第一篇：廣元市利州區(qū)上西中學(xué)生本課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)

廣元市上西中學(xué)生本教學(xué)總結(jié)

今年九月，利州區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)強(qiáng)力推行生本教育，我們學(xué)校有幸成為首批生本教育基地學(xué)校之一，經(jīng)過一學(xué)期的生本教學(xué)實(shí)踐與探索，現(xiàn)將此項(xiàng)工作開展情況總結(jié)如下：

一、背景和目標(biāo)

上西中學(xué)建校時間短，又地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，靠質(zhì)量求生存是我校唯一的出路。而決定教學(xué)質(zhì)量的根本環(huán)節(jié)和主要途徑又是課堂教學(xué)，傳統(tǒng)的師本化和灌輸式課堂教學(xué)模式顯然不能滿足新形勢下的課堂學(xué)習(xí)需要，既不能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力，更談不上創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？v觀學(xué)校近幾年的課堂教學(xué)，毫不隱瞞地說，存在著閉門造車和急功近利的現(xiàn)象，這就自然導(dǎo)致表面化、功利化和虛假的繁榮、低效甚至無效的教學(xué)行為。正當(dāng)課堂教學(xué)處于“山重水復(fù)疑無路”的尷尬境地時，大江南北的各種課改流派風(fēng)生水起，紛紛登場。南方（廣州）的生本教育實(shí)驗(yàn)如火如荼，實(shí)驗(yàn)成果初現(xiàn)，為當(dāng)前課堂教學(xué)改革打開了深入解讀當(dāng)前教育的另一扇大門。正當(dāng)我們疑惑觀望之時，區(qū)教育局高瞻遠(yuǎn)矚，理性地認(rèn)識到了教育必須返璞歸真，以生為本，決定在全區(qū)范圍內(nèi)實(shí)施郭思樂教授所創(chuàng)立的生本教育，并把我們學(xué)校列為實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校之一。于是，學(xué)校以此為契機(jī)，廣泛宣傳，營造氛圍，學(xué)習(xí)動員，積極參與，提出了學(xué)校實(shí)施生本教學(xué)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。、（一）總體目標(biāo)：在“有效益”、“有效果”、“有效率”這一層面上有所突破，不僅要提高學(xué)習(xí)成績，還要在對學(xué)生生命的激揚(yáng)、終生發(fā)展上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）具體目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生“四種意識”和“五種能力”。在構(gòu)建自主高效的課堂建設(shè)中，不斷培養(yǎng)起學(xué)生的主人意識、民主意識、責(zé)任意識、榮譽(yù)意識，提高學(xué)生的自控能力、處事能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力、創(chuàng)造能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．全面提升教師素養(yǎng)，打造名師團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、改進(jìn)教學(xué)方式方法、提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，并打造出學(xué)校生本課堂推行團(tuán)隊(duì)。

3．形成課堂教學(xué)基本模式?！八沫h(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”：即以“自主學(xué)習(xí)——交流討論——展示質(zhì)疑——激勵提升”為基本結(jié)構(gòu)框架，以前置研究貫穿整個教學(xué)過程為載體，通過教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在研究的過程中質(zhì)疑、選擇、分析、綜合和概括，采取討論、交流、展示等形式激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)與欲望，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方式。

4．通過實(shí)施生本教學(xué)，在教師的幫助引領(lǐng)下，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成勤學(xué)善思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在積極主動地參與學(xué)習(xí)、參與管理的實(shí)踐活動中，形成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)分析和解決問題學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而走上學(xué)會、會學(xué)到樂學(xué)的自我發(fā)展和提升的良性發(fā)展的軌道。使一些學(xué)有所長的學(xué)生具有“開拓創(chuàng)新、敢于實(shí)踐”的創(chuàng)造能力，讓不同水平的學(xué)生都得到生命的激揚(yáng)和素質(zhì)的發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織和保障

為了做好生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，學(xué)校成立了以安克貴校長為組長的生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組和以生本副校長康仕平為組長的教學(xué)改革推進(jìn)小組。學(xué)校根據(jù)《廣元市利州區(qū)教育局生本教學(xué)實(shí)施方案》制定了《利州區(qū)上西中學(xué)構(gòu)建生本課堂實(shí)施方案》，選定七、八年級為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，在區(qū)教育局教研室、教育股的具體指導(dǎo)下開展生本教學(xué)。

三、實(shí)施過程（主要做法）

（一）、實(shí)施頭腦風(fēng)暴，轉(zhuǎn)變教師觀念

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)施頭腦風(fēng)暴。一是將區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)生本教學(xué)文件、外出學(xué)習(xí)資料、生本教學(xué)規(guī)章制度編印成冊，組織全體教職工反思從教以來的教育教學(xué)行為，討論改革的必要性和緊迫性。二是將郭思樂教授的《教育走向生本》和《教育激揚(yáng)生命》、荊志強(qiáng)《幸福地做老師》等讀本作為教師的必讀書目，潛心研讀，更新觀念。三是多次選派教師參加不同層次的生本課改培訓(xùn)。四是多次召開會議，研究并修訂《上西中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。

2、專家引路，提供實(shí)驗(yàn)保障。本學(xué)期，我校采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，聘請專家上生本示范課、做生本實(shí)踐報告、解答老師們工作中的困惑和疑難，使老師們能更好地領(lǐng)悟生本的內(nèi)涵。9月份廣州生本教學(xué)研究中心劉校長一行四人到我校進(jìn)行生本課堂教學(xué)指導(dǎo)。10月份河北承德生本科研小組馬主任蒞臨我校交流指導(dǎo)課堂教學(xué)。11月，《教育科學(xué)論壇》陳教授深入我校生本課堂，考察調(diào)研。12月廣州增城港僑中學(xué)語數(shù)外生本課堂教學(xué)指導(dǎo)老師為我校獻(xiàn)課交流。在專家們的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)，老師們感觸很深，也逐漸地將生本教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來進(jìn)行研究。除此之外，我校還積極組織老師們外出參觀學(xué)習(xí)。2013年，先后組織骨干教師30多人次赴陜西宜川、廣州等地參觀學(xué)習(xí)。老師們開闊了視野，生本理論水平得到了很大的提升。

