第一篇：感恩師愛課例焦偉(20170508)

《感恩師愛》教學(xué)課例

思品組

焦 偉

背景分析：

《感恩師愛》一課選自山東人民出版社出版的義務(wù)教育教科書――《道德與法治》（七年級(jí)下冊）。本課教科書包括五個(gè)單元，其中《感恩師愛》屬于第六單元第12課第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。我愛我?guī)熓潜卷?xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。本項(xiàng)目主要是引導(dǎo)學(xué)生了解老師工作的特點(diǎn)，知道老師即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，又是學(xué)生成長的引路人，從而增進(jìn)對老師的感情，熱愛老師，尊敬老師。

教學(xué)過程描述：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察、訪談等活動(dòng)，集合自己個(gè)人的經(jīng)歷，全面客觀的評(píng)價(jià)老師工作的作用，增進(jìn)對老師的感情，尊敬老師。

2、知識(shí)

通過讓學(xué)生自己動(dòng)手拍攝老師工作的照片、錄像，制作課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。分析典型事例和討論交流，讓學(xué)生了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，自覺增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。

3、能力

通過讓學(xué)生自己查找歌頌老師或者師生關(guān)系的名人名言、散文、歌曲、電影等作品，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；開展幫助老師做件事等活動(dòng)，能夠以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對老師的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解教師的多重角色與工作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尊師愛師。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解老師的工作是本項(xiàng)目的難點(diǎn)。

四、教學(xué)策略

（一）教學(xué)方法

教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學(xué)方法：

1、談話法。課堂氣氛輕松活躍是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂談話的過程中，播放悠揚(yáng)的背景音樂，采用聊天的形式，與學(xué)生平等對話，達(dá)到真誠交流與溝通的目的。

2、體驗(yàn)法。讓學(xué)生親自參與老師的日常生活，親身體驗(yàn)老師的工作，感受老師 的辛苦。

3、創(chuàng)設(shè)情境法。觀看感動(dòng)中國支月英老師視頻，為身邊最美老師撰寫頒獎(jiǎng)詞，送給最愛的老師。

（二）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生手機(jī)跟拍老師的一天，親自參與、體驗(yàn)老師的工作生活。錄制老師工作的畫面和場景，感受老師的辛苦。

2、查找《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》、《老師老師我愛你》等歌唱老師的歌曲。

3、學(xué)生查找其他有關(guān)描寫老師的詞語、歌曲、電影等。

4、把音樂《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》和拍攝、錄制到的畫面、1 拍攝的圖片和場景制作在一起形成師生面對面的背景。

6、剪輯感動(dòng)中國支月英老師視頻。

五、教學(xué)過程： 一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放背景音樂《長大后我就成爛泥》和本班老師辛勤工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出一些描寫老師的詞語、歌曲、電影等，導(dǎo)入本次探討的話題《感恩師愛》。

學(xué)生欣賞本班師生共同學(xué)習(xí)、娛樂、生活等活動(dòng)圖片。如：教師上課、集體備課、師生談心、共同就餐、師生打球等。學(xué)生一看都是非常熟悉的老師和活動(dòng)，討論起來，發(fā)言積極，切實(shí)感受到身邊教師的愛。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中融入課堂教學(xué)，感受老師的辛勞。）二）、提出問題 走近老師

提出問題：看了老師辛勤工作的視頻畫面，說出你認(rèn)為老師是什么？

“初識(shí)老師”——設(shè)計(jì)“老師是？”問題，要求學(xué)生用一句話概括出老師在自己心目中的地位。

學(xué)生交流展示、暢所欲言，如老師是園丁、是紅燭、是鋪路的石子等等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流展示，一方面顯示老師在學(xué)生心目中的地位，另一方面也可從中了解學(xué)生眼中的老師工作的特點(diǎn)以及他們對老師辛苦工作的認(rèn)識(shí)和理解。）三）、角色扮演，親身體驗(yàn)

體驗(yàn)感悟：為了更深刻的體會(huì)老師的艱辛，我們來一起體驗(yàn)老師的一天。

體驗(yàn)學(xué)生課上播放講解跟拍老師的一天視頻，從早自習(xí)到晚休，讓學(xué)生全程參與，早操、早餐、早自習(xí)、上課、批改作業(yè)、分餐、值午休晚休、晚自習(xí)等工作場景。請同學(xué)談一談你的感受是什么？

