第一篇：小學(xué)名師申報(bào)材料

篇一：名師申報(bào)材料

真抓實(shí)干，搞好教育

郭會(huì)英，女，1974年3月出生，1993年7月參加教育教學(xué)工作，?？茖W(xué)歷。2004年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任教于裴城鎮(zhèn)大張小學(xué)，擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)及班主任工作。本人自參加工作以來(lái)，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。由開(kāi)始的備課—試講—重新備課—再試講—展示，發(fā)展到備課—一課三研—瀏覽名師課堂—修改課案—展示。有人說(shuō)我功底好，其實(shí)不然，是我有一種刻苦勁兒、認(rèn)真勁兒、細(xì)心勁兒，我比常人付出的要多，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著！

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層異步教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、自主探究教學(xué)法等，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)“比分欄”、“花兒多多”“小小智慧星” 等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)提醒讓優(yōu)秀生 找不足，激勵(lì)學(xué)困生奮斗。

二、勇于探索——讓教育充滿研究

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，我不斷地研究、探索，逐步總結(jié)出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、具有自己獨(dú)特風(fēng)格的“從生活情境出發(fā)，實(shí)際操作，獲得法則”這一教學(xué)方法，給枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算注入了新鮮的血液。從生活情境出發(fā)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生親切感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從實(shí)際操作中，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，在獲取計(jì)算技巧的同時(shí)，發(fā)展了學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。采用這一教法后，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生計(jì)算能力的提高，經(jīng)檢測(cè)，這種方法有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用題能力的培養(yǎng)，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，努力探索、大膽創(chuàng)新，在教學(xué)中我不以學(xué)生分?jǐn)?shù) 高低論英雄，而是注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活更服務(wù)于生活。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到戶外上課，讓學(xué)生親自量一量、數(shù)一數(shù)、算一算，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)各種數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)以及它們?cè)谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用，也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)中，她更注重學(xué)生動(dòng)手操作，能自己說(shuō)明的，她從不空洞講解，而是讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)、去歸納。同時(shí)她還經(jīng)常利用木棒、泥巴、樹(shù)葉、硬紙板等動(dòng)手制作學(xué)具，為抽象課的教學(xué)提供了方便。在執(zhí)教《圓錐的體積》一課時(shí)，讓學(xué)生用硬紙板分別 制作同底等高、同底不等高、等高不等底、不等底不等高圓柱體和圓錐體，課堂上學(xué)生通過(guò)設(shè)疑猜想、動(dòng)手操作、小組合作、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納結(jié)論，使抽象課變的具有趣味性、直觀性，充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生在親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。從而更容易地達(dá)到了教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生充分體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在我多年的努力下，我班級(jí)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，本人也在全校或全縣做觀摩課、示范課，其教學(xué)風(fēng)格和方法在全校乃至全縣同行中得到了認(rèn)可和推廣。

三、提高素質(zhì)——探索班級(jí)新模式

在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我在網(wǎng)上傾聽(tīng)名師課堂實(shí)錄并閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《名師抽象問(wèn)題藝術(shù)教學(xué)》、《在路上》、《名師同課異教》《名師激趣藝術(shù)教學(xué)》《吳正憲與數(shù)學(xué)教育》、《黃愛(ài)華教學(xué)藝術(shù)》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤鉆研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。

作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生 日常行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然.從十九年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格?；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。

四、累累碩果——激勵(lì)我不斷前行

參加工作以 來(lái)，我所任帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，多次被縣委、縣人民政府評(píng)為 優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。所撰寫(xiě)的論文《談數(shù)學(xué)課的板書(shū)設(shè)計(jì)》、《楊老師教“0”記》、《電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》均獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)?！?的倍數(shù)的特征》、《“不變因素”在路程應(yīng)用題中的作用》、《談數(shù)學(xué)課的板書(shū)設(shè)計(jì)》均在省級(jí)刊物上發(fā)表。我所執(zhí)教的觀摩課《小數(shù)加減法》、《三角形的面積》、《四邊形的認(rèn)識(shí)》、《數(shù)字的用處》、《圓錐的體積》《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》、《乘法的認(rèn)識(shí)》《數(shù)的整除》、《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》、《圓柱的表面積》等均得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。執(zhí)教的《體積單位間的進(jìn)率》、《面積單位間的進(jìn)率》均獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為課改先進(jìn)個(gè)人和師德先進(jìn)個(gè)人。1999年參加縣 級(jí)骨干教師培訓(xùn)，2004年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，2009年被評(píng)為市級(jí)骨干教師，2011年12月參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作的有效性研究》正在研究 階段，同課題組成員制定課題研究計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷，做課堂觀察記錄、課后反思、階段性研究論文、聽(tīng)與課題有關(guān)名師課堂、收集學(xué)生動(dòng)手操作原始材料、撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告等，讓課題研究搞得認(rèn)認(rèn)真真、轟轟烈烈。

