第一篇：優(yōu)秀英語教研組評選申報佐證材料項目及內(nèi)容

優(yōu)秀英語教研組評選申報佐證材料項目及內(nèi)容

一、常規(guī)工作（文本掃描或翻拍的圖像文檔）1、2009年9月至2010年7月教研組工作計劃 2、2009年9月至2010年7月教師英語學科教學計劃 3、2009年9月至2010年7月教研組工作總結(jié) 4、2009年9月至2010年7月教師英語學科教學工作總結(jié) 5、2009年9月至2010年7月學校課程安排總表或年級、班級分課表 6、2009年9月至2010年7月每位英語教師聽課節(jié)數(shù)及聽課記錄

二、教研活動（文本掃描或翻拍的圖像文檔）

1、由教師寫的有關自己教育教學的事例和感想

2、教師對自己的教學行為或認識所進行的分析

3、集體備課的次數(shù)及其記錄

4、優(yōu)秀的公開課教學案例及其研討記載

5、集體或個人的專項課題研究及其論文

6、其它活動

三、學生成績（文本掃描或翻拍的圖像文檔）

1、各年級學生期末考試英語成績冊及其統(tǒng)計

2、畢業(yè)年級中考英語成績冊及其統(tǒng)計

四、課外活動（以學校、年級或班級為單位，現(xiàn)場照片、錄音、影像文檔）

1、英語角

2、英語板（墻）報

3、英語節(jié)目晚會

4、校園英語廣播

5、英語書寫、手抄報、朗讀（誦）、歌詠、單詞、查詞典、聽力、演講、辯論等各種競賽

6、其它活動

五、進修學習（文字證明、證書的掃描或翻拍圖像文檔）

1、參加縣（市、區(qū)）級以上組織的英語教學專業(yè)知識擴展與更新的培訓學習

2、參加縣（市、區(qū)）級以上組織的英語教學能力提高的培訓學習

3、參加縣（市、區(qū)）級以上組織的英語教學研究或觀摩活動

4、參加英語學科高一層次學歷的進修

六、教、研成果（文本掃描或翻拍的圖像文檔）

1、在正規(guī)刊物上發(fā)表的教學論文

2、縣（市、區(qū)）級以上獲獎論文證書

3、縣（市、區(qū)）級以上各類教學（基本功）競賽獲獎證書

4、縣（市、區(qū)）級以上學生英語競賽輔導獲獎證書

5、縣（市、區(qū)）級以上其它教學、科研獲獎成果證書

七、其它能證明本教研組教學、教研工作業(yè)績的材料

第二篇：優(yōu)秀教研組評選材料

攜手共進，和諧教研

——松江區(qū)方塔小學英語教研組

教學工作是學校的中心工作，教研組是落實教學工作計劃，開展教學研究、進行學科管理，提高教師業(yè)務水平的重要陣地。近幾年來，我們方塔小學英語教研組的成員以提高學生英語語言能力為目標，以英語課堂教學為重點，努力提高英語教學質(zhì)量，并且逐步加強教研組的建設，切實發(fā)揮教研組職能，推進素質(zhì)教育，深入開展教學改革。全組教師敬業(yè)愛崗，博學愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得學生的認可和尊敬，提高了學生對英語學習的興趣，從而圓滿完成了每年的教學教研等任務，并取得了較好的成果。

一、教研組基本概況

我校英語教研組現(xiàn)有英語教師18人，其中小學高級教師8名，區(qū)名師一位，區(qū)教壇新秀一位，校十佳教師兩位。這是一個年輕向上、銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體, 組內(nèi)教師具有良好的英語素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。我們積極學習《新課程標準》，更新教學理念，在保證達到較高的教學質(zhì)量的同時，以培養(yǎng)學生良好的英語素質(zhì)和終身發(fā)展為目標，勇于探索，運用先進的教學手段，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)設計，群策群力，資源共享，積極培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。

二、教研組建設工作目標

1、加強常規(guī)管理，從細節(jié)入手，抓好英語教學質(zhì)量。

2、積極參加各級教師評課選優(yōu)活動，并爭創(chuàng)佳績。

3、充分發(fā)揮教研組作用，使教研組長成為英語組各項工作的引領人，并調(diào)動各個教師的積極性，給他們自主能動性的發(fā)揮提供空間。

4、組織好教師認真進行課題研究，加強教育教學反思的力度,督促每位教師上交論文，并積極參加區(qū)、市、省的論文競賽和報刊雜志投稿，爭取有英語教學、雙語教學方面的論文發(fā)表、獲獎。