（扮演老師的學(xué)生和觀看課件同學(xué)談感受，進(jìn)一步加深感恩老師的情感。）四）、感受師愛 感恩師愛

1、講述老師幫助自己成長的印象最深的一件事。

老師首先帶頭回憶自己成長中老師對自己的諄諄教誨和幫助，極大提起了學(xué)生的興趣，學(xué)生爭先恐后講解自己的老師給自己幫助的事。讓學(xué)生從自身出發(fā)說出老師的愛。

2、說出自己最喜歡的老師，并以“我喜歡這樣的老師”為話題，說出我心目中喜歡的老師。學(xué)生暢所欲言，說出自己喜歡的老師的特點(diǎn)，比如：樂觀、微笑、親近學(xué)生、知識(shí)淵博、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生、和學(xué)生等等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過傾聽學(xué)生心聲，感恩師愛，提升教師素質(zhì)。）五）、感恩師愛 我行動(dòng)

觀看感動(dòng)中國支月英老師視頻，支老師是優(yōu)秀老師的代表，說一說支老師讓我們感動(dòng)之處？聯(lián)系自己的老師，設(shè)計(jì)模仿感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞，寫下良好祝福和贊美。

讓學(xué)生將最美老師頒獎(jiǎng)詞做成賀卡送給老師，并對老師鞠躬說一聲，老師您辛苦了。最后與老師合影留念，記住美好瞬間。

繼續(xù)播放音樂和畫面，師生共唱《長大后我就成了你》，在歌聲中結(jié)束新課。

（設(shè)計(jì)意圖：通過美好的贊美和祝福，增進(jìn)師生情誼，升華師生情，攜手共同走向美好的未來。）

六、反饋評(píng)價(jià)

1、對照目標(biāo)，進(jìn)行三維評(píng)價(jià)，即情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過程與方法的評(píng)價(jià)，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思維的變化。

2、應(yīng)注重過程的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要滲透到教學(xué)的全過程，以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式：以學(xué)習(xí)資料的收集、小組討論學(xué)習(xí)等情況評(píng)價(jià)其合作學(xué)習(xí)能力；以 2 學(xué)生親身體驗(yàn)、參與實(shí)踐情況感受的發(fā)言評(píng)價(jià)其價(jià)值觀的變化；以其參與活動(dòng)的實(shí)際表現(xiàn)評(píng)價(jià)其自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力是否得到了提高。

七、體會(huì)與反思 一）、精心制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍

由于本課教學(xué)內(nèi)容易讀、易懂性很強(qiáng)，如若毫無創(chuàng)造性的言傳口授，將絲毫不能打動(dòng)學(xué)生的心聲，達(dá)到真正的教育效果。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我就精心制作了與之相應(yīng)的多媒體課件，使學(xué)生在教學(xué)中有耳目一新的感覺。特別是在上課開始的那首歌曲《長大后我就成了你》讓學(xué)生很快的進(jìn)入了角色，融入了課堂的情境氛圍。運(yùn)用多媒體教學(xué)加強(qiáng)了課堂教學(xué)直觀性、討論提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更善于展示自己、更加自信；語言表達(dá)能力、分析歸納問題的能力等都得到鍛煉，課堂上學(xué)生的思維更加活躍。課堂上，學(xué)生將用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈感受，用自己的語言去表達(dá)。學(xué)生的積極性更高、精力更集中。二）、活動(dòng)教學(xué)，注重體驗(yàn)

一節(jié)好課必須要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)作支撐。本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)緊緊圍繞課程目標(biāo)和學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，貼近學(xué)生實(shí)際，能夠讓學(xué)生動(dòng)起來。讓學(xué)生了解平日的老師，明確真正的教師工作的特點(diǎn)，單靠空口說教是不行的，一切都要講究事實(shí)。為此，我專門鼓勵(lì)學(xué)生去采訪錄制老師的一天，縮短了師生間的距離，親身體驗(yàn)老師的工作，并為老師撰寫頒獎(jiǎng)詞，增進(jìn)師生間的情感。三）、以優(yōu)秀教師事跡感化學(xué)生，教育效果水到渠成。

商城學(xué)校情況特殊，師生相處時(shí)間較長，將本校老師工作的常態(tài)和細(xì)節(jié)以課件的形式展示，既拉近了與學(xué)生的距離，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)注老師、熱愛老師的情感；使用最新事實(shí)素材，感動(dòng)中國女教師支月英的故事，既體現(xiàn)了思想品德學(xué)科貼近生活的要求，又激發(fā)了學(xué)生去關(guān)注生活、主動(dòng)體驗(yàn)與感悟生活。