彈指一揮間，十九年過(guò)去了，我在農(nóng)村教育這塊教育園地里辛勤地耕

默默地奉獻(xiàn)著，取得了良好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許，也得到了社會(huì)的肯定。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我會(huì)繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)著，讓自己的工作干得更出色、更優(yōu)秀。篇二：名師先進(jìn)事跡材料宮秀華 名 師 事 跡 材 料 鐵力市第一小學(xué)宮秀華

宮秀華老師是鐵力市第一小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，是一小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2002年5月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2003年教師節(jié)她被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師；2005年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師；近年來(lái)，多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師；多次被評(píng)為教育教學(xué)能手；多次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀......一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，宮秀華深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在黑龍江教育出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。為了孩子，為了教育事業(yè)的明天，她還在耕耘著，開(kāi)拓著......篇三：小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

鐘自勇、男、漢族、小學(xué)高級(jí)教師、中共黨員，自1999年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作，我始終忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，我對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書(shū)育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。

作為教師，在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。近十年來(lái)，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無(wú)論開(kāi)展什么工作，總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋谖业男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

第二篇：名師申報(bào)事跡材料

甘拿青春譜華章

——名師先進(jìn)事跡材料

孟津縣白鶴鎮(zhèn)中心小學(xué) 雷春茹

甘拿青春譜華章

孟津縣白鶴鎮(zhèn)中心小學(xué) 雷春茹 十余年的教學(xué)之路在課堂改革的道路上，“傾灑愛(ài)心，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；勤于實(shí)踐，有獨(dú)特的創(chuàng)新精神；不斷探索，有永不停滯的進(jìn)取精神；善于鉆研，有先進(jìn)的教育理念?！边@就是我對(duì)自己的要求。

一、提高認(rèn)識(shí) 發(fā)揮作用

基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新的課程較之以前有了重大創(chuàng)新和突破。自任教以來(lái)，我以飽滿的熱情、開(kāi)放的心態(tài)投入到這場(chǎng)改革潮流之中，去迎接挑戰(zhàn)、贏得主動(dòng)。我敦品正身，勵(lì)學(xué)精業(yè)，鞠躬致教，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，熟練掌握語(yǔ)文學(xué)科理論和專業(yè)知識(shí)，教學(xué)中貫徹課改理念，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，注重面向全體，因材施教，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，勇做語(yǔ)文課改先鋒，積極實(shí)踐新型課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造高效課堂。我不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)力全面發(fā)展，課堂教學(xué)改革成效凸顯，形成了個(gè)人“厚重深入、方法創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)、生動(dòng)靈活”的課堂教學(xué)風(fēng)格，連年來(lái)教學(xué)成績(jī)名列前茅，受到廣大師生好評(píng)。

二、積極探索 勇于實(shí)踐

新課程改革之路，是前人沒(méi)有走過(guò)的路，這更需要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。幾年以來(lái)，我參加了多次崗位培訓(xùn)，積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，課程培訓(xùn)等，并在“國(guó)培計(jì)劃”和小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、教育理論專刊等途徑積極接觸課程改革的新理念，努力學(xué)習(xí)新課程理論，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，行之有效的結(jié)合我校的實(shí)際，深入思考，探索課堂教學(xué)新模式，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，大膽開(kāi)展新課程課堂教學(xué)研究活動(dòng)，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)模式，也不斷增強(qiáng)了自身推動(dòng)新課程改革的能力。

在不斷地探索中，我深刻地認(rèn)識(shí)到課改就要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力，在我的課堂上，我做到了教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、課程認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。

課程改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，深刻地影響、引導(dǎo)著教學(xué)實(shí)踐的改變，我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，不斷適應(yīng)新的變革，找出與課改要求的差距，實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)踐中，我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗(yàn)到了新課程理念下課堂教學(xué)的魅力。

看著一只只舉得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)出人意料、富有個(gè)性的見(jiàn)解，感受著一次次驚喜與欣慰，我真正體會(huì)到是課改給課堂注入了生機(jī)，給學(xué)生注入了活力。是課改讓我沉浸在課改的快樂(lè)中，讓學(xué)生沐浴在課改的陽(yáng)光下。

三、理念先導(dǎo)，實(shí)踐提高

課改讓我走進(jìn)了學(xué)生的心。課改讓我明白了只有當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。我尊重學(xué)生，俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子的聲音，用溫柔的語(yǔ)氣與孩子們交流，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)點(diǎn)燃孩子們智慧的火花，用自己的言行傳遞著對(duì)孩子們的愛(ài)，在這種率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里學(xué)習(xí)，孩子們的思維異?；钴S，他們敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做，孩子們的才華才能得以施展。

