第一篇：優(yōu)秀骨干教師評(píng)選先進(jìn)事跡推薦審批材料

優(yōu)秀骨干教師評(píng)選先進(jìn)事跡推薦審批材料

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)人民教師奉獻(xiàn)精神最鮮明的寫照，他們猶如春蠶，默默無聞，無私奉獻(xiàn)自己的青春與年華，他們猶如蠟炬，點(diǎn)亮了自己照亮了學(xué)生們通往美好未來的光明道路。在教育這片熱土上，他們的奉獻(xiàn)的無私崇高，他們奉獻(xiàn)的無怨無悔！在2013年第二十九個(gè)教師節(jié)來臨之際，中國演講網(wǎng)與您一起感念師恩，贊頌人類靈魂最偉大的工程師。本文是由中國演講網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的優(yōu)秀骨干教師的先進(jìn)事跡材料，讓我們一起來感念平凡教育工作崗位上的偉大！

今年xx歲的xx，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話說，“不知不覺就是27年?！边@27年來，她從一個(gè)普通的“教壇小女子”，在逐步成長(zhǎng)為摘取國家、省、市多項(xiàng)教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)，著有40多篇國家、省、市級(jí)教研論文，創(chuàng)造出一大批國家、省級(jí)語文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競(jìng)賽課、觀摩課）的優(yōu)秀教師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動(dòng)成果獎(jiǎng)，她所帶班級(jí)219班被共青團(tuán)中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊(duì)”的稱號(hào)，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)；所在中隊(duì)柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級(jí)“三好學(xué)生”稱號(hào)。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。

她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：

一、奉獻(xiàn)關(guān)愛，細(xì)致入微。

作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設(shè)立一本“學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育檔案本”，詳細(xì)記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習(xí)慣嗜好”，她都細(xì)致觀察，準(zhǔn)確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來幫助學(xué)生糾正不良擇食習(xí)慣，一方面及時(shí)通知家長(zhǎng)注意調(diào)節(jié)孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長(zhǎng)稱道。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，總是會(huì)有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。2012年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費(fèi)，為她買了鋼筆和作業(yè)本，并上門接學(xué)生來校上課，平時(shí)該生只要有困難，鐘老師總是及時(shí)出手援助。有些學(xué)生悄悄問鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責(zé)的一部分，我不求索還。”

每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛有加，總是要親自 上 訪看望。作為回報(bào)，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們?cè)诶蠋煹墓P記本留下感激的話，后來，有些學(xué)生竟以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫下了一篇篇生動(dòng)感人的作文。

二、以學(xué)生為中心，悉心教導(dǎo)。

“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的，也是這樣實(shí)踐的。

她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長(zhǎng)”、“權(quán)威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，不搞“君臨城下”，不訓(xùn)誡、喝斥學(xué)生，處處時(shí)時(shí)愛護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強(qiáng)，而且親和力亦得到了明顯加強(qiáng)，隨之而帶來的是：她的“威嚴(yán)”少了，但“威信”更高了，“獨(dú) 裁”沒了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動(dòng)找她閑拉家常，訴說苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想??班上的工作開展得更加主動(dòng)、活躍了。

她積極堅(jiān)持在自主管理班級(jí)的嘗試和不斷完善中，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。管理模式的不斷完善和組建班委會(huì)時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)任班干部？”請(qǐng)同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來了，“老師請(qǐng)把班上的衛(wèi)生工作交給我管理，我有辦法管理好?！薄袄蠋?，我認(rèn)為當(dāng)班長(zhǎng)的必須具備如下條件???！薄袄蠋?，我愿意承擔(dān)文娛委員工作???！薄袄蠋?，如果我當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)，我將從如下幾個(gè)方面著手，設(shè)計(jì)、組織好本中隊(duì)的活動(dòng)???！边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，而且還營造了民主管理的氛圍，為具有個(gè)性的同學(xué)提供了展示其個(gè)性的機(jī)會(huì)。鐘老師這樣培養(yǎng)學(xué)生，真是一舉多得，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

三、關(guān)注學(xué)生的課堂教學(xué)和全面發(fā)展。

作為一個(gè)語文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅(jiān)持走自主性開放性發(fā)展性語文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。

