第一篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.從單元課文中學(xué)習(xí)選擇素材、寫作方法、題目確定等，表達(dá)真情實(shí)感。

2.從生活中截取畫面，選定素材，運(yùn)用方法，自由表達(dá)。習(xí)作中做到“讓故事本身說(shuō)話”。

3.感受父母在日常生活中對(duì)自己的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．認(rèn)真閱讀本單元四篇課文，想想課文中的父母之愛表現(xiàn)在哪些方面？是通過(guò)一件怎樣的事情來(lái)表達(dá)的？作者在故事的講述中用什么寫作方法表達(dá)父母那份濃濃的情意？

2.收集生活中的父母之愛的素材。

3.想想自己會(huì)為習(xí)作加一個(gè)合適的題目。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

課前談話：看公益廣告，談感受。

一、談話引入，揭示內(nèi)容：

（一）談話引入習(xí)作內(nèi)容。

（二）交代本課時(shí)任務(wù)。

二、感受父母之愛，選定習(xí)作素材

（一）講述故事，感受偉大

1.聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？

2.孩子的生還，是媽媽在生與死的瞬間，把生的希望留給了孩子，此時(shí)的愛是用生命來(lái)?yè)Q取希望。這是一種“震撼心靈的愛”。

（二）視頻喚情，感受平凡

1.我們?cè)S多孩子都不會(huì)去經(jīng)歷這樣的災(zāi)難，那父母的愛又藏在了哪里？我們來(lái)看一段視頻。

2.生活中點(diǎn)滴的小事中讓我們從不會(huì)到學(xué)會(huì)，都浸潤(rùn)著父母那“平凡的愛”。

（三）出示習(xí)作內(nèi)容，選擇習(xí)作方向

三、指導(dǎo)寫作方法，表達(dá)父母之愛

（一）材料選擇：

1.在六單元的四篇課文中，作者分別選擇了一件什么事來(lái)表達(dá)父母之愛？ 2.從課文中材料的選擇，發(fā)現(xiàn)生活中直接表達(dá)愛和隱藏的愛的材料。

（二）方法選擇：

1.父母給予我們的這些情，這些愛，作者是怎么淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)的？我們一起來(lái)看看作家筆下的父親、母親。2.從四篇課文節(jié)選出人物的“語(yǔ)言”“動(dòng)作”“外貌表情”“心理活動(dòng)”的描寫片段，體會(huì)作者如何進(jìn)行描寫，讓故事本身說(shuō)話的。語(yǔ)言描寫：

“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！” ──節(jié)選自《地震中的父與子》 母親大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛看書的！” ──節(jié)選自《慈母情深》 “我不明白”，父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

──節(jié)選自《“精彩極了”和“糟糕透了”》 動(dòng)作描寫：

他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。──節(jié)選自《地震中的父與子》母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌??──節(jié)選自《慈母情深》 外貌表情描寫：

他滿臉灰塵，雙眼布滿血(xuè)絲，衣服破爛不堪，到處都是血(xuè)跡。

──節(jié)選自《地震中的父與子》

褐(hè)色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??

──節(jié)選自《慈母情深》 心理活動(dòng)描寫：

他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”

──節(jié)選自《地震中的父與子》

從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。

──節(jié)選自《學(xué)會(huì)看病》

（三）小結(jié)：讓故事本身說(shuō)話。

（四）出示對(duì)比片段，感受運(yùn)用方法的好處。(片段一)我走到媽媽的身邊，媽媽哭了?！皨?，你怎么了？”我問(wèn)。

許久，媽媽看著我，我心里一陣感動(dòng)。她握住我的手，似乎想要對(duì)我說(shuō)什么，可目光轉(zhuǎn)向了電視。（片段二）

我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕地抽泣起來(lái)，我能感受到她身體的顫動(dòng)。

“媽，你怎么了？”我著急地問(wèn)。許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅地看著我，我從來(lái)沒有看到過(guò)母親那么深情的目光，心里一陣感動(dòng)。她粗糙的手緊緊地握住我的手，似乎想要對(duì)我說(shuō)什么，但動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻什么也沒說(shuō)，目光轉(zhuǎn)向了電視。

（五）發(fā)現(xiàn)擬定題目的方法。

小結(jié)：本單元課文從文中主要人物、文中蘊(yùn)含的情意、文中人物語(yǔ)言、文中主要內(nèi)容，來(lái)確定題目。

四、選定素材，運(yùn)用方法，學(xué)生習(xí)作

（一）學(xué)生講述寫作素材

（二）出示圖片，打開學(xué)生寫作方向，選擇習(xí)作素材。

（三）同桌互說(shuō)寫作內(nèi)容。

（四）總結(jié)怎樣寫出好文章的方法。

（五）再次出示寫作要求，學(xué)生習(xí)作。附：（板書設(shè)計(jì)）

習(xí)作指導(dǎo)： 父母之愛 讓故事本身說(shuō)話

第二課時(shí)（習(xí)作點(diǎn)評(píng)）

一、課前談話，揭示內(nèi)容 看家人的照片，談感受。

二、習(xí)作總評(píng)，頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)

教師出示總評(píng)情況，分別發(fā)放獎(jiǎng)項(xiàng) 1.最佳題目獎(jiǎng)（從擬定題目上評(píng)）2.最佳故事獎(jiǎng)（從選材上評(píng)）

3.最佳親情獎(jiǎng)（從故事的蘊(yùn)含的真情評(píng)）4.最佳表達(dá)獎(jiǎng)（從寫作方法的運(yùn)用評(píng)）

三、案例點(diǎn)評(píng)，感受寫法

（一）分別從“外貌神態(tài)”“語(yǔ)言動(dòng)作”“心理活動(dòng)”等方面出示精彩片段和感受方法的運(yùn)用的好處，做到讓“讓故事本身說(shuō)話”。

（二）小結(jié)：沒有豪言壯語(yǔ)，只在生活中平凡的小事中讓我們品嘗到那濃濃的愛的味道。寫作文就該 “讓故事本身說(shuō)話”。

四、運(yùn)用方法，修改片段

從用詞要準(zhǔn)確、語(yǔ)言有節(jié)奏、描寫要細(xì)膩等方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改訓(xùn)練，領(lǐng)悟修改方法。

（一）“用詞要準(zhǔn)確”修改片段：

媽媽聽見了，急忙跑了過(guò)來(lái)，慈祥地問(wèn)道：“你怎么了？?jī)鹤??！?1．瀏覽這個(gè)片段，發(fā)現(xiàn)什么地方不恰當(dāng)？ 2．“慈祥”用來(lái)形容什么？可以怎樣修改？ 3．習(xí)作中我們的用詞一定要恰當(dāng)。

（二）“語(yǔ)言有節(jié)奏”修改片段: 父母的鼓勵(lì)讓我學(xué)會(huì)了努力；父母的鼓勵(lì)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；父母的鼓勵(lì)讓我充滿了自信心??