3、利用他山之石，提升教師水平。一是通過觀看生本名師教學(xué)光碟或模仿名師上課，為大家提供鮮活的案例，不斷汲取前沿理念。二是加強(qiáng)和兄弟學(xué)校交流，互聽互評，共同學(xué)習(xí)。我校先后與大石初中、赤化初中、嘉陵一中、東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校萬源校區(qū)、工農(nóng)小學(xué)進(jìn)行了多次校際研討交流活動。三是要求老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀摩荊志強(qiáng)老師課堂教學(xué)、收看宜川中學(xué)孫明賢校長做客新聞會客廳、觀看宜川中學(xué)蔣永升副校長所作的自主課堂報告錄像、瀏覽生本基地學(xué)校網(wǎng)站等，開闊了眼界、創(chuàng)新了思路、堅(jiān)定了信念。

（二）堅(jiān)守課堂，開展生本實(shí)驗(yàn)。

“簡單、根本、開放”是生本課堂的基本特征之一，“民主、和諧、高效”是生本課堂追求的理想境界。“前臵學(xué)習(xí)、討論交流、展示質(zhì)疑、點(diǎn)撥提升、”是生本課堂的基本模式。我校堅(jiān)持以課堂為主陣地，充分利用小組合作的學(xué)習(xí)模式，盡可能的把課堂變成激揚(yáng)學(xué)生生命的的舞臺。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生合作，教會學(xué)生探究，教會學(xué)生展示。具體做法如下：

1、組建推行團(tuán)隊(duì)，實(shí)行骨干帶動。組建以學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心的工作團(tuán)隊(duì)，榜樣示范，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開。如學(xué)校組織全體教師多次觀摩生本優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教師課堂，大家看到的是學(xué)生自信大方、精神飽滿、聲音洪亮、昂首挺胸、思路清晰、爭著搶著上臺，而老師已從臺前走向了幕后，而這些班其他任課教師也覺得輕松，再從考試結(jié)果來看：這些班比同類層次的班平均分多出十多分，這些事實(shí)讓每一位老師為之贊嘆，他們信服了！

2、全員培訓(xùn)，全面推行生本教學(xué)。為盡快全面推行生本課堂教學(xué)，我校注重對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壢握n教師的全員培訓(xùn)和礪練。除了外出學(xué)習(xí)，還采用“師徒結(jié)對子”、“名師示范課”、“骨干教師研討課”、“學(xué)科教師課堂教學(xué)競賽”等活動，促使教師能在較短時間內(nèi)理解生本教學(xué)內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為，練好內(nèi)功，盡快地由“實(shí)踐型教師”成長為“研究型名師”。

3、推行集體備課，實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。教學(xué)信息的交流與資源的整合，是搞好生本課堂教學(xué)必不可少的條件。我校各學(xué)科組每周都有三節(jié)課的學(xué)科教研活動時間，學(xué)校設(shè)立專門的有著濃郁教研氛圍的教研室。一是制定切合實(shí)際的導(dǎo)案和學(xué)案，二是對課堂教學(xué)中存在的問題集體攻關(guān)，并制定近期生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)側(cè)重的方向，最大可能地實(shí)現(xiàn)了資源共享。目前我校語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案已基本體現(xiàn)了低入、多做、深思、高出的設(shè)計(jì)原則。

4、重視前臵學(xué)習(xí)，奠定課堂基礎(chǔ)。授課教師在吃透教材、教情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)前臵性作業(yè)。我校各學(xué)科前臵性作業(yè)體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：一是對現(xiàn)有教材進(jìn)行了分析與整合。二是體現(xiàn)了知識的層次性，“差生可以跳舞，好生可以跳高”。三是各學(xué)科都結(jié)合了學(xué)生自身生活實(shí)踐。四是給學(xué)生以極大的空間，基本做到了“以學(xué)定教”?？茖W(xué)而實(shí)用的前臵性作業(yè)，為課堂上研究問題、交流成果做好鋪墊，從而使課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動積極主動、自然流暢，目前，我校數(shù)學(xué)組已將前臵作業(yè)提高到前臵小研究，目的是更好地啟發(fā)學(xué)生思維、挖掘?qū)W生潛力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、研究問題的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)小組建設(shè)，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)。小組建設(shè)實(shí)際上是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開學(xué)初，我們召開了全體教職工會議，就如何打造一支高素質(zhì)、有朝氣、有凝聚力、有競爭力的團(tuán)隊(duì)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成共識。決定先從打造生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組、推進(jìn)小組、年級組、學(xué)科組、同一班級任課教師入手，形成各個層面有活力的團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生自覺形成團(tuán)隊(duì)意識與團(tuán)隊(duì)精神。然后再談小組建設(shè)，除了基本的分組原則，我們在小組建設(shè)中認(rèn)為最重要的是各任課教師的合力、對學(xué)生傾注地情感因素以及完整地評價激勵機(jī)制。當(dāng)然，有的班級也采用了“兵教兵、兵強(qiáng)兵”的戰(zhàn)略方式，即請別的班級優(yōu)秀小組到本班交流經(jīng)驗(yàn)或結(jié)成對子，我們學(xué)校也定期分別對行政組長、清潔組長、紀(jì)律組長、執(zhí)行組長、記錄組長培訓(xùn)，每月表彰一次班級優(yōu)秀小組，半期表彰一次年級優(yōu)秀小組，一學(xué)期表彰一次校級優(yōu)秀小組，所有的優(yōu)秀小組都進(jìn)行了嚴(yán)格的評比、篩選、推薦和公示?，F(xiàn)在大家都認(rèn)為：沒有小組建設(shè)就沒有生本教學(xué)。可以說小組的高效建設(shè)解決了學(xué)生厭學(xué)、孤僻、粗心、自私、消極等德育問題。

