第一篇：立德樹人事跡材料：用愛撐起一片快樂的

用愛撐起一片快樂的“心空”

-----濮陽縣梁莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)立德樹人先進(jìn)個(gè)

人事跡材料

濮陽縣梁莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)

賈慶林

用愛撐起一片快樂的“心空”

-----濮陽縣梁莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)立德樹人

先進(jìn)個(gè)人事跡材料

光陰荏苒,歲月如梭。還記得1999年，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，他踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)14個(gè)年頭了。十四年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺(tái)，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動(dòng)魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。十四年，他一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛他所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一、愛灑童心，以心動(dòng)心

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。

一上班，他就接任一年級(jí)新生的語文課兼班主任工作，全班53張可愛的笑臉至今還浮現(xiàn)在他的腦海中，望著一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，他深知自己的責(zé)任重大。他像呵護(hù)幼苗一樣，精心照料他們，這時(shí)他才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵。他與其說是老師，不如說更像一位大姐姐。他與他們年齡相差不過十幾歲，一樣是愛笑愛玩，他有時(shí)像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識(shí)的海洋里；有時(shí)像媽媽愛護(hù)著自己的幼兒；有時(shí)像知心姐姐排解他們心中的困惑。記得班上有一個(gè)叫張?bào)涞男∨?，引起了他的注意，她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發(fā)呆，就是像個(gè)刺猬似的有一點(diǎn)小事逮著誰就刺，同學(xué)們都不喜歡她，她成績(jī)也不好。他找她談話，她戒備地看著他，用沉默作答；他檢查她日記，希望有所發(fā)現(xiàn)，但她寫的全是流水賬。后來得知，在她上幼兒園時(shí)爸爸因病去世，丟下了她，媽媽工作又忙，根本就沒有時(shí)間照顧她，從此她就變了。于是，他就格外關(guān)照她，課間他帶著同學(xué)們和她玩耍，讓同學(xué)們對(duì)她寬容些；學(xué)校的愛心捐款他幫她爭(zhēng)取，寒冷的冬天給她買一副小手套，給她的日記寫上溫馨的評(píng)語??漸漸的她的臉上有笑容了，她的朋友多了，成績(jī)也提高了，終于有一天，她交給他一篇日記：“??他雖然沒有爸爸！但他多想有個(gè)爸爸呀！老師，就讓你來做他的爸爸好嗎？你放心，他一定聽你的話做個(gè)自立自強(qiáng)的孩子??”那一刻，他的心一下刺啦啦的疼起來，淚水模糊了眼睛，但他也明白，張?bào)湟呀?jīng)徹底擺脫了過去的陰影?，F(xiàn)在，她已考入大學(xué)，每到節(jié)日時(shí)總會(huì)收到她一份溫馨的祝福。

二、滿腔熱忱，以心育心

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。他每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，他還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如，他2011年9月調(diào)入羅小，接手一個(gè)九年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作，由于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，又是中途接班，困難重重。班上有幾個(gè)男生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。他得知后并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了信任，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)進(jìn)步了。

三、嚴(yán)于律己，以心聚心

打開身邊的百寶箱，一封封信箋展現(xiàn)眼前?！爸x謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵(lì)他，寬容我的過失，有您的陪伴，我有信心將路走好?！薄袄蠋?，我哥的病情又加重了，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京，我根本無心準(zhǔn)備中考，我該怎么辦？”“老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語文，可爸爸說男孩學(xué)文沒出息，我該怎么辦？”“賈老師，今天我的作文得獎(jiǎng)了，大家讓我交流經(jīng)驗(yàn)，我想到了遠(yuǎn)方的您，”“老師，我考取了中山大學(xué)，謝謝您多年來的教導(dǎo)??”他哭了，他深深地體會(huì)到，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需要他們用心的呵護(hù)、感化和塑造。只要他們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生，他們還會(huì)吝嗇愛嗎？ 這么多年來，他每天早早到校，組織學(xué)生早讀，外出聽課、開會(huì)要調(diào)課，總要和學(xué)生事先交待清楚。人們常說：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁?？伤X得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時(shí)，也照亮了他們。十四年了，如果你問他：你快樂嗎？他會(huì)毫不猶豫地回答：他很快樂。因?yàn)橛心敲炊嗨麗鄣膶W(xué)生和那么多愛他的學(xué)生。他愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤(rùn)他們的心靈。

四、潛心教學(xué)，碩果累累

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他不放過任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，及時(shí)把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上。自踏上三尺講臺(tái)那天起，他就把一顆心全交給了學(xué)生。他時(shí)刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，他一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。因?yàn)閻?，他收獲了愛，收獲了豐富的教學(xué)成果。2011年參加了濮陽縣2010-2012學(xué)年教學(xué)工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，成績(jī)突出，被濮陽縣教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師。2012年5月被濮陽縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任。2012年6月在濮陽縣第四屆“語文報(bào)杯”作文競(jìng)賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生喬光榮獲二等獎(jiǎng)。

他在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動(dòng)，學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動(dòng)，不斷地給自己充電。他深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。他正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行？”他毫不猶豫地告訴他：“他熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”他始終無怨無悔。

第二篇：朱村立德樹人事跡材料：用愛撐起一片快樂的

用愛撐起一片快樂的“心空”

-----百尺河鎮(zhèn)朱村小學(xué)立德樹人先進(jìn)個(gè)人事跡材料

孫振東

用愛撐起一片快樂的“心空”

