第一篇：張垚《在敬業(yè)中提升人生境界》初中議論文閱讀題及答案

總有這樣一些人讓我們動容：四川省涼山山區(qū)郵遞員王順友，24年跋涉26萬公里，沒有丟失過一份郵件；航空發(fā)動機專家吳大觀，以對航空事業(yè)幾十年如一日的熱愛，88歲高齡才離開科研一線；中信重工能源公司經(jīng)理、黨委書記楊奎烈，在醫(yī)生已經(jīng)下了“死亡判決書”后，還將在病床上口述的《關(guān)于能源供應(yīng)的變化及應(yīng)對措施》一文作為“遺產(chǎn)”留給企業(yè)?? 上述幾個事例，內(nèi)容不盡相同，但都生動展現(xiàn)了社會主義核心價值觀的一個基本內(nèi)涵――敬業(yè)。他們用敬業(yè)樂業(yè)的精神，書寫了一個個大寫的自我。他們都在服務(wù)社會、助人為樂、愛崗敬業(yè)中提升人生境界。對國家和民族而言，敬業(yè)是社會和諧穩(wěn)定的精神支撐。敬業(yè)體現(xiàn)為“畏而不敢怠慢”，將“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中在這事上頭，一點不旁騖”的精氣體現(xiàn)在所從事的職業(yè)和事業(yè)中。敬業(yè)不僅是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，也為各個民族所珍視。無論時代發(fā)生怎樣的變化，社會發(fā)展永遠(yuǎn)需要敬業(yè)精神，敬業(yè)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝。培育和弘揚社會主義核心價值觀，需要大力倡導(dǎo)敬業(yè)精神。對個體而言，敬業(yè)是“成為更好的自己”的修為方式。我國近代思想家梁啟超說：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！痹诂F(xiàn)實生活中也可以體會到：當(dāng)我們以虔誠恭敬的態(tài)度對待工作、對待事業(yè)時，就能夠在精益求精中體驗到內(nèi)心的充實和精神的愉悅。這樣來看，敬業(yè)就不是約束人的“規(guī)矩”，而是激勵人的理念，需要每個勞動者、每個行業(yè)以至全社會共同遵守。世界上一切幸福生活、美好未來，都從勞動中來，從奮斗中來。敬業(yè)正是勞動、奮斗的具體體現(xiàn)，是創(chuàng)造幸福生活、美好未來的不二法門。唯有敬業(yè)，我們才能成事成功，才能實現(xiàn)人生價值，提升人生境界。（選文略有刪改）18．選文的中心論點是什么？（2分）19．選文開頭列舉三個人物的敬業(yè)事跡有什么好處？（3分）20．選文中畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）21．初中語文教材中有很多“敬業(yè)”的正面事例，請舉出一例，充當(dāng)本文的事實論據(jù)。（2分）【參考答案】 18.我們要在敬業(yè)中提升人生境界。（或“唯有敬業(yè)，我們才能成事成功，才能實現(xiàn)人生價值、提升人生境界。“）（2分）19.開頭列舉三個人物的敬業(yè)事跡，引出下文的論述內(nèi)容（論題），（1分）吸引讀者閱讀興趣，（1分）充當(dāng)本文的事實論據(jù)，論證中心論點。（1分）（3分）20．道理論證。（1分）引用梁啟超的話，權(quán)威有力地論證了敬業(yè)是“成為更好的自己”的修為方式。（1分）進(jìn)而論證了中心論點，使論證更有說服力。（1分）（共3分）21.示例（1）：鄧稼先用28年時間戈壁灘，鞠躬盡瘁，艱苦攻關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。示例（2）：年輕的信客終年奔波，任勞任怨，不畏艱辛，長途跋涉，把信物及時送達(dá)目的地。（2分）

