第一篇：踐行三節(jié)做知美少年

踐行三節(jié)做知美少年主題隊(duì)會(huì)

活動(dòng)主題：踐行三節(jié) 做知美少年 活動(dòng)目的：

1． 通過活動(dòng)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要性。2． 懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3．使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，倡導(dǎo)合理消費(fèi)健康生活。

一、活動(dòng)開始： 請(qǐng)大家整理紅領(lǐng)巾

中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立！各小隊(duì)整理隊(duì)伍，報(bào)告人數(shù)。小隊(duì)長(zhǎng)：整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告！

中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正！

報(bào)告輔導(dǎo)員——5.2中隊(duì)?wèi)?yīng)到59人，實(shí)到59人，報(bào)告完畢。請(qǐng)指示！

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，預(yù)祝你們這次中隊(duì)活動(dòng)取得圓滿的成功！2.第一項(xiàng):出——旗，敬禮；

禮畢！3.第二項(xiàng);唱隊(duì)歌，全體隊(duì)員請(qǐng)坐，4.第三項(xiàng)： 中隊(duì)長(zhǎng)講話：

我們是新時(shí)代的少先隊(duì)員，是祖國未來的建設(shè)者。節(jié)約資源，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。所以我們要提高節(jié)約意識(shí)，從身邊的小事做起——節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食,做新時(shí)代節(jié)約型小主人。

下面我宣布：第四項(xiàng)《踐行三節(jié)做知美少年》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！有請(qǐng)主持人出場(chǎng)。

二、活動(dòng)過程

第一篇章 “走進(jìn)生活，感悟幸福”

主持人1：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。

主持人2：中華民族幾千年的發(fā)展史，可以說就是一部勤儉自強(qiáng)、節(jié)約建國、生生不息的奮斗史。

主持人1： “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。

主持人2：一粥一飯，當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。主持人1： 然而我們小學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)令人擔(dān)憂，請(qǐng)聽第一小隊(duì)的關(guān)于小學(xué)生節(jié)儉意識(shí)的調(diào)查分析。

小學(xué)生節(jié)儉節(jié)約意識(shí)調(diào)查表

填表人： 年級(jí) 1.你家里有具體的節(jié)水節(jié)電措施嗎?(如一水多用、將夏天空調(diào)溫度設(shè)定在26度左右等等()A 有 B 沒有

2.你家的水是否循環(huán)利用？()A是 B否 C 有時(shí)會(huì)

3.教室或家里房間無人時(shí)你是否主動(dòng)關(guān)燈()A 經(jīng)常 B 偶爾 C 從來不

4.你是否會(huì)每天堅(jiān)持睡覺前將臺(tái)燈、室燈關(guān)掉后再上床休息()A 經(jīng)常關(guān) B 偶爾會(huì)關(guān) C 幾乎不關(guān) 5.你休息時(shí)會(huì)將電腦處于待機(jī)狀態(tài)還是關(guān)機(jī)狀態(tài)？ A 待機(jī) B 關(guān)機(jī)

6.你在家里和在學(xué)校哪個(gè)的節(jié)約意識(shí)更好？()A 家里 B 公共場(chǎng)合 C 都很好 D 都不好

7.當(dāng)朋友或家人出現(xiàn)浪費(fèi)用水電糧時(shí),你會(huì)制止嗎？()A 直接制止 B 委婉制止 C 心里想但不提出來 D 認(rèn)為與自己無關(guān) 8.在外是否使用一次性筷子()A 是B否 C 有時(shí)會(huì)9.你的草稿紙是否兩面使用？()A是 B否 C 有時(shí)會(huì)

10.花父母的錢，你心中有何想法()A 理所當(dāng)然 B 心有愧疚但無可奈何 C 希望以后有所償還 D 無所謂

關(guān)于小學(xué)生節(jié)儉意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一.調(diào)查目的

隨著人類生活水平的提高，許多資源逐漸減少。目前世界上已有43個(gè)國家和地區(qū)缺水，占全球陸地面積的60%，約20億人用水緊張，10億人得不到良好的飲用水，還有許多的自然資源也隨之減少。對(duì)于我們小學(xué)生而言，也應(yīng)該要有節(jié)約資源，保護(hù)地球的意識(shí)。對(duì)此，我們展開一系列的調(diào)查。二．人員分工

