第一篇：公務(wù)員面試：必考題型解讀—教你答好“解決問(wèn)題”

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國(guó)考面試必考題型解讀——教你答好“解決問(wèn)題”

國(guó)考面試采用結(jié)構(gòu)化面試居多，所謂結(jié)構(gòu)化就是考官根據(jù)職位的分析，確定面試的測(cè)評(píng)要素，在每一個(gè)測(cè)評(píng)的維度上預(yù)先編制好面試題目并制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，面試過(guò)程遵照一種客觀的評(píng)價(jià)程序，對(duì)被試者的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)量化的分析，給出一種客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的評(píng)價(jià)者使用相同的評(píng)價(jià)尺度，給出公平合理性的評(píng)分以篩選到優(yōu)秀人才。

國(guó)考面試“通用面試測(cè)評(píng)表”明確提出了八項(xiàng)基本測(cè)評(píng)要素，即“綜合分析”、“言語(yǔ)表達(dá)”、“應(yīng)急能力”、“計(jì)劃組織與協(xié)調(diào)”、“人際交往的意識(shí)與技巧”、“自我情緒控制”、“求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性”、“舉止儀表”。其實(shí)，我們可以將這些“測(cè)評(píng)要素”劃分為三類，“儀容儀態(tài)類”、“解決問(wèn)題類”、“觀點(diǎn)分析與表達(dá)類”。其中，“解決問(wèn)題類”指的就是考生所熟知的“人際溝通”、“組織管理”、“應(yīng)急應(yīng)變”，側(cè)重考查的便是考生在給定的可能存在的工作情境中，如何協(xié)調(diào)人際沖突與矛盾、如何組織籌劃活動(dòng)、如何解決突發(fā)事件，這些是大多崗位基本的能力要求。因此，“解決問(wèn)題類”毫無(wú)疑問(wèn)是國(guó)考面試必考的重點(diǎn)題型。

答好“解決問(wèn)題”應(yīng)遵循兩個(gè)方面：一是答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)，“總”簡(jiǎn)短表達(dá)對(duì)事件的看法，“分”針對(duì)事件提出有效對(duì)策，“總”事件后期處理及總結(jié)；二是答題要突出對(duì)策的有效性和針對(duì)性，即能夠解決題目給定的問(wèn)題。

真題舉例：領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)考勤，但是單位有少數(shù)職工總是以各種理由遲到早退，你該如何處理？

思路點(diǎn)撥：本題為人際溝通題型，答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

一、“總”，簡(jiǎn)短發(fā)表考勤制度的重要性和意義；

二、“分”，提出解決少數(shù)職工的遲到早退問(wèn)題的具體對(duì)策：1，了解遲到早退原因，可興例若干展開(kāi)；2，針對(duì)不同原因針對(duì)性解決。換位思考，態(tài)度誠(chéng)懇，曉之以理，有困難共同解決；

3、完善考勤制度，踐行獎(jiǎng)懲機(jī)制。

三、“總”，工作反思，制度是保障、關(guān)鍵在落實(shí)，言必行，行必果。

真題舉例：你是公交公司的負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在要舉辦一個(gè)最美售票員的評(píng)選活動(dòng)，由你負(fù)責(zé)，你怎么組織？

思路點(diǎn)撥：本題為組織管理題型，答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

一、“總”，簡(jiǎn)短發(fā)表對(duì)最美售票員評(píng)選活動(dòng)對(duì)公交公司和職工的積極意義。

二、“分”，提出策略，組織開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)：1，各公交線路推薦1-2名，側(cè)重敬業(yè)、友善先進(jìn)事跡；2，最終確定5-6名候選人，國(guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會(huì)工作師

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采用公交車(chē)身和媒體廣告宣傳，鼓勵(lì)市民短信、網(wǎng)絡(luò)投票，最終確定“最美售票員”。3，頒獎(jiǎng)激勵(lì)，擴(kuò)大宣傳“最美售票員”先進(jìn)事跡。

三、“總”，保證技術(shù)，落實(shí)效果，樹(shù)立服務(wù)群眾意識(shí)，爭(zhēng)做“最美員工”。

真題舉例：你是鄉(xiāng)政府的一名工作人員，在下鄉(xiāng)的路上遇到一輛卡車(chē)，突然發(fā)生事故卡車(chē)翻了，村民和卡車(chē)司機(jī)發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，此時(shí)你該怎么辦？

思路點(diǎn)撥：本題為應(yīng)急應(yīng)變題型，答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

一、“總”，表明鄉(xiāng)政府工作人員職責(zé)義務(wù)所在，協(xié)助解決。

二、“分”，提出對(duì)策，解決側(cè)翻、爭(zhēng)吵事件：

1、查看傷員并救助，聯(lián)系村干部，協(xié)助穩(wěn)定局面；

2、了解爭(zhēng)吵原由，澄清利害，促進(jìn)協(xié)商解決爭(zhēng)吵；3，救助側(cè)翻，較少損失；

三、“總”，勘察側(cè)翻初步原因，通報(bào)交管部門(mén)，優(yōu)化路標(biāo)設(shè)置，杜絕側(cè)翻事件。

“解決問(wèn)題”類題型重在針對(duì)性解決問(wèn)題，對(duì)策是關(guān)鍵。提出對(duì)策，其實(shí)是基于日常生活的常規(guī)步驟——“了解情況—有策略的分步解決—后期總結(jié)提升”。對(duì)策，應(yīng)落地、接地氣，真真切的可以操作，能針對(duì)性解決問(wèn)題，符合常規(guī)性思維。答題環(huán)節(jié)考生要做到“四有”：一有儀態(tài)，指的是儀容儀表得體，答題環(huán)節(jié)身坐正，手有“約束”，眼神與考官有交流，聲音洪亮，自信從容；二有流暢，答題語(yǔ)言較為流利，不卡殼；三有層次，能夠有條理的分點(diǎn)作答，而且所答點(diǎn)“論證”充分、不羅嗦；四有思想，有觀點(diǎn)的發(fā)表自己決絕問(wèn)題的方式與方法。

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第二篇：遼寧省公務(wù)員面試必考題型分析

遼寧省公務(wù)員必考題型分析

遼寧省公務(wù)員面試必考題型分析

科信教育—常涵

第一種題型綜合分析

2013占試題總量比重：38.10%

作答難度：★★★★

能力考核點(diǎn)：綜合分析能力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否客觀看待試題所述事物，能否對(duì)事物進(jìn)行公正評(píng)價(jià)；

（2）能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能否看到熱點(diǎn)事件背后的社會(huì)問(wèn)題；

（3）能否提出行之有效的解決問(wèn)題的方案；

（4）論證充分，內(nèi)容合理，條理清晰。

※思路點(diǎn)撥

當(dāng)試題要求考生談看法、感想、觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以確定是綜合分析類試題。雖然可供選擇的思路是多樣的，但是總體要求是一致的。

作答綜合分析試題的總體要求：一是全面，即多角度看待問(wèn)題，既要看到事件的意義影響、深層次問(wèn)題，也要看到它的兩面性、辯證性；二是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅停留在就事論事的層面上，而是應(yīng)當(dāng)就事論理；三是提出行之有效的辦法，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題基礎(chǔ)上去解決問(wèn)題。

