第一篇：科創(chuàng)學院車友會黨員看望孤殘兒童

科創(chuàng)學院車友會黨員看望孤殘兒童七一前夕，科創(chuàng)學院車友會部分黨員前往永川黃瓜山“周書平快樂兒童家園”，看望并慰問周書平及他收養(yǎng)的孤殘兒童。

永川出名的“超級奶爸”周書平，十幾年來陸續(xù)收養(yǎng)了30余名殘疾棄嬰（幼兒），曾被評為“重慶十大感動人物”。當時的頒獎詞是：“因胸懷一顆博愛之心，并不富有的他將棄嬰攬入懷中，那些沒有父母的棄兒因為他才感受到人世的溫暖。許多年過去了，貧窮依舊的他，愛心依舊??”

當日下午晚些時候，科創(chuàng)學院車友會黨員到達該家園一會兒后，周書平才開著他那輛破舊作響的二手長安廂車，開足全部馬力攻上陡峭的山路，來到坡頂，他接回了分別在幾所學校上學的孩子。瞧見送去的一堆大米、水果、點心，生性直率、開朗的他笑得合不攏嘴，忙不迭大著嗓門說“剛剛過完六.一兒童節(jié)，這些娃兒又過節(jié)了！” 現(xiàn)在，周書平常養(yǎng)有九個孩子，其中六個在讀書，每天天不亮，由他煮好飯，招呼一大桌人吃了，還親自開車上下學接送。

說是“快樂兒童家園”，其實，多數(shù)時候周書平很難快樂起來，這些孩子分別患有腦癱、兔唇、牛蹄腳等先天疾病，且相對嚴重，所以當初才被遺棄。這些孩子除上學時間外，平時生活在相對閉塞的山中環(huán)境，每見人去，且多是問寒問暖人士，都十分興奮，見人就格外親昵，其中一個孩童始終粘在會員萬兵身邊沒有離開，時不時告白一句，“叔叔，我得了癲癇。”

這些孩子現(xiàn)在都辦有收養(yǎng)手續(xù)，也均辦有戶口，在去前年，由永川區(qū)給每個孩子納入了低保。當初收養(yǎng)時，當日是單數(shù)就隨周書平姓周，雙數(shù)就隨他老婆劉興貴姓劉。

科創(chuàng)學院車友會是教職工自發(fā)建立的以車為主題的公益、文化、慈善、娛樂沙龍。會員們一致認為，盡管辦會宗旨是以促進健康、快樂為目標，以增進友誼為導(dǎo)向，從而提高會員修養(yǎng)，使精神樂觀、曠達，營造學校溫馨大家庭，但在辦會上注入公益、慈善因素，活動的開展才會多一份意義。

下山路上，大家有些無語，仿佛有些感慨，最后，大家覺得受到一些教育，各自都獲得了一些體會。

王朝容會員發(fā)現(xiàn)孩子所穿衣物、鞋子比較破舊，與陳均、魏立濤一起表示，下次應(yīng)多置辦一些衣物帶給這些可憐的孩子；萬兵感觸頗深，他說：“現(xiàn)在城市的孩子，用什么、穿什么都講名牌，買東西動不動就要父母買最好的，本人的兒子也不例外。”他決定抽出時間，一定要帶兒子和家人上山一次，讓其直觀的感受一下，受一些無聲的啟發(fā)。黨員徐小梅這次給這些孤殘孩子買的是一提牛奶，她也認為等女兒大點時，也要帶上山來看看。

七?一，給孩子們送去一份愛心，給周書平帶去一份關(guān)心，科創(chuàng)學院車友會黨員覺得以此紀念黨的生日，即快樂又蠻有意義。

第二篇：去岳陽市福利院看望孤殘兒童和老人

去岳陽市福利院看望孤殘兒童和老人

活動時間：4月11日（星期日）上午9點30分

活動地點：岳陽市建湘路福利院

活動意義：

1.讓孩子們了解世界上需要幫助的人還是很多，社會需要我們個人都獻出

自己的一份愛，就能變得更美好。那些孤兒們能得到更多的關(guān)愛，生活得更幸福。.讓孩子知道生活在這么幸福的環(huán)境中，感謝父母還有教育我們的老師們，是他們給我?guī)У竭@個世界，又撫育我成長，我要對你們說一聲：我太感謝你們了！學會感激父母對自己的關(guān)愛，明白有時的嚴厲也是出于愛，學著去關(guān)愛別人，懂得感恩。.明白了只有珍惜時間，好好讀書，不斷進步，以后才有更大的能力去幫助他們，不讓他們有過多的創(chuàng)傷。.展示292班學生良好的精神面貌，讓孩子們有機會去體驗生活，了解社會，在活動知道自己現(xiàn)在的生活是美好的，懂得要珍惜現(xiàn)在福利院提出以下要求：

