第一篇：三尺講臺 一顆愛心李曉華事跡材料[范文模版]

三尺講臺

一顆愛心

——昌樂博聞學(xué)校李曉華事跡材料

三尺講臺鑄師魂，一片愛心結(jié)碩果。分管教育的副縣長曹建國同志說過，只要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對待，就沒有教不好的學(xué)生。昌樂博聞學(xué)校的李曉華老師用自己的行動(dòng)對此做了很好的詮釋。

李曉華老師是昌樂博聞學(xué)校的一名普通的英語教師，在13年的從教生涯中，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終堅(jiān)持對社會負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，受到學(xué)生家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。她先后獲得校優(yōu)秀教師、濰坊市教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、昌樂縣高中英語學(xué)科德育優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號。

一、愛崗敬業(yè)、激情奉獻(xiàn)，她是崗位履職的典范 作為昌樂博聞學(xué)校高三唯一的一個(gè)女班主任，她每天五點(diǎn)半起床到教室陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。每天中午、晚上都要到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的兩睡情況，并堅(jiān)持每周四個(gè)晚上在學(xué)生宿舍住宿，特別是高考的日子里，吃住在學(xué)校，隨時(shí)解決學(xué)生可能出現(xiàn)的微小問題，日夜的勞累，在6月8日高考結(jié)束送走最好一位學(xué)生離校后，自己暈倒在辦公室里。

作為母親，她對兒子是虧欠的。由于家在濰坊市區(qū)，離家遠(yuǎn)，高三教學(xué)管理任務(wù)重，尤其到了高三沖刺關(guān)鍵階段，她吃住在學(xué)生宿舍，有時(shí)候甚至一周都見不上兒子一面。她對象去年被公司派駐到異地工作，兒子還小，由婆婆照看。有一天晚上9點(diǎn)多，接到婆婆打來電話的說，兒子身體不舒服，咳嗽的厲害，她打算在晚自習(xí)結(jié)束后回家看兒子，但是兒子不讓她來，兒子說媽媽太累了，晚上回家不安全。聽到兒子的話，她哭了，為懂事的兒子感到驕傲。有了家人的理解和支持，她有了更大的工作動(dòng)力。

二、敢于鉆研、善于改革，她是英語教學(xué)的業(yè)務(wù)能手

在教育教學(xué)方面，李曉華老師善于鉆研，刻苦磨練，對英語學(xué)科具有了系統(tǒng)的、扎實(shí)的理論知識和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)新課改的需要，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)。注重從書本中汲取營養(yǎng)，立足“用活教材、用新理念”，把教育理念和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，并虛心向校外的同行們學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在落實(shí)學(xué)?！?41”整體教學(xué)推進(jìn)戰(zhàn)略中，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際形成了獨(dú)特的高三英語“三輪四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，通過三個(gè)輪次的教學(xué)使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本能力等方面有了很大的提升，提高了學(xué)生的臨場經(jīng)驗(yàn),提高了應(yīng)試能力。

在提高課堂教學(xué)效益上，落實(shí)新的課堂教學(xué)原則，即“一少二多，堂堂落實(shí)”。減少老師的講課時(shí)間，最大限度的調(diào)動(dòng)每位學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，盡量多的增加學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆的時(shí)間，體現(xiàn)“我的課堂我做主”的理念。動(dòng)口可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和材料組織能力，動(dòng)筆可以訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答，充分展現(xiàn)學(xué)生的思維過程。先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)出了豐碩的成果，在濰坊市組織的一模、二模和三?？荚囍?，她所教授班級的英語成績均名列前茅，更重要的是為我校英語教學(xué)開辟了新的路子。

三、經(jīng)驗(yàn)共享、樂于助人，她是大家信服的好同事

李曉華老師在工作中對自己嚴(yán)格要求，善于總結(jié)。十幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓她教學(xué)水平有了很大的提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。她在教學(xué)過程中開展生動(dòng)活潑的“課前三分鐘”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有“每日一佳句”，“英語口語對話”，“精彩小故事”等項(xiàng)目，這些活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。她還積極營造校園學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織學(xué)生開展有益的課外活動(dòng)，成立英語活動(dòng)小組，如：唱英語歌，背單詞，英語角，朗讀比賽。這些活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

