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      名校長(zhǎng)申報(bào)材料

      時(shí)間:2019-05-13 13:20:37下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:名校長(zhǎng)申報(bào)材料

      篇一:名校長(zhǎng)事跡材料 附件3 名校長(zhǎng)事跡材料

      xx同志本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師、市骨干教師、市學(xué)科帶頭

      人,具有深厚的教育理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),教學(xué)基本功扎實(shí),勤于學(xué)習(xí),先后多次參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)和中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。他師德高尚,自1995年師范畢業(yè)后,立志獻(xiàn)身教育事業(yè),始終在教學(xué)、教研第一線,教學(xué)認(rèn)真,富有創(chuàng)新精神。熱愛(ài)學(xué)生,深受學(xué)生好評(píng)。為人正直,顧全大局,能夠團(tuán)結(jié)同志共同搞好教育教學(xué)及研究工作。

      從普通教師到教導(dǎo)主任、再到副校長(zhǎng)、一直到現(xiàn)在的xx初中校長(zhǎng)。十八年來(lái),xx同志始終戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育的最前沿,始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作第一線,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

      擔(dān)任xx初中校長(zhǎng)期間,通過(guò)不懈努力,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,將一所農(nóng)村初中打造成宿遷市品牌學(xué)校。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,以“全面育人為本,為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為宗旨,以“創(chuàng)一流名校,育時(shí)代英才”為目標(biāo),以德育為龍頭,以改革求發(fā)展,以教學(xué)為中心,以管理出效益,以質(zhì)量創(chuàng)品牌,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。先后50多次受省、市、縣區(qū)級(jí)各類(lèi)表彰,被評(píng)為“江蘇省實(shí)施現(xiàn)代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“宿遷市課改實(shí)驗(yàn)基地”、“宿遷市先進(jìn)基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進(jìn)學(xué)校”“區(qū)常規(guī)管理樣板學(xué)?!钡龋锌颊∈≈攸c(diǎn)高中人數(shù)名列全區(qū)前列。擔(dān)任xx初中校長(zhǎng)期間,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工大力支持下,銳意改革、勵(lì)精圖治,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度不斷提高,學(xué)校的各項(xiàng)工作躍上了新的臺(tái)階。xx校長(zhǎng)在任期間建設(shè)的埠子學(xué)堂,更是凝聚了他的智慧與汗水,經(jīng)過(guò)一百多天日日夜夜的思考和付出,埠子學(xué)堂終于建成。教育館和校史館書(shū)院文化特色鮮

      明,自建成以來(lái),已接待市內(nèi)外參觀者5000余人,受到來(lái)訪者高度贊揚(yáng)。省教育專(zhuān)家以及省委巡視組參觀后給予高度評(píng)價(jià)。學(xué)堂的建造雖然辛苦但是成績(jī)卓著,他感到欣喜。學(xué)校先后獲得省“省書(shū)香校園”、“省陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全區(qū)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)”學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

      擔(dān)任xx初中校長(zhǎng)期間,堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生,以?xún)?yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生,以高尚的師德感染學(xué)生。把“促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展,塑造學(xué)生健全人格,為學(xué)生健康成長(zhǎng)和一生發(fā)展做準(zhǔn)備”作為辦學(xué)理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)?!钡陌l(fā)展思路,實(shí)施了“以活動(dòng)促管理,抓細(xì)節(jié)創(chuàng)特色”的管理方略。探索“條塊結(jié)合,以線為主,塊內(nèi)激活,四線齊抓”的管理模式。深化“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè),加快內(nèi)涵發(fā)展,以教育教學(xué)質(zhì)量為核心,辦人民滿(mǎn)意教育,促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量領(lǐng)先,特色鮮明,管理創(chuàng)新的目標(biāo)。

      一、全面實(shí)施素質(zhì)教育

      “一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校。”擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),xx校長(zhǎng)不斷優(yōu)化學(xué)校管理,深化教育教學(xué)改革,狠抓教育教學(xué)的質(zhì)量,外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力打造學(xué)校品牌。

      1、實(shí)施民主管理,凝聚師生智慧。通過(guò)建立校長(zhǎng)接待日制度,廣開(kāi)言路,傾聽(tīng)民意,民主管理。

      2、強(qiáng)化管理措施,講究管理效益。建立健全各種制度,推行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制、教師工作量化積分制等,變?nèi)斯苋藶橹贫裙苋?,極大地調(diào)動(dòng)了教師工作積極性。

      3、堅(jiān)持“以人為本”,把校園建成師生共同的精神家園。xx校長(zhǎng)平時(shí)工作中十分關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,幫助家庭困難的學(xué)生解決燃眉之急,資助他們順利完成學(xué)業(yè)。

      4、多措并舉,狠抓教育教學(xué)。通過(guò)推行高效教學(xué)模式,實(shí)施“日清、周結(jié)、月過(guò)關(guān)”等舉措,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。

      5、深入開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),減負(fù)增效。學(xué)校在教育教學(xué)管理上的一大特色是“減負(fù)增效”。學(xué)校一直開(kāi)設(shè)“美術(shù)社團(tuán)”、“音樂(lè)社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“排球社團(tuán)”和“文學(xué)社”等社團(tuán),這些活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。各班級(jí)還根據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)學(xué)校還經(jīng)常舉辦教師、學(xué)生陽(yáng)光讀書(shū)筆記展,舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得快樂(lè)而不累。

      xx校長(zhǎng)所任職校長(zhǎng)的學(xué)校,受到國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)表彰先后達(dá)100多次。獲得了“全國(guó)文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實(shí)施現(xiàn)代化教育工程示范初中”、“江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點(diǎn)”“、宿遷市先進(jìn)基層黨組織”“、宿遷市教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地”、“宿遷市廉政文化示范點(diǎn)”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“宿遷市園林綠化先進(jìn)學(xué)?!?、“區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

      到洋北中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間,學(xué)校迅速駛上良性發(fā)展的快車(chē)道,中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新輝煌。學(xué)校各項(xiàng)工作得到了上級(jí)政府和教育主管部門(mén)的認(rèn)可,深得學(xué)生家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u(píng)。在xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體師生共同努力把洋北初中建設(shè)成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學(xué)校而努力奮斗。

