第一篇：半截塔中學(xué)馮秀平同志事跡材料

讓理想在后勤工作崗位上閃光

―――半截塔中學(xué)馮秀平同志事跡材料

有一種精神叫奉獻(xiàn)，有一種信念叫執(zhí)著，有一種真情叫感動，有一種承諾叫永遠(yuǎn)。馮秀平，男，51歲，中共黨員，是半截塔中學(xué)總務(wù)處主任。他，用自己如火的赤誠親身力行著一個共產(chǎn)黨員在黨旗下的誓詞；他，用自己如歌的歲月書寫著教育事業(yè)中管理育人的華章。

一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力不斷提高。

馮秀平同志自調(diào)入半截塔中學(xué)工作以來，長時期從事學(xué)校后勤管理工作。他在不斷的學(xué)習(xí)、實踐中認(rèn)識到在新形勢下，學(xué)校的后勤服務(wù)工作再沿用傳統(tǒng)的管理觀念、管理方法已經(jīng)不能解決新形勢下的新問題。為適應(yīng)新形勢新要求下學(xué)校發(fā)展的需要，堅持以人為本，以全新的服務(wù)理念，優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)水平，為教學(xué)、科研提供全方位的服務(wù)。想教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急，養(yǎng)成了“勤奮、務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，自身的政治素質(zhì)、理論水平也在學(xué)習(xí)中不斷的提高。同時，堅持經(jīng)常組織后勤工作的同志學(xué)政治，學(xué)業(yè)務(wù)，提高后勤人員素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，真正做到后勤服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生，服務(wù)于學(xué)校教育的發(fā)展。為了使我校今年迎接兩項評估檢查驗收順利通過，他帶領(lǐng)后勤人員經(jīng)常犧牲自己的節(jié)假日，為學(xué)校的校園硬件建設(shè)、文化建設(shè)加班加點從不叫苦。

二，服務(wù)中心，服務(wù)大局，在管理上作文章

1、馮秀平同志對后勤工作人員進(jìn)行合理安排，對他們定期進(jìn)行評議、考核，轉(zhuǎn)變工作人員的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。通過制定新辦法，新制度，明確標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，堅持檢查考核，每周月一檢查，半年一小結(jié)，年終匯總。使每個后勤工作人員都有了動力，都有了活力，后勤人員的工作變依懶性為主動性，形成了自覺干好本職工作的好風(fēng)氣。達(dá)到了校園內(nèi)辦公物品放置有序，門窗潔凈；師生宿舍整潔干凈，空氣清爽，為師生們創(chuàng)造了一個舒適溫馨的工作生活環(huán)境。

2、后勤管理有序，措施到位。對門衛(wèi)、舍管、營養(yǎng)餐管理、熱水供應(yīng)、食堂師傅等人員明確分工，責(zé)任到人。實行責(zé)任化管理，定期檢查考核；對校內(nèi)水電暖設(shè)施進(jìn)行定期檢修養(yǎng)護(hù)；為宿舍窗戶安裝防護(hù)罩；植物園、花壇植樹種草、定期澆水除草，保證校園四季有綠三季有花；堅持周周排查學(xué)校安全隱患；校園內(nèi)安裝了監(jiān)控攝像系統(tǒng)，從而為教職工創(chuàng)造了安全和諧的生活、工作環(huán)境；特別是學(xué)生營養(yǎng)餐工作安排的有條不紊，收支賬目清晰明了，各種制度建立齊全，專人管理，分發(fā)渠道不出現(xiàn)任何漏洞，合理安排營養(yǎng)餐形式，真正達(dá)到使學(xué)生得到營養(yǎng)的目的，由于他出色的工作，我校2013年被命名為“全國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃國家試點學(xué)?！?。

3、切實加強(qiáng)支出管理。在學(xué)校財務(wù)管理工作中，堅決執(zhí)行上級行政管理要求，堅持財務(wù)制度。認(rèn)真檢查各項開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)，努力做到增收節(jié)支，算好每一筆賬，把有限的經(jīng)費用到刀刃上。凡屬后勤服務(wù)所需的開支項目，本著節(jié)儉的原則，先作出購物計劃，報校長審批，再安排專人購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了不必要的開支。對水電暖設(shè)施的維修，自己能修的自己修；如燈具、水嘴、門窗、桌椅的更換、地下水溝及便池的疏通、鍋爐的維修等；自己不能修的找人修，并實行包干制或合同化管理。如教學(xué)樓樓頂漏雨的維修、某些地面的硬化、地下室暖管道的更換等，并將開支情況向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，以增強(qiáng)管理的透明性。近幾年連續(xù)被學(xué)區(qū)黨總支評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

三，后勤管理落實一個“勤”字

馮秀平同志在后勤管理工作中，很好地發(fā)揚了后勤管理的“四勤”作風(fēng)：即“勤走，勤看，勤問，勤溝通匯報”。把“事事想著服務(wù)，時時注意 2 保障”這句話作為工作座右銘，始終在工作細(xì)節(jié)上體現(xiàn)后勤工作精、細(xì)、嚴(yán)的要求。每天上班第一件事就是把校園里各個角落走一遍，一邊走一邊用眼睛在道路和草坪樹木間搜巡，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生、綠化等有什么需要及時處理的地方，能自己動手的就馬上做，需要大家一起做的就立即安排其他人員及時進(jìn)行清理。即使是節(jié)假日，哪怕不是他值班，他也經(jīng)常要到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪里工作沒有做到位。

