第一篇：2012年思想品德專題九：學(xué)有榜樣 健康成長(zhǎng)

2012年思想品德專題九：學(xué)有榜樣 健康成長(zhǎng)

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發(fā)布時(shí)間：2011-08-10 08:42:19

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（一）熱點(diǎn)回放

1．好人郭明義

郭明義，鞍鋼礦業(yè)公司齊大山鐵礦公路管理員。連續(xù)15年風(fēng)雨無(wú)阻每天提前2小時(shí)上班，相當(dāng)于多了5年工作量；連續(xù)20年，先后55次無(wú)償獻(xiàn)血或捐獻(xiàn)血小板，累計(jì)達(dá)6萬(wàn)毫升，相當(dāng)于成人自身總血量10倍；連續(xù)16年，為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，資助了180多名特困生，自己一家3口至今還住在一處不到40平方米的郊區(qū)舊樓房里。

2010年lO月11日，郭明義同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤日前就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示。他指出，郭明義同志是助人為樂(lè)的道德模范，是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)大精神力量。

2．科學(xué)巨子錢偉長(zhǎng)

錢偉長(zhǎng)，我國(guó)近代力學(xué)奠基人之一，著名的科學(xué)家、教育家，杰出的社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)科學(xué)院資深院士、上海大學(xué)校長(zhǎng)，因病于2010年7月30日6時(shí)20分在上海逝世，享年98歲。在很多人眼中。錢偉長(zhǎng)不僅是一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)教育家，他更像一種精神寄托，一種人格表率，一種能夠安撫與啟示當(dāng)今浮躁人心的強(qiáng)大力量。

什么樣的人才能成為大師? 他們都對(duì)祖國(guó)和人民有著深厚和真誠(chéng)的感情，對(duì)國(guó)家興亡、社會(huì)進(jìn)步有著深沉的責(zé)任感，對(duì)于知識(shí)的吸收與積累也不會(huì)僅僅局限于專業(yè)，而是海納百川、厚積而薄發(fā)，同時(shí)，勤奮刻苦，熱愛(ài)科學(xué)、敬畏真理。

3．中國(guó)達(dá)人劉偉

經(jīng)歷了為時(shí)3個(gè)月的6場(chǎng)初賽和3場(chǎng)半決賽后，首屆《中國(guó)達(dá)人秀》總決賽于20lO年10月10日晚終于如期在上海八萬(wàn)人體育場(chǎng)舉行，首位達(dá)人冠軍在億萬(wàn)觀眾的見(jiàn)證下誕生，無(wú)臂達(dá)人劉偉成功登頂。

劉偉，生于1987年，10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，傷愈后加入北京市殘疾人游泳隊(duì)。2002年，在武漢舉行的全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上，劉偉一舉奪得了兩金一銀；2005年、2006年連續(xù)兩年獲得了全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽百米蛙泳項(xiàng)目的冠軍；19歲時(shí)，成績(jī)優(yōu)秀的他放棄高考，開始學(xué)習(xí)鋼琴。

4．上海世博會(huì)志愿者 從北京奧運(yùn)會(huì)的“鳥巢一代”到上海世博會(huì)的“海寶一代”，中國(guó)青年志愿者的形象逐漸豐滿。上海世博會(huì)開園以來(lái)，身著綠衣白褲的園區(qū)志愿者以青春活潑、任勞任怨的形象，意外地獲得了“小白菜”的昵稱。在上海世博會(huì)的184天里，20萬(wàn)“小白菜”經(jīng)歷種種考驗(yàn)。他們?cè)陉?yáng)光下暴曬，在暴雨中接受洗禮，有時(shí)甚至遭到一些游客的不理解，但是，這些“小白菜”毫無(wú)怨言，用真誠(chéng)、耐心、熱情贏得了大部分游客的尊重、信任和贊揚(yáng)。

（二）知識(shí)連線

1．珍愛(ài)生命、自強(qiáng)不息的精神、珍愛(ài)生命既包括任何時(shí)候都不放棄自己的生命，又包括在別人危難之時(shí)，伸出援助之手。中國(guó)達(dá)人劉偉身上體現(xiàn)了珍愛(ài)自己生命自強(qiáng)不息的精神。感動(dòng)中國(guó)人物中的王偉、王茂華和譚良才等人身上則體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人，危難之際伸出援手的精神。

