第一篇：語(yǔ)文優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

組長(zhǎng)：謝老師，42歲 小學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)優(yōu)秀班主任、市級(jí)實(shí)驗(yàn)主持人

成員：馬老師，40歲，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)質(zhì)

課執(zhí)教者

孫老師，38歲，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu) 質(zhì)課執(zhí)教者

祝老師，35歲，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任

盧老師，31歲，小學(xué)一級(jí)教師，學(xué)區(qū)教學(xué)能手

張老師，29歲，小學(xué)一級(jí)教師，市級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu) 質(zhì)課執(zhí)教者

戈老師，29歲，小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者

韓老師，28歲，小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者

美城中心小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組嚴(yán)格遵照區(qū)、校兩級(jí)教研室的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教研工作在教學(xué)中的先導(dǎo)作用。把教研活動(dòng)開展的規(guī)范、有序、扎實(shí)、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

我們教研組擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富而敬業(yè)的老教師,全組8名教師中4名高級(jí)教師,他們都能獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的語(yǔ)文教學(xué)素質(zhì)。這8位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專以上的學(xué)歷，其中5人本科段課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，2人正在進(jìn)行本科段課程的學(xué)習(xí)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也是我們高年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)期榮膺學(xué)區(qū)先進(jìn)教研稱呼的根本保證。

一、深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功

教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研

站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，教研活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅(jiān)持天天寫教育日記。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會(huì)深、書寫認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。廣泛的學(xué)習(xí)，為我們組成員日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。

平時(shí)，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內(nèi)成員不斷自學(xué)新知識(shí)，及時(shí)擴(kuò)大教育信息量，還能使老師們?cè)诮虒W(xué)上不至于閉關(guān)自守。

2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)

開學(xué)初，寫出具體的教研計(jì)劃，并與其他組共同交流。每周三定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、頂中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。在教研活動(dòng)中，我們做到了一次活動(dòng)一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動(dòng)的收獲與不足。

二、在規(guī)范中開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

我們高語(yǔ)組包括四年級(jí)備課組、五年級(jí)備課組。各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說(shuō)課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說(shuō)課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴(yán)格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。我們還開展了各具年級(jí)特色的備課組活動(dòng)。四年級(jí)組常規(guī)工作到位，注重對(duì)新教師的幫助指導(dǎo)；五年級(jí)組注重練習(xí)資源共享，經(jīng)常性進(jìn)行交流研究。

幾年來(lái)，我們的常規(guī)教研一直以“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認(rèn)真鉆研，集體備課

周三的教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就課文的編排結(jié)構(gòu)、字、詞、句、篇一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實(shí)的說(shuō)課材料，其他教師寫出簡(jiǎn)要的說(shuō)課材料。

2、說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合

下一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說(shuō)課。說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。最后中心發(fā)言人集思廣益，修改說(shuō)課材料，編寫教學(xué)過(guò)程祥案。

3、上課與評(píng)課相結(jié)合

中心發(fā)言人執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽(tīng)課，并相機(jī)邀請(qǐng)專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。本組人員邊聽(tīng)邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽(tīng)取專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽(tīng)課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。人人寫出評(píng)課材料，中心發(fā)言人進(jìn)一步修改教案，寫出教后自評(píng)。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長(zhǎng)處，同時(shí)在課堂上自覺(jué)糾正一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，真正使研究課起到典型引路的作用。

由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長(zhǎng)持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)專題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。

正是由于我們組教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，加以老師們自身的努力，我們教研組取得的教科研成績(jī)十分顯著。多年來(lái)，我們高語(yǔ)組成員堅(jiān)持變革圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，在教育創(chuàng)新中走向未來(lái)。人人承擔(dān)著區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，參與著市級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究，無(wú)論承擔(dān)哪級(jí)教改實(shí)驗(yàn)，都始終堅(jiān)持“四有”：

