第一篇：榆林市一中教育信息化工作匯報材料

學(xué)校教育信息化應(yīng)用基本情況

榆林市第一中學(xué)是陜西省示范高中。學(xué)校現(xiàn)占地350畝，建筑面積14萬平米，綠化面積占35%。學(xué)?，F(xiàn)有71個教學(xué)班，4262名學(xué)生，現(xiàn)有教職工343名，期中信息技術(shù)科任教師5人，本科5人，教育技術(shù)管理人員4人，本科1人，研究生學(xué)歷3人。學(xué)校積極開展學(xué)科與信息技術(shù)課程整合教學(xué)，多人次參加市級信息化課題研究，多名學(xué)生參加省市中學(xué)生電腦制作比賽并獲獎，學(xué)校始終奉行“以教育信息化為主的管理體制”，不斷加強(qiáng)信息化投入，促進(jìn)教學(xué)改革，始終走在榆林市前列。

一、學(xué)校教育信息化工作概況以及主要成效

學(xué)校高度重視數(shù)字化校園建設(shè)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平措施得力，自搬入新校區(qū)后，弱電項目投資達(dá)3000多萬人民幣（包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、計算機(jī)教室、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、錄播教室等），實驗室信息化投資達(dá)7000多萬人民幣（包括理化生實驗室、創(chuàng)新實驗室、機(jī)器人探究實驗室、航模探究實驗室等）。

1.我校有5000多個網(wǎng)絡(luò)信息點，完全滿足所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)規(guī)模，整個校園使用了先進(jìn)的IP廣播系統(tǒng)以及IP語音電話，無線網(wǎng)覆蓋了整個學(xué)校的每幢樓，電信Internet出口500Mbs。

2.我校已有9臺服務(wù)器，分別是網(wǎng)站、備份網(wǎng)站、行為管理、上網(wǎng)認(rèn)證、無線AP管理、錄播、教室多媒體控制、網(wǎng)上閱卷服務(wù)器。

3.我校已建成96個多媒體教室，包括觸控電腦、實物展臺、功放機(jī)、高品質(zhì)音響等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,并且每個教室都有完整的電子監(jiān)控設(shè)備。4.我校有4個信息技術(shù)教學(xué)專用教室，4個網(wǎng)上閱卷專用機(jī)房，1個教

師培訓(xùn)專用機(jī)房，每個機(jī)房有56臺計算機(jī)，完全滿足學(xué)校的正常教學(xué)以及使用。

5.我校有6個聯(lián)合教室，里面有錄播控制系統(tǒng)，可以對教師的課堂進(jìn)行全方位的高清錄制，實現(xiàn)了課程直播以及課件點播、教師聽課、評課的功能，并且建設(shè)了資源平臺，方便了老師們的互相學(xué)習(xí)以及學(xué)生對知識點的復(fù)習(xí)。

6.我校購買了兩套網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，學(xué)校的各種考試都已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)上閱卷的現(xiàn)代化技術(shù)，極大的提高了閱卷效率，利用成績分析系統(tǒng)可以詳盡的分析考試成績。

7.我校還設(shè)有數(shù)字圖書館，可以同時容納 240人閱覽電子圖書、美國探索視頻資源庫等資源。

8.我校師生持有校園一卡通，實現(xiàn)對學(xué)生圖書借閱、超市購物、就餐、公寓門禁管理等功能。

9.我校網(wǎng)站由開始最簡單的網(wǎng)站到現(xiàn)在囊括十八個子網(wǎng)站的龐大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每個部門都有自己獨(dú)立的網(wǎng)站，分工明確，共同管理。

10.我校校園網(wǎng)配備了安全網(wǎng)關(guān)（防火墻）保護(hù)數(shù)據(jù)中心的安全，嚴(yán)防各種行為的網(wǎng)絡(luò)攻擊。實現(xiàn)了上網(wǎng)統(tǒng)一認(rèn)證，只有合法用戶和健康的計算機(jī)才能進(jìn)入校園網(wǎng)。

學(xué)校先后開展了電子備課、課件制作、微課制作等信息化技能培訓(xùn)工作，提高廣大教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力。全校教師均配有臺式計算機(jī)和筆記本電腦，課堂教學(xué)中的課件使用率達(dá)50%以上。學(xué)校各種應(yīng)用系統(tǒng)在實際使用中獲得了良好的效果：

一中圖庫解決了學(xué)校海量圖片資源的保存與查看問題；后勤、信息中心網(wǎng)上報修系統(tǒng)解決了后勤與計算機(jī)故障的申報受理問題；實驗室、多媒體教室預(yù)約管理系統(tǒng)解決了有限資源的使用問題；運(yùn)動會管理系統(tǒng)解決了學(xué)校運(yùn)動會前期報名、比賽成績錄入與統(tǒng)計問題；教室評教系統(tǒng)解決了上課教師及班主任師德評價的問題；競業(yè)達(dá)資源管理平臺很好地解決了班班通環(huán)境下優(yōu)質(zhì)資源的使用問題；榆林市一中視頻中心很好地解決了各種視頻資源的保存與點播問題。

近幾年，我校師生在信息技術(shù)應(yīng)用方面取得了較好成績。有4個市級信息技術(shù)相關(guān)課題將要結(jié)題，劉洋同學(xué)制作的：榆林市第一中學(xué)電視臺臺標(biāo)“作品獲得陜西省中學(xué)生電腦制作大賽三等獎，我校武曉燕老師獲得榆林市人人通優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，多人取得“英特爾未來教育”證書。

2014年榆林市教育信息亮點應(yīng)用展示現(xiàn)場會觀摩會在我校召開，取得了圓滿成功，促進(jìn)了我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展，從而帶動了整個學(xué)校管理邁向了新的臺階，促進(jìn)了由教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的發(fā)展模式。

二、基本經(jīng)驗和做法： 教育教學(xué)應(yīng)用方面：

1、所有教學(xué)班級都安裝了70寸多媒體觸控一體機(jī)，每個教室都配備了無線擴(kuò)音設(shè)備、配備了無線套鼠，定期對管理員進(jìn)行培訓(xùn)，建立專門的多媒體教學(xué)終端管理辦法，保障及時維修；

