第一篇：日常思想政治教育工作的經(jīng)典案例

日常思想政治教育工作的經(jīng)典案例

【案例1】某高校輔導(dǎo)員肖老師在深入學(xué)生宿舍走訪時發(fā)現(xiàn)，部分大三學(xué)生因為已通過外語四、六級考試、計算機(jī)等級考試，放松了對自己的要求，出現(xiàn)了逃課上網(wǎng)、沉迷于電腦游戲等現(xiàn)象。時此，肖老師召集年級會重申各項管理規(guī)定，并從分析近兩年的就業(yè)形勢開始，就學(xué)習(xí)、生活、戀愛、上網(wǎng)、工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系、基礎(chǔ)文明等六個方面談了自己的看法。在學(xué)習(xí)上，他告誡三年級學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，珍惜大好時光，要有積極向上的心態(tài)和切實的行動，要利用在校的寶貴時間盡可能地充實和發(fā)展自己；在生活上，特別是家庭比較困難的學(xué)生要樹立自立、自強(qiáng)的意識，要處理好學(xué)習(xí)與課余打工的關(guān)系，努力把每門專業(yè)課學(xué)好，還要消除心理障礙，與同學(xué)處好關(guān)系。最后，還特別介紹當(dāng)前禽流感疫情的嚴(yán)峻性和危害性，要求同學(xué)們注意飲食，加強(qiáng)鍛煉、預(yù)防感染、保持健康。這就是一次典型的教育與管理相結(jié)合的日常思想政治教育形式。

【案例2】某高校的輔導(dǎo)員在開展考試紀(jì)律教育的時候，發(fā)現(xiàn)常規(guī)的宣讀考試紀(jì)律，效果不明顯，學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩的情緒。于是，他便想出一個辦法，在一次班會上，他讓同學(xué)們在黑板的左側(cè)寫上“作弊的好處”，右側(cè)寫上“作弊的壞處”。同學(xué)們參與熱情很高，寫滿了整個黑板。在同學(xué)們熱烈的爭論中，對“考試作弊”慢慢形成了正確而深刻的認(rèn)識，這個班會開得很成功，也收到了很好的教育效果。

【案例3】為了發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和學(xué)生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)功能，各高校根據(jù)自身特點采取多種辦法加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，比如，實行學(xué)生黨員“責(zé)任區(qū)”制度，設(shè)立“黨員接待室”，開展“黨員形象工程”活動，通過“關(guān)愛中心”幫助貧困生等群體解決實際困難等。廣大學(xué)生黨員深入同學(xué)實際生活，到同學(xué)中去了解學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，積極協(xié)助學(xué)校和輔導(dǎo)員實施各項學(xué)生事務(wù)管理和宣傳教育，全面、準(zhǔn)確、及時地掌握學(xué)生動態(tài)，分析原因，反映學(xué)生需求，做好上傳下達(dá)，發(fā)揮橋梁紐帶作用，并成功地實現(xiàn)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，完成了大量的日常性管理工作。

【案例4】某高校學(xué)生小劉長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績很差，一學(xué)期就出現(xiàn)了7門不及格，處于退學(xué)的邊緣。輔導(dǎo)員找他談話，幫他分析原因，苦口婆心地勸導(dǎo)，起效甚微。后來，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，該生見面時連招呼都不打，還非常敵視周圍的人。通過和小劉父母電話交談，輔導(dǎo)員了解到小劉同學(xué)是一個自尊心很強(qiáng)的人。于是，輔導(dǎo)員決定從肯定小劉積極的一面出發(fā)，請他用網(wǎng)絡(luò)知識幫忙制作班級主頁，并在公開場合表揚(yáng)他，年終還授予他班級貢獻(xiàn)獎。輔導(dǎo)員的良苦用心慢慢收到了效果，這個學(xué)生開始在其他方面也表現(xiàn)得積極起來，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度變得認(rèn)真努力，在此過程中也不斷得到輔導(dǎo)員的表揚(yáng)和鼓勵。一學(xué)期后，小劉再也沒有出現(xiàn)成績不及格的現(xiàn)象。