-----朱村小學(xué)立德樹人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 光陰荏苒,歲月如梭。還記得1979年，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，他踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)36個(gè)年頭了。三十六年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺(tái)，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動(dòng)魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。三十六年，他一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛他所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一、愛灑童心，以心動(dòng)心

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。

一上班，他就接任一年級(jí)新生的語文課兼班主任工作，全班53張可愛的笑臉至今還浮現(xiàn)在他的腦海中，望著一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，他深知自己的責(zé)任重大。他像呵護(hù)幼苗一樣，精心照料他們，這時(shí)他才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵。他與其說是老師，不如說更像一位大姐姐。他與他們年齡相差不過十幾歲，一樣是愛笑愛玩，他有時(shí)像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識(shí)的海洋里；有時(shí)像媽媽愛護(hù)著自己的幼兒；有時(shí)像知心姐姐排解他們心中的困惑。記得班上有一個(gè)叫張?bào)涞男∨ⅲ鹆怂淖⒁?，她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發(fā)呆，就是像個(gè)刺猬似的有一點(diǎn)小事逮著誰就刺，同學(xué)們都不喜歡她，她成績(jī)也不好。他找她談話，她戒備地看著他，用沉默作答；他檢查她日記，希望有所發(fā)現(xiàn)，但她寫的全是流水賬。后來得知，在她上幼兒園時(shí)爸爸因病去世，丟下了她，媽媽工作又忙，根本就沒有時(shí)間照顧她，從此她就變了。于是，他就格外關(guān)照她，課間他帶著同學(xué)們和她玩耍，讓同學(xué)們對(duì)她寬容些；學(xué)校的愛心捐款他幫她爭(zhēng)取，寒冷的冬天給她買一副小手套，給她的日記寫上溫馨的評(píng)語??漸漸的她的臉上有笑容了，她的朋友多了，成績(jī)也提高了，終于有一天，她交給他一篇日記：“??他雖然沒有爸爸！但他多想有個(gè)爸爸呀！老師，就讓你來做他的爸爸好嗎？你放心，他一定聽你的話做個(gè)自立自強(qiáng)的孩子??”那一刻，他的心一下刺啦啦的疼起來，淚水模糊了眼睛，但他也明白，張?bào)湟呀?jīng)徹底擺脫了過去的陰影?，F(xiàn)在，她已考入大學(xué)，每到節(jié)日時(shí)總會(huì)收到她一份溫馨的祝福。

二、滿腔熱忱，以心育心

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。他每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，他還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如，他2011年9月調(diào)入羅小，接手一個(gè)九年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作，由于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，又是中途接班，困難重重。班上有幾個(gè)男生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。他得知后并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了信任，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)進(jìn)步了。

三、嚴(yán)于律己，以心聚心

打開身邊的百寶箱，一封封信箋展現(xiàn)眼前?！爸x謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵(lì)他，寬容我的過失，有您的陪伴，我有信心將路走好?！薄袄蠋?，我哥的病情又加重了，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京，我根本無心準(zhǔn)備中考，我該怎么辦？”“老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語文，可爸爸說男孩學(xué)文沒出息，我該怎么辦？”“賈老師，今天我的作文得獎(jiǎng)了，大家讓我交流經(jīng)驗(yàn)，我想到了遠(yuǎn)方的您，”“老師，我考取了中山大學(xué)，謝謝您多年來的教導(dǎo)??”他哭了，他深深地體會(huì)到，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需要他們用心的呵護(hù)、感化和塑造。只要他們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生，他們還會(huì)吝嗇愛嗎？ 這么多年來，他每天早早到校，組織學(xué)生早讀，外出聽課、開會(huì)要調(diào)課，總要和學(xué)生事先交待清楚。人們常說：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁。可他覺得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時(shí)，也照亮了他們。十四年了，如果你問他：你快樂嗎？他會(huì)毫不猶豫地回答：他很快樂。因?yàn)橛心敲炊嗨麗鄣膶W(xué)生和那么多愛他的學(xué)生。他愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤(rùn)他們的心靈。

四、潛心教學(xué)，碩果累累

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他不放過任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，及時(shí)把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上。自踏上三尺講臺(tái)那天起，他就把一顆心全交給了學(xué)生。他時(shí)刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，他一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。因?yàn)閻郏斋@了愛，收獲了豐富的教學(xué)成果。

他在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動(dòng)，學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動(dòng)，不斷地給自己充電。他深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。他正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行？”他毫不猶豫地告訴他：“他熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔。

第三篇：用愛撐起一片快樂的心空

用愛撐起一片快樂的心空

富強(qiáng)中心校 陳麗娟用愛撐起一片快樂的心空

時(shí)光荏苒，歲月如梭，還記得1993年4月帶著青春的無限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠。我踏入了教育這一片沃土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)20個(gè)年頭了，20年來有著太多的酸甜苦辣，三尺講臺(tái)。一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動(dòng)魄。20年來。我一直牢記一切從“心”開始----著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心里的整體優(yōu)化，以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，愛我所愛，無怨無悔，不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一.勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)做教學(xué)改革的急先鋒。