馮秀平同志始終堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的方針，堅持為教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的方向，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)后勤工作人員努力做好后勤服務(wù)保障工作，為構(gòu)建和諧校園做出了一定的成績，多次被評為縣、學(xué)校服務(wù)育人先進(jìn)工作者。他以自己良好的道德品質(zhì)、高度的敬業(yè)精神和熱誠的工作態(tài)度，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的尊重和信任。

馮秀平同志的先進(jìn)事跡不勝枚舉，他把黨員的先進(jìn)性帶到了工作的各個角落，以身作則，嚴(yán)于律己；吃苦在前，享受在后；勤勉踏實，不計報酬，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，從他的身上真正體現(xiàn)了一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。他常說一句樸素卻意味深長的話語：事在人為，只要大家齊心協(xié)力、勇于拼搏，我們的明天會更美好。他以身作則、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神激勵著我們每一個共產(chǎn)黨員以他為榜樣堅定信念、齊心協(xié)力，將半截塔中學(xué)帶向更美好的明天。

第二篇：圍場教育局半截塔中學(xué)馬立國同志的先進(jìn)事跡材料

默默耕耘育桃李 無私奉獻(xiàn)譜青春

━━記半截塔中學(xué)馬立國同志的先進(jìn)事跡

馬立國，這個34歲的年輕人，十五年如一日，默默耕耘在三尺講臺上。他高超的教學(xué)技藝，高尚的人格魅力和對學(xué)生細(xì)致入微的無比關(guān)愛，猶如春風(fēng)化雨，滋潤著學(xué)生幼小的心田；他以對事業(yè)的無比忠誠，對崗位的高度責(zé)任和對同志的誠信質(zhì)樸，贏得了全校師生的高度評價，樹立起一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象。

一、對學(xué)生的愛,在細(xì)致入微的關(guān)懷中伸展

隨著教育形勢的改革發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)校點的撤除合并，學(xué)校住宿的學(xué)生隨之增多，照顧學(xué)生的衣食冷暖，成了馬立國同志的重要日程。

于新宇同學(xué)的母親患糖尿病多年，常年臥床不起，厲害時還得住院，他的父親全力照料他的母親，無暇家中事務(wù)，家中本已負(fù)債累累，2010年5月份，他的母親與世長辭了。在這種情況下，該生能否堅持上學(xué)已成問題。上課走神，學(xué)習(xí)成績下降，作為班主任，馬立國看在眼里，急在心上，多次找于新宇談心，并多次解囊相助，幫助解決了于新宇上學(xué)的生活費用。在他的關(guān)心下下，該生現(xiàn)在安心讀書，成績提高很快，每當(dāng)說到這些的時候，于新宇同學(xué)總是熱淚盈眶，泣不成聲。

王鑫鑫同學(xué)也忘不了,離中考還不到一個月的時間,她的家里出現(xiàn)了重大變故,這時只要是一分心,她的學(xué)業(yè)就要大受影響,是馬老師用樸實的話語,激勵著她鼓起信念的風(fēng)帆,積極的投入到最后的中考沖刺中來,最后她如愿以償?shù)囊詢?yōu)異的成績升入了高中。

那是一個風(fēng)雪交加的日子，因為經(jīng)濟(jì)條件比較差，道路還沒有修，交通又沒有現(xiàn)在方便。學(xué)生已經(jīng)兩天沒有來校上課了，到底是什么原因？如此下去學(xué)生會跟不上課的……他急在心里，給學(xué)生上完課，也沒有什么準(zhǔn)備就匆匆忙忙的騎著自行車踏上了家訪的路。當(dāng)他冒著風(fēng)雪掙扎的走在路上時，他才知道外面天氣的嚴(yán)寒與殘酷，雪越下越大，一路上的磕磕絆絆，在他的手上、身上留下了道道傷痕，但為了學(xué)生，他冒著嚴(yán)寒用了兩個多小時的時間，“走”了十幾里的山路，終于到了學(xué)生的家中，當(dāng)學(xué)生看到自己的老師眼眉上掛著冰晶，冰的哆里哆嗦的狼狽樣子時，她一下子哭了： 1

“馬老師，您放心，我就是有再大的困難，我也一定要念書，將來出人頭地報答您”。當(dāng)他得知學(xué)生因家里的特殊情況壓力太大時，他毅然說道：“孩子，沒關(guān)系的，有老師在，天塌下來也沒事?！本瓦@樣，在他的幫助下，學(xué)生又回到了昔日鐘愛的校園，又能安心的像其他的孩子一樣上學(xué)了。

史云飛同學(xué)忘不了，在父親喪失勞動能力，母親又患有精神病的情況下，是馬老師向他伸出援助之手，保證了學(xué)業(yè)的正常完成；潘垚同學(xué)也不會忘記，在她與同學(xué)有了矛盾時，是在馬老師的幫助下，她們又手拉著手，重歸于好；徐磊同學(xué)更忘不了，在他病了的時候，家長又不在家，是他跑前跑后的給他弄藥、輸液……。

