第一篇：觀后感、讀后感作文指導(dǎo)

“觀后感、讀后感”作文指導(dǎo)

一、什么是觀后感

觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

那么要寫好一篇有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感。老師給同學(xué)們介紹一套行之有效的方法。

二、寫觀后感的方法

第一、聚“睛”會神，觀感共鳴。

1、要“會看”電影

要寫觀后感，首先要“會看”電影。也許有人會發(fā)笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什么許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學(xué)在看電影時要“投入”，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細節(jié)。

所謂細節(jié)，就是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚“睛”會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內(nèi)涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀后感就更有基礎(chǔ)。

2、要將重點放在一個“感”字上

寫觀后感，要從自己觀賞影片的感受出發(fā)。可是，不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。應(yīng)強調(diào)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的五六倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。

3、感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

4、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好觀后感，就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

第二、曲徑通幽，挖掘要深

觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自己的感受和見解。它又有別于影評：影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應(yīng)當(dāng)對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀后感--重在“感”，表達方式以抒情、敘述為主，內(nèi)容多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節(jié)、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側(cè)重于思想內(nèi)容，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個場面、某個事件?！案悬c”的選擇，各具特色，可資借鑒。

寫電影觀后感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內(nèi)容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構(gòu)思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好。

第三、厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”

寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學(xué)過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切?！备郀柣舱f過類似的話：“語言是一切事物和思想的衣裳?！薄拔膶W(xué)的第一個要素是語言?！彪娪笆且环N藝術(shù)，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。

三、那如何寫出真情流露的觀后感呢？

一、正確把握文章內(nèi)容。

常見的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容：

1、內(nèi)容簡介。用簡單幾句話概括影片內(nèi)容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡練。

2、發(fā)表評論。寫這部分時，同學(xué)們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個人物你最喜歡，為什么？哪個場面最使你感動，為什么？只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構(gòu)成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點；或?qū)㈦娪爸械南冗M事跡與生活中、社會上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學(xué)們可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。

二、找準(zhǔn)寫作的切入口。

一部電影人物眾多，內(nèi)容紛繁，情節(jié)縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入

展開全篇，好像一條紅線將“簡介－評論－感受”三塊內(nèi)容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：

1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學(xué)對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內(nèi)心，由此而發(fā)表評論，抒寫感受。

2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節(jié)展開。如電影《任長霞》中，表現(xiàn)任長霞一心為民的事例很多。同學(xué)們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯(lián)系實際談感受。

3、描寫一個鏡頭。即采用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發(fā)自己的情感共鳴，進而談體會說感受。

三、循序漸進寫出特色。

初學(xué)觀后感的同學(xué)可按照常見的“簡介－評論－感受”三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時，“評論”和“感想”可合二為一，邊點評邊寫感受。有了一定基礎(chǔ)后可突破固定結(jié)構(gòu)，采用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線索，寫出真正屬于自己的獨特感受。

范文欣賞

要做一個對社會有用的人--------觀《長江7號》有感

不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學(xué)校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的“玩具”——“長江7號”（其實是一只外星狗）發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片的故事情節(jié)雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非?？炭啵瑢W(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒有珍惜現(xiàn)在的美好時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業(yè)；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛(wèi)生時經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。

《唐山大地震》觀后感

今天電影院人頭涌動，因為22日是我盼望以久的大片《唐山大地震》的上映日期。1976年7月28日，上帝說，給他們一次小小的懲罰，讓他們清醒一點。地表的震動，驚醒了茫然無措的人類，也不知道自己曾經(jīng)犯下的錯。地平線上幾乎就沒有一絲靜謐的地方可言，民不聊生，放下自己的尊嚴(yán)去求救。

徐帆飾演的那個母親，說實話，在我把整部電影全看完的時候，我才發(fā)現(xiàn)，懺悔其實可以在堅定不移的信念之中，幻化成愛。那個母親，在救孩子的時候，不停地重復(fù)，救兩個，救兩個?？墒牵祟愔皩ι系鄯赶绿^于嚴(yán)重的錯誤，救一個孩子是應(yīng)得的。

可能是因為，那個時候，重男輕女，馮小剛導(dǎo)演很好地詮釋了這一點。在救人的時候，母親毅然選擇了弟弟。在奶奶要把他抱回去的時候，為什么不在之前活生生的時候？

把電影看到一半的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，時間，十年，九年，十三年，時間過得太快。我才猛然感覺，電影取名為唐山大地震，講述大地震的時間連一半都沒有。這個問題可能很多人都想問，他在放映完畢之后回答了這個問題。他說，這部片子的主旨在于：親情撕裂以后，怎樣去挽救，怎樣去撫平傷口。

電影本身的特技效果讓我很震撼，可能阿凡達都沒有這樣的效果。內(nèi)容也不能說不好看，只是在我眼中，能夠讓我有所感觸的就是海云臺。海云臺中的情感元素比較到位。

在大地震之后，痛苦流涕，向死去的人懺悔。懺悔之后，就開始清醒，要將自己的家重新建成，重新發(fā)揚光大。

這部電影中，最感動我的是那個母親無時無刻想著自己的罪過，無時無刻不感到心痛。整整三十二年，她說了二十年，回家的路怎么走，這可能是導(dǎo)演發(fā)掘了人心最溫暖的一面?；丶业穆吩趺醋撸@個母親真的很偉大，女人的青春沒幾個三十年，她卻寧愿孤守清寡，不愿離開。

希望大家能在看完之后有所感觸，擁抱一下身邊的親人，這是放映員最后說的話??

