第一篇：用愛心和智慧筑起師德豐碑

優(yōu)秀班主任事跡材料

用愛心和智慧筑起師德豐碑

-----記高家中心小學楊水才老師

樂平市高家中心小學

楊水才同志，男，現(xiàn)年三十四歲，本科學歷，畢業(yè)于南昌大學漢語言文學專業(yè)，于1998年參加工作，現(xiàn)擔任樂平市高家鎮(zhèn)魯家小學三年級的班主任。十多年的班主任工作雖然辛苦，但收獲的是榮譽。在此期間楊老師多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。2009年度被評為樂平市優(yōu)秀教師。他在輔導學生競賽及其個人競賽中也多次獲得優(yōu)異的成績。如：指導學生的經(jīng)典誦讀、文本朗讀、作文競賽、運動會及文藝匯演中多次獲得鎮(zhèn)、市級獎；其個人的教學課例《地震中的父與子》獲市一等獎等，2012年語文現(xiàn)場教案競賽獲市一等獎。

楊水才老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，他卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。他說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，他是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將他的先進事跡概述如下： 堅守的信念筑起師魂之基

1999年，楊水才帶著對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的一片熱忱，分配到高家鎮(zhèn)魯家小學任教至今。魯家小學交通不便，是一所偏僻、落后的村完小。學校師資力量薄弱，教學質量低下。面對這些，十多年來，他沒有一句怨言，沒有向組織提出任何 要求。不僅如此，2007年，剛結婚的他，又讓他的愛人從中心完小調入，年輕的夫妻倆人一個擔任教導，一個擔任少先隊輔導員，成為學校教育力量的支柱。倆人婚后一直住在學校，生活很是艱苦，由于父母年邁，洗衣、做飯、帶孩子都是他們的日常事務。盡管這樣，他不僅沒有給孩子們落下過一堂課，學校的各項工作也做得很好。放學后還經(jīng)常幫助學困生和留守兒童輔導作業(yè)或與他們交流談心，真正做到以校為家，深受學生和家長的好評。真摯的關愛筑起師德之魂

教師對學生的愛源于母愛，又勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛、崇高的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。剛接下三年級時，楊水才班里有個男孩叫魯俊祥，他性格靦腆，從不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，楊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。慢慢地，課堂上他也試探地舉起了膽怯的小手。一次早讀課，楊老師試著鼓勵他到講臺上領讀，他竟大膽地走上講臺，而且毫無羞澀地讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲地讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天魯俊祥的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)！”楊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里 有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

楊老師自畢業(yè)參加工作以來一直擔任班主任，十多年來的班主任工作，他最深的感受就是真誠。他說：“真誠是最可貴的，也是我們走進孩子心靈的唯一鑰匙。你真誠對孩子，孩子就真誠對你；你對孩子的愛是真誠的，孩子對你的愛也就是真誠的；只有真誠的老師才能教出真誠的孩子?！彼沁@樣說的，更是這樣做的。他班上有一個叫童夢婷的劉家女孩，性格沉默，由于離學校路途較遠，雨天道路泥濘，父母外出打工跟著奶奶，而學校又沒有食堂，所以每天中午總是吃著兩元一盒的炒粉，看著她難以下咽的神情，楊老師總是把她叫來和自己一塊吃，有時女孩實在過意不去硬是不肯，他也會端上一杯熱水。時間久了，女孩和他無話不談，課余也總是幫著老師帶小女兒，搞得他的女兒總是喊著：“我要妞妞（童夢婷的小名）姐姐！”由此她性格變得開朗自信，學習成績也提高得很快。再有，有時因學校的事（如開會）或其它事（如外出培訓、黨校學習）耽誤了孩子們課，他總是向孩子們解釋清楚原因，并真誠地道歉。每當此時孩子們真誠的眼神里傳達出的是理解與信任。真誠換真心，教師節(jié)，孩子們用各種方式表達他們對老師的感激與祝福；楊老師的女兒周歲，他們悄悄地自發(fā)買來小禮物、蛋糕慶祝。每當此時，所有的辛勞付出都化為甜蜜的收獲。此時，才讓我們真切地感受到教師是最富有的，教師的職業(yè)是最光榮的。

引領學生成長筑起師德之碑

在班級管理中，楊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。班會活動:學生自己提出問題，自己主持,自己組織,老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。他們班的墻報布臵工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

小組板報評比:每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有一組同學出板報時，楊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學既寫不好又畫不好，所以就一直當助手為其他同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒，讓人看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