作為一名班主任，他用愛心溫暖了每一個學(xué)生的心。但是作為父親的他，時常是愧疚的。去年秋季，女兒總是腹瀉，本想是常見病，沒什么，吃點藥就行了，誰知8月28日這天早晨，女兒先是發(fā)熱氣喘，后來是咳嗽不止，怎么辦？事業(yè)和家庭兩面鼓都在錘擊著他，妻子看出了他的心思，讓在圍場的弟弟幫忙在醫(yī)院掛號，然后妻子帶著孩子含著淚去縣醫(yī)院。說句實在話，身為人父，在這種情況下又怎放下心來，但為了學(xué)生，為了不耽誤工作，也只能如此了。他又像往常一樣去學(xué)校上課，課間幾次打電話詢問情況，但病情不見好轉(zhuǎn)，聽著電話里妻子焦急的聲音，他的心里像打翻了五味瓶。放了學(xué)，他顧不上回家，就坐車直奔醫(yī)院，當(dāng)他看到正在輸液的女兒，聽著妻子哽咽的說，女兒在輸液時還不停的含混不清的叫爸爸時，他再也抑制不住內(nèi)心的傷痛，作為一個男子漢，一向堅強(qiáng)的他哭了，他覺得愧對女兒。他在病床邊守護(hù)了女兒一晚上，第二天，看到女兒病情有所好轉(zhuǎn)，他毅然決然的又返回了學(xué)校，就這樣，他輾轉(zhuǎn)于學(xué)校和醫(yī)院之間一連幾天，始終也沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。

在教學(xué)中，經(jīng)常會面對很多個性差異的學(xué)生，如果放棄任何一個學(xué)生都會讓自己和學(xué)生難過一輩子，對學(xué)困生和行為習(xí)慣較差的學(xué)生，他絕不放棄。因為他始終相信：這樣的學(xué)生是“有待提高的學(xué)生”，是“能夠轉(zhuǎn)化的”也是必須進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。

在他的班級中曾有一個叫李明新的學(xué)生，曾在城里鄉(xiāng)下多個學(xué)校讀書，抽煙、喝酒、打架成了家常便飯，城里鄉(xiāng)下的領(lǐng)導(dǎo)老師都已經(jīng)把該生放棄了。轉(zhuǎn)入他班后，他通過與家長、原就讀學(xué)校等多方面的調(diào)查和與該 2

生耐心的交流，發(fā)現(xiàn)他有很多的優(yōu)點，比如英語成績突出，寫作能力也不錯，但從小嬌生慣養(yǎng)，聽不得別人的“逆耳”之言，加之該生做事好沖動，所以才出現(xiàn)了一些叛逆。就此，他一方面耐心細(xì)致地做其思想工作，另一方面，抓住其優(yōu)點多表揚，幫其樹立信心，在他的不斷努力下，該生的思想、行為、學(xué)習(xí)逐漸好轉(zhuǎn)，該生以優(yōu)異的成績考入圍場一中勵志班。

二、對工作的愛，在精益求精的進(jìn)取中延續(xù)

在教學(xué)工作上，他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升自身水平，潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，聆聽專家報告，回來后自己付諸行動。

曾有一位前輩對他說：“不精心備課，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”為此，每天他都花費大量的時間，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，有時甚至一直到深夜，妻子、孩子一覺醒來他還在查閱資料，思考著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生如何互動，在課堂上如何使不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到課堂的有效性。雖然辛苦，但事實證明是值得的。他的課堂放手讓學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生們都很喜歡馬老師的語文課。特別是在新課程改革過程中，很多教師因循守舊，固步自封，馬立國同志勇于探究，大膽嘗試，探索“四型五步”教學(xué)模式，形成了切合我校實際的教學(xué)路子，在全校進(jìn)行推廣，極大的提高了課堂教學(xué)效率。

正因其努力的工作，教學(xué)成績始終在圍場西部考區(qū)名列前茅。出色的工作，帶來了豐碩的成果，馬立國同志先后兩次榮立三等功、三次被縣政府通令嘉獎；他的示范課、觀摩課多次在縣評優(yōu)課獲獎；多篇論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表；同時他也被評為“初中骨干教師”、“教學(xué)能手”；他主持研究的“十一五”教研課題《如何切實提高學(xué)生的寫作能力》，在初中語文寫作教學(xué)中發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。同時也因多方面的出色表現(xiàn)，2011年七一被文體教育局與縣政府同時授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號。

三、對崗位的愛，在無私奉獻(xiàn)的精神中升華

作為團(tuán)委書記，他能以黨員的身份嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真領(lǐng)會黨和國家的各項方針政策。特別是在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，為進(jìn)一步做好學(xué)校團(tuán)隊工作，他把團(tuán)員的榜樣作用納入到德育教育的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，搭建學(xué)生自我教育的平臺。同時以豐富多彩的活動教育引 3