【案例5】某高校為了激活學(xué)生社區(qū)的獨特功能和輻射影響，建立了以組織建設(shè)為突破口，以素質(zhì)培養(yǎng)為主題，以社區(qū)文化活動為載體，以服務(wù)學(xué)生為途徑，以大學(xué)生宿舍為建制的社區(qū)管理工作新模式，形成了學(xué)生社區(qū)黨建與思想政治工作及學(xué)生教育管理的無縫對接。在社區(qū)學(xué)生黨員中轟轟烈烈地開展著以“樹好一面旗幟，唱響一種旋律，辦好一件實事，奉蔽一片愛心，帶好一幫同學(xué)”為核心內(nèi)容的黨建進(jìn)社區(qū)“五個一工程”活動。該校把具有集學(xué)習(xí)、生活、教育、管理、服務(wù)于一體功能優(yōu)勢的學(xué)生社區(qū)，作為思想政治教育的重要陣地，使思想政治教育工作的觸角得到有效延伸。早在2002年，學(xué)校便在學(xué)生宿舍中推行了社區(qū)班的管理模式，將相郁的5-8個學(xué)生宿舍組成班級并建立相應(yīng)的團(tuán)支部、團(tuán)小組進(jìn)行教育管理。后來，學(xué)校將學(xué)生黨建工作引進(jìn)社區(qū)，在學(xué)生社區(qū)成立學(xué)生黨支部，開辟學(xué)生黨員活動室，實行學(xué)生黨員掛牌制，設(shè)立學(xué)生黨員接待日，通過發(fā)揮活躍在社區(qū)班的黨員的帶頭作用，積極引導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。學(xué)校還將生活學(xué)習(xí)咨詢、幫困助學(xué)、心理輔導(dǎo)、社區(qū)文化建設(shè)、學(xué)生行為養(yǎng)成、危機(jī)干預(yù)等工作做到了學(xué)生社區(qū)?！景咐?】某高校抓住寒假的有利時機(jī)，開展大學(xué)生日常思想政治教育活動。為了使寒假的校園里充滿祥和溫馨的氣氛，“留校留收獲、新春新起點”、“向寒假堅守崗位的保安和后勤職工致敬！”、“溫暖除夕夜、歡樂過大年”、“相親相愛一家人、高高興興度新春”等條幅分別出現(xiàn)在校園里。為了加強(qiáng)學(xué)生假期安全教育，通過<寒假安全自律公約>、寒假安全教育工作會等形式教育留校學(xué)生注意防火、防盜和人身安全，不在學(xué)生宿舍內(nèi)私拉亂接電源電線、違規(guī)使用大功率電器、生火做飯以及燃放煙花爆竹?？紤]到寒假留校學(xué)生中經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生多，為寒假留校學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助，聯(lián)系校內(nèi)外的勤工助學(xué)崗位，設(shè)立“助學(xué)加油站”等勤工助學(xué)信息發(fā)布欄，組織勤工助學(xué)供需見面會。為了使學(xué)生度過一個溫暖的除夕夜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生一起進(jìn)行聯(lián)歡并開展“除夕團(tuán)圓飯”活動，并向寒假留校學(xué)生贈送春節(jié)禮品。通過這些特殊時期工作的開展，增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)校的感情，提高了大學(xué)生思想政治工作的有效性。

第二篇：大學(xué)生思想政治教育工作案例(羅艷)

對一起因談戀愛而引起戀物癖事件的處理

羅艷

案例簡介

一天傍晚，一名女生向我報告說掛在陽臺晾曬的內(nèi)衣被人拿走了。而且這種情況發(fā)生不止一次，之前沒怎么留意，只當(dāng)是自己收了，這一次被偷的內(nèi)衣是新買的，等她們上完課回來后收衣服的時候發(fā)現(xiàn)被偷了。我到她宿舍查看情況，經(jīng)過一輪的詢問，我發(fā)現(xiàn)該宿舍位于學(xué)生社區(qū)的一樓，而且陽臺向山邊，來往人員稀少。據(jù)女生反映，她們不見的內(nèi)衣顏色都是屬于粉色和較艷麗的色彩。

案例分析處理

我馬上將該情況反映給保衛(wèi)處，讓他們加強(qiáng)巡查。另外，我開始著手調(diào)查最近這里附近有無陌生男子走動。在走訪宿舍中，一位同學(xué)提供了一個有力的線索，她看到這位偷內(nèi)衣的學(xué)生，并拍下了他的背面照。最后查證到這名偷女同學(xué)內(nèi)衣的男子是我校某某學(xué)院的學(xué)生，他的宿舍距離與被偷內(nèi)衣的宿舍十分近。