《十一枝康乃馨》讀后感

昨天看了作家蔁苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是蔁苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物——十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當(dāng)他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。

“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。

我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當(dāng)然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準(zhǔn)備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當(dāng)我生病的時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當(dāng)我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應(yīng)該的。

母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家??”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?/p>

我們其實應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。

《賣火柴的小女孩》讀后感

暑假里，我讀了故事《賣火柴的小女孩》?！顿u火柴的小女孩》這篇著名的童話故事，為我們生動地講述了一個新年的夜晚，一位小女孩光頭赤腳地在街頭賣火柴，她又冷又餓，痛苦地忍受著，她幾次點燃火柴，眼前出現(xiàn)一個又一個幻像，最后帶美好的幻想，臉帶微笑，凍死在墻角的故事。

讀著這篇故事時，我的鼻子酸了，眼淚就像斷線的風(fēng)箏不停地往下流。這個可憐的小女孩，在人們合家團圓的那個新年的夜晚，因為沒有賣掉一根火柴而不敢回家，最后被凍死在那又冷又硬的墻角。

想想那時，看看現(xiàn)在，是無數(shù)革命先輩用鮮血和汗水為我們帶來如今幸福安逸的生活。生活在黨的陽光下的我，從小就在爸爸媽媽呵護下長大，好似一朵朵溫室的小花，燦爛奪目，卻經(jīng)不起一丁點風(fēng)吹雨大。過著衣來伸手，飯來張口的生活，什么都不做，什么都不想，每天吃飽穿暖，過著無憂無慮的生活。甚至有時常常會因為飯菜不合口、衣服不好看而與家長耍脾氣，比起賣火柴的小女孩，我覺得自己太不懂事。我想今后我一定要好好珍惜這來之不易的生活，聽爸爸、媽媽的話，不挑食、不偏食，不任性，學(xué)習(xí)之余幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，爭取做一個懂事、乖巧的孩子。

第二篇：作文指導(dǎo)觀后感

《離開雷鋒的日子》觀后感作文教案

寫作目標(biāo)：

1、明確什么是觀后感：把觀看了電影及視頻的體會、感想寫下來就是觀后感。

2、知道怎么寫觀后感：首先要看懂影片，可以就整部電影寫感想，也可以就電影的某一點，如人物、情節(jié)、場面等來寫。

3、了解寫觀后感的好處：經(jīng)常寫觀后感，可以提高閱觀和寫作能力；增長知識，提高認識事物的能力。寫作重點：知道怎么寫觀后感 寫作過程：

一、明確觀后感的基本思路：

1、簡述影片有關(guān)內(nèi)容。如人物、情節(jié)、場面、年代等，寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所看影片的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作，最好采用開門見山，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

4、圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的觀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。

以上四點是寫觀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

二、寫觀后感應(yīng)注意以下問題：

1、要重視“觀”

在“觀”與“感”的關(guān)系中，“觀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“觀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“觀”而后“感”，不“觀”則無“感”。因此，要寫觀后感首先要看懂影片，要準(zhǔn)確把握電影的基本內(nèi)容，正確理解影片的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會影片的寫作目的和表達的思想感情。

2、要準(zhǔn)確選擇感受點

看完一部影片或一段視頻，會有許多感想和體會；對同樣一部影片或一段視頻，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆。

一篇觀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

三、寫作要求：

1、抓住某一點，寫出自己的感受。

2、有真情實感。

3、注意敘述和議論的適當(dāng)結(jié)合。

4、字數(shù)600字左右。

第三篇：觀后感作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)：如何寫電影觀后感

（一、什么是觀后感）

觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。那么要寫好一篇有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感。老師給同學(xué)們介紹一套行之有效的方法。

（二、寫觀后感的方法）

第一、聚“睛”會神，觀感共鳴。、要“會看”電影

要寫觀后感，首先要“會看”電影。也許有人會發(fā)笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什么許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學(xué)在看電影時要“投入”，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細節(jié)。所謂細節(jié)，就是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種

視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚“睛”會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內(nèi)涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀后感就更有基礎(chǔ)。

2、要將重點放在一個“感”字上

寫觀后感，要從自己觀賞影片的感受出發(fā)?？墒?，不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。應(yīng)強調(diào)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的五六倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。3、“感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落

后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

4、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好觀后感，就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。第二、曲徑通幽，挖掘要深

觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自己的感受和見解。它又有別于影評：影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應(yīng)當(dāng)對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀后感--重在“感”，表達方式以抒情、敘述為主，內(nèi)容多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節(jié)、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側(cè)重于思想內(nèi)容，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個場面、某個事件。“感點”的選擇，各具特色，可資借鑒。

寫電影觀后感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內(nèi)容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構(gòu)思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好。

第二、厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”

寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學(xué)過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切?！备郀柣舱f過類似的話：“語言是一切事物和思想的衣裳。”“文學(xué)的第一個要素是語言?！彪娪笆且环N藝術(shù)，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。

（三、那如何寫出真情流露的觀后感呢？）

一、正確把握文章內(nèi)容。

常見的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容：

1、內(nèi)容簡介。用簡單幾句話概括影片內(nèi)容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡練。