第二篇：議論文《在敬業(yè)中提升人生境界》閱讀答案

在敬業(yè)中提升人生境界張垚總有這樣一些人讓我們動容：四川省涼山山區(qū)郵遞員王順友，24年跋涉26萬公里，沒有丟失過一份郵件；航空發(fā)動機專家吳大觀，以對航空事業(yè)幾十年如一日的熱愛，88歲高齡才離開科研一線；中信重工能源公司經(jīng)理、黨委書記楊奎烈，在醫(yī)生已經(jīng)下了“死亡判決書”后，還將在病床上口述的《關(guān)于能源供應(yīng)的變化及應(yīng)對措施》一文作為“遺產(chǎn)”留給企業(yè)??上述幾個事例，內(nèi)容不盡相同，但都生動展現(xiàn)了社會主義核心價值觀的一個基本內(nèi)涵——敬業(yè)。他們用敬業(yè)樂業(yè)的精神，書寫了一個個大寫的自我。他們都在服務(wù)社會、助人為樂、愛崗敬業(yè)中提升人生境界。對國家和民族而言，敬業(yè)是社會和諧穩(wěn)定的精神支撐。敬業(yè)體現(xiàn)為“畏而不敢怠慢”，將“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中在這事上頭，一點不旁騖”的精氣體現(xiàn)在所從事的職業(yè)和事業(yè)中。敬業(yè)不僅是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，也為各個民族所珍視。無論時代發(fā)生怎樣的變化，社會發(fā)展永遠(yuǎn)需要敬業(yè)精神，敬業(yè)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝。培育和弘揚社會主義核心價值觀，需要大力倡導(dǎo)敬業(yè)精神。對個體而言，敬業(yè)是“成為更好的自己”的修為方式。我國近代思想家梁啟超說：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”在現(xiàn)實生活中也可以體會到：當(dāng)我們以虔誠恭敬的態(tài)度對待工作、對待事業(yè)時，就能夠在精益求精中體驗到內(nèi)心的充實和精神的愉悅。這樣來看，敬業(yè)就不是約束人的“規(guī)矩”，而是激勵人的理念，需要每個勞動者、每個行業(yè)以至全社會共同遵守。世界上一切幸福生活、美好未來，都從勞動中來，從奮斗中來。敬業(yè)正是勞動、奮斗的具體體現(xiàn)，是創(chuàng)造幸福生活、美好未來的不二法門。唯有敬業(yè)，我們才能成事成功，才能實現(xiàn)人生價值，提升人生境界。（選文略有刪改）18．選文的中心論點是什么？（2分）答： 19．選文開頭列舉三個人物的敬業(yè)事跡有什么好處？（3分）答： 20．選文中畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）答： 21．初中語文教材中有很多“敬業(yè)”的正面事例，請舉出一例，充當(dāng)本文的事實論據(jù)。（2分）答： 議論文閱讀18.我們要在敬業(yè)中提升人生境界。（或“唯有敬業(yè)，我們才能成事成功，才能實現(xiàn)人生價值、提升人生境界?！埃?分）19.開頭列舉三個人物的敬業(yè)事跡，引出下文的論述內(nèi)容（論題），（1分）吸引讀者閱讀興趣，（1分）充當(dāng)本文的事實論據(jù)，論證中心論點。（1分）（3分）20．道理論證。（1分）引用梁啟超的話，權(quán)威有力地論證了敬業(yè)是“成為更好的自己”的修為方式。（1分）進(jìn)而論證了中心論點，使論證更有說服力。（1分）（共3分）21.示例（1）：鄧稼先用28年時間戈壁灘，鞠躬盡瘁，艱苦攻關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。示例（2）：年輕的信客終年奔波，任勞任怨，不畏艱辛，長途跋涉，把信物及時送達(dá)目的地。（2分）

第三篇：在敬業(yè)中提升人生境界 閱讀答案

在敬業(yè)中提升人生境界

張垚

總有這樣一些人讓我們動容：四川省涼山山區(qū)郵遞員王順友，24年跋涉26萬公里，沒有丟失過一份郵件；航空發(fā)動機專家吳大觀，以對航空事業(yè)幾十年如一日的熱愛，88歲高齡才離開科研一線；中信重工能源公司經(jīng)理、黨委書記楊奎烈，在醫(yī)生已經(jīng)下了“死亡判決書”后，還將在病床上口述的《關(guān)于能源供應(yīng)的變化及應(yīng)對措施》一文作為“遺產(chǎn)”留給企業(yè)……

上述幾個事例，內(nèi)容不盡相同，但都生動展現(xiàn)了社會主義核心價值觀的一個基本內(nèi)涵——敬業(yè)。他們用敬業(yè)樂業(yè)的精神，書寫了一個個大寫的自我。他們都在服務(wù)社會、助人為樂、愛崗敬業(yè)中提升人生境界。

