第一篇：觀后感寫法指導(dǎo)和

觀后感寫法指導(dǎo)和范文

觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長大。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問題，我從中找了幾篇寫的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。

這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。

如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

范文：

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄

——《三國志之見龍卸甲》觀后感 人生就象一個(gè)圈，一個(gè)老天爺畫好的圈，從起點(diǎn)繞一個(gè)圈后又會(huì)回到起點(diǎn)，這是趙子龍最后一戰(zhàn)也是第二次被困鳳鳴山時(shí)悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰(zhàn)成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時(shí)身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個(gè)圈。

時(shí)勢(shì)造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最后一次對(duì)話中可以看到了他內(nèi)心的疲憊，這疲憊是因?yàn)橛屑自谏恚鞴男湃问羌?、常勝將軍之名是甲、建功立業(yè)之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰(zhàn)的時(shí)局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰(zhàn)中，子龍終于悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經(jīng)老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數(shù)。明白了這一點(diǎn)后，他終于可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點(diǎn)、悲壯了一點(diǎn)，但可以讓子龍?jiān)谌松詈髸r(shí)刻很從容，無所負(fù)擔(dān)。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。

不知道羅平安在給子龍卸甲后有沒有領(lǐng)悟到這一些，我想他在敲響最后一次戰(zhàn)鼓時(shí)應(yīng)該是明白了。而年輕的曹嬰此戰(zhàn)之后一定也會(huì)與初時(shí)的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以后能否象子龍一樣領(lǐng)悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。

甲可以帶來尊嚴(yán)，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威風(fēng)凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。讀后感寫作方法及范文 讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用自擬，格式看范文。

首先要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

最后，寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

范文：

我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵

——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書，就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫”的人。

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜.書中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著.書中有段名言膾炙人口:“人的生命是最寶貴的.當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨??.”保爾可謂強(qiáng)者的化身.對(duì)照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起.聽著孩子們?cè)谕饷娴逆音[聲，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落下眼淚來.媽媽見我落淚了，指著床頭的書說:“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 ”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前.對(duì)，我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說:“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說:“是它教會(huì)我的!” 每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!評(píng)語:這篇讀后感的特點(diǎn)是:有感而發(fā)，情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，對(duì)保爾這一主人公產(chǎn)生了敬仰之情，稱贊他是“強(qiáng)者的化身”.當(dāng)自己在生活中遇到困難時(shí)，用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題，用“每當(dāng)??就??”的句式表明了自己的抱負(fù)，是畫龍點(diǎn)睛之筆。

怎樣寫好一個(gè)人物

寫好人物就要：

1寫人就要寫事，通過寫事來表現(xiàn)人物的性格、特征，2要寫好一個(gè)人的外貌；

（外貌描寫是指對(duì)人物的容貌、身材、體態(tài)、衣著打扮等進(jìn)行的描寫。而且最好能寫出人物最具特征的外貌特點(diǎn)來。）

3要寫好一個(gè)人的語言；

（1、人物語言要符合人物的身份和性格。

2、寫人物語言時(shí)，要運(yùn)用多種說話形式。如“吆喝、喊、叫、嚷、吼”等。

3、在說的前面多用一些表示人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的修飾詞。）

4要寫好一個(gè)人的動(dòng)作。

（1、要抓住人物具有特征的動(dòng)作；

2、在“怎么動(dòng)”上下功夫；

3、要有動(dòng)作的先后順序。有位同學(xué)寫《我的外公》的時(shí)候，寫到：我的外公最愛撿破爛，他經(jīng)常右手拄著拐杖，左手拿著廢鐵絲，肩上背著廢紙箱，臉上露著豐收的喜悅，一踏進(jìn)門就高喊：“我回來了，來幫忙??！”）范文賞析

朱老師的眼睛

朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大，初看好象沒有什么特別，可是你仔細(xì)瞅一陣子。嘿，朱老師的眼睛會(huì)說話。我懂得朱老師眼睛講的話，小朋友也懂得朱老師眼睛講的話。

一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門口和家長談話，小朋友隨隨便便地聊了起來。這時(shí)，朱老師回過頭來，用眼睛盯住我們，仿佛在批評(píng)我們：“怎么又講小話了！”小朋友們馬上靜下來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

有一次，朱老師在禮堂給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢。朱老師提問：“烏鴉為什么能喝到水呢？”我馬上把手舉得高高的，朱老師請(qǐng)我發(fā)言，我看著這么多老師聽課，心里很慌，那顆心啊，咚咚直跳，說話很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“聲音響亮點(diǎn)，沒錯(cuò)！”我看著老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來??記得有一回，我生病住院了，過了一個(gè)星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼睛看著我，仿佛在說：“小宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？”我病剛好，精神打不起來，但一看到朱老師的眼睛，精神就又提起來了??

