第一篇：感受贊美教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康教育：《感受贊美》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得贊美的重要，了解贊美的魅力、感受贊美給生活帶來(lái)的快樂(lè)。

2、掌握贊美他人的方法，在贊美他人的時(shí)候有針對(duì)性，要自然、得體，學(xué)會(huì)合適地稱贊他人。

3、有意識(shí)地觀察別人身上的閃光點(diǎn)，多贊美那些不受注意的人。

活動(dòng)方法：

游戲體驗(yàn)，討論等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、準(zhǔn)備閃光卡等?；顒?dòng)過(guò)程： 課前小游戲：

首先我們來(lái)做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手。

師：如果用一個(gè)指頭贊美人，怎么表示？ 生：（想了想，立即伸出了大拇指）師：如果用兩個(gè)指頭表示贊美，怎么做？

生：（想了想，立即伸出了食指和中指，并且一起發(fā)出“耶”的聲音）

師：如果用三個(gè)指頭來(lái)表示贊美，怎么做？

生：（想得很快，立刻用拇指與食指做出“O”型，一齊伸出“中指、無(wú)名指、小指”，嘴巴里發(fā)出“OK”）

師：如果用十個(gè)指頭來(lái)表示贊美，怎么做？ 生：（想了想，掌聲響了起來(lái)）師：下面我們?cè)谡坡曋凶哌M(jìn)今天的話題

一、快樂(lè)起航——游戲引入

1、《阿里巴巴和四十大盜》里的那一句打開洞門的神奇咒語(yǔ)大家還記得嗎？那就是——芝麻開門。今天，老師就和大家玩?zhèn)€游戲，就是芝麻開門。

傳說(shuō)在遙遠(yuǎn)的城堡中，有一根價(jià)值連城的魔棒，擁有了這根魔棒，所有人都愿意和他成為朋友，她會(huì)贏得所有人的尊重和愛(ài)戴，不過(guò)想要得到這根魔棒，需要闖過(guò)兩道關(guān)，你們?cè)敢馊リJ一闖，一睹這根魔棒的威力嗎？來(lái)，讓我們進(jìn)入第一關(guān)：守這道關(guān)的是他（出示怪物圖片，旁邊配上文字說(shuō)明）：一個(gè)身高五米，紅面獠牙的怪物，頭上的犄角和尖利的爪子都讓人望而生畏，它雖然看起來(lái)很可怕，其實(shí)他對(duì)老百姓沒(méi)有惡意，有時(shí)還默默地幫助他們，就是因?yàn)樗臉幼犹珖樔肆?，所以沒(méi)人敢和他接近。他的通關(guān)密語(yǔ)就是一句能打動(dòng)他的話。

學(xué)生交流。（朋友，金子般的心靈是最美麗的，我最喜歡和你這樣善良的人做朋友）你真是他的知音，看他愿意為你打開這道門（課件出示門打開）

守第二關(guān)的是一頭沉睡的獅子，（出示圖、文字說(shuō)明）他龐大的身軀恰好擋住了前行的大門，他一直忠實(shí)地守衛(wèi)著這座寶藏，至今已經(jīng)有一千多年了，不管是狂風(fēng)暴雨。還是冰天雪地，不管是烈日炎炎，還是臘月隆冬，他從不離開他的崗位。如果你能讓他高高興興地醒來(lái)，他就會(huì)為你讓路，如果你激怒了他，他就會(huì)把你吃掉。他的通關(guān)密語(yǔ)就是一句能喚醒他的話。

學(xué)生交流。

（兩扇門打開之后，出示魔棒）

問(wèn)：我們回想一下剛剛能打開大門的這兩句話有什么共同點(diǎn)？ 師：同學(xué)們，每個(gè)人的內(nèi)心都有渴望被認(rèn)可、被需要、被賞識(shí)、被人喜歡??難怪人們常說(shuō)，讀——（出示：贊美，是暢銷全球的通行證。）

而這根魔棒的名字就是:：贊美（屏幕出示在魔棒旁邊）

二、心靈之旅——故事激趣

1、贊美是有魔力的，那它有哪些力量呢？（出示課題），來(lái)讓我們一起來(lái)聽這樣一件真實(shí)的事情。

（出示卡耐基的故事（有文字也有錄音）從這個(gè)事例中，你發(fā)現(xiàn)贊美的的魔力了嗎？（從學(xué)生的交流中，總結(jié)出：增進(jìn)感情、給人動(dòng)力，并相機(jī)板書）