值得注意的是，面試答題的每一個(gè)問(wèn)題（無(wú)論哪種題型），都應(yīng)當(dāng)做到：1.論證充分——有足夠的素材和論據(jù)去說(shuō)明問(wèn)題；2.內(nèi)容合理——所述內(nèi)容符合主流價(jià)值觀和客觀事實(shí)；3.條理清晰——按照一定的邏輯順序展開(kāi)，而不是無(wú)序論述。

可供選擇的思路有：①意義或影響+分析原因+提出對(duì)策；②個(gè)人層面+社會(huì)層面+政府層面；③道德層面+法律層面+監(jiān)管層面。

※典例剖析：

（2013年6月30日下午第二題）對(duì)于救護(hù)車(chē)，很多機(jī)動(dòng)車(chē)不但不讓行，反而超車(chē)，反應(yīng)出人心的冷漠，對(duì)此你怎么看？

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首先，救護(hù)車(chē)的呼聲，是生命的呼喊，分秒間都能直接關(guān)乎生命的安危。人的生命是最寶貴的，人命大于天。給急救車(chē)讓路，為其爭(zhēng)取每分每秒，是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)。

其次，我們必須進(jìn)行深刻反思，一方面，無(wú)論是司機(jī)或是行人，在思想層面，基本社會(huì)道德規(guī)范缺失，與之類似的如“中國(guó)式過(guò)馬路”、“中國(guó)式到此一游”等，都反映出目前存在的道德滑坡、情感冷漠的現(xiàn)狀；另一方面，政府在宣傳引導(dǎo)的工作還沒(méi)有做到位。比如節(jié)約用水，節(jié)約糧食，現(xiàn)在很多民眾已經(jīng)養(yǎng)成了節(jié)約的意識(shí)，這是長(zhǎng)期以來(lái)政府致力宣傳的結(jié)果。而在這方面，宣傳力度，還明顯不足。

所以，政府在宣傳教育上應(yīng)該狠下功夫，這里的宣傳要做細(xì)做實(shí)，可以制作一些宣傳片，在主流媒體進(jìn)行播放，可以在交通樞紐點(diǎn)，設(shè)置宣傳牌，可以在圖書(shū)館，商場(chǎng)等張貼公益廣告海報(bào)等等，讓人民在潛移默化中受到教育，形成一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)尚；此外，我們有必要完善相關(guān)管理辦法，強(qiáng)化路面管理，加強(qiáng)交通市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮交通相關(guān)部門(mén)的作用，完善應(yīng)急機(jī)制，醫(yī)院與交通部門(mén)聯(lián)動(dòng)，為救護(hù)車(chē)開(kāi)通綠色通道。

第二種題型方案策劃與組織管理

2013占試題總量比重：19.05%

作答難度：★★★★

能力考核點(diǎn)：創(chuàng)新能力、策劃能力和管理能力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否制定出有意義、有新意的活動(dòng)方案；

（2）能否做好策劃相關(guān)的案頭工作，如編制計(jì)劃、預(yù)算；

（3）能否采取合理的工作方法，做好布置分工、開(kāi)展有效宣傳；

（4）能否合理激勵(lì)下屬的工作積極性；

（5）內(nèi)容合理，階段明確，條理清晰。

※思路點(diǎn)撥：

一要做好方案策劃。工作策劃往往指涵蓋擬定工作目標(biāo)，設(shè)定活動(dòng)主題，制定工作方案，編制工作預(yù)算等書(shū)面案頭工作。另外，策劃活動(dòng)還需要思維的創(chuàng)造力和延伸性，要將活動(dòng)策劃的有新意。

二要做好籌備工作?；I備工作可以被看做是對(duì)人力資源、資金和物力的管理?；I備并不是簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備，因?yàn)樗嘶镜臏?zhǔn)備活動(dòng)之外，更需要統(tǒng)籌兼顧的思想。例如，從籌備人科信教育鐵嶺分校祝您早日成“公”

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力的角度講，它包含招聘、選拔、培養(yǎng)、任用、提升等多個(gè)階段；從籌備資金的角度講，它包括與企業(yè)、銀行、慈善組織、媒體、社會(huì)等多個(gè)主體的溝通；從籌備物力的角度講，它包括基礎(chǔ)設(shè)施、便民設(shè)施、監(jiān)控設(shè)備、物流設(shè)備、飲食住宿、后勤保障等多個(gè)方面。

三是貫徹思想、執(zhí)行方案。執(zhí)行絕不是簡(jiǎn)單的“領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)就怎么辦”，而是圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定的工作目標(biāo)，開(kāi)展具有創(chuàng)造力和開(kāi)拓性的工作。執(zhí)行的最低目標(biāo)是：規(guī)定時(shí)間內(nèi)，基本完成任務(wù)。執(zhí)行的最高目標(biāo)是：達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的工作預(yù)期，并把那些領(lǐng)導(dǎo)并未具體交辦的、但與該項(xiàng)工作預(yù)期目標(biāo)直接相關(guān)的細(xì)節(jié)也一并完成，同時(shí)又不會(huì)越俎代庖。執(zhí)行往往不是一個(gè)人的事，常常是一個(gè)工作組的共同任務(wù)，這時(shí)就要弄清自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者類似于“欽差大臣”，擁有超越日常組織框架的權(quán)力，這種權(quán)力圍繞某一特殊任務(wù)而形成，與這項(xiàng)任務(wù)的開(kāi)始和結(jié)束自然相伴，它并不改變組織架構(gòu)。團(tuán)隊(duì)成員則應(yīng)認(rèn)清自己暫時(shí)性的領(lǐng)導(dǎo)是誰(shuí)，從而更好的配合工作。

四是激勵(lì)下屬積極完成工作目標(biāo)?；顒?dòng)的組織者可以通過(guò)精神或物質(zhì)的手段，滿足協(xié)調(diào)對(duì)象的要求，從而使其圍繞組織目標(biāo)積極主動(dòng)努力工作的能力。激勵(lì)的常用方法有：物質(zhì)利益激勵(lì)、語(yǔ)言鼓勵(lì)激勵(lì)、榜樣形象激勵(lì)、政治榮譽(yù)激勵(lì)、授權(quán)責(zé)任激勵(lì)等。

※典例剖析：3066264721.（2013年6月29日下午第二題）我市水資源嚴(yán)重缺乏，市政府在全市范圍內(nèi)組織一次節(jié)約用水的活動(dòng)，你是政府的工作人員，針對(duì)這個(gè)活動(dòng)提出詳細(xì)策劃。

對(duì)于此次活動(dòng)，我們準(zhǔn)備以“城市節(jié)約用水宣傳周”活動(dòng)為實(shí)施載體來(lái)進(jìn)行。方案策劃如下：

一是明確活動(dòng)目的，通過(guò)宣傳活動(dòng)，宣傳城市節(jié)水的重要意義以及節(jié)水及本市面臨的水資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性，營(yíng)造全社會(huì)節(jié)水氛圍。

二是明確活動(dòng)時(shí)間和主題?；顒?dòng)時(shí)間定于世界節(jié)水日3月22日開(kāi)始，3月28日結(jié)束；主題確定為推進(jìn)城市節(jié)水，維護(hù)城市水源。

三是要建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)。本次宣傳活動(dòng)由市委宣傳部、市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、市節(jié)水辦公室牽頭負(fù)責(zé)，各局、處參與，各駐市所有單位積極配合，共同完成各項(xiàng)活動(dòng)。

