第一篇：2009年教育信息化工作匯報

教育信息化工作匯報

在上級相關部門領導的關心和指導下，我校信息化工作得到極大的普及和提高，教育信息化工作的開展也促進了我校教學質(zhì)量的穩(wěn)定提升，現(xiàn)從幾方面匯報如下：

一、學校概況

現(xiàn)有教師166人，教師用機90臺，師機比1.8:1；學生人數(shù)2651，計算機臺數(shù)268，生機比9.9:1。配備有兩個照明、聲學效果良好并配備有錄制設備的多媒體教室以及4個專用多媒體教室，用于教師上公開課及示范課。有三個電子備課室供教師網(wǎng)絡備課使用。

二、網(wǎng)絡建設與應用情況

我校非常重視教育資源庫的建設。把農(nóng)遠下發(fā)的所有資源光盤都進行了轉(zhuǎn)碼，在2008年制作成了農(nóng)遠資源網(wǎng)站，在我校網(wǎng)站（網(wǎng)址：

http://）上將以上所有資源都整合到欄目“資源中心”中，教師上網(wǎng)只要點擊“資源中心”就能找到想要的資源。在這個“資源中心”還把沈陽市教育網(wǎng)中的所有資源都提供了鏈接，這樣為教師快速訪問沈陽市教育網(wǎng)資源提供了方便。在這個“資源中心”還把因特網(wǎng)上的資源網(wǎng)站按學科進行了分類整理。目前，我校資源庫總存儲量已達3173G，其中購買VCD光盤100G，下載整合90G，自制70G，其余為上級下發(fā)光盤及硬盤資源。我校有播放光盤1109張，刻錄光盤165張，資源庫存儲量達到了400G以上，保證了教學應用的需求。

2009年4月，我校為了能更好的發(fā)揮以上資源的作用，讓本校教師及兄弟學校教師在因特網(wǎng)上也能訪問教學資源，（未托管服務器前放在本校 1

服務器上，只能在學校內(nèi)網(wǎng)訪問）學校投資17000元購買了服務器及大容量硬盤，將所有資源都上傳到服務器，把服務器托管到沈陽市電教館。

為了方便教師查閱資源，充分利用局域網(wǎng)優(yōu)勢，在學校的服務器上將農(nóng)遠資源做成了web發(fā)布到局域網(wǎng)上。并充分利用市館提供的“華夏遠程教育衛(wèi)星資源管理系統(tǒng)”農(nóng)遠資源，各班連接網(wǎng)絡，給予登陸教育網(wǎng)權(quán)限，將省、市、區(qū)各級資源網(wǎng)址添加到收藏夾中，在班級里就可以查詢資源，方便教師使用。另外還將教師自制以及下載的課件進行整理并發(fā)布到ftp服務器，形成我們學校自己的資源庫，教師可以自行瀏覽與下載這些資源。

為了提高沈陽第六十七中學高中利用信息技術進行教育教學的水平，2008年3月，學校自籌資金21萬為高中的18個教學班配備了投影儀及屏幕。學校配備了這些設備后，極大地調(diào)動了高中教師學習使用電腦、學習制作課件的熱情，現(xiàn)在高中教師都能熟練的使用投影設備上課，對教學質(zhì)量的提高起到非常大的作用。

2006年學校連接了沈陽教育網(wǎng)光纖上網(wǎng)。為每臺機器安裝了NOD32防病毒軟件，開機自動升級，每天定時查殺病毒，學生機與電子備課室中的教師用機設置了每次開機自動還原，保障安全。為服務器安裝了ISA防火墻，作為軟路由使用，全校機器通過ISA上網(wǎng)。

二、信息技術學科教學情況

學校開設信息技術課每周一節(jié)，配備持有崗位證書的信息技術教師任課，使用規(guī)定的統(tǒng)一教材。學校配備了網(wǎng)絡管理員，并且經(jīng)過了市館組織的網(wǎng)絡管理師培訓。

三、農(nóng)遠工程的應用與管理

利用網(wǎng)絡開展形式多樣的教學教研活動，包括教師利用網(wǎng)絡進行電子備課，定期檢查電子教案，網(wǎng)上教學、校本研討、校級課件比賽等。

學校保證對教育技術的資金投入，統(tǒng)籌安排經(jīng)費，保證經(jīng)費的正常運轉(zhuǎn)，2006年學校購買軟件、設備及配件，設備的維修，累計資金達到34700元。2007年，我們裝備了一個電子備課室、一個微機室，購買了部分配件，投入金額達到了25800元（不包括維護費、電費）。2008年11月投入了

2.5萬元，為每個教室配置了一臺電腦、一臺DVD及一臺電視機，使每個教師在上課過程中都可以充分利用信息技術進行教學，并寫出專門的教案，及時總結(jié)信息技術與學科整合效果。每周平均上課達到70節(jié)以上，并保證了每個班級每周能看到一部電影或?qū)ｎ}片。學校建立了聽評課制度，要求校內(nèi)評優(yōu)課必須使用課件教學，充分利用資源及設備為教育教學服務。

全校教師都參加了計算機培訓并取得了高級證書，合格率達到100%，校級領導、中層干部、骨干教師參加了信息技術理論培訓，提高了對現(xiàn)代教育技術的管理能力，委派信息技術教師參加市電教館舉辦的多媒體技術網(wǎng)絡技術的培訓。為了使大多數(shù)教師能夠盡快掌握信息技術，我們加強了校本培訓，在培訓過程中我們實施了1.3.7.3工程，即：一名管理員帶3名信息骨干教師，每名信息骨干教師帶7名學科骨干教師，每名學科骨干教師帶3名教師，這樣就使培訓化整為零，提高培訓的效率。1.3.7.3工程的培訓覆蓋面達到100%。任課教師網(wǎng)絡教育應用率達到100%，學科覆蓋面100%。我校的1373工程得到省市各級領導的充分肯定，省電教館到我校錄制了校本培訓1373工程的專題宣傳片在全省推廣。

我校教育信息化工作下一步工作重點是班班通的落實。2009年10月，蘇家屯區(qū)“班班通”骨干教師培訓在陳相九年一貫制學校小學部舉行，蘇家屯區(qū)東片農(nóng)村骨干教師參加了培訓。我校計劃在11月下旬開展校本培訓，內(nèi)容側(cè)重于班班通的設備使用、網(wǎng)絡資源的獲取，以及課件的制作集成等方面，力爭在班班通正式實施后全校老師都能夠利用設備進行上課。

四、信息技術教學應用成果

幾年來，經(jīng)過全校教師的共同努力，在教育信息化方面取得了一些成績。2005年被評為遼寧省農(nóng)村遠程教育示范校。2006年8月8日，省政府在沈陽市召開2006年農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程實施大會暨教學應用現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。我校作為代表在會上做了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的建設、管理和教學應用方面的典型經(jīng)驗介紹。

2007、2008連續(xù)兩年被評為沈陽市農(nóng)遠工程先進單位，2008年被評為沈陽市教育信息化先進單位。省、市、區(qū)各級領導多次到我校調(diào)研督導，召開農(nóng)遠現(xiàn)場會；我校先后接待了來自錦州、撫順、新賓等外市縣教育部門300多人次的參觀、學習、交流。遼寧省電教館在我校錄制了農(nóng)遠專題片；遼寧電視臺新聞聯(lián)播組在我校錄制了新聞專題片。在2007年省里組織的農(nóng)遠優(yōu)秀課評比中，到我校錄制的6節(jié)農(nóng)遠課被評為省級示范課。2009年9月8日，以教育部基礎教育司李天順副司長為組長的3人驗收組對遼寧省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程進行了國家級驗收。驗收組在省教育廳王艷玲副廳長等相關領導的陪同下，來到我校檢查指導工作。李天順副司長對我校的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的建設與應用給予了高度的評價和肯定。