2．人生的真正價(jià)值體現(xiàn)在不斷為他人、集體、社會(huì)和國(guó)家做出奉獻(xiàn)。它既表現(xiàn)為在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，也融會(huì)和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪小Ｒ粋€(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。錢偉長(zhǎng)、郭明義、志愿者的行為都體現(xiàn)了人生的真正價(jià)值。

3．積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。在社會(huì)生活中，人們扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責(zé)任。人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。感動(dòng)中國(guó)人物身上都體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

4．誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的基本原則，是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德建設(shè)的內(nèi)容之一，有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，有利于精神文明建設(shè)，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。信義兄弟孫水林和孫東林身上集中體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德。

5．民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用．對(duì)外具有展示民族形象的功能，它是鼓舞中華民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量源泉。2010年“感動(dòng)中國(guó)”獲獎(jiǎng)人物身上所表現(xiàn)出來(lái)的都是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神的完美結(jié)合，是偉大中華民族精神的精華濃縮和具體體現(xiàn)。

6．堅(jiān)持祖國(guó)利益高于一切、勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命。錢偉長(zhǎng)、何祥美等人把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與為國(guó)家作貢獻(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)，以強(qiáng)烈的使命感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，創(chuàng)造了無(wú)愧于祖國(guó)．無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)，必將激勵(lì)我們積極擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的歷史使命，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而不懈奮斗。

7．我們青少年應(yīng)主動(dòng)向以上模范先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，自覺(jué)履行“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在實(shí)踐中不斷磨煉意志，努力掌握符合時(shí)代發(fā)展要求的本領(lǐng)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）角度探析

在過(guò)去的一年里，我們身邊涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄模范人物，這些人物身上都有值得我們學(xué)習(xí)的高尚品德和優(yōu)良品質(zhì)，這些人物的事跡都可以成為中考命題考查心理和道德的好素材。2010年中考就考查了錢學(xué)森的事跡，因此，人物事跡類的題材應(yīng)該引起我們的注意。建議：（1）因?yàn)槊總€(gè)人物身上體現(xiàn)出來(lái)的高尚品德和優(yōu)良品質(zhì)可能有所不同，因此，我們要學(xué)會(huì)抓住每一位模范人物身上獨(dú)特的品質(zhì)。（2）從總體上理解一些評(píng)選活動(dòng)的重要意義，如“感動(dòng)中國(guó)2010年度人物”評(píng)選活動(dòng)，開展向郭明義學(xué)習(xí)的活動(dòng)，等等。

（四）跟蹤訓(xùn)練

首屆達(dá)人冠軍劉偉曾說(shuō)：“我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己?！薄皼](méi)有手，用腳一樣能彈鋼琴，”回答1～2題。

1．這體現(xiàn)了劉偉——的品質(zhì)

（）

①自立

②自強(qiáng)

③自負(fù)

④自信

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．學(xué)習(xí)劉偉，我們就要

（）

①自己的事情自己做

②克服依賴心理，拒絕幫助

③不斷增強(qiáng)實(shí)力，相信自己“我能行”

④勇敢地面對(duì)困難和磨難

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3．鞍鋼工人郭明義，15年累計(jì)獻(xiàn)工1．5萬(wàn)多小時(shí)，20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，資助了180多名特困生。被譽(yù)為“當(dāng)代活雷鋒”。他的行為

①履行了法律規(guī)定的義務(wù)

②屬于親社會(huì)行為

（）

③是具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)

④傳承了中華民族的美德

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4．“言‘忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地一場(chǎng)悲情接力，雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。雪落無(wú)聲，但情義打在地上鏗鏘有力?！边@是2010年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予信義兄弟——孫水林、孫東林的頒獎(jiǎng)詞。他們的行為告訴我們（）

①誠(chéng)實(shí)守信是處世之道，為人之本

②講誠(chéng)信必然要付出沉重代價(jià)

③要珍惜人間真情，做一個(gè)信守承諾、有道德的人 ④無(wú)論許下什么承諾都要去兌現(xiàn)

A．①②

B．①③

C．②③

D．①④

5．“從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美力學(xué)!無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有義有祖國(guó)!”這是感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選委員會(huì)給錢偉長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)。這表明

（）

①他情系祖國(guó)，是一位堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者

②他有以祖國(guó)和人民利益為重的崇高理想

③要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，就不能實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益