2、發(fā)表評論。寫這部分時，同學(xué)們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個人物你最喜歡，為什么？哪個場面最使你感動，為什么？只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構(gòu)成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點；或?qū)㈦娪爸械南冗M事跡與生活中、社會上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學(xué)們可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。

二、找準(zhǔn)寫作的切入口。

一部電影人物眾多，內(nèi)容紛繁，情節(jié)縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將“簡介－評論－感受”三塊內(nèi)容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：

1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學(xué)對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內(nèi)心，由此而發(fā)表評論，抒寫感受。

2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節(jié)展開。如電影《任長霞》中，表現(xiàn)任長霞一心為民的事例很多。同學(xué)們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯(lián)系實際談感受。

3、描寫一個鏡頭。即采用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發(fā)自己的情感共鳴，進而談體會說感受。

三、循序漸進寫出特色。

初學(xué)觀后感的同學(xué)可按照常見的“簡介－評論－感受”三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時，“評論”和“感想”可合二為一，邊點評邊寫感受。有了一定基礎(chǔ)后可突破固定結(jié)構(gòu)，采用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線索，寫出真正屬于自己的獨特感受。

第四篇：讀后感作文指導(dǎo)

《讀后感作文指導(dǎo)》教案

課前準(zhǔn)備：.收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼瑁丫洹?/p>

教學(xué)過程：一、二、三、1.2.3.4.談?wù)勛约旱哪赣H。閱讀《慈母情深》交流閱讀感受。教師指導(dǎo)從以下幾個方面匯報：文章主要講了什么內(nèi)容？（相機板書：讀內(nèi)容）你從文中體會到作者什么思想感情？（板書：悟感情）文中主要人物是誰？他（她）給你留下什么印象？文中哪些情節(jié)最讓你感動？為什么？（板書：析人物或析情節(jié)）這篇文章讓你想到了什么？（板書：展聯(lián)想）

四、指導(dǎo)寫作：把我們剛才的談話過程整理出來就是一篇很好的讀后感。

1.開頭可以用歌曲引入，也可以用你收集到的詩歌或佳句引入，也可從自己的母親講起，或者直接引用文章中精彩片段進行介紹。

2.談感受之前簡單介紹文章主要內(nèi)容，不能超過五句話。

3.寫感受時可以列舉文章中的描寫進一步說明。盡量多使用排比句，反問句，增強感情表達的程度。

五、練習(xí)寫作。

六、個別點評。

《寫讀后感》教案

（一）一、導(dǎo)入新課。

１、今天我們來上一節(jié)作文課。（板書：寫讀后感）

２、什么是讀后感呢？

師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。

二、學(xué)習(xí)寫讀后感。

下面我們按三個步驟來學(xué)習(xí)。

１、審清題意，明確內(nèi)容。

學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？具體要求是什么？

交流。

２、確定感點，選擇材料。

①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點（主題）。②、給文章列感點。

③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來寫讀后感，每位同學(xué)的感點不一定相同；同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則只需選擇你認為最重要的感點來寫。

３、按序?qū)懽?，詳寫重點。

①、擬題。

直接擬題：讀《??》讀《??》有感讀《??》后想到的讀《??》的感想讀《??》后的感想讀《??》后《??》讀后感《??》讀后我讀《??》有感于《??》

以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如：

環(huán)境保護人人有責(zé)

——讀《維也納森林的故事》有感

②、讀后感的寫法。

開頭：關(guān)鍵字：篇名感點

（用一兩句話點明原文篇名，說明感點。）

中間：關(guān)鍵字：介議聯(lián)

介（簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。）

議（用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”）

聯(lián)（具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，談感想感受。）

結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng)總結(jié)

（照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感點，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)）

三、例文賞析。

四、列提綱、動筆寫作。

師提示：寫讀后感三忌：

一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。

二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。

三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。

反思：這篇教案設(shè)計是為了教而教。它重點強調(diào)了怎么寫讀后感，它給了學(xué)生一個固定的模式，局限了學(xué)生的思維，學(xué)生寫出來的作文會是千篇一律。而我們學(xué)習(xí)寫讀后感，一方面是學(xué)會做這種讀書筆記的形式，更重要的一方面是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣——讀有所思、讀有所獲。

老師一走進課堂，就說“我們來上一節(jié)作文課”，學(xué)生聽了就頭疼，因為他們本身就畏懼作文，這不猶如當(dāng)頭一棒？要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受作文，讓他在不知不覺中習(xí)得，而不感到是在學(xué)枯燥乏味的作文。

《寫讀后感》教案

（二）教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)寫讀后感，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。

２、進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達能力。

教學(xué)重點：

會寫讀后感。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生談自己的閱讀感受。

教學(xué)設(shè)計：

一、明確目標(biāo)。

1、談話導(dǎo)入。

最近你看過什么書？或者讀過什么文章？

這本書或這篇文章給你印象最深的是什么？你有什么感受呢？

2、師述：如果我們讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀。真正地讀，是從文章中“讀出自己”，好比看一場電影，看到動情處，你會流淚，這說明你不僅僅是在看電影，而是從電影中“看出了自己”；再如我每天帶上隨身聽，徒步上班，對《同桌的你》百聽不厭，這同樣是因為由此很自然地想起過去的校園生活，總之，我是把自己給擺進去了，也就是“讀出了自己。”同樣，我們讀到一篇好的文章，會為之浮想聯(lián)翩，會為之感慨萬千??我們說這也是“讀出了自己”。今天我們把這種閱讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感想給它一個科學(xué)的名字——讀后感。

