第一篇：鹿廠片區(qū)中心小學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

鹿廠片區(qū)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組申報(bào)

縣級(jí)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

我校語(yǔ)文教研組在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別在我校教導(dǎo)處的直接關(guān)懷下，我校的語(yǔ)文教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語(yǔ)文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語(yǔ)文教研組概況。

教研組由19位充滿(mǎn)活力的教師組成，有縣級(jí)骨干教師1名，其中小高高教師2名，高級(jí)教師12名，教研組教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，“傳幫帶”作用明顯。

在這個(gè)集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，教學(xué)工作中，各成員更能揚(yáng)長(zhǎng)避短、群策群力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育添磚加瓦。在改革大潮中，用創(chuàng)新精神開(kāi)辟學(xué)校語(yǔ)文教育新天地，增強(qiáng)語(yǔ)文教育的生命力和活力。在我們的努力下，我組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿(mǎn)活力的集體。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）實(shí)施“名師工程”

抓好“名師工程”的實(shí)施。爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)行、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的骨干小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍。

（2）繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

正常開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了師生共讀一本書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開(kāi)展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育資源，每位老師每學(xué)年上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改變以往“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一鍋燴”，“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一張嘴”的形式。針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供展示平臺(tái)，讓身邊的名教師現(xiàn)身說(shuō)法。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，有理論解說(shuō)、視頻觀摩、案例分析、專(zhuān)題研討等，結(jié)合實(shí)際教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，讓教師聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、易操作。每周四下午固定時(shí)間，舉行校本研修活動(dòng)。

（4）做好“傳幫帶”工作。老中青結(jié)合，師徒結(jié)隊(duì)，一對(duì)一進(jìn)行“傳幫帶”工作，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力推動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。

充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級(jí)各類(lèi)的研討指導(dǎo)活動(dòng)，為其充分發(fā)揮個(gè)體的潛能提供更多的展示機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；讓他們享受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)認(rèn)可的喜悅。

2、抓語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)（1）課題研究

在縣教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修，申報(bào)了《農(nóng)村學(xué)生自主習(xí)作研究》小專(zhuān)題，研究課都圍繞小專(zhuān)題開(kāi)展。教師都能緊緊為繞小專(zhuān)題開(kāi)展工作。

（2）開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，每周教研活動(dòng)都有負(fù)責(zé)人，既有分工，更有合作。目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過(guò)“大家共備——一人主備——大家共上——共同評(píng)議——完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)年推出1節(jié)公開(kāi)課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)年?duì)幦∶咳酥辽偕弦还?jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生寫(xiě)字、朗讀中國(guó)經(jīng)典文化等素質(zhì)培養(yǎng)（1）寫(xiě)字工程

抓學(xué)生的寫(xiě)字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)。認(rèn)真上好每一節(jié)寫(xiě)字課。

（2）在全校學(xué)生中開(kāi)展多種形式的誦讀《古詩(shī)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等中國(guó)經(jīng)典文化的誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每期兩次的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每?jī)稍逻M(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。校長(zhǎng)室、教務(wù)處專(zhuān)人進(jìn)行跟蹤督查，檢查不走形式，不看表面，深入備課組參與其活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)，周周開(kāi)課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到10節(jié)以上，年平均聽(tīng)課不少20節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽(tīng)課不少于120節(jié)。

3、把好教師課堂教學(xué)考核關(guān)。本學(xué)期學(xué)校行政進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

1、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過(guò)努力，教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

2、學(xué)生成績(jī)喜人。

我校語(yǔ)文教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語(yǔ)文老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。畢業(yè)班在縣級(jí)統(tǒng)考中，語(yǔ)文學(xué)科及格率：98.12%；優(yōu)生率：72.58%；平均分：80.05。名列全縣同級(jí)同類(lèi)學(xué)校第一。

成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

鹿廠片區(qū)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組

二〇一三年十月十八日

第二篇：申報(bào)區(qū)優(yōu)秀教研組材料（最終版）

樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)

——鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組總結(jié)

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組是一支具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力的優(yōu)秀教師群體，在區(qū)內(nèi)同行中享有較高的聲譽(yù)，現(xiàn)有教師32人。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，綜合科組的教師堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書(shū)記的有關(guān)講話(huà)精神和黨的“十六大”精神，緊緊圍繞區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，在繼承“勤奮、樂(lè)群”傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)“樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)”，開(kāi)拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，取得了優(yōu)異的成績(jī)，具體情況如下：