④他有求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

6．如今志愿者已越來(lái)越被國(guó)人熟知和認(rèn)可，據(jù)?項(xiàng)調(diào)查顯示．97．6％的青年表示“有空的時(shí)候，愿意去做公益活動(dòng)志愿者”。志愿者的行為

（）

A．是公民必須履行的法定義務(wù)

B．是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑

C．是積極服務(wù)社會(huì)的親社會(huì)行為

D．主要是為了贏得回報(bào)

7．服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。

從汶川、玉樹的抗震救災(zāi)，到恢復(fù)重建；從2008年北京奧運(yùn)會(huì)，到2010年上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)：從關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，到服務(wù)西部計(jì)劃；從社區(qū)敬老院、兒童福利院，到需要幫助的各個(gè)角落，志愿者的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)精神正在展現(xiàn)，這種精神也深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人。

(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)志愿者的行為。

(2)參加志愿者服務(wù)，志愿者們會(huì)付出怎樣的代價(jià)，又會(huì)獲得怎樣的回報(bào)?

(3)作為一名中學(xué)生，你打算怎樣向志愿者們學(xué)習(xí)?

8．學(xué)有榜樣，健康成長(zhǎng)。

兩院院士、材料科學(xué)家?guī)煵w，2011年1月14日從國(guó)家主席胡錦濤手中捧回了國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，并獲得500萬(wàn)元獎(jiǎng)金。讓我們一同走近這位大師，感悟他的人生。

抱著“科學(xué)救國(guó)”的愿望，1941年，師昌緒報(bào)考了國(guó)立西北工學(xué)院礦冶系，1948年8月師昌緒到美國(guó)留學(xué)。在美國(guó)獲得冶金學(xué)博士學(xué)位后，他本來(lái)想立即回國(guó)，但由于戰(zhàn)爭(zhēng)原因，沒(méi)能如愿。后來(lái)他終于沖破了美國(guó)的人才封鎖，決定回國(guó)。，晦行前．麻省理工學(xué)院著名金屬學(xué)家科恩教授希望師昌緒再考慮一下，師昌緒回答：“你們美國(guó)像我這樣的人很多，而中國(guó)正在建設(shè)，我是中國(guó)人，中國(guó)需要我。”

1955年6月回到祖國(guó)的師昌緒，服從國(guó)家安排來(lái)到中科院沈陽(yáng)金屬研究所。20世紀(jì)60年代初，美國(guó)研制出鑄造空心渦輪葉片，大幅度提高了飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的性能。“既然美國(guó)已經(jīng)用上了，我們就一定能做出來(lái)。”為了中國(guó)的新型飛機(jī)能夠早日“插翅上天”，師昌緒帶領(lǐng)研究所的上百名科技人員一起攻關(guān)。解決了研制過(guò)程中數(shù)以百計(jì)的技術(shù)難題。僅用了一年多時(shí)間，中國(guó)第一代鑄造空心渦輪葉片就在研究所實(shí)驗(yàn)室誕生了。

(1)師昌緒先生的言行，表明他是一個(gè)怎樣的人?具有這種品質(zhì)的人在國(guó)際交往中會(huì)有什么表現(xiàn)？

由于在科學(xué)研究、科研管理及科技規(guī)劃等方面成績(jī)突出．師昌緒多次獲得國(guó)家級(jí)和院、部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，但他常說(shuō)：“虛榮的人注意著自己的名字，光榮的人注意著祖國(guó)的事業(yè)。”

如今已是耄耋之年的師昌緒仍在忙碌著，最近還完成了《師昌緒在2010年90歲仍很忙碌》的自述。他說(shuō)：“愛(ài)國(guó)是一種永不衰減的動(dòng)力。我現(xiàn)在所有的動(dòng)力幾乎都來(lái)源于小時(shí)候形成的愛(ài)國(guó)心?！?/p>

師昌緒在自己的回憶錄中寫道：“人生在世，首先要有一個(gè)正確的人生觀。要對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。作為一個(gè)中國(guó)人，就要對(duì)中國(guó)做出貢獻(xiàn)，這是人生的第一要義?！?/p>

(2)師昌緒先生的話，讓你對(duì)生命有了怎樣的感悟?

(3)我們應(yīng)如何向師昌緒先生學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操?

