第一篇：1-校級(jí)課題招標(biāo)指南

中共貴州省委黨校2014年校級(jí)招標(biāo)課題指南

一、經(jīng)濟(jì)類(lèi)

1、貴州省產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)區(qū)域統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)研究

2、貴州省工業(yè)重要產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究

3、貴州省縣域投資軟環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

4、努力提高貴州省扶貧資金使用效率研究

5、貴州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化典型案例研究

6、貴州省農(nóng)村新型金融組織研究

7、貴州省小微企業(yè)信貸研究

8、鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)貴州非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

9、解決制約貴州經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題研究

10、貴州民營(yíng)企業(yè)與國(guó)有企業(yè)融合發(fā)展的政策研究

11、貴州現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系研究

12、貴州農(nóng)村新型合作經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

13、小企業(yè)融資問(wèn)題研究

14、貴州現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大研究

15、貴州城鎮(zhèn)化與村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)協(xié)同機(jī)制研究

16、扶持和發(fā)展貴州少數(shù)民族醫(yī)藥業(yè)研究

17、未來(lái)10年貴州勞動(dòng)力供求變動(dòng)研究

18、貴州鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展研究

19、貴州民族藥業(yè)發(fā)展的金融支持研究 20、貴州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)倍增發(fā)展政策供給研究

21、貴州白酒產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力研究

22、貴州中成藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

23、貴州省循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式和路徑研究

24、貴州推進(jìn)綠色工業(yè)化、建設(shè)生態(tài)文明研究

25、貴州發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)資源深度開(kāi)發(fā)利用研究

26、生態(tài)建設(shè)補(bǔ)償機(jī)制研究

★

27、貴州城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)問(wèn)題研究

28、貴州民間金融企業(yè)生存狀態(tài)研究

29、貴州扶持微型企業(yè)的“3個(gè)15萬(wàn)元”工程的效益評(píng)價(jià)研究

30、貴州白酒產(chǎn)業(yè)配套能力研究

31、貴州旅游小康城鎮(zhèn)建設(shè)研究

32、貴州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)研究

33、貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問(wèn)題研究

34、貴州產(chǎn)業(yè)園區(qū)科學(xué)發(fā)展研究

★

35、貴州深化國(guó)有企業(yè)改革、完善國(guó)有資產(chǎn)管理體制研究

36、貴州非公有制經(jīng)濟(jì)的調(diào)查與思考

★

37、貴州農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)與基層黨組織建設(shè)現(xiàn)狀研究

38、欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方政府投融資困境及對(duì)策研究 ★

39、貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 40、貴州傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化研究

二、社會(huì)類(lèi)

1、貴州省鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部生存狀況研究

2、貴州省失地農(nóng)民生存狀況研究

3、貴州省縣域群體性事件預(yù)警指標(biāo)體系研究

4、黨校系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

5、貴州同步小康重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破策略研究

6、構(gòu)建適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施體系研究

7、責(zé)任型政府及其構(gòu)建策略研究

8、優(yōu)化人大常委會(huì)、專(zhuān)委會(huì)結(jié)構(gòu)研究

9、“四化同步”視野下貴州的信息化發(fā)展路徑

10、工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)統(tǒng)籌兼顧研究

11、落實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾“八項(xiàng)規(guī)定”常態(tài)化機(jī)制建設(shè)研究

12、貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)研究

13、大學(xué)生村官隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制研究

14、特色自主創(chuàng)新道路理論和貴州實(shí)踐研究

15、構(gòu)建面向基層面向民生的貴州社會(huì)事業(yè)和公共服務(wù)體系研究

16、貴州產(chǎn)業(yè)升級(jí)、結(jié)構(gòu)調(diào)整與人口流動(dòng)、人口遷移研究

17、構(gòu)建助推貴州科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力支撐體系研究

18、城市化推進(jìn)中貴州農(nóng)村教育改革與新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題研究

19、貴州農(nóng)村非政府組織的發(fā)展研究 20、貴州貧困縣政府公共服務(wù)能力建設(shè)研究

21、貴州有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化研究

22、貴州社會(huì)管理創(chuàng)新的地方實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)研究