一個(gè)好的教師應(yīng)該工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷挑戰(zhàn)自我，具有追求卓越和富有創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我勤奮鉆研，重視備，講.輔.批的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課時(shí)備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，遇到需要斟酌處，總是反復(fù)推敲，選取最恰當(dāng)?shù)姆椒?，如果遇到疑難困惑處，就查閱資料，虛心向同行們請(qǐng)教，向書本學(xué)習(xí)，使自己的教育理念不斷改進(jìn)，創(chuàng)新，完善，并不斷地在教學(xué)中探索，研究，直到釋疑解惑為止，講課時(shí)注意目的性，科學(xué)性，藝術(shù)性和實(shí)效性，課堂語言做到活躍生動(dòng)，教學(xué)氛圍民主和諧，批改作業(yè)做到一絲不茍，不放過任何一個(gè)錯(cuò)誤，不放過任何一處進(jìn)步，探討性，鼓勵(lì)性的語言時(shí)時(shí)為學(xué)生指點(diǎn)方向，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向前。對(duì)待工作永不滿足，始終走在教育改革的第一線，主動(dòng)的研究和探索教學(xué)規(guī)律.精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略不斷改革教學(xué)方法，大 膽創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，先后嘗試實(shí)踐過嘗試教學(xué)法，啟發(fā)探究教學(xué)法，在不斷研究新的課標(biāo)，更新教育理念正確的發(fā)掘其內(nèi)涵，理解其要義，變通的實(shí)踐其要求，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，聽課隨想，記錄心得體會(huì)，總結(jié)教學(xué)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，因此我的課也受到了學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)

二.愛心為橋，善待每一個(gè)孩子

有位教育家曾說“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能找到正確的節(jié)奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發(fā)現(xiàn)尋找那個(gè)節(jié)奏的藝術(shù)”可見老師的尊重贊賞和期待是學(xué)生都能敏感地察覺到一種友善誠摯的關(guān)愛，這愛猶如春風(fēng)輕拂受傷的心靈，這愛猶如春雨滋潤(rùn)嫩綠的禾苗，這愛猶如陽光灑向每一個(gè)陰暗的角落

去年剛接一年級(jí)的時(shí)候，我便發(fā)現(xiàn)班上邊鑠同學(xué)一直情緒低落，漂亮的臉蛋每天都是愁眉苦臉的，不知什么原因，我看的心里好茫然，就和同事們了解情況和孩子聊天才了解

到這個(gè)學(xué)生的父母原來離婚了，他和爸爸在一起生活，爸爸每天還要出去掙錢干活也沒辦法照顧她，只得住校。每當(dāng)她看到別的父母天天來接送孩子上學(xué)，放學(xué)，有母親疼愛的時(shí)候，她卻很孤單，她又感覺自己在同學(xué)眼中很自卑，從而在學(xué)習(xí)上也很不用心，得知這一情況后，多次和孩子交流，安慰她，鼓勵(lì)他，也經(jīng)常和父親打電話交流如何正確教育引導(dǎo)孩子走出父母情感的陰霾，同時(shí)也多次請(qǐng)求家長(zhǎng)多多注意孩子的內(nèi)心感受，多抽出時(shí)間陪陪孩子，讓孩子感受到父母的分開不會(huì)給孩子的帶來任何情感的變化，讓她知道爸媽的一樣愛著 她，我知道孩子最需要母親的愛，于是我便給遠(yuǎn)在上海的他的媽媽掛去了電話，讓她多給孩子以母愛，用不同的方式去愛她，鼓勵(lì)他，在我更多地關(guān)注下發(fā)現(xiàn)她居然竟是我班最懂事的的學(xué)生，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)孩子有一定的潛在的管理能力，我便任命她為我班班長(zhǎng)，想用心的培養(yǎng)她，孩子懂得了我的良苦用心，同時(shí)也得到了我的關(guān)愛，在我的引導(dǎo)下她很快就進(jìn)入了自己的角色，能夠分擔(dān)我的一些工作，做我的得力小助手，同時(shí)也能激發(fā)她學(xué)習(xí)的積極性。每次考試都是第一第二的好成績(jī)?？吹胶⒆佑辛撕艽笞兓?，我也感到很欣慰。

對(duì)于這些單親的孩子，他們的內(nèi)心深處是多么的渴望老師的愛護(hù)別人的重視，做好這些學(xué)生的工作是班級(jí)管理中不可忽視的問題，因此我無論接到哪一屆學(xué)生，我都會(huì)認(rèn)真地分析學(xué)生們的情況，這些孩子最缺乏的就是家庭的溫暖，于是在班級(jí)中盡量為他們營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，讓他們感受到家的溫暖，讓他們感受到老師就是他們的父母時(shí)刻注意他們的思想動(dòng)態(tài)，給他們以正確的引導(dǎo)。對(duì)于這些單親的孩子，我會(huì)把更多的陽光雨露灑向他們，讓孩子們開出更艷麗的花朵。

三，愛心為帆，樹立遠(yuǎn)航的信心

回顧自己的教學(xué)生涯，我始終以一顆公正無私的心對(duì)待每一位學(xué)生，以朋友的身份了解他們，以母親的身份關(guān)懷他們，用自己的言行去影響和改變他們，喚起他們向上的意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極的因素，達(dá)到心靈和情感的轉(zhuǎn)變，在工作中我始終如一的以一顆真誠的愛心去履行一個(gè)教師崇高的職責(zé)，尤其對(duì)學(xué)困生問題生更要賞識(shí)