6、找準(zhǔn)切入口，有效提高教學(xué)效率?！靶×⒄n程，大作工夫”，是生本教育所秉持的課程觀。在繁重的教學(xué)任務(wù)中，如果教師抓住中心，把握住一條主線展開教學(xué)，做到牽一發(fā)而動全身，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，那我們的課堂教學(xué)省時又省力。我校在幾個月的實(shí)踐摸索中逐步形成了自己的課堂教學(xué)觀。一是緊扣內(nèi)容展開教學(xué)。二是主線統(tǒng)領(lǐng)，牽動中心進(jìn)行教學(xué)。三是方法引路，順理成章進(jìn)行整體教學(xué)。需要說明的是，一定要讓學(xué)生自己行動，教只是一種幫助，主要還得靠學(xué)。如我們學(xué)校數(shù)學(xué)李仕奎、周金兵、夏萍遙老師，在整合教材上苦下功夫；語文汪舉飛、田偉君、劉文芳老師高度重視學(xué)生閱讀；英語王華、張立萍、李霞、胡秀華四位老師在課堂上以活動為主；物理梅紹春老師總是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的興趣以及認(rèn)知能力，他們都學(xué)會了交付、做到了“小立課程，大作功夫”。

7、定時開展學(xué)科賽課活動，不同課型促課改。本學(xué)期，我們在每位教師“上一堂嘗試課”后進(jìn)行了生本教學(xué)大比武，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線優(yōu)秀教師組成評委組，按照學(xué)校制定的《生本課堂評價表》嚴(yán)格評分，最終評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，大大地提高了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)技能和理論水平。

8、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累習(xí)慣，有效提高生本教學(xué)效率。語文是生命之聲，是文化之根，是精神家園。我校在生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)識到語文學(xué)科的重要性，更大程度地在語文學(xué)科上注重了“以讀引讀、以讀促寫”的教學(xué)理念。因此，語文學(xué)科前臵性作業(yè)都要求學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容、題材等，去課外尋找自己喜歡的類似文章閱讀。同時，還要求學(xué)生模仿寫作并與同學(xué)分享。如學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》一文，我校教師便指導(dǎo)學(xué)生課外擴(kuò)展閱讀《秋天的懷念》、《紫藤蘿瀑布》等散文，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的情感火花。有的老師還要求學(xué)生寫一寫自己成長過程中感人的事。這些做法，帶動了學(xué)生整體語文能力的發(fā)展。

9、評研代替考試，考試就是練習(xí)

我校在平時對學(xué)生的考查中，去掉了考試的控制性，保持了考試的檢查和練習(xí)功能。評研就是讓學(xué)生用研究的態(tài)度對待考試，把考試作為對知識的再次學(xué)習(xí)和研究的過程。我校的具體作法是：一個知識單元學(xué)完后，先由學(xué)科教研組的老師出設(shè)計(jì)試題讓學(xué)生做，然后小組內(nèi)學(xué)生互對答案，進(jìn)行了研討，再經(jīng)歷全班交流、教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)之后，學(xué)生自己編題考小組其他成員。學(xué)生一般是將錯題編制成題目，希望把同學(xué)考倒。最后，老師根據(jù)學(xué)生編的考題再編試卷讓學(xué)生做。如此一來，考試就是對知識的再次學(xué)習(xí)和研究。

10、教學(xué)質(zhì)量的保證與落實(shí)

我們把關(guān)注短期指標(biāo)的課堂聚焦到關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展時，為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墑?chuàng)設(shè)了寬松的改革氛圍，不以短期的考試成績評價年級和實(shí)驗(yàn)教師，使實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處熌芊e極穩(wěn)妥、全身心地投入到生本教學(xué)改革的探索和實(shí)踐當(dāng)中。我們淡化過去階段考試的評價模式，是為了為生本教育創(chuàng)造適合的實(shí)施環(huán)境。但我們每個人都明白，實(shí)施生本教學(xué)并不是不講質(zhì)量，反而要求我們在實(shí)施過程中，一刻也不能放松對質(zhì)量的追求。為此，我校在生本課堂設(shè)計(jì)時考慮了以下兩點(diǎn)：一是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的理解和掌握要及時督促檢查。很多老師在公開課上設(shè)臵的小組帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識回顧的環(huán)節(jié)很好。生生互查、組內(nèi)檢查、班內(nèi)抽查等方式都值得借鑒。二是上好評研課。借鑒我們過去的習(xí)題課、試卷講評課模式，在“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的理念指導(dǎo)下，利用好學(xué)生的錯題資源，引發(fā)學(xué)生的主動思考與自主解惑，促進(jìn)學(xué)生的反思與總結(jié)提高。我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課堂在這方面起了很好的示范作用。

11、鼓勵百花齊放，爭創(chuàng)研究特色。各任課老師根據(jù)不同的學(xué)科，研究不同風(fēng)格的生本課堂模式。同時利用每周的經(jīng)驗(yàn)交流會，老師們互相分享成功的有效做法，彼此借鑒，同時提出實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑，互相互助。老師們的生本構(gòu)建課、公開課、研討課、示范課都被錄制成教學(xué)光碟，為教學(xué)研究、重構(gòu)課堂提供了很大的便利。我校的課堂一改以往的“一言堂”，取而代之的是師生互動，生生互動，教師在學(xué)生很想弄懂而又弄不懂時，在學(xué)生很想講出來而又無法恰當(dāng)表達(dá)時，方才啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師組織、示范、引導(dǎo)的作用。

（三）、創(chuàng)新教研，完善實(shí)驗(yàn)過程。

為有效的指導(dǎo)教師進(jìn)行生本教學(xué)研究，我校根據(jù)教師不同的發(fā)展需要，采取各種切實(shí)有效地措施，提升教師的研究能力與整體素質(zhì)。如改革聽課方式，采取隨班聽課、走班聽課，提高聽課的質(zhì)量；加強(qiáng)校際交流，交流以提出問題、困惑為主，不說假話、空話、套話；勤寫教學(xué)反思，反思必須是實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題、感悟，不要求華麗的詞藻或是長篇大論；向?qū)W生借力，我們經(jīng)常與學(xué)生開展生本教學(xué)大討論，虛心聽取學(xué)生寶貴的意見或建議，不斷完善、提高。