1.介于流感等情況，為了雙方的安全，人數(shù)不能超過30人

2.院里有老人和孩子，每家自備禮物。

注：送給孩子禮物的以文具、書籍、衣物為好，衣物請7成新以上，準

備少量零食即可 ；為老人可準備些水果、3.集合地點：市福利院門口，時間9:20前需到達集合地點

4.學生請穿校服統(tǒng)一著裝，每位學生必須有一位家長陪同

5.本活動報名截止日期為4月8日

第三篇：科創(chuàng)學院之歌歌詞

科創(chuàng)學院之歌（歌詞）

何濟

我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，科教興國 重任在肩，教書育人 無悔無怨。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，從無到有 艱苦卓絕，團結(jié)一心 意志更堅。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，辛勤耕耘 無私奉獻，德才兼?zhèn)?桃李滿園。為了科創(chuàng)美好的明天，為了科創(chuàng)美好的明天，我們永遠向前，永遠向前，我們永遠向前。

科創(chuàng)學院之歌（歌詞）

何濟

我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，科教興國 重任在肩，教書育人 無悔無怨。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，從無到有 艱苦卓絕，團結(jié)一心 意志更堅。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，辛勤耕耘 無私奉獻，德才兼?zhèn)?桃李滿園。為了科創(chuàng)美好的明天，為了科創(chuàng)美好的明天，我們永遠向前，永遠向前，我們永遠向前

科創(chuàng)學院之歌（歌詞）

何濟

我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，科教興國 重任在肩，教書育人 無悔無怨。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，從無到有 艱苦卓絕，團結(jié)一心 意志更堅。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，辛勤耕耘 無私奉獻，德才兼?zhèn)?桃李滿園。為了科創(chuàng)美好的明天，為了科創(chuàng)美好的明天，我們永遠向前，永遠向前，我們永遠向前

科創(chuàng)學院之歌（歌詞）

何濟

我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，科教興國 重任在肩，教書育人 無悔無怨。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，從無到有 艱苦卓絕，團結(jié)一心 意志更堅。我們相聚科創(chuàng)學院，緣分已讓大家心相連，辛勤耕耘 無私奉獻，德才兼?zhèn)?桃李滿園。為了科創(chuàng)美好的明天，為了科創(chuàng)美好的明天，我們永遠向前，永遠向前，我們永遠向前

第四篇：科創(chuàng)學院社會實踐總結(jié)

重慶“六個一”工程之社會實踐一個月

-----以重慶科創(chuàng)學院建筑系部分班級暑期社會實踐為例

馬茲林

（重慶科創(chuàng)職業(yè)學院信息學院學生科重慶 永川郵編：402160）

摘要：社會實踐是我國高等教育的一項重要內(nèi)容和教育形式，是課堂教育的有益補充，是新形勢下學校思想政治教育的延伸，是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的重要途徑之一。近年來重慶教委陸續(xù)開展了“六個一”教育工程，其中要求在校學生參加社會實踐一個月就是其中的一大項目。我校為了配合市教委的“六個一”工程工作，不斷創(chuàng)新，不斷完善，既取得了一定成果，同時也發(fā)現(xiàn)了許多問題。

關(guān)鍵詞：社會實踐問題對策

1、前言

人類社會已步入充滿競爭的21世紀，在這信息時代，人們獲取知識、獲得信息的方式與途徑已不再具有唯一性，而是多維性的。身為為祖國培養(yǎng)高技能人才的高等教育倍加重視培養(yǎng)學生的有利模式。作為大學生應(yīng)用基礎(chǔ)知識發(fā)掘自我潛能，將理論與實踐結(jié)合起來的社會實踐教育法應(yīng)運而生。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用?！敝貞c市為了更好的開展大學生社會實踐活動，將其納入了重慶教委的“六個一”工程。我校積極配合教委工作，大力倡導(dǎo)并協(xié)助學生參加社會實踐。

2、社會實踐活動的實施

我校社會實踐科利用有利的社會資源和社會關(guān)系，積極聯(lián)系了一批社會實踐單位，為我校提供了近三千個暑期社會實踐工作崗位。具體實施過程以建筑管理ZB421001班，道路橋梁ZB421001班，工程造價ZK331001班，室內(nèi)設(shè)計ZK431001班為例。

2.1前期宣傳工作

在距離放假前一個月，圍繞重慶市教委提出的“六個一”工程，召開社會實踐主題班會，班會上主要講解社會實踐活動在高校，尤其是職業(yè)教育中得重要地位和意義所在，其次講解我校在社會實踐教學中得獎懲以及提供的工作崗位，最后做出班級的要求，動員學生提前做好家長工作，積極參加社會實踐活動。