2、依托競業(yè)達(dá)資源管理平臺建立學(xué)校自己的教學(xué)資源庫，分年級分學(xué)科進(jìn)行管理，教師可以在課堂上調(diào)取資源庫內(nèi)容為教學(xué)服務(wù)；

3、利用視頻資源管理平臺建立榆林市一中名師視頻資源庫，實現(xiàn)遠(yuǎn)

程觀看；

4、教研組根據(jù)學(xué)科特色，制作收集小軟件、小工具，形成不同學(xué)科工具箱，例如：直接可以從數(shù)學(xué)工具中調(diào)用幾何畫板工具；

5、所有教師都要求每學(xué)期使用多媒體教學(xué)次數(shù)不低于30節(jié)；

6、錄播系統(tǒng)：使用錄播系統(tǒng)可以實現(xiàn)錄課、網(wǎng)上觀課、評課等功能； 輔助教學(xué)應(yīng)用方面：

1、圖書管理系統(tǒng)及電子圖書館的應(yīng)用：圖書館實行一卡通開架式借閱，實現(xiàn)了采編、加工、流通、統(tǒng)計、公共檢查查詢的計算機(jī)管理，簡化了借閱手續(xù)，提高了圖書流通率。同時，圖書借閱室配備有4臺檢索用電子計算機(jī)，可為師生提供館藏圖書的查詢服務(wù)。電子閱覽室共有電腦300臺，為學(xué)生提供電子圖書15萬冊、教師也可通過校園網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽電子閱覽室資料。

2、互動軟件在理化生實驗室及探究實驗室的應(yīng)用：

3、一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用：一卡通系統(tǒng)主要有繳費(fèi)查詢系統(tǒng)、門禁管理、公寓管理、圖書館借閱管理幾部分組成，一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用方便了廣大師生就餐、購物、洗浴、出入、借書；

4、校園電視臺：采用全市少有的虛擬演播系統(tǒng)制作節(jié)目，定期請市區(qū)電視臺專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，定期播出《要聞回顧》、《校園焦點》、《最美一中》，同步網(wǎng)頁播出；

5、校園網(wǎng)站系統(tǒng)：榆林市第一中學(xué)新版官方網(wǎng)站于2014年2月正式投入使用，包含榆林一中官網(wǎng)、辦公室、新聞網(wǎng)、教學(xué)處、德育處、招生網(wǎng)、圖書館、團(tuán)委、保衛(wèi)科、督導(dǎo)室、藝體中心、校

園電視臺等21個子網(wǎng)站，具有信息發(fā)布、實驗室預(yù)約、多媒體教室預(yù)約、網(wǎng)上報修、跳蚤市場等多種功能，每學(xué)期進(jìn)行部門網(wǎng)站展示及管理員量化考核。

6、網(wǎng)上評教：利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對上課教師、班主任進(jìn)行考核打分，極大地提高工作效率；

7、信息傳遞：學(xué)校使用網(wǎng)站及qq群發(fā)布信息，高效快捷； 應(yīng)用亮點主要有榆林市一中視頻中心、榆林市一中校園網(wǎng)站、電子集體備課系統(tǒng)在高二物理備課中的應(yīng)用等。

從以上總結(jié)中不難看出，我校教育信息化應(yīng)用已經(jīng)邁出了堅實的一步，我們要趁著全市教育信息化的熱潮，不斷加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，提升軟件應(yīng)用能力，為學(xué)校的不斷發(fā)展提供良好的幫助。

三、目前存在的問題

1.信息技術(shù)教學(xué)嚴(yán)重滯后，不能滿足學(xué)生的教學(xué)愿望。

2.信息化建設(shè)的管理制度和崗位職責(zé)還需進(jìn)一步完善和細(xì)化，做到管理規(guī)范，職責(zé)明確，保證其發(fā)揮最大效益。

3.信息化使用記錄不夠及時詳細(xì)，資料收集不全，裝訂不夠規(guī)范。4.信息化建設(shè)管理人員的培訓(xùn)力度不夠。5.校園網(wǎng)站需努力建設(shè)。

6.資源庫建設(shè)沒有調(diào)動廣大教師參與積極性。7.校本教材建設(shè)還處于摸索狀態(tài)。8.未開展信息技術(shù)實驗課程； 9.缺少網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)；

10.缺少學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺； 11.學(xué)生缺少移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境； 12.校園電視臺人員缺乏無法開展正常工作；

13.除電子閱覽室外，無法為學(xué)生提供免費(fèi)電子圖書在線閱讀服務(wù)； 14.除在線數(shù)字教育資源外，校內(nèi)數(shù)字教育資源嚴(yán)重不足； 15.學(xué)校對軟件系統(tǒng)投入力度不夠，缺乏相應(yīng)的應(yīng)用軟件； 16.全體教師教科研水平有待提高，參加國家級課題很少或沒有； 17.教育技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度不夠，設(shè)計與開發(fā)信息化服務(wù)軟件能力不足；

18.教室多媒體設(shè)備使用率教低，沒有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。

四、需要積極努力的方向：

在繼續(xù)抓好軟硬件建設(shè)及教師信息化技能培訓(xùn)的同時，我們還要不斷加強(qiáng)有效利用資源率，充分發(fā)揮信息化的教學(xué)效益。

1.加強(qiáng)學(xué)校資源庫的建設(shè)

學(xué)校教學(xué)處主要負(fù)責(zé)資源的應(yīng)用管理與監(jiān)督，教科室負(fù)責(zé)資源的建設(shè)實施方案制定，信息中心負(fù)責(zé)技術(shù)支持。學(xué)校成立由各個學(xué)科帶頭人、榆陽名師、教研組長組成的合作小組，每周對教室上傳到競業(yè)達(dá)資源平臺的教育資源進(jìn)行整理、篩選，對有價值的內(nèi)容進(jìn)行刻盤保存?，F(xiàn)在學(xué)校教學(xué)資源庫的來源途徑有三個：一是自購的在線數(shù)字資源庫，二是教師自己制作或上網(wǎng)搜集整理而來的資源，從中篩選出有價值的資源，發(fā)布到競業(yè)達(dá)資源管理平臺，方便教師上課調(diào)用，提高資源的利用率。通過班班通環(huán)境，教師校本資源庫成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新選擇，形成“校本資源

