第一篇：新鞋與泥水 材料作文分析及例文

新鞋與泥水 材料作文分析

新鞋與泥水 材料作文分析 一 材料

《松窗夢(mèng)語(yǔ)》的作者張瀚在初任御史參見(jiàn)都臺(tái)長(zhǎng)官王廷相時(shí)，王廷相講了個(gè)乘轎的故事。他說(shuō)，一天乘轎進(jìn)城，剛好下大雨，一轎夫穿了雙新鞋，從灰丁到長(zhǎng)安街時(shí)，這個(gè)轎夫還小心的擇地而行，怕弄臟了新鞋。進(jìn)城后泥濘漸多，轎夫一不小心，踩進(jìn)了泥水中，之后，便“不復(fù)顧惜”了。王廷相說(shuō)：“居身之道，亦猶是耳，倘一失足，將無(wú)所不至矣！”

二 分析

材料中轎夫的事是王廷相用來(lái)告誡新御史們的，在特定的語(yǔ)言環(huán)境里就被賦予了新意，我們就得把握其新意。這就是審題的關(guān)鍵。王廷相作為都察院長(zhǎng)，對(duì)新御史們講轎夫的事，不是隨便講講逸聞趣事，而是有其用意的；新御史也心領(lǐng)神會(huì)，所以說(shuō)出“終身不敢忘”的話。那么，王廷相的用意何在？御史“終身不敢忘”的是什么？在這個(gè)語(yǔ)境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準(zhǔn)確把握了。轎夫穿的是新鞋，開(kāi)始沒(méi)有受污染，因此他“小心地挑著干凈地面落腳”；后來(lái)“一不小心踩進(jìn)泥水里”，新鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這“一不小心踩進(jìn)泥水里”就是造成轎夫前后變化的關(guān)鍵。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進(jìn)污泥濁水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜漸”，“謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步”，“謹(jǐn)防失足泥水中”，“要善始善終”，“始終潔身自好難能可貴”，“一步不慎影響終身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常備不懈”……

這個(gè)故事雖小，卻告訴人們一個(gè)深刻的道理，就是要慎初。防止腐敗要從慎初開(kāi)始，切勿一次落水，就“不復(fù)顧惜”了。

要慎始慎初，走好第一步 靡不有初，鮮克有終 要堅(jiān)定持久，走好每一步 善始善終，畫(huà)好休止符 把關(guān)守節(jié)當(dāng)慎初

這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)怎么樣走好自己第一步的道理。正如故事所述，開(kāi)始，轎夫尚在，小心地躲避著泥水。力求一身清白。然而，當(dāng)他一不小心一叫踩進(jìn)了泥坑之后，便破罐子破摔，不在愛(ài)惜自己。直至全身上下也沒(méi)一點(diǎn)干凈之處。可見(jiàn)“一不小心”的“一腳”最終造成了多么惡劣的后果。這個(gè)故事，告戒了我們要小心地走好人生的第一步，特別是第一次的第一步。

轎夫最初在行進(jìn)中小心躲閃著、不想把自己的新鞋打濕的行為，其實(shí)是在固守著他最初的一種理念--不讓新鞋被積水弄臟。但當(dāng)新鞋被弄濕了，就索性“破罐子破摔”無(wú)所謂了。這個(gè)歷史故事告訴我們，人一旦“踩進(jìn)泥水坑”，心里往往就放松了戒備。反正“鞋已經(jīng)臟了”，一次是臟，兩次也是臟，于是便有了“慣性”，從 此便“不復(fù)顧惜”了。王廷相的一番話體現(xiàn)了他對(duì)下屬官員的一種告誡、一種引喻、一種警示，細(xì)細(xì)想來(lái)，確實(shí)是很有道理的，直到今天仍然能給人以深刻的啟迪。

許多教訓(xùn)告訴我們，一個(gè)人要想清正廉潔，一定要把好第一關(guān)，守住第一道防線。要保全自己的清白，靠的就是“自制”，“行所當(dāng)行，止所當(dāng)止”，“不以物惑，不以情移”，視名利淡如逝水，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，心常懷敬畏，時(shí)刻敲響自警的暮鼓晨鐘。試想，連我們的明代鄉(xiāng)賢王廷相，早在幾百年前，就告誡須終生莫忘“新鞋粘泥”的為官之道，今天我們的各級(jí)管理者怎能不自省、自誡、自制和自警呢？

例文：

不要輕易打破任何一扇窗戶

我們?cè)趫?bào)紙上常常見(jiàn)到重刑犯或死刑犯的悔過(guò)自述，雖然他們犯的罪各不相同，犯罪的方式也各有特點(diǎn)，然而他們犯罪卻幾乎都有一個(gè)共同的原因：由一件不起眼的小事開(kāi)始了一個(gè)罪惡的歷程。

這讓我想到了小時(shí)候爺爺奶奶常用來(lái)教導(dǎo)我的有關(guān)小偷的故事：同樣也是由不經(jīng)意的第一次順手牽羊最終變成難以收手偷盜慣犯；又想到爸爸媽媽為了我做的不值一提的“壞”事而大罵我一頓甚至暴打一頓，那無(wú)非是在告訴我“壞人都是這樣開(kāi)始的”。

俗語(yǔ)說(shuō)，蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋。的確，很多時(shí)候?yàn)?zāi)難、禍害、罪惡并非自己撞入你的世界，而是我們?cè)诓粩嗟钠茐闹覀兊拇皯?，自己將?zāi)難引來(lái)，使罪惡附身。正如著名的“破窗戶理論”所說(shuō)：“既然是壞的東西，讓它更破一些也無(wú)妨?！币虼?，不要輕易打破你生活中的任何一扇窗戶！

打破一扇小小的窗戶，盡管怎么看、怎么想都不會(huì)讓你聯(lián)系到家庭的破落或人生的末路。這也正是人們往往不在意第一次打破一扇窗戶的原因。豈料有了第一次就很難沒(méi)有第二次，窗戶破了，其他破了也沒(méi)什么了不起，于是窗破屋倒。這個(gè)道理宋代的大文學(xué)家歐陽(yáng)修就說(shuō)過(guò)：“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！?/p>

千里之堤，潰于蟻穴。一扇破窗，正如一窩螞蟻一樣，早晚會(huì)使人生之堤崩潰。過(guò)去的人們?cè)谑『笳医杩?，亡?guó)后找替罪羊，常說(shuō)紅顏禍水，現(xiàn)在想想，褒姒之于幽王，妲己之于紂王，恐怕也正如一扇扇破窗一樣，所以商亡之后還有周亡。歷史上的現(xiàn)在的眾多貪官污吏，說(shuō)到底，都是第一筆贓款，第一樁壞事使他們步入歧途，死后也不得復(fù)生。

不要輕易打破你生活中的任何一扇窗戶，不要到最后才后悔莫及。生活中可能會(huì)充滿許多誘惑，眾多目眩神迷的事物也在時(shí)時(shí)吸引著我們。這時(shí)，我們千萬(wàn)不能以第一次為借口而走進(jìn)歪路，最后鑄成難以挽回的大錯(cuò)。

我們生活中的每一扇窗戶，不管是誠(chéng)信、善良，還是寬容、廉潔，這些你一旦背棄，就會(huì)不經(jīng)意地與它們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，再也無(wú)法接近它們。正如人們所說(shuō)的修好一件東西往往比破壞一件東西要難得多。

不要輕易打破你的任何一扇窗戶，否則小偷將在這里成型，大盜也將在這里蛻化。原諒自己，就是墮落的開(kāi)始

有一位領(lǐng)導(dǎo)干部“落馬”后感嘆道：“吃了一輩子齋，卻讓一碗狗肉湯沾染了一身清白。”此話讓人想起了老子的名言：“慎終如始，則無(wú)敗事！”意思是說(shuō)，做人做官要像開(kāi)始一樣謹(jǐn)慎到底，就不會(huì)有做不好的事情。

