第一篇：高三語文周末自主訓(xùn)練一教師版

江蘇省漣水中學(xué)高三語文周末自主訓(xùn)練（1）教師版

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）A．脊椎／椎心泣血 鮮活／數(shù)見不鮮 攢錢／人頭攢動(dòng) B．門檻／檻菊愁煙 補(bǔ)給／家給戶足 間諜／間不容發(fā) C．裙裾／生活拮據(jù) 孺慕／懦弱無能 贍養(yǎng)／瞻前顧后 D．沉疴／百舸爭流 抉擇／聯(lián)袂而往 徜徉／庠序之教

1．D(A．zhuī／chuí，xiān，zǎn／cuán； B．kǎn／jiàn，jǐ，jiàn／jiān； C．jū，rú／nuò，shàn／zhān；D．kē／gě，ju?／mai，yáng／xiáng)2．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在創(chuàng)業(yè)過程中，任何人都會(huì)經(jīng)歷艱難坎坷的蹉跎歲月，只不過，有的人選擇．．．中途放棄，有的人則堅(jiān)持到底。

B．業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，餐飲連鎖經(jīng)營正處于快速發(fā)展的時(shí)期，投資者紛紛加盟，餐飲企業(yè)如過江之鯽，數(shù)不勝數(shù)。．．．．C．面對(duì)堵塞嚴(yán)重的交通狀況，靠停車漲價(jià)、買車搖號(hào)等方式來治理，不過是揚(yáng)．湯止沸，無法從根本上解決問題。．．．D．有些引進(jìn)版圖書的翻譯質(zhì)量很差，艱澀難懂，文理不通，甚至連基本的語句通順都難以做到，令人不忍卒讀。．．．2．C【A 蹉跎歲月：指虛度光陰。動(dòng)詞誤用為名詞，與語境不合。B過江之鯽：形容趕時(shí)髦的人很多，但多含有盲目跟風(fēng)之意。修飾對(duì)象不對(duì)，感情色彩不當(dāng)。C 揚(yáng)湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。此句恰當(dāng)。D不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。與語意不符。】 3．下面的文字說明了煤的間接液化的過程，請(qǐng)概括這個(gè)過程的三個(gè)階段。（每個(gè)階段不超過8個(gè)字）（6分）

把經(jīng)過適當(dāng)處理的煤送入反應(yīng)器，在一定溫度和壓力下通過氣化劑使煤不完全燃燒，這樣就能以一定的流動(dòng)方式將煤轉(zhuǎn)化成一氧化碳和氫氣混合的原料氣，灰分形成殘?jiān)懦?。將制取的原料氣凈化，在催化劑作用下，讓其發(fā)生化合反應(yīng)，合成類似石油的碳?xì)浠衔铩＿@里催化劑起著關(guān)鍵的作用。就如剛開采出來的石油一樣，經(jīng)過催化反應(yīng)出來的油也有很多指標(biāo)不合格，如十六烷值含量、硫含量、水分以及粘度、酸度等，所以還需要對(duì)它進(jìn)行處理，使它達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，滿足市場需要。

3．答案：①制取原料氣；②進(jìn)行催化反應(yīng)；③提質(zhì)（深度）加工。

4．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式，使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)聯(lián)通暢。（3分）

湖和塔是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。湖是動(dòng)，塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。北京大學(xué)如果沒有了湖和塔，就像胡適之先生所說的，長坂坂里沒有了趙子友，空城計(jì)里沒有了諸葛亮。4．湖是動(dòng)，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比??，塔姿雄壯，恰似??。

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

任伯雨字德翁，眉州眉山人。自幼已矯然不群，邃經(jīng)術(shù)，文力雄健。中進(jìn)士第，知雍丘縣，御吏如束濕①，撫民如傷?？h枕汴流，漕運(yùn)不絕。舊苦多盜，然未嘗有獲者，時(shí)人莫知其故。伯雨下令綱舟②無得宿境內(nèi)，始猶不從，則命東下者斧斷其纜，趣京師者護(hù)以出。自是外戶不閉。．任伯雨，字德翁，眉州眉山人。從小已經(jīng)很強(qiáng)地表現(xiàn)出與眾不同，深入鉆研古代經(jīng)典，文章雄健有力?？贾羞M(jìn)士等級(jí)。做雍丘縣縣令時(shí)，管理下級(jí)如同捆扎濕物（那樣急切嚴(yán)厲），安撫百姓如同對(duì)待自己的傷口（那樣輕柔細(xì)心）。雍丘縣靠著汴河，水道運(yùn)貨的船只絡(luò)繹不絕。從前雍丘縣苦于盜賊多，然而不曾抓到過盜賊，當(dāng)時(shí)的人沒有誰明白其中的緣故。伯雨下令成批運(yùn)送貨物的船只不能在雍丘境內(nèi)過夜，開始(船家貨主)還不聽從，伯雨就下令，東下的船只（靠岸過夜的），就用斧頭砍斷它的纜繩；（如果是）奔赴京城的船只，就護(hù)送著出境，從此雍丘百姓家的門可以不關(guān)閉（也沒有偷盜現(xiàn)象）。

使者上其狀，召為大宗正丞。甫至，擢左正言。時(shí)徽宗初政，納用讜論，伯．雨首擊章惇，曰：?惇久竊朝柄，迷國罔上，毒流搢紳，乘先帝變故倉卒，輒逞異意，睥睨萬乘，不復(fù)有臣子之恭。向使其計(jì)得行，將置陛下與皇太后于何地？若．貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。臣聞北使言，去年遼主方食，聞中國．黜惇，放箸而起，稱甚善者再。又謂南朝錯(cuò)用此人。北使又問，何為只若是行遣？以此觀之，不獨(dú)孟子所謂‘國人皆曰可殺’，雖蠻貊之邦，莫不以為可殺也。?章．八上，貶惇雷州。

朝廷使者上奏了他的事跡，伯雨被召見，做了大宗正丞。剛到任，又提拔為左正言。當(dāng)時(shí)徽宗剛開始執(zhí)政，聽用正直的言論，伯雨首先揭發(fā)章惇，說道：“章惇長期竊取朝廷大權(quán)，欺騙國君，流毒百官，趁先帝突然去世，就表現(xiàn)出篡權(quán)之意，看不起陛下，不再有做臣子的恭敬。假使他的計(jì)謀得以實(shí)行，將在什么地方安置陛下與皇太后呢？如果寬恕而不殺他，那么天下的大義就無法闡明，大法就無法確立了。我聽北方（指遼國）的使者說，去年遼主正進(jìn)食，聽說中原罷免了章惇，放下筷子起身，兩次稱好，說宋朝錯(cuò)用了這個(gè)人。北方的使者又問，為什么只像這樣放逐貶謫呢？從這件事看來，(對(duì)章惇)不只是如孟子所說‘國人都說該殺’，雖然是蠻貊之邦的遼國，也沒有人不認(rèn)為該殺的?！弊嗾律狭税舜?，皇上貶章惇到雷州。

伯雨居諫省半歲，所上一百八疏。大臣畏其多言，詔遷給事中，密諭以默為要。伯雨不聽，抗論愈力，且將劾曾布。布覺之，徙為度支員外郎，尋知虢州。崇寧間，坐黨事，削籍編管通州。為蔡卞所陷，與陳瓘、龔玦、張庭堅(jiān)等十三人．．皆南遷，獨(dú)伯雨徙昌化。奸人猶未甘心，復(fù)逮其仲子申先赴獄，妻適死于淮。報(bào)訃俱至，處之如平常，曰：?死者已矣，生者有負(fù)于朝廷，亦當(dāng)從此訣。如其不然，其天殺無辜耶！? 伯雨處在諫官的位置半年，上的疏有一百零八份。大臣們懼怕他的多言，皇上讓伯雨做給事中，私下里告誡他把沉默作為原則。伯雨不聽，批評(píng)朝政的言論更加強(qiáng)力，而且將上章彈劾曾布。曾布察覺了這件事，調(diào)他任度支員外郎，不久到虢州主持工作。(后來)崇寧年間，因犯結(jié)黨的罪，伯雨被削掉官職發(fā)配到通州。他又被蔡卞陷害，與陳瓘、龔玦、張庭堅(jiān)等十三人都南遷，(可)去昌化的只有伯雨。奸人還不甘心，又抓了伯雨的第二個(gè)兒子申先，將他下獄，妻子在江淮家中又剛?cè)ナ?。子捕妻逝的消息一齊送到。伯雨對(duì)這兩件事跟平常一樣，他說：“死的人已經(jīng)死了，活著的人辜負(fù)朝廷，也應(yīng)當(dāng)從此訣別。如果不這樣，上天難道會(huì)枉殺無罪之人嗎?”

