第一篇：名校長申報(bào)材料

篇一：名校長事跡材料 附件3 名校長事跡材料

xx同志本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師、市骨干教師、市學(xué)科帶頭

人，具有深厚的教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，教學(xué)基本功扎實(shí)，勤于學(xué)習(xí)，先后多次參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)和中學(xué)校長高級(jí)研修班。他師德高尚，自1995年師范畢業(yè)后，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，始終在教學(xué)、教研第一線，教學(xué)認(rèn)真，富有創(chuàng)新精神。熱愛學(xué)生，深受學(xué)生好評(píng)。為人正直，顧全大局，能夠團(tuán)結(jié)同志共同搞好教育教學(xué)及研究工作。

從普通教師到教導(dǎo)主任、再到副校長、一直到現(xiàn)在的xx初中校長。十八年來，xx同志始終戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育的最前沿，始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

擔(dān)任xx初中校長期間，通過不懈努力，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，將一所農(nóng)村初中打造成宿遷市品牌學(xué)校。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“全面育人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為宗旨，以“創(chuàng)一流名校，育時(shí)代英才”為目標(biāo)，以德育為龍頭，以改革求發(fā)展，以教學(xué)為中心，以管理出效益，以質(zhì)量創(chuàng)品牌，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。先后50多次受省、市、縣區(qū)級(jí)各類表彰，被評(píng)為“江蘇省實(shí)施現(xiàn)代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“宿遷市課改實(shí)驗(yàn)基地”、“宿遷市先進(jìn)基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進(jìn)學(xué)校”“區(qū)常規(guī)管理樣板學(xué)?！钡?，中考正取省重點(diǎn)高中人數(shù)名列全區(qū)前列。擔(dān)任xx初中校長期間，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工大力支持下，銳意改革、勵(lì)精圖治，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，家長的滿意度不斷提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作躍上了新的臺(tái)階。xx校長在任期間建設(shè)的埠子學(xué)堂，更是凝聚了他的智慧與汗水，經(jīng)過一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子學(xué)堂終于建成。教育館和校史館書院文化特色鮮

明，自建成以來，已接待市內(nèi)外參觀者5000余人，受到來訪者高度贊揚(yáng)。省教育專家以及省委巡視組參觀后給予高度評(píng)價(jià)。學(xué)堂的建造雖然辛苦但是成績卓著，他感到欣喜。學(xué)校先后獲得省“省書香校園”、“省陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全區(qū)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)”學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

擔(dān)任xx初中校長期間，堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生。把“促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格，為學(xué)生健康成長和一生發(fā)展做準(zhǔn)備”作為辦學(xué)理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，實(shí)施了“以活動(dòng)促管理，抓細(xì)節(jié)創(chuàng)特色”的管理方略。探索“條塊結(jié)合，以線為主，塊內(nèi)激活，四線齊抓”的管理模式。深化“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，辦人民滿意教育，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量領(lǐng)先，特色鮮明，管理創(chuàng)新的目標(biāo)。

一、全面實(shí)施素質(zhì)教育

“一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校?！睋?dān)任校長以來，xx校長不斷優(yōu)化學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，狠抓教育教學(xué)的質(zhì)量，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力打造學(xué)校品牌。

1、實(shí)施民主管理，凝聚師生智慧。通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。

2、強(qiáng)化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制、教師工作量化積分制等，變?nèi)斯苋藶橹贫裙苋?，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作積極性。

3、堅(jiān)持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園。xx校長平時(shí)工作中十分關(guān)心、尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫助家庭困難的學(xué)生解決燃眉之急，資助他們順利完成學(xué)業(yè)。

4、多措并舉，狠抓教育教學(xué)。通過推行高效教學(xué)模式，實(shí)施“日清、周結(jié)、月過關(guān)”等舉措，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。

5、深入開展社團(tuán)活動(dòng)，減負(fù)增效。學(xué)校在教育教學(xué)管理上的一大特色是“減負(fù)增效”。學(xué)校一直開設(shè)“美術(shù)社團(tuán)”、“音樂社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“排球社團(tuán)”和“文學(xué)社”等社團(tuán)，這些活動(dòng)的開展為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。各班級(jí)還根據(jù)自身實(shí)際情況開展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)學(xué)校還經(jīng)常舉辦教師、學(xué)生陽光讀書筆記展，舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得快樂而不累。

xx校長所任職校長的學(xué)校，受到國家、省、市、區(qū)級(jí)各類表彰先后達(dá)100多次。獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實(shí)施現(xiàn)代化教育工程示范初中”、“江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點(diǎn)”“、宿遷市先進(jìn)基層黨組織”“、宿遷市教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地”、“宿遷市廉政文化示范點(diǎn)”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“宿遷市園林綠化先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)稱號(hào)。