三、心靈碰撞——事實(shí)說(shuō)話

1、贊美無(wú)處不在。（課件不斷翻動(dòng)老師對(duì)同學(xué)們的寄語(yǔ)，配上抒情的音樂(lè)）每到期末，我們的班主任、任課老師都是很用心地寫下對(duì)每個(gè)同學(xué)的贊美，這些贊美來(lái)自老師平時(shí)的觀察，發(fā)自老師真實(shí)的內(nèi)心，比如：（讀一兩條），你能告訴老師，每每讀到這些贊美之辭，你的內(nèi)心是什么樣的感覺(jué)嗎？

2、同學(xué)們，除了班主任，你在生活中得到過(guò)其他人的贊美嗎？在生活中你贊美過(guò)別人嗎？請(qǐng)大家回憶一下在自己的成長(zhǎng)中，印象最深刻的一次。交流一下在獲得贊美或者贊美別人的過(guò)程中，你收獲了什么？

（讓他更喜歡喜歡自己，有了前進(jìn)的動(dòng)力；讓他更有自信有了成功的動(dòng)力；讓他人也學(xué)會(huì)感激和贊美；激發(fā)他人奮發(fā)向上的動(dòng)力；讓他人愛(ài)自己，覺(jué)得自己是一個(gè)有價(jià)值的人，??（快樂(lè)、友誼、信、進(jìn)步、成功??）看來(lái)，贊美之所以成為全球最暢銷的通行證，那是因?yàn)樗强梢越o人力量的。

那我們可以贊美別人什么呢？（相機(jī)板書：快樂(lè)自己）

3、了解贊美的內(nèi)容（少觀察外在，多注重品質(zhì)）對(duì)于不熟悉的人，用贊美的方式進(jìn)行溝通，能很快的拉近彼此之間的距離，使人際關(guān)系更加融洽，相處更加愉快。那么我們可以贊美他什么呢？（可以主要從談吐、精神狀態(tài)、衣著、外貌等外在的方面進(jìn)行贊美。）

因?yàn)槭煜?，了解的就更深入，咱們是不是還停留在外表的贊美呢？（多媒體出示：品質(zhì)：富有愛(ài)心 助人為樂(lè) 誠(chéng)實(shí)守信 堅(jiān)持不懈??性格：樂(lè)觀開朗 活潑可愛(ài) 踏實(shí)細(xì)心 善解人意??好的變化：更努力了，更懂事了，字寫得更漂亮了 發(fā)言更積極了??）贊美多了，心更近了，關(guān)系也會(huì)更密切。

4、明白贊美的方式

其實(shí)除了語(yǔ)言贊美，我們還可以用什么動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表達(dá)我們的贊美呢。（點(diǎn)頭、微笑、鼓掌、豎大拇指、擁抱??）

不過(guò)，經(jīng)常有同學(xué)悄悄告訴王老師，說(shuō)有些時(shí)候贊美的話面對(duì)面不好意思說(shuō)出口，有些難為情的，確實(shí)，有時(shí)我們可以通過(guò)面對(duì)面來(lái)訴說(shuō)，那大家想想，我們還可以用什么方式把你的贊美傳達(dá)給他呢？

（短信、電子郵件、QQ聊天、小卡片、請(qǐng)他人轉(zhuǎn)達(dá)）

四、心理聚焦——情景再現(xiàn)

1、贊美可以讓平凡的生活變得美麗精彩，但是贊美也是很有學(xué)問(wèn)的，是一門藝術(shù)。怎樣贊美才能讓人感受到舒服而愉悅呢？

2、播放錄像：在《感恩 成長(zhǎng)》班隊(duì)會(huì)上，張君唱了首《中國(guó)娃》，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅分別這樣贊美張軍。

王華：張君，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂(lè)奇才呀。李梅：張君，你唱的認(rèn)真又投入，你是好樣的。

