第一篇：應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)專項練習(xí)一(職高對口升學(xué))

應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)專項練習(xí)一

應(yīng)用文包括的內(nèi)容很多，有書信（一般書信，求職信、應(yīng)聘信、自薦信、表揚信、賀信、感謝信、慰問信、邀請信、申請書、倡議書）消息報道、便條、單據(jù)、通知、啟事、計劃、總結(jié)、策劃、廣告、說明書、記錄、海報、簡報、報告、請示等。一、一般書信（第一冊語文書p162）：

書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。．稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。．問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，獨立成段，不直接接下文。．正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰

。語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。4 ．結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進步”。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人得一種尊重。5 ．署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

根據(jù)書信的要求，給你的初中老師寫一封匯報學(xué)習(xí)情況的書信。

二、感謝信的格式與寫法

1、標題

感謝信的標題寫法通常有以下幾種形式。只寫“感謝信”三個字；也可由感謝對象和文種名稱共同組成，如“致某某劇院的感謝信”；由感謝雙方和文種名稱組成，如“××街道致××劇院的感謝信”。

2、稱呼

寫在開頭頂格處，要求寫明被感謝的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱或姓名，然后加上冒號。

3、正文（1）.感謝的事由

首先準確、具體、生動第敘述對方的幫助，敘述時務(wù)必交待清楚人物、事件、時間、地點、過程和結(jié)果等基本情況；然后在敘事的基礎(chǔ)上對對方的幫助作貼切、誠懇的評價，以揭示其精神實質(zhì)、肯定對方的行為。（2.）表達謝意

表達對對方的感謝之意，也可在表達謝意后表示向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。

4、結(jié)尾

結(jié)尾要寫上敬意的話、感謝的話。如“此致，敬禮”、“致以誠摯的敬意”等。

5、落款

感謝信的落款署上發(fā)文單位名稱或發(fā)文者的姓名，并且署上成文日期。

例文：

感謝信 XX部隊全體戰(zhàn)士：

我縣今年遇到了特大洪水災(zāi)害。在萬分緊急的情況下，你部全體干部、戰(zhàn)士發(fā)揚了無私無畏的戰(zhàn)斗精神，同我縣人民并肩作戰(zhàn)，贏得了抗洪斗爭的勝利。你們這種助人為樂的精神是值得我們學(xué)些的。為此，特向你們表示衷心的感謝！

我們?nèi)h人民決心步調(diào)一致，努力搞好工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以實際行動報答你們的關(guān)懷，為早日彌補洪災(zāi)造成的損失而努力。

此致 敬禮

XX 省XX縣人民政府

XXXX年X月X日 下面這封感謝信有五處錯誤，請指出并改正。

感 謝 信

華麗劇團負責(zé)同志：

為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了李明，李陽兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。

現(xiàn)在兩位老師回去了，謹代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。

此致 敬禮

新華二中總務(wù)處（公章）

2004年11月22日

在開展“一幫一助學(xué)”活動中，田間中學(xué)初二（3）班的王新同學(xué)于己2004年9月20日（原題： 1998年6月1日）收到建設(shè)公司李銘同志寄來的300元助學(xué)金和衣服、文具等物。請你以王新同學(xué)的身份給建設(shè)公司的李銘同志寫封感謝信。

要求：（1）符合感謝信的基本格式及內(nèi)容要求。（2）正文字數(shù)不超過150字。（3）語言符合寫信人的身份。（1998年重慶市中考作文試題）

四、表揚信的格式

1、標題 一般而言，表揚信標題單獨由文種名稱“表揚信”組成。位置在第一行正中。

2、稱謂 表揚信的稱呼應(yīng)在開頭頂格寫上被表揚的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人 的表揚信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。

3、正文 另起一行，空兩格寫。①交代表揚的理由 ：用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質(zhì)的方面，要讓實事說話，少講空道理。②指出行為的意義 在敘事的基礎(chǔ)上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風(fēng)尚，好品德。

4、結(jié)尾 該部分要提出對對方的表揚，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對某某某給予表揚。如“某 某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表揚?！睂懡o本人的表揚信，則應(yīng)適當(dāng)談些“ 深受感動”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容。并要求在結(jié)尾處寫上“此致敬禮”等結(jié)束用 語。

5、落款 落款應(yīng)寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。改錯

表揚信

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校初三（1）班高遠同學(xué)助人為樂，非常值得表揚。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時，高遠同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課。在高遠同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚！此致

敬禮！

方旭的家長 方明杰 李丹 敬上 2003年4月29日

下邊這則表揚稿，在表達和格式上共有三處錯誤，請找出來并將其修改在題后橫線上。

表 揚 信

紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

去年8月以來，貴校初中二年級學(xué)生簡靈、胡小東同學(xué)一直堅持在綠都小區(qū)回收廢電池。他們在小區(qū)入口處掛了一個小鐵箱，號召小區(qū)住戶把用過的電池放到里面．過了一兩個月時間，他們發(fā)現(xiàn)收到的電池沒有意料中的多，意識到這可能是由于所有的居民不了解亂扔電池的危害性，將用過的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了．于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“環(huán)保小知識”宣傳活動，用貼近生活的事實和活潑的圖片向大家說明亂扔廢舊電池會對環(huán)境造成的危害。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)，而且在生活中環(huán)保意識大大增強。

希望貴校對簡靈、胡小東同學(xué)愛護環(huán)境的事跡給予表揚． 此致敬禮!

綠都小區(qū)管委會 2004年5月30日

五、賀信的格式和寫法

1、標題

賀信的標題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。

2、稱謂

頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。寫給個人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號。

3、正文

賀信的正文要交待清楚以下幾項內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條 件。第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵的話，提出希望和共同理想。

4、結(jié)尾

結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等。

5、落款

寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。

范例：

賀

信 XX電腦公司：

貴公司落成開業(yè)，是商界也是企業(yè)界的一件大喜事。在此謹向你們致以熱烈的祝賀!貴公司擁有一支由軟件專家組成的龐大隊伍，技術(shù)力量相當(dāng)雄厚，必定能夠開發(fā)出具有競爭力的軟件系統(tǒng)。對于滿足用戶的需求，活躍我國的電腦市場，定會起到重要作用。

祝貴公司開業(yè)大吉，鴻圖大展！

××公司全體員工同賀

XXXX 年×月×日

朱镕基給陳岱孫的賀壽信

陳岱孫先生：

欣逢先生九五大壽，本已定于明日登門拜謁，敬賀壽辰，適因公即日離京，未克踐約，悵何如之。

先生年高德劭，學(xué)貫中西，授業(yè)育人，六十八如一日，一代宗師，堪稱桃李滿天下。我于一九四七年入清華，雖非入門弟子，而先生之風(fēng)范文章，素所景仰。清華經(jīng)濟管理學(xué)院成立后，使得求教于先生之機緣，得益良多。

今逢大壽，唯愿先生健康長壽，松柏常青，學(xué)生有幸，聿何如之。特此。

恭祝華誕

朱镕基

一九九五年十月十九日

今天是你的母校XX小學(xué)建校五十周年的紀念日，你因高考不能參加慶典，請寫一封賀信表示祝賀。要求不少于200字；文中不得涉及具體的人名和校名。（2012年高考題）

六 慰問信

1．標題：可寫成“慰問信”或者“xxxx致xxxx的慰問信”。

2.稱謂：稱謂應(yīng)表示尊敬。寫給單位的要寫全稱，如是寫給個人的可在姓名前加“尊敬的”或“敬愛的”等修飾語，姓名后面加同志等稱呼。

3.正文

說明慰問的背景原因。概述對方的先進思想和事跡，或是戰(zhàn)勝苦難、舍己為人、不怕犧牲的可貴品格和高尚風(fēng)格，并向?qū)Ψ奖硎疚繂柡蛯W(xué)習(xí)。表示共同的愿望和決心。

4.結(jié)尾

寫祝愿的話。

5.署名和日期：一般寫在右下角先寫姓名，在姓名下寫日期。

習(xí)近平致全國廣大教師的慰問信

全國廣大教師們：

第二十九個教師節(jié)到來之際，我正在遙遠的烏茲別克斯坦進行國事訪問。首先，我代表黨中央、國務(wù)院，向全國1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意！祝大家節(jié)日快樂！

長期以來，我國廣大教師認真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

祝全國廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福!