浩鑌是我們班乃至我們學(xué)校一個(gè)最為好動(dòng)的男孩，課堂上胡說亂 講，不是碰碰這個(gè)同學(xué)就是聊聊那個(gè)同學(xué)，經(jīng)常用很心思怎么去破壞同學(xué)的書本文具，再不就是把自己的廢紙扔到別人的書堂里或者別人的腳下，在我的課堂上有些懼班主任，在其他老師的課上更是他自由的天地，那可真是想怎樣就怎樣了，那他就是老大了，想下地就下地，想吐誰就吐誰，想弄壞誰的本就弄壞誰的，科任老師批評(píng)他，他還振振有詞的狡辯，每當(dāng)他犯了錯(cuò)誤批評(píng)他，罰他站，但罰后不足五分鐘他又開始熱身，偶而他能平靜時(shí)，我趁機(jī)表揚(yáng)他，激勵(lì)他，賞識(shí)過后，他還是我行我素，同學(xué)們都很很討厭他，家長(zhǎng)對(duì)他更是束手無策，像這樣的學(xué)生批評(píng)對(duì)他來說已經(jīng)是無關(guān)痛癢的，起不到任何作用的，我便經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子只要能他能靜下來幾分鐘，就會(huì)在這幾分鐘里每做一件事都很認(rèn)真，記得那次在班里開了一次口算比賽，只有浩鑌同學(xué)能準(zhǔn)確無誤的計(jì)算出來。我便借此之機(jī)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓同學(xué)們?yōu)楹喂恼坪炔?，并?jiǎng)勵(lì)他三顆星粘貼到智慧蘋果樹上，并且讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，不馬虎，準(zhǔn)確，并且借機(jī)告訴他如果改掉自己的不足就是一個(gè)很優(yōu)秀的的男孩了，老師期待你的改變，他得到了我的贊揚(yáng)，賞識(shí)，鼓勵(lì)。慢慢地改便了許多，增強(qiáng)了上進(jìn)心，自信心，我更是給他更多的機(jī)會(huì)，比如讓他幫我批改聽寫的生字，讓他批計(jì)算練習(xí)題，還有的時(shí)候主動(dòng)分配點(diǎn)工作給他，他得到了我的信任，學(xué)習(xí)更有進(jìn)步了，每次期中期末都考得很好。

實(shí)踐告訴我以愛為帆，抓住關(guān)鍵，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要給以肯定，肯定優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的 話語，都會(huì)讓他們樹立遠(yuǎn)航的信心，只要我們能用心用情用愛感召他們，相信會(huì)有更大的進(jìn)步的

四.愛心為光，喚醒孤寂的心

古語說得好感人心者，莫先乎情，教師只要對(duì)學(xué)生真情摯愛，就能感動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要想感動(dòng)學(xué)生就要關(guān)愛學(xué)生，給他們心靈上的慰藉讓他們內(nèi)心充滿快樂。

記得剛接這個(gè)新一年剛?cè)雽W(xué)的那天，我就發(fā)現(xiàn)辛奇振同學(xué)一直躲在媽媽的身后，扯著母親的衣服，似乎很害怕，我便蹲下來撫摸孩子的小腦瓜，和孩子說了一句，老師猜你一定是聰明的學(xué)生，也是最乖得寶貝，隨后我就和母親交流起來了，得知孩子很膽小，不愛說話，家長(zhǎng)也誠懇的請(qǐng)老師幫助，我每次課上都會(huì)把更多的目光頭投向他，希望每節(jié)課上都能聽到他回答問題，記得有一次數(shù)學(xué)課上有一道題特能反映出學(xué)生的思維能力，可是沒有舉手的，我便鼓勵(lì)孩子們，說，沒關(guān)系的說錯(cuò)了不要緊，敢說敢表達(dá)自己的見解就是好樣的，讓老師瞧瞧誰最勇敢，說罷有一只小手顫抖的探出來，正是辛奇振同學(xué)，他的目光充滿了希望，又有了幾分膽怯，他瞇著小眼睛看著我，我叫起了他，只聽下面的同學(xué)竊竊私語，似乎不敢相信這個(gè)孩子能舉手回答問題,此時(shí)的阿振一下子臉紅了，一雙小手不停的搓著，他的聲音很小，我離他很近還是聽不到說的是什么，我鼓勵(lì)他，讓他大一點(diǎn)聲音，因?yàn)槟隳苷酒饋砭褪呛苡赂业牧?，在我的引?dǎo)下說的很正確，我頓時(shí)走到他桌前摸摸了他的頭，彎下腰和他擁抱了一下，這是我給他 的無言的獎(jiǎng)勵(lì)，他感受到了我的愛，眼里閃爍著幸福，之后的日子里我更是每天早上讓他領(lǐng)讀音節(jié)，生字，而且聲音也別以前大得多了，也敢于舉手回答問題了，并且很用心的對(duì)待老師交給他的每一件事，在期中考試中還獲得了第三名的好成績(jī)呢。

孩子來自不同的家庭，有著不同的經(jīng)歷，個(gè)性也千差萬別，但他們內(nèi)心都有渴望被關(guān)注，被理解，被愛，他們有自己的夢(mèng)想，有自己的尊嚴(yán)，只有給與更多的關(guān)愛，這樣的孩子才會(huì)走出孤獨(dú)，融入整個(gè)集體中，也只有愛，才能讓他們充滿陽光，才會(huì)讓那一顆顆稚嫩的心不受到任何的傷害，才會(huì)更有利于孩子的身心發(fā)展