1．師讀片段，這段話，看似沒有什么地方可以修改，再細(xì)細(xì)地讀，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)──（出示紅色的詞語(yǔ)）

2．你發(fā)現(xiàn)了什么？可以怎樣修改？

3．齊讀紅色的三個(gè)詞語(yǔ)，都有五個(gè)字，整齊排列，讀起來(lái)朗朗上口。4．習(xí)作中我們就要讓語(yǔ)言富有節(jié)奏美。

（三）“描寫要細(xì)膩”修改片段：

要發(fā)卷子了，我又緊張又激動(dòng)。當(dāng)我得到了卷子，結(jié)果考了99分。1．瀏覽片段，聚焦紅色的兩個(gè)詞語(yǔ)。你會(huì)怎樣表達(dá)發(fā)卷子時(shí)緊張、激動(dòng)的心情？ 2．同樣是寫這份心情，有位孩子這樣寫道──（出示描寫具體的片段）3.寫作中對(duì)自己要表達(dá)的內(nèi)容，要進(jìn)行細(xì)膩地描寫。

五、再次修改習(xí)作，回味父母之愛

（一）出示修改習(xí)作方法。

（二）交代修改任務(wù)：運(yùn)用修改方法，讓你筆下的故事說(shuō)話。

（三）交代下節(jié)任務(wù)：小組互改后，謄寫作文。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文

1父母對(duì)我的愛

在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒有沐浴過(guò)父母的愛，誰(shuí)沒有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。

我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎？”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲！”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對(duì)他真是感激不盡啊！

我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……

現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處外地，當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛。

2父母的愛 的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺到它的存在。在我的記憶里，父親是嚴(yán)厲的，母親是溫柔的。

記得那是五年級(jí)上學(xué)期期中考試過(guò)后，我心中滿有把握的對(duì)父母親說(shuō)：“這次考試出的題目實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，絕對(duì)都能得93分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的?？烧娴搅斯汲煽?jī)的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個(gè)一向在班里名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生，在這一次考試中，語(yǔ)文竟然只得了86分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把考試卷子遞給父親，父親樂(lè)呵呵地接過(guò)卷子，“啪”，卷子被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“怎么回事？你不是說(shuō)能考93分以上嗎！”我膽怯的說(shuō)：“我……我也不知道，也許是我太粗……粗心了?！薄敖o你說(shuō)過(guò)多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認(rèn)真檢查，不要東張西望，你就是不聽！”“好了，別對(duì)他那么兇 了。”媽媽走過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，親切的說(shuō)：“下次考好點(diǎn)，你可要努力呀！”我當(dāng)時(shí)心里非常難受，下決心要努力學(xué)習(xí)，在下一次的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

其實(shí)說(shuō)父親嚴(yán)厲也好，說(shuō)母親溫柔也好，他們其實(shí)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是愛，在愛的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛?cè)ァ?/p>

3父母的愛

在我的眼中，父母對(duì)我的愛是嚴(yán)肅而又熱情的。是在我高興時(shí)，給我的笑容；失落時(shí)，給我的安慰；做錯(cuò)事時(shí)，給我的寬容……

記得有一次期中考試，我語(yǔ)文成績(jī)考的不好，我想這下要是讓爸爸知道他一定會(huì)打我的。放學(xué)回到家，爸爸問(wèn)我考的怎么樣，我說(shuō)考了七十八分，沒想到爸爸竟然沒有打我?？催^(guò)試卷后只是說(shuō)讓我以后做題時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，我既感到意外又覺得的驚喜。意外的是爸爸既沒有打我也沒有嚴(yán)厲的教訓(xùn)我，而讓我覺得驚喜的是他那和藹的態(tài)度。中午吃飯時(shí)，爸媽不停的給我碗里夾著我喜歡吃的菜。我真得非常感動(dòng)。我在心里告訴自己以后一定要刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下一次考出好的成績(jī)來(lái)不辜負(fù)爸媽對(duì)我的厚愛。

父愛如山，博大而渾厚，而母愛如海，寬大而無(wú)私。其中讓我最難忘的是媽媽對(duì)我的愛。有一天早晨，陽(yáng)光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來(lái)，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對(duì)我說(shuō)：“欣欣，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧！也可以把長(zhǎng)衣放在書包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長(zhǎng)衣穿上。”我不聽媽媽的話倔強(qiáng)地走了?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來(lái)了，我只好躲在了教室的一個(gè)角落里，和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來(lái)，隔著玻璃窗，我看到來(lái)人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來(lái)一樣。我問(wèn)媽媽：“你在上班，怎么可以出來(lái)給我送衣服？”媽媽說(shuō)：“天冷，你穿得那么少，不送會(huì)害你生病的。我跟醫(yī)院請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭(zhēng)取補(bǔ)上請(qǐng)假所少做的工作?！?看著媽媽離開的身影我眼睛濕潤(rùn)了。