首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導(dǎo)學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會(huì)溝通交往，提高表達(dá)能力。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評(píng)論”、“作文經(jīng)驗(yàn)介紹”，進(jìn)行“口語交際”等語文實(shí)踐活動(dòng)。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)交際，鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識(shí)搶答賽等，利用社會(huì)各種途徑來提高學(xué)生語文水平和綜合素養(yǎng)，并獲得了很好的效益，成績(jī)顯著。

1、近3年來，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)課外、語文知識(shí)競(jìng)賽，共獲國家、省、市獎(jiǎng)12項(xiàng)；學(xué)生黎甜尤為突出，在2012年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競(jìng)賽，獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎(jiǎng)）和她一同參賽的還有學(xué)生xx獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，學(xué)生于歡獲市一等獎(jiǎng)。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А贰ⅰ缎W(xué)生導(dǎo)刊》等國家、省級(jí)刊物上。2012、2013年指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動(dòng)評(píng)點(diǎn)競(jìng)賽活動(dòng)，有10人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)，她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

2、2012年她導(dǎo)寫設(shè)計(jì)的《寫建議書》在全國第一屆新課程“本色作文導(dǎo)寫”案例競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲壹等獎(jiǎng)。

2011—2013年，她撰寫的論文《xx》、《xx》，《xx》等獲省一等獎(jiǎng)，《xx》獲市一等獎(jiǎng)。

2008年她設(shè)計(jì)的教案《xx》在我縣“十一·五”省級(jí)教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎(jiǎng)，并在江埡中心完小公開觀摩教學(xué)。3、2011年度被評(píng)為市級(jí)“十佳班主任”。

2012年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮(zhèn)級(jí)“十佳班主任”；2013年撰寫的《xx》在鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流；2011—2013連續(xù)三次被評(píng)為先進(jìn)工作者，其中2012年榮立三等功。

4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題，均在省級(jí)獲獎(jiǎng)。

5、教學(xué)中能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自己設(shè)計(jì)課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年教師結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，指導(dǎo)詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。

如果孩子們是小樹苗，她就是雨后甘霖，在教育這片熱土上，她用自己的一言一行和實(shí)際行動(dòng)向我們展示了一位當(dāng)代人民教師的模范風(fēng)采，她用自己的言行為我們譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻(xiàn)的贊歌！

第二篇：骨干教師評(píng)選材料

骨干教師評(píng)選材料

[ 2012-11-21 22:19:00 | By: 陳芬芳 ]

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推

薦

所交材料內(nèi)容（一律上繳原件及復(fù)印件，復(fù)印件按以下順序裝訂）。

1、身份證

2、專業(yè)技術(shù)職稱證

3、本科以上學(xué)歷證

4、近四年的以下材料（教壇新秀不限時(shí)間。不同稱號(hào)的材料要求不同，如輔導(dǎo)學(xué)生、優(yōu)質(zhì)課級(jí)別及論文項(xiàng)目，要對(duì)照文件要求整理材料。多余的不收）：

（1）區(qū)級(jí)以上4年來優(yōu)質(zhì)課及基本功證書。

（2）區(qū)級(jí)以上4年來公開課、講座（評(píng)議表、通知、講座證明等）。（3）區(qū)級(jí)以上4年來論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)（復(fù)印件含封面、封底、目錄、文章）。（3）區(qū)級(jí)以上4年來結(jié)題課題（復(fù)印件含申報(bào)書、結(jié)題證書、主持人證書）。評(píng)教壇新秀可以是正在主持的課題。參與者最多只算2個(gè)課題（且排列前8名內(nèi)）。（4）市級(jí)以上輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)（必須有教師姓名）；（教壇新秀從區(qū)級(jí)算起）。（5）區(qū)級(jí)以上10年來綜合表彰（優(yōu)秀教師骨干教師稱號(hào)）。

（6）擔(dān)任2個(gè)循環(huán)教學(xué)或3年畢業(yè)班的證明（教壇新秀不需）：學(xué)校出證明，要教務(wù)處、校長(zhǎng)簽字蓋章。（7）區(qū)級(jí)以上4年來其它教學(xué)獎(jiǎng)（教案、課件、優(yōu)秀班主任、科研先進(jìn)個(gè)人等）。

