第一篇：“四項(xiàng)機(jī)制”確保黨員冬訓(xùn)上好“五堂課”

“四項(xiàng)機(jī)制”確保黨員冬訓(xùn)上好“五堂課”

園區(qū)在今年黨員冬訓(xùn)工作中，立足工作實(shí)際，圍繞學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會，省、市、區(qū)黨代會以及區(qū)委十一屆二次全會精神，建立“四項(xiàng)機(jī)制”，開設(shè)“五個(gè)課堂”確保黨員冬訓(xùn)取得實(shí)在效果。

建立“四項(xiàng)機(jī)制”：

一是創(chuàng)新方式，建立培帶機(jī)制。為創(chuàng)新冬訓(xùn)形式，提高冬訓(xùn)效果，今年我們在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式方法上作了適當(dāng)改進(jìn)：由全體黨員參加的大規(guī)模集中授課，改為村（社區(qū)）及各單位黨組織承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，安排了專家講座，印發(fā)了“五講”冬訓(xùn)宣講資料、制作PPT宣講視頻、開通了園區(qū)黨校教育網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了冬訓(xùn)宣講多樣化。

二是輿論引導(dǎo)，建立動力機(jī)制。充分利用冬訓(xùn)時(shí)機(jī)，抓好黨員干部的理論武裝工作。在冬訓(xùn)期間，各村（社區(qū)）利用宣傳櫥窗、標(biāo)語、條幅等形式，廣泛宣傳黨的十七屆六中全會，省、市、區(qū)黨代會和區(qū)委十一屆二次全會精神；宣傳文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園發(fā)展現(xiàn)狀以及下一階段的主要工作；宣傳援藏干部周廣智的先進(jìn)事跡，為農(nóng)村黨員“冬訓(xùn)”工作的順利開展?fàn)I造了良好的輿論氛圍。三是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任機(jī)制。園區(qū)黨工委專題研究今年冬訓(xùn)工作，結(jié)合園區(qū)實(shí)際制定下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真開展2011年度農(nóng)村黨員干部冬訓(xùn)工作的意見》，各村（社區(qū)）黨支部按照日程安排，精心組織。明確支部書記為第一責(zé)任人，大學(xué)生村官為宣講員，要求園區(qū)分工領(lǐng)導(dǎo)自始至終參加分工村的冬訓(xùn)，確保冬訓(xùn)工作不搞形式、不走過場。

四是跟蹤督查，建立落實(shí)機(jī)制。園區(qū)宣傳科、組織科采取臨時(shí)抽查和通知檢查的方式對黨員冬訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)

現(xiàn)問題，破解難題，通報(bào)情況，確保農(nóng)村黨員“冬訓(xùn)”工作有安排、有措施、有檢查、有落實(shí)。開設(shè)“五個(gè)課堂”：

一是“演講課堂”學(xué)精神。園區(qū)一改往日領(lǐng)導(dǎo)“獨(dú)唱”的做法，除邀請專家學(xué)者授課以外，還專門組織了大學(xué)生村官宣講隊(duì)，要求村官們結(jié)合各村（社區(qū)）實(shí)際，豐富教育形式，把冬訓(xùn)內(nèi)容講深講透。

二是“專題課堂”思發(fā)展。今年冬訓(xùn)共安排了五個(gè)專題的學(xué)習(xí)教育，內(nèi)容豐富，涉及面廣。為了使今年冬訓(xùn)有針對性、時(shí)效性，園區(qū)設(shè)立了“加快文創(chuàng)園建設(shè)，為建設(shè)文化名城作貢獻(xiàn)”專題，并開展“我為文創(chuàng)園建設(shè)做什么”的專題討論，使廣大黨員干部進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心，明確發(fā)展思路，為文創(chuàng)園建設(shè)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是“開放課堂”繪藍(lán)圖。圍繞學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會，省、市、區(qū)黨代會以及區(qū)委十一屆二次全會精神精神，采取先進(jìn)典型事跡說教、圖片展覽、網(wǎng)絡(luò)視頻等靈活多樣的教育方式，把深奧的理論轉(zhuǎn)化為淺顯易懂、生動直觀的表現(xiàn)形式。

