第一篇：材料分析題

八年級歷史下材料題精選

1、為新中國的成立做了充分準備的一次會議是什么？請說一說這次會議召開的時間、地點和具體內(nèi)容。答：（1）這次會議是第一屆中國人民政治協(xié)商會議。（2）時間：1949年9月，地點：北平

（3）內(nèi)容：①會議通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，選舉中華人民共和國中央人民政府委員會，選舉毛澤東為中央人民政府主席。②大會決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為國歌，以北平為首都并改名為北京，采用公元紀年。③大會還決定在首都天安門廣場建立一座人民英雄紀念碑。

2、中華人民共和國成立的歷史意義是什么？（標志著我國新民主主義革命取得勝利的歷史事件是什么？標志著開辟了中國歷史新紀元的歷史事件是什么？標志著中國人民從此站起來的歷史事件是什么？標志著我國終于完成了反帝反封建任務(wù)的歷史事件是什么？有何意義？）

答：（1）國內(nèi)意義：中華人民共和國的成立開辟了人類歷史的新紀元。從此，中國結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

（2）國際意義：新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

一、閱讀下列材料：（共13分）

三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！請回答：

1、你知道這段文字的出處嗎？你是否親自看到過？（2分）

人民英雄英雄紀念碑碑文

2、“三年以來”指的是什么歷史事件以來？（2分）

中國人民解放戰(zhàn)爭（1946年國民黨對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進攻）

3、“三十年以來”指的是什么歷史事件以來？（2分）

五四運動，標志中國新民主主義革命的開端（新民主主義革命時期）

4、“由此上溯到一千八百四十年”指的是什么歷史事件？（2分）

標志中國近代史的開端。

四、閱讀下列材料：（共8分）

1949年10月1日下午三時，道都北京30萬人齊聚在天安門廣場。毛澤東揮動電鈕，五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，54門禮炮齊鳴28響。接著，毛澤東宣布“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”，隨后，舉行盛大的閱兵式和群眾慶典，人民以無限的喜悅，歡慶新中國的誕生。請回答：

1、此段材料反映了哪一歷史場面？（2分）

開國大典

2、“54門禮炮齊鳴28響”象征著什么？（2分）

54門禮炮齊鳴 象征著 五四運動，標志中國新民主主義革命的開端。

28響象征著中國共產(chǎn)黨從1921年到1949年經(jīng)過28年的奮斗歷程，取得了新民主主義革命的勝利。

3、大會奏起的國歌的名稱是什么？（2分）

《義勇軍進行曲》

4、這一天是我國的什么節(jié)日？（2分）國慶節(jié)

（4）如果今天讓你繼續(xù)為人民英雄紀念碑撰寫碑文，你準備增加哪些內(nèi)容？

答：新中國成立以來，在社會主義革命和社會主義建設(shè)過程中，為保衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國，犧牲的人民英雄們永垂不朽；改革開放以來，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上犧牲的人民英雄們永垂不朽。

5、小光是低年級的學(xué)生，每次升旗儀式，他都為《國歌》雄偉的旋律所吸引，同時也產(chǎn)生了一些問題，你能否為小光解答以下問題嗎？

（1）《國歌》的曲作者是誰？原名是什么？ 聶耳，《義勇軍進行曲》

（2）這首歌是在哪次會議上決定為國歌的？ 1949年9月的中國人民政治協(xié)商會議。

（3）歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”在當(dāng)時指什么？ 指日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)，中華民族面臨亡國滅種的危險關(guān)頭。

（4）今天我們處在和平盛世，這句歌詞是否已經(jīng)過時，談?wù)勀愕母邢?？不過時，《義勇軍進行曲》反映了中國人民的革命傳統(tǒng)，激勵了中國人民的愛國主義情感，體現(xiàn)了居安思危，安不忘危的思想，使我們警鐘長鳴。

八、閱讀下面的材料：（共7分）“幾百年來，中國各民族之間是不團結(jié)，藏民族內(nèi)部是不團結(jié)，這是滿清政府和蔣介石政府統(tǒng)治的結(jié)果，也是帝國主義挑撥離間的結(jié)果?，F(xiàn)在**喇嘛所領(lǐng)導(dǎo)的力量與**額爾德尼所領(lǐng)導(dǎo)的力量和中央人民政府之間都團結(jié)起來了??” ——毛澤東（1951年）結(jié)合所學(xué)的知識請回答：

⑴結(jié)合材料判斷中央人民政府用什么辦法解決西藏問題？（2分）

和平方式

⑵解決西藏問題的標志是什么？（2分）

西藏地方政府派出以阿沛 阿旺晉美為首席代表的代表團到北京與中央人民政府談判，雙方達成了和平解放西藏的協(xié)議。

⑶西藏問題的解決有什么歷史意義？（3分）祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結(jié)。西藏和平解放說明了什么？

顯示了新中國有能力解決歷史上解決不了的問題，也說明新中國時刻把維護民族團結(jié)放在首位。

二、閱讀下列材料：（共13分）

我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國內(nèi)國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。

總之，我們認為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大。――毛澤東請回答：

1、上述材料是在什么背景下形成的?。?分）

因為美國的侵略活動已經(jīng)嚴重威脅了中國的安全。朝鮮政府請求中國政府派兵援助。

2、材料中的“參戰(zhàn)”指的上什么？（2分）

抗美援朝

3、“參戰(zhàn)”的目的是什么？（2分）

為了 抗美援朝，保家衛(wèi)國。

4、參戰(zhàn)部隊的司令員是誰？這些參戰(zhàn)的士兵在當(dāng)時被贊譽為什么？（2分）

彭德懷。中國人民志愿軍

5、請你談?wù)剠?zhàn)有哪些好處？（5分）

參戰(zhàn)的利益，抗擊美國侵略，可以鞏固人民政權(quán)，贏得安定的國內(nèi)建設(shè)環(huán)境，可以壯大新中國的志氣，提高中國的國際威望，維護亞洲和世界和平。

8、在中國近現(xiàn)代史上，中國政府向“鄰人”大規(guī)模派兵的共有兩次，請你說出這兩次出兵的時間，戰(zhàn)爭名稱，戰(zhàn)爭的結(jié)果和造成不同結(jié)果的原因，這兩次不同的結(jié)果，對我們有什么樣的啟發(fā)？

答：（1）第一次：1894年，甲午中日戰(zhàn)爭，結(jié)果清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，大大加深了中國的半殖民地化程度。

第二次：1950年10～1953年7月，抗美援朝戰(zhàn)爭，結(jié)果美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得了這場反侵略戰(zhàn)爭的偉大勝利。

（2）原因：清政府腐敗無能，面對帝國主義的侵略，妥協(xié)退讓，求和。而新生的中國政府和勇敢的中國人民，不畏強敵英勇作戰(zhàn)，最終贏得了這場戰(zhàn)爭。

（3）啟發(fā)：不同的結(jié)果有力地證明了戰(zhàn)爭的勝負既取決于戰(zhàn)爭的正義性，還取決于綜合國力的強弱以為人民的斗志等因素，只有增強綜合國力，提高人民軍隊的戰(zhàn)斗力，才能保家衛(wèi)國，爭取世界的和平。