習(xí)近平

2013年9月9日 請你以所在班級的名義給雅安地震災(zāi)區(qū)寫一封慰問信。

七

邀請信

親愛的各國魔術(shù)師朋友以及熱愛魔術(shù)的朋友：

2009年7月26日至7月31日，第24屆FISM世界魔術(shù)大會將在中國北京舉行。我們在此向您承諾，這將會是FISM歷史上最成功的一屆大會！

中國魔術(shù)源遠流長，早在2000多年前，就出現(xiàn)了早期的魔術(shù)。現(xiàn)在，中國從事魔術(shù)事業(yè)的人數(shù)已達數(shù)萬人，魔術(shù)愛好者更是不計其數(shù)。中國的魔術(shù)師在一些國際魔術(shù)比賽中獲得了金獎。中國的魔術(shù)正在走向世界，世界的魔術(shù)正在走進中國。2009年的世界魔術(shù)大會為此搭建了一座橋梁。

我們將會挑選最強大的嘉賓演出陣容，為您呈現(xiàn)一臺世界頂尖水平的嘉賓演出。我們將會聘請國內(nèi)外的舞臺技術(shù)專家、專業(yè)的會議組織者，確保大會各項工作平穩(wěn)高效地進行。我們選擇了七月底召開世界魔術(shù)大會，正值您的假期。這樣您就可以在中國多待幾天，會舊友，識新朋，參觀游覽，好好享受假期。我們在網(wǎng)上設(shè)立了平臺，請留下你們寶貴的建議和意見，以便我們更好地了解您所需要的服務(wù)。我們也會在網(wǎng)上發(fā)布最新的信息，敬請關(guān)注我們的網(wǎng)站。我們遵循的原則是“先注冊者將先得到好的觀看演出座位”。

中國有句老話，叫做“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中華民族是好客的民族，希望2009年世界魔術(shù)大會帶給您的是一次永久美好的回憶。

歡迎廣大魔術(shù)師和魔術(shù)愛好者參加大會！歡迎各國優(yōu)秀的魔術(shù)師參賽！歡迎世界各地的道具商參展！

FISM 2009世界魔術(shù)大會執(zhí)行主席 ××

2009年3月9日

八、申請書格式和寫法

1、標題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內(nèi)容，如“入黨申請書”、“調(diào)換工作申請書”等，一般采用第二種。

2、稱謂 頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

3、正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

4、結(jié)尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

5、署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。范例：

申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是初08級（1）班的學(xué)生XXX。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請，請求復(fù)學(xué)。

去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計劃。這一年來，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個人修養(yǎng)方面的書，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請有關(guān)老師對我進行考試后再做決定。請領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請。

此致 敬禮！

學(xué)生：XXX

XXXX年XX月XX日

下邊是一份按書信格式寫的申請書，其中行款格式有三處錯誤，文字表達有四處毛病，請指出或改正。

申請書

敬愛的學(xué)校團委：

我通過團章的學(xué)習(xí)，團組織和團員同學(xué)的教育和幫助，認識到作為二十一世紀的青年，①必須爭取積極加入到青年人自己的組織--中國共產(chǎn)主義青年團。

共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠助手和后備軍，②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論，具有“四有”、“五愛”品質(zhì)。正是如此，我應(yīng)該爭取加入共青團。

我向你們申請，我要用實際行動爭取及早加入共青團，③請一定批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，④執(zhí)行團員義務(wù)，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量；如果我一時未被批準，決不灰心，要接受考驗，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭取。

我寫了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請審查。

此致

敬禮!

育英中學(xué)九(2)班 楊瀾

練習(xí)：請結(jié)合自己的情況寫一份“加入XX社團”的申請書。

九、倡議書的格式與書寫

1、標題

倡議書標題一般由文種名獨自組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。

另外，標題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書 ”，“關(guān)于搶救國寶大熊貓的倡議”、“關(guān)于成立雷鋒小組的倡議”。

2、稱呼

倡議書的稱呼可根據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

3、正文

a.寫倡議書的背景原因和目的 ； b.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求，這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

4、結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

5、落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

范例（見第一冊語文P162）

學(xué)校團委擬在全校師生中開展“愛我校園”活動，請你以學(xué)校團委的名義寫一份倡議書。

請示

定義：請示是用于向上級機關(guān)請求指示、批準的一種陳述性上行公文。要求：請示包括標題、主送機關(guān)、正文和落款，結(jié)構(gòu)完整規(guī)范。標題。

請示標題一般要寫明“發(fā)文機關(guān)+事由+文種”，發(fā)文機關(guān)有時可以省略，如《關(guān)于丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)列為國家重點風(fēng)景名勝區(qū)的請示》。寫標題要注意，不能將“請示”寫成“報告”或“請示報告”，原由中也不要重復(fù)出現(xiàn)“申請”、“請求”之類的詞語。

正文。請示的正文都包括原由、事項和結(jié)語三部分。原由。請示的原由是請示事項和要求的理由和依據(jù)。先要把原由講清楚，然后再寫請示事項和要求。

2、事項。包括辦法、措施、主張、看法等。

3、結(jié)語。請示的結(jié)語有“以上請示請批復(fù)”、“以上請示如無不妥，請批復(fù)”等。

注意：一文一事，一份請示只能寫一件事；只能送一個上級機關(guān)或者主管部門；不能越級請示，不能抄送下級機關(guān)。

XX市XX職業(yè)學(xué)校關(guān)于購買冷凍設(shè)備的請示 XX市XX區(qū)教育局：

我校學(xué)生食堂每天要安排2000名學(xué)生就餐，今年正值入學(xué)高峰期，預(yù)計新學(xué)期每天中午在學(xué)校就餐的學(xué)生將達3000名，現(xiàn)有的冷凍設(shè)備根本無法滿足冷藏需求，春、夏、秋三季的熟食不易保管，特別是到了夏季，情況更不容樂觀。這不但會造成浪費，影響食堂衛(wèi)生，而且可能影響學(xué)生們的身體健康。為了解決這一問題，特請求購買GH—2型冷凍機兩臺，所需資金五萬元，望能從財政局撥款。

以上請示，當(dāng)否，請審批。

XX職業(yè)學(xué)校

XXXX年X月X日 分析下面請示的不對之處，并將它修改成規(guī)范的公文。

請示 教育廳、財政廳：

由于今年七至八月我省大部分地區(qū)洪水成災(zāi)，因而我校有400余名學(xué)生無力繳納學(xué)費，請求撥給?？钣枰詭椭?。

此外，我校為適應(yīng)高校擴招需要，擬新建一棟學(xué)生公寓和一棟教學(xué)樓，請批準立項，并撥?？睢Ｈ缤猓硎局孕牡母兄x。

XXXX學(xué)院

2000

練習(xí)一：XX職業(yè)學(xué)校因寄宿生人數(shù)猛增，原學(xué)生公寓已無法滿足學(xué)生住宿的需求，急需新建一棟學(xué)生公寓，但由于學(xué)校財力有限，希望該市教育局能撥?？?00萬以幫助新建學(xué)生公寓。請你以學(xué)校名義向該市教育局寫一份請示。

報告的寫法

1、標題。發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如：XX學(xué)校關(guān)于改建食堂的報告；事由+文種，如：關(guān)于撥款擴建食堂的報告。

2、主送機關(guān)。

3、正文。報告原由、報告事項、結(jié)語。結(jié)語常用“特此報告”或“以上報告請審閱”等語。

4、署名和日期。范例：

練習(xí)

一、寫一篇因工資待遇低和加班時間太長而辭職的報告。

啟事（格式與范文見語文第二冊P59）

1、下邊是張貼在校內(nèi)的“招領(lǐng)啟事”，有六處錯誤。請指出并改正。

招領(lǐng)啟事

昨天中午，本人在從教室到校禮堂的路上拾到一串鑰匙。這串鑰匙有五個是鋁制的，兩個是銅制的。拴鑰匙的鏈上還掛著一只紅色的塑料小熊貓。

望失主速來認領(lǐng)。

章小春

2、改錯

尋物啟示

本人是供銷社會會計，于5月15日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時，不小心丟失皮包一只，有拾到者請交給本人，我愿意負出重金表示感謝。此致

敬禮

江南供銷社全體職工

5月16日

3、下面是一則“征稿啟事”，其中有六處錯誤，按要求分別指出并更正。征稿啟事

因為幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)語文，本部準備出版《語文學(xué)習(xí)園地》?？＂贇g迎同學(xué)們踴躍投稿。②稿件內(nèi)容按本部要求寫。③文體不限，每篇最好不超過1000字。④希望在本月24日以前投入本校征稿箱。⑤

此致 敬禮！

一九九四年五月二日

前進中學(xué)《語文學(xué)習(xí)園地》編輯部

4、光明職?！靶切俏膶W(xué)社”準備在全校學(xué)生中招聘一批小記者。請你為其寫一份招聘啟事。

海報

海報是向廣大群眾報道或介紹有關(guān)戲劇、電影、體育比賽、文藝演出、報告會等消息的招貼。海報的格式：

海報一般由標題、正文和落款三部分組成。標題。①單獨由文種名構(gòu)成，即在第一行中間寫上“海報”字樣；②直接寫活動的內(nèi)容如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等；③可以是一些描述性的文字如“XXX再顯風(fēng)采”。