1、有計(jì)劃；

2、實(shí)驗(yàn)課有研究、有評(píng)課、有總結(jié)；

3、有實(shí)驗(yàn)資料積累；

4、有階段實(shí)驗(yàn)小結(jié)。在實(shí)驗(yàn)中，開展好每周一次的語(yǔ)文教研活動(dòng)，每月一次的調(diào)研活動(dòng)，把課題實(shí)驗(yàn)的研究深入到語(yǔ)文教研活動(dòng)之中。每學(xué)期，實(shí)驗(yàn)人員至少上好兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)，同實(shí)驗(yàn)課題組人員要隨堂聽(tīng)課，把實(shí)驗(yàn)課納入了“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)中，從而推動(dòng)實(shí)驗(yàn)向深層發(fā)展，調(diào)動(dòng)起實(shí)驗(yàn)人員的積極性與主動(dòng)性，讓實(shí)驗(yàn)人員具有較高的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

我們高語(yǔ)組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合市級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣》的開展，人人規(guī)范開展課例研究，教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)上公開課——組織聽(tīng)課——討論評(píng)議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。結(jié)合省級(jí)課題《小學(xué)生良好個(gè)性心理的培養(yǎng)》，主要進(jìn)行了朋友學(xué)生良好心理的研究。在活動(dòng)中我們請(qǐng)專家指導(dǎo)、全體教師參與式討論、學(xué)習(xí)反思形成學(xué)習(xí)共同體。我們組孫謝老師、孫老師圍繞此實(shí)驗(yàn)撰寫的兩篇論文，獲山東省科研成果獎(jiǎng)。三年來(lái)，我們高語(yǔ)組人員獲得的獎(jiǎng)勵(lì)有：

①論文：國(guó)家級(jí) 4 篇 省級(jí) 8 篇 市級(jí)3 篇

②優(yōu)質(zhì)課： 區(qū)級(jí) 4 節(jié) 學(xué)區(qū)級(jí) 2 節(jié)

（3）教學(xué)能手： 區(qū)級(jí)1 人 學(xué)區(qū)級(jí) 5人次

④輔導(dǎo)獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)4人

五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽區(qū)級(jí)第二名

課本劇 區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)

⑤結(jié)題的科研課題：

省級(jí)：《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》2005 12結(jié)題

《培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣》 2005 11結(jié)題

《小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課程的開發(fā)與探索》 2006 8結(jié)題

市級(jí)：《培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣》2006 9 結(jié)題

區(qū)級(jí)：《在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的美感性》2003 12結(jié)題

⑥科研成果獎(jiǎng)：省級(jí) 4 人次

市級(jí) 1 人次 ⑦榮譽(yù)：省級(jí)1人 市級(jí) 4 人次 區(qū)級(jí) 13 人次

展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我們會(huì)堅(jiān)定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實(shí)驗(yàn)中探索，在探索中提高。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們明珠中心小學(xué)“博學(xué)、實(shí)踐、求索、創(chuàng)新”的教風(fēng)，努力為中區(qū)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。

美城中心小學(xué) 高語(yǔ)組

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組申報(bào)

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學(xué)

在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語(yǔ)文教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語(yǔ)文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語(yǔ)文教研組概況。

我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一畫” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對(duì)待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說(shuō)普通話，用普通話。

（2）繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。

正常開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動(dòng)，通過(guò)閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動(dòng)。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、抓語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節(jié)課都圍繞小專題開展，帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）開展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過(guò)“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭(zhēng)取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。“課外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程 主要內(nèi)容針對(duì)兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂(lè)趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩(shī)詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動(dòng)；每班“讀書之星”，“書香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。深入備課組參與其活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽(tīng)課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過(guò)努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人。

我校語(yǔ)文教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語(yǔ)文老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

綜上所述，我們申報(bào)語(yǔ)文特色教研組，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

第三篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語(yǔ)教研組

教研組基本情況

英語(yǔ)教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語(yǔ)教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語(yǔ)小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎(jiǎng).張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎(jiǎng).金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng).文老師在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評(píng)比活動(dòng)中，榮譽(yù)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；陶老師在2010年校舉行的讀書活動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”三節(jié)課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語(yǔ)教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績(jī)促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開課并取得了較好的成績(jī),先后都被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

積極參加課型研討,做課活動(dòng)

在四月份的區(qū)級(jí)課型研討活動(dòng)中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個(gè)人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒(méi)有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開展語(yǔ)言實(shí)踐課型研討活動(dòng)。我們組針對(duì)課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對(duì)于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問(wèn)題過(guò)多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性。在開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的活動(dòng)方式以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語(yǔ)言，并促進(jìn)他們語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)到“運(yùn)用語(yǔ)言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂(lè)。