三、閱讀下列材料：（共10分）廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。請回答：

1、此材料的名稱是什么？依據(jù)此材料主，我國開展了什么運動？（4分）

《中華人民共和國土地改革法》。土地改革。

2、此運動什么時間大體結(jié)束？（2分）1952年底。

3、土地改革的歷史意義是什么？（4分）

土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準備了條件。

4它與現(xiàn)在的土地所有制有什么不同？

建國后的土地改革是變成了農(nóng)民的土地所有制，而現(xiàn)在是土地公有制。5土地改革的原因：

①封建土地制度嚴重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展.②解放區(qū)廣大農(nóng)民迫切要求進行土地改革.五、閱讀下列材料：（共10分）中華人民共和國的工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政國家。中

華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。。。。請回答：

1、這則材料是出自于什么文件？（2分）

《中華人民共和國憲法》

2、這個文件是什么時候由什么機構(gòu)頒布的？（2分）1954年第一屆全國人民代表大會

3、憲法的主要規(guī)定是什么？（3分）

我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權(quán)力屬于人民。

4、它的頒布有什么歷史意義？（3分）

這是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

六、閱讀下列材料：（共14分）社會主義改造基本完成以后，我國的無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級的矛盾已經(jīng)基本解決，國內(nèi)的主要矛盾，已經(jīng)是人民對于先進的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾，已經(jīng)是人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要狀況之間的矛盾。請回答：

1、材料反映的是中國共產(chǎn)黨哪次會議的內(nèi)容？這次會議是什么時候召開的？（4分）

中共八大。1956年。

2、材料中的“社會主義改造”是什么時候完成的？標志著什么？（4分）

1956年底。標志著我國初步建立起社會主義的基本制度。進入社會主義初級階段。

3、這次會議上確定的黨和人民的主要任務(wù)是什么？（3分）

集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。

4、這次會議的召開有什么歷史意義？（3分）

這是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端。

九、閱讀下列材料：（14分）材料一：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)；相應(yīng)的發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，相應(yīng)的培養(yǎng)人才。材料二：集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化的需要。材料三：鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設(shè)社會主義。結(jié)合所學(xué)的知識請回答：

⑴材料一是哪一個時期的基本任務(wù)？（2分）第一個五年計劃時期

⑵材料二是哪一年哪次會議上制定的黨和人民的主要任務(wù)？（4分）

中共八大

⑶材料三的名稱是什么？（2分）此材料制定后，在中國出現(xiàn)了哪兩大運動？（4分）1958年總路線。大躍進和人民公社化運動。

⑷針對材料三，談?wù)勀愕目捶?。?分）

18、中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史，根據(jù)所學(xué)知識回答：（1）1953—1957年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國在政治和經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生了一系列重大變動和變革，試述其主要內(nèi)容。（4分）

完成三大改造，社會主義制度確立（進入社會主義初級階段）；一五計劃完成，為社會主義工業(yè)化奠定基礎(chǔ)。（2）20世紀50—70年代，在探索社會主義建設(shè)道路中也出現(xiàn)了嚴重失誤，請你舉出兩件具體事例。（2分）“大躍進”、人民公社化運動、文化大革命。（3）對比以上內(nèi)容，你能得到什么認識？（2分）

生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要（制定經(jīng)濟政策一定要從實際出發(fā)）。

16．閱讀下列材料：材料一：東北出了個楊靖宇，他的別名叫忠良將；東北出了個張學(xué)良，他的別名叫“兵諫蔣”；東北出了個三鐵人，他的別名叫鐵脊梁；東北出了個楊利偉，他的別名叫震宇航?? 材料二：東北有個大慶市，她的別名叫石油王；東北有個英雄城，她的別名叫“鞍鋼”東北有個汽車廠，她的別名叫“解放，’；東北有個新大連，她的別名叫時代窗??—改編于互聯(lián)網(wǎng)上的兩段歌謠請回答：

（1)從材料一中選擇你所熟悉的兩位人物，分別寫出他們的光輝業(yè)績。（2分）

王進喜：帶領(lǐng)工人建成大慶油田，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神值得大家學(xué)習(xí)。張學(xué)良：1936年發(fā)動西安事變，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

(2）從材料二中找出我國第一個五年計劃期間的兩項建設(shè)成就。(2分）長春第一汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司

（3）從這些東北的英雄人物和輝煌成就中，你認為有什么精神值得我們傳承和發(fā)揚？（1分）愛國主義精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、為社會主義奮斗的精神。

23.以黨的十一屆三中全會為標志，我國實現(xiàn)了偉大的歷史轉(zhuǎn)折，進入社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。

①十一屆三中全會召開前，全國開展了“關(guān)于真理標準問題的討論”。簡述這次大討論的背景及歷史作用。背景：“文革”結(jié)束后，黨中央主要領(lǐng)導(dǎo)人堅持“兩個凡是”錯誤方針，導(dǎo)致在前進道路上出現(xiàn)徘徊局面。作用：打破了個人崇拜和教條主義思想束縛，確立了實事求是的思想路線，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

②十一屆三中全會為我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)作出了什么重大決策？ 把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來；實行改革開放。

③十一屆三中全會以后，中國打開封閉的國門走向世界，以驚人的勇氣和魄力，迎接著世界的挑戰(zhàn)。簡要出我國在對外開放過程中取得的重大成就及其影響。（6分）A創(chuàng)建經(jīng)濟特區(qū)，推動了我國改革開放新格局。（2分）B開發(fā)開放上海浦東，形成了全方位開放新格局。（2分）C加入世貿(mào)組織，標志著中國對外開放進入一個新階段。（2分）

23、(6分)仔細閱讀以下三幅圖片，根據(jù)圖片所反映的重大歷史事件及其影響，用150字左右的篇幅，簡述我國從獨立到走向富強的歷程。

圖一：開國大典中的毛澤東 圖二：十一屆三中全會上的鄧小平圖三：APEC會議上的江澤民、三幅圖包含的主要內(nèi)容是：

圖一：毛澤東莊嚴宣告中華人民共和國成立，我國開始走上獨立發(fā)展之路。

圖二：十一屆三中全會后，我國形成了改革、開放的新局面，開始走上富強之路。

圖三：由于綜合國力的提高，中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

21．閱讀下列材料，回答問題：（13分）新中國成立以后的四十二年間黨的歷史，總起來說有前后兩個時期。前一個時期是十一屆三中全會以前的二十九年的歷史，后一個時期是在這以后的十三年。??在前二十九年中，除開始七年比較順利以外，可以說，走過的道路十分坎坷。我們黨甚至犯過兩次大的錯誤，因而使社會主義事業(yè)遭到兩次大的挫折。

一次發(fā)生在以“大躍進”為標志的1958年到1960年，另一次發(fā)生在以“文化大革命”為標志的1966年到1976年。這兩次大錯誤、大挫折都是由于我們黨在獨立地尋找中國自己的社會主義道路的過程中發(fā)生嚴重偏差而造成的。這十三年來，我國的社會主義事業(yè)在各方面取得了遠遠超過前二十九年的成就。在這期間固然也有些小的曲折，但是黨總是能夠及時地糾正偏向，解決問題，取得新的經(jīng)驗。實踐證明，從十一屆三中全會以后，黨的路線、方針、政策是正確的。