3、明確目標(biāo)。

讀后感可以是閱讀時即興寫在書旁的一句話，可以是及時寫下的一段話，也可以是一篇文章；讀后感可以是邊讀邊做批注，可以是讀完一篇文章或一本書后認真反思后寫下的一篇文章。今天我們要學(xué)的是讀完一篇文章后掩卷而思，用幾段話或一篇文章寫下自己的感受。（板書：寫讀后感）

二、確定感點。

1、讀后感，顧名思義，就是先讀后感,只有把文章讀懂了,讀通了,才有感受可言。２、理解“感點”。感點就是讀完了文章后最使你感動的那一點或方面，也叫 觀點”或主題。

３、閱讀《維也納森林的故事》，說說你最感動的是什么？指導(dǎo)學(xué)生給這篇文章列感點。

三、暢談感受。

１、推薦文章學(xué)生閱讀。

２、在小組內(nèi)交流自己的閱讀體會。

３、全班交流。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維談個人閱讀感受，如聯(lián)系實際、進行對照、運用聯(lián)想等方法談感受。

四、學(xué)寫讀后感。

反思：羅曼羅蘭說過：從來沒有人讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，超越自己。學(xué)生學(xué)寫讀后感，了解寫讀后感的形式、會寫讀后感還不是最終的目的，我們要通過寫讀后感，養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊思的良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀，把作者豐富的、內(nèi)斂的情感變成學(xué)生自己的情感，使他們的認識上升到另一個層面。

第五篇：讀后感作文指導(dǎo)（范文模版）

讀后感作文指導(dǎo)

教學(xué)導(dǎo)入：

１、今天我們來上一節(jié)作文課。（板書：寫讀后感）

２、什么是讀后感呢？讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。

.教學(xué)過程：

一、談?wù)勛约旱哪赣H。收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼?，佳句?/p>

二、閱讀《慈母情深》

三、交流閱讀感受。教師指導(dǎo)從以下幾個方面匯報：

1、文章主要講了什么內(nèi)容？（板書：讀內(nèi)容）

2、你從文中體會到作者什么思想感情？（板書：悟感情）

3、文中主要人物是誰？他（她）給你留下什么印象？文中哪些情節(jié)最讓你感動？為什么？（板書：析人物或析情節(jié)）

4、這篇文章讓你想到了什么？（板書：展聯(lián)想）

四、、指導(dǎo)寫作：

1、擬題。讀《……》；讀《……》有感；讀《……》后想到的；讀《……》的感想；讀《……》后的感想；讀《……》后；《……》讀后感；《……》讀后；我讀《……》；有感于《……》

2、讀后感的寫法。

（1）開頭：關(guān)鍵字：篇名 感點

（用一兩句話點明原文篇名，說明感點。）中間：關(guān)鍵字：介 議 聯(lián)

介（簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。）

議（用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”）

聯(lián)（具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，談感想感受。）

結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng) 總結(jié)（照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感點，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)）

（2）把我們剛才的談話過程整理出來就是一篇很好的讀后感。①、開頭可以用歌曲引入，也可以用你收集到的詩歌或佳句引入，也可從自己的母親講起，或者直接引用文章中精彩片段進行介紹。

②、談感受之前簡單介紹文章主要內(nèi)容。

③、寫感受時可以列舉文章中的描寫進一步說明。盡量多使用排比句，反問句，增強感情表達的程度。

3、寫讀后感三忌：（1）一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。（2）二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。（3）三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。

五、練習(xí)寫作。

六、個別點評。

小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作七教學(xué)設(shè)計

2008-10-05 21:58:52 黎中慧 閱讀：833 關(guān)鍵詞:習(xí)作

一

自由朗讀導(dǎo)語，一邊讀，一邊想，勾出自己認為最重要的語句。

二

交流、檢查：

1．什么是讀后感？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。2．為了寫好讀后感，建議我們怎么做？

①“讀是基礎(chǔ)”你是怎么理解的。教師根據(jù)學(xué)生的談話闡明自己的想法：只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。平時在閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可隨時積累下來，那不叫寫讀后感，但是對寫好讀后感又很大的幫助，因為有時靈感往往一閃而過，讓靈感留下痕跡。

②感是重點。自由讀《憤怒與惋惜》一邊讀一邊體會“感是重點”：課文一共有5個自然段，都在寫自己的感受，這就體現(xiàn)了感是重點。

③“為了更好的表達自己的感受，也可以引用相關(guān)的資料。”這一點，放在范文欣賞中解決。

三 賞析范文，學(xué)習(xí)寫法。．開頭：交待讀了什么文章，寫出了自己的總體感受。．第二自然段：概括《圓明園的毀滅》一文的主要內(nèi)容。為什么要概括課文的主要內(nèi)容呢？讀后感度是基礎(chǔ)，怎么證明自己讀了，讀懂了呢？在讀后感中概括主要內(nèi)容是最好的證明方法，當(dāng)然，還有別的方法。3 ．第三自然段：寫自己的感受。4． 第四自然段：也是在寫感受，和第三自然段有什么不同呢？“為了更好的表達自己的感受，也可以引用相關(guān)的資料。”這一個自然段中哪些句子是在引用資料？請你用畫出來。這種語言是敘述性的語言，哪些句子又是在寫自己的感受呢？請你用畫出來。這種語言叫在發(fā)表自己的看法，叫議論性語言。所以這一個自然段采用了夾敘夾議的方式。就是一邊敘述事情，一邊發(fā)表自己的看法。

5．寫出了自己的總體感受，與開頭相照應(yīng)。6．自己總結(jié)一下，讀了學(xué)到了哪些寫讀后感的方法。

《火燒圓明園》電影解說詞里有這樣一段話：有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化作一片灰燼??

