第一篇：語文優(yōu)秀教研組申報材料

語文優(yōu)秀教研組申報材料

幾年來，在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校語文教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻。為此，我們決定申報先進教研組。現(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：

一、基本情況介紹

我們語文教研組現(xiàn)有12位教師，均是充滿活力的年輕教師，她們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的教學(xué)素質(zhì)。這12位成員都好學(xué)上進，均具有大專以上的學(xué)歷，全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，既有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，又有年輕教師干勁足、熱情高，教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，幾年來，我校語文教學(xué)成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。

二、教育教研情況

(一)立足校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M研修，提高素質(zhì)，我們組全體教師堅持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。我們教研組的基本組織形式分為日常性和定期性兩種：

(1)隨堂課探討，教師結(jié)對，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

(2)定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。

在這些活動中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動的有效性。此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學(xué)習(xí)，或請專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。

(二)開展教研活動，提高教師教科研水平。

優(yōu)秀教研組申報材料教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周四上午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺;更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

(三)狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

(1)堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，教務(wù)處對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查

(3)堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要有內(nèi)容、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

(四)優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。在教學(xué)中，我們運用導(dǎo)語描繪，創(chuàng)設(shè)情境;讓導(dǎo)語情境創(chuàng)設(shè)，往往像磁石，緊緊地把學(xué)生吸引住，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識。運用圖片展示創(chuàng)設(shè)情境，用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境，學(xué)生就充分感受形象，進人情境。角色表演，創(chuàng)設(shè)情境。

(五)大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學(xué)生認(rèn)真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校要求每班每日早讀開展“經(jīng)典誦讀”活動，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。此外，我們還鼓勵學(xué)生積極參加各種活動：書法、體育、繪畫，讓活動陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教研成效

在教育教學(xué)中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進，學(xué)先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，涌現(xiàn)了許多先進個人，2016——2017兩學(xué)年中，教研組成員中獲縣級榮譽共有2人次。其中鄭匯融老師獲“秭歸縣優(yōu)秀教師”，王敏老師被評為“秭歸縣師德標(biāo)兵”，鎮(zhèn)級榮譽3人次，其中鄭匯融、王敏老師被評為“優(yōu)秀班主任”，譚紅老師被評為“優(yōu)秀教師”。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學(xué)習(xí)和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，其中譚紅老師撰寫的《楊氏之子》說課稿榮獲全國說課講課類二等獎，在湖北省第九屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”;在2011年春季學(xué)期三優(yōu)論文評比中，李文建老師的《注重讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力》、王敏老師的《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫話興趣》獲一等獎，向玉珍老師的《談低段學(xué)生的口語交際訓(xùn)練》獲二等獎，李文建老師的《談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力》獲三等獎。

成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組申報

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學(xué)

在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組在借鑒以往活動經(jīng)驗、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實際，從活動的形式、內(nèi)容上等方面進行了大膽改革，加強語文教研組建設(shè)，有力地推動我校語文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語文教研組概況。

我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語文教學(xué)成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。

二、教研活動扎實有效

以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點，經(jīng)過不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）夯實教師基本功

此項著重抓教師的“三字一畫” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對待。每學(xué)期固定時間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動，強化要求，正確認(rèn)識說普通話，用普通話。

（2）繼續(xù)開展教師讀書活動。

正常開展教師讀書活動。本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開展校本研修活動，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

2、抓語文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語文課堂教學(xué)實際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節(jié)課都圍繞小專題開展，帶動教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）開展集體備課和教研活動。

加強學(xué)校語文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，做到定時間、定地點、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主備—大家共上-共同評議--完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎扎實實地開展活動，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開課。在備課組活動的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個人將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成具有個性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項大的保底工程。它既需要從低年級做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強化學(xué)生寫字練習(xí)。

課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊上描紅、臨寫。“課外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時間，對學(xué)生的寫字進行督查、評價。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴展到學(xué)生的平時作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程 主要內(nèi)容針對兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點，有針對性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會讀的樂趣。

為進一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：各班級舉辦讀書匯報交流會，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動；每班“讀書之星”，“書香班級”等。這些豐富多彩的活動，對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。

三、規(guī)范管理促落實

1、堅持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。深入備課組參與其活動過程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，和備課組及時、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動更規(guī)范。

2、堅持抓好聽課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過集體備課、教研組活動，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評課。

3、堅持教學(xué)反思“一月一評”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過努力，教師的個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進步。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學(xué)習(xí)和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績喜人。

我校語文教師關(guān)注學(xué)生成長，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實，語文能力取得較大提高。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