3、如果你就是張君，誰(shuí)的話讓你聽了最舒服？（旁觀者有什么感受呢？采訪別的同學(xué)，你有什么感受）

根據(jù)學(xué)生回答板書：內(nèi)容要真實(shí)、態(tài)度要誠(chéng)懇、語(yǔ)言要恰當(dāng)。

小結(jié)：看來(lái)贊美還需要掌握一定的技巧和原則。

五、心路踐行——優(yōu)點(diǎn)轟炸

1、歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊美是真誠(chéng)的慷慨”：大家朝夕相處，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在就讓我們把欣賞的目光投向你的同桌，慷慨地送上你的贊美。（需要寫下來(lái)嗎？）

2、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，里面裝著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名字，我隨便抽一張，就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)，接受大家的贊美。

3、老師點(diǎn)評(píng)：盡管老師不認(rèn)識(shí)你，但我現(xiàn)在知道了你是位 的同學(xué)；

老師也要為你鼓掌，因?yàn)槟阌须p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛； 贊美能給人帶來(lái)成功，老師相信你以后會(huì)更棒?? 這些話你聽到過(guò)嗎？

你對(duì)這個(gè)對(duì)你贊美有加的同學(xué)有什么感想嗎？能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)并不吝嗇對(duì)你的贊美，我想這樣的同桌你會(huì)更喜歡。

看，這就是贊美的力量呀。這樣的話，他原來(lái)對(duì)你說(shuō)過(guò)嗎？

老師想冒昧地問(wèn)一下：你和同桌關(guān)系怎么樣？今天聽了他的贊美，對(duì)你們建立更深厚的友誼有幫助嗎？

六、心語(yǔ)放送——升華贊美

1、贊美的陽(yáng)光普照我們生活的每一個(gè)角落，贊美的力量激勵(lì)我們每一個(gè)人不斷進(jìn)步。除了親愛(ài)的同學(xué)，我們還可以把贊美送給誰(shuí)呢？（無(wú)怨無(wú)悔的父母、循循善誘的老師、任勞任怨的清潔工人、維護(hù)和平的警察、救死扶傷的醫(yī)生、主動(dòng)讓座的陌生人??）還有什么時(shí)刻值得我們贊美呢？（選幾個(gè)說(shuō)說(shuō)：遇上這樣的時(shí)刻你會(huì)怎么說(shuō)？）

點(diǎn)評(píng)：你多有眼光，生活中總有許多被我們忽視的人，記住不要忘了及時(shí)送出贊美。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。多關(guān)注那些不受注意的人，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，也許你的贊美就會(huì)成就他的成功。

2、今天我們?cè)谛闹蟹N下了贊美的種子，只要善加運(yùn)用，它定能生根發(fā)芽，開出燦爛的贊美花。一首小詩(shī)與大家分享。

（多媒體出示：贊美 請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望！請(qǐng)不要忽視贊美，因?yàn)橘澝朗腔鸱N，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬！請(qǐng)不要吝嗇贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，他可以使人溫馨和快樂(lè)！）

七、心海揚(yáng)帆—— 傳遞贊美

1、這節(jié)課就要結(jié)束了，但是贊美這個(gè)話題卻是永恒的，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心靈去感受，用誠(chéng)摯的言語(yǔ)去贊美，讓我們?cè)谫澝赖膽驯Ю镄腋？鞓?lè)的成長(zhǎng)。

2、出示課后延伸：

找一個(gè)你愿意交往的人，可以是熟悉的，也可以是不太熟悉的，按下列要求去做：觀察對(duì)方值得贊美的地方、每天贊美他（她）一次，贊美時(shí)看著對(duì)方的眼睛，持續(xù)兩周，看看對(duì)方的反應(yīng)，與自己的關(guān)系有什么改變。板書：

增進(jìn)感情 內(nèi)容要真實(shí)

贊美的力量 給人動(dòng)力 態(tài)度要誠(chéng)懇 快樂(lè)自己 語(yǔ)言要恰當(dāng)

第二篇：贊美感受

贊美的力量林肯曾說(shuō)：“一滴甜蜜比一加侖苦汁能捕獲更多的蒼蠅?！辟澝朗且环N博取好

感和維系好感最有效的方法，也是促進(jìn)人繼續(xù)努力、超越自我的最強(qiáng)烈的興奮劑。

當(dāng)責(zé)備已無(wú)濟(jì)于事的時(shí)候，不妨改試一下真誠(chéng)的欣賞和善意的贊許這一方略，這

可是打動(dòng)人心的最好方式。通過(guò)對(duì)自己的自我欣賞以及對(duì)他人的真誠(chéng)贊美，我深刻的感受到了贊美的力

量。當(dāng)我用真誠(chéng)的語(yǔ)句去贊美別人時(shí)，不僅使自己發(fā)現(xiàn)了別人身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)

