第一篇：教壇新星事跡材料

嚴**先進事跡材料

嚴**，中共黨員，男，**年**月出生，**年**月畢業(yè)于**師范大學生命科學學院生物科學專業(yè)。本科學歷，并獲得了“學士”學位。

在工作的六年時間里，他擔任兩年班主任、四年年級組長，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地做好一個教師的本職工作，為人師表，認真履行教書育人的職責，努力完成學校領導交付的任務，具有良好的師德和較強的教育教學能力。

作為共產黨員，他時刻以一名優(yōu)秀共產黨員的標準去要求和衡量自己，認真學習黨的有關理論知識和政策法規(guī)，積極參加保持共產黨員先進性教育活動，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力提高自身的黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現去影響學生，感染學生。同時，能認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育學》、《心理學》等教育法規(guī)和學校規(guī)章制度，積極參加心理健康教育培訓，注重師德修養(yǎng)，提高教育教學和管理能力，努力促進學生素質的全面發(fā)展。

畢業(yè)后，他一直在田家炳中學工作。他認為，學校教育承擔著教書育人的重任，這其中“育人”應該是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任來完成。因此，擔任班主任期間，在班級管理上，他努力把工作細化、具體化，及時關注學生的思想變化，嚴格抓好學生的行為規(guī)范，注重學生良好習慣的養(yǎng)成。其次，積極倡導全員德育，努力促成家校合作，協(xié)調好父母與孩子、老師與學生、家長與老師以 及同學之間等各方面的關系，營造學生生活和學習的良好氛圍。第三，關注學生的個性差異和特長，有針對性地開展工作。幫助學生正確評價自我，鼓勵學生揚長避短，樹立科學的成才觀、人生觀、價值觀。擔任年級組長期間，定期召開班主任會議，對班主任進行培訓，促使班主任管理水平不斷提高，班級管理成效顯著，深受學生、家長和課任教師的好評。良好的年級管理也促進了學生良好學風的形成，也結出了豐碩的成果。他所帶年級學生成績不斷提高，得到了學校、家長的一致好評。

年級管理成效顯著，生物教學他也絲毫不放松。

首先，作為一名新教師，他虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，與南粵優(yōu)秀教師廣東省勞模生物科城區(qū)帶頭人許玲玲老師，認真?zhèn)湔n、上課，積極聽課，虛心請教，認真探討，加快了自己的成長。平時經常閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，不斷充實自我，完善自我。隨著新課程改革的深入，他又積極參加新課程培訓、繼續(xù)教育、教研活動，及時了解學科前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育思想，改進教學方法，充分調動和激發(fā)學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生獨立學習、大膽質疑、勇于創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。

其次，隨著現代教育技術的發(fā)展，他也積極參加現代教育技術培訓，掌握了一定的現代教育技術技能，能熟練地制作和使用課件。現代教育技術教育培訓中，在自己熟練掌握現代教育技術的同時，他也 2 積極鼓勵學生通過現代化信息技術獲取知識，掌握知識，解決問題，培養(yǎng)了學生多渠道獲取知識的能力，豐富了學生的知識面，增加了知識積累。

第三，講究教學科研，積極參加課題研究，撰寫教育教學論文，以此來解決教學中的一些實際問題，提升專業(yè)理論素養(yǎng)。2005年參加城區(qū)說課大賽獲得二等獎，他參與汕尾市教育科學“十一五”規(guī)劃課題《中學生網絡成癮問題的教育研究》已順利結題，主持的省級課題《感恩教育模式研究》已進入結題階段。他本人先后又有幾篇教育教學論文在各級各類比賽中獲獎，其中 《用愛點燃心中的那種明燈》在廣東省中小學班主任“教育故事”專項獎的評選中榮獲一等獎，并發(fā)表在德育新思維叢書班主任敘事中。2009年《生物學習過“七關”》榮獲市論文三等獎。

第四，不斷給自己壓力，也不斷給自己動力。通過開設校級、匯報課，促使自己去思考，去鉆研。通過老師的聽課、評課來發(fā)現自己教學中存在的問題和不足，通過寫教學反思來鞭策自己，提高自己。

榮譽

2007年7月獲得校級優(yōu)秀班主任；2008年9月獲得榮獲學?！皫燂L師德先進個人”稱號。

第二篇：教壇新星演講稿

2014年淮南市教壇新星選拔賽演講稿

淮師附小山南校區(qū) 孫婷婷

各位評委老師：

上午好！我今天演講的題目是《生命似歌，教育如詩》。至今我都不會忘記在十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上教師這條充滿希望的陽光之旅時那青春稚澀的樣子。那時的我就知道：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季如春就是一個老師生命的全部。但只要我擁有一顆愛生如子，愛校如家的心，就足以讓我的人生寫滿詩情畫意！

回想這些年一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是件容易的事。但是熱愛語文是我終生不渝的信念，于是我首先開始了一輪又一輪不知疲倦地自我充電：向書本學習，向前輩學習，向名師學習，向學生學習。學習，使我感受一種充實的幸福。而我思考的更多的是如何使我的學生享受學習語文的幸福。我進行著一系列的嘗試，我把它們概括為三句話：熱愛學生是基礎，改革教法是關鍵，嚴而有度是保證。