正文。①活動的目的和意義；②活動的主要項目、時間、地點等；③參加的具體方法及注意事項等。

落款。要求署上主辦單位的名稱及海報的發(fā)文日期。范文：

海報

茲定于2004年9月8日在校多功能教室舉辦第10期讀書會，特邀我市著名作家XX為同學(xué)們解讀著名小說及影視作品，歡迎同學(xué)們前來參加。

愿每一句名言都可以叩響我們的心靈之鐘！

XX校團委

2010年9月6日

球訊 校屬各班級：

明日（星期四）下午3點整，我校男子籃球隊將與XX學(xué)校男子籃球隊在我?；@球場進行一場友誼賽，歡迎同學(xué)們到場觀看，并吶喊助威。

XX商業(yè)學(xué)校體育組

2010年10月18日

練習(xí)：學(xué)校要舉辦詩歌朗誦比賽，請你代寫一份海報，寫明時間、地點及相關(guān)內(nèi)容。

計劃的寫法（見語文第二冊P213）

1、標題。①全稱標題：。如“ XXX學(xué)校2011年上學(xué)期工作計劃；②內(nèi)容標示、執(zhí)行期限+文種2011年教師業(yè)務(wù)進修計劃

2、正文。①引言——制定計劃的原因、目的、依據(jù)；②主體——具體內(nèi)容（措施）；③結(jié)尾——預(yù)期達到的目的或產(chǎn)生的效果。

3、落款。

總結(jié)

1、標題。單位名稱+時限、內(nèi)容+文種，如 ：XXX總工會2011年度工作總結(jié)；時限、內(nèi)容+文種，如： 2011年度學(xué)習(xí)總結(jié)。

2、正文。①前言：一般簡明扼要第概述基本情況，交代背景，點名主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊；②主體：成績和問題；經(jīng)驗和教訓(xùn)。

3、結(jié)尾：提出努力方向或建議或希望。

4、落款。

練習(xí)：請根據(jù)自己的實際情況寫一份高三語文復(fù)習(xí)計劃

條據(jù)（見語文第一冊）

劉洋找李校長簽字，卻沒碰著人，就給李校長留下一張字條，要李校長在見字后通知他，請你為劉洋寫一張留言條。

張婷婷到學(xué)校財務(wù)室領(lǐng)取學(xué)習(xí)狀元獎學(xué)金800元，請你為她寫一張領(lǐng)條。

程功是某院校財會專業(yè)的學(xué)生，即將畢業(yè)，請根據(jù)他的專業(yè)特點，為他寫一份自薦信。

請以李剛的名義向“紅星機械股份有限公司”寫一封200字左右的應(yīng)聘信。（格式與范文見語文第三冊）

第二篇：職高應(yīng)用文寫作練習(xí)

職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

------------------職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

徐雪亞

浙江省寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)

摘要：在認識掌握應(yīng)用文寫作重要性的基礎(chǔ)上，面臨職高學(xué)生對應(yīng)用文寫作不感興趣的現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)效果的應(yīng)用文寫作“五步法”，即仿寫練習(xí)法、對比寫作法、糾錯鞏固法、實踐演習(xí)法、文種套練法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；寫作；“五步法”；

應(yīng)用文作為一種實用文體，是社會生活及工作中經(jīng)常碰到的十分重要的交際工具，在當(dāng)前社會就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，為提高我們職高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，教會學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文，熟練地掌握和運用應(yīng)用文，無疑是十分必要的。雖然我們的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸學(xué)寫應(yīng)用文了，但應(yīng)用文寫作教學(xué)仍然是我們職高語文教學(xué)的一個重要組成部分，在我們職高語文一到四冊教材中每一冊都安排了一個單元應(yīng)用文。

語文老師都應(yīng)該知道要讓我們的學(xué)生真正學(xué)會、學(xué)好應(yīng)用文，就必須要他們認真“寫”好應(yīng)用文。只有“寫”好了，才算真正“學(xué)”好了。然而，在教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，由于應(yīng)用文的程式性及其語言的平淡、簡要等特點，與記敘文等文體有著很大區(qū)別，加之職高學(xué)生普遍語文寫作基礎(chǔ)較差，又缺乏必要的社會實踐，在寫作練習(xí)時往往捉襟見肘，無米下鍋，所以總有一部分學(xué)生對它不感興趣。有些同學(xué)不重視寫，或者說只有些“體會”，不肯寫，怕動筆，這樣就很難真正學(xué)好應(yīng)用文。如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)質(zhì)量？經(jīng)過幾年的摸索與實踐，我總結(jié)了一套應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”，實踐證明，它對提高應(yīng)用文教學(xué)的確是行之有效的。

一、仿寫練習(xí)法。

學(xué)生初次學(xué)寫一種應(yīng)用文，首先要掌握的是它的格式與語言。應(yīng)用文語言材料的選擇和組織上與其他文體有明顯區(qū)別，它以務(wù)實應(yīng)用為準則，語言風(fēng)格平實、得體、精當(dāng)、準確，重在實用，不追求語言的藝術(shù)化，表達方式往往以說明為主。而學(xué)生平時所學(xué)的其他文章大部分屬文藝語體或議論語體，要學(xué)好應(yīng)用文寫作，就需要由原來的只習(xí)慣于運用文藝語體過渡到熟練運用應(yīng)用文語體，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫是練習(xí)應(yīng)用文寫作的第一步。

在練習(xí)中，我們可以要求學(xué)生先認真閱讀課文所提供的材料，增強對應(yīng)用文的感性認識，然后按照課文中的例文進行仿寫，仿寫的重點當(dāng)然是仿格式、仿結(jié)構(gòu)、仿語言。也就是說教師可以先要求學(xué)生寫與例文同類題材的應(yīng)用文，比如在教第一冊的便條和單據(jù)時，教師只在時間、數(shù)據(jù)、人物對象、地點等條件稍作變化的情況下就讓學(xué)生仿寫，學(xué)生有例文可以模仿，就會覺得有章可循，不會感覺有很大難度，所以寫起來會感覺比較輕松，而且也有興趣。不過在仿寫練習(xí)過程中，教師還是一定要提醒學(xué)生該注意的問題，比如要求寫清楚幾項要素，先寫什么后寫什么，語言怎么組織表達，口氣上應(yīng)該怎樣，數(shù)字大小寫的問題，哪部分內(nèi)容要居中寫，哪部分內(nèi)容要頂格寫，哪部分內(nèi)容要空兩格寫等等。一般說來，通過仿寫練習(xí)，學(xué)生能初步熟悉應(yīng)用文的格式以及語言特點。

二、對比寫作法

一般在學(xué)生掌握了某種應(yīng)用文的基本寫作要求后，可以使用對比寫作法，對學(xué)生進行進一步的訓(xùn)練。即教師先搜集、整理這一種應(yīng)用文的優(yōu)秀范文，然后將其轉(zhuǎn)化為基本素材，再把素材交給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)材料按照教師的寫作要求進行寫作練習(xí)。等到學(xué)生自己寫完之后，教師就可以出示范文，讓學(xué)生自己對照范文進行對比分析，自己做自己的老師，體會范文長處，尋找自己不足，尤其是語言的使用方面，要求學(xué)生通過對比，充分感悟應(yīng)用文語體的特點，這種做法既教會了學(xué)生分析文章，又加深了他們對所學(xué)知識的理解，其效果遠遠超過傳統(tǒng)的教師包批包改的方法。當(dāng)然教師最后還是應(yīng)該作些點評，一方面可以對學(xué)生有鼓勵，另一方面還可以讓學(xué)生進一步明確自己的差距。此外還可以采用學(xué)生互評的方法，讓同學(xué)們把自己的應(yīng)用文習(xí)作互相交換進行對比，看看自己怎么寫的，別人又是怎么寫的。然后要求同學(xué)間互相交流討論，對存在的問題可以各抒己見，通過學(xué)生的交流討論，不但可以互相學(xué)習(xí)，而且還能加深記憶。

三、糾錯鞏固法

教師要善于把學(xué)生在應(yīng)用文寫作過程中比較容易出錯的問題集中整理出來，然后把比較典型錯誤的應(yīng)用文拿出來，讓學(xué)生進行糾錯練習(xí)，在糾錯練習(xí)時教師要輔導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用文的格式、內(nèi)容要素、結(jié)構(gòu)、語言表述等多方面發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生從這些方面入手進行修改。比如學(xué)生在寫通知時總是會漏寫一些要素，或者時間、或者地點等等，那么教師就可以把要素不全的通知拿出來讓學(xué)生進行修改，這樣學(xué)生下次再寫通知的時候就不會再丟三拉四了。還有比如寫合同，正文部分除了要求寫明簽訂合同的目的外，然后還要寫全各項條款：雙方當(dāng)事人的權(quán)利、義務(wù)所共指的對象，如貨物、勞務(wù)、工程項目等；數(shù)量和質(zhì)量；價格和酬金；履行的期限、地點、方式；違約責(zé)任等，可我們學(xué)生在寫作時常常會遺漏一些條款或有些條款沒有寫清楚或?qū)懢唧w。那么教師就可以出示存在這樣典型問題的合同，讓學(xué)生進行糾錯修改，通過這樣的糾錯的練習(xí)能幫助學(xué)生避免以后犯類似的錯誤，對這類應(yīng)用文的寫作能力得到進一步鞏固。