參考答案

九、學(xué)有榜樣，健康成長(zhǎng)

1．C 2．D 3．B 4．B 5．C 6．C

7．(1)他們積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，是關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神：他們敢于擔(dān)當(dāng)、自尊自信、團(tuán)結(jié)合作．展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)采。

(2)參加志愿服務(wù)會(huì)付出時(shí)間、精力和金錢，也有可能因做得不好而受到責(zé)備。參加志愿服務(wù)會(huì)獲得良好的自我感覺(jué)，會(huì)受到他人和社會(huì)的稱贊，會(huì)獲得新的知識(shí)和技能，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中獲得提升。

(3)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)：培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)：樹立主人翁意識(shí)，講文明、樹新風(fēng)、促和諧等。

8．(1)一個(gè)具有強(qiáng)烈民族自信心的人。必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做有損國(guó)格的事。

(2)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)生命的價(jià)值。

(3)通過(guò)了解新中國(guó)走過(guò)的艱難歷程和所取得的輝煌成就以及新時(shí)期我國(guó)建設(shè)和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，激發(fā)、增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感；通過(guò)參加豐富多彩的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，陶冶愛(ài)國(guó)情操；自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益，保守國(guó)家秘密等義務(wù)。以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情。

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第二篇：專題七 學(xué)有榜樣,健康成長(zhǎng)

專題七：學(xué)有榜樣，健康成長(zhǎng) 學(xué)英雄模范事跡弘揚(yáng)偉大的民族精神

一、背景資料1、2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震；2010年8月7日,甘肅南部舟曲縣突發(fā)特大泥石流，造成的損失巨大。

2、2010年春天的西南干旱、南方的洪澇冰雪災(zāi)害等。

3、2010年10月29日，青海玉樹抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)召開。

4、在2010年抗擊各種災(zāi)害的過(guò)程中，離不開黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)各族人民的共同努力，也涌現(xiàn)了許多英雄模范人物和群體。5、2010年感動(dòng)中國(guó)人物和群體的評(píng)選活動(dòng)。

6、大力培育和弘揚(yáng)了萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神。

7、弘揚(yáng)了大災(zāi)不屈、搶險(xiǎn)不懼、共克艱難、矢志不渝的偉大舟曲搶險(xiǎn)救災(zāi)精神。

8、在抵御各種災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，我們積累了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、抗擊特大自然災(zāi)害的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也從中收獲了許多極其寶貴的啟示。9． 社會(huì)主義中國(guó)具有強(qiáng)大發(fā)展活力。

10。人民是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的真正動(dòng)力。11。人民軍隊(duì)是保衛(wèi)人民的鋼鐵長(zhǎng)城。

12中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

二、與書本知識(shí)結(jié)合點(diǎn)：

1、英雄模范人物體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)

珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命；甘于奉獻(xiàn)的精神（體現(xiàn)在國(guó)家需要的時(shí)候，也體現(xiàn)在日常生活中）； 具有高度的社會(huì)責(zé)任感，尤其是在國(guó)家危難的時(shí)候，為國(guó)分憂解難。

2、全國(guó)人民和災(zāi)區(qū)人民身上體現(xiàn)的品質(zhì)

珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命；善于調(diào)控情緒；勇于克服困難，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；傳承一方有難、八方支援等中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族偉大的抗震精神；自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

3、黨和國(guó)家的行動(dòng)體現(xiàn)了

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，勝利的根本保證；堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；始終代表最廣大人民的根本利益；尊重和保護(hù)人民的生命健康權(quán)；珍愛(ài)生命、尊重生命。

4、抗震救災(zāi)勝利的原因或做法

堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；

繼續(xù)堅(jiān)持改革開放，不斷提高綜合國(guó)力；

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)(一是馬克思主義指導(dǎo)思想。二是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。三是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀)；發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；

堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新

5、大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神的意義

豐富了偉大民族精神，賦予其新的富有生命力的內(nèi)涵；使以人為本的理念深入人心；進(jìn)一步促進(jìn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)了共同理想的基礎(chǔ)，進(jìn)一步樹立了社會(huì)主義核心價(jià)值體系，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

6、青少年如何做

生命是珍貴的、脆弱的，我們要珍惜生命，讓自己的人生價(jià)值更有意義； 面對(duì)意外事故，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，掌握一定的技巧和方法;宣傳弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神；

把這種精神轉(zhuǎn)化為自力更生、艱苦奮斗的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化成促進(jìn)社會(huì)和諧的強(qiáng)大力量； 盡自己所能為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，貢獻(xiàn)力量；