對國家和民族而言，敬業(yè)是社會和諧穩(wěn)定的精神支撐。敬業(yè)體現(xiàn)為“畏而不敢怠慢”，將“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中在這事上頭，一點不旁騖”的精氣體現(xiàn)在所從事的職業(yè)和事業(yè)中。敬業(yè)不僅是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，也為各個民族所珍視。無論時代發(fā)生怎樣的變化，社會發(fā)展永遠(yuǎn)需要敬業(yè)精神，敬業(yè)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝。培育和弘揚社會主義核心價值觀，需要大力倡導(dǎo)敬業(yè)精神。

對個體而言，敬業(yè)是“成為更好的自己”的修為方式。我國近代思想家梁啟超說：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！痹诂F(xiàn)實生活中也可以體會到：當(dāng)我們以虔誠恭敬的態(tài)度對待工作、對待事業(yè)時，就能夠在精益求精中體驗到內(nèi)心的充實和精神的愉悅。這樣來看，敬業(yè)就不是約束人的“規(guī)矩”，而是激勵人的理念，需要每個勞動者、每個行業(yè)以至全社會共同遵守。

世界上一切幸福生活、美好未來，都從勞動中來，從奮斗中來。敬業(yè)正是勞動、奮斗的具體體現(xiàn)，是創(chuàng)造幸福生活、美好未來的不二法門。唯有敬業(yè)，我們才能成事成功，才能實現(xiàn)人生價值，提升人生境界。

（選文略有刪改）

18．選文的中心論點是什么？（2分）

答：我們要在敬業(yè)中提升人生境界。

19．選文開頭列舉三個人物的敬業(yè)事跡有什么好處？（3分）

答：開頭列舉三個人物的敬業(yè)事跡，引出下文的論述內(nèi)容（論題），吸引讀者閱讀興趣，充當(dāng)本文的事實論據(jù)，論證中心論點。

20．選文中畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

答：道理論證。引用梁啟超的話，權(quán)威有力地論證了敬業(yè)是“成為更好的自己”的修為方式。進(jìn)而論證了中心論點，使論證更有說服力。

21．初中語文教材中有很多“敬業(yè)”的正面事例，請舉出一例，充當(dāng)本文的事實論據(jù)。（2分）

答：（1）：鄧稼先用28年時間戈壁灘，鞠躬盡瘁，艱苦攻關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。示例（2）：年輕的信客終年奔波，任勞任怨，不畏艱辛，長途跋涉，把信物及時送達(dá)目的地。

第四篇：《寬容是一種美》初中議論文閱讀題及答案

①安德魯馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話：一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。②寬容是一種美，是一種需要操練、需要修行才能達(dá)到的境界。穿梭于茫茫人海中，面對他人一個小小的過失，給他一個淡淡的微笑，說一句輕輕的“沒關(guān)系”，你會體味到包涵與諒解的快樂，這就是寬容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，A ”也正是寓理于此。③三國時，諸葛亮初出茅廬，劉備稱之為“如魚得水”，而關(guān)、張兄弟卻不以為然。在曹兵突然來犯時，兄弟倆便“魚”呀“水”呀地對諸葛亮冷嘲熱諷，諸葛亮胸懷全局，毫不在意，仍然重用他們。結(jié)果新野一戰(zhàn)大獲全勝，使關(guān)、張兄弟佩服得五體投地。如果諸葛亮跟他們一般見識，爭論糾纏，勢必造成將帥不和，人心分離，哪能有新野一戰(zhàn)以及以后更多的勝利呢？ ④寬容是一種美。法國19世紀(jì)的文學(xué)大師維克多雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，B?！睂捜菔且环N博大，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種境界，它能使人躍上大方磊落的臺階；【甲】，能“愈合”不愉快的創(chuàng)傷；寬容是潤滑油，【乙】。⑤哲學(xué)家康德說過：生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。有些人對自己犯下的錯誤無法釋懷，對別人犯下的錯誤更是不肯原諒，他們陷入了“不寬容”的泥淖，常常陷入痛苦中不能自拔，使生活失去了本應(yīng)有的顏色。雖然生活不是完美的，但每個人都沒有理由不滋潤，不快樂，關(guān)鍵是我們選擇什么樣的角度看生活、看自己、看別人。用什么樣的心態(tài)對待錯誤、缺點及生活中點點滴滴的不如意。而所謂的寬容就是不跟自己過不去，也別跟別人過不去，用豁達(dá)心對待并不完美的生活。⑥寬容別人并不是要漠視別人的缺點，而是全面地評價別人，相信任何人都是有優(yōu)點的，并且所有人優(yōu)點都大于缺點，以一顆包容的心對待你身邊的人與事，才會體會到“忍一時風(fēng)平浪靜，C ”的豁達(dá)大度之樂。⑦寬容是一種美。天空寬容了風(fēng)雨雷電，才有了風(fēng)和日麗。寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。1.本文的中心論點是什么？ 答： 2.請你在文章的第⑦段的橫線上仿寫一個句子，使上下文語意連貫并能夠證明觀點。____________________________________________________________________________________________ 3.請將文章A、B、C處的名言或俗語補充完整。____________________________________________________________________________________________ 4.請你分析第⑤段的論證結(jié)構(gòu)。____________________________________________________________________________________________ 【參考答案】 1.寬容是一種美 2.【答案示例】大海寬容了驚濤駭浪，才有了波瀾壯闊。森林寬容了風(fēng)刀霜劍，才有了郁郁蔥蔥。大地寬容了洪澇干旱，才有了勃勃生機。3.A.勿施于人 B.比天空更寬闊的是人的胸懷 C.退一步海闊天空 4.略

