第一篇：晉升中學一級業(yè)績材料

晉升中小學一級教師業(yè)績材料

晴隆光照鎮(zhèn)逸揮基金中學 馬洪

本人于2000年7月畢業(yè)于安順師范高等專科學校，?？茖W歷。2000年8月分配到晴隆縣光照鎮(zhèn)逸揮基金中學，2004年取得中小學一級教師資格，2008年12月取得貴州師范大學地理教育專業(yè)自考本科畢業(yè)證書。從教13年來，我一直擔任地理學科的教學任務。在工作中，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人?，F(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下：

一、政治思想方面

任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養(yǎng)，遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人。

二、教學科研方面

在教育教學過程中，潛心鉆研，認真做好教學工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，自己積極投入到學校地生組組織的教學研究活動中，苦練扎實的基本功，認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進新課改，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應用，提

高學生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討地理教學方法。

作為一名教師，我深知在教學中對學生進行德育教育的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念，切實改進德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環(huán)節(jié)中去，把學生自身發(fā)展需要和國家民族要求緊密結(jié)合起來，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。

當班主任時，我積極抓好班風建設，努力地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領(lǐng)導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據(jù)本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從思想上、行為上規(guī)范和約束每一位學生，做到防范于未然。另外，我十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而更加關(guān)心愛護他們，積極想方設法轉(zhuǎn)變他們，經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。

選拔和培養(yǎng)班干部是班主任的一項職責，也是班主任管理好班級的一條有效途徑。在這方面，我積極引導、敢于放手、對他們多表揚、少批評，即使他們在工作中出現(xiàn)了失誤，我也以寬容的態(tài)度對待他們，心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進的意見和建議，使他們今后能繼續(xù)大膽工作，把工作做得更好。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗，滿足地理學科循環(huán)教學工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責，我任教的學生地理成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學校的知名度，但學生已獲得了成功感。

針對學生地理素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學，我任教班級的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。為貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力提高學生的整體素質(zhì)。

在我的身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經(jīng)驗、教學方法的年長教師，更有銳意進取、教法先進的年青教師，他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們?nèi)绾巫ブ攸c，如何突破難點，全力渡好自身教材教法關(guān)。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚長避短，共同提高。

三、履行職責方面，多年來，我積極承擔繁重的教育教學工作，認真完成各項教學任務，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學任務，履行了育人的職責。多年來，我擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極地深入到學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴格管理，并

普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。

回顧自己13年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

四、取得業(yè)績

任現(xiàn)職以來，我在教育教學工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關(guān)愛學生、團結(jié)同志，并取得了可喜的成績，贏得了學校、學生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰。2004、2007、2012三年年度考核為優(yōu)秀，2008年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師；2012年7月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，2013年6月被中國青少年文學研究會評為優(yōu)秀指導教師。在2013年10月,2014年4月,2014年5月分別在國家級雜志《當代教學前沿》《現(xiàn)代教育創(chuàng)新》發(fā)表論文三篇。

我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與上級領(lǐng)導和學校領(lǐng)導的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務水平，服務學生，回報社會！

2014年8月11日

第二篇：晉升中學一級教師論文

晉升中學一級教師論文

論題：初中政治新教材的特點及其教學要求

學校：鎮(zhèn)雄縣中學

姓名：近朱者赤

時間：2009年7月5日

初中政治新教材的特點及其教學要求

近朱者赤

內(nèi)容提要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，教育也應跟上社會的步法，社會發(fā)展到今天，教育

改革勢在必行。教育改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教材的改革。應運而生，初中政治教材的改革也在不斷深入進行。當代教師要適應教育改革，必須掌握新教材的一些特點及其相應的一些教

學要求。

關(guān)鍵詞：教育改革政治政治新教材教學要求學生教師

當今，世界政治、經(jīng)濟、文化、科技飛速發(fā)展更新，社會不斷進步，導致國際教育形勢也必須跟隨發(fā)展更新，進行教育改革。而教育改革的關(guān)鍵一環(huán)是教材的改革。我國黨和政府為適應這一教育形勢，已對中小學教材進行了及時的改革，從教材和教師開始，拉開了教育改革的序幕，對教師進行了一系列的新教材適應性培訓。

