第一篇：書香班級(jí)事跡材料

書 香 班 級(jí) 事 跡 材 料

書香伴我行

莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.生活里沒有書籍,就好像沒有陽(yáng)光;知慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。歐陽(yáng)修說過：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。讀書對(duì)于一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對(duì)讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會(huì)自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。結(jié)合本班實(shí)際，開展了“書香伴我行”讀書活動(dòng)。

一、營(yíng)造書香氣氛

1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。

3、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見解；組織學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的文章（或書籍），進(jìn)行感情 朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。平時(shí)，我除閱讀規(guī)定的必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

4、在教室黑板上方，開設(shè)“格言廣角”、“成語天地”、“詩(shī)歌小園”引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解積累。

二、搭建書香平臺(tái)

1、組織語文活動(dòng)。在晨檢時(shí)間開展“經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)”，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞感受美的文章。用午間課前5分鐘時(shí)間，開設(shè)“文學(xué)欣賞”、“詩(shī)詞天地”、“成語擂臺(tái)”等欄目，讓一位同學(xué)以通過閱讀收集的名人名言、好句佳篇、成語故事等作為內(nèi)容，上講臺(tái)進(jìn)行口頭交流，與其他同學(xué)對(duì)話。

2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展技能，；通過班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書體會(huì)，相互交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；開展成語接龍?jiān)姼枥收b等豐富多彩的的活動(dòng)；舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的能力。

3、建立課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀成長(zhǎng)記錄袋，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、某一專題的研究小論文、所編的讀書小報(bào)等讀書資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織交流展評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并對(duì)自己提出新的目標(biāo)。

4、為了解決學(xué)生課外讀物的來源問題，提高學(xué)校圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，我號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開展“快樂讀書”活動(dòng)，有選擇的給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長(zhǎng)。

三、爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)

一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過去了，我們整個(gè)班級(jí)把活動(dòng)開展的有聲有色，取得了良好的效果。

1、把讀書活動(dòng)規(guī)范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書筆記讀后感等。每月進(jìn)行讀書匯報(bào)活動(dòng)。交流讀書方法讀書體會(huì)。評(píng)選好的讀后感讀書筆記。每月評(píng)出“讀書之星”，展示生活照，評(píng)選理由，讀書格言等。每月出一期讀書月報(bào)，由文學(xué)興趣小組完成。每周在黑板上寫讀書格言，每周一推薦“本周好書”。完善學(xué)習(xí)園地，介紹名人讀書方法。

2、讀書賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”嘛，在我們班級(jí)里同學(xué)們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識(shí)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。

“讀書狀元”戴一鳴的作文也在古冶區(qū)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并參加了這次讀書作文競(jìng)賽。還有不少同學(xué)積極的寫作，并向報(bào)社投稿。

4、讀書活動(dòng)給予了學(xué)生以靈性，我們班級(jí)里學(xué)生經(jīng)常自編自導(dǎo)自演情景劇、課本劇，其中李琪冉、仲崇迪、王靜、張彤等幾名同學(xué)表演的課本劇在古冶區(qū)獲一等獎(jiǎng)。

這些實(shí)踐活動(dòng)是讀書活動(dòng)的升華，極大的鼓舞了學(xué)生們讀書的熱情，班級(jí)里充滿了濃郁的書香之氣，我相信伴著一路智慧，學(xué)生會(huì)真正健康的成長(zhǎng)。篇二：書香班級(jí)的申報(bào)材料

書香班級(jí)的申報(bào)材料

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！睘槟芨玫刎瀼剡@一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)的氛圍，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級(jí)更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

一：為學(xué)生創(chuàng)造良好讀書的氛圍

學(xué)生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學(xué)生進(jìn)行“三讀三共”，即早上生生共讀，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室；中午師生共讀，讀名著，讀好書，共同探討、交流，書香氣彌漫整個(gè)教室；晚上親子共讀，孩子和家長(zhǎng)在讀書中交流感情，在讀書中共同成長(zhǎng)。時(shí)間有保證，學(xué)生每天都能在書中陶冶情操，在書中找到榜樣，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價(jià)值，什么樣的情感才是美好的??學(xué)生的文采也得到到了提高。

二：充分利用班級(jí)圖書角

本學(xué)期，除了充分利用學(xué)校圖書館之外，我班還充分利用了班級(jí)圖書角，使用率很高，孩子們每天可以借閱，利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

借閱規(guī)則如下：

1、每天中午是借閱時(shí)間，由管理員登記。

2、借閱時(shí)間最短為一天，最長(zhǎng)不得超過三天，自主保管好圖書。

3、圖書管理員每天要整理清點(diǎn)圖書。

三：為孩子推薦好書，引領(lǐng)孩子暢游書海。

我們班學(xué)生愛好廣泛，在讀書上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學(xué)著作，有的喜歡科學(xué)探秘的書籍，也有的喜歡歷史故事。為了讓學(xué)生有更好的提高，也是對(duì)課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國(guó)演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣為孩子們選購(gòu)圖書。我班孩子們興趣濃厚，自主選購(gòu)，收獲頗豐。

四：堅(jiān)持做讀書筆記

我班學(xué)生一直堅(jiān)持做讀書筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內(nèi)容豐富，堅(jiān)持不懈。我要求學(xué)生每天做摘抄，大概200字左右，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落。并且當(dāng)天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背，堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天輕松完成，有的同學(xué)孩子自覺加量，學(xué)生的語言豐富了，寫作水平也有所提高。

