第一篇：市教壇新星評審標準三

市教壇新星評審標準三

蒙城縣關于開展2013年“3116”市級名師工程評選工作的通知

各中小學、幼兒園：

根據(jù)市委組織部和市教育局《關于實施亳州市“十二五”3116名師工程的意見》（教人〔2013〕31號）等文件精神經(jīng)研究2013年擬評選表彰市級教壇新星300名、骨干教師150名、學科帶頭人100 名和特級教師50名?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、范圍與對象全縣公、民辦中小學（含中等職業(yè)學校、特殊教育學校、幼兒園）、教師進修學校和電大的在職教師教育教學研究機構和電化教育機構的專業(yè)技術人員。

二、推薦指標具體評選推薦名額見《蒙城縣中小學名師評選推薦名額表》（附件1）。

三、評選標準市級評選參照《2013年蒙城縣名師評選標準》（附件2）執(zhí)行各單位可結合實際細化、量化評選細則。

四、評選原則參評對象原則上要逐級申報即申報市級骨干教師需是市級教壇新星申報市級學科帶頭人需是市級骨干教師申報市級特級教師需是市級學科帶頭人。年齡45周歲(含45周歲)以上因教育教學成績突出受到市級以上表彰且符合市級學科帶頭人評選標準條件的可直接申報市級學科帶頭人評選；年齡45周歲(含45周歲)以上因教育教學成績突出受到省級以上表彰且符合市特級教師評選標準條件的可直接申報市特級教師評選。直接申報市級學科帶頭人、特級教師評選的人員比例均不超過各類總數(shù)的20%。各學校（農(nóng)村中心校）要積極開展教學能手或教學之星、骨干教師等評選活動形成市、縣、校三級聯(lián)動共同激勵教師隊伍成長與發(fā)展的良好格局推動我市名師工程向縱深發(fā)展為實現(xiàn)校級申報縣級、縣級申報市級、市級推薦上報省級逐級申報工作奠定基礎。

五、推薦評審辦法

（一）市教壇新星、骨干教師評選辦法縣委組織部、縣教育局負責實施市教壇新星、骨干教師的評選工作評選程序為：

1、個人申報。個人對照評審標準條件結合自身情況申報如實提相關評審材料。

2、單位推薦。單位成立推薦評選小組統(tǒng)一審查由校長（主要負責人）簽署意見后上報縣教育局。

3、各校成立評審專家組對參評人的材料進行審核把關并組織專家組按照評審標準逐一對參評人選進行評審。

4、材料報送。各單位評選結果及個人材料于7月26日中午12:00前以文件形式報縣教育局。報送名額按分配表1:1上報。

（二）市學科帶頭人、特級教師評選辦法市委組織部、市教育局負責實施市學科帶頭人、特級教師和市直學校等申報的市教壇新星、骨干教師的評選認定工作。市學科帶頭人、特級教師推薦評審程序為

：

1、個人申報。個人對照評審標準條件結合自身情況申報如實提相關評審材料。

2、單位推薦。單位成立推薦評選小組統(tǒng)一審查由校長（主要負責人）簽署意見后上報縣教育局。

3、縣級初評。縣委組織部、縣教育局聯(lián)合成立市級學科帶頭人、特級教師推薦評審小組對參評人的材料進行審核把關組織專家組按照評審標準逐一對參評人選進行評審?？h級評審結果按分配名額上報。

4、市級評審認定。在組織、紀檢部門監(jiān)督下組織專家對市學科帶頭人、特級教師進行集中評審并按1.5:1比例擇優(yōu)認定認定結果在亳州教育予以公示。

六、有關要求

（一）各學校推薦市級學科帶頭人、特級教師參評人選的材料于7月25日中午12:00前報縣教育局教研室。

（二）學校要建立健全公示制度公示時間不少于一周及時查處各類舉報、投訴對弄虛作假的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即糾正并追究有關人員的責任嚴肅處理廣泛接受社會監(jiān)督。

（三）各學校要切實加強領導規(guī)范申報評選程序嚴格執(zhí)行評審標準按照“誰申報誰負責誰審查誰負責誰評審誰負責誰監(jiān)督誰負責”的要求明確各個環(huán)節(jié)的責任以便追究責任。：劉繼明：7634869