教學(xué)中，我努力讓自己做到尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是后進(jìn)生，會(huì)給他們更多的溫暖。因?yàn)樗?，缺乏自信的他們更加容易受到傷害。我降低?duì)他們的要求，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，鼓勵(lì)他們一次次進(jìn)步。對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，也不會(huì)用尖酸刻薄的話語(yǔ)去諷刺挖苦他們，而總是采用藝術(shù)的批評(píng)方式，既要讓他們改正缺點(diǎn)，又要最大限度地降低對(duì)他們的傷害。課改，使我學(xué)會(huì)了尊重和理解，更深刻地理解了愛(ài)。愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。一切成功的教育必須基于愛(ài)、借助于愛(ài)、歸結(jié)于愛(ài)，這是教育的靈魂和真諦。

四、不斷進(jìn)取 勇創(chuàng)佳績(jī)

在平常的教學(xué)工總中，我積極鉆研教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)案例、課例研究，實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

全校名列前茅；我所教的學(xué)科成績(jī)，在全鎮(zhèn)總是名列前茅。在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。近年來(lái)，我參加的河南省首屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲河南省三等獎(jiǎng)；研究的“洛陽(yáng)市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用”獲得市級(jí)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；參加洛陽(yáng)市“十二五”教育信息技術(shù)課題研究獲得省級(jí)課題二等獎(jiǎng)，并在課題研究階段性成果評(píng)比活動(dòng)中所教的課題實(shí)驗(yàn)示范課獲得市一等獎(jiǎng)；我講授的公開(kāi)課多次獲市、縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，所寫(xiě)的文章多次在國(guó)家級(jí)cn刊物《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》上發(fā)表；我曾三次獲得全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克通訊賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)；2013年縣教育系統(tǒng)質(zhì)量攻堅(jiān)鞏固年活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師。2014年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。遙望今后的課改之路，我總覺(jué)得：“或許我們?nèi)韵駝傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎牵换蛟S我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但課改一定會(huì)給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)，她正和我們一起奏響動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；她正和我們一道描繪多彩的畫(huà)卷；她正和我們一同譜寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇?！?/p>

前方的風(fēng)景永遠(yuǎn)美麗，腳下的道路依然漫長(zhǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)撐著課堂改革的這只長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，去努力探尋前方最美的風(fēng)景！篇二：名師先進(jìn)事跡材料宮秀華

名 師 事 跡 材 料

鐵力市第一小學(xué) 宮秀華

宮秀華老師是鐵力市第一小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，是一小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2002年5月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2003年教師節(jié)她被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師；2005年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師；近年來(lái)，多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師；多次被評(píng)為教育教學(xué)能手；多次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀......一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，宮秀華深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改 作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在黑龍江教育出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。走近宮老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。

為了孩子，為了教育事業(yè)的明天，她還在耕耘著，開(kāi)拓著......篇三：縣級(jí)名師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

縣級(jí)名師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通初中歷史教師。我于2000年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2007年被評(píng)為“河曲縣優(yōu)秀教師”，“ 2010年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，“2011年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！篇四：申報(bào)“江淮鄉(xiāng)村好學(xué)科名師”事跡材料 申報(bào)“江淮鄉(xiāng)村好學(xué)科名師”事跡材料

程 愛(ài)

聯(lián)系地址：長(zhǎng)豐縣 杜集中學(xué)

郵 編：231115 聯(lián)系電話：*** 程愛(ài)同志是長(zhǎng)豐縣杜集中學(xué)的一名骨干教師。多年來(lái)，一直從事一線教學(xué)工作。他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在14年的教學(xué)生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上默默耕耘，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng)，并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可： 2011至2012年考核為優(yōu)秀，2011年所帶班級(jí)被評(píng)為“縣先進(jìn)班集體”，2004年被評(píng)為“杜集鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”，2013年被評(píng)為縣“骨干教師”，論文《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》獲合肥市二等獎(jiǎng)，論文《數(shù)據(jù)的離散程度導(dǎo)入中的困惑與思考》獲合肥市一等獎(jiǎng)，論文《他山之三石可以攻玉》獲省級(jí)課題研究一等獎(jiǎng)，獲“合肥市數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽”二等獎(jiǎng)。篇五：名師事跡材料

名師事跡材料

隆堯縣職教中心 范坤環(huán)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼自己從事教學(xué)工作已經(jīng)22個(gè)春秋，在這22年里，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的教育理論，多年來(lái)取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定?，F(xiàn)就這幾年來(lái)的工作做如下總結(jié)。