點燃智慧火花筑起師德豐碑

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來”,點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。他們班的許志海同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是楊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)得情緒很低落。于是楊老師單獨找他談心，了解了他的想法，并幫其分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做?周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是楊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。楊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，許志海所在的組缺少組長，楊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到他們班升旗，要推選光榮升旗手，楊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“許志海進步最大選他?！痹S志海當時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使楊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。楊老師作為一名普通的班主任，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是他教學工作上的座右銘。

二○一三年七月二十日

第二篇：用敬業(yè)和愛心筑起創(chuàng)業(yè)路

用敬業(yè)和愛心筑起創(chuàng)業(yè)路

提起阿芬美容美發(fā)工作室，大閘社區(qū)的老人們都會樂呵呵地豎起大拇指，而提起工作室的老板阿芬，老人們更是贊不絕口。正是因為他們，社區(qū)的老人們再也不用為理發(fā)發(fā)愁了，工作室的理發(fā)老師們每個星期都會免費幫他們理發(fā)。阿芬美容美發(fā)工作室是一家規(guī)模比較大的理發(fā)店，老板姓周，別人都親切地稱呼她阿芬。大閘社區(qū)周圍的理發(fā)店比較少，這讓許多因為身體等原因沒辦法經(jīng)常出去的社區(qū)老人發(fā)了愁，出門理發(fā)比較麻煩了。社區(qū)工作人員為此找上了阿芬美容美發(fā)工作室的老板阿芬，阿芬在了解到這一情況之后馬上就同意了，并馬上開始積極地組織了起來。

如今，阿芬美容美發(fā)工作室已經(jīng)免費為老人理發(fā)一年多了。最開始他們定的是每個月的第二個星期二來社區(qū)的老年活動中心開展免費理發(fā)活動，社區(qū)的許多老人知道這個活動后紛紛前來老年活動中心理發(fā)。隨著時間的推移，來理發(fā)的老人也越來越多，等待的隊伍甚至排到了門外路上。阿芬在與社區(qū)工作人員商量后，決定把時間從原來的每月一次調整為每周一次，每個星期二都來到社區(qū)為老人服務，并要求理發(fā)師們認真對待。

冬寒夏暑，每次免費理發(fā)活動從早上九點開始到中午十一點才結束，有時候工作室的理發(fā)師們?yōu)榱藥屠先死硗觐^發(fā)，甚至顧不上吃午飯，一直忙到下午。有時候遇到需要上

門服務的老人，他們也總是能在第一時間趕到。一年多的時間下來，大閘社區(qū)的老人對他們都已經(jīng)非常熟悉了，并親切地稱呼老板為“阿芬”。

阿芬的老家在溫州，來到寧波已經(jīng)十五年了。別看她離開家那么多年，阿芬卻是個實實在在的“80后”。十五年前，十幾歲的阿芬來到寧波，開始了她的打拼生涯。十幾歲的小姑娘，在人生地不熟的他鄉(xiāng)，憑著自己的努力，走到了今天。如今，阿芬不僅成為了高級美發(fā)師，已經(jīng)是兩家美容店的店長，她經(jīng)常會受邀為其他美發(fā)店的理發(fā)師授課。

從最開始的學徒到現(xiàn)在的美容店老板，從一開始一個人身兼老板和員工、獨撐一家小理發(fā)店的小姑娘到現(xiàn)在擁有兩家?guī)资旱墓ぷ魇摇⒐芾碇迨畮讉€員工的高級美發(fā)師，阿芬一路走來的辛苦、十幾年來的付出，外人或許無法體會，工作室里那些跟著阿芬多年的老員工卻看得很清楚。他們仍記得幾年前，當?shù)昀镌庥隼Ь?、人員流動很大的時候，仍在坐月子的阿芬不顧家人的反對，硬是跑到店里面親自上陣，為員工們加油打氣，和員工一起渡過難關。為了經(jīng)營工作室，阿芬把女兒全托在了學校，每天堅持和員工一起上下班，忙得只能把與女兒相聚的時間推到了周末，這讓員工們都由衷地敬佩著這個老板。工作室里的幾個女孩子都以阿芬為榜樣，把她當作奮斗目標。

現(xiàn)在的這家工作室從開業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)五年了，在剛開業(yè)的一段時間里，因為工作室的位置以及噪音等問題，阿芬經(jīng)常聽到樓上居民的抱怨。為了不打擾到鄰居的生活，阿芬決定對工作室重新進行裝修，把朝外的音響拆掉，在室內裝上小音響，改變了排風扇的位置，還特意選擇了用耳機對話作為員工間的通訊方式。居民發(fā)現(xiàn)了工作室的改變，體會到了阿芬的用心良苦，并漸漸地接受了她。