慎初、慎好 廉潔自律

要慎初，初不慎，就難以善終；要慎好，好不慎，則難以自律。所謂“初”，是指“初次，第一次”；所謂“好”，指“個(gè)人愛(ài)好，嗜好”。

面對(duì)泥濘道路，轎夫小心翼翼的挑好道走，因?yàn)檗I夫穿著一雙新鞋。后來(lái)不小心踩進(jìn)泥水里，便不再顧及新鞋，不管路面贓與不臟，都踩將下去，結(jié)果把鞋子完全弄臟。王廷相以事喻理，委婉告誡新任下屬，凡事要慎初。新任御史也聽(tīng)出弦外之音，連稱(chēng)“終生不敢忘”。

從這個(gè)故事可以看出，這位身為督察院長(zhǎng)官的哲學(xué)家王廷相對(duì)新任下屬“慎初”的告誡，無(wú)論從實(shí)際上還是從內(nèi)容和技巧上，都極為高明。世界上任何事物的發(fā)展變化，都有從小到大，從量變到質(zhì)變的演變過(guò)程。人犯錯(cuò)誤也是如此。初之不慎，要想再慎起來(lái)，就不會(huì)那么容易了。如胡長(zhǎng)清、王昭耀之流，他們貪污受賄，很少有僅此一回的例子，往往有了第一次，便一而再、再而三，一發(fā)而不可收，最后自己毀掉了自己。正如那個(gè)轎夫，新鞋既入泥水，便不再珍惜。對(duì)鞋如此，心靈也一樣，一旦放松了警惕，染上了污點(diǎn)，就會(huì)放縱自己，破罐子破摔。倘若面對(duì)“第一次”時(shí)，意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖，不存僥幸之心，堅(jiān)信貪欲之害，就能不失操守，拒污濁于千里之外，始終做到“拒腐蝕，永不沾”，也就能慎之初，善始終。因此，慎初是保持操守，拒腐防變的第一道思想防線。

要慎好，好不慎，則難以自律。羅卜白菜各有所愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)干部也會(huì)有各自的愛(ài)好，但必須做到慎好。尤其對(duì)于有損形象或者影響公權(quán)的嗜好，更要下決心戒除。還要注意隱好，不要過(guò)分張揚(yáng)個(gè)人嗜好，謹(jǐn)防別有用心者“見(jiàn)縫下蛆”，投你所好。胡長(zhǎng)清愛(ài)好書(shū)法，有所圖者，就借索字之名送上豐厚的“運(yùn)筆費(fèi)”，進(jìn)而與之套近乎拉關(guān)系撈好處，伴隨著他個(gè)人的滾滾財(cái)源，也給國(guó)家造成無(wú)法挽回的損失，最后把自己送上了斷頭臺(tái)。教訓(xùn)可謂深刻，所以，國(guó)家公務(wù)人員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)于個(gè)人愛(ài)好不能小看，而且必須慎好隱好，強(qiáng)化自律意識(shí)。要管住自己的欲望，清心寡欲，經(jīng)得起各種誘惑；管住手中的權(quán)力，用權(quán)唯公，用權(quán)為民；管住自己的小節(jié)，點(diǎn)滴注意，防微杜漸。因此，慎好是保持自律，拒腐防變的第二道思想防線。

當(dāng)前，正值干部換屆之時(shí)，唯有慎初慎好，廉潔自律，自覺(jué)加強(qiáng)內(nèi)功鍛煉，做到“三管”“四自”（三管：管住自己的嘴，管住自己的腿，管住自己的手。四自：自重、自省、自警、自勵(lì)），不僅第一步不把鞋子弄臟，每一步都要小心，才能戰(zhàn)勝各種歪風(fēng)邪氣，才能鞏固拒腐防變的思想道德防線，廉潔勤政，為和諧社會(huì)建設(shè)而努力，為全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)而努力。

不要被自己打敗

明朝都察院長(zhǎng)王廷相曾對(duì)新御吏們講了這樣一件事：一日，他在雨后乘轎進(jìn)城，有一轎夫因穿了一雙新鞋，一開(kāi)始很小心地挑干凈的地面落腳，后來(lái)一不小心踩進(jìn)泥水里，從此便不再顧及新鞋，任其浸在泥水中。

看了這個(gè)故事，我感想頗深。轎夫一雙新靯誤入泥水，雖粘了些臟污，但經(jīng)過(guò)一番清洗仍可煥然一新，可轎夫卻因此放棄了對(duì)鞋的珍惜，不再顧及，這只會(huì)使鞋的狀況愈發(fā)的糟而已。我想其轎夫之所以前后行徑如此不同，必是因他在陷入泥水時(shí)心境起了變化。在想保持鞋的光潔的預(yù)期無(wú)法達(dá)到后，便索性破罐子破摔。所以，到最后弄得滿鞋泥污。這與其說(shuō)是意外造成，倒不如說(shuō)是他自己的放棄毀了他的新鞋。

其實(shí)人生亦如此。一些人生初期的小污點(diǎn)，往往會(huì)成為一個(gè)人墮落的導(dǎo)火線。我們都知道和紳是個(gè)大貪官，其實(shí)和紳年輕時(shí)是個(gè)勤勉好學(xué)之人，通讀四書(shū)五經(jīng)，意氣風(fēng)發(fā)，能言善辯，深得乾隆寵信。從他早期作為來(lái)看，也是個(gè)正直的為官之人。然而在一次辦事中，他卷入了官場(chǎng)的污泥，并半推半就地收受了賄賂，從此，他的人生起了變化。他開(kāi)始松懈，并逐漸背離了自己為官的原則，到最后不僅對(duì)行賄習(xí)以為常，甚至常常獅子大開(kāi)口地索賄。然而，天網(wǎng)恢恢，乾隆一死，他也終了于三尺白綾，空留萬(wàn)貫家財(cái)作為對(duì)其一生的諷刺。仔細(xì)想想，和紳最初所收的財(cái)物，與后來(lái)所收受的賄賂相比也就九牛一毛，但卻足以導(dǎo)致他由此走上歧途。為何？就是因?yàn)樗蛞淮蔚南萋涠艞壛藢?duì)道義的堅(jiān)守，所以，才會(huì)在一次次的受賄之后最終將自己送上不歸之路。

再談?wù)勅~志超，這位中日平壤戰(zhàn)役的主帥，在敵我實(shí)力存在差異但猶有勝算之時(shí)，他卻自己心理崩潰，棄城逃竄500余里。不僅使朝鮮全面淪陷，還使戰(zhàn)火燃進(jìn)國(guó)內(nèi)，黃海戰(zhàn)役、威海戰(zhàn)役接踵而至。雖說(shuō)日本早有預(yù)謀進(jìn)攻大陸，但他的退卻卻讓這侵略變得更加容易。于是可知，個(gè)人對(duì)準(zhǔn)則的放棄足以毀人，而將領(lǐng)的放棄更可致亡國(guó)。

一個(gè)人一生不可能不犯錯(cuò)誤，現(xiàn)實(shí)中一些失誤的造成也往往無(wú)法把握，但若因此作為放棄準(zhǔn)則與信念的借口，從此任自己走向歧途，踏入泥潭，那么最終的失敗實(shí)為自己打敗了自己。

也許人一生要遇到很多的挫折與失敗，但只要不放棄對(duì)信念的堅(jiān)守，那么，也永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的失敗。

第二篇：《一雙新鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《一雙新鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

單位：漆河鎮(zhèn)重陽(yáng)小學(xué)