23、貴州科學(xué)發(fā)展觀與民族工作的創(chuàng)新發(fā)展研究

24、我省生態(tài)文明建設(shè)中的相關(guān)問(wèn)題

25、貴州非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的生存狀態(tài)研究

26、貴州特色小城鎮(zhèn)建設(shè)研究

27、貴州城鎮(zhèn)化進(jìn)程中公共服務(wù)支持研究

28、貴州農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社生存狀態(tài)研究

29、團(tuán)隊(duì)管理中統(tǒng)馭之道

30、貴州城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)民轉(zhuǎn)移模式研究

31、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)問(wèn)題研究

32、貴州同步小康的難點(diǎn)與戰(zhàn)略選擇

33、貴州“四化同步”研究

34、自建數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

35、黨校圖書(shū)館績(jī)效管理研究

36、黨校讀者圖書(shū)館利用習(xí)慣調(diào)查研究

37、和平發(fā)展的國(guó)際輿情監(jiān)測(cè)研究

38、圖書(shū)館服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的途徑和策略研究

39、建設(shè)生態(tài)文明的理論與實(shí)踐研究 40、城市化進(jìn)程中的農(nóng)村土地問(wèn)題研究

41、貴州特色生態(tài)城市模式研究

42、貴州構(gòu)建具有山區(qū)特色的新型城鎮(zhèn)化體系研究

43、推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平研究

44、智慧黨校建設(shè)與發(fā)展研究

45、貴州信息化與工業(yè)化融合的制度創(chuàng)新和環(huán)境建設(shè)研究

46、貴州電子政務(wù)績(jī)效評(píng)估研究

47、貴州農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人才隊(duì)伍建設(shè)研究

48、智慧城市與社會(huì)管理創(chuàng)新研究

49、貴州城鄉(xiāng)管理體制改革研究 50、整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)研究

51、農(nóng)村地區(qū)公共資源服務(wù)社區(qū)化研究

52、政府對(duì)微型民企發(fā)展扶持作用研究

53、貴州生態(tài)移民后續(xù)問(wèn)題研究

54、事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改革問(wèn)題研究

55、構(gòu)建具有山區(qū)特色的新型城鎮(zhèn)化研究

56、我省法治化進(jìn)程中的突出矛盾與問(wèn)題研究

57、貴陽(yáng)司法體制機(jī)制的開(kāi)拓與創(chuàng)新——貴陽(yáng)環(huán)保法庭的創(chuàng)設(shè)與影響

58、如何提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式解決問(wèn)題的能力

59、貴州特色的城鎮(zhèn)化路徑研究

60、現(xiàn)代交通法規(guī)中的行政處罰問(wèn)題研究 61、錯(cuò)誤但合法行政行為研究 62、法治貴州建設(shè)理論構(gòu)想

63、我國(guó)黨校系統(tǒng)與行政學(xué)院系統(tǒng)關(guān)系梳理與探討 64、貴州工業(yè)強(qiáng)省背景下的技能型人才保障機(jī)制研究 65、貴州招商引資的制約性因素及應(yīng)對(duì)措施研究 66、貴州承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的對(duì)策研究 67、加快黔中城市群建設(shè)研究

68、貴州主體功能區(qū)劃分的依據(jù)及實(shí)施對(duì)策研究 69、貴州科學(xué)發(fā)展的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究 70、貴州加速發(fā)展與加快轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)途徑研究 71、貴州跨越式發(fā)展與維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的結(jié)合途徑研究 72、貴州工業(yè)文明與生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合途徑研究 73、貴州反貧困工作中產(chǎn)業(yè)與教育幫扶聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究 74、貴州少數(shù)民族的活動(dòng)與環(huán)境變遷研究 75、少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)治理方式研究 76、大數(shù)據(jù)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部信息素養(yǎng)培育研究

★77、黨校教學(xué)、科研、決策咨詢(xún)的嵌入式信息服務(wù)研究 78、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)——機(jī)遇與挑戰(zhàn)

79、信息化與貴州生態(tài)文明建設(shè)融合發(fā)展研究 ★80、貴州山地特色城鎮(zhèn)化道路探索 81、貴州創(chuàng)建生態(tài)文明先行區(qū)研究 ★82、國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究 83、貴州省直管縣體制改革研究