在員工的心目中，阿芬不僅是個會全身心投入到工作中的敬業(yè)的老板，她還是個把員工當家人般關心的好老板。去年的冬天尤其寒冷，阿芬給工作室的每個員工都發(fā)了一條棉被，今年又給每個人都發(fā)了兩套保暖內衣。為了方便員工們的生活，阿芬還專門請了鐘點工為他們打掃房間，清洗衣物。冬天氣溫低，員工理發(fā)的時候手經(jīng)常會接觸水，有時候手上皮膚會裂開，阿芬早就細心地準備了護手霜。員工生日的時候，阿芬還特意送上生日蛋糕來慶祝。有一次，有兩個員工下班后走在街上被醉酒鬧事的人打傷，連夜被送進了醫(yī)院，傷勢嚴重。阿芬知道的時候已經(jīng)是半夜了，她急急忙忙地趕到醫(yī)院，見到了受傷的員工之后才發(fā)現(xiàn)自己的衣服穿反了。那天阿芬一個晚上都沒睡，幫受傷的員工墊了醫(yī)藥費用之后就一直照顧著他們，兩個員工看在眼中，感動在心里。

對于工作室的工作人員來說，與其說阿芬是工作室的老板，不如說她更像一個大姐姐。由于員工們全部都來自外地，工作室還設立了探親假，方便員工回家。每年的春節(jié)是別的行業(yè)的人可以放松一下回去與家人團聚的時候，卻是美容美發(fā)行業(yè)最忙的時候，大年三十的晚上，阿芬會和員工一起下班后，搭最晚的一班車回溫州與家人團聚。但是年假一結束，她就會和員工一起投入到正常的工作中。

阿芬從不以老板的身份自居，對待員工就像對待家人一樣，對他們關懷備至。甚至當員工有了足夠的能力之后，她還會鼓勵他們自立門戶，并把自己過來人的經(jīng)驗告訴他們，包括技術上遇到的問題，經(jīng)營理發(fā)店遇到的問題，甚至是店面的選址、裝修，她都會耐心地指點。所以即使是已經(jīng)離開的員工工作上生活中有困惑的時候也會經(jīng)?；貋碚野⒎覂A訴。在他們的心中，或許把這個工作室當成了自己的一個家，即使自立門戶了，也要經(jīng)?；貋砜纯?。

現(xiàn)在工作室的發(fā)展已經(jīng)算是步上了軌道，阿芬談到這里時，臉上帶著欣慰。這幾年她也想做一些事情來為社會作貢獻，她曾想過去老年福利院為老人理發(fā)，可是因為一些原因最終沒有成功，正好那個時候社區(qū)工作人員找上了她，于是雙方一拍即合。說到以后的打算，阿芬表示，以后她每個星期會在錦繡江花和大閘小區(qū)都開展免費理發(fā)活動，這樣就不用讓大閘小區(qū)的老人特意跑到錦繡江花來理發(fā)了。

阿芬對每個即將成為工作室一員的人都會說這么一句話，“先做人，后做事”。她教員工們在學會理發(fā)之前，先要學會怎樣團結、怎樣配合默契。阿芬尤其看重企業(yè)文化的培

養(yǎng)，每周一的技術交流會上，身為高級美發(fā)師的阿芬會將自己的心得經(jīng)驗拿出來與員工交流，增進彼此的技術，帶動了不藏私的風氣。這也是阿芬美容美發(fā)工作室能打響品牌的原因之一。

每天早上，阿芬美容美發(fā)工作室都會組織晨會，以游戲的方式為開頭，鼓勵員工開展一天辛苦的工作。走進工作室，你會看到的是輕松而又有序的工作場景，身著白襯衫黑色馬甲的理發(fā)師們快樂地忙碌著。也許正是因為有這樣肯與員工同甘共苦不把員工當下屬的老板，才有舍不得離開的員工，阿芬美容美發(fā)工作室才能發(fā)展到今天，打出響亮的名號，才能讓老人們提起她的時候語氣中充滿著認可與贊賞。

第三篇：用愛心播種 用智慧耕耘

用愛心播種 用智慧耕耘

踏上工作崗位已二十多個年頭，在這期間我一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生。從長期的教育實踐中，我認識到要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。我會充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合學?；顒优浜辖M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中應該給他們更廣泛的愛。我經(jīng)常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“媽媽”，而淘氣的男同學趁此發(fā)笑時，一名同學竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質樸的話語??！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心?！边€有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學校，含著眼淚對我說：“王老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西?！币粋€剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因：原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老??老師謝謝您！”

