第一篇：辛亥革命教案(高中)

13課《辛亥革命》教案

第13課 辛亥革命

一、學(xué)情分析：

本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。通過(guò)影視媒體對(duì)革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人物孫中山較為感興趣，但對(duì)知識(shí)的掌握還沒(méi)有形成體系，沒(méi)有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒(méi)有上升到一定的高度；分析問(wèn)題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：

了解辛亥革命背景，簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，知道興中會(huì)、同盟會(huì)的成立，武昌起義的爆發(fā)、中華民國(guó)成立的簡(jiǎn)況；理解《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容及意義，認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義，分析其失敗的原因；了解并分析袁世凱篡奪革命果實(shí)的經(jīng)過(guò)和原因。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、識(shí)記、理解和概括的能力。2．方法與過(guò)程：

①運(yùn)用情景材料、影音資料、小組合作，激發(fā)學(xué)生的思維； ②使學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合史實(shí)分析問(wèn)題的方法。

③通過(guò)歷史辯論等方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史，思辨歷史。④引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)概括和闡釋問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①通過(guò)學(xué)習(xí)辛亥革命，讓學(xué)生體會(huì)烈士的鮮血、孫中山愈挫愈奮的精神，認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步是由無(wú)數(shù)仁人志士的鮮血鋪墊而成的，因而要倍加珍惜。②學(xué)習(xí)了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，體會(huì)法為國(guó)根，民為邦本。

③辛亥革命為中國(guó)進(jìn)步潮流打開(kāi)了閘門(mén)，世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。我們應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐、不斷努力、不斷拼搏。④通過(guò)辛亥革命的成敗得失，體會(huì)中國(guó)民主革命道路的曲折性和政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，逐漸感悟中國(guó)民主革命的力量必須團(tuán)結(jié)起來(lái)，否則無(wú)法戰(zhàn)勝中外反動(dòng)勢(shì)力基本道理。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：中華民國(guó)成立和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；評(píng)價(jià)辛亥革命。

難點(diǎn)：孫中山辭職、推舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)的原因；評(píng)價(jià)辛亥革命。

四、教學(xué)策略與手段 教學(xué)用具：多媒體演示。

教學(xué)方式：教師語(yǔ)言表達(dá)；學(xué)生討論，發(fā)表看法；采用小組討論、情境體驗(yàn)分析法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】引導(dǎo)學(xué)生從身邊的中山路思考孫中山先生重大的貢獻(xiàn)，并出示 “吳伯雄完成拜謁南京中山陵儀式后，揮毫題詞：‘天下為公，人民最大’”；中國(guó)三位領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、江澤民、胡錦濤對(duì)孫中山的評(píng)價(jià)；加上視頻錄相，充分運(yùn)用圖片、文字、錄相全面了解孫中山先生的主要貢獻(xiàn)。（播放錄相）

看完錄像由學(xué)生簡(jiǎn)單概括孫中山一生的革命活動(dòng)

【導(dǎo)入辛亥革命的背景條件】在孫中山一生的革命活動(dòng)中最重要的是辛亥革命，請(qǐng)問(wèn)20世紀(jì)初的中國(guó)為什么會(huì)發(fā)生辛亥革命？

【背景條件-用方法與材料形式解決】辛亥革命從其興起到爆發(fā)將近二十年，從大的歷史背景看它是由多種因素匯合而成的結(jié)果。通過(guò)層層設(shè)問(wèn)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生認(rèn)知重

（國(guó)際、國(guó)內(nèi)、直接、根本）在這樣的背景下辛亥革命的醞釀是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)近二十年的較長(zhǎng)過(guò)程。讓學(xué)生閱讀材料、概括歸納，得出這些資料說(shuō)明辛亥革命發(fā)生的條件——①經(jīng)濟(jì)條件②階級(jí)條件③思想條件④組織條件⑤軍事條件（培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和表達(dá)能力。