綜上所述，我們申報語文特色教研組，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

第三篇：優(yōu)秀教研組申報

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎.金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語學(xué)科三等獎.文老師在2010——2011學(xué)年被評為師德先進個人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評為“優(yōu)秀個人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評比活動中，榮譽小學(xué)英語學(xué)科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評為師德先進個人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評為“優(yōu)秀個人”三節(jié)課被評為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語教研組全體老師積極進取，團結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績促競賽，競賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長等有關(guān)方面的高度評價。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評。

我們在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區(qū)級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時教研

收集整理相關(guān)資料，進行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實開展語言實踐課型研討活動。我們組針對課例共進行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問題過多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級學(xué)生的心理特點，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計語言實踐活動的時候，我們還認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)語境的重要性。在開展語言實踐活動時，我們必須要創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的活動方式以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語言，并促進他們語言實踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語言實踐中體會到“運用語言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會組織青年教師培訓(xùn)活動，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進取、創(chuàng)新，體驗快樂。

課余時間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語社團,讓孩子們從英語歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點.聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅持每學(xué)期都進行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級,校級各項活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區(qū)級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進步 督促提高

全組成員十分上進，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來豐富自己的實際教學(xué)工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團隊精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組申報

小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組

申 報 材 料

近兩年來，在市教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，特別在我校教務(wù)處的直接關(guān)懷下，我校的低語教研組在借鑒以往活動經(jīng)驗、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實際，從活動的形式、內(nèi)容上等方面進行了大膽改革，加強語文教研組建設(shè)，有力地推動我校語文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語文教研組概況。

低語組下設(shè)3個分學(xué)段教研組一年級組、二年級組、三年級組），共有3個備課組。教研組由13位充滿活力的教師組成，有州級骨干教師，其中小高高教師4名，高級教師9名，教研組教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，“傳幫帶”作用明顯。

在這個集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發(fā)揮自己的特長，教學(xué)工作中，各成員更能揚長避短、群策群力，為全面推進素質(zhì)教育添磚加瓦。在改革大潮中，用創(chuàng)新精神開辟學(xué)校語文教育新天地，增強語文教育的生命力和活力。在我們的努力下，小學(xué)低語教研組已成長為一支積極進取、勇挑重?fù)?dān)的隊伍，是一個勤奮團結(jié)、充滿活力的集體。

二、教研活動扎實有效

以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點，經(jīng)過不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）實施“名師工程”

抓好“名師工程”的實施。每位教師填寫《小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展的成長袋，加強學(xué)科建設(shè)，讓語文學(xué)科每一年級、每個學(xué)段都有1—2名骨干2，并逐步形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)行、專業(yè)素質(zhì)高的骨干小學(xué)語文教師隊伍。在此基礎(chǔ)上提供條件，使學(xué)校擁有一定數(shù)量、不同級別的優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

（2）夯實教師基本功

此項著重抓教師的“三字一話” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對待。每學(xué)期固定時間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動，強化要求，正確認(rèn)識說普通話，用普通話。

（3）繼續(xù)開展教師讀書活動。

正常開展教師讀書活動。本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動。（4）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開展校本研修活動，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改變以往“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一鍋燴”，“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一張嘴”的形式。針對不同問題進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供展示平臺，讓身邊的名教師現(xiàn)身說法。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，有理論解說、視頻觀摩、案例分析、專題研討等，結(jié)合實際教學(xué)開展活動，讓教師聽得懂、學(xué)得進、易操作。每周四三下午固定時間，舉行校本研修活動。

（5）做好“傳幫帶”工作。

老中青結(jié)合，師徒結(jié)隊，一對一進行“傳幫帶”工作，促進新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補短，努力推動青年教師迅速成長。

充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級各類的研討指導(dǎo)活動，為其充分發(fā)揮個體的潛能提供更多的展示機會，創(chuàng)造更好的理論與實踐的結(jié)合點；讓他們享受到自我價值實現(xiàn)、社會認(rèn)可的喜悅。

2、抓語文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語文課堂教學(xué)實際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修，每個年級組都制定了研修小專題，每節(jié)課都圍繞小專題開展。帶動教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）課題研究

我校低語組根據(jù)本年級中的教學(xué)重難點制定研修小專題，教師都能緊緊為繞小專題開展工作。

（3）開展集體備課和教研活動。

加強學(xué)校語文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，每周教研活動都有負(fù)責(zé)人，既有分工，更有合作。目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，做到定時間、定地點、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主備—大家共上-共同評議--完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎扎實實地開展活動，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開課。在備課組活動的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個人將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成具有個性鮮明的教學(xué)特色。（4）開展課堂教學(xué)競賽，提供大練兵平臺。