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在領導和同志們的幫助下，我還率先建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失??去掉哪一篇都是舍不得的。為了能讓咱們班的博客快點豐富起來，那段時間，我下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連上高中的兒子也無瑕顧及，我好內疚?？僧斠姷酵瑢W們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，我覺得我的付出是值得的。如今，我們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如在中華魂全國萬校小學生魅力作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，并授予全國作文教研明星教師榮譽稱號。第八屆全國青少年書畫寫作大賽活動中被評為優(yōu)秀輔導員。2012年3月撰寫的論文《生成，讓課堂綻放精彩》在全國基礎教育教學學術論文成果評選中被評為一等獎。在山西省“十一”規(guī)劃重點課題《基于數(shù)學思考的小學生數(shù)學能力的培養(yǎng)研究》被評為先進個人。連續(xù)多年被堯都區(qū)、市教育評為優(yōu)秀教師，模范教師、教研先進個人及骨干教師。

堯都區(qū)模范教師事跡材料

用愛心播種 用智慧耕耘

王

海

紅

南街小學

2012年7月

第四篇：用智慧和愛心轉化“學困生”

用智慧和愛心轉化“學困生”

【摘 要】學困生的轉化工作是教育工作的一個重點，同時也是一個難點。通過幾年的工作體會，著重從教師尊重學生、感化學生，釋放愛的光芒，以此來找回學生的自信，以真誠換取學困生的進步等方面來進行詳細論述。

【關鍵詞】學困生；尊重；真誠；信任；愛心；感化；閃光點

教育是科學，是藝術。對挽救、教育那些看似沒有希望的學生，關鍵就是不要放棄對他們哪怕是一絲一毫的希望。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，每一位教師對學生的愛，是無私的，高尚的。尊重學生是愛的前提。在尊重學生、師生平等的基礎上去愛學生，才能正確對待學生的過失，才能寬容學生所犯的錯誤，也才能贏得學生的愛戴。

教學的藝術本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞學生的求知欲。學生猶如一條船，他的求知欲就是船上揚起的帆，而老師的要求就是不斷地給學生送去適合于方向的風，讓他們充滿理想的風帆漲滿，學困生欠缺的就是讓他們能揚帆的風。不少教師對學困生喪失信心，不予以關心和尊重，甚至對他們采取簡單的粗暴方式。其實，學困生心里更深藏著對平等和被尊重的渴望。因此，對學困生必須從感情上尊重和信任他們，從學習上幫助、輔導他們，從生活上關心、愛護他們，這樣，他們才會真正感受到老師的溫暖。

一、以真誠和信任動其心

古人云：“親其師而信其道?！币敫淖儗W困生，必須想方設法接近他們，多關心他們，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡，激發(fā)他們進行自我競爭的動機。為了更好地走進他們的世界，我也嘗試過一些方法。例如，經(jīng)常利用課余時間和他們呆在一起，首先談一些他們比較感性趣的話題：電腦、體育、游戲等等。有時我會跟他們在一起上網(wǎng)。當然，利用課外活動和他們一起打球、做游戲也是拉進彼此距離，進入他們感情世界的好方法。當取得信任，再加上適當?shù)囊龑?，學生都會很主動地談到他們在學習上遇到的困惑，有時顯得特別無助，往往這時候我才會跟他們分析要害。讓他們認為我不是一個只會高高在上的老師，而是一個可以信任的大姐姐。再從側面了解他們過去的一些情況，并在日后的交流中，我真誠地告訴他們，其實他們學習成績差并不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習方法，擬訂一份科學的學習方法，一定能提高成績的。然后幫他們指出原來學習方法不足之處，鼓勵他們要多問。慢慢的，他們都再努力的改變著自己，學習態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來越認真了。

二、善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”