組長(zhǎng)——匯集材料，和組員一起完成調(diào)查報(bào)告 組員——設(shè)計(jì)“小學(xué)生節(jié)約意識(shí)”調(diào)查問卷 組員——發(fā)放問卷，并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 三．調(diào)查過程

設(shè)計(jì)調(diào)查問卷-發(fā)放問卷-統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果-分析調(diào)查結(jié)果-提出建議 四．調(diào)查結(jié)果分析

選擇題1，2了解小學(xué)生日常生活中會(huì)有意識(shí)地節(jié)約用水，從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有大部分同學(xué)會(huì)有意識(shí)的節(jié)約用水。有些人時(shí)而會(huì)注意，時(shí)而會(huì)忽略，但還有少數(shù)的同學(xué)不會(huì)去關(guān)注。用手一擰就能讓水龍頭不再細(xì)水長(zhǎng)流，洗菜，洗衣服的水用完后，還可以二次利用，洗完米的水可以用來澆花，這一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，卻有大部分通不注意。選擇題3，了解同學(xué)們?cè)陔x開無人的教室時(shí)是否隨手關(guān)燈。通過調(diào)查，78%的同學(xué)選擇A在離開教室時(shí)會(huì)隨手關(guān)燈，看來在節(jié)約用電方面同學(xué)們的意識(shí)較強(qiáng)。

選擇題8，了解同學(xué)們?cè)谕獬燥堄袥]有一次性木筷造成大量林地被毀的問題日益凸顯。許多人為了一時(shí)的方便都用一次性筷子，數(shù)據(jù)顯示：中國市場(chǎng)各類木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷450億雙（約消耗木材166萬立方米）每加工5000雙木制一次性筷子要消耗一顆生長(zhǎng)30年的楊樹。這些龐大的數(shù)據(jù)已足夠說明問題的嚴(yán)重性，我們要禁止用或少用一次性筷子。

五．我們倡議：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們希望小學(xué)生能提高節(jié)約意識(shí)，從身邊的小事做起——節(jié)約一張紙，節(jié)約一度電，節(jié)約一滴水，節(jié)約一粒米。從小養(yǎng)成吃飯不剩，水不浪費(fèi)，錢不亂花的好習(xí)慣。只有從小事做起，才能培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

主持人1：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

主持人2：從小事做起，讓勤儉節(jié)約成為我們的責(zé)任和義務(wù)。主持人甲：作為新時(shí)代的少年兒童，我們驕傲，我們自豪。瞧！我們的生活多么幸福，我們的童年多么快樂！

主持人乙：請(qǐng)欣賞：第二小隊(duì)表演的舞蹈《我們的生活多么幸?！?第二篇章 踐行三節(jié) 珍惜生活

主持人甲：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，似乎在我們這些00后的生活與思想中漸漸淡忘，主持人乙：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，仿佛只是曾經(jīng)困苦生活的代名詞。甲：生活富裕了，我們更應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。甲：有請(qǐng)第 小隊(duì)張文杰為大家講一講周總理勤儉節(jié)約的故事。《周總理的節(jié)儉生活》

周恩來總理勤儉節(jié)約的故事，婦孺皆知，成為美談。他一貫倡導(dǎo)勤儉建國、艱苦奮斗，要求“一切招待必須是國貨必須節(jié)約樸素，切忌鋪張華麗、有失革命精神和艱苦奮斗的作風(fēng)”。

周恩來總理的飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，要留到下餐再吃，從不浪費(fèi)一米，一片菜葉。國務(wù)院經(jīng)常召開國務(wù)會(huì)議，會(huì)議過午還不能結(jié)束，食堂便做出工作餐?？偫硪?guī)定工作餐標(biāo)準(zhǔn)是“四菜一湯”，飯后每人交錢交飯菜票，誰也不準(zhǔn)例外?？偫沓酝觑?，總會(huì)夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。吃飯時(shí)，偶爾掉在桌上一顆飯粒，馬上拾起來吃掉。有人對(duì)他如此節(jié)儉感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”

三年困難時(shí)期，總理和全國人民同甘共苦，帶頭不吃豬肉、雞蛋，不吃稻米飯。一次，炊事員對(duì)他說：“你這么大年紀(jì)了，工作起來沒黑天白日的，又吃不多，不要吃粗糧了!”總理說：“不，一定要吃，吃著它，就不會(huì)忘記過去，就不會(huì)忘記人民哪！”

