第一篇：《文本編輯小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文本編輯小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

學(xué) 科： 信息技術(shù) 授課年級(jí)： 五年級(jí) 授 課 人： 楊金嶺

地 點(diǎn)： 南蔡村鎮(zhèn)蓮勝小學(xué)

《文本編輯小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“WPS文字”窗口的組成，掌握“WPS文字”的啟動(dòng)方、保存、退出方法。

2.過程與方法：認(rèn)識(shí)“WPS文字”菜單、選項(xiàng)卡、編輯區(qū)、文檔標(biāo)簽欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。

3.情感與態(tài)度：形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)，并提高相應(yīng)的能力。滲透絲綢之路知識(shí)，感知張騫出使西域的重的意義。

4.行為與行創(chuàng)新：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想，并能夠?qū)Α癢PS文字”進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“WPS文字”啟動(dòng)和保存的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“WPS文字”的窗口及主要功能 教學(xué)策略：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、支架引領(lǐng)。

2、探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房，安裝好“WPS”。

2、相關(guān)圖片、課件、游戲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。師：【出示圖片】這是一張圖文混排的電子小報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片，并說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)和感想。

生：觀察圖片、交流 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 生：發(fā)言（可以從文字內(nèi)容方面說(shuō)，也可以從軟件制作方面說(shuō)）

師：你們也想來(lái)制作嗎？其實(shí)制作這些電子小報(bào)很簡(jiǎn)單，就借助了一款名叫“WPS文字”的軟件。這節(jié)課，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它?！景鍟n題】 師：讓我們先來(lái)聽聽它的介紹吧。（看視頻）

【設(shè)計(jì)意圖】電子小報(bào)是我校成果展示的一個(gè)窗口，是學(xué)生非常熟悉的一種形式。通過精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望。

二、合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究。

（一）、“WPS文字”的啟動(dòng)

師：這就是“WPS文字”的圖標(biāo)，能在電腦中找到嗎？

師：你在哪里找到的？（都在桌面上找到的？還能從哪里找到？）你會(huì)打開嗎？請(qǐng)你到老師電腦上操作一下。

師：總結(jié)一下“WPS文字”的啟動(dòng)方法。（桌面圖標(biāo)啟動(dòng)，開始按鈕中啟動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生來(lái)嘗試啟動(dòng)“WPS文字”，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）、“WPS文字”窗口的組成

師：同學(xué)們，每學(xué)習(xí)一款新的軟件，認(rèn)識(shí)它的窗口是很重要的。現(xiàn)在我們看到的就是“wps文字”程序的主界面窗口，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。

師：【出示游戲“火眼金睛”】請(qǐng)大家把書翻到96頁(yè)，對(duì)照著書來(lái)認(rèn)識(shí)一下窗口的各部分名稱。然后完成游戲。

生看書，完成游戲 師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。讓一到兩名學(xué)生上來(lái)演示。

師出示窗口，我來(lái)考一考大家，指名說(shuō)名稱。

師：WPS文字還有一些菜單我們不知道它們又有什么作用呢？一起來(lái)看一段視頻，等會(huì)可要分別請(qǐng)同學(xué)起來(lái)介紹的。

師：能學(xué)著介紹了嗎？不著急，我們可以邊操作邊看書，也可以同桌說(shuō)一說(shuō)，做好充分的準(zhǔn)備。（下去引導(dǎo)）

師：這次準(zhǔn)備好了吧？誰(shuí)第一個(gè)上來(lái)介紹？（適當(dāng)補(bǔ)充）點(diǎn)擊名同學(xué)下座指導(dǎo)。

師：我們一起學(xué)習(xí)了WPS文字窗口的組成，它還有一些秘密武器呢！想不想了解？現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真看好老師給大家演示。

（1）在右上角有一個(gè)皮膚按鈕，我們可以用它更換窗口界面。

（2）旁邊還有一個(gè)在線模板。打開后，看！出現(xiàn)了許多現(xiàn)成的模板。我們可以利用這些模板，方便、快捷的編輯自己想要的文檔。有些是免費(fèi)的，有些是要收費(fèi)的。哪些是要免費(fèi)的呢？右上角有VIP字眼的就是收費(fèi)模板，我們不要去用它。怎么下載使用免費(fèi)的模板呢？仔細(xì)看！怎么下載呢？只要點(diǎn)擊模板，在右邊點(diǎn)擊下載，就可以使用了。