姓名：劉艷紅 班級(jí)：1

時(shí)間：2012年7月10日

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文A版第十冊(cè)《一雙新鞋》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)，積累詞匯。

2.理解課文內(nèi)容，通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等體會(huì)父子之間含蓄而深摯的情感，理解并回報(bào)父母的愛(ài)。3.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等體會(huì)父子之間含蓄而深摯的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠理解父母的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，孝順父母，用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1.揭示課題，板書(shū)課題《一雙新鞋》。2.看到文題，你想到了什么？ a.這是一雙什么樣的新鞋？ b.這是誰(shuí)的新鞋？

c.這雙新鞋背后有怎樣的故事？

（學(xué)生還可以展開(kāi)聯(lián)想，從其他角度談自己的想法。）

過(guò)渡：是啊，這到底是一雙怎樣的新鞋，圍繞它又發(fā)生了一段怎樣的故事呢？就讓我們通過(guò)讀書(shū)找到答案。

二、初讀感悟

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)看看課文主要講了一件什么事？

2.學(xué)生自讀課文。3.學(xué)生回答主要內(nèi)容。

三、互動(dòng)探究

1.瀏覽課文，想一想文題中的“一雙新鞋”指什么？ 學(xué)生回答：a.我想得到的“路夫便鞋”

b.我為父親買(mǎi)的“老款式鞋” 2.請(qǐng)持兩種觀點(diǎn)的同學(xué)分別談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（在教師引導(dǎo)下讀出各自的理解。教師指出，課題兼有二者，由二者的關(guān)聯(lián)深化理解課題）

3.過(guò)渡：我是那么渴望得到一雙“路夫便鞋”，“一路上都想象著自己穿上路夫便鞋走路的模樣?！笨墒菫槭裁醋罱K決定為父親買(mǎi)一雙鞋？ 4.學(xué)生簡(jiǎn)單回答。

5.對(duì)于“我”的改變想法，課文是怎樣一步步展開(kāi)的？再仔細(xì)讀讀課文，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，用心去體會(huì)。

6.學(xué)生小組討論，教師深入各組傾聽(tīng)、指導(dǎo)。

提示：通過(guò)讀書(shū)，抓住表現(xiàn)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子去體會(huì)，讀出自己的感受。7.學(xué)生匯報(bào)。

重點(diǎn)體會(huì)下面幾句話：

a.就在這時(shí)，我看到了父親露在外面的腳，他的鞋又舊又臟，左腳的鞋底已經(jīng)斷裂了。b.“我，我還是想買(mǎi)一雙路夫便鞋。”我小聲回答，竭力不去看他的鞋。

c.穿上它，我就可以神氣地走在校園里，成為時(shí)髦的男生了，想著這些，我心中一陣激動(dòng)。

d.我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過(guò)城鎮(zhèn)去給人家修車(chē)。他為了全家沒(méi)日沒(méi)夜地工作，卻從無(wú)怨言。一時(shí)間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無(wú)光了。

e.我的腦海里出現(xiàn)了兩幅畫(huà)面：一幅是我穿著新鞋在校園里神采飛揚(yáng)、引人注目的樣子，一幅是父親那雙破舊不堪的鞋。8.指導(dǎo)朗讀。

結(jié)合學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)。想象當(dāng)時(shí)人物心理，讀出不同情況下人物不同的感情。如羨慕、猶豫、內(nèi)疚、矛盾等等。

四、總結(jié)全文

1.你覺(jué)得父親和文中的“我”是怎樣的人？ 2.學(xué)了課文，你有什么感受？ 3.回讀全文，升華情感。

《一雙新鞋》教學(xué)反思

課堂提問(wèn)是一種技巧，更是一種藝術(shù)，并且是教學(xué)中用得最多而又很難用精、很難用巧的藝術(shù)。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小學(xué)教師不諳熟發(fā)問(wèn)的藝術(shù)，他的教學(xué)是不容易成功的?！遍喿x教學(xué)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥釂?wèn)和巧妙引導(dǎo)學(xué)生作答?！笆聦?shí)上，課堂提問(wèn)是教師整個(gè)業(yè)務(wù)功底，全部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的公開(kāi)亮相，又是對(duì)參差不齊、瞬息萬(wàn)變的學(xué)情的駕馭。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中重視課堂提問(wèn)，才能掌握課堂提問(wèn)的技巧，自然而然地成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。那么，如何精設(shè)巧問(wèn)，才能使得思考不再是學(xué)生精神上的負(fù)擔(dān)，而是一種身心上的歡樂(lè)和享受，我認(rèn)為關(guān)鍵問(wèn)題在于教師應(yīng)當(dāng)注意課堂提問(wèn)的度和量。

一、課堂提問(wèn)要難易適中

教師設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要能激發(fā)學(xué)生積極思維。過(guò)大、過(guò)深、過(guò)難的問(wèn)題，全班站起來(lái)一大片，誰(shuí)也回答不了，最后只好教師自己回答，這雖然完成了提問(wèn)的形式過(guò)程，但只是在學(xué)生的陪襯下表演了一下教師的高明。過(guò)小、過(guò)淺、過(guò)易的問(wèn)題，學(xué)生不假思索即能對(duì)答如流，不僅在表面上看似繁榮的背后，會(huì)養(yǎng)成淺輒不止的不良習(xí)慣。那么，如何正確地掌握課堂提問(wèn)的“度”呢？有位教育家說(shuō)得好：要把知識(shí)的果子放在讓學(xué)生跳一跳才能夠著的位置。這個(gè)比喻生動(dòng)而準(zhǔn)確地告訴我們：課堂提問(wèn)既不能讓學(xué)生高不可攀，也不能讓學(xué)生唾手可得，而應(yīng)讓學(xué)生“跳一跳”——開(kāi)動(dòng)大腦積極思維后獲得正確的結(jié)論。學(xué)生只有通過(guò)自己的思維勞動(dòng)取得成果才會(huì)感到由衷的喜悅，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性主動(dòng)性。在《一雙新鞋》的教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生跳一跳，但是實(shí)踐證明，在公開(kāi)課教學(xué)的一個(gè)特殊場(chǎng)所，孩子們不但沒(méi)有了平時(shí)的膽量，而且連跳一跳的勇氣都沒(méi)有了。孩子們只是膽怯的嘗試回答問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。

二、課堂提問(wèn)要以一當(dāng)十

課堂提問(wèn)的目的性原則中明確指出了課堂提問(wèn)的四個(gè)基本作用，即評(píng)價(jià)學(xué)生、檢查教學(xué)、體現(xiàn)學(xué)生主體地位和啟發(fā)式教學(xué)的重要形式。為此，教師設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要有明確的出發(fā)點(diǎn)和準(zhǔn)確的針對(duì)性。出發(fā)點(diǎn)就是兩個(gè)方面，其一是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其二是學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以對(duì)課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題，我在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制

數(shù)量和質(zhì)量，克服課堂提問(wèn)的隨意性。如教學(xué)《一雙新鞋》一課的時(shí)，我先提出問(wèn)題，學(xué)生略讀全文，了解內(nèi)容。然后圍繞學(xué)生讀文感受入手，分析“我”和父親之間的父子之情。在上述的教學(xué)中，雖然我所提的核心問(wèn)題難度適中，但在學(xué)生的引導(dǎo)方面不能做到收放自如，大多數(shù)學(xué)生是在指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)思考問(wèn)題，才達(dá)到了提問(wèn)的預(yù)期目的。

總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)我真正的認(rèn)識(shí)到了課堂提問(wèn)的真諦。課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，運(yùn)用得好能充分發(fā)揮師生兩個(gè)積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。