四是“評議課堂”促提高。園區(qū)在組織黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、提高思想認(rèn)識的同時(shí)，開展了民主評議黨員工作，各黨支部召集群眾代表會議，對黨員進(jìn)行評議，評出了一批政治思想好、工作積極、在“三個(gè)文明”建設(shè)中起模范帶頭作用的優(yōu)秀黨員，通過抓黨員評議，激勵了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，促進(jìn)了黨員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)了農(nóng)村黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力、號召力，推動各項(xiàng)工作順利開展。五是“網(wǎng)上課堂”然激情。充分發(fā)揮街道、村兩級遠(yuǎn)程教育內(nèi)資源，開展黨員冬訓(xùn)工作。園區(qū)11個(gè)村（社區(qū)）在冬訓(xùn)期間安排了農(nóng)村政策、實(shí)用科技、出國勞務(wù)等學(xué)習(xí)課件，既豐富了冬訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了黨員學(xué)習(xí)熱情。

#宣傳科

2012年1月10日

第二篇：如何上好內(nèi)堂課

如何上好內(nèi)堂課

白安明

體育課分為實(shí)踐課與理論課，而絕大多數(shù)學(xué)生更喜歡上室外的實(shí)踐課，所以體育理論課大多數(shù)都放在了下雨天。很多學(xué)校一下雨體育課就被其他教師占用而改上語、數(shù)、外等文化課或者下雨天體育課學(xué)生就下棋或讓學(xué)生自習(xí)，這讓學(xué)生感覺體育室內(nèi)課非?？菰?。

那么，如何上好室內(nèi)體育課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。

一．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平

學(xué)生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。

小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學(xué)語言以表揚(yáng)、鼓勵為主，激勵學(xué)生不斷地努力；語言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己成為知識豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。

二．結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生主體性 相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“激烈運(yùn)動之后馬上坐下來休息；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會好”；“運(yùn)動后馬上大量喝水”等等，這些看法喝做法都是不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的體育常識與健康常識的教學(xué)，讓學(xué)生對體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識。比如：在課堂上詢問“如果你在運(yùn)動中扭傷了踝關(guān)節(jié)你應(yīng)怎樣立即處理 ”，在他鍛煉過程中有可能實(shí)遇到這樣的事故，因此學(xué)生也非常有興趣聽你的講解。

例如，我在健康常識《肥胖與瘦弱》中這樣設(shè)計(jì)：

1.做一做：帶領(lǐng)大家做2個(gè)游戲。游戲1負(fù)重下蹲。游戲2輕裝下蹲。在體會了2 個(gè)游戲后，我立刻質(zhì)疑：經(jīng)過了2個(gè)游戲后，你有什么感受，為什么？由于學(xué)生都參與了游戲，自然有最深刻的感受：負(fù)重運(yùn)動太辛苦，都是沙袋惹的禍。

2．想一想：提出假設(shè)——如果把這個(gè)10斤沙袋變成了10斤的肉長在我們的身上，會產(chǎn)生什么影響？在進(jìn)行激烈的討論后，教師質(zhì)疑：如果體重增加后，會加重身體的負(fù)擔(dān)嗎？對身體有危害嗎？應(yīng)該引起我們的關(guān)注嗎？并指導(dǎo)小組討論與交流。

3．辯一辯：肥胖可以通過負(fù)重來體驗(yàn)，可是瘦弱卻無法體驗(yàn)。所以請大家展開辯論：“過于肥胖是不健康的，但是瘦弱是健康的”這句話是否正確。經(jīng)過激烈的辯論后，教師小結(jié)：瘦弱也是不健康的。

4．結(jié)一結(jié)：在得出兩個(gè)結(jié)論后，我請學(xué)生為有這樣苦惱的同學(xué)找原因，想建議。在小組的交流中，我將肥胖造成原因歸為三類：(1)遺傳：父母一方肥胖，其子女發(fā)胖率為40%；父母雙放肥胖其子女發(fā)胖率為70%。(2)攝入的熱量太多，脂肪大量堆積.(3)缺乏體育鍛煉。將瘦弱造成原因也歸為三類：(1)患有慢性疾病。如貧血、寄生蟲。(2)不良飲食習(xí)慣：厭食、偏食等。(3)缺乏體育鍛煉。同時(shí)也將大家的建議歸為(1)改善飲食結(jié)構(gòu)，膳食均衡。(2)加強(qiáng)體育鍛煉，樹立終身體育的意識。