第五篇：在國培中提升素質(zhì) 在教學(xué)中豐富人生

在國培中提升素質(zhì)

在教學(xué)中豐富人生

——國培心得體會

羊角中心校 李秀文

“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”是教育部、財政部為貫徹黨的十七大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重要意義。近年來，國家高度重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)工作，教師的整體素質(zhì)有了明顯提高，但總體上仍然不適應(yīng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和提高的需要，急需大規(guī)模的培訓(xùn)提高。教育部、財政部啟動實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，對教師培訓(xùn)工作具有示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的重要作用。

在今年九月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

一、幾個月來的收獲

三個多月的“國培”學(xué)習(xí)是短暫的，但對于我來說卻是難以忘懷的。在“國培”我汲取了豐富的教育教學(xué)理論知識，更新了教育教學(xué)觀念，洗禮了思想，“國培”讓我成長，讓我進(jìn)步，我感謝“國培”。

當(dāng)國培遠(yuǎn)程教育——一個全新的學(xué)習(xí)的平臺，在我悄然面前展開時，帶給我們的感受是很震撼的。因為這個平臺是一個豐富的、多元的、包容量極大的知識庫，培訓(xùn)過程內(nèi)容豐富，形式多樣：有各級專家的專題報告；有特級教師的教學(xué)展示；有名師與新教師的同備、同課、同研；有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課；專家評課；也有學(xué)員的互動討論；有理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；也有現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。通過這個國培學(xué)習(xí)的活動，我有了觀念的轉(zhuǎn)變，也有理論的提高，有知識的積累，也有教學(xué)能力的增長，可以說這次培訓(xùn)活動的意義是非常深遠(yuǎn)的。

（一）提高了思想認(rèn)識。由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和 教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

（二）轉(zhuǎn)變了教育觀念。我參加“國培”學(xué)習(xí)，我看到最多的就是這幾個字：新課改要求教師角色的轉(zhuǎn)變。新時期教師需要轉(zhuǎn)變自己的角色，不僅僅是課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，不單單是改變“師本位”，還要改變“師者”的角色，虛心做個“學(xué)生”，教學(xué)目的不單單在于傳授給學(xué)生知識，更在于自身的一種成長。一個熱愛學(xué)習(xí)的教師，一定是位好教師；一個自身不斷成長的教師，學(xué)生一定能成長；一個要求進(jìn)步的教師，學(xué)生一定會進(jìn)步。所以教師角色的“轉(zhuǎn)變”，還要完成一個更關(guān)鍵性的“轉(zhuǎn)變”，那就是從一個“教書匠”轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，做一個真正意義上的學(xué)習(xí)者和研究者，去深入研究教學(xué)，積淀深厚的課堂教學(xué)實踐性理論。

（三）更新了學(xué)習(xí)觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。人生是一個長跑，要一直堅持下去。學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。