一、樹(shù)立環(huán)境教育旗幟，走可持續(xù)發(fā)展道路。

在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，我校把“環(huán)境教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育和提高管理水平的切入點(diǎn)，如果學(xué)校的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組是指揮部的話(huà)，那么我們綜合科組則是具體執(zhí)行的作戰(zhàn)部門(mén)。在學(xué)校的辦學(xué)思路的指引下，我們科組全體老師勤奮耕耘，勵(lì)精圖治，銳意改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。歷年來(lái)環(huán)保小發(fā)明獲深圳市一、二等獎(jiǎng)各一名，環(huán)保小制作獲市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，我們還加班加點(diǎn)，為學(xué)校順利創(chuàng)建深圳市“園林式、花園式達(dá)標(biāo)單位”、“深圳市綠色學(xué)校”、“廣東省綠色學(xué)?！薄ⅰ胞}田區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)貢獻(xiàn)了一份力量。

在以環(huán)境教育為素質(zhì)教育的載體，以培育綠色新人為目標(biāo)的過(guò)程中，我們科組努力工作，開(kāi)辟了特色教育的新路，既突出重點(diǎn)，講究方式，潛移默化之中教育學(xué)生。為了使環(huán)境教育有新的突破和創(chuàng)新，我們總結(jié)以往環(huán)境教育的成敗得失，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，積極探索開(kāi)展環(huán)境教育行之有效的渠道與途徑，潛移默化地影響學(xué)生，取得了一定的成績(jī)，環(huán)境教育之花在校園盛開(kāi)，具體工作為：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)。為了提高對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)與意識(shí)，我們認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，保證學(xué)生人手一冊(cè)《環(huán)保教育手冊(cè)》，對(duì)各班增發(fā)環(huán)境教育宣傳資料。利用課內(nèi)和課外結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，從而使師生深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境問(wèn)題是關(guān)系到人類(lèi)生存和可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，環(huán)

窗的科普宣傳工作，環(huán)境專(zhuān)題講座；組織學(xué)生在“6?5世界環(huán)境日”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等上街宣傳環(huán)保知識(shí)；在孩子們中開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，搞愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境宣誓和環(huán)?？萍甲髌氛褂[；到馬路邊、水溝邊揀垃圾，清理亂張貼；愛(ài)鳥(niǎo)周安裝鳥(niǎo)屋，進(jìn)行垃圾分類(lèi)等。

5、拓寬環(huán)境教育的空間，融進(jìn)大自然中，緊跟形勢(shì)，主動(dòng)地、有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接受生動(dòng)活潑的教育。如組織學(xué)生到大、小梅沙游玩、去“青青世界”、“三洲田教育基地”、“紅太陽(yáng)教育基地”春（秋）游；深入梧桐山進(jìn)行生態(tài)考察；“愛(ài)鳥(niǎo)周”學(xué)校組織學(xué)生在校園林子里安放“招鳥(niǎo)屋”；組織高年級(jí)的學(xué)生到附近的鹽田河調(diào)查水質(zhì)污染狀況，并寫(xiě)成小論文；組織學(xué)生去認(rèn)識(shí)深圳市梧桐山脈蔓長(zhǎng)了一種植物殺手——微苷菊，同時(shí)動(dòng)手清除，盡自己的一點(diǎn)小小的力量，維護(hù)自然的生態(tài)平衡。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生從小有著強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)和珍惜我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境，自覺(jué)參與保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)地球的活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)保知識(shí)大大豐富了，環(huán)保意識(shí)也大大增強(qiáng)了。

6、充分利用各種有利條件、機(jī)會(huì)與資源，外出學(xué)習(xí)、考察、交流。選派教師到北京、上海、廣州等地學(xué)習(xí)參觀，組織負(fù)責(zé)環(huán)境教育教師赴潮州、汕頭、海南、惠州等地學(xué)習(xí)考察，及到南山區(qū)的國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”華僑城小學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些做法和環(huán)境教育方面的理念，領(lǐng)會(huì)到樹(shù)立以人為本的生態(tài)文明意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代文明意識(shí)的重要性。例如華僑城小學(xué)修建的環(huán)境教育基地，模擬長(zhǎng)江上中游的生態(tài)環(huán)境，向?qū)W生再現(xiàn)1998年洪災(zāi)的情景，展示了人與自然的關(guān)系：人可以破壞自然，人可以利用自然，人可以改造自然，人必須保護(hù)自然，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育宗旨的做法就非常有特色。