5.拓一拓：根據(jù)大家的建議，請你制訂適合自己的“健康成長計(jì)劃”。并給學(xué)生三點(diǎn)選擇：（1）從飲食中思考；（2）從體育鍛煉思考；（3）從你感興趣的角度思考。請學(xué)生任選一點(diǎn)制訂，并將制訂計(jì)劃用卡片的形式展現(xiàn)。這是一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，是讓大家感受生活時(shí)去展望未來。樹立健康和體育的終身意識。

這樣的課，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，同時(shí)又學(xué)以致用，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三．運(yùn)用直觀教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

直觀教學(xué)在傳統(tǒng)上以掛圖為主，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，可充分運(yùn)用，提高學(xué)生視聽感受，從而提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，以前江蘇省老版教材《氣體交換站》，運(yùn)用多媒體教學(xué)就取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。教材中第一個(gè)知識點(diǎn)就是呼吸系統(tǒng)。通過多媒體演示人體吸氣（綠色表示）過程，從氣體進(jìn)入鼻腔，到咽、喉、氣管、支氣管，慢慢進(jìn)入肺，形象而生動地表現(xiàn)出來，給學(xué)生非常強(qiáng)烈的印象，使學(xué)生一目了然，絕不會出現(xiàn)器官順序混亂等現(xiàn)象。同樣，人體呼氣（黃色表示）的過程通過演示，也一目了然。

教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示教材中的藝術(shù)魅力，調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。教師應(yīng)該掌握一定的多媒體的制作知識和運(yùn)用能力，多媒體教學(xué)教學(xué)對學(xué)生呈現(xiàn)的是一個(gè)神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。這樣的課堂學(xué)生會興趣盎然，課堂氣氛異常活躍。

四．結(jié)合重大賽事，拓展學(xué)生視野

每年國內(nèi)外都有很多的體育大事，教師應(yīng)該具有敏感的分析能力，從這些體育大事中抓住其中隱含的體育知識，加以引導(dǎo)分析，從而讓學(xué)生掌握體育知識。一般來說，體育理論比較枯躁，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來越多的學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁的理論知識寓于生動的比賽場面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情，而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。比如：從NBA的籃球賽事，組織同學(xué)們觀看比賽，進(jìn)行籃球的相關(guān)知識的教學(xué)。又如：北京奧運(yùn)會的成功舉辦，通過學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解奧運(yùn)會的有關(guān)知識、了解申辦的過程。

五．講講體育故事，培養(yǎng)學(xué)生能力

故事往往有它獨(dú)特的功效。一則好故事聽來不僅引人入勝，而且耐人尋味。所以，我們可以把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的日常生活編成一個(gè)個(gè)小故事或者直接下載共享的體育網(wǎng)絡(luò)資源，利用善于演講的學(xué)生在課堂上講解。這樣，不僅促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而且吸引了學(xué)生的注意，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了體育人物、歷史方面的知識?；蛘咴谡n前布置好任務(wù)，讓學(xué)生自己組織材料，輪流在課堂中講演，以培養(yǎng)學(xué)生積極動手和動腦的習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和自信心。

如“籃球運(yùn)動的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動的發(fā)展”，奧運(yùn)會、亞運(yùn)會簡況、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育課。

六．結(jié)合室外項(xiàng)目，做到學(xué)有所用

很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。

如：籃球、足球、排球等球類項(xiàng)目，以及一些體操項(xiàng)目等。七．創(chuàng)編室內(nèi)活動，提高學(xué)習(xí)效率

體育理論課中的室內(nèi)活動不僅能調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情。室內(nèi)活動一般來說包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。我在此要與大家分享的是室內(nèi)游戲的創(chuàng)編原則：

1.育體原則

體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲也應(yīng)具備這種功能，創(chuàng)編時(shí)應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中得到鍛煉。在積極動手、動耳、動眼的同時(shí)也積極動腦，實(shí)現(xiàn)“四動”，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。

2.育心原則

育心是指培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作和生動活潑、樂觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時(shí)，要堅(jiān)持育心原則，力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。同時(shí)，在游戲里要有體現(xiàn)開動腦筋的內(nèi)容，使學(xué)生在積極動手、動耳、動眼的同時(shí)也積極動腦，實(shí)現(xiàn)“四動”，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。

3.趣味性原則

創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就會失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意，也就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。

4.不影響他班教學(xué)原則

由于室內(nèi)體育游戲是在教室內(nèi)進(jìn)行的，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)考慮進(jìn)行的游戲有影響性，即影響他班正常上課秩序，這里有矛盾，為了減少影響，建議：