到洋北中學(xué)擔(dān)任校長期間，學(xué)校迅速駛上良性發(fā)展的快車道，中考成績?cè)賱?chuàng)新輝煌。學(xué)校各項(xiàng)工作得到了上級(jí)政府和教育主管部門的認(rèn)可，深得學(xué)生家長和當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u(píng)。在xx校長的帶領(lǐng)下，全體師生共同努力把洋北初中建設(shè)成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學(xué)校而努力奮斗。

二、抓質(zhì)量 促發(fā)展

1、明確辦學(xué)思路，提升師生精氣神。思路決定出路。xx校長提出了“以特色求空間，以質(zhì)量求生存，以改革求突破，以創(chuàng)新求發(fā)展”的總體工作思路。同時(shí)在教師中開展“學(xué)校要發(fā)展，我該怎么辦”大討論和為學(xué)校管理獻(xiàn)“金點(diǎn)子”的征集活動(dòng)；在學(xué)生中開展“假如我是校長”征文比賽，讓師生為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)師生的改革意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；每學(xué)期開學(xué)初，均隆重召開有鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長參加的開學(xué)典禮；在元旦前夕，開展全校師生“迎元旦長跑”活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學(xué)校形成了奮勇爭先，銳意進(jìn)取的良好局面。

2、改革課堂教學(xué)，錘煉核心競爭力。學(xué)校改革中最具競爭力的是課堂教學(xué)改革。xx校長積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗(yàn)，選派教師赴洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)參觀取經(jīng)，開展了課堂教學(xué)改革大討論，將名校的教學(xué)模式與本校的實(shí)際結(jié)合起來，探索出具有自身特色的教學(xué)模式——“自主學(xué)習(xí)、分層達(dá)標(biāo)”的課堂模式。做到面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展，把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個(gè)新的教學(xué)模式，并親自上示范課，使課堂教學(xué)效益得到了顯著提高，真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效的目標(biāo)。

3、構(gòu)建科研平臺(tái)，促進(jìn)教師成長。教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在。xx校長實(shí)行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺(tái)。開展了“希望杯”課堂教學(xué)大賽，讓教師與教學(xué)改革一同成長。實(shí)行“家長開放周”，讓學(xué)生家長走入學(xué)校課堂。定期開展教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍、專家講座，成立了“名師工作室”，聘請(qǐng)了區(qū)教研室的教研員與學(xué)校年輕教師結(jié)對(duì)子，這一系列活動(dòng)使全校教師的教育教學(xué)能力躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

4、注重過程管理：學(xué)習(xí)任務(wù)日清、周結(jié)、月過關(guān)；學(xué)生作業(yè)精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學(xué)注重雙基，瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生，甚至是最后幾位學(xué)生；教學(xué)模式采用“四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5、教干示范引領(lǐng)：實(shí)施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節(jié)課，查閱三名教師教案，看四位學(xué)生作業(yè)；沉下去深入課堂，實(shí)行推門聽課。

6、建立教師、家長、學(xué)生互動(dòng)體系。家長進(jìn)課堂，每學(xué)期均組織三次家長進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長與老師互動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)。召開教師與學(xué)生代表座談，了解課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程中存在的問題與不足，現(xiàn)場解答學(xué)生代表的問題，加強(qiáng)交流。

三、其他方面情況

1、在擔(dān)任校長以來，積極倡導(dǎo)樹品牌、創(chuàng)特色的辦學(xué)理念；堅(jiān)持以德治校、以人為本、民主辦學(xué)；多措并舉激勵(lì)全體教職工凝心聚力、奮發(fā)圖強(qiáng)。把學(xué)校發(fā)展為名校，學(xué)校先后獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ敖逃渴晃逯攸c(diǎn)項(xiàng)目全校學(xué)習(xí)方案實(shí)驗(yàn)與研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⒔K省園林式單位“、“宿遷市教學(xué)改革試驗(yàn)基地”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“全區(qū)綜合考評(píng)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ八捱w市廉政文化示范點(diǎn)”、“宿遷市園林綠化先進(jìn)學(xué)?！?、“區(qū)規(guī)范管理先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。篇二：申報(bào)名校長事跡材料 全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