7、邀請(qǐng)教育界專(zhuān)家、名人來(lái)學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)。抓住一切有利機(jī)會(huì)請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)做報(bào)告、座談、交流，例如2002年12月23日邀請(qǐng)了參加了本地球峰會(huì)的深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的廖茗鈺同學(xué)，會(huì)同深圳市環(huán)保局宣教中心張小兵主任，龍?jiān)廊A副區(qū)長(zhǎng)等環(huán)境方面的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家到校與師生就保護(hù)地球、關(guān)注環(huán)保進(jìn)行了一次沒(méi)有時(shí)空距離的對(duì)話(huà)。學(xué)生都倍感振奮，決心向廖茗鈺同學(xué)學(xué)習(xí)，從小注意環(huán)保，從身邊的每件小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

近年來(lái)，我們把“環(huán)境教育”作為發(fā)展的特色，把提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，當(dāng)作責(zé)無(wú)旁貸的奮斗目標(biāo)，使得環(huán)境教育持之以恒地開(kāi)展下去。

二、精耕樂(lè)小育群英，開(kāi)創(chuàng)科教新天地。

伴隨著學(xué)校的發(fā)展，綜合科組教師在環(huán)境教育上默默奉獻(xiàn)的同時(shí)，在科技教育這片校園辛勤耕耘，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。雖然我校生源與兄弟學(xué)校相比有著一定的差距，但在全科組老師的努力下，在區(qū)市科技節(jié)上以及廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上均取得了優(yōu)異的成績(jī)，真正海納百川，不擇細(xì)流。在深圳市第一屆少兒科普作品比賽上，我校的小制作、小發(fā)明獲一個(gè)三等獎(jiǎng)，三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。深圳市第屆少兒科普作品比賽上，我校的科技作品百尺竿頭，更進(jìn)一步。市一等獎(jiǎng)小論文、小發(fā)明、小制作各獲一項(xiàng)，市二等獎(jiǎng)小發(fā)明兩項(xiàng)、小制作三項(xiàng)。11項(xiàng)獲展出榮譽(yù)獎(jiǎng)，三位教師均被評(píng)為“市園丁獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”光榮稱(chēng)號(hào)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校，乃至鹽田少兒科技教育歷史性的飛躍。上學(xué)期，深圳商報(bào)與深圳市教育局聯(lián)辦的青少年創(chuàng)新大賽中，學(xué)生獲“發(fā)明獎(jiǎng)”三人次，獲“制作獎(jiǎng)”三人次，二位輔導(dǎo)老師被評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)。而劉華同學(xué)的“自卸分類(lèi)垃圾屋”獲得第十七屆廣東省青少年科技新大賽競(jìng)賽項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

科技教育是鹽田教育的特色之一，是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。建校已八十多的樂(lè)群小學(xué)，在科技教育方面尤為重視，在區(qū)歷屆科技節(jié)中表現(xiàn)突出，成績(jī)驕人，具體而言，我們科組在科技教育開(kāi)展情況如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，同心協(xié)力。

有組織，有分工。自梁國(guó)強(qiáng)同志調(diào)入我校任校長(zhǎng)后，尤其重視，梁校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠タ萍冀逃?，具體工作由綜合科組負(fù)責(zé)，其他部門(mén)通力合作，大家同心協(xié)力，做到分工明確，責(zé)任到人。大會(huì)、小會(huì)動(dòng)員，學(xué)校把科技節(jié)籌備工作定為4月10日前學(xué)校的重點(diǎn)工作，除正常的教育教學(xué)工作之外，其余工作都必須讓路，要像備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)一樣備戰(zhàn)我們的科技節(jié)，科技節(jié)成為調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性的契機(jī)，又是向外展示我校師生良好精神面貌，展現(xiàn)我校教育教學(xué)，尤其科技教育成果的窗口。

2、轉(zhuǎn)化觀念，優(yōu)化隊(duì)伍

每年參加區(qū)的科技節(jié)獲獎(jiǎng)人數(shù)甚多，在此不一一列舉，其中在區(qū)第三屆科技節(jié)我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；市、省的科技比賽獲獎(jiǎng)也是舉不勝舉。至今，我校已連續(xù)兩屆承擔(dān)鹽田區(qū)中小學(xué)?？萍脊?jié)開(kāi)幕式的第一個(gè)表演項(xiàng)目——熱氣球升空。