二、今后的努力方向

教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流，快樂成長。在以后的教學(xué)中：

（一）以純潔的關(guān)愛對待學(xué)生?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣”，有了愛，才會用欣賞的眼光看待我們的孩子；才會常葆一顆童心，走進(jìn)孩子們的世界。我們敬愛的于漪老師、魏書生老師、于永正老師……無數(shù)有魅力的老師用自己的言行證明了正是因為心中有了愛，他們才得到了學(xué)生和家長的愛戴，得到了社會的認(rèn)可。當(dāng)一名有魅力的教師就應(yīng)用盡自己的全力，去實踐自己的誓言，用自己的愛去對待每一個孩子，用超越友愛、母愛、父愛的至真至純的感情來對待每一個學(xué)生，讓每個純潔的心靈都能沐浴在愛的陽光之中，讓每個孩子因為我們的愛而多了一份純真，一份美好，一份希望。而且這種愛是不圖回報，沒有絲毫功利目的。課堂上，當(dāng)看到那雙 想舉卻又猶豫的手時，我們要用鼓勵的眼神看著他，告訴他：你能行，而不是把目光緊緊專注于其他高高舉起的手；當(dāng)看到那一雙充滿求知而又迷惑的眼神時，我們要不厭其煩的用不同的方法講解而不是簡單機械的重復(fù)，直到孩子們露出會意的微笑；當(dāng)我們看到一個個于無意中做的小動作時，我們要用淺淺的笑容溫柔又不乏提醒的看著他，而不是當(dāng)堂簡單粗暴的呵斥；看到孩子們一點點的進(jìn)步，我們要用開心的語氣恰當(dāng)贊美而不僅僅是一個“正確”詞，在課間，我們不要一聽到鈴聲就回到辦公室，而要抽出時間陪孩子們聊天，傾聽他們的喜怒哀樂，他們憂愁時，我們想方設(shè)法的打開他們的心結(jié)，使孩子們再次綻開輕松的笑容；學(xué)生膽怯而畏縮不前時，我們與他們制定君子協(xié)議，與老師比賽，看誰最勇敢，看誰可以做自己想做而又不敢做的事；學(xué)生驕傲?xí)r，我會找出更優(yōu)秀的實例給他們，讓他們知道人外有人，自己還有更大的發(fā)展空間，進(jìn)而自覺制定一個更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己可以說，孩子們的心是最純潔的，是最公正的天平，當(dāng)你向他們心中播種下愛的種子后，那么你收獲的將是加倍的愛，有了愛，才會有教育，學(xué)生只有感受到教師真誠的愛心，才愿意聽從老師的教誨，才會喜歡老師，親近老師。而教師最直接的充滿關(guān)愛的行為將成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。因此，愛應(yīng)該是我們成長為一名魅力教師的必修課。

（二）以淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生。教師視野越開闊，知識面越寬。只有自己具備了精深的知識，才有可能把它傳授給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富，教學(xué)時亦能厚積而薄發(fā)，左右逢源。因此教師必須是一本學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完、讀不夠的書。蘇霍姆林斯基講過這樣一個生動的故事：有一天，一個有33年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都被這位歷史教師高超的授課藝術(shù)迷住了，都忘了記筆記。課后，大家問這位歷史教師花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課，歷史教師回答：“這堂課我準(zhǔn)備了一生，但直接對這個課題的準(zhǔn)備，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r間來準(zhǔn)備每堂課，意味著我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的決心，博覽群書，不斷補充自己的知識，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。這樣才能上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。古代就有“才高八斗，學(xué)富五車”的說法，而如今，在這個知識爆炸的年代，最受學(xué)生歡迎的是知識豐富、博聞強記、熟悉多種學(xué)科的“全能”型教師。假如你的知識積累能達(dá)到“無所不知”的程度，在言談時能夠談古論今,引經(jīng)據(jù)典，由此及彼，這樣的老師有著一種內(nèi)在的魅力，在這樣的老師的身上,學(xué)生能夠感受到撲面而來的書香氣息。古人說：腹有詩書氣自華，知識的魅力可以超越外形、地位，形成自己獨特的魅力，他們會由衷地佩服你，那么你無疑會是學(xué)生終生奮斗的“遠(yuǎn)大目標(biāo)”。從而直接作用于學(xué)生，所謂有什么樣的教師，就會有什么樣的學(xué)生，說的即是此，而且要是學(xué)生喜歡上了老師，肯定對該門學(xué)科特別感興趣，也會帶動周圍學(xué)生形成學(xué)習(xí)熱，從而更好的開展自己的教學(xué)工作，提高效率，打造出高效課堂。當(dāng)然這種內(nèi)在的魅力還是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來獲取，首先要努力學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識，把精深的本學(xué)科知識當(dāng)作提高自己魅力的基本功來抓，此外還要是一個“雜家”，要博覽群書，能旁征博引，用知識澆灌祖國的花朵，另外要與時俱進(jìn)，不能做時代的落伍者，只有不斷接受掌握新生事物，學(xué)會新式武器，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，才能與之徹底溝通，才能擦出心靈火花，才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增加教師的魅力指數(shù)的目的也就在于此。