在集體備課和教研組活動的基礎(chǔ)之上，學(xué)校每學(xué)年組織一次學(xué)科教學(xué)競賽活動，舉行一次教師基本功比賽，掀起了語文學(xué)科大練兵的熱潮，成就了自己學(xué)校的名教師，樹立了學(xué)科標(biāo)桿，調(diào)動了語文教師的積極性。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項大的保底工程。它既需要從低年級做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強化學(xué)生寫字練習(xí)。

“課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊上描紅、臨寫?！罢n外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時間，對學(xué)生的寫字進行督查、評價。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴展到學(xué)生的平時作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程

主要內(nèi)容針對兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點，有針對性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會讀的樂趣。

為進一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：各班級舉辦讀書匯報交流會，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動；每班“讀書之星”，“書香班級”等。這些豐富多彩的活動，對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。

三、規(guī)范管理促落實

1、堅持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行組織開展活動。校長室、教務(wù)處專人進行跟蹤督查，檢查不走形式，不看表面，深入備課組參與其活動過程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，和備課組及時、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動更規(guī)范。

2、堅持抓好聽課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過集體備課、教研組活動，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評課。

3、堅持教學(xué)反思“一月一評”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

4、把好教師課堂教學(xué)考核關(guān)。本學(xué)期教務(wù)處成立評課小組，進行推門聽課制度，要求教師按市教研室要求人人上好過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。學(xué)期結(jié)束，對每一位語文教師的課堂教學(xué)進行綜合評估。不達(dá)標(biāo)的課進行微格培訓(xùn)，跟蹤使之真正進步。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過近兩年的努力，教師的個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進步。教研組中已擁有市學(xué)科帶頭人3人，州骨干教師1人。

教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學(xué)習(xí)和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績喜人。

我校語文教師關(guān)注學(xué)生成長，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實，語文能力取得較大提高。學(xué)生在各項比賽中成績喜人，在區(qū)級以上各類語文相關(guān)競賽中，約有20人次獲獎。

成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

第五篇：附中語文教研組申報優(yōu)秀教研組申報材料

優(yōu)秀教研組申報材料

附中語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)及各部門支持配合下，開展了各種學(xué)習(xí)、研究活動，促進了教師的專業(yè)成長，提升了教研組的整體實力和教育教學(xué)質(zhì)量，走在學(xué)校校本教研的前列。也逐漸形成了自有的教育教學(xué)模式。在學(xué)校的大力推薦下，我們語文教研組特此申報“曲周縣中小學(xué)校本教研優(yōu)秀教研組”，申報條件及具體內(nèi)容如下：

一、基本情況介紹

我校語文組現(xiàn)有9位教師，均為大學(xué)本科學(xué)歷，其中縣級語文學(xué)科骨干教師2人，教壇精英1人，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標(biāo)和開拓進取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實力強的語文教師隊伍。

二、教育教研情況

（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力。

兩年來我們積極組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，切實抓好新課程的培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強課改的緊迫感和責(zé)任感，使每一位教師樹立全新的教學(xué)理念，積極參與課改實驗。

學(xué)校曾多次派語文教師赴邯鄲、石家莊、杜郎口等地參加研討活動或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時我們堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，每周一集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時進行

個人自學(xué)，每人每學(xué)期都有5篇以上的理論學(xué)習(xí)筆記，每月四篇讀書筆記。我們教研組還進行名著閱讀考試，提高教師的文學(xué)底蘊。

（二）積極開展教研活動

1、教研活動有計劃有總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)初教研組都能制定出切實可行的教研計劃，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全體語文教師會議上通過，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來的工作做以全面的總結(jié)。

2、教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風(fēng)。特別是這兩年中，我們教研活動每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實踐等方面都有了更深層次的研討。兩年來我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會，校內(nèi)觀摩課、示范課、專題研討課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等活動，每學(xué)期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。

（三）、努力抓好課題研究和教改實驗工作。兩年來我校語文教研組承擔(dān)了國家級課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗》和市級重點課題《學(xué)校禮儀文化建設(shè)的實踐與探索研究》課題的研究。這些課題有計劃、定班定人，有總結(jié)材料，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思、實驗報告和出

版《蒲公英的翅膀》作文集，成功舉辦課題研討會，使課題研究向科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。

（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)

在教育教學(xué)中，做到“五認(rèn)真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風(fēng)格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，力求做到目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、組織嚴(yán)密、效果優(yōu)良。課堂教學(xué)時一律使用普通話，不接聽手機，不擅自離開教室；在“輔導(dǎo)”上要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生特長，著力張揚學(xué)生個性發(fā)展；在“批改”時，強調(diào)作業(yè)分層布置，家庭作業(yè)不超時超量。作業(yè)批改及時規(guī)范，并及時反饋，重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，不歧視不厭惡；在“考核”上，題型盡量開放，擯棄死記硬背知識的試題類型，并探索多角度的“實踐型”考核。