--胡繩《中國共產(chǎn)黨的七十年》（1991年出版）回答：

（1）作者認為中國共產(chǎn)黨在新中國成立以后的歷史分為幾個時期？這種分期的標志性事件是什么？ 兩個時期。（2分）十一屆三中全會。

（2）材料中所說的“前二十九年中的兩次大錯誤”指的是什么？并選擇其中一次錯誤，分析它發(fā)生的原因?！按筌S進”運動和“文化大革命”，“大躍進”運動發(fā)生的原因有：對如何建設(shè)社會主義缺少經(jīng)驗，又急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律等。文化大革命發(fā)生的原因主要是：錯誤地分析了當(dāng)時國內(nèi)的階級斗爭形勢，黨內(nèi)的民主和法制建設(shè)不夠完善等。（3）在距1991年15年后的今天，再看現(xiàn)在的社會主義建設(shè)成就更是遠遠超過了前二十九年，根據(jù)你了解的情況，舉一個典型例子說明這種變化。（3分）

如住房面積的變化，收入的變化，生活質(zhì)量的變化，道路交通的變化等等。舉一例就得3分。14．閱讀下列材料

材料一：2005年9月，胡錦濤總書記為西藏自治區(qū)成立40周年題寫了“共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的賀詞；10月15日，青藏鐵路全線貫通慶祝大會在拉薩火車站隆重舉行，胡錦濤主席為此專致賀電。材料二 ： 五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話，愛我中華！??請回答：（1）今年是西藏和平解放 周年。（1分）為了密切祖國內(nèi)地同邊疆的聯(lián)系，“一五”計劃時期，我國先后建成了哪三條著名的入藏公路？（2分）青藏、川藏、新藏

（2）新中國成立后，黨和政府根據(jù)民族平等、民族團結(jié)和民族互助的原則，在少數(shù)民族聚居地區(qū)實施了 制度。（2分）這一制度的實施有何作用？（2分）

民族區(qū)域自治（2分）；保障少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利；維護了國家統(tǒng)一；有利于民族平等、民族團結(jié)。（3）結(jié)合所學(xué)知識，簡要談?wù)勀闶窃鯓永斫狻拔迨逍值芙忝檬且患摇钡模浚?分）

中國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家；各民族之間相互依存，不可分離；各民族和睦相處，共同繁榮發(fā)展

第二篇：材料分析題

五、材料分析題（20分）

2012年7月，第36屆世界遺產(chǎn)委員會評估108處世界遺產(chǎn)的保護狀況，確定《瀕危世界遺產(chǎn)名錄》。中國有云南澄江化石群和內(nèi)蒙古元上都遺址在評估名單之內(nèi)，這意味著我國的世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀遭遇“黃牌警告”。國家文物局世界遺產(chǎn)處處長郭旃認為目前存在三個問題：一是重景點輕景觀；二是重利用輕保護；三是公約意識不強?！豆s》明確規(guī)定，不論在世界遺產(chǎn)范圍內(nèi)還是在其緩沖區(qū)內(nèi)進行建設(shè)、開發(fā)，都要向聯(lián)合國教科文組織報批，可國內(nèi)很多地方不遵守。針對材料中我國世界文化遺產(chǎn)所出現(xiàn)的主要問題，請用文化生活的有關(guān)知識分析，并提出你建議。

答案：

(1)文化遺產(chǎn)指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人類學(xué)方面有著重要意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。（3分）

(2)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。（4分）

(3)為了使不同民族優(yōu)秀文化免遭破壞，聯(lián)合國教科文組織通過《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，呼吁各國采取一致行動，保護人類的共同財富，并成立世界遺產(chǎn)委員會，對加入公約國家的文化與自然遺產(chǎn)進行嚴格審定，將合格者列入世界遺產(chǎn)名錄。同時設(shè)立保護基金，在全球范圍內(nèi)對列入名錄的各項遺產(chǎn)有計劃地實施保護措施。我國高度重視文化遺產(chǎn)的保護工作。（3分）

(4)政府應(yīng)加強調(diào)控和引導(dǎo)，綜合運用多種手段處理好旅游開發(fā)和保護利用之間的關(guān)系。處理好城市建設(shè)的關(guān)系，處理好與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。（4分）

(5)吸取、借鑒其他國家的經(jīng)驗教訓(xùn)，建立完善的法律法規(guī)及管理制度。（3分）

(6)加強世界遺產(chǎn)的宣傳，讓人們真正懂得和理解世界遺產(chǎn)的價值。加強公民的法律和公約意識。（3分）

第三篇：材料分析題（推薦）

馬克思主義基本原理概論

材料分析題

（結(jié)合所學(xué)知識或原理分析材料并回答問題）

1．關(guān)于人民群眾在歷史上的作用問題，歷史上的哲學(xué)家、思想家有著不同的回答，現(xiàn)將有關(guān)材料摘錄如下。材料Ⅰ

孟軻說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！保ㄕ浴睹献印けM心下》）

荀況認為：“傳曰：?君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。?”（摘自《荀子·王制》）材料Ⅱ

梁啟超說：“大人物心理之動進稍易其軌，則全部歷史可以改觀”，“舍英雄幾無歷史”。（摘自梁啟超《飲冰室合集》，第十六冊）

胡適說：英雄人物“他吐一口痰在地上，也許可以毀滅一村一族，他起個念頭，也許可以引起幾十年的血戰(zhàn)。他也許一言可以興邦，一言可以喪邦”。（摘自《胡適論學(xué)近著》，第一集）材料Ⅲ

黑格爾認為，歷史不是個人隨意創(chuàng)造的，而是決定于某種“世界精神”，偉大人物是“世界精神的代理人”；拿破侖代表了“世界精神”，他“騎著馬，馳騁全世界，主宰全世界”。世界歷史是偉大人物和王朝的歷史，“而不是一般人民的歷史”。（摘自黑格爾《歷史哲學(xué)》、《精神現(xiàn)象學(xué)》）請回答：

（1）材料Ⅰ的合理思想和局限性。

（2）分別指出材料Ⅱ和材料Ⅲ的不同思想傾向和共同本質(zhì)。（3）簡述歷史唯物主義的群眾史觀。答案要點：

（1）材料Ⅰ具有重民、貴民的合理思想，包含有重視、肯定人民群眾作用的思想傾向。其局限性是這些思想以維護和改善剝削階級的統(tǒng)治、維護其長治久安為目的，是站在君主和剝削階級的立場上的；它是就“君”、“民”關(guān)系講人民群眾的作用，十分狹隘，沒有形成完整的思想；而且還表現(xiàn)出害怕人民群眾的心理狀態(tài)。

（2）材料Ⅱ是主觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。材料Ⅲ是客觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。兩者的共同本質(zhì)是否認人民群眾創(chuàng)造歷史的作用。

（3）歷史唯物主義認為：人民群眾是推動歷史前進的、占人口大多數(shù)的人們。人民群眾是社會生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，社會精神財富的創(chuàng)造者，社會變革的決定性力量。因此可以說，人民群眾是創(chuàng)造歷史的決定性力量。我們要樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持無產(chǎn)階級政黨的群眾路線。

１ 馬克思主義基本原理概論

2．關(guān)于我們的認識是否具有真理性的問題，哲學(xué)史上不同的哲學(xué)家們有著不同的回答，現(xiàn)將有關(guān)材料摘錄如下。材料Ⅰ

有不少的哲學(xué)家是用觀念去驗證某種觀念的真理性。例如斯賓諾莎就認為，認識真理要以真觀念為依據(jù)。材料Ⅱ

經(jīng)驗主義者完全相信自己的感覺，認為凡符合人的感覺的認識就是真理，與感覺相背離的認識則不是真理。材料Ⅲ

俄國哲學(xué)家波格丹諾夫則說真理是“社會的全人類的經(jīng)驗形式”。請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的觀點在真理標準問題上的主要傾向是什么？（2）材料Ⅲ的觀點與材料Ⅰ和材料Ⅱ的觀點有沒有本質(zhì)上的區(qū)別？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點在真理標準問題上都屬于主觀真理論，都是在主觀范圍內(nèi)尋找真理的標準。