【武昌起義的過(guò)程-用錄像與設(shè)問(wèn)解決】（從各省看，湖北從地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)等方面都具有其他各省所不具有的優(yōu)勢(shì)，這樣就在武昌拉開(kāi)了革命的序幕。）武昌起義——革命爆發(fā)（先通過(guò)錄像了解辛亥革命的過(guò)程，）問(wèn)題1：武昌起義的過(guò)程中有哪些主要事件？

武昌起義

武漢三鎮(zhèn)光復(fù)

建立湖北軍政府

各省響應(yīng) 問(wèn)題2：武昌起義是在怎樣的危機(jī)情況下爆發(fā)的？體現(xiàn)了革命黨人的什么精神？武昌起義為什么能成功？（用選擇題形式完成）武昌起義能成功的最主要原因（）A．民族資產(chǎn)階級(jí)力量的不斷壯大 B．人民反帝反封建斗爭(zhēng)的高漲 C．清朝在武漢地區(qū)的兵力空虛

D．湖北革命黨人有高度革命主動(dòng)性和首創(chuàng)精神、獻(xiàn)身精神 問(wèn)題3：辛亥革命與武昌起義有什么關(guān)系？

因武昌起義發(fā)生于舊歷辛亥年，人們把1911年武昌起義稱為狹義的辛亥革命。同時(shí)又把孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派為推翻清朝封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的全部革命過(guò)程稱為廣義的辛亥革命。

【中華民國(guó)成立-建立用習(xí)題形式解決】思考：辛亥革命革命成功后采取了哪些措施？ ①中華民國(guó)建立

②頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

1．中國(guó)歷史上第一次宣布國(guó)家主權(quán)屬于人民的法律文獻(xiàn)是

（）A．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

B．《中華人民共和國(guó)憲法》 C．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

D．《欽定憲法大綱》 2．對(duì)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》評(píng)述不正確的是（）

A．規(guī)定中華民國(guó)的主權(quán)屬于全體國(guó)民 B．確立了三權(quán)分立的政治體制 C．革命派想用它限制袁世凱獨(dú)裁專制 D．特別規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制

3、《《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定“中華民國(guó)主權(quán)，屬于國(guó)民全體”，其根本意義在于 ①人民成為中華民國(guó)的主人

②徹底否定君主專制制度 ③為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件 ④使民主共和觀念深入人心 A、①② B、②③C、①③

D、②④ 4、1912年春，南京臨時(shí)政府頒布的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 A、宣告了中華民國(guó)的成立

B、標(biāo)志著清王朝統(tǒng)治的結(jié)束 C、宣布廢除清政府與列強(qiáng)簽訂的一切不平等條約 D、標(biāo)志著中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法的誕生

通過(guò)練習(xí)將重要的知識(shí)凸顯出來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生并簡(jiǎn)要分析課本正文所反映的《臨時(shí)約法》體現(xiàn)的基本原則，以認(rèn)識(shí)其性質(zhì)和意義。

【袁世凱竊取革命果實(shí)-用情景設(shè)問(wèn)法解決】接著以“在1912年，處在孫中山的位置，如果是你，你會(huì)把革命黨人苦心斗爭(zhēng)得來(lái)的政權(quán)給袁世凱嗎？為什么？”引入討論。引導(dǎo)學(xué)生思考袁世凱奪取權(quán)力的原因。

應(yīng)注意①在討論中，引導(dǎo)學(xué)生從客觀形勢(shì)、袁世凱、革命黨人以及孫中山自己等方面進(jìn)行思考。②引導(dǎo)中注意拓展思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新觀點(diǎn)，合理的予以充分肯定，不合理的給予引導(dǎo)。③教學(xué)生要史論結(jié)合。

這樣處理的意圖，通過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)變合理性的分析，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的復(fù)雜的形勢(shì)，另一方面也了解孫中山先生的維護(hù)共和，不居功自敖，一切以革命需要出發(fā)的偉大精神以及豐富的個(gè)性。（不簡(jiǎn)單地用“資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性”教條來(lái)束縛學(xué)生的思維。）