建設(shè)、應(yīng)用”的良性循環(huán)模式。學(xué)校重點建設(shè)以下幾個方面的優(yōu)質(zhì)資源并通過網(wǎng)絡(luò)共享。

（1）、建立具有榆林市一中特色的教學(xué)資源庫。學(xué)校將組織所有學(xué)科教研組成員組成研發(fā)團(tuán)隊，按章節(jié)建設(shè)高中學(xué)段的教學(xué)資源（包括每節(jié)課的教學(xué)重點、難點分析、教學(xué)設(shè)計、案例、習(xí)題、教學(xué)課件、常見問題處理、名師精品課等），由學(xué)科帶頭人、榆陽名師、各教研組長組成的專家團(tuán)隊錄制一些重要章節(jié)的課堂實錄、復(fù)習(xí)課的微課程視頻，推出一批重點章節(jié)的課堂實錄及課后反思和專家點評視頻資源。

（2）、建立榆林市一中校本課程資源。學(xué)校在實施新課程過程中，積累了許多優(yōu)秀的校本選修課程資源，有的課程被學(xué)生稱為榆林市一中的百家講壇。學(xué)校將把這些優(yōu)秀課程的教材、教案、課堂視頻、微課等資源建成專題資源網(wǎng)。

（3）、建立藝術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、體育課程資源。針對學(xué)校藝術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、體育教師課程資源不足的問題，我校將針對這些課程中的重點部分建立優(yōu)秀的課程資源。

（4）、建立學(xué)生課外拓展學(xué)習(xí)資源?？紤]到我校寄宿制的特點，學(xué)生日常生活中接觸到信息量偏少，而對學(xué)生開放互聯(lián)網(wǎng)信息量又過大的問題，我們要在校園內(nèi)建立符合實際的學(xué)生課外學(xué)習(xí)和知識拓展資源，提供足夠的信息點供學(xué)生查詢相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。以上資源建設(shè)在2018年4月前完成。

2.建立一個長效的考核機(jī)制

將硬件建設(shè)、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)、成果應(yīng)用納入日常教育教學(xué)工作

考核范疇，形成激勵機(jī)制。教師在縣教育網(wǎng)上發(fā)表信息、自己的經(jīng)驗文章、交流的情況，課題研究資料，上研究公開課等情況，都進(jìn)行考評加分，并把考評結(jié)果納入評優(yōu)、評先、評職稱、年度考核等。如：鼓勵教師把自己的好課件、教案發(fā)到網(wǎng)上供大家參考，得到大家認(rèn)可的，量化時加1分。

3.堅持以活動促應(yīng)用

為大力推進(jìn)教育資源的應(yīng)用，今年將以開展活動來營造資源應(yīng)用的氛圍，提高資源利用率。

（1）每周一下午第七節(jié)課，進(jìn)行備課組會，觀看全國優(yōu)秀教師課堂教學(xué)錄像，注重教學(xué)新思想、新觀念、新方法、新模式的學(xué)習(xí)。

（2）每月至少舉辦一次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、示范課或說課、講課、議課活動。通過活動抓好典型，以點帶面，大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

（3）每學(xué)期每位教師至少設(shè)計制作一件有推廣價值的教學(xué)課件。（4）每月每位教師設(shè)計一個應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教案。

（5）每月舉辦一次教育信息經(jīng)驗交流會活動，同時寫一篇關(guān)于利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué)應(yīng)用方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會，通過交流各學(xué)科推進(jìn)教育信息在教育教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗、做法和體會，找好典型和宣傳，推廣典型的經(jīng)驗做法。

這些活動的開展，大大提高了青年教師的教學(xué)水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動了教育信息的應(yīng)用研究向縱深發(fā)展，使教育教學(xué)工作邁向了新的臺階。

4.充分利用課程教育資源，對學(xué)生進(jìn)行安全方面教育、思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

今后我們還要加大對現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件地投入，加大對教師適用于管理、開發(fā)、培訓(xùn)的力度，采取激勵機(jī)制，調(diào)動每位教師的積極性，重視對資源的應(yīng)用，發(fā)揮其更大的作用，使這項工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

今后，我們將進(jìn)一步加大投入，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，為榆林教育插上騰飛的翅膀！

敬請各位領(lǐng)導(dǎo)給予留下寶貴意見！謝謝！

第二篇：上店一中教育信息化工作匯報材料

上店一中教育信息化工作匯報材料

上店一中現(xiàn)有24個教學(xué)班，教職工78人，在校學(xué)生1562人。作為學(xué)校公共服務(wù)體系的主要組成部分，校園信息化已成為學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在上級部門的大力支持下，我們的校園信息化程度得到了較大提高，針對我校在信息工作的要求，我們制定了校園信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，以期對今后進(jìn)一步的校園信息化建設(shè)提供良好的發(fā)展之路。

一、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立崗位分工責(zé)任制為特征的管理機(jī)制

圍繞學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校努力發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的積極作用，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，提升教師的教學(xué)信息技術(shù)水平，深化現(xiàn)代教育技術(shù)在教育系統(tǒng)的應(yīng)用，推動我校的教育信息化進(jìn)程。

1、組織保障

實施信息化工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過建立信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任、師訓(xùn)專干和信息技術(shù)骨干為成員的學(xué)校信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，共同研究制定學(xué)校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。

2、制度落實

將數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建作為我們學(xué)校發(fā)展的增長點和奮斗目標(biāo)，把數(shù)字化校園的建設(shè)與學(xué)校的制度建設(shè)、教學(xué)改革、教育科研、教師學(xué)生成長等工作有機(jī)結(jié)合起來。首先，將目標(biāo)分解成每個學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展的共同愿景，扎扎實實分步實施。其次，分階段、分層次、有步驟地對老師進(jìn)行培訓(xùn)，注重提高教師使用計算機(jī)的實際操作水平，培養(yǎng)教師自己設(shè)計制作課件的能力及網(wǎng)上操作的能力。同時，在信息化實施過程中，學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)和落實，制定了《上店一中集體備課制度》、《教師運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的要求與考核辦法》等相關(guān)制度，并在日常工作中展開督查推進(jìn)，確保各項制度落到實處。