（四）、強(qiáng)化管理，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

1、強(qiáng)化過程管理，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂。我校領(lǐng)導(dǎo)對生本教學(xué)改革高度重視，校長直接參與實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，具體實(shí)行推門聽課、跟蹤聽課制度。聽課的目的主要是學(xué)習(xí)推廣教師生本研究的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；督促課堂教學(xué)效率；了解學(xué)生課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，了解學(xué)生小組建設(shè)情況，了解班級的常規(guī)管理等。同時，要求學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中來，組織學(xué)生評課。實(shí)現(xiàn)師生課外互相交流。

2、寫好教學(xué)反思，有效調(diào)整教學(xué)。教學(xué)反思是教師將教學(xué)實(shí)踐活動升華為教育教學(xué)理論的必由之路。我校在進(jìn)行生本教學(xué)改革時，制定了《上西中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與要求》方案，對備課案的編寫有著嚴(yán)格的規(guī)定。對老師們課后的自我反思，要求寫成功與不足之處，教學(xué)機(jī)智與學(xué)生創(chuàng)新，再教設(shè)計(jì)等。

四、初顯成效

（一）教師意識較大轉(zhuǎn)變。

在課題研究中，教師確立了新的教學(xué)思想觀，由單一轉(zhuǎn)向多元，摒棄以往單純的知識傳授的思想，重在培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的價值觀。教師在教學(xué)活動中既做先生又做朋友。師生共同做新知識的探索者和研究者，創(chuàng)造了一種平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生在沒有壓抑的課堂上能夠暢所欲言，大膽的、積極的，平等的和教師探討，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在教學(xué)的過程中，師生不僅是平等的，而且凸現(xiàn)了學(xué)生主體的地位。生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建了一種自主、開放、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的真誠對話。教學(xué)的參與者是教師和學(xué)生，其中學(xué)生更是學(xué)習(xí)的主角。課堂教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)：從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，樹立問題意識，采取靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師的生本意識能較好的落實(shí)到課堂之上，確實(shí)朝著“以學(xué)定教”的方向前進(jìn)。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了普遍提高，精神面貌煥然一新。

通過生本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學(xué)習(xí)已成常規(guī)，這是我們實(shí)驗(yàn)的最大收獲。同時，我們還高興地發(fā)現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們各抒己見，班里成了一片歡樂的海洋，以前那些不愛表現(xiàn)自己的同學(xué)也主動舉手發(fā)言了，不愛說話的也變得大聲而又流利了。學(xué)生們變得上課專心傾聽，積極參與，熱烈討論，互相交流了，也變得愛向同學(xué)提問題，愛向老師提問題，甚至因?yàn)橐粋€學(xué)習(xí)上的問題與同學(xué)、與老師展開激烈的爭論或是爭吵。生本課堂上學(xué)生的變化是可喜的，也是我們實(shí)驗(yàn)繼續(xù)前行的動力。

（三）解放了教學(xué)內(nèi)容。

在生本教學(xué)改革中，我校教師大膽地合理地安排教學(xué)內(nèi)容，拋開以往教學(xué)中一定要面面俱到的做法，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)需要，刪增教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)除了考慮學(xué)生必須掌握的知識外，更多的是關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的需要。所以，我們改變了教科書是教學(xué)的唯一內(nèi)容的狹隘認(rèn)識，不斷地大膽地開發(fā)教育資源。

（四）發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)。生本課堂的精髓是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。課堂教學(xué)鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，鼓勵不同觀點(diǎn)的爭鳴與碰撞，強(qiáng)調(diào)對問題多角度的理解，善于對同一個問題發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)，使問題富有創(chuàng)造性，讓課堂富有新意。同學(xué)們活躍的思維，大膽的“異想天開”，使課堂煥發(fā)光彩，每個孩子都成為課堂的一顆璀璨的明星。獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，個性的張揚(yáng)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神，打開了學(xué)生的思維空間，讓新意充滿課堂。真正體現(xiàn)了“尊重學(xué)生、以人為本”的理念。

（五）學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。

在老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，原有的一些不良的學(xué)習(xí)慣得到了改正，逐步養(yǎng)成了多種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：堅(jiān)持課外閱讀，既拓展了視野，吸收了大量的信息、知識，又豐富了自己的課余生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情；在學(xué)習(xí)過程中善于使用工具書，自行掃除閱讀理解上的文字障礙，成為一種基本技能；養(yǎng)成了“好記性不如爛筆頭”的閱讀摘抄習(xí)慣，寫讀書筆記的習(xí)慣；養(yǎng)成了朗讀背誦的習(xí)慣，能有感情地誦讀課文，加深了對文章內(nèi)容的理解；養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握了創(chuàng)新思維的方法，并能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會自己提問，自己解決問題的方法。

（六）生本課堂教學(xué)模式已初步構(gòu)建成型。

……………………………………………………………………

經(jīng)過教師們的實(shí)踐探索和總結(jié)，我們構(gòu)建了科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)——討論展示——檢測小結(jié)。一堂課，教師講授時間不得超過10分鐘，學(xué)生自主活動時間不得少于30分鐘。

五、不足與思考

1、生本教育課堂，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，但學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。

2、生本教育所提倡的小組合作學(xué)習(xí)，對性格內(nèi)向的學(xué)生能否有更大的促進(jìn)作用。

3、生本教育需要的條件、時間，是否所有的學(xué)生都具備，如果不具備的學(xué)生，該怎么辦？

4、因?yàn)閷ι纠砟畹恼J(rèn)知層次，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ町惖葐栴}以及師資力量的不足等，我校的生本課堂教學(xué)改革目前仍處于攻堅(jiān)階段，亟需扭轉(zhuǎn)這一局面。