★84、貴州守住兩條底線(xiàn)的哲學(xué)依據(jù)及實(shí)現(xiàn)途徑研究 85、貴州全面正確履行行政職能創(chuàng)新研究 ★86、貴州縣域創(chuàng)新社會(huì)治理體制研究 87、貴州推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新研究

88、貴州省教育“9+3”計(jì)劃實(shí)施分析 89、強(qiáng)化我省生態(tài)環(huán)境法律保護(hù)若干探索 ★90、貴州城鎮(zhèn)化建設(shè)中的相關(guān)法律問(wèn)題

三、文化類(lèi)

1、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)研究

2、中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)對(duì)“四大考驗(yàn)”、化解“四個(gè)危險(xiǎn)”研究

3、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建與堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求研究

★

4、全面推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)與干部清正、政府清廉、政治清明研究

5、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員道德建設(shè)研究

6、地方黨史資料的收集、整理與研究

7、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村文化信仰培育模式的重構(gòu)

8、抗戰(zhàn)時(shí)期貴州文化教育狀況

9、貴州農(nóng)村公共文化服務(wù)體系研究

10、貴州公共文化信息資源整合與共享研究

11、貴州文化資源開(kāi)發(fā)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

12、遵義會(huì)議與黨的建設(shè)

13、毛澤東與遵義會(huì)議

14、貴州文化遺產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)保護(hù)問(wèn)題研究

15、“中國(guó)夢(mèng)”的貴州解析

16、貴州區(qū)域文明發(fā)展史研究

17、后撤點(diǎn)并校時(shí)代貴州民族文化傳承問(wèn)題研究

18、貴州精神的歷史內(nèi)涵與時(shí)代意義

19、貴州誠(chéng)信文化研究 20、貴州少數(shù)民族民間文學(xué)研究

21、我省人口文化建設(shè)研究

22、我省家庭文化建設(shè)研究

23、貴州農(nóng)村農(nóng)民思想動(dòng)態(tài)研究

24、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤工業(yè)經(jīng)濟(jì)思想比較研究

25、法治思維與社會(huì)管理創(chuàng)新研究

26、貴州旅游開(kāi)發(fā)與民俗文化保護(hù)傳承研究

27、貴州誠(chéng)信農(nóng)民體系建設(shè)研究

28、新時(shí)期貴州干部的核心價(jià)值觀研究

29、十八屆三中全會(huì)新形勢(shì)下的黨建研究

30、總書(shū)記黨建思想系統(tǒng)研究

31、陽(yáng)明文化與黨的建設(shè)

★

32、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與時(shí)代轉(zhuǎn)化問(wèn)題研究

33、貴州多元文化生態(tài)和諧共生研究 ★

34、少數(shù)民族文化與生態(tài)文明建設(shè)研究

注：帶★號(hào)為重點(diǎn)課題，省、市（州）黨校的教研人員均可申報(bào)。除本指南外，研究者可自行設(shè)計(jì)研究選題和內(nèi)容。

第二篇：2015年開(kāi)放課題招標(biāo)指南

復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)交叉學(xué)科培育暨

智能化遞藥教育部及全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（復(fù)旦大學(xué)）

2015年開(kāi)放課題招標(biāo)指南

為了促進(jìn)復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)學(xué)科之間及與外單位的科研合作，智能化遞藥教育部及全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)驗(yàn)室）特設(shè)立2015年開(kāi)放課題。為貫徹“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的方針，使實(shí)驗(yàn)室發(fā)展成為具有國(guó)際學(xué)術(shù)水平的研究中心和人才培養(yǎng)基地，實(shí)驗(yàn)室面向國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的大學(xué)、研究院所和企業(yè)的科研人員設(shè)立開(kāi)放課題，資助國(guó)內(nèi)外科技工作者依托本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究工作。

一、開(kāi)放對(duì)象

2015年開(kāi)放課題對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的研究人員實(shí)行全方位開(kāi)放，對(duì)象包括：

1、具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或博士學(xué)位的國(guó)內(nèi)外科技工作者；

2、中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)以及獲得碩士學(xué)位的青年科技工作者（需由兩名同行高級(jí)職稱(chēng)科技人員推薦）；

3、自帶課題和經(jīng)費(fèi)來(lái)復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院工作的國(guó)內(nèi)外科研人員。