父母的愛是世界上最偉大的愛，我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答他們！

4父母的愛

父母的愛是一個(gè)太陽(yáng)，給人溫暖；是一朵鮮花，給人芬芳；是流不盡的小河，給人滋潤(rùn)萬(wàn)物。

記得有一天放學(xué)，風(fēng)雨交加，天黑沉沉的，我摸了摸書包，“不好！”我大聲叫了起來(lái)，原來(lái)我沒有帶雨傘。我平時(shí)都是自己回家的。這可怎么辦呢？我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸媽媽會(huì)不會(huì)送雨傘來(lái)呢？他們可是從來(lái)不來(lái)接我的呀。于是，我在那兒等呀等，等了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我想爸爸可能不會(huì)來(lái)接我了，學(xué)校里都沒人了，我忽然傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)候，學(xué)校門口出現(xiàn)了兩個(gè)身影，那就是我的爸爸和媽媽，他倆護(hù)送我回了家。

還記得有一次，我不小心摔倒了，把腳給摔骨折了。爸爸急得二話不說(shuō)，馬上背我上車去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)天非常黑，仍下著大雨，我在醫(yī)院住了幾天，爸爸媽媽每天都送餐給我吃，下班后又急急忙忙趕來(lái)照顧我，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽這幾天都明顯消瘦了，我非常擔(dān)心，很焦急不安。爸爸對(duì)我說(shuō)：“不用擔(dān)心爸爸媽媽，你要心情愉快才能早日康復(fù)的。”我聽了爸爸的話感覺心情好多了，焦急不安的心情又恢復(fù)了平靜。

過(guò)了幾天，我的腳好了，可以上學(xué)了，爸爸輕輕對(duì)我說(shuō)：“以后走路要小心呀，別再摔了，要學(xué)會(huì)好好照顧自己?！蔽腋袆?dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

愛無(wú)處不在，只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在。

5父母的愛

父愛如山，母愛如水。雖然這兩種的愛的表達(dá)方式不同，但這都是愛。我們?cè)趷鄣耐寥乐邪l(fā)芽，在愛的陽(yáng)光下成長(zhǎng)！

記得有一次，我因?yàn)樘鞖鉄o(wú)常而感冒了，一直發(fā)高燒，體溫高達(dá)40°左右，吃退燒藥也無(wú)濟(jì)于事，提問(wèn)一直降不下來(lái)，爸爸媽媽都急壞了，束手無(wú)策，想要帶我去醫(yī)院看看，但是我要去上課，他們怕耽誤我的學(xué)習(xí)。所以，媽媽又急急忙忙去給老師打電話為我請(qǐng)假。想帶我去醫(yī)院看看，但是想到醫(yī)院很擠，要排很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)才能掛帶鹽水，怎么辦呢？于是，爸爸帶我去了一個(gè)私人門診部，這里的人呀真不少，好不容易輪到我了。我要在屁股上打一針，很痛，爸爸鼓勵(lì)我：“要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！蔽衣犃耍娴牟荒敲刺哿?。在我掛鹽水的時(shí)候，爸爸不能一直在我身旁陪我，他要去上班。媽媽就一直坐在我身旁，一會(huì)兒給我倒水喝，一會(huì)兒又給我扇扇子。當(dāng)我肚子餓了的時(shí)候，她就去給我買東西吃，當(dāng)我手疼的時(shí)候，她的笑話，讓我忘記了疼痛。在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下，我的病很快就好了。

其實(shí)，父母的愛有時(shí)不一定體現(xiàn)在溫柔上面，而是體現(xiàn)在嚴(yán)厲上面的。記得有一次，放學(xué)后，貪玩的我在學(xué)校邊玩了起來(lái)，這一玩，就樂(lè)的忘了時(shí)間，一直到天色有些暗了，才記起要回家。等我回到村口時(shí)，就聽到爸爸媽媽呼喚。我就看見媽媽在樓下跑到東，跑到西，手拱成大圓形喊：“小麗、小麗！”那時(shí)媽媽連件外套也沒穿，而風(fēng)卻越吹越大，凍得她瑟瑟發(fā)抖，但她仍沒有放棄找我。當(dāng)看到我從大門進(jìn)來(lái)時(shí)，連忙跑上前抱住我，急切地問(wèn)：“去哪了？那么晚回來(lái)？”一邊問(wèn)，一邊帶我上了樓。進(jìn)了家門，爸爸立刻把我叫到房間，把門一關(guān)，一把拉起我就開始打起我的屁股，還邊打邊罵我：“到哪去了呀！去了那也不通知一下爸爸媽媽，爸爸媽媽等得很著急的，你知不知道呀！”我哭著向爸爸解釋原因，心里很不服氣，想：不就是去玩一下嗎？干嗎發(fā)這么大得的火呀！可爸爸不論我怎么說(shuō)，他都緊鎖著眉頭，揮著他的大手狠狠地打我。媽媽在門外用力敲著門說(shuō)：“不要打了！不要打了！”他也不理，直到他在我的屁股上留下兩個(gè)大紅手印，才讓我出去。從此我再不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

我的父母就是這樣的。我就是在“父恩比山高，母恩比海深?！钡膼鄣暮Ｑ笾猩?、成長(zhǎng)。

6媽媽我想對(duì)你說(shuō)

媽媽，您的額頭上怎么有這么多的皺紋，您的兩鬢怎么添了許多白發(fā)。媽媽，你勞累了，也該歇歇了。

平時(shí)，你對(duì)我是那樣的嚴(yán)格要求。記得有一次，我把一個(gè)小朋友的眼睛打傷了?；丶液?，你教訓(xùn)我,可我卻和你頂嘴，你便生氣地打了我一耳光。從哪天起我就開始恨你了，晚上我翻來(lái)覆去地睡不著覺，想了又想，覺得白天和你頂嘴是不尊敬長(zhǎng)輩的行為。我心里暗暗地說(shuō)：“媽媽，你明天會(huì)原諒我的過(guò)錯(cuò)嗎？”。我雖然記恨過(guò)您，但是你對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，令我非常感激您。

記得有一回，我突然發(fā)起高燒，你看見了就一個(gè)箭步跑過(guò)來(lái)?yè)ё∥?，用自己的額頭緊貼住我的面頰問(wèn)我怎么了，我聲音顫抖地說(shuō)：“我熱……”。你連忙脫下自己的上衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，背起我就跑向醫(yī)院。路上，我看見媽媽您臉上的汗水像下雨一般往下流。當(dāng)醫(yī)生告訴媽媽我燒到41度時(shí)，你的淚水一下子涌出來(lái)了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，望著眼圈黑黑的媽媽，7爸爸，我想對(duì)你說(shuō)