利用多種方式營造的課堂氛圍，使學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)，積極投入情感的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)知行的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生體會(huì)到自己是課堂的“主人”，老師只是參與者、指導(dǎo)者和合作者。四）、關(guān)注學(xué)生，激發(fā)情感

關(guān)注學(xué)生的生成與情感，及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)與關(guān)注，例如有學(xué)生看到和講到自己與老師的故事，感動(dòng)落淚，及時(shí)給與學(xué)生關(guān)愛與鼓勵(lì)。情感的激發(fā)做到了層層鋪墊，水到渠成。首先，選用最美教師的故事激發(fā)了學(xué)生的愛師之情，同時(shí)為學(xué)生分享自己與老師的感動(dòng)故事，表達(dá)對老師的感激、熱愛之情做了很好的鋪墊；其次，選用學(xué)生身邊老師的工作數(shù)據(jù)與資料，用數(shù)據(jù)和事實(shí)震撼了學(xué)生的情感和心靈，更是進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的敬師之情；最后，通過活動(dòng)“感恩師愛我行動(dòng)”為學(xué)生將愛師、敬師落實(shí)到行動(dòng)中做好了鋪墊。

本節(jié)課由近及遠(yuǎn)，由現(xiàn)在回顧過去，由知到行的演變過程，是通過學(xué)生的欣賞——回憶——體驗(yàn)——贊美——行動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)展開，思路清晰，步步誘導(dǎo)，使學(xué)生對老師的工作特點(diǎn)有了深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)起強(qiáng)烈的愛師之情；結(jié)合學(xué)生自身體驗(yàn)，做到在生活中尊敬熱愛老師感恩師愛。

第二篇：教師節(jié)演講稿：感恩師愛

文章導(dǎo)讀：我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康！……

愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

二：教師的責(zé)任

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?/p>

第三篇：讀《感恩師》有感

學(xué)高為師 德高為范

有人說：“慈祥的母親是上帝派來的最美麗的天使，因?yàn)樗龑ξ覀冇肋h(yuǎn)懷有仁慈之心。”其實(shí)老師也是一位千人愛戴、萬人敬仰的人，因?yàn)槔蠋熡懈呱械钠返?、豐富的知識(shí)、廣闊的胸襟．．．．．．

千百年的文化可以世世代代流傳下去，那都是因?yàn)槭澜缟嫌幸晃弧叭祟愳`魂的工程師”，那就是老師，他有提高人生質(zhì)量、升華人生境界、滋潤靈魂的涵養(yǎng)功能，這位偉大的人物，在其生命的搖籃里孕育出世界各民族的文化精華。當(dāng)老師踏上講臺(tái)那一刻起，他就認(rèn)識(shí)到自己的生命歲月就此揭開了篇章，他帶著那顆火熱的心在工作中奮斗，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到只有工作著奮斗著才是美麗的，就像飛艇駛過留下的長尾浪花，一旦停止航行，也就意味著美的凋謝。老師在“為人師表”的準(zhǔn)則下，在品德高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)中，年復(fù)一年在崗位上勤勞耕耘，任勞任怨，為建設(shè)美化校園，迎來了一批批渴求知識(shí)的學(xué)生，同時(shí)也為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育出大量的人才。老師今天的含辛茹苦,造就了日后的津津有味,因?yàn)槊课焕蠋煻紙?jiān)信一分耕耘一分收獲,天下沒有白吃的午餐,也沒有白摘的果子,每種成功都必須用汗水和心血去澆灌----他不會(huì)也不必在乎時(shí)間的長短，也不必追求掌聲和喝彩、鮮花，努力拼搏后，自己才真正領(lǐng)悟到作為一位教師的真正涵義。其實(shí)，老師的高尚品德無不滲透著博大精深的文化知識(shí)，可以談天說地，可以吟詩奏樂，可以吟唐詩宋詞，也可以感山川之壯美，在課堂上毫無保留地把知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”。青少年學(xué)生是這個(gè)世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的弄潮兒，應(yīng)該在知