我馬上通知該學(xué)院的輔導(dǎo)員，并找到了這位男同學(xué)的舍友交談，探探底，舍友都表示張明（化名）在宿舍表現(xiàn)很正常。于是，我到了張明宿舍和他交談。我問他平常除了上課以外，還有什么愛好？業(yè)余時間會做什么？突然，張明的情緒比較激動，表示他平常都會陪著女朋友的，就是今天才有空在宿舍。我抓住這個點，旁敲側(cè)擊說你們感情應(yīng)該不錯吧，我一邊說一邊看著張明。他開始出現(xiàn)煩躁的情緒，磨磨蹭蹭地說最近感情出了問題。我問他有沒有聽說最近女生宿舍出現(xiàn)衣物被偷的情況。他一下子不吭聲了。我接著說，有人照到了那位偷內(nèi)衣的同學(xué)的照片。如果偷竊的同學(xué)還是不主動承認(rèn)的話，我只好將其交給學(xué)校保衛(wèi)處來處理了。在我的繼續(xù)追問下，他支支吾吾說出了他曾經(jīng)就在女生宿舍旁邊遛達(dá)，并承認(rèn)偷內(nèi)衣的事實。我問他不怕被別人發(fā)現(xiàn)他偷內(nèi)衣這件事情，張明低下頭說自己當(dāng)時心情很不好，然后就在校園內(nèi)漫無目的地逛，逛到女生宿舍的附近的時候，他想到自己的女朋友，心里覺得很難過，不由自主地就拿了。事后很后悔，可是不知道怎么辦。我繼續(xù)詢問他為什么要這樣做？是從什么時候開始有這種習(xí)慣的？張明說因為他和女朋友經(jīng)常吵架。有一次，剛剛和女朋友吵架之后，走得太快，一不小心碰到別人曬在過道旁的內(nèi)衣，掉了下來，當(dāng)撿起來的時候，就有一種很舒服的感覺，感覺心里不難受了?；氐綄W(xué)校后，每次和女朋友吵架都會去偷內(nèi)衣，內(nèi)心會感覺好很多。一想到她，他就控制不住。說起他的女朋友，張明情緒開始變得很激動。我指出他通過這樣的方式來緩沖感情上的不順暢，可是這樣的方式卻給別人帶來了心理陰影。然后我與張明深入溝通了一個半小時后，張明表示自己再也不會這樣了，對自己做出的事情感到很后悔，愿意寫保證書來承諾以后不再做，并希望能對被偷內(nèi)衣的女生做出補(bǔ)償。

我跟張明聊完后，他也表示十分后悔。我對這個案件的處理主要分以下幾點：

1、通知其院系輔導(dǎo)員，讓他所在學(xué)院知道有這件事，一同留意他的行為。

2、關(guān)注張明的行為，并且和他的舍友一起關(guān)注他，多途徑了解他思想動態(tài)。

3、采用“訪談式”教育方法，給事件定性。不僅僅從道德上引導(dǎo)他，也從法律層面分析來告訴他的行為對別人的影響。

4、采取“教育引導(dǎo)為輔，自我教育為主”，達(dá)到教育的目標(biāo)。積極引導(dǎo)張明的戀愛觀等價值觀，讓他加強(qiáng)自我控制能力，培養(yǎng)正確的性道德和性觀念，鼓勵面對現(xiàn)實，消除自陷不拔的心態(tài)，加強(qiáng)改造變態(tài)心理的決心和意志。

5、找到張明的女朋友，和她交談，了解到張明平常比較敏感，情緒容易激動。

6、聯(lián)合他的學(xué)院，讓心理咨詢師和他交流，疏導(dǎo)他的情感問題。

案例思考和工作建議

張明的這種行為是戀物癖的表現(xiàn)，戀物癖是一種社會適應(yīng)不良造成的變態(tài)人格。張明是由于感情問題引起的心理問題。只有從最根本的因素——心理承受力和調(diào)節(jié)能力入手，鼓勵積極處理戀愛關(guān)系中出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)他深刻領(lǐng)會“人不是被事情本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾”的含義。

通過本案例成功的輔導(dǎo)，本人深深感受到：作為一名社區(qū)輔導(dǎo)員，千萬不要戴有色眼鏡去觀察學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生面對面時，要學(xué)會拋開理論的羈絆，先從正常人的角度，從心理需求的角度，做好傾聽與共情，這樣，或許能更快更好地幫助他成長。同時，也及時與被盜女生溝通交流，疏導(dǎo)她的緊張情緒，協(xié)調(diào)這件事對她造成的損失。