五：堅(jiān)持背誦積累 我一直讓學(xué)生背誦優(yōu)秀的古今詩(shī)文和優(yōu)美的文章，每周一篇，目的是增加積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內(nèi)懸掛的古詩(shī)30首，還背了于謙的《石灰吟》，曹植的《七步詩(shī)》，蘇軾的《水調(diào)

歌頭》，鄭燮的《竹石》，陸游的《卜算子·詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩(shī)文，我還讓學(xué)生背誦了毛澤東的《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等詩(shī)詞。學(xué)生的積累多了，對(duì)詩(shī)詞的興趣提高了，文學(xué)素養(yǎng)也等到了提升。

六：豐富多彩的活動(dòng)

為了豐富讀書活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，提高興趣，我在班級(jí)組織了各種活動(dòng)，如“手抄報(bào)的展覽”，學(xué)生圍繞讀書制作手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈。我班還進(jìn)行了“校內(nèi)古詩(shī)背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會(huì)”，學(xué)生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進(jìn)行思想的碰撞，感受書帶來享受。篇三：書香班級(jí)事跡材料

書香班級(jí)事跡材料

大四 李雪梅

作為一名普通的班主任，創(chuàng)建一個(gè)具有獨(dú)特魅力的班級(jí)一直是我追求的目標(biāo)。也正是這 個(gè)目標(biāo)讓我在幾十年的教學(xué)生涯中尋找著支點(diǎn)。就我個(gè)人的愛好來說，我喜愛讀書；作為一

名小學(xué)語文教師，我更喜歡教我的學(xué)生去感受讀書的樂趣，品味書籍的魅力。書籍是人類寶

貴的精神財(cái)富，閱讀書籍，感受書香是精神成長(zhǎng)的重要途徑?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱

讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級(jí)管理方式中，我選擇

了用書香浸潤(rùn)孩子的心靈。讓孩子們享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。學(xué)生遨游書海，與大師對(duì)話，為精神打底；他們呼吸書香，與經(jīng)典為友，為人生奠基。

一、布置生態(tài)教室，創(chuàng)設(shè)書香之“場(chǎng)”。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵(lì)中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所

需求的知識(shí)與技能。班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)小學(xué)生年齡較小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備不多，因此班級(jí)不應(yīng)該

只是知識(shí)的灌輸?shù)?，更?yīng)該是一個(gè)經(jīng)典世界的熏陶?qǐng)?、磁性?chǎng)。關(guān)注教室布置的細(xì)節(jié)，創(chuàng)設(shè)

書香之場(chǎng)，勢(shì)在必行。

1、班級(jí)設(shè)立特色風(fēng)采的圖書角

一跨進(jìn)三、一的教室，一個(gè)整整齊齊的書架展現(xiàn)在我們眼前，上面是兩年來學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的各種

圖書，還有孩子們捐獻(xiàn)的書目，以及從閱覽室里借來的書，都層層疊疊的擺放在書架上。旁

邊有一份借書目錄以及本學(xué)期的閱讀計(jì)劃和活動(dòng)安排。每天下午午讀時(shí)，專門的圖書管理員

就會(huì)組織同學(xué)秩序井然地排隊(duì)借閱書籍，寧?kù)o、舒心，空氣中都似乎流淌著濃濃的書香味。

2、建設(shè)書香班級(jí)的軟環(huán)境。

為什么有的孩子寧愿把時(shí)間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？我覺得這是因?yàn)樗麄?/p>

沒有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是——用好書！所以，學(xué)校開設(shè)了

圖書館，每星期都允許學(xué)生借一本書。許多班級(jí)創(chuàng)建了圖書角，允許學(xué)生定期借閱?？墒?，盡管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們?cè)跓o形之中把優(yōu)秀書籍

和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是，這一學(xué)期我在借書的方

式上作了新的嘗試。

首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機(jī)發(fā)到學(xué)生的手中，每

生一本。拿到書后，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書。第二周再?gòu)拿恳晃煌瑢W(xué)的

手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書管理的效率大大提高了，借書還書的時(shí)間只需

要五分鐘。這對(duì)于學(xué)業(yè)非常緊張的我們不失為一個(gè)好辦法。但我認(rèn)為這還不是最好的辦法。

于是，我徹底開放了班級(jí)圖書角。每一位同學(xué)隨時(shí)、隨地都可以到書櫥里去取自己喜歡的書

籍，看完后再放回去。也許，有幾本書會(huì)在傳閱的過程中失蹤，但是，我們得到的大大大于

我們所可能失去的。丟了幾本書可以再買回來，可以逝去的時(shí)間再也不會(huì)回來，丟失的閱讀

的種子再也不會(huì)回來。自從開放了班級(jí)圖書角后，熱愛閱讀的種子真正在每一個(gè)學(xué)生的心底

里萌芽了。

3、四壁生輝，面面俱到

為了結(jié)合學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，我們教室的其余各面都展現(xiàn)了我們師生共同努力的成果。內(nèi)容精彩紛呈，主要有“讀書樂園”、“知識(shí)闖關(guān)”“快樂分享”三大版塊。教室外的展示臺(tái)更