四是活動(dòng)內(nèi)容及安排要有鮮明特色。組織開(kāi)展節(jié)水進(jìn)校園活動(dòng)，在市內(nèi)各中、小學(xué)校及大、中專院校開(kāi)展“節(jié)水在我身邊，共建美好家園”為主題的宣傳活動(dòng)，以達(dá)到教育一學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，渲染一個(gè)社區(qū)，影響整個(gè)社會(huì)的效果；組織開(kāi)展“旅院節(jié)水一周行”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展節(jié)水公益廣告大賽、節(jié)水微電影大賽、節(jié)水創(chuàng)新科技小發(fā)明、微博愛(ài)心接力大賽等活動(dòng)營(yíng)造濃厚的節(jié)水氛圍。

五是做好宣傳周期間的宣傳活動(dòng)：由市節(jié)水辦組織在市府廣場(chǎng)開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)，通過(guò)科信教育鐵嶺分校祝您早日成“公”

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擺放宣傳展板，設(shè)置節(jié)水器具展示臺(tái)、發(fā)放節(jié)水宣傳材料等方式向廣大市民群眾及游客進(jìn)行節(jié)水宣傳，以提高市民及游客的節(jié)水意識(shí)。駐市單位、企業(yè)等在宣傳周期間在本單位大門(mén)口或臨街醒目地段懸掛一條創(chuàng)建節(jié)水型城市的宣傳橫幅標(biāo)語(yǔ)。在市政務(wù)網(wǎng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)建節(jié)水型城市專題，全面宣傳國(guó)家關(guān)于節(jié)約用水的法律法規(guī)及政策，及時(shí)報(bào)道我市創(chuàng)建節(jié)水型城市工作進(jìn)展情況、存在問(wèn)題、取得成效。在3月22日至28日期間，日?qǐng)?bào)社、電視臺(tái)、廣播電視臺(tái)開(kāi)設(shè)節(jié)水宣傳專欄，刊（播）與節(jié)水相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)及公益廣告，同時(shí)刊載相關(guān)理論文章、節(jié)水知識(shí)、創(chuàng)建工作進(jìn)展情況、取得成效、創(chuàng)建工作中的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、組織專家訪談等多種形式，加大公益廣告宣傳，營(yíng)造良好節(jié)水氛圍，讓節(jié)水意識(shí)深入人心。

第三種題型處理日常工作與緊急事件

2013占試題總量比重：33.33%

作答難度：★★★

能力考核點(diǎn)：處理問(wèn)題能力、應(yīng)急應(yīng)變能力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否針對(duì)事件的特殊性，開(kāi)展行之有效的解決辦法；

（2）能否與當(dāng)事方進(jìn)行合理溝通，化解矛盾；

（3）能否根據(jù)事件的輕重緩急，有條不紊地處理問(wèn)題；

（4）遇事冷靜、當(dāng)機(jī)立斷。

※思路點(diǎn)撥：

一是定性分析，明確解決目標(biāo)。我國(guó)目前處在發(fā)展轉(zhuǎn)型期和矛盾多發(fā)期，基層工作常常遇到新問(wèn)題、新矛盾。有的能解決，那就必須盡快落實(shí)，避免矛盾的發(fā)生；有的解決不了，那就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系有關(guān)部門(mén)幫助解決，基層公務(wù)員要牽線搭橋；有的沒(méi)解決好，發(fā)生了干群關(guān)系矛盾，甚至升級(jí)為群體性事件，那就考驗(yàn)公務(wù)員的維穩(wěn)能力。

二是開(kāi)展溝通，化解基層矛盾。大部分基層公職人員每天接觸的對(duì)象就是群眾，良好的溝通協(xié)調(diào)能力是做好群眾工作的前提和基礎(chǔ)?；鶎影l(fā)生的矛盾往往是復(fù)雜而多變的，并不是所有的事情都有現(xiàn)成的規(guī)定去遵守，公職人員必須在溝通過(guò)程中堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合，才能更好的化解矛盾、解決問(wèn)題。

三是冷靜果敢，當(dāng)機(jī)立斷。幾年前發(fā)生的汶川地震、舟曲泥石流、甲型H1N1流感等公共安全事件還歷歷在目，政府反映的措手不及引發(fā)了全社會(huì)的深刻反思。作為公務(wù)員，你必須遇事不慌、冷靜果敢、快速反應(yīng)、有效應(yīng)對(duì)，才能帶領(lǐng)人民群眾脫離危險(xiǎn)。

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四是分清輕重緩急，有序處理。一個(gè)人處理一件事考驗(yàn)處事能力，處理兩件事就考驗(yàn)靈活性，處理三件事、四件事、五件事??考驗(yàn)的就是頭腦與智慧。分清輕重緩急是做好基層工作的一項(xiàng)基本技能。

※典例剖析：

（2013年7月2日上午第三題）單位地下室食堂有異味，經(jīng)檢查是天然氣泄漏，你作為一名后勤人員，怎么辦？

天然氣泄露，稍有不慎，就會(huì)引發(fā)重大安全事故，而且食堂是人員密集的地方，所以應(yīng)及時(shí)采取措施，應(yīng)對(duì)存在的安全隱患。

第一，將食堂里還在就餐或者其他人員進(jìn)行疏散，同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此工作，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

第二，協(xié)同工作人員，打開(kāi)食堂所有窗戶，熄火，關(guān)掉食堂所有電源。避免可能發(fā)生安全事故的發(fā)生。

第三，配合專門(mén)的技術(shù)人員，對(duì)于天然氣泄漏的問(wèn)題源頭進(jìn)行細(xì)心排查處理，等問(wèn)題處理結(jié)束之后，確保問(wèn)題解決之后，食堂方可重新對(duì)外開(kāi)放。

第四，根據(jù)本次問(wèn)題產(chǎn)生的原因，我們?cè)谥蟮墓ぷ髦校欢ㄒ葑グ踩珕?wèn)題，對(duì)于相關(guān)工作人員，要加強(qiáng)教育，時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)，另外食堂若存在設(shè)備老舊等問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行更換，我會(huì)把自己的具體意見(jiàn)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

第四種題型溝通表達(dá)與臨場(chǎng)發(fā)揮

2013占試題總量比重：9.52%

作答難度：★★

能力考核點(diǎn)：抗壓能力、臨場(chǎng)反應(yīng)力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否采取合理的溝通策略達(dá)到溝通目的；

（2）能否臨場(chǎng)發(fā)揮，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容與方法；

（3）心理素質(zhì)過(guò)硬，抗壓能力較強(qiáng)。

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遼寧省公務(wù)員必考題型分析

臨場(chǎng)發(fā)揮的首要原則是臨危不亂——面對(duì)新問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)迅速反應(yīng)，堅(jiān)定作答，不知所措是不允許的。既然是臨場(chǎng)發(fā)揮，機(jī)會(huì)對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)就都是公平的，任何人都沒(méi)有提前準(zhǔn)備的時(shí)間，這時(shí)，智者便會(huì)選擇更為簡(jiǎn)便的作答策略，即挑選自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的素材組織語(yǔ)言。當(dāng)然，即便是臨場(chǎng)發(fā)揮，也應(yīng)當(dāng)充滿“正能量”。

※典例剖析：

（2013年6月29日上午第二題）政府組織青少年讀書(shū)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你推薦兩本書(shū)，請(qǐng)說(shuō)明理由、意義和原因。