5、研究生學(xué)歷證明，支教證明（教育局出示）。

6、擔(dān)任班主任或中層干部證明（班主任證書、中層任命書、學(xué)校證明等）。

7、近四年來的全鎮(zhèn)成績(jī)排名（原始成績(jī)單）：鎮(zhèn)初選通過后再交。

8、指導(dǎo)2名以上青年教師獲獎(jiǎng)情況（只學(xué)科帶頭人及名教師需要）鎮(zhèn)級(jí)通過

四、評(píng)選程序和方法。

1、各校在個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上推薦出候選人，上交材料。材料除上面要求的8條需要原件、復(fù)印件外，另填寫一份《參評(píng)人信息表》。全裝在一個(gè)檔案袋中，復(fù)印件按順序裝訂，帶封皮。《參評(píng)信息表》一式2份，放在袋中不裝訂。原件不要帶硬殼。

2、上交鎮(zhèn)級(jí)初評(píng)的材料，需經(jīng)過評(píng)審小組積分，最終結(jié)果還要報(bào)校長(zhǎng)室審核。通過鎮(zhèn)級(jí)評(píng)審的教師再通知填寫《申報(bào)表》正表。

五、其它事項(xiàng)。

1、區(qū)教育局分配我校上報(bào)區(qū)級(jí)的參評(píng)名額為：教壇新秀7人、教學(xué)能手6人、學(xué)科帶頭人5人、名師4人，共計(jì)22人。實(shí)際在各鎮(zhèn)上報(bào)區(qū)教育局后，全區(qū)最終錄取數(shù)占上報(bào)總數(shù)的僅35﹪左右。故，材料不明顯高于文件規(guī)定基本條件的教師不要上報(bào)，教育局還有采取聽課、查備課、查聽課記錄、師生座談等形式審核。

2、近4年來，綜合教學(xué)成績(jī)不突出者不要上報(bào)（鎮(zhèn)初選即被刷下來）。

3、區(qū)文件及鎮(zhèn)通知中不涉及的材料不要上交。

4、區(qū)文件要求，評(píng)上區(qū)級(jí)四類稱號(hào)的教師應(yīng)服從《銅山區(qū)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師管理辦法》，要接受一定的業(yè)務(wù)任務(wù)。不能履行文件要求的在每年8月區(qū)考核中為不合格，取消稱號(hào)。

5、本次鎮(zhèn)初評(píng)，不在規(guī)定時(shí)間上交材料的，作棄權(quán)處理。材料弄虛作假的4年不得再次申報(bào)（將比對(duì)檔案室文件）。

6、這次鎮(zhèn)初評(píng)，每人除上交材料原件、復(fù)印件外，另外填寫兩份《參評(píng)信息統(tǒng)計(jì)表》。

7、通過鎮(zhèn)初評(píng)者，每位再上交150元評(píng)審費(fèi)（區(qū)文件）。

在申報(bào)教師符合區(qū)文件基本條件后，進(jìn)入積分程序。積分辦法如下。非教育主管部門獲獎(jiǎng)除外，教育學(xué)會(huì)獲獎(jiǎng)、課題降級(jí)。具體如下：

一、一、近四年來優(yōu)質(zhì)課或基本功與公開課（教壇新秀不限時(shí)間）：各取最高一項(xiàng)相加。

二、二、論文（近四年來）評(píng)名教師只需發(fā)表的。

1.發(fā)表： 2.獲獎(jiǎng)：

三、課題（課題參與者取前8名，積分占主持人的20％，且最多算2個(gè)），須近4年來已結(jié)題的（教壇新秀可以是正在主持的）。

注：屬子課題只給主持人積分且降一等級(jí)；專業(yè)委員會(huì)的課題不積分。

四、四、區(qū)級(jí)以上輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)（無等次以二等計(jì)算）。教壇新秀是區(qū)級(jí)，其余是市級(jí)的材料。

五、五、區(qū)級(jí)以上綜合表彰（10年來的）。優(yōu)秀教師、骨干教師稱號(hào)。

①區(qū)級(jí)： ②市級(jí)以上

六、區(qū)級(jí)以上教學(xué)成果獲獎(jiǎng)、表彰（近4年來）。

1.優(yōu)秀教案： 2.教學(xué)案例及課件： 3.優(yōu)秀班主任： 4.科研先進(jìn)個(gè)人、讀書先進(jìn)個(gè)人等。

七、綜合教學(xué)成績(jī)：近四年的。

八、未盡事宜，由學(xué)校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組討論商定。（集體項(xiàng)目比賽只算1人，證書校長(zhǎng)簽字蓋章。與文件無關(guān)材料不計(jì)分）

