第一篇：操心員工標(biāo)準(zhǔn)(正面案例)

操心員工標(biāo)準(zhǔn)

安全部員工張秀樓，于2010年11月22日來到億城物業(yè)，到如今不到半年的時間，該員工用實際行動詮釋了操心員工的標(biāo)準(zhǔn)，并迅速成長為安全部一名領(lǐng)班，進步很大?，F(xiàn)例舉其工作中的一些事例，與大家共勉。

一．價值認(rèn)同：改員工時時刻刻將公司利益放在第一位，樹立集體榮譽感。在2011年4月6日13:00時，安全員張秀樓巡邏至榭雨苑16幢1單元大廳時，發(fā)現(xiàn)一輛電瓶車上懸掛著一女式手提包。該員工在那守候兩分鐘，見無人過來取走，初步認(rèn)定為是哪位業(yè)主粗心大意了，為避免被其他不相干人員順手牽羊。該員工及時將手提包交至中控室，在安全督察，中控人員等人員見證下，將手提包打開，發(fā)現(xiàn)里面有600多元現(xiàn)金，還有銀行卡，購物卡，園區(qū)公積金卡，還有一張身份證“朱梅華，號碼是***426”，更有一張門禁卡，卡上顯示房號為16幢702。通過以上線索，安全部及時聯(lián)系了失主。業(yè)主自始至終還沒想起自己的包忘記拿了，后業(yè)主來中控室將物品領(lǐng)走，業(yè)主抱著失而復(fù)得的手提包，對安全員拾金不昧的精神大加贊賞。

以上安全員事跡，說明該員工在日常巡邏工作中，細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題。在撿拾物品后，能夠做到拾金不昧，一切以集體榮譽為準(zhǔn)，主動上交物品。真正意義上用實際行動詮釋了億城物業(yè)的客戶理念與服務(wù)宗旨。

二．管理視角：該員工能夠以管理者的視角和心態(tài)來看待自身的工作，平時能夠替領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，并提出一些合理化的建議。在安全部張貼出各級管理人員晚上查夜的排班表后，該員工建議，每天晚上輪值查夜的管理者，如果無故沒有來查夜的話，將要被處以相應(yīng)的處罰。此方法有效地監(jiān)督了管理者，同時也對一線員工體現(xiàn)了公正公平。有效地杜絕了晚會門崗執(zhí)勤睡崗等現(xiàn)象。

三．計劃性強：該員工能夠主動推進工作，效率優(yōu)先。每周一經(jīng)理去項目辦公室開完會回來，該員工會主動詢問開會的內(nèi)容與下一步的工作指示，然后按照周報內(nèi)容及時組織部署安全員工作，并能夠不折不扣地完成各項工作。

四．執(zhí)行力強：該員工對他負(fù)責(zé)的工作能夠負(fù)責(zé)到底，并能夠及時回饋工作結(jié)果。該員工在巡邏時能夠多次發(fā)現(xiàn)業(yè)主的車窗未關(guān)。在3月中旬，該員工發(fā)現(xiàn)一輛面包車鑰匙未拔且車窗未關(guān)，該員工記下車牌號，迅速回中控室與門崗查實車主的房間號，證實是19幢701的，后該員工帶著另一名隊員，去業(yè)主家及時通知了業(yè)主，從發(fā)現(xiàn)車窗未關(guān)到業(yè)主過來關(guān)上，該員工自始至終都貫徹執(zhí)行了公司要求的對業(yè)主負(fù)責(zé)，用心服務(wù)。

五．協(xié)助意識：該員工善于溝通與補位，在安全部檢查消防栓時，發(fā)現(xiàn)箱內(nèi)有許多垃圾或業(yè)主堆放的雜物，存在安全隱患。該員工主動提出協(xié)同客服的樓管，請清潔人員幫助清理，對于業(yè)主堆放的物品，他與樓管逐家逐戶去溝通，耐心地與樓管協(xié)調(diào)好，有效地說服了業(yè)主，及時的消除了安全隱患。

六．學(xué)習(xí)分享：該員工在帶班期間，沒有一個員工敢偷懶睡覺等，工作效率明顯提高。且該員工在巡邏檢查時，多次發(fā)現(xiàn)業(yè)主電動車未鎖，多次發(fā)現(xiàn)業(yè)主家戶門沒有關(guān)，或多次發(fā)現(xiàn)業(yè)主家跑水等。其他帶班人員就很好奇，想向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會。該員工會不遺余力地毫不保留地講解告訴別人，在巡檢時要多聽，多看，多聞。用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題等。該員工平時注重自身學(xué)習(xí)，會自己買一些書或上網(wǎng)學(xué)一些知識，他會將自己學(xué)到的一些東西與別人分享，共同進步。