5、基于認(rèn)識和條件局限，對教師和學(xué)生生本理念的培訓(xùn)還不夠深入，實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備還稍顯不足，實(shí)驗(yàn)過程中完不成教學(xué)任務(wù)，部分教師仍無所適從，特別是小組建設(shè)和評價獎勵機(jī)制還有待完善。

6、部分教師仍習(xí)慣于教學(xué)模式的模仿借鑒或者直接就“拿來主義”，沒有真正理解生本教育的內(nèi)涵，體現(xiàn)在實(shí)踐操作中便是通過聽課機(jī)械模仿，導(dǎo)致形似而神無。更值得讓人思考的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)這一版塊，導(dǎo)學(xué)案本身蘊(yùn)含了教育理念和教學(xué)規(guī)律，倡導(dǎo)自主、合作、探究，但老師們在實(shí)際教學(xué)中注重了它的實(shí)用價值，忽略了學(xué)案導(dǎo)學(xué)蘊(yùn)含的理念與規(guī)律，結(jié)果路越走越窄，越走越難。

7、大多數(shù)家長時時刻刻關(guān)注的是學(xué)生的考試成績，往往忽略學(xué)生的生命體驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)以及這些因素反過來對學(xué)習(xí)品質(zhì)和成績的影響。不少家長認(rèn)為，老師講學(xué)生都不會，學(xué)生自己學(xué)，自己講就能學(xué)會了？學(xué)生自己學(xué)，自己講，那還用老師們做什么？學(xué)校的一份宣傳材料、一次動員交流的家長會、學(xué)校開放周等都不足以較大程度地改變家長的觀念，解放家長的思想。在生本教育的成果顯現(xiàn)出來之前，家長很難有耐心容許實(shí)驗(yàn)的繼續(xù)。所以，一方面，學(xué)校不妨經(jīng)常把家長請進(jìn)課堂，讓他們親身感受生本實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來的變化和對他們的影響；另一方面，報紙、電視、廣播等各種新聞媒體也應(yīng)該廣泛宣傳報導(dǎo)，在社會上創(chuàng)造輿論導(dǎo)向，積極引領(lǐng)。

8、生本教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的“外部環(huán)境”沒有從本質(zhì)上發(fā)生變化，可以說這是生本教學(xué)改革的瓶頸問題。郭思樂教授說，把成熟期的做法植入成長期的弊病，其實(shí)不是為了成熟的收獲，而是成熟之障。我們需要有對人的生命成長的大氣，來看待課堂，不拘泥于短期指標(biāo)，而著眼于人的發(fā)展。事實(shí)上，我?，F(xiàn)在的生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)老師和年級，仍然在短期指標(biāo)、期末考試、中考評價中惶惶恐恐，心神不安。今天生本，明天在短期指標(biāo)的壓制下，課堂教學(xué)又回到了原形。因?yàn)椤巴獠凯h(huán)境”的原因，我們在生本教學(xué)改革路上也許只能躑躅而行。

六、努力方向與展望

以生本教育的理念進(jìn)行生本教學(xué)可以說我們知道的只是皮毛，她需要我們在實(shí)踐中不斷研究、反思、否定、提高，我們慶幸的是通過一學(xué)期的努力教師終于從反對、懷疑、消極、觀望走向接受、支持、積極、實(shí)踐。在以后的工作中，我們會將生本教育與成功教育、潛能教育、賞識教育等有機(jī)結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛能，激揚(yáng)學(xué)生生命，讓上西中學(xué)的教學(xué)、教研、教改再上一個新的臺階。

七、結(jié)語

“沒有人知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野?！?/p>

借用郭思樂教授的這一詩句，我們想說的是，沒有人知道生本教學(xué)改革是否真的能出實(shí)效，只有當(dāng)它貫穿并深入影響整個教學(xué)事件的始末。經(jīng)過半期的實(shí)踐探索，我校的生本教學(xué)課改實(shí)驗(yàn)已吐露花蕾，我們的老師已經(jīng)明白或正在明白，生本課堂是孩子們的課堂，我們要學(xué)會站在孩子們的后面去支持他們，鼓勵他們，欣賞他們，建立一個天天都是學(xué)生講課的新課堂！

教育只有有了平心靜氣的心態(tài)，才會有靜待花開的喜悅；教育只有有了仰望星空的大氣，才會有腳踏實(shí)地的充盈。上西中學(xué)的生本教學(xué)改革已悄然越過了冬天！讓我們攜手奮進(jìn)，循著生本的足跡，走出屬于我們自己的教改之路。

2013年12月22日

第二篇：廣元市利州區(qū)總工會

廣元市利州區(qū)總工會

關(guān)于深入推進(jìn)矛盾糾紛大調(diào)解工作的指導(dǎo)意見

自2011年開年以來，利州區(qū)總工會認(rèn)真按照廣元市利

州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府以及區(qū)政法委的要求，把矛盾糾紛?大調(diào)解?工作放在重要位置，有效的預(yù)防、減少和化解社會矛盾糾紛，及時把社會矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，切實(shí)維護(hù)了社會穩(wěn)定，堅(jiān)持對區(qū)域內(nèi)的安全隱患和重大矛盾及時進(jìn)行排查

和處理，及時妥善處理了群體信訪事件，各項(xiàng)工作成效顯著。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)

區(qū)總工會把?大調(diào)解?工作擺上重要議事日程來抓，迅速建立健全了組織機(jī)構(gòu)，推動成立了由區(qū)總工會黨組書記、常務(wù)副主席任組長的工會調(diào)解委員會和勞動糾紛調(diào)解中心。為了提高和增強(qiáng)工會調(diào)解的專業(yè)性和效果，從2006年起，區(qū)總工會建立起工會法律援助中心和工會?矛盾糾紛‘大調(diào)解’協(xié)調(diào)中心?，在工作上與區(qū)?大調(diào)解?協(xié)調(diào)中心相互協(xié)調(diào)配合。各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步健全和完善，使區(qū)總工會逐步形成了上下貫通、左右銜接、配合聯(lián)動的矛盾糾紛?大調(diào)解?工作網(wǎng)絡(luò)體系，有利于及時快捷地調(diào)處、化解各類矛盾糾紛，有效地維護(hù)社會穩(wěn)定。