導(dǎo)學(xué)生。如開展以“情系玉樹，大愛無疆”為主題的系列演講、捐助活動、“責(zé)任在我心中”主題演講活動、首屆“中華經(jīng)典誦讀”大賽，平時堅持班級的黑板報、學(xué)生的手抄報綜合評比活動，每年都有計劃的在各個節(jié)日組織團(tuán)員、學(xué)生進(jìn)行專題活動，這些活動深受我校團(tuán)員、青年的歡迎，收到很好的德育教育效果。為了活躍校園文化生活，他多次和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，籌劃校園廣播站，經(jīng)過他不懈的努力，校園廣播站于2009年暑期開學(xué)正式開播。校園廣播站的成立，為打造我校的“書香校園”奠定了良好的基礎(chǔ)。，2010、2011年，在他的帶領(lǐng)下半截塔中學(xué)團(tuán)委連續(xù)兩年被縣團(tuán)委授予“先進(jìn)團(tuán)委”的稱號，他本人也被團(tuán)縣委授予“優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工作者”。

馬立國，這個身兼數(shù)職，勇挑重?fù)?dān)，不知疲倦，積極進(jìn)取的年輕人，用自己對事業(yè)的崇高責(zé)任和對學(xué)生的無私摯愛，詮釋著一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對黨的無限忠誠，演繹著一個平凡的教育工作者的多彩人生。我們真心希望這個質(zhì)樸、誠信的年輕人，在今后的工作中能再接再厲，不斷進(jìn)取，繼續(xù)書寫自己人生事業(yè)的壯麗華章。

第三篇：馮秀錦班主任事跡申報2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我叫馮秀錦,是冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)的一名普通教師。今天我向大家匯報的題目是《扎根山區(qū)育桃李，潛心教育鑄棟梁》。

自1998年參加工作以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所發(fā)展”是我的追求;“學(xué)高為師，身正為范”是我的自律信條。我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，時時以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一、努力進(jìn)取提高自身素質(zhì)。

為不斷提高自己,我積極參加自學(xué)考試，經(jīng)過三年的努力,在2007年6月取得了化學(xué)教育專業(yè)本科學(xué)歷。平時工作中我十分注意向優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫好教學(xué)筆記和心得體會。在今年的校本研訓(xùn)活動中,我努力進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)取得了優(yōu)秀成績。同時積極參加教研室組織的教研教改活動，近距離的感受名師風(fēng)采,改進(jìn)了自己的教學(xué)策略和方法。在今年剛剛結(jié)束的集中研修中，我有幸得到多位專家和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，從他們身上我學(xué)到了很多新的教育教學(xué)理論，我還有兩篇隨筆和一篇作業(yè)在研修中得到了指導(dǎo)教師的推薦。在工作中我注意將學(xué)到的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

二、妙招巧施，建設(shè)文明班級

1、注重自主管理，樹立良好班風(fēng)。

班主任是班級管理的踐行者,也是整個班級的靈魂。為調(diào)動學(xué)生自主管理的主動性。每接手一個新班級，我總會通過組織學(xué)生參加：“我為班級做點事”、“彎彎腰讓我們的世界更美好”等活動，培養(yǎng)他們的集體觀念，以形成班級的凝聚力。同時我會在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)品行端正認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，讓他們在班級文明建設(shè)中起到模范帶頭作用。在學(xué)生實現(xiàn)自主管理過程中，我總是給予他們足夠的信任和鼓勵，讓他們自己檢查衛(wèi)生、課間整理教室、開關(guān)電燈風(fēng)扇、收發(fā)作業(yè)、聯(lián)系任課老師等實現(xiàn)自主管理。

作為班主任，我設(shè)立了“我最棒”小擂臺，營造出比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,助力良好班風(fēng)的形成；采取讓學(xué)生分組、分期、包塊的方式辦墻報、黑板報，給他們展示自己提供了舞臺,讓學(xué)生體驗到成功的快樂，也讓他們認(rèn)識到自己的價值。

2.重視各方溝通，讓孩子健康發(fā)展

家長是學(xué)校辦好教育的最好伙伴。開家長會時，我會讓孩子在黑板或紙上給家長寫信，“爸爸（媽媽）請聽我說”，“寫給爸爸（媽媽）的悄悄話”都讓孩子說出平日不敢說或是羞于說的話，拉近了家長和孩子的心理距離,對家校交流產(chǎn)生了很好的促進(jìn)作用。為改變傳統(tǒng)家長會的不足，我又多次召開微型家長會，就是讓家長分組分批到校參加家長會，并讓他們在會上輪流發(fā)言，充分交流他們教育孩子的心得體會，還將他們意見和建議毫無保留的反映給老師，改變了以往家長會上“優(yōu)秀孩子的家長談體會，調(diào)皮孩子的家長被問責(zé)”的尷尬局面，使他們參加家長會的的主動性增強(qiáng),也使我們的學(xué)校教育更包容更開放。除了開好家長會，我還積極拓寬與家長交流的渠道：利用電話、飛信、校訊通、QQ群、教師博客等同家長和學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)了家長、學(xué)生、任課教師之間的溝通與交流，得到了家長對我們的理解和支持，保證了孩子的健康成長。