一、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

我熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)新課改。在師德方面，我時(shí)刻以名師的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，我關(guān)心、服務(wù)、愛(ài)護(hù)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，不遺余力地為學(xué)生辦實(shí)事，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取。在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教、注重實(shí)效；師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)；淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。

二、學(xué)識(shí)水平和工作能力

（一）教育研究

1、幾年來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，計(jì)算機(jī)學(xué)科更新很快，我訂了《電腦報(bào)》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)》|、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》等報(bào)刊雜志，隨時(shí)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)理論，在完成計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極參加革命并圓滿積極參加并圓滿完成了省級(jí)科研項(xiàng)目，2003年《連鎖超市遠(yuǎn)程維護(hù)系統(tǒng)》獲省科技成果獎(jiǎng)，并獲邢臺(tái)市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。2009年又一次圓滿完成了《熱力公司遠(yuǎn)程

自動(dòng)化監(jiān)控管理系統(tǒng)》的研究編程工作，該項(xiàng)目達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并榮獲河北省科學(xué)技術(shù)成果，同時(shí)于2009年被河北省人民政府授予科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

2、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，教學(xué)論文《淺談教育創(chuàng)新》獲河北省職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，并在教育期刊《教育前沿》雜志上發(fā)表論文《淺析信息技術(shù)怎樣備好課》。同時(shí)參與編寫(xiě)了河北省中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材《農(nóng)村社會(huì)基礎(chǔ)》的編寫(xiě)。

3、積極參加各種培訓(xùn)，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，2007年參加了河北省教育廳組織的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》的高級(jí)技能測(cè)試。達(dá)到了“雙師型”教師。同時(shí)積極參加縣級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力提升信息技術(shù)與課程整合的能力。作為校級(jí)主講教師，我認(rèn)真組織學(xué)校的教育技術(shù)培訓(xùn)工作，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（二）教學(xué)業(yè)績(jī)

認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高日常課的教育質(zhì)量。在教學(xué)中能對(duì)教材有深刻的分析理解，能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，科學(xué)的傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。同時(shí)能做到語(yǔ)言、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、動(dòng)作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收精華，面向全體學(xué)生，因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)、講、練、看相結(jié)合，使用現(xiàn)代化手段，用制作的計(jì)算機(jī)軟件分析動(dòng)作，從而指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了事半功倍的效果。在教學(xué)中，快樂(lè)教學(xué)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)是我的特色，在快樂(lè)的環(huán)境中，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè) 學(xué)。我讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練，所教班級(jí)在2008年的市級(jí)比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

（三）引領(lǐng)作用

在教育教學(xué)中堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持學(xué)高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染學(xué)生。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，邊教學(xué)邊研究才能做發(fā)展型和創(chuàng)新型教師，逐步形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)工作中，我繼續(xù)研究學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮骨干老師的作用，成為家長(zhǎng)、學(xué)生和教師心目中的好老師。由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，這無(wú)疑給教學(xué)增添了困難。我迎難而上，努力教好每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我注重從基礎(chǔ)教起，從點(diǎn)滴開(kāi)始，努力把基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作形象的展示給學(xué)生，努力把晦澀的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)講解的生動(dòng)有趣。了解新的計(jì)算機(jī)資料，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生加以補(bǔ)充，以此開(kāi)闊他們的眼界，拓寬他們的知識(shí)面。在教學(xué)中我時(shí)刻牢記“因材施教”的教育原則，對(duì)待不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。對(duì)于那些學(xué)得好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們拋開(kāi)書(shū)本，去學(xué)一些課本以外的知識(shí)，以此來(lái)獲得進(jìn)一步的提高；對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時(shí)間給他們吃偏飯，親自帶著他們上機(jī)一步一步操作，以使他們盡快對(duì)電腦熟悉起來(lái)。

作為學(xué)校青年骨干教師，我積極主動(dòng)關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，不遺余力地為年輕教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，在完成自己的教學(xué)任務(wù)外，我還積極配合其他教師開(kāi)展工作，進(jìn)行學(xué)科之間的整合教學(xué)。在學(xué)校教師的要求下，我免費(fèi)辦起計(jì)算機(jī)班，主要面向?qū)W校老師，為他們培訓(xùn) 計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及網(wǎng)頁(yè)制作等方面的內(nèi)容。這樣的培訓(xùn)每周進(jìn)行一次，每次2——3課時(shí)，深受學(xué)校老師的歡迎。就這樣我盡自己最大的可能去幫助他人。學(xué)校中有老師要參加計(jì)算機(jī)visral c++的考試，找我?guī)椭鴱?fù)習(xí)，我盡心盡力地講解，并從網(wǎng)上找來(lái)資料幫助復(fù)習(xí)。同時(shí)積極幫助學(xué)校管理維護(hù)機(jī)房。由于工作上的突出表現(xiàn)，在2007——2009三年中連續(xù)被縣政府給予嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