李曉華老師經(jīng)常把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與其他老師分享，并耐心幫助青年老師提高業(yè)務(wù)能力，得到了同事們的認(rèn)可。

四、關(guān)愛學(xué)生，細(xì)致周到，她是學(xué)生尊敬的好“家長”

李曉華老師作為班主任，教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)格要求；生活上細(xì)致周到，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)。她每天深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找學(xué)生談心。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)學(xué)生樂于接受她的教育和引導(dǎo)；有的學(xué)生生病了，她就主動(dòng)為學(xué)生買藥，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對待。學(xué)生有了問題都愿意找她，她總是想盡辦法幫學(xué)生解決困難，讓學(xué)生能夠全心全意的放在學(xué)習(xí)上。

李曉華老師在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課。

李曉華老師的無私地奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可，一顆愛心換來了家長感恩的心。學(xué)生高考結(jié)束后，學(xué)生家長自發(fā)組織起來，制作了一面繡有“萬分感謝 博學(xué)友善”的錦旗，送到了學(xué)校，請求學(xué)校表彰李老師的先進(jìn)事跡。2017年6月19日，學(xué)校舉行全體教職工會，隆重表彰李曉華老師的先進(jìn)事跡，要求全體教職工向李老師學(xué)習(xí)，也希望李曉華老師能夠戒驕戒躁，在三尺講臺上，譜寫更美的篇章。

第二篇：優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺,一顆愛心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛心

邵xx，1978年出生，小學(xué)高級教師。自2002年從事教學(xué)工作以來，她一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農(nóng)村小學(xué)一線任教，曾多次獲市、區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”“模范、優(yōu)秀教師” “明星班主任”等稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省、市級獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是喇化小學(xué)四年級語文教師兼班主任。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸??她真正做到了既教書又育人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，她堅(jiān)持閱讀教育書籍。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神 生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應(yīng)該去恪盡職守，作為一名農(nóng)村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著家長的希望，一頭擔(dān)著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。15年來，她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課生動(dòng)活潑，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行聽課，積極參加教研活動(dòng)，并進(jìn)行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的課，學(xué)生愛上！充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)去學(xué)。

她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

三尺講臺，一顆愛心。這就是邵xx老師從教15年來的真實(shí)寫照，又是她的執(zhí)著追求。她說：“作為一個(gè)農(nóng)村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數(shù)心靈的感動(dòng)，孩子們也得到了來自我內(nèi)心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執(zhí)著地前行?！?/p>

第三篇：優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺,一顆愛心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛

心

邵xx，1978年出生，小學(xué)高級教師。自XX年從事教學(xué)工作以來，她一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農(nóng)村小學(xué)一線任教，曾多次獲市、區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”“模范、優(yōu)秀教師”“明星班主任”等稱號，優(yōu)質(zhì)和論文多次獲省、市級獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是喇化小學(xué)四年級語文教師兼班主任。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸……她真正做到了既教書又育人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，她堅(jiān)持閱讀教育書籍。堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應(yīng)該去恪盡職守，作為一名農(nóng)村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著家長的希望，一頭擔(dān)著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。1年來，她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文生動(dòng)活潑，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行聽，積極參加教研活動(dòng)，并進(jìn)行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她的，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的，學(xué)生愛上！充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)去學(xué)。

她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

三尺講臺，一顆愛心。這就是邵xx老師從教1年來的真實(shí)寫照，又是她的執(zhí)著追求。她說：“作為一個(gè)農(nóng)村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數(shù)心靈的感動(dòng)，孩子們也得到了來自我內(nèi)心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執(zhí)著地前行。”

第四篇：堅(jiān)守三尺講臺,奉獻(xiàn)一顆愛心

堅(jiān)守三尺講臺，奉獻(xiàn)一顆愛心

——太和六中xxx先進(jìn)事跡介紹

放棄優(yōu)越的城市生活，來到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小鎮(zhèn)，堅(jiān)守三尺講臺，奉獻(xiàn)一顆愛心。這是xxx同志的人生追求。作為一名普通的教師，社會賦予了他很多耀眼的光環(huán)，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，xxx老師深知自己肩上的責(zé)任和使命。八年來，他樂此不疲，默默耕耘，用自己的言行詮釋著教師的責(zé)任與高尚。

一、持之以恒——課改路上的“領(lǐng)頭羊”