      二、抓質(zhì)量 促發(fā)展

      1、明確辦學(xué)思路,提升師生精氣神。思路決定出路。xx校長(zhǎng)提出了“以特色求空間,以質(zhì)量求生存,以改革求突破,以創(chuàng)新求發(fā)展”的總體工作思路。同時(shí)在教師中開(kāi)展“學(xué)校要發(fā)展,我該怎么辦”大討論和為學(xué)校管理獻(xiàn)“金點(diǎn)子”的征集活動(dòng);在學(xué)生中開(kāi)展“假如我是校長(zhǎng)”征文比賽,讓師生為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,增強(qiáng)師生的改革意識(shí)和責(zé)任意識(shí);每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,均隆重召開(kāi)有鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)參加的開(kāi)學(xué)典禮;在元旦前夕,開(kāi)展全校師生“迎元旦長(zhǎng)跑”活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,凝聚了人心,提升了精氣神,使學(xué)校形成了奮勇?tīng)?zhēng)先,銳意進(jìn)取的良好局面。

      2、改革課堂教學(xué),錘煉核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校改革中最具競(jìng)爭(zhēng)力的是課堂教學(xué)改革。xx校長(zhǎng)積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗(yàn),選派教師赴洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)參觀取經(jīng),開(kāi)展了課堂教學(xué)改革大討論,將名校的教學(xué)模式與本校的實(shí)際結(jié)合起來(lái),探索出具有自身特色的教學(xué)模式——“自主學(xué)習(xí)、分層達(dá)標(biāo)”的課堂模式。做到面對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個(gè)新的教學(xué)模式,并親自上示范課,使課堂教學(xué)效益得到了顯著提高,真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效的目標(biāo)。

      3、構(gòu)建科研平臺(tái),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。xx校長(zhǎng)實(shí)行了以教研組為單位的教師辦公方式,為教師科研與成長(zhǎng)搭臺(tái)。開(kāi)展了“希望杯”課堂教學(xué)大賽,讓教師與教學(xué)改革一同成長(zhǎng)。實(shí)行“家長(zhǎng)開(kāi)放周”,讓學(xué)生家長(zhǎng)走入學(xué)校課堂。定期開(kāi)展教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)家講座,成立了“名師工作室”,聘請(qǐng)了區(qū)教研室的教研員與學(xué)校年輕教師結(jié)對(duì)子,這一系列活動(dòng)使全校教師的教育教學(xué)能力躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

      4、注重過(guò)程管理:學(xué)習(xí)任務(wù)日清、周結(jié)、月過(guò)關(guān);學(xué)生作業(yè)精選、精編、精練、精批、精講(五精);課堂教學(xué)注重雙基,瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,甚至是最后幾位學(xué)生;教學(xué)模式采用“四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

      5、教干示范引領(lǐng):實(shí)施教干“1234”工程,即,每位教干每周要值好一天班,聽(tīng)好兩節(jié)課,查閱三名教師教案,看四位學(xué)生作業(yè);沉下去深入課堂,實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課。

      6、建立教師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)體系。家長(zhǎng)進(jìn)課堂,每學(xué)期均組織三次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),讓家長(zhǎng)與老師互動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)。召開(kāi)教師與學(xué)生代表座談,了解課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足,現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生代表的問(wèn)題,加強(qiáng)交流。

      三、其他方面情況

      1、在擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),積極倡導(dǎo)樹(shù)品牌、創(chuàng)特色的辦學(xué)理念;堅(jiān)持以德治校、以人為本、民主辦學(xué);多措并舉激勵(lì)全體教職工凝心聚力、奮發(fā)圖強(qiáng)。把學(xué)校發(fā)展為名校,學(xué)校先后獲得了“全國(guó)文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?、“教育部十一五重點(diǎn)項(xiàng)目全校學(xué)習(xí)方案實(shí)驗(yàn)與研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?、江蘇省園林式單位“、“宿遷市教學(xué)改革試驗(yàn)基地”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“全區(qū)綜合考評(píng)先進(jìn)學(xué)校”、“宿遷市廉政文化示范點(diǎn)”、“宿遷市園林綠化先進(jìn)學(xué)校”、“區(qū)規(guī)范管理先進(jìn)學(xué)?!钡葮s譽(yù)。篇二:申報(bào)名校長(zhǎng)事跡材料 全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

      公慶喜,2009年起任嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)一中校長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師。幾年來(lái),全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵,貫徹黨的十八大精神,敬業(yè)實(shí)干,執(zhí)著追求,無(wú)私奉獻(xiàn),銳意創(chuàng)新,成績(jī)顯著,近年來(lái)連續(xù)獲得濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)寧市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,嘉祥縣十大杰出青年,嘉祥縣名校長(zhǎng),嘉祥縣新長(zhǎng)征突擊手,等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),在國(guó)家級(jí)期刊“中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊”發(fā)表論文《讓“校德”之花開(kāi)遍“宗圣”故里》,并擔(dān)任兩個(gè)省級(jí)課題主持人。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力,學(xué)校09—13連續(xù)四年教學(xué)成績(jī)逐年攀升,2012年中考綜合排名居全縣第二,今年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。近年來(lái),學(xué)校還先后榮獲 等多項(xiàng)表彰。

      一、管理藝術(shù),追求精細(xì)科學(xué)

      一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)??偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。任校長(zhǎng)以來(lái),在學(xué)校管理上,追求精細(xì)科學(xué),采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式?!敖?jīng)”,即縱向的條線型管理,就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求,各條線部門(mén)分工負(fù)責(zé),確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?!熬暋?,就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系,發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用,組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,分析并采取科學(xué)的管理措施,形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求,建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。為了加強(qiáng)班級(jí)的管理,我制定了“老師跟班制度”。協(xié)同班主任,共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案,制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo),因人而異地做學(xué)生的思想工作,使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿,勇于承擔(dān)班級(jí)管理工作。

      為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中,我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下,注重學(xué)生成績(jī)的全面提高,實(shí)行分層次教學(xué),切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高中考的合格率、優(yōu)分率,降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下,注重分類(lèi)指導(dǎo),分層教學(xué),突出重點(diǎn),把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”,以便于對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況,確定各班的邊緣生名單,把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上,做到班級(jí)有目標(biāo),教師有重點(diǎn),學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們,給學(xué)生輔導(dǎo),與學(xué)生交流,使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”,這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

      安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓,處處有人管,天天有人查,不留死角,不留隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子在校24小時(shí)值班制度,確保學(xué)校安全。與派出所合作,切實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來(lái),學(xué)校無(wú)任何安全責(zé)任事故的發(fā)生,未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

      二、教育教學(xué),追求規(guī)范高效

      我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來(lái)源于嚴(yán)格規(guī)范的管理,嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí),我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì),把細(xì)節(jié)做精,把管理做實(shí),加強(qiáng)課程的調(diào)控管理,配齊專(zhuān)業(yè)課教師,保證各門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度,加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查,特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開(kāi)展情況的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過(guò)程管理,學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃,階段勤對(duì)照,平時(shí)多檢查,期末做總結(jié)”的工作思路,工作條理清楚,目標(biāo)明確,事事落實(shí)。通過(guò)自查、互查、抽查相結(jié)合,定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合,全面檢查和重點(diǎn)檢查以及推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合的方法,及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí),我還注重教學(xué)研究的高效,提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn),采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。