第三篇：作文分析與作文審題

閱讀下面材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

薔薇和雞冠花生長(zhǎng)在一起。有一天，雞冠花對(duì)薔薇說(shuō)：“你是世上最美麗的花朵，我真羨慕你有漂亮的顏色和芬芳的香味?！彼N薇回答說(shuō)：“雞冠花啊，我僅曇花一現(xiàn)，不久就會(huì)凋零；你雖花不艷，味不芳，卻花朵常開(kāi)，青春長(zhǎng)在?！?【最佳立意】

1、薔薇角度：善于欣賞他人

贊賞面前，要保持頭腦清醒

2、雞冠花角度：學(xué)會(huì)欣賞自己

全面認(rèn)識(shí)自己

3、整體角度：學(xué)會(huì)欣賞

4、內(nèi)在哲理角度：樸實(shí)低調(diào)最能長(zhǎng)久

平淡是一種生命常態(tài)

瞬間美與永恒美 雞冠花角度

要正確（全面）認(rèn)識(shí)自我。

不要輕視自己，不要妄自菲薄 珍惜擁有（自己的），不要總是羨慕別人 薔薇角度

面對(duì)贊賞，保持清醒

不要只看到自己的長(zhǎng)處，還要看到自己的短處。全面看待自己。二者角度

學(xué)會(huì)相互欣賞，全面看待自己 2找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞

羨慕：不要一味羨慕別人，要看到自己的長(zhǎng)處 僅??，雖??卻

每個(gè)人都是不完美的，既有長(zhǎng)處，又有不足。5，聯(lián)系實(shí)際法——現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象、事件

當(dāng)薔薇花開(kāi)花的時(shí)候，雞冠花就羨慕薔薇花擁有美麗、芳香。有一次雞冠花實(shí)在忍不住薔薇花的漂亮，就贊嘆起薔薇花來(lái)了。薔薇花說(shuō)：“雞冠花，你不用一直羨慕我，你只是用你的短處來(lái)跟我的長(zhǎng)處比，其實(shí)，你自己也有長(zhǎng)處?！彪u冠花聽(tīng)了非常驚訝。薔薇花又說(shuō)：“你的長(zhǎng)處就是你永久開(kāi)放著，青春常在?！苯又N薇花又講：“事物各有所長(zhǎng)，也各有所短，不必羨慕別人有你沒(méi)有的東西，你也有別人所沒(méi)有的東西，不要輕視自己?！?審題錯(cuò)誤

審題失誤原因：

割裂材料，斷章取義。強(qiáng)加個(gè)人印象（強(qiáng)加個(gè)人印象去立意，而材料中讀不出，或根本沒(méi)寓含）如：“平凡”——雞冠花平凡，薔薇名貴？有詞語(yǔ)暗示？ “永恒美”——雞冠花能代表永恒美？略牽強(qiáng)，偏題。材料作文審題： 整體性原則。

能從材料讀出的觀點(diǎn)才準(zhǔn)確。一定要把觀點(diǎn)和材料細(xì)細(xì)對(duì)應(yīng)一下。二類(lèi)立意：瞬間美與永恒美（40——45）只寫(xiě)“短暫美”（雖然薔薇曇花一現(xiàn)，是花中匆匆過(guò)客，但卻像流星一樣，綻放了自己的美麗）可以，得分略高于二類(lèi)立意。偏題（35——42）

要學(xué)會(huì)謙虛

要低調(diào)

知足常樂(lè)，學(xué)會(huì)滿足

不要仰視別人 跑題（40以下）

平凡也是一種美

樸實(shí)無(wú)華，樸素之美

鋒芒不要外漏，內(nèi)在外在美

平平淡淡才是真

青春常在 錯(cuò)誤理解青春 青年時(shí)代青春壯麗的時(shí)光 2 也用于比喻恢復(fù)青春 3 指少年青年人的年齡 春天草木茂盛呈青蔥色，所以，春天稱(chēng)青春。

楚辭 大招

青春受謝，白日昭只 明劉基《風(fēng)入松》：“但道青春未謝，不知芳徑苔深 李大釗《時(shí)》：“一生最好是少年，一年最好是青春”

【例文賞析】

樸實(shí)低調(diào)最能長(zhǎng)久

曾經(jīng)想，如果我是鷹該多好，擊萬(wàn)里，搏長(zhǎng)空；又或是曇花，迎時(shí)機(jī)，悄綻放；再或許是薔薇，香四溢，飄滿鄰。但最終的選擇卻是雞冠花，因?yàn)樗ú黄G，味不芳，卻花朵常開(kāi)，青春長(zhǎng)在。

世間有太多太多的人曾經(jīng)位不高，名不大，錢(qián)不多，但是他們像雞冠花一樣在樸實(shí)低調(diào)中堅(jiān)持著自己渺小的夢(mèng)想，一年又一年，最終奔向遠(yuǎn)方，奔向成功。

動(dòng)人以行不以言

為鄉(xiāng)親臥底，你吃遍所有的苦；為百姓打工，你換來(lái)群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰(shuí)，為了誰(shuí)。在辦公室當(dāng)局長(zhǎng)是本分，吃苦受累冒險(xiǎn)臥底當(dāng)局長(zhǎng)是情分。用情分去擔(dān)當(dāng)本分的官，才是真正的人民公仆。主動(dòng)為民生奔波，體恤民生艱難，小可幫扶一家一戶，大則微而不弱，燭照未來(lái)。

唐人李贄曾言：“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！标惣翼槪粋€(gè)樸素的官，一個(gè)百姓的官，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻一年又一年，牢記人民的希望，不負(fù)鄉(xiāng)親的重托；一步又一步，不求濃烈的回報(bào)，只是默默的付出。像雞冠花，不艷，不芳，卻花朵常開(kāi)，青春長(zhǎng)在。

低調(diào)實(shí)干鑄就蘋(píng)果帝國(guó)

黑上衣、藍(lán)牛仔褲、灰色運(yùn)動(dòng)鞋，整套穿著加起來(lái)不到200美元，這就是喬布斯——戲劇人生最精彩的詮釋者：你可以出身卑微，但必須卓然不群，縱使你將眾叛親離，也注定要從頭再來(lái)。最迷人的劇情不是后來(lái)居上，而是王者歸來(lái)；最偉大的戰(zhàn)局不是尖峰對(duì)決，而是獨(dú)孤求敗；最完美的謝幕不是激流勇退，而是戛然而止。

罹患胰腺癌卻仍戰(zhàn)斗在第一線，實(shí)干的光芒如鉆石般閃耀，輝映在蘋(píng)果上空，鑄就最偉大長(zhǎng)久的手機(jī)帝國(guó)，坐擁83億巨額財(cái)富。曾經(jīng)如雞冠花，花不艷，味不芳，卻花朵常開(kāi)，青春長(zhǎng)在。

冷靜少言照亮民族夢(mèng)想

莫言是躁動(dòng)在中國(guó)大地上赤裸裸的生命的宣泄者，上世紀(jì)80年代中期，莫言和他的《紅高粱》的出現(xiàn)，是一次生命的昂揚(yáng)勃發(fā)。在層層疊疊、積重難返的教條窒息下，只有生命原始欲望的噴薄，充滿自然力的東方酒神精神的重新燃燒，才能使中國(guó)從垂死中恢復(fù)它的生命。無(wú)論是透明的紅蘿卜，還是赤熱的紅高粱，甚或豐乳肥臀，都是生命的圖騰和野性的呼喚。莫言以強(qiáng)勁的想象力與磅礴的魔幻筆觸，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)，張揚(yáng)了民族心靈的生命歡歌。

在苦難與歡樂(lè)交織的中國(guó)大地上，他將筆觸聚焦于“高密東北鄉(xiāng)”這片沃野，從大地的深處開(kāi)掘出鉆石般光芒四射的文學(xué)礦藏。他在草木間盤(pán)桓思考，在鄉(xiāng)風(fēng)民俗間駐足流連，從夏到秋，從熱鬧到冷靜，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，一年一年的寫(xiě)作。像雞冠花，永不凋零，花朵常開(kāi)，青春長(zhǎng)在。