爸爸，你太愛抽煙了，為了你的健康，我求您不要再抽煙了。平時(shí)，你的衣服褲子里幾乎都是香煙。每次你要出去吃飯時(shí)，總要拿上一盒煙，到了飯店，你總要給別人幾根煙，問(wèn)他們抽不抽，你這是把不良習(xí)慣傳給別人啊！有一次，我從學(xué)?；氐郊依?，我一進(jìn)家門，就直接咳嗽幾下，一看，家里烏煙瘴氣的，我就對(duì)你說(shuō)：“爸爸，你別再抽煙了，家里都快成毒氣現(xiàn)場(chǎng)了?！比缓笪揖挖s快把窗戶打開。我削了一個(gè)蘋果，正準(zhǔn)備把蘋果皮扔到煙灰缸時(shí)，看見煙灰缸的里面幾乎都是煙頭。爸爸，您知道嗎？一根煙能使壽命縮短5分鐘，有許多人因?yàn)槌闊煂?dǎo)致肺部不好而死亡。煙中還有大量的尼古丁,一支煙的尼古丁含量可以毒死五條蜈蚣。所以吸煙對(duì)人體有很多害處而沒有一點(diǎn)好處。

爸爸，為了您的健康，為了我們一家人的幸福，我求您不要再抽煙了。爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)

爸媽，你們知道嗎？你不僅僅是我的爸媽，還是我心目中的偶像。您知道嗎？您對(duì)我的鼓勵(lì)和批評(píng)使我對(duì)每一次困難都有信心去克服。

有一次，我寫了一篇作文，那時(shí)候我是第一次寫作文，我把它拿給媽媽看，我那篇作文寫得很爛，可媽媽說(shuō)：“不錯(cuò)?。〉谝淮螌懽魑木涂梢詫懗伞み@樣，很不錯(cuò)啊！”我聽了之后，很高興，我整個(gè)下午都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的書寫認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫一遍，我寫好了。可是父親還沒有回來(lái)，七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。我實(shí)在等不及了。我很敬仰我的父親，他一定會(huì)更加贊賞我這篇作文的。八點(diǎn)。八點(diǎn)一刻。我終于聽見父親進(jìn)來(lái)的腳步聲了。父親坐上椅子，把目光投向了我那篇作文，父親打開一看，看了一會(huì)兒眉毛皺皺的，把我的作文一扔，然后說(shuō)：“你這篇作文寫得太爛了?！蔽沂懿涣肆耍覜_進(jìn)房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。爸爸媽媽還在為那篇作文爭(zhēng)吵著。到了現(xiàn)在，我不得不承認(rèn)爸爸是對(duì)的，那的確是一篇爛作文。不過(guò)媽媽還是一如既往的鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫作文。有一次我鼓起勇氣給爸爸看，可爸爸依舊用那種語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“寫得不怎么樣，但還不是豪無(wú)希望。”根據(jù)爸爸的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改。修改后再次拿給爸爸看，但爸爸依舊用那種語(yǔ)氣說(shuō)：“只比之前那個(gè)好一點(diǎn)而已?！?/p>

通過(guò)這件事，我想對(duì)你們說(shuō)：“媽媽，我要感謝你一直對(duì)我的鼓勵(lì)。爸爸，我也要感謝你，因?yàn)槟阍谖覌寢尩墓膭?lì)背后給我的警告，給我提醒：“小心，注意，總結(jié)，提高。爸爸媽媽我愛你們。

爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)字

“親愛的爸爸媽媽，你們?yōu)槲倚量嗔?！爸爸你身體還好嗎？媽媽你一定累了吧……”音樂(lè)從耳邊響起，令我思緒萬(wàn)千。

媽媽，你是女兒的驕傲。雖然你相貌平平，沒有什么出眾的地方，但是你善良淳樸，是這世上最疼愛我的人之一。曾有一位名人說(shuō)過(guò)，母親是世上最偉大的人，母愛是世上最無(wú)私的愛。的確，天冷時(shí)吩咐我多穿衣服的人是您—媽媽！上學(xué)前囑咐我注意安全的人是您—媽媽！生病時(shí)守在我身邊寸步不離的人是您—媽媽！失去了慈母，便像花插在瓶子里，雖然還有香有色，卻失去了根。媽媽，我要對(duì)您說(shuō)：“我愛您！”

爸爸，你是女兒的依靠。你就像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。您的愛是深遂的愛。當(dāng)我考試不理想時(shí)，使您教會(huì)我成功總躲在失敗的背后；當(dāng)我和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，使您教會(huì)我退一步海闊天空；當(dāng)我成功時(shí)，使您教會(huì)我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。爸爸，我要對(duì)您說(shuō)：“我愛您！”

爸爸媽媽，是你們的愛點(diǎn)燃了我的生命之燈，是你們的笑臉讓我對(duì)生活充滿希望，是你們孜孜不倦的教誨，讓我學(xué)會(huì)了做人。

就像歌中所唱：“一輩子善良淳樸，含辛茹苦，到老了還忙忙碌碌。今生做你們的兒女，是我今生最大的福……” 爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)

媽媽，再過(guò)幾天，就是您的節(jié)日——母親節(jié)了，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想把放在心中許久的話對(duì)您和爸爸說(shuō)。

爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)，謝謝你們給我一個(gè)幸福的家庭，讓我每天都很快樂(lè)，讓我每天都享受你們濃濃的愛。

記得有一次，因?yàn)槲业摹榜R大哈”，忘記帶英語(yǔ)書了，而媽媽又去了很遠(yuǎn)的外婆家，爸爸，當(dāng)我給您打電話時(shí)，您正在跟一個(gè)老板談著重要的生意，放下電話，我以為您不會(huì)來(lái)了，可沒想到，不一會(huì)兒，您卻出現(xiàn)在我面前，我正感到奇怪，您笑著說(shuō)：“我就算耽誤了生意，也不能夠耽誤你的學(xué)習(xí)?！?/p>