注：

1、綜合成績(jī)不突出者不要上報(bào)。

2、在兩人教學(xué)成績(jī)大致相同情況下，以優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、主持市級(jí)課題并結(jié)題、論文發(fā)表多者優(yōu)先（三項(xiàng)有順序）。

第三篇：評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支書先進(jìn)事跡

本人現(xiàn)任2009級(jí)食品科學(xué)與工程系團(tuán)支書自入學(xué)以來，從各方面嚴(yán)格要求自己，注重綜合素質(zhì)的提高。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)、工作、生活各方面表現(xiàn)都比較突出。在近三年的大學(xué)生活中，努力刻苦，使自己成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生，為將來可以報(bào)效祖國而奮斗。

政治上，自覺努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論等重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹黨的十七大精神，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國事，不斷充實(shí)自己的思想政治知識(shí)并在實(shí)踐中運(yùn)用。我積極開展活動(dòng)，將黨的會(huì)議精神傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。通過自身的努力和黨組織的培養(yǎng)，我于2010年正式成為一名中共預(yù)備黨員。在黨知識(shí)的熏陶下，我明確了自己肩負(fù)的責(zé)任，要為中華民族的偉大復(fù)興而努力。我在實(shí)際生活中團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師重道，助人為樂得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

學(xué)習(xí)上，始終堅(jiān)持一句格言“努力不一定成功，但不努力注定失敗”?？炭嗯?，勤勤懇懇，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)求解。我的成績(jī)從入學(xué)以來一直名列前茅，多次獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金，并于2011年獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。此外還順利地通過了大學(xué)英語四級(jí)考試。學(xué)習(xí)本專業(yè)之余還自學(xué)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，并報(bào)考了國家計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試。作為一名團(tuán)支書，除了自己學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握各項(xiàng)基本技能以外，還要盡自己的努力幫助和關(guān)心在學(xué)習(xí)上相對(duì)偏弱的同學(xué)，同時(shí)積極與老師交流，向老師及時(shí)反饋同學(xué)們的意見，讓黨員的先進(jìn)性在生活中得到很好地體現(xiàn)。

工作上，對(duì)待工作一直都有自己的看法，認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻起模范帶頭作用。我時(shí)刻以大局為重，任勞任怨，一絲不茍。曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)，每次的考試信息和與同學(xué)生活相關(guān)的信息我都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)給了每位同學(xué)。班級(jí)搞活動(dòng)時(shí)，我努力配合組織者完成各項(xiàng)工作任務(wù)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。完成班級(jí)工作之余，我還積極參加社團(tuán)活動(dòng)，曾為我院**協(xié)會(huì)記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)宣傳中心副部長(zhǎng)，校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)外聯(lián)部干事，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活。自己的認(rèn)真工作，得到了老師和同學(xué)們的肯定，我在2011年獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。

生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。樸素大方，從不鋪張浪費(fèi)，不買奢侈品。為減輕家里的負(fù)擔(dān)，做過很多的兼職。每一份兼職都給他人留下很好地印象。在大一暑假時(shí)，參加學(xué)院組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，到艱苦的團(tuán)場(chǎng)實(shí)習(xí)。那里我是學(xué)生的負(fù)責(zé)人，需要關(guān)心前往團(tuán)場(chǎng)的每個(gè)學(xué)生。為此我獲得“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)。我樂觀熱情，為人正直，關(guān)心同學(xué)關(guān)愛集體，對(duì)待生活有積極的態(tài)度，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，刻苦耐勞，樂于從生活中學(xué)習(xí)、在生活上幫助他人。一直以來與同學(xué)和老師相處都十分融洽，言行舉止間都體現(xiàn)著我是一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，讓人尊敬的團(tuán)支部書記。

今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，腳踏實(shí)地地去追求自己的夢(mèng)想。

第四篇：骨干教師先進(jìn)事跡

免費(fèi)

骨干教師先進(jìn)事跡

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)下 職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高。

一、師德修養(yǎng)：

1、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。

2、端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本技能

1、熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。

3、能根據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。

4、能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對(duì)有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。

5、板書運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時(shí)而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。