本，區(qū)科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)還在我校設(shè)有唯一分會(huì)場(chǎng)，省50位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家聽(tīng)了我區(qū)兩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，中小學(xué)各一節(jié)，區(qū)教育局長(zhǎng)指定由我們樂(lè)群小學(xué)上光榮的一課。面對(duì)光榮的使命，我們綜合科組，在梁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，披巾斬敕，緊鑼密鼓、群策群力為備戰(zhàn)學(xué)?？萍脊?jié)、區(qū)第五屆科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了大量的準(zhǔn)備工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中3個(gè)項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)，6個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)，9個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分名列區(qū)前三。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?；厥淄?，我們豪情萬(wàn)丈，展望未來(lái)，我們躊躇滿(mǎn)志。過(guò)去一個(gè)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，標(biāo)志著我校環(huán)境教育和科技教育開(kāi)拓了一個(gè)良好的局面和進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)期。而今，我們科組決心在上級(jí)有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，勝不驕，敗不餒，再接再厲，以創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)推動(dòng)綜合實(shí)踐教育活動(dòng)在新形勢(shì)下的更大發(fā)展。拓展新領(lǐng)域，探求新內(nèi)涵，創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)。矢志不渝地追求，在繼承中求創(chuàng)新，在探索中求發(fā)展，使我們科組的工作更上一層樓。

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組

2003年6月19日

第三篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語(yǔ)教研組

教研組基本情況

英語(yǔ)教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語(yǔ)教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書(shū)工作,2010年路老師在金水區(qū)英語(yǔ)小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎(jiǎng).張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎(jiǎng).金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng).文老師在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評(píng)比活動(dòng)中，榮譽(yù)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；陶老師在2010年校舉行的讀書(shū)活動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”三節(jié)課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語(yǔ)教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績(jī)促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課并取得了較好的成績(jī),先后都被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

積極參加課型研討,做課活動(dòng)

在四月份的區(qū)級(jí)課型研討活動(dòng)中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個(gè)人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒(méi)有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐課型研討活動(dòng)。我們組針對(duì)課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對(duì)于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問(wèn)題過(guò)多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性。在開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的活動(dòng)方式以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語(yǔ)言，并促進(jìn)他們語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)到“運(yùn)用語(yǔ)言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂(lè)。

課余時(shí)間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語(yǔ)社團(tuán),讓孩子們從英語(yǔ)歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性.讀書(shū)沙龍

同享同樂(lè)體會(huì)

書(shū)香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書(shū)籍,同享同樂(lè)體會(huì),有時(shí)我們還會(huì)對(duì)書(shū)中某個(gè)主人翁的一些話(huà)各抒己見(jiàn),回味無(wú)窮.聽(tīng)課 評(píng)課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽(tīng)完外校老師的課我們都要寫(xiě)出心得體會(huì)幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級(jí),校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級(jí)和區(qū)級(jí)的活動(dòng)中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書(shū)活動(dòng),金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語(yǔ)組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái)，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第四篇：中心小學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案

天平中心小學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)全區(qū)和辦事處小學(xué)片區(qū)教研的有關(guān)要求和安排，圍繞課堂教學(xué)效益提升工程，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教科研交流與合作，發(fā)揮骨干教師教研優(yōu)勢(shì)，為全體教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的活動(dòng)平臺(tái)，提高教師的教學(xué)技能與水平，切實(shí)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而提高我鎮(zhèn)小學(xué)教研工作的整體水平。特制定我校教研活動(dòng)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張衍斌

副組長(zhǎng)：段慶剛

組員：趙萍范敏蔣玉香張法利李榮順楊桂芳

三、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)通過(guò)本次片區(qū)教研使我校小學(xué)教研工作再上一個(gè)層次、再上一個(gè)臺(tái)階。

四、教研思路

1、以新課程理念為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，建立以教師為研究主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行為研究為主要方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的教學(xué)研究活動(dòng)。

2、以課堂教學(xué)實(shí)例為主，探討提高課堂教學(xué)有效性的方法策略，靈活運(yùn)用各學(xué)科教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成共識(shí)。

五、活動(dòng)安排

（一）第一階段征集問(wèn)題，確定主題，統(tǒng)籌安排

我校教研活動(dòng)立足于解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和突出問(wèn)題，研討主題自下而上產(chǎn)生，圍繞課堂教學(xué)效益提升這一主題，收集教師平時(shí)積累的課程實(shí)施中的困惑或教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定學(xué)校教研活動(dòng)主題安排表。