在日常生活中努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做合格的建設(shè)者。

7．.我國(guó)開展形式多樣的評(píng)選先進(jìn)人物活動(dòng)有何重要意義？

（1）有利于在全社會(huì)形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好社會(huì)風(fēng)氣。（2）有利于提高公民的思想道德素質(zhì)，提高整個(gè)社會(huì)的文明程度。（3）有利于發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，貫徹和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。（4）有利于弘揚(yáng)和培育中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。（5）有利于以德治國(guó)基本方略的貫徹落實(shí)，是踐行社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn)。（6）有利于全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)

一、背景資料1、2010年發(fā)生的校園安全問(wèn)題2、2010年9月1日，CCTV在黃金時(shí)間向全國(guó)的中小學(xué)生及家長(zhǎng)共同上了一堂特殊的生命意識(shí)課《開學(xué)第一課─“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”》。

3、2010年11月5日，“全國(guó)中小學(xué)生交通安全教育”啟動(dòng)儀式在北京人民大會(huì)堂舉辦。

二、典型例題

1、為什么加強(qiáng)校園安全工作？

（1）校園安全關(guān)系億萬(wàn)師生的生命健康，中小學(xué)安全工作所面臨的形勢(shì)還相當(dāng)嚴(yán)峻，校園內(nèi)外還存在不少安全隱患，各類安全事故不斷發(fā)生，需要加強(qiáng)教育和管理，共建和諧校園，為青少年健康成長(zhǎng)提供良好的校園環(huán)境。

（2）未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望；由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。

（3）人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提；生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；是公民最根本的人身權(quán)。

2、如何防范校園安全安全事故的發(fā)生？（國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人）

①國(guó)家：堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展，著力保障和改善民生，努力從源頭上預(yù)防和減少社會(huì)矛盾；

制定相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為等。

②社會(huì)：社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造條件保障校園安全。如：確保學(xué)校設(shè)施質(zhì)量；整治校園周邊環(huán)境和秩序； ③學(xué)校：應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)和嚴(yán)格學(xué)校安全管理制度。如：開設(shè)安全教育課程，完善教育設(shè)施等。

④學(xué)生：我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法制觀念；珍惜愛(ài)護(hù)自己的生命和健康，提高自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力；愛(ài)護(hù)尊重他人的生命和健康；掌握必要的防范措施，減少不必要的傷害。

3.不良網(wǎng)站的行為屬于什么行為？ 是不道德的，也是違法的行為

4.打擊手機(jī)不良網(wǎng)站的法律依據(jù)是什么？ 憲法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法

5.國(guó)家開展整治手機(jī)低俗網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)的目的和意義是什么？ 目的：通過(guò)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會(huì)環(huán)境，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)

意義：有利于凈化手機(jī)網(wǎng)站，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于形成積極健康的社會(huì)風(fēng)氣，為青少年提供良好的文化環(huán)境，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)；有利于提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。6.為減少手機(jī)不良信息的危害，你有何好建議？ 國(guó)家：加大管理力度，保持對(duì)不良網(wǎng)站的持續(xù)高壓；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管

運(yùn)營(yíng)商：要加強(qiáng)行業(yè)自律，增強(qiáng)職業(yè)道德和法制觀

念，依法規(guī)范自身行為，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。社會(huì)：各方面積極參與，保持對(duì)網(wǎng)站的監(jiān)督； 學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)

不良信息的抵御能力；

家庭：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，文明上網(wǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良行為，并進(jìn)行切實(shí)有效批評(píng)教育 學(xué)生：正確使用手機(jī)，自覺(jué)抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離手機(jī)網(wǎng)站的不良信息；豐富文化生活，培養(yǎng)高雅的情趣；積極行使批評(píng)建議權(quán)，向有關(guān)部門建言獻(xiàn)策等。

7.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)不良網(wǎng)站時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？說(shuō)明理由。

做法：不瀏覽，及時(shí)安裝防護(hù)軟件，積極向有關(guān)部門舉報(bào)等；

理由：不良誘惑不僅影響身體、學(xué)習(xí)，而且極易引發(fā)各種犯罪，危害青少年健康成長(zhǎng)；未成年人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制不良誘惑；公民享有監(jiān)督權(quán)，同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)是公民的責(zé)任；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)施正義的行為是做人的基本要求。8.青少年應(yīng)該如何做（或有什么啟示）？ 9．不良誘惑有哪些？危害是什么？ 答：黃賭毒邪教等不良誘惑。