四、實踐模擬法

在校生學(xué)應(yīng)用文最大的攔路虎莫過于缺乏實際生活，在學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生尋找機會，把學(xué)生置于情景當(dāng)中，為學(xué)生實際運用創(chuàng)造條件。有時也可以結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作實際讓學(xué)生練習(xí)寫作。如元旦班級開聯(lián)歡會，讓學(xué)生自己寫“請柬”邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課任教師等來賓。

還有例如，在教書信這一課時，講到“求職與應(yīng)聘”這一社交書信時，教師可以要求學(xué)生結(jié)合自身實際每人都寫出一份求職信，公開展覽評比，然后整理所有求職意向，要求學(xué)生以招聘者的身份準備好問題，接著組織召開了一次“模擬招聘活動”。通過模擬招聘活動不僅提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，深化了對這一文種的印象，而且還能檢查職高生的專業(yè)知識水平，鍛煉了口才和應(yīng)變能力，使大家找到了自己的不足，明確了努力的方向，真可謂是一舉多得。在學(xué)習(xí)新聞寫作時，先組織學(xué)生對報紙上的新聞的標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等方面進行綜合分析評價，以加深了解，總結(jié)規(guī)律，然后在黑板上開辟了“校園新聞”專欄，分組負責(zé)，一天一個報道，定期評比分析。這樣不僅提高了大家的寫作能力，熟悉了新聞寫作，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使他們養(yǎng)成了關(guān)心生活，熱愛集體的好習(xí)慣。

五、文種套練法

這是本人使用的又一種應(yīng)用文寫作練習(xí)的方法，她省時節(jié)力，還有助于學(xué)生了解各文種之間的關(guān)系，認清各個文種的特點。此練習(xí)適用于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了多種應(yīng)用文的寫作知識之后。如期中考試結(jié)束后，我要求每個學(xué)生都認真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，然后組織召開全班同學(xué)參與的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。會議由班干部主持，成績優(yōu)秀的同學(xué)作典型發(fā)言，要求大家作好會議記錄，會后要求同學(xué)及時發(fā)布新聞，編發(fā)會議簡報，編寫會議紀要，之后每個學(xué)生再根據(jù)自己的實際情況，制定出下一步的學(xué)習(xí)計劃。這樣教師就是給學(xué)生提供多種應(yīng)用文的寫作素材和寫作機會。不僅寫了總結(jié)，還有會議記錄，會議簡報，會議紀要，制訂計劃等。這樣的活動只要教師鼓動工作做得好學(xué)生都能認真參與，而且熱情很高，我感覺是既經(jīng)濟又實用，一舉多得，能切實促進大家對應(yīng)用文學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生語文實際應(yīng)用 能力和整體素質(zhì)。

許多語文老師都有同感，應(yīng)用文的教學(xué)，容易流于形式和枯燥。怎樣激發(fā)和調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣和積極性，則是需要我們不斷努力，不斷探索的。教師平時多尋找些與學(xué)生有密切關(guān)系的實際問題，精編練習(xí)，提高練習(xí)的實用性不失為提高應(yīng)用文教學(xué)效果的好辦法?！敖虒W(xué)相長”，以上體會是我在教學(xué)中的一點淺薄所得，還望各同仁批評斧正。只要我們大家共同努力，相信應(yīng)用文教學(xué)定能走出“單調(diào)、枯燥”的低谷。篇二：應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)專項練習(xí)一(職高對口升學(xué))應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)專項練習(xí)一

應(yīng)用文包括的內(nèi)容很多，有書信（一般書信，求職信、應(yīng)聘信、自薦信、表揚信、賀信、感謝信、慰問信、邀請信、申請書、倡議書）消息報道、便條、單據(jù)、通知、啟事、計劃、總結(jié)、策劃、廣告、說明書、記錄、海報、簡報、報告、請示等。

一、一般書信（第一冊語文書p162）：

書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。1 ．稱謂 在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。2 ．問候語 第二行開頭空兩格寫問候語。如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，獨立成段，不直接接下文。3 ．正文 另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰。語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。4 ．結(jié)尾 要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進步”。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人得一種尊重。5 ．署名和日期 最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

根據(jù)書信的要求，給你的初中老師寫一封匯報學(xué)習(xí)情況的書信。

二、感謝信的格式與寫法

1、標題 感謝信的標題寫法通常有以下幾種形式。只寫“感謝信”三個字；也可由感謝對象和文種名稱共同組成，如“致某某劇院的感謝信”；由感謝雙方和文種名稱組成，如“××街道致××劇院的感謝信”。

2、稱呼 寫在開頭頂格處，要求寫明被感謝的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱或姓名，然后加上冒號。

3、正文（1）.感謝的事由 首先準確、具體、生動第敘述對方的幫助，敘述時務(wù)必交待清楚人物、事件、時間、地點、過程和結(jié)果等基本情況；然后在敘事的基礎(chǔ)上對對方的幫助作貼切、誠懇的評價，以揭示其精神實質(zhì)、肯定對方的行為。（2.）表達謝意 表達對對方的感謝之意，也可在表達謝意后表示向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。

4、結(jié)尾 結(jié)尾要寫上敬意的話、感謝的話。如“此致，敬禮”、“致以誠摯的敬意”等。

5、落款 感謝信的落款署上發(fā)文單位名稱或發(fā)文者的姓名，并且署上成文日期。例文：

感謝信

xx部隊全體戰(zhàn)士：

我縣今年遇到了特大洪水災(zāi)害。在萬分緊急的情況下，你部全體干部、戰(zhàn)士發(fā)揚了無私無畏的戰(zhàn)斗精神，同我縣人民并肩作戰(zhàn)，贏得了抗洪斗爭的勝利。你們這種助人為樂的精神是值得我們學(xué)些的。為此，特向你們表示衷心的感謝！我們?nèi)h人民決心步調(diào)一致，努力搞好工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以實際行動報答你們的關(guān)懷，為早日彌補洪災(zāi)造成的損失而努力。

此致

敬禮

xx 省xx縣人民政府 xxxx年x月x日

下面這封感謝信有五處錯誤，請指出并改正。

感 謝 信

華麗劇團負責(zé)同志：

為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了李明，李陽兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。

現(xiàn)在兩位老師回去了，謹代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。

此致

敬禮

新華二中總務(wù)處（公章）

2004年11月22日

在開展“一幫一助學(xué)”活動中，田間中學(xué)初二（3）班的王新同學(xué)于己2004年9月20日（原題： 1998年6月1日）收到建設(shè)公司李銘同志寄來的300元助學(xué)金和衣服、文具等物。請你以王新同學(xué)的身份給建設(shè)公司的李銘同志寫封感謝信。要求：（1）符合感謝信的基本格式及內(nèi)容要求。（2）正文字數(shù)不超過150字。（3）語言符合寫信人的身份。（1998年重慶市中考作文試題）

四、表揚信的格式

1、標題 一般而言，表揚信標題單獨由文種名稱“表揚信”組成。位置在第一行正中。

2、稱謂 表揚信的稱呼應(yīng)在開頭頂格寫上被表揚的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人 的表揚信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。

3、正文 另起一行，空兩格寫。①交代表揚的理由 ：用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質(zhì)的方面，要讓實事說話，少講空道理。②指出行為的意義 在敘事的基礎(chǔ)上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風(fēng)尚，好品德。

4、結(jié)尾 該部分要提出對對方的表揚，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對某某某給予表揚。如“某 某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表揚?！睂懡o本人的表揚信，則應(yīng)適當(dāng)談些“ 深受感動”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容。并要求在結(jié)尾處寫上“此致敬禮”等結(jié)束用 語。

5、落款 落款應(yīng)寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。

改錯

表揚信

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校初三（1）班高遠同學(xué)助人為樂，非常值得表揚。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時，高遠同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課。在高遠同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚！

此致

敬禮！

方旭的家長

方明杰 李丹 敬上

2003年4月29日

下邊這則表揚稿，在表達和格式上共有三處錯誤，請找出來并將其修改在題后橫線上。

表 揚 信

紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

去年8月以來，貴校初中二年級學(xué)生簡靈、胡小東同學(xué)一直堅持在綠都小區(qū)回收廢電池。他們在小區(qū)入口處掛了一個小鐵箱，號召小區(qū)住戶把用過的電池放到里面．過了一兩個月時間，他們發(fā)現(xiàn)收到的電池沒有意料中的多，意識到這可能是由于所有的居民不了解亂扔電池的危害性，將用過的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了．于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“環(huán)保小知識”宣傳活動，用貼近生活的事實和活潑的圖片向大家說明亂扔廢舊電池會對環(huán)境造成的危害。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)，而且在生活中環(huán)保意識大大增強。