七．用心做事：該員工能夠以身作則，自己帶頭站門崗，在夜班期間，自己能夠帶頭去地下室簽到兩次。責(zé)人先責(zé)己，他自己能夠嚴(yán)格要求自己，從不消極怠工，夜班保證自己從不睡覺。他自己經(jīng)常講的一句話是“我們要對得起自己的這份工資，在一天就要站好一天崗，做好一天的工作”。因為他的嚴(yán)格與不怕得罪人的精神，以至于有許多人在背后說他“傻子”，說沒有見過為工作這么拼命的。但他自己一如既往地保持著飽滿的激情，用心做事，無怨無悔。

八．客戶導(dǎo)向：該員工能夠樂于助人，以業(yè)主的需求為第一位。每當(dāng)有業(yè)主搬家等，他看到后，在人力允許的范圍內(nèi)，他都會帶著人主動去幫業(yè)主搭上一把手。平時他都會帶著隊員為業(yè)主提供一些舉手之勞，多次受到業(yè)主表揚。

九．求真務(wù)實：該員工在日常的工作中，一直都干勁十足，對于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作能夠腳踏實地分步驟完成。平時講得少，做得多。凡事用實際行動來證實。對于其能半年時間里從眾多安全員里脫穎而出，提為領(lǐng)班，與他平時的刻苦實干是分不開的。

第二篇：員工操心機制

國信員工操心機制

1.分紅機制，讓一部分人先富起來，即只獎勵個階層優(yōu)秀員工機制。（如：保潔員獎勵機制,一個月內(nèi)對商場清潔和最愛護公物者可享受50——100元的餐補或現(xiàn)金獎勵。）目的是拉動更多員工操心國信事物。原理：讓任何人操心的核心是事情跟他有關(guān)。

2.期權(quán)化分配機制。

凡是國信員工不論職位性質(zhì)，干滿10年者再多給2年年薪，多給的年薪按第一年到十年年薪的平均數(shù)發(fā)放。目的：1.拉動員工讓其更勤奮的努力工作2.降低人員流動和新員工培訓(xùn)的損耗。原理：平均數(shù)原理（1+1+1/3=1，1+2+3/3=2）。機密：給員工多發(fā)放的2年年薪實際上并不是公司額外拿出的，而是員工多創(chuàng)造價值中的一部分。

3.制度考核標(biāo)準(zhǔn)（市場化機制）

如保安，保潔，收銀的加獎考核標(biāo)準(zhǔn)由商場管理人員和業(yè)戶共同評分決定。業(yè)戶參加評分的理由是保安，保潔和收銀的工作質(zhì)量必然會直接影響業(yè)戶的銷售。所以業(yè)戶評分的公正與否與業(yè)戶的銷售息息相關(guān)。這樣做的結(jié)果是保安，保潔和收銀收入多少直接取決于他們的工作質(zhì)量。（即內(nèi)部市場化運作模式。）目的是讓商場自主運營。使老板脫離出來。

第三篇：食品安全教育正面案例

食品安全教育正面案例

2014年2月27日星期四中午，在我校男生2號宿舍，四年級學(xué)生嚴(yán)偉成拿出自己帶的一袋魚，拆開后發(fā)現(xiàn)魚的味道不對，五年級學(xué)生張楊楊趕緊過來對這袋魚進行了檢查，發(fā)現(xiàn)這袋魚的外包裝上只有保質(zhì)期，卻沒有生產(chǎn)日期。張楊楊等同學(xué)趕緊勸阻嚴(yán)偉成說：“這袋魚不能吃，吃了會肚子疼，他沒有生產(chǎn)日期，就是‘三無’食品，說不定已經(jīng)過期食品?！薄安荒艹?，一定不能吃！”“扔了吧！”經(jīng)過宿舍所有同學(xué)的七嘴八舌的說服，嚴(yán)偉成扔掉了這袋魚。通過這件事情說明，我們的安全教育收到了一定的效果，學(xué)生能做到不吃“三無”食品，過期食品以及腐爛變質(zhì)的食品。

第四篇：關(guān)于師德案例的正面分析

通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)----敬業(yè)·愛生·師格》，使我對師德有了進一步的認(rèn)識。反思自己從教20年的經(jīng)歷，感覺有很多事情的做法與師德的要求有悖，現(xiàn)回憶幾個較典型的事情作為案例進行分析。案例一：

1、背景情況分析：1984年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)分配到黑龍江省漠河縣第一中學(xué)工作，擔(dān)任初一3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)和初一3班的班主任工作。當(dāng)時，我有很高的工作熱情，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，批評教育學(xué)生不注意方式方法，有時傷害了學(xué)生的自尊心。班里有一名男生腿有殘疾，每天拄著拐杖上學(xué)，很讓大家同情。但是他學(xué)習(xí)較差，上課還經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，多次教育未見明顯效果。