危害：會(huì)傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展；會(huì)使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪的道路。

10． 如何自覺(jué)抵制不良誘惑？

答：我們要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵御不良誘惑的堅(jiān)固長(zhǎng)城；豐富文化生活，合理使用手機(jī)，遠(yuǎn)離手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺(jué)抵制不良誘惑；運(yùn)用法律手段同他們進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們成長(zhǎng)的環(huán)境。

11.開展一系列維護(hù)校園安全活動(dòng)的意義有哪些？

（1）有利于保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。（2）有利于增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)技能。（3）有利于創(chuàng)建安全校園，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定。12．你認(rèn)為校園安全事故頻發(fā)的原因有哪些？（兩方面即可）

①學(xué)校安全教育措施落實(shí)不到位；②學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)淡??；③學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育不夠重視；④社會(huì)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校的安全保障措施不到位。13．為避免此類踩踏事故再次發(fā)生，請(qǐng)你出謀劃策。（兩點(diǎn)即可）①學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展專題講座等方式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)校園安全教育；②老師輪流在下課高峰時(shí)段在樓梯口值班，在學(xué)生下樓時(shí)維持秩序；③學(xué)生自身應(yīng)提高安全意識(shí)，掌握自我保護(hù)技能，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在上下樓梯時(shí)不打鬧，不擁擠；等等。

第三篇：不落俗套有榜樣

不落俗套有榜樣

作者： 陳家恬 央視名嘴海霞、芮成鋼、王小丫等，筆談馬克思主義新聞?dòng)^學(xué)習(xí)體會(huì)。朋友讀后感嘆：筆調(diào)好熟悉啊，還是柴靜寫得不落俗套！其實(shí)俗套也無(wú)可指責(zé)；不過(guò)，不落俗套可見(jiàn)得一個(gè)人的用心。班主任給中小學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，也是同理。有一位老師的短信為證：我正在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，冥思苦想，搜盡枯腸！哦，想起您當(dāng)時(shí)夸我給令郎寫的評(píng)語(yǔ)。所以盡管同事紛紛從網(wǎng)上下載評(píng)語(yǔ)，我還是堅(jiān)持自己寫?；貜?fù)：評(píng)語(yǔ)豈能下載，依葫蘆畫瓢？老師平時(shí)留心觀察，期末書寫時(shí)才不至于個(gè)個(gè)學(xué)生若土豆。他說(shuō)：不少學(xué)生更喜歡下載的。現(xiàn)在多數(shù)人只重分?jǐn)?shù)，沒(méi)幾個(gè)在乎評(píng)語(yǔ)。所以多數(shù)班主任認(rèn)為，花心思寫評(píng)語(yǔ)沒(méi)意義。我說(shuō)：在價(jià)值觀扭曲的今天，所謂的意義，有時(shí)須靠良心去把握，討論或難有公論。

我相信亞理士多德所說(shuō)的：優(yōu)秀的會(huì)成為永恒的；卓越不是一種行為，而是一種習(xí)慣。這話至今留存于一些人的心底，有朝一日它將得到應(yīng)驗(yàn)。不是說(shuō)人人都能優(yōu)秀或者卓越；但身邊有個(gè)不落俗套的典范，你我總會(huì)熏染幾分清新脫俗之氣吧！

第四篇：我身邊的榜樣 思想品德教案

2014春一學(xué)區(qū)思想品德賽課（小學(xué)組）1 《我身邊的榜樣》教案

柑子小學(xué)：肖堂孝

主題名稱：身邊的榜樣學(xué)習(xí)

活動(dòng)目的：1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，了解先進(jìn)事跡。2.通過(guò)本次班會(huì)主題，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：樹好榜樣，學(xué)好榜樣。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能學(xué)好榜樣。活動(dòng)形式：讀故事 教學(xué)方法：討論法、講授法 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 活動(dòng)地點(diǎn)： 五（1)班教室 課前準(zhǔn)備：鄧小平小時(shí)候的故事一篇 活動(dòng)成員：五（1）班全體同學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

什么是榜樣：楷模，值得學(xué)習(xí)的人或事物。比如：雷鋒、劉翔、毛主席、鄧小平等

榜樣指人在成長(zhǎng)過(guò)程中被當(dāng)作楷模去學(xué)習(xí)和效仿的人物。榜樣的力量是無(wú)窮的。

老師：我們先看看屏幕，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，思想家，政治家鄧小平老時(shí)候----年輕----小時(shí)候……圖片 自學(xué)指導(dǎo)