經(jīng)過改編后的新教材，各個科目都有其顯著特點，當然也就有了不同的教學要求。初中政治新教材也有其自身的特點和相應的教學要求。我認為該科目的新教材有以下一些特點和教學

要求：

一、內(nèi)容變更的及時性

初中政治新教材本身就是與政治、經(jīng)濟、文化和社會緊密聯(lián)系在一起的。

所以，政治教材的編寫，必須是正確把握時代脈搏，與時代要同步。

傳統(tǒng)的政治教材，與時代相比總是滯后10——20年。有些內(nèi)容在稍發(fā)展一點兒的地方的學生，在沒有學相應內(nèi)容之前，從不同的渠道已經(jīng)掌握了相應的知識，受到了相應的教育。然而，政治教材里面沒有必要地依然在在，這大大地限制了學生潛能的發(fā)揮。滯后的教材內(nèi)

容，滯后的學習，缺乏對國家和社會的強勁推動力。

新教材的編寫，一掃以往教材的這一弊端，對國際事務、政治變化、社會現(xiàn)實的反映非常及時和靈敏。例如，在2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震，中國人民抗震救災的偉大力量和精神，在2008年8月第四版的政治新教材中便納入了這一內(nèi)容，這是非常及時的。新教材的這一特性要求我們教師更應積極主動放眼全球，關(guān)注政治、經(jīng)濟、科技和文化的新

發(fā)展、新動向，才能把相應的知識向?qū)W生講的更全面、更清楚。

二、事例材料的豐富性

現(xiàn)行的政治新教材，每一個小知識點都附有一個具有代表性的材料，并且

在編排的時候材料在前，知識點隨后。通過分析材料可以得出知識點，而緊接著教材后的知識點又應證了前面的材料。這樣的編排結(jié)構(gòu)有利于學生對知識點的理解、掌握和運用，利于

學生的學習。

傳統(tǒng)的教材則是知識點的堆砌。傳統(tǒng)的教材雖然也有一些材料，但是在材料之后缺乏相應的提問。學生在學習的時候抓不住韁，缺乏相應的思考，不知道材料的目的何在。學生在學習

時感到枯燥、乏味，甚至厭學，頭腦中產(chǎn)生了“政治難學”的概念。

新政治教材的這一特性要求教師具有分析處理材料的能力，并學會把材料與知識點結(jié)合起來，能以材料分析得出知識點，能舉例論證知識點，對材料應具有靈敏性，并把這一能力教給學

生。

三、對不同層次學生的普遍適用性

政治新教材與過去傳統(tǒng)教材相比，多了“相關(guān)連接”這一部分。這是除主

要知識部分的附加知識點。幾年來的經(jīng)驗判斷，“相關(guān)連接”這部分的知識點在考試時出現(xiàn)的很少，甚至沒有出現(xiàn)。顯然，這部分知識點對于知識稍微欠缺一點的學生是不要求掌握的，他們把主要部分的知識點理解、掌握就可以了?！跋嚓P(guān)連接”這部分是對學有余力的學生編制的，是對主要知識點的補充和升華。學有余力的學生可以去學習，以擴充自己的知識面，加

深對主要知識點的理解和鞏固。

政治新教材在主要內(nèi)容的基礎上補充了“相關(guān)連接”這一部分，這樣的編制，照顧了多種不同層次的學生。對基礎差一點的學生要求適中，不至于產(chǎn)生厭學情緒；同時也讓學習好一點的學生“吃得飽”，不至于餓肚子，充分發(fā)揮潛能，不浪費潛能資源。

政治新教材的這一特點要求教師要充分地備好教材，對“相關(guān)連接”這部分也不能放過。同時也要知道“相關(guān)連接”這部分是對學有余力的學生而要求的，對于學習差一點兒的學生應“放一馬”，不能一刀斷，一斧齊，要區(qū)別對待。所以，上課請學生回答問題時就要有針對性，布置課后作業(yè)時也要有所不同。

