第一篇：論高素質(zhì)新型軍事人才培育

論高素質(zhì)新型軍事人才培育

摘 要：培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是軍隊建設之基，是實現(xiàn)強軍目標之本。我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設發(fā)展勢頭強勁，學歷層次大幅提升，專業(yè)素質(zhì)不斷增強，信息素養(yǎng)逐步提高。但也有存在不容忽視的問題，如科學文化知識水平偏低，現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮人才缺乏，高科技專業(yè)技術人才緊缺等。培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，至關重要的是營造培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的良好環(huán)境，做到環(huán)境影響人，機制激勵人。

關鍵詞：培育；高素質(zhì)；新型軍事人才

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

習近平主席強調(diào)指出：“要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個中心任務，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點和規(guī)律，堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔當強軍重任的優(yōu)秀軍事人才。”落實習近平主席的重要指示，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是軍隊建設之基，是實現(xiàn)強軍目標之本。

一、認清高素質(zhì)新型軍事人才培育的意義和目的（一）人才強軍是我黨的一貫思想

從歷史上看，我黨一貫把人才隊伍建設作為軍隊發(fā)展的根本大計。在革命戰(zhàn)爭年代，人才極其缺乏，我軍多渠道挖掘人才。新中國成立后，毛澤東特別強調(diào)：“今天我們迫切需要的，就是要有大批能夠掌握和駕馭技術的人，并使我們的技術能夠得到不斷的改善和進步?！薄白鹬刂R、尊重人才”，是鄧小平人才思想的核心內(nèi)容。在表彰為研制“兩彈一星”做出突出貢獻的科技專家大會上的講話中，江澤民強調(diào)：要在科學技術的研究開發(fā)中取得重大突破，必須有一大批能夠掌握和駕馭高新技術的高素質(zhì)科技專家。新世紀新階段，胡錦濤主席十分重視人才興軍。他明確指出“人才是國防和軍隊現(xiàn)代化建設最重要的資源。要堅持人才強軍、科技強軍，著眼于履行新形勢下軍隊歷史使命對人才素質(zhì)的要求，把大規(guī)模培養(yǎng)人才、大幅度提高人才素質(zhì)作為軍隊人才建設的戰(zhàn)略抓手，健全培養(yǎng)體系，拓寬培養(yǎng)渠道，完善培養(yǎng)機制，努力培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)新型軍事人才?！边@表明人才強軍是我黨的一貫思想。新世紀新階段，實現(xiàn)強軍目標，必須把培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才作為強軍之本。

（二）實現(xiàn)強軍目標靠人才

習近平主席指出：“建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，是黨在新形勢下的強軍目標?！睂崿F(xiàn)強軍目標，需要做的工作很多，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才是強軍之本?！包S金累千，不如一賢”?！爸绿煜轮握咴谌瞬?，成天下之才者在教化”。對于軍事領域來說，更是如此。翻開世界軍事史，這樣的事例俯拾即是。第一次世界大戰(zhàn)后，戴高樂寫出《機械化戰(zhàn)爭》一書，提出生產(chǎn)坦克打“閃擊戰(zhàn)”的思想，遭到法軍首腦的冷遇。而希特勒花1.5馬克買了這本書。戴高樂提出的生產(chǎn)坦克打“閃擊戰(zhàn)”的思想引起希特勒的重視。他指示德國裝甲兵總監(jiān)兼陸軍參謀長古德里安建了3個坦克師。在二戰(zhàn)初期的1940年5月，德軍運用集群坦克閃擊法國，橫掃號稱歐洲第一的法軍，法國只支持了一個半月，就俯首稱臣。人們戲稱，德軍花1.5馬克贏得了戰(zhàn)爭。對我軍來說，人才為政事之本，也是強軍之本。沒有高素質(zhì)的軍事人才，就無法創(chuàng)造先進的作戰(zhàn)理論，無法形成高超的軍事謀略和戰(zhàn)法，武器裝備再先進，也難以發(fā)揮應有的效能。越是先進的武器裝備，越需要高素質(zhì)的軍事人才來掌握和運用。培養(yǎng)和造就一大批具有高度政治覺悟、掌握現(xiàn)代軍事技術、懂得現(xiàn)代戰(zhàn)爭指揮藝術的優(yōu)秀人才，是實現(xiàn)我軍現(xiàn)代化之基，是實現(xiàn)強軍目標之本。

（三）扭住強軍之要靠人才

新形勢下，習近平主席指出：“要扭住能打仗、打勝仗這個強軍之要，強化官兵當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想，牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準，按照打仗的要求搞建設、抓準備，確保部隊召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。” 扭住強軍之要，提高部隊戰(zhàn)斗力，靠的是人才。因為戰(zhàn)斗力是軍隊克敵制勝的能力，它由人和武器裝備兩大因素構成。武器裝備是戰(zhàn)斗力的物質(zhì)基礎，人是戰(zhàn)斗力的主體。毛澤東早就明確指出，武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定因素。決定的因素是人不是物。武器裝備無論怎樣智能化、自動化、信息化，但它終究是由人來掌握的，不可能代替和取消人的主觀能動性，人仍然是戰(zhàn)爭的主體?？扑魑謶?zhàn)爭中，北約調(diào)動了軍用衛(wèi)星、精確制導等多種高新武器，但南聯(lián)盟軍隊利用復雜的地形條件，采取各種隱真示偽措施，使敵方作戰(zhàn)效能大打折扣，甚至用比較老式的裝備擊落了美國最先進的隱形戰(zhàn)斗轟炸機。這表明在信息化現(xiàn)代戰(zhàn)爭條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒有也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要更加突出了。無論軍事高科技怎么發(fā)展、無論武器裝備如何改善，人的素質(zhì)始終是影響軍隊戰(zhàn)斗力建設的重要因素?；诖?，實現(xiàn)強軍目標，扭住強軍之要，提高部隊戰(zhàn)斗力，靠的是人才。我們要遵照習近平主席的指示，牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個中心任務，努力培養(yǎng)造就能夠擔當強軍重任的優(yōu)秀軍事人才。

二、正視高素質(zhì)新型軍事人才建設的成就和問題

（一）我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設取得的成就

從我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設的現(xiàn)狀上分析，經(jīng)過這些年的努力，我軍培養(yǎng)了大批人才，官兵的整體素質(zhì)有了很大提高。

一是學歷層次大幅提升。近年來全軍生長干部培養(yǎng)基本實現(xiàn)本科化；研究生教育規(guī)模不斷擴大，年度招生總量達到1萬多名；全軍共有博士學位授予點511個，碩士學位授予點1156個，形成了較為完善的研究生教育體系。目前，全軍干部隊伍中具有大學本科以上學歷達到72.4%，其中研究生達到12.3%，分別比1995年提高51和10個百分點。

二是專業(yè)素質(zhì)不斷增強。適應軍隊建設轉(zhuǎn)型、軍事專業(yè)分工越來越細的需要，通過加強專業(yè)培訓、更新培訓內(nèi)容、改進培訓模式、強化崗位任職培訓、組織新裝備接裝訓練等措施，干部隊伍專業(yè)素質(zhì)明顯提升。以復合型艦長柏耀平、全天候飛行員李中華、技術精湛的導彈發(fā)射指揮員曾滿軍、“陸航尖兵”孫鳳陽、“航天英雄”楊利偉等為代表的一大批專業(yè)素質(zhì)過硬的新型軍事人才，正在軍事斗爭準備一線擔當重任。

三是信息素養(yǎng)逐步提高。適應信息化條件下作戰(zhàn)需要，注重加大教育訓練的信息化含量，廣泛開展高科技知識培訓，加強網(wǎng)上對抗演練和計算機仿真訓練，干部的信息意識和信息能力普遍提高。近年來，全軍每年有超過10萬人次通過國家計算機應用能力考試，作戰(zhàn)部隊干部普遍能夠熟練使用相關信息化裝備及信息應用系統(tǒng)。依托培養(yǎng)工作全面推開。已有117所普通高校簽約為軍隊培養(yǎng)人才，共招收選拔國防生近7萬名，已有3萬名畢業(yè)補充部隊。每年選送1800名專業(yè)技術干部攻讀普通高?！皬娷娪媱潯毖芯可Ｉ鲜霰砻?，近年來我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設取得的成績是巨大的。