二、抓建設(shè)，確立優(yōu)化資源配置為特征的執(zhí)行機(jī)制 為了使學(xué)校真正實現(xiàn)教育教學(xué)活動全面實現(xiàn)信息化，營造數(shù)字化環(huán)境，在上級部門的支持下，學(xué)校加強(qiáng)信息化設(shè)備的投入。截至目前，學(xué)校擁有計算機(jī)教室一個，61個學(xué)生機(jī)位；辦公用電腦15臺； 學(xué)校通過各種方法鼓勵教師自購電腦，現(xiàn)已基本達(dá)到教師每人有一臺工作電腦；24個教室均配置了電子白板或多媒體電腦設(shè)備；2013年學(xué)校引入10兆帶寬光纖，基本達(dá)到校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；投資40余萬元的錄播教室即將動工。有了硬件的保證，現(xiàn)在教師的每堂新授課都能保證應(yīng)用多媒體課件，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等，學(xué)校已經(jīng)初步建立起各個學(xué)科的課件資源庫。電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學(xué)工作的必備，實現(xiàn)了辦公的電腦化和網(wǎng)絡(luò)化。

三、抓應(yīng)用，確立構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍

學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的平臺建設(shè)之后，把工作的重點轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1、抓好資源建設(shè)，支撐新的課程改革。我們把信息技術(shù)運(yùn)用于

課堂教學(xué)。運(yùn)用用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點和難點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在日常課堂督查中把課堂信息化作為重點來抓，促進(jìn)了教師制作和運(yùn)用多媒體技術(shù)能力的提高。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)化發(fā)展水平。

2、在用好上級電教部門為我們提供的光盤資源的同時，我們積極開展學(xué)校特色資源庫的資源添加和收集，積極調(diào)動教師們參與建設(shè)和使用資源庫的積極性，學(xué)校資源庫內(nèi)容越來越豐富，目前我校已初步建設(shè)了分學(xué)科、分年級、分學(xué)期、分類別的校資源庫。做到資源共享，減負(fù)增效，更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

3、抓好信息技術(shù)的課堂教學(xué)。按照上級課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，每個班級每周要開設(shè)兩節(jié)信息技術(shù)課，但由于我校實際條件的限值，目前只能滿足每個班級每周上一節(jié)信息技術(shù)課。在條件限制的情況下，我們狠抓課堂效率和課堂質(zhì)量。學(xué)校要求信息技術(shù)課的任課教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取在有限的時間內(nèi)擴(kuò)大課堂的容量，讓學(xué)生學(xué)會必要的知識，得到充分的練習(xí)，基本達(dá)到課綱要求的課程標(biāo)準(zhǔn)。目前，我校的八九年級學(xué)生基本能夠按照信息技術(shù)教材的要求，初步掌握了計算機(jī)的基本操作。

4、通過網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)校教師間的溝通：

2010學(xué)年起學(xué)校還建立了QQ工作群，通過群的建立實現(xiàn)學(xué)校、老師各種通知和信息的交流。

5、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

按照上級要求，學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處人員，信息中心人員為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各個職能崗位的職責(zé)，責(zé)任到人。在日常教學(xué)工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂指導(dǎo)交流，并定期組織教研組研討課、示范課、公開課等教研活動，促進(jìn)全體教師利用信息技術(shù)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。同時積極曬課、上傳優(yōu)課，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺共享資源。截至目前，我校教師全部注冊，63人完成曬課81節(jié)次，上傳優(yōu)課28節(jié)。

6、信息化教研競賽活動。

學(xué)校積極組織教師參與上級組織的教育教學(xué)信息化競賽活動。近年來，我校共有6人次獲洛陽市信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課獎項；4人次獲洛陽市信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果（課件、論文）獎項。

四、抓培訓(xùn)，確立以人才為第一資源的培訓(xùn)機(jī)制

教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊伍是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校通過抓校本培訓(xùn)，有計劃的實施步驟，達(dá)到了良好的效果。我們的發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的教師隊伍；一支熟悉信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究的信息技術(shù)骨干隊伍；一支能運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡單管理的學(xué)生隊伍。

隨著教學(xué)改革的深入，老師們也越來越感受到信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域的廣泛性實用性，我校安排在信息技術(shù)方面有專業(yè)特長的教師對全體老師進(jìn)行了教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以及通過教師的外出聽課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學(xué)所帶來的沖擊，使老師們獲益匪淺，進(jìn)一步提升了自身的信息化應(yīng)用水平，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。我們根據(jù)老師的年齡特征和學(xué)科特點，力爭做到青年教師要過硬，中年教師要過關(guān)，老年教師要適應(yīng)。截至目前，我校全體教師均能按要求達(dá)到瀏覽網(wǎng)頁、下載資源、制作課件、熟練使用電子白板的能力。

雖然我校在信息化運(yùn)用方面取得了長足的發(fā)展，但目前仍然存在很多的差距和不足：計算機(jī)專業(yè)教師及教室緊缺，不能滿足信息技術(shù)課程的正常開設(shè)和真正實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化、信息化。

我們相信，在上級部門的關(guān)心和支持下，我們學(xué)校一定會在不遠(yuǎn)的將來真正實現(xiàn)學(xué)校教育的全面信息化。

第三篇：教育信息化工作匯報

教育信息化工作匯報

北京景山學(xué)校是一所專門進(jìn)行中小學(xué)教育改革試驗的學(xué)校，1983年國慶前夕，鄧小平同志為我校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！?/p>

二十多年來，學(xué)校在“三個面向”思想的指導(dǎo)下，在學(xué)制、課程、教材、教法、考試與評價、思想教育、課外教育、計算機(jī)教育和勞動教育以及發(fā)展學(xué)生個性特長等方面進(jìn)行了一系列結(jié)構(gòu)性綜合整體改革試驗和單項試驗，取得了可喜的成果和規(guī)律性的經(jīng)驗。特別是近十年，伴隨著時代的發(fā)展，遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才”的辦學(xué)理念，大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索了一條信息技術(shù)教育教學(xué)改革與發(fā)展之路，為我校的發(fā)展注入了新的活力。

一、更新教育觀念，樹立正確理念

中小學(xué)教育信息化建設(shè)是實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的基礎(chǔ)，是教育現(xiàn)代化的基本標(biāo)志。對實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有關(guān)鍵作用。隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育手段的不斷更新，學(xué)校深深感到了教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是教育的信息化，因此學(xué)校積極適應(yīng)時代發(fā)展，積極更新觀念，將學(xué)校的教育信息化工作與推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、提供優(yōu)質(zhì)教育結(jié)合起來，以教育信息化建設(shè)推動教育現(xiàn)代化。