2009年，由中華人民共和國教育部主管，中國教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會指定刊物《中國信息技術教育》刊登了我校農(nóng)遠工作及管理員工作的專訪文章。在09年市館組織的國家下一代互聯(lián)網(wǎng)應用示范校的評比中，我校申請成功，被評為應用示范校。

至今，我校共有國家級優(yōu)秀課7節(jié)，省優(yōu)秀課9節(jié)（其中省級示范課6節(jié)在我校錄制），市優(yōu)秀課11節(jié)，區(qū)優(yōu)秀課55節(jié)。其中整合課例國家1節(jié)，市4節(jié)，省6節(jié)。景濤老師的英語課，參加了國家優(yōu)秀課評選，獲二等獎，并在大會上作了交流。我校教師積極參加各級各類競賽，在歷年市電教館組織的信息技術與學科整合大賽中均取得優(yōu)異成績。我校教師共制作課件500余件，有57個課件在各級課件比賽中獲獎。其中省級10個，市級40個。在各級論文比賽中，也取得優(yōu)秀成果，共有2篇論文在“新形勢下教育管理理論與實踐論壇”大賽作品評選中榮獲一等獎，文章被收入人民日報社出版的《新形勢下教育管理理論與實踐指導全書》一書中。另有兩篇論文被沈陽市電視大學評為優(yōu)秀論文一等獎，文章被收入沈陽出版社出版的《現(xiàn)代教育技術研究論文集》中。

在07年的全國敏持英語競賽中，學生利用網(wǎng)絡學習英語，300名進入了復賽，3名同學取得了滿分，收到了市館頒發(fā)的喜報。6名學生獲得二等獎，兩名學生獲得三等獎。08年一個二等獎，兩名學生獲得三等獎，我校被評為優(yōu)秀組織獎。09年學生參加敏特英語競賽，復賽中取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，組織老師獲得優(yōu)秀個人組織獎。另外學生的電腦繪畫作品06年至今后有29名學生在市里獲獎，還有四名同學的作品被市館推薦到省里參賽，取得了優(yōu)秀的成績。08年我們組織學生參加了十七

屆全國“六一”國際兒童節(jié)計算機表演賽，學生都積極報名，共有526名同學參賽，2名獲得了優(yōu)秀獎。2008年4月我校三年四班王爍荔同學在中國青少年網(wǎng)奧賽中奪得金牌。

學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現(xiàn)代化。如何更好的做好這個基礎工作，讓信息化真正帶動起學校各個方面的工作，是下階段研究的主要目標，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

陳相九年一貫制學校

六十七中學

二OO九年十二月

第二篇：教育信息化工作匯報

教育信息化工作匯報

北京景山學校是一所專門進行中小學教育改革試驗的學校，1983年國慶前夕，鄧小平同志為我校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”

二十多年來，學校在“三個面向”思想的指導下，在學制、課程、教材、教法、考試與評價、思想教育、課外教育、計算機教育和勞動教育以及發(fā)展學生個性特長等方面進行了一系列結(jié)構(gòu)性綜合整體改革試驗和單項試驗，取得了可喜的成果和規(guī)律性的經(jīng)驗。特別是近十年，伴隨著時代的發(fā)展，遵循“全面發(fā)展打基礎，發(fā)展個性育人才”的辦學理念，大力推廣應用現(xiàn)代信息技術，探索了一條信息技術教育教學改革與發(fā)展之路，為我校的發(fā)展注入了新的活力。

一、更新教育觀念，樹立正確理念

中小學教育信息化建設是實施現(xiàn)代遠程教育、構(gòu)建終身學習體系的基礎，是教育現(xiàn)代化的基本標志。對實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有關鍵作用。隨著信息技術突飛猛進的發(fā)展，教育手段的不斷更新，學校深深感到了教育現(xiàn)代化的關鍵是教育的信息化，因此學校積極適應時代發(fā)展，積極更新觀念，將學校的教育信息化工作與推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、提供優(yōu)質(zhì)教育結(jié)合起來，以教育信息化建設推動教育現(xiàn)代化。

教育信息化建設是一項系統(tǒng)工程，它包含基礎設施建設、隊伍培訓、教育資源的積累和建設，以及在教育教學過程中的應用。我校提出：以校園信息環(huán)境建設為基礎，以教育資源開發(fā)與建設為重點，以“數(shù)字景山”創(chuàng)建為抓手，以信息化制度建設為保障，來推動學校教育信息化持續(xù)發(fā)展。

二、加大投入力度，夯實基礎建設

硬件建設是教育信息化的前提，離開了一定數(shù)量的硬件投資，教育信息化只能是一句空話。從1994年開始，景山學校籌劃建設校園網(wǎng)，1995年底，景山學校校園網(wǎng)絡安裝調(diào)試完畢，正式投入使用。當時的校園網(wǎng)以FDDI光纖為主干，各個教學樓采用100M連接，10M連接到桌面。建網(wǎng)的同時，學校也建起了4個網(wǎng)絡教室，購買了200臺486微機。1996年，學校建起了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站上放了一些免費課程和一些同步教學內(nèi)容。校園網(wǎng)通過兩條64KDDN專線分別連接CHINANET和CERNET，學校師生可以很方便地通過校園網(wǎng)訪問Internet、收發(fā)郵件。同時景山學校還建立了自己的影視制作系統(tǒng)包括Betacam SP前后期設備，MEDIA 100的非編系統(tǒng)及演播室燈光設備等。

2001年7月北京景山學校開始了校園網(wǎng)的升級改造工程，改造后的校園網(wǎng)以1000M光纖以太網(wǎng)為主干，100M交換到桌面。同時DDN專線帶寬擴展到256K。2002年，我校對全部中學教室及實驗室做了多媒體改造，每個教室都配備了計算機、數(shù)字展臺、DVD、錄像機、錄音機、投影、電動幕、功放、音箱、中控等設備。2003年，學校為全校教師每人配備一臺電腦，用電腦進行多媒體教學已成為教師們一種常規(guī)的教學手段。

目前，景山學校共有各類計算機房4個，國際網(wǎng)絡交流教室一間、兩間專門用于錄制課堂教學的實錄教室，配備了現(xiàn)代化的電教及燈光設備，先進的數(shù)字遙控攝錄像設備，可進行現(xiàn)場切換、錄制，并實時制作成視頻文件，供VOD點播。硬件的逐步建設與校園網(wǎng)的不斷升級為應用搭建好了基礎。目前校內(nèi)形成了“四網(wǎng)”（廣播、電視、電話、計算機）、“六室”（演播室、錄像室、錄音室、實錄室、心理咨詢室、學生閱覽室）、“二中心”（校園網(wǎng)絡中心、演播中心）的現(xiàn)代化教育教學設施。

在教室里通過計算機、各種視頻設備和大屏幕電視進行各科的多媒體輔助教學；在多媒體計算機教室里通過局域網(wǎng)進行網(wǎng)絡化的各學科的多媒體計算機教學；在閱覽室開展多媒體計算機的光盤閱覽；在學校的各教研室里通過網(wǎng)絡和教學資源系統(tǒng)輔助教師進行備課、資料查詢和各種教學準備工作；在學校的各級行政辦公室里通過校園網(wǎng)和管理信息系統(tǒng)對全校各方面的行政管理和教務管理進行監(jiān)控和指揮，保證學校的正常運行；在學校的網(wǎng)絡中心和其它環(huán)境里總結(jié)學校各學科教師的經(jīng)驗和方法，開展輔助教學軟件的開發(fā)。

三、堅持以資源建設為重點，促進教育信息化的全面應用

在以計算機為主要媒體的現(xiàn)代化教學的實施過程中，“軟件是靈魂”。如果沒有軟件，所有的硬件都是一個軀殼，所以我們把教育信息化建設的重點定位在軟件的開發(fā)、研制與應用上。為了實現(xiàn)這一目標，近年來我們致力于發(fā)揮教師的群體作用，鼓勵教師開發(fā)一些適合自已進行日常教學的軟件，鼓勵教師人人參與課件的制作，從而達到提高所有教師運用現(xiàn)代教育技術進行教學的能力。

幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應用軟件和管理軟件等光盤十余種，課件累計1000多件；各科教學錄像素材650多課。學校還建立了教育信息庫，收集教學法規(guī)，學?；拘畔?；課件素材庫，為學校老師制作課件提供一些基本素材；交流課件庫，收集各學科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考；教研論文庫，將我校教師撰寫的優(yōu)秀論文收集，供老師參考；學科知識庫，提供各學科相關的教學資料。

僅靠教師自已開發(fā)教學軟件自然是不夠的，為了更好地推進現(xiàn)代化教育的進程，我校近年來注重在軟件建設上投資，已經(jīng)購買安裝使用CMIS管理系統(tǒng)、鼎點天源視頻點播系統(tǒng)、華教新課標同步教學資源庫、北師大心理軟件等教育教學管理軟件，為教師更好地實施現(xiàn)代化教學提供了豐富的資源。

四、進行信息技術與學科教學整合的研究

學校教學中，信息技術只有“走進課堂、服務教學、面向?qū)W生”才能真正發(fā)揮作用。我校在開設信息技術必修課的基礎上強調(diào)信息技術與學科教學的整合，把信息技術作為一種工具運用到課堂中、運用到學習中。經(jīng)過幾年的研究實踐，由學科教師應用計算機和網(wǎng)絡，把計算機作為認知工具，采用任務驅(qū)動學習、研究學習、自主探究學習、協(xié)作交流學習等策略，圍繞學科知識的學習進行整合實驗。實驗結(jié)果表明，學生在包括學科知識、主體意識、實踐動手和計算機能力等各方面均得到顯著提高。同時，熟練使用計算機與網(wǎng)絡，不僅使學生們對教學內(nèi)容得以更直接更生動的理解，而且在課前、課后，學生在教師提供的網(wǎng)站上尋找一些相關的課外知識，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。教師因為運用信息技術，課堂設計生動、教學形式活潑，教師教得“饒有興致”、學生學得“熱火朝天”。

五、以科研為先導，促進信息技術教育向縱深發(fā)展

我校堅持以科研為先導，大力加強信息技術的科學研究，堅持以課題帶動學校的建設，以課題促進教師的成長，通過課題的展示實現(xiàn)實驗學校的輻射作用。“十五”期間，我校獨自承擔了《電腦輔助教學實驗班的研究與實驗》、參加了教育部重點課題《基于現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的學與教的理論與實踐研究》，“十一五”期間我校申報的《探討網(wǎng)絡聯(lián)盟下的教育教學及科研應用研究》又被北京市教育科學規(guī)劃辦批準為重點課題。學校老師們還開展了《關于電腦美術學科建設的實驗》、《全國中小學機器人教學實驗學校的研究》、《信息技術與高中語文課外閱讀教學整合研究》、《傳統(tǒng)教學與多媒體教學的比較與整合研究》、《信息技術與中學物理教學整合研究》、《基于多媒體網(wǎng)絡的景山數(shù)字化校園建設》等一系列校本課題研究。

通過這些研究與實驗，師生互動合作、研究和學習方式都得到了提高，學校在信息化平臺建設和教師信息化能力等方面都取得了較大的提高。

六、以系列活動來提高師生的信息素養(yǎng)

通過活動來提高信息素養(yǎng)，是普及和推動現(xiàn)代信息技術應用的有效途徑。我校積極組織師生開展并參加全國、北京市的各項活動，促進了學校信息化校園的建設和學生信息化能力的提高。我們開展的活動主要有：每年科學節(jié)上專門舉辦應用信息技術方面的活動，如電腦繪畫大賽；每年舉辦一次對外公開的“網(wǎng)絡教學日”活動；與有關專家、科研院所合作，通過請進來和走出去等多種途徑，提高教師利用現(xiàn)代信息技術的應用水平；每學年進行優(yōu)秀課件評比；積極參加全國、省級和市級的優(yōu)秀課件、論文及教學大賽的評比活動；組織各種課外活動，創(chuàng)建學生社團，鼓勵和組織學生積極參加各類競賽。一系列的教育活動提高了學生的能力，一些學生在活動中取得了優(yōu)異成績，獲得了許多中學生科技類的最高榮譽。我校楊歌同學研究的“兩足機器人”在國際科學與工程學大獎賽獲得工程類二等獎及兩項專項獎。由我校學生參與撰寫的《e矛e盾》一書就“科學家與學生談網(wǎng)絡”的相關問題進行了探討，此書已在全國發(fā)行，引起各界強烈反響。這一成果也獲得第17屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動一等獎。我校涌現(xiàn)出了張尚、楊歌、何江舟、楊群等一批“科技之星”，在國際大賽中有28人獲獎，在全國和北京科技創(chuàng)新大賽以及眾多國內(nèi)評比中有50多人次獲獎。

七、創(chuàng)建“數(shù)字景山網(wǎng)絡聯(lián)盟”，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動作用

網(wǎng)絡時代核心的精神是協(xié)作、融合、共享。教育資源的建設、內(nèi)容開發(fā)不是單一學校或公司能完成的，必須面向社會結(jié)成最廣泛的合作聯(lián)盟，建成各種學校的協(xié)作關系，最大限度整合資源,共同建設、共同擁有、共同使用。

因此，我校在“數(shù)字景山”教育資源的建設中，發(fā)起“創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的校際聯(lián)盟”，由國內(nèi)外致力于基礎教育改革的中小學校共同創(chuàng)建，以校際聯(lián)盟的形式合作，以先進的多媒體技術和網(wǎng)絡通信技術為依托，共建共享優(yōu)質(zhì)學科課程、校本課程和教育資源，并在此基礎上探索信息資源在教育教學上的應用?！皵?shù)字景山網(wǎng)絡聯(lián)盟”將在以下五個方面進行實踐與探索：

1.建立國際教育教學交流研討平臺，有效開展教育教學改革、教育技術、學科課程的研究與共享平臺。

2.共同建設新型的現(xiàn)代化數(shù)字教材體系。

3.搭建學校教改、教育科研的平臺，繼續(xù)深化教育教學傳承與發(fā)展的基礎工作。

4.推進合作?；A教育新課程師資培訓工作，大力提高中小學教師實施新課程的專業(yè)化能力和水平。5.發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動作用，推進教育均衡發(fā)展。

在新的歷史時期，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，以現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡化、開放化的全新姿態(tài)，加快信息技術與各學科的整合，全面推進教育現(xiàn)代化建設，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)景山學校新的跨越式發(fā)展。

第三篇：教育信息化應用工作匯報

岔口聯(lián)校教育信息化應用工作匯報

平定縣岔口聯(lián)校

岔口聯(lián)校地處平定縣北部，自古人文薈萃，演繹了頗具特色的山區(qū)文化。多年來市、縣領導始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，積極實施教育現(xiàn)代化規(guī)劃，努力辦人民滿意的教育，取得明顯成效。近幾年來，岔口聯(lián)校持續(xù)加大對小學現(xiàn)代教育技術教學設備的投入，加強農(nóng)村遠程教育工程的應用工作，組織開展網(wǎng)絡教研，加強網(wǎng)站和資源庫建設，建立聯(lián)校教育論壇，多層次培訓教師，強化學科教學的整合，讓農(nóng)村學校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實教育的均衡發(fā)展。

一、教育信息化概況

1、提升教育信息化裝備水平。

目前，全聯(lián)校六所中心小學配備電腦42臺，岔口和黃統(tǒng)嶺小學配備了教師電子備課室，岔口、馬上固小學建有信息技術教室，全聯(lián)校38個班級已有35個實現(xiàn)了班班通?，F(xiàn)在各學校所有班級、專用室、辦公室、會議室等均接入陽泉教育城域網(wǎng)，做到班班通媒體，室室有網(wǎng)絡。改善了學?，F(xiàn)代化辦學條件，為學校推進教育信息化建設提供了堅實的物質(zhì)保障。