2、事例過程：有一次，他在我的課堂上搞小動作，我警告他了兩次，他仍然我行我素，我很生氣，叫起他來提問，他回答的一塌糊涂，我張嘴說到：“難道你身體有殘疾，思想也還有殘疾嗎？自己不學(xué)習(xí)還給別人搗亂??”他很氣憤，沒等我說完就站起身來拄著拐杖走出了教室。從此以后，這個學(xué)生雖然上課不搗亂了，但也不聽課，趴在桌子上睡覺。

3、分析與反思

（1）原因分析：首先，是對學(xué)生尤其是對經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生缺乏愛心，不能從關(guān)心、愛護的角度去教育學(xué)生，去面對犯錯誤的學(xué)生。其次是缺乏經(jīng)驗，方法簡單粗暴。再次是缺乏理性，不能理智的思考和處理問題。

（2）措施與效果分析：任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。

這是一個失敗的教育行為，首先是由于自己的不冷靜，出言不遜，侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。也許他會一輩子記住我這句話的。其次，“親其師，信其道”才能“樂其道”，本來他對學(xué)習(xí)的興趣就不濃，這一下就徹底地放棄學(xué)習(xí)（或者說是我所教學(xué)科的學(xué)習(xí)），對他一生的影響是巨大的。如果我當(dāng)時能夠很冷靜的去面對，先說上一句鼓勵的語言，下課后再通過與他本人談話和同學(xué)的側(cè)面了解掌握他的有關(guān)情況，然后在平等、民主、和諧的氣氛中有針對性地做他的思想工作，在師生之間架起一座溝通的橋梁，讓他感覺到老師是可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護，就會產(chǎn)生良好的教育效果。（3）對照反思

事隔多年，我忘記了這個學(xué)生的名字，但當(dāng)時他的表情還深深地印在我的腦海里，因為它給了我震撼。

魯迅先生說過“教育是根植與愛的”，教師的愛心是成功教育的原動力。熱愛學(xué)生是師德教育的核心，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。愛是教師美麗的語言，教師應(yīng)有一顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。應(yīng)當(dāng)以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾。一個具有高尚人格的老師，就要你的人格魅力去體現(xiàn)一個教師的價值。學(xué)會關(guān)心愛護全體學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每一個學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。我們教育學(xué)生不但內(nèi)心深處要裝滿師生情，而且要體現(xiàn)在自己的情態(tài)上，要有親和感人的形象，要有心平氣和的態(tài)度，要用親切感人的語言和一點一滴的行動，將自己的愛心傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在師愛的包容下健康的成長。

三年以后，我又接了一個初一新班。班里有一名男生已經(jīng)是16周歲了，個子很高，有170多公分。通過我多次觀察，他坐在班級的后邊，一上課就發(fā)呆，下課后也很少和同學(xué)們在一起活動，總是沉默寡言。我猜想，他一定是在小學(xué)時因特殊情況留過級，年齡偏大產(chǎn)生了自卑感。通過幾次談話和家訪，證實了我的判斷。我主持召開了班委會，讓班長負(fù)責(zé)安排幾個學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)經(jīng)常接觸他，下課時叫他一起出去活動。有一次，他生病了，我便買了水果帶領(lǐng)班級干部一起去看他，使他很受感動。上學(xué)后很快和同學(xué)們?nèi)诤显谝黄穑瑢W(xué)習(xí)成績也趕上來了。案例二：

1、背景情況分析：2001年，我在黑龍江省漠河縣第三中學(xué)擔(dān)任黨支部副書記。由于從事了十幾年的教育工作，走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，負(fù)責(zé)師生的思想教育工作。工作上有了一些理性，但偶爾也存在不冷靜，工作方法簡單粗暴的情況。由于冬季天黑較早，下午學(xué)生放學(xué)時走廊里需要開燈。我的辦公室離學(xué)生教室較近，再加上責(zé)任心較強，就經(jīng)常在放學(xué)時站在樓梯附近照看著學(xué)生下樓。

2、事例過程：一天下午放學(xué)，很多學(xué)生擁在一個樓梯口下樓。有一個學(xué)生惡作劇，把樓梯附近的電燈開關(guān)“咔吧、咔吧”的按著玩，致使走廊和樓梯的燈光忽明忽暗，給下樓的學(xué)生帶來極大不便。我走上前去，看準(zhǔn)了人上去就是一腳，狠狠地踹在屁股上。經(jīng)過批評教育，學(xué)生認(rèn)識到了錯誤的嚴(yán)重性，而我卻因為踢了學(xué)生感到遺憾。