教育信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，它包含基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、隊伍培訓(xùn)、教育資源的積累和建設(shè)，以及在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用。我校提出：以校園信息環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源開發(fā)與建設(shè)為重點，以“數(shù)字景山”創(chuàng)建為抓手，以信息化制度建設(shè)為保障，來推動學(xué)校教育信息化持續(xù)發(fā)展。

二、加大投入力度，夯實基礎(chǔ)建設(shè)

硬件建設(shè)是教育信息化的前提，離開了一定數(shù)量的硬件投資，教育信息化只能是一句空話。從1994年開始，景山學(xué)?；I劃建設(shè)校園網(wǎng)，1995年底，景山學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試完畢，正式投入使用。當(dāng)時的校園網(wǎng)以FDDI光纖為主干，各個教學(xué)樓采用100M連接，10M連接到桌面。建網(wǎng)的同時，學(xué)校也建起了4個網(wǎng)絡(luò)教室，購買了200臺486微機(jī)。1996年，學(xué)校建起了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站上放了一些免費(fèi)課程和一些同步教學(xué)內(nèi)容。校園網(wǎng)通過兩條64KDDN專線分別連接CHINANET和CERNET，學(xué)校師生可以很方便地通過校園網(wǎng)訪問Internet、收發(fā)郵件。同時景山學(xué)校還建立了自己的影視制作系統(tǒng)包括Betacam SP前后期設(shè)備，MEDIA 100的非編系統(tǒng)及演播室燈光設(shè)備等。

2001年7月北京景山學(xué)校開始了校園網(wǎng)的升級改造工程，改造后的校園網(wǎng)以1000M光纖以太網(wǎng)為主干，100M交換到桌面。同時DDN專線帶寬擴(kuò)展到256K。2002年，我校對全部中學(xué)教室及實驗室做了多媒體改造，每個教室都配備了計算機(jī)、數(shù)字展臺、DVD、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影、電動幕、功放、音箱、中控等設(shè)備。2003年，學(xué)校為全校教師每人配備一臺電腦，用電腦進(jìn)行多媒體教學(xué)已成為教師們一種常規(guī)的教學(xué)手段。

目前，景山學(xué)校共有各類計算機(jī)房4個，國際網(wǎng)絡(luò)交流教室一間、兩間專門用于錄制課堂教學(xué)的實錄教室，配備了現(xiàn)代化的電教及燈光設(shè)備，先進(jìn)的數(shù)字遙控攝錄像設(shè)備，可進(jìn)行現(xiàn)場切換、錄制，并實時制作成視頻文件，供VOD點播。硬件的逐步建設(shè)與校園網(wǎng)的不斷升級為應(yīng)用搭建好了基礎(chǔ)。目前校內(nèi)形成了“四網(wǎng)”（廣播、電視、電話、計算機(jī)）、“六室”（演播室、錄像室、錄音室、實錄室、心理咨詢室、學(xué)生閱覽室）、“二中心”（校園網(wǎng)絡(luò)中心、演播中心）的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。

在教室里通過計算機(jī)、各種視頻設(shè)備和大屏幕電視進(jìn)行各科的多媒體輔助教學(xué)；在多媒體計算機(jī)教室里通過局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的各學(xué)科的多媒體計算機(jī)教學(xué)；在閱覽室開展多媒體計算機(jī)的光盤閱覽；在學(xué)校的各教研室里通過網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源系統(tǒng)輔助教師進(jìn)行備課、資料查詢和各種教學(xué)準(zhǔn)備工作；在學(xué)校的各級行政辦公室里通過校園網(wǎng)和管理信息系統(tǒng)對全校各方面的行政管理和教務(wù)管理進(jìn)行監(jiān)控和指揮，保證學(xué)校的正常運(yùn)行；在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和其它環(huán)境里總結(jié)學(xué)校各學(xué)科教師的經(jīng)驗和方法，開展輔助教學(xué)軟件的開發(fā)。

三、堅持以資源建設(shè)為重點，促進(jìn)教育信息化的全面應(yīng)用

在以計算機(jī)為主要媒體的現(xiàn)代化教學(xué)的實施過程中，“軟件是靈魂”。如果沒有軟件，所有的硬件都是一個軀殼，所以我們把教育信息化建設(shè)的重點定位在軟件的開發(fā)、研制與應(yīng)用上。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，近年來我們致力于發(fā)揮教師的群體作用，鼓勵教師開發(fā)一些適合自已進(jìn)行日常教學(xué)的軟件，鼓勵教師人人參與課件的制作，從而達(dá)到提高所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應(yīng)用軟件和管理軟件等光盤十余種，課件累計1000多件；各科教學(xué)錄像素材650多課。學(xué)校還建立了教育信息庫，收集教學(xué)法規(guī)，學(xué)?；拘畔ⅲ徽n件素材庫，為學(xué)校老師制作課件提供一些基本素材；交流課件庫，收集各學(xué)科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考；教研論文庫，將我校教師撰寫的優(yōu)秀論文收集，供老師參考；學(xué)科知識庫，提供各學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料。

僅靠教師自已開發(fā)教學(xué)軟件自然是不夠的，為了更好地推進(jìn)現(xiàn)代化教育的進(jìn)程，我校近年來注重在軟件建設(shè)上投資，已經(jīng)購買安裝使用CMIS管理系統(tǒng)、鼎點天源視頻點播系統(tǒng)、華教新課標(biāo)同步教學(xué)資源庫、北師大心理軟件等教育教學(xué)管理軟件，為教師更好地實施現(xiàn)代化教學(xué)提供了豐富的資源。