【民主進(jìn)程的豐碑-用歷史辯論等方式解決】對(duì)于辛亥革命的評(píng)價(jià)，以小組合作形式，通過(guò)歷史辯論等方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史，思辨歷史（正方提供下列材料，材料反映辛亥革命為中國(guó)進(jìn)步開(kāi)啟了大門(mén)如

1、政治：民主化

2、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)化

3、思想：科學(xué)化

4、生活：多元化，但強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅僅拘泥于材料，除國(guó)內(nèi)因素外，還有國(guó)際因素等）

材料1:約法規(guī)定中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體，國(guó)民享有??等項(xiàng)權(quán)利。約法 按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制?！獡?jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))整理

材料2:1912—1919年，中國(guó)新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家，投資近1億元，加上原有擴(kuò)建新增資本達(dá)1.3億元以上，相當(dāng)于革命前50年的投資總額，中國(guó)工廠使用的蒸汽動(dòng)力，1913年為43 448馬力，1918年為82 750馬力，約增加1倍。

──嚴(yán)中平《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史資料》

材料3:1915年，袁世凱公開(kāi)復(fù)辟帝制，遭到全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后，被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國(guó)人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇就草草收?qǐng)觥?/p>

——據(jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))整理

材料4: 民國(guó)建立后，中央集權(quán)政治體制的倒臺(tái)，引發(fā)了以傳統(tǒng)政治為基礎(chǔ)的舊有倫理與價(jià)值體系的松動(dòng)，男人剪辮子、女人放足、青年離家、自由戀愛(ài)、神位被黜、洋貨暢銷、西學(xué)倡盛??這些社會(huì)生活的表征，實(shí)際反映的是傳統(tǒng)價(jià)值觀念，開(kāi)始失去在社會(huì)中的正統(tǒng)地位。──張豈之《中國(guó)歷史·晚清民國(guó)卷》

（反方提供下列材料：主要目的是要求學(xué)生從材料從提煉出辛亥革命

1、沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，沒(méi)有徹底改變中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)

2、清政府雖然被推翻，但革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取。除此之外鼓勵(lì)學(xué)生思維要發(fā)散）?未莊的人心日見(jiàn)其安靜了。據(jù)傳來(lái)的消息，知道革命黨雖然進(jìn)了城，倒還沒(méi)有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過(guò)改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么——這些名目，未莊人都說(shuō)不明白，帶兵的也還是先前的老總。只有一件可怕的事是另有幾個(gè)不好的革命黨夾在里面搗亂，第二天便動(dòng)手剪辮子，聽(tīng)說(shuō)那鄰村航船的七斤便著了道兒，弄得不像人樣子了??

——摘自魯迅《阿Q正傳》

（方法引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生思維要發(fā)散，理性思考，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。辛亥革命的成功方面，可從除舊布新、人民的權(quán)利、對(duì)人的思想和社會(huì)發(fā)展的影響等方面去思考；失敗方面則可從反帝反封建的徹底性、有無(wú)改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)等方面去思考。）【小結(jié)】

辛亥革命是在民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清政府統(tǒng)治極端腐朽的情況下爆發(fā)的，是近代歷史上第一次完全意義的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，是中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)果。武昌起義是革命爆發(fā)的標(biāo)志，中華民國(guó)的建立把革命推向高潮。辛亥革命推翻封建帝制，頒布《臨時(shí)約法》，是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中顯著的里程碑。由于革命派的軟弱妥協(xié)致使革命果實(shí)被袁世凱竊取。由此說(shuō)明農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)由于受時(shí)代和階級(jí)的局限，都不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，這一歷史重

任自然落到工人階級(jí)的先鋒隊(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上，由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命并取得勝利，這是歷史的選擇。

六、【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第13課《辛亥革命》

一、背景

1.根本：近代以來(lái)社會(huì)矛盾激化和人民抗?fàn)幪剿鞯谋厝?2.國(guó)際：列強(qiáng)以華制華、加緊資本輸出

3.國(guó)內(nèi)：民族危機(jī)大大加深、兩大矛盾匯流、改良之路失敗 4.直接：保路運(yùn)動(dòng)