（2）材料Ⅲ和材料Ⅰ、Ⅱ中的觀點相比，強調(diào)了“社會的全人類的經(jīng)驗形式”，但實質(zhì)上仍是主觀真理論，認為多數(shù)人的感覺、經(jīng)驗、思想是真理，仍是把真理停留在主觀世界的范圍之內(nèi)，無法確定它是否符合客觀實際。只有通過實踐，才能檢驗一種認識是否具有真理性。實際上，大多數(shù)人所承認的思想也不一定就是真理，有時候真理掌握在少數(shù)人手中。只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。

3．以下是有關(guān)唯心主義思想的哲學(xué)材料。材料Ⅰ

陸九淵：“四方上下曰宇，往古來今曰宙。宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”

（摘自《陸九淵集》）

王守仁：“無心外之理，無心外之物?！保ㄕ浴秱髁?xí)錄》）材料Ⅱ

朱熹認為，“理在氣先”?！坝钪骈g一理而已，天得知而為天，地得知而為地?！薄疤斓刂g，有理有氣。理也者，形而上之道也，生物之本也；氣也者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必秉此理，然后有性；必秉此氣，然后有形?！薄拔从刑斓刂?，畢竟也只是理，有此理使有此天地，若無此理使亦無天地?！保ㄕ浴吨煳墓募?朱子語類》）材料Ⅲ

２ 馬克思主義基本原理概論

列寧：“哲學(xué)唯心主義是把認識的某一特征、方面、部分片面地、夸大地……發(fā)展（膨脹、擴大）為脫離了物質(zhì)、脫離了自然的、神話了的絕對?！保ㄕ粤袑帲骸墩?wù)勣q證法問題》）請回答：

（1）簡析材料Ⅰ的觀點并說明其唯心主義的形式。（2）簡析材料Ⅱ的觀點并說明其唯心主義的形式。（3）談?wù)勀銓τ诓牧息蟮睦斫?。答案要點：

（1）陸九淵、王守仁認為只有“心”才是最真實的，而物質(zhì)世界都是虛幻的，主張“心”即主觀精神是宇宙或物質(zhì)世界的本原，物質(zhì)世界派生于精神。這種觀點屬于主觀唯心主義。（2）朱熹認為在具體事物（“氣”）存在以前，就先有“理”（一種脫離人和具體事物的抽象精神）存在了?！袄碓跉庀取保褪侵缚陀^精神“理”決定事物的存在，“理”是萬事萬物的本原。這種觀點屬于客觀唯心主義。

（3）列寧深刻地指出了唯心主義產(chǎn)生的認識論根源。認識是一個復(fù)雜的過程，如果把其中的某一個環(huán)節(jié)或方面加以夸大或絕對化，使精神成為主宰物質(zhì)的東西，就會導(dǎo)致唯心主義?？浯罅烁行哉J識（如感覺）往往會導(dǎo)致主觀唯心主義；夸大了理性認識（如概念）往往會導(dǎo)致客觀唯心主義。

4．運用有關(guān)哲學(xué)原理，分析下列材料。材料Ⅰ

十七世紀和十八世紀的一些唯物主義者，受當(dāng)時自然科學(xué)發(fā)展水平的限制，把物質(zhì)歸結(jié)為原子或物體的某些特征。伽桑狄說：“物質(zhì)是按一定次序結(jié)合的不可分不可滅的原子的總和?！睈蹱柧S修說：“物質(zhì)并不是一件東西，自然界中只有一些我們稱之為形體的個體，物質(zhì)這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合。”他認為，廣延性、密度、不可入性等是一切形體所具有的特性。（摘自《十八世紀法國哲學(xué)》）材料Ⅱ

十九世紀末、二十世紀初，X射線、放射性和電子的發(fā)現(xiàn)，否定了原子是物質(zhì)的始原、原子不可分、元素不可變等傳統(tǒng)思想。一些自然科學(xué)家由于不懂得辯證法，認為“原子非物質(zhì)化了，物質(zhì)消失了”。馬赫主義者抓住這一點以論證唯心主義，宣稱“物質(zhì)消失了”，就是“物質(zhì)本身不存在了”，只存在感性知覺，物質(zhì)是“荒謬的虛構(gòu)”和“假設(shè)”。（摘自《列寧選集》，第二卷）材料Ⅲ

列寧指出：“?物質(zhì)已在消失?這句話的意思是說，迄今我們認識物質(zhì)所達到的那個界限正在消失，我們的知識正在深化；那些以前以為是絕對的、不變的、原本的物質(zhì)特性（不可入性、慣性、質(zhì)量等等）正在消失，現(xiàn)在它們顯現(xiàn)出是相對的，僅為物質(zhì)的某些狀態(tài)所特有的。因為物質(zhì)的唯一?特性?就是：它是客觀實在，它存在于我們的意識之外。”（摘自《列寧選集》，第二卷）

３ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）材料Ⅰ所表明的哲學(xué)觀點及其局限性。（2）材料Ⅱ中所體現(xiàn)的自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)同哲學(xué)的關(guān)系。

（3）結(jié)合材料Ⅲ中列寧所闡述的思想，簡述辯證唯物主義的物質(zhì)范疇和自然科學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)說之間的關(guān)系。答案要點：

（1）材料Ⅰ把物質(zhì)歸結(jié)為原子或物體的某些特性，是機械唯物主義的物質(zhì)觀。它把具體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和具體的物質(zhì)形態(tài)誤認為物質(zhì)一般，把原子的個性看成是物質(zhì)的共性，沒有把握住物質(zhì)的惟一特性即客觀實在性；割裂了自然界和人類社會的物質(zhì)統(tǒng)一性；經(jīng)受不住唯心主義的攻擊。

（2）材料Ⅱ表明，自然科學(xué)家不懂得辯證唯物主義哲學(xué)，以致于陷入唯心主義的泥淖而迷失方向。唯心主義則往往利用某些新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)來論證其哲學(xué)觀點的正確性，借而攻擊唯物主義思想。

（3）材料Ⅲ中，列寧明確了辯證唯物主義的物質(zhì)定義，克服了形而上學(xué)唯物主義物質(zhì)觀的局限性，批判了唯心主義哲學(xué)的錯誤并反擊了它們對于唯物主義哲學(xué)的進攻，闡明了哲學(xué)的物質(zhì)范疇和自然科學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)說之間的辯證關(guān)系。哲學(xué)的物質(zhì)范疇指一切物質(zhì)結(jié)構(gòu)和具體形態(tài)的共性即客觀實在性，是共性，具有絕對性。自然科學(xué)揭示的物質(zhì)結(jié)構(gòu)是個性，具有相對性，它隨著自然科學(xué)的發(fā)展而不斷深化。不能把兩者混為一談。

5．關(guān)于世界的本原問題，歷史上存在著不同的哲學(xué)觀點，現(xiàn)將有關(guān)材料摘錄如下。材料Ⅰ

泰勒斯認為萬物由水產(chǎn)生，又復(fù)歸于水；萬物有生有滅，而水則是永恒的。

赫拉克里特認為，這個世界對于一切存在物都是一樣的，它不是任何神所創(chuàng)造的，也不是任何人所創(chuàng)造的；它過去、現(xiàn)在、未來永遠是一團永恒的活火，在一定的分寸上燃燒，在一定的分寸上熄滅。材料Ⅱ