四、進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究

學(xué)校教學(xué)中，信息技術(shù)只有“走進(jìn)課堂、服務(wù)教學(xué)、面向?qū)W生”才能真正發(fā)揮作用。我校在開設(shè)信息技術(shù)必修課的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)作為一種工具運(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。經(jīng)過幾年的研究實踐，由學(xué)科教師應(yīng)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，把計算機(jī)作為認(rèn)知工具，采用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞學(xué)科知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合實驗。實驗結(jié)果表明，學(xué)生在包括學(xué)科知識、主體意識、實踐動手和計算機(jī)能力等各方面均得到顯著提高。同時，熟練使用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，不僅使學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容得以更直接更生動的理解，而且在課前、課后，學(xué)生在教師提供的網(wǎng)站上尋找一些相關(guān)的課外知識，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。教師因為運(yùn)用信息技術(shù)，課堂設(shè)計生動、教學(xué)形式活潑，教師教得“饒有興致”、學(xué)生學(xué)得“熱火朝天”。

五、以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)信息技術(shù)教育向縱深發(fā)展

我校堅持以科研為先導(dǎo)，大力加強(qiáng)信息技術(shù)的科學(xué)研究，堅持以課題帶動學(xué)校的建設(shè)，以課題促進(jìn)教師的成長，通過課題的展示實現(xiàn)實驗學(xué)校的輻射作用?！笆濉逼陂g，我校獨(dú)自承擔(dān)了《電腦輔助教學(xué)實驗班的研究與實驗》、參加了教育部重點課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)與教的理論與實踐研究》，“十一五”期間我校申報的《探討網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟下的教育教學(xué)及科研應(yīng)用研究》又被北京市教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)為重點課題。學(xué)校老師們還開展了《關(guān)于電腦美術(shù)學(xué)科建設(shè)的實驗》、《全國中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實驗學(xué)校的研究》、《信息技術(shù)與高中語文課外閱讀教學(xué)整合研究》、《傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的比較與整合研究》、《信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合研究》、《基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的景山數(shù)字化校園建設(shè)》等一系列校本課題研究。

通過這些研究與實驗，師生互動合作、研究和學(xué)習(xí)方式都得到了提高，學(xué)校在信息化平臺建設(shè)和教師信息化能力等方面都取得了較大的提高。

六、以系列活動來提高師生的信息素養(yǎng)

通過活動來提高信息素養(yǎng)，是普及和推動現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的有效途徑。我校積極組織師生開展并參加全國、北京市的各項活動，促進(jìn)了學(xué)校信息化校園的建設(shè)和學(xué)生信息化能力的提高。我們開展的活動主要有：每年科學(xué)節(jié)上專門舉辦應(yīng)用信息技術(shù)方面的活動，如電腦繪畫大賽；每年舉辦一次對外公開的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日”活動；與有關(guān)專家、科研院所合作，通過請進(jìn)來和走出去等多種途徑，提高教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平；每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀課件評比；積極參加全國、省級和市級的優(yōu)秀課件、論文及教學(xué)大賽的評比活動；組織各種課外活動，創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，鼓勵和組織學(xué)生積極參加各類競賽。一系列的教育活動提高了學(xué)生的能力，一些學(xué)生在活動中取得了優(yōu)異成績，獲得了許多中學(xué)生科技類的最高榮譽(yù)。我校楊歌同學(xué)研究的“兩足機(jī)器人”在國際科學(xué)與工程學(xué)大獎賽獲得工程類二等獎及兩項專項獎。由我校學(xué)生參與撰寫的《e矛e盾》一書就“科學(xué)家與學(xué)生談網(wǎng)絡(luò)”的相關(guān)問題進(jìn)行了探討，此書已在全國發(fā)行，引起各界強(qiáng)烈反響。這一成果也獲得第17屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動一等獎。我校涌現(xiàn)出了張尚、楊歌、何江舟、楊群等一批“科技之星”，在國際大賽中有28人獲獎，在全國和北京科技創(chuàng)新大賽以及眾多國內(nèi)評比中有50多人次獲獎。

七、創(chuàng)建“數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動作用

網(wǎng)絡(luò)時代核心的精神是協(xié)作、融合、共享。教育資源的建設(shè)、內(nèi)容開發(fā)不是單一學(xué)?；蚬灸芡瓿傻?，必須面向社會結(jié)成最廣泛的合作聯(lián)盟，建成各種學(xué)校的協(xié)作關(guān)系，最大限度整合資源,共同建設(shè)、共同擁有、共同使用。

因此，我校在“數(shù)字景山”教育資源的建設(shè)中，發(fā)起“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校際聯(lián)盟”，由國內(nèi)外致力于基礎(chǔ)教育改革的中小學(xué)校共同創(chuàng)建，以校際聯(lián)盟的形式合作，以先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，共建共享優(yōu)質(zhì)學(xué)科課程、校本課程和教育資源，并在此基礎(chǔ)上探索信息資源在教育教學(xué)上的應(yīng)用?！皵?shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”將在以下五個方面進(jìn)行實踐與探索：

1.建立國際教育教學(xué)交流研討平臺，有效開展教育教學(xué)改革、教育技術(shù)、學(xué)科課程的研究與共享平臺。

2.共同建設(shè)新型的現(xiàn)代化數(shù)字教材體系。

3.搭建學(xué)校教改、教育科研的平臺，繼續(xù)深化教育教學(xué)傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)工作。

4.推進(jìn)合作?；A(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作，大力提高中小學(xué)教師實施新課程的專業(yè)化能力和水平。5.發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動作用，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

在新的歷史時期，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，以現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化的全新姿態(tài)，加快信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)景山學(xué)校新的跨越式發(fā)展。

第四篇：榆林市工業(yè)和信息化局

榆林市工業(yè)和信息化局

關(guān)于推薦清潔生產(chǎn)審核起專家和申報

清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的通知

各縣區(qū)工業(yè)商貿(mào)局（工業(yè)經(jīng)濟(jì)局）：

按照省工信廳要求，我局現(xiàn)面向全市聘請清潔生產(chǎn)審核專家及申報清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、清潔生產(chǎn)審核專家和清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)面向

全市，由縣區(qū)工貿(mào)局組織推薦和申報，市工信局初審后報省工信廳。

二、省工信廳審查后，符合條件的專家將成為陜西省工業(yè)清潔生產(chǎn)審核專家，錄入專家?guī)?，按月發(fā)放薪酬；

三、清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)由省工信廳會同省環(huán)保廳

備案后在媒體上予以公告，可以在全省范圍內(nèi)開展清潔生產(chǎn)審核。

四、清潔生產(chǎn)審核專家的推薦依據(jù)省工信廳《關(guān)于征聘陜西省工業(yè)清潔生產(chǎn)審核專家的通知》進(jìn)行按照文件中征聘條件推薦，清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)按照《清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)申請注意事項》組織申報。