二、明確職責(zé)分工，配齊配強(qiáng)調(diào)解人員

為提高?大調(diào)解?協(xié)調(diào)中心的公信力，工會系統(tǒng)不斷加

強(qiáng)與法院、司法、勞動和社會保障、律師協(xié)會等單位部門的聯(lián)動，積極探索勞動爭議調(diào)解新模式。我會率先探索實(shí)行法院委托工會調(diào)解勞動爭議案件的新機(jī)制，遵循?有事則聚，無事則散?的聯(lián)動工作原則，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)各類矛盾糾紛的排查、調(diào)處等工作。同時，還聘請了矛盾糾紛調(diào)解信息員，及時排查反饋存在基層群眾中的各種不穩(wěn)定信息，化解各類矛盾糾紛，有力地保證了信息的靈敏、暢通，確保了矛盾糾紛能在第一時間得到及時有效的發(fā)現(xiàn)、調(diào)處、化解。

三、組織參加調(diào)解培訓(xùn)，提高調(diào)解人員素質(zhì)

6月3日，為進(jìn)一步加強(qiáng)工會綜治干部隊(duì)伍建設(shè)，提高基層綜治干部的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)工作的主動性和能動性，舉辦了群眾綜治業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班，同時還結(jié)合本會實(shí)際，充分利用法制宣傳、以會代訓(xùn)、現(xiàn)場調(diào)解糾紛等各種形式對街道社區(qū)調(diào)解人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為矛盾糾紛調(diào)解工作的開展提供了有利保障。

四、狠抓責(zé)任落實(shí)，切實(shí)把矛盾糾紛化解在基層建立健全齊抓共建工作機(jī)制，為社會穩(wěn)定辦實(shí)事。圍繞矛盾糾紛調(diào)解的目標(biāo)要求，積極為社會治安綜合治理和維穩(wěn)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)做好不穩(wěn)定因素的排查力度，每月對排查出的各類矛盾糾紛隱患，分析情況，研究對策，分流解決；對特別重大的矛盾糾紛，由?大調(diào)解?協(xié)調(diào)中心牽頭，堅(jiān)持?一個漏斗?原則，統(tǒng)一口徑，組織實(shí)施。對工作實(shí)行

目標(biāo)管理，形成了?層層有人抓，事事有人管?的調(diào)解工作格局，切實(shí)把矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)。困難職工幫扶中心參與裁決、調(diào)解勞動爭議案件；大力完善街道、社區(qū)、工業(yè)園區(qū)、企業(yè)工會調(diào)解網(wǎng)絡(luò)和勞動爭議調(diào)解委員會。100人以上已建會的企業(yè)建立勞動爭議調(diào)解組織的比例也達(dá)到了93％。

五、完善機(jī)制，兌現(xiàn)獎懲

嚴(yán)格落實(shí)矛盾糾紛調(diào)解工作責(zé)任制，把構(gòu)建?大調(diào)解?工作體系、矛盾糾紛化解作為綜治、維穩(wěn)工作考評的重要內(nèi)容，納入目標(biāo)管理。對調(diào)解工作成績突出的單位和人員進(jìn)行表彰獎勵；對組織領(lǐng)導(dǎo)不力、調(diào)解工作不落實(shí)，導(dǎo)致矛盾糾紛激化的部門，要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報批評并責(zé)令限期整改；對因排查化解不力導(dǎo)致矛盾激化升級、引發(fā)大規(guī)模群體上訪或群體性事件發(fā)生嚴(yán)重影響社會穩(wěn)定的重大案件或事件的，要實(shí)行責(zé)任倒查，嚴(yán)格追究責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的責(zé)任。

六、下一步?大調(diào)解?工作的打算

一是加強(qiáng)對矛盾糾紛排查調(diào)處工作的協(xié)調(diào)指導(dǎo)。要認(rèn)真履行?大調(diào)解?工作職責(zé)，落實(shí)矛盾糾紛排查調(diào)處情況報告、排查調(diào)處數(shù)據(jù)上報、矛盾糾紛排查調(diào)處工作例會等各項(xiàng)制度，及時把握矛盾糾紛動態(tài)，及時研究矛盾糾紛的新情況、新特點(diǎn)、新規(guī)律，切實(shí)當(dāng)好預(yù)防化解矛盾糾紛的參謀助手。

二是提高隊(duì)伍素質(zhì)。采取有計(jì)劃有目的的培訓(xùn)，盡快提高現(xiàn)有調(diào)解員的素質(zhì)，不斷提高他們的法律知識和政策水平。

三是不斷強(qiáng)化農(nóng)村矛盾糾紛調(diào)處工作力度。緊緊圍繞人民群眾關(guān)注的問題，以化解群體性、復(fù)雜性、易激化等影響社會穩(wěn)定的矛盾糾紛為重點(diǎn)，堅(jiān)持經(jīng)常性與集中性排查調(diào)處相結(jié)合，堅(jiān)持?調(diào)防結(jié)合，以防為主?的調(diào)解工作方針，及時、依法做好多發(fā)性、常見性民間糾紛調(diào)解，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

第三篇：廣元市利州區(qū)雪峰小學(xué)藝術(shù)節(jié)

廣元市利州區(qū)雪峰小學(xué)藝術(shù)節(jié)

為了進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，落實(shí)五好教育活動，展示學(xué)校素質(zhì)教育教學(xué)成果，展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌，同時，激發(fā)少年兒童對藝術(shù)的興趣愛好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，學(xué)校將舉辦2013年校園文化藝術(shù)節(jié)。

一、活動主題

投身“五好”活動、爭做“五好”新人

二、活動要求

1、以美育德，以德促美。本屆藝術(shù)節(jié)要以利州區(qū)組織開展的“五好”教育活動為契機(jī)，著重檢驗(yàn)“讀好書”、“做好操”、“唱好歌”、“寫好字” “整好潔”活動開展成果。