挑戰(zhàn)自己：輸入生字

學(xué)到這，同學(xué)們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了“wps文字”，下面我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。出示：請(qǐng)大家輸入以下漢字：公元前138年，漢武帝派張騫聯(lián)絡(luò)大月氏人，欲合力進(jìn)攻匈奴。在經(jīng)過匈奴占領(lǐng)地時(shí)，張騫一行人被匈奴兵發(fā)現(xiàn)，全部被俘。但是，張騫堅(jiān)貞不屈，設(shè)計(jì)逃出，歷盡千辛萬(wàn)苦，13年后終于回到長(zhǎng)安。這次出使，使生活在中原的人們了解西域的情況。

學(xué)生操作，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)比較多，如何讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)是教師思考的重要方面。教者在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過游戲來(lái)了解“WPS文字”窗口的組成。同時(shí)游戲教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。輸入張騫出使西域故事卡進(jìn)行思想教育滲透,了解張騫的事跡和貢獻(xiàn)，并對(duì)總書記一帶一路的提出，在學(xué)生頭腦中進(jìn)行思想鋪墊。

（三）、保存“WPS文字”文件

師：同學(xué)們，我們辛勤的勞動(dòng)成果呈現(xiàn)在我們眼前了，你能把它保存下來(lái)嗎？如何保存呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)要求自學(xué)課本97頁(yè)。

【出示任務(wù)：】把輸入的文字以“張騫出使西域”為名，保存在“D盤”中。注 意保存格式要選擇“wps格式”。（沒做好的也可以保存，下次繼續(xù)完成。）

生：嘗試操作（師巡視）

師：能順利保存嗎？（生上臺(tái)操作）

學(xué)生練習(xí)保存（保存好的同學(xué)可以幫助組內(nèi)還沒有完成的同學(xué)。）師：總結(jié)保存方法（鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的保存方法）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生把自己“勞動(dòng)成果”保存起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問題。既復(fù)習(xí)了以前學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力。

（四）、退出“WPS文字”

師：今天的學(xué)習(xí)之旅馬上要結(jié)束了，最后，我們要退出“WPS文字”了。會(huì)有多少種退出方法呢？請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)試試看。

生：交流退出方法，退出程序。

【設(shè)計(jì)意圖】本著學(xué)生嘗試實(shí)踐、教師引導(dǎo)實(shí)踐、學(xué)生合作實(shí)踐的原則進(jìn)行教學(xué)，充分運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索新知識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，這是學(xué)生探究新問題的強(qiáng)大動(dòng)力，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、總結(jié)交流，展示成果。

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（必須談到窗口各部件名稱，張騫出使西域的相關(guān)內(nèi)容）

生：談?wù)勈斋@

師（總結(jié)）：這節(jié)我們不僅認(rèn)識(shí)了張騫是他出使西域帶來(lái)了，西域的文化和種子，加強(qiáng)了與各國(guó)的友好往來(lái)。我們還學(xué)習(xí)了一個(gè)功能強(qiáng)大的軟件，知道這么功能豐富的軟件，是哪個(gè)國(guó)家開發(fā)的？看來(lái)我們中國(guó)人在電腦技術(shù)上并不遜色于外國(guó)人，也希望咱們班以后就有這樣的人才，開發(fā)出更多優(yōu)秀的軟件，努力吧！

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲？來(lái)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反饋。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)文字小編輯

《文字小編輯》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握打開文件的操作方法；

2、學(xué)會(huì)在文章中插入、修改、刪除文字的方法

3、學(xué)會(huì)將文章保存在自己的文件夾里。

技能目標(biāo)：在探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和珍惜友誼的美好情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文章中插入、修改、刪除文字的方法。難點(diǎn)：插入、修改文字。

三、教學(xué)資源和準(zhǔn)備：多媒體教學(xué) 信息技術(shù)教材課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師出示一篇寫給同學(xué)們的文章，并有感情地朗讀。

師：同學(xué)們，老師為我們付出很多辛苦，聽了剛才的文章，你們還想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？

那我們今天就敞開心扉，把你想說(shuō)的話用Word寫出來(lái)吧。

（二）明確任務(wù)，自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Word，插入文字。

師：我們一起先觀察一下，剛才老師寫給你們的那篇文章中有標(biāo)題，有幾個(gè)自然段，還有特殊符號(hào)。怎么輸入這樣的文章呢？請(qǐng)同學(xué)看書后自己找到解決的辦法。