（二）第二階段（觀摩研討課）：

學(xué)校定出的教師進(jìn)行上課、說(shuō)課后，再根據(jù)備課、上課、說(shuō)課的得失進(jìn)行研討，使教師的業(yè)務(wù)能力在實(shí)踐研討中得到提升。觀摩課堂教學(xué)前，教師首先要明確觀課要點(diǎn)，觀課要點(diǎn)是根據(jù)活動(dòng)主題制定的，主要觀察本節(jié)課是如何實(shí)踐本次活動(dòng)的研討主題的；在課堂教學(xué)中，踐行了哪些新的課程理念；在課堂教學(xué)中，教師角色行為發(fā)生了哪些變化，教師是如何處理教材的，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，有哪些發(fā)展和創(chuàng)新以及教師運(yùn)用了哪些方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展等等。

需要準(zhǔn)備的過(guò)程材料包括：主持人主持材料，主講人對(duì)本節(jié)課的反思，聯(lián)系人、學(xué)科指導(dǎo)教師評(píng)課發(fā)言材料，與會(huì)人員評(píng)課議課材料，由承辦單位負(fù)責(zé)錄制視頻材料及收集圖片資料。

六、活動(dòng)要求

1、突出課堂教學(xué)要求這一重點(diǎn)，全面實(shí)施“二要五防六落實(shí)”的課堂教學(xué)策略。

“二要”是指：要實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)、要實(shí)行自主合作探究的教學(xué)方式。

“五防”是指防空講、防單

一、防花架子、防假聽(tīng)、防假合作?！胺揽罩v”就是防止教師不針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情滔滔不絕地講、學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去的現(xiàn)象，教師要充分利用一切可利用的資源包括黑板、多媒體、實(shí)物展示（演示實(shí)驗(yàn)）、教學(xué)卡片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率；“防單一”就是防止教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式單一，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，采取靈活多變的教學(xué)方法，設(shè)置富有個(gè)性和多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求?！胺阑茏印本褪欠乐拱呀虒W(xué)過(guò)程變?yōu)榧兇獾膶W(xué)生“自學(xué)自議”過(guò)程，把教師“放手”演變?yōu)榻處煛叭鍪帧?，把小組合作變成個(gè)別學(xué)生唱獨(dú)角戲，用少數(shù)優(yōu)等生的表演代替絕大多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)。“防假聽(tīng)”就是教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的有效監(jiān)控，適時(shí)提問(wèn)，防止學(xué)生貌似在聽(tīng)講，事實(shí)上思想在開(kāi)小差的現(xiàn)象；“防假合作”是指課堂上討論缺乏精心設(shè)計(jì)、討論不能?chē)@中心問(wèn)題進(jìn)行的現(xiàn)象，這種討論缺乏實(shí)質(zhì)的交流與合作，小組中只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生展示，缺少小組成員之間的互動(dòng)。防止假合作應(yīng)做到四點(diǎn)：一是優(yōu)化組合小組成員，明確分工；二是強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，各展其能；三是精心設(shè)計(jì)合作討論的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有思維含量和討論價(jià)值；四是實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，及時(shí)評(píng)價(jià)。

“六落實(shí)”是指課前課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究要落實(shí)、創(chuàng)景激趣與情感培養(yǎng)要落實(shí)、學(xué)生合作交流要落實(shí)、教師精講點(diǎn)撥要落實(shí)、課堂訓(xùn)練與拓展提升要落實(shí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要落實(shí)。

2、參加活動(dòng)的校長(zhǎng)和教師須帶好筆記本和聽(tīng)課記錄本。

3、教導(dǎo)處、主辦學(xué)校負(fù)責(zé)教師簽到、活動(dòng)材料的收集。

天平中心小學(xué) 片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案

第五篇：東升片區(qū)初中教研組工作總結(jié)2011、7

彭澤縣東升片區(qū)初中教研組（2010~2011學(xué)下學(xué)期）☆ ☆ ☆ ☆☆ 工 作 總 結(jié) ☆ ☆ ☆

2011-6-28

2010－2011學(xué)下學(xué)期東升片區(qū)初中教研組工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的直接指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各校教師的積極參與下，我們遵照《彭澤縣教研工作要點(diǎn)》，東升片區(qū)初中教研組工作持續(xù)、健康、有效地開(kāi)展。片區(qū)內(nèi)各校之間繼續(xù)以教研郵箱（dspqczjy2010@163.com）為平臺(tái)建立快捷的工作聯(lián)系。片區(qū)各校統(tǒng)一調(diào)整課程表，在周歷上安排同一時(shí)間進(jìn)行同一學(xué)科的教研活動(dòng)。本學(xué)期共開(kāi)展4次大型教研活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討