不斷積累和向他人、向書(shū)本學(xué)習(xí)是我多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新課程理念，不斷提升自己的專業(yè)水平，我每天都在河北教師教育網(wǎng)吸取營(yíng)養(yǎng)，釋放教育教學(xué)的得與失。沒(méi)有最好，只有更好，我還要繼續(xù)努力，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

第三篇：申報(bào)名師材料1

不計(jì)辛勤一硯寒丹心熱血沃新花

---記石河子第十九中學(xué)齊發(fā)萍

唐代大詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了極至，成為千古傳唱的佳句。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止??春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱謂，是對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。著名教育家朱光潛說(shuō)：“只要我還在世一日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃?！痹谒挠绊懴乱淮慕逃ぷ髡邆?，為教育工作嘔心瀝血。在位于新疆天山北麓、享有“中國(guó)軍墾第一城”和“西部明珠”美譽(yù)的石河子市，就有這樣一位平凡的教育工作者，她的事跡就是教育事業(yè)大海洋中的滾滾浪花之一。

齊發(fā)萍，女，中共黨員，石河子第十九中學(xué)初中歷史教師，現(xiàn)任政史地教研組組長(zhǎng)。自2004年參加工作以來(lái)，齊發(fā)萍同志憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教育工作的珍視，用自己無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的熾熱情懷，用一點(diǎn)一滴的言行譜寫(xiě)著教育事業(yè)的贊歌。

身正為范，俯首甘為孺子牛

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！弊鳛橐幻h員，一名黨的教育工作者，齊發(fā)萍同志深知教育事業(yè)直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。因而她始終要求自己忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，踏踏實(shí)實(shí)做工作。工作以來(lái)，她每周的課時(shí)都在20節(jié)以上，但她從未叫過(guò)苦。她堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)每屆學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求使中考復(fù)習(xí)更貼近學(xué)生；采用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課下經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，并堅(jiān)持給后進(jìn)生補(bǔ)課，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。即使在她丈夫摔成重傷住院手術(shù)期間、自己早孕反應(yīng)較大的階段，以及孩子一歲前這段時(shí)間，也都未間斷。辛勤耕耘，換來(lái)了學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，一直以來(lái)她都是最受學(xué)生歡迎的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性大大提高，歷次初中歷史知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)都名列前茅，2011年更因此獲得局教研室的肯定。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。在教學(xué)中必須發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。齊發(fā)萍同志堅(jiān)持“教師這一特殊職業(yè)決定，教師要志存高遠(yuǎn)，潔身守志，為人師表，做一個(gè)好教師，崇高的師德是第一位的?！睘榇怂J(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，時(shí)刻注意自身的師表形象。2007年她接任初三3班班主任，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。在擔(dān)任班主任的頭一個(gè)月，就以電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與三分之二的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)、有效地溝通，詳細(xì)了解班級(jí)狀況，分析班級(jí)存在的問(wèn)題及解決辦法，迅速而平穩(wěn)的使學(xué)生度過(guò)了初三換班主任的浮躁期，全身心的投入中考復(fù)習(xí)當(dāng)中。為了激勵(lì)學(xué)生，在初三階段她早出晚歸，從早到晚陪在學(xué)生身邊，與他們同學(xué)習(xí)共勞動(dòng)，與學(xué)生一起感受初三的痛苦和快樂(lè)。經(jīng)過(guò)一年的努力，這個(gè)全年級(jí)倒數(shù)第一的班級(jí)，最終取得了本校中考4名保送生，初三3班占2人的優(yōu)異成績(jī)。齊發(fā)萍同志還經(jīng)常告誡組內(nèi)剛畢業(yè)的大學(xué)生“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。為人師表，身教重于言傳。只有嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。”

學(xué)高為師，三尺講臺(tái)沃桃李

教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，齊發(fā)萍同志不斷端正教育思想，更新教育觀念，努力學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。

在教學(xué)上，她從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課；注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力；優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。在歷史教學(xué)中形成了自己鮮明的特色：

一、以“愛(ài)”去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在教學(xué)中，她轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而營(yíng)造輕松

和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。她充分尊重和信任學(xué)生，把學(xué)生看成知識(shí)的主動(dòng)探索者，創(chuàng)造和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。她認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛(ài)，就是增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中她努力做到尊重學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的誤見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，使學(xué)生感覺(jué)到如沐春風(fēng)。