紹興初，高宗詔贈(zèng)伯雨直龍圖閣，又加諫議大夫。采其諫章，追貶章惇、蔡卞、邢恕、黃履，明著誣宣仁事以告天下。淳熙中，賜謚忠敏。

（《宋史? 列傳一百四》，有刪改）[注] ①束濕：本義為捆扎濕物，濕物難束，須急捆之。指行為急切，也比喻行為嚴(yán)急苛刻。②綱舟：運(yùn)送貨物的船隊(duì)。

紹興初年，高宗頒詔追贈(zèng)（已故的）伯雨為直龍圖閣，又加贈(zèng)諫議大夫。朝廷采納他的諫章，追貶章惇、蔡卞、邢恕、黃履，明確了被誣陷的宣仁事件來告知天下。淳熙年中，朝廷賜予他“忠敏”的謚號(hào)。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．崇寧間，坐黨事 坐：掌管，主持 ．B．趣京師者護(hù)以出。趣：通“趨”，趨向、奔向 ．C．若貸而不誅 貸：寬恕，寬容 D．甫至，擢左正言 擢：提拔，提升 ．．5.A【坐：因?犯罪】

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A．為蔡卞所陷 余在患難中，間以詩記所遭。．．B．使其計(jì)得行

愚人之所以為愚，其皆出于此乎? ．．C．將置陛下與皇太后于何地 然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。．．D．以此觀之，愿以十五城請(qǐng)易璧。．．6．C【C項(xiàng)都是介詞譯為“在”； A項(xiàng)，與“為”呼應(yīng)表被動(dòng)/“所”+動(dòng)詞構(gòu)成名詞結(jié)構(gòu)； B項(xiàng)，代詞，他的/副詞，難道；D項(xiàng)，介詞，從/介詞，用】

7．下列敘述和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．任伯雨在主政雍丘縣期間，境內(nèi)不準(zhǔn)過往的運(yùn)送貨物的船隊(duì)過夜，縣內(nèi)得以太平，百姓家不用關(guān)閉門也很安全。

B．任伯雨在徽宗即位不久，就敢于大膽揭發(fā)長期把持朝政的章惇，做諫官才半年時(shí)間，就上疏一百多份，這些都表現(xiàn)了他剛直不阿的性格。

C．任伯雨秉公直諫，使大臣們極為畏懼，徽宗也為此擔(dān)憂，暗中告誡他保持沉默，可他仍然忠心直諫，最后被革除官職。

D． 任伯雨遭奸臣陷害，自己被革職，兒子被捕，妻子又死了，他仍對(duì)朝廷忠心耿耿，徽宗重新起用了他，死后他被賜予“忠敏”的謚號(hào)。7． D【“徽宗”應(yīng)為“高宗”。】 8．翻譯下面的句子。（10分）

①舊苦多盜，然未嘗有獲者，時(shí)人莫知其故。（3分）①舊苦（苦于、以??為苦）多盜，然未嘗（不曾）有獲者，時(shí)人莫（沒有誰）知．．．．其故（緣故）。．從前雍丘縣以盜賊多為苦，但是抓到過盜賊，當(dāng)時(shí)的人沒有誰明白其中的緣故。

②乘先帝變故倉卒，輒逞異意，睥睨萬乘，不復(fù)有臣子之恭。（3分）②乘先帝變故倉卒，輒（就）逞異意（二心、篡權(quán)之意），睥睨（看不起）．．．．．萬乘，不復(fù)（再）有臣子之恭。．（章惇）趁先帝突然去世，就表現(xiàn)出篡權(quán)之意，看不起陛下，不再有做臣子的恭敬。

③去年遼主方食，聞中國黜惇，放箸而起，稱甚善者再。（4分）③去年遼主方（正在）食，聞中國（中原）黜（罷免）惇，放箸而起，稱甚善．．．．者再（兩次。．去年遼主正在吃飯，聽說中原罷免了章惇，放下筷子起身，兩次稱好。9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

浪淘沙

歐陽修

把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東。總是當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。

聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰同？（1）這首詞上片敘事，下片抒情。試問上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？（5分）

（1）上片敘寫與友人正在游覽這大好春光（2分）。下片抒發(fā)了與友人相逢卻不能久聚的感傷、悵恨之情，也表現(xiàn)了對(duì)友人的深厚情誼（3分）。（2）有人認(rèn)為“今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ茫c誰同？”是篇中的絕妙之筆，試作簡要分析。（5分）

（2）這三句話將別情融入賞花之中，將三年的花加以比較，層層推進(jìn)，以惜花寫惜別，而別情之中，亦體現(xiàn)出友人的深情厚誼。（2分）“今年花勝去年紅”“明年花更好”寫的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是以樂景寫哀情（2分）?？梢娖錁?gòu)思新穎，富有詩意，是篇中的絕妙之筆。（1分）

10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空格0.5分）

（1）故不積跬步，（2）師者，（3）后人哀之而不鑒之，（4），砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。

（5），而不知其所止，羽化而登仙。

（6）不撫壯而棄穢兮，何不改此度？，！

10．（1）無以至千里（2）所以傳道受業(yè)解惑也（3）亦使后人而復(fù)哀后人也。

（4）飛湍瀑流爭喧豗（5）浩浩乎如馮虛御風(fēng) 飄飄乎如遺世獨(dú)立（6）乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路 閱讀下面文章，完成11-14題。（共20分）

滕王閣風(fēng)景 高昌

①到了南昌，有千萬個(gè)理由登滕王閣。

②滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。那一望無際的蓬勃風(fēng)景，很容易讓人聯(lián)想起贛菜的“辣”。

③贛菜辣得很直接，很斬釘截鐵。而滕王閣的風(fēng)景，恰便也似這爽快的個(gè)性，不用什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就干脆是遼闊的水，悠遠(yuǎn)的山，出岫的云。

④朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時(shí)，再趕上個(gè)晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了。可是，能夠看到這些靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，能夠看到那一片片樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出的明亮含蓄的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？遠(yuǎn)望是煙波浩淼，近觀是碧水蕩漾。水遠(yuǎn)山長，剛?cè)嵯酀?jì)。清人撰聯(lián)：“目極湖山千里而外，人在水天一色之中”。道的也正是眼前景色。浩蕩江河行大地，依然風(fēng)雨共名山。一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊(yùn)的激情就狂奔起來。

⑤太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。下面的江水就絢麗起來，豐富起來。波光粼粼，美麗瀟灑。留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣的美好姿態(tài)。遠(yuǎn)處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隱隱約約地，偶爾會(huì)從那云縫里看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著起舞，而那舞臺(tái)之大，背景之遠(yuǎn)，還有那翅膀之輕盈，就都留在我的左心房后面的一個(gè)小格子里，被小心收藏起來了。⑥素負(fù)盛名的碧水與長天，映照著暖暖的陽光，一江耀眼的亮麗色彩，一片被陽光照耀的波浪，讓人無比眷戀??

⑦我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛早已是舊時(shí)相識(shí)。那山水勝跡，漁歌帆影，落霞孤鶩，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚藍(lán)，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠(yuǎn)處八一大橋的吊索，酷似扇動(dòng)著的飛魚翅翼，在那劃破時(shí)空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。

⑧屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風(fēng)景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。今天登上滕王閣，不會(huì)踏到先人的腳印上了。因?yàn)檫@里幾經(jīng) 興廢，我們看到的不再是古人眼里的風(fēng)景了。滕王閣，修而又毀，毀而又建，達(dá)二十幾次之多。留下來沒有改變的，僅僅是這個(gè)富貴的舊名字而已。閣中序播千秋，江上帆收萬里。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟記錄著滄桑，見證著歷史。可是，經(jīng)過今人的智慧和勞動(dòng)，而今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情，這不也很好嗎？ ⑨“層樓聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”。1000多年過去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會(huì)有握筆為文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思。盡管有王勃恢宏地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達(dá)出來。寫屬于當(dāng)代的文采風(fēng)流。

⑩歷史的車輪，碾碎了多少玉砌雕欄，珠簾舊夢(mèng)，滄桑是不斷變幻的，而物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠(yuǎn)，山水依然，被光陰消磨了千余年的風(fēng)景，愈發(fā)生動(dòng)和醇香。

⑾在王勃曾經(jīng)眺望過的地方，我把目光從邈遠(yuǎn)的歷史中收回來，投向未來??

（2006年1月25日《人民日?qǐng)?bào)》）11．文章開頭為什么要寫贛菜的“辣”？請(qǐng)說說這樣寫的作用。（4分）

11．這是作者產(chǎn)生的一種聯(lián)想，一方面由南昌美景聯(lián)想到贛菜美味，有其相關(guān)性；另一方面因?yàn)橼M菜辣得直接爽快，而滕王閣的美景也是毫無遮掩，讓人一覽無遺，又有其相似性。所以，這樣寫一是為了總體表達(dá)登臨滕王閣的獨(dú)特感受，贊美滕王閣視野開闊，景致優(yōu)美；二是自然引出下文對(duì)滕王閣美景的具體描述。（意思對(duì)即可）

12．與王勃筆下的滕王閣壯麗景色相比，作者眼前的滕王閣景色，有哪些獨(dú)特之處，結(jié)合④⑤文字，做簡要回答。（4分）

12．1靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出明亮含蓄的波紋；2水遠(yuǎn)山長，剛?cè)嵯酀?jì)，視野開闊，令人激情狂奔；3太陽慷慨燦爛的熱情使江水豐富絢麗、美麗瀟灑；4慵懶的白帆展現(xiàn)各種美好的姿態(tài)，白云悠然，飛鳥輕盈。