三、近兩年教研組開展校本教研活動情況

校本教研是為了學校、基于學校并在學校中開展的開放式的教研活動。它具有如下特征：研究的課題來自于學校中的教師；研究主體是學校的廣大教師；研究的目的在于改進教師的教學，促進學校的發(fā)展；研究注重在教學現(xiàn)場進行應用性研究，校本教研有助于改進現(xiàn)有的教學研究機制,解決課程改革中的教學問題,促進教師的專業(yè)發(fā)展與學校的自主發(fā)展。我們主要的教研活動形式一為專題學習，主要是組織老師們進行系統(tǒng)的理論學習；二是上課評課，旨在通過現(xiàn)場教學觀摩進入專題的討論與研究；第三，視頻觀摩，主要是讓老師通過錄像課分析，進行自我改進。

（一）加強理論學習方面

近幾年來，我們教研組定期組織教師學習教育方針、教育理念、教學研究、教學改革的最新經(jīng)驗，樹立以學生為本、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質(zhì)量觀；學習市、區(qū)有關教學方面的規(guī)定、要求；學習英語《新課程標準》，明確分年級教學要求，努力把素質(zhì)教育落實到課堂教學中去。例如：在教研組和備課組的活動中，我們對各年級的學生進行分析并根據(jù)各年級的具體情況，認真制訂教學計劃和進度,落實作業(yè)和訓練內(nèi)容，安排輔導課的內(nèi)容，依據(jù)學生的情況開展一些有特色的英語課外活動。

（二）落實教學常規(guī)方面

1．每學期開學初，各備課組根據(jù)自己組的教學內(nèi)容，制定備課組計劃。并根據(jù)教研組每學年制定的總課題，制定備課組的子課題，在平時的課堂教學中不斷深化自己組的子課題。

2．在集體備課方面：要求做到各備課組每周集體備課一次，研究教材，討論教法。3.認真做好作業(yè)的布置與批改工作，做到精選練習，不濫布置作業(yè)，只要布置就予以批改和講評。

4.各備課組平時做到統(tǒng)一教學進度，測驗做到統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。

5.認真?zhèn)湔n，寫好教案，做到：思路明確，過程清晰，重點難點部分用紅筆標注，并堅持寫課后反思。

6.開展聽課, 說課, 評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。

（三）積極開展教科研活動，活躍學術氣氛

在繁忙的教學工作中，教師們在教研組長的帶領下每隔一周堅持教育和教學理論的學習和研究，并以此指導教學實踐。

1．聚焦課堂，深化好課及好課環(huán)節(jié)研究：

（1）以深化課堂教學改革為抓手，圍繞好課的“環(huán)節(jié)與技術”這一主題，推進好課研究。（2）大力營造教育研究氛圍，為組內(nèi)教師搭建展示平臺，通過組內(nèi)相互聽課、優(yōu)質(zhì)課的展示、評比及課后的討論等活動，推出好課。2.以科研聚焦課堂，指導教學創(chuàng)新：

（1）在“一堂好課”研究基礎上，推進教研組課題的實施，以科研促進課堂 教學改革。

（2）深入教研組的課題研究，積累個案。3．加強信息技術與課程整合：

（1）組內(nèi)成員堅持在業(yè)余時間閱讀教學雜志或上網(wǎng)搜索與英語教學有關的 資料，相互學習交流。

（2）開展上海教育資源庫的應用研究，充分利用松江教師教育網(wǎng)的功能，應用、整合相關資源。

四、教研組團隊建設情況

（一）專家引領。

在學校領導的關心下，我們組與教師進修學院合作，通過他們，接觸到前沿的教育研究信息、政策信息和實踐信息等。研訓員老師定期來校深入到教研組、班級，進行聽課、看備課、查作業(yè)、制訂教學計劃等全面地指導。在對教師的教學進行跟蹤診斷與評價的基礎上，獲得他們更多的實踐指導。此外，也為我們的青年骨干教師搭建了展示的平臺，同時，也為我們提供了大量外出學習的機會，如：市里的課堂教學展示、研討活動，學科培訓等等，都優(yōu)先考慮到我們學校。