（二）我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設存在的問題

從我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設存在的問題分析，我軍官兵在學歷結構、現(xiàn)代科技知識水平等方面，與發(fā)達國家甚至一些發(fā)展中國家軍隊相比還存在較大差距，與現(xiàn)代戰(zhàn)爭的要求還很不適應。

一是科學文化知識水平偏低。僅從學歷來看，美國軍官幾乎都具有大學本科學歷，其中擁有碩士和博士學位的軍官高達近50%。在伊拉克戰(zhàn)爭中，美國陸軍參戰(zhàn)的第3機步師、第4機步師、第82空降師和第101空中突擊師四個主力師師長，有3個是碩士，1個是博士，操縱“愛國者”防空導彈、“捕食者”無人駕駛飛機、“阿帕奇”武裝直升機等高技術兵器的軍人有1/3是技術專家。俄羅斯98%的軍官都受過高等教育，指揮軍官全部是大學本科畢業(yè)，并有相當數(shù)量的博士和副博士。日軍和以色列軍隊要求軍官必須全部達到大學以上文化水平，以色列軍隊還要求少校以上軍官必須獲得碩士學位。即使波蘭、印度這樣的國家，其軍官90%以上是學士。而我軍目前全軍干部大學本科以上學歷的達到72.4%，研究生學歷的達到12.3%。雖然學歷不完全等同于素質(zhì)，但卻在一定程度上反映著素質(zhì)的高低，并制約著素質(zhì)的進一步提高。

二是現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮人才缺乏。各級干部特別是高中級指揮干部中仍然是經(jīng)驗型、管理型的多，熟悉軍兵種知識、軍政兼通、指技合一的復合型人才比較少，聯(lián)合作戰(zhàn)指揮能力普遍欠缺。當前，尤其是缺乏信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才。由于受主客觀因素的制約，當前部隊培養(yǎng)信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)指揮人才的觀念還比較滯后、思路還不夠開闊、有效的方法不是很多，沒有真正形成切合自身特有規(guī)律、符合部隊客觀實際的培養(yǎng)模式。我國聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才界定過寬，存在著范圍擴大化的問題。此外我軍對聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的培養(yǎng)層次界定不明確，缺乏培養(yǎng)的連續(xù)性，尤其是對初級指揮人才培養(yǎng)的力度還不大。這樣就導致我們對聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的培養(yǎng)目標不明確、重點不清楚，使人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益不高，不能適應未來戰(zhàn)爭的需要。同時，我軍院校培養(yǎng)模式還比較單一，難以形成適合信息化戰(zhàn)場的有效戰(zhàn)斗力。

三是高科技專業(yè)技術人才緊缺。作戰(zhàn)部隊專業(yè)技術保障干部缺編較多，全軍通用裝備科技干部緊缺。一些新建和擴編的部隊不少技術崗位還是空缺，從事高新武器裝備研制的高層次人才更是匱乏。特別是基層專業(yè)技術保障人員缺編，從事高新武器裝備研制的高層次人才匱乏。這已成為影響和制約軍隊現(xiàn)代化建設發(fā)展的瓶頸。在軍地之間，社會上的優(yōu)秀拔尖人才也難以吸引進來，現(xiàn)在的人才資源開發(fā)利用不夠，一些單位高學歷年輕人才嚴重流失。在軍隊內(nèi)部，人才存在逆向流動現(xiàn)象，造成人才資源布局失衡。正如江澤民所指出的：現(xiàn)在軍隊人才不但嚴重短缺，還嚴重流失?？梢姡绻唤鉀Q人才隊伍建設這個“瓶頸”問題，我軍的發(fā)展就受到嚴重制約。我們必須增強人才培養(yǎng)的緊迫感，把培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)新型軍事人才作為軍隊建設的第一要務，視為軍隊建設之基，實現(xiàn)強軍目標之本。

三、營造高素質(zhì)新型軍事人才成長的環(huán)境和機制

培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，措施是多方面的，但至關重要的是營造培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的良好環(huán)境，做到環(huán)境影響人，機制激勵人。

（一）堅持用人的政治標準

司馬光在《資治通鑒》中說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！睜I造培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的良好環(huán)境，要堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，真正把那些政治可靠、實績突出、群眾公認的干部用起來?！斑x拔人，第一個是政治條件?！边@是鄧小平用人標準思想的一貫要求。從 50年代開始，鄧小平在講到用人的標準問題時，就著重強調(diào)要堅持用人的政治標準。改革開放之后，面對國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化和干部隊伍中出現(xiàn)的新情況，鄧小平對用人標準問題不斷賦予新的內(nèi)容。80年代初，他提出選拔干部一定要堅持“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”標準，到了90年代，他對這一思想進一步充實和發(fā)展，從而形成了鄧小平用人思想的完整體系。

（二）按戰(zhàn)斗力標準選人用人

我們在高素質(zhì)新型軍事人才的使用上，要大力糾正用人不正之風，杜絕靠關系，找路子，跑官、要官等現(xiàn)象。堅持任人唯賢、唯才是舉，讓想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的有地位。引導他們以素質(zhì)立身，靠成績進步。對軍事素質(zhì)好，業(yè)務能力強，成績突出者，要破格晉升職務，提前晉升專業(yè)技術等級。在部隊要樹起按戰(zhàn)斗力標準選人用人的鮮明導向，努力形成人才競相迸發(fā)的生動局面。為了確立正確的選人用人導向，突出“懂打仗、會打仗”的選拔標準，根據(jù)不同級別和方位，全方位綜合選拔干部。如基層要突出一線“作戰(zhàn)”能力，機關要強調(diào)指揮協(xié)調(diào)能力，司政干部則注重參謀助手作用，后勤干部要強化保障技能；營以下干部要求軍政兼通，一專多能，營以上干部突出理性思維層次。

（三）搭建人盡其才的成長平臺

要找到人才流失的癥結所在，建立人盡其才的成長平臺，形成才盡其用的發(fā)展機制。各級黨委和領導必須堅持人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想，做到“深懷愛才之心、恪守為才之責、善謀育才之策、多辦利才之事”，努力營造“事業(yè)留人、感情留人和適當待遇留人”和“引得進、留得住、用得上、干得好”的良好氛圍。要遵循人才成長規(guī)律，充分考慮專業(yè)優(yōu)長，量體裁衣、揚長避短、用其所長，做到專業(yè)對口、學有所用。堅持在事業(yè)發(fā)展中培養(yǎng)人才，在建設事業(yè)中造就人才，使事業(yè)發(fā)展與人才工作相互協(xié)調(diào)、相互促進，讓人才創(chuàng)新有機會，干事有舞臺，發(fā)展有空間。

（四）積極改善工作生活條件

各級黨委和領導要當好“后勤部長”，關注高素質(zhì)新型軍事人才工作生活中遇到的困難。注重從政治上關心、從精神上減壓、從生活上分憂，真心實意地為他們解難題、辦實事。在高素質(zhì)新型軍事人才的婚戀、隨軍家屬就業(yè)、子女入托入學、轉(zhuǎn)業(yè)安置等方面的實際困難，積極申請上級和協(xié)調(diào)地方幫助解決。最大限度地調(diào)動官兵成長成才的積極性，把主要心思和精力聚焦到強軍實踐上來。在生活上堅持辦好部隊食堂，不斷提高伙食質(zhì)量，努力創(chuàng)造栓心留人環(huán)境，并注重對干部戰(zhàn)士的人文關懷和精神撫慰。