13．開篇作者便寫道：“到了南昌，有千萬個(gè)理由登滕王閣?！弊x完全文，請(qǐng)你列出至少三條理由。（6分）

13．①滕王閣是江南四大名樓之一，不能不前往一游；②滕王閣就矗立在贛江邊上，游玩方便，而且其臨觀之美，令人心曠神怡；③登上高閣，視野會(huì)開闊起來，胸中滿蘊(yùn)的激情就狂奔起來；④初唐四杰之一的王勃曾為滕王閣留下震古爍今的名篇——《滕王閣序》；⑤滕王閣幾經(jīng)興廢，記錄著滄桑，見證著歷史，登臨它，可以讀歷史煙塵，可以寫當(dāng)代風(fēng)采，可以抒未來憧憬。（任意三條理由均可得滿分）14．第⑨段中，作者說，“盡管有王勃恢宏地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達(dá)出來”，請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）14．①因?yàn)槊利惖木吧粌H給人美的享受，也包含了無窮的靈思。作者觀賞了滕王閣的勝景之后，覺得不吐不快，他要寫屬于當(dāng)代的文采風(fēng)流。②作者覺得，雖然滕王閣經(jīng)歷了滄桑巨變，但物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。他要把這種獨(dú)到的感悟表達(dá)出來，與讀者分享登臨的收獲。（意思對(duì)即可）

閱讀下面的文字，完成15—17題

再談肖邦 楊燕迪

①從某種意義上說，越是獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)家，身后越難有繼承者而形成“流派”，這似已成藝術(shù)的定律。這些獨(dú)樹一幟的藝術(shù)家，正因其別具一格而對(duì)后來者有無窮的吸引力。肖邦對(duì)后人的影響，顯然很大也很多?？赡茏罱咏ぐ钤驳哪７?，是早年的俄羅斯作曲家斯克里亞賓，以及早期的法國人福列。但同樣明顯的是，這其中沒有一人曾企及肖邦音樂的那種純凈度和精粹度。

②藝術(shù)家的影響與形成藝術(shù)“流派”似是兩個(gè)不同層面的東西。藝術(shù)家的影響可能是非常多面而多樣的，而且因后人對(duì)某藝術(shù)家的認(rèn)識(shí)之不同會(huì)有很多的改變。而藝術(shù)流派的形成，則有某些“硬性”的指標(biāo)。從肖邦的例證中可以見出，在藝術(shù)創(chuàng)造中最具恒久價(jià)值的，往往是最個(gè)人化的創(chuàng)意，而不是集體性的“流派”共同點(diǎn)。就此而論，肖邦之后沒有形成流派雖然讓人惋惜或嘆息，而其中確有某種命定的必然。

③越是偉大的藝術(shù)家，其矛盾性就越深刻和復(fù)雜。不過，對(duì)于后人的理解而言，可能問題的關(guān)鍵不在于看出這種矛盾性，而在于看出這種矛盾性在每個(gè)不同藝術(shù)家身上的特殊性質(zhì)。李斯特的矛盾性顯然不同于肖邦，他在尖銳和敏感方面不如肖邦，卻比肖邦更為混雜和多面——例如他的血脈中雜耍藝人的游戲和宗教超驗(yàn)的追求之間，就形成難以調(diào)解的沖突。最終他的風(fēng)格沒能像肖邦那樣形成自成一體的內(nèi)在完整性，作品數(shù)量不少，但質(zhì)量參差不齊。舒曼和門德爾松的矛盾性當(dāng)然完全不同，前者是太不平衡，后者是太過平衡，因而都影響了各自音樂作品的深度和廣度。反觀肖邦，他的音樂獨(dú)特處在于，所有的矛盾和沖突都被隱藏起來，好像故意引誘聽眾只是癡迷于其音樂外表的優(yōu)雅、流暢和自如。而其實(shí)，他的音樂內(nèi)部飽含著復(fù)雜的句法行進(jìn)，神出鬼沒的對(duì)位線條，放肆大膽的和聲實(shí)驗(yàn)和眼界開闊的大范圍形式控制。

④進(jìn)一步看，肖邦的出新，還在于其盡善盡美的高度。從某種意義上看，在藝術(shù)中求新并不難，真正的困難在于，在創(chuàng)新的同時(shí)還達(dá)到完美。創(chuàng)新與完美，這本身就是一對(duì)非常矛盾的價(jià)值。創(chuàng)新，意味著探險(xiǎn)和開掘，因而粗糙、生硬和不足都在情理之中。而完美，在音樂藝術(shù)中意味著周全、妥帖和無可挑剔，經(jīng)得起反復(fù)的聆聽、演奏、解讀和分析仍讓人不覺厭倦。肖邦不僅同時(shí)滿足了創(chuàng)新和完美的矛盾價(jià)值訴求，而且他解決這個(gè)矛盾的頻率非常高——在他認(rèn)可的出版作品中，大多都是極富創(chuàng)意而又完美無缺的第一流杰作。

⑤考慮到肖邦39歲就因病辭世，其創(chuàng)作盛期也就區(qū)區(qū)約二十年時(shí)間——什么是“天才”？肖邦是這一概念在藝術(shù)中的最佳注腳之一。15．“肖邦之后沒有形成流派”的原因是什么？(6分)15．（6分）肖邦的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)，身后沒有繼承者（答出“越是獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)家，身后越難有繼承者而形成流派”亦可）；不符合流派的某些“硬性”的指標(biāo)；在藝術(shù)創(chuàng)造中最具恒久價(jià)值的，往往是最個(gè)人化的創(chuàng)意，而不是流派的共同特點(diǎn)。（一點(diǎn)2分）

16．文章第三段寫到李斯特、舒曼和門德爾松三個(gè)人，有什么作用？(4分)16．（4分）舉例論證（或舉這三人為例，1分），對(duì)比論證（1分）；證明偉大藝術(shù)家作品的深刻和復(fù)雜的矛盾性在每個(gè)不同藝術(shù)家身上有著特殊性質(zhì)（1分）。肖邦在對(duì)于音樂矛盾性的處理方面比其他音樂家高明（“偉大“類亦可得1分）。

17．作者在文章結(jié)尾說“什么是‘天才’？肖邦是這一概念在藝術(shù)中的最佳注腳之一”，為什么？(6分)17．（6分）肖邦是獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)家，身后沒有人能夠企及他的高度（答出“無可企及”即可，2分）；肖邦的音樂獨(dú)特，音樂中的矛盾都被隱藏起來（2分）；肖邦的音樂不僅創(chuàng)新而且完美（2分）；肖邦英年早逝，創(chuàng)作盛期短，但作品大多是第一流杰作（2分）。（給滿6分為止）18.作文（70分）人們常說：“眼見為實(shí)”，可有時(shí)候，眼睛看到的并不一定是實(shí)際情形，而是一種假象。要想發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，還要靠我們的智慧。

請(qǐng)以“我的眼睛欺騙了我”為題寫一篇文章，文章中要有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情成份。

要求：角度自選，立意自定，寫成記敘文，不少于800字。

第二篇：高三語文綜合訓(xùn)練（一）

高三語文綜合訓(xùn)練

（一）一、（共18分，每小題3分）

1．下列詞語中加粗的字，讀音有誤的一組是（）

A．諳（ān）熟 麻痹（bì）西風(fēng)東漸（jiān）

B．庇（bì）護(hù) 答（d?。├?安步當(dāng)（dàng）車

C．發(fā)酵（jiào）根莖（jìng）管窺蠡（lí）測

D．擂（léi）鼓 盥（guàn）洗 拾（shè）級(jí)而上

2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組（）

A．寧謐 瑕瑜可見 贗品 山青水秀

B．喝彩 繁文縟節(jié) 痙攣 消聲匿跡

C．凱覦 洪福齊天 急躁平心而論

D．廝打 名不副實(shí) 瞭望 躋身其中

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①國家鼓勵(lì)各民族互相學(xué)習(xí)語言文字，國家__________普通話，__________規(guī)范漢字。

②制定本法第四章法律責(zé)任的指導(dǎo)思想是：對(duì)__________本法規(guī)定者應(yīng)該由有關(guān)部門責(zé)令其限期改正。

③國家通用語言文字法__________了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹、實(shí)施它。

A．①推廣 推行 ②違犯 ③頒布

B．①推行 推廣 ②違反 ③公布

C．①推廣 推行 ②違反 ③頒布

D．①推行 推廣 ②違犯 ③公布

4．下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．從鄭州到西藏，路途遙遠(yuǎn)，山高水長，要騎車旅游實(shí)在不易。

B．一些不法商販，為了抬高棉花價(jià)格，故意囤積居奇，準(zhǔn)備善賈而沽。

C．有些私立學(xué)校的老師，年齡近七十歲，可謂師老兵疲，教課已力不從心。

D．為了觀看燈火晚會(huì)，人們紛紛走出家門，家屬院已是十室九空。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．中學(xué)生寫作文要有真情實(shí)感，注意寫身邊的真人真事，切忌不要胡編亂造。

B．“神舟”號(hào)的試飛成功，標(biāo)志了我國航天技術(shù)有著新的發(fā)展，對(duì)突破載入航天技術(shù)具有重要意義。

C．日本最高法院竟無理判決揭露南京大屠殺事實(shí)真相的東史郎等人敗訴，公然為右翼勢力否定南京大屠殺的丑惡表演。

D．據(jù)介紹：濟(jì)南市所屬山區(qū)海拔較低，人類活動(dòng)頻繁，尤其是近幾年對(duì)南部山區(qū)森林資源的過度開發(fā)，是導(dǎo)致野生植物生存環(huán)境惡化，數(shù)量減少的主要原因。