為了拓寬全體英語老師的視野，我們還特邀市教研員朱浦老師到我校親臨指導，通過朱老師的評課、講座等形式使我們?nèi)w英語老師了解最前沿的理論、獲取最新的信息，提高整體的水平。（放朱浦老師來校指導）

（二）嚴謹?shù)慕處熍嘤柲Ｊ?/p>

本教研組從實施素質(zhì)教育、二期課改與教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求，以更新教育觀念為先導，以推進與實施“生命教育”為突破口，以校本培訓為載體，以“二級帶教 三級聯(lián)動”為學校教師培訓的基本模式，即第一級帶教：由區(qū)研訓部研訓員和市內(nèi)特級教師組成專家組，帶教學校骨干教師，第二級帶教：由學校區(qū)級名師、學科能手、星級教師以及骨干教師組成指導組，帶教0-5年教齡的新教師；“三級聯(lián)動”，即研訓部、學校師訓工作領導小組、各學科教研組相互溝通、協(xié)調(diào)，形成整體聯(lián)動網(wǎng)絡。結(jié)合我校制定的 “0～5年青年教師教育行動計劃”，全面扎實地開展學校青年教師隊伍的建設工作。

（三）推進信息化進程，加強信息技術與英語學科的整合

現(xiàn)在信息技術比較發(fā)達，我們組內(nèi)成員堅持在業(yè)余時間閱讀教學雜志或上網(wǎng)搜索與英語教學有關的資料，相互學習交流。積極開展上海教育資源庫的應用研究，充分利用松江教師教育網(wǎng)的功能，應用、整合相關資源。另外，現(xiàn)在信息技術已走進課堂，我們?nèi)w英語老師認真做到信息技術和英語教學相整合，每個備課組老師進行分工合作，為了創(chuàng)設語言情景、為了激發(fā)學生的學習興趣，老師們?yōu)槊刻谜n設計了多媒體課件，并進行及時的交流和改進；另外為了提高教師們的教學能力，學校經(jīng)常為上課老師攝像并制作光盤，自己執(zhí)教的老師可以通過觀看自己的課反思自己的不足，其他老師也可以通過觀課來提高自己的教學水平。

（四）搭建各種平臺，竭力做好青年教師的培養(yǎng)

本教研組結(jié)合我校確定的“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”新教師培養(yǎng)目標。堅持以“知識與素質(zhì)并重、理論與實踐并重、經(jīng)驗與研究并重”為原則。要求新教師上好“五課”——（1）上崗課；（2）合格課；（3）匯報課；（4）優(yōu)質(zhì)課；（5）精品課。積極開展“五項活動”——（1）“兩級帶教，三級聯(lián)動”活動；（2）教學研究課活動；（3）每月舉辦一次新教師教育教學主體論壇或讀書沙龍活動；（4）每兩年開展一次“小荷杯”青年教師課堂教學評比活動。促進新教師的專業(yè)成長。

五、課題研究情況

近年來，我們教研組的一些教師在平時的英語教學中注意總結(jié)經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗上升為理論，寫出了頗有價值的論文。組內(nèi)教師撰寫的《從美育視界看小學教師的教育價值》發(fā)表在國家級刊物《西南教育論叢》，《正確運用評價提高小學生英語學習能力》發(fā)表于市級期刊《深圳教育科研》，《小學英語朗讀訓練方法初探》發(fā)表于區(qū)級刊物《課堂教學與研究》，《淺析“問題學生”的特點、成因及其轉(zhuǎn)化策略》發(fā)表在區(qū)級刊物《松江教育》上，《互動為英語教學注活力》發(fā)表在《人民教師》上等。

六、教育教學實績

組內(nèi)教師積極承擔校級別、區(qū)級、市級的公開課。其中，仲娟老師多次執(zhí)教市、區(qū)級公開課，并于2008年10月18日的上海市青年教師教學評比課中獲得一等獎，在2009年5月和10月舉行的區(qū)、市中青年教學評比中都獲得一等獎，其他萬紅、盧亞琴、朱麗等老師也執(zhí)教區(qū)級公開課。學校英語組也被評為中山街道“新長征突擊隊”。

兩年來，全體英語教師在二期課改精神的鼓舞下，同心協(xié)力、不斷進取，加強自身學習，積極開展教研活動，狠抓教學常規(guī)，取得了令人欣喜的成績。但成績代表著過去，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，成為更加優(yōu)秀的教研組。