我推薦的第一本書(shū)是《魯濱遜漂流記》，我推薦它的理由是：它是一部立志的小說(shuō)，也是青少年必讀中外十大名著之一。閱讀它的意義在于，可以讓我們的青少年了解外國(guó)文學(xué)作品的內(nèi)涵，也可從中學(xué)習(xí)到魯濱遜在荒島上不屈服的精神，使青少年樹(shù)立堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)品質(zhì)。我推薦它的理由是：第一，當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女較多，很多家庭的溫室教育模式使青少年缺乏獨(dú)立、自主、自強(qiáng)的品格；第二，青少年對(duì)外國(guó)文化、文學(xué)了解匱乏。

我推薦的第二本書(shū)是于丹的作品《趣品人生》，閱讀它的意義在于，可以讓青少年樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)當(dāng)今社會(huì)、未來(lái)道路有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)；還可以凈化青少年的心靈，使他們純真的心靈不被當(dāng)今社會(huì)的世俗功利侵襲。我推薦它的理由是：第一，青少年處于思想成長(zhǎng)的萌芽階段，正確的三觀尚未形成；第二，當(dāng)下社會(huì)風(fēng)氣浮躁，青少年心智尚未成熟，容易隨波逐流；第三，青少年是祖國(guó)的花朵與未來(lái)，從小樹(shù)立起良好的道德觀、人生觀、價(jià)值觀有力于我國(guó)未來(lái)的發(fā)展。

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第三篇：公務(wù)員面試題型

其他題型

【說(shuō)在課前】

希望通過(guò)講解本次課能夠讓 9 元課程成為體系，該課程已經(jīng)講解了社會(huì)現(xiàn)象、態(tài)度觀點(diǎn)、人際關(guān)系、組織管理，本節(jié)課將演講、漫畫(huà)、串詞組成其他題型進(jìn)行講解，但是其中蘊(yùn)含的解題方法沒(méi)有變化。

1.一個(gè)胖子睡在吊床上，四周有八個(gè)話筒對(duì)著他，但他仍然在呼呼大睡。請(qǐng)問(wèn)你怎么看？

【解讀】

（1）由于是考生回憶的真題，所以沒(méi)有畫(huà)出本題的漫畫(huà)，但是進(jìn)行了描述。

（2）漫畫(huà)題的答題思維方法：與綜合分析題一樣，分為兩類：社會(huì)現(xiàn)象、態(tài)度觀點(diǎn)。與社會(huì)現(xiàn)象類、態(tài)度觀點(diǎn)類的解題思路一樣，并不是創(chuàng)新題型，是社會(huì)現(xiàn)象、態(tài)度觀點(diǎn)的變型。

①社會(huì)觀點(diǎn)類漫畫(huà)： a 分析出漫畫(huà)的問(wèn)題、觀點(diǎn)。

b 漫畫(huà)題的三大要素：影響、原因、對(duì)策；“影響、原因、對(duì)策”主要適用 于社會(huì)現(xiàn)象類的漫畫(huà)，但是不必全分析，可以選擇分析其中的要素。社會(huì)現(xiàn)象中 的漫畫(huà)是社會(huì)中發(fā)生的事件，一句話說(shuō)明漫畫(huà)的本質(zhì)，之后說(shuō)明事情的影響、原 因、對(duì)策。

②態(tài)度觀點(diǎn)類漫畫(huà)：漫畫(huà)較有哲理，只要提取其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行分析即可，符合曾經(jīng)講過(guò)的態(tài)度觀點(diǎn)類題目的解題思路，即關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的解題思路。

③本題是社會(huì)現(xiàn)象類漫畫(huà)題，是社會(huì)中可能發(fā)生的事件。

（3）抓細(xì)節(jié)。關(guān)鍵詞：胖子、話筒、呼呼大睡?！芭肿印贝恚汗賳T；“八個(gè)話筒”代表：表達(dá)民意；“呼呼大睡”代表：充耳不聞、不做事。注意：需要站在政府的立場(chǎng)思考問(wèn)題，政府官員可能會(huì)睡在吊床上，對(duì)民眾不理不睬、呼呼大睡。一句話點(diǎn)出漫畫(huà)的本質(zhì)：本漫畫(huà)諷刺了當(dāng)今政府部分官員懶政、怠政、不作為的現(xiàn)象。

（4）影響：這種行為會(huì)影響黨和政府的光輝形象，影響政府的權(quán)威和公信力。（5）原因：為什么存在這種現(xiàn)象，可以使用主體分析法、基本模塊、關(guān)鍵詞進(jìn)行分析： ①胖子：理想信念缺失，不將工作當(dāng)成事業(yè)；為民服務(wù)的意識(shí)差。

②政府：缺乏相應(yīng)的考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制；考核機(jī)制需要化大為?。罕雀?jìng)爭(zhēng)對(duì)手想得更進(jìn)一步，涉及政府的內(nèi)容可能會(huì)包含考核機(jī)制。考核機(jī)制會(huì)包含：獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善、干好干壞一個(gè)樣、缺乏獎(jiǎng)懲制度、外部監(jiān)督問(wèn)題、考核機(jī)制不合理。

③監(jiān)督：內(nèi)部監(jiān)督、外部監(jiān)督。

a 體制內(nèi)監(jiān)督：習(xí)總書(shū)記（大河向東流，天上的星星參北斗）；內(nèi)部監(jiān)督：紀(jì)委、監(jiān)察、單位內(nèi)部日常管理、人大監(jiān)督力量（該出手時(shí)就出手）、政協(xié)。

b 體制外監(jiān)督：媒體監(jiān)督、群眾監(jiān)督。原來(lái)湖北省考面試會(huì)進(jìn)行電視直播，并且會(huì)邀請(qǐng)人大、政協(xié)、家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)。

④從政府層面看問(wèn)題、找原因： a 思想：思想上要加強(qiáng)、思想存在缺失；對(duì)策：加強(qiáng)教育；加強(qiáng)教育：內(nèi)容 方面的教育（專題會(huì)、大講堂、思想?yún)R報(bào)）、形式方面的教育（座談會(huì)、廣播、在線學(xué)習(xí)等）。

b 制度：體制、機(jī)制；要堅(jiān)持做到制度管人、管事，制度具有全局性、根本 性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、決定性。個(gè)性表達(dá)：要完善相應(yīng)的考核機(jī)制，堅(jiān)持用制度管人、用 制度管事，因?yàn)橹贫扔腥中浴⒏拘?、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、決定性。注意：可以準(zhǔn)備個(gè)性 化、常用的、萬(wàn)能的詞語(yǔ)，運(yùn)用到答題中來(lái)提升文采，但是也不要勉為其難。

c 監(jiān)督：內(nèi)部監(jiān)督：紀(jì)檢、監(jiān)察、人大、政協(xié)、單位內(nèi)部日常監(jiān)督管理；外 部監(jiān)督：群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督。

d 技術(shù)：通過(guò)技術(shù)避免出現(xiàn)問(wèn)題和浪費(fèi)，比如：政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)辦理公務(wù)，大 家不用再排隊(duì)；鐵道部：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票。

e 投入。

f 管理：有時(shí)管理與監(jiān)督、制度可能分不開(kāi)，但管理要專事有專人，專人有 專責(zé)。（6）對(duì)策：由原因反推得出。

①思想：加強(qiáng)思想教育和端正思想觀念。從形式上、內(nèi)容上進(jìn)行端正，也可以將“兩學(xué)一做”加入其中。

②解決考核不合理問(wèn)題。完善考評(píng)體系：考評(píng)體系要科學(xué)、獎(jiǎng)懲機(jī)制要嚴(yán)格落實(shí)。③解決監(jiān)督不到位問(wèn)題。加強(qiáng)問(wèn)責(zé)力度：內(nèi)、外監(jiān)督；問(wèn)責(zé)機(jī)制要嚴(yán)格落實(shí)。（7）漫畫(huà)題的本質(zhì)：