希望貴校對簡靈、胡小東同學(xué)愛護環(huán)境的事跡給予表揚．

此致敬禮!綠都小區(qū)管委會

2004年5月30日

五、賀信的格式和寫法

1、標題 賀信的標題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。

2、稱謂 頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。寫給個人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號。

3、正文 賀信的正文要交待清楚以下幾項內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條 件。第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵的話，提出希望和共同理想。

4、結(jié)尾 結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等。

5、落款 寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。

范例： 賀 信 xx電腦公司：

貴公司落成開業(yè)，是商界也是企業(yè)界的一件大喜事。在此謹向你們致以熱烈的祝賀!貴公司擁有一支由軟件專家組成的龐大隊伍，技術(shù)力量相當(dāng)雄厚，必定能夠開發(fā)出具有競爭力的軟件系統(tǒng)。對于滿足用戶的需求，活躍我國的電腦市場，定會起到重要作用。

祝貴公司開業(yè)大吉，鴻圖大展！

××公司全體員工同賀

xxxx 年×月×日

朱镕基給陳岱孫的賀壽信

陳岱孫先生： 欣逢先生九五大壽，本已定于明日登門拜謁，敬賀壽辰，適因公即日離京，未克踐約，悵何如之。

先生年高德劭，學(xué)貫中西，授業(yè)育人，六十八如一日，一代宗師，堪稱桃李滿天下。我于一九四七年入清華，雖非入門弟子，而先生之風(fēng)范文章，素所景仰。清華經(jīng)濟管理學(xué)院成立后，使得求教于先生之機緣，得益良多。

今逢大壽，唯愿先生健康長壽，松柏常青，學(xué)生有幸，聿何如之。特此。

恭祝華誕

朱镕基

一九九五年十月十九日

今天是你的母校xx小學(xué)建校五十周年的紀念日，你因高考不能參加慶典，請寫一封賀信表示祝賀。要求不少于200字；文中不得涉及具體的人名和校名。（2012年高考題）

六 慰問信

1．標題：可寫成慰問信或者xxxx致xxxx的慰問信。2.稱謂：稱謂應(yīng)表示尊敬。寫給單位的要寫全稱，如是寫給個人的可在姓名前加“尊敬的”或“敬愛的”等修飾語，姓名后面加同志等稱呼。3.正文 說明慰問的背景原因。概述對方的先進思想和事跡，或是戰(zhàn)勝苦難、舍己為人、不怕犧牲的可貴品格和高尚風(fēng)格，并向?qū)Ψ奖硎疚繂柡蛯W(xué)習(xí)。表示共同的愿望和決心。4.結(jié)尾 寫祝愿的話。

5.署名和日期：一般寫在右下角先寫姓名，在姓名下寫日期。

習(xí)近平致全國廣大教師的慰問信

全國廣大教師們： 第二十九個教師節(jié)到來之際，我正在遙遠的烏茲別克斯坦進行國事訪問。首先，我代表黨中央、國務(wù)院，向全國1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意！祝大家節(jié)日快樂！長期以來，我國廣大教師認真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。祝全國廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福!習(xí)近平

2013年9月9日 請你以所在班級的名義給雅安地震災(zāi)區(qū)寫一封慰問信。篇三：中職學(xué)校應(yīng)用文寫作考試題

中職學(xué)?！稇?yīng)用寫作》期中考試試題 班級: 姓名： 學(xué)號： 評分： 一：填空題（30分）1.應(yīng)用文具有-------------、----------------二種性質(zhì)，具有使用廣泛、-----------、--------、內(nèi)容真實、形式穩(wěn)定、表意確定的特點。2.應(yīng)用文的基本思想或觀點稱為應(yīng)用文的----------，它是應(yīng)用文的靈魂。3.--------------是應(yīng)用文的基本要素，是寫進文章的事實和觀念。4.應(yīng)用文的語言要求---------、----------、-----------、生動、得體。5.應(yīng)用文的寫作主要運用-------------、-------------、------------的表述方法。6.作為機關(guān)的喉舌，-------------可以代表機關(guān)發(fā)言，具有制定機關(guān)的權(quán)威。7.命令的標題可以由-----------+--------+-----------組成。8.決定具有------------、-------------、--------------的特點。9.批轉(zhuǎn)性通知要在標題中標明“----------”或“----------------”的字樣，并要列出原文的起草單位及原文名稱。10.表彰先進，批評錯誤可采用-------------的公文形式。11.議案的正文包括------------、--------------、-------------三部分。12.會議紀要記載了會議決定事項，其目的是為了貫徹執(zhí)行，所以會 議紀要具有--------性。

13.-------------是制作方案的根本。14.預(yù)測的特點有-------------、-------------、--------------。

第三篇：職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)

職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

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職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

徐雪亞

浙江省寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)

摘要：在認識掌握應(yīng)用文寫作重要性的基礎(chǔ)上，面臨職高學(xué)生對應(yīng)用文寫作不感興趣的現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)效果的應(yīng)用文寫作“五步法”，即仿寫練習(xí)法、對比寫作法、糾錯鞏固法、實踐演習(xí)法、文種套練法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；寫作；“五步法”；

應(yīng)用文作為一種實用文體，是社會生活及工作中經(jīng)常碰到的十分重要的交際工具，在當(dāng)前社會就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，為提高我們職高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，教會學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文，熟練地掌握和運用應(yīng)用文，無疑是十分必要的。雖然我們的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸學(xué)寫應(yīng)用文了，但應(yīng)用文寫作教學(xué)仍然是我們職高語文教學(xué)的一個重要組成部分，在我們職高語文一到四冊教材中每一冊都安排了一個單元應(yīng)用文。

語文老師都應(yīng)該知道要讓我們的學(xué)生真正學(xué)會、學(xué)好應(yīng)用文，就必須要他們認真“寫”好應(yīng)用文。只有“寫”好了，才算真正“學(xué)”好了。然而，在教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，由于應(yīng)用文的程式性及其語言的平淡、簡要等特點，與記敘文等文體有著很大區(qū)別，加之職高學(xué)生普遍語文寫作基礎(chǔ)較差，又缺乏必要的社會實踐，在寫作練習(xí)時往往捉襟見肘，無米下鍋，所以總有一部分學(xué)生對它不感興趣。有些同學(xué)不重視寫，或者說只有些“體會”，不肯寫，怕動筆，這樣就很難真正學(xué)好應(yīng)用文。如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)質(zhì)量？經(jīng)過幾年的摸索與實踐，我總結(jié)了一套應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”，實踐證明，它對提高應(yīng)用文教學(xué)的確是行之有效的。

一、仿寫練習(xí)法。

學(xué)生初次學(xué)寫一種應(yīng)用文，首先要掌握的是它的格式與語言。應(yīng)用文語言材料的選擇和組織上與其他文體有明顯區(qū)別，它以務(wù)實應(yīng)用為準則，語言風(fēng)格平實、得體、精當(dāng)、準確，重在實用，不追求語言的藝術(shù)化，表達方式往往以說明為主。而學(xué)生平時所學(xué)的其他文章大部分屬文藝語體或議論語體，要學(xué)好應(yīng)用文寫作，就需要由原來的只習(xí)慣于運用文藝語體過渡到熟練運用應(yīng)用文語體，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫是練習(xí)應(yīng)用文寫作的第一步。

在練習(xí)中，我們可以要求學(xué)生先認真閱讀課文所提供的材料，增強對應(yīng)用文的感性認識，然后按照課文中的例文進行仿寫，仿寫的重點當(dāng)然是仿格式、仿結(jié)構(gòu)、仿語言。也就是說教師可以先要求學(xué)生寫與例文同類題材的應(yīng)用文，比如在教第一冊的便條和單據(jù)時，教師只在時間、數(shù)據(jù)、人物對象、地點等條件稍作變化的情況下就讓學(xué)生仿寫，學(xué)生有例文可以模仿，就會覺得有章可循，不會感覺有很大難度，所以寫起來會感覺比較輕松，而且也有興趣。不過在仿寫練習(xí)過程中，教師還是一定要提醒學(xué)生該注意的問題，比如要求寫清楚幾項要素，先寫什么后寫什么，語言怎么組織表達，口氣上應(yīng)該怎樣，數(shù)字大小寫的問題，哪部分內(nèi)容要居中寫，哪部分內(nèi)容要頂格寫，哪部分內(nèi)容要空兩格寫等等。一般說來，通過仿寫練習(xí)，學(xué)生能初步熟悉應(yīng)用文的格式以及語言特點。