      科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來(lái)了驕人成績(jī):我校近幾年來(lái)中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于全縣的前列,輟學(xué)率連年走低。在各類(lèi)競(jìng)賽中,屢創(chuàng)佳績(jī)。在全縣舉辦的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、武術(shù)操比賽中成績(jī)卓越。

      三、關(guān)愛(ài)師生,追求和諧優(yōu)美

      在校長(zhǎng)這個(gè)工作崗位上,我始終重視自身素質(zhì)的提高,以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,模范履行了校長(zhǎng)職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)每一位師生,勤政廉政,能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā),從小處著手,為師生做些力所能及的實(shí)事,為追求和諧學(xué)校做了不懈努力,深受全校師生的尊敬。

      優(yōu)化辦學(xué)條件,美化育人環(huán)境,近年來(lái),我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。使得校園綠草如茵,花團(tuán)錦簇,道路平整,區(qū)劃分明。

      四、自強(qiáng)不息,追求創(chuàng)新進(jìn)步

      作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論,注重教育管理方法的研究并把它們運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中。

      為使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高,以適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要,在提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí),我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革,先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革,分配制度改革,通過(guò)這些改革,使教職工更新了觀念,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力,得到了快速發(fā)展。同時(shí),積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論,學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

      憑著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,執(zhí)著追求,自強(qiáng)不息,開(kāi)拓創(chuàng)新,為教育這塊沃土揮滿(mǎn)辛勤的汗水,為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)完美的人生?!皾M(mǎn)腔熱情,心系教育”,這是對(duì)自己的要求,“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”,這是我的追求。篇三:申報(bào)名校長(zhǎng)事跡材料

      執(zhí)著追求為教育 一片丹心譜新篇 ——***申報(bào)**縣名校長(zhǎng)事跡材料 ***,2001年起任**縣**中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記,中學(xué)一級(jí)教師,(校長(zhǎng)任職資格研修班結(jié)業(yè))。幾年來(lái),一貫堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵,貫徹黨的十七大精神,敬業(yè)實(shí)干,執(zhí)著追求,無(wú)私奉獻(xiàn),銳意創(chuàng)新,成績(jī)顯著,今年來(lái)連續(xù)獲得省青少年科技教育先進(jìn)個(gè)人,市教育信息化先進(jìn)個(gè)人,市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人,市優(yōu)秀教育園丁,縣先進(jìn)教育工作者,縣危房改造先進(jìn)個(gè)人,縣改善辦學(xué)條件先進(jìn)個(gè)人,縣科技教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),共有4篇論文在省市獲獎(jiǎng),發(fā)表論文1篇,編寫(xiě)《活動(dòng)與探索(物理)》、《同步學(xué)習(xí)(物理)》兩本專(zhuān)著。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力,學(xué)校08—10連續(xù)三年被評(píng)為連云港市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),今年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,**指標(biāo)完成率達(dá)150%。近年來(lái),學(xué)校還先后榮獲全國(guó)金鑰匙科技競(jìng)賽先進(jìn)集體、市科技教育先進(jìn)學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市合格勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所、教育目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)、縣勤工儉學(xué)先進(jìn)集體、縣先進(jìn)教導(dǎo)處、縣平安校園先進(jìn)集體等多項(xiàng)表彰。

      一、管理藝術(shù),追求精細(xì)科學(xué)

      一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)??偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。任校長(zhǎng)以來(lái),在學(xué)校管理上,追求精細(xì)科學(xué),我采用了經(jīng)緯交叉的立體管理模式?!敖?jīng)”,即縱向的條線型管理,就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求,各條線部門(mén)分工負(fù)責(zé),確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?!熬暋?,就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系,發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用,組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班制度,分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身任教學(xué)科情況,任班級(jí)副主任,監(jiān)督指導(dǎo),獲得第一手資料,及時(shí)分析并采取科學(xué)的管理措施,形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求,建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

      為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校薄弱班級(jí)的管理,我制定了“班級(jí)管理幫扶制度”。在學(xué)校中確定了一個(gè)薄弱班級(jí)作為幫扶班級(jí)。為了做好幫扶工作,制定了切實(shí)可行的幫扶工作計(jì)劃,協(xié)同班主任,共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案,制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo),因人而異地做學(xué)生的思想工作,使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿,勇于承擔(dān)薄弱班級(jí)的幫扶管理工作,從而形成了領(lǐng)導(dǎo)抓弱班、強(qiáng)班不甘示弱的良好的班級(jí)管理局面。在管理工作中,他們倡導(dǎo)“三個(gè)一”,即班級(jí)每天強(qiáng)調(diào)一個(gè)注意點(diǎn),年級(jí)組每周抓一個(gè)工作重點(diǎn),學(xué)校每月側(cè)重解決一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

      為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中,我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下,注重學(xué)生成績(jī)的全面提高,實(shí)行分層次教學(xué),切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高中考的合格率、優(yōu)分率,降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下,注重分類(lèi)指導(dǎo),分層教學(xué),突出重點(diǎn),把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”,以便于對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況,確定各班的邊緣生名單,把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上,做到班級(jí)有目標(biāo),教師有重點(diǎn),學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們,給學(xué)生輔導(dǎo),與學(xué)生交流,使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”,這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

      安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓,處處有人管,天天有人查,不留死角,不留隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)期間領(lǐng)導(dǎo)班子在校值班制度,確保學(xué)校該時(shí)間段的安全。與派出所合作,切實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來(lái),學(xué)校無(wú)任何安全責(zé)任事故的發(fā)生,未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

      二、教育教學(xué),追求規(guī)范高效

      我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來(lái)源于嚴(yán)格規(guī)范的管理,嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí),我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì),把細(xì)節(jié)做精,把管理做實(shí),加強(qiáng)課程的調(diào)控管理,配齊專(zhuān)業(yè)課教師,保證各門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度,加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查,特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開(kāi)展情況的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過(guò)程管理,學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃,階段勤對(duì)照,平時(shí)多檢查,期末做總結(jié)”的工作思路,工作條理清楚,目標(biāo)明確,事事落實(shí)。通過(guò)自查、互查、抽查相結(jié)合,定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合,全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法,及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