為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性開辟了一個(gè)廣闊的天地。我們幾乎隔周有展示活動(dòng)，包括學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的書畫作品、精彩手抄報(bào)、小巧的手工制作等。繽紛的學(xué)生天地，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了比較的“展臺(tái)”，競(jìng)爭(zhēng)的“擂臺(tái)”，相映生輝的“舞臺(tái)”，使學(xué)生一進(jìn)教室，就沐浴在藝術(shù)的天地里，沉浸在美的世界里。

二、搭建展示平臺(tái)，享受書香之“樂”。

1、制作、評(píng)比書簽，創(chuàng)編繪本故事。

2、課本劇才藝秀。在看了《愛麗絲漫游奇境》后，很多學(xué)生興趣盎然，還編排了課本劇《美麗的小路》，在自編、自導(dǎo)、自演中又一次走進(jìn)了人物內(nèi)心，走到了故事中去，深刻感悟了書的內(nèi)涵。通過這種讀書活動(dòng)的開展，既是對(duì)學(xué)生讀書的一種督促，也是一種激勵(lì)。既鍛煉了語言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。

四、暢游書海，童心飛揚(yáng)，閃現(xiàn)書香之“光”

班級(jí)評(píng)選“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，藏書量，閱讀成績(jī)等進(jìn)行評(píng)定，安排在月末。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)是成了學(xué)生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評(píng)選出結(jié)果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學(xué)生對(duì)閱讀也產(chǎn)生更濃厚的興趣。當(dāng)他們書的海洋中，盡情遨游，當(dāng)他們走上講臺(tái)，領(lǐng)回一張張喜報(bào)。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶。

三、展望未來

1、在學(xué)校開展的晨讀活動(dòng)中獲得“優(yōu)勝班級(jí)”

2、在學(xué)校開展的書香班級(jí)活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)勝班級(jí)” 建設(shè)“書香四溢”為特色的班級(jí)，這是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的工程，應(yīng)該在學(xué)生的終身發(fā)展中起作用。申請(qǐng)主題教育月先進(jìn)班集體報(bào)告其路途漫長(zhǎng)而曲折，但是，我期望：書香，能在潛移默化的班級(jí)活動(dòng)中，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土，灑落在孩子們的心田。

總之，“為學(xué)生打造一個(gè)書香教室”是我的追求和理想，當(dāng)我看到孩子們看書時(shí)那幸福的眼神時(shí)，我想，這一切是值得的?！靶『刹怕都饧饨恰?，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長(zhǎng)。其實(shí)，我們的讀書活動(dòng)只是學(xué)生一生中讀書生涯一個(gè)起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛書、知書、懂書、用書的人?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我將引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。篇四：書香班級(jí)事跡材料

書香班級(jí)申報(bào)事跡材料

石家莊市第115中小學(xué) 六年（2）班

人們都說現(xiàn)在的孩子太幸福了，可是科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)的快速發(fā)展讓他們面臨的考驗(yàn)也愈來愈多。怎樣才能讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這讓我們的教育面臨著挑戰(zhàn)。我常常思考：在孩子們成長(zhǎng)的過程中，我該給他們留下點(diǎn)什么呢？毋庸置疑，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣尤為重要。古語言：好習(xí)慣從小培養(yǎng)，其中，愛讀書就是一個(gè)影響他們一生的好習(xí)慣。因?yàn)樽x書的厚度決定人生的高度！

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

從2009年擔(dān)任這個(gè)班的班主任以來，我感受最深的就是讀書為孩子們帶來的驚喜從未間斷過。從二年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)，我一直在嘗試各種辦法激發(fā)孩子們的讀書興趣。六年級(jí)的孩子們已經(jīng)有了一定的閱讀能力，這個(gè)年級(jí)的孩子關(guān)鍵是提高閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生能否自主讀書靠的是興趣。有了讀書的興趣他們就能將讀書活動(dòng)進(jìn)行到底。起初，僅靠我的鼓勵(lì)讀書的學(xué)生并不多，只有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)地讀書，學(xué)生的熱情不高我看在眼里，急在心上。今年，學(xué)校積極倡導(dǎo)多讀書，讀好書。而且每月要求各班將學(xué)校的圖書借到學(xué)生手中。并要求學(xué)生摘錄好詞好句。結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)，早晨，我利用晨讀時(shí)間開展讀書交流活動(dòng)，由一人為大家講故事，而后大家交流自己的所思所得。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我與學(xué)生一起讀書，我把我讀書的主要內(nèi)容講給大家聽，然后鼓勵(lì)學(xué)生將他自己看書的內(nèi)容，講給同學(xué)們聽，不管講得怎樣我都進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，同學(xué)們有興趣了，都躍躍欲試，真正提高了孩子們的表達(dá)能力。在學(xué)校組織的讀經(jīng)典活動(dòng)中，我班的路隊(duì)誦讀總是得到別人的表?yè)P(yáng)。

怎樣才能讓學(xué)生更喜愛讀書呢？我針對(duì)他們善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，立足于自己的語文教學(xué)，開展了聲情并茂的朗讀活動(dòng)。我首先在教材中為學(xué)生選取了一些精美的文章，教給他們聲情并茂地朗讀。學(xué)生在讀的過程中加上了表情，動(dòng)作，語氣等，朗讀變得有汁有味，結(jié)合肢體語言他們的表達(dá)更情真意切?，F(xiàn)在我班的朗讀水平真正得到了提高。