還有一次，我半夜發(fā)高燒，爸爸又出差了，媽媽，您知道我發(fā)燒后，深夜冒雨背著我到附近的診所掛吊瓶，一直守著我到第二天早晨......爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：“為了我，你們操盡了心，總是把我的事情放在第一位，為了讓我能過(guò)上幸福的生活，你們辛苦地工作著，我多希望你們不要那么辛苦，也能為自己多著想啊！”

爸爸媽媽，我還想對(duì)你們說(shuō)：“我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)聽話的孩子。我一定會(huì)好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩，我為有你們這樣的爸爸媽媽而驕傲！我也一定不會(huì)讓你們失望的?！?/p>

爸爸媽媽，我愛你們，永遠(yuǎn)地愛你們！

爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)：“我愛你們！”，我要把我真誠(chéng)的愛流入到這篇文章里去…… 我至今還記得：那是一個(gè)寒冬的大雪天，我發(fā)著高燒，嘴里不停的說(shuō)著胡話，你們很著急，只見媽媽的眼睛里噙著淚花，你們想領(lǐng)我去醫(yī)院。你們把我被下樓，走在馬路上，去打不著車。你們決定背我去醫(yī)院。去醫(yī)院的路上，你們幾次踩到冰，要滑倒時(shí)，總是用守護(hù)著我，不讓我摔到。到了醫(yī)院，我看見你們上氣不接下氣的喘起來(lái)，還不時(shí)地咳嗽，你們的臉被凍得紅了，紅得發(fā)青，頭上卻冒著白煙。這時(shí)，我哽咽了，眼睛被一朵朵晶瑩的淚花蒙住了。

你們?cè)鵀槲铱捱^(guò)、笑過(guò)、生氣過(guò)。當(dāng)你們看見我生病時(shí)候的樣子，為我掉過(guò)眼淚；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，你們?yōu)槲倚^(guò)；當(dāng)我有錯(cuò)誤不去改正，你們?yōu)槲疑鷼膺^(guò)。當(dāng)同學(xué)們都說(shuō)我作文寫的好時(shí)，你們總是要挑出文章的不好，經(jīng)常是紅彤彤的一大片，使我有點(diǎn)心灰意冷，漸漸的，我知道了，這是為我好；當(dāng)我認(rèn)為自己很好時(shí)，你們總要挑出我的毛病，這是為了讓我更好；有時(shí)，你們被我氣得不行了，去打我，我就躲到屋里哭，靜下來(lái)想想，我明白了，這也是為我好。

爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)：“我愛你們！”

爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)

親愛的爸爸，媽媽，你們好！

是你們把我一手撫養(yǎng)這么大，其中也費(fèi)盡了心血。所以我想對(duì)你們說(shuō)：“爸爸，媽媽，謝謝你們，你們幸苦了！”

還記得2005年春天的一個(gè)星期一的下午，我不小心摔倒了，回家一拐一拐的，痛苦得寸步難行，是你們把我抱進(jìn)家里，用手輕揉我的膝蓋，并用熱毛巾溫暖我的痛處，還決定做個(gè)仔細(xì)檢查，第二天一早，爸爸，媽媽就用車把我送到亭林醫(yī)院。醫(yī)生檢查后告訴我爸，說(shuō)我要住院一星期要?jiǎng)邮中g(shù)的，并且告訴我爸，先交住院費(fèi)1600元。當(dāng)時(shí)，爸爸要趕緊回家去取錢來(lái)急交住院費(fèi)：媽媽可一直守護(hù)在我身邊，直到第三天開刀動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，爸爸，媽媽卻沒離開我一步，守護(hù)在我身邊照顧，安慰。我當(dāng)時(shí)雖然腳痛，但我好想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：爸爸，媽媽，辛苦你們了，謝謝你們！

在住院期間的一星期里，爸爸，媽媽怕我耽擱了功課，他們把書包放在我床頭，還每天給我輔導(dǎo)功課，及時(shí)補(bǔ)上了我沒學(xué)到的知識(shí)。后來(lái)腳好了后，我的功課考試成績(jī)始終位居前三名行列，沒掉隊(duì)。

還記得今年4月3日中午，我突然發(fā)高燒了，吃飯嘔吐不止，臉色發(fā)白。班主任趙老師見狀后，立即給我爸爸通了電話，通知爸爸，媽媽趕快前來(lái)學(xué)校。當(dāng)爸爸媽媽趕來(lái)知道我情況后，又急忙把我送到醫(yī)院掛了臨時(shí)鹽水。他們給我拿藥，擦淚水，看著我吃完藥一直等到有了好轉(zhuǎn)后，爸媽才松了一口氣。

爸爸，媽媽，和尊敬的老師，我今天在這里再次向你們說(shuō)聲謝謝你們！是你們關(guān)心我，呵護(hù)我，是你們教會(huì)我怎樣做人，要我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，有孝心的好孩子。

爸爸，媽媽，老師們，我向你們保證，決心做一個(gè)講文明，有禮貌，守紀(jì)律，富有高尚情操的懂事的好孩子。我要好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)本領(lǐng)，做個(gè)有用人才，將來(lái)為祖國(guó)多作貢獻(xiàn)。

爸爸，媽媽和親愛的老師，你們?yōu)槲屹M(fèi)盡了心血，你們的耿耿教導(dǎo)我會(huì)牢記在心，我不會(huì)讓你們失望的。

我再次說(shuō)聲謝謝！真心謝謝你們！

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文

五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文

第六單元作文

父母之愛

在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒有沐浴過(guò)父母的愛，誰(shuí)沒有體

會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。

我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的

學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎？”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲！”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對(duì)他真是感激不盡??！

我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)

心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好?? 現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國(guó)，當(dāng)我在他們的來(lái)