公慶喜，2009年起任嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)一中校長，中學(xué)高級(jí)教師。幾年來，全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十八大精神，敬業(yè)實(shí)干，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，銳意創(chuàng)新，成績顯著，近年來連續(xù)獲得濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，濟(jì)寧市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，嘉祥縣十大杰出青年，嘉祥縣名校長，嘉祥縣新長征突擊手，等榮譽(yù)稱號(hào)，在國家級(jí)期刊“中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊”發(fā)表論文《讓“校德”之花開遍“宗圣”故里》，并擔(dān)任兩個(gè)省級(jí)課題主持人。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校09—13連續(xù)四年教學(xué)成績逐年攀升，2012年中考綜合排名居全縣第二，今年中考成績?cè)賱?chuàng)新高。近年來，學(xué)校還先后榮獲 等多項(xiàng)表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細(xì)科學(xué)

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細(xì)科學(xué)，采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求，各條線部門分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)。“緯”，就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級(jí)組長、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用，組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。為了加強(qiáng)班級(jí)的管理，我制定了“老師跟班制度”。協(xié)同班主任，共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案，制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo)，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)班級(jí)管理工作。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實(shí)行分層次教學(xué)，切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對(duì)學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上，做到班級(jí)有目標(biāo)，教師有重點(diǎn)，學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長、主任、年級(jí)組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子在校24小時(shí)值班制度，確保學(xué)校安全。與派出所合作，切實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí)，我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，把管理做實(shí)，加強(qiáng)課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度，加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃，階段勤對(duì)照，平時(shí)多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查以及推門聽課相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí)，我還注重教學(xué)研究的高效，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn)，采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于全縣的前列，輟學(xué)率連年走低。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。在全縣舉辦的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、武術(shù)操比賽中成績卓越。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美

在校長這個(gè)工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實(shí)事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。

優(yōu)化辦學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。使得校園綠草如茵，花團(tuán)錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強(qiáng)不息，追求創(chuàng)新進(jìn)步

作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，注重教育管理方法的研究并把它們運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中。

為使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢的需要，在提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革，先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強(qiáng)了競爭意識(shí)，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力，得到了快速發(fā)展。同時(shí)，積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)譜寫完美的人生?！皾M腔熱情，心系教育”，這是對(duì)自己的要求，“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”，這是我的追求。篇三：申報(bào)名校長事跡材料

執(zhí)著追求為教育 一片丹心譜新篇 ——***申報(bào)**縣名校長事跡材料 ***，2001年起任**縣**中學(xué)校長、黨支部書記，中學(xué)一級(jí)教師，（校長任職資格研修班結(jié)業(yè)）。幾年來，一貫堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十七大精神，敬業(yè)實(shí)干，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，銳意創(chuàng)新，成績顯著，今年來連續(xù)獲得省青少年科技教育先進(jìn)個(gè)人，市教育信息化先進(jìn)個(gè)人，市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀教育園丁，縣先進(jìn)教育工作者，縣危房改造先進(jìn)個(gè)人，縣改善辦學(xué)條件先進(jìn)個(gè)人，縣科技教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，共有4篇論文在省市獲獎(jiǎng)，發(fā)表論文1篇，編寫《活動(dòng)與探索（物理）》、《同步學(xué)習(xí)（物理）》兩本專著。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校08—10連續(xù)三年被評(píng)為連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，今年中考成績?cè)賱?chuàng)新高，**指標(biāo)完成率達(dá)150%。近年來，學(xué)校還先后榮獲全國金鑰匙科技競賽先進(jìn)集體、市科技教育先進(jìn)學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市合格勞動(dòng)實(shí)踐場所、教育目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)、縣勤工儉學(xué)先進(jìn)集體、縣先進(jìn)教導(dǎo)處、縣平安校園先進(jìn)集體等多項(xiàng)表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細(xì)科學(xué)