注：開(kāi)放課題根據(jù)開(kāi)放對(duì)象不同，分為兩類(lèi)：1）復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)交叉學(xué)科培育暨智能化遞藥教育部及全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（復(fù)旦大學(xué)）開(kāi)放課題，面向復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院院內(nèi)科研人員開(kāi)放；2）智能化遞藥教育部及全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（復(fù)旦大學(xué)）開(kāi)放課題，面向國(guó)內(nèi)外研究人員開(kāi)放。

二、課題研究方向

開(kāi)放課題基金用于資助圍繞實(shí)驗(yàn)室研究方向、創(chuàng)新性強(qiáng)、具有廣闊應(yīng)用前景的基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究課題。研究方向包括：

1、遞藥系統(tǒng)所用的智能化材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；

2、具有主動(dòng)尋靶功能的遞藥系統(tǒng)構(gòu)建、表征與評(píng)價(jià)；

3、定時(shí)、定位、定速等藥物控制釋放遞藥系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、表征與評(píng)價(jià)；

4、智能化遞藥系統(tǒng)的生物效應(yīng)評(píng)價(jià)方法研究與安全性評(píng)價(jià)。

三、基金申請(qǐng)程序

1、申請(qǐng)人須根據(jù)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題資助方向與實(shí)驗(yàn)室固定人員聯(lián)合申請(qǐng)(在研項(xiàng)目不能申請(qǐng))，填寫(xiě)開(kāi)放課題申請(qǐng)書(shū)（請(qǐng)根據(jù)申請(qǐng)開(kāi)放課題種類(lèi)選擇申請(qǐng)書(shū)模板，一式四份），由所在單位同意并加蓋公章，在本指南發(fā)布后20天內(nèi)寄交至實(shí)驗(yàn)室，并請(qǐng)將申請(qǐng)書(shū)電子版發(fā)送到smartdds@fudan.edu.cn。

2、“申請(qǐng)書(shū)”將分送學(xué)術(shù)委員會(huì)三位同行專(zhuān)家評(píng)議，實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)根據(jù)評(píng)議情況給出資助意見(jiàn)，由實(shí)驗(yàn)室主任批準(zhǔn)后立項(xiàng)，并將評(píng)議結(jié)果通知申請(qǐng)人及所在單位。

3、課題申請(qǐng)獲準(zhǔn)后，由課題負(fù)責(zé)人編制課題研究計(jì)劃并簽署課題合同任務(wù)書(shū)。經(jīng)其所在單位簽署意見(jiàn)后，報(bào)送至本重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，作為撥款和檢查的依據(jù)。

四、基金的使用與管理

1． 每項(xiàng)課題資助經(jīng)費(fèi)為4萬(wàn)元人民幣，研究期限為二年（2015年7月15日－2017年7月15日）。

2015下?lián)芙?jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，2016下?lián)芙?jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。2．開(kāi)放課題基金根據(jù)復(fù)旦大學(xué)有關(guān)科研經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定統(tǒng)一管理。3．基金使用范圍：

1）研究所需的材料等費(fèi)用(占資助經(jīng)費(fèi)的80%)； 2）與課題有關(guān)的測(cè)試費(fèi)(占資助經(jīng)費(fèi)的20%)。4．課題完成后的結(jié)余經(jīng)費(fèi)將統(tǒng)一收回管理。

五、課題及成果管理

1．由開(kāi)放基金管理工作組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理，課題負(fù)責(zé)人或主要研究人員應(yīng)按計(jì)劃在其單位或本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究工作。

2．凡由本開(kāi)放基金資助的課題，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每年須匯報(bào)課題進(jìn)展，根據(jù)課題的性質(zhì)不同，提交工作報(bào)告，并附研究成果及其證明材料。

3．實(shí)驗(yàn)室不定期檢查課題執(zhí)行及進(jìn)展情況，對(duì)不執(zhí)行研究計(jì)劃的，有權(quán)終止資助。

4．課題結(jié)束或終止時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交如下材料歸檔： 1）研究工作總結(jié)或終止報(bào)告；

2）研究成果及其證明材料，如：發(fā)表論文或接受論文，或申請(qǐng)專(zhuān)利； 3）課題工作中的原始資料及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，檔案及目錄；