對于熱愛生命，熱愛教育的我們老師來說，孩子們天真燦爛的笑臉就是世界上最美麗的圖畫；孩子們稚嫩無忌的話語就是世界上最動聽的音符。我們的老師陶醉在這樣的生活中。愛,是情感的紐帶,能夠讓教師走近學生、溫暖學生、轉化學生。帶著這樣的信念,擔任班主任工作以來,我始終全心全意用愛尊重、關懷、理解每一個學生。對“好學生”不“一俊遮百丑”；“后進生”也有閃光點，關鍵在于是否發(fā)現。我的宗旨是：愛而不溺，嚴而有格，耐心細致，一視同仁。

提高教學質量是教學的關鍵。我在教學中立足“教是為了不教”，努力追求不待教師講，學生能讀書；不待教師改，學生能作文的境界。教師講得少而精，學生有充裕的時間去讀、去寫，并且把讀寫有機的結合起來，真正體現課堂上“教師為主導，學生為主體”。

“素質教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。所以對學生的要求嚴格，我注意了兩點：一是嚴而有度。是說對學生的要求有標準，教育方法不出格；二是嚴而有愛，我在和學生相處時從不借口嚴格要求，而對學生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派，因為我知道，一份嚴格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀！讓我們熱愛生命，熱愛每一個學生，熱愛教育吧。對教師而言，教育的最高境界是“生命與使命同行”──因為我們在教育學生的同時，也在提升自己；我們在從事教育的同時，也在發(fā)展自己的生命。當我們帶著激情走進教育，與學生同歡笑、共悲傷時，我們會發(fā)現——生命似歌，教育如詩！

第三篇：教壇新星工作總結

教壇新星工作總結

岳坊鎮(zhèn) 牛王小學 劉永麗

本人自任教壇新星以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針政策。努力學習，不斷提高自身的思想政治素質和業(yè)務能力。

我努力學習教育理論知識，刻苦鉆研教材，積極參與課改、教研，將新的教育理念應用到實際教育教學中，使學生樂于學習，自覺求知。我認真對待每一節(jié)課，熱愛每一個學生，做到捧著一顆心來，不帶班根草去。

在實際工作中，充分發(fā)揮教壇新星的模范帶頭作用。時時處處以教壇新星的標準來嚴格要求自己。我努力學習教育理論知識和別人的先進經驗，經常與其他老師交流，積極主動幫助年輕教師。

雖然在教育教學中我取得一定成就，但我知道我還有很大的進步空間，我還會繼續(xù)努力，使自己越來越優(yōu)秀，以取得更好的成績。

第四篇：教壇新星評選材料目錄

教壇新星評選材料目錄

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續(xù)教育合格證書。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績

3.原始教學設計（2013年9月-2014年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續(xù)教育合格證書。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績。

3.原始教學設計（2013年9月-2014年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

第五篇：教壇新星座談會發(fā)言稿

教壇新星座談會發(fā)言稿

感謝各位領導、各位老師給予我這次發(fā)言的機會。自2008年我被評為教壇新星教師的稱號以來，我在工作中多了一份責任、一份壓力、一份動力，幾年來在工作實踐中我始終嚴格要求自己，堅持做到勤于思考，勇于探索，不斷提升精神追求，掌握教育規(guī)律和提高教育教學水平。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來，我連續(xù)擔任1-6年級語文教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。為了使學生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。

在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的學生，他們就是一張白紙，什么也不懂，我下決心教好他們，根據剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他。平時很注意自己應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現問題及時解決。平時常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和

鞏固他們的知識，經常和他們談心。為了使學生盡快地得到進步，我還與家長保持聯(lián)系，和他們共同交流教育好其子女的好方法。功夫不負有心人，這些學生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。

作為一名一線教師，我善于學習，勇于剖析自我。在日常教學中，我常常與語文教研組里的老師進行教學交流，比我年長的老師，他們把自己寶貴的教學經驗毫無保留的傳授給我，他們給了我發(fā)展的能量；與我年齡相仿的，我們在交流各自的教學心得失，同樣讓我在思考中有所收獲，他們給了我創(chuàng)新的火花。

在教研方面，每當看到教育科研雜志上感興趣的文章時，我會及時進行摘錄、整理，這些都成為了我提高教研能力的階梯和催化劑。除此之外，我還認真研讀了專業(yè)著作，博采眾家之長，積累素材。功夫不負有心人，我撰寫的論文多次獲獎：2011年論文《中年級閱讀教學目標策略》獲阜陽市小學語文教學論文評選二等獎；2012年論文《淺談學習語文教學學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲阜陽市小學語文教學論文教學評選一等獎；2012年論文《撐起一片晴空，給學困生一些關愛——班主任工作會》獲阜陽市教育科研論文評選三等獎。2013年在《語文學刊》發(fā)表了論文《小學語文實施素質教育的策略》。而今回首教研的歷程，我發(fā)現，通過教研，能提升自身的教育研究能力；通過教研，能更好的理解課堂和改善教育實踐，才能在教學時游刃有余、揮灑自如。通過科研，能讓你靜下心來讀書，豐富自己的知識底蘊，不斷擴展自己的專業(yè)知識與能力。在取得成績的同時我告誡自己

還需向著更高的目標奮進。

“吾生也有涯，而學也無涯”。為師的同時更要為生，請各位領導和老師多多給予指導。