日復(fù)日，年復(fù)年，雖不夠艷，不夠芳，卻花朵常開(kāi)，青春長(zhǎng)在?；蛟S我們?cè)?jīng)妄想，曾經(jīng)迷茫，曾經(jīng)羨煞旁人?？勺罱K我們更應(yīng)做一朵雞冠花：低調(diào)樸實(shí)，花朵常開(kāi)，青春長(zhǎng)在！

學(xué)會(huì)欣賞

欣賞是一首歡愉的曲調(diào)，帶你走進(jìn)快樂(lè)的殿堂；欣賞是一杯清香的茶茗，滋潤(rùn)你的心田；欣賞更是一場(chǎng)新雨，洗滌你的心靈。

學(xué)會(huì)欣賞，曇花一現(xiàn)的薔薇面對(duì)青春長(zhǎng)在的雞冠花，不會(huì)自慚形穢；學(xué)會(huì)欣賞，花淡味薄的雞冠花面對(duì)色艷味芳的薔薇，毋庸妄自菲??；學(xué)會(huì)欣賞，即使人們身處“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境，也會(huì)對(duì)未來(lái)充滿“柳暗花明又一村”的期待與信念。

學(xué)會(huì)欣賞，能為你浮躁的心帶來(lái)一片寧?kù)o與恬淡。置身桃花源，放歌南山下，欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然下南山”的閑適與超脫；獨(dú)立天際，欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的和諧；置身山林，欣賞“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的寧?kù)o；徜徉于山水之間，欣賞“明月松間照，清泉石上流”的淡遠(yuǎn)；沏一杯新茶，在二月春風(fēng)中欣賞“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的清新；倚立欄桿，欣賞“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南風(fēng)光??在欣賞中，我們能放松身心，為自己尋覓一個(gè)精神家園，浮躁的心也會(huì)因此而平靜下來(lái)，收獲一片寧?kù)o與恬淡。

學(xué)會(huì)欣賞，能帶給你生命的感動(dòng)。久置于喧囂的俗世，一味的前行，會(huì)使我們的心靈干涸，我們又有多久沒(méi)有感動(dòng)了呢？我們相信，聆聽(tīng)一曲高山流水，想象嵇康在刑場(chǎng)上奏出的千古絕唱《廣陵散》，欣賞貝多芬用生命彈奏的《命運(yùn)交響曲》，感悟琵琶女如泣如訴的《琵琶曲》，再干涸的心靈也會(huì)得到滋潤(rùn)，再冷漠的心也會(huì)被充盈于天地間的生命絕唱所打動(dòng)。還有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的三千年胡楊，從巖縫間生長(zhǎng)出的小生命，廢墟中絢爛而出的一朵野花，再冷若冰霜的心靈也會(huì)被這些不屈的生命所打動(dòng)，讓你獲得前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力。

學(xué)會(huì)欣賞，能讓你體會(huì)人間的辛酸悲苦。真實(shí)的生活不僅有陽(yáng)光，而且有黑暗。欣賞“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，能讓你看透統(tǒng)治者的丑惡嘴臉；欣賞“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的變遷，你會(huì)體味到世事興替，“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的悲哀；欣賞“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人還”的悲壯，你會(huì)感嘆戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦與殘酷；欣賞“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的閨怨，你會(huì)更深刻的體會(huì)到離人的相思之苦；欣賞“蜀道之難，難于上青天”的無(wú)奈，你會(huì)感悟到人才的不得志與世事之艱難。學(xué)會(huì)欣賞，體味人間辛酸苦悲，能讓你認(rèn)識(shí)真實(shí)的人生，加倍珍惜得來(lái)不易的幸福生活。

學(xué)會(huì)欣賞，能提升你的精神境界。杜甫身處陋室，貧困潦倒，卻依然心系天下百姓——“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼吁；陸游年老體衰，僵臥孤村，卻還想著報(bào)國(guó)殺敵，在生命的最后一刻，還不忘寫(xiě)下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的絕筆；屈原在那個(gè)“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度”的畸形時(shí)代里，堅(jiān)守自己的高潔，九死不悔，終生路漫漫而上下求索；魯迅對(duì)敵人橫眉冷對(duì)，對(duì)人民卻甘為孺子牛：他用如椽大筆同黑暗斗爭(zhēng)，為中華民族的困頓而彷徨，為中華民族的覺(jué)醒而吶喊。欣賞這些仁人志士，欣賞他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，我們會(huì)從中照鑒出自己，在潛移默化中完善自我，提升自己的精神境界。

學(xué)會(huì)欣賞，就是在找不到輝煌的終點(diǎn)時(shí)，依然能欣賞到起點(diǎn)的期盼；學(xué)會(huì)欣賞，就是在達(dá)不到生命的頂峰時(shí)，仍然能感受到攀登的激情。學(xué)會(huì)欣賞，就是不沉淪于昨日的失敗和挫折，而是從失敗的陰影中走出一條成功之路；學(xué)會(huì)欣賞就是在錯(cuò)過(guò)花季后，還能從繽紛落英里感受到果實(shí)的甘甜。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”那就請(qǐng)你帶著善于欣賞的眼睛上路吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在蒼涼的地下，有古蓮的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的綠洲。雞冠花角度 不要只看到自己的短處，還要看到自己的長(zhǎng)處。作文如何審題

1、閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子：一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子?！?審題方向：

①層：透過(guò)窗子可以看到外面的世界，外面的世界很 豐富，窗子可以規(guī)定欣賞或選擇的范圍。

②層：面對(duì)自我，照鏡子可以省視自我，人生需要自我反省。③層：從兩者之間的關(guān)系，開(kāi)闊視野和完善自我，吸納和內(nèi)化。

2、閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

據(jù)說(shuō)，石榴花有兩種：花石榴和果石榴?；ㄊ耖_(kāi)千瓣之花，卻結(jié)不出粒米之實(shí)；果石榴以寥寥數(shù)瓣之花，卻孕育出滿樹(shù)甘甜的果實(shí)。

有個(gè)富者，他用孔雀的羽毛編成絲，以純金打成鉤，鉤上鑲鉆石，并用珍珠做誘餌，持銀質(zhì)的竿釣魚(yú)。魚(yú)兒并不理睬。釣起魚(yú)來(lái)的，反倒是那些持竹竿的垂釣者。探究?jī)蓜t材料的共同點(diǎn)：

花多，美麗——沒(méi)有果實(shí)；

果石榴花少——結(jié)出果實(shí)。富翁魚(yú)鉤美麗——釣不到魚(yú)；用普通的竹竿——釣得到魚(yú) 審題立意：

外在的美麗不如內(nèi)在的果實(shí)。

外表的華美比不上樸素的內(nèi)質(zhì)。

形式和內(nèi)容。務(wù)虛和務(wù)實(shí)。

這個(gè)材料審題立意就比較狹窄，具有單一性。

3、閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

一個(gè)生物學(xué)家在一家農(nóng)場(chǎng)，看見(jiàn)雞群里有一只鷹，于是問(wèn)主人：“為什么鳥(niǎo)中之王會(huì)落魄到與雞為伍的地步？”主人說(shuō)：“因?yàn)槲乙恢蔽顾暳?，他在雞舍里長(zhǎng)大，也不想飛，而且它根本不認(rèn)為自己是老鷹了?！鄙飳W(xué)家說(shuō)：“不過(guò)，它到底是只老鷹啊，應(yīng)該讓它飛。”經(jīng)過(guò)商量，兩人決定放飛老鷹。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天生物學(xué)家把老鷹帶到山上，再次鼓勵(lì)它說(shuō)：“你是一只鷹，屬于藍(lán)天和高空，張開(kāi)翅膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開(kāi)翅膀，最后發(fā)出勝利的長(zhǎng)鳴，中沖天空。審題立意：①、環(huán)境影響人生。