6．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，___________，從大自然的微笑中，顯露出來。

①充滿了閑適歡愉 ②感受到了閑適歡愉 ③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌 ④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香 ⑤大地整個(gè)一副快樂的神態(tài) ⑥整個(gè)大地一副快樂的神態(tài)

A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥

二、文言文閱讀（共15分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成7——11題

王烈英名著于海內(nèi)。道成德立，鄉(xiāng)黨歸仁。其誘人也，皆不因其性氣，誨人以道，使之從善遠(yuǎn)惡。時(shí)國中有盜牛者，牛主得之。盜者曰：“我邂逅迷惑，從今以后將為改過。子既已赦宥，幸無使王烈聞之。”人有以告烈者，烈以布一端遺之?；騿枺骸按巳思葹楸I，畏君聞之，反與之布，何也？”烈曰：“昔秦穆公，人盜其駿馬食之，乃賜之酒。盜者不愛其死，以救穆公之難。今此盜人能悔其過，懼吾聞之，是知恥惡，則善心將生，故與布勸為善也。”

間年之中，行路老父擔(dān)重，人代擔(dān)行數(shù)十里，欲至家，置而去，問姓名，不以告。頃之，老父復(fù)行，失劍于路。有人行而遇之，欲置而去，懼后人得之，劍主于是永失，欲取而購募，或恐差錯(cuò)，遂守之。至暮，劍主還見之，前者代擔(dān)人也。老父攬其袂，問曰：“子前者代吾擔(dān)，不得姓名，今子復(fù)守吾劍于路，未有若子之仁，請(qǐng)子告吾姓名，吾將以告王烈?！蹦苏Z之而去。老父以告烈，烈曰：“世有仁人，吾未之見?！彼焓谷送浦?，乃昔時(shí)盜牛人也。烈嘆曰：“韶樂九成，虞賓以和，人能有感，乃至于斯也！”遂使國人表其閭而異之。

（《三國志·魏書十一》）

7．對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．我邂逅迷惑 邂逅：偶然，一時(shí)

B．遂使人推之 推：訪求

C．人能有感 感：感想

D．其誘人也 誘：誘導(dǎo)

8．比較下列各句中“乃”字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）

①人盜其駿馬食之，乃賜之酒

②乃語之而去

③遂使人推之，乃昔時(shí)盜牛人也

④人能有感，乃至于斯也。

A．①句和②句相同，③句和④句不同

A．①句和②句不同，③句和④句相同

A．①句和②句相同，③句和④句相同

A．①句和②句不同，③句和④句也不同

9．下列句子中加粗的詞語在文中的意思不正確的一項(xiàng)是（）

A．道成德立，鄉(xiāng)黨歸仁 鄉(xiāng)黨：同鄉(xiāng)人

B．知恥惡，則善心將生 恥惡：羞恥與罪過

C．欲取而購募，或恐差錯(cuò) 購募：招求失主（來領(lǐng)?。?/p>

D．間年之中 間年：隔年

10．下列句子中加粗的字與現(xiàn)代漢語意義基本相同的一項(xiàng)是（）

A．我邂逅迷惑，從今以后將為改過

B．人能有感，乃至于斯也

C．盜者不愛其死，以救穆公之難

D．其誘人也，皆不因其性氣

11．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．王烈勸人從善，從不管那人性格脾氣怎么樣，他只用正確的方法來教誨人

B．王烈盜牛者贈(zèng)布，是因?yàn)樗J(rèn)為盜牛者能悔恨自己的過錯(cuò)，懂得以惡為恥，這樣的人將要產(chǎn)生善心，于是給他布勸他做好事。

C．“代擔(dān)人”拾到老父之劍后，先是想放下劍離開，但擔(dān)心別人拾去后，失劍人會(huì)永遠(yuǎn)失去寶劍，想撿回去再招求失主，又怕出差錯(cuò)，于是就一直守在那里，直到失主出現(xiàn)。

D．盜牛者做了壞事，怕讓王烈知道，老父發(fā)現(xiàn)有人做了善事又急著要告訴王烈。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下文，完成12—15題

清朝的滅亡給中國帶來了一個(gè)真正的時(shí)代，社會(huì)震蕩，世事忙亂，人們也沒有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，匆匆忙忙趕路去了。直到1927年6月1日，大學(xué)者王國維先生在頤和園投水而死，才讓全國的有心人肅然深思。

王國維先生的死因眾說紛紜，我們且不管它，只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里，遺囑為“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱”。他不會(huì)不知道明末清初為漢族人束發(fā)還是留辨之爭曾發(fā)生過驚人的血案，他不會(huì)不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學(xué)者的慷慨行跡，他更不會(huì)不知道按照歷史的進(jìn)程，社會(huì)巨變乃屬必然，但是他還是死了。我贊成陳寅恪先生的說法，王國維先生并不死于政治斗爭、人事糾葛、或僅僅為清廷盡忠，而是死于一種文化：

凡一種文化正值衰落之時(shí)，為此文化所化之人，必感若痛，其表現(xiàn)此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚；迨既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無以求一己之心安而義盡也（《王觀堂先生換詞并序》）

但是王國維先生又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢(mèng)》《桃花扇》《長生殿》乾嘉學(xué)派、納蘭性德等等把兩者連在一起了，于是衣冠舉止，生態(tài)心態(tài)，也莫不兩相混同。我們記得，在康熙手下，漢族高層知識(shí)分子經(jīng)過劇烈的心理掙扎，已開始與朝廷產(chǎn)生某種文化認(rèn)同，沒有想到的是，當(dāng)康熙的政治事業(yè)和軍事事業(yè)已經(jīng)破敗之后，文化認(rèn)同竟還沒有消散。為此，宏才博學(xué)的王國維先生要以生命來祭奠它，他沒有從心理掙扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知識(shí)分子總是不同尋常，他們總是要以政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長久的文化韌性。文化變成了生命，只有靠生命來擁抱文化了，別無他途；明末以后是這樣，清末又是封建制度的末尾，因此王國維先生祭奠的該是整個(gè)中國傳統(tǒng)文化，清代只是他的落腳點(diǎn)。

12．下列各項(xiàng)對(duì)文中意思的理解正確的一項(xiàng)為（）

A．“清朝的滅亡給中國帶來了一個(gè)真正的時(shí)代”是說清朝的滅亡使中國擺脫了封建主義和殖民主義的統(tǒng)治，真正開始走上獨(dú)立自主的道路。

B．王國維的死讓全國的“有心人”肅然起敬。

C．作者引用陳寅恪先生的話，意在說明王國維先生不是為清朝盡忠而死，而只是死于“一種文化”。

D．文中說王國維先生的死因“眾說紛紜”，但從其遺囑看，他之所以選擇自盡，是為了避免“義無再辱”。

13．對(duì)王國維先生死因的深層探究符合作者意思的一項(xiàng)是（）

A．社會(huì)震蕩，世事忙亂。王國維無法再專心從事自己的研究，內(nèi)心痛苦，所以自盡。

B．作為清朝臣民，看到清朝的滅亡，他決心為清朝盡忠，所以，選擇在皇家園林自盡。

C．隨著清朝的滅亡，他所認(rèn)同的中國傳統(tǒng)文化衰落，內(nèi)心痛苦之極。他的死，表面上是為清朝盡忠，實(shí)質(zhì)是死于一種文化。

D．王國維說“義無再辱”是將自己和黃宗羲顧炎武等大學(xué)者的慷慨行跡對(duì)比，認(rèn)為自己不象他們那樣有骨氣，似乎感到了羞辱，所以自殺。

14．對(duì)文中意思的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．王國維死前非?？鄲?，他分不清自己到底是該為文化而死，還是該為清廷而死。

B．“一種文化”是包含了多種意義的廣義概念，如正值衰落的整個(gè)中國傳統(tǒng)文化，穩(wěn)定的某種文化認(rèn)同等。

C．“在康熙手下，漢族高層知識(shí)分子的心理掙扎”與“王國維的心理掙扎”本質(zhì)并不一樣，前者為反清復(fù)明，后者為忠于清廷。

D．作者舉《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢(mèng)》等例子，是為了說明這些是中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。

15．根據(jù)原文提供的信息判斷，下列說法不正確的項(xiàng)為（）

A．根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展，王國維自盡是必然的。

B．一個(gè)文化大師在社會(huì)變革時(shí)期因在心理掙扎中找不到希望而自盡，令不可惜。

C．一個(gè)漢族人在清朝滅亡后的1927年還留著辮子，為清朝盡忠而死，讓人遺憾。

D．作者列舉了諸多著作、學(xué)派，旨在說明清代在傳統(tǒng)文化方面成就極高，因而影響也極深。

四、（18分）閱讀下面文字，完成16——19題。

時(shí)令已是初冬，靜兒從城郊采來一把野花，興沖沖地讓我辨識(shí)。

“皮菜花”，我一下便認(rèn)出來了。這是在荒堿地里生長的一種野生植物。春上，它開始萌芽，油亮、肥厚的葉片貼著地面，從菜心向四下一層層鋪展開。入夏不久，就會(huì)從根部娉娉婷婷地拔出兩根、三根細(xì)長的梗兒，長到尺余，分出許多枝丫。入秋，就開出一簇簇的白色小花兒。秋冬之季，它雖然也風(fēng)干了，但梗兒細(xì)瘦且堅(jiān)挺，花兒雖枯而不謝，在諸多經(jīng)不住嚴(yán)霜而紛披衰萎的野草叢中，它便隱隱有了一種鶴立雞群的王者性質(zhì)。