信中看到“學(xué)習(xí)一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺到它的存在。

我有一個(gè)愛我的爸爸和媽媽。

我的爸爸是一部門經(jīng)理，常出差在外地，自打爸爸

每一次出差，第二天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的手機(jī)上有爸爸給我關(guān)愛和鼓勵(lì)的短信，每次我讀著爸爸發(fā)給我的短信，總想哭，在這字里行間，流露出了爸爸對(duì)我的愛。爸爸雖然常身在他鄉(xiāng)，但對(duì)我卻是無(wú)比的關(guān)心和想念。要是那天晚上我想爸爸了，定會(huì)失聲痛哭，直到媽媽來(lái)安慰我，心里才好受些，爸爸每天在外工作，也是想我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我得到別人也有的，我的爸爸，在我心中是最偉大的。

“慈母手中線，游子身上衣??”每當(dāng)我讀到類似

《游子吟》的詩(shī)，總會(huì)想起我的媽媽，我的媽媽是一個(gè)商人，常常為了店里的事東奔西走，但這也是為了我。忙碌的媽媽，白天為了養(yǎng)家耍頂著烈日或風(fēng)吹雨打，晚上本該是媽媽一天中休息的時(shí)間，但媽媽卻用了這些時(shí)

間中的大部分來(lái)幫助我輔導(dǎo)功課，為了讓我把成績(jī)提高，將來(lái)上個(gè)好的大學(xué)，長(zhǎng)大了能成為一個(gè)有用的人。記得有一天晚上，我已睡了到床上了，發(fā)現(xiàn)媽媽的房間里還有亮著燈，我好奇地走過(guò)去，從門縫里，我看見了媽媽正拿著針，給我縫補(bǔ)破了的褲子，媽媽的背彎曲著，一針一線的認(rèn)真縫著。我看到這里，忍不住流下了點(diǎn)點(diǎn)淚珠。我回到被窩里，心里還想到剛才哪一幕，真是一個(gè)愛我痛我的好媽媽。

寫到這里，我的心里象打翻了醋，酸酸的，我的筆

顫動(dòng)著，又禁不住流下了眼淚。我為有一個(gè)愛我的爸爸和媽媽而快樂(lè)無(wú)比。

我爸爸媽媽非常關(guān)心我、愛我。

一次，我的好朋友張?zhí)m過(guò)十歲生日。我給媽媽道了

再見就準(zhǔn)備出門。

媽媽疑惑地問(wèn)我：“你要上哪兒去？”我驚訝地問(wèn)：“媽媽，你難道還不知道嗎？”媽媽又說(shuō)：“我能知道什么呀？你們父女倆一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么壞事。”

聽了媽媽說(shuō)的話，我有些生氣。難道爸爸沒有把我

要去同學(xué)家過(guò)生日的事告訴媽媽？我有些懷疑了。但，也許是媽媽故意捉弄我呢？

為了搞清楚這件事，我就沒有去給張?zhí)m過(guò)生日，就

坐在沙發(fā)上等爸爸回來(lái)。一個(gè)小時(shí)后，爸爸回來(lái)了。我十分生氣地質(zhì)問(wèn)爸爸：“你為什么不把我要給張?zhí)m過(guò)生的事告訴媽媽？”爸爸一臉的無(wú)辜說(shuō)：“我沒有?。∥腋嬖V你媽媽的呀。也許是你媽媽在捉弄我們吧？”

我聽了爸爸的話，又去把媽媽給叫來(lái)了。

媽媽這時(shí)候才笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，其實(shí)你爸爸他告

訴我了的。我也不是想捉弄你們。我只是想你就在家里看書，別出去貪玩浪費(fèi)了時(shí)間，這樣，你的學(xué)習(xí)成績(jī)才不會(huì)下降。”

爸爸在旁邊聽了媽媽的話，卻提出了相反的意見：“孩子她媽，你說(shuō)的有道理。但是，你如果不讓孩子出去和同學(xué)交流交流的話，對(duì)孩子也不好。所以，我認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子出去逛一逛?！?/p>

我聽了爸爸媽媽說(shuō)的話，非常感動(dòng)。他們是這樣的

關(guān)心我，這樣的愛護(hù)我。我覺得，無(wú)論他們?cè)趺纯紤]問(wèn)題，都是為我好。你們說(shuō)，對(duì)嗎？ 做父母的都望子成龍、望女成鳳。我的爸爸媽媽也

不例外，可他們的方法卻很怪。

有一次，我的語(yǔ)文期中考試考了70分。我拿著試卷，膽怯地回到家。我以為媽媽會(huì)使勁地打我一頓。沒想到，媽媽看了試卷以后，只批評(píng)了我?guī)拙?，就把試卷上的每一道錯(cuò)題認(rèn)真地給我講了一遍，才又回過(guò)頭來(lái)教育我、鼓勵(lì)我。她這樣做，讓我對(duì)下一次考試充滿了信心。

又是一次語(yǔ)文期中測(cè)試，我考了95分的高分。我以

為媽媽會(huì)夸獎(jiǎng)我，給我買好吃的、好玩的。沒想到，媽媽盯了一下分?jǐn)?shù)，對(duì)我說(shuō)：“這次考得好，是老師對(duì)你們嘔心瀝血的結(jié)果。下一次要繼續(xù)努力，不要驕傲?！北M管我沒有得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，但我覺得有道理。

有一次，爸爸回來(lái)了，我給他講我想買作文書。爸

爸爽快地答應(yīng)了，我們便到紅葉書店去買書。一路上，火辣辣的太陽(yáng)把我曬死了。我央求爸爸給我買一支雪糕。爸爸說(shuō)：“吃冰的不好，回去喝開水?！蔽矣X得爸爸有點(diǎn)小氣?？傻搅藭旰螅獾陌职志菇o我買了幾百元的書！我才知道，爸爸不是小氣，而是教育我，生活中該節(jié)約的錢必須節(jié)約！

我有一個(gè)“怪”的媽媽，又有一個(gè)“小氣”的爸爸。他們對(duì)我的愛，我受之不盡。我一定會(huì)考上大學(xué)，來(lái)報(bào)答我的爸爸和媽媽！

