在瞬間幻化為零，曾經(jīng)的甜言蜜語、海誓山盟，似乎都如過眼云煙般。留下一個人的世界，孤獨的等待著自己來安慰自己。不再相信世間的所謂真愛。夢醒了，心碎了，眼角掛著的淚痕點點滴滴。突然懂得這也是一種生活的滋味。

畢業(yè)后的工作頗為曲折，由于向往大都市的生活方式于是就義無反顧的加入了“北漂一族”，誓要在我們的首都創(chuàng)出一片天地。可現(xiàn)實的生活是殘酷的，在那精英云集的城市里競爭相當?shù)募ち?。開始找工作時想找一個對口的可是我的專業(yè)擇業(yè)面比較窄，只好另選其他工作。畢竟維持生存是第一要務。工作之初收入有限只好住地下室，自己學著做飯。后來條件雖有所改善，但面對高額的房價以及不斷攀升的生活的成本，我感到在這個是立足是非常艱辛的事情。于是我退縮了，返回了我的家鄉(xiāng)。這“北漂’幾年的生活雖然對我而言是一段痛苦的經(jīng)歷，但我也從中吸取到了不少經(jīng)驗教訓，是我享用一生的寶貴財富。

回到家鄉(xiāng)后我順利的成了一名律師。生命中最值得慶幸就是我的婚姻了，青春被時間無情的帶走了。父母開始為我的終生大事操心了。不得已我也加入了相親的隊伍之中，面對熱心的阿姨，和不同的女孩子，突然覺得幸福離我好遠。在茫茫人海之中我的那個她在那里，加之剛剛開始的工作，每每想到這些我就會有莫名的恐慌，就感覺希望不在。妻的出現(xiàn)讓我擺脫了這種困惑，平凡的妻子是個美麗賢惠的人，樂天派的她總是在我郁悶的時候找到讓我快樂的理由。婚后一年多的日子天天像是在戀愛。有此妻心足矣！

回頭看看走過的路，每一份付出都會為我?guī)硇碌氖斋@、每一次的挫折都回報給我更加積極面對人生的熱情?，F(xiàn)在的我更注重追求自我價值的實現(xiàn)。通過心理咨詢師的學習我深刻地體會到人生最難征服的是自己。有一個完善人格，保持積極向上的人生觀，從而使個人修養(yǎng)、精神境界不斷提高。才能使生活豐富。

（二）個人人格類型的描述

性格總體是外向、熱情、親和力強，喜歡堅持自己的觀點，但善解人意。情緒體驗偏強烈，容易煩惱，我自認為擁有的四個良好品質(zhì)是：真誠、善良、寬容、樂觀。因此我的朋友很多，他們對我的評價是：真誠重感情、外向合群、積極向上，是一個適合做朋友的人。當然我也有我的缺點，愛人及周圍的朋友也曾這樣評價我：凡事過于謹慎，有時放不開。

二、職業(yè)行為分析

（一）為什么做心理咨詢師

1、從職業(yè)經(jīng)歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎(chǔ)

從參加工作以來，很多的當事人在敘述自己的事情時，往往無法抓住中心點，要想和當事人很好的溝通，使其信任你，一定要懂的他的心理。就自身來講也有必要學習心理學，自己這個年齡是人生中的一個轉(zhuǎn)折點，面對工作、社會、家庭各方面的壓力，需要找到釋放和排解的管道。尤其是作為一名律師要能做到時而論證，時而辨別，時而駁斥，既能堅持己見，有理有據(jù)，又要善于辯駁，維護己方利益，即所謂有守有攻，攻守結(jié)合。在此狀態(tài)下，感知、想象、思維、情緒、意志等心理過程對律師而言成為關(guān)鍵。再次，在律師執(zhí)業(yè)中，律師往往面臨各方陳述己見，駁斥對方的“心理戰(zhàn)場”，尤其在法庭審理中的辯論階段，則是各方都要注意心理戰(zhàn)術(shù)運用的重要訴訟環(huán)節(jié)。在這種“心理戰(zhàn)役”中，律師所持的心理素質(zhì)是取勝不可缺少的重要因素?？梢姡蓭熜睦韺β蓭煻缘闹匾?。

2、從人格和能力看，我具有成為一個合格心理咨詢師的條件 我認為自己具備成為一個合格心理咨詢師的個性品質(zhì)。我的情感豐富但穩(wěn)定，處事比較理智，語言表達能力較強，為人隨和熱情具有親和力，尊重他人，而且具有強烈的責任心和愛心。我認為這些都是成為一名心理咨詢師的品質(zhì)保障。

3、從客觀現(xiàn)實看，我身邊一些人的心理問題令我擔憂

無論是我接待的當事人，還是周圍面臨巨大工作壓力的同事或者身邊遭受了各種挫折的朋友，心理問題無處不在。

在這種現(xiàn)狀之下，我決定學習心理咨詢，如果有條件，希望自己開辦心理門診和咨詢熱線，能幫他們進行科學的心理疏導，找到自我調(diào)節(jié)的最佳方式。

4、從未來發(fā)展上看，心理咨詢行業(yè)的前景對我有很大吸引力 心理咨詢行業(yè)在中國還處在起步階段，但它卻具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己可以在歷史的潮流中，抓住機遇，在有限的生命里體現(xiàn)個人更大的價值。

（二）從業(yè)的特長和方向

1、成年人心理健康咨詢

在今后的咨詢工作中我最希望接待的求助者就是像我一樣在奮斗的青年人?；仡欁约旱某砷L經(jīng)歷我深深地感覺到成年人的心是最需要關(guān)懷的，面對社會大環(huán)境中誘惑、無奈。我愿意幫他們梳理自己的情緒，充分地承擔起社會和家庭的重擔。

2、戀愛婚姻咨詢

用心的感悟和思索了愛情、婚姻的內(nèi)涵和真諦，因此希望自己在人生的更多歷練后，能幫助其他朋友建立愛人之間溝通的有效方法，順利地尋找到自己?？康母蹫?。

（三）從業(yè)期待

1、期待求助者能夠給予我信任，肯定咨詢師的工作價值。

2、期待自己成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，期待我?guī)椭^的求助者能夠健康快樂地生活。

（四）從業(yè)的影響因素

1、人格特征的影響

自身的人格特征還不十分完善，敏感、情緒化的個性特征有時會在咨詢工作中產(chǎn)生不良的影響。

2、職業(yè)習慣的影響

長期從事律師工作，更習慣于以律師的角度和口氣與人交流，也許會在今后的咨詢過程中無意識的體現(xiàn)出來，影響咨詢效果。

3、自身修養(yǎng)發(fā)展的影響

未來的咨詢工作可能會遇到專業(yè)的學者、閱歷豐富的老者等，而目前個人知識的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學習，只有進一步完善自己，才能更好的幫助他人。

心理咨詢既是科學，也是藝術(shù)?？茖W的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個性化地應用于每一個求助者，則不是一件容易的事。我清醒地認識到自己與合格的心理咨詢師的要求還有很大的差距。我希望能得到身邊老師們真誠的指教，今天當我步入心理咨詢的大門，我期待未來的日子將會變得更加精彩。窗體底端