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三、教育科研

1、積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。

2、不斷總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)材料。

充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導(dǎo)作用，并帶動(dòng)青年教師融入到教學(xué)改革的浪潮，大力推廣教學(xué)中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學(xué)寶典和教學(xué)實(shí)踐知道青年教師的業(yè)務(wù)水平，從而人人爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)楷模，個(gè)個(gè)勝當(dāng)教學(xué)尖兵的教學(xué)新局面。

在教研員的用心指導(dǎo)幫助下，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，多篇論文在英語輔導(dǎo)報(bào)和現(xiàn)代科學(xué)上發(fā)表，本人參加競(jìng)賽獲全國小學(xué)英語教師技能大賽二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲特等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，在科研方面成績(jī)顯著，獲得國家級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人，校本科研先進(jìn)個(gè)人，科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師，名師培養(yǎng)工程人選。

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第五篇：骨干教師先進(jìn)事跡

學(xué)科帶頭人先進(jìn)事跡材料

她熱愛幼教事業(yè)，熱愛身邊的孩子，為幼兒園的發(fā)展勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，用一種積極向上的態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)校的老師全身心的投入到幼教事業(yè)當(dāng)中。她自幼向往著幼兒教育事業(yè)，2005年幼師專業(yè)畢業(yè)后踏入了幼兒教師的行列，立志要當(dāng)一名讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀幼兒教師，2011年擔(dān)任園長(zhǎng)后又立志要當(dāng)一名高素質(zhì)具有專業(yè)頭腦、專業(yè)特長(zhǎng)、專業(yè)技巧的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。她就是人之初幼兒園的園長(zhǎng)——李皓文

科學(xué)探索、快樂教學(xué)

今天的李皓文無論是教學(xué)還是管理上已是游刃有余，在她還是一名普通幼兒教師的時(shí)候，就一邊工作一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，目前正在接受 “教育管理” 本科的函授教育，在工作中以先進(jìn)的幼兒教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，勤于反思不斷提高專業(yè)素質(zhì)，分別在縣幼兒教師教學(xué)技能和九江市幼兒園教學(xué)能手競(jìng)賽中獲“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”一等獎(jiǎng)，“案例分析”二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

幼兒階段是人生的開始，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，注重幼兒養(yǎng)成教育與幼兒道德教育幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時(shí)期。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈孩子們不但要有豐富的知識(shí)，強(qiáng)壯的身體更要有一個(gè)健康的心理。在多年的幼教工作中發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候老師、家長(zhǎng)的唇舌抵不過故事中虛擬人物的一句話，故事里有感人的友誼，有生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有各種情況的處理方法。通過觀看幼教動(dòng)畫片，講故事，引導(dǎo)幼兒孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)幼小，鼓勵(lì)孩子們自己講故事，在這個(gè)過程中孩子很自然地投入到故事情節(jié)中，不知不覺中提高了他們的專注力，提高了傾聽能力和對(duì)語言的理解能力，語言表達(dá)能力明顯提高，同時(shí)引導(dǎo)孩子們分析問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題和邏輯推理的能力，讓孩子們學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)分享快樂、相互友愛、相互幫助。

抓住幼兒“好動(dòng)、好奇”“ 愛玩、愛模仿”的心理特征把枯燥無味的知識(shí)羅列改成生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，在“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”激發(fā)孩子們的思考、創(chuàng)造能力，在美術(shù)課中采取新穎的教學(xué)方式通過自制的PPT幻燈片把繪畫過程變得生動(dòng)有趣，在題材的選擇上貼近生活的題材，在整個(gè)教學(xué)過程中不斷的與孩子們交流，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。在課余時(shí)間組織孩子們觀察生活中的一些自然現(xiàn)象，讓幼兒接觸實(shí)際，觀察事物，引導(dǎo)孩子們自己努力發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)思考，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

“教育即成長(zhǎng)”、“教育即生活”幼兒教育的本質(zhì)是兒童教育自己，成人為兒童創(chuàng)造適宜發(fā)展的環(huán)境。現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子特別的溺愛，造成幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強(qiáng)，不讓幼兒自己動(dòng)手做任何事，讓幼兒形成對(duì)大人的一種依賴心理。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，除了在日常生活中進(jìn)行教育，讓幼兒收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子以外，還設(shè)計(jì)了一些小游戲讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂，一方面學(xué)會(huì)做力所能及的事，另一方面學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。另外，通過言傳身教讓孩子們?cè)谏蠈W(xué)和放學(xué)時(shí)向老師、家長(zhǎng)說再見，路上遇見熟人應(yīng)主動(dòng)打招呼等，教育孩子們使用相應(yīng)的禮貌用語，現(xiàn)在園里的孩子都親切的稱呼