（一）2014春一學(xué)區(qū)思想品德賽課（小學(xué)組）2

1、讓學(xué)生讀《助人為樂(lè)的鄧爺爺?shù)墓适隆?/p>

2、讀完這個(gè)故事后，說(shuō)說(shuō)自己的感受。自學(xué)指導(dǎo)

（二）看了下面兩則圖文，有什么感受呢？

學(xué)生小組討論：我們身邊有哪些值得學(xué)習(xí)的榜樣？

各小組推選代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)、夸一夸，講述：我們身邊的榜樣。

1、請(qǐng)學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。

2、歸納榜樣們的優(yōu)秀品質(zhì)。

小結(jié)：今天這課你有一些收獲，以自己身邊的榜樣引導(dǎo)自己，讓自己成為一個(gè)別人學(xué)習(xí)的榜樣！課后延伸:

1、作業(yè)：交流心得體會(huì)。

2、做一期《我身邊的榜樣》為題的手抄報(bào)。

第五篇：八年級(jí)思想品德第四課主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

八上第四課第二框《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

天津市大港區(qū)劉崗莊中學(xué) 李海艷 大港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 郭瑞芬

一、教材分析

《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》是八年級(jí)上冊(cè)課本第四課第二框的內(nèi)容。本框主要是談師生關(guān)系以及如何有效地和教師交往、溝通。本框主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中以下的內(nèi)容：“我和他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與老師的感情。

二、學(xué)生分析

當(dāng)前初中學(xué)生在與老師的人際交往中面臨兩個(gè)問(wèn)題和兩個(gè)轉(zhuǎn)型。第一，時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的關(guān)系也正在轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。第二，個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。學(xué)生正處在人格獨(dú)立的轉(zhuǎn)變時(shí)期，既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)老師的遵從甚至害怕的心理。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展。同時(shí)，逆反心理尤其是對(duì)教師和家長(zhǎng)的逆反心理尤其強(qiáng)烈。在與老師的交往過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同類型的問(wèn)題，這也是困擾他們情緒的主要因素。

三、設(shè)計(jì)理念

對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對(duì)和處理師生關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人權(quán)的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系是符合時(shí)代需要和學(xué)生心理特點(diǎn)的。

本課試圖以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺(tái)，師生共同探討敏感而又古老的話題。從觀念和溝通技巧兩個(gè)方面（從是什么到怎么做，從為什么到我能做），促進(jìn)師生的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動(dòng)建立良好師生關(guān)系的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：樹立起師生交往新的觀念。

面對(duì)時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型和學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，需要建立起一種更符合學(xué)生需要、社會(huì)需要和自身需要的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)一種民主、平等的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立起師生交往新的觀念。但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中還存在一定的困難，所以將這一內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解和有效的溝通。

為了更好的建立新型師生關(guān)系，需要幫助學(xué)生尋找并掌握師生交往的基本原則，并能將這些原則運(yùn)用到師生交往活動(dòng)中。理論要運(yùn)用到實(shí)際交往活動(dòng)中，是有相當(dāng)難度的，因此把這一內(nèi)容作為教學(xué)的難點(diǎn)。

六、教學(xué)方法：

1．教師采用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)案例分析創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究。2．學(xué)生采用自主與合作的方法探究問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，在情境中體驗(yàn)、感悟出道理。

七、教具準(zhǔn)備：多媒體。

八、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備邊長(zhǎng)為6厘米的正方形3個(gè)。

九、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提升感性認(rèn)識(shí)

播放flash歌曲《每當(dāng)我靜靜走過(guò)你窗前》，學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)意圖：以一首學(xué)生熟悉歌曲引出學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的思考，為本課內(nèi)容的展開作情感鋪墊。

（二）活動(dòng)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣

上課開始，我們大家一起來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)大家拿出一正方形，聽(tīng)我的口令做，在做的過(guò)程中不能發(fā)問(wèn)，只能按自己的理解來(lái)做，準(zhǔn)備好了嗎？

將正方形對(duì)折，再對(duì)折，撕掉一邊的紙角，然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開看是什么圖案？