靜兒挑揀出幾枝，經(jīng)過整修制作，扎成一束，取代了案幾上花瓶里那束塑料花。

皮菜花也真有幾分不俗，黃豆般大小的花兒，花瓣薄如蟬翼，幾百朵，上千朵花兒密密擠擠而井然有序地結(jié)滿枝頭，成團(tuán)成簇，瘦骨錚錚的花梗兒疏密有致，潔白如云的花簇高低錯(cuò)落，宛如一支素凈典雅的白珊瑚。插一束在案頭，別有一番情致。

我喜愛上皮菜花了，并且，還不斷賦予這種喜愛以新的內(nèi)涵。從發(fā)現(xiàn)它的形美，到悟出它的神美。

第二年的深秋，比頭一年早一些日子，靜兒又去野外采回來一束皮菜花。一進(jìn)門，就嚷說她有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。她把花束湊近我：“爸爸，你瞧，你仔細(xì)瞧”。

女兒不無神秘地把手里的花束一拍，從上面星星點(diǎn)點(diǎn)飄落下一些什么。我仔細(xì)看那茶幾上的飄散物，竟是一朵朵鮮黃的有五個(gè)瓣的小花兒。我再察看靜兒手中的花束，尚沒飄落的黃色的小花，就嵌在那所謂的“小白花兒”的懷抱里。不細(xì)心觀察，是很難發(fā)現(xiàn)的。

哦!那些被我們稱之為花的，竟是皮菜花的花托，真正的皮菜花是這些小黃花。

不知怎的，當(dāng)我的視線再落到那束曾被我形神兼愛、贊嘆不已的皮菜花上時(shí)，卻頓覺黯然了。什么非凡的適應(yīng)性，頑強(qiáng)的生命力，永不凋落的情致的，緊密團(tuán)結(jié)的精神，全是人造的。我好像受了那“小白花”的欺騙，不由望之生厭了。

我對(duì)靜兒說：“新的不用換了，去年的那束，也扔掉!”

“為什么?”靜兒不解而不平地盯著我，“它不還是原來的它?它哪一點(diǎn)變了呢?為什么您就不喜歡它了?”

……

是呵!不還是那束皮菜花嗎?它作為一種客觀存在無一變化，而我為何就不喜歡它了呢?我對(duì)它喜歡與厭惡的分野，竟在于它是花不是花!哦，我，還有人們，有多少認(rèn)識(shí)僅是從概念出發(fā)呀!

16．第5自然段寫作者“從發(fā)現(xiàn)它的形美，到悟出它的神美”，其中“神美”的具體含義是什么?(不超過35個(gè)字，4分)

答 ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

17．我對(duì)皮菜花的態(tài)度前后有什么不同?為什么會(huì)這樣?(6分)

答____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

18．用自己的話概括本文的主旨(不超過18個(gè)字)。(4分)

答____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

19．下列對(duì)文章的賞析正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．“我”喜歡皮菜花是因?yàn)樗粌H形美，而且神美。

B．“我”厭惡皮菜花是因?yàn)樗故且欢涠漉r黃的五個(gè)瓣的小花兒。

C．“我”對(duì)皮菜花的態(tài)度從喜歡變?yōu)閰拹?，其?shí)不關(guān)花的事。

D．對(duì)客觀事物的喜愛，要不斷賦予這種喜愛以新的內(nèi)涵。

E．客觀事物不是一成不變的，總是在不斷變化的。

五、（12分）

20．將下面幾個(gè)短句組合成一個(gè)長單句（不超過75個(gè)字）（3分）

這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力

這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美圓

這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化

美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃

這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)

答______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

21．在劃線部分填上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)姆志洌顾c所給的例句句式相同，但所舉例句的內(nèi)容須是正面的。(5分)

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場呢?

答 假若____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________?

假若_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________?

22．閱瀆下面一段文字，用一句話概括其主要意思，不超過15個(gè)字。(4分)

莫斯科時(shí)間7月13日18時(shí)10分(北京時(shí)間22時(shí)10分)，圖際奧委會(huì)主席胡安·薩馬蘭奇在莫斯科的世界貿(mào)易中心會(huì)議廳宣布：“有幸舉辦2008年第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的城市是北京?！?/p>

出席國際奧委會(huì)第112次會(huì)議的105名委員參加了今天的投票，北京在第二次投票中以56票獲得2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在這一輪投票中，多倫多獲得22票，巴黎獲得18票，伊斯坦布爾獲得9票，而日本的大坂在第一輪即遭淘汰。

答________________________________________________________________________。

六、（15分）

23．名句填空[共4分，每空1分，（1）—（3）題任選2題，第（4）題必作]

（1）____________________________，我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》)

（2）落紅不是無情物，______________________________。(龔自珍《已亥雜詩》)

（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，________________________________________(明·解縉·對(duì)聯(lián))

（4）__________，__________，__________；__________，__________，__________。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(諸葛亮《出師表》)

24．閱讀下面宋詩，按要求答題。(共6分，每小題2分)

村 行

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆帳，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

注：本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團(tuán)練副史時(shí)所作。

(1)概述本詩所描寫景物的特點(diǎn)____________________________________________________

(2)概述作者通過本詩所傳達(dá)的思想感情___________________________________________

(3)頷聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來傳誦的名句，請(qǐng)分析這兩句為人們贊嘆傳誦的原因

答____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________？

25．閱讀下邊一段文言，翻譯畫線的句子（5分)

公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之。公儀子不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也?”對(duì)曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色，有下人之色，將枉于法，枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。翻譯______________________

______________________________________________________________________________。

七、作文(60分)

《誰動(dòng)了我的奶酪》一書寫了這樣一個(gè)故事：小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼，在迷宮里一同找到了一個(gè)很大的奶酪站，他們興高采烈，整日在此享受。突然有一天，奶酪神奇地消失了，嗅嗅和匆匆毫不猶豫地穿上跑鞋，頭也不回地離開此地，去別處尋找新的奶酪。他們?nèi)缭敢詢敚芸炀驼业搅烁蟾玫哪汤?；而唧唧和哼哼?duì)誰動(dòng)了他們的奶酪，先是驚訝，繼之怒罵，之后等待一—等待別人把奶酪送回來，但始終沒有人把奶酪送回來，唧唧在勸說哼哼無效的情況下，只好獨(dú)自尋找奶酪，他冒著危險(xiǎn)歷盡艱難，終于也找到了更好的奶酪，而哼哼雖餓得奄奄一息，卻還在苦等。

請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以“奶酪被動(dòng)之后”為話題，寫—篇文章，體裁不限，題目自擬，不少于800字。

高三語文綜合訓(xùn)練答案

（一）一、1．C 2．D 3．C 4．B 5．D 6．A

二、7．C 8．D 9．B 10．A 11．A

三、12．D 13．C 14．D 15．C

四、16．神美的含義是指它有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神。

17．“我”前后態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因?yàn)椤拔摇毕热霝橹鞯貙?duì)皮菜花形成了帶有明顯主觀色彩的看法，甚至是一廂情愿地不斷賦予皮菜花以新的內(nèi)涵，直至成為概念，形成定勢思維，所以當(dāng)新發(fā)現(xiàn)打破了自己原先的概念時(shí)，又主觀地“望而生厭”。

18．只從概念出發(fā)認(rèn)識(shí)事物是錯(cuò)誤的。

19．AC

五、20．美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元、由已退役的空軍上將，現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃。

21．假若當(dāng)初李世民不禮賢下士，從諫如流，怎么能贏得貞觀之治，大唐盛世的基業(yè)呢？假如當(dāng)初齊恒公不胸懷寬廣，捐棄前嫌，怎么能獲得號(hào)令諸侯，雄視天下的霸業(yè)呢？

22．北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。

六、23．（1）寄意寒星荃不察；（2）化作春泥更護(hù)花（3）山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空；（4）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也，親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

24．（1）初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼，斑讕色彩中蘊(yùn)著哀傷。

（2）悠閑中體現(xiàn)失意，有著漂泊異鄉(xiāng)的凄苦悲涼，有著思鄉(xiāng)情結(jié)。

（3）運(yùn)用擬人對(duì)偶等修辭手法，將無情之景賦于人的靈性，顯得形象生動(dòng)。又以聽覺寫動(dòng)景，以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，上下映襯。

25．正因?yàn)槲液軔鄢贼~，所以才不接受。如果我接受了魚，一定會(huì)有迎合人的臉色，有了迎合人的臉色，就會(huì)歪曲違背法律，歪曲違背了法律，就會(huì)被罷免宰相的職位。（到那時(shí)）即使我很想吃魚，他們肯定不會(huì)長期送給我魚吃，可我又沒有能力自己供自己魚吃。

七、作文，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同高考

第三篇：高三作文訓(xùn)練一

課時(shí)教學(xué)方案

總第課時(shí)本節(jié)第課時(shí)

課題：議論文寫作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過閱讀分析，了解議論文的寫作知識(shí)；