（1）、堅持每周進行一次教案評閱、每月一次作業(yè)的全面檢查。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了《進修附中教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，每月都要進行認(rèn)真的檢查和記載，并對違紀(jì)教師都要進行處罰，所有組長都能做到周前簽字。

（2）、堅持抓好聽課，每位教師每周至少聽一節(jié)課，老師們都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（3）、堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月至少寫三篇教學(xué)反

思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（4）、積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期每人都能寫一篇有觀點的論文或教學(xué)反思。

（五）積極開展語文課外活動。

每學(xué)期都要組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外活動。一年來我們先后進行了語文知識競賽、書法比賽、古詩文誦讀比賽、朗讀比賽、演講比賽、作文大賽、讀書筆計展評、語文實踐活動等活動。這些活動的開展遵循了大語文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。

三、教研特色

（一）大膽改革備課、努力打造新課堂。

近年來我校學(xué)生人數(shù)不斷增漲，班額大、教師負(fù)擔(dān)重，為了切實減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量，我們大膽改革，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進行充分的準(zhǔn)備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。在課堂模式的探討上，我們由原來的“五環(huán)五步”教學(xué)法向“三環(huán)五步”轉(zhuǎn)化，努力進行課堂改革，有老師的教變成學(xué)生的學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，也提高了我們學(xué)校的教育質(zhì)量。

（二）、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時認(rèn)真讀書，搞好積累，寫好心得體會，通過開展讀書實踐活動，營造了良好的讀書氛圍、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。為了把這項活動真正落到實處，我們在每學(xué)期的語文競賽和期末考試中考察學(xué)生課外閱讀的情況，為了把課外閱讀活動做為我校的一個課題，一個特色，目前一個熱愛讀書，營造書香校園的良好氛圍正在形成。

（三）推進教育信息化進程，加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。我校所有的教室已配備了先進的多媒體設(shè)備，為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師參與教師微機培訓(xùn)活動，目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）重視校本教研，促進教師專業(yè)成長。

1、健全制度、積極開展活動。新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們精心制定了《進修附中校本教研工作計劃》、《進修附中校本教研制度》，通過規(guī)范、科學(xué)的管理讓更多的教師參與到教學(xué)活動中來，增

強了教研活動的實效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期學(xué)校都要舉行專題講座培訓(xùn)、專題研討會、進行教師公開課或優(yōu)質(zhì)課展示活動，通過形式多樣的教研活動促進了教師的成長。

2、努力搞好專題實驗，促進教師向科研型發(fā)展。兩年來我校語文教研組承擔(dān)了國家級課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗》和市級重點課題《學(xué)校禮儀文化建設(shè)的實踐與探索研究》課題的研究，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思和實驗報告，為教師早日成為學(xué)者型、科研型的教師打好了基礎(chǔ)。每學(xué)年初，我們根據(jù)本學(xué)年教學(xué)研究重點和當(dāng)前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學(xué)、做、寫相結(jié)合。學(xué)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗。做，重操作、重實踐。寫，學(xué)心得、寫認(rèn)識。使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、校本教研活動創(chuàng)新化。為調(diào)動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們以打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動之中。通過討論、交流、講座等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍，切實提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

四、教育教學(xué)成果

兩年來在我們語文組全體教師的努力下中考連年獲得全縣第一名，七、八年級的抽考連年獲得全縣第一名。有多名教師的論文、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)科研成果獲得有關(guān)部門的表彰獎勵。

其中有1人次獲得國家級獎勵；有2人次獲得市級獎勵；有6人次獲得縣級獎勵。有7名教師被評為先進個人并獲得有關(guān)部門的表彰獎勵。有多名學(xué)生在各種競賽中獲獎。我們語文教研組承擔(dān)的國家級課題到了結(jié)題的階段，成果顯著，已出版的兩期《蒲公英的翅膀》被中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會評為綜合成果一等獎。

兩年來全體語文組教師同心協(xié)力，在新課改精神的鼓舞下，不斷進取、不斷拼搏，加強教育理論學(xué)習(xí)、積極開展教研活動、狠抓常規(guī)教學(xué)、努力抓好課改實驗，取得了一些成績，特別是在教研活動中大膽改革、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出了成效、創(chuàng)出了特色，綜上所述我們特申報語文特色教研組，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家審查。

2016年9月