5．開(kāi)放課題所取得的研究成果，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)為復(fù)旦大學(xué)和課題負(fù)責(zé)人所在單位共有，學(xué)術(shù)論文必須標(biāo)注本實(shí)驗(yàn)室為第一作者或通訊作者單位。外籍客座人員按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。研究成果如需組織鑒定或評(píng)審時(shí)，由本實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)組織辦理，并由雙方單位聯(lián)合申報(bào)成果或申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)。成果轉(zhuǎn)讓的獲利，由雙方共享，比例以另行協(xié)商并簽訂協(xié)議為準(zhǔn)。申請(qǐng)專(zhuān)利時(shí)，按專(zhuān)利法及有關(guān)規(guī)定辦理。

6．由本開(kāi)放基金資助的課題所發(fā)表的論文、論著、研究報(bào)告、信息資料、鑒定證書(shū)以及申報(bào)成果時(shí)，研究者的署名單位中必須含智能化遞藥教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（復(fù)旦大學(xué)），上海201203；英文為：Key Laboratory of Smart Drug Delivery(Fudan University), Ministry of Education, Shanghai 201203, China。同時(shí)標(biāo)注“智能化遞藥教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（復(fù)旦大學(xué)）開(kāi)放課題資助”，英文為：Supported by School of Pharmacy, Fudan University & The Open Project Program of Key Lab of Smart Drug Delivery(Fudan University), Ministry of Education , China。

六、聯(lián)系方式

聯(lián)系地址：上海市浦東新區(qū)張衡路826號(hào)

智能化遞藥教育部及全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院科研樓831室）

聯(lián)系人：王麗敏 郵 編：201203 電 話(huà)：021-51980147 *** 傳 真：021-51980147 Email：smartdds@fudan.edu.cn

第三篇：2014年校級(jí)課題選題指南

附件1

鄭州輕院輕工職業(yè)學(xué)院

2014教改課題選題指南

（本指南只是我校2014年科研課題的研究方向，題目可以根據(jù)自己研究的切入點(diǎn)擬定研究題目）

高職研究課題方向

一.學(xué)院發(fā)展綜合研究

本類(lèi)選題側(cè)重于從全院宏觀戰(zhàn)略高度研究教育教學(xué)改革的重大問(wèn)題，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。

1.基于設(shè)立獨(dú)立職業(yè)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)研究

2．學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型部門(mén)建設(shè)研究

3．學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)研究

4．學(xué)院專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)研究

5．學(xué)院繼續(xù)教育創(chuàng)新研究

6.學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

7．校園文化建設(shè)研究

8．職業(yè)技術(shù)教育與人文素質(zhì)教育融合研究

9．心理健康教育研究

10.學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究

二.人才培養(yǎng)模式改革

本類(lèi)選題側(cè)重于對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行綜合研究與實(shí)踐，方案應(yīng)突出創(chuàng)新特色，具有可操作性和推廣價(jià)值，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1．基于獨(dú)立職業(yè)學(xué)院設(shè)立的人才培養(yǎng)模式研究

2．學(xué)院人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實(shí)踐

3．“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

4．學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐

5．學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范（專(zhuān)業(yè)認(rèn)證或?qū)I(yè)評(píng)估）的研究與實(shí)踐

三.課程教學(xué)改革

本類(lèi)選題側(cè)重于課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，注重整體優(yōu)化和整合實(shí)踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

1．各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐

2．各學(xué)科(專(zhuān)業(yè))教材建設(shè)的研究與實(shí)踐

3．各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容.結(jié)構(gòu)和體系的改革與實(shí)踐