二、對比寫作法

一般在學(xué)生掌握了某種應(yīng)用文的基本寫作要求后，可以使用對比寫作法，對學(xué)生進行進一步的訓(xùn)練。即教師先搜集、整理這一種應(yīng)用文的優(yōu)秀范文，然后將其轉(zhuǎn)化為基本素材，再把素材交給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)材料按照教師的寫作要求進行寫作練習(xí)。等到學(xué)生自己寫完之后，教師就可以出示范文，讓學(xué)生自己對照范文進行對比分析，自己做自己的老師，體會范文長處，尋找自己不足，尤其是語言的使用方面，要求學(xué)生通過對比，充分感悟應(yīng)用文語體的特點，這種做法既教會了學(xué)生分析文章，又加深了他們對所學(xué)知識的理解，其效果遠遠超過傳統(tǒng)的教師包批包改的方法。當(dāng)然教師最后還是應(yīng)該作些點評，一方面可以對學(xué)生有鼓勵，另一方面還可以讓學(xué)生進一步明確自己的差距。此外還可以采用學(xué)生互評的方法，讓同學(xué)們把自己的應(yīng)用文習(xí)作互相交換進行對比，看看自己怎么寫的，別人又是怎么寫的。然后要求同學(xué)間互相交流討論，對存在的問題可以各抒己見，通過學(xué)生的交流討論，不但可以互相學(xué)習(xí)，而且還能加深記憶。

三、糾錯鞏固法

教師要善于把學(xué)生在應(yīng)用文寫作過程中比較容易出錯的問題集中整理出來，然后把比較典型錯誤的應(yīng)用文拿出來，讓學(xué)生進行糾錯練習(xí)，在糾錯練習(xí)時教師要輔導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用文的格式、內(nèi)容要素、結(jié)構(gòu)、語言表述等多方面發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生從這些方面入手進行修改。比如學(xué)生在寫通知時總是會漏寫一些要素，或者時間、或者地點等等，那么教師就可以把要素不全的通知拿出來讓學(xué)生進行修改，這樣學(xué)生下次再寫通知的時候就不會再丟三拉四了。還有比如寫合同，正文部分除了要求寫明簽訂合同的目的外，然后還要寫全各項條款：雙方當(dāng)事人的權(quán)利、義務(wù)所共指的對象，如貨物、勞務(wù)、工程項目等；數(shù)量和質(zhì)量；價格和酬金；履行的期限、地點、方式；違約責(zé)任等，可我們學(xué)生在寫作時常常會遺漏一些條款或有些條款沒有寫清楚或?qū)懢唧w。那么教師就可以出示存在這樣典型問題的合同，讓學(xué)生進行糾錯修改，通過這樣的糾錯的練習(xí)能幫助學(xué)生避免以后犯類似的錯誤，對這類應(yīng)用文的寫作能力得到進一步鞏固。

四、實踐模擬法

在校生學(xué)應(yīng)用文最大的攔路虎莫過于缺乏實際生活，在學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生尋找機會，把學(xué)生置于情景當(dāng)中，為學(xué)生實際運用創(chuàng)造條件。有時也可以結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作實際讓學(xué)生練習(xí)寫作。如元旦班級開聯(lián)歡會，讓學(xué)生自己寫“請柬”邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課任教師等來賓。

還有例如，在教書信這一課時，講到“求職與應(yīng)聘”這一社交書信時，教師可以要求學(xué)生結(jié)合自身實際每人都寫出一份求職信，公開展覽評比，然后整理所有求職意向，要求學(xué)生以招聘者的身份準備好問題，接著組織召開了一次“模擬招聘活動”。通過模擬招聘活動不僅提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，深化了對這一文種的印象，而且還能檢查職高生的專業(yè)知識水平，鍛煉了口才和應(yīng)變能力，使大家找到了自己的不足，明確了努力的方向，真可謂是一舉多得。在學(xué)習(xí)新聞寫作時，先組織學(xué)生對報紙上的新聞的標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等方面進行綜合分析評價，以加深了解，總結(jié)規(guī)律，然后在黑板上開辟了“校園新聞”專欄，分組負責(zé)，一天一個報道，定期評比分析。這樣不僅提高了大家的寫作能力，熟悉了新聞寫作，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使他們養(yǎng)成了關(guān)心生活，熱愛集體的好習(xí)慣。

五、文種套練法

這是本人使用的又一種應(yīng)用文寫作練習(xí)的方法，她省時節(jié)力，還有助于學(xué)生了解各文種之間的關(guān)系，認清各個文種的特點。此練習(xí)適用于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了多種應(yīng)用文的寫作知識之后。如期中考試結(jié)束后，我要求每個學(xué)生都認真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，然后組織召開全班同學(xué)參與的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。會議由班干部主持，成績優(yōu)秀的同學(xué)作典型發(fā)言，要求大家作好會議記錄，會后要求同學(xué)及時發(fā)布新聞，編發(fā)會議簡報，編寫會議紀要，之后每個學(xué)生再根據(jù)自己的實際情況，制定出下一步的學(xué)習(xí)計劃。這樣教師就是給學(xué)生提供多種應(yīng)用文的寫作素材和寫作機會。不僅寫了總結(jié)，還有會議記錄，會議簡報，會議紀要，制訂計劃等。這樣的活動只要教師鼓動工作做得好學(xué)生都能認真參與，而且熱情很高，我感覺是既經(jīng)濟又實用，一舉多得，能切實促進大家對應(yīng)用文學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生語文實際應(yīng)用

能力和整體素質(zhì)。

許多語文老師都有同感，應(yīng)用文的教學(xué)，容易流于形式和枯燥。怎樣激發(fā)和調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣和積極性，則是需要我們不斷努力，不斷探索的。教師平時多尋找些與學(xué)生有密切關(guān)系的實際問題，精編練習(xí)，提高練習(xí)的實用性不失為提高應(yīng)用文教學(xué)效果的好辦法?！敖虒W(xué)相長”，以上體會是我在教學(xué)中的一點淺薄所得，還望各同仁批評斧正。只要我們大家共同努力，相信應(yīng)用文教學(xué)定能走出“單調(diào)、枯燥”的低谷。

第四篇：職高對口升學(xué)模擬試題[模版]

高三第四次(12月份)語文月考試題

時量 150分鐘 總分120分

一、選擇題（每題3分，共18分）1．下列加點字的讀音全部正確的一組是()A．包庇（bì）羸弱（léi）玷污（diàn）游目騁懷（chěng）．．．．B．天姥（mǔ）笑靨（yè）機械（jiè）言簡意賅（gāi）．．．．C．親家（qìng）發(fā)酵（jiào）酗酒（xù）觥籌交錯（guāng）．．．．D．泯滅(mǐn)掰開(bāi)狙擊(zǔ)安土重遷(zhòng)．．．．2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．翌日 酣眠 禮上往來 枉費心機 毛骨悚然 B．打烊 贍養(yǎng) 一愁莫展 班門弄斧 曲高合寡

C．喝采 急燥 破釜沉舟 認識浮淺 出類拔萃 D．提綱 安詳 卑躬屈膝 委曲求全 口干舌燥 3．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?1)由于擺脫了功利，山水田園詩人便有了一種恬靜＿＿的心境。

(2)為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，仙人掌最初的葉子如今已＿＿成了針形。

(3)專業(yè)人士提醒留學(xué)者，不要等出了糾紛，權(quán)益受到＿＿時才想起律師，應(yīng)事先處理好有關(guān)事宜。

A．淡薄 退化 傷害 B．淡薄 蛻化 傷害

C．淡泊 蛻化 損害 D．淡泊 退化 損害

4．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他們雖然是健全人，卻要和一個手無寸鐵的殘疾小姑娘搶火炬，真是太渺小了。．．．． B．這篇文章未必有什么值得大家反復(fù)推敲的微言大義。．．．．C．為了人民的利益，她早已將自己的生死置若罔聞。．．．． D.運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。．．．．5．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．他決定背著媽媽去醫(yī)院檢查身體

B．難道你能否認勤奮不會造就天才嗎？

C．為了避免今后再出現(xiàn)類似的錯誤，我們及時召開了緊急會議，商討改進的措施。D．投資環(huán)境的好壞，是招商引資工作取得成功的關(guān)鍵。

6．下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）

A．“學(xué)習(xí)就怕‘認真’二字”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理”

B．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意

C．中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧 D．隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什么會跟我走”“天有多高”“世界上為什么會有壞人”這些問題。

二：古代詩文閱讀（共18分）

（一）閱讀下面唐詩，完成7—8題。（6分，每小題3分）

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

7．下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準確的一項是（）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。

B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。

C、詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。

8．下列說法有誤的一項是（）

A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B．三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