A：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，珍惜我們今天來之不易的幸福生活。

B：無論條件發(fā)生了怎樣的變化，勤儉節(jié)約這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)都不能丟。甲;請(qǐng)欣賞第 小隊(duì)表演的小品《停水了》 第三篇章

踐行三節(jié)

享受生活

主持人乙：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們少先隊(duì)員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。請(qǐng)欣賞三小隊(duì)帶來的快板《勤儉節(jié)約譜新篇》

勤儉節(jié)約譜新篇

東風(fēng)送暖百花香，咱們校園譜新章，感人事跡千千萬，儉字為先不平常。今天我們聚一堂，領(lǐng)導(dǎo)參加添花香，我們歡聚舞臺(tái)上，暢談節(jié)約知端詳，一花開放百花香，呼朋引伴彩蝶忙，勤儉節(jié)約道德本，傳統(tǒng)文化源流長(zhǎng)。

音樂流成旋律河，心靈一碰就是歌。校園喜事實(shí)在多，咱為校園唱支歌。

唱支什么歌？你們聽我說。唱支什么歌？咱們慢慢說。校園美，校園棒，勤儉之歌在耳旁。綠樹環(huán)繞花兒香，人人勤儉心歡暢。廳廊標(biāo)語方向明，節(jié)約糧食好品行，我是光盤見行動(dòng)，剩菜剩飯不亂扔。一粒米飯不稀奇，聚少成多能充饑，農(nóng)民伯伯不容易，盤中之餐要愛惜。節(jié)約之王是校長(zhǎng)，時(shí)刻叮嚀在耳旁，食堂師傅廚藝棒，可口飯菜噴噴香。營(yíng)養(yǎng)搭配細(xì)品茶，碗里飯菜都吃光，愛惜糧食要牢記，節(jié)約糧食記心上。

校園美，校園棒，勤儉之歌在身旁。綠樹環(huán)繞花兒香，人人勤儉心歡暢。節(jié)約用水我真行，處處飲水需用心，打水過后隨手關(guān)，開關(guān)擰緊斷水源，切莫戲水玩水仗，浪費(fèi)清水又鋪張。學(xué)校是個(gè)大家庭，校長(zhǎng)是咱好家長(zhǎng)。你節(jié)一滴礦泉水，我擰一次水龍頭，節(jié)省清水幾籮筐，校長(zhǎng)夸我好兒郎，大家齊心節(jié)約忙，節(jié)儉意識(shí)要表揚(yáng)。

校園美，校園棒，勤儉之歌在耳旁。綠樹環(huán)繞花兒香，人人勤儉心歡暢。節(jié)約用電記心上，隨手關(guān)燈莫彷徨。如何用電有良方，充分利用自然光，看書寫字都欣賞，保護(hù)視力又健康。晴天不去開電燈，浪費(fèi)可恥節(jié)約榮，夜晚街燈閃霓虹，個(gè)個(gè)都是節(jié)能燈，天上街市人間景，消除疲勞一身輕。人人節(jié)約一度電，大家動(dòng)手來節(jié)能。生命之源不再生，共同打造節(jié)約城，校園美，美校園，勤儉之歌在耳旁。綠樹環(huán)繞花兒香，人人勤儉心歡暢。校園好，好校園，好人好事在身邊，勤儉節(jié)約是根本，提高覺悟是關(guān)鍵。校園新，新校園，新人新事永流傳，光盤是我我光盤，節(jié)約能手美名傳。校園大，大校園，踐行節(jié)儉記心間，校長(zhǎng)把舵師生船，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航永向前！

這正是：文明之星講文明，勤儉節(jié)約講奉獻(xiàn)，學(xué)完守則學(xué)規(guī)范，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。

第四篇章

踐行三節(jié)創(chuàng)造快樂

主持甲：今天，我們可以穿上漂亮的服裝；背起書包高高興興上學(xué)；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。主持乙：可是，我們也發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費(fèi)。請(qǐng)同學(xué)們來說說自己在校園內(nèi)所見到的一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（點(diǎn)同學(xué)）我發(fā)現(xiàn)———————— 主持甲：同學(xué)們都是生活中的有心人啊。