2、推進教育信息化和網(wǎng)絡應用。

2008年以來，聯(lián)校和各中心學校通過設立電子郵箱，建立了聯(lián)校教育信息通道，隨后利用中國教育空間網(wǎng)平臺，聯(lián)校和各學校建起了自己的網(wǎng)站，聯(lián)校還建立了視頻教研活動室，每周三組織教師進行視頻在線研討。為了推進信息化及網(wǎng)絡的應用，聯(lián)校開辟了岔口聯(lián)校教育論壇，建起了岔口聯(lián)校教學資源庫、教研博客，為教師提供了便捷的網(wǎng)絡應用平臺。

3、提升教育信息化管理水平。

為了有效整合并擴大教育信息化及網(wǎng)絡優(yōu)勢，持續(xù)推進學校教育管理與教育教學的改革和實踐，提高辦學質(zhì)量的效益，培育學校信息化教育特色，聯(lián)校建立和規(guī)范了信息化應用領導與工作小組管理網(wǎng)絡，分工明確，職責嚴格。學校成立了校長、教導主任、信息技術教師、和各學科教研組長為成員的教育技術裝備管理領導小組，構(gòu)建了管理網(wǎng)絡，全面負責學校各項教育信息化的理論研究與實踐應用工作，用嚴格科學的管理促進學校教育信息化工作的深入開展。在分工上，我們采用了既獨立又相互支撐的管理體系，聯(lián)校專門負責硬件維護與技術服務工作，教研室、各學校教導

處負責教師的培訓、課堂教學運用、教師資源庫的建設、教師課件評比及師生參與信息化建設等方面的工作，正是有了各司其職相互配合與互相支持，保證了信息化運用工作的順利實施。

4、全面提升教師隊伍信息化應用水平。為全面提高教師信息化水平，多次舉行培訓班學習，對教師進行現(xiàn)代教育理念和信息技術技能兩個層面的培訓，培訓內(nèi)容有網(wǎng)站建設、博客建設、資源庫更新、資源下載應用、課件制作、網(wǎng)頁制作、信息技術與學科教學整合、網(wǎng)絡設備護、等方面。、教師培訓率達95%以上。通過采用多形式、全方位的培訓，教師隊伍素質(zhì)整體有了一個大的飛躍。很多老師成了運用現(xiàn)代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發(fā)揮示范作用。

5、全面推進教育信息技術與課程整合。聯(lián)校出臺了《加強信息技術教育工作的意見》，努力推進信息技術與其他學科教學的整合。一是促理念轉(zhuǎn)變。將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來，應用信息技術對教育體系、內(nèi)容、方法和手段進行全面的改革，為全面推進素質(zhì)教育服務。二是促教師成長。各級教學能手、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀中青年教師和優(yōu)質(zhì)課的評選，都把應用信息技術的能力作為重要條件。三是促學生學習。將信息技術列為中學生必修課，并按學校規(guī)模開設信息技術教育課。四是促學科教學整合。目前，除了設備不到位的學校之外，都開設了信息技術課程，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。師生的優(yōu)質(zhì)重復浪費。幾年來，不斷優(yōu)化建設發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺了《岔口聯(lián)校加強信息技術教育工作的意見》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡教研實施方案》《岔口聯(lián)校遠程教育應用實施方案》等。同時，學校根據(jù)實際制定相應的發(fā)展規(guī)劃和實施計劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、分段指導、保證質(zhì)量、講究實效、發(fā)揮效益”的指導方針，積極、穩(wěn)妥地推動信息技術現(xiàn)代化各項工作健康、有序的發(fā)展。

二、教育信息化工作的主要措施

1、優(yōu)化教育信息化建設的發(fā)展規(guī)劃。

為了推進教育信息化建設，聯(lián)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，聯(lián)校職能科室負責人為成員的領導小組，全面負責教育信息化工程建設，統(tǒng)籌教育信息化的基礎設施建設，合理規(guī)劃好各級各類教育的資源建設，避免低水平重復浪費。幾年來，不斷優(yōu)化建設發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺了《小學信息技術教育工作的意見》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡教研實施方案》、《遠程教育應用實施方案》等，同時，要求學校根據(jù)實際制定相應的發(fā)展規(guī)劃和實施計劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、分段指導、保證質(zhì)量、講究實效、發(fā)揮效益”的指導方針，積極、穩(wěn)妥地推動信息技術現(xiàn)代化各項工作健康、有序的發(fā)展。

2、加大教育信息化裝備的經(jīng)費投入。

充分發(fā)揮社會各界人士的辦學熱情，堅持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費，使信息技術裝備水平迅速提高。特別是2010年，投資二十多萬元給黃統(tǒng)嶺和理家莊小學共12個班級安裝了班班通，新配和更新了20多臺計算機及一批投影機、語音教學設備等。除此之外，我們還積極引導社會力量投資現(xiàn)代信息技術教育裝備建設，當前，岔口聯(lián)校已形成了政府重視、學校努力自籌、社會廣泛支持，共同為山區(qū)信息技術教育出力的局面。

3、加強教育信息化師資的隊伍建設。

我們始終把師資隊伍建設作為重點，采取引進、招聘與培訓相結(jié)合的辦法，不斷補充數(shù)量、提高隊伍整體素質(zhì)。在師資數(shù)量的補充方面，針對小學信息技術專業(yè)教師不足的現(xiàn)狀，立足實際，通過強化培訓、引進優(yōu)秀人才、重點招聘等途徑，專兼職教師的數(shù)量已基本能滿足信息技術教育的開課需求。增強了教師對普及教育信息化步伐的認同感和緊迫感。

4、提升教育信息化資源的應用水平。

一是以農(nóng)遠工程為抓手，提升使用率。通過中小學農(nóng)村遠程教育工程的順利實施，結(jié)合縣教育局出臺的《進一步加強中小學信息技術教育工作的意見》，聯(lián)校制定相應的制度和細則，鼓勵教師在信息化教育工作中不斷進取，二是以課題研究為基礎，提升學科整合力度。以基礎教育課程改革為契機，以課題研究為基礎，將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來，不斷創(chuàng)設課程環(huán)境，培養(yǎng)學生全面的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)學生學習環(huán)境的拓展、遷移和學習方式的根本變革。目前，廣大教師在學科教學中廣泛應用信息技術手段，努力把信息技術教育融合在其它學科的學習中，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。岳家莊學校王計懷、岔口小學王國慶成為市級信息技術與學科教學應用能手。三是以岔口示范小學信息化建設為動力，提升應用水平，我們結(jié)合“農(nóng)遠工程”的結(jié)對幫扶定期開展聯(lián)片教研，努力實現(xiàn)“班班通、堂堂用、”，加強應用研究，教師應用水平得到了進一步提高。四是以網(wǎng)站建設為支架，提升信息交流速度。岔口聯(lián)校教育網(wǎng)正式運行開始，就十分注重發(fā)揮效益，服務基層。網(wǎng)上設立學校公告、校園快訊、學校概況、教育科研、德育之窗、教師園地、學生園地、教學資源庫、教師博客、教育論壇等十多個欄目、三十多個專題，及時發(fā)布信息、刊登文件，不僅減少了辦公經(jīng)費、提高了工作效率，還為基層學校及時了解、交流信息提供了重要

平臺。由于內(nèi)容豐富、更新及時、方便教師，聯(lián)校教育信息網(wǎng)的日訪問量大幅增加，5、完善教育信息化運用的督查機制。

加強督導檢查，健全激勵機制，深化教育信息化建設工作。把加快教育信息化工作列為督導檢查的重要內(nèi)容。把學校教育信息化建設、農(nóng)業(yè)工程應用、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡教研、教育論壇、學科教學整合等列為必查內(nèi)容，極大地促進了小學信息技術裝備水平的提高課、課件制作在實踐中應用和提高。