四、培養(yǎng)學生積極思考習慣的目的性

要學會知識，領(lǐng)悟知識，重在有積極的思考習慣，要多問“為什么”，領(lǐng)悟

“為什么”。好些學生在學習政治時，不會問“為什么”，甚至怕見到“為什么”。

政治新教材就重在培養(yǎng)學生“為什么”的意識，通過有新穎的材料提出“為什么”，然后在材料后的主要知識點中點明“為什么”。這消除了學生對“為什么”的一種畏懼心理，讓學生知道“為什么”無外乎就這么一回事，也很好解決的。要培養(yǎng)學生以后不但不怕“為什么”，而是喜歡“為什么”，沒有“為什么”也要尋找“為什么”，創(chuàng)設“為什么”，讓學生養(yǎng)成積極思考的好習慣。政治新教材的這一特點，要求教師在教學過程中帶著學生認真分析思考材料，引導學生認真分析思考材料后面所提出的問題。通過長時間分析材料，讓學生對“為什么”有一種豁然開朗的感覺，養(yǎng)成積極思考、探索創(chuàng)新的學習熱情，提升學生的內(nèi)在素質(zhì)。

五、趣味性

政治新教材的內(nèi)容變更具有及時性，能及時地反映社會現(xiàn)實，國內(nèi)外大事。

而這些都是學生非常感興趣的事情，是學生非常關(guān)心和所迫切了解的，也是非常敏感的。這

樣的內(nèi)容更能適應學生的學習。

另外，政治新教材的事例材料豐富，并且這些材料的內(nèi)容也及時反映一些

社會現(xiàn)象和社會事實，許多都是重大的事件，非常具有可讀性。這又增添了政治新教材的趣味性。事例材料的要求總是與學生的實際相結(jié)合，大部分學生也總是能結(jié)合自己的實際回答，有話可說。這樣，學生不再畏懼學習政治，有利于調(diào)節(jié)和活躍課堂氣氛。

新教材的趣味性，要求教師及時了解當代一些社會現(xiàn)實和國內(nèi)外的大事，用以充實書上的內(nèi)容，課堂上要能講得清楚，講得透徹；要更能感染學生，更能增添本學科的趣味性，更能激發(fā)學生學習的積極性。以上特點還要求教師在教學過程中利用事例材料和所提問題培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。教師不能是注入式的教學，應該采用啟發(fā)式教學，討論式教學，逐步對學生“放手”，培養(yǎng)學生的自學能力。

總之，政治新教材比傳統(tǒng)教材更適用，更能讓學生接受，更利于學生的學習，對教師的教學要求也更高。教師需要改變過去的一些教學方式。我認為對教師一個最大的教學要求就是老師講得精，內(nèi)容多少要適當，要騰出大量時間來對學生進行引導，讓學生多思、多學、會學。

第三篇：中學一級教師晉升工作總結(jié)

安心基層二十載,無私奉獻培英才 ×××，男，漢族，××年×月×日出生，××年×月畢業(yè)于××大學××學院××專業(yè)，同時分配到××學校工作，××年×月加入中國共產(chǎn)黨，曾任××中學副教導主任、教導主任、副校長、校長等職，××年×月調(diào)××中學任副校長至今?！痢聊晔状温殑掌溉卧u聘為中學二級教師，××年×月評聘為中學一級教師。

自幼成長在干部家庭，受到良好的家庭教育，上學后在老師的教導下，隨著年齡的增長、知識的增加，對黨的認識逐步加深，堅定不移地擁護黨的各項方針、政策。

參加工作后，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的各項方針政策，安心本職工作，認真鉆研教學業(yè)務，虛心向老教師學習，提高教學水平。

擔任教學、行政領(lǐng)導期間，始終堅持帶專業(yè)課，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，大膽開展教改，積極撰寫教研論文。擔任初中化學課教學十七年，教學質(zhì)量始終保持在全縣××所初中的前五名，先后發(fā)表教學、教研論文十余篇，其中《××××》在《××××》雜志上發(fā)表，被評為縣級教學能手，是××教育 1 學會××教學研究會會員。

擔任學校領(lǐng)導，潛心于教育教學管理，深入師生之中了解教情和學情，工作中處處以身作則，特別是××年×月?lián)巍痢林袑W校長后，深感肩上擔子的分量，對自己的要求更嚴格了。憑著年青精力充沛，將全身心投入到教學和學校管理當中，使學校的教育質(zhì)量始終保持在全縣前五名之列。借“普九”東風，各方籌資××萬元，將舊房全部拆除，新建圖書實驗樓、教師辦公樓和續(xù)建教學樓××平方米，高質(zhì)量完成了“普九”任務。由于本人工作成績顯著，××年×月被××市教育局授予“明星校長”稱號，同年×月當選為××縣××屆人民代表大會代表，并連續(xù)兩次當選為××鎮(zhèn)人民代表大會代表，多次被縣政府授予優(yōu)秀教師和先進教育工作者稱號。