主持乙：在這次活動(dòng)中，同學(xué)們用自己的智慧和雙手創(chuàng)作出許多稀奇可愛的玩具，讓我們一起來欣賞一下。

主持乙：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們的智慧和潛能簡(jiǎn)直就是個(gè)小宇宙，只要我們潛心開發(fā)，努力創(chuàng)作，我們就是未來的科學(xué)家，發(fā)明家。

第五篇章

踐行三節(jié) 創(chuàng)造未來

主持甲：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，兒我們是祖國的未來。今天我們異想天開，明天定能把祖國裝扮的姹紫嫣紅。請(qǐng)欣賞五二中隊(duì)同學(xué)們廢物利用，自行設(shè)計(jì)的“環(huán)保時(shí)裝”。主持乙：這是智慧的靈感，這是創(chuàng)新的碩果。我們的未來不是夢(mèng)，讓我們插上理想的翅膀，用創(chuàng)新的思路為明天描繪更新更美的藍(lán)圖。

主持人甲：勤儉節(jié)約是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。我們還要把好的做法進(jìn)行推廣和宣傳，使我們的學(xué)校成為一所節(jié)能型的學(xué)校，使我們每個(gè)西城小學(xué)生都爭(zhēng)做節(jié)約標(biāo)兵。

主持人乙：我們作為社會(huì)的小主人，祖國未來的建設(shè)者更應(yīng)該增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，爭(zhēng)做節(jié)水節(jié)電節(jié)糧的先鋒。

主持人甲：請(qǐng)同學(xué)們把自己近期收集到的節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的金點(diǎn)子，小妙招分享給大家。

主持人乙：智慧的火花在這里碰撞出更加絢麗的色彩。讓我們把這些金點(diǎn)子，小妙招粘貼在我們的節(jié)糧節(jié)水節(jié)電愿望樹上。讓我們的節(jié)糧節(jié)水節(jié)電愿望樹枝繁葉茂，開花結(jié)果。

主持人甲：同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,節(jié)約用水、用電、用紙、節(jié)約糧食,從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,為做一個(gè)節(jié)約型的新時(shí)代好隊(duì)員努力吧!（全班齊應(yīng)）對(duì)，我們大家支持你！

甲：全體起立，讓我們?cè)陉?duì)旗下宣誓——讓我們?cè)谠竿麡湎滦模R）以勤儉節(jié)約為榮,以鋪張浪費(fèi)為恥!中隊(duì)長(zhǎng)：在不知不覺中我們的隊(duì)會(huì)已接近尾聲，隊(duì)會(huì)第五項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲，歡迎輔導(dǎo)員老師講話！隊(duì)員們，你們的這次主題中隊(duì)會(huì)開展得非常成功。老師深深地被感染，被感動(dòng)，因?yàn)楣?jié)糧節(jié)水節(jié)電的種子已經(jīng)在你們心中生根、發(fā)芽，老師發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜生活，創(chuàng)造快樂。建設(shè)節(jié)能型社會(huì)，要靠你、我，我們大家的努力。我相信，勤儉節(jié)約會(huì)成為全社會(huì)的共識(shí)，會(huì)成為一種社會(huì)的責(zé)任，一種價(jià)值的追求，一種生活的時(shí)尚。

2、中隊(duì)長(zhǎng)：“第六項(xiàng)：呼號(hào)。請(qǐng)輔導(dǎo)員王老師帶領(lǐng)我們呼號(hào)，全體起立。”

3、輔導(dǎo)員：“請(qǐng)舉起右拳，跟我呼號(hào)：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

4、全體學(xué)生回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

5、中隊(duì)長(zhǎng)：“第七項(xiàng)：退旗，全體立正，敬禮。（禮畢、請(qǐng)坐）”

6、第八項(xiàng)：“ 五（2）中隊(duì)《勤儉節(jié)約，珍惜生活》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位老師的光臨！”

踐行三節(jié)做知美少年

主題隊(duì)會(huì)教案

西城小學(xué) 五二班

二〇一六年十月

第二篇：踐行三愛三節(jié)

踐行三愛三節(jié)，爭(zhēng)做祖國棟梁

一、班會(huì)思想

為提高我班學(xué)生對(duì)“三愛 三節(jié)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，結(jié)合我班的實(shí)際情況，召開本次主題班會(huì)。