二、條件

1.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：清末“新政”客觀上促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展 2.階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍日益壯大 3.思想基礎(chǔ)：民主革命思想的傳播

4.組織基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體和政黨的建立 5.軍事基礎(chǔ)：一系列的武裝起義

三、過(guò)程 1.武昌起義 2.武漢三鎮(zhèn)光復(fù) 3.建立湖北軍政府 4.各省響應(yīng)

四、成果

1.建立中華民國(guó)（時(shí)間、都城、國(guó)旗）

2.頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（內(nèi)容、性質(zhì)、意義）

五、失敗（原因、表現(xiàn)）

第二篇：《辛亥革命》觀后感(高中)

《辛亥革命》觀后感（高中）

今天晚上，我和家人一起觀看了《辛亥革命》這部電影。我們第一次大家圍坐在一起認(rèn)真地看了這部歷史性的電影，身為90后的我，其實(shí)并不喜歡看這種類型的電影，但是能和家人一起看會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，從而也從電影中了解了中國(guó)過(guò)去100年的歷史和曾經(jīng)那些偉人所做的一切。100前的中國(guó)還很落后，在廣州起義后，大批革命骨干壯烈犧牲，其中電影片段里令我印象深刻的是喻培倫身裝炸彈，犧牲自己的生命與清朝士兵同歸于盡，來(lái)建立新中國(guó)，還有林覺(jué)民在被俘虜后，他雖然腳被鎖鏈銬著，但他依然表明自己改革的觀點(diǎn)，而正因?yàn)橛辛诉@些革命骨干生命的付出，才有了我們現(xiàn)在美好的生活，辛亥革命開(kāi)啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)革命。

毫無(wú)疑問(wèn)，辛亥革命最偉大的意義莫過(guò)于結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主制度。只是生活在新時(shí)代的我們真正了解其意義的又有多少?我們的紀(jì)念不是為了忘卻……現(xiàn)在嶄新的社會(huì)是用無(wú)數(shù)淋漓的鮮血和別無(wú)選擇的傷痛換來(lái)的。而我們現(xiàn)在做的只能是紀(jì)念那些偉人，向他們的行為致敬。也許現(xiàn)在我們還是會(huì)問(wèn)革命所為何事?電影中的各位偉人給了我們答案：

在紹興被殺害的秋瑾的回答是革命是為了給天下的孩子造一個(gè)寧?kù)o溫和的世界;黃花崗烈士林覺(jué)民在給妻子的信中說(shuō)革命是替天下人謀求永久的幸福;孫中山認(rèn)為革命是讓社會(huì)進(jìn)步的理念更深入人心;革命是讓我們這個(gè)即將強(qiáng)盛起來(lái)的民族不再受列強(qiáng)的侵略和掠奪，不再做任何人的奴隸;革命就是在任何一個(gè)地方，在任何一個(gè)時(shí)候，在任何一個(gè)心里，永遠(yuǎn)——都不再懼怕列強(qiáng)，是中華民族屹立世界之東方，這就是革命的意義。

而生在當(dāng)代的我們所做的就是珍惜現(xiàn)在眼前美好的生活。記住過(guò)去，是為了更好的前行;回望過(guò)去，是為了更好的展望未來(lái)。在這旅途上有你，也有我。

第三篇：辛亥革命經(jīng)典教案

辛亥革命

導(dǎo)入：從《南京條約》簽定后中國(guó)社會(huì)開(kāi)始一步步地淪為半殖民地，到《辛丑條約》簽訂以后, 中國(guó)最終淪為半殖民地半封建社會(huì)。在帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)華投資的刺激下,中華民族資本主義雖有發(fā)展,但受到帝國(guó)主義和封建主義的限制與阻礙.中華民族資產(chǎn)階級(jí)為開(kāi)辟民族資本主義獨(dú)立發(fā)展的道路,提出了推翻清朝封建統(tǒng)治的革命要求.從此以后,資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主革命運(yùn)動(dòng)在全國(guó)迅速?gòu)V泛地發(fā)展起來(lái)，由此導(dǎo)入新課。