下課了，朱老師和我們一起玩的時(shí)候，他的眼睛也會(huì)說話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”，眼睛睜得大大的，好像提醒我們：“我要捉到你們了?！彼幌屡艿綎|，一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時(shí)候呀，朱老師笑得可真歡，眼睛似乎在說：“哈哈，這回可被我捉住了！”

現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當(dāng)看到朱老師時(shí)，總要先看看他的眼睛，看看他對(duì)我們要說些什么。

能干的奶奶

好像所有的奶奶都很能干，要不然，作文書上怎么有那么多的同學(xué)寫奶奶呢？

不是吹，我的奶奶決不比她們差。不信，俺就帶你們一起到奶奶的菜園子里去瞧瞧吧！

眼下正值大暑，菜園里的豆角掛滿枝頭，象一排垂簾，襯出奶奶的辛苦；紫色的茄子掛著點(diǎn)點(diǎn)露珠，就好象奶奶那鬢角的汗滴；黃瓜結(jié)果的結(jié)果，開花的開花，那朵朵小花就象奶奶那斑白的頭發(fā)；年邁的奶奶一人管理著這么大的一個(gè)菜園，怎么樣，很不簡單吧！

接下來，我們一起再到屋內(nèi)來看一看吧！廚房里，碗一個(gè)個(gè)整齊的排列著，盤子也各就各位，筷子也識(shí)相地呆在筷簍里，湯勺安靜的睡在籃子里，誰也不惹誰?？蛷d里，一切都是那么井井有條，地上一塵不染，凳子閃閃發(fā)亮，桌上紋絲不亂。這就是我的奶奶，象所有同學(xué)的奶奶一樣，一位普通能干的老人。

第二篇：觀后感寫法指導(dǎo)和

觀后感寫法指導(dǎo)和范文

觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長大。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問題，我從中找了幾篇寫的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

范文：

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄

——《三國志之見龍卸甲》觀后感

人生就象一個(gè)圈，一個(gè)老天爺畫好的圈，從起點(diǎn)繞一個(gè)圈后又會(huì)回到起點(diǎn)，這是趙子龍最后一戰(zhàn)也是第二次被困鳳鳴山時(shí)悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰(zhàn)成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時(shí)身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個(gè)圈。

時(shí)勢(shì)造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最后一次對(duì)話中可以看到了他內(nèi)心的疲憊，這疲憊是因?yàn)橛屑自谏?，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業(yè)之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰(zhàn)的時(shí)局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰(zhàn)中，子龍終于悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經(jīng)老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數(shù)。明白了這一點(diǎn)后，他終于可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點(diǎn)、悲壯了一點(diǎn)，但可以讓子龍?jiān)谌松詈髸r(shí)刻很從容，無所負(fù)擔(dān)。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。

不知道羅平安在給子龍卸甲后有沒有領(lǐng)悟到這一些，我想他在敲響最后一次戰(zhàn)鼓時(shí)應(yīng)該是明白了。而年輕的曹嬰此戰(zhàn)之后一定也會(huì)與初時(shí)的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以后能否象子龍一樣領(lǐng)悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。

甲可以帶來尊嚴(yán)，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威風(fēng)凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。

讀后感寫作方法及范文

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用自擬，格式看范文。

首先要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

最后，寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

范文：

我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵

——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書，就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫”的人。

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜.書中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著.書中有段名言膾炙人口:“人的生命是最寶貴的.當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨??.”保爾可謂強(qiáng)者的化身.對(duì)照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起.聽著孩子們?cè)谕饷娴逆音[聲，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落下眼淚來.媽媽見我落淚了，指著床頭的書說:“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 ”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前.對(duì)，我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說:“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說:“是它教會(huì)我的!”

每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高

大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

評(píng)語:這篇讀后感的特點(diǎn)是:有感而發(fā)，情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，對(duì)保爾這一主人公產(chǎn)生了敬仰之情，稱贊他是“強(qiáng)者的化身”.當(dāng)自己在生活中遇到困難時(shí)，用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題，用“每當(dāng)??就??”的句式表明了自己的抱負(fù)，是畫龍點(diǎn)睛之筆。

第三篇：觀后感寫法

觀后感的格式

格式和寫法

觀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫觀看后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××觀后感》，也可以用《觀×××有感》。