②、舒適的環(huán)境會(huì)消磨人的斗志。

③、成功需要磨礪和挑戰(zhàn)。

④、目標(biāo)、定位與高度、成功。

⑤、認(rèn)清本質(zhì)（老鷹本質(zhì)上能飛翔，雞則不能飛翔）。

⑥、本能與潛質(zhì)。是雄鷹就會(huì)翱翔于天空

4、閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

一次，在奧斯卡的頒獎(jiǎng)典禮上，一位獲獎(jiǎng)的女明星被長(zhǎng)裙絆住了腳，摔倒在舞臺(tái)上，女明星迅速站起來(lái)，從主持人手里接過(guò)獎(jiǎng)杯，感慨地說(shuō)：“為走到今天這一步，我一路走得很艱辛坎坷，付出了很多代價(jià)，包括有時(shí)跌跌撞撞?！?審題立意：①、機(jī)智

②、成功與跌倒（失敗挫折）

③、反思跌倒

④、挫折失敗也是人生的財(cái)富

⑤、跌倒了要勇敢地爬起來(lái)

⑥、面對(duì)挫折

5、閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

臺(tái)灣苗栗縣的魏女士擺了一個(gè)蔬菜自助攤。攤上擺滿了各種時(shí)令蔬菜，任人自取，隨意投錢(qián)。不久，魏女士發(fā)現(xiàn)，大部分人取菜后，能自覺(jué)地往錢(qián)箱里投錢(qián)，可是，也有一些人取菜之后不投錢(qián)，悄悄溜走。后來(lái)魏女士請(qǐng)人畫(huà)了一幅題字的漫畫(huà)，掛在菜攤旁。漫畫(huà)上寫(xiě)著兩行字：這里沒(méi)有監(jiān)視器，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

? 大部分人取菜后，能自覺(jué)地往錢(qián)箱里投錢(qián)，可是，也有一些人取菜之后不投錢(qián)，悄悄溜走。

? 大部分人的行為：投錢(qián)——自覺(jué)自律 ? 小部分人的行為：不投錢(qián)—不自覺(jué)自律

? 關(guān)鍵句：這里沒(méi)有監(jiān)視器，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡。? 結(jié)論：自覺(jué)自律是一種美德。

自律是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則 ?

道德是一種自我約束 ?

道德在我心中

誠(chéng)信是一種社會(huì)公德 ?

誠(chéng)實(shí)守信是良知 ? 反面：道德缺失危及社會(huì)誠(chéng)信

6、閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

倪萍的新作《姥姥語(yǔ)錄》中有這樣兩句話：

①“自己不倒，啥都能過(guò)去；自己倒了，誰(shuí)也扶不起你?！?②“哪兒的肉皮都好撕開(kāi)，就是臉皮不好撕。撕一塊兒你試試？這一輩子臉上都有塊疤?！?/p>

要求選擇其中一句話，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。? 審題立意：

? ①“自己不倒，啥都能過(guò)去；自己倒了，誰(shuí)也扶不起你?！?? 正確的立意：自主自立自強(qiáng)。

? 錯(cuò)誤的立意：失敗挫折或倒下之后。

? ②“哪兒的肉皮都好撕開(kāi)，就是臉皮不好撕。撕一塊兒你試試？這一輩子臉上都有塊疤。”

? 正確立意：尊嚴(yán)無(wú)價(jià)

7、閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

《莊子》里有一則寓言：子貢到南方旅行，見(jiàn)一老人正澆菜園。老人挖了一條隧道通到井底，用瓦罐來(lái)回取水澆園，用力多而功效低。子貢說(shuō)：“有種叫桔槔的器械，一天可澆百畦，用力少而功效高。您不想用嗎？”老人說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，使用器械的人一定會(huì)做取巧的事，一定會(huì)有投機(jī)的心。人一旦有了投機(jī)取巧的心，就失去純潔質(zhì)樸的心境，就心神不定，就不能保持真正的大道。我并非不知這種器械，而是感到羞恥而不用它?！?子貢看重技巧，老人安于樸拙；一巧一拙，大異奇趣。

這則寓言引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考。請(qǐng)以“拙與巧”為話題，自選角度，自擬題目，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。? 話題：巧與拙——論述的對(duì)象及范圍。? 關(guān)系型的命題：辨明二者之間的關(guān)系。

? 結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容分析舉證：做取巧的事，有投機(jī)的心，失去純潔質(zhì)樸的心境，表明老人的態(tài)度，也是命題立意的指向。

? 多一份拙少一份巧——闡明巧是什么，拙是什么。? 可用材料：學(xué)術(shù)造假，食品安全，羅京攜帶字典

8、閱讀下面材料，按要求作文。

有時(shí)候覺(jué)得，今年和去年沒(méi)什么區(qū)別，這個(gè)星期和上個(gè)星期沒(méi)什么區(qū)別，今天和昨天也沒(méi)有什么區(qū)別……可是你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處，會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡是無(wú)聲的，在不知不覺(jué)間，深深的，淺淺的，濃濃的，淡淡的，就這么刻在了你的臉上、身上、心上。請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以“歲月留痕”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。③寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。④不得抄襲或套作。⑤不少于800字。

抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：歲月，留痕——臉上、身上、心上 提煉觀點(diǎn)：歲月在人的思想上留下痕跡。

這里痕跡，可以是奮斗的過(guò)程和體會(huì)，也可以是思想的認(rèn)識(shí)和啟迪，還可以是歷史的教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)或懺悔。

9、閱讀下面材料，按要求作文。

有這么一句話：“每個(gè)人出生時(shí)都是原創(chuàng)的，但漸漸地很多人就活成了盜版。”

桂林男孩周帥歷經(jīng)幾輪激烈的角逐，終于站在中央戲劇學(xué)院嚴(yán)厲主考官梁冠華教授的面前。教授愣住了：“天哪，簡(jiǎn)直就是陸毅的翻版！你周?chē)娜擞袥](méi)有說(shuō)人長(zhǎng)得像陸毅？你自己覺(jué)得呢？”周帥脫口而出：“我是自己的正版！”

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。抓關(guān)鍵語(yǔ)句：

“每個(gè)人出生時(shí)都是原創(chuàng)的，但漸漸地很多人就活成了盜版?！?/p>

教授：“天哪，簡(jiǎn)直就是陸毅的翻版！你周?chē)娜擞袥](méi)有說(shuō)人長(zhǎng)得像陸毅？”周帥脫口而出：“我是自己的正版！”

中心立意：個(gè)性，活出自己，堅(jiān)守自我，因循與創(chuàng)造。可以反彈琵琶：個(gè)性的消失與泯滅

千萬(wàn)不要模仿別人

10、閱讀下面材料，按要求作文

? 據(jù)說(shuō)，所羅門(mén)有一天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，一位先圣在夢(mèng)里告訴他一句話：“一切都會(huì)過(guò)去?！?/p>

? 請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)這句話的理解，以“一切都會(huì)過(guò)去”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，文體自定，不少于800字。

? 命題作文：抓關(guān)鍵詞——“一切”