（五）大力宣揚高素質(zhì)新型軍事人才的典型

榜樣的力量是無窮的。高素質(zhì)新型軍事人才，不少同志立足本職工作崗位，埋頭苦干，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。為讓他們香起來、響起來，引導大家見賢思齊，要大力宣揚這些高素質(zhì)新型軍事人才的典型。同時，通過大力宣揚這些高素質(zhì)新型軍事人才的典型，使他們看到自身的價值，可以更好地激勵他們提高自身素質(zhì)的自覺性和積極性。

參考文獻

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[2]中華文本庫-004km.cn/f...2014-04-26

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[6]中國人民解放軍總政治部編印：《習近平關于國防和軍隊建設重要論述選編》，北京：解放軍出版社，2014年版，第92頁

第二篇：對培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的幾點思考

對培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的幾點思考

知識和技術在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的作用日益凸現(xiàn)，軍事領域的競爭更加突出地表現(xiàn)為高素質(zhì)人才的競爭。11月5日，習主席在視察國防科學技術大學時就指出，要努力把國防科大辦成高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)高地，國防科技自主創(chuàng)新高地，為實現(xiàn)中國夢、強軍夢提供強有力的人才和科技支持?？梢?，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是當前我軍人才培養(yǎng)的中心任務，是實現(xiàn)黨在新形勢下強軍目標的重要著力點。

一、要充分認識培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的戰(zhàn)略意義

高度重視人才培養(yǎng)，是我黨、我軍歷來的一貫思想。早在革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東在《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》一文中指出，“十七年來，我們黨已經(jīng)培養(yǎng)了不少領導人才，軍事、政治、文化、黨務、民運各方面，都有我們的骨干，這是黨的光榮，也是全民族的光榮。但是，現(xiàn)有的骨干還不足以支撐斗爭的大廈，還須廣泛地培養(yǎng)人才?！?977年，鄧小平提出要“尊重知識，尊重人才”的觀點，對于軍隊，他特別提出，“在軍隊中，科研和教育也要一起抓，進行現(xiàn)代戰(zhàn)爭沒有現(xiàn)代戰(zhàn)爭的知識怎么行？要使軍隊領導干部自己有知識而且尊重知識。要辦各級學校，經(jīng)過訓練，使軍隊領導干部掌握現(xiàn)代科學文化知識和現(xiàn)代戰(zhàn)爭知識?！?在上世紀九十年代，江澤民指出，“面向二十一世紀，努力培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的新型軍事人才，是擺在我們面前的一個十分緊迫的歷史任務”，“要跟蹤現(xiàn)代科技和軍事發(fā)展的前沿，改革教學內(nèi)容，提高培訓層次，造就既懂政治又懂軍事，既懂指揮管理又懂專業(yè)技術的高素質(zhì)新型軍事人才?！边M入新世紀新階段，胡錦濤指出，“人才是國防和軍隊現(xiàn)代化建設最重要的資源”，“要把大規(guī)模培養(yǎng)人才、大幅度提高人才素質(zhì)作為軍隊人才建設的戰(zhàn)略抓手，健全培養(yǎng)體系，拓寬培養(yǎng)渠道，完善培養(yǎng)機制，努力培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)新型軍事人才”。而現(xiàn)在習主席再次強調(diào)，“要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個中心任務，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點和規(guī)律，堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔當強軍重任的優(yōu)秀軍事人才?！?/p>

從黨的歷代領導人的論述可知，重視人才培養(yǎng)，一直是我黨、我軍一貫堅持的重要思想。值得注意的是，江澤民、胡錦濤、習近平三位黨的領導人都特別強調(diào)了“高素質(zhì)新型軍事人才”一詞。這是因為，上世紀九十年代以來，以信息技術為核心的高新技術迅猛發(fā)展，信息化戰(zhàn)爭成為未來戰(zhàn)爭的基本形態(tài)?？茖W技術特別是以信息技術為主要標志的高新技術的迅猛發(fā)展及其在軍事領域的廣泛運用，使得未來戰(zhàn)爭對人的素質(zhì)的要求更高了。而我軍是否擁有一大批高素質(zhì)新型軍事人才，是能否在未來戰(zhàn)爭中取得軍事制高點的關鍵因素。因此，人才優(yōu)勢是軍事競爭最需培育、最有潛力、最可依靠的優(yōu)勢。培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是國防和軍隊現(xiàn)代化建設的關鍵環(huán)節(jié)和重要支撐，是加速推進中國特色軍事變革的重要保證，是打贏未來信息化戰(zhàn)爭的迫切需 —1—

要。

二、要深刻把握培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的科學內(nèi)涵和培養(yǎng)方向

所謂的軍事人才，是能以自己的創(chuàng)造性勞動，為進步的軍事活動（或者可以表述為“正義戰(zhàn)爭和人民事業(yè)的發(fā)展”、“軍隊建設和保衛(wèi)祖國的事業(yè)”）作出較大貢獻的人。那么什么是高素質(zhì)新型軍事人才呢？高素質(zhì)新型軍事人才，是軍事人才中的精華和中堅力量，他們擔負著打贏未來高技術戰(zhàn)爭和永葆人民軍隊本色的歷史使命。他們除具備一般軍事人才的所有素質(zhì)和條件外，還必須具有敢打敢勝、敢打必勝、屢打?qū)覄俚奶厥馑刭|(zhì)和才能，他們是以政治合格為首要條件的知識型、專業(yè)型、綜合型、適應型、復合型和創(chuàng)新型的軍事人才。

2003年以來，我軍啟動實施了人才戰(zhàn)略工程，把加強指揮軍官隊伍、參謀隊伍、科學家隊伍、技術專家隊伍和士官隊伍“五支隊伍”作為人才建設的目標。在新形勢下，胡錦濤指出，要進一步抓好聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才、信息化建設管理人才、信息技術專業(yè)人才和新裝備操作維護人才的培養(yǎng)。這實際上明確了深入推進人才戰(zhàn)略工程的重點?！拔逯ш犖椤焙汀八膫€方面人才”，是信息化條件下新型軍事人才的基本形態(tài)，平時是生成與提高戰(zhàn)斗力的主要人才資源，戰(zhàn)時是形成體系作戰(zhàn)能力的骨干力量，是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的重中之重，必須放在優(yōu)先培養(yǎng)、優(yōu)先發(fā)展的位置，以此牽引帶動軍隊人才隊伍建設的不斷躍升。

“五支隊伍”建設目標和“四個方面人才”重點，具體構劃了我軍人才培養(yǎng)的基本戰(zhàn)略，是加強我軍人才建設的基本依據(jù)和科學指南。按照這一思路，新世紀新階段的我軍高素質(zhì)新型軍事人才應具備四個基本素質(zhì)：思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、軍事專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。當前，在堅持把提高官兵的思想政治素質(zhì)作為人才建設第一位任務的同時，極為迫切的是適應科技進步和創(chuàng)新的時代潮流，大力提高官兵科技素質(zhì)尤其是信息素養(yǎng)。高素質(zhì)新型軍事人才，必須是具備扎實科學文化知識基礎的知識型軍人。不具備良好的現(xiàn)代科學文化知識，高素質(zhì)就無從談起。新世紀新階段培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，應著眼于戰(zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變，要在提高官兵的綜合素質(zhì)特別是信息化素質(zhì)上下大功夫、長功夫，努力培養(yǎng)造就知識型軍人、信息化人才。

三、要積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的方法途徑

從目前我軍的實際情況來看，關注軍事人才、重視軍事人才建設已成為各級黨委、領導的共識。但是，由于歷史原因及受主客觀條件等因素的影響和制約，我軍在軍事人才的數(shù)量與質(zhì)量、培養(yǎng)與使用、流動與穩(wěn)定等方面都存在著這樣或那樣的問題。從數(shù)量上看，軍事人才的供給狀況不合理，不能滿足部隊建設發(fā)展的需要；從質(zhì)量上看，軍事人才的整體素質(zhì)偏弱，不能適應打贏未來高技術戰(zhàn)爭的客觀需要；從軍事人才的選拔、培養(yǎng)和使用上看，與我黨我軍的干部制度和原則存在一定的差距；從軍事人才流動與穩(wěn)定狀況來看，不正常流動的問題突出，嚴重影響著高素質(zhì)新型軍事人才