學(xué)生自己看書自學(xué)，找一名同學(xué)給其他同學(xué)講講，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

師：插入符號(hào)時(shí)，單擊【插入】菜單中的【符號(hào)】，然后再選擇所需符號(hào)就可以了。

學(xué)生上機(jī)操作，啟動(dòng)Word軟件，輸入自己想說(shuō)的話。任務(wù)二：在Word中插入和刪除文字。

學(xué)生錄入時(shí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生輸入文字時(shí)有漏字和打錯(cuò)字的地方，以這樣同學(xué)的文章為范例。

師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下這篇文章，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了輸入文字時(shí)有漏字和大錯(cuò)字的，怎樣進(jìn)行修改呢？

打開文件“獻(xiàn)給老師的歌”，學(xué)生看書自己解決。

教師小結(jié)：

1.把光標(biāo)放在標(biāo)題“老師們”的后邊，按一下退格鍵Backspace，就能刪除“們”字。

2.把光標(biāo)放在第一行“我”的后邊，輸入文字“們”，這樣就能插入漏掉的字。

師：請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)操作，兩人一組合作，嘗試Del鍵，它與退格鍵的刪除方法有什么不同。

學(xué)生操作完之后，指明學(xué)生回答有什么不同，教師小結(jié)。

（三）上機(jī)操作，鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們輸入一首古詩(shī)，按照課件出示的樣式操作。

2、給古詩(shī)的每行詩(shī)句加上編號(hào)。

3、把古詩(shī)保存在自己的文件夾里。

（四）作品展示，學(xué)生小結(jié)

每個(gè)小組選派一名同學(xué)，到教師機(jī)上展示他們小組制作的做好的作品，并讓這些學(xué)生在展示自己的成果時(shí)，敘述制作的過程。

（五）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，你們今天通過給老師寫一段話，都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（生回答）今天老師收獲也非常大，不僅與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了信息技術(shù)知識(shí)，收獲到了在Word中輸入文字的方法，并學(xué)會(huì)了在文章中插入、修改、刪除文字的方法，也收獲了同學(xué)們對(duì)老師的喜歡和信任，所以特別開心，老師真心地謝謝你們，希望我們能成為朋友，好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)： 2 文字小編輯

（一）1、啟動(dòng)Word

2、插入、修改、刪除文字

3、保存文檔

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

第三篇：”打字小能手“挑戰(zhàn)賽——教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 教學(xué)設(shè)計(jì)

姜家店小學(xué) 韓國(guó)利

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（１）在實(shí)踐中進(jìn)一步熟悉鍵盤，熟練地輸入英文拼音和常用字符。

（２）學(xué)會(huì)借助金山打字軟件，測(cè)試有效的打字綜合速度，通過挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解自身的打字水平，以便獲得不斷發(fā)展。

2、過程與方法

（１）掌握“金山打字２０13”軟件速度測(cè)試的設(shè)置方法。

（２）根據(jù)打字軟件的測(cè)試結(jié)果，嘗試分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過交流，了解到在自己的學(xué)習(xí)、生活中有很多方面可以用到中英文輸入，從而形成在應(yīng)用中提高的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置速度測(cè)試，了解自己的打字水平。

難點(diǎn)：養(yǎng)成在日常生活中積極使用計(jì)算機(jī)提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生電腦均安裝金山打字2013軟件、多媒體廣播教學(xué)軟件。

2、鍵盤字母填寫表、打字能手評(píng)價(jià)表

3、多媒體課件

4、水彩筆、能手標(biāo)志星

四、教學(xué)過程

（一）、引入

1.播放視頻《26個(gè)英文字母歌》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)，可以跟著一起唱！

2.小結(jié)出示課題 “打字小能手”挑戰(zhàn)賽

（二）、挑戰(zhàn)活動(dòng)：

第一關(guān) 熱身活動(dòng)，認(rèn)識(shí)字母鍵位 活動(dòng)要求：

1.小組成員合作完成，在鍵盤紙上，填寫鍵盤中的英文字母。

2.填寫順序?yàn)樽笫持?、右食指、左右中指、左右無(wú)名指、左右小拇指。3.完成的小組到講臺(tái)前展示，評(píng)出獲勝小組。獲勝小組獲紅旗一面。

小組成員正確的得到一顆星能手標(biāo)志星.4.我們一起來(lái)朗讀“擊鍵歌”