三、奉獻(xiàn)愛心，關(guān)注所有學(xué)生。

1、用交流條架起師生課下溝通的橋梁

關(guān)注每一個孩子的身心健康是教育的首要任務(wù)。我班的一個有些口吃的孩子小雨，總怕一開口說話就遭人笑話，總怕與人交流也拒絕在課堂上回答問題，針對這種情況,我發(fā)動全班同學(xué)每人給他寫了一張交流條,上面寫滿鼓勵他支持他的溫馨話語,幫助他在生活和學(xué)習(xí)上樹立了自信心。為進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流，我還定期下發(fā)師生交流條，提倡學(xué)生以不記名的方式寫上對我和其他任課老師的意見建議，針對意見和建議，我們再對自己的教學(xué)做出適當(dāng)調(diào)整。我們還用在家庭作業(yè)中夾帶紙條的方式進(jìn)行交流，上面寫自己的意見建議或不明白的問題，讓老師有針對性的改變自己，有目的性的釋疑解惑，真正用交流條架設(shè)起一座師生溝通的橋梁。

2、用愛心伴孩子健康成長

愛是教育的基礎(chǔ)。要干好教育工作，我們教師首先要做一個有愛的人。因為心中有愛，我曾將撿到的錢包騎車三十多里專程送還，因為心中有愛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又將此事寫成宣傳信息在濰坊晚報上發(fā)表，因為心中有愛，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w師生踴躍捐款為幫助于老師戰(zhàn)勝病魔奉獻(xiàn)愛心。因為心中有愛，于老師的女兒和我們的孩子一樣健康成長。因為心中有愛，我們寬容的面對蜚短流長。還是因為心中有愛，我讓留守兒童走出了孤獨。一個雨天，單親家庭的小旭因看到別人都有家長來送雨具，自己的爸爸卻遠(yuǎn)在青島打工，感到十分孤獨，躲在教室一角不停的哭泣。看他這樣傷心我們也十分難過，就把他領(lǐng)到辦公室安慰他，并打電話聯(lián)系他的爺爺，征得他爺爺?shù)耐夂?，我把小旭領(lǐng)回家悉心照顧他，讓他感受到家的溫暖。

就這樣我在學(xué)習(xí)上做好他們的引路人，在生活中做他們的知心朋友，用我濃濃的師愛春風(fēng)化雨般的滋潤了孩子們的心，保護(hù)了他們健康成長。四、珍惜榮譽，激勵更好的工作

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，我班的教學(xué)成績在歷次鎮(zhèn)、校質(zhì)量分析考試中一直名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，我也多次受到上級主管部門的表彰。每次獲得表彰都是我未來工作的新的起點，我將不斷完善自己，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。16年的教學(xué)生涯中，我始終堅守著對教育的滿腔熱誠滿腔的愛:我熱愛生我養(yǎng)我的這片土地，我熱愛沂蒙山區(qū)的這些求知若渴的孩子，我更熱愛我們太陽底下最光輝的教育事業(yè)！我將無怨無悔地耕耘在這片充滿希望的土地上。讓我們共同努力，用愛心鑄就孩子的未來，用汗水澆灌桃李的芬芳！

第四篇：黃國平同志事跡簡介

黃國平同志事跡簡介

黃國平同志自1993年任職村干部以來，堅持“經(jīng)濟(jì)先行、以工興村”的發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“億元村”的發(fā)展目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，“以業(yè)創(chuàng)業(yè)”，積極發(fā)揮龍頭企業(yè)的輻射效應(yīng)，興起全民創(chuàng)業(yè)的熱潮。在他的帶動下，全村工業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，2006年在村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較落后的情況下，全村經(jīng)濟(jì)總量突破億元大關(guān)，實現(xiàn)全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史性跨越。

2007年在全市“學(xué)趕張家港，建設(shè)新如皋”的大潮下，他再次創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行科技攻堅，讓“大企業(yè)更大更強(qiáng)，小企業(yè)遍地生根”，同時促使村特色產(chǎn)品的配套產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，形成了以肉食制品加工為主體，多種產(chǎn)業(yè)并存發(fā)展的良好局面。2008，在聯(lián)絡(luò)社區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步攻固發(fā)展的情況下，他提出了“工業(yè)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”的發(fā)展思路，在繼達(dá)成全市小康示范村的基礎(chǔ)上，他發(fā)動全民參與村居環(huán)境建設(shè)，加大投入力度打造品牌環(huán)境。在他的主張和上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過多次設(shè)計規(guī)劃，2009年聯(lián)絡(luò)社區(qū)一個高標(biāo)準(zhǔn)的“工業(yè)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”的標(biāo)志型基礎(chǔ)設(shè)施——聯(lián)絡(luò)食品園基地開始動土興建，它的建成將標(biāo)志著聯(lián)絡(luò)社區(qū)在建設(shè)更高水平小康社會的進(jìn)程中邁出了決定性的一步！

第五篇：葉志平同志主要事跡_4

葉志平同志主要事跡

葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人。1985年 12月加入中國共產(chǎn)黨，1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學(xué)任教，1978年調(diào)至安縣桑棗中學(xué)工作，1995年起擔(dān)任桑棗中學(xué)校長兼黨支部書記。

在2008年“5·12”汶川特大地震中，桑棗中學(xué)2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡，校長葉志平被譽為“史上最牛校長”。