隊伍的長遠建設。針對我軍人才隊伍建設面臨的現(xiàn)實問題，我從三個方面做了一些思考。

（一）培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才，要走從實踐中學習提高的路子

培養(yǎng)軍事人才的途徑和方法有很多，但是最基本、最現(xiàn)實、最管用的還是院校培養(yǎng)和實踐培養(yǎng)。軍事人才的培養(yǎng)，走院校正規(guī)化培訓的路子，無疑是非常明智和正確的。但從實際情況看，不可能同時有大批干部離開崗位到院校深造。這些干部在相當一段時間內(nèi)仍然是部隊建設的骨干和中堅力量，不可能在短時間內(nèi)從整體上有大的更替。這就決定了我軍干部隊伍素質(zhì)的提高，大量的、經(jīng)常的要在立足本職崗位、立足工作實踐中完成。因此，培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才必須加強在職學習，加強院校培訓，加強實踐鍛煉，要在完成任務的實踐中培養(yǎng)人才、鍛煉人才，也要在這個實踐中發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才。軍事人才的實踐培養(yǎng)，是立足部隊建設和軍事斗爭準備實踐，適應信息化條件下局部戰(zhàn)爭的特點，與院校培養(yǎng)緊密銜接，進行軍事人才培養(yǎng)的重要途徑和方法。我軍軍事訓練轉(zhuǎn)型和完成多樣化軍事任務的實踐為高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺。部隊在人才培養(yǎng)、提高干部素質(zhì)上，要充分發(fā)揮本級的主觀能動性，圍繞多樣化軍事任務的能力素質(zhì)要求，擴展培訓內(nèi)容，改革培訓手段，完善培訓機制，把那些具有潛質(zhì)的優(yōu)秀干部放在關鍵崗位，通過執(zhí)行重大軍事行動和參加大規(guī)模軍事演習等有利時機，在實踐中鍛煉和摔打，磨練他們的意志，提高他們的組織指揮能力，使軍事人才的素質(zhì)在部隊實踐中全面得到提升。軍事人才的實踐培養(yǎng)要注意，進一步發(fā)揮部隊重要崗位培養(yǎng)的效能，進一步加強軍事人才的培養(yǎng)性交流，進一步加強人才實踐培養(yǎng)與院校培養(yǎng)的銜接。

（二）培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才，要建立科學高效的人才選拔任用機制 高素質(zhì)新型人才的培養(yǎng)造就，受到許多因素的制約，人才選拔任用機制，就是其中重要的環(huán)節(jié)。我軍內(nèi)部不乏高素質(zhì)的人才，有的單位甚至人才濟濟。但是，許多部隊需要的人才，非但沒有得以重用，甚至大量流失，雖然原因多種多樣，但其中重要的一條就是缺乏一個良好的人才選拔任用機制。因此，要保證培養(yǎng)造就高素質(zhì)的新型軍事人才，就必須認真總結我軍干部培養(yǎng)選拔的經(jīng)驗教訓，認真借鑒現(xiàn)代科學方法和外軍有益做法，從我們的國情、軍事情況出發(fā)，認真探索優(yōu)化軍事人才選拔任用的途徑和方法。從我軍干部的選拔任用制度看，應該從這幾個方面加以改進和完善。一是建立科學評價機制。要按照“四個尊重”的要求，克服求全責備的心理偏差，改變過去那種憑感覺、靠印象帶來的片面性，把人才的特點與缺點、大節(jié)與小過區(qū)別開來，建立科學的考核評價機制，使干部考核進一步制度化、規(guī)范化、法制化，建立起能夠客觀反映干部德才表現(xiàn)和真實業(yè)績的科學的量化指標體系，確保全面、客觀、準確地反映干部的素質(zhì)和能力。二是擴大選拔范圍和規(guī)范明確的交流機制。擴大選拔用人的視野和范圍，不僅重視從本部隊選拔任用干部，而且重視從外單位引進使用干部，利用

政策優(yōu)勢從地方積極引進尖端技術人才。進一步完善機關、部隊、院校干部交流機制，逐步走開跨軍種、跨軍政后裝交流干部的路子，變單一崗位任職為多崗位任職，變單一兵種任職為多軍種任職。這樣不僅能夠克服過去干部選拔使用中出現(xiàn)“近親繁殖”的弊病，而且也為新型軍事人才創(chuàng)造了空間和舞臺。三是健全有利于提高干部素質(zhì)的競爭激勵機制?？朔壳拔覀冊谶x人用人中出現(xiàn)的平均主義、照顧平衡、齊步走“大鍋飯”等現(xiàn)象，建立和完善競爭上崗、擇優(yōu)選拔機制，按照能級匹配原理，使人才的德才素質(zhì)與職務職位相對稱，真正做到能者上、平者讓、庸者下，使德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才優(yōu)先得到重用；建立成就激勵機制，針對人才注重才能發(fā)展和價值實現(xiàn)的心理追求，建立成果評價認可機制，對人才作出的成就和貢獻給予相應的榮譽和待遇，最大限度地滿足人才對施展才能的渴望。四是建立才能發(fā)展機制。探索建立學歷工資制，將學歷與工資級別、職務晉升掛鉤。提高利用軍內(nèi)外教育資源的能力，實現(xiàn)軍事教育與國民素質(zhì)教育的有機結合。要把繼續(xù)教育制度化，建立終身化、網(wǎng)絡化、開發(fā)化、規(guī)范化的繼續(xù)教育體系。

（三）培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才，要進一步完善人才培訓體制

信息化時代，軍事技術、軍事裝備和軍事思想變化的進程大大加快，傳統(tǒng)的人才培訓體制難以完成信息化軍事人才的培養(yǎng)。高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)應該在充分認清院校教育“基礎性、全局性、先導性”地位的同時，探索新的人才培養(yǎng)模式。一是進一步發(fā)揮軍隊院校的主渠道作用。應該參照世界各國軍事教育的有益做法，學習地方院校改革經(jīng)驗，深化軍隊院校體制編制的調(diào)整改革。培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，在教育理念上實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：由同步教育向前瞻教育轉(zhuǎn)變、由單一素質(zhì)教育向復合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、由應試教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變、由知識型教學向能力型教學轉(zhuǎn)變、由理論教學向模擬教學轉(zhuǎn)變。二是健全依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)機制。軍地雙方應該按照“突出重點、整體優(yōu)化、增強適應性和發(fā)展后勁”的要求，在人才培養(yǎng)的內(nèi)容、形式、方法、手段和機制等方面進行改革創(chuàng)新，建立和健全規(guī)范的培養(yǎng)機制，重點圍繞“選、育、考、訓”四個方面來實施。三是不斷完善繼續(xù)教育體系。高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)，只有不斷給其“充電”，才能使其保持發(fā)展后勁。必須加大軍事人才繼續(xù)教育的投入，從觀念上要舍得將人才送到院校，為人才長遠發(fā)展著想；從體制上要擴大軍官繼續(xù)教育規(guī)模，增加晉職轉(zhuǎn)崗前培訓任務；從制度上要完善，達到指揮人才逐級進修，專業(yè)技術人才多層次深造的目標。

第三篇：演講稿—培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才,建設新型lujun

軍交學子夢

改革強軍夢

復興中華夢

關山蒼蒼，云海茫茫。國風浩蕩，源遠流長

春秋壯歌起，秦漢云飛揚，豪杰拓疆土，猛士守四方 盛世繁華，唐詩宋詞，杏花春雨，明月清風寫華章 萬里神州，遍地英雄傳說，盛世中華，一派鳳舞龍翔 只有創(chuàng)造過如此輝煌的民族，才懂得復興的力量