她“園長(zhǎng)媽媽”。

“孩子的快樂是她前進(jìn)的方向”她能用公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒。孩子是整個(gè)民族、整個(gè)社會(huì)的未來要用心去關(guān)愛，用愛去感化每個(gè)幼兒。以前帶班的時(shí)候班上有一個(gè)患有“自閉癥”的小男孩，完全不與外界交流，我行我素，她就細(xì)心觀察他的日常行為習(xí)慣，不斷的和家長(zhǎng)溝通，不斷的關(guān)心他，開導(dǎo)他，逐漸的孩子開始說話了，看到孩子的進(jìn)步她在欣慰之余利用業(yè)余時(shí)間查閱關(guān)于自閉癥孩子的資料和教育方法，通過不斷的付出和努力，最終這名孩子能和班上的小朋友一起交流、玩耍。

轉(zhuǎn)換角色、加強(qiáng)管理、提高教學(xué)質(zhì)量

2011年走上園長(zhǎng)這個(gè)崗位對(duì)年輕的李皓文是個(gè)全新的挑戰(zhàn)，以前只要完成教學(xué)目標(biāo)，管好自己班上的孩子們，而園長(zhǎng)卻需要面臨整個(gè)幼兒園大大小小的事物和社會(huì)上方方面面的問題。

為了加強(qiáng)幼兒園的教育教學(xué)管理，完成幼兒園課程內(nèi)容，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園教師教育教學(xué)水平先后制定執(zhí)行多項(xiàng)考評(píng)制度及安全防范措施。還要求本園教職員工熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛心，注意始終用自己的言行去塑造孩子的心靈。定期組織教師學(xué)習(xí)，舉辦講座，對(duì)日常工作，認(rèn)真鉆研、分析，提出合理建議，制定教研計(jì)劃、教育目標(biāo)，舉行教學(xué)觀摩，交流觀察記錄，促進(jìn)教師教育技能技巧的提高，在教研活動(dòng)中鼓勵(lì)教師對(duì)各種教育模式大膽評(píng)論；鼓勵(lì)教師在教育活動(dòng)中探索適合本園、本班幼兒的新模式，在實(shí)踐中為教師提高素質(zhì)創(chuàng)造條件。由于自己有著豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和幼教老師的經(jīng)歷能充分的理解幼教老師的艱辛，經(jīng)常在工作之余和各位老師溝通并組織教職員工參加郊游、踏青活動(dòng)，對(duì)個(gè)別有情緒的老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

安全防護(hù)是幼兒教育中的重中之重，為了避免意外發(fā)生定期清除園內(nèi)房屋、場(chǎng)地、玩教具的不安全因素，大型玩具每天檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患立即停止使用，及時(shí)修復(fù)。按要求晨檢“一摸、二看、三問、四檢查”并做好晨檢記錄，執(zhí)行好衛(wèi)生及消毒隔離制度，全面控制疾病發(fā)生率。

定期向家長(zhǎng)開放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)。通過開放活動(dòng)，家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn)，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調(diào)教育條件的基礎(chǔ)。為了有利于家園同步，促進(jìn)幼兒發(fā)展采取上門家訪、電話家訪等多種形式的家訪，虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的意見，并及時(shí)改進(jìn)，為每個(gè)小朋友建立了家園聯(lián)系冊(cè)，使家長(zhǎng)及時(shí)參與、了解幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，做好協(xié)同教育工作。由于大多數(shù)家長(zhǎng)要按時(shí)上下班，在校車安排上寧愿自己多加班，車輛多跑幾趟也要滿足家長(zhǎng)，為了方便那些長(zhǎng)期在外地工作的家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，安裝視頻監(jiān)控，讓家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)就能在線觀看幼兒在園的表現(xiàn)。

由于她在工作中積極向上的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念，一絲不茍的執(zhí)行相關(guān)制度，及時(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，使我園得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)及學(xué)生家長(zhǎng)的肯定。李皓文，年紀(jì)輕、有干勁是個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師是個(gè)合格的學(xué)科帶頭人，相信她在將來的幼教事業(yè)中走得遠(yuǎn)，飛得更高。