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細(xì)科學(xué)，我采用了經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求，各條線部門分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?！熬暋保褪羌訌?qiáng)橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級(jí)組長、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用，組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班制度，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身任教學(xué)科情況，任班級(jí)副主任，監(jiān)督指導(dǎo)，獲得第一手資料，及時(shí)分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校薄弱班級(jí)的管理，我制定了“班級(jí)管理幫扶制度”。在學(xué)校中確定了一個(gè)薄弱班級(jí)作為幫扶班級(jí)。為了做好幫扶工作，制定了切實(shí)可行的幫扶工作計(jì)劃，協(xié)同班主任，共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案，制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo)，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)薄弱班級(jí)的幫扶管理工作，從而形成了領(lǐng)導(dǎo)抓弱班、強(qiáng)班不甘示弱的良好的班級(jí)管理局面。在管理工作中，他們倡導(dǎo)“三個(gè)一”，即班級(jí)每天強(qiáng)調(diào)一個(gè)注意點(diǎn)，年級(jí)組每周抓一個(gè)工作重點(diǎn)，學(xué)校每月側(cè)重解決一個(gè)重點(diǎn)問題。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實(shí)行分層次教學(xué)，切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對(duì)學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上，做到班級(jí)有目標(biāo)，教師有重點(diǎn)，學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長、主任、年級(jí)組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)期間領(lǐng)導(dǎo)班子在校值班制度，確保學(xué)校該時(shí)間段的安全。與派出所合作，切實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí)，我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，把管理做實(shí)，加強(qiáng)課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度，加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃，階段勤對(duì)照，平時(shí)多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí)，我還注重教學(xué)研究的高效。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn)，學(xué)校賦予了“教學(xué)五認(rèn)真”新的內(nèi)涵，采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。學(xué)校一直堅(jiān)持的“三個(gè)制度”。一是教學(xué)研討課制度，學(xué)校堅(jiān)持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設(shè)一節(jié)教學(xué)研討課。二是導(dǎo)師帶教制度。學(xué)校對(duì)“導(dǎo)師”實(shí)行資格認(rèn)定，不論年齡、不論資歷，只論能力，為傳統(tǒng)的“青藍(lán)工程”注入新的活力。三是小課題研究制度，將課題研究滲透在日常教育教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)教師開展了“短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于連云港市的前列，輟學(xué)率連年走低。學(xué)校連續(xù)三年獲得連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。連續(xù)三年在全縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校代表隊(duì)獲得團(tuán)體總分前三名。僅去年，在全國英語能力競賽中3人獲國家二等獎(jiǎng)，全國物理知識(shí)競賽獲省二等獎(jiǎng)2人，市級(jí)獎(jiǎng)37人。參加省數(shù)學(xué)競賽8人獲獎(jiǎng)。參加其他競賽，縣級(jí)獲獎(jiǎng)21人。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美在校長這個(gè)工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實(shí)事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。安居才能樂業(yè)，02年在黨委政府支持下，積極籌措資金，建成2500m2教工宿舍樓，極大改善教師的居住條件。學(xué)生**家庭貧困，上初二時(shí)遭遇意外又致胳膊骨折，這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門，邊做思想工作邊輔導(dǎo)功課，終于使他重新鼓起了奮斗的風(fēng)帆，最終以優(yōu)異的成績考入了清華大學(xué)。學(xué)校經(jīng)常以多種形式開展思想政治教育工作，通過各種活動(dòng)載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，陶冶了情操。

辦了優(yōu)化學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。為配合“四配套”工程的深入實(shí)施，學(xué)校多方籌措資金，新建了綜合實(shí)驗(yàn)樓并投入使用，裝配了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，改造音體美史地器材室，新建籃球場3片，乒乓球場地4片，新安裝的籃球架、聯(lián)合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風(fēng)景線。另外，學(xué)校加大綠化力度，購置各種苗木裝點(diǎn)校園，假期自籌資金，新修混凝土主干道110米，使得校園綠草如茵，花團(tuán)錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強(qiáng)不息，追求創(chuàng)新進(jìn)步

第二篇：名校長申報(bào)事跡材料

名校長申報(bào)材料

南塢鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 孫四新

孫四新，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。南塢一中支部書記兼校長。懷著對(duì)黨的滿腔忠誠，對(duì)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念，在校長這個(gè)崗位上默默的耕耘著、感動(dòng)著、收獲著，近幾年來，先后被授予“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“許昌市名校長”、“市優(yōu)秀教師”、“市學(xué)科帶頭人”、“鄢陵縣優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、解放思想，致力創(chuàng)新，追求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

首先，在辦學(xué)思想上，始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，來主持學(xué)校各方面的工作。經(jīng)過全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源，深入細(xì)致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，總結(jié)提煉出了學(xué)校的辦學(xué)思想：以人為本、尊重個(gè)性、和諧發(fā)展。親自進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，確立了學(xué)校的個(gè)性化教育模式和立足校本資源、發(fā)展言語表達(dá)能力的教學(xué)特色。激勵(lì)全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，一步一個(gè)腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進(jìn)。