作為一名教師，xxx老師對自己是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。為此，同學(xué)們都認(rèn)為他是值得信賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧?，同學(xué)們總是喜歡上他的課，他任教的班級學(xué)生成績常年位于同年級前列。

他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。多次在縣級優(yōu)質(zhì)課、多媒體大賽中獲獎(jiǎng)，他所所撰寫的論文多次在市縣級論文評選中獲獎(jiǎng)。時(shí)逢課程改革，他利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。他積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，持之以恒。課改迅速使他成長為我校的骨干教師，同學(xué)科的領(lǐng)頭人。在他的帶領(lǐng)和影響下，我校的高中課改取得了階段性成果。

二、無私奉獻(xiàn)——學(xué)生心中的“老大哥”

從教八年來，xxx老師一直擔(dān)任班主任工作。在他所帶的班級

里，學(xué)生始終沐浴著一股愛的陽光。對待學(xué)生，他從沒有過板著面孔的批評訓(xùn)斥，而是用自己的言行舉止和風(fēng)細(xì)雨般地去感染著整個(gè)班級，影響著每個(gè)學(xué)生，用一顆溫暖的愛心去融化孩子們心靈的堅(jiān)冰。在他心中始終涌動(dòng)著一種信念：一切為了孩子，為了孩子的一切——我要對得起教師這個(gè)稱號。八年來，他用自己的心血和汗水澆出了一園桃李芬芳。2008年，他所帶的班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，2010他們班光榮的被評為縣“五四紅旗團(tuán)支部”，2011年，他們班被又被評為太和縣“文明班級”。2013年，我校實(shí)行課改，他們班被定為“課改示范班”。八年來，他總是與學(xué)生生活在一起，“同呼吸，共命運(yùn)”，在他們之中已經(jīng)形成了難以割舍的師生之情，學(xué)生們總是親切地稱呼他為“老班長”。

三、任勞任怨——組織隊(duì)伍里的“排頭兵”

參加工作以來，他勤勤懇懇，任勞任怨，總以飽滿的熱情投入到工作中。2008年他被推薦到校團(tuán)委擔(dān)任團(tuán)委副書記。2011年擔(dān)任團(tuán)委書記。多年來，他帶領(lǐng)校團(tuán)委緊密圍繞學(xué)校黨政中心工作，以服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)改革，服務(wù)于校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，服務(wù)于青少年成長、成才為根本出發(fā)點(diǎn)，拓展工作平臺，延伸工作手臂，努力促進(jìn)和諧校園建設(shè)，出色地完成了學(xué)校和上級團(tuán)組織安排的各項(xiàng)工作。他的工作得到了各方面的認(rèn)可，他本人多次獲得縣級“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、縣級“優(yōu)秀團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱號，在他的努力工作下，校團(tuán)委也被評為縣級“紅旗團(tuán)委”。

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，他始終踐行著做

人之道，從師之道，堅(jiān)守著三尺講臺，奉獻(xiàn)著一顆愛心。

第五篇：三尺講臺 一顆愛心(市級先進(jìn)教師材料)

三尺講臺

一顆愛心

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是我從教二十六年來的真實(shí)寫照，又是我執(zhí)著的追求。

本人，出生于1969年8月，1991年7月畢業(yè)于六安師專，分配到萬佛湖鎮(zhèn)中心學(xué)校任教。二十六年來愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。默默耕耘，一直擔(dān)任九年級化學(xué)課的教育教學(xué)工作，并長期擔(dān)任班主任工作，踏實(shí)肯干，兢兢業(yè)業(yè)，扎根農(nóng)村，無私奉獻(xiàn)，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重與信任。

身正為范

彰顯師德

作為一名普通鄉(xiāng)村教師，我常跟同事們說：“我身上有兩件東西，即義務(wù)和責(zé)任。”我靠履行義務(wù)領(lǐng)一份薪水養(yǎng)家糊口，責(zé)任卻使我明確自己的使命，催我奮進(jìn)，亮麗我人生。我有兩顆熾熱的心，即良心與愛心，我捫心自問，問的是良心，傾情付出的是愛心。想一想，在講求公德，崇尚師德的今天，我認(rèn)為我們都需要這份純真，更祈盼這種純真帶來的人性的升華。正是這樣，我不但自覺端正師德師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章準(zhǔn)繩，使上墻的規(guī)章不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保所在集體師德的良好形象。我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生，曾用關(guān)懷讓學(xué)生淚流滿面，曾用愛心構(gòu)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。