附件：

1、蒙城縣中小學名師評選推薦名額分配表2、2013年蒙城縣名師評選標準

附件1：蒙城縣中小學名師評選推薦名額

教壇新星：71人骨干教師：36人學科帶頭人：23人特級教師：12人 附件2：

2013年蒙城縣市級名師評選標準

市教壇新星評審標準（試行）

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、身體健康能堅持正常工作。

3、縣級以上優(yōu)質(zhì)課評比一、二等獎或縣級教學能手（縣級教壇新星）。

4、縣級以上立項課題主要成員或近三年內(nèi)教科研成果縣級以上評比一、二等獎。

5、按規(guī)定完成繼續(xù)教育并取得繼續(xù)教育合格證書。

二、師德修養(yǎng)關愛學生嚴謹篤學淡泊名利自尊自律以人格魅力和學識魅力教育感染學生做學生健康成長的指導者和引人。愛崗敬業(yè)樂于奉獻師德高尚為人師表無違規(guī)違紀行為發(fā)生。

三、教育教學教研近五年以來教育教學教研成績突出具備下列條件:

1、教師須擔任過班主任（含輔導員、年級組長）工作在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。

2、勝任教學工作并在同層次學校班級教學評比中所帶班級學生成績突出。

3、參選者需提交本學年度由學校驗證的原始教學設計。

4、參選者均須參加

縣級以上（含縣級）教育行政部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識能力考核。

5、在縣級以上（含縣級）教研部門組織的論文或教育科研成果評比中獲得縣級二等獎以上2次（其中一等獎1次）或市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

四、申報人員品德言行必須堪稱師表有下列情況之一者不得推薦申報

1、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上不能履行教師職責的；

2、體罰學生造成不良影響的；

3、搞有償家教或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書或違反相關規(guī)定向?qū)W生亂收費的。

市骨干教師評審標準（試行）

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、具有相應系列的中級教師職務小學教師為小學一級。

3、按規(guī)定完成繼續(xù)教育并取得繼續(xù)教育合格證其中擔任校（園）長的應完成校（園）長任職資格并按照教育行政部門的計劃接受提高。

4、身體健康能堅持正常工作。

5、取得市級“教壇新星”稱號經(jīng)考核合格。

二、師德修養(yǎng)關愛學生嚴謹篤學淡泊名利自尊自律以人格魅力和學識魅力教育感染學生做學生健康成長的指導者和引人。愛崗敬業(yè)樂于奉獻師德高尚為人師表無違規(guī)違紀行為發(fā)生。

三、教育教學近五年以來教育教學成績突出具備下列條件：

1、教師須擔任過班主任（含輔導員、年級組長）工作在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。

2、近五年來在學校（農(nóng)村學校在中心校）教學評比中成績突出。

3、工作量飽滿完成規(guī)定的工作量。近五年來教師承擔滿教學工作量學校管理人員須兼課其中校長須完成專任教師教學工作量的1/

4、副校長需完成專任教師教學工作量的1/

3、中層管理人員須完成專任教師教學工作量的1/2。教研員、電教館人員按崗位職責出滿勤。

4、近五年來在中心校以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于3次。其中至少1次在縣級及以上范圍開設并獲得好評?；颢@得縣級及以上優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎1次。

5、教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新教學研究成績顯著?？偨Y的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣對課程改革起到了積極推動作用。近五年來在縣級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于4次?？偨Y推廣課改經(jīng)驗對本學科的教研科研與指導有創(chuàng)新之處。

6、參選者均須參加縣級教育行政部門統(tǒng)一組織的專業(yè)

知識能力考核。

四、教研科研近五年來教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備2條）：

1、在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文1篇。

2、公開出版學術專著（合著）1部。凡合著每部由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。

3、在市級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中獲得一等獎2次（農(nóng)村學校教師1次）或獲得一等獎1次、二等獎2次（農(nóng)村學校教師獲得二等獎以上2次）。

4、參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫1次。

5、市級以上課題立項并取得階段性成果。

6、從事藝術和體育教學工作的教師其本人在教育、體育、文化部門主辦的市級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農(nóng)村學校教師1次）。

五、培養(yǎng)指導教師

[教師]

在校本教研中起專業(yè)引領作用采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改活動等多種方式對教師進行指導與。

[教研員]

在教學研究與教育科研中起專業(yè)引領作用結合本地區(qū)學科教師、教研人員的實際采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織教研活動等多種形式對教師、教研人員進行指導與。近五年來所輔導的教師、教研人員在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

六、申報人員品德言行必須堪稱師表有下列情況之一者不得推薦申報

1、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上不能履行教師職責的；

2、體罰學生造成不良影響的；

3、搞有償家教或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書或違反相關規(guī)定向?qū)W生亂收費的。

七、其他在同等條件下農(nóng)村學校教師參加骨干教師評選優(yōu)先推薦。城鎮(zhèn)學校教師申報骨干教師評選須有一年以上農(nóng)村學校或城鎮(zhèn)薄弱學校任教經(jīng)歷。