一、辛亥革命的背景

1、辛亥革命的概念

廣義的辛亥革命是指以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派為推翻清王朝帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的全過(guò)程

因武昌起義發(fā)生于舊歷辛亥年，人們把武昌起義稱為狹義的辛亥革命

2、必要性:

⑴《辛丑條約》簽訂后，民族危機(jī)更加嚴(yán)重

⑵清政府完全成為列強(qiáng)統(tǒng)治工具,新政和預(yù)備立憲無(wú)力挽救危機(jī)

3、可能性:

⑴經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):民族資本主義的發(fā)展

⑵階級(jí)基礎(chǔ):民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大

⑶思想基礎(chǔ):資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播（指想：三民主義）

⑷組織基礎(chǔ):資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體和政黨的建立

⑸軍事基礎(chǔ):革命黨人發(fā)動(dòng)的一系列武裝起義

⑹有利時(shí)機(jī):四川保路運(yùn)動(dòng)使武漢兵力空虛

二、辛亥革命的經(jīng)過(guò)

１、革命爆發(fā)（1911.10.10）

２、高潮

⑴建立中華民國(guó)（性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)）

時(shí)間:1912年1月1日 定都:南京 國(guó)旗:五色旗（五色即代表漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)民族，象征“五族共和）總統(tǒng):孫中山

⑵頒布：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

３、結(jié)局：袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實(shí)

三、辛亥革命的評(píng)價(jià)

1、意義：

政治上:①推翻君主專制制度，創(chuàng)建資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，民主共和觀念深入人心。②沉重打擊了封建主義和帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治

經(jīng)濟(jì)上:為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件

社會(huì)方面:革除社會(huì)陋習(xí)，改變社會(huì)風(fēng)氣。

國(guó)際方面：對(duì)近代亞洲各國(guó)的民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了比較深遠(yuǎn)的影響。

革命性質(zhì):中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建資產(chǎn)階級(jí)民主革命

2、失敗原因：

（1）資產(chǎn)階級(jí)革命派提不出一個(gè)徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)

（2）資產(chǎn)階級(jí)革命派沒(méi)有解決農(nóng)民的土地問(wèn)題

（3）資產(chǎn)階級(jí)革命政黨同盟會(huì)組織松懈內(nèi)部派系紛雜

（4）資產(chǎn)階級(jí)革命派沒(méi)有建立和掌握自己的革命武裝

第四篇：辛亥革命教案

第13講：辛亥革命。

高考考綱 ：辛亥革命的背景；《臨時(shí)約法》；從多元史觀的角度評(píng)價(jià)辛亥革命。

課標(biāo)：簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度，建立中華民國(guó)的歷史意義。

高中歷史做非選擇題的基本方法：先看問(wèn)題，弄清幾問(wèn), 帶著問(wèn)題，閱讀材料，明確時(shí)間，劃分意思。調(diào)動(dòng)知識(shí)，按問(wèn)書(shū)寫(xiě)。調(diào)理清晰，組織語(yǔ)言。多多益善，試論結(jié)合。

新課導(dǎo)入：孫中山，毛澤東，鄧小平，百年歷史，三大偉人，三次巨變。孫中山為首的革命黨人實(shí)現(xiàn)了第一次巨變。

解釋辛亥革命的概念：廣義的辛亥革命是指以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派為推翻清王朝帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的全過(guò)程。

狹義的辛亥革命指1911年武昌起義。因武昌起義發(fā)生于舊歷辛亥年。

為什么20世紀(jì)初，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派要掀起一場(chǎng)旨在推翻清政府、建立民國(guó)的辛亥革命？

（一）材料1 ： 辛亥革命前，500多個(gè)不平等條約中，僅從《南京條約》到《辛丑條約》的8次主要賠款，就被勒索19億多銀元，相當(dāng)于1901年清政府全年財(cái)政收入的16倍。