××年×月調(diào)任××中學擔任主管教學副校長，當時的××中學由于骨干教師流失，初高中分設等客觀因素的影響，教學質(zhì)量下滑，××年高考僅有×人上省線。面對這種情況，我大膽改革學校教學管理體制，從培養(yǎng)教師能力、提高教師素質(zhì)、強化教學常規(guī)管理入手，積極開展崗位大練兵活動，規(guī)范師生的一日活動，嚴格檢查、科學考評、充分調(diào)動教師的工作積極性。在學校一班人的共同努力下，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，由××年高考上省線 2 ××人，到××年高考上省線××人，連續(xù)四年名列××市農(nóng)村中學前三名，為市重點中學授牌奠定了堅實的基礎，也得到了社會各界的好評，××中學的知名度逐步提高，學校生源連年看好，由××年在校學生××余人發(fā)展到現(xiàn)在的×××余人。

在中學一級教師任期×年里，在擔任副校長期間，除搞好學校管理工作外，始終堅持帶好課，而且每學年兼課課時達到260節(jié)，深入課堂聽課，每學年聽課不低于40節(jié)。由于工作扎實賣力，在師生中享有較高威信，××至××年專業(yè)技術(shù)考核分數(shù)均為××學校第一名，由于在校長就職演說中鄭重向教師承諾：“校長任職前五年不評優(yōu)秀”，每年將優(yōu)秀名額讓給一線教師?！痢林痢痢聊辍聊昀?，專業(yè)技術(shù)考核成績再次連續(xù)名列××中學前茅，××至××年連續(xù)×年考核為優(yōu)秀，××年再次將優(yōu)秀讓給一線教師，××年專業(yè)技術(shù)考核再次評為優(yōu)秀。任中學一級教師的××年里，較好地履行了職責。

在任職期內(nèi)，先后四次參加國家、省、市校長培訓，培訓期間，學習認真刻苦，積極撰寫論文，其中論文《××××××》獲得省級優(yōu)秀論文二等獎，通過培訓，提高了學校管理能力。

為提高自己的教育教學管理水平，××年參加成人高考并以優(yōu)異成績考入××專業(yè)函授學習，學習已經(jīng)完成所有課程，×× 3 年初將獲得××本科文憑。

本人從××年畢業(yè)至今已××年，安心基層從事教育管理和教學工作，以滿腔的熱情投入工作，××年如一日，無私奉獻自己的青春。今后，將進一步嚴格要求自己，在教育管理和教學工作中再創(chuàng)佳績，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建設者和接班人。4

第四篇：晉升中學一級教師工作總結(jié)[推薦]

晉升一級教師 工作總結(jié)

姓 名： 現(xiàn)任專業(yè)

技術(shù)職務： 二級教師

申報專業(yè)

技術(shù)職務： 一級教師

工作單位： 晉升一級教師工作總結(jié)

一、本人基本情況

X X X，男，漢族，本科學歷，19 年 月 日出生，年 月畢業(yè)于 師范學校后，分配到 縣參加教育教學工作，至1987年9月調(diào)回 縣 鎮(zhèn)初級中學任教。1991年9月至2001年分別在XXX小學、XX中學任教。其中，1993年3月至2000年2月在小學及初中部擔任校長X年，黨支部書記X年。2002年9月至今在X X鎮(zhèn)任教，一直擔任高年級語文教師，多年擔任班主任，其中五年擔任過教導主任，還擔任過少先隊大隊輔導員。

XX年來，始終堅持“以學生為本”“教書育人”的理念，堅守在農(nóng)村中小學教育第一線，孜孜不倦，一絲不茍的奮斗著。

1994 年6月取得云南師范大學漢語言文學專業(yè)大專學歷，2005年7月取得西南民族大學漢語言文學專業(yè)本科學歷。1995年10月認定為一級教師（原小學高級教師）。工作XX年來，先后擔任過初中語文、政治、音樂和小學思想品德、語文、數(shù)學、自然（科學）等學科教學，而且長期擔任中學或小學班主任。在履職XX年期間，XX—XX學，XX—XX學、XX—XX學履職考核為優(yōu)秀。履職期間不間斷參加繼續(xù)教育培訓得分XX分。