畢達哥拉斯認為：“從數(shù)目產(chǎn)生出點；從點產(chǎn)生出線；從線產(chǎn)生出平面；從平面產(chǎn)生出立體；從立體產(chǎn)生出感覺所及的一切物體，產(chǎn)生出四種元素：水、火、土、空氣。這四種元素以各種不同的方式互相轉(zhuǎn)化，于是創(chuàng)造出有生命的、精神的、球形的世界。” 材料Ⅲ

東漢哲學(xué)家王充認為：“天履于上，地偎于下，下氣蒸上，上氣降下，萬物自生其中間矣?！薄疤斓睾蠚猓f物自生。” 材料Ⅳ

恩格斯指出：“世界的真正的統(tǒng)一性是在于它的物質(zhì)性?！?請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點相同嗎？并加以評述。

４ 馬克思主義基本原理概論

（2）材料Ⅳ說明了什么原理，堅持這一原理有何意義？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點有相同之處，也有不同之點。相同之處在于他們都堅持世界是統(tǒng)一的。不同之點則在于：材料Ⅰ、Ⅲ都表現(xiàn)為樸素的唯物主義觀點，把世界統(tǒng)一為具體的物質(zhì)形態(tài)，泰勒斯歸結(jié)為水，王充歸結(jié)為氣，但都是用物質(zhì)的東西作為世界的本原；材料Ⅱ表現(xiàn)的是一種客觀唯心主義的觀點，他們把世界歸結(jié)為數(shù)，歸結(jié)為某種客觀的精神、理性因素。

（2）材料Ⅳ說明的是世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理，即馬克思主義認為世界統(tǒng)一于物質(zhì)，世界本質(zhì)上是物質(zhì)的。

堅持這一原理的意義在于：

第一，這一原理是整個馬克思主義哲學(xué)的理論基石。它是整個馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)理論體系的起點，是馬克思主義哲學(xué)一切原理的根本立足點和出發(fā)點。它表明，馬克思主義哲學(xué)是徹底的科學(xué)的唯物主義一元論。

第二，這一原理是反對二元論、宗教神學(xué)、唯心主義的銳利武器。它證明了：否認世界統(tǒng)一性的二元論不能成立，宗教神學(xué)所謂“上帝創(chuàng)造世界”的虛幻和荒謬，唯心主義一元論關(guān)于世界統(tǒng)一于精神的說法是完全錯誤的。它給予唯心主義哲學(xué)以根本性的摧毀和打擊。第三，這一原理具有極為重要的實踐意義。它是一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線的根本理論基礎(chǔ)。堅持一切從實際出發(fā)、實事求是，是徹底的唯物主義一元論的根本要求。6．自1997年開始，我國鞋類行業(yè)由原來的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，全行業(yè)利潤水平降低，競爭加劇，個別企業(yè)甚至出現(xiàn)虧損。但是浙江有一家企業(yè)，由于實行了一些新的生產(chǎn)和營銷策略，卻取得了顯著的成績。有關(guān)材料如下。材料Ⅰ

在有效供給上做文章。該鞋廠廠長認為，現(xiàn)在的市場不能僅僅用供大于求四個字來概括，不適應(yīng)市場需求的無效供給過多、而適銷對路的有效供給不足，才是對當(dāng)前市場供求矛盾的準確把握。在供大于求的市場里也有供不應(yīng)求的產(chǎn)品，明智的企業(yè)家就在于創(chuàng)造出這種產(chǎn)品。于是他們就在有效供給上做文章，實行產(chǎn)品分流策略，一是男女鞋分流，二是風(fēng)格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內(nèi)市場與國際市場分流。通過實行產(chǎn)品分流策略，大大提高了該廠產(chǎn)品的市場應(yīng)變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。材料Ⅱ

在市場營銷上下功夫，實行一區(qū)一策。他們認為，統(tǒng)一的大市場也有區(qū)域的差異，市場的共同規(guī)律是以各地區(qū)不同的特點表現(xiàn)出來。在此認識基礎(chǔ)上，他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變?yōu)?8家分公司，一個分公司負責(zé)一個省的銷售，每個分公司都提出了適合本地區(qū)的銷售策略，這種一區(qū)一策戰(zhàn)略，大大提高了產(chǎn)品的市場滲透力。請回答：

（1）運用矛盾同一性原理分析材料Ⅰ中所講到的無效供給和有效供給的關(guān)系。（10分）

５ 馬克思主義基本原理概論

（2）通過材料Ⅱ，說明該企業(yè)怎樣運用辯證法分析和解決產(chǎn)品營銷中的矛盾，來提高產(chǎn)品的滲透力。（10分）答案要點：

（1）①矛盾統(tǒng)一性是指矛盾的雙方相互依存、相互包含，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。（4分）②在市場經(jīng)濟條件下，相對于人們不斷變化的需求，同時存在著不適應(yīng)市場需要的無效供給和適銷對路的有效供給兩種情況，在無效供給過多中包含著有效供給不足，人們通過創(chuàng)造一定的條件，可以促使無效供給向有效供給轉(zhuǎn)化。（6分）

（2）①材料Ⅱ運用的是矛盾普遍性和特殊性相互關(guān)系的原理。辯證法認為，矛盾普遍性和矛盾特殊性是相互聯(lián)結(jié)的，矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通過矛盾特殊性表現(xiàn)出來。這一理論要求在承認矛盾普遍性的前提下，著重研究矛盾的特殊性，具體問題具體分析。（5分）②該企業(yè)具體分析了統(tǒng)一的大市場中存在的區(qū)域差異，用不同的方法解決不同的矛盾，實行一區(qū)一策，做到了具體問題具體分析，從而大大提高了產(chǎn)品的市場滲透力。（5分）7．在國家有關(guān)部門舉辦的一次大型科普展中，有一個別具匠心的設(shè)計：三扇門上各有一個問題：“污染環(huán)境的是誰？”“飽受環(huán)境惡化之苦的是誰？”“能保護環(huán)境的是誰？”拉開門，里面是一面鏡子，照出的是參觀者自己。請回答：

（1）這一精巧設(shè)計反映了人與自然環(huán)境之間是一種什么樣的關(guān)系？（10分）

（2）運用辯證法關(guān)于“度”的觀點說明——“地球能夠滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪！”（10分）答案要點：

（1）①這一精巧的設(shè)計反映了人與自然環(huán)境之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。（2分）②自然界有其自身的發(fā)展規(guī)律，人類的實踐活動如果能夠做到合理地利用、改造和保護自然，則人與自然是相互協(xié)調(diào)的。反之，人類的實踐活動如果破壞了自然環(huán)境，那么，被破壞的環(huán)境又會反過來制約人類社會的發(fā)展，兩者處于對立之中。（6分）③人類改造自然的活動就是不斷地使兩者從對立到統(tǒng)一的矛盾運動過程，也只有在這個意義上，人類對自然的改造才具有應(yīng)有的價值。（2分）