學(xué)生展開圖案。

請(qǐng)把剛才的圖案放一邊，拿出另外一個(gè)正方形，這次聽(tīng)我的口令做，但與上次不同的是你們可以提問(wèn)，開始：將正方形對(duì)折（三角形），再對(duì)折，撕掉一邊的紙角（撕直角），然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開看是什么圖案？

教師：這次我們的圖案都成了一朵花。為什么這次和上次的結(jié)果不同呢？

對(duì)，因?yàn)槲覀冊(cè)诘诙巫鲇螒蛑校銈兛梢蕴釂?wèn)，我和你們之間有了交流、溝通，同學(xué)們，在日常交往中，如果要大家相互理解，達(dá)成共識(shí)，就需要相互交流溝通，同樣，學(xué)生和老師之間的交往也需要主動(dòng)溝通，這樣有利于我們和諧師生關(guān)系建立，這節(jié)課大家共同學(xué)習(xí)師生交往的話題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，既能讓學(xué)生放松心情，又能明白溝通在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義，從而樂(lè)于去探討關(guān)于溝通的方法和技巧。

（三）深入探究，學(xué)會(huì)師生交流

1．“師生交往新觀念” 探究活動(dòng)一：（P47）——傳統(tǒng)師生關(guān)系

（1）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？

（2）這是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？（完成表格內(nèi)容）

小結(jié)：傳統(tǒng)師生關(guān)系：權(quán)威←→服從 管理←→被管理輸出←→接收??

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，讓學(xué)生在小組合作中互相啟發(fā)，用對(duì)話或情境表演的方式展現(xiàn)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師的總結(jié)，能將學(xué)生相對(duì)凌亂的概括梳理清楚，將這一師生關(guān)系引起的師生交往的障礙進(jìn)行必要的說(shuō)明。過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

探究活動(dòng)二：新型師生關(guān)系

（1）出示一份QQ聊天記錄

（2）提問(wèn)：他們?cè)诟陕铮磕隳懿孪胍幌码p方的身份嗎？為什么？

（3）你希望我們的師生關(guān)系是什么樣的？在這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？這種師生關(guān)系有什么優(yōu)勢(shì)？（完成表格）

（4）小結(jié)：新型師生關(guān)系：建立在平等民主的基礎(chǔ)之上。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，幫助學(xué)生形成新的師生觀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改變舊的師生關(guān)系，建立新的師生關(guān)系。

探究活動(dòng)三：師生交往新空間

（1）提問(wèn)：我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？ 網(wǎng)絡(luò)、電話、周記、書信、交談??

設(shè)計(jì)意圖：這里主要是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行必要的擴(kuò)展，自然引出一些新的交往方式，給學(xué)生提供更廣泛的交流平臺(tái)，消除師生間的陌生感，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

探究活動(dòng)四：建立良好師生關(guān)系的方法和策略

（1）出示材料：小明的故事（2）提出問(wèn)題：

我最難忘的一次老師的批評(píng)……

老師在批評(píng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想…… 我最難忘的一次老師的表?yè)P(yáng)……

老師在表?yè)P(yáng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想……

換位思考

你是怎樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的？（方法一）

正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)（方法二）（3）出示材料：小峰的故事

（4）提出問(wèn)題：到底要不要和老師說(shuō)呢？怎么和老師說(shuō)呢？

原諒老師的錯(cuò)誤（方法三）（5）提醒篇：“這樣的做法合適嗎？”

見(jiàn)到老師不問(wèn)候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽(tīng)老師的隱私，從背后突然拍打老師??你的意見(jiàn)是—— 禮貌待師（策略一）注意場(chǎng)合（策略二）勿失分寸（策略三）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)和踐行溝通，將課堂教學(xué)回歸于學(xué)生的日常生活實(shí)際。通過(guò)活動(dòng)，得出結(jié)論：與老師溝通非常必要。問(wèn)題的設(shè)計(jì)，主要還是希望將學(xué)生日常生活中與老師發(fā)生的一些矛盾展現(xiàn)出來(lái)，引起學(xué)生思考，進(jìn)而來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)小組討論，集思廣益，有利于從不同角度探討如何建立良好的師生關(guān)系，也能夠培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析和解決問(wèn)題的能力。把競(jìng)賽引入課堂，有利于激活課堂，提高課堂的張力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（四）暢所欲言，歸納自我感悟

1．學(xué)生談自己的感悟。

2．教師歸納主要內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生提出希望。設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生的理解，從而達(dá)到情感的升華。