只有經(jīng)歷過深重的苦難的民族，才對復興有寒冬盼春的渴望

戰(zhàn)友啊，你可曾記得，虎門炮臺在殘陽下氣血呻吟，圓明園斷壁在荒草中訴說憂傷 戰(zhàn)友啊你可曾記得，劉公島的鐵艦，折戟沉沙，六朝繁華的金陵，尸山血海

我災難深重的祖**親啊，這是中國軍人永遠銘記的恥辱，這是炎黃子孫難以愈合的創(chuàng)傷 一個國家，唯有變革圖強才能迸發(fā)出前進的力量 一支軍隊，唯有勇于創(chuàng)新才能決勝未來的戰(zhàn)場

強國必強軍，強軍必改革，唯改革者進，唯創(chuàng)新者強

歲月的指針指向那個偉大的時刻，那個注定載入人民軍隊史冊的時刻 在旗幟飛揚的首都北京，習主席向全世界發(fā)出改革強軍的鄭重宣告 從此新征程號角吹響，三軍將士聞令而動，聽令而行

從烽火硝煙中，倫軍擔負中堅力量的職責使命，由區(qū)域防衛(wèi)到全域作戰(zhàn)，立體攻防 99A主戰(zhàn)坦克，陸地之王，09式步兵戰(zhàn)車，縱橫沙場

信仰刻在胸膛，信念堅定方向，紀律時刻不忘，擔當抗在肩上 金戈鐵馬，氣吞山河，沙場礪兵，舍我其誰

我們是陸地猛虎，熱血擔當 我們是海上蛟龍，衛(wèi)我國防 我們是追風雄鷹，空中利劍，我們是林中獵手，決勝千里

我們守衛(wèi)著每一寸國土，我們緊盯每一片風浪

我們是屹立不倒的萬里長城，我么是不可戰(zhàn)勝的力量 如果有一天戰(zhàn)爭來臨，我們誓死捍衛(wèi)先輩的榮光 鐵血丹心，亮劍疆場，海陸空天，沸騰滾燙 我們用堅定的信念，鑄就勝利的勛章

夢想照亮征程，改革引領方向，當軍號吹響，我們抖落征塵，重整行裝

走進軍校的大門。當往昔的長發(fā)飄逸變成今天的刀槍林立；當輕歌曼舞醉明月的都市喧囂變成瀚海闌干百丈冰的戍邊生活；當那個夢中造就英雄的造化世界變成脫皮掉肉的默默無聞，我在問自己：放棄名牌大學的揮斥方遒，選擇直線加方塊的枯燥軍營值得嗎？ 不忘初心，牢記使命，不忘初心，砥礪前行，永遠跟黨走。踏上南湖的紅船 思緒悠悠 誰曾在這里笑談 改變歷史的春秋 登上南昌的城頭 情懷依舊 誰曾把手一揮 發(fā)出革命的怒吼 走進厚重的延安 熱淚長流 誰曾以此為營 指揮千軍萬馬戰(zhàn)斗 再看XX天安門 愈顯永久 誰能彈指風云 把那時代凱歌演奏 黨啊 黨啊 我親愛的黨啊 你是我們的領路人 我們永遠跟你走 沿著改革的路線 不懈追求 是你銳意進取 使那中華傲立潮頭 按照科學的發(fā)展 更上一層樓 是你高瞻遠矚 期待更大的成就 提

中國夢，強軍夢，我的夢 尊敬的各位領導、戰(zhàn)友們：

大家好，今天我演講的題目是：中國夢，強軍夢，我的夢。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭開始，落后的制度，虛弱的國防，使中華民族“天朝上國”的美夢破滅，逐漸淪為列強在華侵略的工具。中華兒女就萌生了一個民族復興的夢想，他們懷抱著這個夢開始抗爭。農(nóng)民起義、洋務運動、辛亥革命等救國活動具有歷史進步意義，最終卻都以失敗而告終，但強國之夢，尤其是要建立一支抵抗外國入侵的強大軍隊的強軍之夢，在中國人民心中從未泯滅。中國共產(chǎn)黨因運而生，擔負起領導人民，領導軍隊的使命，1927年八一南昌起義，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領導革命武裝斗爭的序幕，從此誕生了一支由共產(chǎn)黨獨立領導的嶄新的人民軍隊。中國共產(chǎn)黨及其人民軍隊通過土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，取得新民主主義革命的勝利，建立了新中國，從此開始社會主義現(xiàn)代化建設，在中國特色社會主義道路的道路上闊步前進。人民軍隊已由昔日的“小米加步槍”，發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊。習總書記深情闡述，“中國夢對軍隊來說，也是強軍夢”。在世界政治舞臺上，富國不等于強國。一個國家要自立于世界民族之林，既要有雄厚的經(jīng)濟實力，又要有強大國防力量作后盾。富國和強軍，如車之兩輪、鳥之雙翼，不可或缺。強國夢包含著強軍夢，強軍夢支撐著強國夢。沒有國家的富強，強軍就無從談起；沒有強大的軍隊，國家安全和發(fā)展也無法保障。實現(xiàn)中華民族偉大復興的強國夢對軍隊來講就是強軍夢。作為人民軍隊中的一員，實現(xiàn)強軍夢，就要始終牢記堅決聽黨指揮是強軍之魂，牢記能打仗、打勝仗是強軍之要，牢記依法治軍、從嚴治軍是強軍之基。必須毫不動搖堅持黨對軍隊的絕對領導，任何時候任何情況下都堅決聽黨的話、跟黨走，堅決維護黨中央、中央軍委和習主席的權威，堅決聽從黨中央、中央軍委和習主席指揮；必須按照打仗的標準搞建設抓準備，確保我軍始終能夠召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝；必須保持嚴明的作風和鐵的紀律，確保部隊的高度集中統(tǒng)一和安全穩(wěn)定。

每個官兵的發(fā)展、每個工作崗位，都和國家的前途、軍隊的命運緊密相連。每個人的本職崗位是成就夢想的最佳平臺。作為部隊的一名財務工作者，要以部隊財務職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，扎實做到以下幾點：一要熱愛本職,愛崗敬業(yè)，充分認識本職工作在整個部隊發(fā)展過程中的地位和作用，熱愛本職工作，做到干一行、愛一行，兢兢業(yè)業(yè)。同時正確處理責權利三者關系，嚴格遵守財務規(guī)程。二要熟悉法規(guī)，精通業(yè)務，依法辦事。這是從事本職工作的重要基礎和重中之重，要求我要自覺遵守財務規(guī)章制度，正確處理國家、部隊和個人三者利益關系，把好關口，依法理財，當一名合格的經(jīng)濟衛(wèi)士。同時要不斷充電學習。三要保證財務信息的真實性和可靠性。必須對本單位財務秘密，嚴格保密，不外傳。同時，圍繞本部隊經(jīng)濟運行的總體目標，在上報或?qū)徲嫏z查時切實做到誠實可信，不弄虛作假。四要客觀、公平、公正。給自己定好位，切實加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。五要切實搞好服務和保障工作，提高服務水平，服務質(zhì)量，服務效益。

“長風破浪會有時”,，將我的軍旅夢融入強軍夢，中國夢。強軍夢，我的夢一定能夠夢想成真!