      在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí),我還注重教學(xué)研究的高效。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn),學(xué)校賦予了“教學(xué)五認(rèn)真”新的內(nèi)涵,采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。學(xué)校一直堅(jiān)持的“三個(gè)制度”。一是教學(xué)研討課制度,學(xué)校堅(jiān)持每周一次教師教研集體備課制度,每周備課組開(kāi)設(shè)一節(jié)教學(xué)研討課。二是導(dǎo)師帶教制度。學(xué)校對(duì)“導(dǎo)師”實(shí)行資格認(rèn)定,不論年齡、不論資歷,只論能力,為傳統(tǒng)的“青藍(lán)工程”注入新的活力。三是小課題研究制度,將課題研究滲透在日常教育教學(xué)工作中,積極引導(dǎo)教師開(kāi)展了“短、平、快”的小課題研究,解決了教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來(lái)了驕人成績(jī):我校近幾年來(lái)中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于連云港市的前列,輟學(xué)率連年走低。學(xué)校連續(xù)三年獲得連云港市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。在各類(lèi)競(jìng)賽中,屢創(chuàng)佳績(jī)。連續(xù)三年在全縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我校代表隊(duì)獲得團(tuán)體總分前三名。僅去年,在全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中3人獲國(guó)家二等獎(jiǎng),全國(guó)物理知識(shí)競(jìng)賽獲省二等獎(jiǎng)2人,市級(jí)獎(jiǎng)37人。參加省數(shù)學(xué)競(jìng)賽8人獲獎(jiǎng)。參加其他競(jìng)賽,縣級(jí)獲獎(jiǎng)21人。

      三、關(guān)愛(ài)師生,追求和諧優(yōu)美在校長(zhǎng)這個(gè)工作崗位上,我始終重視自身素質(zhì)的提高,以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,模范履行了校長(zhǎng)職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)每一位師生,勤政廉政,能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā),從小處著手,為師生做些力所能及的實(shí)事,為追求和諧學(xué)校做了不懈努力,深受全校師生的尊敬。安居才能樂(lè)業(yè),02年在黨委政府支持下,積極籌措資金,建成2500m2教工宿舍樓,極大改善教師的居住條件。學(xué)生**家庭貧困,上初二時(shí)遭遇意外又致胳膊骨折,這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門(mén),邊做思想工作邊輔導(dǎo)功課,終于使他重新鼓起了奮斗的風(fēng)帆,最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了清華大學(xué)。學(xué)校經(jīng)常以多種形式開(kāi)展思想政治教育工作,通過(guò)各種活動(dòng)載體,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德,陶冶了情操。

      辦了優(yōu)化學(xué)條件,美化育人環(huán)境,近年來(lái),我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。為配合“四配套”工程的深入實(shí)施,學(xué)校多方籌措資金,新建了綜合實(shí)驗(yàn)樓并投入使用,裝配了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室,改造音體美史地器材室,新建籃球場(chǎng)3片,乒乓球場(chǎng)地4片,新安裝的籃球架、聯(lián)合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風(fēng)景線。另外,學(xué)校加大綠化力度,購(gòu)置各種苗木裝點(diǎn)校園,假期自籌資金,新修混凝土主干道110米,使得校園綠草如茵,花團(tuán)錦簇,道路平整,區(qū)劃分明。

      四、自強(qiáng)不息,追求創(chuàng)新進(jìn)步

      第二篇:名校長(zhǎng)申報(bào)事跡材料

      名校長(zhǎng)申報(bào)材料

      南塢鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 孫四新

      孫四新,本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師,中共黨員。南塢一中支部書(shū)記兼校長(zhǎng)。懷著對(duì)黨的滿(mǎn)腔忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念,在校長(zhǎng)這個(gè)崗位上默默的耕耘著、感動(dòng)著、收獲著,近幾年來(lái),先后被授予“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“許昌市名校長(zhǎng)”、“市優(yōu)秀教師”、“市學(xué)科帶頭人”、“鄢陵縣優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

      一、解放思想,致力創(chuàng)新,追求學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展

      首先,在辦學(xué)思想上,始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),來(lái)主持學(xué)校各方面的工作。經(jīng)過(guò)全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源,深入細(xì)致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,總結(jié)提煉出了學(xué)校的辦學(xué)思想:以人為本、尊重個(gè)性、和諧發(fā)展。親自進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索,確立了學(xué)校的個(gè)性化教育模式和立足校本資源、發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)特色。激勵(lì)全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取,一步一個(gè)腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進(jìn)。

      其次,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓“樹(shù)一中教師新形象”工程,從細(xì)、小、實(shí)處著手,將樹(shù)形象落實(shí)到教師的一言一行,一舉一動(dòng)之中。并以身作則,親自把微笑帶進(jìn)課堂、責(zé)任帶進(jìn)課堂、愛(ài)心帶進(jìn)課堂、智慧帶進(jìn)課堂。從而建立平等、和諧、新型的師生關(guān)系,以增強(qiáng)“全員育人,時(shí)時(shí)育人、事事育人”的責(zé)任意識(shí),彰顯教師的人格魅力。倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn),通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學(xué)校先后開(kāi)展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題的研修活動(dòng),開(kāi)展教師論壇和教育教研活動(dòng)。這樣以來(lái),教師在學(xué)習(xí)中不斷提高,在反思研究中不斷成長(zhǎng)。

      第三,實(shí)施高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)施高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)展了“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng),在教學(xué)改革中,教師采取了“揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂改革策略,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制訂了切實(shí)可行的教學(xué)方案。課程改革之初,一部分班級(jí)開(kāi)始嘗試,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組組長(zhǎng)陪同聽(tīng)課,對(duì)每節(jié)課進(jìn)行座談,查找原因,開(kāi)始采用“20+ 25”授課(老師講20分鐘、學(xué)生學(xué)25分鐘),人人參與、有一定效果后全面展開(kāi)。以培養(yǎng)學(xué)生自主自信、創(chuàng)新求異的能力。除了教師在課堂教學(xué)中滲透了新的教學(xué)理念之外,還有一個(gè)重要的因素就是多媒體教學(xué)在課堂上的廣泛運(yùn)用。學(xué)校百分之九十的教師都有筆記本電腦。集體辦公室中,老師們用電腦制作課件,并廣泛交流,同一年級(jí)同一學(xué)科,大家一同商討備課,并做到了資源共享。多媒體應(yīng)用使課堂容量大,圖文并茂,繪聲繪色,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。給課堂教學(xué)注入了新的活力,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),活躍了課堂氣氛,對(duì)提高教學(xué)效率起到了一定的作用?,F(xiàn)在學(xué)校班班裝有計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備,教師上課只需帶著自己的u盤(pán),免去了帶電腦的麻煩。多媒體教學(xué)已成為如今南塢一中教學(xué)領(lǐng)域的亮點(diǎn)。