第三篇：優(yōu)秀教研組申報

金水區(qū)工人第一新村小學

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔任班主任工作,一名教師擔任學校團支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語小故事中,獲得優(yōu)秀輔導教師,學生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎.金水區(qū)教學技能大賽英語學科三等獎.文老師在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優(yōu)秀個人”；2010——2011學年第一學期課堂教學優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學教師“基于標準的教學”方案評比活動中，榮譽小學英語學科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優(yōu)秀教師.在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優(yōu)秀個人”三節(jié)課被評為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語教研組全體老師積極進取，團結(jié)協(xié)作，認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學，以成績促競賽，競賽輔導和常規(guī)教學齊頭并進的路子 , 受到領導、學生及家長等有關方面的高度評價。

優(yōu)化課堂教學，構建課堂教學模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學方法，我組成員在每學期都輪流執(zhí)教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領導和同仁的一致好評。

我們在實踐中不斷的探索總結(jié)教學規(guī)律、教學模式，力求探尋適合我們學校的英語教學模式，以提高教學質(zhì)量和學生綜合運用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區(qū)級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認真?zhèn)湔n，隨時教研

收集整理相關資料，進行學習、交流、研討

以課例為基石，扎實開展語言實踐課型研討活動。我們組針對課例共進行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學環(huán)節(jié)的過渡銜接不夠流暢，應根據(jù)學生情況當堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認為教師預設問題過多，而學生的回答未達到預想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關注高年級學生的心理特點，因材施教，教學效果甚佳。

在設計語言實踐活動的時候，我們還認識到創(chuàng)設語境的重要性。在開展語言實踐活動時，我們必須要創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的活動方式以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學途徑和方法，才能使學生真正的感受和接觸語言，并促進他們語言實踐能力的提升。使學生在有意義的語言實踐中體會到“運用語言”的必要性充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學以致用的能力。

積極參加青年教師培訓

金水區(qū)每年都會組織青年教師培訓活動，每次培訓我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學校教師專業(yè)化發(fā)展活動制定了專業(yè)學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領學生進取、創(chuàng)新，體驗快樂。

課余時間我們還注重學生興趣和良好的學習習慣的培養(yǎng)并成立了英語社團,讓孩子們從英語歌曲中大力提高學生學習英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節(jié)以上，學到了其他教師身上的閃光點.聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學水平.堅持每學期都進行教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級,校級各項活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區(qū)級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區(qū)體育藝術節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進步 督促提高

全組成員十分上進，平時認真學習網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團隊精神和引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第四篇：優(yōu)秀教研組評選方案

優(yōu)秀教研組評選方案范文

為進一步深化新課程改革，加強教研組、課題組建設，充分調(diào)動各教研組教師的工作積極性，增強各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識，促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風氣，特制定《學校優(yōu)秀教研組評選方案》。

一、評選原則：

1、堅持公平、公正、公開的原則，采取自評、互評、學生評價等多元化評價方式。

2、評選結(jié)果量化，各項目的賦分結(jié)合具體情況可能有所變化。（社會組織的比賽活動減半）

3、評選活動每學期進行一次。

二、參評條件：

沒有違反下述任意一項要求，即可參加評選。

1、各項教研工作計劃、總結(jié)、教師個人校本研修等材料完整并按時上交。

2、教研組應按照工作計劃有固定的活動時間、地點和切實的活動內(nèi)容，全面落實活動計劃，嚴格執(zhí)行教研活動簽名制度，有詳細的教研組活動記錄。

3、教師無課堂教學行為不規(guī)范、在業(yè)務成績方面弄虛作假等違反教師教學紀律的行為。

三、評選內(nèi)容及賦分：

1、教研組常規(guī)工作（30分）：

教研組工作計劃和總結(jié)材料、聽課記錄完整并按時上交，完成情況較好的教研組，可得30分。各項材料如果不能完整并及時上交的教研組，計劃與總結(jié)遲交每項扣2分，缺交每項扣5分，聽課記錄缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超過30分。

2、教研活動（30分）：

組內(nèi)成員積極參加每周開展一次的教研活動（理論學習、集體備課、上課、聽課、評課，專題研討），記錄參加人數(shù)、開展情況、參加專家報告或收看錄象、外出教研活動、校內(nèi)培訓、開展教學反思和聽課評課等情況。教研組活動無實質(zhì)內(nèi)容流于形式，沒有特殊原因集體提前結(jié)束教研活動，按5分/次扣分；教研室根據(jù)各教研組活動簽名記錄，對教師無故遲到或不參加教研活動，遲到按0.5分/人次扣分，曠會按1分/人次扣分，,最多扣分不超過30分。