2011年6月27日，葉志平同志因長年忘我工作，積勞成疾，突發(fā)腦溢血醫(yī)治無效逝世，終年57歲。

2011年9月1日，中共四川省委追授葉志平同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。葉志平自從擔(dān)任桑棗中學(xué)的校長后，就為學(xué)校當(dāng)時新建的實驗教學(xué)樓開始擔(dān)心。

此樓始建于20世紀(jì)80年代中期，由于沒有找正規(guī)的建筑公司，并且斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。到后來，竟沒有人敢為這棟樓驗收。當(dāng)時的新樓，樓梯的欄桿搖搖晃晃的，樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋，大樓的承重柱子不合標(biāo)準(zhǔn)。面對這樣一棟華而不實的危樓，葉校長下定決心進(jìn)行維修加固。

從1997年開始，連續(xù)幾年對這棟樓進(jìn)行了改造加固。

第一次，他找正規(guī)的建筑公司，拆除了與實驗教學(xué)新樓相連的一棟質(zhì)量很差的廁所樓，在一樓的安全處重新建起了廁所。雖然高層教室上課的同學(xué)上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

第二次，他將樓板間的縫隙中的水泥紙袋去掉，重新實實在在地灌注了混凝土，使樓板的承受力大大提高。

第三次，他對這棟危樓動了大手術(shù)。將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)要求，從37厘米直徑的三七柱，重新澆灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。之后他親自動手測量，每根柱子直徑整整加粗了15厘米。學(xué)校沒有錢，他一點點向教育局要維修費。左一個5萬、右一個5萬慢慢爭取而來。教學(xué)樓時刻要用，他就利用學(xué)校的寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點將這棟有16個教室的實驗樓修好加固。對學(xué)校后來的新建教學(xué)樓，他更是嚴(yán)要求，細(xì)觀察。就連樓外立面貼的大理石貼面，也要讓施工者每塊大理石板上打四個孔，用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。因為他不放心，怕掉下來砸到學(xué)生。他心中始終有一個緊繃的弦，教學(xué)樓不建結(jié)實，早晚會出事。出了事，沒法向娃娃家長交代，沒法向社會交待。葉校長心里明白，除了教學(xué)樓修建結(jié)實還不行，緊急情況下有序的疏散學(xué)生也至關(guān)重要。從2005年開始，他每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。學(xué)校規(guī)定好每個班固定的疏散路線。要求兩個班在疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方。

就連每個班在教室里怎么疏散都作了規(guī)定。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列要走教室里的那條通道都預(yù)先進(jìn)行了設(shè)置。并且要求在二樓、三樓教室里的學(xué)生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四樓、五樓的學(xué)生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。

在緊急疏散時，對老師的站位也有要求。要求老師站在各層的樓梯拐彎處。因為在拐彎處學(xué)生們最容易摔。孩子如果在這里摔倒了，老師是成人，完全有力氣可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到。葉校長除了搞緊急疏散演練外，還經(jīng)常利用學(xué)生下課后、課間操、午飯晚飯以及放晚自習(xí)時間，在教學(xué)樓中人流量最大的時候，看學(xué)生的疏散情況，查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規(guī)定，每周二學(xué)校各班級要進(jìn)行安全知識講課，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等知識。因此，有些家長曾這樣稱呼葉志平校長“不務(wù)正業(yè)的校長”，認(rèn)為他不專心與教學(xué)，天天搞這些“無關(guān)緊要”的工作。

然而，地震那天，老師和學(xué)生們就是按照平時的訓(xùn)練秩序，用練熟了的方式進(jìn)行了安全疏散。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。震波一過，學(xué)生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點，慢一點！” 老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當(dāng)時的心情，既怕學(xué)生跑得太慢，再遇到地震，又怕學(xué)生跑得太快，摔倒了——關(guān)鍵時候的摔倒，可不是玩的。

由于平時的多次演習(xí)，在地震發(fā)生后，全校2300多名師生，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。學(xué)校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川。葉校長知道地震后，從綿陽瘋了似地沖回學(xué)校，看到的情景是：學(xué)校外的房子百分之百受損，學(xué)校里的八棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓，他擔(dān)心的修理了多年的實驗教學(xué)樓，沒有塌。而他的學(xué)生，這些11歲到15歲的娃娃們，緊緊地挨著站在操場上，老師們站在最外圈。當(dāng)他聽到老師對著他報告：學(xué)生沒事，老師們也沒事時，渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復(fù)后，老師們接到家長的電話，會扯著大聲驕傲地告訴家長：我們學(xué)校，學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡——說話時眼中噙著淚。

人們感謝這位可敬的校長，家長感謝這位負(fù)責(zé)任的校長，老師和學(xué)生們更要感謝這位好的領(lǐng)導(dǎo)。是他平時的嚴(yán)格要求，是他對學(xué)生、老師和家長的用心負(fù)責(zé)，保住了學(xué)校，更保住了學(xué)校的全體師生。他可以驕傲地告訴家長，告訴世人：“我們學(xué)校，學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡！”

“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”永遠(yuǎn)是葉志平校長的人生理念。他是個英雄：從1997年起，多次將學(xué)校一棟沒有驗收的教學(xué)樓加固；2005年起，每學(xué)期在全校組織一次緊急疏散演習(xí)。