市學科帶頭人評審標準（試行）

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、具有相應系列的高級教師職務。

3、按規(guī)定完成繼續(xù)教育取得繼續(xù)教育證書其中擔任校（園）長的應完成校（園）長任職資格并按照教育行政部門的計劃接受提高。

4、身體健康能堅持正常工作。

5、獲得市級“骨干教師”稱號經(jīng)考核合格。

二、師德修養(yǎng)關愛學生嚴謹篤學淡泊名利自尊自律以人格魅力和學識魅力教育感染學生做學生健康成長的指導者和引人。愛崗敬業(yè)樂于奉獻師德高尚為人師表無違規(guī)違紀行為發(fā)生。

三、教育教學近五年來教育教學成績突出并具備下列條件:

1、教師須擔任

過班主任（含團隊輔導員、年級組長）工作在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。

2、近五年來在學校以上（小學在中心校、初高中在縣區(qū)以上）同層次學校教學評比中所任班級學科平均成績（等級）3次合格率名列前四分之一。

3、工作量飽滿完成規(guī)定的工作量。近五年來教師承擔滿教學工作量學校管理人員須兼課其中校長須完成專任教師教學工作量的1/

4、副校長需完成專任教師教學工作量的1/

3、中層管理人員須完成專任教師教學工作量的1/2。教研員、電教館人員按崗位職責出滿勤。

4、近五年來在縣級以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于4次。其中至少1次在市級及以上范圍開設并獲得好評。或獲得市級及以上優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎1次。

5、教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新教學研究成績卓著。總結的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣對課程改革起到了積極推動作用。五年來在縣級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于5次。其中至少2次在市級及以上范圍開設總結推廣課改經(jīng)驗對本學科的教研科研與指導有創(chuàng)新之處。

6、近五年來因教育教學成績突出受到縣級以上教育行政部門的表彰。

7、參選者均須參加市教育行政部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識和能力考核。

四、教研科研近五年來教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備2條第5條必備）：

1、在具有CN刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文1篇且在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文1篇（不含增刊、論文集）。

2、公開出版學術專著（合著）1部。凡合著每部由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。

3、在市級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中獲得一等獎3次（農(nóng)村學校教師2次）或獲得一等獎2次、二等獎2次（農(nóng)村學校教師獲得一等獎1次二等獎2次）。

4、參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次（農(nóng)村學校教師1次）。

5、主持市級以上課題1項并已結題。

6、從事藝術和體育教學工作的教師其本人在教育、體育、文化部門主辦的市級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項3次其中獲一等獎1次（農(nóng)村學校教師2次）。

五、培養(yǎng)指導教師

[教師]

在校本教研中起專業(yè)引領作用采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改等多種方式對教師進行指導與。近五年以

來所輔導的教師至少2人次在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

[教研員]

在教學研究與教育科研中起專業(yè)引領作用結合本地區(qū)學科教師、教研人員的實際采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織教研活動等多種形式對教師、教研人員進行指導與。近五年來所輔導的教師、教研人員至少有3人次在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

六、申報人員品德言行必須堪稱師表有下列情況之一者不得推薦申報

1、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上不能履行教師職責的；

2、體罰學生造成不良影響的；

3、搞有償家教或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書或違反相關規(guī)定向?qū)W生亂收費的。

七、其他城鎮(zhèn)學校教師申報市學科帶頭人評選須有一年以上農(nóng)村學?；虺擎?zhèn)薄弱學校任教經(jīng)歷。

市特級教師評審標準（試行）

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、教齡13年以上并具有相應系列的高級教師職務。

3、按規(guī)定完成繼續(xù)教育并取得繼續(xù)教育證書其中擔任校（園）長的應完成校（園）長任職資格并按照教育行政部門的計劃接受提高。

4、身體健康能堅持正常工作。

5、獲得省級“教壇新星”稱號或獲得市級“學科帶頭人”稱號。

二、師德修養(yǎng)關愛學生嚴謹篤學淡泊名利自尊自律以人格魅力和學識魅力教育感染學生做學生健康成長的指導者和引人。愛崗敬業(yè)樂于奉獻師德高尚為人師表無違規(guī)違紀行為發(fā)生。

三、教育教學近五年來教育教學成績突出并具備下列條件:

1、近五年來因教育教學成績突出受到市級以上教育行政部門的表彰。

2、教師須擔任過班主任（含輔導員、年級組長）工作在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。

3、近五年來在學校以上（小學在中心校、初高中在縣以上）同等層次學校教學評比中所任班級學科平均成績（等級）4次合格率名列前四分之一。

4、工作量飽滿完成規(guī)定的工作量。近五年來教師承擔滿教學工作量學校管理人員須兼課其中校長須完成專任教師教學工作量的1/

4、副校長需完成專任教師教學工作量的1/

3、中層管理人員須完成專任教師教學工作量的1/2。教研員、電教館人員按崗位職責出滿勤。

5、近五年來在市縣級以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于4次。其中至少2次在市級及以上范圍開設并獲得好評?；颢@得市級及以