C．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。

D．在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

（二）閱讀下面的文言文，完成9—11題（每小題3分，共9分）

金人迫弁①仕劉豫，且怵之曰：“此南歸之漸。”弁曰：“豫乃國賊，吾嘗恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳?！苯鹑伺?，絕其餼遺以困之。弁固拒驛門，忍饑待盡，誓不為屈。金人亦感動，致禮如初。久之，復(fù)欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其間，言可從從之，不可從則囚之、殺之，何必易其官?吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。”且移書耶律紹文等曰：“上國之威命朝以至，則使人夕以死，夕以至則朝以死?！庇忠詴E后使洪皓曰：“殺行人非細事，吾曹遭之，命也，要當(dāng)舍生以全義爾?！蹦司呔剖?，召被掠士夫飲，半酣，語之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦畢命報國，諸公幸瘞②我其處，題其上曰：‘有宋通問副使朱公之墓’，于我幸矣?！北娊云拢苎鲆?。弁談笑自若，曰：“此臣子之常，諸君何悲也？”金人知其終不可屈，遂不復(fù)強?！端问?朱弁傳》

注：①弁:biàn：朱弁(1085～1144)，字少章，今江西婺源人，朱熹族叔祖。建炎中，以通問副使赴金，為金拘留。紹興初，金人逼仕偽齊，誓死不屈，被留十六年始得歸。② 瘞yì：深埋入地

9．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）

A．金人迫弁仕劉豫 仕：學(xué)習(xí)B．吾嘗恨不食其肉 恨：遺憾 ．．C，金人亦感動，致禮如初 致：表達 D．于我幸矣 幸：寵幸 ．．10．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是（）

A．此南歸之漸——這樣你才有希望南歸 B．復(fù)欲易其官——又想交換其他的官員 C．有死而已——只有一死罷了 D．又以書訣后使洪皓——又寫信給后使洪皓訣別11．下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A．朱弁不肯與劉豫合作，不甘做劉豫手下的官員，主要原因是認為他們兩人志不同，道不合，不足與謀。

B，朱弁忠貞愛國，面對敵人或“困之”或“易其官”這些軟硬兼施之舉，絲毫沒有屈服動搖。

C．朱弁早已把生死置之度外，他具酒食，召被掠士夫飲，坦然交代身后事，進一步表明了他愛國的心志。

D．朱弁謝絕了眾人的勸告，沒有放棄死的念頭，談笑自若，反而不明白諸君悲痛什么。

（三）詩文填空，完成12—13題。（3分，每空1分）

12．__________________，__________________。匪汝之為美，美人之貽。13．指點江山，__________________，糞土當(dāng)年萬戶侯。

三．現(xiàn)代文閱讀（24分）

閱讀下面的文章，完成14—17題。

對一朵花微笑

劉亮程

①我一回頭，身后的草全開花了。一大片，好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情———個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥洌灰欢涿娉?，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面；仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

③這是我第—次在荒野中，一個人笑出聲來。

④還有一次；我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。

⑤我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫漶而下。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。

⑥一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天? ⑦這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？

⑧我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還來到來的美好前景。

⑨以后我覺得，我成了荒野中韻一個。真正進人一片荒野其實不容易，荒野曠敞著，這個巨大的門讓你努力進入時不經(jīng)意已經(jīng)走出來，成為外面人。它的細部永遠對你．．緊閉著。

⑩走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖—個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來了。．．?我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。我不懂它們。

14．文章開頭寫了“我”兩次在荒野草地上的感受。（6分）

(1)“我”為什么“笑了起來”?(2)“我” 為什么感到“滿足”? 4

（1）答：（2）答： 15．第⑥⑦這兩段在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用?（6分）答：

16.第⑨段和第⑩段分別使用了“出來”一詞，其含義是否相同?為什么?（6分）答：

17．在第?段中，作者說：“我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自 以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。我不懂它們。”聯(lián)系全文：（1）作者在文章中談及了哪些“人的道理”?請你分點敘述。（4分）（2）又為什么不懂“草木的道理”?（2分）（1）答：

（2）答：

四、語文綜合實踐（5分）

18.給下面的新聞消息加上標題。

正標題：___________________________________ 副標題：___________________________________ 據(jù)新華社電第81屆奧斯卡獎頒獎典禮于22日晚在好萊塢柯達劇院舉行。此前奪獎熱門影片、獲10個獎項提名的《貧民窟的百萬富翁》22日搞得第81屆奧斯卡最佳影片獎。該片最終將8個獎項收入囊中，成為本屆奧斯卡獎的最大贏家。

《貧民窟的百萬富翁》由英國導(dǎo)演丹尼·博伊爾執(zhí)導(dǎo)，講述了在印度孟買貧民窟長大的青年馬利克利用從艱辛生活中學(xué)到的“智慧”，在電視搶答競賽中獲勝，最終找回失去的愛情的故事。

在上月揭曉的金球獎中《貧民窟的百萬富翁》獲得最佳導(dǎo)演和最佳影片等4項大獎。

西恩·潘憑借影片《米爾克》再次獲得最佳男主角獎。英國女演員凱特·溫斯萊特毫無懸念地獲得第81屆奧斯卡最佳女主角獎。

其他獎項也各有其主。

答：正標題：___________________________________ 5

副標題：___________________________________ 五.應(yīng)用文寫作（15分）

19.今天是你的母?！痢列W(xué)建校五十周年紀念日，你因高考不能參加慶典，請寫一封賀信表示祝賀。要求：①不少與200字；

②行文中不得涉及具體的人名和校名。六．作文（40分）

20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫文章（30分）

2010年1月9日下午4點左右發(fā)生在杭州南宋御街上的一幕。一位八旬老人突然倒在鬧市區(qū)，很多好心人都想方設(shè)法幫耽老人。有幫忙打急救電話的大姐，有遞出羽絨衣的商店店員，還有在老人不愿去醫(yī)院而讓老人進店休息的老板??但在這些人施援手的同時，現(xiàn)場也有人“善意”提醒：“別去扶他，當(dāng)心賴上你，到時后悔都來不及了”。結(jié)果，老人一直躺在地上，直到120急救車到達。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。6

高三第四次(12月份)語文月考參考答案

一、1、A(B械．xiè，C觥gōng，D狙．jū)

2、D(A 上—尚，B愁—籌，C、采—彩；燥—躁；浮—膚)

3、D（淡泊：1.對于名利淡漠,不看重2.家道清貧。淡?。?.不濃厚2.因淡忘而印象模糊。3.清貧4.冷淡,不親密。退化：①在進化過程中，生物體的某一或某些器官全部消失，或部分殘留成為痕跡器官的現(xiàn)象。人的闌尾和尾椎骨、海豚和蟒蛇殘存的后肢骨，都是痕跡器官。②泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，由強變?nèi)酰核灿谙順?，革命意志退化了。蛻?： 蟬、蛇類脫皮。比喻變質(zhì)、變壞，腐化墮落：要堅決把蛻化變質(zhì)分子從黨內(nèi)清除出去。傷害指試圖用冷嘲熱諷去傷害他人，不法損害他人的身體或健康。損害：利益上的傷害。）

4、A（手無寸鐵：手里沒有任何武器。微言，精微的言詞；大義，奧妙的要義。微言大義即指圣人隱含在語言中所包含的深遠微妙的意義。置若罔聞 ：置:放,擺;若:好象。放在一邊,好象沒有聽見似的。指不予理睬。捉襟見肘：拉一拉衣襟,就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼,窮于應(yīng)付。）

5.C．（A.有歧義。B.否定不當(dāng)，去掉“不”字。D.前后信息不一致。）6.D

二、7 D 8．C 9.C(A．做??官員 B．痛恨 D.滿意)

10、B 11．D(眾人沒勸告他不要死，只是為他的精神感動及為他惋惜)參考譯文：

金方逼迫朱弁做叛臣劉豫的官員，并且騙他說：“這樣你才有希望南歸?！敝燠驼f：“劉豫是我們的國賊，我曾經(jīng)恨不能吃他的肉，又怎能做他的臣下?我只有死。”金人很生氣，斷絕了他的飲食來折磨他。朱弁堅守著驛門，忍受著饑餓等死，誓不屈服。金人也受了感動，對待他禮貌如初。后來時間長了，又想讓他當(dāng)官，朱弁說：“自古交兵，使者在他們中間，使者的話可以聽從的就聽從，不可以聽從的就囚禁使者、殺掉使者，何必讓他做官呢?我的官職是本朝任命的，現(xiàn)在只有死了，絕不會失節(jié)做金官來使我們國君受辱?！辈⑶覍懶沤o耶律紹文等人說：“您國封我官的命令早晨來到，那么我就晚上死，晚上來到就早晨死?！庇謱懶沤o后使洪皓訣別說：“殺掉使者不是小事，我們?nèi)绻s上，是命中注定的，我們應(yīng)當(dāng)舍生來全義?！庇谑蔷蜏蕚淞司撇?，召集被扣留的士大夫喝酒，酒飲半酣，朱弁告訴他們說：“我已經(jīng)看好近郊的一個墓地，一旦我犧牲報國，諸位請把我埋在那個地方，在上面寫上‘有宋通問副使朱公之墓’，我就很滿意了?！北娙硕剂飨铝搜蹨I，不能抬起頭來。朱弁談笑自如，說：“這是做臣子的常情，諸位悲痛什么呢?”金人知道他終不可屈，于是也就不再強迫他了。12.自牧歸荑，洵美且異。13.激揚文字