默默耕耘

貫徹素質(zhì)教育

在二十六年的九年級化學(xué)教育教學(xué)工作過程中，一直不斷學(xué)習(xí)，每年都參加一些培訓(xùn)和各種研討會，超額完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；積極探索教育規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來知道學(xué)生學(xué)習(xí)。

針對本學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方法貫徹素質(zhì)教育思想，體現(xiàn)新課改理念。首先，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從不只為學(xué)生考到高分而違背教育規(guī)律，對學(xué)生加班加點(diǎn)，不擇手段地加強(qiáng)學(xué)生負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤做法，而是不斷探索與創(chuàng)新，了解學(xué)生愿望之所在，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，利用科學(xué)的教學(xué)方法與手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生能快樂地學(xué)好化學(xué)。第二，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)情境使每個(gè)學(xué)生去充分發(fā)揮。學(xué)生自己能想出的讓學(xué)生想，學(xué)生自己能做到的，讓學(xué)生做。我給予啟發(fā)點(diǎn)撥，使學(xué)生開動(dòng)思維機(jī)器，自己發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。第三，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。平時(shí)注意精編精選習(xí)題，把好選題命題關(guān)，致力于解題思路的探索并認(rèn)真做好解題后的檢查與總結(jié)，做到事半功倍。我的學(xué)生大豆認(rèn)為化學(xué)實(shí)在太輕松了，而且還能考到高分。第四，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和寓思想品德教育于教學(xué)活動(dòng)中。把傳統(tǒng)知識性的作業(yè)，改變?yōu)槟芰π妥鳂I(yè)。經(jīng)常設(shè)計(jì)以下新的作業(yè)類型：編制跨學(xué)科作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)、觀察型作業(yè)、探究型作業(yè)等。利用九年級課本中大量的愛國主義教育素材，對學(xué)生進(jìn)行思想品德和愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和歷史使命感，使之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

由于本人始終以素質(zhì)教育的要求出發(fā)，不斷改變教學(xué)理念，以人為本，以德育人。確立新的教育觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能，使每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑。主動(dòng)地得到發(fā)展，使很多學(xué)生都德才兼?zhèn)洹?/p>

愛心育德

引領(lǐng)學(xué)生健康成長

本人雖然只擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作，但由于學(xué)校的需要、領(lǐng)導(dǎo)的信任，從1995年開始至今一直擔(dān)任班主任工作。開始擔(dān)任班主任時(shí)，很多學(xué)生家長和學(xué)生、社會人士投出的是懷疑的眼光，不信任的思想，這是很正常的心理。我自己心里都沒有底，因?yàn)槲覔?dān)任班主任是在七年級、八年級不授本班課程的情況下進(jìn)行的，不像其他班主任擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、外語等科目的教學(xué)，難怪人家懷疑和不認(rèn)可。結(jié)果兩屆班主任的工作成績都非常出色，得到了社會和家長的一致贊譽(yù)。接著懷疑的眼光轉(zhuǎn)成信任與期盼，致使我后來很多屆我班學(xué)生人滿為患，有些家長把自己的孩子能擠到我?guī)У陌嗉壎几械胶茏院溃瑸槭裁闯霈F(xiàn)這樣的反轉(zhuǎn)呢？

心系學(xué)生

我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為班主任要懂得熱愛學(xué)生。因?yàn)閻凵氖墙逃那疤?，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。我認(rèn)為教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上。包括對優(yōu)等生的培養(yǎng)，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予偏愛。在實(shí)際工作中，我長年是每天早晨6:30到教室，下午5:30有時(shí)是6:00離校，每天都抽出一段時(shí)間與學(xué)生談心、交流。從家庭、班級、學(xué)生品德、成績等全方位地交流。有時(shí)已經(jīng)超過了對自己孩子的愛，愛生如子，莫過如此。每個(gè)學(xué)生的性格、特長、思想、成績等都能掌握。舉一例，有個(gè)學(xué)生叫黃賢周，是一個(gè)地地道道的留守兒童。到我班級的三年中沒有與父母見上一面，一直寄宿在親戚家。思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)性特別大。我跟他說，其實(shí)在我班級，我已經(jīng)把你當(dāng)作自己的兒子培養(yǎng)?？朔撕芏嗬щy，做了大量工作，最后出人意料考取了舒城中學(xué)。