在豐富多彩的讀書活動(dòng)中，學(xué)生的語感飽滿了，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們?cè)跁Ｖ嗅溽啵偰茉谧约鹤x到的好書中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上。翻開學(xué)生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內(nèi)課外精彩的文章句段，還圖文并茂，真是精彩紛呈。他們制作的讀書卡片常常受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，還作為其他同學(xué)的典范在全 校展覽。這都是他們勤讀書的結(jié)果！最可喜的是他們?cè)诹?xí)作中，常常運(yùn)用積累的詩(shī)句，精彩句段來表達(dá)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)生愛讀書了，可解決書源也是讀書的保障。書從哪里來呢？怎樣才能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面呢？正在我躊躇之時(shí)，學(xué)校德育辦開展了“多讀書、讀好書、好讀書”活動(dòng)，要求每個(gè)班都籌辦一個(gè)圖書角，我茅塞頓開。號(hào)召全班同學(xué)將自己讀過的書收集到一起，與同學(xué)交換閱讀。每本書都記錄在冊(cè)，有圖書管理員負(fù)責(zé)記錄保管，學(xué)期末返還給本人，下一學(xué)期再收集，如此循環(huán)，學(xué)生讀的書多了，讀書的學(xué)生也多了，讀書成了全班同學(xué)共同的樂趣。更讓我們感謝的是學(xué)校也為學(xué)生購(gòu)買了大量的優(yōu)秀書籍，由圖書室為學(xué)生開設(shè)綠色通道，不分時(shí)間，不限數(shù)量，全方位地向?qū)W生開放。值得一提的是，孩子們?cè)跇I(yè)余時(shí)間揀水瓶，把賣瓶子的錢積攢起來，每學(xué)期我們用這一部分的錢買一套學(xué)生喜歡的圖書，如《神奇校車》、《柳樹間的風(fēng)》等，一些學(xué)校推薦的圖書。每次拿到圖書，孩子們都非常的激動(dòng)和興奮。除此之外，孩子們還從自己家里把圖書帶到班里，充實(shí)我們的小書架，孩子們的閱讀范圍明顯得到了拓寬。在學(xué)校的大力支持下，在這種大氣候的影響下，我們班的學(xué)生徹底愛上了讀書。其他班級(jí)的讀書活動(dòng)也如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。全校掀起了“多讀書，好讀書，讀好書”的熱潮。

二、結(jié)合教材，開展閱讀，提高閱讀的效率

作為班主任教師的我深深地體會(huì)到，要想提高自己的閱讀分析能力乃至閱讀教學(xué)能力，一定要閱讀與教材相關(guān)的書籍，讓自己擁有豐富的人文知識(shí)、信息，這樣自己的教學(xué)思路與事業(yè)才能更寬闊，開放。我將這一思想以及自己讀書的體會(huì)運(yùn)用到指導(dǎo)學(xué)生讀書上。在高年級(jí)段，每一冊(cè)語文書中設(shè)置的課外書屋都向?qū)W生推薦了許多好書，有世界名著，童話故事，文學(xué)作品等。文學(xué)作品中一類是兒童文學(xué)小說，例如曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》等，另一類是動(dòng)物文學(xué)，以沈石溪的作品為主，例如《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》《和烏鴉做朋友》《再被狐貍騙一次》，還有美國(guó)作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》等等，我以這些內(nèi)容為基準(zhǔn)，又向相關(guān)的書籍延伸，拓展，帶領(lǐng)學(xué)生將這一系列的書讀完。為了讓學(xué)生在讀書時(shí)，對(duì)作品有一個(gè)深刻完整的認(rèn)識(shí)，我緊緊抓住教材中選編的文章，引領(lǐng)學(xué)生深切感悟，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，完成情感上的交流。課下我與學(xué)生進(jìn)一步交流，做他們的知己，與他們共同品味其中的滋味，這樣一來，他們讀書的興趣更濃了。

三、結(jié)合各類活動(dòng)的展開，提高學(xué)生閱讀興趣 我們班在每學(xué)期都開展各種讀書活動(dòng)。為了豐富讀書活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，提高興趣，我在班級(jí)組織了各種活動(dòng)，如“手抄報(bào)的展覽”，學(xué)生圍繞讀書制 作手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈。我班還對(duì)作品進(jìn)行了展覽。還有“讀書故事會(huì)”，“文學(xué)，小常識(shí)”討論會(huì)，其中我們班的“每月一薦”活動(dòng)，深受孩子們的喜歡，學(xué)生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進(jìn)行思想的碰撞，感受書帶來的享受。

四、結(jié)合學(xué)校的誦讀爭(zhēng)章活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量

從二年級(jí)開始，我們班的孩子們開始背誦《論語》，孩子們利用每天15分鐘的誦讀時(shí)間，在一年的時(shí)間里，背過了半本論語，這個(gè)成績(jī)讓家長(zhǎng)們倍感驚訝。接下來，我們陸續(xù)誦讀了《孟子》《老子》，《莊子》，《笠翁對(duì)韻》，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》等誦讀教材。在五年級(jí)的時(shí)候，班里百分之九十的學(xué)生已經(jīng)完成了爭(zhēng)章。每次拿到獎(jiǎng)?wù)?，孩子們都快樂無比。通過學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生受益無窮。作為教育者，我們的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的過程中授之以漁，讓他們學(xué)會(huì)讀書，愛讀書，多讀書，這將影響孩子的一生?！靶『刹怕都饧饨恰保覀冃老驳乜吹?，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長(zhǎng)。其實(shí)，我們的讀書活動(dòng)只是學(xué)生一生中讀書生涯一個(gè)起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛書、知書、懂書、用書的人，引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。今后我還會(huì)立足于自己的崗位，不斷探索，將這項(xiàng)有意義的活動(dòng)發(fā)展下去，讓讀書更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)。篇五：四(8)班書香班級(jí)材料