第三篇：淺談如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作

淺談如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作

——————王靜芳

摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)生活條件有了很大改善，但是我國社會的經(jīng)濟(jì)成份，組織形式，利益關(guān)系和分配方式也有了很大變化；經(jīng)濟(jì)全球化、信息化而導(dǎo)致的國家間政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進(jìn)入影響了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和普及使得中職生的學(xué)習(xí)、交流方式發(fā)生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要使學(xué)生成長為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。更要大力提高他們的政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安。對于學(xué)校來說，黨和政府對學(xué)校思想政治教育是多么的重視?為此學(xué)校要十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，以此為契機(jī)，進(jìn)一步推動思想政治教育，最大程度地調(diào)動學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。

關(guān)鍵詞：學(xué)生

思想政治理論

教育

在新的歷史條件下，學(xué)校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰(zhàn)、要引起社會各界、特別是學(xué)校本身應(yīng)高度重視。同時，學(xué)生自身面臨的壓力，給學(xué)校政治教育工作也帶來了新情況。當(dāng)前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀(jì)律意識淡薄，道德意識不強(qiáng)，文明修養(yǎng)缺乏等。結(jié)合本人工作實踐和結(jié)合我校的實際，對如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作淺談一些想法。

一、要發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的同時，重視學(xué)生的第二課堂

目前，我國在校中職生約有2000萬人。課堂是向?qū)W生傳授知識的主要場所。也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要場所。一要進(jìn)一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作；二要全面加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)；

三、要發(fā)揮各部門的育人功能，深入發(fā)掘思想政治教育資源，教育融入中職生學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學(xué)生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質(zhì)的政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活，及時了解學(xué)生思想動態(tài)加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通。

二、從學(xué)生關(guān)心的問題入手，用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育

目前，學(xué)生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)壓力的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)成為學(xué)校的一項新任務(wù)，這已是學(xué)生們普遍關(guān)注的“熱點”、“難點”問題。從學(xué)生的最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學(xué)生喜聞樂見的形式，多疏導(dǎo)、民主理論、學(xué)生參加的方法，多用學(xué)生的語言等等。這樣能有效增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發(fā)揮學(xué)生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經(jīng)常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生接受信息的主要渠道之一，學(xué)校通過網(wǎng)站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據(jù)學(xué)生關(guān)心的問題提供幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實效性，努力培養(yǎng)中職生良好的心理素質(zhì)。

三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”

加強(qiáng)中職生思想政治教育同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以中職生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。堅持“三貼近”，加強(qiáng)中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。這是增強(qiáng)中職生思想工作的針對性的關(guān)鍵。這方面從一切為學(xué)生成長的角度，深入了解學(xué)生所思、所想、所需。傾聽學(xué)生的意見和建議，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，樹立學(xué)生服務(wù)的思想，用事實說話，榜樣引導(dǎo)，學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學(xué)?？梢越M織中職生志愿團(tuán)體，參加醫(yī)療資詢，義務(wù)家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務(wù)了社會，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。二要正面教育以情感人。按照“以學(xué)生為本”的要求，加強(qiáng)創(chuàng)新思想政治工作，要有民主平等的作風(fēng)。以尊重人、理解人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，才能增強(qiáng)思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學(xué)生在校經(jīng)歷的始終。應(yīng)開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當(dāng)教育者必須為學(xué)生做出表率，同時，要做學(xué)生的貼心人，領(lǐng)路人。為此，在學(xué)校里要進(jìn)一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學(xué)生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。

四、要樹立先進(jìn)典型，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)開展思想政治工作。

教師要在學(xué)生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學(xué)生，以達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動，及時樹立先進(jìn)典型，對先進(jìn)人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護(hù)公物者進(jìn)行宣傳，在學(xué)校、在班上營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的良好氛圍。用先進(jìn)人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，鞭策學(xué)生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳各個方面、各個層次的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進(jìn)事跡，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，以此來凝聚、團(tuán)結(jié)、激勵學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

第四篇：高校思想政治教育工作問題探討

高校思想政治教育工作問題探討

引言：本文探討以學(xué)生社團(tuán)為載體，實現(xiàn)高校社團(tuán)發(fā)展與高校思想政治教育的有機(jī)融合，拓展高校思想政治工作的新途徑。This article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校傳統(tǒng)思想政治教育的新挑戰(zhàn)

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，人們越來越關(guān)注人的獨立、自由、尊嚴(yán)和人權(quán)，作為高知群體的青年學(xué)生對此主張的更為堅決，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。