也看到了被贊美者開心的笑容。這是雙方之間的互相滿足，這更是贊美的力量。

贊美之于人心，如陽(yáng)光之于萬(wàn)物。在我們的生活中，人人需要贊美，人人喜

歡贊美。這絕不是虛榮心的表現(xiàn)，而是渴求上進(jìn)，尋求理解、支持與鼓勵(lì)的表現(xiàn)。

愛(ài)聽贊美，出于人的自尊需要，是一種正常的心理需要。經(jīng)常聽到真誠(chéng)的贊美，明白自身的價(jià)值獲得了社會(huì)的肯定，有助于增強(qiáng)自尊心、自信心。

真誠(chéng)的贊美不但會(huì)使被贊美者產(chǎn)生心理上的愉悅，還可以使我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而使自己對(duì)人生持有樂(lè)觀、欣賞的態(tài)度?！澳愫芷痢薄ⅰ澳愫軈?/p>

害”、“你是世界上最棒的人！”現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常會(huì)聽到別人的贊美，也

曾贊美過(guò)別人。贊美是一種心情，是一種境界；被贊美是一種快樂(lè)，是一種幸福。

贊美是一種品德，是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。它可以使人際關(guān)系和諧，縮短人們之間的心理距離，增強(qiáng)彼此的距離感，可以啟發(fā)人們?nèi)ふ倚闹猩形撮_墾出的美，激

起人們抱持樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。贊美是一種慰藉，它像一股清爽甘

洌的泉水，使人們干枯的心靈得到潤(rùn)澤；贊美是一縷陽(yáng)光，它將撥開生活的陰霾，給人們心靈光明；贊美是一種能源，它將給人生路途的跋涉者以取之不盡、用之

不竭的力量。我們應(yīng)該適時(shí)地給別人奉上真誠(chéng)的贊美，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理智地對(duì)待贊

美。讓贊美這朵美麗的鮮花時(shí)刻溫暖人們的心房，也希望人們不要在贊美這朵鮮

花的芬芳中使自己迷醉。多贊美別人，不用花錢，就能使人快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

第三篇：學(xué)會(huì)贊美 教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)贊美》教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語(yǔ)文）

教學(xué)目的：

1、懂得贊美的重要。

2、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊美別人。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提示目標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)贊美》。大屏幕出示：詩(shī)《贊美》。

贊美，如同一支歌，能奏出和諧悅耳的樂(lè)章。贊美，如同一首詩(shī)，優(yōu)美而典雅，能陶冶人的情操。贊美，如同一條涓涓的細(xì)流，能滋潤(rùn)人們的心田。贊美，是一種藝術(shù)，能營(yíng)造出積極上進(jìn)的氛圍；

贊美，又是一種進(jìn)步的動(dòng)力，能鼓勵(lì)和鞭策人們不斷攀登新的高峰。

同學(xué)們，贊美是一種美好的行為。在日常生活中，我們應(yīng)該去贊美誰(shuí)呢？又該怎樣去贊美別人呢？今天，我們一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)贊美。

1、出示情境

（一）：放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你對(duì)媽媽說(shuō)：“。” 把句子補(bǔ)充。

學(xué)生表演。組織評(píng)價(jià)。

小結(jié)。剛才兩位同學(xué)表演得很好，大家評(píng)價(jià)得也不錯(cuò)。我們要尊敬父母，也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。

2、創(chuàng)設(shè)情景

（二）：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。老師給每小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文。大家看看這本作文，想一想，有哪些值得贊美的？

請(qǐng)你用你喜歡的方式來(lái)贊美他們。學(xué)生討論、交流。

老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。某同學(xué)，你聽了同學(xué)對(duì)你的贊美，有什么感受呢？

3、出示情境

（三）：放本班同學(xué)大掃除的錄像。

看完后要選境頭中的一位同學(xué)來(lái)贊一贊，看看誰(shuí)最會(huì)贊美別人？ 小組討論，組織交流。

小結(jié)?？吹酱蠹疫@么贊美這些愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，老師心里真高興。我想我們班的衛(wèi)生工作一定會(huì)做得更出色。