書 學(xué)

山 海

有 無

路 涯

勤 苦

為 作

徑 舟

目錄

書香班級(jí)的申報(bào)理由.............................................................書香班級(jí)建設(shè)策劃書.............................................................班級(jí)開展的活動(dòng)介紹.............................................................附錄一：（諸葛書蟲評(píng)選程序）..........................................附錄二:（獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置）..........................................................書香班級(jí)總結(jié).......................................................................讀書掠影...............................................................................策劃人：書香班級(jí)建設(shè)小組全體成員

書香班級(jí)的申報(bào)理由 班主任：趙麗真

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！睘槟芨玫刎瀼剡@一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)的氛圍，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級(jí)更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

申報(bào)理由一：為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍

自接手該班后，我就向?qū)W生介紹多讀書，讀好書，寫好讀書筆記的重要性和好處，隨后我又倡議大家每人至少捐2本有價(jià)值、可讀性強(qiáng)的課外書建設(shè)了班級(jí)的圖書角。我把每周一的活動(dòng)課和每周三的活動(dòng)課拿出來作為閱讀課，讓學(xué)生自由讀書，并叮囑大家及時(shí)做好摘抄筆記和讀書筆記，有時(shí)我還會(huì)拿出幾分鐘把學(xué)生寫的特別好的讀書筆記拿出來范讀，或者找出優(yōu)美的語句，或者找出獨(dú)特的見解供大家借鑒；中午在校生還有一個(gè)午讀時(shí)光，讀名著，讀勵(lì)志散文，讀唐詩(shī)宋詞，讀好書，共同探討、交流，寫讀后感，書香氣彌漫整個(gè)班級(jí)；書籍有了保證，時(shí)間有了保證，學(xué)生每天都能在書中陶冶情操，在書中找到榜樣，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價(jià)值，什么樣的情感才是美好的??學(xué)生的文采也得到到了提高。

申報(bào)理由二：班級(jí)圖書角的建立與利用

本學(xué)期，出接手該班以后，其實(shí)已經(jīng)對(duì)該班的情況有了大致的了解，再通過其他老師和學(xué)生的談話中也做了深入的了解。正當(dāng)我在為學(xué)生的行

為不好及學(xué)習(xí)興趣不高的問題煩惱的時(shí)候，學(xué)校的每年的讀書月開始了，這可真是個(gè)好消息。孩子們就可以每天借閱了，又可以利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀了。趁此也有了教育和改善他們存在的諸多不足的教育機(jī)會(huì)了。借此機(jī)會(huì)建立班級(jí)圖書角很快建立起來了。

班級(jí)圖書借閱規(guī)則如下：

1.每天課間是借閱時(shí)間，由管理員登記并為借閱者辦好借書卡。2.借閱時(shí)間最短為一天，最長(zhǎng)不得超過一周，自主保管好圖書。如果

借閱者把圖書損毀或丟失，需要主動(dòng)買新書補(bǔ)上。3.圖書管理員每天要整理清點(diǎn)圖書并及時(shí)把外借的書收回。

申報(bào)理由三：為孩子推薦好書，引領(lǐng)孩子暢游書海。

我們班學(xué)生愛好廣泛，但在讀書上體現(xiàn)的興趣并不濃烈，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有更好的提高，也是對(duì)課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國(guó)演義》《西游記》《上下五千年》《魯賓遜漂流記》《呼嘯山莊》《狼王夢(mèng)》《簡(jiǎn)愛》以及張恨水，徐志摩，巴金，老舍，矛盾等大師的作品等，定期推薦，有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，做好讀書筆記，讀書摘記。我班孩子們學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)濃了，更有一些學(xué)生自主選購(gòu)課外書，尤其是與父愛母愛有關(guān)的書，他們收獲頗豐。

申報(bào)理由四：堅(jiān)持做讀書筆記

我班學(xué)生一直堅(jiān)持做讀書筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內(nèi)容豐富，堅(jiān)持不懈。我要求學(xué)生每次讀書課上都要做摘抄，大概150字左右，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落。并且當(dāng)天要把這些摘抄背下來，剛開始學(xué)生感覺有難度，特別是背誦，但是堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天完成的人數(shù)也一點(diǎn)點(diǎn)的增多，在暑假期間，我還硬性規(guī)定學(xué)生背誦精美散文15篇，有的同學(xué)自覺加量，學(xué)生的語言豐富了，寫作水平也有所提高。