二、工作業(yè)績和獲獎情況

履職以來，我嚴格要求自己，按照一級教師的崗位職責，勤奮工作，在實踐中大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學風格，有計劃、按步驟地完成了教育教學工作，并取得了優(yōu)異的成績。在多年的班主任工作中，不斷學習先進科學的教育管理理論，根據(jù)不同年齡學生的生理和心理特征循循善誘、因材施教，以博大的胸懷和偉大的師愛關(guān)懷每一個學生，努力培養(yǎng)一批批得力的學生干部，打造了一個個優(yōu)秀的班集體，無論接任怎樣的差班、亂班，總能“柳暗花明”，所任班級年年被評為優(yōu)秀班集體。被學校和同事公認為“攻堅克難的強手”。

1992年6月被XX華僑農(nóng)場團委評為少先隊優(yōu)秀輔導員； 1994年9月被XX縣委政府評為先進教育工作者；

2004年9月被XX縣教育局、賓川縣教育學會評為新課程標準培訓優(yōu)秀學員；

2006年7月被XX鎮(zhèn)中心校黨總支評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2006年9月被XX鎮(zhèn)金甸完小評為優(yōu)秀少先隊輔導員；

2008年和2009年連續(xù)兩年被XX鎮(zhèn)黨委政府評為先進教育工作者； 2010年和2011年被XX鎮(zhèn)金甸完小評為優(yōu)秀教師； 2013年9月被XX縣委政府評為優(yōu)秀班主任。論文獲獎情況：

本人撰寫的《加強少先隊文化建設》論文在2006年XX省教育科研論文競賽中榮獲三等獎；

本人撰寫的《農(nóng)村寄宿制小學養(yǎng)成教育創(chuàng)新思路》論文在2013年第二十八屆XX州青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲XX州教育局等行政部門的三等獎表彰。

三、政治思想 履職期間，我始終堅持四項基本原則和擁護黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義祖國，擁護四化建設，堅持教育的社會主義方向。深入學習黨的教育理論、教育指導思想，認真研究黨的十八大報告中關(guān)于教育的重要論述，貫切落實科學發(fā)展觀。用習主席的話“打鐵還靠本身硬”來教育學生。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，積極參加學校組織的各種政治學習，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)。自從教以來，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力。努力培養(yǎng)“四有”新人，勇于改革，具有良好的師德，遵紀守法，為人師表；忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真做好本職工作，積極嘗試教學改革，服從學習工作需要，積極承擔學校分配的工作任務，努力工作，認真鉆研教學業(yè)務，和別的教師團結(jié)互助，積極合作，不斷提高業(yè)務水平。堅守在教書育人的崗位上，忘我工作著。把教師的職業(yè)道德牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作。在教學中面向全體學生，特別是對后進學生，我牢記“辦人民滿意的教育”的服務宗旨，無任何排擠、歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關(guān)愛學生。同時，多次給貧困學生捐款捐物，看望生病學生，撫慰天災人禍的學生家庭。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了社會、上級領(lǐng)導、學生家長的充分肯定。

三、教育教學 教育教學工作是學校的核心工作，此項工作是通過教師和學生的雙邊活動來完成，教育教學質(zhì)量的好壞取決于“導演者”——教師。因此要求教師不僅要有廣博的知識，更重要的是要有科學的教育教學方法，才能完成培養(yǎng)人才的長遠目標。

多年來，我一直從事小學語文教學工作，為了圓滿地完成教育教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，切實抓好教學工作中的每一個環(huán)節(jié)。每學期開學初，我都認真學習《新課標》，研究教材，多方面查閱各種資料，深入理解教材，準確把握教材重點與難點。備課時，不僅備教材還備學生。編寫教案時，能根據(jù)新課標要求，教材內(nèi)容特點和本班學生實際情況，在集體備課的基礎上，制定出行之有效的方案。從不上無準備的課。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，于是，我為了滿足不同程度學生對語文學習的需求，開發(fā)他們的學習的潛能，發(fā)展個性。激發(fā)學生的學習語文興趣，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，指導他們掌握基本的語文學習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。同時，我還注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，加強綜合，突出重點，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合的語文教學體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學習語文，運用語文，豐富知識，提高能力。