五.真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的七彩家庭

一個(gè)教育專家說過‘要努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話，讓教室成為一個(gè)能夠耕出春天的村莊?！笔茄桨嗉w是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土，我把我?guī)У拿總€(gè)班級(jí)看成一個(gè)七彩的大家族，無論是我還是學(xué)生都是這個(gè)大家族中的一員，作為班主任都想把自己的所帶的班級(jí)有勃勃的生機(jī)和強(qiáng)大的凝聚力，因此我常常在班級(jí)推行一些寄予我教育夢(mèng)想的的的新穎的管理方法，班級(jí)文化是我五年前的一個(gè)新舉措，經(jīng)過實(shí)踐證明這一效果相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，不僅可以促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成，還有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，班級(jí)文化是一門潛在的課程，應(yīng)具有無形的教育力量，往往起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的作用，為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的的管理理念，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了五年班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，倡導(dǎo)正確的價(jià)值取向，健康的審美情操，優(yōu)秀的價(jià)格品質(zhì)，形成一種催人奮 發(fā)的方向，學(xué)生在這種文化氛圍的激勵(lì)下，會(huì)以高昂的情緒，和奮發(fā)向上的積極進(jìn)取精神投入到學(xué)習(xí)和生活中

五年來我和學(xué)生齊心協(xié)力為班里填紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，讓班級(jí)布臵處處閃放光彩。每當(dāng)一走進(jìn)教室，就會(huì)被一幅幅專欄所吸引，富有個(gè)性的色彩嚴(yán)厲的板塊無不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。帶的上一個(gè)班級(jí)是三年接的這個(gè)班，接手新的班級(jí)就醞釀如何激發(fā)學(xué)生的熱情，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松地愉悅的氛圍，讓同學(xué)們有一個(gè)統(tǒng)一的奮斗的目標(biāo)。于是接手班級(jí)的時(shí)候就著手設(shè)計(jì)班徽。，寓意是我班學(xué)生在富強(qiáng)中心校溫暖的陽光照耀下健康幸福的成長(zhǎng)。在這個(gè)班集體中快樂學(xué)習(xí)，將來展翅高飛，飛到他們需要的每一個(gè)角落，同年又醞釀了班歌《在緣分的天空下》以及格言，激發(fā)斗志，有理想有目標(biāo)，第二年又及同學(xué)們的智慧同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，一致通過以‘'揚(yáng)帆起航“為我班的的班名，同時(shí)有撰寫了一句誓詞，我是揚(yáng)帆起航班的的主人，我深深的愛著我的學(xué)校我的班級(jí)我的老師，我會(huì)快樂的學(xué)習(xí)生活我要和伙伴們一直乘風(fēng)破浪，同舟共濟(jì)，駛向成功的彼岸，并制定了班規(guī)，班訓(xùn)。能讓學(xué)生自己學(xué)著承擔(dān)屬于自己的那份責(zé)任，希望每個(gè)學(xué)生都能記住這個(gè)約定，因?yàn)樽霰日f更重要。通過班徽，班歌，班級(jí)格言，班級(jí)誓言，班名，班規(guī)，班訓(xùn)，協(xié)調(diào)起來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和關(guān)心集體的熱情，更是集體的一種內(nèi)在追求，從而體現(xiàn)了自己就是揚(yáng)帆起航班的主人，讓他們?cè)谶@個(gè)寬松的集體中快樂的學(xué)習(xí)生活，朝著自己的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。帶著這屆班級(jí)更是如此，在我?guī)?dòng)下，在學(xué)校的倡導(dǎo)下我們現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)文化建設(shè)，也彰顯了 我們富強(qiáng)明德小學(xué)的文化底蘊(yùn)。另外我班的兩面墻分別粘貼了學(xué)生的自己作品和富有低年級(jí)學(xué)生喜歡的卡通人物，雛鷹板報(bào)的設(shè)計(jì)更融合同學(xué)們的思想，期期有主題，設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔，合理，符合每個(gè)月的特點(diǎn)。利用現(xiàn)有資源，把班級(jí)的原本不會(huì)說話的變得有了生命活力，有了生機(jī)，成為我班一道亮麗的風(fēng)景線，我班級(jí)的整體布臵符合學(xué)生的心里，充滿了童真童趣。

五年來我著手創(chuàng)建的班級(jí)文化使我的學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面有了明顯的變化，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，同學(xué)們自律守規(guī)，整個(gè)班級(jí)和諧，積極向上，班級(jí)文化的建設(shè)受到了局領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，也得到了進(jìn)修老師們的夸獎(jiǎng)，作為一名鄉(xiāng)村老師，我用我的個(gè)人魅力和精彩的課堂吸引學(xué)生，愿我的付出能給孩子們帶來快樂，留下的每一個(gè)足跡都能扎扎實(shí)實(shí)的，希望的奉獻(xiàn)都能折射出我的理想我的生命價(jià)值，在今后的工作中把本班的班級(jí)文化建設(shè)辦的有聲有色，真正的讓留在我班級(jí)讀書的學(xué)生們感受到在這七彩的大家庭里健康快樂的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

六.無聲交流滋潤(rùn)孩子的心田

教師要教育好學(xué)生，前提條件是全身心的去愛學(xué)生，把學(xué)生看成的自己的子女，認(rèn)真培養(yǎng)，細(xì)心呵護(hù)，20年來的工作實(shí)踐告訴我，愛心教育是最穩(wěn)固最持久的最能產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的教育，是溝通師生感情的橋。