6、服務教育教學，完善信息化建設

多年來，我們加強了對學校網(wǎng)站的建設工程，為學校信息化建設提供保障。我們注重由有到精的原則，并注重實用、方便。到目前為止，學校初步實現(xiàn)了信息發(fā)布、校務公開、相互溝通的功能，學校的許多工作都在校園上進行，基本實行了校園無紙化管理。在校園網(wǎng)上，我們還整理了教師資源庫，按學科進行分類，使資源得到有效利用，也使校園網(wǎng)能更好地為學校工作服務，為教育、教學服務，為教師服務。

信息化應用工作成效是明顯的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）、現(xiàn)代教育技術的發(fā)展和運用，為學校創(chuàng)造了一個充滿活力的教學改革環(huán)境，使課堂教學呈現(xiàn)勃勃生機。教師的信息技術素養(yǎng)有了提升，學生具備了應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

（2）、通過信息技術運用我們實現(xiàn)了校際合作、相互溝通。每年我們進行了校際之間的遠程互動，豐富了信息技術運用的內(nèi)涵。

（3）、推動“研究性學習”課程的進一步開展。學生課題小組可以利用校園網(wǎng)絡搜集資料，進行自主探究，自主學習，主動地建構(gòu)知識。班級網(wǎng)頁的制作與管理使學生們在自主管理、自我教育方面得到了培養(yǎng)與提高。

（4）、改變了教師的備課方式。教師能依靠、陽泉教育城域網(wǎng)及校園網(wǎng)資源庫備課，制作演示文稿和課件成了教師備課中的一項重要內(nèi)容。

（5）、促進了課堂教學方式的轉(zhuǎn)變與學習方式的變化?！岸嗝襟w優(yōu)化教學法”在各學科課堂教學中推行，“學生主動、教學互動”成為課堂教學的景觀，采用多媒體輔助教學成為教師的自覺行動和內(nèi)在要求。

（6）、提高了學校辦公和管理的效率。信息技術在學校財務管理、人事管理、學籍管理、校產(chǎn)管理、衛(wèi)生保健管理和檔案管理中得到全面的落實。電腦成為這些管理人員的必備工具。

（7）、網(wǎng)絡教研已成為聯(lián)校信息化應用一道亮麗的風景。我們組織教

師參加縣教研室開展的教研大講堂，通過聯(lián)校視頻會議系統(tǒng)，以學校為主體，促進網(wǎng)絡教研和校本教研的結(jié)合，將學校納入研究共同體，全方位推進校本教研的發(fā)展，特別是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡教研的一個重要著眼點。開通在線視頻教研會議室后，我們立即出臺網(wǎng)絡視頻教研相關制度方案，每周三下午的視頻教研雷打不動，視頻教研，直觀、方便，實用性強，給全體教師提供了交流探討的平臺，教師在自己的電腦前就可以參與全聯(lián)校的教研活動。我們通過視頻系統(tǒng)，開展“小課題”研究、教研專題講座、教學案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡說課大賽等，使教師的日常教學工作和教學研究融為一體。今年5月11日，省教育廳張廳長親自到我們聯(lián)校，聽取了聯(lián)校網(wǎng)絡教研工作匯報，并親自走進聯(lián)校組織的視頻教研活動現(xiàn)場，與老師們進行了交流，對我們的工作給予了充分的肯定，同時鼓舞了我們創(chuàng)新開展網(wǎng)絡教研的信心。通過開展網(wǎng)絡教研，教師教學研究的積極性、自主性、廣闊性和實效性都得到了彰顯，網(wǎng)絡教研讓山鄉(xiāng)教育踏上了課改快車。

三、教育信息化發(fā)展過程中存在的問題和瓶頸

在看到成績的同時，我們也清醒地意識到存在一些不足和問題，主要有學校網(wǎng)站建設力度不大，部分學校網(wǎng)管人員素質(zhì)不高；信息技術專職教師的專業(yè)知識不牢固，普通教師的信息觀念、信息素養(yǎng)已成為制約學校信息化發(fā)展的瓶頸；信息技術教育與學科的整合成效不明顯；設備更新的壓力日漸加大；學生的信息技能水平參差不齊等。

四、教育信息化發(fā)展思路

一要加大學科整合力度。進一步引導教師積極探索將信息技術的學習、應用與教育觀念的更新有機結(jié)合起來，與基礎教育課程改革結(jié)合起來，促使教師在各個學科的教學中學習和應用信息技術，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教和學的觀念和方式、方法，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新途徑。

二要加大資源建設力度。有選擇地市、縣教育局及手拉手學校等一些資源進行整合，充聯(lián)校資源庫，組織學校參與教育資源共建，逐步建立教育資源共建共享的激勵機制。

三要加大師資培訓力度。強化專任教師和專業(yè)技術人員的培養(yǎng)，帶動教師應用現(xiàn)代教育手段水平的整體提高。重視配好網(wǎng)管專業(yè)技術人員，切實加強管理，以確保設備的正常運轉(zhuǎn)和效益的最大發(fā)揮。加強對新上崗的教師進行信息技術再培訓，從整體上提高廣大教師應用現(xiàn)代教育手段的能力。

四要加大裝備更新力度。繼續(xù)按照“學校自籌、社會捐助、多方集資”的原則，多渠道籌措經(jīng)費，加快現(xiàn)代教育技術裝備更新建設，把小學信息化工程提升新高度，為普及小學信息技術教育奠定良好的硬件基礎。

隨著時代飛速發(fā)展，教育信息化的應用將是一項長期系統(tǒng)的工作，研究的范圍、內(nèi)容和領域?qū)⒏訌V闊，我們將把握這一次新的發(fā)展機遇、在后續(xù)的研究中不斷學習、不斷實踐、不斷探索，以教育信息化推進農(nóng)村學校辦學品質(zhì)和辦學效能的進一步提高。

第四篇：教育信息化建設工作匯報材料DOC

教育信息化建設工作匯報材料

連珠山鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，學校附設一所中心幼兒園。小學部現(xiàn)有11個教學班，學生443名，在崗教職工58人，教師平均年齡47歲。2008年，學校申報國家農(nóng)遠工程模式二項目，建計算機教室一間，學生用機30臺，教師機一臺，服務器一臺；建多媒體教室一間，裝有投影設備一套；建衛(wèi)星接收教室一間，衛(wèi)星接收設備一套，計算機一臺，接收機一臺，電視機兩臺。2012年，接受省標準化學校驗收，配備“班班通”設備12套，包括計算機12臺，實物投影儀12臺，電子白板12塊，投影12臺；音樂教室安裝液晶書寫屏一臺，計算機一臺，數(shù)碼攝像機2臺。2011年6月，省標準化幼兒園落成，配備計算機9臺，投影儀一臺，電視機6臺。2013年6月，市教育局為各校計算機進行設備更新，我校更新學生機40臺，教師一臺。目前，全校共有學生用機40臺，教師用機20臺.師生用機全部連接外網(wǎng)。（上網(wǎng)方式ADSL寬帶上網(wǎng)，帶寬3M）

隨著信息技術在教育領域的普及和推廣，學校的管理層次逐步接收著現(xiàn)代教育技術的洗禮。現(xiàn)將學校信息化建設工作匯報如下：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，建制培訓應用是學校信息化建設的保證

學校按照信息技術發(fā)展的需要，要求全體教師要應用新的教育方法和現(xiàn)代教育技術開展教學活動，提高教學質(zhì)量。為了使教育信息化工作在我校順利開展，學校成立了以校長為組長、以分管副校長為副組長、以信息技術管理員為紐帶的現(xiàn)代教育技術領導小組。從思想上統(tǒng)一認識，使大家認識到培養(yǎng)一支教育觀念新、信息技術過硬的師資隊伍，是推進教育信息化學校不可缺少的因素。