（2）①度是事物保持自己質(zhì)的量的限度、幅度、范圍，是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的數(shù)量界限。度的理論要求人們在實踐活動中要掌握“適度”的原則，即把事物量的變化局限在度的范圍內(nèi)。（4分）②自然界是人類存在和發(fā)展的自然前提，它提供了人類生存和發(fā)展所需要的一切物質(zhì)資源。然而，自然資源是有限的，人類可以而且應(yīng)當(dāng)充分利用自然資源，但決不能無節(jié)制地過渡索取。因此，人類行為唯一正確的選擇，是保持人與自然的協(xié)調(diào)反之，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展。（6分）

8．郎咸平在一次演講中談到，當(dāng)年他在美國求學(xué)時，報紙報道：韓國三星電子準備投資十幾億韓元進行自主研發(fā)。聽到這件事后，同學(xué)們都不以為然，認為“以一億韓元在一周內(nèi)可以獲得的技術(shù)，硬要投資十幾億韓元研發(fā)三五年，那是浪費?！笨墒?，韓國三星電子堅持走自主創(chuàng)新的道路，今天已成為擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、自己的專利技術(shù)和知名品牌的國際大型企業(yè)，“現(xiàn)在你還敢笑三星嗎？”

（引自《大河報》2005年12月16日“七日財富”第11版）

６ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）自主創(chuàng)新和引進技術(shù)涉及的哲學(xué)基本原理及其內(nèi)容是什么？（8分）

（2）結(jié)合我國的實際情況，談?wù)勀銓ψ灾鲃?chuàng)新和引進技術(shù)兩者之間關(guān)系的認識。（12分）答案要點：

（1）①自主創(chuàng)新和引進技術(shù)涉及的哲學(xué)基本原理是內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理。（2分）②唯物辯證法認為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，是第一位的原因；外因是事物變化發(fā)展的條件，是第二位的原因；外因通過內(nèi)因而起作用。（6分）

（2）按照內(nèi)因與外因之間辯證關(guān)系的哲學(xué)原理，我們在現(xiàn)代化建設(shè)過程中，首先要堅持以自主創(chuàng)新為主，其次要堅持改革開放，引進技術(shù)。正確認識和處理兩者的關(guān)系，就是要認識到，沒有自主創(chuàng)新，不僅不能很好的做到引進技術(shù)，而且不可能建立一個相對完整的現(xiàn)代化工業(yè)體系，支撐起現(xiàn)代化的發(fā)展。更何況事關(guān)國家安全的技術(shù)永遠也引進不來。當(dāng)今世界是一個開放的世界，世界經(jīng)濟一體化的趨勢不可避免，因此，又必須不斷擴大對外開發(fā)，積極融入世界經(jīng)濟的大循環(huán)之中，充分利用國內(nèi)和國際兩個市場，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（12分）

9．閱讀下列有關(guān)自由觀的材料。材料Ⅰ

霍爾巴赫認為，“人的任何行為舉止都是不自由的”，自由是“一種純粹的幻想”?！叭嗽谒娴拿恳凰查g，都是在必然性掌握之中的一個被動的工具”，“人在他的一生中沒有一刻是自由的”，只能服從必然性和“定命”的擺布。（摘自霍爾巴赫：《自然的體系》，上卷）材料Ⅱ

薩特認為，自由是人的存在方式，自由與人不可分。自由就是“選擇的自主”，“這個選擇永遠是無條件的”，不“附屬于”“任何必然性”，“不受因果關(guān)系制約”，無任何根據(jù)和是非標準。因此，“人是絕對自由的，人就是自由”。

（摘自薩特：《存在與虛無》和《存在主義是一種人道主義》）材料Ⅲ

恩格斯指出：“自由不在于在幻想中擺脫自然規(guī)律而獨立，而在于認識這些規(guī)律，從而能夠有計劃地使自然規(guī)律為一定的目的服務(wù)”?！白杂墒窃谟诟鶕?jù)對自然界的必然性的認識來支配我們自己和外部自然界；因此,它必然是歷史發(fā)展的產(chǎn)物”?！拔幕系拿恳贿M步，都是邁向自由的一步”。

（摘自《馬克思恩格斯選集》，第3卷）請回答：

（1）材料1所表述的自由觀及其錯誤。（2）材料2所表述的自由觀及其錯誤。

（3）結(jié)合材料3簡要說明馬克思主義自由觀的基本觀點。

７ 馬克思主義基本原理概論

答案從略。

10．自人類社會進入工業(yè)社會以來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大地提高了人類征服自然、改造自然的能力，社會物質(zhì)財富不斷增加，人們的生活水平不斷提高，工作生活條件不斷改善。但同時也日益面臨生態(tài)破壞、資源短缺、環(huán)境污染、糧食危機、溫室效應(yīng)、自然災(zāi)害頻繁、核戰(zhàn)爭威脅、可持續(xù)發(fā)展能力降低等“全球問題”，這使得如何實現(xiàn)從傳統(tǒng)的“工業(yè)文明”發(fā)展模式向現(xiàn)代“生態(tài)文明”發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變成為人們再也不能回避的重大理論問題和現(xiàn)實問題。請回答：

（1）科學(xué)技術(shù)帶來負面效應(yīng)的根源是什么（10分）？

（2）怎樣既充分利用科學(xué)技術(shù)的積極作用又克服其負面影響（10分）？ 答案從略。

11．二戰(zhàn)以后，資本主義社會對其生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行了一系列重大的調(diào)整，許多方面已經(jīng)并正在發(fā)生著深刻的變化，這使得資本主義在二戰(zhàn)后經(jīng)歷了一個相對高速的發(fā)展期，有人據(jù)此認為，資本主義是“垂而不死，腐而不朽”。請回答：

（1）二戰(zhàn)后資本主義發(fā)生了哪些新的變化（10分）？（2）二戰(zhàn)后資本主義發(fā)展變化的實質(zhì)是什么（10分）？ 答案從略。

12．唯物辯證法認為，矛盾是事物發(fā)展的動力，即矛盾雙方又統(tǒng)一又斗爭由此推動事物的變化發(fā)展。但是，矛盾統(tǒng)一性和斗爭性不僅在事物發(fā)展中所起的作用各不相同，而且在不同條件下所處的地位也各不相同。這一思想對我國現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的指導(dǎo)意義。請回答：

（1）矛盾統(tǒng)一性的含義、表現(xiàn)及其作用是什么（10分）？

（2）聯(lián)系實際談?wù)勥@些觀點對構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)意義（10分）。答案從略。

13.材料1：兩千多年前，中國先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。和而不同，是社會事務(wù)和社會關(guān)系發(fā)展的一條重要規(guī)律，也是人們處世行事應(yīng)該遵循的準則，是人類各種文明協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦?！督瓭擅裎倪x第三卷》

材料2：我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！\濤2005年2月，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上的講話

材料3：早在2000多年前，中國古代思想家就提出“和實生物”、“和而不同”等思想。主張國家之間、民族之間、人與人之間和諧共處；不同文明之間和諧共存；人與自然和諧共生?！昂汀笔侵腥A文化的精髓，是中國人民奉行的崇高價值，在中國歷史上曾經(jīng)起了促進民族團結(jié)，８ 馬克思主義基本原理概論