——本文摘自人民教育出版社《教師教學(xué)用書》

據(jù)參與目擊過劫掠現(xiàn)場的英法軍官、牧師、記者描述：軍官和士兵，英國人和法國人，為了攫取財寶，從四面八方涌進圓明園，縱情肆意，于取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀。他們?yōu)榱藫寠Z財寶，互相毆打，甚至發(fā)生過械斗。因為園內(nèi)珍寶大多，他們一時不知該拿何物為好，有的搬走景泰蘭瓷瓶；有的貪戀繡花長袍；有的挑選高級皮大衣；有的去拿鑲嵌珠王的掛鐘；有的背負大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶；有的往外衣寬大的口袋里裝進金條和金葉；有的半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅蘭寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上持著翡翠項圈。有一處廂房里有堆積如山的高級綢緞，據(jù)說足夠北京居民半數(shù)之用，都被士兵們用大車運走。一個英國軍官從一座有500尊神像的廟里掠得一個金佛像，可值1200英鎊。一個法國軍官搶劫了價值60萬法郎的財物。法軍總司令孟托邦的兒子掠得的財寶可值30萬法郎，裝滿了好幾輛馬車。一個名叫赫利思的英軍二等帶兵官，一次即從園內(nèi)竊得兩座金佛塔（均為三層，一座高7英尺，一座高6．4英尺）及其他大量珍寶，找了7名壯夫替他搬運回軍營。該人因在圓明園劫掠致富，享用終身，得了個“中國詹姆”的綽號。侵略者除了大肆搶掠之外，被他們糟踏了的東西更不計其數(shù)。有幾間房子充滿綢緞服裝，衣服被從箱子拖出來扔了一地，人走進屋里，幾乎可遮沒膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人兇狠地向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當(dāng)10月9日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目狼瘡。

。正如法軍翻譯官德里松的《翻譯官手記》中描述的那樣：這一大群各種膚色、各種式樣的人，他們?nèi)剪[哄哄地蜂擁而上，撲向這一堆無價之寶。他們用各種語言呼喊著，爭先恐后，相互扭打，跌跌撞撞，摔倒了又爬起來，詛咒著，辱罵著，叫喊著，各自都帶走了自己的戰(zhàn)利品。初看起來，真像是一個被人踏翻了的螞蟻窩，那些受驚了的黑色小動物都帶著谷粒、蛹蟲、蛋屑或者嘴內(nèi)銜著麥桿向各自窩里跑去。

圓明園可搶的東西實在太多。據(jù)一個英軍目擊者稱，在整個法軍營帳內(nèi)滿堆著很多裝潢異常華麗的各色鐘表，在士兵的帳篷周圍，到處都是綢緞和刺繡品。一個名叫赫利思的英國二等帶兵官，因在圓明園劫掠致富，享用終身，得了個“中國詹姆”的綽號。

英法侵略者究竟搶走了圓明園多少寶物，由于園內(nèi)的陳設(shè)什物及其帳目都一并被搶毀一空，所以已永遠無法說清。以下資料或許可藉以管中窺豹。清室史料表明，圓明園內(nèi)當(dāng)時僅陳列和庫存的歐洲各式大小鐘表即達441件，劫后幸存的只有一件大鐘。事后查繳被土匪搶走和侵略軍“委棄道途”的一部分失散物件即達1197件，這充其量只不過是園內(nèi)物件的千分之一二。據(jù)當(dāng)時《泰晤士報》一則通訊稱：“據(jù)估計，被劫掠和被破壞的財產(chǎn)，總值超過600萬鎊”。實際上，被英法侵略軍搶走和破壞的物件，有很大一部分實屬無價之寶。這摧殘人類文化的滔天大罪，實在令人發(fā)指！

10月18日，三四千名侵略者手持火把在園內(nèi)到處縱火，霎時間全園化為一片火海。“殷紅的火焰，映在從事放火的軍隊的臉龐上，使他們看起來仿佛魔鬼一般”。圓明園上空，煙霧籠罩，火光燭天?！八袑m殿、廟宇、古老的建筑，輪奐輝煌、精美華麗、足資紀(jì)念的物品都付之一炬，化為劫灰了。”漸漸地，相距十多公里的北京城上空也黑云籠蓋，無殊日蝕。大火三晝夜不熄，萬壽山清漪園、香山靜宜園及暢春園的大部分園林建筑也都一齊被焚。就這樣，凝結(jié)著我國古代勞動人民大量血汗和智慧、經(jīng)六朝皇帝150余年悉心經(jīng)營的一代名園圓明園，在短短幾天的時間內(nèi)，被閃電般劫毀而破壞殆盡。

