第一篇：傾情注愛,用愛心和智慧耕耘

傾情注愛，用愛心與智慧耕耘

彭麗君

我是一名普通的教師，從教14年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。

一、忠于職守，以身作則。

對于一名普通的班主任，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級管理好，就必須樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。我經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，利用周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微。例如：朱驛雄同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后朱驛雄同學(xué)馬上跑到我面前，把魔方交給我，說一聲：“老師我錯了，以后我不玩了，你處罰我吧?！蔽倚χ鴮λf：“行了，你知錯就可以了，以后就看你的表現(xiàn)了?！敝灰易哌^的地方，無論是教室外還是教室內(nèi)，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會撿起來扔進垃圾桶里，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等，從而讓師生成為真正的朋友，共同去關(guān)愛這個小家。

二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲。

愛是一弘清泉，滋潤著干涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。例如：我們班的夏棟嵐同學(xué)因為身體不舒服，晚上十點多給我打電話說她很難受，我二話不說立刻帶著她去學(xué)校附近的診所看病，經(jīng)過醫(yī)生診斷說她高燒39度8，需要馬上打點滴，可她死活不肯打針，她只肯吃藥，原來她在家排行最小，家里人對她寵溺得不得了，一身的公主病，很是嬌氣，沒辦法，我讓醫(yī)生先等等，于是我對她做了一番思想工作，好說歹說她這才同意打針，一直到凌晨1點才打完針，當(dāng)我送她回寢室時，她突然說：“老師，謝謝你！你就像我的媽媽一樣。”是的，我無時不在地愛著學(xué)生們，同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學(xué)中去的信念！

三、管理揚民主，同監(jiān)同管。

我們百匯學(xué)校實行課堂改革已兩年了，課改的理念就是把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所以民主尤為突出。民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強有力的班委以及各組的組長、副組長和組員，班委和各小組集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式，以小組為單位，制定了組規(guī)組約，讓學(xué)生自己管理自己，同時還進行各小組之間的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度，充分發(fā)揮好“賢能團隊”這個移動獎牌的作用，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，經(jīng)過這兩年的實踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了，學(xué)習(xí)效果也是令人振奮不已?，F(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結(jié)的班委，是有思想、能創(chuàng)新的班委，現(xiàn)在，我班呈現(xiàn)的是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前指導(dǎo)同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備。

四、執(zhí)著鑄就成功，堅持造就輝煌?！叭嘶钪且悬c精神追求的”，十四年的班主任工作，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和學(xué)生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就?；厥资哪杲處熒?，回眸十四年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔，我倍感欣慰。我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第二篇：優(yōu)秀班主任事跡材料：傾情注愛,用愛心與智慧耕耘

王東英同志，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任婁煩縣第二實驗小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛&&的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

一、精耕細(xì)作，集思廣益

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。（1）班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新。

二、春風(fēng)化雨，揚帆前進

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的膽小生。為了幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：老師，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。王老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準(zhǔn)確找出后進生認(rèn)識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用一對一，一幫一的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：哄是嚇，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個笑臉，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。

三、愛心做橋，機智熏陶

作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是就平靜地對同學(xué)們說：誰能用一段話把剛才的場面描述一下。同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確？ 因為今天我們認(rèn)真觀察了。有親身體驗。同學(xué)們回答著。對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？沒有，老師這太容易了。老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。

四、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

積學(xué)以儲寶，酌理以富才。為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如縣級讀書知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，教育是常新的，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為了進一步提高教學(xué)水平，它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為校教學(xué)能手優(yōu)秀班主任。近幾年來再創(chuàng)佳績，2002年4月獲縣教改積極分子稱號，同年12月30日在縣評三優(yōu)活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎，2003年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，2006年被評為縣勞模，并于今年又被評為縣教學(xué)能手。

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----快樂心靈站，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。

五、感謝生活，感謝學(xué)生

在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句勞動應(yīng)該不怕臟不怕累，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句好孩子不能缺作業(yè)，趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的一句運動場上應(yīng)該做個堅強的人，高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴(yán)重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠(yuǎn)、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋&&為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。

工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.

第三篇：用愛心播種 用智慧耕耘

用愛心播種 用智慧耕耘

踏上工作崗位已二十多個年頭，在這期間我一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。從長期的教育實踐中，我認(rèn)識到要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒优浜辖M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學(xué)獎一次，讓更多的同學(xué)有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“媽媽”，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時，一名同學(xué)竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語?。追指?，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心?！边€有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校，含著眼淚對我說：“王老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西?！币粋€剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因：原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老??老師謝謝您！”

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，我還率先建立班級博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬??去掉哪一篇都是舍不得的。為了能讓咱們班的博客快點豐富起來，那段時間，我下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連上高中的兒子也無瑕顧及，我好內(nèi)疚?？僧?dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，我覺得我的付出是值得的。如今，我們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如在中華魂全國萬校小學(xué)生魅力作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎，并授予全國作文教研明星教師榮譽稱號。第八屆全國青少年書畫寫作大賽活動中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2012年3月撰寫的論文《生成，讓課堂綻放精彩》在全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中被評為一等獎。在山西省“十一”規(guī)劃重點課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)研究》被評為先進個人。連續(xù)多年被堯都區(qū)、市教育評為優(yōu)秀教師，模范教師、教研先進個人及骨干教師。

堯都區(qū)模范教師事跡材料

用愛心播種 用智慧耕耘

王

海

紅

南街小學(xué)