這幾年我經(jīng)常用無聲的語言進(jìn)行溝通，每天早自習(xí)同學(xué)們都能看到黑板上我為他們留下的幾句愛心話語，有鼓勵(lì)，有希望，有信任，同學(xué)們看后，都能自覺的讀書學(xué)習(xí)了，能真正地體會(huì)到老師濃濃的情深深的愛，孩子們的數(shù)學(xué)語文作業(yè)本上我十年前就已經(jīng)采用了人文性的鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)孩子，幫助他們找到不足，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，他們每每都寫上幾句發(fā)自內(nèi)心的話語回復(fù)給我，當(dāng)看到孩子們內(nèi)心糾結(jié)的時(shí)候我會(huì)天天給他們寫簡(jiǎn)短的書信夾在數(shù)學(xué)作業(yè)本上，這樣的效果會(huì)更佳，這種真情實(shí)感的幫助他們解決思想的疙瘩最能達(dá)到育人的效果對(duì)于學(xué)困生來說更需要這種無聲勝有聲的心靈的交流，因?yàn)樗麄兊亩某錆M了師長(zhǎng)們那滿是復(fù)雜情感的嘮叨（其中多為批評(píng)，責(zé)難），無聲的寄語恰是一泓體貼人意的甘泉滋潤(rùn)他們的心田。從而達(dá)到了心與心的溝通，我愛我的學(xué)生，所以每到一學(xué)期末都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣等等都要進(jìn)行操行評(píng)定，每到這個(gè)時(shí)候孩子們的一朝一夕的身影總浮現(xiàn)在我眼前，那些文靜的女孩，總是用一雙專注的眼神看著我講課，那些好動(dòng)的男孩子，總是制造出更多的小難題，讓我總是想著怎么應(yīng)付，那些優(yōu)異的孩子總是取得成績(jī)讓我為之感動(dòng)和自豪，那些努力的孩子總是讓我看到他們?cè)诮淌依锟炭嗲趭^的身影。那些乖巧的孩子總是能讓我看到寬厚待人的眼神和一臉燦爛的笑容。那些調(diào)皮的孩子總是讓班級(jí)無比熱鬧總是讓班級(jí)有笑聲。給文靜能干，乖巧的孩子寫評(píng)語時(shí)，我有說不完的溢美之詞，就像一位自豪的母親，滔滔不絕的訴說著自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于那些好動(dòng)頑皮自卑的孩子有的則是更多的期待與擔(dān)心，給這些孩子寫評(píng)語時(shí)我更是秉持著一位母親的心態(tài)，不過每每給他們寫評(píng)語的時(shí)候，我都在努力搜尋著他們的優(yōu)點(diǎn)。

記得給上屆畢業(yè)班學(xué)生寫評(píng)語時(shí)以母親的心情來寫，沒有缺點(diǎn)只 有優(yōu)點(diǎn)，沒有挑剔，只有贊賞，沒有指責(zé)，只有鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)用心用情的的來書寫畢業(yè)評(píng)語，每寫一個(gè)都會(huì)回憶和他們朝夕相處的幾年時(shí)光，都會(huì)情不自禁的留下眼淚，愛他們，舍不得他們他們從我身邊離開，可是還是要放飛他們，他們更需要廣闊的藍(lán)天，要展翅翱翔的，盡管幾許不舍，只有化作濃濃的情滿載著我的期許。當(dāng)時(shí)給郭強(qiáng)同學(xué)是這樣書寫的：雖然很淘氣很調(diào)皮，經(jīng)常違反學(xué)校的紀(jì)律，但熱情大方思維活躍的你有著許多特別之處，特別在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你活躍的身影，為了班級(jí)，為了學(xué)校的榮譽(yù)你刻苦訓(xùn)練，努力拼搏，你在班級(jí)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)上有你的小品相聲的作品，你又那么的直率，會(huì)為朋友打抱不平，會(huì)直言不諱的表達(dá)自己的意見，會(huì)風(fēng)風(fēng)火火的處理事情，特喜歡伸出援助之手幫助有困難的學(xué)生，在今后的日子里愿可愛的你能夠保持你的純真善良，再多一份冷靜與思考，清醒地走好人生之路。給劉明陽同學(xué)這樣的書寫的：你雖然不是很出眾，成績(jī)也不是很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)對(duì)于你來說就是重復(fù)兩件事出錯(cuò)改錯(cuò)，但是你很有愛心，你的每一次捐助讓人感動(dòng)，你以你的善良，你的真誠，你的愛心溫暖著身邊的每一個(gè)人，你以你的執(zhí)著，你的努力你的堅(jiān)持面對(duì)學(xué)習(xí)中每一個(gè)困難，你的話語讓每一個(gè)與你交往的人享受到快樂。