教師在了解學生的過程中必須做到耐心、細心、交心和虛心。要因人而異，對不同個性的學生，進行不同方式的教育。批評教育時，要循循善誘，以理服人。有一年，我剛接一個新班，我初次見到她時，覺得小女孩白白凈凈的，一雙靈活的大眼睛看上去很聰明。經(jīng)過一周的接觸，證實了我的看法，可她為什么成績這么差，作業(yè)一直不做呢？后來，我發(fā)現(xiàn)每次來接她的不是爸爸，也不是媽媽，而是她的姑姑。從姑姑口中了解到孩子的不幸：原來她父母已離婚，爺爺、奶奶早不在人世。她隨父親住，父親忙著外出打工，無心管她。孩子的衣食住行便有姑姑代為照顧，孩子從小失去了父愛和母愛，再加上缺少父母在學習上的幫助，再聰明的孩子也無濟于事。而她自己也常覺得自己低人一等，情緒低落，對學習更沒有興趣了。我聽了暗想：我一定要幫她，不能讓孩子就這樣完了。在學習上我處處幫助她，并努力尋找她的“閃光點”。我在美術老師那里得知她對美術很感興趣，于是，我讓她負責出一期板報?？吹絻热菪路f活潑、圖文并茂的板報竟然出自這個被人遺忘的同學之手，同學們都驚奇了。這時，我充分地肯定了她的勞動成果，并讓她擔任板報組組長。她從大家的眼中看到了自己的能力，感到自己并不比別人笨，自信心一點一點地積聚起來了，人也變得開朗了。同時，我發(fā)現(xiàn)她有一個勤儉節(jié)約的好習慣，也適時在班上表揚她。想不到我一個微不足道的表揚使她產(chǎn)生了巨大的動力，大家公認她變了，簡直像脫胎換骨似的。

三、用心靈交流來感化學生

愛默森說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”如果不尊重學生，不傾聽學生的心聲，不了解學生的真情實感，那么這樣的教育是沒有意義的。小學生活潑好動，持久性差，培養(yǎng)學生的好習慣不是一蹴而就的事，世界上沒有一勞永逸的教育。如果對此沒有正確的認識，遇事情緒急躁，用過激的話語，過激的行動教育學生，往往會產(chǎn)生事與愿違的結果，使學生產(chǎn)生對立心理。因而我對待學生親切和藹，上課時尊重每個學生的求知權利。無論什么樣的學生，共同對待，共同要求，無論學生提出什么問題，我總能耐心解答。課間或活動時，我常常主動跟他們聊聊，談談家常，說說笑話和社會新聞。無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。當小朋友有什么不開心時，我會像好伙伴一樣去安慰他。

“真正的教育是心心相印的活動，惟獨從心底發(fā)出來才能達到心靈的深處?！泵恳粋€學生都是充滿靈性的人，堅信“垃圾也是放錯了地方的寶貝”。堅信每一個人都可以在其一方面獲得成功，實現(xiàn)自己的人生價值。

第五篇：用愛心點亮智慧之光（推薦）

用愛心點亮智慧之光

特殊教育學?！袄卒h號”教研組事跡材料

孩子是祖國的花朵、民族的未來，誰不希望自己的孩子活潑健康？然而這個世界上卻無可避免地生活著這樣一群羸弱的生命，他們要么沒有靈敏的聽覺，要么沒有聰慧的大腦和靈巧的四肢，他們被稱為“殘障”。他們需要更多的呵護、更多的關心。在遼寧省清原縣特殊教育學校就有一批在特殊教育崗位上默默耕耘的辛勤園丁，他們用愛心點亮了智慧之光。

從1969年建成清原縣唯一一所聾啞學校，到2003年正式更名為遼寧省清原縣特殊教育學校以來，遼寧省清原縣特殊教育學校走過了50多個春秋，先后有幾百名學生畢業(yè)，他們在老師們耐心細致的教導下，大多具備了生活自理能力和勞動技能，能夠自食其力，過上了幸福安定的生活。

走進遼寧省清原縣特殊教育學校，與“雷鋒號”教研組的老師們一交談，你會發(fā)現(xiàn)這里的老師用自己的愛心為孩子們營造了一個溫暖的家。她們?yōu)榱苏疹欉@些殘障孩子常常顧不上自己的孩子、自己的家。

正常孩子學會穿衣疊被，只是成長道路上的“必修課”，但對于殘障兒童來說，要掌握這些基本技能，得付出常人難以想象的汗水和淚水。有的孩子剛來學校時，就連洗手、洗臉、系鞋帶都不會，老師們就把每件事分成幾個步驟，一遍遍手把手地教。有的孩子還帶來一些不良習慣，高文軒老是愛吮大拇指，董微老師并沒有訓斥他，而是