①用一句話揭示出漫畫(huà)反映的內(nèi)容。

②答題結(jié)構(gòu)：找出影響、原因、對(duì)策，可以自己選擇所答的具體層面。

③從政府層面找原因：工作人員思想、政府制度、政府監(jiān)督/政府監(jiān)管、技術(shù)、投入?！咀⒁狻?廣東省原來(lái)沒(méi)有考漫畫(huà)類題目，但不代表今后不會(huì)考?！舅季S導(dǎo)圖】

【梳理】 胖子睡覺(jué)不問(wèn)政：

（1）對(duì)應(yīng)漫畫(huà)抓關(guān)鍵：胖子→部分官員；話筒→民意表達(dá)；呼呼大睡→充耳不聞。反映了某些官員懶政、怠政、不作為。

（2）找原因：圍繞問(wèn)題查原因。（3）提對(duì)策：強(qiáng)化措施樹(shù)形象。

（4）雖然漫畫(huà)題看似較怪、較偏，但是沒(méi)有超出解題的思路。

2.漫畫(huà)題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)漫畫(huà)的理解。

【解讀】

（1）漫畫(huà)中包含：公章、鋸，有人將公章鋸下來(lái)變?yōu)榱巳嗣駧?，漫?huà)中的人物還坐在椅子上。公章→權(quán)力；鋸→私欲；人→官員；凳子→官位、職位。

（2）本漫畫(huà)反映了：用私欲侵蝕公權(quán)力，從公權(quán)力中獲取能夠滿足私欲的利益、以權(quán)謀私。

（3）一句話點(diǎn)明漫畫(huà)的本質(zhì)：一些人用私欲侵蝕公權(quán)力，進(jìn)行貪腐。（4）危害、原因、對(duì)策。

①影響：好的影響（積極的意義）、壞的影響（消極的危害）。危害：宏觀上 對(duì)政府、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化的危害。

a 對(duì)政府的危害：損害公信力、影響黨和政府的光輝形象。

b 對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的危害：影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)，貪污腐敗會(huì)危害經(jīng)濟(jì)。社會(huì)上存在謬 論：腐敗不影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反而促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。例子：中國(guó)：100 元中的 95元用于建設(shè)，5 元被裝進(jìn)貪官的腰包中，所以中國(guó)的發(fā)展速度較快；印度：100元中 95 元被裝進(jìn)貪官的腰包中，5 元用于建設(shè)，所以其發(fā)展非常落后；如果 100元都用于建設(shè)和發(fā)展，國(guó)家的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)。c 對(duì)社會(huì)的危害：形成貪腐之風(fēng)。例如：俄羅斯貪污腐敗非常嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)社 會(huì)發(fā)展得不好，貪腐風(fēng)氣很?chē)?yán)重，所以要堅(jiān)決擁護(hù)反腐和人民的名義。波導(dǎo)手機(jī) 原來(lái)在中國(guó)連續(xù) 7 年銷(xiāo)量第一，但現(xiàn)在已經(jīng)在中國(guó)淘汰，而現(xiàn)在在俄羅斯的銷(xiāo)量 第一；俄羅斯的經(jīng)濟(jì)與廣東省的經(jīng)濟(jì)體量差不多，但俄羅斯多數(shù)是貪污腐敗分子，該國(guó)沒(méi)有前途。

②貪腐的原因：從政府層面找原因，即思想、制度、監(jiān)管、投入、技術(shù)。雖然不一定能夠全部用到，但是可以從這些方面考慮。

a 思想：思想意識(shí)淡薄、缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)、黨性修養(yǎng)不夠。

b 制度：決策不科學(xué)，缺乏公開(kāi)性（私下操作），懲處機(jī)制不完善（化大為 ?。O(jiān)督機(jī)制：監(jiān)督主體單

一、監(jiān)督范圍有限。

③對(duì)策：加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善制度和機(jī)制、健全監(jiān)督體系等。

（5）避免萬(wàn)能：要有化大為小的能力。比如：加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：選、用、育、留。如果每個(gè)人的架構(gòu)都一樣會(huì)是模板化，但是其身高、五官不一樣則是個(gè)性化。反模板不是反邏輯，而是反大話、套話、空話。

【思維導(dǎo)圖】

【梳理】 私欲侵蝕公權(quán)：

（1）一句話說(shuō)明漫畫(huà)的本質(zhì)：以私欲侵蝕公權(quán)的貪腐行為。（2）影響：政府執(zhí)政、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化。（3）原因：化大為小、個(gè)性化。

思想：思想意識(shí)薄弱、缺乏權(quán)責(zé)意識(shí)、黨性修養(yǎng)不夠； 制度機(jī)制：決策不科學(xué)、缺乏公開(kāi)性、懲處機(jī)制不完善；

監(jiān)督監(jiān)管：監(jiān)督主體單

一、監(jiān)督范圍有限。建議大家總結(jié)整理出思想、制度、監(jiān)管、技術(shù)、投入等方面的個(gè)性化內(nèi)容。

（4）對(duì)策：總結(jié)出個(gè)性化的對(duì)策，既萬(wàn)能，又能說(shuō)得較為流利。

3.請(qǐng)給這幅漫畫(huà)起個(gè)名字，并說(shuō)明漫畫(huà)對(duì)你有什么啟示。

【解讀】

（1）審題：這幅漫畫(huà)是啟示寓言故事類題目，需要抓細(xì)節(jié)，扣緊漫畫(huà)的每個(gè)細(xì)節(jié)分析、闡述。漫畫(huà)的意思：一群小狗帶著望遠(yuǎn)鏡掉進(jìn)坑里，其它狗也掉進(jìn)坑里，另外一個(gè)戴墨鏡的小狗狗一直在摸索，卻沒(méi)有掉進(jìn)坑里。此時(shí)需要扣緊題目細(xì)節(jié)，比如：扣緊第一只小狗的望遠(yuǎn)鏡，一直看天空不看地面，這是好高騖遠(yuǎn)，代表急功近利、脫離實(shí)際、容易失敗。

（2）如果沒(méi)有話說(shuō)，可以記住“舉例子”。可以舉微觀例子、中觀例子、宏觀例子。微觀例子，可以舉身邊朋友的例子。比如：身邊有一位朋友，有自己的 一技之長(zhǎng)，可以通過(guò)一技之長(zhǎng)謀取生活物質(zhì)條件，但他一直好高騖遠(yuǎn)，總是夸夸 其談，直到現(xiàn)在也沒(méi)有成功。

（3）例題：有的人說(shuō)要想成功就要覺(jué)得沒(méi)有什么不可能，有的人說(shuō)要量力而為，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)這兩句話是怎么看的？

①有的人說(shuō)要想成功覺(jué)得沒(méi)有什么不可能，是告訴我們信心的重要性，告訴我們?nèi)松缆飞厦恳粋€(gè)事業(yè)的開(kāi)始都是用信心跨出第一步。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”，當(dāng)年項(xiàng)羽面對(duì)比自己強(qiáng)大百倍的秦軍時(shí)，沒(méi)有選擇退縮，最終他也成為歷史上赫赫有名的西楚霸主。