2、初步掌握議論文的寫作步驟及方法，包括論點(diǎn)的確立，論據(jù)的選擇與運(yùn)用，論證結(jié)構(gòu)的安排等。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過閱讀分析，了解議論文的寫作知識(shí)；

2、初步掌握議論文的寫作步驟及方法，包括論點(diǎn)的確立，論據(jù)的選擇與運(yùn)

用，論證結(jié)構(gòu)的安排等。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、通過閱讀分析，了解議論文的寫作知識(shí)；

2、初步掌握議論文的寫作步驟及方法，包括論點(diǎn)的確立，論據(jù)的選擇與運(yùn)用，論證結(jié)構(gòu)的安排等。

學(xué)習(xí)方法：

討論探究結(jié)合講解

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

課程流程

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)例文，了解梳理議論文的寫作知識(shí)

附例文：

說“勤”林家箴

俗話說：“一勤天下無難事?！碧拼淖旨翼n愈說：“業(yè)精于勤?！睂W(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤。

勤，就是要珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。

勤于出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從二十歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí)，取得 1

了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。可見，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。

勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒?？墒撬麣獠火H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山、跑步也堅(jiān)持練習(xí)演說，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只能讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟，但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識(shí)與日俱增，后來讀書很多，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。

實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，關(guān)鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己聰明。惟有勤奮者，才能在無限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮。”只要勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望得到真知的人，是一定能夠體會(huì)到“勤”的深刻含義的。

鼓勵(lì)布置學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，討論探究本文所體現(xiàn)的議論文的寫作知識(shí)。學(xué)生可自由結(jié)組討論，自由發(fā)表意見。（教師要事先提示從論點(diǎn)的提出、論據(jù)的選用、論證的結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行探究）

二、教師梳理，補(bǔ)充講解

1、確立中心論點(diǎn)：

（1）針對(duì)命題或話題，確立觀點(diǎn)；

（2）觀點(diǎn)鮮明，表述準(zhǔn)確；

2、確立分論點(diǎn)：

（1）要服務(wù)于中心論點(diǎn)，不能另成觀點(diǎn)；

（2）要求角度清晰明白，不能交叉含混。

3、論據(jù)：要合理充分調(diào)動(dòng)兩種論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。

關(guān)于事實(shí)論據(jù)：

準(zhǔn)確性，能較好服務(wù)于中心論點(diǎn)；

概括性，能用簡練語言概述交代；

典型性，多用典型范例，少用生疏的或自己的生活實(shí)例；

有序性，注意事例的順序，如：與概括性語言的照應(yīng)；符合認(rèn)知的深淺層次，巧用事例的對(duì)比論證等。

關(guān)于道理論據(jù)：

（1）要求引用的名言與中心論點(diǎn)一致；（2）要求準(zhǔn)確無誤。

4、結(jié)構(gòu)：力求嚴(yán)謹(jǐn)，符合邏輯。

（1）盡量按引論、本論、結(jié)論的結(jié)構(gòu)行文，開篇即提出中心論點(diǎn)，中間論

證充分，結(jié)尾干凈利落。

（2）要合理妥善地安排過渡。

5、論證：力求合理調(diào)動(dòng)四種基本的論證方法。

6、結(jié)尾：要針對(duì)具體文章，具體情況，合理安排形式。

a)深化中心論點(diǎn)式，例如《談骨氣》，《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》。b)號(hào)召式，例如《學(xué)會(huì)諒解》、《欣賞使人美麗》

三、組織學(xué)生自由提問自由討論，解決疑問。

四、寫作：作文參考話題：

俗話說“士可殺，不可辱。”請(qǐng)課后收集有關(guān)材料，通過分析，寫一篇作文《“士可殺，不可辱”之我見》。

要求：

1、要求文體為議論文；

2、寫作要求在話題范圍內(nèi)；

3、初寫議論文，要求按總—分—總的基本模式寫作，開篇即提出中心論點(diǎn)，可采用列分論點(diǎn)，可采用邏輯式的遞進(jìn)式論證；

4、觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要確鑿，論證要充分；

5、字?jǐn)?shù)要求800百字左右

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解議論文的寫法，充實(shí)自己的作文。

教學(xué)流程：

一、老師總評(píng)：

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）、同學(xué)們都能按照寫作要求寫作。

（2）、大多數(shù)同學(xué)都能做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足且豐富，論證過程嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。

（3）、大多數(shù)同學(xué)作文語言通順，有的同學(xué)還使用的比喻、排比等的修辭手法，使文章說理更加明白、形象。

（4）、大多數(shù)同學(xué)書寫認(rèn)真，字跡清楚，卷面整潔。

2、缺點(diǎn)：

（1）、有部分同學(xué)作文存在抄襲之嫌，觀點(diǎn)前后矛盾。

（2）、同學(xué)們都能擺一些事實(shí)，但是卻忘記了講道理。

（3）、論據(jù)能夠做到充足、豐富，但缺乏新意，人云亦云，很難吸引讀者的閱讀欲望。

（4）、語言表達(dá)還存在很多問題：重復(fù)啰嗦，表意不明，搭配不當(dāng)，等等。

（5）、書寫還是有一些同學(xué)不夠認(rèn)真，敷衍了事，老師難以辨認(rèn)，比如高三

（2）班的孫富生、馬學(xué)娟、曹曉棟，高三（4）班的張建文、楊繼棟、楊旺天等同學(xué)。

二、出謀劃策：

1、關(guān)于作文的論據(jù)這一點(diǎn)，平時(shí)一定要“眼觀六路，耳聽八方”，注意積累生活中的各種有趣的事情，同時(shí)要多閱讀課外書籍，為作文積累素材。

2、關(guān)于語言表達(dá)這一環(huán)節(jié)，平時(shí)一定多讀、多說、多寫，上課的時(shí)候，應(yīng)該積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、關(guān)于書寫，大家平時(shí)應(yīng)該要端正態(tài)度，一筆一劃的認(rèn)真書寫，切不可抱著敷衍老師的態(tài)度。建議大家買鋼筆字帖，休息時(shí)可以練習(xí)一下。

三、病文展示

勇于質(zhì)疑

韓曉陽

人非圣賢，孰能無過？不錯(cuò)，一個(gè)人即使成就再高，他也不是圣人，也會(huì)和平常人一樣犯錯(cuò)誤。然而，盲從權(quán)威是世人亙古不變的原則，因此，一些偉人的錯(cuò)誤也被世人當(dāng)做真理，去相信，去服從。很多不正確的觀點(diǎn)甚至至今仍沒被推

翻。為了社會(huì)的進(jìn)步，為了自身的提高，我們需要勇于質(zhì)疑權(quán)威的精神。①

菲涅爾的行為讓我想起了《皇帝的新裝》中的那個(gè)敢說真話的孩童。當(dāng)成人們因?yàn)楹ε聞e人恥笑自己愚笨而隨聲附和騙子的謊言時(shí)，只有一個(gè)孩子敢于說真話，敢于向權(quán)威發(fā)出挑戰(zhàn)，這不得不說是社會(huì)的悲哀。一個(gè)連年幼孩子都能看出來的錯(cuò)誤難道成人們看不出來嗎？當(dāng)然不是，這是因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，服從權(quán)威的觀點(diǎn)在大多數(shù)人的心中根深蒂固，人們已喪失了去質(zhì)疑的勇氣。②

然而總體上說，世界還是在進(jìn)步的，每一個(gè)進(jìn)步都會(huì)伴隨著一個(gè)舊觀點(diǎn)的推翻。這說明敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人還是有的。③

直到十九世紀(jì)中期，上帝造人說仍廣泛流傳于歐洲大陸，教會(huì)為了維護(hù)自身的統(tǒng)治，更是大肆渲染上帝創(chuàng)造世界萬物的言論。但是達(dá)爾文對(duì)這種觀點(diǎn)提出了疑問，他認(rèn)為地球上現(xiàn)存的物種都是由更古老的物種演變而來的。他沒有因?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)與“權(quán)威”相沖突而放棄，他經(jīng)過多年的實(shí)地考察，證明了自己的觀點(diǎn)的正確性，并勇敢地發(fā)表出來，終于使人們從教會(huì)的謊言中走了出來，為后世的生物學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。他的發(fā)現(xiàn)被馬克思稱作“十九世紀(jì)三大發(fā)現(xiàn)之一”。

無獨(dú)有偶，伽利略質(zhì)疑亞里士多德的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地，哥白尼質(zhì)疑教會(huì)的地方學(xué)說莫不如此，這些偉人都有敢于質(zhì)疑權(quán)威的精神，并為推翻錯(cuò)誤理念而進(jìn)行了不懈的努力，甚至做出了犧牲，從而為科學(xué)乃至全人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。人們不會(huì)忘記他們，他們將與天地并存。

畢竟這樣的偉人只是少數(shù)，受所學(xué)知識(shí)的限制，我們不可能做出一些能夠改變社會(huì)的質(zhì)疑，但這并不表示我們不能去質(zhì)疑，我們可以從質(zhì)疑身邊的事物開始，比如陳舊的觀點(diǎn)，或課本中的知識(shí)。只有這樣才能為我們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以當(dāng)你認(rèn)定自己的觀點(diǎn)正確時(shí)，要勇敢地向權(quán)威說不。④