經(jīng)常和他聊天、做游戲，多關心照顧他，他吮手指的毛病逐漸改掉了；韓春新上課坐不住，剛來時一節(jié)課要進出10多次，鉛筆本子到處亂扔，也是在魏麗娟老師一遍遍的耐心教導下，變得專心了；朱浩東有一次上勞技課鉆到了桌子底下，郭麗新老師讓他出來，他卻把自己的鼻子打出了血，甚至還把凳子狠狠地摔到地上，可郭老師沒有責怪他，而是與他交朋友，經(jīng)常鼓勵他，后來他的美術作品還在市里得了獎。輔導學生學習時，學生的口水會滴在董微老師的手上，而董微老師絲毫都不理會，輕輕檫去后繼續(xù)輔導學生；個別智障學生有遺尿的毛病，張平和魏麗娟老師就多次為他們換洗衣褲；個別女學生自理能力很差，在她們月經(jīng)期間，張而麗老師還要為她更換衛(wèi)生用品；還有一些智障學生有很重的自卑心理，總認為自己是智障兒童，不愿意參加集體、社會活動，怕丟臉。劉娜和郭利新老師就對他們進行細心的開導，上學的路上經(jīng)常與他們結伴而行，和他們聊天，鼓勵他們參加各項社會實踐活動，激發(fā)學生的自信心；對于個別學生的早戀問題，我們的老師沒有粗暴的制止，而是像對待朋友那樣，和學生談心，幫助學生度過青春期。很多家長都對她們說：“對孩子，我們自己都沒有這么大的耐心，感謝您，老師?！?是的，我們老師們的付出甚至比家長還多，但他們卻不求回報。郭利新老師說，她要求畢業(yè)生在路上見到她，不必叫她老師，只要點點頭，一個微笑就夠了，因為她擔心學生的“殘障”身份“暴露”后，會影響他們的生活。多么無私，多么體貼，正是老師們的無私情懷和辛勤付出，才使得這些孩子克服殘障與我們共同生活在同一片藍天下。

有一次，一名學生放學后沒有回家，張而麗老師知道后，立即和學生父親一起去找。那天風雪交加，寒風刺骨，張而麗老師從醫(yī)院到車站，從大街到小巷，找遍了鎮(zhèn)上的每一個角落，直到半夜終于在電影院附近發(fā)現(xiàn)了那位學生。又有一次，一名學生上體育課時突然臉色灰白，四肢抽搐，癱倒在操場上，董微老師得知后心急如焚，背起學生直奔醫(yī)院，當學生父母聞訊趕來，看到滿頭大汗、氣喘吁吁的董老師時，感動得說不出話來。

特殊教育學校的班主任工作，沒有轟轟烈烈的事跡可以表彰，沒有驚天動地的事情可以炫耀，更多的是瑣碎的小事，需要教師的高度責任心，需要教師的對學生的愛心，這些會形成了一種無聲的語言，影響了智障學生的行為。

有一次，老師們帶領學生參加教育局組織的活動，從電影院出來時忽然下起了大雨，老師們就把雨傘都給了學生，自己卻淋在了大雨里。當時，各個學校出來的人很多，又全都打著傘，根本分不清誰是自己的學生，當時，我們的老師都焦急的大喊自己班級學生的名字。沒有想到，在這個時候，所有的學生，突然間全都合上了雨傘，手拉起手的同聲說：“我在這！我在這！”面對淋在了大雨里的學生，老師們的內心激動無法言表，這是我們老師終身難忘的一場電影，這是我們老師一生中最幸福的時刻。

在多年的教學過程中，老師們根據(jù)殘障兒童的身心特點，摸索出了一套適合他們的教學方式。董微老師說：“教這些孩子一定要有耐心，要經(jīng)常性地循環(huán)、反復，要花工夫“盯”，只有這樣才能讓他們

較好地掌握所學知識?！蔽蝴惥昀蠋熇脴I(yè)余時間自制了大量教具，為了讓學生認識并理解數(shù)字“1”的含義，她要在白板上貼上畫有鉛筆、水果、動物等許多不同圖案的卡片，反復講解。最近老師們正在對一套自編教材作做最后的修改，這套教材采用主題單元的形式，教學生掌握日常實用知識，例如“學習用品”這一單元，可以借助鉛筆、橡皮等的直觀形象，教學生認識數(shù)字，學會各種學習用品名稱，了解其用途和使用方法等。

只有對學生懷有一顆真誠的愛心，這份真誠的愛才會指導自己在工作中做一名有師德的老師，只有做一名有師德的老師，才會贏得學生真誠的回報。雖然，我們的殘障學生是遲開的花朵，但我們相信只要我們勤勉的工作，我們的學生也會有很大的進步，即使無花，也芬芳！