三、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行贊美。

同學(xué)們，在社會(huì)生活中，還有更多值得大家贊美和學(xué)習(xí)的人。當(dāng)前正是非典肆虐的時(shí)候，但病毒無(wú)情人有情。我們?nèi)珖?guó)人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心、眾志成城，抗擊非典。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，有哪些人值得我們贊美呢？ 小組討論交流。

同學(xué)們，社會(huì)就像一個(gè)大家庭。它的每一個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的?，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄。老師邊放錄像，邊介紹英雄的事跡：

（1）第一位叫葉欣，在抗擊非典的斗爭(zhēng)中，他不幸被感染上了非典，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。年僅47歲。（2）他叫鄧練賢┅┅

我們可以用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)這兩位白衣戰(zhàn)士的敬意呢？怎樣贊美他們的可貴精神呢？ 學(xué)生練習(xí)，交流。

四、全課總結(jié)，升華贊美 同學(xué)們，及時(shí)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是人的一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。經(jīng)常地、正確地贊美別人，才能使自己更成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當(dāng)我們聽到別人真誠(chéng)的贊美時(shí)，我們要細(xì)心聆聽，正確對(duì)待。

所以通過(guò)這堂課的連練習(xí)，老師希望大家都能做個(gè)懂得贊美的人，從贊美中吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷地完善自己。

【《學(xué)會(huì)贊美》是四年級(jí)的一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程符合口語(yǔ)交際的原則。首先，老師創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的情境。訓(xùn)練中運(yùn)用中的內(nèi)容，是課本中提供的，但是它僅僅是個(gè)材料，還不是口語(yǔ)交際的情境。因此，老師采取了有效的手段，把課本中提供的材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的情境。其次，老師注意到口語(yǔ)交際是交際的雙方互動(dòng)。既要有贊美的人，又要有被贊美的人。他們?cè)谕粋€(gè)情境中進(jìn)行交際，不能是單方面的活動(dòng)。在今后的訓(xùn)練時(shí)，要注意每展示一個(gè)情境，首先要引導(dǎo)學(xué)生找出該贊美的人和事，然后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行贊美。】

第四篇：學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)贊美

濟(jì)源市邵原鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉 芳

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到贊美的作用，勇于贊美。

2、掌握贊美他人的方法和技巧。

3、通過(guò)真誠(chéng)地贊美他人，促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。活動(dòng)方法

游戲體驗(yàn)、討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備

課件、空白贊美卡、鼓、鼓棒兒、花、眼罩、吸鐵石 活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)，初識(shí)贊美的力量

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)擊鼓傳花的游戲。請(qǐng)看大屏幕：

（大屏幕出示游戲規(guī)則）活動(dòng)規(guī)則：

1.擊鼓傳花，鼓聲停止，花落到哪位同學(xué)身上，其他同學(xué)就說(shuō)出他（她）的三條優(yōu)點(diǎn).2.請(qǐng)被贊美者說(shuō)說(shuō)自己的感受，然后活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。

（組織學(xué)生做游戲，并采訪被別人贊美的同學(xué)。）

二、故事導(dǎo)入，了解贊美的魔力

師：贊美不僅會(huì)讓人感到溫暖、高興，它還像一支神奇的魔法棒，能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)！你們相信嗎？不信，請(qǐng)讀一讀下面這個(gè)故事。

大屏幕出示心理故事《一句贊美改變一個(gè)小偷》。

2、師：從這個(gè)故事當(dāng)中，你體會(huì)到了什么？（指名說(shuō)。）

小結(jié)：正如美國(guó)教育家卡耐基所說(shuō)：（大屏幕出示卡耐基的話）使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)者來(lái)說(shuō)，贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并從他的內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)贊美！（板書課題）

三、情景引路，學(xué)會(huì)贊美的技巧

師：贊美是一種支持，贊美是一種力量,贊美具有神奇的魔力。是不是所有的贊美都能被他人接受呢？請(qǐng)欣賞情景劇《這般贊美！》。

情景表演：元旦聯(lián)歡會(huì)上，高鑫耀唱了一首歌，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王昊、王治國(guó)和趙鵬飛對(duì)高鑫耀進(jìn)行了贊美。王昊對(duì)高鑫耀說(shuō)：“高鑫耀，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂(lè)奇才呀！” 趙鵬飛對(duì)高鑫耀說(shuō)：“高鑫耀，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！”王治國(guó)迎上去，拍手稱贊：“你唱得太棒了，簡(jiǎn)直比歌星唱得還好呢?！备喏我吡艘宦暎^也不抬地走開了。