大體上分為四個(gè)部分

第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具體談感受是什么。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn)，得到升華。敘述是簡述，抓住要點(diǎn)，不能太長，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為和電影中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對(duì)比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對(duì)全文內(nèi)容做個(gè)收尾總結(jié)，可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點(diǎn)。注意事項(xiàng)：

1、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好觀后感的關(guān)鍵。

寫感受前要選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

2、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是觀后感的重要內(nèi)容。

聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

3、要處理好“觀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合

要親身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“觀”中悟出的道理。因此，觀后感中既要寫“觀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。

觀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主?？捎脢A敘夾議的寫法，議論時(shí)，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“觀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“觀”。

4、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。

5、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“觀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

6、要選擇材料。

觀是寫的基礎(chǔ)，只有觀看得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；

7，寫觀后感應(yīng)以所觀看作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。

8，寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。觀后感范文：《2012觀后感》

今天，我和媽媽去看電影。在車?yán)?，我特別緊張，因?yàn)殡娪邦}目叫《2012》。

到了電影院，碰巧遇上了陳彥歌，她請(qǐng)我吃糖葫蘆。

電影開始了，這時(shí)，山蹦地裂，嚇了我一身冷汗。接著火山爆發(fā)，情節(jié)更緊張了。最后，大海嘯淹沒了整個(gè)地球，都把世界最高峰也淹沒了，陳彥歌嚇得躲進(jìn)她爸爸的懷里。有三艘中國制造的大船將世界最有錢、最有權(quán)、最聰明的人，還有一些動(dòng)物、植物載到安全的地方，重新開始建設(shè)家園。

看完電影，我想，地球變成這樣都是人們污染環(huán)境而造成的，所以從我開始、從現(xiàn)在開始，我們要保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，作個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

《觀功夫熊貓有感》

今天下午我們小記者班的同學(xué)一起觀看《功夫熊貓》。

這部電影的主人公是一只普普通通的熊貓。主要講這只熊貓通過自己的信心，浣熊師傅的信任，勤勞、刻苦的練習(xí)功夫，遇到困難不輕易放棄，最終練出一身好功夫打敗了太郎。影片贊揚(yáng)了這只熊貓相信自我，不輕易放棄，勤勞刻苦的奮斗精神。

在這部影片中給我印象最深的畫面還是浣熊師傅在廚房發(fā)現(xiàn)熊貓只要有了食物，就會(huì)實(shí)現(xiàn)它原本不可能實(shí)現(xiàn)的事。浣熊師傅就利用食物了引導(dǎo)它學(xué)功夫。這一畫面，給我的印象特別深。我深深的體會(huì)到浣熊師傅的用心良苦。師傅它以引食學(xué)功夫的方法來刺激熊貓學(xué)功夫的興趣，熊貓也知道這是激起它學(xué)功夫的興趣，但它沒有放棄，而是更加勤奮和刻苦的堅(jiān)持學(xué)下去。熊貓的這種不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我的心中。同時(shí)我也從熊貓這種精神中想到自己的親身經(jīng)歷的一件事。

那是一年寒假，媽媽認(rèn)為我寫日記方面很欠缺，便讓我每天寫一篇日記。我聽后十分不情愿，每次三言兩語就沒了下文，最后徹底放棄了寫日記，現(xiàn)在想起來都有些慚愧，與功夫熊貓中的主人公不能相比。

通過觀看功夫熊貓，我明白了這些道理，世上沒有不可能的事，凡事都要相信自己，遇到困難不要輕易放棄機(jī)會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)牢記《功夫熊貓》這部電影，以影片中的主人公為榜樣，認(rèn)認(rèn)真真的走好每一步，爭取成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

第四篇：觀后感寫法

觀后感提綱，僅供參考：第一段：寫一寫視頻的主要內(nèi)容。第二段：選擇

一、兩個(gè)給你留下最深刻印象或最感動(dòng)的視頻片斷，用自己的話加以表達(dá)，寫寫你的看法。第三段：聯(lián)系實(shí)際生活，把視頻片斷的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實(shí)感，生活中怎么樣，我覺得怎么樣，我學(xué)到了什么等。

第五篇：工作簡報(bào)寫法指導(dǎo)

工作簡報(bào)寫法指導(dǎo)

一、簡報(bào)概要

工作簡報(bào)即是以組織的名義向有關(guān)部門匯報(bào)該組織在某一階段的工作開展及完成狀況，并向其成員及公眾的說明和公示。

隨隊(duì)日記是將每天實(shí)踐中的所做所想作較為詳細(xì)的記錄。簡報(bào)應(yīng)以日記為基礎(chǔ)，分別就活動(dòng)的具體內(nèi)容、形式、開展方式、成果、參與者的感受等諸多方面加以整合而成的。