      經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,2011年中招張丹陽(yáng)同學(xué)取得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名,2011年中招評(píng)估南塢一中全縣第一名,2011年九年級(jí)三科聯(lián)賽中全縣前100名該校上線人數(shù)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一,2012年七、八年級(jí)三科聯(lián)賽中,七年級(jí)取得全縣第一,八年級(jí)全縣第三。2012年中招考試南塢一中蟬全縣第一,2012年秋八九年級(jí)三科聯(lián)賽八年級(jí)全縣第一名,九年級(jí)全縣第一名;2013年春七八年級(jí)三科聯(lián)賽,七年級(jí)全縣第一名,八年級(jí)全縣第二名。2014年秋季八九年紀(jì)三科聯(lián)賽獲得全縣第一名的好成績(jī)。由于全體教職工的共同努力,該校先后被評(píng)為“許昌市辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”,“許昌市文明學(xué)?!?,“許昌市安全管理先進(jìn)單位”,“許昌市消防先進(jìn)單位”“許昌市職業(yè)道德先進(jìn)單位”,“許昌市教研先進(jìn)單位”。

      二. 注重文化建設(shè),推行素質(zhì)教育

      為了注重文化建設(shè),推行素質(zhì)教育,使校園成為學(xué)習(xí)化校園。校領(lǐng)導(dǎo)班子非常注重抓好第二課堂活動(dòng),組織成立了合唱、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)、羽毛球、乒乓球等各類(lèi)興趣小組。使校園成為學(xué)習(xí)化校園,參加人數(shù)達(dá)90%以上。這為引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng),讓學(xué)生個(gè)性更好地張揚(yáng)創(chuàng)造了條件。同時(shí),舉行了“愛(ài)國(guó)主義教育”演講比賽、學(xué)生“毛筆字、鋼筆字”書(shū)法比賽、“我為一中添光彩”作文比賽、“安全教育手抄報(bào)”比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。精心安排了學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、科技小制作等能力展示內(nèi)容,豐富拓展學(xué)生的知識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。每學(xué)年都舉行全校師生共同參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)活動(dòng),目的是拉近師生之間的距離,促進(jìn)師生之間的情感交流,構(gòu)建和諧美麗文明的校園。

      三.圍繞教學(xué)抓“三化”,改善環(huán)境育良才

      為了改善辦學(xué)條件,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境?;I資近10萬(wàn)元,凈化、綠化、美化了校園。學(xué)生宿舍緊張,身為校長(zhǎng)不能眼睜睜地看著幾個(gè)學(xué)生擠在一張床上。為了蓋寢室樓,找這位領(lǐng)導(dǎo)談情況,給那個(gè)部門(mén)打報(bào)告,跑腿、熬眼、托人、求情,還真不錯(cuò),款撥來(lái)了。然而,誰(shuí)都知道抓基建是個(gè)棘手的事。晚上,躺在床上卻犯了愁—自己是個(gè)教書(shū)出身,從來(lái)沒(méi)有搞過(guò)基建,這??可一閉上眼睛,就仿佛看到學(xué)生擁擠的情景。干吧,不懂就問(wèn)嗎。就這樣,一個(gè)假期,就沒(méi)有閑著。寢室樓竣工了,我看到同學(xué)們高高興興地搬了進(jìn)去,滿(mǎn)意地笑了。

      辦學(xué)條件的改善,使育人環(huán)境更加優(yōu)越,為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件,更為學(xué)校今后的可持續(xù)、健康發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

      殫精竭慮育英才,風(fēng)云際會(huì)寫(xiě)華章。展望未來(lái),成功代表代表著過(guò)去,面對(duì)著新的歷史發(fā)展機(jī)遇,美麗的南塢一中必將乘風(fēng)破浪,駛向更加燦爛美好的明天。我將繼續(xù)以滿(mǎn)腔的熱情、加倍的努力,去躬身踐行“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基、為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)”的終生諾言。

      第三篇:申報(bào)名校長(zhǎng)事跡材料

      全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

      公慶喜,2009年起任嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)一中校長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師。幾年來(lái),全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵,貫徹黨的十八大精神,敬業(yè)實(shí)干,執(zhí)著追求,無(wú)私奉獻(xiàn),銳意創(chuàng)新,成績(jī)顯著,近年來(lái)連續(xù)獲得濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)寧市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,嘉祥縣十大杰出青年,嘉祥縣名校長(zhǎng),嘉祥縣新長(zhǎng)征突擊手,等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),在國(guó)家級(jí)期刊“中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊”發(fā)表論文《讓“校德”之花開(kāi)遍“宗圣”故里》,并擔(dān)任兩個(gè)省級(jí)課題主持人。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力,學(xué)校09—13連續(xù)四年教學(xué)成績(jī)逐年攀升,2012年中考綜合排名居全縣第二,今年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。近年來(lái),學(xué)校還先后榮獲 等多項(xiàng)表彰。

      一、管理藝術(shù),追求精細(xì)科學(xué)

      一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)??偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。任校長(zhǎng)以來(lái),在學(xué)校管理上,追求精細(xì)科學(xué),采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式?!敖?jīng)”,即縱向的條線型管理,就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求,各條線部門(mén)分工負(fù)責(zé),確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?!熬暋?,就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系,發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用,組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,分析并采取科學(xué)的管理措施,形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求,建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

      為了加強(qiáng)班級(jí)的管理,我制定了“老師跟班制度”。協(xié)同班主任,共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案,制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo),因人而異地做學(xué)生的思想工作,使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿,勇于承擔(dān)班級(jí)管理工作。

      為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中,我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下,注重學(xué)生成績(jī)的全面提高,實(shí)行分層次教學(xué),切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高中考的合格率、優(yōu)分率,降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下,注重分類(lèi)指導(dǎo),分層教學(xué),突出重點(diǎn),把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”,以便于對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況,確定各班的邊緣生名單,把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上,做到班級(jí)有目標(biāo),教師有重點(diǎn),學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們,給學(xué)生輔導(dǎo),與學(xué)生交流,使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”,這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

      安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓,處處有人管,天天有人查,不留死角,不留隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子在校24小時(shí)值班制度,確保學(xué)校安全。與派出所合作,切

      實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來(lái),學(xué)校無(wú)任何安全責(zé)任事故的發(fā)生,未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

      二、教育教學(xué),追求規(guī)范高效

      我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來(lái)源于嚴(yán)格規(guī)范的管理,嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí),我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì),把細(xì)節(jié)做精,把管理做實(shí),加強(qiáng)課程的調(diào)控管理,配齊專(zhuān)業(yè)課教師,保證各門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度,加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查,特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開(kāi)展情況的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過(guò)程管理,學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃,階段勤對(duì)照,平時(shí)多檢查,期末做總結(jié)”的工作思路,工作條理清楚,目標(biāo)明確,事事落實(shí)。通過(guò)自查、互查、抽查相結(jié)合,定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合,全面檢查和重點(diǎn)檢查以及推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合的方法,及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