二、班會(huì)目的

通過主題班會(huì)，總結(jié)前期班級(jí)建設(shè)中的實(shí)際不足，計(jì)劃提高后期班級(jí)建設(shè)，使班委及同學(xué)們明確“三愛 三節(jié)”的深刻含義，建設(shè)有強(qiáng)烈“三愛 三節(jié)”意識(shí)的班級(jí)。(一)通過主題班會(huì)，教育學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。

（二）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為“三愛三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把“三愛三節(jié)”落實(shí)到平時(shí)的生活中。

三、班會(huì)主題

“愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，愛祖國”--“節(jié)水，節(jié)電，節(jié)糧食”

四、班會(huì)方案

（一）班會(huì)時(shí)間：2016年2月29日。

（二）班會(huì)地點(diǎn)：二年級(jí)4班教室。

（三）班會(huì)人員：全體同學(xué)。

（四）班會(huì)主持：班主任。

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第三篇：尋覓英雄足跡 做新時(shí)代美少年

尋覓英雄足跡 做新時(shí)代美少年

蜚克圖中心小學(xué)四年二班 韓德強(qiáng)

同學(xué)們，你們知道嗎?幾十年的時(shí)間對(duì)于人類歷史的長(zhǎng)河來說，只不過是短暫的一瞬，可對(duì)于中華民族來說卻是天翻地覆的變化，回顧歷史的長(zhǎng)河，我們這個(gè)擁有幾千年悠久歷史的文明古國，曾幾度興衰。從“九·一八”的戰(zhàn)火，到盧溝橋事變，從南京大屠殺，到皖南千古奇冤，外強(qiáng)內(nèi)患，村村遺骨，處處狼煙?！耙孤仿?，長(zhǎng)夜難明赤縣天”，中華民族，危在旦夕。在這民族危亡的緊急關(guān)頭，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著千百萬革命志士，拯救了災(zāi)難深重的中華民族，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，每當(dāng)聽到激越的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時(shí)候，我心中就會(huì)想起那些為祖國浴血奮戰(zhàn)的英雄們。想起那些共-產(chǎn)-黨人面對(duì)敵人的屠刀、威武不屈的形象。想起年僅十五歲的劉胡蘭，從容不迫地走向敵人的鍘刀，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。想起在豐碑中把棉襖讓給別人，在雪山上犧牲的軍需部長(zhǎng)，想起奮勇向前、勇度大渡河的戰(zhàn)士們。????，這樣的英雄人物太多太多了。同學(xué)們，當(dāng)你沉溺于玩樂，失去自我的時(shí)候;當(dāng)你留連于動(dòng)畫片，不思進(jìn)取的時(shí)候;當(dāng)你吃著零食，喝著飲料的時(shí)候??想一想長(zhǎng)征吧，想一想抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的那些人和事。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要接過革命英雄精神的光輝旗幟，好好學(xué)習(xí)，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)!最后讓我們?cè)俅文逍羌t旗，心中緬懷這些革命先烈們，在激昂的國歌中表達(dá)對(duì)英雄的深深敬意和懷戀吧!

第四篇：踐行陶行知“教學(xué)做合一”理論

踐行陶行知“教學(xué)做合一”理論 提升干訓(xùn)學(xué)員計(jì)算機(jī)操作水平

【摘要】：本文結(jié)合了陶行知教育思想中的“教學(xué)做合一”這一教育理論，具體闡述了行知先生的教育思想在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，體會(huì)和收獲，以及實(shí)踐教學(xué)中還存在的差距和今后的努力方向。

【關(guān)鍵字】：陶行知教育思想 計(jì)算機(jī)教學(xué) 應(yīng)用 體會(huì)

陶行知先生是我國現(xiàn)代教育史上一位偉大的人民教育家。在批判杜威“教育即生活”的基礎(chǔ)上，陶行知提出“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！保敖虒W(xué)做合一”主張，形成“生活教育”教育思想體系?！敖虒W(xué)做合一”是陶行知先生的主要教育理論。在新課程改革下，我深入研究和實(shí)踐陶行知先生的教育思想，其目的只有一個(gè)，即是為了在新課程改革下的教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用和發(fā)展陶行知先生的理論。“實(shí)踐出真知，教育為人民”應(yīng)是陶行知教育思想的重要內(nèi)核和本色特征。通過實(shí)踐教學(xué)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到，要想做好教書育人這項(xiàng)工作，必須從思想上端正態(tài)度，把陶行知的教育思想真正貫穿于實(shí)踐教學(xué)中，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。下面我具體來談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用陶行知教育思想的一些體會(huì)。