2、立足普及、重在參與。本屆藝術(shù)節(jié)面向全體學(xué)生組織開展豐富多彩的集體藝術(shù)活動和單項(xiàng)藝術(shù)競賽。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與,自我管理，形成“班班有活動、人人都參與”的藝術(shù)氛圍，有效推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

3、倡導(dǎo)創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)作。注重開發(fā)學(xué)生和教師的藝術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵師生創(chuàng)作一批具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的文藝節(jié)目和藝術(shù)作品,通過廣泛開展交流展示，形成新品、精品。

三、具體活動安排

（一）藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備動員階段：

制定藝術(shù)節(jié)方案，宣傳其開展意義。

（二）藝術(shù)節(jié)活動實(shí)施階段：

1、藝術(shù)節(jié)開幕式（母小英負(fù)責(zé)）。（4月中旬）

2、詩歌朗誦比賽（王燕燕負(fù)責(zé)）。（4月下旬）

3、鋼筆書法比賽（鄧自宏負(fù)責(zé)）。（5月中旬）

4、慶祝六一兒童節(jié)文藝匯演（母小英負(fù)責(zé)）。

（6月1日）

5、隊(duì)列隊(duì)形比賽暨藝術(shù)節(jié)閉幕式（譚銀貴負(fù)責(zé)）。

（6月下旬）

（三）總結(jié)表彰階段：

1、藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)賽事總結(jié)統(tǒng)計(jì)工作。

2、藝術(shù)節(jié)閉幕式及表彰先進(jìn)工作。備注: 各項(xiàng)活動負(fù)責(zé)任人提前制定好活動方案，在活動過程中督促落實(shí)，活動結(jié)束后及時傳送活動簡訊并做詳細(xì)總結(jié)。

雪峰小學(xué)大隊(duì)部

2013年4月1日

第四篇：廣元市利州區(qū)大石中學(xué)廣播站章程

廣元市利州區(qū)大石初級中學(xué)

“校園之聲”廣播站章程

第一章

總則

大石中學(xué)“校園之聲”廣播站是在學(xué)校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下，受學(xué)校技裝辦業(yè)務(wù)指導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的廣播宣傳工作的學(xué)生組織。

校園廣播站以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作、建設(shè)校園文化、活躍校園生活、拓寬學(xué)校第二課堂為宗旨，擔(dān)負(fù)著及時向廣大師生宣傳黨和國家各項(xiàng)路線、方針、政策，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，介紹當(dāng)今世界風(fēng)云變化、及時報道校內(nèi)各種信息、典型事跡，豐富和繁榮校園文化的重要職責(zé)，是培養(yǎng)學(xué)生能力、施展學(xué)生才華的重要平臺。

第二章 基本任務(wù)

1、把握應(yīng)試教育向生本教育轉(zhuǎn)變的發(fā)展方向，豐富校園文化生活。

2、以學(xué)校為中心，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作，弘揚(yáng)主旋律，繁榮校園文化。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極做好校園廣播宣傳工作。

4、負(fù)責(zé)廣播站日常節(jié)目的策劃、審核和正常播出。

5、負(fù)責(zé)廣播站編輯、播音、小記者隊(duì)伍的選拔和培訓(xùn)工作。

6、認(rèn)真做好學(xué)校重大活動和改革措施的廣播宣傳報道工作。

7、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的其他工作。

第三章

機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)

廣播站由站長負(fù)責(zé)，下設(shè)副站長二名，播音員若干名。

（一）廣播站站長職責(zé)

1、全面負(fù)責(zé)廣播站的日常管理工作，節(jié)目的策劃、審核和正常播出。

2、定期召開廣播站工作人員會議，討論、布置工作。

3、負(fù)責(zé)對廣播站工作人員的考核，并向團(tuán)委提出人員配置及調(diào)整的建議。

4、管理好廣播器材廣播室其它財(cái)產(chǎn)。

（二）副站長職責(zé)

1、協(xié)助站長做好站內(nèi)各項(xiàng)日常工作。

2、檢查播音員的值班紀(jì)律，保證正常播音。

3、填寫播音日志，負(fù)責(zé)對播音資料的登記、歸檔。

4、加強(qiáng)對記者站的管理，審核新聞稿件。

5、負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)、考核小記者。

（三）播音員職責(zé)

1、搜集、編輯、整理播音材料，送站長審核。

2、負(fù)責(zé)每天的正常播音。

3、填寫播音記錄，整理播音資料，送副站長登記。

4、調(diào)試、收納播音器材，有異常情況及時向站長反映。

5、按時打掃廣播室清潔衛(wèi)生。

第四章 工作規(guī)范

(一)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，緊密圍繞黨的方針政策和學(xué)校的中心工作進(jìn)行宣傳報道。

(二)刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，不斷提高自己的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、以高度負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新的的精神力爭把廣播站辦出特色。

（三）工作規(guī)范

1、廣播站全體成員須嚴(yán)格遵守學(xué)校及站內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、工作人員分組值班，對自己的崗位負(fù)責(zé)，不得無故曠崗。