二、以情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在教學(xué)中，她靈活運(yùn)用各種手段，如形體語(yǔ)言、課件、錄音、錄像、簡(jiǎn)筆畫(huà)、故事表演等再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，收到了良好的教學(xué)效果。她充分發(fā)揮歷史學(xué)科的德育作用。在課內(nèi)，歷史學(xué)科是學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的舞臺(tái)，在教學(xué)中她經(jīng)常在相關(guān)課時(shí)中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，在潛移默化中將德育滲透其中。比如：針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn)，開(kāi)展了“中華歷史成語(yǔ)故事大賽”，這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華文化的了解，增加了他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，還為初一新生的養(yǎng)成習(xí)慣教育提供幫助。針對(duì)初二學(xué)生則采用手抄報(bào)展覽的形式，其簡(jiǎn)便靈活，內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，非常適合已經(jīng)具有一定讀寫(xiě)能力的他們，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，她多采用緊扣教材或現(xiàn)實(shí)的知識(shí)，如“家鄉(xiāng)的今天、昨天、明天”；“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利”；“喜迎國(guó)慶60周年”等。這就讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，而且在校園展出手抄報(bào)后也成功的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、以“爭(zhēng)論”激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。她認(rèn)為教師不應(yīng)用“唯我獨(dú)尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴、各抒己見(jiàn)的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭(zhēng)論中尋找自我價(jià)值體現(xiàn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神。比如：針對(duì)初三學(xué)生已經(jīng)具有了較為成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提出了撰寫(xiě)歷史論文的倡議，讓學(xué)生們自己運(yùn)用辯證唯物主義歷史觀來(lái)評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物，進(jìn)而增強(qiáng)他們辨別是非的能力，提高他們書(shū)面表達(dá)和歷史邏輯推理能力。

四、以行動(dòng)增加學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生要想真正獲取和鞏固學(xué)習(xí)歷史的興趣，只有通過(guò)學(xué)生自身的行動(dòng)。歷史教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)的同時(shí)，建立一個(gè)開(kāi)放式的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如：在特殊的具有紀(jì)念意義的日子里，她還積極協(xié)助學(xué)校德育處，以講座的形式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，曾做過(guò)“紀(jì)念九一八，勿忘國(guó)恥”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”、“紀(jì)念汶川地震1周年”、“慶祝建國(guó)60周年”等多個(gè)講座。

在巧干加實(shí)干的思想指導(dǎo)下，齊發(fā)萍個(gè)人能力也有了較大提高，分別在教學(xué)及教研方面取得了優(yōu)異的成績(jī)：她輔導(dǎo)的學(xué)生多次在歷史競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，她本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，在校內(nèi)參加德育處組織的“辦人民滿意教育”的演講比賽獲一等獎(jiǎng)、教研室組織的“教壇新秀大賽”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在校外2008年參加師市教育局舉辦的歷史教師課堂有效性教學(xué)選拔賽榮獲一等獎(jiǎng)，并被派往自治區(qū)參加比賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)論文《初中歷史教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女生的教育》也榮獲了自治區(qū)三等獎(jiǎng)，課件《大河流域人類文明的搖籃》榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、《兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》及教學(xué)設(shè)計(jì)被發(fā)表在人民教育出版社的網(wǎng)站。2009年3月成為了石河子初中歷史協(xié)會(huì)最年輕的理事。2011年，她的課題“20世紀(jì)歌曲中的歷史與歷史教學(xué)”被定為自治區(qū)課題。

在教研方面雖然工作忙，教學(xué)壓力大，但始終堅(jiān)持參加師市舉辦的各類教研活動(dòng)，并在2006年參加兵團(tuán)歷史教師繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)，承擔(dān)為兵團(tuán)地區(qū)的中學(xué)教師上“中學(xué)歷史教學(xué)法”示范課的任務(wù)，并在課后組織了評(píng)課、議課及討論活動(dòng)，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)，也因此獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。

創(chuàng)新施教，與時(shí)俱進(jìn)

教師教學(xué)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程，教學(xué)工作只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地？不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。作為教研組長(zhǎng)的齊發(fā)萍同志，一直在思考，如何解決這個(gè)問(wèn)題。她在進(jìn)行了大量聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，讓組內(nèi)老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題,然后在教研組開(kāi)展討論，就老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,每個(gè)老師各抒己見(jiàn)，然后統(tǒng)一意見(jiàn)，找出較好的解決問(wèn)題的辦法，最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)她都精心組織和老師們一起交流，一起討論。

為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動(dòng)更加深入，她還利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)

展特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到了資源共享的目的。

在她不斷的學(xué)習(xí)和探索下，我校政史地組的業(yè)務(wù)水平有顯著的提高，老師們的課堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生動(dòng)；有的因生動(dòng)而精彩；有的因細(xì)膩而感人；有的因?qū)庫(kù)o而致遠(yuǎn)；近幾年來(lái)，先后有多名教師參加比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