識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的風(fēng)口浪尖上綻放，前提是他們已經(jīng)從老師身上汲取到知識(shí)，從老師身上學(xué)到寬容、愛戴，懂得寬容、愛戴如同懂得天空中的彩虹從絢爛至極歸于淡泊寧靜這一條永遠(yuǎn)無法更改的規(guī)律一樣。而老師必須懂得學(xué)生如同一首潔白無韻卻又內(nèi)蘊(yùn)豐富的詩，你必須好好地去讀；必須清楚學(xué)生如同嬌貴的玫瑰，你需要用土壤、陽光、雨露去精心呵護(hù)、細(xì)心培育。老師必須要胸襟廣闊，耐心、包容、忍耐、寬容、理解……這一切都是愛的代名詞，老師如果做到這樣，就可以用它們來滋潤學(xué)生的身心，所謂“潤物細(xì)無聲”，細(xì)雨總比暴風(fēng)雨更能幫助萬物茁壯成長，老師如果融入感情，用心去與學(xué)生交流，就不會(huì)像一葉無人駕駛的小舟，隨波逐流、漂泊不停。人不能隨波逐流，要有獨(dú)立的風(fēng)格，要有創(chuàng)新的精神，才能進(jìn)取，才能有偉大的作品問世，這樣上帝的靈光才會(huì)照耀你、諾亞方舟才會(huì)承載你……

為人師表、以身作則，有博大精深的知識(shí)、崇高的品德，實(shí)事求是，具有創(chuàng)新精神，人才可以永遠(yuǎn)優(yōu)秀、永遠(yuǎn)出色，幸運(yùn)七色的光環(huán)才會(huì)在你的頭頂永遠(yuǎn)閃光…….

第四篇：感謝你,我的恩師

感謝您，我的恩師

宜賓市南溪區(qū)鐘靈街小學(xué)六三班 王彬吉

“是雄鷹就應(yīng)該搏擊長空；是蛟龍就應(yīng)該暢游四海；是花朵就應(yīng)該燦爛綻放；是海燕就應(yīng)該迎風(fēng)翱翔。你不能灰心，我相信你會(huì)考好的！”又是一個(gè)失敗的期末，又是何老師幾句感人的肺腑之言，將我冰冷到極點(diǎn)的心又捂熱了。

我以前是班上的差生，身體也很瘦小，我經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。作為被嘲笑的對象，我經(jīng)常哭得一塌糊涂。“我看你身體太弱小了，身體才是學(xué)習(xí)的本錢?！碑?dāng)我傷心地告訴您我的痛苦時(shí)，您只是淡淡地說了一句，之后就不斷鼓勵(lì)我健身，一年多下來，我的身體強(qiáng)壯了許多。又一次，有同學(xué)嘲笑我，我打了他，您看見了，沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是高興地對我說：“你已經(jīng)有能力保護(hù)自己了，我為你高興，但也不能讓你強(qiáng)大的拳頭成為欺負(fù)別人的武器?！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，原來老師您一直在默默地關(guān)心著我，我不禁高興地笑了起來。自從那以后，就再也沒有欺負(fù)別人，我學(xué)習(xí)的信心也與日劇增。您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈??老師，謝謝您，飛翔世界的天空，您給了我翅膀；暢游書籍的海洋，您給了我泳圈；跑步在追逐夢想的崎嶇的路上，是您給了我鞋子。沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。萬分地感謝您，敬愛的老師。

記得四年級(jí)時(shí)，我常惹您生氣。上課不認(rèn)真，下課不復(fù)習(xí)，成績有史以來下滑的幅度最大。您雖然嚴(yán)厲地批評(píng)了我，但是不起作用，您抽出百般寶貴的時(shí)間，輔導(dǎo)我的功課，并幫助我預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，上課經(jīng)常抽問我，可我依然不以為然，還有點(diǎn)討厭您。那天，您和我又相約在辦公室，您早早就到了，仔細(xì)檢查我的作業(yè)，我卻慢悠悠地出現(xiàn)在辦公室門口，本想大喊一聲：“報(bào)告?！笨晌覄偟缴ぷ友鄣脑捰盅柿讼氯?，我看到了您頭上的那一絲白發(fā)，那一絲白發(fā)好像為我而生，您眼角的皺紋，有多少不是因我產(chǎn)生的？可我又給了您多少歡笑？我哽咽了，再看看您桌子上那厚厚的一堆本子，還有我那幾張花里胡哨的作業(yè)紙，您已經(jīng)這么累了，卻仍然在仔細(xì)的讀著我的作業(yè)，有的地方還得戴著眼鏡才能看清楚，要知道，您的眼睛是那么明亮的??想想您的認(rèn)真，再想想我的浮躁，我不禁淚如雨下。您看見了，馬上替我擦擦淚，說：“以后認(rèn)真就好，認(rèn)真就好?！蔽覔湓谀膽牙?，您撫摸著我的頭，我感受到了一種似母愛又不同于母愛的愛，這種愛是那么偉大。

鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里—我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！經(jīng)過這件事后，我發(fā)憤地學(xué)習(xí)，終于把成績提上去了，當(dāng)我把鮮紅的100分給您看時(shí)，您滿意地笑了，我知道您是為了我的進(jìn)步而喝彩，也是為了自己辛苦勞動(dòng)得到的成績而高興。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它??長年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠，我在您的關(guān)懷下，成為了班級(jí)中的那顆大大的珍珠！

五年的酸甜，五年的苦辣，五年的幸福生活，讓我將您的模樣記在了心中：矮胖的身材不能容下您高偉的人格；粗糙的皮膚不能掩蓋您細(xì)膩的情感；樸素的衣裝不能蒙蔽您豐富的知識(shí)。您，我的老師，是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；是橋梁，忍受壓力運(yùn)送我們到達(dá)成功的彼岸；是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方，我一定會(huì)成為祖國的棟梁之才的！感謝你，我的恩師—何小英!2

第五篇：焦 裕 祿 觀 后 感

焦 裕 祿 觀 后 感

——許本寬電影《焦裕祿》。通過觀看，讓我對焦裕祿同志的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華，給我本人心靈巨大的震感，讓我從內(nèi)心深處深感焦裕祿同志的工作動(dòng)力是從哪里來的，讓我徹底明白要時(shí)刻對黨忠誠、對崗位熱愛、對人民群眾要具有深厚的感情。但是作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，同時(shí)又是一名司法行政干警，不能忘卻感動(dòng)，因?yàn)樽钪匾氖窃诟袆?dòng)之后我們需要付諸不折不扣的行動(dòng)。

一、要時(shí)刻對黨忠誠

從我本人角度理解對黨的忠誠是要堅(jiān)定黨的宗旨、執(zhí)行黨的決定、維護(hù)黨的形象、嚴(yán)守黨的紀(jì)律。焦裕祿同志便是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣，他不畏困難，設(shè)身處地的為他人著想，義無反顧的投身艱苦地區(qū)從事黨的事業(yè)，僅這一點(diǎn)就值得我們許多領(lǐng)導(dǎo)干部深思。有時(shí)我們遇到棘手的工作時(shí)就緊皺眉頭，完不成上級(jí)交辦的工作時(shí)講客觀理由。但焦裕祿同志在工作中，遭人誤告，受到了不公正的待遇，可他卻一如既往的干工作。他的光輝業(yè)績?yōu)槲覀儺?dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部確立了一個(gè)筆直的標(biāo)桿，用自己的言行了樹立一個(gè)共產(chǎn)黨員的豐碑。從中讓我個(gè)人明白，黨和人民因?yàn)樾湃挝?，所以讓我成為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，我就不能只看官位的大小，更不能看財(cái)富的多少，要看在這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)位置上為社會(huì)做了什么，為老百姓做了什么。

二、要對崗位熱愛

我理解的對崗位的熱愛就是要時(shí)刻把工作崗位當(dāng)做實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，要以干好各項(xiàng)工作為最終目標(biāo)，通過不斷努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，將學(xué)到知識(shí)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、練就的本領(lǐng)，全部運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，為各族百姓群眾服務(wù)。影片中，焦裕祿同志的一句話時(shí)刻在我腦海中回響，“黨是叫我們帶領(lǐng)30萬蘭考人民戰(zhàn)勝災(zāi)荒的，而不是來送人民群眾逃難的??”。焦裕祿同志的這種精神讓無數(shù)人為之動(dòng)容，焦裕祿同志在身患重病，卻依然堅(jiān)持工作，在病房里還在學(xué)習(xí)，這種愛崗敬業(yè)，無私無畏，艱苦奮斗的精神永遠(yuǎn)值得我們領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。

三、要對人民群眾具有深厚的感情

焦裕祿同志將自己的全部余生交給了黨和國家還有人民群眾，他把人民群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，他在人民群眾內(nèi)心深處樹起了一座高大的精神豐碑，他所具有的艱苦奮斗的精神、關(guān)心群眾疾苦、與人民群眾患難與共、不怕犧牲、不搞特殊都是我們當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具有的基本素質(zhì)。焦裕祿同志的精神是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的體現(xiàn)，我從焦裕祿同志的精神中受到深刻教育和啟發(fā)，更加堅(jiān)定了自己的理想信念，在今后的工作中我將始終堅(jiān)持弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神、堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的群眾路線，為人防工程貢獻(xiàn)一份自己的力量，向黨和人民交一份滿意的答卷。