其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓“樹一中教師新形象”工程，從細(xì)、小、實(shí)處著手，將樹形象落實(shí)到教師的一言一行，一舉一動(dòng)之中。并以身作則，親自把微笑帶進(jìn)課堂、責(zé)任帶進(jìn)課堂、愛心帶進(jìn)課堂、智慧帶進(jìn)課堂。從而建立平等、和諧、新型的師生關(guān)系，以增強(qiáng)“全員育人，時(shí)時(shí)育人、事事育人”的責(zé)任意識(shí)，彰顯教師的人格魅力。倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學(xué)校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題的研修活動(dòng)，開展教師論壇和教育教研活動(dòng)。這樣以來，教師在學(xué)習(xí)中不斷提高，在反思研究中不斷成長。

第三，實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，開展了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教研活動(dòng)，在教學(xué)改革中，教師采取了“揚(yáng)長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂改革策略，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)方案。課程改革之初，一部分班級(jí)開始嘗試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組組長陪同聽課，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行座談，查找原因，開始采用“20+ 25”授課（老師講20分鐘、學(xué)生學(xué)25分鐘），人人參與、有一定效果后全面展開。以培養(yǎng)學(xué)生自主自信、創(chuàng)新求異的能力。除了教師在課堂教學(xué)中滲透了新的教學(xué)理念之外，還有一個(gè)重要的因素就是多媒體教學(xué)在課堂上的廣泛運(yùn)用。學(xué)校百分之九十的教師都有筆記本電腦。集體辦公室中，老師們用電腦制作課件，并廣泛交流，同一年級(jí)同一學(xué)科，大家一同商討備課，并做到了資源共享。多媒體應(yīng)用使課堂容量大，圖文并茂，繪聲繪色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。給課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，對(duì)提高教學(xué)效率起到了一定的作用?，F(xiàn)在學(xué)校班班裝有計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備，教師上課只需帶著自己的u盤，免去了帶電腦的麻煩。多媒體教學(xué)已成為如今南塢一中教學(xué)領(lǐng)域的亮點(diǎn)。

經(jīng)過全校師生的共同努力，2011年中招張丹陽同學(xué)取得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，2011年中招評(píng)估南塢一中全縣第一名，2011年九年級(jí)三科聯(lián)賽中全縣前100名該校上線人數(shù)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，2012年七、八年級(jí)三科聯(lián)賽中，七年級(jí)取得全縣第一，八年級(jí)全縣第三。2012年中招考試南塢一中蟬全縣第一，2012年秋八九年級(jí)三科聯(lián)賽八年級(jí)全縣第一名，九年級(jí)全縣第一名；2013年春七八年級(jí)三科聯(lián)賽，七年級(jí)全縣第一名，八年級(jí)全縣第二名。2014年秋季八九年紀(jì)三科聯(lián)賽獲得全縣第一名的好成績。由于全體教職工的共同努力，該校先后被評(píng)為“許昌市辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！?，“許昌市文明學(xué)校”，“許昌市安全管理先進(jìn)單位”，“許昌市消防先進(jìn)單位”“許昌市職業(yè)道德先進(jìn)單位”，“許昌市教研先進(jìn)單位”。

二． 注重文化建設(shè)，推行素質(zhì)教育

為了注重文化建設(shè)，推行素質(zhì)教育，使校園成為學(xué)習(xí)化校園。校領(lǐng)導(dǎo)班子非常注重抓好第二課堂活動(dòng)，組織成立了合唱、舞蹈、書法、美術(shù)、羽毛球、乒乓球等各類興趣小組。使校園成為學(xué)習(xí)化校園，參加人數(shù)達(dá)90%以上。這為引導(dǎo)學(xué)生更好地成長，讓學(xué)生個(gè)性更好地張揚(yáng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，舉行了“愛國主義教育”演講比賽、學(xué)生“毛筆字、鋼筆字”書法比賽、“我為一中添光彩”作文比賽、“安全教育手抄報(bào)”比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。精心安排了學(xué)生書法、繪畫、科技小制作等能力展示內(nèi)容，豐富拓展學(xué)生的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長。每學(xué)年都舉行全校師生共同參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)活動(dòng)，目的是拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的情感交流，構(gòu)建和諧美麗文明的校園。

三．圍繞教學(xué)抓“三化”，改善環(huán)境育良才

為了改善辦學(xué)條件，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境?；I資近10萬元,凈化、綠化、美化了校園。學(xué)生宿舍緊張，身為校長不能眼睜睜地看著幾個(gè)學(xué)生擠在一張床上。為了蓋寢室樓，找這位領(lǐng)導(dǎo)談情況，給那個(gè)部門打報(bào)告，跑腿、熬眼、托人、求情，還真不錯(cuò)，款撥來了。然而，誰都知道抓基建是個(gè)棘手的事。晚上，躺在床上卻犯了愁—自己是個(gè)教書出身，從來沒有搞過基建，這??可一閉上眼睛，就仿佛看到學(xué)生擁擠的情景。干吧，不懂就問嗎。就這樣，一個(gè)假期，就沒有閑著。寢室樓竣工了，我看到同學(xué)們高高興興地搬了進(jìn)去，滿意地笑了。