課余時(shí)間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語(yǔ)社團(tuán),讓孩子們從英語(yǔ)歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性.讀書沙龍

同享同樂(lè)體會(huì)

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛(ài)的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂(lè)體會(huì),有時(shí)我們還會(huì)對(duì)書中某個(gè)主人翁的一些話各抒己見(jiàn),回味無(wú)窮.聽(tīng)課 評(píng)課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽(tīng)完外校老師的課我們都要寫出心得體會(huì)幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級(jí),校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級(jí)和區(qū)級(jí)的活動(dòng)中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動(dòng),金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語(yǔ)組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái)，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組申報(bào)

小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組

申 報(bào) 材 料

近兩年來(lái)，在市教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，特別在我校教務(wù)處的直接關(guān)懷下，我校的低語(yǔ)教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語(yǔ)文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語(yǔ)文教研組概況。

低語(yǔ)組下設(shè)3個(gè)分學(xué)段教研組一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組），共有3個(gè)備課組。教研組由13位充滿活力的教師組成，有州級(jí)骨干教師，其中小高高教師4名，高級(jí)教師9名，教研組教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，“傳幫帶”作用明顯。

在這個(gè)集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，教學(xué)工作中，各成員更能揚(yáng)長(zhǎng)避短、群策群力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育添磚加瓦。在改革大潮中，用創(chuàng)新精神開辟學(xué)校語(yǔ)文教育新天地，增強(qiáng)語(yǔ)文教育的生命力和活力。在我們的努力下，小學(xué)低語(yǔ)教研組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）實(shí)施“名師工程”

抓好“名師工程”的實(shí)施。每位教師填寫《小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)袋，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，讓語(yǔ)文學(xué)科每一年級(jí)、每個(gè)學(xué)段都有1—2名骨干2，并逐步形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)行、專業(yè)素質(zhì)高的骨干小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上提供條件，使學(xué)校擁有一定數(shù)量、不同級(jí)別的優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

（2）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一話” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對(duì)待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說(shuō)普通話，用普通話。

（3）繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。

正常開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動(dòng)，通過(guò)閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動(dòng)。（4）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改變以往“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一鍋燴”，“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一張嘴”的形式。針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供展示平臺(tái)，讓身邊的名教師現(xiàn)身說(shuō)法。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，有理論解說(shuō)、視頻觀摩、案例分析、專題研討等，結(jié)合實(shí)際教學(xué)開展活動(dòng)，讓教師聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、易操作。每周四三下午固定時(shí)間，舉行校本研修活動(dòng)。

（5）做好“傳幫帶”工作。

老中青結(jié)合，師徒結(jié)隊(duì)，一對(duì)一進(jìn)行“傳幫帶”工作，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力推動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。

充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級(jí)各類的研討指導(dǎo)活動(dòng)，為其充分發(fā)揮個(gè)體的潛能提供更多的展示機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；讓他們享受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)認(rèn)可的喜悅。

2、抓語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修，每個(gè)年級(jí)組都制定了研修小專題，每節(jié)課都圍繞小專題開展。帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）課題研究

我校低語(yǔ)組根據(jù)本年級(jí)中的教學(xué)重難點(diǎn)制定研修小專題，教師都能緊緊為繞小專題開展工作。

（3）開展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，每周教研活動(dòng)都有負(fù)責(zé)人，既有分工，更有合作。目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過(guò)“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭(zhēng)取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。（4）開展課堂教學(xué)競(jìng)賽，提供大練兵平臺(tái)。

在集體備課和教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，學(xué)校每學(xué)年組織一次學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，舉行一次教師基本功比賽，掀起了語(yǔ)文學(xué)科大練兵的熱潮，成就了自己學(xué)校的名教師，樹立了學(xué)科標(biāo)桿，調(diào)動(dòng)了語(yǔ)文教師的積極性。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

“課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。“課外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程

主要內(nèi)容針對(duì)兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂(lè)趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩(shī)詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動(dòng)；每班“讀書之星”，“書香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行組織開展活動(dòng)。校長(zhǎng)室、教務(wù)處專人進(jìn)行跟蹤督查，檢查不走形式，不看表面，深入備課組參與其活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽(tīng)課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