（1）創(chuàng)編的游戲活動范圍不能過大，游戲動作要輕，盡量不要移動課桌板凳(實(shí)在要動則在課前把準(zhǔn)備工作做好)（2）游戲規(guī)則規(guī)定游戲過程要保持良好的秩序。（3）游戲規(guī)則裁判要公平合理。5.易操作原則

所創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲操作性要強(qiáng)，游戲方法、規(guī)則要便于操作控制和裁判，因此，對伸縮性強(qiáng)、規(guī)則可變性大、主觀裁判隨意性較大的體育游戲來說，創(chuàng)編時(shí)一定要合理設(shè)計(jì)，進(jìn)行必要的實(shí)踐考證，嚴(yán)格把握好操作環(huán)節(jié)和裁判標(biāo)準(zhǔn)，這樣就易操作，比較好控制。

第三篇：阿里河林業(yè)局黨員教育管理四項(xiàng)機(jī)制（范文）

阿里河局黨員教育管理四項(xiàng)機(jī)制

激發(fā)廣大黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)在動力

（通訊員牟雪飛）阿里河林業(yè)局立足提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)、增強(qiáng)黨組織凝聚力、建立和諧黨群關(guān)系、發(fā)揮黨員帶頭作用，積極構(gòu)建黨員教育管理的四項(xiàng)機(jī)制，激發(fā)廣大黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)在動力。

構(gòu)建學(xué)習(xí)長效機(jī)制，提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)。健全撰寫學(xué)習(xí)心得制度。積極開展理論學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)作用活動經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化。組織中心組成員結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容及各自分管工作，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。建立學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度。組織中心組成員對在學(xué)習(xí)過程中遇到的重大理論問題及學(xué)習(xí)方法等定期進(jìn)行深入交流，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子整體理論水平的提高。建立學(xué)習(xí)與調(diào)研相結(jié)合制度。把理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究有機(jī)結(jié)合起來，組織中心組成員深入到各自聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，促進(jìn)根據(jù)實(shí)際作出科學(xué)決策，提高理論學(xué)習(xí)的針對性。構(gòu)建黨員分類管理機(jī)制，增強(qiáng)黨組織凝聚力。對在職黨員進(jìn)行“雙向管理”。全面推行“雙向認(rèn)識、雙向聯(lián)系、雙向反饋、雙向公示”的管理方式，切實(shí)加強(qiáng)對在職黨員的教育管理。對困難黨員進(jìn)行“關(guān)愛管理”。探索建立“黨內(nèi)關(guān)愛”機(jī)制，對年老體弱、生活困難的黨員實(shí)行關(guān)愛管理，定期上門交流，了解他們的訴求，幫助解決具體困難。2011年春節(jié)期間，共走訪慰問年老、困難黨員40余人，發(fā)放慰問金1.3萬余元。強(qiáng)化流動黨員教育管理，對流動黨員進(jìn)行“動態(tài)管理”。2010年通過手機(jī)短信平臺、流動黨員QQ群、傳送資料等方式聯(lián)系流動黨員40余人次，全局累計(jì)召開流動黨員座談會8場次，發(fā)放資料100余份。

構(gòu)建黨員聯(lián)系群眾機(jī)制，建立和諧黨群關(guān)系。建立干群聯(lián)系機(jī)制。貯木場黨總支通過建立職工信箱、職工熱線、領(lǐng)導(dǎo)接待日等，密切與職工群眾的溝通、聯(lián)系?？戳謭鳇h總支分門別類建立聯(lián)系群，組織專人收集、整理涉及林區(qū)形勢，職工工作、學(xué)習(xí)各方面的宣傳教育材料，定期發(fā)放給職工。建立有效幫扶機(jī)制。營林處、伊山林場等黨組織推行黨員干部定期到一線隊(duì)段坐班，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題。建立矛盾化解機(jī)制。林業(yè)局各級黨組織創(chuàng)新信訪首問接訪責(zé)任制、責(zé)任追究制度等，構(gòu)筑兩級聯(lián)動、相互協(xié)調(diào)的接訪排查矛盾網(wǎng)絡(luò)。