4．公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的研究與實(shí)踐

5．XX教學(xué)的改革與實(shí)踐

6．基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)研究與實(shí)踐

7.XX課程設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐

8．XX課程整合研究

四.實(shí)踐教學(xué)改革

本類(lèi)選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

1．各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐

2．實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置研究與實(shí)踐

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)踐

4．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

5．大學(xué)生綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽改革與創(chuàng)新

6.提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率的應(yīng)用研究

7．XX專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究

8.高等職業(yè)技術(shù)教育精品課程建設(shè)與共享研究

五.教學(xué)手段與教學(xué)方法改革

本類(lèi)選題側(cè)重于有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

1．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究與實(shí)踐

2．XX課堂教學(xué)模式及其教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系研究

3．基于知識(shí).能力.素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)方式與實(shí)踐

4．教師教學(xué)技能培訓(xùn)的研究與實(shí)踐

5．基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念的教學(xué)方法研究與實(shí)踐

6．“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

7.職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系探討

8.XX課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究

9.XX課堂教學(xué)中的分層次教學(xué)實(shí)踐與研究

10.高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制研究

中職研究課題方向

一．加強(qiáng)職業(yè)教育德育工作，提高德育水平的研究

1．突出以誠(chéng)信.敬業(yè)為重點(diǎn)的中等職業(yè)學(xué)校德育策略研究

2.把思想道德教育融入學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，滲透到教學(xué)、實(shí)習(xí)、社會(huì)服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)的研究

3.中等職業(yè)學(xué)校德育考核辦法改革研究

4.中等職業(yè)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)研究

5.中等職業(yè)學(xué)校教師師德和學(xué)生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查研究

6.中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)研究

7.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育研究

8.中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作研究

9.中等職業(yè)學(xué)校人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究

二．改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的研究

1.中等職業(yè)學(xué)校推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的研究

2.中等職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

3.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，確保頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的研究

4.“工學(xué)交替”教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究

5．鄭州地區(qū)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、企業(yè)對(duì)接的研究

6.職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)課程管理創(chuàng)新研究

三．改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的研究

1.中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)技能課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究

2.中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)技能課程實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)與研究

3.中等職業(yè)教育地方特色課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究

4.技能大賽對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究

5.彈性學(xué)習(xí)制度研究

6.職業(yè)學(xué)校將技能大賽常規(guī)化的實(shí)踐研究

7.“任務(wù)單”導(dǎo)學(xué)-中職公共基礎(chǔ)課程改革模式深化研究

8.中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的研究

9.XX課堂教學(xué)創(chuàng)新模式研究

10.XX專(zhuān)業(yè)XX課程教學(xué)方法改革研究

第四篇：校級(jí)課題管理制度

校級(jí)課題管理制度

橋東中心小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

1、為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)校辦學(xué)水平的促進(jìn)作用，落實(shí)“科研興?！焙汀百|(zhì)量強(qiáng)?！辈呗裕刂朴啽竟芾磙k法，以便試行。

2、凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的教研組和教師個(gè)人，均可按本辦法規(guī)定申報(bào)或承擔(dān)校級(jí)以上研究課題。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。

1、成立課題研究小組，分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。

2、課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教研理論的學(xué)習(xí)和課題的管理工作。

3、校長(zhǎng)室每學(xué)期對(duì)該課題的研究和管理工作進(jìn)行二次檢查評(píng)估，每學(xué)年舉行一次教育科研優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

4、課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組課題研究業(yè)務(wù)指導(dǎo)，每學(xué)期初要制訂工作計(jì)劃，期終寫(xiě)好工作總結(jié)，并報(bào)校長(zhǎng)室備案。

三、選題原則

1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)學(xué)校教育中普遍存在的突出問(wèn)題，從本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞職業(yè)學(xué)校教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)研究。

2、教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問(wèn)題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

3、從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題或?qū)W校承擔(dān)的區(qū)（市）、市、省級(jí)課題的子課題必選題研究；少數(shù)由學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門(mén)下達(dá)課題，指令有關(guān)青年教師進(jìn)行研究。4、35周歲以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個(gè)課題進(jìn)行研究。

四．課題申報(bào)

1、每一申報(bào)人在同一時(shí)間內(nèi)一般不得申報(bào)兩項(xiàng)研究課題。

2、每個(gè)課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)研究工作。

五、課題立項(xiàng)

1、校級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)：

由課題組向?qū)W校教科室提交書(shū)面申請(qǐng)，課題方案和研究工作計(jì)劃。學(xué)校教科室對(duì)課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政和科研領(lǐng)導(dǎo)小組審批，批準(zhǔn)后即為校級(jí)課題。

2、區(qū)（市）級(jí)課題立項(xiàng)：

⑴、學(xué)校教科室向區(qū)（市）教育科研部門(mén)報(bào)送項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，并提交課題方案。

⑵、經(jīng)同意申請(qǐng)后，再交課題研究工作計(jì)劃，課題方案簡(jiǎn)況。

⑶、材料報(bào)送區(qū)（市）級(jí)科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)審查。