3、教研課（開放活動）情況（10分）：

組內(nèi)成員承擔學校組織的教研課，且效果很好記10分，效果較好記8分，效果一般記5分，不參加記0分。承擔校、縣、省等級開放活動或觀摩研討和專題展覽，影響較大，按校級加4分、縣級加6分，市級加8分，省級加10分遞加。

4、指導青年教師（10分）：

對參加工作三年以內(nèi)（或新來XX學校未教高三）的青年教師有明確的指導目標、計劃、相關工作，學期末應能拿出明確材料表明青年教師取得了成績或進步（如獲獎紀錄、教學成績統(tǒng)計等）。材料齊全并指導成績很好記10分，成績較好記8分。

5、教師業(yè)務成績（20分）：

教研組內(nèi)教師個人在優(yōu)質(zhì)課、課件、教案、論文、教學能手等業(yè)務競賽中獲獎或獲得業(yè)務方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級0.5分/人次、縣級1分/人次、市級1.5分/人次、省級2分/人次，全國級2.5分/人,該項得分可以累加，但最高得分不超過20分。

四、評選程序：

學期末，各參評教研組對照本方案擬寫“優(yōu)秀教研組”自評報告，與相關證明材料一起按規(guī)定日期交教科處，逾期不交不予評選。教科處組織人員核定各參評教研組總分；由校長、教科處、教務處組成評選小組，按各教研組總分進行評選；學校將對優(yōu)秀教研組進行表彰和獎勵。

五、評比獎勵:

1、以教研組參評，按總分排序。前4名的教研組為優(yōu)秀教研組。

2、學校按100元/人的標準對優(yōu)秀教研組予以獎勵。

六、備注：

有下列情況之一的，教研組不享受優(yōu)秀教研組獎勵。

1、教研組每周開展一次的教研活動流于形式的。

2．教師有嚴重師德問題的。

第五篇：優(yōu)秀教研組評選制度

蘿北一中優(yōu)秀教研組評選制度

為加強教研組建設，全面提高我校教師專業(yè)素質(zhì)，切實加強教育教學研究，提高我校教研質(zhì)量，特制定此評選制度。

一、評選要求。

1.按時上交教研組和本組教師工作計劃與總結(jié)。

2.認真組織學習教育教學理論、先進教法和先進教學經(jīng)驗，有學習資料和學習記錄。

3.積極組織教師參加校級以上各種教研活動和技能比賽，成績優(yōu)異。

4.認真根據(jù)教研組工作計劃，扎實有效地開展各種教研和學生活動，做到方案詳實、布置具體、檢查及時、總結(jié)到位。

5.本組教師基本功訓練氛圍濃厚，適時開展組內(nèi)基本功評比活動，促進教師成長。在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一套教材，上好一堂課，寫好一份教學設計；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

6.認真開展 “一幫一”互助活動，通過新老教師結(jié)對幫扶、共同研修的形式力爭使兩者優(yōu)勢互補，達到“相互督促，共同提高”的目的。

7.公開教學（或觀摩教學）。每年在校級或校級以上公開教學或觀摩課活動中成績突出。

8.教師聽課。每學期教師互相聽課不少于20節(jié)，組長不少于25節(jié)。

9.教改試驗。組內(nèi)有90%教師參加校級以上課題研究。

10.積極組織本組教師撰寫論文、案例等，并積極投稿，參加評選。

11.每學期本組教師要積極在學校農(nóng)遠資源網(wǎng)上發(fā)表優(yōu)秀教育教學資源。

12.能以學校大局為重，完成學校任務好，出勤率高，本組教師關系融洽，能積極、認真完成學校布置的各項工作。

二、評比辦法。

優(yōu)秀教研組的評選，由學校評審小組按教研組總數(shù)的50%的比例評選，學校將從中擇優(yōu)向上一級推薦。同時，獲得“優(yōu)秀教研組”的教研組組長為學校優(yōu)秀教研組長。

三、表彰獎勵。

學校在每學將對優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長進行表彰。

蘿北一中

2011年3月