? 解釋關(guān)鍵詞：一切，可以指艱難困苦，磨難不幸

? 也可以指財(cái)富虛名，地位榮華。前者是一份堅(jiān)守和努力，后者是一種歸于淡泊的心境。

第四篇：中考作文分析與備考

《作文分析與備考》

近幾年作文題目回顧

? 08年命題＋材料 A：（1）那個(gè)故事的主角是我（2）讀下面三則材料，構(gòu)思作文。①一花不成春，獨(dú)木不成林。②如果你想走得遠(yuǎn)，請(qǐng)和大家一起走。③一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；3只螞蟻來(lái)搬米，輕輕松松進(jìn)洞里。B：（1）（2）讀下面材料，然后作文。成功的時(shí)候，別得意，因?yàn)槟悴粫?huì)是永遠(yuǎn)的勝利者；失敗的時(shí)候，別氣餒，因?yàn)槟悴粫?huì)是永遠(yuǎn)的失敗者。09年命題＋材料 A：（1）逆耳忠言助我行（2）讀下面材料，然后作文。小姑娘把橘子皮剝?nèi)ィ匆?jiàn)里面有很多小瓣，就問(wèn)：“橘子，你為什么長(zhǎng)這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說(shuō)。小姑娘又問(wèn)蘋(píng)果：“蘋(píng)果，你為什么沒(méi)有長(zhǎng)成小瓣呢？是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎？”“不！”蘋(píng)果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻(xiàn)出去?！?B：（1）你真的很棒（題目中的“你”必須是自己身邊的人或物）（2）讀下面材料，然后作文。毛毛蟲(chóng)知道，在它的身體里面藏著一只蝴蝶，它一刻也不曾忘記。我要吃最鮮嫩的葉子，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地

吃，這樣才會(huì)有力氣飛翔。我要好好地曬太陽(yáng)，將金色的光線變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。

? 毛毛蟲(chóng)朝著自己的目標(biāo)不停地努力著。

10年半命題＋材料

（1）我身邊的(2)讀下面材料，然后作文。

路邊長(zhǎng)看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開(kāi)姑擔(dān)心起來(lái)，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會(huì)有辦法的”。雛菊鼓勵(lì)自已說(shuō)。它閉上眼睛，陷入了深思……它開(kāi)始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去。雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯，開(kāi)出新的花朵。

? 11年：半命題+材料(1)題目：懷念_______的日子(2)讀下面材料．然后作文。記者問(wèn)：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作?姚明說(shuō)：這個(gè)名單很長(zhǎng)很長(zhǎng)。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你

自己可以擁有的東西。

命題作文之審題

（一）基本步驟

? 什么類(lèi)型的題目——分析題目——弄清提示與要求——確定文體——寫(xiě)人還是寫(xiě)事

——什么人的什么事或什么具體的事——列出提綱

（二）審讀題目

1、審類(lèi)型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。

2、審內(nèi)容——是敘事，還是寫(xiě)人；是議論，還是抒情；是寫(xiě)學(xué)校，還是寫(xiě)家庭…… ?

3、審情感。

（三）分析題目

? 1．詞語(yǔ)式。對(duì)詞語(yǔ)式題目可以采用“添枝加葉法”。2．短語(yǔ)式。對(duì)于短語(yǔ)式題目可以采用“析詞法”。3．句子式。句子式題目宜采取分析結(jié)構(gòu)法審題。4.關(guān)聯(lián)式（分句式）。5.副詞式。審題目中的副詞（最、然，真、也、還、更、總、其實(shí)等)蘊(yùn)含的信息和要求 6．對(duì)材料式命題作文，只要不偏離材料的中心，選取某一個(gè)方面寫(xiě)作即可，切記對(duì)材料涉及的方面面面俱到。

7．對(duì)帶有比喻或象征性的題目，可以采用配方的方法。

8、分析關(guān)鍵詞。

（四）審 “提示語(yǔ)”，善于發(fā)現(xiàn)提示語(yǔ)中的信息.? 1.有限制的提示。

2、方向性提示。

（五）審“要求”

?注意交代與警示的話。一般包括：書(shū)寫(xiě)要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類(lèi)別、寫(xiě)作禁忌

等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。

（六）介紹幾種審題的方法：

?一）添枝加葉法二）活化立意與內(nèi)容

（七）審題注意事項(xiàng)

1、要辨析概念

2、半命題所填詞語(yǔ)要合情合理

3、橫線上所填的內(nèi)容明確 ?

4、不要擅自改題

5、中間不得變換話題，要貫穿始終

材料作文的審題

一、基本步驟

? 材料的中心——材料的態(tài)度（贊成要求/反對(duì)批判）——分析幾個(gè)方面——確定一個(gè)

方面寫(xiě)——確定文體——所用素材——提綱

二、處理材料的方法

（一）概括材料表現(xiàn)的中心

（二）多角度時(shí)選其一

（三）找關(guān)鍵詞句并分析之

（四）領(lǐng)會(huì)寓意

（五）多則材料看共同的話題

作文之布局

一、情節(jié)安排的方法

? １．一波三折法。２．設(shè)置懸念法。３．巧設(shè)誤會(huì)法。４．安排巧合法。? ５．抑揚(yáng)互借法。

二、小標(biāo)題的使用

（一）擬定小標(biāo)題的原則如下：

? 1．小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。2．小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。

? 3．小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。4．小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。? 5．?dāng)M題要準(zhǔn)要巧。

（二）使用標(biāo)題連綴法應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

? 1．選材要精當(dāng)。2．材料數(shù)量要恰當(dāng)。

? 3．各部分的容量應(yīng)大體相當(dāng)，這樣能使文章顯得勻稱(chēng)、美觀。

? 4．要選擇適合于這種作文形式的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，使形式與內(nèi)容統(tǒng)一協(xié)調(diào)，渾然一體。

三、技法實(shí)例

?(一)時(shí)間連接片段(二)空間排列片段(三)顏色串聯(lián)片段(四)數(shù)字串聯(lián)片段

?(五)情感串聯(lián)片段(六)故事情節(jié)片段(七)緊扣文眼片段(八)引用化用片段 展示作文的八個(gè)亮點(diǎn)

一、亮出題目。題目是文章的眼睛。

二、亮出開(kāi)頭。開(kāi)頭是文章的臉面。

三、亮出語(yǔ)言。語(yǔ)言是文章的材料。

四、亮出層次。層次是文章的眉目。

五、亮出材料。材料是文章的血肉。

六、亮出結(jié)尾。結(jié)尾是文章的帷幕。

七、亮出標(biāo)點(diǎn)。

標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸。八、亮出書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)是文章的服飾。

第五篇：環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析（推薦）

河海大學(xué)編(高綱號(hào) 0728)

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《環(huán)境分析與監(jiān)測(cè)》是江蘇省高等教育自學(xué)考試環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)（獨(dú)立本科段）的一門(mén)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程，它的特點(diǎn)是包括了化學(xué)、分析化學(xué)和生態(tài)學(xué)等多學(xué)科交叉的一門(mén)課程。本課程系統(tǒng)地介紹環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本理論、基本技術(shù)和基本方法。