增強民族凝聚力，實現(xiàn)睦鄰友好的積極作用。——溫家寶2009年2月，在西班牙塞萬提斯學(xué)院的演講

問題1：這三段話涉及的哲學(xué)原理是什么？請結(jié)合材料加以分析。（10分）

問題2：試從不同國家、民族之間的關(guān)系，人和自然的關(guān)系等多方面談你對“和諧”的理解。（10分）

14.材料1：孔子曰：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！泵献釉唬骸叭酥粚W(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也?！?材料2：費爾巴哈說：“自然并不讓自己藏起來，它反而是盡力地自薦于人，或者可以說老著臉皮去遷就于人的。恰象空氣通過我們的口、鼻以及一切毛孔，擠到我們身體內(nèi)來一般?！?材料3：恩格斯指出：“人的思維的最本質(zhì)的和最切近的基礎(chǔ)，正是人所引起的自然界的變化，而不僅僅是自然界本身；人在怎樣的程度上學(xué)會改變自然界，人的智力就在怎樣地程度上發(fā)展起來?！?/p>

結(jié)合馬克思主義認識的本質(zhì)原理，回答：（1）材料1堅持的是何種認識路線（10分）？

（2）材料2與材料3在認識論上有何種區(qū)別（10分）？

15.材料1：馬克思認為：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。”(《馬克思恩格斯全集》第47卷，人民出版社1979年版，第427頁)材料2：由于人們在原子、分子水平上對物質(zhì)控制能力的提高，納米科技發(fā)展的進程正在逐步加快。2000年10月，中國政府明確提出了將新材料和納米科學(xué)的進展作為“十五”規(guī)劃中科技進步和創(chuàng)新的重要任務(wù)，這為中國21世紀納米科技的快速發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。近年來，中國的納米材料研究取得了重要進展，引起了國際上的關(guān)注，使中國的基礎(chǔ)研究在國際上占有了一席之地，應(yīng)用開發(fā)研究也出現(xiàn)了新局面。相信在各方的共同努力下，中國定會為納米科技的發(fā)展做出更大的貢獻。納米科學(xué)將極大地改變?nèi)藗儗陀^世界的認知水平，推動物理、化學(xué)、生物學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。——摘自：《科學(xué)》 材料3：生態(tài)方面：人類的繁衍，使地球不堪重負，破壞性的開采使地球有限的資源幾近枯竭。由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致海平面上升，太平洋島國圖瓦盧在2001年被迫全民移居新西蘭。人類的種種行為，已經(jīng)違背了自然界的生存法則，人類社會的發(fā)展前景已蒙上了一層揮之不去的陰影?！氨Ｗo生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”已成為全人類緊迫而又艱巨的任務(wù)。——摘自金鑫：《世界問題報告》

材料4：愛因斯坦說“科學(xué)是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是災(zāi)難，全取決于人自己，而不是取決于工具。刀子在人類生活中是有用的，但它也能用來殺人?！薄裕骸恶R克思主義哲學(xué)原理》材料5：約翰?克里要做美國“環(huán)?？偨y(tǒng)”。克里在環(huán)境保護方面的主張同布什大相徑庭。2003年10月20日，克里在美國新罕布什爾州發(fā)表演講時公開宣稱：“今天我鄭重承諾，我將成為一名?真正的保護環(huán)境的總統(tǒng)'。我們將恢復(fù)美國在全球應(yīng)對氣候變暖、貧困和疾病傳播方面的領(lǐng)導(dǎo)作用。地球是一個小小的星球，這里的風(fēng)和水、污染和公害都沒有邊界。”——摘自：中國環(huán)保網(wǎng)

９ 馬克思主義基本原理概論

材料6：只有實行高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，才能節(jié)省資源、能源，才能開發(fā)新資源、能源，才能以新資源和能源，以及開發(fā)出的新的可再生資源和能源代替不可再生的資源和能源。只有發(fā)展高技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，才能解決社會發(fā)展中的提高勞動人口素質(zhì)問題，才能解決在經(jīng)濟管理的效率問題。——摘自：可持續(xù)發(fā)展 請回答：

（1）閱讀材料1、2，分析這兩段材料蘊涵了哪些唯物史觀道理？為什么說“納米科學(xué)將極大地改變?nèi)藗儗陀^世界的認知水平”？這兩段材料所反映的事實，能夠引發(fā)我們對于中華民族偉大復(fù)興的一些怎樣的思考和認識？（10分）

（2）結(jié)合材料2和材料3，請判斷“環(huán)境問題是科學(xué)技術(shù)的直接結(jié)果”這個觀點。（10分）（3）我國是一個發(fā)展中國家，需要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟發(fā)展。同時，我國自然資源十分有限，環(huán)境污染較嚴重。我們面臨發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境的雙重任務(wù)，面臨開發(fā)資源和保護資源的矛盾。請結(jié)合這一實際，并根據(jù)你對科學(xué)技術(shù)的社會作用的理解，談?wù)勗诶每茖W(xué)技術(shù)方面我們應(yīng)該怎樣做到有所為有所不為？并闡述我們應(yīng)該如何解決環(huán)境問題？（10分）

16.材料1：18世紀法國哲學(xué)家愛爾維修，在《論精神》中給物質(zhì)下了一個定義性的說明：“物質(zhì)并不是一件東西，自然中只有一些我們稱之為形體的個體，物質(zhì)這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合?！?/p>

材料2：霍爾巴赫為了克服17世紀機械唯物主義者的物質(zhì)概念的狹隘性，給物質(zhì)下了一個更概括的哲學(xué)定義。他說：“物質(zhì)一般地就是以任何一種方式刺激我們感官的東西；我們歸之于各種不同物質(zhì)的那些特性，是以物質(zhì)在我們內(nèi)部所造成的不同的印象或變化為基礎(chǔ)的?！薄耙磺形镔|(zhì)的共同特性是廣延、可分性、不可入性、形狀、可動性、或為某個物質(zhì)的運動所引起的性質(zhì)?！?/p>

材料3：19世紀末20世紀初，列寧在總結(jié)哲學(xué)和科學(xué)發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，給物質(zhì)下了一個科學(xué)的定義，他說：“物質(zhì)是標志客觀實在的哲學(xué)范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映?！?運用馬克思主義的物質(zhì)觀回答：

（1）分析材料1和材料2中物質(zhì)定義的局限性。（10分）（2）分析列寧的物質(zhì)定義理論意義和實踐意義。（10分）

17.材料1：2005年10月12日上午9時，我國自主研制的“神州六號”載人飛船成功發(fā)射升空，開始多人多天的太空實驗。這是在經(jīng)過前四次無人飛船的試驗和“神州五號”成功的基礎(chǔ)上，中國航天史上的又一壯舉。在此之后，我國還會發(fā)射載人飛船，建設(shè)空間站；再向前發(fā)展，中國人探測月球甚至火星，也將不是一個遙不可及的夢想。

材料2：“神州六號”是我國獨立自主攻克大量技術(shù)難關(guān)研制的?？茖W(xué)家們歷盡千辛萬苦。做了無數(shù)次實驗最后才取得了成功，它是我國航天發(fā)射技術(shù)的一個新突破，這些技術(shù)涉及新技術(shù)，新材料，新工藝等領(lǐng)域。對于這些領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)進步將起到重要帶動作用，并且對于豐富航天大系統(tǒng)工程的組織管理經(jīng)驗，更新研制、生產(chǎn)、測試等工作手段，解決航天技術(shù)人才斷層問題都將產(chǎn)生積極影響。