申報(bào)理由五：堅(jiān)持背誦積累

我一直讓學(xué)生背誦優(yōu)秀的古今詩(shī)文和優(yōu)美的文章，每周一篇，目的是增加積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們每周背誦古詩(shī)一首，今年我打算讓學(xué)生背誦岳飛的《滿江紅》，曹操的《短歌行》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》《念奴嬌 赤壁懷古》陸游的《卜算子·詠梅》《釵頭鳳》，李清照的《菩薩蠻》《聲聲慢》和《陋室銘》《愛蓮說》《弟子規(guī)》等古詩(shī)文，我還想讓學(xué)生背誦毛澤東的《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《菩薩蠻 大柏地》《清平樂 六盤山》《水調(diào)歌頭 重上井岡山》和余光中的《鄉(xiāng)愁》等現(xiàn)代的詩(shī)詞。學(xué)生的積累多了，對(duì)詩(shī)詞的興趣提高了，文學(xué)素養(yǎng)也一定會(huì)得到提升。

申報(bào)理由六：各類活動(dòng)的展開

為了豐富讀書活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，提高興趣，我在班級(jí)組織了各種活動(dòng)，如 “讀書故事會(huì)”，學(xué)生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進(jìn)行思想的碰撞，感受書籍帶來的享受。有一次我班舉行了一次“漫談狼王夢(mèng)”的活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，結(jié)合現(xiàn)代生活談《狼王夢(mèng)》中的主人公狼們的生活，語言精彩，思想活躍，給參加活動(dòng)的我留下了深刻印象。

第二篇：書香事跡

閑云不作雨，故傍青山飛

——記彭翔華書香家庭事跡 宜昌六中

彭翔華同志1954年生于湖北武漢，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，曾先后到擔(dān)任過葛洲壩二中教務(wù)主任、副校長(zhǎng)、黨支部書記，葛洲壩三中校長(zhǎng)，葛洲壩明珠中學(xué)黨總支書記、宜昌市二十四中黨總支書記，宜昌市六中工會(huì)主席，現(xiàn)為宜昌市炎黃文化研究會(huì)第四屆理事。與彭老師相濡以沫的妻子是宜昌市三峽中專老師，兒子在外企從事白領(lǐng)工作，他們都是彭老師最為忠實(shí)的書友，在生活中時(shí)常交流著自己的讀書感悟與體會(huì)。

在彭翔華的人生字典里，視讀書為第一要?jiǎng)?wù)，不僅個(gè)人如此，他還潛移默化地影響著他的家人，影響著他的學(xué)生，影響著他的同事，影響著他的親朋好友。每每走進(jìn)彭翔華老師的家，你會(huì)被汗牛充棟的千余冊(cè)藏書所震撼，你會(huì)被墻壁的高雅文化所浸染，你更會(huì)被滿屋的書香所陶醉。他和家人總會(huì)在一縷朝陽(yáng)灑滿書房時(shí)，一縷斜陽(yáng)灑滿客廳時(shí)，或倚或坐或站，他們或行云在論語孟子、唐詩(shī)宋詞的國(guó)學(xué)長(zhǎng)河中，或沉浸在馮友蘭的哲學(xué)思想里，或流淌在袁行霈的文學(xué)評(píng)論中，或漫步于周國(guó)平的善良、豐富、高貴精神家園，他們眷戀那一脈書香，一家人是那樣的溫馨、和諧、幸福。

彭老師從事多年的中學(xué)語文教學(xué)工作，閱讀了《葉圣陶語文教育文集》、《張志公語文教育文集》、《現(xiàn)代語文教育史》、《歲月如歌》、《語感論》、《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》等大批的專業(yè)奠基書籍，先后主持編寫《講故事、學(xué)做人》，《綜合實(shí)踐課教程》、《初中生成長(zhǎng)指導(dǎo)》等三十余萬字校本教材；參與編寫《閱讀》（科學(xué)技術(shù)出版社）、《楚天文苑》（廣西人民出版社）等教育書籍；主持湖北省“十一五教研課題《學(xué)生互動(dòng)教育》”的研究，并榮獲葛洲壩集團(tuán)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)；主持湖北省教研課題《初中生成長(zhǎng)指導(dǎo)研究》并榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。有多篇教學(xué)論文，學(xué)校管理論文、黨建論文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)，撰寫的《“初中生成長(zhǎng)指導(dǎo)”課題研究的探索與實(shí)踐》一文入選《二十一世紀(jì)教育思想文獻(xiàn)》。

彭翔華老師多年來還一直堅(jiān)持業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，先后在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表散文、詩(shī)歌近二十萬多字，散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版發(fā)行。2011年他又參與了大型史志《中國(guó)紅?辛亥革命百年祭》第一卷《紅樓》中“晚清危局、救國(guó)圖存、驚雷先聲、革命團(tuán)體”等篇目的撰寫工作，文字量為二十余萬字。該書2011年4月被列入“十二五”國(guó)家重點(diǎn)出版規(guī)劃，9月由中央文獻(xiàn)出版社出版發(fā)行，著名黨史專家，中央黨史研究室原副主任石仲泉對(duì)該書給予了很高評(píng)價(jià)，著名明清史專家、北京大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師王天有贊揚(yáng)該書為“新史書中的紅色經(jīng)典”。古人云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)”。

不僅如此，彭翔華老師還是宜昌炎黃文化研究會(huì)理事，主要研究方向?yàn)橐瞬胤轿幕?、武漢民俗文化，此前已有大量作品刊發(fā)在《宜昌文化叢書》、《名人與宜昌》等專著中。與此同時(shí)，他還積極參加社會(huì)活動(dòng)，到武漢圖書館參加“專家論壇”，為市民做民風(fēng)民俗專題講座。