      在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí),我還注重教學(xué)研究的高效,提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn),采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。

      科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來(lái)了驕人成績(jī):我校近幾年來(lái)中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于全縣的前列,輟學(xué)率連年走低。在各類(lèi)競(jìng)賽中,屢創(chuàng)佳績(jī)。在全縣舉辦的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、武術(shù)操比賽中成績(jī)卓越。

      三、關(guān)愛(ài)師生,追求和諧優(yōu)美

      在校長(zhǎng)這個(gè)工作崗位上,我始終重視自身素質(zhì)的提高,以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,模范履行了校長(zhǎng)職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)每一位師生,勤政廉政,能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā),從小處著手,為師生做些力所能及的實(shí)事,為追求和諧學(xué)校做了不懈努力,深受全校師生的尊敬。

      優(yōu)化辦學(xué)條件,美化育人環(huán)境,近年來(lái),我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。使得校園綠草如茵,花團(tuán)錦簇,道路平整,區(qū)劃分明。

      四、自強(qiáng)不息,追求創(chuàng)新進(jìn)步

      作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論,注重教育管理方法的研究并把它們運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中。

      為使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高,以適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要,在提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí),我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革,先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革,分配制度改革,通過(guò)這些改革,使教職工更新了觀念,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力,得到了快速發(fā)展。同時(shí),積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論,學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

      憑著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,執(zhí)著追求,自強(qiáng)不息,開(kāi)拓創(chuàng)新,為教育這塊沃土揮滿(mǎn)辛勤的汗水,為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)完美的人生?!皾M(mǎn)腔熱情,心系教育”,這是對(duì)自己的要求,“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”,這是我的追求。

      第四篇:申報(bào)名校長(zhǎng)事跡材料

      執(zhí)著追求為教育 一片丹心譜新篇

      ——***申報(bào)**縣名校長(zhǎng)事跡材料

      ***,2001年起任**縣**中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記,中學(xué)一級(jí)教師,(校長(zhǎng)任職資格研修班結(jié)業(yè))。幾年來(lái),一貫堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵,貫徹黨的十七大精神,敬業(yè)實(shí)干,執(zhí)著追求,無(wú)私奉獻(xiàn),銳意創(chuàng)新,成績(jī)顯著,今年來(lái)連續(xù)獲得省青少年科技教育先進(jìn)個(gè)人,市教育信息化先進(jìn)個(gè)人,市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人,市優(yōu)秀教育園丁,縣先進(jìn)教育工作者,縣危房改造先進(jìn)個(gè)人,縣改善辦學(xué)條件先進(jìn)個(gè)人,縣科技教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),共有4篇論文在省市獲獎(jiǎng),發(fā)表論文1篇,編寫(xiě)《活動(dòng)與探索(物理)》、《同步學(xué)習(xí)(物理)》兩本專(zhuān)著。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力,學(xué)校08—10連續(xù)三年被評(píng)為連云港市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),今年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,**指標(biāo)完成率達(dá)150%。近年來(lái),學(xué)校還先后榮獲全國(guó)金鑰匙科技競(jìng)賽先進(jìn)集體、市科技教育先進(jìn)學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市合格勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所、教育目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)、縣勤工儉學(xué)先進(jìn)集體、縣先進(jìn)教導(dǎo)處、縣平安校園先進(jìn)集體等多項(xiàng)表彰。

      一、管理藝術(shù),追求精細(xì)科學(xué)

      一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。任校長(zhǎng)以來(lái),在學(xué)校管理上,追求精細(xì)科學(xué),我采用了經(jīng)緯交叉的立體管理模式?!敖?jīng)”,即縱向的條線型管理,就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求,各條線部門(mén)分工負(fù)責(zé),確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?!熬暋?,就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系,發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用,組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班制度,分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身任教學(xué)科情況,任班級(jí)副主任,監(jiān)督指導(dǎo),獲得第一手資料,及時(shí)分析并采取科學(xué)的管理措施,形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求,建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

      為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校薄弱班級(jí)的管理,我制定了“班級(jí)管理幫扶制度”。在學(xué)校中確定了一個(gè)薄弱班級(jí)作為幫扶班級(jí)。為了做好幫扶工作,制定了切實(shí)可行的幫扶工作計(jì)劃,協(xié)同班主任,共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案,制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo),因人而異地做學(xué)生的思想工作,使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿,勇于承擔(dān)薄弱班級(jí)的幫扶管理工作,從而形成了領(lǐng)導(dǎo)抓弱班、強(qiáng)班不甘示弱的良好的班級(jí)管理局面。在管理工作中,他們倡導(dǎo)“三個(gè)一”,即班級(jí)每天強(qiáng)調(diào)一個(gè)注意點(diǎn),年級(jí)組每周抓一個(gè)工作重點(diǎn),學(xué)校每月側(cè)重解決一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

      為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中,我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下,注重學(xué)生成績(jī)的全面提高,實(shí)行分層次教學(xué),切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高中考的合格率、優(yōu)分率,降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下,注重分類(lèi)指導(dǎo),分層教學(xué),突出重點(diǎn),把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”,以便于對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況,確定各班的邊緣生名單,把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上,做到班級(jí)有目標(biāo),教師有重點(diǎn),學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們,給學(xué)生輔導(dǎo),與學(xué)生交流,使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”,這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

      安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓,處處有人管,天天有人查,不留死角,不留隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)期間領(lǐng)導(dǎo)班子在校值班制度,確保學(xué)校該時(shí)間段的安全。與派出所合作,切實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來(lái),學(xué)校無(wú)任何安全責(zé)任事故的發(fā)生,未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

      二、教育教學(xué),追求規(guī)范高效

      我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來(lái)源于嚴(yán)格規(guī)范的管理,嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí),我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì),把細(xì)節(jié)做精,把管理做實(shí),加強(qiáng)課程的調(diào)控管理,配齊專(zhuān)業(yè)課教師,保證各門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度,加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查,特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開(kāi)展情況的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過(guò)程管理,學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃,階段勤對(duì)照,平時(shí)多檢查,期末做總結(jié)”的工作思路,工作條理清楚,目標(biāo)明確,事事落實(shí)。通過(guò)自查、互查、抽查相結(jié)合,定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合,全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法,及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