善于組織與管理

班主任要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會和團(tuán)支部，各項(xiàng)工作就很難順利地開展下去。因此我在每一學(xué)期開始都會花很多心思培養(yǎng)班級骨干力量，建設(shè)班委會和團(tuán)支部,鞏固班委會和團(tuán)支部的管理力量，提高管理能力利用學(xué)生管理學(xué)生，這樣一舉多得。首先，班主任工作輕松自如。其次，班級管理工作在學(xué)生干部的管理下，有條不紊地進(jìn)行。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，整個(gè)班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，每學(xué)期在學(xué)校的一日常規(guī)量化管理中都是第一名。再次，培養(yǎng)出的班干部的組織能力特別強(qiáng)。2001屆學(xué)生鄭銳已經(jīng)進(jìn)入華為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)。

授課教師與學(xué)生的橋梁與紐帶

班主任是紐帶，我總能發(fā)揮連接學(xué)生與授課教師的紐帶作用。經(jīng)常詢問和虛心聽取授課教師對課堂上班級情況及反饋，及時(shí)調(diào)查了解，并采取相關(guān)的有效措施，改善班級的上課情況。讓每個(gè)老師都高高興興地進(jìn)課堂，開開心心地出教室。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，每個(gè)老師都不能保證學(xué)生都喜歡自己。有鑒于此，經(jīng)常循循善誘地做學(xué)生的思想工作，苦口婆心地與老師們溝通協(xié)調(diào)。當(dāng)今學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家長對學(xué)生的期望值都很高。一旦孩子沒法實(shí)現(xiàn)家長的希望，有時(shí)會遷怒于老師，認(rèn)為是老師對他的孩子不夠關(guān)心，或教學(xué)水平不高造成的。這時(shí)，我總是沖在最前面，促進(jìn)老師和家長之間的良好溝通，化“干戈為玉帛”。

堅(jiān)持家訪制度

定期召開家長會

我一直堅(jiān)持家訪制度，把家訪形式多樣化。有時(shí)一個(gè)電話、一個(gè)短信；建立微信群，發(fā)一個(gè)微信；有時(shí)請家長到校，有時(shí)一個(gè)便條。大多數(shù)時(shí)候是騎車去學(xué)生家，送去了學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面信息，帶回了學(xué)生家庭實(shí)況、家教情況和學(xué)生的思想等，收獲頗豐。

家訪期間從不接受家長禮物和吃請等，家訪期間克服種種困難?，F(xiàn)在的村村通，公路闊了，原來是田間的小路，摩托車無法騎行；夜間有時(shí)無法辨認(rèn)方向，到達(dá)所在的村民組還要向其他人打聽具體位置；冬季回家后，頭發(fā)結(jié)了霜，進(jìn)屋后融化成水滴在臉上。有一次冬季夜間連人帶車栽入溝渠中，渾身濕透，寒冷刺骨，第二天班級大部分學(xué)生感動(dòng)得淚流不止。每學(xué)期期中、期末都要舉行兩次學(xué)生家長會，使老師和家長之間得到廣泛的了解，和家長之間相互探討的機(jī)會。每次家長會都能得到預(yù)期的目的。

碩果累累

二十六年來，本人一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的第一線，把滿腔的熱血都獻(xiàn)給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入在這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。同時(shí)自己也得到了家長和社會的廣泛承認(rèn)。2001、2002、2015年年終考核優(yōu)秀等次；2003年獲龍河鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號；2014年獲萬佛湖鎮(zhèn)為數(shù)很少的名師稱號；1996年、2008年所任班主任的班級兩次獲舒城縣先進(jìn)班集體稱號；在中考評比中年年獲全鎮(zhèn)第一名。2003屆所任班主任的九(5)班學(xué)生46人中，六安一中統(tǒng)招一人，舒城中學(xué)統(tǒng)招26人，定向3人。結(jié)果后來的學(xué)習(xí)與發(fā)展，這一班學(xué)生已經(jīng)有3個(gè)博士(付欽香港大學(xué)博士，黃星、徐暢中科院博士)，11個(gè)碩士。2007屆畢業(yè)的學(xué)生尹永剛經(jīng)后來的高中學(xué)習(xí)，被清華大學(xué)錄取。