高校傳統(tǒng)的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關(guān)懷，教育形式及載體單一。一方面他們?nèi)匀皇俏覀兛梢愿兄⒗硇詫Υ膶嶓w對象，但他們同時更需要張揚(yáng)個性與自我實現(xiàn)。這就要求思想政治教育工作者在實施教育時，在傳統(tǒng)方式、載體的基礎(chǔ)上，要尊重教育對象的主體地位及個體的差異性，不斷探索創(chuàng)新教育載體。高校學(xué)生社團(tuán)自誕生之日起，就因其靈活性、開放性、多樣性的特點吸引了廣大青年學(xué)子。新形勢下，探尋高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與高校思想政治教育的有機(jī)融合，是應(yīng)對高校傳統(tǒng)思想政治教育的新挑戰(zhàn)的重要途徑。

二、以學(xué)生社團(tuán)為載體，有利于加強(qiáng)高校思想政治教育

思想政治教育載體是指在思想政治教育的過程中，承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素能夠為思想政治教育主體所運(yùn)用，促使教育主客體之間相互作用的一種活動形式或物質(zhì)實體。［1］思想政治教育需要借助有效載體進(jìn)行。

共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》（以下簡稱“意見”）中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。”隨著高校教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的以班級、院系為主的成建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學(xué)生社團(tuán)作為高校覆蓋面最廣、參與人數(shù)最多的組織，在滿足學(xué)生身心發(fā)展需求、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面一直發(fā)揮著不可或缺的重要作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一、學(xué)生社團(tuán)組織構(gòu)成的特點決定其能夠在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮重要作用

高校學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)成主體是高校大學(xué)生，它覆蓋面廣、參與人數(shù)多，且其組織形式具有自發(fā)性、自主性的特點，符合新時期青年學(xué)生注重個性張揚(yáng)、追求個人發(fā)展的價值取向。思想政治教育工作者可充分利用學(xué)生社團(tuán)的特點，在滿足青年學(xué)生個性張揚(yáng)、追求個人發(fā)展的價值取向的前提下，植入思想政治教育的內(nèi)容，融教育于組織管理，達(dá)到潛移默化的效果。同時，利用學(xué)生社團(tuán)組織活動范圍不斷擴(kuò)大，深入到社會實踐的層面不斷加深等特點，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社會，學(xué)習(xí)并傳播先進(jìn)的思想和文化。

第二、社團(tuán)活動是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)水平的有效途徑。傳統(tǒng)思想政治教育主要以黨團(tuán)課、兩課教學(xué)為主，以教室為陣地，以灌輸教育為主要方式。但隨著社會向信息化、多元化的發(fā)展，它已無法滿足學(xué)生的自主選擇和自我發(fā)展要求。要求高校必須從學(xué)生的思想實際出發(fā)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力。通過學(xué)生社團(tuán)載體，通過開展形式多樣、格調(diào)高雅、內(nèi)容充實的活動，調(diào)動學(xué)生的共同愛好和積極性，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織成員的歸屬感、認(rèn)同感和責(zé)任感。在此過程中，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的認(rèn)識產(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)了思想政治工作的互動性，有利于引導(dǎo)學(xué)生在自主選擇、自我參及自主思索中達(dá)到自我教育的目的。

第三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是推動校園文化發(fā)展的客觀要求。高校校園文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造出的適應(yīng)高校精神環(huán)境和文化氛圍的產(chǎn)物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的建設(shè)不可或缺的組成部分。實踐表明，豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動給校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力。社團(tuán)活動中愛國、奉獻(xiàn)、勵志等價值觀教育因素，使社團(tuán)活動具備豐富的思想和教育內(nèi)涵，增強(qiáng)了對大學(xué)生的吸引力和影響力。充分發(fā)揮各具特色的學(xué)生社團(tuán)輻射帶動作用，使大學(xué)生社團(tuán)成為提升校園文化品位、推動校園文化發(fā)展的重要平臺。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，推動高校思想政治教育

高校要有計劃有目的的在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中做好大學(xué)生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生社團(tuán)成為大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要載體，鼓勵學(xué)生在各自社團(tuán)章程的規(guī)范下獨立開展活動，支持學(xué)生積極參與和組織學(xué)生社團(tuán)。

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識學(xué)生社團(tuán)是新形勢下高校學(xué)生思想政治教育工作的有效載體，重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，積極鼓勵，正確引導(dǎo)。通過制定建立規(guī)范的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)的管理體系，明確學(xué)校相關(guān)職能部門及其下屬各院系部的職責(zé)范圍；建立健全社團(tuán)的規(guī)章制度，形成高效合理的社團(tuán)管理機(jī)制；為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供良好的環(huán)境，社團(tuán)開展活動時提供必要的經(jīng)費、場地等支持。