在實(shí)踐活動(dòng)過程中，各實(shí)踐小分隊(duì)?wèi)?yīng)以日記的形式如實(shí)記錄每一天的活動(dòng)內(nèi)容及體會(huì)，并在整理、概括日記的基礎(chǔ)上以簡報(bào)的形式隨隊(duì)上交給校團(tuán)委。

二、正文部分

包括標(biāo)題、正文等內(nèi)容。

1、標(biāo)題：

標(biāo)題寫法自由靈活，可用新聞標(biāo)題法，可用文章標(biāo)題或公文文件類標(biāo)題。

要求簡短醒目，準(zhǔn)確實(shí)在地概括簡報(bào)的中心內(nèi)容，使人一目了然。例：化學(xué)科學(xué)學(xué)院支教服務(wù)隊(duì)赴泗水縣泉林鎮(zhèn)中學(xué)支教紀(jì)實(shí)（06年2期）

歷史文化學(xué)院社會(huì)主義榮辱觀社會(huì)調(diào)查報(bào)告（06年2期）實(shí)踐“三個(gè)代表” 譜寫青春華章（新聞標(biāo)題法）

2、正文：

（1）開頭：

Ａ敘述式：即開門見山地把要反映的事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都在開頭部分寫出，使讀者一目了然。

如：2004年7月5日至10日，信息技術(shù)與傳播學(xué)院赴天誠房地產(chǎn)公司社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在山東嵐橋工貿(mào)集團(tuán)有限公司營銷策劃部進(jìn)行了為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（04年2期）

Ｂ結(jié)論式：先寫出事情的結(jié)論或結(jié)果，然后再作具體說明或點(diǎn)出原因。

如：為了認(rèn)真貫徹中宣部、國家教委、團(tuán)中央及省委關(guān)于今年暑期高校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的文件精神，我校積極組織學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得較好效果。參加的學(xué)生普遍反映：深入實(shí)際，走和工農(nóng)相結(jié)合的道路，是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的正確道路?？偨Y(jié)一下這次成功的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其豐碩成果的取得，關(guān)鍵在于學(xué)校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的積極組織和高度重視。

Ｃ提問式：把主要事實(shí)用一二個(gè)問題在開頭提出來，然后用回答的語氣在主體部分作具體的敘述，這種開頭可引起讀者的興趣和思考。如：同合從一個(gè)不起眼的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)展成一個(gè)耀眼豐饒的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，這是什么原因呢？七月六日，生命科學(xué)學(xué)院赴青島市平度同合街道辦事處實(shí)踐服務(wù)隊(duì)揭開了這一問題的答案。可以用你的行程和感悟來解釋這一原因從而形成文章。（04年2期 生命科學(xué)學(xué)院赴同合紀(jì)實(shí)可以這樣改寫）

（2）主體：

緊扣前言（開頭），用有說服力的事實(shí)、數(shù)據(jù)、情況、問題等典型材料，把開頭總括的內(nèi)容具體化，常用的寫法有：

A并列式（橫式）：適用于報(bào)道一件事的幾個(gè)方面和多場(chǎng)面（揮灑辛勤汗水送文化下鄉(xiāng)；關(guān)注“三農(nóng)”送科技下鄉(xiāng)；加強(qiáng)農(nóng)村道德和法制建設(shè)送法下鄉(xiāng)06年物理工程學(xué)院）

Ｂ縱貫式（縱式）：按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時(shí)間順序來寫，適用于報(bào)道一件完整的事情（最常見）

C花絮式：把簡報(bào)的內(nèi)容分割成一段段相對(duì)獨(dú)立的部分，分別加上小標(biāo)題，然后合為一體。這種方法不講求系統(tǒng)性和全面性，寫作起來較為簡便。（實(shí)踐感言——痛并快樂著分為

一、走上講臺(tái)，我就是老師

二、下了廚房，我就是大廚

三、家訪路悠悠

四、說說心里話---座談會(huì)等概括了七天外國語學(xué)院赴小雪鎮(zhèn)支教的心酸苦辣，精致而感人）

如果機(jī)關(guān)、單位有些工作急于向上級(jí)反映，就可以按公文中報(bào)告的方式撰寫。

如果要迅速及時(shí)地把已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事情向外部報(bào)道，可按消息、通訊的方式寫。