五、請各縣區(qū)域業(yè)商貿(mào)（工業(yè)以濟(jì)局）按照《通知》要求認(rèn)真做好推薦申報工作。對上報的材料進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保推薦的專家和服務(wù)機(jī)構(gòu)質(zhì)量，務(wù)于2011年4月25日前將

申報材料一式四份報送至市工信局運(yùn)行辦。

附件：

1、《關(guān)于征聘陜西省工業(yè)清潔生產(chǎn)審核專家的通知》

2、《清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)申請注意事項》

聯(lián)系人：楊雪梅師磊

電話：

0912——3890535二零一一年四月十八日

附件—

關(guān)于征聘陜西省工業(yè)清潔生產(chǎn)審核的通知

各設(shè)區(qū)市工業(yè)和信息化主管部門、楊凌示范區(qū)經(jīng)貿(mào)局，各行業(yè)協(xié)會及有關(guān)單位：

為充分發(fā)揮有關(guān)專家的技術(shù)、決策咨詢與服務(wù)作用，進(jìn)一步促進(jìn)無省清潔生產(chǎn)工作，根據(jù)《中華人民共和國清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》、《關(guān)于推進(jìn)陜西工業(yè)清潔生產(chǎn)審核專家?guī)煲庖姟肪?，現(xiàn)擬構(gòu)建“陜西省工業(yè)清潔生產(chǎn)審核專家?guī)臁币韵潞喎Q“專家?guī)臁保?/p>

“專家?guī)臁睌M采用單位推薦的方式，在全省范圍內(nèi)選取。請各設(shè)區(qū)市、有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會認(rèn)真做好清潔生產(chǎn)專家的推薦工作?，F(xiàn)就征集工業(yè)清潔生產(chǎn)審核專家有關(guān)事項通知如下：

一、征集范圍

冶金、石化、建材、電子、機(jī)械、紡織、醫(yī)藥、食品等工業(yè)領(lǐng)域行業(yè)專家及清潔生產(chǎn)審核專家（包括離退休人員）。

二、入選條件

（一）熟悉相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)工藝和污染防治技術(shù)；

（二）熟悉國家清潔生產(chǎn)相關(guān)政策、法規(guī)、熟練掌握清潔生產(chǎn)工作內(nèi)容以及程序；

（三）大學(xué)本科以上學(xué)歷，具有相關(guān)專業(yè)中級以上技術(shù)職稱；

（四）行業(yè)專家應(yīng)在本專業(yè)或本行業(yè)具有十年以上工作經(jīng)歷，熟悉本行業(yè)生產(chǎn)流程和工藝技術(shù)，并能針對企業(yè)的行業(yè)特點和先進(jìn)性、準(zhǔn)確、規(guī)范、公正地進(jìn)行評價和提出評估意見。

（五）清潔生產(chǎn)專家應(yīng)具有兩年以上清潔生產(chǎn)經(jīng)歷，需經(jīng)國家或省級清潔生產(chǎn)審核培訓(xùn)，已掌握清潔生產(chǎn)審核程序和方法，能獨(dú)立擔(dān)清潔生產(chǎn)審核咨詢工作。

（六）有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德，堅持原則、作風(fēng)正派；

（七）身體健康，能夠堅持現(xiàn)場工作；

（八）沒有違紀(jì)違法等不良紀(jì)錄；

三、入選“專家?guī)臁钡膶＜业穆氊?zé)

（一）接受工信廳委托，為工為業(yè)清潔生產(chǎn)規(guī)劃、法規(guī)、政策、行業(yè)清潔生產(chǎn)評價指標(biāo)體系、行業(yè)清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和指南等的推行提供咨詢服務(wù)；

（二）接受工信廳的委托，對工業(yè)清潔生產(chǎn)相關(guān)項目進(jìn)行評審；

（三）參與其它與工業(yè)清潔生產(chǎn)審核、培訓(xùn)、咨詢服務(wù)等工作；

（四）參與其它與工業(yè)清潔生產(chǎn)有關(guān)的工作。

四、申報方式

采取單位推薦或本人申請和方式征集專家?guī)烊脒x，其中

離退休人員填表后需到單位加蓋公章。各單位及個人請于2011年4月31日前，將時刻表一式3份報送陜西省工業(yè)和信息化廳節(jié)能與綜合利用處。（時刻表格可登陸/下載）

附件：陜西省工業(yè)清潔生產(chǎn)審核專家?guī)斐蓡T資格申請表 聯(lián)系人：魯玉奇

聯(lián)系電話及傳真：

029-87290132二O一一年三月九日

第五篇：申報榆林市教育信息化示范學(xué)校自查報告

榆林實驗小學(xué)關(guān)于申報榆林市教育信息化

示范學(xué)校的自查報告

榆林實驗小學(xué)創(chuàng)建于2003年8月，是一所市屬完全小學(xué)。學(xué)校占地面積14300m，建筑面積7600 m，綠化面積6854 m。現(xiàn)有36個教學(xué)班，2393名學(xué)生，107名教職工。近年來，學(xué)校確定了信息技術(shù)教育“重點建設(shè)、規(guī)范管理、全面普及、課研結(jié)合、服務(wù)教學(xué)”的指導(dǎo)思想。近幾年來，在上級部門特別是市電教館的大力扶持和指導(dǎo)下，我校的電教設(shè)施、電教教材等方面已初具規(guī)模，信息技術(shù)管理及教學(xué)已有了較高水平。信息技術(shù)教育在我校的運(yùn)用已基本達(dá)到全面普及，教師對信息技術(shù)教育教學(xué)手段已投入極大的熱情，學(xué)生也逐漸適應(yīng)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。對照《榆林市教育信息化示范學(xué)校評估驗收標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將自查自評匯報如下：

一、把握機(jī)遇，加快建設(shè)，努力營造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境

（一）理清思路，明確目標(biāo)

信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個有力武器，是培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢所在。在學(xué)校的五年規(guī)劃中，針對學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，我們提出要加大對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用與開發(fā)，建立了以校長為組長、信息中心主任為副組長、信息技術(shù)老師為成員的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過管理員的培訓(xùn)，了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與