第二，為學(xué)生社團(tuán)選配指導(dǎo)老師，并為指導(dǎo)老師提供物質(zhì)與精神的支持。選配指導(dǎo)老師時，除要求業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有指導(dǎo)某個社團(tuán)的專業(yè)特長外，還應(yīng)該具備較高的政治覺悟和有效進(jìn)行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展活動時，在學(xué)生社團(tuán)活動中融入滲透人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義和集體主義教育內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力、滲透力。

第三，規(guī)范制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)骨干力量的培養(yǎng)。注意將學(xué)生參加社團(tuán)的情況與綜合素質(zhì)測評、評獎評優(yōu)掛鉤，吸引學(xué)生們參加學(xué)生社團(tuán)活動。學(xué)生社團(tuán)干部是社團(tuán)的骨干力量，要定期對社團(tuán)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，定期考核，考核不合格者應(yīng)勸其退出社團(tuán)負(fù)責(zé)人的崗位。

綜上所述，學(xué)生社團(tuán)在高校的思想政治教育中發(fā)揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育載體作用，實現(xiàn)為社會培養(yǎng)出更多思想政治素質(zhì)過硬人才的教育目標(biāo)。

第五篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學(xué)生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養(yǎng)各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)有極為深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和一大批新型人才?！?/p>

1.堅持以人為本,以學(xué)生為中心

一些學(xué)校的思想政治工作者對這一點不理解,總認(rèn)為學(xué)生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經(jīng)過改革開放,形勢已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng),他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點燃青年學(xué)生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵他們?yōu)閲液兔褡逭J(rèn)真學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的目的,學(xué)校的思想政治教育一定要以學(xué)生為中心,尊重每一個學(xué)生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠的態(tài)度對待每一個學(xué)生、關(guān)心每一個學(xué)生,同學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達(dá)不到工作的目的,很容易傷害學(xué)生,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。

另一方面,學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,成長環(huán)境也不相同,在學(xué)校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實際問題。同時,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),老師應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展,積極與學(xué)校相關(guān)主管部門溝通情況、反映問題,幫助學(xué)生解決他們碰到的各種學(xué)習(xí)上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的?？傊?為學(xué)生所想,急學(xué)生所急,爭取學(xué)生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團(tuán)結(jié)在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導(dǎo)。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。它對于提高大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過不斷推進(jìn)學(xué)校精神家園的建設(shè)進(jìn)程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學(xué)生潛移默化，逐步形成自強(qiáng)不息、勤于修身、知書達(dá)禮、誠信文明的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。通過組織大型的主題教育，如在全體學(xué)生中開展 “愛國、學(xué)習(xí)、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學(xué)生文明行為”主題教育等，讓學(xué)生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學(xué)生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀(jì)念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學(xué)生受益匪淺。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長成才提供便利的同時，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。有的學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，有的學(xué)生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學(xué)生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重,真誠協(xié)作的團(tuán)隊精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學(xué)生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學(xué)”的實施

實踐教學(xué)的基本方式，主要有針對單一書本理論教學(xué)的課堂實踐教學(xué)，包括實驗教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。思想政治理論課實踐教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會實踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)上，也就是說，思想政治理論課實踐教學(xué)的實施方式應(yīng)該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學(xué)。這種課堂實踐教學(xué)包括教師與學(xué)生之間的、學(xué)生與學(xué)生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學(xué)生課堂講課(模擬教學(xué))等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學(xué)還可以體現(xiàn)在案例教學(xué)和學(xué)生模擬教學(xué)，也就是思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)中將一些社會中出現(xiàn)的問題作為案例，和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學(xué)生分析問題和解決這些新問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學(xué)的辦法。這種課堂實踐教學(xué)方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學(xué)的直接體現(xiàn)，也是新時期思想政治理論課書本理論教學(xué)的延伸，應(yīng)該被看成是一種實踐教學(xué)。實踐證明這種實踐教學(xué)有幾個明顯的特點和優(yōu)勢：它可以直接與書本理論知識聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學(xué)，特點是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨立操作。

二是課后的實踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關(guān)系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。

三是課程隱性的實踐教學(xué)。所謂隱性的實踐教學(xué)，是相對顯性實踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實踐教學(xué)無法替代的作用。