第一篇：石利穎先進(jìn)事跡體會

愛是無聲的語言

石利穎老師的先進(jìn)事跡，我感觸頗深，她從事幼兒教育18年，敏銳體察幼兒內(nèi)心世界，用微笑與關(guān)愛面對每一個(gè)孩子，使幼兒在快樂體驗(yàn)中得到發(fā)展。她以師者博大的胸接納每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，以和諧寬松的班級氛圍接納每一個(gè)班級小成員?！坝眯θ蔹c(diǎn)亮孩子的心靈，用贊美預(yù)言孩子的成功”是她在工作中的真實(shí)寫照和執(zhí)著追尋。18年如一日，用智慧與真愛，履行著一名幼教老師的職責(zé)，書寫了一段彩色的幼教旅程。學(xué)習(xí)完石利穎老師的先進(jìn)事跡后，使我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。

一、交心

通過學(xué)習(xí)石利穎老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

二、責(zé)任心

石利穎老師以育人為首的精神，以學(xué)生為動力。作為一名教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。用笑容點(diǎn)亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用智慧承托起孩子的幸福成長，用責(zé)任堅(jiān)守著對教育事業(yè)的不懈追求。

三、愛心

石利穎老師無私的奉獻(xiàn)精神、高尚的師德情操，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，教書育人是一項(xiàng)看似容易實(shí)則大如天的工作，一個(gè)活生生的孩子交到你的手里，他的發(fā)展、習(xí)慣、觀念等在一定程度上都取決于老師怎么去教育，怎樣用愛去教育他。愛自己的孩子是人，而愛別人的孩子是神，用無限的愛去面對他們，是偉大的！石老師細(xì)微之處都體現(xiàn)出了這份偉大，而這份偉大又是集成于內(nèi)心深處對教育事業(yè)的愛與追求，對孩子的愛與奉獻(xiàn)，對家長們的愛與承諾。“愛”就一個(gè)字，讓學(xué)生幸福是我一生在乎的事！

第二篇：石利穎先進(jìn)事跡體會

以情感人，以愛化人

在學(xué)習(xí)過石利穎老師的先進(jìn)事跡后，我被她敏銳體察幼兒內(nèi)心，用微笑與關(guān)愛面對每一個(gè)孩子的情感所感染，從事幼兒教育18年中，用自己的愛點(diǎn)亮孩子們的心靈，使每一個(gè)孩子在快樂中得到發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)石利穎老師的事跡，我感受到，在幼兒園的各個(gè)活動中，要尊重每一個(gè)孩子，其實(shí)能做到這一點(diǎn)是很不容易的。尤其是當(dāng)我們面對那些特別有個(gè)性的孩子時(shí)，應(yīng)該是擁有什么樣的心態(tài)。而有時(shí)我們往往更多的是對那一類孩子的責(zé)備，對孩子的評價(jià)總是帶有主觀的色彩。所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)石老師對孩子一視同仁的的思想境界，尊重每一個(gè)孩子的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，寬容他們的過失，讓他們感覺到在幼兒園里比在家里生活的還要幸福。

我們老說“要愛孩子”那到底什么是愛？愛是用心去感受別人的需要，對孩子來說，就是用心去感受孩子的需要。除了對孩子日常生活中的細(xì)心照料是愛以外，在她執(zhí)教的18年中，她進(jìn)行的每一個(gè)活動、對孩子說的每一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動作，都是站在孩子的角度去考慮，這就是體現(xiàn)了愛。我體會到，作為一名教師，對于任何孩子就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)孩子的心靈。