第二關(guān) 輸入英文句子錄入

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《let’s chant》）在進(jìn)行第二關(guān)之前呢，我們要做一些準(zhǔn)備！調(diào)整輸入法； Delet刪除鍵 Enter回車鍵 Esc退出 Shift上檔鍵 CapsLock大小寫鎖定鍵 活動(dòng)規(guī)則：

1、打字指法正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

2、打字速度第一名并全部正確的獎(jiǎng)勵(lì)五顆星；第二名獎(jiǎng)勵(lì)三顆星；第三名獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星；其他錄入正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

3、在限定時(shí)間完不成的，便闖關(guān)失敗。錄入內(nèi)容：

Let’chant I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans, But onions make me cry.要求:完成的同學(xué)舉手示意,并充當(dāng)小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標(biāo)志星。教師小結(jié): 第三關(guān) 比賽有效速度 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桂林山水》）活動(dòng)規(guī)則:

1、打字指法正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

2、打字速度第一名并全部正確的獎(jiǎng)勵(lì)五顆星；第二名獎(jiǎng)勵(lì)三顆星；第三名獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星；其他錄入正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

3、在限定時(shí)間完不成的，便闖關(guān)失敗。錄入內(nèi)容：

桂林山水

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

要求:完成的同學(xué)舉手示意。并充當(dāng)小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標(biāo)志星。

（三）、評(píng)選打字小能手，交流經(jīng)驗(yàn)

統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的能手標(biāo)志星最多，授予“打字小能手”稱號(hào)。

把你的輸入技巧和大家一起分享一下吧。教師小結(jié)：

（四）、總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要掌握方法，堅(jiān)持練習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。老師希望你們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，感受每一次進(jìn)步的喜悅。我們生活中很多事情只有認(rèn)真去做一定會(huì)有進(jìn)步。

六、教學(xué)反思

第四篇：《編輯文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)熟練地進(jìn)行插入、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等操作； 2．能進(jìn)行查找和替換操作；

3、在操作過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)輸入的文字進(jìn)行插入、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等編輯操作。教學(xué)難點(diǎn)：文字塊的復(fù)制操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：方正多媒體教室視頻教學(xué)系統(tǒng)、相關(guān)教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選定文字的幾種方法，誰(shuí)來(lái)示范一下？ 2．教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充

3．要想在電腦上寫一篇漂亮的文章，首先必須學(xué)會(huì)如何編輯文檔。

二、驅(qū)動(dòng)任務(wù)一：修改、插入文字

1．出示任務(wù)：①修改“小詩(shī)”中錯(cuò)誤的字符，將“知”字修改成“識(shí)”； ②在標(biāo)題和正文之間插入作者姓名。

2．分析任務(wù)，講解知識(shí)點(diǎn)，注意改寫和插入的切換鍵Insert的使用。3．學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。

4．學(xué)生閱讀“金鑰匙”，教師用一篇文章示范查找和替換的方法。

三、驅(qū)動(dòng)任務(wù)二：移動(dòng)、刪除文字

1、介紹剪貼板的作用。

2、出示任務(wù)：①將古詩(shī)中的“少小離家老大加回?！蓖ㄟ^剪切粘貼到古詩(shī)的前面，將“笑問客從何處來(lái)？”剪切粘貼到“兒童相見不相識(shí)?！钡暮竺妗＂谛薷南鄳?yīng)的標(biāo)點(diǎn)。③刪除標(biāo)題中的“古詩(shī)”二字。3．分析任務(wù)，講解要點(diǎn)，示范操作。4．學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、驅(qū)動(dòng)任務(wù)三：學(xué)習(xí)刪除的另外兩種方法和復(fù)制的方法。

1、學(xué)生閱讀“試一試”

2、學(xué)生自行探究嘗試，教師指導(dǎo)。

五、驅(qū)動(dòng)任務(wù)四：學(xué)習(xí)移動(dòng)和復(fù)制的兩種快捷方法。

1、學(xué)生閱讀“金鑰匙”。

2、教師指名回答，并作適當(dāng)講解，關(guān)鍵是搞清楚復(fù)制和剪切的相同和不同。

3、學(xué)生動(dòng)手操作探究，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生閱讀“知識(shí)窗”并嘗試操作，掌握“撤銷”和“恢復(fù)”兩個(gè)按鈕的使用效果和方法。