本課程在內(nèi)容上分為理論和實(shí)驗(yàn)兩部分。理論部分共10章，第1章是緒論，介紹了環(huán)境監(jiān)測(cè)的目的、分類(lèi)和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。第2章是水和廢水監(jiān)測(cè)，介紹了水質(zhì)污染與監(jiān)測(cè)的目的、方案、樣品采集、保存和預(yù)處理技術(shù)以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。第3章是空氣和廢氣監(jiān)測(cè)，介紹了空氣污染的基本知識(shí)，空氣污染監(jiān)測(cè)的目的、樣品采集方法和儀器以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。第4章是固體廢物監(jiān)測(cè)，介紹了固體廢物基本知識(shí)、樣品采集和制備方法以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。第5章是土壤質(zhì)量監(jiān)測(cè)，介紹了土壤基本知識(shí)、監(jiān)測(cè)方案、樣品采集和預(yù)處理方法以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。第6章是環(huán)境污染生物監(jiān)測(cè)，介紹了生物監(jiān)測(cè)的目的、樣品采集方法以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。第7章是噪聲監(jiān)測(cè)，介紹了噪聲的基本知識(shí)、監(jiān)測(cè)儀器、標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)方法。第8章是環(huán)境中放射性污染監(jiān)測(cè)，介紹了放射性的基本知識(shí)、監(jiān)測(cè)儀器、監(jiān)測(cè)對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)方法。第9章是環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證，介紹了質(zhì)量保證的意義和內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)的處理和表述、標(biāo)準(zhǔn)方法、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)以及標(biāo)準(zhǔn)化管理的內(nèi)容。第10章是自動(dòng)監(jiān)測(cè)與簡(jiǎn)易監(jiān)測(cè)技術(shù)，簡(jiǎn)介了自動(dòng)監(jiān)測(cè)與簡(jiǎn)易監(jiān)測(cè)的技術(shù)。實(shí)驗(yàn)部分包括17個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其中水監(jiān)測(cè)項(xiàng)目11個(gè)、氣監(jiān)測(cè)項(xiàng)目2個(gè)以及噪聲、土壤、固體廢物和頭發(fā)中含汞量的測(cè)定各1個(gè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)考者可以了解環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本理論，掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本技術(shù)和基本方法，并能夠應(yīng)用在具體的科學(xué)研究和實(shí)際工作中，為環(huán)境監(jiān)測(cè)工作和研究的發(fā)展培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。

（二）本課程的基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、了解環(huán)境監(jiān)測(cè)在環(huán)境保護(hù)工作和研究中的重要性；

2、理解各種監(jiān)測(cè)方法的原理、質(zhì)量保證的意義，并且掌握其基本內(nèi)容；

3、掌握樣品的采集、預(yù)處理和分析技術(shù)等有關(guān)內(nèi)容；

4、熟練掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)中常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)的名稱(chēng)和意義。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

本課程的前修課程是化學(xué)（無(wú)機(jī)、有機(jī)和分析）、儀器分析，環(huán)境微生物學(xué)。這三門(mén)課程可以幫助學(xué)生理解各種監(jiān)測(cè)方法的原理，掌握各種監(jiān)測(cè)技術(shù)?？梢愿玫卣莆窄h(huán)境監(jiān)測(cè)在工作和研究中的具體應(yīng)用。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第1章緒論

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了環(huán)境監(jiān)測(cè)的目的、分類(lèi)和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)習(xí)目的與要求

了解環(huán)境監(jiān)測(cè)在環(huán)境保護(hù)工作和研究中的重要性，掌握環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的概念。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：環(huán)境監(jiān)測(cè)的分類(lèi)。

2、掌握：環(huán)境監(jiān)測(cè)的目的和特點(diǎn)。

3、熟練掌握：環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的概念。

第2章水和廢水監(jiān)測(cè)

（一）課程內(nèi)容

介紹了水質(zhì)污染與監(jiān)測(cè)的目的、方案、樣品采集、保存和預(yù)處理技術(shù)以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。

（二）學(xué)習(xí)目的與要求

了解水質(zhì)污染與監(jiān)測(cè)的目的、方案、樣品采集、保存和預(yù)處理技術(shù)以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：水質(zhì)監(jiān)測(cè)的對(duì)象和目的。

2、掌握：水質(zhì)監(jiān)測(cè)的方案、樣品采集、保存和預(yù)處理技術(shù)。

3、熟練掌握：水質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和常用分析方法等基本概念。

第3章空氣和廢氣監(jiān)測(cè)

（一）課程內(nèi)容

介紹了空氣污染的基本知識(shí)、空氣污染監(jiān)測(cè)的目的、樣品采集方法和儀器以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。

（二）學(xué)習(xí)目的與要求

了解空氣污染的基本知識(shí)、空氣污染監(jiān)測(cè)的目的、樣品采集方法和儀器以及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：空氣污染監(jiān)測(cè)的目的。

2、掌握：樣品采集方法和儀器。

3、熟練掌握：空氣污染的基本知識(shí)、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的種類(lèi)和分析方法。

第4章 固體廢物監(jiān)測(cè)（不作考試要求）

第5章 土壤質(zhì)量監(jiān)測(cè)（不作考試要求）

第6章 環(huán)境污染生物監(jiān)測(cè)（不作考試要求）

第7章噪聲監(jiān)測(cè)

（一）課程內(nèi)容

介紹了噪聲的基本知識(shí)、監(jiān)測(cè)儀器、標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)方法。

（二）學(xué)習(xí)目的與要求

了解噪聲的基本知識(shí)、監(jiān)測(cè)儀器、標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)方法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：噪聲的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)方法。

2、掌握：噪聲的基本知識(shí)。

3、熟練掌握：監(jiān)測(cè)儀器。

第8章 環(huán)境中放射性污染監(jiān)測(cè)（不作考試要求）

第9章環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證

（一）課程內(nèi)容

介紹了質(zhì)量保證的意義和內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)的處理和表述、標(biāo)準(zhǔn)方法、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)以及標(biāo)準(zhǔn)化管理的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)目的與要求

了解質(zhì)量保證的意義和內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)的處理和表述、標(biāo)準(zhǔn)方法、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)以及標(biāo)準(zhǔn)化管理的內(nèi)容。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：質(zhì)量保證的意義和內(nèi)容。

2、掌握：數(shù)據(jù)的處理和表述、標(biāo)準(zhǔn)方法、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)。

3、熟練掌握：標(biāo)準(zhǔn)化管理的內(nèi)容。

第10章 自動(dòng)監(jiān)測(cè)與簡(jiǎn)易監(jiān)測(cè)技術(shù)（不作考試要求）

實(shí)驗(yàn)部分（不作考試要求）

三、有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中有關(guān)提法的說(shuō)明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)”、“掌握”、“熟練掌握”等三個(gè)能力層次，它們之間是遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，它們的含義是：

領(lǐng)會(huì)：要求應(yīng)考者能夠記憶本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠領(lǐng)會(huì)和理解本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，做出正確的解釋、說(shuō)明和闡述。

掌握：要求應(yīng)考者應(yīng)該掌握的課程中的知識(shí)點(diǎn)。如簡(jiǎn)答名詞和概念等有關(guān)內(nèi)容。

熟練掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的重要知識(shí)點(diǎn)。如基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用等。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《環(huán)境監(jiān)測(cè)》（第三版），奚旦立、孫裕生、劉秀英合編，高等教育出版社，2004年。

（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，內(nèi)容多、難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟知課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)能緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中關(guān)于該章的考核知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、閱讀教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時(shí)擱置。

4、學(xué)完教材的每一章內(nèi)容后，應(yīng)認(rèn)真完成教材中的習(xí)題和思考題，這一過(guò)程可幫助應(yīng)考者理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

3、對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)、以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)提出問(wèn)題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)要注意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，要幫助應(yīng)考者對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對(duì)應(yīng)考者提出的問(wèn)題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、做出判斷和解決問(wèn)題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的試題。

（六）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對(duì)不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領(lǐng)會(huì)”20%；“掌握”40%；“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程可能采用的考試題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題及問(wèn)答題等類(lèi)型（見(jiàn)附錄）。

5、考試方式為閉卷、筆試，考試時(shí)間為150分鐘。試題份量應(yīng)以中等水平的應(yīng)考者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完全部試題為度，評(píng)分采用百分制，60分為及格。

附錄題型舉例

一、單項(xiàng)選擇題

如：下列哪些屬于水質(zhì)監(jiān)測(cè)中的有機(jī)物指標(biāo)（）。

（1）pH（2）As

（3）COD（4）水溫

二、名詞解釋

如：溶解氧。

三、簡(jiǎn)答題

如：環(huán)境監(jiān)測(cè)的目的。

四、問(wèn)答題

如：為了保證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，應(yīng)該注意什么問(wèn)題?