如果為了反映某件事的真相，說清某具體問題，可按調(diào)查報(bào)告方式寫（要進(jìn)行壓縮、節(jié)選）

如果是一項(xiàng)工作完成，或一個(gè)階段的工作結(jié)束之后，向上級(jí)較為全面的匯報(bào)工作的狀況，可按工作小結(jié)的方式寫。

如果是要反映會(huì)議結(jié)果，可用會(huì)議紀(jì)要的方式寫。

總之，目的不同，用途不同，行文方式也是多樣的。但不管怎么寫，都要注意：簡報(bào)的撰寫要及時(shí)，材料要新穎；篇幅要簡短；內(nèi)容要真實(shí)。以下是簡報(bào)的具體要求：

三、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容寫作：

1、結(jié)構(gòu)。簡報(bào)需富有條理性，撰稿人應(yīng)按照一定的寫作順序操作，如根據(jù)時(shí)間順序或者開展活動(dòng)的內(nèi)容等。建議在簡報(bào)中列小標(biāo)題,小標(biāo)題使用對(duì)仗句。

2、內(nèi)容。簡報(bào)強(qiáng)調(diào)“新、真、細(xì)”三個(gè)字。應(yīng)著重于活動(dòng)的具體內(nèi)容形式、開展方式、成果、參與者的感受等方面。

A）新

社會(huì)實(shí)踐的簡報(bào)要反映該隊(duì)伍的活動(dòng)特色及亮點(diǎn)，抓住隊(duì)伍與眾不同之處。（不要人云亦云）

B）真

簡報(bào)的內(nèi)容要真實(shí)，不得弄虛作假，不能隨意夸大或掩蓋事實(shí)。簡報(bào)中在提及參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，其姓名及職稱務(wù)必要詳實(shí)。

C）細(xì)

簡報(bào)要求敘述仔細(xì)，對(duì)亮點(diǎn)、要點(diǎn)之處應(yīng)給予足夠的重視，以便校團(tuán)委切實(shí)了解各實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況。

簡報(bào)中應(yīng)詳細(xì)清晰地體現(xiàn)活動(dòng)的各重要要素，如：活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與隊(duì)員、帶隊(duì)教師、媒體報(bào)道，活動(dòng)主題、選題背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容及流程、隊(duì)員感受等。

在簡報(bào)中切忌闡述與實(shí)踐活動(dòng)不相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。以清晰闡明活動(dòng)

情況為佳，勿冗長。

3、語言

（1）簡報(bào)語言要求實(shí)在樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)精煉，以清晰敘述實(shí)踐活動(dòng)為度。

（2）采用平鋪直敘的寫作手法，切忌寫成散文。（不要太多的鋪墊，盡量以客觀的視角敘述，例：文學(xué)院服務(wù)團(tuán)走進(jìn)沂南一中學(xué)生教室，與他們進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的交流）

（3）要求使用書面語言，切忌使用口語化語句。

簡報(bào)和照片的報(bào)送要求

一．簡報(bào)報(bào)送要求：

每支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)的過程中電子稿的形式至少上交2篇簡報(bào)。

由于簡報(bào)有很強(qiáng)的時(shí)效性，要求從簡從快。因此建議撰稿人在內(nèi)容、文字上做到簡潔明快，邏輯明晰。每篇簡報(bào)一般以1500字為佳。各隊(duì)伍的社會(huì)實(shí)踐簡報(bào)應(yīng)隨隊(duì)于第一時(shí)間發(fā)送。電子稿上應(yīng)附有服務(wù)隊(duì)和聯(lián)系人的聯(lián)系方式（包括電話和郵箱地址），經(jīng)由本學(xué)院社會(huì)實(shí)踐部收集、整理后，發(fā)送至郵箱：**********。郵件主題欄寫明：學(xué)院、時(shí)間；工作簡報(bào)附件寫明：學(xué)院、服務(wù)隊(duì)名稱、活動(dòng)地點(diǎn)。

二．照片報(bào)送要求

為了更全面、真實(shí)地反映實(shí)踐內(nèi)容，各隊(duì)伍可上交五張以上的活

動(dòng)照片。具體要求有下五方面：

a)照片必須真實(shí)。

b)照片必須切實(shí)反映活動(dòng)情況。

建議選取有活動(dòng)參與者的照片，以有能標(biāo)明曲師大學(xué)子身份的照片為佳，并確保有一張集體照，切忌不能選取風(fēng)景照，此外也不宜有過多的集體照。

c)每張照片需附有相應(yīng)說明，注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等要素。

d)所有照片大小至少600*800象素。

三．發(fā)送

照片應(yīng)與簡報(bào)電子稿以郵件附件形式一同發(fā)送至郵箱，********。郵件主題欄寫明：學(xué)院、時(shí)間；工作簡報(bào)附件寫明：學(xué)院、服務(wù)隊(duì)名稱、活動(dòng)地點(diǎn)。