（三）以科學(xué)的教法引導(dǎo)學(xué)生。同樣的教學(xué)內(nèi)容，有的老師上課生動活潑，妙趣橫生，學(xué)生興致勃勃，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就過去了，學(xué)生還意猶未盡，滿心期待下一節(jié)課的到來，因為學(xué)生喜歡這樣的老師，也喜歡他的課，上他的課總感覺很溫馨，心理有安全感和歸屬感，主體性便容易發(fā)揮。而有的老師上起課來生硬呆板，整節(jié)課死氣沉沉，學(xué)生聽起來索然無味，注意力分散，甚至講話，做小動作，而老師又不反思自己的行為，反倒兇巴巴地責(zé)怪學(xué)生不認(rèn)真聽講，久而久之學(xué)生一想起他的課就心情郁悶，緊張，即使不敢講話又能學(xué)進(jìn)去多少呢？課堂上聽不懂，作業(yè)不會做或做得不好，又引起老師的不滿，也許又是一場痛罵，如此惡性循環(huán)談何學(xué)習(xí)的主動性？因此，每位老師都應(yīng)該加強學(xué)術(shù)修養(yǎng)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。不能抱著一種方法以不變應(yīng)萬變，內(nèi)容不同，學(xué)生層次不同，方法也應(yīng)不同。老師要改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過研究性學(xué)習(xí)、參 與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)來改變學(xué)習(xí)方式的多樣化，經(jīng)常使學(xué)生對你有一種新鮮感，避免產(chǎn)生麻木的感覺，要善于挖掘?qū)W生的興奮點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：無論哪個班級都有一些比較活躍的學(xué)生，他們常常是課堂發(fā)言的積極分子，也總有一部分學(xué)生比較膽小內(nèi)向，一直不敢舉手發(fā)言，久而久之，那些大膽的學(xué)生會霸占課堂的發(fā)言權(quán)，其他同學(xué)只是聽眾看客，那么他們的思維得不到鍛煉，語文能力得不到提高，又哪來的學(xué)習(xí)興趣？因此不能只點舉手的同學(xué)發(fā)言，結(jié)合隨意點名、一定次序輪流發(fā)言、分組討論發(fā)言等多種方式，讓全班學(xué)生處于思考狀態(tài)，思維是活躍的興奮的，他們就會覺得學(xué)習(xí)是興味盎然的，使我們的課堂又向成功靠近了一大步。只要你善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，我們的課堂將成為他們每天的期待

（四）以完善的人格喚醒學(xué)生。當(dāng)今社會中，為人處世的基本點就是要具備人格魅力。何為人格魅力？人格魅力指一個人在性格、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里，一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格魅力。只有健全的人格，才能獲得人們的喜愛和合作。因此。世間凡是智者賢人，常把人格的魅力極力地表現(xiàn)出來。因此，一個有魅力的老師身上也必然應(yīng)具備偉大的人格魅力，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。所以，在教育中，教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上 發(fā)生潛移默化的影響，要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的語言去打動學(xué)生，把自己對人對事的真實感情流露出來，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會感到教師就是他的榜樣，比如說誠信，對學(xué)生也要像對待周圍的成年人一樣，不能因為學(xué)生小就可以信口開河，對他們也要坦誠，誠實，還要誠心誠意，這樣孩子們就會信任你。作為老師也必須言而有信，否則教師的話就沒有說服力和可信度，學(xué)生又憑什么相信你，聽你的話呢?所謂學(xué)高為師，身正為范，教師身上也應(yīng)該有其他優(yōu)秀的品質(zhì)。簡而言之，要求學(xué)生做到的，我們首先要做到，就如見到有廢紙時，我們不是呵斥學(xué)生為什么不打掃，而是自己彎腰撿起；看到水龍頭沒有關(guān)時，我們主動去擰??；看到教室的燈還亮著時，我們自覺去熄滅；當(dāng)災(zāi)區(qū)需要捐款時，我們第一個拿出；用我們自己的人格內(nèi)化學(xué)生人格，用我們自己的實際行動引領(lǐng)學(xué)生的行動。