圓明園毀滅了。它毀于英法侵略者的蠻橫與瘋狂，也毀于清王朝的腐敗與無能。圓明園之火，既是帝國主義才野蠻摧殘人類文明的見證，也是文明古國落后了就會挨打的證明。為了讓圓明園的悲劇永遠不再重演，我們理應(yīng)從昔日這場噩夢中作出反思。圓明園在警示后世：落后就要挨打，中國必須強盛！

留下一個真正的圓明園

今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園》這一課，深受教育，感想很多。圓明園的悲劇令我感到奇恥大辱，要讓我們的后代知道這一國恥,記住這一國恥，發(fā)憤雪恥。

圓明園坐落在北京西北郊，建于1709年。由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。共占地5200余畝，比頤和園的整個范圍還要大出近千畝。

圓明園中，有金碧輝煌地殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中很多景物都是仿照各地名勝和根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、山高水長、西峰秀色。園中還有一處被稱為西洋樓的歐式建筑,包括6幢洋樓，3組大型噴泉和若干園林小品，都是文藝復(fù)興后期巴洛克風(fēng)格,在細部和裝飾方面，又采用了許多中國的手法，是中西文化交流的產(chǎn)物。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著很多珍貴的歷史文物。這些文物十分精美，價值連城。所以圓明園又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

但是，美麗的圓明園早已成為過去的記憶，1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，在對圓明園進行瘋狂搶劫之后，野蠻地縱火焚燒。1900年又遭到八國聯(lián)軍的破壞。清王朝覆滅后，軍閥、官僚、政客肆意掠奪遺址上的遺物，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。

100年后的今天，人大代表對圓明園是否修復(fù)的爭論十分激烈。我的觀點是：不應(yīng)該重修圓明園。

首先，當(dāng)年修建圓明園就是清朝政府的一個錯誤決定，當(dāng)時的中國并不發(fā)達，科技和經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)落后于歐洲，皇帝卻大興土木修建如此富麗堂皇的圓明園供他們私人享用。這也是后來國家受人欺負，無力還手，而最終毀掉圓明園的原因。

其次，今天圓明園的主要價值，早已不是皇家園林的輝煌，現(xiàn)在的遺址才更具有真正的文物價值，是外國列強侵略我國毀滅人類文明的歷史見證，是永遠的國恥紀(jì)念地，是我們進行愛國主義教育地活教材。重新修建圓明園等于制造一堆假古董，不會讓人感覺到以前我國人民的智慧才干。我們需要的是一個真正的圓明園。

第三，英、法聯(lián)軍燒毀圓明園給我們造成的損失，不僅是一個看得見的圓明園，更是給我國留下了看不見的奇恥大辱和心靈傷害。就算是把圓明園修得再好，也消除不了我國這一可恥的事件，反而讓子孫后代忘記國恥，不知奮進。

今天，我國仍然處于經(jīng)濟的落后狀態(tài)，要做的事情很多，如果把這么多得錢拿來修復(fù)圓明園便又是重復(fù)當(dāng)時清政府不注重發(fā)展經(jīng)濟的錯誤，倒不如把這些錢拿來修一條高速公路或者造一艘航空母艦，更有利于中國的發(fā)展壯大。

我希望人大代表也聽取我們的意見，作為祖國的下一代，我當(dāng)然希望中國有十個、百個、千個圓明園，但是更希望有一個經(jīng)濟發(fā)達的祖國，一個強大的祖國，一個別人不敢侵略的祖國，讓我們的祖國強盛不衰，圓明園的悲劇不再重演！

《《圓明園的毀滅》讀后感》鹿山小學(xué)

五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候;當(dāng)人們?yōu)樯陫W成功歡歡鼓舞的時候;我們不會忘記,在中國的近代史上,有一個百年的惡夢，那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。就在前幾天，我學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文，使我更加深入的了解了中國在過去所受到的屈辱!

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。但是，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能那走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車用牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。而且，他們?yōu)榱虽N毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

這段屈辱的歷史被深深地烙印在了每一個中國人的心底。學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這一篇課文,我非常地憤怒。閉上雙眼,我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一縷虛無縹緲的清煙,在向上天質(zhì)問:“圓明園有何過錯？可惡的英法聯(lián)軍為什么要把它燒毀？”是啊,英法聯(lián)軍為什么要把這座讓人流連忘返的五年級（下）人氣：2553 上傳時間：2009-04-15

園林洗劫燒毀？清政府為什么不去抵抗外來入侵、讓別人在我們的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為?……太多的為什么,讓我心中的那一潭靜水,像被小孩丟進了一塊石頭,久久不能平靜。

哎，圓明園,你經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的歲月,方能得到那無與倫比的輝煌,卻在幾天之內(nèi)毀于一旦,失去了昔日的光輝與繁華,失去了以往的耀眼與奪目。我只得仰天長嘆,嘆息清政府之腐敗,嘆息英法聯(lián)軍之野心,嘆息你那美好的過去。

今天，我們可以在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)；我們可以盡情在開滿鮮花的公園里游戲；我們可以在家中享受一切美好的待遇。但無論生活怎樣好，我們還是應(yīng)該刻苦讀書，掌握科學(xué)知識，讓祖國的明天更加美好！讓歷史不在重演！請同學(xué)們永遠記?。翰煌鼑鴲u，振興中華

《圓明園的毀滅》讀后感----五年級第六篇作文

在很久很久以前，有一個如同幻想的宮殿；它是一個東方大國的宮殿；它是一個凝聚了千萬人汗水而成的宮殿。它的名字叫作圓明園。但是，現(xiàn)在，它已經(jīng)不復(fù)存在了。