［考場得分］內(nèi)容16+表達(dá)16+發(fā)展8=40分

病文診斷

①作為材料作文，開篇最好是根據(jù)需要概述所給材料，否則很容易走偏。本文的開頭，上來就是一通“人非圣賢，孰能無過”的議論，偏離了中心。

②文章第二段引出材料中的人物，并由此引出《皇帝的新裝》作為例證，但可惜論證偏離了中心，“說謊”與“不敢質(zhì)疑權(quán)威”似乎不能等同。這個(gè)缺憾應(yīng)該提醒我們重視材料的使用問題。

③這個(gè)過渡段的安排還是不錯(cuò)的。兩句話的語序不合邏輯。

④最后三段的論述銜接得較為緊密，只是語言表達(dá)還存在著一些不夠準(zhǔn)確、簡潔等方面的問題。

綜合點(diǎn)評(píng)

［病文］《勇于質(zhì)疑》是一篇比較規(guī)范的議論文，但卻存在以下幾個(gè)問題：

（一）、這篇文章的中心論點(diǎn)是就是標(biāo)題“勇于質(zhì)疑”，但文章開篇卻談人都會(huì)犯錯(cuò)，有離題之嫌。作為材料作文，開篇恰當(dāng)?shù)匾貌牧陷^為合理。

（二）、第二段論證的是不敢質(zhì)疑的原因，屬于深層次的討論，放在四、五自然段兩個(gè)敢于質(zhì)疑的事實(shí)論證后比較合適。

（三）、文章上下文之間缺乏過渡性的語句，使得文章前后銜接不夠緊密。

（四）、文章的語言比較平淡。

四、升格佳作

勇于質(zhì)疑

韓曉陽

涅菲爾，在科學(xué)界作為一個(gè)默默無聞的小人物，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，最終獲得法國科學(xué)院頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。他的獲獎(jiǎng)，固然取決于他所取得的成就，但若沒有勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神，即便有所發(fā)現(xiàn)，也可能湮沒鄉(xiāng)野，一生無名。由此看來，只有具備勇于質(zhì)疑的精神，才有可能在自己的研究領(lǐng)域取得巨大的成就，才可能為人類社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

古今中外，勇于質(zhì)疑而取得巨大成就的人數(shù)不勝數(shù)。

袁隆平是個(gè)質(zhì)疑者，他沖破了“關(guān)于自花授粉水稻雜交無優(yōu)勢”的經(jīng)典理論這個(gè)科研的圈圈，經(jīng)過多年不斷探索研究，終于開發(fā)出被譽(yù)為“中華民族奉獻(xiàn)給人類的第五大發(fā)明”的雜交水稻。這一項(xiàng)惠澤世界人民的發(fā)明使人類遠(yuǎn)離了饑餓，給世界帶來福音。

達(dá)爾文這個(gè)被宗教界稱為怪物的科學(xué)家，冒著生命危險(xiǎn)，大膽質(zhì)疑上帝造人說，他認(rèn)為地球上現(xiàn)存的物種都是由更古老的物種演變而來的。他經(jīng)過多年的實(shí)地考察，證明了自己的觀點(diǎn)的正確性，并勇敢地發(fā)表出來，終于使人們從教會(huì)的謊言中走了出來，為后世的生物學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。他的發(fā)現(xiàn)被馬克思稱作“十九世紀(jì)三大發(fā)現(xiàn)之一”。

伽利略質(zhì)疑亞里士多德的兩個(gè)鐵球先后落地遭人誹謗，哥白尼質(zhì)疑教會(huì)的日心說而被軟禁，布魯諾堅(jiān)持地心說的真理為羅馬宗教所活活燒死，這些偉人都有敢于質(zhì)疑權(quán)威的精神，并為推翻錯(cuò)誤理念而進(jìn)行了不懈的努力，甚至作出了犧牲，從而為科學(xué)乃至全人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。人們不會(huì)忘記他們，他們將與天地并存。

菲涅爾的行為還讓我想起了《皇帝的新裝》中的那個(gè)敢說真話的孩童。當(dāng)成人們因?yàn)楹ε聞e人恥笑自己愚笨而隨聲附和騙子的謊言時(shí)，只有一個(gè)孩子敢于說真話，這不得不說是社會(huì)的悲哀。一個(gè)連年孩子都能看出來的錯(cuò)誤難道成人們看不出來嗎？當(dāng)然不是，這是因?yàn)榉臋?quán)威的觀點(diǎn)在大多數(shù)人的心中根深蒂固，人們已喪失了去質(zhì)疑的習(xí)慣和勇氣。

受所學(xué)知識(shí)的限制，現(xiàn)在我們不可能做出一些能夠改變社會(huì)的質(zhì)疑，但這并不表示我們不能去質(zhì)疑，我們可以從質(zhì)疑身邊的事物開始，比如陳舊的觀點(diǎn)，過時(shí)的知識(shí)。只有這樣才能為我們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以當(dāng)你認(rèn)定自己的觀點(diǎn)正確時(shí)，要勇敢地向權(quán)威說不。

［模擬得分］內(nèi)容19+表達(dá)19+發(fā)展17=55

［升格文］升格后的文章由引述材料入題，點(diǎn)出論點(diǎn)后一連列舉了三個(gè)名人的事例作為論據(jù)，非常有說服力；其后剖析不敢質(zhì)疑的原因；最后聯(lián)系自身的實(shí)際呼吁勇于質(zhì)疑收束全文。全文結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)密，顯示了很強(qiáng)的邏輯力量。其次，作者注意了對(duì)語言的錘煉，特別是過渡句的安排，使得全文銜接緊密，渾然一體。運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的氣勢。

五、應(yīng)考對(duì)策

議論文的寫作，一定要解決好三個(gè)方面的問題：

一、論述不要游離文章的中心論點(diǎn)。

二、給材料作文，要合理安排思路，應(yīng)該由概述材料入手，提出中心論點(diǎn)，領(lǐng)起下文，這樣開頭更符合人們的認(rèn)知規(guī)律。

三、要做好銜接與過渡。盡可能地使用一些修辭，比如排比、對(duì)仗，增加說理的氣勢和文采，以便獲得更高的分?jǐn)?shù)。

六、交流習(xí)作，取長補(bǔ)短

第四篇：高三作文訓(xùn)練一

高三作文訓(xùn)練一

訓(xùn)練方向：符合題意

課前準(zhǔn)備：閱讀《高考作文雙核教程》第1~5頁“命題作文快速審題”和第15~19頁“材料作文快速審題立意”

考點(diǎn)闡釋：

符合題 意是作文 的首要問題，“符合”含義是恰 當(dāng)、適當(dāng)?，F(xiàn)在的高考作文題 從內(nèi)容 的選材到思想的定位，都 比較寬泛，要求也相對(duì)靈活，但一定要“符合題意”?！邦}意’就是題 目的宗旨、中心、觀點(diǎn)、思想。抓往題意就抓住了靈魂，抓住 了‘神 ”，不然就會(huì)無的放矢。所謂’符合題 意“，就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文?！胺项}意”，主要是理解試題 材料所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)等。文章符合題 意，關(guān)鍵在行文 前的審題立意。審題，就是分析研究命 題 的意義要求 ；立意，就是確立主題 思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。嚴(yán)重偏 離題 意的，即使文字功底再好，得分也不會(huì)超過20分，就會(huì)“一著不慎，滿 盤皆輸”。所以，審題立意是決定作文 成敗的關(guān)鍵一步。

關(guān)于審清題意，高考作文評(píng)分細(xì)則把它列為“基礎(chǔ)等級(jí)”中的第一項(xiàng)，并具體切分為四個(gè)等級(jí)，即“切合題意”“符合題意”“基本符合題意”“偏意題意”。

技法點(diǎn)撥：

近幾年來，話題作文走向式微，命題作文和材料作文平分秋色。材料 作文 的命題并有悄然的變化：由“任選一個(gè)側(cè)面或角度”變成“全面理解材料，選準(zhǔn)角度，在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)立意，構(gòu)思作文”。這種材料 作文，它不同于以往 根據(jù) 材料 寫議論文的材料 作文，也不同于有明確話題 的話題 作文，是介于兩 者之間的一種新的作文形式，我們姑且把它叫做新材料（或后話題）作文，題目中所供材料 既是審題 的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文 符合題意的終極范圍。可見，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。那么，如何審題立意呢？

1、從抓 關(guān)鍵句入手

有的材料 為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句。對(duì)話句、結(jié)語句），抓 住 這些關(guān)鍵句，就能把

握材料 主旨，準(zhǔn) 確理解材料。正確 立意。

2、從分析原因入手

任何事物的產(chǎn)生變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料 的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

3、從作者情感 傾 向入手

有的材料 在敘述，說明 或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感 傾向，這樣我們可從材料 的情感傾向入手審題立意。

總之，根據(jù)材料寫作文，審題 立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料 出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。審題立意的能力決定考生思維水平的高低，同時(shí)決定作文分?jǐn)?shù)的高低?？忌鷳?yīng)當(dāng)從材料的整體意思出發(fā)而不是從材料中某一句話或某一個(gè)角度出發(fā)展開寫作。上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使 用的。每則材料都 可從多個(gè)角度 分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

二、審題立意示例

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

春挑嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們?cè)诓煌厩欣锞`放著自己 的精彩。物如此。人亦然。

請(qǐng)以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫一篇文章，自選文體，不少于800字。

[寫作指導(dǎo)]

1、審題：

（1）題眼“精彩”，什么“精彩”？植物、動(dòng)物、風(fēng)景、人（生活、學(xué)業(yè)、事業(yè)、才不、人品、為人處世）、社會(huì)制度??為什么說這算是一“精彩”？美麗（優(yōu)美——優(yōu)點(diǎn)（長處，優(yōu)勢），優(yōu)秀（不凡，出眾），成功（成就，輝煌）價(jià)值（有貢獻(xiàn)、有意義有作用）??