第三篇：書香班級(jí)

書香班級(jí)申報(bào)材料

巴彥包特小學(xué)

五年級(jí)一班

書籍是屹立在時(shí)間上的燈塔,指引我們前行。書籍也是人類不可缺少的朋友，陪伴我們進(jìn)步。在我們班級(jí)特制的讀書筆記本上有這樣一句詩(shī)：腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬始通神。我希望我們班的孩子像詩(shī)句中說得那樣可以博覽群書，自帶書卷之氣。所以，我們班特別重視閱讀，我們班也有著濃厚的讀書氛圍。我們采取了很多促進(jìn)孩子讀書的方法，也在班級(jí)里開展了不少的活動(dòng)。

剛剛提到讀書筆記，就不得不提一下是我們班級(jí)特制的那本讀書筆記。為了讓孩子們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，根據(jù)孩子們的現(xiàn)狀，我們班就制作了一本專屬的讀書筆記。孩子們有了這樣的專屬讀書筆記，他們特然覺得讀書是一件特別重要的事情，他們開始重視讀書了。期初只是想讓他們?cè)谧x書中積累、思考，沒想到還能有意想不到的收獲，真出人意料。

班級(jí)的角落里有2個(gè)書柜，里面裝滿了孩子們帶到班級(jí)來的課外讀物。無論是楊紅櫻的校園系列，還是沈石溪的動(dòng)物小說，應(yīng)有盡有。為了方便管理同學(xué)們帶來的圖書，我們班不少同學(xué)還自告奮勇地要做圖書管理員，負(fù)責(zé)書籍借閱的記錄工作。班級(jí)里也準(zhǔn)備了專門的借閱記錄本，記錄借閱、歸還時(shí)間以及書籍有無損壞。每次翻閱讀書記錄都會(huì)有意想不到的驚喜，比如：或是某個(gè)不愛讀書的孩子開始借書看了，又或許是某個(gè)孩子的閱讀速度加快了。放到書柜里的書難免會(huì)有損壞，可即便有部分損壞，孩子們還是喜歡把自己的書帶到學(xué)校來和同學(xué)們分享，然后圍坐在一起說一說書里的故事。有時(shí)急得大聲吼叫，有時(shí)樂得合不攏嘴。這足以說明這一本本的課外讀物帶給了他們不少的樂趣。

我們班每隔一段時(shí)間還會(huì)開展一次好書分享會(huì)，將自己讀到的好書分享給大家。當(dāng)然老師也會(huì)加入其中，和孩子們一起說一說書中有趣的故事。與其說是好書分享會(huì)，倒不如說是全班一起嘮嘮嗑，當(dāng)然主題就是——書。孩子們誰也不會(huì)精心去準(zhǔn)備稿子，一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上去說。大家都是你一言我一語，聽到有人在介紹自己讀過的書，都會(huì)忍不住去插上幾嘴，說到令人激動(dòng)的地方還會(huì)從座位上站起來手舞足蹈地說。每次分享會(huì)，孩子們都意猶未盡。當(dāng)孩子拿起手中的書時(shí)，我看有一眼封面，然后故意猜錯(cuò)書中的內(nèi)容。然后他們就著急地七嘴八舌地給我解釋。我也會(huì)把某本書中的精彩環(huán)節(jié)介紹給孩子們，然后講到正精彩的地方時(shí)，加上一句“欲知后事如何，請(qǐng)自己去看一看吧！”。每次的讀書分享會(huì)，都能看見孩子的進(jìn)步。

除了上面的這些之外，我們還開展過一些小活動(dòng)。如：講故事、美文誦讀。通過這些活動(dòng)孩子們將自己讀書所得分享給大家，他們也很樂在其中，讀書的興趣也大大地提升了。今后我們將繼續(xù)重視閱讀，讓孩子們?cè)跁阒卸冗^小學(xué)生活。

第四篇：書香班級(jí)

讀好書，好讀書

——書香班級(jí)小結(jié)

在信息時(shí)代的今天，電視、網(wǎng)絡(luò)讓孩子們的生活日益浮躁，應(yīng)試的壓力又讓孩子們活得很累。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們幸福地度過童年，擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年，也就成為每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)健康文明的書香氛圍，引領(lǐng)孩子們與書為伴，與書為友，讀好書，好讀書，我努力踐行著……

一、創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍

班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，我在班級(jí)環(huán)境的布置上盡可能的使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中，久入芬蘭之室。

在教室黑板的一角開辟了圖書角，那兒有個(gè)書柜，架上陳列著上百本中外經(jīng)典書籍，供學(xué)生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。其次，教室墻中間，走廊墻上都有張貼關(guān)于讀書的名人名言。如“一日無書，百事荒蕪”，“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等。

還有專門一角——“我的讀書記錄”，老師推薦的書籍，我已閱讀了哪些書，這里記錄著每個(gè)學(xué)生的讀書成長(zhǎng)軌跡。還有展示臺(tái)，展示同學(xué)們的閱讀卡……

二、保證充分的讀書時(shí)間

晨誦古詩(shī)文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校，而一日之計(jì)在于晨，為此這段時(shí)間，我飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去誦讀古詩(shī)文，師生共浴晨輝，浸潤(rùn)在古文化中，其樂融融哉！