      在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí),我還注重教學(xué)研究的高效。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn),學(xué)校賦予了“教學(xué)五認(rèn)真”新的內(nèi)涵,采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。學(xué)校一直堅(jiān)持的“三個(gè)制度”。一是教學(xué)研討課制度,學(xué)校堅(jiān)持每周一次教師教研集體備課制度,每周備課組開(kāi)設(shè)一節(jié)教學(xué)研討課。二是導(dǎo)師帶教制度。學(xué)校對(duì)“導(dǎo)師”實(shí)行資格認(rèn)定,不論年齡、不論資歷,只論能力,為傳統(tǒng)的“青藍(lán)工程”注入新的活力。三是小課題研究制度,將課題研究滲透在日常教育教學(xué)工作中,積極引導(dǎo)教師開(kāi)展了“短、平、快”的小課題研究,解決了教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來(lái)了驕人成績(jī):我校近幾年來(lái)中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于連云港市的前列,輟學(xué)率連年走低。學(xué)校連續(xù)三年獲得連云港市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。在各類(lèi)競(jìng)賽中,屢創(chuàng)佳績(jī)。連續(xù)三年在全縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我校代表隊(duì)獲得團(tuán)體總分前三名。僅去年,在全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中3人獲國(guó)家二等獎(jiǎng),全國(guó)物理知識(shí)競(jìng)賽獲省二等獎(jiǎng)2人,市級(jí)獎(jiǎng)37人。參加省數(shù)學(xué)競(jìng)賽8人獲獎(jiǎng)。參加其他競(jìng)賽,縣級(jí)獲獎(jiǎng)21人。

      三、關(guān)愛(ài)師生,追求和諧優(yōu)美 在校長(zhǎng)這個(gè)工作崗位上,我始終重視自身素質(zhì)的提高,以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,模范履行了校長(zhǎng)職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)每一位師生,勤政廉政,能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā),從小處著手,為師生做些力所能及的實(shí)事,為追求和諧學(xué)校做了不懈努力,深受全校師生的尊敬。安居才能樂(lè)業(yè),02年在黨委政府支持下,積極籌措資金,建成2500M2教工宿舍樓,極大改善教師的居住條件。學(xué)生**家庭貧困,上初二時(shí)遭遇意外又致胳膊骨折,這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門(mén),邊做思想工作邊輔導(dǎo)功課,終于使他重新鼓起了奮斗的風(fēng)帆,最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了清華大學(xué)。學(xué)校經(jīng)常以多種形式開(kāi)展思想政治教育工作,通過(guò)各種活動(dòng)載體,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德,陶冶了情操。

      辦了優(yōu)化學(xué)條件,美化育人環(huán)境,近年來(lái),我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。為配合“四配套”工程的深入實(shí)施,學(xué)校多方籌措資金,新建了綜合實(shí)驗(yàn)樓并投入使用,裝配了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室,改造音體美史地器材室,新建籃球場(chǎng)3片,乒乓球場(chǎng)地4片,新安裝的籃球架、聯(lián)合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風(fēng)景線。另外,學(xué)校加大綠化力度,購(gòu)置各種苗木裝點(diǎn)校園,假期自籌資金,新修混凝土主干道110米,使得校園綠草如茵,花團(tuán)錦簇,道路平整,區(qū)劃分明。

      四、自強(qiáng)不息,追求創(chuàng)新進(jìn)步 作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論,注重教育管理方法的研究并把它們運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中。

      為使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高,以適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要,在提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí),我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革,先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革,分配制度改革,通過(guò)這些改革,使教職工更新了觀念,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力,得到了快速發(fā)展。同時(shí),積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論,學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)年學(xué)校有6個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng),4個(gè)市級(jí)課題結(jié)題,有14篇教學(xué)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,獲國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)3篇,省級(jí)論文獎(jiǎng)4篇,市級(jí)論文獎(jiǎng)10篇,縣級(jí)論文獎(jiǎng)16人。1 人獲國(guó)家級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng),2人獲省級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)。教師專(zhuān)業(yè)技能比賽3人獲縣三等獎(jiǎng)。

      憑著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,執(zhí)著追求,自強(qiáng)不息,開(kāi)拓創(chuàng)新,為教育這塊沃土揮滿(mǎn)辛勤的汗水,為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)完美的人生?!皾M(mǎn)腔熱忱,心系*中教育”,這是對(duì)自己的要求,“執(zhí)著追求為教育,一片丹心譜新篇”,這是我的追求。

      第五篇:名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

      名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

      名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡自任職以來(lái),xxx 同志充滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài),充滿(mǎn)了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài),這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績(jī)突出,他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、xxx市“勞動(dòng)模范”、xxx 市“十大杰出青年”、xxx 市人民教育基金獎(jiǎng)

      “優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī),《xxx 電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

      一、加強(qiáng)研究,提升自我 任教之初,xxx 同志就意識(shí)到,畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000 名師生),他雖然沒(méi)有上課,但一直堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行教

      師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著 xxx 市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù),還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù),多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及 xxx 市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí),不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等,主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題 2 項(xiàng),參與市級(jí)課題研究 5 項(xiàng)。幾年來(lái),他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文 30 余篇,XX 年以來(lái),《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于 XX 年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx 教育》XX 年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx 日?qǐng)?bào)》XX 年 4 月 28 日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》XX 年 6 月 18 日第八版。《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》XX 年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng),并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題,《抓住關(guān)

      鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

      二、加強(qiáng)指導(dǎo),提升教師

      幾年來(lái),在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹(shù)立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)的“四化建設(shè)”,并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。

      以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題 10 余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng),貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái),學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)表教學(xué)論文百余篇,50 余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

      在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí),他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。

      三、加強(qiáng)管理,提升學(xué)校

      近年來(lái),學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅(jiān)持“三個(gè)面

      向”、“兩全方針”,辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng)?;?,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng),鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干,教書(shū)育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學(xué)相長(zhǎng),雙向成才。主動(dòng)發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo),為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹(shù)立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以

      情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出,僅 XX 年以來(lái),學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?!?、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?!?、國(guó)家級(jí)、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?!?、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,xxx 正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌……也許,這就是他,作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。

      名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡這個(gè)柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

      宋芳蓉,女,中共黨員,湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長(zhǎng)。1973 年 8 月生,土家族,原名肖天嬌,大學(xué)本科學(xué)歷。她 15 歲起走上小學(xué)講臺(tái),已有 17 年教齡。

      從海拔 1800 米處的黃梁坪,沿著“上山碰鼻子,下山兜屁股”的崎嶇山路,上核桃埡,再下谷底,便到了只有十幾戶(hù)人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點(diǎn)。宋芳蓉 17 年艱辛為師路的第一步,就是從這里的一個(gè)土家吊腳樓里邁出的。

      1988 年,剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老

      師,被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)任教。由于這里教學(xué)條件艱苦,生活環(huán)境寂寞,老師來(lái)了又走。看到這樣的情景,本來(lái),宋芳蓉也打了退堂鼓,準(zhǔn)備第二天就“打道回府”??珊⒆觽兛释哪抗?,使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。