（五）以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響學(xué)生。氣質(zhì)是一個人在風(fēng)度儀表、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。是教師優(yōu)雅的風(fēng)度、整潔的衣著、端莊的外表、和諧的動作表情的外顯，教師的教態(tài)優(yōu)美，氣質(zhì)優(yōu)雅，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。因為教師不凡的氣質(zhì)和翩翩風(fēng)度，都能使學(xué)生產(chǎn)生仰慕感。利于教師在學(xué)生中樹立良好的形象，那么優(yōu)雅的氣質(zhì)從何而來？

1、要有點生活情趣。生活本身是充滿情趣,富有生機的，只是我們有時缺少一顆感知生活情趣的心，作為老師,應(yīng)該是一個富有情趣的人,一個熱愛生活并會享受生活的人,能從平凡瑣碎的生活中發(fā)現(xiàn)生活之美，如果自己本身缺少情趣,做事死板,除了工作之外,沒有其他可以享受生活的愛好,實在不能激起學(xué)生的熱愛,并且會壓抑學(xué)生的個性。就如古人所說：我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。用一顆富有情趣的心發(fā)現(xiàn)生活中的美，用一些愛好使自己的生活更輕松，煩惱時聽聽音樂，看看書，工作累時養(yǎng)養(yǎng)花，做做操，春天來時去踏青，秋天去賞月，用一顆敏感的心去傾聽每一朵花開的聲音，每一縷風(fēng)奏出的音樂。用最美麗的風(fēng)景，最燦爛的笑容，不在天涯不在海角，就在眼前，就在心里的心態(tài)對待生活。

“教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福。而不要因為自己是教師就放棄生活中很多的情趣與愛好。

2、要時刻充滿自信。自信使人自強，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒ΑＲ粋€有魅力的人是相信自己理所當(dāng)然值得被人喜歡的人，當(dāng)我們自信的往人前站的時候，整個人就會平添一份氣質(zhì)，只有自信，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致，因此，我們既要充分相信學(xué)生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自 信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信，要相信自己可以面對生活中的一切，要相信自己值得擁有幸福的生活，相信自己有可以讓生活和工作變得更好的能力，相信自己值得別人的喜歡和欣賞。

3、要有得體的儀表。人們經(jīng)常說外表不重要，心靈美才是最重要的，不能以貌取人。但是一個人給別人的第一印象很重要。更何況教師每天要面對幾十甚至是幾百名學(xué)生，要盡量得到學(xué)生們的認(rèn)可，還可能被少不更事的孩子們模仿，這時教師的穿著就已經(jīng)不是她個人的喜好問題了。而是要追求大方得體，不給學(xué)生輕佻的感覺，還要避免過于莊重嚴(yán)肅，給學(xué)生壓抑的外在感觀。還要裝扮自己，煥發(fā)光彩活力，學(xué)生才會喜歡，才有主動親近的渴望。試想整天邋邋遢遢，衣著不整，頭發(fā)亂如柴堆，衣服皺皺吧吧，這樣的人，教師的魅力不說蕩然無存，但也大打折扣，學(xué)生躲還來不及，更別說靠近老師，這樣的師生關(guān)系，這樣的教師形象和素質(zhì)，教學(xué)效果我們不得而知。

總之，做一名富有魅力的教師要有一種無形的力量，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀進(jìn)而聆聽他的教誨；而要達(dá)到這種境界，需要全方位提高自己的素養(yǎng)，需要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充實自己，提升自己，完善自己，需要在面對學(xué)生的時候，用我們?nèi)康闹腔蹎l(fā)他們，用我們的真心感染他們。愿我們作為教師，能夠一生精彩，能夠一生快樂并且無悔；愿魅力能夠與我們相伴一生。

今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國培學(xué)習(xí)為起點，更加努力，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！