“5·12”汶川特大地震后，該校90多位教師、2200名學(xué)生全部沖到操場，用時1分36秒，全校師生無一傷亡?? 綿陽安縣桑棗中學(xué)校長，汶川地震后被稱作“史上最牛校長”的葉志平，應(yīng)邀參加在北京舉行的“中國災(zāi)備管理戰(zhàn)略國際研討會”。

平時多流汗，災(zāi)時就少流血，最初學(xué)校進(jìn)行疏散演練時候，老師都很反感，說沒事找事，現(xiàn)在老師都說值。請你們媒體多宣傳宣傳，讓大家都知道災(zāi)備是怎么回事兒。

事件回顧

愛心一片，為教職工建起了臨時的溫馨家園

2008年“5.12”汶川特大地震嚴(yán)重破壞了桑棗中學(xué)教職工居住的房屋，看到無房可住，露宿在學(xué)校操場上的兩百多個教職工及其親屬，葉志平校長無比悲痛。大震剛過，他強(qiáng)行忍住痛苦的淚水，迅速組織大家親自動手搭起了簡陋的帳篷，讓大家能暫時遮風(fēng)避雨。大地震不僅毀壞了房屋，還破壞了水電氣等生活設(shè)備設(shè)施。葉志平校長為了不讓教職工和他們的親屬遭受饑餓干渴，他帶領(lǐng)大家搭建起了簡易的廚房，用紅磚支起了一口大鍋，找柴找水，為教職工和他們的親屬燒水煮飯，讓他們能喝上井水，吃上熱飯。接著，他又利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設(shè)備，為教職工建起了臨時生活區(qū)，全校教職工和他們的親屬都住進(jìn)了安全舒適的帳篷，喝上了甘甜的純凈水，過上了較為正常的生活。震后的桑棗中學(xué)校園盡管到處斷垣殘壁，破敗不堪，但生活在這里的教職工和他們的家屬都感到無比溫暖，人人精神飽滿，個個斗志昂揚，投入到緊張的抗震自救之中。

堅韌不屈，帶領(lǐng)教職工積極抗震自救

“5.12”汶川特大地震，震不垮葉志平校長這位共產(chǎn)黨員頑強(qiáng)的意志。大震剛剛過，余震不斷，葉志平校長不悲觀，不失望，不等不靠，以一個共產(chǎn)黨員的神圣使命，帶領(lǐng)全校教職工迅速開展緊張的抗災(zāi)自救。他立刻啟動地震應(yīng)急預(yù)案，成立了以他為組長的學(xué)校抗震救災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮全?？拐鹁葹?zāi)。他身先士卒，不怕余震危險，不怕吃苦受累，成天奔赴在抗震自救最前線，認(rèn)真起好模范帶頭作用。他帶頭冒險排危，帶頭清除斷磚破瓦，帶頭打掃衛(wèi)生，帶頭消毒防病，帶頭搭建防震棚，帶頭解決教職工的飲水吃飯問題，帶頭當(dāng)好志愿者，帶領(lǐng)教職工為桑棗鎮(zhèn)政府卸下各種救災(zāi)物品物資100多噸，帶頭為搭建臨時過渡校區(qū)租地平整地基。在他的模范行為感召下，全校教職工眾志成城，齊心協(xié)力，把抗震自救不斷向前推進(jìn)。

心系教育，千方百計籌劃學(xué)生復(fù)課

葉志平校長最著急的是學(xué)生的復(fù)課，“5.12”汶川特大地震嚴(yán)重地毀壞了兩千多名學(xué)生賴以學(xué)習(xí)和居住的所有教學(xué)樓和宿舍，學(xué)生無法上課，只好輟學(xué)在家。為了讓學(xué)生特別是參加2008年中考的500多名初三學(xué)生能早日復(fù)課學(xué)習(xí)，葉志平校長千方百計為復(fù)課進(jìn)行準(zhǔn)備。他利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設(shè)備基本上解決了學(xué)生住和喝的問題。他把在大震中未遭到嚴(yán)重破壞的學(xué)生餐廳作為臨時教室，解決了學(xué)生學(xué)的問題。他把可以使用的廁所交給學(xué)生使用，解決了學(xué)生拉的問題。學(xué)生復(fù)課在他的籌劃中正在緊張有序地準(zhǔn)備，一旦條件成熟，學(xué)生就可以重新走進(jìn)課堂，投入到充滿樂趣的學(xué)習(xí)生活中去。葉志平校長最關(guān)注的是2008年參加中考的500多名初三學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了讓更多的學(xué)生能放飛自己的中考夢想，在初三學(xué)生暫時無法復(fù)課的情況下，他組織初三年級組的教師在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了臨時校外學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站，把各種復(fù)習(xí)資料和訓(xùn)練題親自送到初三學(xué)生手里，指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，受到了學(xué)生和家長的歡迎。學(xué)生和家長無不感謝地說：有這樣的好學(xué)校，這樣的好老師，我們一定會考出好成績。