三、14．（1）我為花的美（或“生機”）所感動。（3分）

（2）荒草對生機的積攢一如我目光中的饑渴，我喜愛它并能與它相伴，因而感到滿足。（3分）

15．由上文的回憶過渡到下文的感懷。（6分）

16．不同（2分）。前者是指：無法體驗大自然的情感，不能相融為一；后者是指：人為自己的事勞忙而又不受其所囿，關(guān)注更為廣大的空間。（4分）17．（1）①與大自然的和諧融合能使人感到愉悅，②大自然的美好能使人產(chǎn)生對美好未來的憧憬，③人應(yīng)當(dāng)在關(guān)注自身的同時關(guān)注更為廣泛的自然空間，④人無法完全理解自然，與大自然悲哀地相隔著。（每答出一點得1分，意思對即可）（2）①人埋在自己的事情里，對生存已經(jīng)麻木。②人對大自然的探索無法深入。（每答出一點得1分，意思對即可）

四、（5分）18．正標題：第81屆奧斯卡頒獎典禮落幕 副標題：《貧民窟的百萬富翁》榮獲大獎

五、（15分）

19、略

六、（40分）20.略

第五篇：應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)參考

《應(yīng)用文寫作》考試復(fù)習(xí)綱要

為了方便同學(xué)復(fù)習(xí)考試，《應(yīng)用文寫作》課程特制定此考試綱要。

一、明確考試目的考試目的就是為了具體落實《應(yīng)用文教學(xué)大綱》的各項教學(xué)要求，檢驗教學(xué)效果，督促學(xué)生能夠完成各項教學(xué)指標。

二、考試時間和方法

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的統(tǒng)一安排，《應(yīng)用文寫作》課程考試為統(tǒng)一集中考試，考試方式為統(tǒng)一命題閉卷筆試。

三、考試范圍和具體內(nèi)容設(shè)想

考試范圍為《應(yīng)用文教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)范圍。具體內(nèi)容以行政機關(guān)公文為主，考核的依據(jù)和標準為國務(wù)院《國家機關(guān)公文處理辦法》（2000年8月24日公布，2001年1月1日開始執(zhí)行）。其中國家機關(guān)公文部分又以國務(wù)院《國家機關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的13種正式公文為主，所占比例不應(yīng)低于80%，其余為一般機關(guān)事務(wù)性文書（簡報、調(diào)查報告等）。

四、考試形式和題型

考試為統(tǒng)一命題閉卷考試?？荚嚂r間為1小時。

考試題型為四種：1，選擇填空2，簡答3，改錯4，寫作

五、參考書目

1．陳少夫 丘國新 編著《應(yīng)用寫作教程》中山大學(xué)出版社出版（第4版、第5版均可）。

2．陳子典主編《應(yīng)用文寫作》 北京師范大學(xué)出版社2007年出版

六、有關(guān)公文的具體要求

（一）緒論和格式部分

1，應(yīng)該正確區(qū)分應(yīng)用文和國家機關(guān)公文的具體涵義和相互之間的關(guān)系。

2，熟練掌握國家機關(guān)公文的種類、特點和作用。

3，具體實踐過程中不同文種的適用范圍。

4，國務(wù)院《國家行政機關(guān)公文處理辦法》的發(fā)布和執(zhí)行時間。

5，熟練掌握國家行政機關(guān)公文書面格式中的文件名稱、發(fā)文字號、簽發(fā)人、抄送（抄報、抄發(fā)）、制發(fā)機關(guān)、標題的特點以及主送機關(guān)、正文等在正式文件的位置和組成要素。

6，標記格式中的秘密等級、份號和緊急程度標注等的具體位置。

（二）掌握草擬公文的基本要求

依據(jù)國務(wù)院《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第24條的相關(guān)要求總共九條。

1、符合國家的法律、法規(guī)及其它有關(guān)規(guī)定。如提出新的政策、規(guī)定等，要切實可行并加以說明。

2、情況確實，觀點明確，表述準確，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，直述不曲，字詞規(guī)范，標點正確，篇幅力求簡短。

3、公文的文種應(yīng)當(dāng)根據(jù)行文目的、發(fā)布機關(guān)的職權(quán)和 與主送機關(guān)的行文關(guān)系確定。

4、擬制緊急公文，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)緊急的原因，并根據(jù)實際需要確定緊急程度。

5，人名、地名、數(shù)字、引文準確。引用公文應(yīng)當(dāng)先引標題，后引發(fā)文字號。引用外文應(yīng)當(dāng)注明中文含義。日期應(yīng)當(dāng)寫明具體的年、月、日。6，結(jié)構(gòu)層次序數(shù)，第一層為“一”，第二層為“

（一）”，第三層為“1”，第四層為“（1）”。

7，應(yīng)當(dāng)使用國家法定計量單位。

8，文內(nèi)使用非規(guī)范化簡稱，應(yīng)當(dāng)先用全稱并注明簡稱。使用國際組織外文名稱或其縮寫形式，應(yīng)當(dāng)在第一次出現(xiàn)時注明準確的中文譯名。9，公文中的數(shù)字，除成文日期、部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和在詞、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。

（三）13種國家機關(guān)正式公文文種的適用范圍和寫作方法

1、命令 :掌握命令的涵義及一般寫作格式和適用范圍。

2、決定:熟練掌握決定的涵義和適用范圍、寫作格式和結(jié)構(gòu)。

3、公告:熟練掌握公告的涵義、分類、寫作格式和結(jié)構(gòu)以及與通告在適用范圍方面的區(qū)別。

4、通告:掌握通告的涵義以及適用范圍及常用的寫作格式、結(jié)構(gòu)。與公告在適用范圍方面的區(qū)別。

5、通知:熟練掌握通知的涵義和適用范圍，熟練掌握常用的寫作格式和寫作結(jié)構(gòu)，通知按性質(zhì)和用途的分類，不同類別的通知的寫作要求。熟練掌握通知的寫作。

6、通報:熟練掌握通報的涵義和寫作要求，并能在實踐中具有熟練運用的能力。

7、議案:熟悉議案的涵義，了解其發(fā)文程序。

8、報告

熟悉報告的涵義和寫作要求、適用范圍、分類以及報告在事前事后行文的相關(guān)要求等。注意與請示的區(qū)別。

9、請示

熟練掌握請示的涵義及相關(guān)寫作要求，熟悉請示用語的嚴謹性，對收文機關(guān)的相關(guān)規(guī)定，除國務(wù)院原則規(guī)定外，還應(yīng)掌握在何種情況下適用請示這一文種的補充說明。注意與報告的區(qū)別。

10、批復(fù)

熟練掌握批復(fù)的有關(guān)涵義，熟悉批復(fù)的寫作要求和特點。明確批復(fù)的特指對象。注意與函復(fù)和批示的區(qū)別。

11、意見

掌握意見的涵義和適用范圍。

12、函

掌握函的涵義及適用范圍，熟悉并掌握該文種的寫作。明確行文對象，注意與請示的區(qū)別。

13、會議紀要

會議紀要的涵義特點,注意它與會議記錄是不同的文種。

（四）機關(guān)事務(wù)性文書

除了國家行政機關(guān)公文部分，下面一些機關(guān)事務(wù)性文書的基本要求也需掌握。

1、調(diào)查報告

涵義特點和寫作的基本要求。調(diào)查報告的分類以及調(diào)查報告的寫作應(yīng)注意哪幾個方面。

2、簡報

簡報的涵義和特點，簡報的分類和簡報寫作的基本要求。

3、總結(jié)

總結(jié)寫作的基本要求。

4、計劃

計劃的涵義和分類以及寫作的慣用模式和要求

七、有關(guān)考試內(nèi)容分數(shù)比例分配和評分的說明

考試形式可靈活多樣，在設(shè)計試題樣式時，要充分考慮到公平、公正的客觀原則，避免出現(xiàn)過多依賴教師主觀判斷是非形式的題型。要使學(xué)習(xí)本門課程能力不同的同學(xué)通過考試在分數(shù)上有所體現(xiàn)?？荚囆问街饕蛇x擇、判斷、修改錯誤文例、簡答、公文寫作等構(gòu)成。其中寫作和改錯都有格式和內(nèi)容兩方面的要求。

分值的原則分配為選擇填空占30-40%，簡答為20%，改錯20%，寫作為20-25%?？偡譃?0分。

評分嚴格遵循統(tǒng)一標準答案的要求。

學(xué)科性質(zhì)特點決定了《應(yīng)用文寫作》只有相對較深和相對淺易的內(nèi)容。原則上偏難部分不超過試卷總分的百分之二十，中等和相對淺易的為百分之八十。