2、交流：

王昊、王治國(guó)、趙鵬飛好心的贊美，為什么卻不被高鑫耀接受呢？如果你是高鑫耀，當(dāng)你聽到他們仨這樣的贊美，你有什么樣的感覺(jué)？

教師小結(jié)：王昊、王治國(guó)、趙鵬飛好心的贊美受到了高鑫耀的抵觸。贊美別人，不是廉價(jià)的吹捧，不是不講原則的你好我好大家好，不是投其所好的阿諛?lè)暧Ｙ澝朗且环N藝術(shù)，需要一定的技巧。贊美他人要注意些什么？請(qǐng)大家根據(jù)老師的提示，分小組討論一下我們?cè)谫澝浪藭r(shí)應(yīng)該怎么做。

大屏幕提示：態(tài)度、內(nèi)容、方式。學(xué)生以小組為單位，討論如何贊美別人。（根據(jù)學(xué)生回答板書）

贊美的態(tài)度要出于真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心。（虛情假意的奉承，往往脫離實(shí)際，言過(guò)其實(shí)，令人尷尬、窘迫甚至討厭，對(duì)己對(duì)人都是不利的。）

贊美的內(nèi)容要是真實(shí)具體，不能無(wú)中生有，更不能將別人的缺點(diǎn)、不足作為贊美的對(duì)象。（如對(duì)一個(gè)矮小的人說(shuō)：“你好高大”。對(duì)一個(gè)胖子說(shuō)：“你好苗條”。這都只能讓對(duì)方理解為你在嘲笑他而不是贊美他?？辗旱摹⒒\統(tǒng)的贊美不能引起情感的共鳴，如：你真?zhèn)ゴ蟆８臑椋耗愕睦砜瞥煽?jī)真棒。你真漂亮。改為：你今天的發(fā)型真不錯(cuò)。）)贊美的方式： 可以是直觀性的：從表面的修飾入手，如衣著，裝飾等。

可以是間接性的，引用他人的評(píng)價(jià)，如“老師，我們班的同學(xué)都喜歡您，當(dāng)然也包括我?！笨梢允强陬^語(yǔ)言（對(duì)話、歌聲）、肢體語(yǔ)言（眼神、手勢(shì)）、書面語(yǔ)言（畫、信、文章、歌），一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕的拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

特別關(guān)注：

贊美與吹捧、諂媚、奉承、恭維、拍馬屁、嘲諷、調(diào)侃的區(qū)別。關(guān)鍵的區(qū)別：是否真誠(chéng)？是否真實(shí)？贊美是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)表達(dá)，而不是無(wú)中生有或卑躬屈膝、獻(xiàn)媚或拍馬屁。贊美是對(duì)他人成就的認(rèn)同，對(duì)他人人格的尊敬。用自己的心去贊美值得贊美的人和事，我們的生活會(huì)因此而擁有更多的樂(lè)趣。

四、贊美同學(xué)，實(shí)踐學(xué)到的方法 1.夸夸小孔瑩

學(xué)生觀看孔瑩表演的視頻

分組按照老師的要求贊美一下小孔瑩。2.游戲：你真棒

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的道路上，因?yàn)橛型赖呐惆椋覀兊膶W(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，也因?yàn)槊刻斐ο喟?，也許你和同桌曾有過(guò)小摩擦，鬧過(guò)不愉快，今天，我們就用一顆欣賞的心去打量我們里的同桌，細(xì)心發(fā)現(xiàn)她的美好，把你發(fā)現(xiàn)到的寫在卡片上。

學(xué)生寫。

師：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下自己是怎樣贊美同桌的。

（學(xué)生發(fā)言之后讓他把自己的贊美卡貼在黑板上的贊美樹上。）師：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得真好，相信你們的同桌聽了你們的贊美，心里肯定暖洋洋的。接下來(lái)請(qǐng)大家把自己寫的贊美卡送給朝夕相處的同桌吧，讓這幸福的暖流流淌在我們教室的每一個(gè)角落！