2012年7月

第四篇：用愛心播種 用智慧耕耘.doc

用愛心播種

用智慧耕耘

——記新安二小劉老師工作事跡

她數(shù)十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對所教的每個學(xué)生都懷著一片赤誠，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。鄧洪是劉老師十幾年教學(xué)生涯遇到的最不幸的女孩。開學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓劉老師開始關(guān)注這個女孩，每次劉老師都打電話詢問她的病情，并親自去看望她。也許正是劉老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑，她的母親終于向劉老師吐露了孩子的身世。母親能干好強，在計劃經(jīng)濟時代，別人只拿幾十元工資的時候，她就憑著勤勞和智慧，月收入已達(dá)千元，但是一味的付出并未得到丈夫的理解和支持，回報她的是出軌和背叛。鄧洪剛剛上小學(xué)時，性格活潑開朗，成績名列前茅，是個人見人愛的好孩子、好學(xué)生。但是一次提前放學(xué)，鄧洪推開家門看到了本不該看到的場景。從此，鄧洪沉默不語，成績一落千丈。從此，心靈扭曲的鄧洪生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中，不與人交流和說話，甚至一個月可以不與母親說一句話。劉老師覺得她實在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？為此劉老師查閱了許多相關(guān)的資料，也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗，其實沒有現(xiàn)成的答案。如果說鄧洪是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰，那劉老師就是花匠。劉老師決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳。劉老師把鄧洪的座位安排到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓勵她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會意地朝她笑笑，開開玩笑，說上幾句鼓勵的話語，這一切都是為了告訴鄧洪：劉老師時時都在關(guān)注著她，這個世界充滿著愛。一個月后，母親來到了學(xué)校，激動地拉著劉老師的手說：“劉老師，謝謝您!終于找到您，您就是那個可以讓我的孩子重新飛起來的人。”當(dāng)時這句話著實嚇了劉老師一跳。后來劉老師知道這就是愛的力量。當(dāng)愛真正浸潤在教育之中時，枯死的花朵也會起死回生。從此，鄧洪開始跟母親說話了，鄧洪慢慢地變得開朗起來了。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!劉老師相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!鄧洪同學(xué)的故事只是劉老師教育教學(xué)工作中一個案例，在她的二十幾年的教育教學(xué)生涯里拯救和教育了無數(shù)個鄧洪式的孩子。多年來，她一直深愛著她的學(xué)生，讓學(xué)生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育?！鞍押⒆咏唤o何老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。她善于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，她所教的學(xué)生中有多人在市、縣、鄉(xiāng)各項競賽中獲獎。因此該班級又被評為“文明班級”。

劉老師無論在什么時刻都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作，同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的教師們總是拿“難啃的骨頭”向她請教，教師們中間最難以開展的工作，總是落在她的頭上；年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，她也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正是因為她的高尚的人格魅力，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。為了新安二小的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻，得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優(yōu)秀，而且基本上都是全票。但她每次都主動給領(lǐng)導(dǎo)說：“我的成績是大家共同努力的結(jié)果，年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作?！币詫嶋H行動體現(xiàn)了一個人民教師的高尚品質(zhì)，為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的好榜樣。

劉老師就是這樣用她一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動體現(xiàn)人民教師的先進品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為循化教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。

第五篇：用愛心與智慧耕耘

用愛心與智慧耕耘

----記明德小學(xué)李玉立老師班主任工作事跡

李玉立同志，男，現(xiàn)年三十八歲。專科學(xué)歷，中教二級教師。自一九九七年參加教育工作以來多年來擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任湘鄉(xiāng)明德小學(xué)六年級的班主任，他是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。他以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，他說他體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，他是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：

一、精耕細(xì)作，集思廣益

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。（1）班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。他們班的墻報布臵工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）他們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，他發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。他看了很是感動，并且跟同事說：?同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新。?

二、春風(fēng)化雨，揚帆前進

教師對學(xué)生的愛，它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在他所教的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫肖樂。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替她著急。她也成了班里有名的?膽小生?。為了幫助她練習(xí)膽量，李老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。讓她帶著大家朗讀，最后她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：?老師，今天的演講肖樂雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。?李老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來肖樂同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了李老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，李老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準(zhǔn)確找出后進生認(rèn)識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用?一對一，一幫一?的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：肖啟銀同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：?哄?是?嚇?，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使他不得不重新考慮轉(zhuǎn)化學(xué)生的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。

三、愛心做橋，機智熏陶

作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，他曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著他的發(fā)落。此時的他剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是就平靜地對同學(xué)們說：?誰能用一段話把剛才的場面描述一下。?同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，他欣喜地問道：?同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確？? ?因為今天我們認(rèn)真觀察了。??有親身體驗。?同學(xué)們回答著。?對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？??沒有?，?老師這太容易了?。?老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。?同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。

四、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

?積學(xué)以儲寶，酌理以富才。?為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，他廣泛瀏覽各種書籍。工作之余，還從各種書籍報刊雜志中吸收先進的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。他所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如全國書信競賽輔導(dǎo)二等獎，市級作文比賽二等獎，教育是常新的，?問渠哪得清如許，為有源頭活水來。?為了進一步提高教學(xué)水平，它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。近幾年來再創(chuàng)佳績，2008年獲?市級統(tǒng)考二等獎，2013年參加新課程新課標(biāo)獲一等獎，同年獲得學(xué)生演講比賽指導(dǎo)獎。

五、感謝生活，感謝學(xué)生

在當(dāng)班主任的日子里，他不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著他。為了老師的一句?勞動應(yīng)該不怕臟不怕累?，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句?好孩子不能缺作業(yè)?，肖健同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步，工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。他深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但他相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。

梅橋鎮(zhèn)明德小學(xué)

2014.1.10