上優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎2次。

6、教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新教學研究成績卓著?？偨Y的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣對課程改革起到了積極推動作用。五年來在縣級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于5次。其中至少3次在市級及以上范圍開設總結推廣課改經(jīng)驗對本學科的教研科研與指導有獨創(chuàng)之處。

7、參選者均須參加市教育行政部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識能力考核。

四、教研科研近五年來教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備2條第5條必備）：

1、在省級以上具有CN刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村學校教師1篇）；或在省級以上具有CN刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文1篇且在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村學校教師在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文2篇）其中至少1篇是本學科教育教學論文（不含增刊、論文集）。

2、公開出版學術專著（合著）2部（農(nóng)村學校教師1部）。凡合著每部由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。

3、在省級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中獲得一等獎2次（農(nóng)村學校教師1次）或獲得一等獎1次、二等獎2次（農(nóng)村學校教師獲得二等獎以上2次）。

4、參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次（農(nóng)村學校教師1次）。

5、主持市級以上課題1項并被推廣。

6、從事藝術和體育教學工作的教師其本人在教育、體育、文化部門主辦的省級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農(nóng)村學校教師1次）。

五、培養(yǎng)指導教師

[教師]

在校本教研中起專業(yè)引領作用采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改等多種方式對教師進行指導與。近五年來所輔導的教師至少有3人次在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

[教研員]

在教學研究與教育科研中起專業(yè)引領作用結合本地區(qū)學科教師、教研人員的實際采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織教研活動等多種形式對教師、教研人員進行指導與。近五年來所輔導的教師、教研人員至少有2人次在市級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

六、申報人員品德言行必須堪稱師表有下列情況之一者不得推薦申報

1、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上不能履行教師職責的；

2、體罰學生造

成不良影響的；

3、搞有償家教或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書或違反相關規(guī)定向?qū)W生亂收費的。

七、其他在同等條件下農(nóng)村學校教師參加特級教師評選優(yōu)先推薦。城鎮(zhèn)學校教師申報特級教師評選須有一年以上農(nóng)村學?；虺擎?zhèn)薄弱學校任教經(jīng)歷。破格評審的補充條件

申報破格評審市學科帶頭人、市特級教師除具備上述有關正常晉升條件外還須具備以下條件：

一、近五年內(nèi)年度考核至少獲得1次優(yōu)秀（市特級教師2次）

二、市教育行政部門組織的專業(yè)知識和能力考核達到良好及以上等次。

三、因教育教學成績突出受到市級（市學科帶頭人）省級（市特級教師）以上表彰。

四、申報者年齡在45周歲以上（含45周歲）

第二篇：市教壇新星、骨干教師和學科帶頭人評審標準

附件1：

市教壇新星評審標準（試行）

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、身體健康，能堅持正常工作。

二、師德修養(yǎng)

1、忠誠教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，具有強烈的事業(yè)心、責任心，無私奉獻精神。

2、具有育人為本、德育為先的理念，在教育教學工作中滿腔熱情地關愛每一個學生，尊重學生的人格和個性發(fā)展，關注學生的心理健康。教書育人，真正成為學生的良師益友。

3、師德高尚，作風正派，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學生和教師中具有良好的人格魅力。模范遵守社會公德，嚴于律己，品德言行堪稱師表。

4、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，善于創(chuàng)新，勇挑重擔，勤懇踏實，團結同志，善于合作，在全市同行中有較高威望。

三、教育教學

任現(xiàn)職以來，教育教學成績突出，具備下列條件:

1、教育教學（教研）實績

教師須擔任過班主任（含團隊輔導員、年級組長）工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。

校園長須兼一門學科的教學工作，教學工作量達到專任教師的三

任現(xiàn)職以來，教育教學成績突出，具備下列條件:

1、教育教學（教研）實績

教師須擔任過班主任（含團隊輔導員、年級組長）工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。近五年來參加初中畢業(yè)學業(yè)考試和縣區(qū)教育主管部門組織的小學、初中統(tǒng)考（在縣區(qū)范圍內(nèi)比較）、高中學業(yè)水平考試（省示范高中、市示范高中和一般高中分別在省、市范圍內(nèi)比較）、市教育局組織的高中質(zhì)量監(jiān)測（省示范高中、市示范高中和一般高中分別比較），所任班級學科平均成績（等級）、合格率，2次名列同層次學校前四分之一。須有省、市或縣級教育主管部門的證明和原始成績分析表。