師：剛才收到同桌的贊美的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)在受到別人的贊美的時(shí)候，有些手足無(wú)措。大家說(shuō)，當(dāng)我們受到別人的贊美的時(shí)候可以怎樣做呢？

（指名說(shuō)）。大屏幕出示總結(jié)。

一方面要勇于接受并表達(dá)你的快樂(lè)與感激。另一方面要保持冷靜，不因別人的贊美而飄飄然。

五、心理拓展，把贊美引向課外

是呀，生命是一棵大樹，贊美是一片片綠葉。它可以讓我們?cè)谌穗H交往中播種希望的種子，收獲快樂(lè)的果實(shí)。生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把你的贊美送給父母、同學(xué)、朋友、老師，門衛(wèi)叔叔，以及那些我們不認(rèn)識(shí)但值得贊美的人，如認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車司機(jī)等。并根據(jù)老師給出的表格提示記錄一下自己對(duì)別人的贊美和贊美別人后自己的心情與感受吧！

第五篇：《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

出生于21世紀(jì)的學(xué)生，他們的眼中只有自己，更多的是親人對(duì)他們的贊美、遷就與關(guān)心，贊美他人，尋找他人的閃光點(diǎn)，他們似乎失去了這樣的能力。如果老師一味的批評(píng)，會(huì)導(dǎo)致大量差生的形成；如果抓住其特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)馁澝?，?huì)挖掘?qū)W生的潛力，學(xué)生會(huì)變得陽(yáng)光。贊美有助于進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在贊美中自身也會(huì)更美。教學(xué)目標(biāo)：

1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?/p>

2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

3、通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：

贊美的技巧和方法。教學(xué)難點(diǎn)：

贊美的價(jià)值與作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、老師講故事。美國(guó)的“鋼鐵大王”卡耐基的故事。

2、板書課題：學(xué)會(huì)贊美。

3、出示《贊美》小詩(shī)。

過(guò)渡：同學(xué)們，老師感覺(jué)贊美更是一種美好的行為，在日常生活中，我們應(yīng)該去贊美誰(shuí)呢？又該怎樣去贊美別人呢？

二、學(xué)習(xí)贊美

1、看個(gè)例子：

三個(gè)同學(xué)對(duì)跳繩冠軍張志龍進(jìn)行贊美：

甲：喂，張志龍，你跳繩怎么那么厲 害？全年級(jí)第一 啊？

乙：張志龍，你跳繩跳起來(lái)哎呀就像神仙飛一 樣，跳

啊 跳，把數(shù)次數(shù)的老師的頭都數(shù)暈了。

丙：張志龍同學(xué)，你跳繩跳的真好，速度快，身子靈活。平時(shí)你刻苦地練習(xí)，今天終于為班級(jí)爭(zhēng)了光，謝謝 你，好樣的！

2、看過(guò)例子后，你覺(jué)得誰(shuí)的贊美語(yǔ)你最愛(ài)聽，我們?cè)谫?美別人時(shí)應(yīng)注意些什么？

3、學(xué)生總結(jié)，老師相機(jī)補(bǔ)充，并適時(shí)板書。

4、知道了怎么去贊美別人，我們應(yīng)該去贊美誰(shuí)呢？

三、創(chuàng)設(shè)情境

1、放學(xué)回家勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了一桌可口的飯 菜，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：

(1)、學(xué)生小組內(nèi)分角色練習(xí)說(shuō)。（2）、指名上臺(tái)分角色表演。（3）、小評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

2、作文本發(fā)下來(lái)了，你感覺(jué)你同桌的作文寫得怎么樣？有哪些地方值得你贊美？

(1)、學(xué)生小組內(nèi)分角色練習(xí)說(shuō)。（2）、指名上臺(tái)分角色表演。（3）、小評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

3、課件出示一組圖，學(xué)生選擇一到兩幅圖進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)。老師參與其中并相機(jī)給予指導(dǎo)。

4、指名練習(xí)，適時(shí)評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)：

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。同學(xué)們：希望大家學(xué)會(huì)在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心去感受，用誠(chéng)摯的語(yǔ)言區(qū)贊美。

五、課外延伸： 播放歌曲：《春天在哪里》。

六、課外作業(yè)：

1、摘一摘有關(guān)贊美的名句。

2、贊一贊身邊的人。

3、寫一寫贊美別人的話。