構(gòu)建主題實(shí)踐活動經(jīng)?；瘷C(jī)制，發(fā)揮黨員帶頭作用。積極開展“亮身份、踐承諾、爭優(yōu)秀”主題實(shí)踐活動，推進(jìn)活動長期化，制度化。推行黨建項(xiàng)目化管理，生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)線黨組織以“做精主產(chǎn)業(yè)，效益最大化”為主題，將黨建工作與單位職能有機(jī)結(jié)合在一起；林業(yè)局機(jī)關(guān)、窗口服務(wù)戰(zhàn)線黨組織，開展創(chuàng)建“黨員先鋒崗”、“黨員示范車”等活動，進(jìn)一步引導(dǎo)窗口單位黨員在推動發(fā)展、服務(wù)社會中創(chuàng)先爭優(yōu)。全局共建立“黨員示范窗口”10多個(gè)，完善了崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制等制度。目前，全局共成立黨員志愿服務(wù)隊(duì)20支、黨員志愿者人數(shù)362人，共提供志愿服務(wù)2000余人次。

第四篇：“智慧型家長的五堂課”心得體會

“智慧型家長的五堂課”心得體會

2012年10月13日下午，作為媽媽的我懷著無比激動的心情，在高新國際小學(xué)大禮堂內(nèi)參加了由《中國科學(xué)院心理研究所》幼兒教育專家張梅玲教授為大家精心準(zhǔn)備的一場非常精彩的家長培訓(xùn)會，真是受益匪淺呀?，F(xiàn)將精彩段落整理如下：

一、開場白：全體起立，手語共用“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。沒人提前排練，可上千人的會場卻是那樣的有序、豪壯，讓人不得不生出一份敬意，以至下面的整個(gè)會議過程中一直保持非常良好的秩序，同時(shí)也肯定了張老師的授課水平和聽課家長的高超素質(zhì)。是的，請記?。骸爸挥屑议L的好好學(xué)習(xí)，才能鑄就孩子的天天向上”。一個(gè)不求上進(jìn)的家長，怎么可以帶出上進(jìn)的孩子呢？同理，一個(gè)不求上進(jìn)的老師，怎么可以帶出上進(jìn)的學(xué)生呢？

二、圖片“冰山模型”。圖片的上面怎么樣？很壯觀。下面呢？更壯觀。教育家長：人亦同理?？床灰姷谋瓤吹靡姷母匾＝逃⒆拥掠秊橹?。要成才，先做人。有句話說得好“有德有才是正品，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品?！苯逃⒆佑袗坌?、責(zé)任心、同情心等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)雷鋒太遙遠(yuǎn)，可以從身邊的小事做起，誠信、自信，幫助弱小，尊敬長輩，尊敬不同層次的勞動者，衛(wèi)生從我做起，低碳環(huán)保從我做起，節(jié)儉從我做起，分享快樂從我做起，不要和比自己行為差的人比，要與有優(yōu)良習(xí)慣的同學(xué)比。

最后，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心尤為重要。這將是奠定他一生成功的基石。

1、背書包，整理書包。這是孩子自己應(yīng)該做的，晚睡前必須做好。

2、什么事“第一次”都很重要，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、怎么學(xué)習(xí)，要定規(guī)矩，與孩子商量一起立規(guī)矩。立規(guī)矩要有獎懲制度。獎勵的東西一定要是孩子喜歡的。多次被動強(qiáng)調(diào)就會養(yǎng)成習(xí)慣。

4、一年級只要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣就行。知道學(xué)校很快樂，樂于去學(xué)校就是成功了一半。讓孩子學(xué)會當(dāng)小老師，學(xué)以致用，與生活密切相連。

5、家長要活在現(xiàn)在，活在現(xiàn)實(shí)之中，終身學(xué)習(xí)。

6、從小培養(yǎng)孩子愛讀書，閱讀非常重要。孩子閱讀時(shí)要靜心，家長勿打擾。

7、當(dāng)孩子說：“媽媽，我做玩了”時(shí)，應(yīng)該讓孩子自己檢查，家長盡量不包辦。

8、如何對待錯(cuò)誤很重要。要讓孩子懂得，錯(cuò)了沒關(guān)系，改過來就好了，這次沒得紅旗，下次還有機(jī)會。還要讓孩子明白：行為錯(cuò)了該咋辦，話說錯(cuò)了該咋辦，題做錯(cuò)了該怎么辦。要讓孩子認(rèn)識到下次不犯同樣的錯(cuò)誤就好了。一定要讓孩子有自信心，有自覺向上的勇氣和自豪感，維護(hù)孩子的自尊，讓孩子覺得自己不比別的同學(xué)差，甚至比父母小時(shí)候還強(qiáng)。