1、制定規(guī)章制度，為信息工作護航

制度建設是學校信息化建設的重要內(nèi)容。為此，我校進一步完善了《計算機教室管理使用制度》、《多媒體教室管理使用制度》、《衛(wèi)星資源接收使用制度》、《現(xiàn)代信息技術學習管理制度》等，擬定了《班班通設備使用管理制度》、《電子設備維護維修制度》、《多媒體設備使用獎勵制度》等。通過制度要求教師們來學習并掌握現(xiàn)代教育技術；通過制度來激發(fā)教師運用現(xiàn)代信息化教育技術的興趣和積極性；通過制度來實現(xiàn)學校的信息化管理功能。由于實行了制度管理，教師們樂于應用信息化的教學手段來開展工作，從原來的被動使用變?yōu)橹鲃討?；由于嚴格了制度管理，各項工作主動積極進展，確保了學校信息化工作始終處于良好狀態(tài)。

2、加強技術培訓，促能力素養(yǎng)提升

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。自2009年末學校建成計算機教室開始，學校便擬定了教師計算機培訓計劃，利用大約一年半的時間，對教師進修了WORD文檔操作培訓、幻燈片制作培訓、電子表格的應用培訓、圖片處理等內(nèi)容培訓，教師全員參加，各有收獲。學校通過開展計算機理論答題、制作電子小報、課件制作等競賽，激發(fā)教師學習熱情與學習興趣。在做好全體教師通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師及相關學科骨干教師參加各級培訓，學習人員均取得培訓合格證書。如吳廣宇老師多次參加省、地組織的計算機培訓學習，重點學習了視頻剪輯、會聲會影視頻剪輯軟件、省組織的電子白板功能使用培訓；王文武老師多次參加雞西市信息技術與學科整合培訓，在雞西市計算機培訓中獲得優(yōu)秀學員，在課件制作競賽中獲得一等獎。姜淼老師參加省美術學科電子白板使用培訓，獲得培訓證書。通過不同層次的培訓，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化環(huán)境構(gòu)建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到不斷提高。信息技術的運用已經(jīng)成為教師們工作中的自覺行為并已成為教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的載體。

3、設備資源應用，展信息活動風采

（1）學校在沒有安裝電子白板設備前，始終要求教師每學期每人要使用網(wǎng)絡資源在多媒體教室授課兩節(jié)，并號召全體教師主動參與聽課、評課活動，力求達到資源共享。

（2）連續(xù)幾年組織教師參加“全國中小學教學中的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教案評選活動”，教師每次參賽都能積極參加，共上傳教案五十余篇。

（3）要求45歲以下教師注冊為百度會員，經(jīng)常進入百度文庫中查閱資料、上傳文本教案。

（4）結(jié)合上級工會活動要求，組織教師開展課件制作競賽，通過評選，王文武、李斌兩位教師獲得市優(yōu)秀課件制作教師。（5）利用網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡答題、網(wǎng)絡投票活動。如網(wǎng)絡安全知識競賽答卷、群眾滿意學校網(wǎng)絡投票活動等。

（6）組建計算機興趣活動小組。在三至五年級學生中挑選20名學生，每周五下午集中學習幻燈片制作教程，目的是協(xié)助教師做課件，為課堂教學服務。

（7）鼓勵個別有計算機功底的教師參加uc在線論壇活動，零距離與學科優(yōu)秀教師、專家們互動交流，提高自己的能力素養(yǎng)。

（8）學校要求45歲以下教師積極參加密山市教育網(wǎng)在線論壇活動，積極發(fā)帖、跟帖，與同市同學科教師相互學習，共同進步。

（9）鼓勵教師積極參與群組交流活動，如語文、數(shù)學學科教師申請加入鯤鵬語文、數(shù)學工作室，與群中教師進行學科研討；學校相關領導加入市進修學校、市教育局相關群組中，使得工作安排、通知更便捷、相互交流更方便。

二、加大硬件投入，科學有效管理是學校信息化建設的保障 1、2008年農(nóng)遠工程投入所有設備在工作中使用率達到了100%。由于信息設備管理員工作認真負責，及時對計算機進行維護維修，保證了計算機的完好率，至今無一臺丟失，無一臺損壞，設備都在繼續(xù)使用中。學校每周按時接收衛(wèi)星資源，并將存儲的資源刻錄成光盤（已刻錄光盤幾百片），供教師教學中使用，并將下載資源、接收資源、教師自制課件等材料作為學校信息資源庫內(nèi)容存放，供教師教學中參考。2、2012年學校迎接省標準化學校驗收，上級配備“班班通”設備12套，于2013年4月1日安裝使用。4月2日，由王文武教師對全校教師進行使用初步培訓，4月3日，正直學校開展家長開放日活動，很多教師大膽嘗試使用新設備，取得了良好的教學效果。學校制定了設備使用管理制度、設備維修制度、設備使用培訓制度等，并為設備做了防塵罩，各位班主任能精心管理，積極使用，真正讓新設備服務于教師教學。3、2013年6月，學校在上級教育行政部門幫助下，更新學生用機40臺，教師用機一臺。學校調(diào)整了各辦公室設備，保障了學生上課需求、教師使用需求。

三、強化軟件使用，服務教學實踐是學校信息化建設的關鍵

1、挖掘資源、儲備資源，建立學校電子資源庫。2013年3月開學，劉偉新校長提出了學校資源庫建設的構(gòu)想，制定了教師資源上傳獎勵方案，要求教師按照自制課件、改編課件、下載課件將資源上傳到學校資源庫，將自己設計的教學案例上傳到資源庫，學校按照獎勵方案進行評比獎勵。另外，信息管理員將下載的資源、接收到的資源分學科上傳到資源庫中，并將幾年來學校存儲的電子資源統(tǒng)一上傳至資源庫中，達到資源共享的目的。

2、開設計算機課。我校根據(jù)學校實際情況在三至五年級開設了計算機課，征訂了計算機教材，配備計算機教師，安排課時并要求教師認真上好計算機課。

3、學校內(nèi)網(wǎng)的應用。學校建立了校園網(wǎng)站，設置了教師領導權(quán)限，為各位教師均設立了個人文件夾和個人空間。學校各口計劃、總結(jié)、通知及時上傳至校園網(wǎng)中供教師工作中參考，教師平時需要上交的材料按時上傳至規(guī)定的文件夾中，學校統(tǒng)一檢查、打印，既豐富了校園網(wǎng)站，也方便了教師工作。

4、“班班通”設備使用。學校派出兩名教師參加省級電子白板使用培訓，校內(nèi)進行了二級培訓，效果很好?，F(xiàn)不同年齡結(jié)構(gòu)教師、不同技術水平教師均能正確使用、合理使用“班班通”設備。像王文武、李斌、趙德剛、王世權(quán)、霍英、姜淼、王龍梅等能力強的教師除正確使用課件外，能靈活使用白板書寫、改寫、圈畫等功能，課堂運用靈活自如，提高了課堂教學效果；像薛玉梅、滕敏、吳永麗、孫桂琴、孫秀云、李冬梅、徐春夏等水平一般的教師能正確播放課件并穿插播放下載的視頻等資料；年齡較大、計算機操作水平低、自己不能獨立制作課件的教師課堂應用頻率同樣很高，如我校李長榮、梁英范、梁曉軍、溫志英、韓國云等教師年齡已超過五十歲，他們在上課前能根據(jù)自己所需上網(wǎng)查找相關課件、視頻、圖片等，根據(jù)課堂環(huán)節(jié)順序編好序號，隨著自己講課順序選擇播放這些課件或圖片，對于書中例題、課堂練習題他們能將內(nèi)容寫在紙上，通過正確使用實物投影儀來完成教學任務，也取得了較好的課堂教學效果。