——人民日?qǐng)?bào) 2001年10月9日

材料2：為了……緩和同民族資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，慈禧大后感到再也不能照舊樣式統(tǒng)治下去了……1901年，清政府宣布實(shí)行“新政”，內(nèi)容

有獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)；興辦新學(xué)堂，派遣留學(xué)生；改革舊軍制，編練新軍等。

“新政”過(guò)程中，清政府大量增加捐稅，加重剝削人民。

——人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))材料3：20世紀(jì)初，民族資本主義……有了比較迅速的發(fā)展。

1901年至1911年，全國(guó)新設(shè)立的廠礦有320多家，資本總額1億多元，是以前三十余年的兩倍多。

——人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))材料4：吳玉章回憶說(shuō)：“無(wú)論光復(fù)會(huì)也好，華興會(huì)也好，都缺乏明確而完備的綱領(lǐng),更沒(méi)有嚴(yán)密的組織，而且都受地方性的局限，不足以領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)日益高漲的革命運(yùn)。------《吳玉章回憶錄》

（1）閱讀材料根據(jù)所學(xué)知識(shí)概括辛亥革命的背景。（分組討論，用時(shí)3分鐘）

1911年10月10日，武昌起義爆發(fā),12日占領(lǐng)武漢三鎮(zhèn)。隨后,成立湖北軍政府,推舉舊軍官黎元洪為都督，宣布廢除宣統(tǒng)年號(hào),改為黃帝紀(jì)元，國(guó)號(hào)為“中華民國(guó)”。各省紛紛響應(yīng)，到11月下旬，全國(guó)有十幾個(gè)省區(qū)脫離清廷宣布獨(dú)立。

（二）自學(xué)填空：（在課本上畫(huà)出來(lái)，用時(shí)1分鐘）

南京臨時(shí)政府成立：（1）時(shí)間：（2）總統(tǒng)：（3）國(guó)旗：（4）國(guó)都：

（5）性質(zhì)

（三）第一章“總綱”，規(guī)定：“中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體”；

第二章“人民”，規(guī)定：“中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別”；“人民有保有財(cái)產(chǎn)及營(yíng)業(yè)之自由”；人民得享有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、通信、信仰等自由。

第三章“參議院”，規(guī)定：“中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之”； 第四章“臨時(shí)大總統(tǒng)副總統(tǒng)”：規(guī)定：“臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府，總攬政務(wù)，公布法律”；

第五章“國(guó)務(wù)員”，規(guī)定：“國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”；“國(guó)務(wù)員于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時(shí)，須副署之。”；

第六章“法院”，規(guī)定：“法官獨(dú)立審判，不受上級(jí)官?gòu)d之干涉?！?/p>

——.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 根據(jù)材料思考以下三個(gè)問(wèn)題：（限時(shí)訓(xùn)練，用時(shí)2分鐘，自愿回答）

(1)第一章的主權(quán)歸屬有何特點(diǎn)？與中國(guó)古代社會(huì)人們的認(rèn)識(shí)有何不同？

(2)第二章中體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的哪些觀念?(3)第三、四、五、六章中的權(quán)力分工體現(xiàn)了什么思想?(4)該約法的頒布有什么意義？

想一想：辛亥革命爆發(fā)后，革命陣營(yíng)承受著哪些壓力?

（四）《阿Q正傳》·革命

未莊的人心日見(jiàn)其安靜了。據(jù)傳來(lái)的消息，知道革命黨雖然進(jìn)了城，倒還沒(méi)有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過(guò)改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么——這些名目，未莊人都說(shuō)不明白——官，帶兵的也還是先前的老把總?！啊绖P盡管不好,我們要希望他好,要用誠(chéng)懇的勸告,嚴(yán)密的監(jiān)視,感動(dòng)他,鼓勵(lì)他,使他不可能不好……” ——孫中山

從這兩段話中，你感受到了革命潛伏著什么危機(jī)？這危機(jī)導(dǎo)致辛亥革命出現(xiàn)如何結(jié)果？（自愿回答）

孫中山被迫對(duì)袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時(shí)大總統(tǒng)。