人間奇跡，大震中全校師生平安無恙

時間凝固在2008年5月12日14點28分，山崩地裂，大地在劇烈抖動，突如其來的汶川特大地震沒有讓全校兩千五百多名師生驚慌失措。大地抖動的那一瞬間，老師首先想到的是學(xué)生。全校2000多名剛剛從午眠中醒來即將開始學(xué)習(xí)的學(xué)生，在各班教師的命令下，立刻趴在課桌下進(jìn)行自我保護(hù)。當(dāng)震波剛過去的一剎那間，各班學(xué)生按照學(xué)校的統(tǒng)一指揮迅速有序地疏散到了操場上，全校31個班2000多名學(xué)生疏散完畢，僅用了1分30多秒。強(qiáng)烈的地震嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的所有房屋和各種設(shè)備設(shè)施，但兩千多名師生卻無一人傷亡，這簡直是一個人間奇跡。創(chuàng)造這一人間奇跡的是正是葉志平校長。學(xué)校有一棟是20世紀(jì)80年代花了17萬元修建的沒有經(jīng)過竣工驗收就投入使用的教學(xué)樓。95年葉志平同志擔(dān)任校長后，怕這座教學(xué)樓出安全事故，就自籌資金40多萬元對這座樓進(jìn)行了防危加固。在這次大地震中，這座被加固的教學(xué)樓盡管損壞嚴(yán)重但沒有垮塌。坐在這棟教學(xué)樓里的700多名學(xué)生全部平安地從樓里疏散出來。葉志平校長有著強(qiáng)烈的安全意識和高度的責(zé)任感，他平時十分注重學(xué)生的安全教育。為了讓學(xué)生在突發(fā)事故面前不驚慌失措，他堅持每一學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一兩次應(yīng)急安全疏散演練，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成面臨突然事故，沉著應(yīng)對的良好習(xí)慣。由于學(xué)生訓(xùn)練有素，所以在這次強(qiáng)大地震面前，人人都能從容自如，平安無恙地跨過了傷亡線。

病重辭世

2011年6月27日，一名普通的共產(chǎn)黨員、汶川特大地震災(zāi)區(qū)“最牛校長”葉志平走了，終年57歲。

四川大學(xué)華西醫(yī)院的病房霎時肅穆，在現(xiàn)場守候他到最后一刻的20多位同事和親屬，每個人的心都碎了。

他們說—“1分36秒，是他57年人生最絢爛的時刻?！?/p>

“葉校長什么都防到了，就是沒有防到自己的身體?！?/p>

在抗震救災(zāi)、恢復(fù)重建的過程中，葉志平和安縣教育人一樣，埋頭苦干，毫無怨言。他把學(xué)校工作安排好后，還四處奔波，到處講學(xué)。2011年6月3日晚因操勞過度，葉志平突發(fā)腦溢血，被家人立即送往綿陽市第三醫(yī)院，緊急施救。而在住院之前，他還一直在為學(xué)生們的中考勞心勞力?！靶ｉL現(xiàn)在正在與死神搏斗，我們真的很想念他。” 桑棗中學(xué)參加中考的同學(xué)們也牽掛著校長葉志平的病情。“希望葉校長能夠像他的綽號一樣，也能在死神的面前‘?！话眩　?/p>

葉志平可以欣慰的是，在他昏迷期間，桑棗中學(xué)的學(xué)生們中考成績又在全縣一舉奪魁?！翱赡苁沁@幾個月太忙，沒怎么睡好覺，讓我睡2個小時就好了。”

這是葉志平腦出血昏迷前說出的最后一句話，沒想到這一覺便成了永遠(yuǎn)。

沒有遺言 沒有遺憾

“走得很平靜?！比A西醫(yī)院神經(jīng)ICU副教授薛欣盛告訴葉茂，他的父親因為一直處于深度昏迷狀態(tài)，走得非常安詳。“我們清楚老漢兒的病有多嚴(yán)重，我們?nèi)叶贾孕母兄x醫(yī)院全力的搶救?！?/p>

葉茂靜靜地走到樓梯處，坐下來，拿出手機(jī)開始發(fā)短信?！袄蠞h兒生前非常喜歡交朋友，我給他那些好朋友發(fā)個短信?！比~茂說，父親從搶救到去世前沒有留下任何遺言，“去年老漢兒跟我說過，作為教師，他的職責(zé)就是教好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，他說這輩子沒有遺憾。”

人物評價

滄海橫流，危難時方顯英雄本色。葉志平校長在強(qiáng)烈的地震災(zāi)難面前，沒有動人的豪言壯語，只有頑強(qiáng)的性格和扎實的行動。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的抗震自救工作已初見成效，干群和諧，人心穩(wěn)定，震后的廢墟正在被清除，新的過渡臨時校區(qū)正在搭建，未來

重建的學(xué)校藍(lán)圖正在描繪，兩千多名學(xué)生復(fù)課即將實現(xiàn)，桑棗中學(xué)教職工即將開始正常的教育教學(xué)工作。我們堅信，有葉志平同志這位深受師生愛戴，群眾夸贊的好校長帶領(lǐng)全校師生艱苦奮斗，災(zāi)后重建的美麗的桑棗中學(xué)校園必將拔地而起，桑棗中學(xué)的教育質(zhì)量必將不斷書寫新的輝煌，桑棗中學(xué)這面示范初中的旗幟必定高高飄揚。