⑷、審查通過(guò)的項(xiàng)目為區(qū)（市）級(jí)課題，末通過(guò)的仍作為校級(jí)課題。

3、市級(jí)課題立項(xiàng)

由區(qū)（市）教育科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織，按市級(jí)課題申報(bào)材料要求組建檔案并申報(bào)，待市立項(xiàng)審查通過(guò)。

六、課題管理

1、校級(jí)以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。

2、教科室要加強(qiáng)對(duì)課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫(xiě)出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。

4、學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，反映研究的情況。

5、學(xué)校對(duì)教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

6、凡承擔(dān)該課題實(shí)驗(yàn)研究的老師，期初要制訂好切實(shí)可行的工作計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，收集和整理相關(guān)研究資料。

七、課題實(shí)施

1、由課題組組長(zhǎng)(或指定主研者之一)負(fù)責(zé)課題實(shí)施，按課題研究工作計(jì)劃組織課題組全體成員開(kāi)展各種研究活動(dòng)，活動(dòng)中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見(jiàn)并承擔(dān)一定的任務(wù)，每次活動(dòng)后，認(rèn)真分析得失，作好記錄，并為下次活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

2、課題進(jìn)展報(bào)告登記 ：學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對(duì)不同層級(jí)的科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行登記，并存檔。

八、結(jié)題管理

課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校教科室應(yīng)及時(shí)向上級(jí)管理部門(mén)提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。由上級(jí)管理部門(mén)根據(jù)報(bào)告及有關(guān)材料進(jìn)行會(huì)商，確定結(jié)題驗(yàn)收方式(含結(jié)題驗(yàn)收評(píng)估、專(zhuān)家通訊鑒定、結(jié)題鑒定會(huì)等形式)。

九、經(jīng)費(fèi)管理

課題資助經(jīng)費(fèi)一次核定，待課題完成經(jīng)鑒定結(jié)題后撥付。課題資助經(jīng)費(fèi)使用范圍限于資料費(fèi)、數(shù)據(jù)采集費(fèi)、差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、設(shè)備費(fèi)、專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、出版費(fèi)。

1．資料費(fèi)：資料收集、錄入、復(fù)印、翻拍等費(fèi)用及必要的圖書(shū)和專(zhuān)用軟件購(gòu)置費(fèi)。

2．?dāng)?shù)據(jù)采集費(fèi)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、數(shù)據(jù)跟蹤采集、案例分析等費(fèi)用。

3．差旅費(fèi)：調(diào)研活動(dòng)交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用。

4．會(huì)議費(fèi)：開(kāi)展學(xué)術(shù)研討、咨詢(xún)以及協(xié)調(diào)項(xiàng)目或課題等活動(dòng)所召開(kāi)小型會(huì)議的費(fèi)用。

5．設(shè)備費(fèi)：購(gòu)置或租賃使用設(shè)備而發(fā)生的費(fèi)用。6．專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)：支付給臨時(shí)聘請(qǐng)的咨詢(xún)專(zhuān)家的費(fèi)用。咨詢(xún)費(fèi)不得支付給課題組成員及課題管理的相關(guān)人員。咨詢(xún)費(fèi)的支出總額不得超過(guò)課題資助額的10%。

7．勞務(wù)費(fèi)：支付給直接參與課題研究的人員的勞務(wù)性費(fèi)用。勞務(wù)費(fèi)的支出總額，不得超過(guò)課題資助額的10%。

8．印刷費(fèi)：課題研究成果的打印費(fèi)、印刷費(fèi)和謄寫(xiě)費(fèi)等。在財(cái)務(wù)制度和本辦法規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題負(fù)責(zé)人自主支配課題資助經(jīng)費(fèi)。課題經(jīng)費(fèi)有結(jié)余的應(yīng)退回學(xué)校。對(duì)不按規(guī)定按時(shí)報(bào)送研究報(bào)告的課題，將緩撥課題經(jīng)費(fèi)；對(duì)課題負(fù)責(zé)人因工作調(diào)動(dòng)、出國(guó)、生病或其他原因不能繼續(xù)研究而被撤銷(xiāo)或中止的課題，將停止撥款；對(duì)無(wú)故不完成研究任務(wù)或自行中止研究工作的課題，將停止撥款。