在一六一六年的時候，在中國北方有個叫滿族的民族。后來他們到了中國的錦繡江山，建立了大清王朝。到了清朝第四個皇帝康熙晚年的時候，圓明園誕生了。后來又經(jīng)過雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五個皇帝的修改，圓明園已經(jīng)十分精妙、龐大。但是到咸豐的時候，圓明園被毀滅了。英國和法國兩個西方大國組織了一次遠征，他們最終攻進了北京城，趕走了咸豐皇帝。他們闖進了圓明園，將里面寶物能拿走的就拿，不能拿走的就毀。走之前又用一把火將圓明園燒得干干凈凈。圓明園從此就從地球上消失了；有著一個多世紀(jì)歷史的圓明園消亡了。

圓明園是中國人的精華，經(jīng)一百九十余年的修建，圓明園猶如一片幻景。它是中國文明的凝聚，是藝術(shù)的結(jié)晶。它是一個無法令人想像的樂園！它的損失是不可估量的。因為它的毀滅是中國文明史上巨大的損失，也是世界文明史上巨大的損失！英國和法國真是可惡至極。

但是，讓我們想一下，我們的祖國如此龐大，人民如此眾多，但為什么打不過英、法聯(lián)軍呢？

這是因為中國的武器太落后，而且清朝的皇帝們覺得馬刀、弓箭才是有用的武器。還有，清軍的武器在幾百年來沒有一點改進。在英、法聯(lián)軍的一個牧師的日記中記道：“中國人的武器太差了，他們的大炮和我們相差半個世紀(jì)，瞄準(zhǔn)性差，射程又太近。”這說明清朝腐敗無能。但是，中國士兵卻十分勇敢。讓我們回顧在英法聯(lián)軍攻北京之前的八里橋戰(zhàn)役，那是清軍和敵軍最后一次浴血奮戰(zhàn)。中國出兵三萬，敵軍卻只有八千余人。中國的蒙古騎兵一個個奮勇向前、前仆后繼，但聯(lián)軍的火炮非常猛烈，很少有騎兵能殺到敵人跟前，直到最后一位戰(zhàn)士從馬背上跌落。英軍指揮官感嘆道：“中國士兵太勇敢了，如果有了好的武器，不知道會干出什么?！本褪且蛑袊?dāng)時不重視科技，但更重要的是中國總是自我封閉，不和外國人交流，還自高自傲。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！碑?dāng)時中國既不知別人有多強，也不知自己有多弱。乾隆時期，一個西方貴族出使中國，打算與中國聯(lián)盟，乾隆卻說：“我們是天朝大國，不必和西番聯(lián)盟?！蹦莻€使臣在走之前說道：“中國就像一艘破爛不堪的大船，一旦沒有好的領(lǐng)導(dǎo)，就會沉沒?！?/p>

但現(xiàn)在沒有人敢來欺負我們了。因為我們有一位偉大的領(lǐng)袖毛主席，他領(lǐng)導(dǎo)我們把原子彈和氫彈造了出來?，F(xiàn)在我國又在建航空母艦，而且，我國已有六位英雄乘飛船上天了。這些說明我國實力很強。我真為祖國現(xiàn)在的強大而自豪、《圓明園的毀滅》讀后感

上周，我讀了小學(xué)第九冊，第21課《圓明園的毀滅》這篇課文介紹了世界聞名的皇家園林的壯麗景象和慘遭毀滅的情景。讀了這扁課文，我十分憤恨，又萬分惋惜，我心里很不平靜，有許多話想說，所以就寫下了這篇讀后感。

讀了這篇課文，我驚嘆圓明園的藝術(shù)成就，圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。現(xiàn)在世界上有很多皇家林園，哪一個也不敢跟圓明園比，圓明園高超的建筑技巧，精巧的設(shè)計，可以說是舉世無雙。

我從書上看到，只有三天時間，雄偉壯觀的圓明園就在世界消失了，無數(shù)文物珍寶被掠走，三百多名宮工匠、太監(jiān)被燒死、宏偉的建筑被燒毀了，一百五十年修建圓明園的辛苦全都化為灰燼。這些，讓我看到了戰(zhàn)爭的罪惡。從這里，讓我想到了中國的世界發(fā)生的戰(zhàn)爭，比如說，抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭天天都在死人，天天都有財產(chǎn)被毀掉，這些都說明：戰(zhàn)爭是多么可恨呀！

讀了這篇課文，古代勞動人民的智慧和才能讓我驚嘆，圓明園藝術(shù)珍寶遭毀滅，讓我萬分惋惜。學(xué)了這篇課文，我更加痛恨戰(zhàn)爭，我堅決反對侵略，我希望世界和平?，F(xiàn)在，我要勤奮學(xué)習(xí)，長大后把祖國建設(shè)得更加強大，不讓圓明園的悲劇在中國重演，讓我們不忘國恥，為振興中華努力吧！