辦學(xué)條件的改善，使育人環(huán)境更加優(yōu)越，為學(xué)生的成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，更為學(xué)校今后的可持續(xù)、健康發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

殫精竭慮育英才，風(fēng)云際會(huì)寫華章。展望未來，成功代表代表著過去，面對(duì)著新的歷史發(fā)展機(jī)遇，美麗的南塢一中必將乘風(fēng)破浪，駛向更加燦爛美好的明天。我將繼續(xù)以滿腔的熱情、加倍的努力，去躬身踐行“為學(xué)生的成長奠基、為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)”的終生諾言。

第三篇：申報(bào)名校長事跡材料

全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

公慶喜，2009年起任嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)一中校長，中學(xué)高級(jí)教師。幾年來，全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十八大精神，敬業(yè)實(shí)干，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，銳意創(chuàng)新，成績顯著，近年來連續(xù)獲得濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，濟(jì)寧市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，嘉祥縣十大杰出青年，嘉祥縣名校長，嘉祥縣新長征突擊手，等榮譽(yù)稱號(hào)，在國家級(jí)期刊“中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊”發(fā)表論文《讓“校德”之花開遍“宗圣”故里》，并擔(dān)任兩個(gè)省級(jí)課題主持人。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校09—13連續(xù)四年教學(xué)成績逐年攀升，2012年中考綜合排名居全縣第二，今年中考成績?cè)賱?chuàng)新高。近年來，學(xué)校還先后榮獲 等多項(xiàng)表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細(xì)科學(xué)

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細(xì)科學(xué)，采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求，各條線部門分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?！熬暋?，就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級(jí)組長、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用，組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了加強(qiáng)班級(jí)的管理，我制定了“老師跟班制度”。協(xié)同班主任，共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案，制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo)，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)班級(jí)管理工作。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實(shí)行分層次教學(xué)，切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對(duì)學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上，做到班級(jí)有目標(biāo)，教師有重點(diǎn)，學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長、主任、年級(jí)組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子在校24小時(shí)值班制度，確保學(xué)校安全。與派出所合作，切

實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí)，我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，把管理做實(shí)，加強(qiáng)課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度，加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃，階段勤對(duì)照，平時(shí)多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查以及推門聽課相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí)，我還注重教學(xué)研究的高效，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn)，采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于全縣的前列，輟學(xué)率連年走低。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。在全縣舉辦的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、武術(shù)操比賽中成績卓越。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美

在校長這個(gè)工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實(shí)事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。

優(yōu)化辦學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。使得校園綠草如茵，花團(tuán)錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強(qiáng)不息，追求創(chuàng)新進(jìn)步

作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，注重教育管理方法的研究并把它們運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中。

為使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢的需要，在提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革，先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強(qiáng)了競爭意識(shí)，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力，得到了快速發(fā)展。同時(shí)，積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)譜寫完美的人生?！皾M腔熱情，心系教育”，這是對(duì)自己的要求，“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”，這是我的追求。

第四篇：申報(bào)名校長事跡材料

執(zhí)著追求為教育 一片丹心譜新篇

——***申報(bào)**縣名校長事跡材料

***，2001年起任**縣**中學(xué)校長、黨支部書記，中學(xué)一級(jí)教師，（校長任職資格研修班結(jié)業(yè)）。幾年來，一貫堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十七大精神，敬業(yè)實(shí)干，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，銳意創(chuàng)新，成績顯著，今年來連續(xù)獲得省青少年科技教育先進(jìn)個(gè)人，市教育信息化先進(jìn)個(gè)人，市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀教育園丁，縣先進(jìn)教育工作者，縣危房改造先進(jìn)個(gè)人，縣改善辦學(xué)條件先進(jìn)個(gè)人，縣科技教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，共有4篇論文在省市獲獎(jiǎng)，發(fā)表論文1篇，編寫《活動(dòng)與探索（物理）》、《同步學(xué)習(xí)（物理）》兩本專著。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校08—10連續(xù)三年被評(píng)為連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，今年中考成績?cè)賱?chuàng)新高，**指標(biāo)完成率達(dá)150%。近年來，學(xué)校還先后榮獲全國金鑰匙科技競賽先進(jìn)集體、市科技教育先進(jìn)學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市合格勞動(dòng)實(shí)踐場所、教育目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)、縣勤工儉學(xué)先進(jìn)集體、縣先進(jìn)教導(dǎo)處、縣平安校園先進(jìn)集體等多項(xiàng)表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細(xì)科學(xué)