②有人說(shuō)要量力而為，告訴我們做事情的時(shí)候要遵循客觀規(guī)律?！翱嘈娜?天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”，越王勾踐在暫時(shí)不能取得勝利的情況下，沒(méi)有一味地選擇抵抗，而是選擇以退為進(jìn)，最終成就了一段歷史佳話。反觀紅軍的第五次反圍剿，沒(méi)有遵循客觀規(guī)律，吞下了失利的惡果。

③總之，司馬遷說(shuō)：“夫成人事者，一曰天，二曰道，三曰人。”所謂的天是指符合客觀規(guī)律；所謂的道是指科學(xué)的方法；所謂的人是鍥而不舍的努力。在我們?nèi)松牡缆飞?，只有把三者有機(jī)結(jié)合在一起，才能取得事業(yè)的輝煌和成功。

④要想成功就要覺(jué)得沒(méi)有什么不可能，是告訴我們信心的重要性。比如：在我們村有這樣一個(gè)人，他智商平平、文化也不高，但是他經(jīng)過(guò)自己幾十年如一日地頑強(qiáng)打拼、不懈努力，最終他成為我們村遠(yuǎn)近聞名的企業(yè)家（微觀可以舉身邊朋友的例子）。

⑤作答有理論性，即由個(gè)別到一般。

a 有人說(shuō)要想成功就要覺(jué)得沒(méi)有什么不可能。就像在社會(huì)上有這樣一類人（可以把村換成社會(huì)），他們智商一般，文化也不高，但他們通過(guò)頑強(qiáng)拼搏、不懈努力，最終成為中國(guó)社會(huì)的中堅(jiān)力量。

b 如果不舉身邊朋友的例子，也可以舉名人的例子。有人說(shuō)要想成功就要覺(jué)得沒(méi)有什么不可能。在我們?nèi)松牡缆飞?，每一樁事業(yè)的開(kāi)始都是由信心跨出第一步。就像優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員孫楊，很多人認(rèn)為中國(guó)人、黃種人、亞洲人不可能在游泳項(xiàng)目中取得好成績(jī)，但是他經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練和不懈努力，最終在百米、千米的泳池里證明了自己，證明了中國(guó)人、證明了黃種人、證明了亞洲人。⑥中觀舉例：舉企業(yè)的例子，可以舉明星企業(yè)的例子，比如：華為、阿里巴巴。有人說(shuō)要想成功就要覺(jué)得沒(méi)有什么不可能，在華為創(chuàng)業(yè)之初，所有人感覺(jué)華為在這樣一條道路上不可能走太遠(yuǎn)，但華為經(jīng)過(guò)不斷頑強(qiáng)打拼、不懈努力，最終成為世界級(jí)的企業(yè)。

⑦國(guó)家舉例：有人說(shuō)要想成功就要覺(jué)得沒(méi)有什么不可能，是告訴我們信心的重要性，在我們?nèi)松牡缆飞?，每一樁事業(yè)的開(kāi)始都是由信心跨出第一步。在我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之初，很多人認(rèn)為我國(guó)不可能在這條道路上走得太遠(yuǎn)，但是經(jīng)過(guò)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和各族人民的不懈努力，經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放和發(fā)展，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)建設(shè)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，2008 年我們?cè)?jīng)在北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)；2016 年在杭州舉行了 G20 峰會(huì)，總書(shū)記在大國(guó)的外交舞臺(tái)上展現(xiàn)國(guó)家的風(fēng)采，這些都是明證。包括：一帶一路、C919、航母等。

（4）好高騖遠(yuǎn)舉例：企業(yè)盲目擴(kuò)展。城市盲目發(fā)展：現(xiàn)在很多地方是鬼城，盲目地建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施、盲目建高樓大廈等，最終浪費(fèi)了財(cái)政資源，政府受到嚴(yán)重的拖累。

（5）后面三個(gè)小狗跟著掉進(jìn)坑里，說(shuō)明盲目從眾。缺乏獨(dú)立的判斷，造成自我迷失。舉例：中國(guó)式過(guò)馬路；應(yīng)對(duì)媒體的謠言，是否能做到不造謠、不信謠、不傳謠，是否有基本媒介素養(yǎng)、獨(dú)立人格和客觀判斷。

（6）盲狗繞坑：有亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。

①盲狗和好高騖遠(yuǎn)狗的區(qū)別是腳踏實(shí)地，這一點(diǎn)值得我們提煉。腳踏實(shí)地、不忘初心，粉筆的發(fā)展是腳踏實(shí)地，同學(xué)們考上面試也需要腳踏實(shí)地、不忘初心。劉翔、孫楊、身邊的朋友都可以作為例子。

②正因?yàn)樽约菏敲す?，恰恰繞過(guò)了洞，這是化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。舉例：國(guó)家也是化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，我們有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，我們?nèi)丝诙?、資源少，表面看是劣勢(shì)，但我們充分發(fā)揮勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，成功打造中國(guó)制造的品牌。

（7）啟示類題目，盡量挖掘細(xì)節(jié)，如：本題帶望遠(yuǎn)鏡的小狗、后面跟的小狗、盲狗三個(gè)細(xì)節(jié)，答出每個(gè)細(xì)節(jié)代表的內(nèi)容即可。也可以分析漫畫(huà)中的“坑”，代表困難和陷阱，面對(duì)困難和陷阱可以談相信未來(lái)和走向遠(yuǎn)方。

①汪國(guó)真的《走向遠(yuǎn)方》。是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。我們學(xué)著承受痛苦。學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流淌，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋。我們學(xué)著對(duì)待誤解。學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過(guò)多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來(lái)在每一個(gè)早上。我們學(xué)著對(duì)待流言。學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕。人生苦短，道路漫長(zhǎng)，我們走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽(yáng)。

②這首詩(shī)不用全部背誦，但可以引用其中的 1-2 句作答。面對(duì)陷阱、困難、暫時(shí)過(guò)不去坎，可以進(jìn)行引用。面對(duì)挫折、盲狗眼睛看不見(jiàn)、地上有坑、前面沒(méi) 有人引導(dǎo)、非常孤單，但也要相信未來(lái)，所以一定要打開(kāi)腦洞，學(xué)會(huì)表達(dá)。面試 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要合情合理、自圓其說(shuō)即可。

【思維導(dǎo)圖】

【梳理】

（1）昂首望遠(yuǎn)掉坑：好高騖遠(yuǎn)。

（2）兩狗尾隨掉坑：盲目從眾（抓關(guān)鍵細(xì)節(jié)）。（3）盲狗摸索繞坑：腳踏實(shí)地。

（4）思路：事例論證：舉例子。理論論證：講道理。即擺事實(shí)、講道理。

4.鎮(zhèn)里決定舉辦一個(gè)“倡導(dǎo)文明節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi)”的宣傳會(huì)，邀請(qǐng)一些村干部 來(lái)參加這個(gè)宣傳會(huì)，你作為副鎮(zhèn)長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行怎樣的演講？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下。

【解讀】

（1）演講類的題目也是綜合分析題，用綜合分析的思路作答。本題是節(jié)儉和浪費(fèi)的問(wèn)題，不是啟示和意義，所以按照社會(huì)現(xiàn)象題的思路作答，即扣緊原因、對(duì)策、影響作答即可，能說(shuō)幾點(diǎn)就說(shuō)幾點(diǎn)。

（2）影響： ①勤儉節(jié)約的意義：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，彰顯社會(huì)文明。