4、把好教師課堂教學(xué)考核關(guān)。本學(xué)期教務(wù)處成立評(píng)課小組，進(jìn)行推門聽(tīng)課制度，要求教師按市教研室要求人人上好過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。學(xué)期結(jié)束，對(duì)每一位語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)估。不達(dá)標(biāo)的課進(jìn)行微格培訓(xùn)，跟蹤使之真正進(jìn)步。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過(guò)近兩年的努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教研組中已擁有市學(xué)科帶頭人3人，州骨干教師1人。

教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人。

我校語(yǔ)文教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語(yǔ)文老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類語(yǔ)文相關(guān)競(jìng)賽中，約有20人次獲獎(jiǎng)。

成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

第五篇：附中語(yǔ)文教研組申報(bào)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

附中語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)及各部門支持配合下，開展了各種學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升了教研組的整體實(shí)力和教育教學(xué)質(zhì)量，走在學(xué)校校本教研的前列。也逐漸形成了自有的教育教學(xué)模式。在學(xué)校的大力推薦下，我們語(yǔ)文教研組特此申報(bào)“曲周縣中小學(xué)校本教研優(yōu)秀教研組”，申報(bào)條件及具體內(nèi)容如下：

一、基本情況介紹

我校語(yǔ)文組現(xiàn)有9位教師，均為大學(xué)本科學(xué)歷，其中縣級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師2人，教壇精英1人，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標(biāo)和開拓進(jìn)取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實(shí)力強(qiáng)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。

二、教育教研情況

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力。

兩年來(lái)我們積極組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)抓好新課程的培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)課改的緊迫感和責(zé)任感，使每一位教師樹立全新的教學(xué)理念，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校曾多次派語(yǔ)文教師赴邯鄲、石家莊、杜郎口等地參加研討活動(dòng)或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時(shí)我們堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，每周一集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)進(jìn)行

個(gè)人自學(xué)，每人每學(xué)期都有5篇以上的理論學(xué)習(xí)筆記，每月四篇讀書筆記。我們教研組還進(jìn)行名著閱讀考試，提高教師的文學(xué)底蘊(yùn)。

（二）積極開展教研活動(dòng)

1、教研活動(dòng)有計(jì)劃有總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)初教研組都能制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全體語(yǔ)文教師會(huì)議上通過(guò)，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來(lái)的工作做以全面的總結(jié)。

2、教研活動(dòng)豐富多彩，有收獲。我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動(dòng)，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動(dòng)，積極進(jìn)行“說(shuō)、授、評(píng)”活動(dòng)，使我組教研活動(dòng)蔚然成風(fēng)。特別是這兩年中，我們教研活動(dòng)每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評(píng)課，寫出教學(xué)反思，使我校在問(wèn)題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更深層次的研討。兩年來(lái)我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會(huì)，信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會(huì)，校內(nèi)觀摩課、示范課、專題研討課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機(jī)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，每學(xué)期教研活動(dòng)都在十次以上。這些活動(dòng)的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。

（三）、努力抓好課題研究和教改實(shí)驗(yàn)工作。兩年來(lái)我校語(yǔ)文教研組承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》和市級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)校禮儀文化建設(shè)的實(shí)踐與探索研究》課題的研究。這些課題有計(jì)劃、定班定人，有總結(jié)材料，全體語(yǔ)文教師都能積極參與課題研究，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和出

版《蒲公英的翅膀》作文集，成功舉辦課題研討會(huì)，使課題研究向科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。

（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)

在教育教學(xué)中，做到“五認(rèn)真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實(shí)用性、層次性，備出自己的風(fēng)格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅(jiān)持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，力求做到目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、組織嚴(yán)密、效果優(yōu)良。課堂教學(xué)時(shí)一律使用普通話，不接聽(tīng)手機(jī)，不擅自離開教室；在“輔導(dǎo)”上要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，著力張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；在“批改”時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)分層布置，家庭作業(yè)不超時(shí)超量。作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，并及時(shí)反饋，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，不歧視不厭惡；在“考核”上，題型盡量開放，擯棄死記硬背知識(shí)的試題類型，并探索多角度的“實(shí)踐型”考核。

（1）、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教案評(píng)閱、每月一次作業(yè)的全面檢查。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了《進(jìn)修附中教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，每月都要進(jìn)行認(rèn)真的檢查和記載，并對(duì)違紀(jì)教師都要進(jìn)行處罰，所有組長(zhǎng)都能做到周前簽字。