七、小結(jié)本課內(nèi)容。

第五篇：編輯文檔 教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯文檔 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握常用的選定文字的方法，編輯文字（如修改、插入、移動(dòng)、刪除等）的方法，且能根據(jù)需要靈活運(yùn)用。

能力目標(biāo)：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演示結(jié)合的教學(xué)方法，指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐探究教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)的主要目的是讓學(xué)生編輯一首唐詩(shī)來(lái)學(xué)會(huì)常用的編輯文檔的方法。重難點(diǎn)如下：

1、重點(diǎn)

選定文字，編輯文檔。

2、難點(diǎn)

編輯文檔及文檔編輯的方法靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

這節(jié)課采用以學(xué)生為中心，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心，采用演示法、操作練習(xí)法個(gè)別輔導(dǎo)等多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化組合。

信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是實(shí)踐操作重于理論，主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。在開始授課時(shí)采用展示法，將事先編輯好的兩篇文檔向同學(xué)們展示讓他們觀察從中發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)，使學(xué)生在下面的練習(xí)中有明確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教師演示操作步驟以后，立刻讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，逐步化解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

㈠、導(dǎo)入新知識(shí)

“同學(xué)們?cè)谛W(xué)的時(shí)候?qū)W過賀知章的一首詩(shī)叫《回鄉(xiāng)偶書》，還記得么？我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)背誦一遍?！?/p>

然后向同學(xué)們展示已編輯好的兩篇文檔，讓學(xué)生觀察他們的不同地方。"同學(xué)們，這兩篇文檔一樣么？大家仔細(xì)觀察，我來(lái)叫同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的不同之處?！?/p>

㈡、講授新課

⑴、選定文字

要求學(xué)生先新建一個(gè)空白文檔，輸入課本回鄉(xiāng)偶書部分的文字。

[教師演示] 建立一個(gè)空白文檔→輸入課本本回鄉(xiāng)偶書部分的文字→然后要求學(xué)生也在自己的機(jī)器上輸入相同的內(nèi)容。

[學(xué)生練習(xí)] 按照教師的要求輸入課本部分的文字

接下來(lái)再來(lái)介紹具體的文字的選定方法，這是這節(jié)課的重點(diǎn)。

[教師演示]向同學(xué)們演示一行文字的選定方法，多行文字的選定方法，拖選文字的方法。

[學(xué)生練習(xí)]模仿老師的方法，進(jìn)行對(duì)文字選取訓(xùn)練。

⑵、編輯文檔 ①修改、插入文字

[教師演示] 按insert鍵將當(dāng)前編輯狀態(tài)更改為“改寫”模式。移動(dòng)光標(biāo)到“相知”二字之間→從鍵盤輸入“識(shí)”字，則“知”字修改為“識(shí)”字→在行→單擊“居中”按鈕→按insert鍵將當(dāng)前編輯狀態(tài)更改為“插入”模式→移動(dòng)光標(biāo)到第一行“回鄉(xiāng)偶書”的右邊→連續(xù)三次回車，插入三個(gè)空行→將光標(biāo)移到第二個(gè)空行中→輸入作者名“賀知章”→得到

[學(xué)生練習(xí)]學(xué)生自主練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，使全體學(xué)生掌握修改、插入文字的方法。

②移動(dòng)、刪除文字

[教師演示] 用鼠標(biāo)選定“少小離家老大回?！边@句話→單擊“常用”工具欄中的“剪切”按紐→將光標(biāo)移到“笑”字左邊→單擊工具欄上的“粘貼”按紐→按上面的步驟將“笑問客從何處來(lái)”這句話粘貼到“兒童相見不相識(shí)”的后面→將“少小離家老大回?！钡木涮?hào)改為逗號(hào)。[學(xué)生練習(xí)]學(xué)生操作練習(xí)上述的方法。

[教師演示]用鼠標(biāo)選定“古詩(shī)”二字→按鍵盤上的“Delete”鍵，將其刪除。

[學(xué)生練習(xí)] 通過學(xué)生自主練習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合，使全體學(xué)生都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

㈢、小結(jié)：

先請(qǐng)同學(xué)起來(lái)總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后我自己補(bǔ)充總結(jié)。㈣、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

4.2 編輯文章

一、選中文字

二、編輯文檔

1、修改、插入文字

2、移動(dòng)刪除文字

七、課后總結(jié)

就課堂出現(xiàn)的問題和教學(xué)中的不足作移小結(jié)，以便糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，提高自己的教學(xué)水平。