在我的記憶里，父親是嚴(yán)厲的，母親是溫柔的。

記得那是五年級(jí)下學(xué)期一次期末考試過(guò)后，我心中

滿有把握的父母親說(shuō)：“這次考試出的題目實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，特別是數(shù)學(xué)，絕對(duì)能得95分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的。可真到了公布成績(jī)的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個(gè)一向在班里名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生，在這一次考試中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知書遞給父親，父親樂(lè)呵呵地接過(guò)通知書，“啪”通知書被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“怎么回事？你不是說(shuō)能考95分以上嗎！”我膽怯的說(shuō)：“我，我也不知道，也許是我太粗，粗心了?！薄敖o你說(shuō)過(guò)多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認(rèn)真檢查，不要東張西望，你就是不聽！”“好了，別對(duì)她那么兇了?！眿寢屪哌^(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，親切的說(shuō)：“下次考好點(diǎn)，你可要努力呀！”我當(dāng)時(shí)心里非常難受，下決心要努力學(xué)習(xí)，在下一次的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。果然，在下一次期末考試中，我以數(shù)學(xué)98分，語(yǔ)文97分，英語(yǔ)100分的優(yōu)異成績(jī)成為了全年級(jí)第一。

其實(shí)說(shuō)父親嚴(yán)厲也好，說(shuō)母親溫柔也好，他們其實(shí)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是愛，在愛的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛?cè)?? 薦薦薦薦我我溫盼和愛馨春書的大的一節(jié)

故海幕(800事

(400

字字字)字)))

作作作作

文

(350(800

文

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薦碎夢(mèng)飄零(1600字)作文

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元

五年級(jí)語(yǔ)文備課 主備人：王偉偉

第六單元

備課時(shí)間：2007年11月1日 教材簡(jiǎn)析：

第六組課文談的是人們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地努力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的。

《天火之謎》講的是富蘭克林的故事，這篇課文的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)是分段概括段意，體會(huì)的人文思想是富蘭克林的敢于發(fā)現(xiàn)的精神

《厄運(yùn)打不垮的信念》講的是明末清初的史學(xué)家談遷在艱難困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的故事，表現(xiàn)了他不屈服，持之以恒的精神。這個(gè)故事頗為震撼人的內(nèi)心，這是因?yàn)樽髡叩谋磉_(dá)，比如說(shuō)作者通過(guò)列數(shù)字的形式，等等。這篇文章的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，比如課后作業(yè)第二題。

《諾貝爾》講述的是諾貝爾發(fā)明炸藥的故事，介紹了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)了他愛科學(xué)，愛人類的奉獻(xiàn)精神.教師教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)。

《滴水穿石的啟示》是一篇說(shuō)明性的文章，文章通過(guò)例舉了一些人的事例來(lái)證明滴水穿石的精神，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣文章的寫法。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神。

《習(xí)作六》是根據(jù)圖畫，想象并編寫故事

練習(xí)6的語(yǔ)文與生活是看一段話然后談感受。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。五年級(jí)語(yǔ)文備課 主備人：王偉偉 健康小顧問(wèn)倒是一個(gè)可以搞上街的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)理念：

著眼整體，人人成才，注重個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基。我們知道：物有不同，人有所長(zhǎng)，因此，要尊重每個(gè)學(xué)生，在共性教育的基礎(chǔ)上，盡量發(fā)揮和培養(yǎng)各人的長(zhǎng)處及教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍ㄊ顾麄冇涀∪齻€(gè)“尊”：尊重自己；尊重別人；保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)），使他們?cè)诮窈笕松牡缆飞细鞅M其能，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量。教學(xué)目的：

雙基目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元31個(gè)生字，認(rèn)讀17個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。

3、誦讀感悟《浪花與礁石》。

4、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣。

5、口語(yǔ)交際：《健康小顧問(wèn)》。情意目標(biāo)：

1、教育學(xué)生向談遷學(xué)習(xí)，做一個(gè)持之以恒，堅(jiān)持不懈的人。

2、感覺富蘭克林的勇于探索，敢于實(shí)驗(yàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

從文章的眾多事例中感受他們非凡的精神與勇氣。教學(xué)難點(diǎn)：

從文字材料體會(huì)人物的精神與內(nèi)心世界。

課時(shí)安排：（共12教時(shí)）

19、天火之謎 ??????????2教時(shí) 20、厄運(yùn)打不垮的信念 ??????2教時(shí)

21、諾貝爾 ?????????? 2教時(shí)

22、滴水穿石的啟示 ???????2教時(shí)

練習(xí)6

??????實(shí)踐活動(dòng) ????????????1課時(shí)

????3教時(shí)

??

第五篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

UNIT

InaNaturePark

單元教學(xué)目標(biāo)：

１、能力目標(biāo)

（１）

能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊。

（２）

能夠用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)自然公園及村莊的基本情況并作答。

（３）

能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）

能夠聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

（２）

能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。

（３）

能夠聽說(shuō)認(rèn)讀三會(huì)單詞及句子。

（４）

能夠了解StorytimeGoodtoknowTasktime等部分的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)

意識(shí)。

（２）

文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。

單元課時(shí)安排：

第一課時(shí)：mainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sfindoutcLet’s

sing

第二

課

時(shí)

：

ALet

’

stryLet

’stalkPairworkcPronunciation

第三課時(shí)：AReadandwriteGroupworkcStorytime

第四課時(shí)：BLet’slearnPairworkcGoodtoknow

第五課時(shí)：BLet’stryLet’stalkLet’splaycLet’scheck

第六課時(shí)：BReadandwritePairworkcTasktime

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽說(shuō)讀寫本課時(shí)的主要單詞。

２、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀部分單詞以及句子。

３、能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。

４、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞。

難點(diǎn)是找找圖片的區(qū)別，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別并最用存在句式表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

放歌曲，學(xué)生跟唱。

（２）

日常口語(yǔ)練習(xí)。

２、預(yù)習(xí)

T：Look!Thisisthesky.whatcolourisit?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。T：Lookat

picture2.Thisisthesky.whatcolourisit?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。