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細(xì)科學(xué)，我采用了經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求，各條線部門分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)。“緯”，就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級(jí)組長、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用，組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班制度，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身任教學(xué)科情況，任班級(jí)副主任，監(jiān)督指導(dǎo)，獲得第一手資料，及時(shí)分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校薄弱班級(jí)的管理，我制定了“班級(jí)管理幫扶制度”。在學(xué)校中確定了一個(gè)薄弱班級(jí)作為幫扶班級(jí)。為了做好幫扶工作，制定了切實(shí)可行的幫扶工作計(jì)劃，協(xié)同班主任，共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案，制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo)，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)薄弱班級(jí)的幫扶管理工作，從而形成了領(lǐng)導(dǎo)抓弱班、強(qiáng)班不甘示弱的良好的班級(jí)管理局面。在管理工作中，他們倡導(dǎo)“三個(gè)一”，即班級(jí)每天強(qiáng)調(diào)一個(gè)注意點(diǎn)，年級(jí)組每周抓一個(gè)工作重點(diǎn)，學(xué)校每月側(cè)重解決一個(gè)重點(diǎn)問題。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實(shí)行分層次教學(xué)，切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對(duì)學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上，做到班級(jí)有目標(biāo)，教師有重點(diǎn)，學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長、主任、年級(jí)組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)期間領(lǐng)導(dǎo)班子在校值班制度，確保學(xué)校該時(shí)間段的安全。與派出所合作，切實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí)，我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，把管理做實(shí)，加強(qiáng)課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度，加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃，階段勤對(duì)照，平時(shí)多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí)，我還注重教學(xué)研究的高效。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn)，學(xué)校賦予了“教學(xué)五認(rèn)真”新的內(nèi)涵，采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。學(xué)校一直堅(jiān)持的“三個(gè)制度”。一是教學(xué)研討課制度，學(xué)校堅(jiān)持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設(shè)一節(jié)教學(xué)研討課。二是導(dǎo)師帶教制度。學(xué)校對(duì)“導(dǎo)師”實(shí)行資格認(rèn)定，不論年齡、不論資歷，只論能力，為傳統(tǒng)的“青藍(lán)工程”注入新的活力。三是小課題研究制度，將課題研究滲透在日常教育教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)教師開展了“短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于連云港市的前列，輟學(xué)率連年走低。學(xué)校連續(xù)三年獲得連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。連續(xù)三年在全縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校代表隊(duì)獲得團(tuán)體總分前三名。僅去年，在全國英語能力競賽中3人獲國家二等獎(jiǎng)，全國物理知識(shí)競賽獲省二等獎(jiǎng)2人，市級(jí)獎(jiǎng)37人。參加省數(shù)學(xué)競賽8人獲獎(jiǎng)。參加其他競賽，縣級(jí)獲獎(jiǎng)21人。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美 在校長這個(gè)工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實(shí)事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。安居才能樂業(yè)，02年在黨委政府支持下，積極籌措資金，建成2500M2教工宿舍樓，極大改善教師的居住條件。學(xué)生**家庭貧困，上初二時(shí)遭遇意外又致胳膊骨折，這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門，邊做思想工作邊輔導(dǎo)功課，終于使他重新鼓起了奮斗的風(fēng)帆，最終以優(yōu)異的成績考入了清華大學(xué)。學(xué)校經(jīng)常以多種形式開展思想政治教育工作，通過各種活動(dòng)載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，陶冶了情操。

辦了優(yōu)化學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。為配合“四配套”工程的深入實(shí)施，學(xué)校多方籌措資金，新建了綜合實(shí)驗(yàn)樓并投入使用，裝配了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，改造音體美史地器材室，新建籃球場3片，乒乓球場地4片，新安裝的籃球架、聯(lián)合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風(fēng)景線。另外，學(xué)校加大綠化力度，購置各種苗木裝點(diǎn)校園，假期自籌資金，新修混凝土主干道110米，使得校園綠草如茵，花團(tuán)錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強(qiáng)不息，追求創(chuàng)新進(jìn)步 作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，注重教育管理方法的研究并把它們運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中。