工作量飽滿，完成規(guī)定的工作量。近五年來教師承擔滿教學工作量，學校管理人員須兼課，其中校長須完成專任教師教學工作量的1/

4、副校長需完成專任教師教學工作量的1/

3、中層管理人員須完成專任教師教學工作量的1/2。教研員、電教館人員按崗位職責出滿勤。

5年來，在中心校以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于3次。其中至少1次在縣級及以上范圍開設，并獲得好評?；颢@得縣級及以上優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎1次。

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學研究成績顯

著?？偨Y的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。五年來在縣級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于5次?？偨Y推廣課改經(jīng)驗，對本學科的教研科研與指導有創(chuàng)新之處。

2、教育教學（教研）能力

（1）對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和良好的專業(yè)技能，能根據(jù)新課程理念對本學科教學中的問題提出新的見解。堅持業(yè)務學習，不斷更新知識。

（2）正確領會所教學科課程標準或教學大綱精神，能創(chuàng)造性地使用教科書，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。參選者須提交上一學年由學校驗證的原始、完整的教學設計，并從中自選3課時能反映本人水平和特色的。

（3）課堂教學目標能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，能抓住關鍵，把握重點，突破難點，優(yōu)化教學結構，整合多種媒體、運用多元化的教學方法引導學生自主、合作、探究學習。作業(yè)設計科學，注重實效；作業(yè)處理認真細致，反饋及時。認真組織多種形式的研究性學習和課外活動，因材施教，發(fā)展學生的個性與特長。

參選者均須參加市教育行政部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識考試、寫一課時的教學設計、上一堂示范課、作一次教學方面演講及答辯。

四、教研科研

近5年以來，教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備2條）：

附件3：

市學科帶頭人評審標準（試行）

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、具有相應系列的高級教師職務。

3、按規(guī)定完成繼續(xù)教育，并取得繼續(xù)教育證書，其中擔任校園長的應完成校園長任職資格培訓，并按照教育行政部門的計劃接受提高培訓。

4、身體健康，能堅持正常工作。

5、獲得市級骨干教師稱號。

二、師德修養(yǎng)

1、忠誠教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，具有強烈的事業(yè)心、責任心，無私奉獻精神。

2、具有育人為本、德育為先的理念，在教育教學工作中滿腔熱情地關愛每一個學生，尊重學生的人格和個性發(fā)展，關注學生的心理健康。教書育人，真正成為學生的良師益友。

3、師德高尚，作風正派，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學生和教師中具有良好的人格魅力。模范遵守社會公德，嚴于律己，品德言行堪稱師表。

4、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，善于創(chuàng)新，勇挑重擔，勤懇踏實，團結同志，善于合作，在全市同行中有較高威望。

5、任現(xiàn)職以來，因教育教學成績突出，受到縣級以上教育行政

部門的表彰。

三、教育教學

任現(xiàn)職以來，教育教學成績突出，在當?shù)亟逃缦碛休^高的聲望，具備下列條件:

1、教育教學（教研）實績

教師須擔任過班主任（含團隊輔導員、年級組長）工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。近五年來參加初中畢業(yè)學業(yè)考試和縣區(qū)教育主管部門組織的小學、初中統(tǒng)考（在縣區(qū)范圍內(nèi)比較）、高中學業(yè)水平考試（省示范高中、市示范高中和一般高中分別在省、市范圍內(nèi)比較）、市教育局組織的高中質(zhì)量監(jiān)測（省示范高中、市示范高中和一般高中分別比較），所任班級學科平均成績（等級）、合格率，3次名列同層次學校前四分之一。須有省、市或縣級教育主管部門的證明和原始成績分析表。

工作量飽滿，完成規(guī)定的工作量。近五年來教師承擔滿教學工作量，學校管理人員須兼課，其中校長須完成專任教師教學工作量的1/

4、副校長需完成專任教師教學工作量的1/

3、中層管理人員須完成專任教師教學工作量的1/2。教研員、電教館人員按崗位職責出滿勤。

5年來，在縣級以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于4次。其中至少1次在市級及以上范圍開設，并獲得好評?；颢@得市級及以上優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎1

4、參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次（農(nóng)村學校教師1次）。

5、主持市級以上課題1項，并已結題。

6、從事藝術和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的市級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農(nóng)村學校教師1次），且取得明顯進展（附階段性總結或結題報告）。

五、培養(yǎng)指導教師 [教師] 在校本教研中起專業(yè)引領作用，采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改等多種方式，對教師進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

[教研員] 在教學研究與教育科研中起專業(yè)引領作用，結合本地區(qū)學科教師、教研人員的實際，采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織教研活動等多種形式，對教師、教研人員進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師、教研人員在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