一、運(yùn)用行知思想，實(shí)踐教學(xué)

陶行知的教育教學(xué)方法是靈活的，根據(jù)“教學(xué)做合一”的思想，教學(xué)方法的選擇要根據(jù)“做”的內(nèi)容特點(diǎn)及教的規(guī)律、學(xué)的規(guī)律來決定。陶行知極其重視實(shí)踐，他由提出“行是知之始，知是行之成”的口號(hào)而改“知行”之名為“行知”。在教育方法論上，他特別重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，解決了長(zhǎng)期糾纏于中國教育史的“勞心”和“勞力”的問題。他說：“在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力勞心，便可得事物之真理?！辈⒂纱说贸鰧W(xué)習(xí)方法的論斷：運(yùn)用知識(shí)，“用心以制力，就是一件重要想如何可以把這件事做好，如何運(yùn)用書本，如何運(yùn)用別人的經(jīng)驗(yàn)，如何改造用得著的一切工具，使這件事和別事相互影響?！?/p>

例如： 在教學(xué)《多媒體課件制作》一課時(shí)，主要利用多媒體計(jì)算機(jī)房進(jìn)行教學(xué)。我先拿出一些學(xué)員設(shè)計(jì)好的課件，讓學(xué)員們?nèi)バ蕾p，找出設(shè)計(jì)中存在的不足，從而發(fā)現(xiàn)問題，接著引導(dǎo)學(xué)員找到解決問題的方法。再誘發(fā)學(xué)員利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索、查詢相 1 關(guān)的多媒體課件設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)樣本，從而不斷修改，汲取更多的養(yǎng)料，為自己成功設(shè)計(jì)多媒體課件，打開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而也大大提高了學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)多媒體課件的興趣。

二、運(yùn)用行知思想，創(chuàng)新教學(xué)

時(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新的人才；創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，離不開創(chuàng)新的教師。柳斌同志說：“只有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，人才會(huì)有多樣性，如果都是機(jī)械被動(dòng)地發(fā)展，那將來都是一個(gè)模子?！碧岢氖莻€(gè)性。陶行知把腐朽思想稱為“裹頭巾”，提出“創(chuàng)造主未完成之工作，讓我們接過繼續(xù)創(chuàng)造?！碧?hào)召人們“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”在具體教學(xué)中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”素質(zhì)教育講的也是個(gè)性、創(chuàng)造，一切陳腐的、機(jī)械的、損害學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)是錯(cuò)誤的、有害的，必須堅(jiān)決抵制。他指出教師要做一流的教育家，就必須 “要敢探未發(fā)明的新理，敢入未開辟的邊疆”。如果做事畏首縮尾，裹足不前，不越雷池一步，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有創(chuàng)新的。

教師是教學(xué)主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，只有富有創(chuàng)造力的教學(xué)主體，才能煥發(fā)學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造活力。教師要善于引導(dǎo)，比如Excel 2000的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)員已掌握基本編輯方法時(shí)，對(duì)一些修飾性操作可讓學(xué)員自己去學(xué)習(xí)體會(huì)，通過多媒體系統(tǒng)的傳送會(huì)使學(xué)員在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣，才能在應(yīng)用中有所創(chuàng)新，有所收獲。

三、運(yùn)用行知思想，自主教學(xué)

目前隨著信息技術(shù)的日新月異的發(fā)展，學(xué)校的現(xiàn)代化教育設(shè)備也發(fā)生了翻天覆地的變化，配備了多媒體功能教室，建成局域網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校計(jì)算機(jī)已接上高速寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施的不斷完善和教師信息素質(zhì)的提高，優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考問題，積極參加實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。通過計(jì)算機(jī)與各學(xué)科教學(xué)的整合，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建一種既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為課堂主人的新型教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段和教學(xué)方式的全面改革。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，為教學(xué)聯(lián)系實(shí)際提供了條件，提高學(xué)生綜合能力和邏輯思維能力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了教學(xué)過程中教師、學(xué)生教材和媒體四者之間的關(guān)系，使教師成為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，意義建構(gòu)的幫助者，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為信息的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