對(duì)教育事業(yè)的熱愛，使我全身心的投入到工作中，而對(duì)兒子，老公關(guān)心甚少，對(duì)父母的照顧孝順更是讓自己心里過意不去，母親幾次心臟病發(fā)作躺在醫(yī)院里都沒有請(qǐng)幾天假來照顧，父母知道學(xué)生們更離不開我，總是說有你爸爸照顧我呢，安心工作，你請(qǐng)假了你們那些淘孩子又該出什么亂子了，還得讓領(lǐng)導(dǎo)老師們添麻煩，爸爸媽媽總是這 么理解我。就連婆母病重期間也沒有來到病床前也沒有來到醫(yī)院照顧，所有的一切都是落在老公身上，直到婆母要咽下最后一口氣才匆匆的打車從學(xué)?；氐结t(yī)院，就連老公現(xiàn)在在山東做椎管狹窄手術(shù)我都不能去陪護(hù)照顧，沒有盡到做一個(gè)妻子的責(zé)任，想起這起我都會(huì)暗自流淚，對(duì)家人實(shí)在是關(guān)愛太少了，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)跔縿?dòng)我的心，20年的風(fēng)風(fēng)雨雨給我的額頭和眼角多畫了幾道皺紋，20年的嘔心瀝血使我的頭上布滿了銀絲，看上去，我比同齡人老了許多，緊張而辛苦的工作使我活得比別人更累，常年累月的不斷的學(xué)習(xí)使我比別人更辛苦，然而我不后悔，在教育這條路上含辛茹苦的度過的20個(gè)春秋，20年里組織上給了我很多榮譽(yù)，先后多次被評(píng)為市縣級(jí)優(yōu)秀教師，市縣級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)三育人先進(jìn)個(gè)人，市縣級(jí)教學(xué)能手，骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，去年又榮幸的評(píng)為省級(jí)園丁獎(jiǎng)，市級(jí)樹創(chuàng)獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人，今年又被教委評(píng)上市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，看到那一本本的大紅證書，我真的好欣慰，從而看到了自身存在的價(jià)值，但這些只能代表過去，將來的路還很長(zhǎng)，更艱巨的任務(wù)等待著我去奮斗，因?yàn)槲覜Q心做好班主任工作，因?yàn)槲沂冀K信守著我的座右銘不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想爭(zhēng)優(yōu)的教師不是好教師。希望我的孩子們?cè)趷鄣母姓傧?，滋?rùn)下健康快樂的成長(zhǎng)，更希望自己的腳下永遠(yuǎn)簇?fù)碇r花，希望能為家鄉(xiāng)的事業(yè)再銜泥，再燃燒，再添彩，記得好大一棵樹這首歌就是這樣贊頌老師的：好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土，歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒向大地多少綠蔭，那是愛的音符，讓我就來做那一棵普通的大樹吧！把一片綠蔭獻(xiàn)給大地，把一片愛心獻(xiàn)給祖國(guó)的未來 把一片真情獻(xiàn)給偉大的事業(yè)-----教育

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，20年來，我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈。在教育的征程中。我愿做一位智者，用智慧開啟每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之門，我愿做一束陽光用溫暖撫慰稚嫩的心，我愿做一?；鸱N，以自己的火點(diǎn)燃學(xué)生求知的熱情，希望能用我的雙手托起明天的太陽，用愛心為孩子們撐起一片快樂的心空。

第四篇：用愛撐起一片藍(lán)天

用愛撐起一片藍(lán)天

漳縣大草灘小學(xué) 車清明

摘 要：教育學(xué)生，愛心是基礎(chǔ)。只有付出愛，尊重、寬容學(xué)生，不吝嗇我們的贊美，多鼓勵(lì)，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”，才能取得預(yù)計(jì)的效果，實(shí)現(xiàn)教育目的。

關(guān)鍵詞：教育 師愛 寬容 懲罰尊重

教育是一個(gè)永恒的，常談常新的話題。傳道,授業(yè),解惑是教師的天職,是教師有目的，有意識(shí)，有感情的活動(dòng)。而情感的力量是無窮的，教師應(yīng)充分發(fā)揮人的情感潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成師生互動(dòng)的環(huán)境。作為一名教師，不僅要有淵博的文化知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是一個(gè)字：愛——對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛學(xué)生的人才會(huì)教育學(xué)生。”對(duì)于一名教師，最基本的就是要有一顆愛學(xué)生的心。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林期基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生。容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就要善待、寬容學(xué)生。寬容是一種愛。寬容是一種智慧。種美德，是一種修養(yǎng)，一種高尚品質(zhì)，更是一種教育方式。著名的教育專家孫云曉說過：“上沒有壞孩子”。所以在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師應(yīng)該做一種換位思考，而不是一味的訓(xùn)斥，責(zé)怪。教育學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，寬容善待學(xué)生，用風(fēng)趣、幽默的語言引導(dǎo)他們明事理，辨是非。只要這寬容溫和是有原則的，就能更好地達(dá)到教育學(xué)生，促進(jìn)他們不斷自覺守紀(jì)的目的。多聽聽學(xué)生的心聲，多接近他們，了解他們，用溫情去打動(dòng)他們，多疏導(dǎo)，少堵截，并在堅(jiān)持原則的前提下，牢記“寬容是金”、“溫和勝過暴力”這一至理名言?！昂＜{百川，有容乃大”。寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，新世紀(jì)每位教育工作者應(yīng)具備蔡元培那樣的胸懷，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中自由自在地成長(zhǎng)。

二、愛心教育離不開懲罰教育

沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。家長(zhǎng)的過分寵愛，孩子無休止的要求，形成孩子思想的自私、行為的放縱、習(xí)慣的不良，實(shí)施懲罰教育十分重要。但懲罰教育又是把雙刃劍，運(yùn)用得好事半功倍，運(yùn)用得不好，會(huì)對(duì)學(xué)生火上澆油，適得其反，達(dá)不到教育的目的。因此，實(shí)施懲罰教育要把握好“度”。一是認(rèn)識(shí)到，懲罰不是體罰；二是控制懲罰程度，避免粗暴簡(jiǎn)單；三是講究懲罰方式。蘇霍姆林斯基的懲罰就別具一格，他罰學(xué)生畫畫兒、寫作、做好事，罰性格孤僻學(xué)生參加集體活動(dòng)，罰膽小不發(fā)言的學(xué)生上課提幾個(gè)問題。教育家魏書生罰學(xué)生寫心理說明書。這類彰顯學(xué)生特長(zhǎng)的罰，與其