9、讓孩子明白：責(zé)任比興趣更重要。是責(zé)任心成就了許多優(yōu)秀的校長、班主任、老師、企業(yè)家、科學(xué)家等優(yōu)秀成功人士。

10、要讓孩子感到我是能做好的，我是能成功地，我學(xué)的東西在生活中是有用的。這就把數(shù)學(xué)、語文應(yīng)用在生活中，使孩子感到快樂，興奮，學(xué)有所用。

11、教育孩子惜時(shí)，提高學(xué)習(xí)、做事的效率。懂得：沒有效率，就是浪費(fèi)生命。

12、智慧型家長，就是啟發(fā)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，并善于解決孩子成長中問題的家長。

13、家庭教育指家庭成員之間的互動性教育，有時(shí)是要向孩子學(xué)習(xí)的。

14、孩子是誰？a、孩子是自己；b、孩子是童年，童年就是玩，玩就是快樂；c、孩子是成長中的人，因此需要教育。

15、表揚(yáng)（有內(nèi)容）----要真誠，批評（告訴孩子怎么做會更好）----要善意。

16、尊重孩子的選擇、興趣、愛好，遇到分歧耐心引導(dǎo)。

17、建立道德銀行。做卡片等，看一周、一月做了幾件好事，同時(shí)學(xué)會了簡單的統(tǒng)計(jì)知識。

18、讓孩子懂得并學(xué)會珍惜生命，保護(hù)生命，超越生命。

19、家長要處理好和孩子的關(guān)系。良好的親子關(guān)系是親子溝通的基礎(chǔ)。父母必須處理好四種關(guān)系。a、起跑線和終點(diǎn)線；b、有聲和無聲（做力所能及的事）；c、聽和說（先聽后說，多聽少說）；d、有聲教育和無聲教育（環(huán)境和人際關(guān)系）。

20、父母給孩子五把金鑰匙為孩子一生健康、快樂、幸福的人生打下基礎(chǔ)。a、健康的體魄；b、靈活的思維；c、快樂的心態(tài)；d、多彩的舞臺；e、良好的習(xí)慣。

21、父母是孩子永遠(yuǎn)不會退休的老師，家庭是孩子永遠(yuǎn)畢業(yè)不了的學(xué)校。

22、如果你還愛你的孩子，就請給孩子一個(gè)溫馨的家！據(jù)調(diào)查可知：學(xué)習(xí)差的孩子、品行不端的孩子，犯罪的孩子，他們的背后大多有一個(gè)不和諧的家庭。

23、好父母必讀二本書：一本是讀懂孩子這本書，讀懂孩子的需要；一本是寫好一本書--父母的言行是本無字的教科書。

第五篇：給后進(jìn)生的五堂課-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

給后進(jìn)生的五堂課

文/王興龍

高中學(xué)段的后進(jìn)生由于形成時(shí)間較長，性格大多較脆弱，因而轉(zhuǎn)化難度較大，往往成為高中班級管理中的一個(gè)死結(jié)。筆者對此談點(diǎn)自己的體會和做法。

第一堂課：激揚(yáng)理想

“命運(yùn)是一只淪落在雞窩里的鷹”

我經(jīng)常聽到一些高中的班主任這樣教育自己的學(xué)生：“我們即使不能成才，但一定要成人啊?！边@話聽起來是多么的語重心長、充滿愛意，但如果我們是后進(jìn)生，我們能接受這充滿歧視的“愛”嗎？就連封建文人都知道“天生我才必有用”，我們現(xiàn)代的教育工作者難道不能平等地去對待后進(jìn)生嗎？

“無以成才，安能成德”，從心理學(xué)的角度說，人如果長期不能獲得成功的愉悅，就會在心理上形成一定的壓抑，我們怎能期望心理壓抑者成為一個(gè)品德高尚、人格健全的人呢？用這樣的觀念去教育學(xué)生豈不是“緣木求魚”？給他們以平等的待遇，激揚(yáng)他們理想的風(fēng)帆才是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。我給他們上的第一課是一個(gè)故事。

一只鷹蛋落到雞窩被孵化出來后，就被當(dāng)作一只雞，過著雞一樣的生活。由于長相古怪，他被歧視與欺負(fù)，備感孤獨(dú)與痛苦。一天他跟著雞群在吃谷子，天邊掠過一道黑影，雞們驚惶失措、四處躲藏。危機(jī)過去，他問伙伴：