222促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系；通過自學(xué)，初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù)，為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計算機(jī)能力提高起了培養(yǎng)作用。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為信息化教育的重點并不是要讓師生學(xué)會使用因特網(wǎng)，掌握計算機(jī)技術(shù)本身，而是要通過計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式，培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時代需求的具有較強(qiáng)信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開展信息化教育的目標(biāo)所在。

(二)珍惜資源，合理應(yīng)用

在上級有關(guān)部門的大力支持下，我們學(xué)?，F(xiàn)有微機(jī)室2間，面積為90平方米，共有計算機(jī)180臺。為了更好地促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，學(xué)校給每名教師均配備了臺式電腦和筆記本電腦各1臺，所有教室均配備了電子白板。為了規(guī)范管理，學(xué)校制訂了《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《教學(xué)資源建設(shè)人員職責(zé)及評比辦法》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》，使工作有依據(jù)，評定有標(biāo)準(zhǔn)。

（三）扎實培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍

推進(jìn)教育信息化建設(shè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，與網(wǎng)絡(luò)信息平臺具有親和力的現(xiàn)代化師資隊伍。我校積極開展教師信息化技能培養(yǎng)的工作。作到以課件制作驅(qū)動，以理論培訓(xùn)支撐，以課程整合發(fā)展。

二、不斷探索，認(rèn)真實踐，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破 教育信息化建設(shè)的最終對象是學(xué)生，因此我們認(rèn)為它必須以各種形式，貫穿于素質(zhì)教育的整個實施過程，促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。教育思想的轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能，而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。實現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺不再是講臺、課本、教師，而是互聯(lián)網(wǎng)，跨越了時間和空間，進(jìn)而實現(xiàn)了教學(xué)平臺的跨越?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的所有班級都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)生對學(xué)校門戶網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽，都使學(xué)生增進(jìn)了主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一方面可以示范，一方面可以借助“分組討論“、“開展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”，適時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。通過教育信息化的工作逐步推進(jìn)，教師對于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化：黑板不是教學(xué)板書的唯一，電腦實物投影不再是簡單的書本知識的再現(xiàn)，教師手中不再只依賴粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集，獲取有用的信息，然后教師幫助他們一起去整理信息，分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時，將教學(xué)重點和難點問題，通過大屏幕解決，使教學(xué)內(nèi)容及過程形象、直觀、生動，易于教學(xué)雙方的情感交流，生動的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過信息化的教育，教師可以使課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上，老師可以一邊利用電子白板進(jìn)行示范遙控演示，一邊可以利用“聯(lián)想傳奇”等機(jī)房管理軟件將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理，及時廣播、評價學(xué)習(xí)成果。這樣，將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個有機(jī)的整體，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、完善建設(shè)，服務(wù)師生，推進(jìn)信息化教育建設(shè)

（一）我校推進(jìn)信息化工作建設(shè)的成果

1、教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化

信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅涉及到老師的培訓(xùn)工作，使教師的觀念得到一個質(zhì)的跨越，另外還需建立一個整合程度比較高的計算機(jī)化教學(xué)環(huán)境，讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。教室內(nèi)配備了電子白板、投影儀、藍(lán)牙麥克風(fēng)等，讓教師教學(xué)時隨時使用；學(xué)生在上課的時候，可以根據(jù)需要，通過瀏覽查閱資料，豐富知識。由于信息化學(xué)習(xí)的特點決定了很多信息具有獲取的隨意性，因此我們還開展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育，讓學(xué)生學(xué)會抵制不良網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽，保障學(xué)生的安全?，F(xiàn)在，學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺，為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對象資源，逐步開始實現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。課堂的教學(xué)手段得到了豐富：

教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù)，就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來，我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果，和教師在臺上演示電腦，學(xué)生在下面認(rèn)真聽的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動的，學(xué)生能參與現(xiàn)場演示和應(yīng)用的。于是在課堂上，我們的老師就自己設(shè)計了課件，借助Flash、Photoshop等軟件技術(shù)手段為語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù)，呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景，讓學(xué)生不在是簡單地看黑板老師進(jìn)行演示，而是參與設(shè)計、填色、作曲，嘗試參與和成功的喜悅。

2、交流的平臺得到了拓展

電話、家訪是老師和家長聯(lián)絡(luò)的主要形式；和學(xué)生坐下來談心更是老師常見的交流方式，隨著社會的發(fā)展，這些手段是需要繼承和發(fā)揚(yáng)的，但是教育信息化也包含了交流的“與時俱進(jìn)”，還“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時間、人數(shù)的限制，真正可以在遵守社會公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門戶網(wǎng)站的建設(shè)上我們設(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺，還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié)，同時學(xué)校的管理也能有效地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實施。

2.今后推進(jìn)信息化工作建設(shè)的思考

信息化教育能適合各種學(xué)科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況，以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開展信息化教育，急需我們教育工作者思考、實踐、探索和總結(jié)。

（1）加強(qiáng)師資培訓(xùn)是開展信息化教育的基礎(chǔ)

在教師培訓(xùn)上，使教師能夠熟練地使用計算機(jī)，真正把計算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動的工具；還要加強(qiáng)教師的學(xué)科修養(yǎng)，幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì)；更要增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識，找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點，從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開辟道路。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開展信息化教育的核心

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個方向，同時也是一項艱難的工作。我們與其把整合稱為是一門技術(shù)，還不如說是一種態(tài)度。因為技術(shù)與課程的整合除了需要時間和精力外，還要求教師以一種嶄新的觀念來看待所教的課程，并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo)，了解技術(shù)在這方面的能力。

（3）對外交流的平臺要擴(kuò)展

學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長的參與，師生的交流，但是由于很多家長受到經(jīng)濟(jì)和文化水平的限制，不能參與交流，只是在論壇中作為旁觀者或是根本無法獨(dú)立開機(jī)，點擊瀏覽，我們只能通過學(xué)校提供資源教會家長初步和網(wǎng)絡(luò)接觸，同時我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是世界的，是屬于外部的開放世界，要積極和社區(qū)進(jìn)行互動，互相交流，這是我們下一階段要做的。

榆林實驗小學(xué)信息中心

2014.10.14