“用笑容點(diǎn)亮孩子的心靈，用贊美預(yù)言孩子的成功”，這是石老師這么多年總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，不要小看笑容，笑代表著對人的友善，當(dāng)對孩子笑的時(shí)候，孩子會自然親近你，拉近了跟孩子間的距離。而贊美、鼓勵(lì)是孩子成長的動力，是產(chǎn)生自信的源泉，是一步步走向成功的催化劑。怎樣愛孩子，怎樣用情感染孩子，石老師給我們做出了榜樣。愛自己的孩子是人，而愛別人的孩子是神，用無限的愛去面對他們，是偉大的！石老師細(xì)微之處都體現(xiàn)出了這份偉大，而這份偉大又是集成于內(nèi)心深處對教育事業(yè)的愛與追求，對孩子的愛與奉獻(xiàn)。所以，我們應(yīng)該好好的向石老師學(xué)習(xí)，將她的這種精神力量運(yùn)用在我們的教育中，真正的讓孩子們健康快樂的成長。

趙彤大二班

第三篇：學(xué)習(xí)石利穎先進(jìn)事跡心得體會1

學(xué)習(xí)石利穎先進(jìn)事跡心得體會

為大力弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，近日，我校認(rèn)真組織教職工開展學(xué)習(xí)石利穎 “全國教書育人楷模”教育活動。

石利穎老師用春風(fēng)化雨，用愛書寫育人詩篇；她矢志科研，潛心探尋教育規(guī)律；以績?yōu)槊?，揚(yáng)鞭繼續(xù)前行之路。“用笑容點(diǎn)亮孩子的心靈，用贊美預(yù)言孩子的成功。”是石利穎老師教育行為的真實(shí)寫照和執(zhí)著追尋。她細(xì)心照料幼兒生活，敏銳體察幼兒內(nèi)心世界，用微笑與關(guān)愛面對每一個(gè)孩子，使幼兒在快樂體驗(yàn)中得到發(fā)展，并形成了自身獨(dú)到的科學(xué)教育、早期閱讀等教學(xué)特色，為全體教師展示了一位富有集真愛與智慧于一身的幼兒園教師形象。

“全國教書育人楷?！奔畜w現(xiàn)了新時(shí)期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛祖國，服務(wù)人民，為人師表的高尚品德，是人民教師的杰出代表。學(xué)校在本次學(xué)習(xí)教育活動中，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實(shí)施方案，分層召開會議，進(jìn)行廣泛動員。教職工采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，做好學(xué)習(xí)筆記，對照楷模事跡，找出自身不足，寫出心得體會，并分層進(jìn)行交流。通過學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步強(qiáng)化教職工的師德修養(yǎng)，激勵(lì)他們在課堂教學(xué)和學(xué)校工作中，努力創(chuàng)先爭優(yōu)。

學(xué)習(xí)中大家一致表示，通過學(xué)習(xí)活動，在重新審視自身的過程中收獲了信心與責(zé)任感。在今后的工作中要以石利穎為榜樣，學(xué)習(xí)他教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，努力成為學(xué)生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，全體教師就學(xué)習(xí)體會進(jìn)行了分享交流。老師們從石利穎老師身上體驗(yàn)到了幼兒園教師獨(dú)特的人格魅力，“每天一個(gè)擁抱”、“大拇指教育”、“每天10點(diǎn)不關(guān)手機(jī)”、“記錄每個(gè)孩子的成長檔案”等工作細(xì)節(jié)讓我們的老師贊嘆不已。大家一致表示，要努力學(xué)習(xí)石老師育人為學(xué)、無私奉獻(xiàn)、勇于鉆研的精神，用自己的耐心和責(zé)任心，為孩子的成長撐起一片愛的藍(lán)天！

第四篇：學(xué)習(xí)石利穎感受

用真誠與理解建構(gòu)與家長溝通的橋梁

——學(xué)習(xí)石利穎報(bào)告有感

學(xué)習(xí)過石利穎老師的先進(jìn)事跡，使我感觸頗深，感動于她對教育的摯愛、執(zhí)著；我感動于她對日常工作的勤奮、追求；更感動于她的樂于奉獻(xiàn)；她的潛心研究。在感嘆之余，她的先進(jìn)事跡也給我?guī)砗芏鄦⑹九c實(shí)際工作中的思考。如何做好家長工作與家長們進(jìn)行良好的溝通是我作為一名新職教師一直以來的困惑，在學(xué)習(xí)完石利穎老實(shí)的報(bào)告后，我對此有了新的感悟。