“那是一只什么鳥??？”

“那是一只鷹，至高無上的鷹??！”同伴告訴他。

“我要是能像鷹一樣飛有多好！”

“癡心妄想，連雞都為你的丑陋而感到丟臉，你怎能像鷹一樣飛呢？”

講到這里我告訴他們，“你們都是鷹啊，是鷹的后代，但你們因?yàn)楦鞣N原因失去了翅膀”。這時(shí)我看到了他們眼中瞬間的光亮，于是寫下了雍正的《庭訓(xùn)格言》“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。志之所向，無堅(jiān)不入”。此后我又采用各種方式激勵確立他們的信心。

第二堂課：指明方向

“老師，我要作鷹，但我的才能在哪里？”，答曰：“心在哪里，才就在哪里?！?/p>

針對學(xué)生的迷茫，我又給他們講了第二個(gè)故事。

某晚，一位昆蟲學(xué)家和一個(gè)商人在公園散步，猛然，昆蟲學(xué)家驚喜地說：“一只蟋蟀在叫，而且是一只極品的黃蟋蟀?！惫凰麄冏阶〉搅艘恢弧Ｉ倘撕芷婀郑骸拔覟槭裁绰牪坏侥?？”

又走了一會，商人忽然驚喜地叫道：“金幣的聲音！”他彎腰，果然撿到了一枚硬幣。昆蟲學(xué)家也很奇怪，因?yàn)樗矝]有聽到。

于是我告訴他們，“你們的心在哪里，你們的財(cái)富與才能就在哪里。只要用心，你們可以學(xué)好任何一門技能，只要有心，處處都是你們的才能?！睍r(shí)至今日，曾經(jīng)問我“我的才能在哪里”的女生，已經(jīng)是地區(qū)小有名氣的郵票經(jīng)營者了。

第三堂課：教會方法

“老師，我已盡力了，但我做不到?！眴栐唬骸澳阏娴挠蒙纤辛α苛藛幔俊?/p>

針對后進(jìn)生在進(jìn)取過程中經(jīng)常遇到困難，我又給他們講了第三個(gè)故事。

一天我到河邊散步，看見一個(gè)小男孩在沙地上熱情地工作著，他在堆長城?？墒恰肮さ亍鄙弦馔獾赜幸粔K大石頭，于是他咬著牙，吶喊著，想去把它搬開，但畢竟石頭太大了，他于是傷心地哭了起來。我走過去問他，他沮喪地抽泣著說：“我已經(jīng)盡力了，但我搬不動它?！蔽覍λf：“小伙子，你說的不對，你沒有請我?guī)椭！闭f完我把石頭搬走了。

我告訴學(xué)生，你可以把困難列在一張紙上，紙的另一邊列上你所有的資源和力量，包括別人的幫助。你要善于使用你所有的力量。

第四堂課：教會溝通

“老師，同學(xué)們不喜歡我，不愿意幫我?！贝鹪唬骸澳阋獙W(xué)會溝通，善待別人就是善待自己。”

針對他們的敏感與孤獨(dú)，我講了第四個(gè)故事“孤僻的狗”。

有一只孤僻的狗，走進(jìn)了一間四壁都是鏡子的屋子，鏡子里照出許多狗的影像?？吹竭@么多狗同時(shí)出現(xiàn)，它大吃一驚，齜牙咧嘴，發(fā)出陣陣低沉的吼聲，卻發(fā)現(xiàn)鏡子里的狗也正對它怒目而視。

我告訴他們，如果我們對別人不友好，別人怎么會對我們友好呢？善待別人就是善待自己，要做一個(gè)受歡迎的人。

第五堂課：耐心等待

“老師，我按你說的做了，但沒有效果??？”答曰“蛋殼里面有奧秘，等待飛翔?！?/p>

針對后進(jìn)生急于求成的心理，我給他們講了第五個(gè)故事。我問他們，一只鷹的蛋怎樣才能飛翔，他們說：“要有適宜的溫度孵化成雛鷹，要汲取必要的營養(yǎng)長出豐滿的羽毛，還要經(jīng)過鍛煉，才能飛翔?！庇谑俏腋嬖V他們，量變引起質(zhì)變，耐心努力，等待飛翔。