大家好！很榮幸能參加這次演講比賽，今天我演講的題目是《心系祖國

獻身國防》

幾年前去北京旅游的時候慕名去了圓明園，雖然看過很多關于圓明園被毀的歷史資料、照片，但是親眼所見的場面遠比靜止的圖片來的更加直觀震撼。曾經(jīng)的萬園之園，如今竟是滿目瘡痍，僅存的殘垣斷柱上每一根都寫滿屈辱，寫滿中國人民屈辱的歷史，看到這些不禁心中一酸，淚水已經(jīng)模糊了視線。此時心中只有恨哪！恨洋鬼子的殘忍，恨清朝政府的無能！也恨自己沒有出生在那個年代，沒能為保衛(wèi)祖國奉獻自己的滿腔熱忱和血肉之軀。

翻開厚厚的中國近代歷史，屈辱的又何止圓明園這一樁。鴉片戰(zhàn)爭之后的一系列割地賣國的不平等條約、南京城三十萬無辜生命的鮮血、旅順市兩萬名市民的冤魂；甚至進入二十世紀仍然有銀河號事件、北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館事件、中美南海撞機事件等等等等。這一樁樁一件件，哪一件回想起來不讓我們恨之入骨、憤意難平。這不禁讓我想起原外交部參贊沙祖康先生在回顧銀河號事件時，連續(xù)用17次“窩囊”來形容當時的心情。是啊，真是窩囊啊。

為什么？為什么有那么多的仁人志士大聲疾呼“上下一心、開創(chuàng)中華”，但中華民族的強國夢依然難以實現(xiàn)？為什么？為什么林則徐、龔自珍的無限憧憬只是一場虛夢？為什么我堂堂中華、泱泱大國竟被曾經(jīng)的附屬蠻夷、倭奴欺辱百年？

或許這個問題的答案有很多很多。但是最為主要的就是我們沒有強大的國防。沒有強大的國防，我們只能被動挨打。

古往今來，撫今追昔。我們慶幸，慶幸我們現(xiàn)在所處的時代是一個和平年代，慶幸我們的國防力量已經(jīng)不可同日而語。神舟飛天、蛟龍?zhí)胶?、航母列裝已經(jīng)讓世界對我們刮目相看。但這并不代表我們可以高枕無憂。我們的天空上還飛行著外國的各種衛(wèi)星；我們的海底還隱藏著別國的核潛艇；港獨分子氣焰愈加囂張；臺獨勢力也愈加猖獗……中國不是避風港，太平洋上不太平。如果我們沒有強大的國防，我們就會像那砧板上的魚肉---任人宰割。而作為新時期一代青年的我們，在先輩用鮮血和汗水鑄就的強大國防庇佑下成長茁壯，我們當然有責任、有義務為我們的子孫后代建筑更加強大的國之防線。

有備才能無患，能戰(zhàn)方能止戈。我們不能忘記“國不可一日無防”的血淚教訓，我們應該順應時代要求，走高科技強國強軍之路，使自己的脈搏與國家的發(fā)展和諧一致。為了祖國和人民，時刻準備奔赴“疆場”。將我們的所識所學用之于國防，用我們的青春和熱血筑起一道堅固的國防之墻。只要每一個中國人都把保衛(wèi)祖國、建設祖國作為自己的忠誠事業(yè)。我堅信，祖國的繁榮，民族的富強，指日可待。所以，年輕的朋友們啊，讓我們共同努力吧！在我們心中樹立起國防觀念，時刻記住有防才有國，時刻意識國防是我們安定繁榮生活的保障，時刻準備為國防事業(yè)貢獻自己的力量。

風潮洶涌，自當揚帆破浪。任重道遠，更需策馬揚鞭。朋友們，讓我們建筑起國防的銅墻鐵壁，遠離戰(zhàn)火的硝煙，捧著鮮花迎接欣欣向榮的明天。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：高素質(zhì)軍事人才——保證“打得贏”之本（模版）

高素質(zhì)軍事人才——保證“打得贏”之本

全軍政治工作會議《決定》提出了“打得贏”和“不變質(zhì)”的歷史使命，并提出要“造就大批既懂政治又懂軍事，既懂指揮管理又懂專業(yè)技術的高素質(zhì)新型軍事人才”。這是中央軍委根據(jù)新的形勢和新的任務作出的重要決策。我們必須從戰(zhàn)略的高度，充分認識高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)對于“打得贏”的重要意義。

一、高素質(zhì)軍事人才的儲備——搶占“打得贏”的制高點

戰(zhàn)爭是物質(zhì)力量之間的對抗，更是人才之間的較量，誰擁有更多的人才，誰就能在未來戰(zhàn)場上獲得勝利。

第一，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，歷來為軍事家所重視。我國著名軍事家孫子曰：“故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將”。就是說，出兵打仗是國家的大事，關系到國家的存亡，而軍隊的命運則掌握在主將的手中。前蘇聯(lián)軍事家伏龍芝說：“指揮不僅要具有豐富的軍事知識，而且要具有豐富的政治和經(jīng)濟知識，因為現(xiàn)在這些知識已成一個統(tǒng)一的整體，沒有這些知識就不可能出色地指揮部隊”。被稱為“美國軍事心理學之父”的耶爾克斯，在他的一份報告中寫到：“在人類的文明史中，從沒有任何時候像今天這樣，戰(zhàn)爭的勝負主要取決于人的大腦而不是肌肉；從沒有任何時候像今天這樣，適當?shù)亟M織和運用腦力資源對于戰(zhàn)爭的勝利如此重要。”由于當代高技術的迅速發(fā)展，人力資源的開發(fā)對戰(zhàn)爭勝負的重要性與以往相比，更不可同日而語了。當年，錢學森毅然從國外歸來時，美國軍界曾驚呼：“他可是值兩個機械化師的呀!"“兩彈一星”的研制成功，壯大了國威軍威，展示了中華民族的智慧和力量。

第二，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，是黨的三代領導核心建軍的重要思想。早在革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東就提出以培養(yǎng)能統(tǒng)兵打仗并善于治黨、治國、治軍的政治家和軍事家為戰(zhàn)略目標，以德才兼?zhèn)錇楦緲藴?，以從?zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭為基本途徑，建設一支能夠為奪取政權和鞏固政權起支柱作用的宏大軍事人才隊伍。鄧小平強調(diào)，我軍培養(yǎng)的軍事人才必須具有很強的政治素質(zhì)，要忠于黨，忠于人民，忠于國家，忠于社會主義；要努力掌握現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的知識，具有較高的文化素質(zhì)和指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的能力；必須具有現(xiàn)代科學管理知識和能力，成為適應軍隊自身建設和國家經(jīng)濟建設雙重需要的人才。為此，要以實現(xiàn)我軍現(xiàn)代化為戰(zhàn)略目標，以“四化”為育才模式，以院校培養(yǎng)和部隊訓練為主要途徑，建設一支能夠推進我軍現(xiàn)代化建設和適應時代發(fā)展潮流的過硬軍事人才隊伍。近年來，軍委江主席多次指出：“人才是興軍之本”、“沒有一大批高素質(zhì)的人才，就無法掌握新的武器裝備，無法創(chuàng)造和運用新的戰(zhàn)法，也就不可能贏得未來戰(zhàn)爭的勝利?！庇纱丝梢?，人才是確?！按虻?/p>

贏”之本。

第三，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，是迎接世界軍事革命挑戰(zhàn)的需要。世紀之交，一場以網(wǎng)絡、信息、生物、核化、光電、航天等高新技術為核心的新軍事革命正在世界范圍內(nèi)興起，一種知識成為戰(zhàn)斗力最新增長點的“知識戰(zhàn)爭”形態(tài)開始顯現(xiàn)。世界各國紛紛調(diào)整軍事戰(zhàn)略，加速了應對“知識戰(zhàn)爭”、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的步伐。從受教育程度來看，美軍軍官均為大學本科以上文化程度，俄軍軍官98%受過高等教育，我軍干部具有大專文化程度的僅為625%；從軍校師資學歷狀況看，美軍陸、海、空三個軍官學校，90%以上的教官有碩士或博士學位，俄軍重點院校的教官50%具有副博士、博士的學位或?qū)W銜，而我軍同類院校教員中具有碩士研究生學位的比例僅為15%左右。當然，知識軍事對任何國家來說，都是一個嶄新的課題，優(yōu)者不可能全優(yōu)，劣者不可能全劣，我們只有抓住機遇，不斷創(chuàng)新，才能形成我們的優(yōu)勢，在知識軍事制高點的爭奪中立于不敗之地。