人們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)??但是教師的工作就是奉獻(xiàn)。只有這樣，才能體現(xiàn)教師的自我的存在，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值，才能在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。！

第四篇：申報(bào)名師素材[最終版]

立足新起點(diǎn)

耕耘更勤實(shí)

——杜慧玲 音樂(lè)

一、愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)定信念

作為一名教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)精神和有關(guān)教育方針政策，思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，大力弘揚(yáng)黨的艱苦樸素的工作作風(fēng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、勤儉自強(qiáng)、勇于探索創(chuàng)新，經(jīng)常忘我工作，對(duì)上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻能從工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、立足一線，教書(shū)也育人

自參加工作以來(lái)我一直堅(jiān)守教學(xué)一線，秉著“以教促研、以研促教”的宗旨來(lái)開(kāi)展工作，把課堂教學(xué)當(dāng)作自己教學(xué)改革研究的試驗(yàn)田，把第二課堂興趣小組的指導(dǎo)訓(xùn)練工作當(dāng)作提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的訓(xùn)練場(chǎng)；在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我。

三、勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

被評(píng)為學(xué)科帶頭人，我深知自己肩負(fù)責(zé)任的重大，要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)，為此我嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何機(jī)會(huì)提升教育素養(yǎng)，豐富藝術(shù)視野。先后兩次參加自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)，及市骨干教師培訓(xùn)，今年我還參加了全區(qū)國(guó)培種子教師培訓(xùn)，并承擔(dān)了輔導(dǎo)教師工作。承擔(dān)這份工作后我盡職盡職，制作簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)起班級(jí)檢討，及時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)員提交作業(yè)進(jìn)行批改。與此同時(shí)，我也將此次擔(dān)任輔導(dǎo)教師的過(guò)程當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，各個(gè)學(xué)員也是來(lái)自各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀教師，通過(guò)學(xué)習(xí)碰撞出了更多的火花，這于我們大家都是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、率先垂范，熱心引領(lǐng)

“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。學(xué)科帶頭人的作用絕不是僅限于個(gè)人的發(fā)展與成功，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)追求共同的價(jià)值觀，堅(jiān)持共同發(fā)展，共同成功。我積極帶動(dòng)同組教師，采用集體備課，深入班級(jí)聽(tīng)課，上示范課等形式使學(xué)校音樂(lè)組教學(xué)水平有了很大的提高。在這些活動(dòng)中，我都懷著一顆真誠(chéng)的心，誠(chéng)懇地說(shuō)出授課教師成功之處，同時(shí)也直言不諱地說(shuō)出她們的不足之處，這種求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)風(fēng)格受到同行教師們的喜愛(ài)。其中對(duì)孟薔老師的音樂(lè)教學(xué)、任秋杰老師的班級(jí)管理方面的指導(dǎo)尤其有成效。

四、潛心致教，志在耕耘

隨著新課程改革的不斷深入，我在教學(xué)中，勇于打破教育陳規(guī)，大膽探索創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和審美特征，進(jìn)行寓教于樂(lè)的教學(xué)，采取手、腦、眼、耳齊動(dòng)，唱、念、跳、奏并行，既做到生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，又達(dá)到科學(xué)傳授知識(shí)的目的，形成了“趣、實(shí)、活、新、美”鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在校內(nèi)承擔(dān)教研課，示范課。積極帶動(dòng)并撰寫(xiě)論文《讓孩子愛(ài)上音樂(lè)》。

2.在認(rèn)真上好音樂(lè)課的同時(shí)，努力創(chuàng)造條件，使更多的學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在校期間能掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能，學(xué)會(huì)一種樂(lè)器演奏。立足實(shí)際，課堂上開(kāi)設(shè)豎笛課程。發(fā)揮藝術(shù)教師的專業(yè)特色，在學(xué)校先后成立了管樂(lè)、合唱、舞蹈、聲樂(lè)、電子琴、等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，定期開(kāi)展活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有檢查、有考核，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，3.崇尚為師之道。她始終認(rèn)為，教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)，做為一名教師，不僅要具備多方面的知識(shí)，更重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。多年來(lái)，她一直任教多個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，她用音樂(lè)作品自身美感，陶冶學(xué)生心靈；注重音樂(lè)實(shí)踐中美的表現(xiàn)，美化學(xué)生心靈；挖掘歌詞的深刻含義，感染學(xué)生心靈；如春雨潤(rùn)田般，用愛(ài)心澆灌著孩子的心田！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這比說(shuō)理教育更令人心悅誠(chéng)服。在她的眼里，無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的“優(yōu)等生”，還是調(diào)皮搗蛋的“后進(jìn)生”，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人，都要用平等的眼光去對(duì)待他們，以人文的心態(tài)去關(guān)愛(ài)他們，想辦法提升他們的自信心，讓每名學(xué)生都有平等的享受音樂(lè)的權(quán)利。