（五）有人說(shuō)：“辛亥革命成功了?！币灿腥苏f(shuō)：“辛亥革命失敗了”你怎樣認(rèn)識(shí)？為什么？（分組辯論，女生為正方，男生為反方。用時(shí)3分鐘）

（六）材料1：約法規(guī)定中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體，國(guó)民享有……等項(xiàng)權(quán)利。約法按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。

——據(jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))材料2：1912—1919年，中國(guó)新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家，投資近1億元，……相當(dāng)于革命前50年的投資總額。

──嚴(yán)中平《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史資料》

材料3：1915年，袁世凱公開(kāi)復(fù)辟帝制，遭到全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國(guó)人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇草草收?qǐng)觥?/p>

——人民版必修一 材料4：辛亥革命后，民眾都把辮子看成是甘心作清朝奴隸的標(biāo)志，紛紛自行剪去；當(dāng)時(shí)流行的服飾：中山裝、西裝、領(lǐng)帶、皮鞋、禮帽……

——人民版必修二（1）根據(jù)材料1概括：辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治引發(fā)哪些變化？根據(jù)材料2概括：辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)引發(fā)哪些變化？根據(jù)材料3、4概括：辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)思想文化、社會(huì)生活引發(fā)哪些變化？（分組討論，用時(shí)1分鐘）

（2）根據(jù)以上材料總結(jié)辛亥革命的影響。（自愿回答）

（七）考點(diǎn)鏈接：如何以多元史觀評(píng)價(jià)辛亥革命？（分4組討論，用時(shí)3分鐘。第一組從革命史覌，二組從近代史觀，三組從社會(huì)史觀，四組從全球史觀方面）

局限：直接：袁世凱篡奪革命果實(shí) 根本：未完成反帝反封建的任務(wù), 中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)未變。

教訓(xùn)： ①資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在中國(guó)行不通。②民族資產(chǎn)階級(jí)受階級(jí)和時(shí)代的局限。無(wú)力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得勝利。

（八）穿越時(shí)空：(自由發(fā)表各自的看法)情境：辛亥革命后,社會(huì)各階層和各種政治力量都在經(jīng)歷著一次歷史性巨變。

假如我是……，我的感受是…… 角色：A、工人

B、實(shí)業(yè)家或資本家

C、革命黨人 D、立憲派和投機(jī)政客

E、帝國(guó)主義 F、舊官僚（前清官員）

G、其他

（九）課堂小結(jié)： 一場(chǎng)革命：辛亥革命

二大任務(wù)：直接反清間接反帝 三大目的：推翻清政府

建立共和國(guó)

發(fā)展資本主義

四個(gè)第一：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體

（中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨（中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主憲法（中國(guó)第一位民選總統(tǒng)（）五個(gè)條件：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

階級(jí)基礎(chǔ)

思想基礎(chǔ)

組織基礎(chǔ)

軍事行動(dòng))))

第五篇：辛亥革命教案

《辛亥革命》教案

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

1.掌握辛亥革命爆發(fā)的原因及武昌起義爆發(fā)。2.掌握中華民國(guó)成立的主要史實(shí)及頒布的法律法規(guī)

（二）教材分析

辛亥革命在中國(guó)革命史上起著承上啟下的作用。

（三）學(xué)生分析

學(xué)生對(duì)這部分事件認(rèn)知不深。條件有限，只能在電視，媒體等方面了解一些信息。學(xué)習(xí)這段革命史有一定的困難。

（四）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：①掌握辛亥革命爆發(fā)的原因及武昌起義爆發(fā) ②掌握中華民國(guó)成立的主要史實(shí)及頒布的法律法規(guī)

2.過(guò)程與方法：①通過(guò)提問(wèn)、閱讀、歸納等方法共同探究辛亥革命爆發(fā)的原因 ②通過(guò)閱讀材料、情景再現(xiàn)等方法開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)辛亥革命