2.2 組織擇崗和面試

積極與社會實踐科聯(lián)系，將崗位，招聘，面試等信息及時告訴各班負責人，協(xié)助學生通過面試。同時協(xié)助學生做好家長工作。對于無對應(yīng)崗位的專業(yè)，一是動員學生自主參加社會實踐，二是建議學生跨專業(yè)參加社會實踐。

2.3召開安全社會實踐主題班會

以班為單位召開主題班會，強調(diào)社會實踐過程中不安全因素，如車間操作，工地安全，施工手冊，預(yù)防騙局，安全自救等，并簽訂安全責書。對于集體出行的，明確責任人，確定小組長。同時登記集體出行學生家長電話，并下發(fā)社會實踐報告。

2.4慰問，鼓勵學生

暑假期間積極聯(lián)系學生，了解他們的工作狀況，對于艱苦工作崗位的同學，積極鼓勵他們，要求他們堅持到底。對于自主參加社會的同學，通過家長了解學生的實踐情況。

2.5 回收數(shù)據(jù)

于開學第一個星期回收社會實踐報告。將社會實踐分類整理，四個班級共214人，參加社會實踐183人，參加率為85.5%。其中專業(yè)對口學生63人，占35.20%。理論性實踐報告106份，占59.22%，操作性實踐報告73份，占40.78%。

2.6 經(jīng)驗交流

從每個班回收回的數(shù)據(jù)中篩選出5名左右優(yōu)秀學生，要求其整理一份心得體會，于開學后第五個星期召開社會實踐經(jīng)驗交流會議。交流會以專業(yè)對口學生為主，非對口專業(yè)學生做補充講解。通過經(jīng)驗交流，讓學生互相學習，彌補理論上的不足，同時對于平時不愛學習的學生起到幫教作用。

2.7 總結(jié)

將經(jīng)驗交流內(nèi)容整理，對于學生反映的情況和社會實踐過程中存在的問題以書面形式匯總上報。同時對于優(yōu)秀社會實踐者給予獎勵，對表現(xiàn)不好和未參加社會實踐的學生提出批評。

3、大學生社會實踐所獲得的成果

3.1素質(zhì)和能力得以提高

同學們參加社會實踐的公司大多位于大城市，大城市的文化熏陶這他們，使他們意識到專業(yè)素質(zhì)和個人素質(zhì)的重要性。我其中一個學生在交流時談到，在公司上班不能遲到，遲到就會被罰款，同樣未能按時合格的完成任務(wù)量也會扣工資，他們必須每時每刻都集中注意力，這樣才不會出錯。另一個同學講到他在一座公園玩耍，隨地丟了一粒瓜子皮，被管理員當眾批評，還被處以20元罰款。

3.2做事更加穩(wěn)重

同學們在工地上吃了近三個月的苦，這三個月讓他們成熟了許多，有的學生在暑假回來后，說話做事都有很大的改變，變得更加穩(wěn)重，禮貌。聽一個學生講訴，當時他去工地的時候，以為自己是有關(guān)系進去的，就很高傲，后來在聽了一些工地事故以及親眼看見工地上出得事故后，就聽話多了，各個程序都必須嚴格檢查，因為一個小的失誤就會造成人員傷亡。

3.3更加熱愛學習

有幾個不愛學習的學生，在放假的時候，我給家長通了一次電話，反映了該生的在校表現(xiàn)，要求家長在三個月的暑假里必須讓孩子去吃苦，去干又臟又累的活，這樣學生才會體會到讀書的重要性。本期開學的第一天這幾名學生都作出了保證，一定會好好學習。在開學的兩個星期里果然學習很認真，無曠課情況發(fā)生。

3.4對考取專業(yè)考證的意識更強烈

在三個月的社會實踐中，同學們意識到專業(yè)知識和專業(yè)證書的重要性。本期開學他們并積極了解各種證書的考取和報名。一名專業(yè)對口的學生說，在工地上等級分的很明顯，初高中生就是普通工人，大學生一般都是在一些技術(shù)部門工資也比普工高，具有工程師資格證的一般都很少去工地，拿得工資卻比在工地上的大學生還高很多。

4、大學生社會實踐活動中存在的問題

4.1崗位與專業(yè)不對口

在社會實踐崗位中主要以電子操作工為主，而很少有管理等崗位的提供，部分管理專業(yè)的學生很難找到對應(yīng)實踐崗位。比如我建筑管理班的學生通過學校找到的是電子廠的一名操作工，造價班的學生卻從事著餐飲服務(wù)行業(yè)。只有很少的自主實踐學生利用社會關(guān)系進入對應(yīng)崗位。