十、檔案管理

課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集、整理和保管，并定期進(jìn)行檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。學(xué)校教科室應(yīng)責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。

十一、獎(jiǎng)勵(lì)表彰

1、對(duì)確有價(jià)值的成果，學(xué)校推薦參加上級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)部門(mén)組織的論文評(píng)選，并予以表彰。

2、對(duì)取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

3、經(jīng)過(guò)鑒定，證明有推廣價(jià)值的科研成果，通過(guò)一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對(duì)有重要意義的研究成果，向上級(jí)教育局在管理部門(mén)推薦進(jìn)行大面積推廣。

本制度自發(fā)布之日起試行，未盡事宜，另行制定具體實(shí)施辦法和細(xì)則，并在實(shí)踐中逐步完善。

第五篇：校級(jí)課題計(jì)劃

課 題 計(jì) 劃

胡官屯鎮(zhèn)中學(xué) 宋

濤

農(nóng)村中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究

課題研究計(jì)劃

一、課題提出的緣由及意義

通過(guò)課題研究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，探索培養(yǎng)中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑和方法，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高教師的育人水平,凈化育人環(huán)境。

進(jìn)一步豐富有關(guān)少年日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育理論，為今后的研究提供極有力的研究數(shù)據(jù)和材料。

二、課題研究的目的和任務(wù)

（1）通過(guò)研究，探索培養(yǎng)中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑和方法，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）通過(guò)研究，提高教師的育人水平。（3）通過(guò)研究，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）通過(guò)研究，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)校貌的不斷優(yōu)化，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、關(guān)健概念的界定

（1）行為習(xí)慣

行為習(xí)慣，是行為和習(xí)慣的總稱(chēng)。

習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式，是在一定時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系。習(xí)慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為，也可以包括思維的、情感的內(nèi)容。行為科學(xué)研究表明：一個(gè)人的行為大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%都是習(xí)慣性的。因而習(xí)慣對(duì)人們的生活有著絕對(duì)的影響。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理，在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的?！?中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉也說(shuō)：“成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)?！?/p>

（2）養(yǎng)成教育

從廣義上說(shuō)，養(yǎng)成教育是指人的基本的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、健康體魄和生存能力的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而且特別是指青少年的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、研究方法

本課題主要采用行動(dòng)研究法，個(gè)案研究法和觀察法開(kāi)展研究。

五、研究方法

本課題主要采用行動(dòng)研究法，個(gè)案研究法和觀察法開(kāi)展研究。

六、研究日程或分階段工作計(jì)劃

研究周期2年（2017.9——2019.9）

第一階段：準(zhǔn)備階段（2017年9月——2018年2月）1）結(jié)合學(xué)校和各年級(jí)學(xué)生實(shí)際，明確研究方向，論證、制定研究方案，積極進(jìn)行課題申報(bào)。

2）完成課題申報(bào)方案，形成課題研究計(jì)劃，明確課題研究方向，進(jìn)行組員分工，建章立制。

3）學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論書(shū)籍，并撰寫(xiě)教書(shū)心得，為研究開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。

4）制定研究方案，組織論證；召開(kāi)課題研討會(huì)。第二階段：實(shí)施階段（2018年2月——2018年12月）組織交流、研討等活動(dòng)。主要是理論實(shí)踐研究，課題材料信息收集，課題研究論文，優(yōu)秀班會(huì)課例和階段性研究報(bào)告的撰寫(xiě)，并對(duì)典型案例加以積累分析。

1）課題組制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，堅(jiān)持半月集中研究一次，學(xué)習(xí)交流相關(guān)理論。

2）實(shí)驗(yàn)教師、班主任探索養(yǎng)成教育實(shí)施途徑，精心設(shè)計(jì)上好班會(huì)課，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)體會(huì)，積累、整理好相關(guān)資料。

3）每月一次專(zhuān)題研討，與全校同學(xué)科教師共同探討、交流體會(huì)。第三階段：總結(jié)階段（2019年1月——2019年9月）1）完成課題研究報(bào)告

2）撰寫(xiě)個(gè)案分析，研究論文，深入開(kāi)展本課題，探討、推廣成果。

3）研究成果驗(yàn)收、鑒定。

4）召開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)研究工作總結(jié)和成果鑒定會(huì)議。