5、建立教師電子備課室。學校利用設備更新后剩余的計算機為教師建立了電子備課室，方便教師查閱資料，準備授課內(nèi)容。

6、學前教育信息化的推進和發(fā)展。2011年6月省標準化幼兒園落成，投入計算機9臺，投影一套。各幼兒教室雖沒有連接外網(wǎng)，但年輕教師們能在家上網(wǎng)將材料帶到班級播放，能運用光盤為幼兒播放動畫片、音樂，豐富幼兒活動，開啟幼兒智力。

四、學校師生變化，彰顯信息化學校特色

1、教師教育觀念有了提升，信息化設備使用已經(jīng)成為教師每天必修的功課必做的事情。

2、師生信息技術操作水平都有很大進步，涌現(xiàn)出許多先進教師和學生。如王文武教師，經(jīng)常承擔學校教師信息技術學習培訓任務，經(jīng)常幫助各班教師、各科室教師處理操作中的疑難問題，經(jīng)常協(xié)助網(wǎng)絡管理員對學校的電子設備進行維護維修。結(jié)合期末考試質(zhì)量分析工作，王文武老師為全校教師設計出自動生成的電子表格，只要輸入學生成績，各分數(shù)段人數(shù)、得分率、失分率、及格率、優(yōu)秀率、總分、平均分所有數(shù)據(jù)自動生成，給教師工作帶來了方便。五年三班王雨欣同學喜愛計算機學習，他的上機操作水平比其他同學強很多，在六月份的各班學生信息錄入校對中，他協(xié)助班主任完成本班工作外，還自己承擔了其他三個班的學生信息錄入工作，并且獨立修改在信息校對中發(fā)現(xiàn)的問題，得到了老師的贊許。平時學習中，王雨欣同學負責班級校訓通平臺學校通知、班級通知的發(fā)送工作，每天協(xié)助語文、數(shù)學、英語教師在校訊通平臺上發(fā)作業(yè)，是老師工作的得力助手。這名同學正在學習幻燈片的制作，現(xiàn)在簡單的課件基本上能獨立完成，輸入文本、插入聲音、視頻、圖片等文件都可以操作，并能設置動畫放映方式，但在課件制作上還缺少獨立構(gòu)思和設計能力。另外，我校三至五年級每班都有一至兩名同學平常利用電腦幫助教師在校訓通平臺上發(fā)送作業(yè)和通知，也能幫助老師打印文本材料，深受老師和同學喜愛。

3、注重網(wǎng)絡研修，促進專業(yè)發(fā)展

2009年9月，教師們開始走進網(wǎng)絡研修這個平臺，并逐漸認可這個學習的平臺。歷時三個春秋，“依托網(wǎng)絡研修拓寬校本研訓之路”作為校本研訓的一條新舉措已日趨走向成熟。

（1）為了教師能更好的提高研修質(zhì)量，學校特別注重教師學習與培訓工作。首先注重校內(nèi)培訓工作，組織教師學習了有關網(wǎng)絡、遠程學習方面的理論知識，學習了WORD文檔的使用、幻燈片的制作、電子表格的應用等知識，為教師上機操作提供了保障。第二，由校長定期對教師進行輔導。劉校長作為雞西教育研修網(wǎng)版塊管理員，有權(quán)限查閱各位教師網(wǎng)絡活動情況，每周進行一次記載，根據(jù)教師研修現(xiàn)狀及時總結(jié)優(yōu)秀之處并及時糾正偏差。通過學習與培訓，實現(xiàn)了校本研訓與網(wǎng)絡研修的和諧統(tǒng)一。

（2）學校采取強制參與與自主參與相結(jié)合的方式，要求新教師和45歲以下教師必須參加網(wǎng)絡研修學習，45歲以上教師自愿參加。同時，學校制定了網(wǎng)絡學習、培訓、教研、管理等相關制度及《教師網(wǎng)絡研修工作考評細則》?！督處熅W(wǎng)絡研修工作考評細則》規(guī)定了教師十項必修作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量。學校還制定了《網(wǎng)絡教室開放管理制度》、《校園網(wǎng)開放管理制度》等多個保障網(wǎng)絡研修工作正常開展的規(guī)章制度。強制性的管理規(guī)定只是網(wǎng)絡研修工作走上正軌的助推器，如今，教師們沉迷于網(wǎng)絡研修中，已不再為了完成任務而研修，網(wǎng)絡研修已成為教師的自主學習行為。

（3）2011年11月30日，連珠山鎮(zhèn)中心學校作為子課題實驗單位申請加入《黑龍江省中小學網(wǎng)絡教研現(xiàn)狀及對策研究》課題實驗，并結(jié)合學校實際，確立了子課題《關于網(wǎng)絡研修如何促進教師專業(yè)化發(fā)展的研究》。學校制定了詳細的開題報告、確定了實驗方案、擬定了課題實驗計劃，為實驗的順利實施做好了鋪墊。為了更好地實施課題實驗，學校還制定了《課題實驗工作制度》、《課題日常管理制度》、《課題研究檔案管理制度》等。這些制度的制定，大大加快了我校進行網(wǎng)絡科研實驗的進程，規(guī)范實驗教師們的實驗行為。

（4）取得的成績：

從學校整體看，2010年、2012年學校分別被評為首屆、第二屆“省基礎教育網(wǎng)絡教研先進集體"。在省第二屆網(wǎng)絡研修工作表彰大會上，劉偉新作了題為《依托網(wǎng)絡研修優(yōu)化農(nóng)村學校校本研訓之路》的匯報，受到與會領導及同仁的好評。

從教師看：

1、廣大教師的認識逐步提高了，由原來的不愿意參加到主動參加，由原來的少數(shù)人參加變成了現(xiàn)在的多數(shù)人參加，由當初完成學校的任務，變成了自己的一個樂趣，教師們教育研修觀念大有轉(zhuǎn)變。

2、學校已有80%的會員教師參與研修活動，有近50%的教師積極踴躍表現(xiàn)突出，走在研修網(wǎng)會員的前列。其中，姜淼、劉偉新、徐春霞、被評為省基礎教育網(wǎng)絡研修先進個人，狄躍鳳、孫秀云、孫桂琴、張桂鳳等教師被評為雞西市網(wǎng)絡研修先進個人。這個研修團隊中，新上崗教師關秋雨、劉曉霞、李秀坤、董彥秋剛參加工作不足兩年，但在線時間多的達近幾百個小時，少的也有幾十個小時。年齡較大的教師狄躍鳳、梁曉軍已過50周歲，但網(wǎng)絡研修學習卻樂此不疲，在線時長達400多個小時，讓領導、教師為之感動。在研修過程中，教師們撰寫的研修敘事有十五篇獲得省級一、二等獎。

五、在學校信息化建設推進過程中面臨的困難和問題

1、學校生源少，教育經(jīng)費有限，電子設備增多，電費急速上漲，給學校經(jīng)濟帶來壓力。學校信息技術裝備推廣應用前，每年電費大約4200.00元（2006年，電費是0.74元），平均每月350.00元左右；2009年9月以前每月平均650.00元，九月后計算機教室全面開放，月平均1100.00元左右，全年電費在7300.00元；2011年新增15臺電腦及部分現(xiàn)代化辦公設備，現(xiàn)在平均月用電費2200.00元，年用電費26000.00元左右；如果把今年更新的設備和舊設備同時使用，包括電視、監(jiān)控等，按每天6小時計算，預計一天就會發(fā)生電費75.00元，未來每年新增電費10000.00元。

2、由于學校經(jīng)費不足，外網(wǎng)申請寬帶2M，年服務費1750.00元，后經(jīng)反復做工作，降為1350.00元。學校學生用機、教師用機同時上網(wǎng)時，因流量低網(wǎng)速非常慢，在網(wǎng)絡中查閱資料或完成其他的工作很難。