4.2企業(yè)對大學生社會實踐缺乏認識

雖然教育系統(tǒng)很重視大學生社會實踐，但部分企業(yè)卻很少能夠真真提供適合大學生的實踐崗位，他們只是為了完成政府交給他們的任務(wù)，一方面他們顧忌生產(chǎn)成本，另一方面他們怕麻煩，認為接受大學生社會實踐是一個負擔。我的許多自主實踐的學生都被相應(yīng)單位拒之門外。

4.3政府對大學生社會實踐重視不夠

各地政府雖然知道大學生社會實踐的相應(yīng)政策，但苦于財政問題，下發(fā)經(jīng)費很少，甚至部分地方政府無經(jīng)費下?lián)?，所有?jīng)費由接收方或者學校自己撥付，這無疑影響了各高校社會實踐的組織。有的學校要求學生自己提供車費，保險費，住宿費等，這也影響了學生參加社會實踐的積極性。

4.4崗位太少

因為崗位很少，報名的人多了，就要開始層層篩選，一些平時很少鍛煉的人，就被淘汰了。但其實他們這批人群才是真真應(yīng)該去通過社會實踐提升自己的一部分人。

4.5社會實踐形式化

在檢查翻閱學生的社會實踐報告時，發(fā)現(xiàn)許多學生都是在網(wǎng)上下載的文章，通過了解后才知道他們根本沒有參加社會實踐，只是在當?shù)卮逦蛘哂H戚朋友的單位蓋了一個公章。他們說其他高校都是這樣過了的。在同家長的交流中家長表示支持，一些家長認為這只是一個暑假作業(yè)，沒有實質(zhì)性的意義，并且他們也舍不得孩子出去吃苦，他們表示孩子畢業(yè)后就直接進自己的單位或者經(jīng)商，不需要這些東西去贏得面試的機會。

5、加強大學生社會實踐的途徑

5.1 加強政策引導(dǎo)

目前部分地方高校開展社會實踐的模式大多是：教委提倡，高校出資，政府觀望，企業(yè)拒收。到最后，社會實踐成為一個形式，甚至連發(fā)下去的實踐報告都不用上交?！鞍倌甏笥?，教育為本”，教委應(yīng)與各級政府和企事業(yè)單位緊密聯(lián)系，形成高校宣傳，政府出資，企業(yè)供崗，教委驗收的形式，將社會實踐落實到位。

5.2提高社會認識

教委應(yīng)大力宣傳社會實踐對于祖國未來，對于學生發(fā)展的意義和重要性。號召各單位和企業(yè)提供足夠的崗位，一來滿足各專業(yè)的實踐需求，二來讓每個學生都能通過社會實踐提升自己。高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好學生和家長的工作，告知社會實踐的意義，鼓勵學生參加社會實踐。

5.3創(chuàng)新大學生社會實踐管理制度

教委應(yīng)該嚴格監(jiān)督各高校的工作開展，建立長效評估機制。認真審核學生的社會實踐報告，嚴厲處理形式主義。同時各高校要把好學生自主社會實踐的關(guān)口，避免家長的包庇，讓社會實踐成為形式主義。對表現(xiàn)好的，給予嘉獎，表現(xiàn)不好的嚴厲處理。同時還要提供相應(yīng)的經(jīng)費和意見，借助政府的力量，完成好學生的全面培養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 徐明達.大學生社會實踐活動項目化運作的改進策略[J].科教導(dǎo)刊 2011年第22期

[2] 銀召霞.大學生社會實踐模式研究[J].教書育人·高教論壇 2011年第7期

[3] 王浩.加強和改進大學生社會實踐活動的思考[J].出國與就業(yè)·就業(yè)教育 2011年第11期

[4] 霍春玲.淺談大學生社會實踐[J].教育界 2011年第15期

[5] 徐春娣.侯靜.找準著眼點 加強和改進大學生社會實踐活動[J].教育界 2011年第18期

第五篇：重慶科創(chuàng)學院新聞稿

運動會新聞稿

2013年4月14日8:30，“機電工程學院第三屆教職工田徑運動會”于塑膠綜合運動場隆重開幕，學校及學院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。為進一步促進教職工支間的相互交流，培養(yǎng)教職工的團隊合作意識和競爭意識，不斷提高教師體質(zhì)健康水平。本次運動會包含個人和團體兩種項目，其中個人項目有：

男子100米、1500米、鉛球、跳遠、三級跳遠。

女子100米、800米、鉛球、跳遠、三級跳遠。

團體項目包含：拔河比賽、4X100米接力賽。

運動員賽場上矯健身姿、勇往直前；努力拼搏的精神博得在場觀眾的陣陣掌聲和吶喊聲。此次運動會，我院教職工本著重在參與的精神，積極響應(yīng)重慶市委全面建設(shè)“五個重慶”的號召，不僅為進一步加快體育事業(yè)的發(fā)展出了綿薄之力，同時也為全力打造“健康校園”起了模范作用。