首先我感到換位思考，相互理解是做好家長工作的前提。在石老師班上一個(gè)微笑一個(gè)擁抱一句贊美是孩子們每天早上都會享受到的特殊待遇，但就這樣一個(gè)平凡的舉動，不僅可以讓孩子感受到老師的愛與溫暖，提高孩子的入園意愿更能讓身在一旁的家長感受到老師的一份親切與安心。一個(gè)小小的入園環(huán)節(jié)，既蘊(yùn)含著教育的契機(jī)，關(guān)注幼兒精神狀態(tài)，安撫幼兒入園情緒，同時(shí)還要有與家長的交流與溝通，所以在我的工作中，我會把每一個(gè)孩子的生活細(xì)節(jié)記錄下來，做到心中有數(shù)，在家長接送時(shí)及時(shí)溝通當(dāng)天的問題，讓家長感受到自己的孩子是被老師關(guān)注與愛戴的，從家長角度出發(fā)，盡量滿足家長的需求，相互的理解使家長工作勝利開展起來，為以后的日常工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次細(xì)心觀察幼兒，加強(qiáng)與家長間的互動與溝通，共同完成家園共育工作。記得有一次，我們班一個(gè)幼兒在與其他幼兒對話中，用不清晰的語音說出了一些難聽的話，再仔細(xì)詢問后我們了解到，這個(gè)孩子有個(gè)上小學(xué)的姐姐，平時(shí)與姐姐住在一個(gè)房間爸爸媽媽工作很忙，很少照看到姐弟倆，姐姐經(jīng)常趁爸爸媽媽不在的時(shí)候用難聽的話罵弟弟，弟弟不懂什么意思，但卻在無意中記住了這些詞匯。這樣的例子還很多，孩子在幼兒園里發(fā)現(xiàn)的問題往往只是冰山一角，剖析問題的背后往往還有更大的隱患，但單憑幼兒園里老師的努力是不夠的，這還需要家長與老師的共同努力。開展班級博客，利用博客把班里一些個(gè)性化問題和共性的問題寫在班級博客中，促使家長與老師之間、家長與家長之間的交流互動，大家相互支招、共享育兒經(jīng)驗(yàn)、齊心協(xié)力共同幫助孩子健康成長。

在與家長的交流中，經(jīng)常有家長向老師提出有關(guān)教育孩子的問題與困惑，有的我們能順利的應(yīng)答，但我們也經(jīng)常會趕上束手無策的狀況，這說明我們的專業(yè)知識還有所欠缺。同時(shí)這使我更加體會到“終身學(xué)習(xí)”的重要性。如何指導(dǎo)家長提高育兒水平掌握科學(xué)的育兒策略，是我一直在探索的問題。從容應(yīng)答家長的問題需要教師累積豐厚的知識經(jīng)驗(yàn)做倚靠。這正是我的努力方向，豐富自己的專業(yè)知識，用一顆真誠的心與家長交流，努力做好家長工作。但我更加熟知，家長與教師之間有一個(gè)共同的紐帶，那就是孩子。像石老師那樣用真心去尊重、用愛心去呵護(hù)、用耐心去教育每一位孩子，才是做好家長工作的萬中之本。

譚琳

第五篇：學(xué)習(xí)石利穎老師事跡的心得報(bào)告

學(xué)習(xí)石利穎老師事跡的心得報(bào)告

通過學(xué)習(xí)石利穎老師的先進(jìn)事跡，使我在感動的同時(shí)，又深深地上了一堂生動的教育課，她那無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不講條件，不計(jì)報(bào)酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神，再次教育了我，也使我對“師德”有了更多的理解

一、用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子，沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。

“只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)?！?，“誰最愛孩子，孩子就最愛誰?！币粋€(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

二、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。