第四，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，是做好軍事斗爭準備的現(xiàn)實需要。軍事向來是科技的吸收器和反光鏡，科技含量對未來戰(zhàn)爭之勝敗所起的作用將越來越重要，而掌握和使用高科技的卻是人才。海灣戰(zhàn)爭中的多國部隊發(fā)動的“沙漠風暴”和以美國為首的北約軍事集團發(fā)動的科索沃戰(zhàn)爭，可謂是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的一個縮影。我們看到，美國和北約正是憑借其強大的科技實力和高素質(zhì)人才，掌握戰(zhàn)爭的主動權的。時下，我軍正面臨“知識戰(zhàn)爭”的挑戰(zhàn)，那種攻城掠地、兩軍對壘沖殺的戰(zhàn)爭形態(tài)正在被陸、海、空、天、電多維空間一體化的戰(zhàn)爭形態(tài)所取代，戰(zhàn)爭將更加殘酷無情、變幻多端、出人預料。前不久，中央電視臺在黃金時段播放的電視連續(xù)劇《突出重圍》，是對現(xiàn)代戰(zhàn)爭特別是高技術條件下的局部戰(zhàn)爭的一種詮釋：如何從實戰(zhàn)出發(fā)打破常規(guī)，不拘一格量材用人；不用高科技知識武裝自己的頭腦，就不可能適應時代的要求，就無法打贏未來的戰(zhàn)爭；“知識戰(zhàn)爭”就意味著軍人必須首先占領高科技知識的前沿，否則一切都無從談起。

二、高素質(zhì)軍事人才的匱乏——制約“打得贏”的關節(jié)點

高素質(zhì)軍事人才，從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻地影響著軍隊建設發(fā)展的步伐和戰(zhàn)爭的勝負，也從來沒有像現(xiàn)在這樣焦灼地炙烤著中國軍人的心。要贏得未來高技術戰(zhàn)爭的主動權，必須首先搶占人才競爭的制高點，這已成為我軍廣大官兵的共識。近幾年來，我軍認真貫徹軍委新時期軍事戰(zhàn)略方針和江主席關于科技強軍的戰(zhàn)略思想，以加強軍隊現(xiàn)代化建設為中心，不斷加大軍事人才培養(yǎng)的力度，取得了顯著的成果。但是，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，仍然是制約我軍打贏未來高技術戰(zhàn)爭的一個十分突出的問題。

第一，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，制約戰(zhàn)斗力的生成。人在戰(zhàn)斗力諸因素中是最根本、最活躍的因素。隨著高技術在戰(zhàn)爭中的廣泛應用，掌握了一定科學技術知識的人，對戰(zhàn)斗力的生成起著越來

越重要的作用。離開了高素質(zhì)的人，再先進的武器裝備充其量只是一堆經(jīng)過加工的鋼鐵。在高技術戰(zhàn)爭形態(tài)下，人的素質(zhì)和智能將直接物化為戰(zhàn)斗力，使人的知識和智能的戰(zhàn)斗力價值得到最充分的體現(xiàn)，戰(zhàn)斗力的強弱在很大程度上將以人的高知識和高智能為標志?！败娛氯瞬攀擒婈爲?zhàn)斗力之魂”，離開了高素質(zhì)的軍事人才，軍隊的戰(zhàn)斗力將失去靈魂，戰(zhàn)斗力的生成必將受到極大的制約。第二，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，制約武器裝備的高科技化。武器裝備的高科技化，是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的一個重要特點。但在武器裝備的高科技化中，人的知識、智能等素質(zhì)充當著“倍乘系數(shù)”的角色，對高素質(zhì)軍事人才的依賴性越來越大，要求也越來越高。軍事人員必須具有精湛的維護操作技能，能夠熟練掌握高科技武器裝備并使其始終處于最佳的戰(zhàn)斗狀態(tài)。為此，世界主要國家軍事改革中的一條重要經(jīng)驗是，不僅需要加速武器裝備的高科技化，更需要加速培養(yǎng)具有高素質(zhì)的軍事人才，即高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)與高科技武器裝備的發(fā)展要“合拍”，如兩者不“合拍”，就會制約高科技武器裝備的威力、性能的發(fā)揮。

第三，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，制約指揮效能的發(fā)揮。未來高技術戰(zhàn)爭對軍隊指揮員的素質(zhì)提出了新的更高的要求。例如，大量高技術兵器的運用，要求指揮員不僅具有廣博的科學知識和扎實的專業(yè)基礎知識，而且要有較高的指揮藝術和能力。如果軍事指揮員缺乏現(xiàn)代科技知識，不熟悉高科技武器裝備，缺少高技術條件下作戰(zhàn)的指揮能力，就不能組織協(xié)調(diào)好諸軍兵種的合同作戰(zhàn)，就無法駕馭整個戰(zhàn)爭。再如，高技術戰(zhàn)爭形態(tài)下，信息高速公路和互聯(lián)網(wǎng)在戰(zhàn)爭中的應用，使部隊進行網(wǎng)絡化和智能化的指揮和控制成為可能和現(xiàn)實，如果軍事指揮員不掌握微電子與計算機技術，就不能有效地運用指揮自動化系統(tǒng)，從而直接影響指揮效能的發(fā)揮。因此，沒有一大批高素質(zhì)軍事指揮人才，在未來戰(zhàn)爭中將會付出沉重的代價。

三、高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)——保證“打得贏”的著力點

江主席明確指出：必須把培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)人才作為軍隊現(xiàn)代化建設的根本大計來抓。先悟者明，先手者利。為打贏未來高技術戰(zhàn)爭，我們必須確立人才培養(yǎng)是第一位的觀念，把培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，加大軍事人才培養(yǎng)的力度，采取多種途徑，快出、多出人才。首先，要加大依托國民教育培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的力度。隨著新時期軍事戰(zhàn)略方針的確立，黨中央和江主席作出了科技強軍、質(zhì)量建軍的重大決策，依托國民教育培養(yǎng)軍隊干部，走出一條快捷、高效、多渠道吸引人才的道路。從1997年起，我軍就在全國30多所地方高校開展了依托國民教育系統(tǒng)培養(yǎng)軍隊干部的試點，一大批高學歷優(yōu)秀青年步入軍營，有力地加快了我軍革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化建設的步伐。據(jù)某部的一份調(diào)查顯示，這幾年，高中文化程度的士兵遞增較快，各類高等院校畢業(yè)生直接應招入伍的數(shù)字也逐年上升，他們憑借知識優(yōu)勢和嚴格的軍旅生活磨煉，很快成長為

部隊建設的骨干力量，成為部隊科技練兵的先進典型。最近，我們在某部進行干部隊伍素質(zhì)狀況調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)在歷年接收的大學生干部中，絕大多數(shù)同志會制作多媒體課件，會使用電子計算機，會使用先進的訓練裝備，會使用外語查閱資料和交流，他們向復合型人才邁出了一大步。實踐表明，這是加強軍隊建設，確?！按虻泌A”的正確選擇。

其次，要充分發(fā)揮高學歷軍事人才的作用，做到人適其位，人盡其才。由于高學歷軍事人才具有層次起點高、知識結構新、自學和知識更新能力較強等特點，因此，在開展科技大練兵中，我們率先推行了依靠高層次、高質(zhì)量的繼續(xù)教育來提高與培養(yǎng)尖子人才的計劃，使他們在各自的崗位上充分發(fā)揮脊梁作用。如今，他們不僅能熟練操作新的武器裝備，較好地掌握了高新武器的戰(zhàn)術、技術性能，而且能嫻熟操作計算機，開發(fā)應用于部隊訓練、管理和日常工作的軟件，撰寫具有指導意義的學術論文。他們具有成為智能型的現(xiàn)代化軍事指揮、管理人才的巨大潛力。