（2）、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，每位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，老師們都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（3）、堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月至少寫三篇教學(xué)反

思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（4）、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期每人都能寫一篇有觀點(diǎn)的論文或教學(xué)反思。

（五）積極開展語(yǔ)文課外活動(dòng)。

每學(xué)期都要組織學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。一年來(lái)我們先后進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、朗讀比賽、演講比賽、作文大賽、讀書筆計(jì)展評(píng)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展遵循了大語(yǔ)文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維、提高能力。

三、教研特色

（一）大膽改革備課、努力打造新課堂。

近年來(lái)我校學(xué)生人數(shù)不斷增漲，班額大、教師負(fù)擔(dān)重，為了切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量，我們大膽改革，集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),通過(guò)教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教法、對(duì)學(xué)法、對(duì)課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合，以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂模式的探討上，我們由原來(lái)的“五環(huán)五步”教學(xué)法向“三環(huán)五步”轉(zhuǎn)化，努力進(jìn)行課堂改革，有老師的教變成學(xué)生的學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，也提高了我們學(xué)校的教育質(zhì)量。

（二）、大力開展課外閱讀、有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們語(yǔ)文教研組讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真讀書，搞好積累，寫好心得體會(huì)，通過(guò)開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。為了把這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處，我們?cè)诿繉W(xué)期的語(yǔ)文競(jìng)賽和期末考試中考察學(xué)生課外閱讀的情況，為了把課外閱讀活動(dòng)做為我校的一個(gè)課題，一個(gè)特色，目前一個(gè)熱愛(ài)讀書，營(yíng)造書香校園的良好氛圍正在形成。

（三）推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。我校所有的教室已配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語(yǔ)文教師參與教師微機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，目前語(yǔ)文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）重視校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、健全制度、積極開展活動(dòng)。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣未來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們精心制定了《進(jìn)修附中校本教研工作計(jì)劃》、《進(jìn)修附中校本教研制度》，通過(guò)規(guī)范、科學(xué)的管理讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增

強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期學(xué)校都要舉行專題講座培訓(xùn)、專題研討會(huì)、進(jìn)行教師公開課或優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

2、努力搞好專題實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師向科研型發(fā)展。兩年來(lái)我校語(yǔ)文教研組承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》和市級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)校禮儀文化建設(shè)的實(shí)踐與探索研究》課題的研究，全體語(yǔ)文教師都能積極參與課題研究，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為教師早日成為學(xué)者型、科研型的教師打好了基礎(chǔ)。每學(xué)年初，我們根據(jù)本學(xué)年教學(xué)研究重點(diǎn)和當(dāng)前教育研究熱點(diǎn)問(wèn)題，為每位教師提供若干專題，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探索，并注重學(xué)、做、寫相結(jié)合。學(xué)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做，重操作、重實(shí)踐。寫，學(xué)心得、寫認(rèn)識(shí)。使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢(shì)，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、校本教研活動(dòng)創(chuàng)新化。為調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我們以打破以往教研組長(zhǎng)“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動(dòng)之中。通過(guò)討論、交流、講座等形式培養(yǎng)教師從想說(shuō)到敢說(shuō)、到會(huì)說(shuō)、能說(shuō)，深化了教研氛圍，切實(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

四、教育教學(xué)成果

兩年來(lái)在我們語(yǔ)文組全體教師的努力下中考連年獲得全縣第一名，七、八年級(jí)的抽考連年獲得全縣第一名。有多名教師的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)科研成果獲得有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

其中有1人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有2人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有6人次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。有7名教師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人并獲得有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。有多名學(xué)生在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。我們語(yǔ)文教研組承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題到了結(jié)題的階段，成果顯著，已出版的兩期《蒲公英的翅膀》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為綜合成果一等獎(jiǎng)。

兩年來(lái)全體語(yǔ)文組教師同心協(xié)力，在新課改精神的鼓舞下，不斷進(jìn)取、不斷拼搏，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、積極開展教研活動(dòng)、狠抓常規(guī)教學(xué)、努力抓好課改實(shí)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)，特別是在教研活動(dòng)中大膽改革、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出了成效、創(chuàng)出了特色，綜上所述我們特申報(bào)語(yǔ)文特色教研組，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家審查。

2016年9月