３、新授

Let’slearn

（1）T:what’sinthepicture?Anature

park.whatcanyouseein

it?學(xué)生會(huì)回答tree,sky等詞，適當(dāng)呈現(xiàn)新詞：mountain,forest,river,grass,path，lake,cloud,flower。

看公園圖片，提問(wèn)：what’sinthepicture/naturepark?引導(dǎo)學(xué)生作

答，T

：whatelsecanyousee?Ss:Thereisalake/mountain/forest/

river/grass/flower/pathinthepark.讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指。

鞏固延伸：

看圖提問(wèn)回答；聽音樂(lè)，想象；設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園；做配套練習(xí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句子，并能在情景中運(yùn)用。

２、了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握句型。

難點(diǎn)是字母組合的發(fā)音規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。

（２）

日常對(duì)話。

２、預(yù)習(xí)

完成Let’stry:Listenandcircle.錄音原文如下：

Itsabeautifulnaturepark.Thereisalakeandaforest.Is

thereamountain?yes,thereis.Isthereariver?No,there

isn’t.學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)提問(wèn)讓學(xué)生回答。

３、新授

Let’stalk

’

（１）

教師說(shuō)：Iliveinacity.what’sacity?展示詞卡給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。

（２）

放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀，再放一遍錄音，學(xué)生跟讀，T：Isthere

ariverinthepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。

（３）

教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)/

（４）

學(xué)生兩人一組操練句型。

Pronunciation

（１）

出示字母組合，引導(dǎo)學(xué)生找了發(fā)音規(guī)律，再領(lǐng)讀句子，用同法教其

他字母組合。

（２）

放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，再放，學(xué)生跟讀。

（３）

找一些發(fā)音相同的單詞，讓學(xué)生試讀。反復(fù)練習(xí)。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽說(shuō)讀寫句型。

２、能用重點(diǎn)句型談?wù)摷偃照掌?/p>

３、能夠理解故事內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生掌握重點(diǎn)句型。

難點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)話的能力。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、照片、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

日常用語(yǔ)會(huì)話。

２、預(yù)習(xí)

做“拼單詞”游戲。

３、新授

Readandwrite

（１）

T：whatthis?Ss:It’sapicture.T:yes.It’smyholiday

picture.領(lǐng)

讀單詞，學(xué)生跟讀。

（２）

問(wèn)：what’sinthepicture?Ss:Istherea…?T:yes,there

is.No，thereisn’t.（３）

看

圖

片，T

：Look!Thisisaholidaypictureofwuyifan.what’s

in

thepicture?Listen.放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。

（４）

學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

（５）

再放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

（６）

指導(dǎo)書寫四會(huì)句子。

鞏固延伸：

用學(xué)過(guò)的句型談?wù)撜掌?；做配套練?xí)；聽錄音，理解故事內(nèi)容

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能

夠

聽

說(shuō)

讀

寫

單

詞bridge,house,road,building,tree。

２、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞village,city.３、能夠運(yùn)用句型描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

４、了解熊貓的生活習(xí)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握七個(gè)自然景物的單詞，其中前五個(gè)要求四會(huì)掌握。

難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、圖片、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

聽錄音，跟錄音說(shuō)唱歌謠。

（２）

日常會(huì)話。

２、預(yù)習(xí)

做“我看見”游戲。

３、新授

Let’slearn

（１）

看圖片，T:Ispyawordbeginningwith“b”.引導(dǎo)學(xué)生找出單詞

“bridge”后帶讀單詞。

（２）

拿出village的詞卡，說(shuō)，Look!Thisisavillage.領(lǐng)讀單詞。T：This

isavillage.what

’sinthevillage?whatelse?Aretheremany

smallhouseinthevillage?領(lǐng)讀新單詞，用類似的方法教授city,building,road，tree.（３）

放錄音，學(xué)生指出讀到的單詞。

（４）

根據(jù)圖片造句。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)；了解Goodtoknow內(nèi)容

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)“Arethereany…?”及回答“yes,thereare.No,there

aren’t.”并能在情景中運(yùn)用。

２、能獨(dú)立完成Let’scheck部分的聽力測(cè)試。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握句型及應(yīng)答。

難點(diǎn)是單詞any，要求教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用。

課前準(zhǔn)備：

圖片、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

２、預(yù)習(xí)

（１）

完成Let’stry部分的練習(xí)

錄音內(nèi)容如下：

what’swrongwiththepicture?

Listenandcircle.Ilikemyvillage.Therearemanysmallhouse.Arethereany

riversinthe

village?yes,thereare.Arethereanybridges?yes,thereare

manybridges.Arethereanylakesnearthevillage?No,there

aren’t.３、新授

Let’stalk

（１）

T:whatisinyouvillage/city?Arethereany…inthe

village/city?

Ss:yes,thereare.No,therearen’t.板書帶讀句子。

（２）

快速看圖片，說(shuō)：Thisismyvillage.what’sinit?Guess!引導(dǎo)學(xué)生

提問(wèn)。板書帶讀問(wèn)句。

（３）

聽錄音，跟讀。

（４）

同桌之間，進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后先幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。

（５）

聽Let’scheck.教師放錄音。

錄音原文如下：

Istherealakeinthenaturepark?

No,thereisariver.Thewaterisveryclean.Arethereanytallbuildingsinyourvillage?

No,therearen’t.Thereareonlysmallhouses.Isthereaforestnearyourvillage?yes,thereis.Therearemany

beautiful

trees.Arethereanybridgesovertheriver?yes,therearetwo

bridges.鞏固延伸：

做配套練習(xí)；做“你猜我答”游戲；做Tasktime任務(wù)

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽說(shuō)讀寫本課句型及單詞。

２、能用“Therebe…”句型介紹山村并描述其特征。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握句型的書寫

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的復(fù)數(shù)。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

（２）

放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)唱。

２、預(yù)習(xí)

做“拼單詞”游戲。

３、新授

Readandwrite

（１）

看圖，說(shuō)：Therearetwopictures.what’sinthepictures?

Listen.教師放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。

（２）

學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

（３）

放錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

（４）

指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)；做“真真假假”游戲；以小組為單位，共同設(shè)計(jì)未來(lái)的家園