②浪費(fèi)的危害：浪費(fèi)糧食，耽誤工作，最終成為反面教材，影響黨和政府的光輝形象（用關(guān)鍵詞的方式進(jìn)行羅列）。

③主體：對(duì)糧食不好（浪費(fèi)糧食）、對(duì)個(gè)人不好（成為反面教材）、對(duì)社會(huì)不好（違反傳統(tǒng)美德）、對(duì)政府不好（影響了形象）。

（3）①可以不談原因，直接談對(duì)策。②注意：演講題目建議起立作答?，F(xiàn)場(chǎng)模擬可以適當(dāng)?shù)卦黾邮謩?shì)，會(huì)更有氣場(chǎng)。

（4）答題：

①答題開(kāi)始要有稱呼：各位同志、各位村干部，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，餐桌文明是社會(huì)的縮影。小餐桌、大文明，餐桌文明不僅承載著人類的生生不息，更傳承著自古以來(lái)勤儉節(jié)約、珍惜糧食的傳統(tǒng)。我們這里自古以來(lái)民風(fēng)淳樸，特別崇尚傳統(tǒng)美德。

②下面用社會(huì)現(xiàn)象題的思路答題：隨著人的生活水平不斷提高，現(xiàn)在舌尖上的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，我覺(jué)得這種浪費(fèi)會(huì)造成不好的影響。第一，鋪張浪費(fèi)；第二，耽誤工作；第三，成為反面教材；第四，與傳統(tǒng)美德背道而馳，總書(shū)記說(shuō)過(guò)浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎。

③對(duì)策：在座的黨員干部，希望大家堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)，做到以下幾個(gè)方面：第一，認(rèn)識(shí)文明節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的重要性；第二，厲行節(jié)約、做好表率；第三，移風(fēng)易俗、倡導(dǎo)農(nóng)村新風(fēng)。

④最后總結(jié)：總之，各位村干部、同志們，人無(wú)儉不立，家無(wú)儉不旺，黨無(wú)儉必?cái)?，?guó)無(wú)儉必亡。我們一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，節(jié)約資源要從你我做起，希望大家發(fā)揮好模范帶頭作用，倡導(dǎo)文明節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)。

（5）題目重點(diǎn)：需要判斷演講類題目如何作答。

①演講類題目按照社會(huì)現(xiàn)象題目和漫畫(huà)類題目的思路作答，扣緊原因、影響、對(duì)策。②開(kāi)頭結(jié)尾要回扣主題，緊扣題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句?？吹焦?jié)儉和浪費(fèi)，可以用關(guān)鍵詞造句。

a 比如：勤儉節(jié)約和艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

b 比如：小悅悅事件：一個(gè)小女孩在馬路上玩耍被車(chē)撞了，然后很多人看見(jiàn) 但沒(méi)有救助，最后一個(gè)撿破爛的阿婆幫助了她，然后送到醫(yī)院中，但不治身亡。作答本題可以從主體（小悅悅）的角度作答。

c 人去世后的造句：節(jié)哀、祭奠、緬懷、惋惜、悼念、蠟燭、天堂等。示范：從小悅悅的角度來(lái)講，她在這樣小小的年紀(jì)，因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)ド?，我覺(jué)得痛心和遺憾、惋惜。我覺(jué)得每個(gè)人都要在內(nèi)心深處為小悅悅點(diǎn)燃一根蠟燭，這樣的一根蠟燭并不能點(diǎn)燃小悅悅的天堂之路，但一定能照亮我們每個(gè)人內(nèi)心的丑陋和黑暗。

【思維導(dǎo)圖】

5.請(qǐng)你以《走向遠(yuǎn)方》為題做一次演講。【解讀】

（1）題目是比較“虛”的演講，與態(tài)度觀點(diǎn)題目類似，一定要回放前面關(guān)于態(tài)度觀點(diǎn)類題目的課程，因?yàn)槁?huà)啟示類和本題都需要態(tài)度觀點(diǎn)類題目的解讀思路。這不是社會(huì)上發(fā)生的事情，是走向遠(yuǎn)方的哲理題目。

①態(tài)度觀點(diǎn)題的解題重點(diǎn)是關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，扣緊關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”。

②方法：化大為小。如果無(wú)話可答，可以進(jìn)行拆分：老師是一個(gè)有責(zé)任心的人；是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人；是一個(gè)樂(lè)觀的人；是一個(gè)忠誠(chéng)的人。

（2）這首詩(shī)也是化大為小：

①承受痛苦：“我們學(xué)著承受痛苦。學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流淌，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋”。

②對(duì)待誤解：“我們學(xué)著對(duì)待誤解。學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過(guò)多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來(lái)在每一個(gè)早上”。

③流言：“我們學(xué)著對(duì)待流言，學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)”。④只爭(zhēng)朝夕：不僅要理解、寬容，還要只爭(zhēng)朝夕，用課程、作品感動(dòng)和幫助很多同學(xué)，同學(xué)們成功后自然會(huì)進(jìn)行傳播。

（3）每個(gè)人都上過(guò)大學(xué)，回到“為官一任、造福一方”的題目：

①大學(xué)校訓(xùn)：厚德載物、自強(qiáng)不息；厚德明法、格物致公；忠誠(chéng)為民、勤學(xué)成才（大學(xué)校訓(xùn)包含“忠誠(chéng)”，一般是報(bào)考公安的同學(xué)，答題要體現(xiàn)忠誠(chéng)二字）。

②如何走向遠(yuǎn)方。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境（山大校訓(xùn)）。走向遠(yuǎn)方要做到兩點(diǎn)：氣有浩然、學(xué)無(wú)止境，然后舉例論證即可。

③自信、自謙、務(wù)實(shí)、超越（考場(chǎng)上無(wú)話可說(shuō)的時(shí)候，可以用校訓(xùn)）。

6.請(qǐng)用一個(gè)地名、一個(gè)花名、一個(gè)成語(yǔ)講一個(gè)故事。【解讀】

（1）串詞題目最重要的是不要漏詞，如果漏詞，本題成績(jī)一定不及格。

（2）建議通過(guò)人或故事進(jìn)行串聯(lián)，故事一定要先抑后揚(yáng)。比如：有人一開(kāi)始得了絕癥，非常艱難，但經(jīng)過(guò)某事刺激，后來(lái)取得了人生的成功。這樣有曲折性，才能走向光明。這樣的故事才能立志，才能讓人看到光明和希望。

【示范答題】

在山東菏澤，每年四月都會(huì)以賞牡丹花為名舉辦相親會(huì)（要盡早把詞匯融入答題中）。小張是一名大齡男性青年，平時(shí)喜歡宅在家，上次失戀后他對(duì)婚姻失去信心，在朋友鼓勵(lì)下，他決定千里迢迢從廣州坐火車(chē)參加牡丹相親會(huì)，在牡丹相親會(huì)上遇到心儀的對(duì)象。但他內(nèi)心打起了退堂鼓（需要制造障礙），恰巧此時(shí)朋友打來(lái)電話，在朋友的鼓勵(lì)下，他終于鼓起勇氣向姑娘吐露真誠(chéng)，最終他們有 情人終成眷屬。