      在頂坪吊腳樓的 6 年時(shí)光,是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背,100 多里的山路,背一趟至少得用上半個(gè)月;用水要到 3 里外的“天坑”去挑,“天坑”又陡又滑,隨時(shí)都有掉下去的危險(xiǎn)。為了她和孩子都能夠喝上水,宋芳蓉每天往返“天坑”6 趟,把兩缸水打滿(mǎn)。

      小學(xué)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 5 篇匯集小學(xué)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料5 篇匯集

      單人教學(xué)點(diǎn)里,只有她 1 個(gè)老師。來(lái)上學(xué)的十幾個(gè)孩子,最大的 13 歲,最小的才 4 歲半,從學(xué)前班到四年級(jí) 5 個(gè)班級(jí),宋芳蓉既當(dāng)老師,又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她 1個(gè)老師,但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、自然、思想品德,每科都不能少,而且需要準(zhǔn)備 4 個(gè)年級(jí)的課。宋芳蓉想了個(gè)好辦法:讓不同年級(jí)的孩子背靠背坐著,一批一批地上課,她就一門(mén)一門(mén)地教,在講臺(tái)上一站就是好幾個(gè)小時(shí)。

      在教學(xué)中,她經(jīng)常遇到難點(diǎn),為了弄懂弄通,她一趟趟不辭辛苦地去離村 30 多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。在她的努力下,學(xué)生各科成績(jī)均在后河鄉(xiāng)同年級(jí)

      中名列前茅。頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)后來(lái)?yè)?dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù),學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長(zhǎng)。

      五峰土家族自治縣是省級(jí)貧困縣,山里的孩子常常交不起學(xué)費(fèi),買(mǎi)不起課本。為了資助這些孩子,宋芳蓉開(kāi)荒種地,寒暑假進(jìn)城打工,掃過(guò)馬路,洗過(guò)盤(pán)子,還賣(mài)過(guò)茶葉、蔬菜、福利彩票等。

      由于長(zhǎng)期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作,宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉,多次摔倒在講臺(tái)上、山道上。但是,宋芳蓉承受了一切,她最大的希望,就是每個(gè)山里孩子都能上學(xué),大山里能走出幾個(gè)大學(xué)生。

      宋芳蓉的堅(jiān)持,不僅改變了大山里孩子的命運(yùn),也改變了自己的人生。1996 年,宋芳蓉榮獲第七屆中國(guó)十大杰出青年稱(chēng)號(hào);1997 年獲得首屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?1998 年元月,獲得世界消除貧困獎(jiǎng),同年 3 月,獲得全國(guó)少數(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎(jiǎng),并當(dāng)選為第十四屆、第十五屆團(tuán)中央委員。

      名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡以人為本育桃李以德育人馨滿(mǎn)園——記于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)

      湯水發(fā),中共黨員,江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng),以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng),他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。湯校長(zhǎng)

      走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

      愛(ài)崗敬業(yè),做廉潔自律的表率

      幾十年來(lái),湯校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩,始終與黨中央持續(xù)一致,團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書(shū)記為首的黨中央周?chē)?,擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》,用《談話(huà)》精神指導(dǎo)自我的工作。他能做到對(duì)工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

      板塘小學(xué)的師生清楚地記得,2003 年 11 月的一天下午,湯校長(zhǎng)騎摩托車(chē)去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長(zhǎng)會(huì)議,在路上為避讓在公路上勞動(dòng)的學(xué)生,自我不幸摔倒在地,導(dǎo)致右腳踝受重傷,無(wú)法行走。醫(yī)生推薦他在家休息,但他心系工作,心系學(xué)生,所以他在家休息了一天,第二天就來(lái)到了學(xué)校,手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課,一向堅(jiān)持了一個(gè)多月,全校師生無(wú)不為之感動(dòng),學(xué)生們感動(dòng)得流淚,都爭(zhēng)著要攙扶湯校長(zhǎng)上下樓。還有,在 2004 年 10 月,湯校長(zhǎng)因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療,傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說(shuō)又來(lái)到了學(xué)校,為學(xué)生上課,為學(xué)生批改作業(yè),為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

      一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)??偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一齊。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),要求老師做到的湯校長(zhǎng)首先做到,要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)

      持每周星期日下午到校,星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫(xiě)著自我的工作業(yè)績(jī)。湯校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自我,從不利用職權(quán)為自我或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開(kāi)支,手續(xù)清楚。

      科學(xué)管理,加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

      在學(xué)校管理上湯校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和貼合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,湯校長(zhǎng)能做到以身作則,率先垂范。有一次,湯校長(zhǎng)由于家事而上班遲到了,學(xué)校教師都不以為然,可他卻在考勤本上登記,并在教師例會(huì)上公開(kāi)道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí),按制度扣了自我一元錢(qián)。正是湯校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法,感召著學(xué)校的全體師生。

      甘為孺子牛,全心全意服務(wù)師生不言怨

      湯校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng),不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂(lè)意為教師排憂(yōu)解難。情系

      師生,樂(lè)于助人,是對(duì)湯校長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)教師的困難疾苦,更是熱情幫忙,關(guān)懷備至。在生活上,湯校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次,一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院,湯校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望,問(wèn)寒問(wèn)暖,并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師,令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚,一位教師發(fā)燒,湯校長(zhǎng)明白后,立刻穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院,待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜 2 時(shí)多了。還有……類(lèi)似例子真是太多了,容不一一枚舉。

      湯校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,他總會(huì)熱心幫忙;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難,湯校長(zhǎng)了解狀況后,給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助,使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……

      從而湯校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越,從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

      以人為本,加強(qiáng)職業(yè)道德教育

      “做為一名合格的人民教師,一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師,不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德?!边@是湯校長(zhǎng)經(jīng)

      常說(shuō)的一句話(huà)。

      湯校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了 30 多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái),他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義、群眾主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)職責(zé)感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里,人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ),諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

      注重辦實(shí)事,努力改善辦學(xué)條件

      湯校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事,留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此,不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在高田小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的五年間,湯校長(zhǎng)協(xié)調(diào)村委會(huì)建起了“三室”綜合樓,學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門(mén)側(cè)圍墻,建了自來(lái)水工程,搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“禮貌校園”建設(shè)等;在覺(jué)村小學(xué)的十多年的時(shí)光里,在爭(zhēng)取上級(jí)

      撥款的同時(shí),學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時(shí)光里,建起校門(mén)……所有這些都是湯校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。

      “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照,也是湯校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪,壯心不已。30 多年風(fēng)雨滄桑,將屆退休年齡的湯校長(zhǎng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自我的理想,守望著那個(gè)甜美的夢(mèng),譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。

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