為使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢的需要，在提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革，先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強(qiáng)了競爭意識(shí)，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力，得到了快速發(fā)展。同時(shí)，積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)年學(xué)校有6個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)，4個(gè)市級(jí)課題結(jié)題，有14篇教學(xué)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，獲國家級(jí)論文獎(jiǎng)3篇，省級(jí)論文獎(jiǎng)4篇，市級(jí)論文獎(jiǎng)10篇，縣級(jí)論文獎(jiǎng)16人。1 人獲國家級(jí)英語競賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，2人獲省級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)。教師專業(yè)技能比賽3人獲縣三等獎(jiǎng)。

憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)譜寫完美的人生?！皾M腔熱忱，心系*中教育”，這是對(duì)自己的要求，“執(zhí)著追求為教育，一片丹心譜新篇”，這是我的追求。

第五篇：名校長先進(jìn)事跡

名校長先進(jìn)事跡

名校長先進(jìn)事跡自任職以來，xxx 同志充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對(duì)少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、xxx市“勞動(dòng)模范”、xxx 市“十大杰出青年”、xxx 市人民教育基金獎(jiǎng)

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績，《xxx 電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)研究，提升自我 任教之初，xxx 同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000 名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教

師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著 xxx 市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及 xxx 市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題 2 項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究 5 項(xiàng)。幾年來，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文 30 余篇，XX 年以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于 XX 年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx 教育》XX 年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx 日?qǐng)?bào)》XX 年 4 月 28 日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》XX 年 6 月 18 日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》XX 年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)

鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師

幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級(jí)、省市級(jí)課題 10 余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50 余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面

向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)?；?，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以

情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出，僅 XX 年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校”、“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”、國家級(jí)、省級(jí)“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx 正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

名校長先進(jìn)事跡這個(gè)柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973 年 8 月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她 15 歲起走上小學(xué)講臺(tái)，已有 17 年教齡。

從海拔 1800 米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點(diǎn)。宋芳蓉 17 年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個(gè)土家吊腳樓里邁出的。

1988 年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老

師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點(diǎn)任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走。看到這樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光，使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。

在頂坪吊腳樓的 6 年時(shí)光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100 多里的山路，背一趟至少得用上半個(gè)月;用水要到 3 里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時(shí)都有掉下去的危險(xiǎn)。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6 趟，把兩缸水打滿。

小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料 5 篇匯集小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料5 篇匯集

單人教學(xué)點(diǎn)里，只有她 1 個(gè)老師。來上學(xué)的十幾個(gè)孩子，最大的 13 歲，最小的才 4 歲半，從學(xué)前班到四年級(jí) 5 個(gè)班級(jí)，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她 1個(gè)老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備 4 個(gè)年級(jí)的課。宋芳蓉想了個(gè)好辦法：讓不同年級(jí)的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺(tái)上一站就是好幾個(gè)小時(shí)。

在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點(diǎn)，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村 30 多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級(jí)

中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點(diǎn)后來擔(dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。

五峰土家族自治縣是省級(jí)貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費(fèi)，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進(jìn)城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。

由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺(tái)上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個(gè)山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個(gè)大學(xué)生。

宋芳蓉的堅(jiān)持，不僅改變了大山里孩子的命運(yùn)，也改變了自己的人生。1996 年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號(hào);1997 年獲得首屆中國青年五四獎(jiǎng)?wù)?1998 年元月，獲得世界消除貧困獎(jiǎng)，同年 3 月，獲得全國少數(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎(jiǎng)，并當(dāng)選為第十四屆、第十五屆團(tuán)中央委員。

名校長先進(jìn)事跡以人為本育桃李以德育人馨滿園——記于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。湯校長

走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央持續(xù)一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自我的工作。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003 年 11 月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會(huì)議，在路上為避讓在公路上勞動(dòng)的學(xué)生，自我不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生推薦他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一向堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在 2004 年 10 月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長聯(lián)系在一齊。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)

持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自我的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自我，從不利用職權(quán)為自我或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和貼合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自我一元錢。正是湯校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系

師生，樂于助人，是對(duì)湯校長的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長明白后，立刻穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜 2 時(shí)多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫忙;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長了解狀況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急……

從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是湯校長經(jīng)

常說的一句話。

湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了 30 多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、群眾主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)職責(zé)感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

湯校長每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間，湯校長協(xié)調(diào)村委會(huì)建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“禮貌校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時(shí)光里，在爭取上級(jí)

撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時(shí)光里，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30 多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自我的理想，守望著那個(gè)甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。