說是罰，不如說更是一種激勵(lì)；四是掌握懲罰主動(dòng)權(quán)，避免錯(cuò)誤的懲罰，造成：“冤案”。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生就要尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才是教育學(xué)生。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提，每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來。學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通老師的高風(fēng)亮節(jié)！

四、要有一顆欣賞之心

欣賞的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗。可以說，沒有欣賞就沒有美麗；也可以說，沒有欣賞就沒有成功的教育。馬克吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月”，日常生活中，每一個(gè)人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵(lì)，贊美是一種肯定，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂，贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心，也許是一句小小的贊美，就能改變?nèi)说囊簧Ｇ安痪眯ｉL(zhǎng)告訴我，我班有位學(xué)生晚上在門邊小解，我把這個(gè)學(xué)生叫來詢問，學(xué)生紅著臉說：“我沒有?！笨粗t紅的臉，我全明白了，我對(duì)他說：“孩子，你向來都很守紀(jì)律，是個(gè)愛清潔懂事的好學(xué)生，是不會(huì)做出這樣的事的，老師相信你能正確認(rèn)識(shí)這件事的?！睅滋旌螅鲃?dòng)跑來向我承認(rèn)錯(cuò)誤，說對(duì)不起我。由此可見，對(duì)待學(xué)生要有一顆欣賞之心，記住老師的責(zé)任，我們要給予學(xué)生的不只是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)付出真誠的情感和尊重，用自己的心靈去感受教育對(duì)象的心靈，用自己的心智去開啟學(xué)生的心智，把握與學(xué)生間情感發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮師生間情感的積極效應(yīng)，使每個(gè)學(xué)生都擁有平等的愛，讓我們用愛的理念，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間!

參考文獻(xiàn)

1、《物心語——中小學(xué)德育工作案例精選》，廣西教育出版社，2002年

2、《廣西教育》，2005年

第五篇：用愛撐起一片藍(lán)天演講稿

在今年的5.12特大地震中，有一個(gè)群體引起人們的廣泛關(guān)注和敬意，這就是在地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們，他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂章，他們用大愛撐起一片師德的藍(lán)天，流下了感天動(dòng)地的瞬間。從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語，而是蕩氣回天的英雄贊歌!

我是一位平凡的教師，我沒有地震中那些驚天動(dòng)地的感人故事，但是卻有著同樣的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。每天追著太陽進(jìn)校園，披星戴月趕回家，這樣日積月累的付出，同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。

記得我工作的第二年，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖侵邪?，我們班有一個(gè)叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是經(jīng)常早來晚走，老師不到幼兒園的時(shí)候他就來了，老師下班了他還沒有接走，我們班三位老師經(jīng)常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好，白金小朋友還是沒有人來接，眼看著天空中黑云滾滾，馬上就要下一場(chǎng)大雨，我讓其她兩位老師先走了，我留下來等待白金的父母，因?yàn)槲业募译x幼兒園很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼兒園只有我和白金小朋友了，他的家人還是沒有出現(xiàn)，我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊，給他的家打電話，無論怎樣撥打就是沒有人接，當(dāng)時(shí)的聯(lián)系方式還很差，沒有手機(jī)，只有固定電話，孩子開始哭了，我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待，時(shí)間一秒一秒的過去，大雨還是沒有要停下來的樣子，馬上就要八點(diǎn)了，還是沒有他父母的影子，在和白金小朋友交談的時(shí)候，知道他的家就在濱河路附近的一座民房里，我一想特的家離幼兒園也不遠(yuǎn)，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行車上，又把雨衣給他穿上，因?yàn)槲抑挥幸患暌?，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已?jīng)把我淋濕透了，借著微弱的路燈來分辨哪一座房子是白金家的，孩子還小，天也很黑還下著雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推著孩子在一個(gè)黑胡同里找啊找，當(dāng)我敲開第三家的房門時(shí)才打聽到，就在這個(gè)小院里最里面的一間房子就是白金的家，原來這里是他們租住的房子，他的家找到了，我開始敲門，敲了很長(zhǎng)時(shí)間，才感覺到屋里有人，接著傳來腳步聲，原來是白金的父母去外地了，今天讓他的舅舅來接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡覺呢，是我的敲門聲才把他叫醒，我終于把孩子安全的送到了家，當(dāng)我回到家里的時(shí)候已經(jīng)是九點(diǎn)了。我在回去的路上心里還很高興的說：我今天洗了一個(gè)天然浴。當(dāng)然，可想而知，第二天我是感冒加發(fā)燒。

就是這樣的朋友們，也許生活在平和環(huán)境中的我們所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要說：任何偉大都出自平凡，我們雖然站在平凡的崗位上，但是我們一樣在付出著，而這種日積月累的付出同樣凝聚著愛的光華，同樣閃現(xiàn)著愛的力量。

朋友們，有一種人生是最美麗的，那就是師者；有一首頌歌是最動(dòng)人的，那就是師德；有一種風(fēng)景是最亮麗的，那就是師魂。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種給予和付出。我們是光榮的人民教師，我們要肩負(fù)起這份光榮的使命，用我們的愛撐起一片藍(lán)天，鑄就雄偉的師魂！