午讀經(jīng)典書。每天午餐后是我們大家的讀書時(shí)間。我在講臺(tái)，孩子們?cè)谧簧?，我們捧著一本好書，盡情地閱讀。有時(shí)，即使我有雜事兒不在，也總能看到孩子們靜靜地做著同一件事——讀書。

晚做閱讀卡。子曰：“吾日三省吾身?！蔽乙补膭?lì)學(xué)生暮省，對(duì)一天的讀書來個(gè)反思與記錄：今天我讀了什么書，文章題目，內(nèi)容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅(jiān)持每天用閱讀卡、日記的形式記錄自己的讀書生活。

閱讀是吸納，是積累；寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語文的雙翼。

三、提供有效的讀書指導(dǎo)

如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對(duì)各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，本學(xué)期給學(xué)生推薦了《俗世奇人》、《城南舊事》、《季羨林散文集》、《森林報(bào)》、《中外名人故事》等。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，既符合少年兒童的年齡特點(diǎn)，還與語文學(xué)習(xí)相輔相成。

有好書，還要有好的讀書方法。清朝張之洞曾說：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功?！泵恐芤还?jié)的閱讀課上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學(xué)生能更好地掌握讀書方法，我以《俗世奇人》這本書做例，讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐。以閱讀“泥人張”這一篇為例，首先布置學(xué)生進(jìn)行瀏覽性泛讀，再給出導(dǎo)讀題讓學(xué)生邊讀邊思考，在書上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后閱讀課上進(jìn)行品味性精讀，探求性速讀。這樣，學(xué)生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀一本書，一類文章提供了有力保障，提高了學(xué)生的閱讀能力。

四、開展了豐富的讀書活動(dòng)

1、我讀你聽

上課鈴響了，我拿著書到教室，告訴他們我讀了一本書，很好看，很想讀給他們聽聽，然后盡我所能，聲情并茂地讀上書中最精彩的那一部分，而且掌握著在緊要處來個(gè)請(qǐng)聽下回分解，這樣吊起學(xué)生的閱讀胃口，很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。繼之，以后的語文課上，一個(gè)個(gè)學(xué)生輪著讀，每每這5分鐘，學(xué)生聽得津津有味，教室里總有熱烈的掌聲……，2、師生共讀一本書

凡是學(xué)生讀過的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。我們還共讀一本書，共享閱讀的樂趣。如在讀完《俗世奇人》后，我們便討論天津衛(wèi)碼頭這一個(gè)個(gè)奇人，我們討論作者馮驥才，我們討論寫作特色。

3、讀書卡大評(píng)比

每讀一本書，我都引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評(píng)，從數(shù)量到質(zhì)量評(píng)出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)里進(jìn)行展覽、評(píng)選。最后評(píng)出獲得數(shù)量獎(jiǎng)的前十名同學(xué)，然后從中再評(píng)出五名質(zhì)量好的，最后進(jìn)行集體、個(gè)人拍照，并發(fā)在電信家校聯(lián)系通上，告知家長(zhǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、讀書小報(bào)大賽。

每當(dāng)滿一個(gè)月，我們就制作圖文并茂的讀書手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出讀書小報(bào)能手。小報(bào)上內(nèi)容豐富，有名人讀書故事，有讀書名言，有讀書方法。相信，孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)著。

5、結(jié)集學(xué)生作文選——小荷露尖

腹有詩(shī)書氣自華，書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是語文學(xué)習(xí)的主要形式，因此，我在努力營(yíng)造書香班級(jí)，讓孩子們讀好書，好讀書，沐浴著書香茁壯成長(zhǎng)。

引領(lǐng)者陳夏蘭

第五篇：書香班級(jí)

“書香班級(jí)”讀書方案

四（8）班

一、指導(dǎo)思想

圍繞“誦讀經(jīng)典名著，營(yíng)造書香校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動(dòng)，旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長(zhǎng)讀書的興趣，讓書為本孩子打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識(shí)，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

2．通過閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

三、準(zhǔn)備階段

1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、具體措施：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1.讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)，并每天填好自主閱讀手冊(cè)。

2.做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)

1.讓學(xué)生充分利用早晨、中午的空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2.開展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。

4.老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。

5開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。

（三）總結(jié)評(píng)比

1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2.定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。附：

學(xué)生推薦讀書的篇目：

必讀書目

1．《中國(guó)民間故事》江蘇文藝出版社

2.《中外名人故事》江蘇文藝出版社

3．《新版小靈通漫游未來》湖北少兒出版社葉永烈著

4．《十萬個(gè)為什么》

必背古詩(shī)

1．江雪(千山鳥飛絕)

2．元日(爆竹聲中一歲除)

3．望天門山(天門中斷楚江開)

4．望洞庭(湖光秋月兩相和)

5．四時(shí)田園雜興(晝出耘田夜績(jī)麻)

6．四時(shí)田園雜興(梅子金黃杏子肥)

7．竹石(咬定青山不放松)

選讀篇目

1.《我要做好孩子》

2.《科幻故事大世界－天外來客》

3．《新版小靈通漫游未來》

4．《北風(fēng)的背后》（雅典娜童書小經(jīng)典）[

5．《椋鳩十動(dòng)物小說全集》[柳宗元王安石李白 劉禹錫 范成大 范成大 鄭燮 黃蓓佳著 金 濤著 葉永烈著 英]喬治·麥克唐納著日]椋鳩十著