六、申報人員品德言行必須堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報

1、因違法亂紀、道德敗壞或犯其他嚴重錯誤受到黨紀處分、記過以上處分的；勞動教養(yǎng)、觸犯刑律的；

2、不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的；

3、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責的；

4、體罰學生，造成不良影響的；

5、搞有償家教，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或違反相關規(guī)定向?qū)W生亂收費的。

七、其他

城鎮(zhèn)學校教師申報市學科帶頭人評選，須有一年以上農(nóng)村學?；虺擎?zhèn)薄弱學校任教經(jīng)歷。

第三篇：市學科帶頭、骨干教師、教壇新星申報材料及評審條件

附件7：

第五批市學科帶頭人推薦人選的申報材料

1、學校全面考核推薦意見。

2、《淮南市第五批學科帶頭人申報表》一式兩份。

3、證件：畢業(yè)證書、教師資格證書、專業(yè)技術資格證書、專業(yè)技術資格聘書、繼續(xù)教育證書、支教證書。（驗原件交復印件）

4、教育教學經(jīng)驗總結或行動研究報告1篇。

5、擔任班主任、大隊輔導員、年級組長、教研組長、課外活動小組負責人或?qū)W校中層以上干部工作經(jīng)驗總結1篇（擔任校長的，要提供學校辦學行政管理方面的經(jīng)驗總結1篇）。

6、近五年來由學校驗證的原始的教學計劃、課程表和出勤情況證明。7、2016-2017學年、2017-2018學年由學校驗證的原始聽課記錄。（每學期不少于6節(jié)）8、2016-2017學年、2017-2018學年由學校驗證的原始的教案，同時提交3課時最能反映本人教學水平和特色的教案。9、2016-2017學年、2017-2018學年校際示范課教案（每學年不少于1節(jié)）、校內(nèi)研修課教案（每學期不少于1節(jié)）、聽課記錄和評價意見。

10、教育教學業(yè)績材料。

11、教研科研成果材料。

12、培養(yǎng)指導青年教師材料。

附件8：

第五批市骨干教師推薦人選的申報材料

1、學校全面考核推薦意見。

2、《淮南市第五批骨干教師申報表》一式兩份。

3、證件：畢業(yè)證書、教師資格證書、專業(yè)技術資格證書、專業(yè)技術資格聘書、繼續(xù)教育證書、支教證書、縣區(qū)或校級骨干教師證書。（驗原件交復印件）

4、教育教學經(jīng)驗總結1篇。

5、擔任班主任、大隊輔導員、年級組長、教研組長、課外活動小組負責人或?qū)W校中層以上干部工作經(jīng)驗總結1篇。

6、近三年來由學校驗證的原始的教學計劃、課程表和出勤情況證明。7、2016-2017學年、2017-2018學年由學校驗證的原始聽課記錄。（每學期不少于6節(jié)）8、2016-2017學年、2017-2018學年由學校驗證的原始教案，同時提交3課時最能反映本人水平和特色的教案。9、2016-2017學年、2017-2018學年校級示范課教案（每學年不少于1節(jié)）、聽課記錄和評價意見。

10、教育教學業(yè)績材料。

11、教研科研成果材料。附件9：

第五屆市教壇新星推薦人選的申報材料

1、學校全面考核推薦意見。

2、《淮南市第五屆教壇新星申報表》一式兩份

3、證件：畢業(yè)證書、教師資格證書、專業(yè)技術資格證書、專業(yè)技術資格聘書、繼續(xù)教育證書、縣區(qū)或校級教壇新星證書。（驗原件交復印件）4、2016-2017學年、2017-2018學年驗證的原始的教學計劃、課程表和出勤情況證明。5、2016-2017學年、2017-2018學年由學校驗證的原始聽課記錄。（每學期不少于6節(jié)）6、2017-2018學年由學校驗證的原始教案。7、2016-2017學年、2017-2018學年校內(nèi)研修課教案（每學期不少于1節(jié)）、聽課記錄和評價意見。

8、教育教學業(yè)績材料。

9、教研科研成果材料。

附件10 淮南市第五批學科帶頭人、骨干教師及第五屆教壇新星

評審條件

第五批學科帶頭人、骨干教師及第五屆教壇新星基本條件

一、熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。牢固地樹立終生從教的思想，堅持工作在教學第一線，把主要精力放在本職崗位上。有良好的師德和奉獻精神，做到教書育人，為人師表；團結同志，善于合作；積極進取，不斷探索，勇于創(chuàng)新。

城鎮(zhèn)學校老師參加學科帶頭人、骨干教師評審必須有在農(nóng)村學校及城鎮(zhèn)薄弱學校任教滿1年以上的經(jīng)歷，參加當年的繼續(xù)教育合格。