使他們一個(gè)個(gè)身心健康地發(fā)展。她堅(jiān)信：只要有愛(ài)心、有信心，有耐心，有恒心，沒(méi)有教不會(huì)的孩子！

她從不訓(xùn)斥學(xué)生，以至于她的學(xué)生向她提議：“老師，您太溫柔了，你能否對(duì)我們兇點(diǎn)？”她笑道：“我是‘溫柔的殺手’，你們可要小心哦！”一句玩笑話調(diào)整了師生關(guān)系，和諧了教學(xué)氛圍。

4樹(shù)立終身學(xué)習(xí)信念。“逆水行舟、不進(jìn)則退”，在工作實(shí)踐中你會(huì)覺(jué)得大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與技能是不夠用或不實(shí)用的。所以在教學(xué)實(shí)踐中要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)；成功往往是屬于善于學(xué)習(xí)和勤奮工作的人。

她總是說(shuō)“也許我一輩子都做不了教育家，但我愿意做一個(gè)幸福的追求者。因?yàn)槲腋诺氖切闹械臉?lè)土！”奉獻(xiàn)的是收獲的智慧，人生之路灑滿了陽(yáng)光，在以后的教育教學(xué)工作中，她將不斷地在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自我，在反思中挑戰(zhàn)自我，在實(shí)踐中超越自我；吸取以前的工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，把今天的成績(jī)當(dāng)作明天的起點(diǎn)，一如既往，無(wú)怨無(wú)悔，奉獻(xiàn)教育，積極按照黨的群眾路線指導(dǎo)自己，做孩子們心中最可愛(ài)的人！

第五篇：申報(bào)省級(jí)鄉(xiāng)村名師材料目錄

申報(bào)省級(jí)鄉(xiāng)村名師材料目錄

一、個(gè)人信息 1.本科畢業(yè)證書(shū) 2.文學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū) 3.中小學(xué)一級(jí)職稱資格證書(shū) 4.中小學(xué)一級(jí)教師聘任證書(shū) 5.高級(jí)中學(xué)教師資格證 6.二級(jí)甲等普通話水平等級(jí)證書(shū) 7.黔東南州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)證書(shū)

二、基本條件 1.學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)

2.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)得分匯總表 3.同行對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)得分匯總表 4.學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)匯總表 5.對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)匯總表

6.學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組名單 7.近五年課程安排統(tǒng)計(jì)表 8.近五年考核表 9.所在學(xué)校辦學(xué)條件印證材料 10.鎮(zhèn)遠(yuǎn)二中與尚寨中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶文件

三、必備條件 條件

（一）：

1.2014年承擔(dān)縣級(jí)觀摩課證書(shū)、教案

2.2015年承擔(dān)縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)主講教師學(xué)時(shí)證明、官方文件、教案 3.2016年承擔(dān)縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)主講教師學(xué)時(shí)證明、官方文件、教案

4.2017年承擔(dān)縣級(jí)班主任培訓(xùn)觀摩課證書(shū)、教案 5.2018年承擔(dān)鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣骨干教師，優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)官方文件，教案

條件

（二）：

1.“國(guó)培計(jì)劃（2012）——貴州農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)員證書(shū)

1.“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——貴州省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目合格證書(shū) 2.“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——貴州省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)員證書(shū) 條件

（三）：

1.州級(jí)課題《農(nóng)村初中英語(yǔ)有效課堂學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)實(shí)驗(yàn)研究》立項(xiàng)文件

2.州級(jí)課題《農(nóng)村初中英語(yǔ)有效課堂學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)實(shí)驗(yàn)研究》結(jié)題證書(shū)

3.論文成果《淺談“四位一簡(jiǎn)”英語(yǔ)口語(yǔ)提高教學(xué)法》獲獎(jiǎng)證書(shū) 4.論文成果《淺談“四位一簡(jiǎn)”英語(yǔ)口語(yǔ)提高教學(xué)法》結(jié)果通知文件 條件

（四）：

1.2012年優(yōu)秀教師榮譽(yù)證書(shū) 2.2017年優(yōu)秀教師榮譽(yù)證書(shū)

四、其他條件

1.優(yōu)質(zhì)課（技能大賽）二等獎(jiǎng) 2.省級(jí)論文獲獎(jiǎng)證書(shū)、文件 3.州級(jí)論文獲獎(jiǎng)證書(shū)、文件 4.英語(yǔ)單科成績(jī)?nèi)h第一榮譽(yù)證書(shū) 5.教學(xué)設(shè)計(jì)1篇