7.用樹(shù)木、生命、呼吸、改變、計(jì)算機(jī)編個(gè)小故事。

【示范答題】 小王是一名公務(wù)員，負(fù)責(zé)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，工作一段時(shí)間后，他感覺(jué)工作乏味無(wú)聊。在同事的建議下，他決定進(jìn)行一次森林旅行，當(dāng)他到達(dá)森林的時(shí)候，走到一棵樹(shù)木旁，閉上眼睛靜靜地體味著生命，感受著樹(shù)木的呼吸。對(duì)人生和工 作有了新的看法，他覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，這樣一個(gè)旅程改變了他的生活態(tài)度 和工作態(tài)度。回來(lái)之后，他又能積極地在自己的工作崗位上工作了。

8.用轉(zhuǎn)動(dòng)、明星、劇院，經(jīng)理編一個(gè)故事。

【示范答題】

小龍有一個(gè)妹妹叫小紅，小時(shí)候父母帶她去北京大劇院看了一場(chǎng)芭蕾舞演出。看到演員轉(zhuǎn)動(dòng)著腳尖跳舞，那一刻她深深地愛(ài)上了這一門(mén)藝術(shù)。后來(lái)在父母的同 意下，她也選擇了學(xué)習(xí)芭蕾舞，但不幸的是，在一次訓(xùn)練中她從舞臺(tái)上摔下來(lái)，從此失去了這樣的機(jī)會(huì)。但她沒(méi)有放棄，最終通過(guò)自己的努力考上知名大學(xué)的MBA，畢業(yè)之后她到一家劇院應(yīng)聘了經(jīng)理崗位，在經(jīng)理的崗位上策劃了一場(chǎng)又一 場(chǎng)演出，讓芭蕾舞演員們轉(zhuǎn)動(dòng)的腳尖一次次地呈現(xiàn)給觀眾，她在人生的另一個(gè)舞 臺(tái)上獲得了成功。

第四篇：2017如何答好公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類題目

2017如何答好公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類題目

綜合分析一直都是公務(wù)員面試考查的重點(diǎn)題型之一，同時(shí)也是難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好綜合分析，除了需要考生建立起常規(guī)的答題思路之外，更要多關(guān)注多積累社會(huì)熱點(diǎn)事件。而社會(huì)熱點(diǎn)事件中很大部分以社會(huì)現(xiàn)象呈現(xiàn)，那么這類題目怎么才能答好呢?下面，中公教育專家就向各位考生介紹如何回答社會(huì)現(xiàn)象類題目更精彩。

一、了解背景，巧妙破題

2015年2月26日，位于韓村鄉(xiāng)西趙樓村的人工湖，呈橢圓形，水深有2.5米，孟瑞鵬為救兩名落水兒童犧牲了自己寶貴的生命，同時(shí)當(dāng)?shù)氐娜藗儗?duì)他的評(píng)價(jià)是“他平時(shí)很低調(diào)，人善良，很儒雅，關(guān)鍵時(shí)刻大無(wú)畏勇往直前，真讓人佩服和心痛!”，而事情發(fā)生之后，被救者的母親卻怕?lián)?zé)任而說(shuō)話污蔑孟瑞鵬。結(jié)合事件發(fā)生的背景，并結(jié)合答題思路，我們可以這樣提出觀點(diǎn)：“孟瑞鵬為救兩名落水兒童犧牲了自己寶貴的生命，他的行為本應(yīng)受到被救者的尊重和感謝，然而被救者的母親卻因怕?lián)?zé)任而教孩子說(shuō)謊污蔑孟瑞鵬，其做法既抹黑了英雄、顛倒了事實(shí)，又對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響?！?/p>

二、熟知法律，完善論證。

結(jié)合上述事例，當(dāng)今法律，并沒(méi)有對(duì)見(jiàn)義勇為有相關(guān)的規(guī)定，也沒(méi)有對(duì)惡意侮辱見(jiàn)義勇為的人員進(jìn)行懲罰的先例，但對(duì)負(fù)傷或者犧牲的人，應(yīng)當(dāng)給予補(bǔ)償，因此在進(jìn)行論證的時(shí)候，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行論證，即：

“目前，我國(guó)法律對(duì)見(jiàn)義勇為并沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)定，但是因見(jiàn)義勇為負(fù)傷或犧牲的人員，受益人應(yīng)給與適當(dāng)補(bǔ)償。落水兒童的母親因擔(dān)心大數(shù)額經(jīng)濟(jì)賠償和不可預(yù)知的責(zé)任，教自己的孩子說(shuō)謊來(lái)詆毀見(jiàn)義勇為者，這一行為，不僅讓英雄蒙上冤屈，讓許多人心寒，導(dǎo)致有些人即便想見(jiàn)義勇為也不敢采取行動(dòng)，更會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)帶來(lái)極大危害，使孩子缺乏責(zé)任感，遇到事情只會(huì)用說(shuō)謊來(lái)推卸責(zé)任。”

三、聯(lián)系實(shí)際，做好結(jié)尾

結(jié)尾階段：近年來(lái)，一個(gè)個(gè)“蛇與農(nóng)夫”的故事反復(fù)上演，“扶跌倒老人反被訛”“救人反被誣陷”??種種事件折射出社會(huì)道德的失范和信任的危機(jī)，說(shuō)明完全依靠人們內(nèi)心的道德準(zhǔn)則引領(lǐng)，已經(jīng)無(wú)法完全克服當(dāng)前部分人群的失德、失信。

因此，為了保護(hù)見(jiàn)義勇為者的合法權(quán)益，重塑公民道德、誠(chéng)信建設(shè)，倡導(dǎo)弘揚(yáng)社會(huì)正氣，可以從以下幾方面著手：一是建立并完善見(jiàn)義勇為相關(guān)法律法規(guī)，明確見(jiàn)義勇為人員保障條例細(xì)則，對(duì)詆毀、玷污見(jiàn)義勇為者名譽(yù)的行為或個(gè)人，追究其法律責(zé)任，讓法律為勇士撐腰，解除其后顧之憂;二是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，重建公民社會(huì)道德體

系，提高公民的個(gè)人道德素質(zhì)和誠(chéng)信意識(shí);三是樹(shù)立見(jiàn)義勇為典型，宣傳見(jiàn)義勇為者先進(jìn)個(gè)人事跡，鼓勵(lì)更多的人去見(jiàn)義勇為，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

中公教育專家認(rèn)為，綜合分析現(xiàn)象類題目并不難解答，只要我們能聯(lián)系實(shí)際和國(guó)家現(xiàn)行的法律法規(guī)等政策，就能圓滿地完成好此類問(wèn)題的作答。

第五篇：公務(wù)員面試題型

公務(wù)員面試題型

一、求職動(dòng)機(jī)題

考察考生的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等。要結(jié)合考生報(bào)考的崗位實(shí)際結(jié)合來(lái)談！

二、組織計(jì)劃題

分為三個(gè)階段：

1.準(zhǔn)備（明確主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

2.實(shí)施（注意人員分配、后勤保障、防止意外事件）

3.總結(jié)提高（寫(xiě)書(shū)面總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，找出自己在本活動(dòng)中的不足，以后改正；借鑒有用之處）

三、人際關(guān)系題

1.尊重理解。

2.分析研究。

3.求同存異。

4.適實(shí)解釋。

四、應(yīng)變能力題

1.解決實(shí)際問(wèn)題，符合實(shí)際，行之有效。

2.協(xié)調(diào)各種力量各種資源。

3.找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)或其他利益關(guān)系解釋。

五、綜合分析題

1． 擺出自己的觀點(diǎn)

2． 分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因

3． 肯定它的優(yōu)點(diǎn)

4． 提出建議