我所教的班級，課堂氣氛活躍，學生學習知識積極性高，我注重 鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，提問一些適合他們回答的問題，讓他們也有感而發(fā)，克服了自卑心理，樹立了自信心，對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，我認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。課后的作業(yè)分層次布置，使不同層次的學生都能得到相應的提高，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大對促進中的輔導力度，針對后進生差的原因，找到癥結(jié)，對癥下藥。對他們給予更多的關(guān)心、偏愛，用最大的耐心、愛心、誠心打動他們，讓其縮短與優(yōu)等生的差距，讓后進生學習充滿信心，促進中間生努力向上，使優(yōu)等生有危機感。“推尖——促中——轉(zhuǎn)后”工作的有效開展，調(diào)動了一切可以調(diào)動的主動性和積極性，形成一種競爭意識，誰也不甘落后，形成一種強大的學習推動力。因此，所帶的班級總是好人好事層出不窮，勤學守紀蔚然成風，班級學習成績歷年來都是名列前茅。

總之，在教學方法上，我大膽改革，努力創(chuàng)新，同時虛心向別人學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，熟練運用電教手段，進行直觀、形象、生動的現(xiàn)代化教學。堅持理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合學生實際，不失時機地對學生進行思想教育。

四、班主任工作

我自走向講臺XX年來，一直承擔班主任工作，“天行健君子自強不息，地勢坤君子厚德載物?！笔俏野嘀魅喂ぷ鞯睦砟睢！瓣P(guān)愛每一位學生，一切為了學生”是我班主任工作的原則。我每接手一個新班級，都全面深入地了解學生的情況，對每一個學生不僅了解姓名、年齡、學習、愛好、交友，還了解他們的家庭情況，以便更好地教育和 管理。我與科任教師和家長配合，共同制定出培優(yōu)計劃和幫扶計劃，把各方面的教育力量統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，做到齊抓共管，共同做好學生的思想教育。開展各式各樣的活動，對他們進行“五愛”教育，使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。此外，還注重挑選和培養(yǎng)班干部，讓他們成為班級的骨干和核心，以此幫助我管理好班級工作。通過努力，我所帶的班級都能形成“團結(jié)、友愛、求實、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良班風。在抓整體的同時，我還認真做好“推尖——促中——轉(zhuǎn)后” 工作，對尖子生，我實行高起點，高標準，嚴要求，對后進生，我則努力挖掘他們的“閃光點”，多鼓勵，多表揚，少批評，勤家訪，課余與他們談心，從思想上引導他們，并幫助他們解決學習和生活中的難題。

良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，我利用每周一節(jié)的班隊課，加強對班級學生的道德行為規(guī)范教育：讓學生懂得珍愛生命，熱愛生活，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，學會感恩；讓學生懂孝敬父母是中華民族的崇高美德，是立身處世的根本；讓他們自立、自強、自尊、自愛，最終實現(xiàn)人生目標。

在三十二年的班主任工作中，形成了我獨有的班主任工作風格，總能將落后班級，轉(zhuǎn)變成學校優(yōu)秀班級。其中除我的經(jīng)驗方法外，飽含著我對學生的真誠摯愛，還飽含著我對人生理想目標的不斷追求。

（2）在人生旅途中我努力地為人民做出一點點貢獻，實希望社會家庭越來越好，國家民族越來越好，世界越來越好！

四、結(jié)語

在一級教師崗位的十八年來，我始終把教書育人作為自己的神圣職責，愛崗敬業(yè)，忠于職守，認真履行崗位職責，以《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》和黨的章程嚴格要求自己，把學生的健康有序發(fā)展作為自己工作的出發(fā)點和落腳點。日常工作中，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以校為家，熱愛集體，團結(jié)同事。

綜上所述，按照有關(guān)文件規(guī)定，我認為自己符合高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了學校和家鄉(xiāng)教育的飛速發(fā)展，我愿作出自己應有的貢獻。