習(xí)作

一、閱讀提示，了解讀后感

1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認為比較重要的語句。

2．交流：什么是讀后感？

寫讀后感有什么作用？

小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。

二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法

1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法

2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。

三、明確要求，開啟思路

1．獨立選材，盡量做到新穎。

2．學(xué)生互相說。

3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。

四、自改互評，定稿謄抄

1．寫完后自己閱讀，修改。

2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。

3．選擇典型作文，示范如何修改。

4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

板書參考：

讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；

根據(jù)文意想開去，結(jié)合實際是重點；

表達形式多樣化，勿忘真情與實感；

若想寫得不一般，感受真實獨特點。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。

２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。

４、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。【教學(xué)重點】

提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學(xué)寫讀后感。

【教學(xué)難點】

在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力，做到語言精煉，感情真摯。【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。

２、一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜──讀〈圓明園的毀滅〉有感》。【課時安排】

３課時。【教學(xué)過程】

第一、二課時

習(xí)作

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對“圓明園”燦爛文化的追憶和對侵略者強盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神讓我們深深感動；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。

通過對本單元課文內(nèi)容的激情回顧，激發(fā)學(xué)生愛國熱情以及學(xué)寫讀后感的欲望。

二、自讀閱讀提示，了解寫好讀后感的方法

１、默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？

２、讀后交流：

⑴ 什么是讀后感？

（讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。）

⑵ 如何才能寫好讀后感？

預(yù)設(shè)：

１、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

２、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。

３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。

自學(xué)閱讀提示，讓學(xué)生自主提煉寫好讀后感的方法，既發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，又為習(xí)作做了良好的鋪墊。

４、點撥：

平時在閱讀文章或書籍時，可以在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時積累下來，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備。

三、閱讀范文，感悟?qū)懛?/p>

１、自由閱讀范文《憤怒和惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感》。

邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方法？

２、小組討論，習(xí)得寫法：

通過讀《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。

３、交流讀后感的一般寫法:

⑴ 緊扣原文，抓住重點：

讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。

⑵ 聯(lián)系實際，情感真實：

讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

⑶ 敘議結(jié)合，以“感”為主：

讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。

⑷ 一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如：

憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感

成功＝刻苦＋勤奮＋機遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感

４、歸納寫讀后感的一般寫法：

緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫法以及要注意的事項。

四、明確要求，開啟思路

1．獨立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生互相說。

3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。

五、獨立選材、激情寫作

１、同學(xué)們，本組課文的學(xué)習(xí)留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關(guān)中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗?fàn)?、愛國愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀后感的時候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀后感，請同桌交流一下。

２、交流寫作內(nèi)容，相機指導(dǎo)：

交流預(yù)設(shè)：

⑴ 《難忘的一課》中“我是中國人，我愛中國。“在文中三次出現(xiàn)，給我留下了深刻的印象。臺灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，那強烈的民族精神、深厚的愛國情意讓我感動。我決定寫《難忘的一課》讀后感，題目為──

我是中國人，我愛中國

──讀《難忘的一課》有感

⑵ 我在課下搜集了一篇文章，題目是《最后一課》是鄭振鐸先生寫的，文章記敘了日本侵略者侵占我國領(lǐng)土，鄭振鐸的學(xué)校決定“看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時，立刻停課，將這所大學(xué)關(guān)閉結(jié)束。”在停課之前，作者上的最后一堂課的情景以及當(dāng)然人們的心情讓我感動。讀著短文，我覺得心情異常沉重，文中很多場景打動了我，所以我想寫這篇文章的讀后感。我會著重寫感動我的語句以及我的感想。

⑶ 我搜集了聞一多先生的詩歌《七子之歌》，我感受到臺灣、香港、澳門對祖國的眷戀與深情。我想寫《祖國，我永遠的母親──讀〈七子之歌〉有感》。

⑷ 學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》我感受到抗日英雄的臨危不懼、愛黨愛民、視死如歸的革命精神。課下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想寫《小英雄雨來》讀后感。雨來是我們同齡的孩子，面對強敵，他泰然自若，機智勇敢是我們該學(xué)習(xí)的。在寫的時候，我會聯(lián)系我們的生活實際，歌頌英雄，激勵自身，寫一寫我們今后應(yīng)該用我們的實際行動熱愛祖國，振興中華。

寫作內(nèi)容的交流激發(fā)了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心感受的熱情，使學(xué)生對于寫作的思路更明晰，寫作的重點更突出，珍視學(xué)生的獨特感受，鼓勵學(xué)生寫出自己的感想。

３、自由選題，練習(xí)寫作：

同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己所要寫的內(nèi)容。那就請拿起你的筆寫出你的感受。

回顧板書：

請注意緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。

六、自改互評，定稿謄抄

１、寫完后自己閱讀，修改。

２、學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。

３、選擇典型作文，示范如何評價、修改：

鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進行積極評價；對于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達成共識。

４、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

自我評價，學(xué)生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。

七、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵勤寫讀后感

本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實獨特，有的寫出了對侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，并且感受到“落后就會挨打”為了讓祖國不再遭受欺凌，我們的祖國必須富強；有的寫出了對革命英雄的無比崇敬和愛戴；有的寫出了海外游子對祖國的熱愛和依戀；還有的寫出了自己作為新時代的中華兒女的思考和抱負，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

祖國文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁，深受啟發(fā)。請同學(xué)們在今后讀書時，時常拿起自己的筆，寫一寫自己的感受，真正做到“不動筆墨不讀書?！?〖板書設(shè)計〗

讀后感

緊扣原文，抓住重點；

聯(lián)系實際，情感真實；

敘議結(jié)合，以“感”為主。