主體創(chuàng)新式教學(xué)理論認(rèn)為：知識(shí)主要不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的背景下利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過自己主體作用的發(fā)揮而獲得的，它重視學(xué)生的獨(dú)立探索。陶行知強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)造教育是“活”的教育，“行動(dòng)”的教育，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，自覺投入到具體行動(dòng)中去。所以教師教學(xué)要采用啟發(fā)式，討論式，多讓學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，使之充分的發(fā)展。

總而言之，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)陶行知教育思想體系，并使之應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)，使我在教育教學(xué)實(shí)踐中有所收獲，有所提高，但對(duì)目前的教學(xué)還存在一些陶行知思想體系應(yīng)用不夠自如，理論聯(lián)系實(shí)際較弱等情況，在總結(jié)繼承教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們必須徹底擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，樹立創(chuàng)新意識(shí)，探求創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法和途徑，掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的手段和技能，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，從而體現(xiàn)陶行知先生的“教學(xué)做合一”思想，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，掌握更多的知識(shí)；讓老師在自主教學(xué)中，充分發(fā)揮自身教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陶行知全集第一卷[C].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1985.[2] 陶行知全集.第三卷.長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1985.[3] 陶行知全集.第四卷.長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1985.[4] 陶行知全集.第五卷.長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1985.[5] 陶行知全集第二卷[C].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1985.3

第五篇：踐行三愛三節(jié)發(fā)言稿

踐行“三愛”“三節(jié)” 爭(zhēng)做祖國棟梁

親愛的同學(xué)們：

早上好！今天我演講的題目是《踐行“三愛”“三節(jié)”，爭(zhēng)做祖國棟梁》。

總書記心系教育，情牽學(xué)子，向全國青少年提出了“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號(hào)召，這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)青少年的親切關(guān)懷和殷切希望。

青年學(xué)生是祖國的未來和希望，“少年富，則中國富，少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)?！蔽覀兦嗄陮W(xué)生必須牢記“天下興亡，匹夫有責(zé)”的神圣使命，努力踐行“三愛”“三節(jié)”，爭(zhēng)做祖國未來?xiàng)澚骸?/p>

為貫徹總書記“三愛、三節(jié)”的號(hào)召，幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，現(xiàn)結(jié)合我校的具體實(shí)際向同學(xué)們提出以下三點(diǎn)要求：

一、充分認(rèn)識(shí)開展“三愛三節(jié)”教育的重要意義。愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧簡(jiǎn)明清新地明確了青少年健康成長(zhǎng)的要求，這是全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)立德樹人任務(wù)的基本要求，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中國夢(mèng)教育的重要舉措。

二、大力營(yíng)造“三愛三節(jié)”教育的良好氛圍。各班級(jí)要結(jié)合本班實(shí)際，開展“三愛三節(jié)”主題宣講活動(dòng)。圍繞“三愛三節(jié)”的豐富內(nèi)涵，開展豐富多彩的主題班會(huì)、主題團(tuán)日，通過精心設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。讓“三愛三節(jié)”教育隨處能見，隨時(shí)可學(xué)，使“三愛三節(jié)”教育不斷深入人心。我們要求今天晚上全校各班的班會(huì)主題就是“三愛三節(jié)”教育，政教處也將印發(fā)教育提綱，各班在此基礎(chǔ)上集合本班實(shí)際進(jìn)行拓展，同時(shí)要求各班在中秋節(jié)前把黑板報(bào)出好，主題也是“三愛三節(jié)”的教育。

三、將“三愛三節(jié)”活動(dòng)真正貫穿于我們的生活實(shí)踐中。“愛學(xué)習(xí)”，認(rèn)識(shí)到“不學(xué)無以成才”；“愛勞動(dòng)”，認(rèn)識(shí)到只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來；“愛祖國”，認(rèn)識(shí)到祖國是創(chuàng)造幸福生活和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的依靠?！肮?jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”，樹立勤儉節(jié)約意識(shí)，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)責(zé)任。

各班級(jí)要堅(jiān)持鮮明的道德實(shí)踐導(dǎo)向，把“三愛三節(jié)”教育提高到與貫徹落實(shí)黨的十八大精神相結(jié)合的高度，把“三愛三節(jié)”教育擺在重要位置，結(jié)合我校實(shí)際情況，堅(jiān)持從具體事情抓起，持之以恒抓下去。每位同學(xué)都要結(jié)合自身實(shí)際，努力踐行“三愛”“三節(jié)”，爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，?zhēng)做祖國未來?xiàng)澚骸?/p>