第五篇：中學一級教師職務晉升推薦

關(guān)于推薦XXX同志晉升為

中學一級教師職務的綜合考察材料

一、基本情況

四川省江油市XX學校教師XXX，女、漢族，1971年8月出生于四川省江油市，中共黨員。1991年7月參加工作，被分配至江油市XX初中任教，1992年9月至1994年7月在四川教育學院脫產(chǎn)學習?？贫螡h語言文學，1994年9月進入江油市XX初中任教，1995年10月獲得中學二級教師資務資格，2001年9月進入江油市XX學校任教，一直任教初中語文。2002年取得漢語言文學本科文憑。先后擔任過八年班主任，期間兼任過三年年級組長、兩年教研組長，擔任過三年教科室主任工作。現(xiàn)擔任初2009級三班班主任，并兼任初2009級年級組長。現(xiàn)將該同志工作期間的綜合考察情況總結(jié)如下：

二、師德師風方面

該同志思想純正，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵紀守法，熱愛祖國，關(guān)心集體，團結(jié)同志，關(guān)愛學生，樂意助人，關(guān)心學校的發(fā)展；忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。能自覺加強師德修養(yǎng)，提高政治思想素質(zhì)，嚴于律己，潔身自愛，為人謙遜豁達，富有正義感。任教以來不僅無任何違反師德師風的行為，而且以優(yōu)良的師德師風和人格魅力影響著學生，是一位合格的人民教師。

三、教學工作方面

該同志教學基本功扎實，業(yè)務能力強。從參加工作以來一直擔任初中語文教學工作，能按質(zhì)按量完成學校下達的各項教學任務，堅持做到

教學“六認真”，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)一絲不茍，勤于鉆研教材教法、精心設計教學內(nèi)容，積極向老教師請教，善于取長補短，注重課堂效率，課堂教學生動靈活，氣氛活躍，教學效果好，深受師生好評。在教學中，注重培養(yǎng)學生習慣和學習能力。注重區(qū)分層次，注重課內(nèi)外知識的鏈接。為拓展學生視野，在班級年級中開展了許多豐富多彩的活動，如“演講比賽”、“手抄報評比”等，訓練了學生的綜合能力，培養(yǎng)了學生傾聽與欣賞的良好品質(zhì)，讓學生在展示中獲得尊重與自信。這一系列活動的嘗試以及由此形成的良性循環(huán)，在全校引起強烈反響，獲得普遍贊譽。

該同志不僅是一個倍受同行稱贊的合作伙伴，還是學生的良師益友。課外經(jīng)常跟學生聊天談心，傾聽學生的心聲，解答學生的困惑，撫慰他們的傷痛，他善待學生，尊重學生的個性，關(guān)注學生的內(nèi)心需求，從不歧視弱差生。輔導學生耐心細致，對弱差生尤為重視，常利用課余時間耐心輔導，使一部分弱差生轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀學生，深得學生喜愛。

四、管理工作

該同志擔任初中班主任、年級組長、教科室工作時，敬業(yè)精神強，工作大膽創(chuàng)新，富有特色。所帶班級曾先后獲得綿陽市先進班集體、江油市先進班集體稱號，他本人也多次獲得綿陽市優(yōu)秀班主任、江油市優(yōu)秀班主任、江油市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

五、教育科研方面

該同志在搞好課堂教學的同時，積極進行教學研究，在教學中有自己獨特的方法，并多次獲得獎勵。積極參與對學校青年教師的培養(yǎng)，在學校的教育教學中起到了模范帶頭作用。1999年3月組織帶領(lǐng)XX初中全體教師進行了江油市級課題“課堂導學策略的研究”，2001年順利結(jié)題，江油市教研室、江油市科委均頒發(fā)了結(jié)題認定證書。2004年我校進行江油市級課題“提高課堂互動的有效性研究”，該同志擔任文科組組長，并擔任子課題的主研工作，2006年4月課題研究結(jié)題順利結(jié)題，結(jié)束了我校長期以來沒有課題的局面，課題研究為我校的教育教學以及教學科研發(fā)揮了重要的作用。

六、出勤方面

該同志能自覺遵守學校勞動紀律，勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，無遲到早退、曠工曠課，表現(xiàn)優(yōu)秀。

綜上所述，該同志在德、能、勤、績四方面表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)學校職評領(lǐng)導小組民主投票并公示無異議后，同意推薦XXX同志由中學二級教師職務晉升為中學一級教師職務，請中評委予以審查。

四川省江油市XX學校

2007-9-17