二、校（園）長評選學科帶頭人、骨干教師、教壇新星每年授課時數(shù)不少于本學科教師教學工作量的三分之一；學校行政人員每年授課時數(shù)不少于本學科教師教學工作量二分之一，具體工作量由所在學校認定。

三、有下列情況之一者，不得參加推薦評選：

（1）因違法亂紀、道德敗壞或犯其他嚴重錯誤造成惡劣影響；受過黨內(nèi)警告、行政記過以上處分和刑事處罰的。

（2）不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失、帶來不良影響；或近三年因病、因事累計離開教育教學工作崗位半年以上，不能履行工作職責的。

（3）違反《淮南市中小學教師師德八條禁令（試行）》（淮教[2006]32號）文件中任何一條者。

市學科帶頭人評審條件

一、市學科帶頭人應從中職學校省級專業(yè)帶頭人、教壇之星，市級以上骨干教師、教壇新星、縣區(qū)學科帶頭人中推薦評選產(chǎn)生；

二、年齡在55周歲以下。

三、學科基礎理論和基本技能扎實，熟悉并掌握學科課程標準（教學大綱），能夠了解學生的發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育技術，教學業(yè)績突出。近5年內(nèi)，承擔過市級以上優(yōu)質(zhì)課、公開課、實驗課、觀摩課教學或承擔區(qū)、縣級優(yōu)質(zhì)課、公開課、實驗課的教學并獲縣區(qū)一等獎、市級二等獎以上；幼兒園教師熟悉并掌握《三到六歲的幼兒發(fā)展指南》，承擔過市級以上半日觀摩活動的教學。能夠根據(jù)社會的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新教育觀念和知識結構，提高學科專業(yè)和教育專業(yè)水平。

四、具有相應學段的合格學歷，并具有中級以上職稱，從事教學工作滿10年以上，擔任班主任、大隊輔導員、年級組長、教研組長、課外活動小組負責人或?qū)W校中層以上干部工作累計3年以上。

五、系統(tǒng)掌握、全面正確理解學科課程標準（教學大綱），精通本專業(yè)中學、中等職業(yè)學?；蛴變簣@、小學的全部教材，有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，教書育人成績突出。

六、有堅實的學科理論基礎，教科研成果突出。近5年內(nèi)主持或承擔過一項市級及以上教育科研課題的研究工作并結題；或5年內(nèi)在省級及以上正式刊物上發(fā)表過與本專業(yè)相關的教育教學論文2篇以上；或獲市級及以上教育部門評審的交流論文一等獎2次，或獲省二等獎1次；或5年內(nèi)出版過個人專著1部；或參加經(jīng)省中小學教材審定委員會審定的教材編寫1次；或參加市級以上教研部門組織的教研、電教活動，獲獎的行動研究成果、教學案例研究、教學反思、教育敘事等論文（包括教學課件或軟件）獲市一等獎1次，縣城及農(nóng)村教師或縣一等獎2次。

七、在指導青年教師進行教育教學科學研究、論文寫作和指導青年教師課堂教學方面成績顯著。

八、熟悉運用現(xiàn)代信息技術教學手段，設計教學課件。

九、近三年考核或師德考核必須有一次優(yōu)秀。

市骨干教師評審條件

一、市骨干教師應從縣區(qū)骨干教師、市屬以上學校校級骨干教師中產(chǎn)生。

二、年齡在45周歲以下。

三、具有相應學段的合格學歷，其中碩士研究生學歷從事教學工作滿3年以上，大學本科學歷從事教學工作滿5年以上，大學?？茖W歷從事教學工作滿7年以上，中等師范學歷從事教學工作滿9年以上；同時擔任班主任、大隊輔導員、年級組長、教研組長、課外活動小組負責人或?qū)W校中層以上干部工作累計滿2年以上。

四、學科基礎理論和基本技能扎實，熟悉并掌握學科課程標準（教學大綱），能夠了解學生的發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育技術，教學業(yè)績突出。近5年內(nèi)，承擔過市級以上優(yōu)質(zhì)課、公開課、實驗課、觀摩課的教學或承擔區(qū)、縣級優(yōu)質(zhì)課、公開課、實驗課的教學并獲縣區(qū)一等獎、市級二等獎以上；幼兒園教師熟悉并掌握《幼兒園教育指導綱要》，承擔過市級以上半日觀摩活動的教學。能夠根據(jù)社會的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新教育觀念和知識結構，提高學科專業(yè)和教育專業(yè)水平。

五、有一定的教育理論修養(yǎng)，具有較強的教育科研能力。近5年內(nèi),在市級及以上正式刊物上至少發(fā)表與專業(yè)有關的教育教學文章2篇；或獲市級二等獎以上獎勵的論文2篇；或參加市級教研、電教部門組織的活動，獲獎的行動研究成果、教學案例研究、教學反思、教育敘事等論文（包括教學課件或軟件）二等獎以上2篇；或承擔一項市級教研部門正式立項的基礎教育課程改革項目研究課題并結題。其中鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交在教育教學方面經(jīng)實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗總結1篇。