3、播音必須按時進(jìn)行，不得擅自更改。

4、播音時間不得在廣播室閑談打鬧。

5、不得利用校園廣播宣傳反動、違法及不健康的思想。

6、播送通知，必須有校團(tuán)委或?qū)W校部門領(lǐng)導(dǎo)簽字。

7、不得帶非廣播站人員進(jìn)入廣播室。

8、愛護(hù)廣播器材，維護(hù)廣播站清潔衛(wèi)生。

9、廣播站實(shí)行嚴(yán)格的值班簽到制度，出席會議嚴(yán)格考勤。

10、表現(xiàn)差或受學(xué)校處分者，取消其廣播站工作資格。

第五章 工作證制度

1、凡加入校園廣播站的同學(xué)，均由校團(tuán)委免費(fèi)配發(fā)《“校園之聲”廣播站工作證》。

2、廣播站工作證與校園記者證具有同等效力。

3、播音員播音或進(jìn)行校園采訪時必須佩帶工作證。

4、工作證每學(xué)年簽發(fā)一次，由站長填寫頒發(fā)，校團(tuán)委加蓋公章有效。

5、工作證有效期為一年，到期免費(fèi)更換，持證人必須妥善保管，不得轉(zhuǎn)借他人；不慎遺失補(bǔ)發(fā)需繳納工本費(fèi)。

6、畢業(yè)或去職時必須歸還工作證。

第六章 會議制度

（一）廣播站每周召開一次例會，會議由站長主持，專人負(fù)責(zé)記錄。

（二）例會議程主要包括：

1、討論廣播欄目的修改、調(diào)整，播音人員的增減、調(diào)整等重大事項(xiàng)。

2、討論、安排或總結(jié)廣播站階段性工作。

3、播音值日、值班安排。

4、安排學(xué)校大型活動的主持、采訪、報道、播音工作。

5、公布播音員考核、獎懲情況。

（三）廣播站人員必須按時參加例會，不得遲到、早退或無故缺席。有事有病必須向站長請假；會后站長必須親自把會議研討事項(xiàng)向缺席人員傳達(dá)。

（四）例會必須準(zhǔn)備充分，發(fā)言要言簡意賅、注重實(shí)效，原則上不得超過15分鐘。

（五）站長有權(quán)力根據(jù)工作需要臨時召集部分或全部播音員開會，進(jìn)行工作安排。但需要向團(tuán)委請示。

第七章 成員選拔及獎懲制度

（一）選拔

1、凡熱愛播音工作、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)良好的學(xué)生，通過班主任推薦、團(tuán)委面試或校園招聘活動，均可加入“校園之聲”廣播站。

2、綜合素質(zhì)強(qiáng)、各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的播音員，由團(tuán)委直接任命為廣播站站長、副站長。

（二）獎勵

1、廣播站站長列入校團(tuán)委委員，參與團(tuán)的管理工作。

2、表現(xiàn)優(yōu)秀的播音員由校團(tuán)委推薦主持學(xué)校升旗儀式、文藝匯演等大型活動。

3、表現(xiàn)優(yōu)秀的播音員由團(tuán)委推薦優(yōu)先評選優(yōu)秀學(xué)生（干部）、優(yōu)秀團(tuán)員（干部）。

4、團(tuán)委每學(xué)期將表彰一批優(yōu)秀播音員，并對團(tuán)支部考核時進(jìn)行加分。

（三）處罰

1、本條所列處罰分為警告、記過和開除三種形式。

2、按時參加廣播站例會，無故不到者記記過處分，無正當(dāng)理由遲到者記警告處分。

3、因工作疏忽導(dǎo)致播音失誤，根據(jù)情節(jié)輕重記警告或記過處分。

4、因工作玩忽職守導(dǎo)致播音失誤，并造成惡劣影響的，直接開除。

5、因操作不當(dāng)損壞廣播器材的，照價賠償并記警告處分；如系故意損壞（包括帶非廣播站人員進(jìn)入廣播室引起的），照價賠償并直接開除。

6、不按要求打掃廣播室衛(wèi)生的，記警告一次。

5、警告三次按記過一次處理，記過三次按開除處理。

第八章 附 則

1、本章程的解釋、修改權(quán)屬大石中團(tuán)委。

2、本章程自頒布之日起施行。

大石中學(xué) 團(tuán) 委

校園之聲廣播站

2013年9月23日

第五篇：廣元市利州區(qū)石羊小學(xué)工會活動方案

廣元市利州區(qū)石羊小學(xué)工會活動方案

-----------健身趣味活動

為豐富教職工的文化生活，增進(jìn)教職工的身心健康，學(xué)校工會擬定于2012年5月組織開展健身趣味活動。特制定活動實(shí)施方案如下：

活動目的：

1、增強(qiáng)教職工的健身意識，帶頭參加體育活動。

2、緩解工作壓力，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、加強(qiáng)同事協(xié)助、團(tuán)結(jié)精神。活動主題：

同參與，同健康，構(gòu)建和諧氛圍

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：王明宏

成 員：張 凱 范德志 陳芙蓮 宋雨明 褚明偉

王明宏校長負(fù)責(zé)本次活動總策劃；張凱負(fù)責(zé)本次活動方案制定并落實(shí)；范德志和陳芙蓮負(fù)責(zé)本次活動開展相關(guān)事項(xiàng)的安排；宋雨明負(fù)責(zé)本次活動安全及后勤保障工作；褚明偉負(fù)責(zé)本次活動所需體育器材的準(zhǔn)備和管理。

照 相：范德志

活動時間： 2012年5月 活動地點(diǎn)：

學(xué)校田徑場及工會活動室 參加人員： 全校教職員工 活動項(xiàng)目：

1、雙打乒乓球賽

2、雙打羽毛球賽

3、雙人定點(diǎn)投球

4、對家彈子棋賽

5、對家54+1紙牌賽

活動形式：

以2人為一組參與比賽，按個人每小項(xiàng)成績計(jì)入總成績；每項(xiàng)比賽抓鬮組成2人一小組。

活動規(guī)則：

1、雙打乒乓球賽及雙打羽毛球賽采取3打2勝。規(guī)則參照比賽規(guī)則。

2、雙人定點(diǎn)投籃，是1人在2分罰球線出投出，另一人配合將沒投中（或投中的球）進(jìn)行繼續(xù)投籃比賽，第1個投中是5分，第二個為3分，第三個為2分，每小組投籃5次，按分的多少折算后計(jì)入小組個人成績。

3、對家彈子棋賽事2組對賽，采取淘汰賽制。

4、對家54+1紙牌賽，采取淘汰賽制。

每項(xiàng)比賽只取前三名；第一名計(jì)分20分、第二名15分、第三名10分、其余記5分（共計(jì)8個小組）。

活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

每分按5元計(jì)算，第一名100元、第二名75元、第三名50元、其余25元（剩下5個隊(duì)共計(jì)125元），每項(xiàng)小計(jì)350元，共計(jì)350元*5*2=3500元。

廣元市利州區(qū)石羊小學(xué)工會

二零一二年四月八日