3、耗材消費、設備維修給學校帶來了很大的經(jīng)濟壓力?，F(xiàn)每年耗材大約在兩萬元左右。

4、教師參與上級培訓經(jīng)費高，近兩年每年大約培訓費12000.00元左右。因?qū)W校經(jīng)費有限，導致很多學習機會無法多人次參與，阻礙了多數(shù)教師專業(yè)成長。

5、由于農(nóng)村教師水平不高信息技術能力有限，在制作課件整合開發(fā)資源方面受限，能否以國家、省、地進行區(qū)域統(tǒng)籌，把先進的技術和資源整合共享，既節(jié)省時間又能收到良好的效果（比如哈爾濱香濱小學的資源，是不是能全省共享）。

六、學校信息化建設今后發(fā)展的方向

1、根據(jù)教材建立學科教學資源庫，實現(xiàn)教師校內(nèi)教學資源共享。

2、實現(xiàn)辦公自動化、力爭達到無紙化辦公。

3、利用班班通資源建立校園電視臺和廣播站。

4、創(chuàng)建省級信息化先進學校。

5、爭取利用十年時間創(chuàng)建數(shù)字化校園，擁有自己的數(shù)字化教室或未來教室。

第五篇：教育信息化創(chuàng)建工作匯報材料

河流鎮(zhèn)陳家小學

教育信息化創(chuàng)建工作匯報材料

尊敬的各位領導：

您們好！

二十一世紀，信息技術在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發(fā)展的必由之路。

近年來，我校開始信息化教學研究，隨著時代的發(fā)展，我校與時俱進，根據(jù)市、縣、鎮(zhèn)教育信息化建設要求，結(jié)合學校實際，科學制定了學校信息化發(fā)展規(guī)劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學?，F(xiàn)有教學班7個，學生257人，教職工22人，有多媒體教室7個，計算機教室1個，計算機總數(shù)26臺，最大班額與計算機數(shù)之比達1.8：1，回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現(xiàn)匯報如下。

一、建立機制，科學規(guī)劃

當前，信息技術飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟已見端倪，我們進入的21世紀，面臨人類文明史上的又一次大飛躍--由工業(yè)化社會進入到信息化社會。拿教育來說，以信息化帶動現(xiàn)代化，促進學校的全面發(fā)展，已成為廣大教育工作者的共識?，F(xiàn)代教育技術就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。

由此可見，以應用現(xiàn)代信息技術為重要標志的現(xiàn)代教育技術對于整個教育的深化改革有著決定性的重要意義，現(xiàn)代教育技術在教育教學活動中得到廣泛而充分的運用，又是教育現(xiàn)代化工程得以順利實施的保證。可以這樣認為：沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。

基于這樣的認識，我們通過學習有關文件精神，學習報刊及網(wǎng)絡上相關文章，在領導班子和全體教師中統(tǒng)一了思想，建立以校長為首，以教導處、總務處、教研組等相關部門參與的學校信息化工作小組。領導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作，并著手長期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設提出具體要求。

近年來，領導班子堅持科學、嚴謹、務實、創(chuàng)新的工作作風，明確職責規(guī)范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩(wěn)步推進。

二、健全制度，保障經(jīng)費

有了規(guī)劃，還要制度規(guī)范來保證。為此，學校通過制定工作計劃、建立領導小組、落實專人負責（范冬萌主任為總管理員、郭洪升主任負責培訓指導）等方式，確保教育信息化工作順利開展。學校每學期初，由校長跟各部門負責人簽訂信息設備使用安全責任書，然后，各部門分別與教師簽訂信息設備使用安全責任書，并且各部門要定期對教師、班級使用信息媒體進行檢查、打分。每學期結(jié)束，校長對各部門信息使用、維護情況進行考核，而各部門分別對教師信息設備使用情況進行考核。通過這些制度，使學校的信息化設施、設備能很好的利用、使用起來，達到效率的最大化和最優(yōu)化。

經(jīng)費的落實也得到很好的保證。學校爭取鎮(zhèn)中心校支持每年逐步加大在信息技術軟硬件上的投入，這些經(jīng)費用于添臵電腦，更新設備，除了保證使學校最大班額與電腦的比例達到1.8∶1外，學校還購臵了實物投影儀、數(shù)碼相機、打印機等，此外，每年信息化設備、設施的維修、養(yǎng)護費用，學校也能在經(jīng)費上得到保障。計算機教室的硬件設施到位，安全措施到位。

三、全員參與，資源整合隨著現(xiàn)代化科學技術的發(fā)展，計算機技術已經(jīng)深入每個校園，計算機輔助各學科的教學更顯示出更大的優(yōu)勢。硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計算機發(fā)揮它應有的作用。這時，整合校內(nèi)與校外，網(wǎng)上與網(wǎng)外教育的各類資源，則成為當務之急。

為此，學校積極將信息技術與教學實踐緊密的結(jié)合起來。學校在考核、評優(yōu)工作中制定出相應的激勵機制，激發(fā)教師的積極性。學校聘請名師、專家定期來聽教師的信息化教學課，這些課大多是自制課件或運用信息技術手段，使課堂教學更直觀、更有效。由此激發(fā)了全校教師使用信息技術進行教學的積極性，利用率達到了80%。

教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現(xiàn)成的正版的教育資源和開發(fā)資源相結(jié)合。如今學校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學習的機會整合教育資源，搞好二次培訓，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業(yè)水平。

四、加強培訓，提高能力

隨著信息時代的到來，網(wǎng)上的信息資源越來越豐富，也越來越吸引人。學生正處在求知欲強，好奇心足的時期，讓學生學會使用計算機（三至六

年級開設計算機課），是目前學校教育的一項重要任務。學校班子充分認識到這一點，通過外出學習與學校培訓相結(jié)合的方式，對全體教師進行了有效的培訓和指導，切實提高了全體教師的教學水平。

針對我校中老年教師偏多的實際，學校經(jīng)常組織全校教師利用雙休日、下班后、寒暑假的時間分期、分批地對現(xiàn)代教學設備的使用進行技術培訓，學習操作程序，掌握使用方法。如本學期，我校聘請商培元老師就“如何使多媒體教學手段更有效”對全校教師進行了培訓和指導，從而使我校的信息化教學又上了一個新的臺階。

為了進一步提高教師的電腦應用水平和電化教育水平，我們又要求全校教師人人能運用現(xiàn)代化教學手段上課，在平時的教學過程中，全體教師也盡可能多利用現(xiàn)有的教學軟件進行輔助各科教學工作，運用情況納入年終綜合考核。通過一系列的措施，學校教師的電化教育水平明顯提高

我校有專職計算機教師1人，經(jīng)常到外校聽課，吸取兄弟學校的經(jīng)驗并注重整合、反思，專業(yè)水平迅速提高，在省組織的網(wǎng)頁制作大賽中，我校李建楠同學獲省三等獎。學校網(wǎng)站點擊率超過兩萬次，為家校聯(lián)系搭建有效平臺，得到社會各界的一致肯定。

五、注重應用，講求實效

實施教育信息化的根本目的在于全面推進素質(zhì)教育，推進學校的教育現(xiàn)代化。我們在啟動學校教育信息化工程時就明確提出“注重應用”作為工作的突破口和切入點，鼓勵教師根據(jù)教學需要，制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。實踐表明，這一切入點，提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合。

現(xiàn)在，我校教學運行機制正在悄然有序地發(fā)生改變，如：傳統(tǒng)的備課形式正在發(fā)生改變，教師們能攝取網(wǎng)絡資源進行備課，組織教學，使課堂教學內(nèi)容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。借助于現(xiàn)代教學技術進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。

當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待于在今后的工作中不斷改進。今后，我們將本著“總體規(guī)劃、分步實施、明確目標”的工作原則，為把陳家小學這所普通農(nóng)村小學建設成一個現(xiàn)代化學校而不懈地努力。

謝謝！

河流鎮(zhèn)陳家小學

2011年1月