（3）“各有各的”暗示要寫兩 個(gè)式兩 個(gè)以上的事物，而且進(jìn)行事物間的比較。

2、立意

（1）什么人有什么樣的精彩？像雄鷹一樣展翅高飛的人生是精彩的；像蝸牛一樣腳 踏實(shí)地的人生也是精彩的，丑陋的人有品格上的精彩失敗的人有精神上的精彩??

（2）為什么各有各各的精彩？性格不同，才能不同（天生我材必有用）追求不同（夢(mèng)想不）境遇不同??

（3）如何做到各有各的精彩？保持個(gè)性，揚(yáng)長避短，沖破束縛不斷創(chuàng)新，找準(zhǔn) 位置，提高個(gè)人修養(yǎng)??

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：下面兩則材料，選做一個(gè)。

1、閱讀下面的材料，按要求作文

傳說，佛祖的前身是位國王。有一回，他看見一只饑餓的老鷹正在追捕一只鴿子，慈悲心起，把鴿子藏進(jìn)懷里，老鷹說：“那你就忍心看著我餓死嗎？”佛祖命 人取來天平，他愿意從自己 身上割下一塊與鴿子同等重量的肉還給老鷹?？蔁o論佛祖割多少肉都無法與鴿子的重量相等。最后，佛祖親自跳上天平，天平的兩端終于相等了。

讀了以上材料，你有何感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2、香港首富李嘉誠說：“知止而后有為?！薄独献印氛f：“知足不辱，知止不殆。”《大學(xué)》說：“知止而后有定?！彼宄拇笕逋醯?，還專門寫過一本《止學(xué)》，其中有一句非常好的話：“大智知止，小智惟謀?！?/p>

讀了以上材料，你有何感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

第五篇：高三語文文言文訓(xùn)練

高郵臨澤中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案

主備人：李娟

2013-5-14

高三語文文言文訓(xùn)練

（一）一、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

自為墓志銘 徐渭

山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力。既而有慕于道，往從長沙公究王氏宗①。謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓②似玩，人多病之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。

生九歲，已能為干祿文字，曠棄者十余年，及悔學(xué)，又志迂闊，務(wù)博綜，取經(jīng)史諸家，．雖瑣至稗小，妄意窮及，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒垂四十五矣，藉于學(xué)宮者二十有六年，食于二十人中③者十有三年，舉于鄉(xiāng)者八而不一售，人且爭笑之。而己不為動(dòng)，．洋洋居窮巷，僦?jǐn)?shù)椽儲(chǔ)瓶粟者十年。一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆出門。使折簡以招，臥不起，人爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節(jié)，等布衣，留者蓋兩期，贈(zèng)金以數(shù)百計(jì)，食魚而居廬，人爭榮機(jī)而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度于義無所關(guān)時(shí)，輒疏縱不為儒縛，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪。故其死也，親莫制，友莫解焉。尤不善治生，死之日，至無以葬，獨(dú)余書數(shù)千卷，浮磬．．二，研劍圖畫數(shù)，其所著詩文若干篇而已。劍畫先托市于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。

初字文清，改文長。生正德辛巳二月四日，夔州府同知諱鏓庶子也。生百日而公卒，養(yǎng)于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子，始籍于學(xué)。試于鄉(xiāng)，蹶。贅于潘，婦翁薄也。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學(xué)。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑某月日，男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，不書。

注釋：①長沙公：王陽明門人。王氏宗：指王陽明學(xué)說。②不浼袒禓:意謂雖別人在旁邊赤身露體，也不以為意，不怕會(huì)被玷污。③食于二十人中：徐渭被錄取為山陰縣學(xué)生員。山陰縣學(xué)有廩膳生員二十人。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.生九歲，已能為干祿文字，及長益力。干：求取 ．B.舉于鄉(xiāng)者八而不一售，人且爭笑之。售：出售 ．C.故其死也，親莫制，友莫解焉。制：阻止 ．D.尤不善治生，死之日，至無以葬 治：管理 ．

6.以下全都表明徐渭“不合世俗、狂傲清高”性格的一組是()（3分）

①少知慕古文詞，及長益力 ②務(wù)博綜，取經(jīng)史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及 ③使折簡以招，臥不起

④人爭榮機(jī)而安之，而己深以為危 ⑤干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪 ⑥明年秋，出僦居，始立學(xué)。

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥

7.下列各項(xiàng)對(duì)文章的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.徐渭早年喪父，靠親人拉扯長大。成人后又十分貧困，一度靠租房維持貧困的生活。B.徐渭年輕時(shí)學(xué)習(xí)十分刻苦努力，學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻十分豐富。他在繪畫、詩歌等方面都有成就。

C.在幕府里，徐渭的思想和行為往往與一般人不同。他的安全與危險(xiǎn)的感覺與別人恰恰相反。

D.徐渭認(rèn)為文人即使有操守，在幕府中仍然是十分危險(xiǎn)的，與其等著別人殺死他，還不如自殺好。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆出門。（3分）

（2）劍畫先托市于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。（4分）

（3）為嘉靖庚子，始籍于學(xué)。試于鄉(xiāng)，蹶。贅于潘，婦翁薄也。（3分）高郵臨澤中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案

主備人：李娟

2013-5-14

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

刑部郎中張府君神道碑（節(jié)選）

曾鞏

府君諱保雍，字粹之。景德二年舉進(jìn)士。授山陰主簿，有能名。提點(diǎn)刑獄皇甫選上其狀，拜大理評(píng)事，監(jiān)尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服專達(dá)。既至，嘆曰：“吾常所欲為此，幾可試也?！笨h以治聞。

李丞相迪鎮(zhèn)永興，扳府君自贊，遂通判其軍府。李公去，寇萊公代之。詔易府君鳳翔，萊公雅知其賢，因奏留之。事有利害，未嘗不爭，聽乃止。璽書獎(jiǎng)之，遷殿中丞。錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜。遷太常博士，尋換晉州。今上即位，以屯田員外郎知漢州。夜中四卒叩府，告禁兵兩營變。佐吏駭，輩入府，府君徐出，獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀，遂及同謀者九人棄之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去來番代之，行之至今。

擢拜都官，還朝，莊獻(xiàn)太后面嘉之。有馮異以化黃金干太后，得奉職監(jiān)鄂州稅，知州歐陽穎事之曲恭。武昌臵場中市民炭，常時(shí)吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入，比漕發(fā)，乃直取載之，以為故。穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人，當(dāng)論，府君自荊南乘單船，六日夜入鄂，直之，笞守吏數(shù)人而已，同時(shí)，漢陽俚民販茶，得知軍駱與京誣民忤巡檢，應(yīng)首死者二十人，隨者百余人，與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣，二十人者得不死，隨者皆貰。

漢陽距江為城，潦至堤輒毀，歲調(diào)薪石，發(fā)民完之，工四千人，兩縣以病，府君身自護(hù)作，省工費(fèi)半，堤完至今。遷祠部郎中，滿歲，更兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）．．．A．萊公雅知其賢，因奏留之

雅：向來

B．遷太常博士，尋換晉州

尋：不久

C．至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

鞫：審訊

D．有馮異以化黃金干太后

干：觸犯

6.下列句子中，屬于張府君“辯誣”的一組是（3分）

（）①錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜

②事有利害，未嘗不爭，聽乃止

③至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

④常時(shí)吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入

⑤自荊南乘單船，直之，笞守吏數(shù)人而已

⑥府君親往慮之，遂明其誣。

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③⑤⑥

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．（）

A．張府君景德二年考中進(jìn)士。擔(dān)任山陰主簿一職，因?yàn)橛兄卫淼牟拍芏曔h(yuǎn)揚(yáng)。后來因?yàn)榛矢x的舉薦，擔(dān)任大理評(píng)事，監(jiān)尉氏酒。第二年，擔(dān)任三泉縣令，到任后又因?yàn)橹卫淼昧Χ劽?/p>

B．寇萊公了解張府君的賢能，當(dāng)他代替李迪鎮(zhèn)守永興時(shí)，奏請(qǐng)皇上留下張府君留在鳳陽，張府君遇到有利害關(guān)系的事情也據(jù)理力爭，得到了皇上的表揚(yáng)。C．張保雍知漢州時(shí)，夜間有四個(gè)士兵叩見他告訴他禁兵兩營兵變，張府君識(shí)破他們的陰謀，最終知道是這四個(gè)士兵和其他人合謀叛亂。

D．漢陽百姓販茶，駱與京誣告百姓不服從檢查，判處二十人死刑，受到牽連的有一百多人，張保雍親自前往查明真相，二十人都沒有判處死刑，受到牽連的人也得以赦免。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。(3分)譯文：

（2）穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人。（4分）

譯文：

（3）與京暴甚穎，人莫敢相曲直。（3分）

譯文：