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：①體會(huì)辛亥革命烈士的斗爭(zhēng)、孫中山愈挫愈奮的精神 ②體會(huì)法為國(guó)根，民為邦本

③體會(huì)辛亥革命順應(yīng)世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡

（五）教學(xué)重點(diǎn)

辛亥革命爆發(fā)的原因、《臨時(shí)約法》、評(píng)價(jià)辛亥革命

（六）教學(xué)難點(diǎn)

袁世凱篡權(quán)、辛亥革命的局限性

（五）教學(xué)策略

①通過(guò)提問(wèn)、閱讀、歸納等方法共同探究辛亥革命

②通過(guò)閱讀材料、情景再現(xiàn)等方法開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)辛亥革命

（六）教學(xué)用具 幻燈片，投影儀。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）課前探究部分

引到學(xué)生看圖片：孫中山和袁世凱

提出問(wèn)題。這兩個(gè)人物對(duì)中國(guó)歷史有什么貢獻(xiàn)或是帶給中國(guó)人怎樣的災(zāi)難？

（二）新課導(dǎo)入部分

導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入新課

（三）師生互動(dòng)部分（1）武昌起義

1原因：①社會(huì)背景：清政府反動(dòng)本質(zhì)充分暴露（一系列不平等條約的簽訂，中國(guó)人民普遍感覺(jué)到清政府腐朽無(wú)能，應(yīng)該推翻）

②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：清政府打出“新政”和“預(yù)備立憲”的幌子，進(jìn)行改革，客觀上促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③階級(jí)基礎(chǔ)：隨著新式學(xué)堂的博興和留學(xué)教育的發(fā)展革命知識(shí)分子的隊(duì)伍不斷壯大。④思想基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播。⑤組織基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體和同盟會(huì)得成立。a興中會(huì)的建立背景：

19世紀(jì)末，中華民族的危機(jī)空前嚴(yán)重，同時(shí)中華民族資本主有 所發(fā)展，中華民族資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)。1894年

口號(hào)：振興中華

影響：其他資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體紛紛建立

b、同盟會(huì)的建立 時(shí)間：1905年 地點(diǎn)：日本東京

性質(zhì)：中國(guó)近代第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。(2)過(guò)程

前奏：黃花崗起義（時(shí)間：1911年4月意義：鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。）

四川保路運(yùn)動(dòng)（原因：1911年5月，全國(guó)范圍的保路運(yùn)動(dòng)興起，要求收回被清 政府出賣(mài)的修筑鐵路的主權(quán)。作用：清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓，造成武漢兵力空虛，為武昌起義的爆發(fā)提供了有利時(shí)機(jī)。）

1.武昌起義：時(shí)間：1911年10月10日

概況：11日占領(lǐng)武昌，成立湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)。影響：武昌起義之后，各省紛紛獨(dú)立響應(yīng)。到11月下旬，全國(guó)有十幾個(gè) 省宣布脫離清政府而獨(dú)立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。2.華民國(guó)的成立（1）成立

時(shí)間：1912年1月1日

地點(diǎn)：孫中山在南京宣誓就職(2）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

內(nèi)容：①中華民國(guó)主權(quán)屬于全體國(guó)民

②按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。③實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣。意義：是中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法，從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為中國(guó)民主近代化的一座豐碑。（評(píng)價(jià)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》：具有革民性、民主性，但仍有局限性，沒(méi)有規(guī)定反帝 反封建的民主綱領(lǐng)，沒(méi)有徹底的土地綱領(lǐng)，帶有很大的階級(jí)局限性）板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、準(zhǔn)備階段 1.興中會(huì)成立 2.同盟會(huì)成立

二、過(guò)程 武昌起義

三、結(jié)果 中華民國(guó)成立

（四）課堂總結(jié)部分（利用板書(shū)）

（五）課后作業(yè)部分 評(píng)價(jià)辛亥革命

三、教學(xué)后記

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)較多，時(shí)間緊任務(wù)重，師生緊密配合，非常投入，效果很好。以后注意要牢記 1.備好課.2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性