市教壇新星評選條件

一、具備在本專業(yè)崗位連續(xù)從教三年以上的經(jīng)歷，職稱為中小學二級教師、中專助理講師以上，年齡在35周歲以下。

二、必須是縣區(qū)教壇新星、市屬學校教壇新星或相關學校教壇新星；

三、愛崗敬業(yè)，恪守教育法律法規(guī)，師德高尚，關愛學生，教學效果好，深得學生和家長信任；

四、具備下列條件之一：所教學科參加市級教學競賽獲二等獎以上；在市級以上教研、電教部門組織論文、課件評比獲二等獎以上或在市級以上刊物上發(fā)表論文一篇；積極參加市級課題研究，承擔課題研究一次以上；承擔縣區(qū)級以上示范課或研討課或?qū)ｎ}講座一次；積極參加“國培計劃”市級以上培訓獲得結業(yè)證書一次。

第四篇：教壇新星演講稿

2014年淮南市教壇新星選拔賽演講稿

淮師附小山南校區(qū) 孫婷婷

各位評委老師：

上午好！我今天演講的題目是《生命似歌，教育如詩》。至今我都不會忘記在十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上教師這條充滿希望的陽光之旅時那青春稚澀的樣子。那時的我就知道：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季如春就是一個老師生命的全部。但只要我擁有一顆愛生如子，愛校如家的心，就足以讓我的人生寫滿詩情畫意！

回想這些年一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是件容易的事。但是熱愛語文是我終生不渝的信念，于是我首先開始了一輪又一輪不知疲倦地自我充電：向書本學習，向前輩學習，向名師學習，向?qū)W生學習。學習，使我感受一種充實的幸福。而我思考的更多的是如何使我的學生享受學習語文的幸福。我進行著一系列的嘗試，我把它們概括為三句話：熱愛學生是基礎，改革教法是關鍵，嚴而有度是保證。

對于熱愛生命，熱愛教育的我們老師來說，孩子們天真燦爛的笑臉就是世界上最美麗的圖畫；孩子們稚嫩無忌的話語就是世界上最動聽的音符。我們的老師陶醉在這樣的生活中。愛,是情感的紐帶,能夠讓教師走近學生、溫暖學生、轉(zhuǎn)化學生。帶著這樣的信念,擔任班主任工作以來,我始終全心全意用愛尊重、關懷、理解每一個學生。對“好學生”不“一俊遮百丑”；“后進生”也有閃光點，關鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。我的宗旨是：愛而不溺，嚴而有格，耐心細致，一視同仁。

提高教學質(zhì)量是教學的關鍵。我在教學中立足“教是為了不教”，努力追求不待教師講，學生能讀書；不待教師改，學生能作文的境界。教師講得少而精，學生有充裕的時間去讀、去寫，并且把讀寫有機的結合起來，真正體現(xiàn)課堂上“教師為主導，學生為主體”。

“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。所以對學生的要求嚴格，我注意了兩點：一是嚴而有度。是說對學生的要求有標準，教育方法不出格；二是嚴而有愛，我在和學生相處時從不借口嚴格要求，而對學生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派，因為我知道，一份嚴格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀！讓我們熱愛生命，熱愛每一個學生，熱愛教育吧。對教師而言，教育的最高境界是“生命與使命同行”──因為我們在教育學生的同時，也在提升自己；我們在從事教育的同時，也在發(fā)展自己的生命。當我們帶著激情走進教育，與學生同歡笑、共悲傷時，我們會發(fā)現(xiàn)——生命似歌，教育如詩！

第五篇：教壇新星工作總結

教壇新星工作總結

岳坊鎮(zhèn) 牛王小學 劉永麗

本人自任教壇新星以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針政策。努力學習，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力。

我努力學習教育理論知識，刻苦鉆研教材，積極參與課改、教研，將新的教育理念應用到實際教育教學中，使學生樂于學習，自覺求知。我認真對待每一節(jié)課，熱愛每一個學生，做到捧著一顆心來，不帶班根草去。

在實際工作中，充分發(fā)揮教壇新星的模范帶頭作用。時時處處以教壇新星的標準來嚴格要求自己。我努力學習教育理論知識和別人的先進經(jīng)驗，經(jīng)常與其他老師交流，積極主動幫助年輕教師。

雖然在教育教學中我取得一定成就，但我知道我還有很大的進步空間，我還會繼續(xù)努力，使自己越來越優(yōu)秀，以取得更好的成績。