2011年3月3日在楊梓中學(xué)召開(kāi)片區(qū)校長(zhǎng)會(huì)曁2010－2011學(xué)下學(xué)期東升片區(qū)教研工作計(jì)劃會(huì)，教研室蹲點(diǎn)教研員王華宏主任、片區(qū)6校校長(zhǎng)和主管教學(xué)校長(zhǎng)與會(huì)，共同制定片區(qū)10-11學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃。本學(xué)期，各校都面臨中考應(yīng)考?jí)毫Γ瑢?duì)中考復(fù)習(xí)研討非常關(guān)注。因此，片區(qū)把畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討作為本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)。2011年3月16日片區(qū)在東升中學(xué)組織理化優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)活動(dòng)及九年級(jí)理化總復(fù)習(xí)研討。特別邀請(qǐng)了馬當(dāng)中學(xué)的張瓊耀老師和黃華中學(xué)的汪國(guó)民老師上了兩堂精彩的物理化學(xué)復(fù)習(xí)課，課后，各校畢業(yè)班物理化學(xué)老師進(jìn)行了專(zhuān)題交流，共同探討復(fù)習(xí)策略。2011年4月1日片區(qū)在樂(lè)觀中學(xué)組織地生優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)活動(dòng)及九年級(jí)地生總復(fù)習(xí)研討。特別邀請(qǐng)了樂(lè)觀中學(xué)的兩位老師上了兩堂精彩的地生復(fù)習(xí)課，課后，各校畢業(yè)班地生老師進(jìn)行了專(zhuān)題交流，共同探討復(fù)習(xí)策略。

二、主攻難點(diǎn)，規(guī)范復(fù)習(xí)課課堂常規(guī)

人們常說(shuō)“復(fù)習(xí)課難上，復(fù)習(xí)課又好上”。如何上出高質(zhì)量、高效率復(fù)習(xí)課是我們永恒追求的課題。為此，我們要求各校畢業(yè)班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力借鑒洋思課堂模式及先進(jìn)課例經(jīng)驗(yàn)，摸索出適合本校及本科實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，然后在片區(qū)進(jìn)行交流。

三、緊扣實(shí)際，搭建小課題研究平臺(tái)

當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育科研不同程度地產(chǎn)生如下現(xiàn)象：一是“口號(hào)喊得響，研究做得少”；二是“課題級(jí)別高，研究水平低”；三是“領(lǐng)導(dǎo)很熱情，教師不領(lǐng)情”。其實(shí)是脫離實(shí)際，游離教師，偏離價(jià)值。欲走出農(nóng)村基礎(chǔ)教育科研的怪圈，需要多種舉措，其中重要的一點(diǎn)就是拒絕寬門(mén)，從窄門(mén)進(jìn)入，讓教科研回歸實(shí)際，回歸教師，回歸實(shí)用。教師小課題研究具有實(shí)際、實(shí)用、管用的特點(diǎn)，值得倡導(dǎo)。因此，我片區(qū)于5月9日在楊梓中學(xué)舉行了小課題研究交流會(huì)，對(duì)如何選題、如何做題、如何結(jié)題進(jìn)行了專(zhuān)題交流。

四、增添后勁，培訓(xùn)教研骨干后備軍

從一定程度上說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量好壞決定因素在于是否擁有一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍，教師水平整體后勁的高低取決于教研氛圍的濃厚程度，教研氛圍濃厚程度取決于教研骨干的數(shù)量及水平。為此，片區(qū)各校校長(zhǎng)強(qiáng)烈要求片區(qū)組織對(duì)學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等教學(xué)教研骨干的培訓(xùn)。本學(xué)期末，我們專(zhuān)門(mén)請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)圍繞教導(dǎo)主任常規(guī)工作、課題研究等主題對(duì)片區(qū)在任教導(dǎo)主任進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo)。

另外，本學(xué)期我們還組織了一次片區(qū)九年級(jí)模擬統(tǒng)考，2011年5月6日片區(qū)在海形中學(xué)組織統(tǒng)一閱卷、等分，各校分管校長(zhǎng)一起商討，找差距，為后階段更好地復(fù)習(xí)做了實(shí)質(zhì)性的交流。

下學(xué)年，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、縣教研室的指導(dǎo)下，我們東升片區(qū)將加強(qiáng)資源的共享,進(jìn)一步完善片區(qū)教研的管理，提高片區(qū)教學(xué)水平，更好地發(fā)揮平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)而努力。

2011年6月28日 彭澤縣東升片區(qū)初中教研組