再者，要建立健全有利于人才脫穎而出的競爭激勵機制。人才是培養(yǎng)出來的，也是靠競爭激勵出來的。因此，在抓好學習培訓的同時，必須建立健全有利于人才脫穎而出的競爭激勵機制。一是要為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。在經(jīng)費投入、場地、資料、師資、科研等方面對人才培養(yǎng)進行傾斜，積極營造尊重知識、尊重人才的氛圍，使官兵切身感到學高科技光榮，從而自覺提高自身的科技素質(zhì)。二是要把人才培養(yǎng)、科技素質(zhì)的提高與單位和個人的成長進步掛起鉤來。把人才培養(yǎng)和官兵科技素質(zhì)的提高作為爭先創(chuàng)優(yōu)的重要標準，與個人的提拔使用、立功受獎掛起鉤來，建立能者上、庸者下、平者緩的優(yōu)勝劣汰激勵機制，逼著大家去學習高科技，加速人才培養(yǎng)的步伐。三是要建立人才保留機制。對那些熱愛國防事業(yè)、素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才要大膽使用，對那些不思進取的平庸之輩要打破常規(guī)，隨時淘汰。只有這樣國家的軍隊才能夠更加強大,也只有這樣才能在世界上立于不敗之地.

第五篇：創(chuàng)新型人才培育中心工作總結

岑鞏縣一中2016-2017學創(chuàng)新型人才培育中心工作總結

隨著高校選拔人才相關政策的調(diào)整，名牌大學的自主招生、單獨招生和高校專項計劃在高考招生的比例越來越大，為了確保我校有更多學生優(yōu)先考取一流名校，努力將我校打造成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，提升辦學品味，在學校譚軍校長的領導和策劃下，2016年11月中旬我?！皠?chuàng)新型人才培育中心”正視掛牌成立。該中心的主要工作是負責全校的數(shù)、理、化、生、信息學等五門學科的奧賽，創(chuàng)新作文，新概念作文，創(chuàng)新英語作文，英語能力，演講以及科技小發(fā)明等輔導工作的策劃與管理，具體工作由趙軍老師負責?，F(xiàn)對“創(chuàng)新型人才培育中心”的工作作如下總結：

一、競賽成績回顧： 1、2016年9月“全國高中生數(shù)學奧賽貴州省聯(lián)賽”：周國令老師指導的錢宏、成文峰兩名同學榮獲省級二等獎，楊清同學同學榮獲省級三等獎。2、2016年9月“全國高中生化學奧賽貴州省聯(lián)賽”：吳開洋老師指導的歐菲菲同學榮獲省級三等獎。3、2017年1月“第十二屆全國青少年冰心文學大賽預賽”：向舉老師指導的何琦同學 榮獲預賽一等獎，樊學嫣、舒舟、黃影、凌曉怡四名同學榮獲預賽二等獎，周曼婷同學榮獲預賽三等獎。以上六名同學都獲得了赴北京參加總決賽暨頒獎大會資格。

二、競賽培訓工作回顧：

1、競賽培訓團隊的組建

2016年10月中旬本中心從我校中青年教師隊伍中選拔了羅家亮、陳會軍等24名業(yè)務骨干教師組成數(shù)、理、化、生、信息學等五門學科競賽培訓團隊。在輔導培訓中，競賽教練充分發(fā)揚“尚勤尚新、務本務實、求真求強”的岑中精神，以任勞任怨、扎實苦干的工作態(tài)度和精湛的教學業(yè)務能力，贏得了校領導的肯定和受訓學生的一致好評，因此，我們完全有理由堅信他們能夠培養(yǎng)出更多的且獲獎等第更高的學生，為我?！皠?chuàng)新型人才培育工作”打下堅實的基礎。

2、競賽培訓生源的選拔

遵循學生個性特征、興趣愛好、個人專長以及自愿參與和學習成績相結合，傾斜創(chuàng)新班且每生只限參加一門學科的原則，從高一年級選拔了140人，高二年級選拔了107人共247名學生組成了數(shù)、理、化、生、信息學等五門學科共9個奧賽輔導班級（數(shù)、理、化、生各兩個），各輔導班級由各學科組長擔任班主任，負責班級常規(guī)管理。

3、制定競賽培訓計劃、確定競賽培訓內(nèi)容

2016年10中旬，根據(jù)學校培優(yōu)方案制定了競賽培訓計劃，明確了各階段要達成的目標與任務，各學科組依據(jù)競賽培訓計劃制定出各學科的競賽培訓計劃，并會同各學科組長確定了競賽培訓內(nèi)容，訂購了相關的競賽培訓教材及教輔資料，督促各競賽教練嚴格按照培訓計劃與培訓內(nèi)容組織教學，狠抓落實，確保競賽培訓教學有序、高效推進。

4、競賽培訓時間和場地的保障

? 每周星期六19:00—21:00，星期日15:00—17:00集中培訓了4個小時，培訓教室安排在厚德綜合樓4樓，物理實驗室、生物實驗室，高一微機室。?寒假集中培訓了13天，每天培訓6小時（學科培訓4小時，英語強化2小時），住校生在指定教室上晚自習，走讀生在家上晚自習，培訓教室安排在尚學樓1、2樓和高一微機室。

5、競賽培訓效果

通過競賽培訓，學生的學習積極性和主動性得到了充分的調(diào)動，自學能力和學科素養(yǎng)得到了提升，知識視野得到了拓展，學科思想方法得到了滲透，學科思維得到了理順，解題方法與技巧得到了提煉，良好的意志品質(zhì)得到了培養(yǎng)，戰(zhàn)勝難題的信心得到了增強。

6、競賽的組織

主動與州、縣科技局、教育局聯(lián)系，獲取參賽信息，組織學生報名參賽。2017年3月12日，我校組織54名學生報名參加2017年4月16日舉行的貴州省生物聯(lián)賽初賽，其它學科也將陸續(xù)地組織學生報名參賽。

7、競賽經(jīng)費

本中心的工作得到學校領導的高度重視，在經(jīng)費十分緊張的情況下，仍決定每年劃撥貳拾萬元作為本中心的專項工作經(jīng)費。從2016年11月8日起到2017年2月19日（寒假結束）止，共撥付競賽培訓課時費59960元，指導教師獎2400元，合計62360元。

三、競賽培訓工作反思：

1、學科競賽培訓內(nèi)容不完善，培訓時間不充足，難以應對高級別的學科競賽。建議：在保證足夠培訓時間的基礎上，在競賽培訓專家的引領下，將競賽培訓內(nèi)容不斷完善，最后要形成競賽培訓校本課程。

2、學科競賽培訓要有利于學科教學研究，可以提升學校的學科教學整體水平，鍛煉學科教師隊伍，特別是對青年教師隊伍的迅速成長起到了積極、有效的推動作用。

建議：要形成穩(wěn)定的、高素質(zhì)的競賽培訓團隊，“走出去”：給予競賽教練外出學習深造的機會，“請進來”：邀請知名競賽教練來校講座指導，這樣可以使競賽教練團隊得以質(zhì)的提升，才能使競賽工作取得質(zhì)的飛躍。

3、高考復習與競賽培訓教學的銜接有待加強，使競賽培訓最終服務于高考；競賽教練團隊要有一個整體作戰(zhàn)意識，年級之間要相互交流，形成一個流暢的競賽培訓流程和高效的模式。

建議：各競賽教練要加強教學研究，注重基礎，循序漸進，努力提升學生的解題能力，決勝高考，各年級的競賽培訓不能各自為戰(zhàn)，要有團隊作戰(zhàn)意識，同時，要注意對歷年競賽試題的反復研究和琢磨，并注意研究競賽信息，總結歸納各學科競賽所用到的方法與技巧，使學生內(nèi)化為解答高考難題的方法與技巧。

2017年3月20日