3、分析與反思

（1）原因分析：為了全體學(xué)生的安全著想，基于對全體學(xué)生的愛護而對某一學(xué)生實施了體罰。

（2）措施與效果分析：個別學(xué)生的行為是出于好玩和惡作劇，并不是故意破壞，但是具有破壞性。如果樓梯口沒有燈光，學(xué)生放學(xué)時人比較擁擠，是容易出安全事故的。我及時采取措施，制止了個別學(xué)生的破壞性行為，使學(xué)生安全的下樓。但是由于頭腦不冷靜，對個別學(xué)生實施了體罰，雖然該生很誠懇地接受了批評，也一再表示決不再犯，而且要監(jiān)督其他同學(xué)不搞此類的破壞性行為，可我畢竟在一定程度上有悖于師德的要求。倘若這個學(xué)生屁股上有殘疾，或者是有其它什么問題，就可能因為我這一腳造成傷害，其后果是不堪設(shè)想的。（3）對照反思：出于對學(xué)生的關(guān)心愛護和一個教育工作者的事業(yè)心和責(zé)任感，我經(jīng)常在放學(xué)時組織學(xué)生有順序的下樓，避免了因擁擠而可能造成的事故，是高尚師德的一種表現(xiàn)。目標(biāo)是正確的，愿望是美好的，但做法是錯誤的。要求教師熱愛學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是作為一名書記，更應(yīng)做熱愛學(xué)生的典范。在當(dāng)時的情況下，先厲聲制止他的行為，讓他站在我辦公室門口，等大部分學(xué)生下樓后我再回來進行批評教育，也會收到很好的教育效果。

現(xiàn)在，我來到北京市大興區(qū)榆垡中學(xué)工作，負(fù)責(zé)協(xié)助書記開展黨建，并負(fù)責(zé)學(xué)校的信息宣傳工作，這是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任，我要在開展好師德宣傳教育工作的同時，進一步加強自身師德修養(yǎng)，勤勤懇懇為人，踏踏實實做事，努力做一名敬業(yè)愛生的模范和師格的先鋒。

第五篇：正面典型 反面案例心得體會

正面典型 反面案例心得體會

在全體黨員中開展正反典型學(xué)習(xí)教育活動中，對照正反面典型案例，使自己深受教育，對“兩學(xué)一做”活動有了進一步認(rèn)識和更深刻體會。作為一名黨員和政府公務(wù)人員，我認(rèn)為在工作和生活上必須做到：

一是加強思想道德建設(shè)，樹立正確的世界觀。從許許多多的反面典型案例中可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，腐敗分子過去都曾在不同戰(zhàn)線、不同崗位上取得一些成就，贏得組織和人民的信任，得到組織的重用，為黨和國家做過有益的工作。但他們擁有了權(quán)力之后，放松了對世界觀的改造，放松了對自己的道德要求，放縱自己追求虛名、金錢、美色，一步步滑入深淵。這些典型案例是發(fā)人深省的，前車之覆，后車之鑒。作為共產(chǎn)黨員，一定要深刻地吸取教訓(xùn)，時刻敲響警鐘?！叭藷o德不立、國無德不興”。必須不斷加強思想道德建設(shè)，不斷提高思想境界，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，從各方面筑牢防腐反腐大堤，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀，不斷增強反腐拒腐能力。

二是堅持求真務(wù)實，切實抓好工作落實。必須把求真務(wù)實體現(xiàn)到各項工作中去，堅守“真實可信、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新進取、服務(wù)奉獻”的核心價值觀，堅決抵制弄虛作假，把心思和精力全部用在“三個提高”上。堅持講實話、出實招、辦實事、務(wù)實效，把工作的著力點真正放到研究解決實際問題上。堅持以求真務(wù)實精神去抓落實，并在抓落實的實踐中不斷提高堅持求真務(wù)實的自覺性和堅定性。

三是嚴(yán)于律己，自覺遵守執(zhí)行黨紀(jì)國法和廉政各項規(guī)定。通過紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月的學(xué)習(xí)和廉政警示教育，增強廉潔從業(yè)的自覺性。要嚴(yán)于律己，時刻保持警醒，樹立正確的價值觀，從多方面筑牢思想防線。在行動上，一定要按照中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的部署要求，自覺遵守和執(zhí)行黨紀(jì)政紀(jì)和國法。要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律、不斷增強紀(jì)律觀念。必須認(rèn)真執(zhí)行中央作出的廉潔自律的各項規(guī)定，要艱苦奮斗，不奢侈浪費、貪圖享受。要在工作、生活、作風(fēng)各方面嚴(yán)格要求，做好自律。

總的來說，必須加強思想道德建設(shè)，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己，樹立并固守正確的世界觀、人生觀、價值觀。積極踐行“厚于德、誠于信、敏于行”的新時期廣東精神；努力做到自重、自省、自警、自勉。正確行使人民賦予的權(quán)力，在為人社事業(yè)添磚加瓦的同時，留兩袖清風(fēng)于人生。