（1）材料1是如何體現(xiàn)量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系的（10分）。

１０ 馬克思主義基本原理概論

（2）從認識論角度分析材料2中我國“神州六號”載人航天飛船飛行成功的哲學(xué)啟示（10分）。

18.材料1：生產(chǎn)以及隨生產(chǎn)而來的產(chǎn)品交換是一切社會制度的基礎(chǔ)；在每個歷史地出現(xiàn)的社會中，產(chǎn)品分配以及和它相伴隨的社會之化分為階級或等級，是由生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)以及怎樣交換產(chǎn)品來決定的。所以，一切社會變遷和政治變革的終極原因，不應(yīng)當(dāng)?shù)饺藗兊念^腦中，到人們對永恒的真理和正義的日益增進的認識中去尋找，而應(yīng)當(dāng)?shù)缴a(chǎn)方式和交換方式的變革中去尋找；不應(yīng)當(dāng)?shù)接嘘P(guān)時代的哲學(xué)中去尋找，而應(yīng)當(dāng)?shù)接嘘P(guān)時代的經(jīng)濟中去尋找。材料2：新的社會思想和理論，只有當(dāng)社會物質(zhì)生活發(fā)展已在社會面前提出新的任務(wù)時，才會產(chǎn)生出來?？墒?，它們既已產(chǎn)生出來，便會成為最嚴重的力量，能促進解決社會物質(zhì)生活發(fā)展過程所提出的新任務(wù)，能促進社會前進。在這里也就表現(xiàn)出新的思想、新的理論、新的政治觀點和新政治制度所具有的那種偉大的組織的、動員的和改造的意義。結(jié)合馬克思主義歷史觀，回答：

（1）什么是“一切社會變遷和政治變革的終極原因”（15分）？（2）社會意識對社會存在的能動的反作用（15分）。19.材料1 民政部救災(zāi)司消息稱，據(jù)江蘇、安徽、江西、湖北、湖南5省民政廳報告，截至5月27日，共有3483.3萬人遭受旱災(zāi)，423.6萬人發(fā)生飲水困難，506.5萬人需救助；飲水困難大小牲畜107萬頭(只)；農(nóng)作物受災(zāi)面積3705.1千公頃，其中絕收面積166.8千公頃；直接經(jīng)濟損失149.4億元。其中，湖北、湖南兩省受災(zāi)較為嚴重。

自今年一月以來，洞庭湖區(qū)累計降水比歷年同期偏少五至六成，通過氣象遙感衛(wèi)星監(jiān)測到17日洞庭湖水體面積僅為382平方公里，經(jīng)過21-24日的降水過程，和三峽放水的作用顯現(xiàn)，5月27日，通過衛(wèi)星遙感監(jiān)測到洞庭湖水體面積增加到577平方公里，但水體面積仍處于低值范圍。洞庭湖腹地昔日一望無際水域的地方，現(xiàn)在卻變成了一片遼闊的綠色草地，猶如南方的“呼倫貝爾草原”。

湖北方面的抗旱形勢也依然嚴峻。目前，湖北全省有1555座水庫低于死水位運行、21.6萬口塘堰干涸、近千條山溝河溪斷流、2340眼機電井不能出水，已無水可調(diào)。而隨著旱情發(fā)展、水源進一步短缺和中稻搶插用水高峰的到來，水事糾紛可能多發(fā)，協(xié)調(diào)水事矛盾的難度也將進一步加大。

安徽省也面臨著旱災(zāi)的形勢。據(jù)安徽省農(nóng)委介紹，2010年10月1日-2011年5月24日，全省平均降水量277毫米，較常年偏少五成，為1961年以來最少；全省平均無降水日數(shù)186天，為1961年以來最長時間。材料2 中國工程院院士，工程地質(zhì)、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)學(xué)家盧耀如認為，“長江中下游大旱是否與三峽大壩有必然聯(lián)系，有待論證”。

從整個地質(zhì)發(fā)展歷史來看，原來四川盆地是一個大湖泊，湖北省也是一個大湖泊，當(dāng)時沒有長江。后來地殼上升，四川的水通過三峽往東流，流到湖北那一帶，當(dāng)時叫云夢澤大湖。后來地殼又上升，長江三峽、四川盆地就基本出來，湖北一帶就保留有1000多個湖泊，云夢澤湖就縮小變成洞庭湖。

１１ 馬克思主義基本原理概論

洞庭湖早期面積在100多萬平方公里，后來不斷縮小。解放前有

1萬多平方公里，解放初期是4000多平方公里，可是到1998年大水的時候只剩2000多平方公里，現(xiàn)在比這還小。本來一個上萬平方公里的湖泊，跟長江相當(dāng)，可以調(diào)節(jié)很多水。其面積4000多平方公里的時候，蓄水量可以達到293億立方米，現(xiàn)在不到100億立方米了。一方面是洞庭湖面積縮小，蓄水量縮??；另一方面是圍湖造出的800萬畝田地要耗水。更何況洞庭湖面積很大的時候，也是有旱災(zāi)的。所以，這些旱災(zāi)不大可能全部由三峽引起。是否會有一些影響？就是有影響，也不是很大的。洞庭湖地區(qū)100年里有27年都發(fā)生旱災(zāi)，重旱災(zāi)有18年，所謂重旱災(zāi)，就是一個季度不下雨。而那時候，三峽還沒有修建。從這個數(shù)據(jù)來看，不能輕易就說是三峽大壩引起的旱災(zāi)。

恰恰相反，若沒有三峽工程，長江中下游的干旱程度將會加劇。不蓄水，洪期的水就流走了，流到海洋去了。蓄下來以后，旱的時候就可以抽水應(yīng)對。我們抗旱，修地表水庫地下水庫，最主要的就是把洪水期流走的水蓄起來。我們大多遇到的是是春旱，有時候夏旱，有是冬春夏連旱，冬春夏連旱就很厲害了。這樣的情況下，有蓄水的地區(qū)就可以解決旱災(zāi)問題。材料3 異常天氣現(xiàn)象是造成長江中下游嚴重干旱的“禍首”。但一些基層水利干部反映，天災(zāi)之外還有不少人為影響因素。

首先是河道湖泊非法挖沙，使河道嚴重下切，水位下降，沿湖沿江地區(qū)取水困難。位于江西新建縣的贛西大堤牛頭湖電灌站已無法從贛江抽水澆田。無奈之下，當(dāng)?shù)刂匦略陔姽嗾具吷霞茉O(shè)了兩條152米長的鋼管，延伸到贛江中抽水灌溉。新建縣水利局負責(zé)人坦言，在贛江中下游一些河段，與2000年比較，河道被深挖了4米多。大量寶貴水源位于中間狹小的深切河道里，遠離河岸，無法抽取利用。

另一個人為因素是，一些地方小水電站快速發(fā)展，在干旱期間成為抗旱“攔路虎”。在江西、湖北、湖南，許多主要河流及其支流均建有電站，對上游來水進行人為控制。正當(dāng)干旱季節(jié)中下游地區(qū)大量用水時，這些電站卻大量攔蓄水發(fā)電。由于電站管理權(quán)歸屬不同，利益不同，調(diào)度困難，制約了抗旱工作。

第三個人為因素是各地水利設(shè)施老化，難以滿足抗旱需求。記者在湖北等地旱區(qū)看到，目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中許多灌溉設(shè)施都是上世紀五六十年代修建的，設(shè)計標準低，損毀嚴重，功能無法正常發(fā)揮，很難滿足抗旱需要。根據(jù)材料回答以下問題：

1．人與自然矛盾的根源是什么？（5分）2．怎樣實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一？（5分）

20.二戰(zhàn)后，資本主義不斷對其生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行調(diào)整和改善，尤其是當(dāng)代資本主義出現(xiàn)了一些新變化和新特點，使得資本主義獲得了一定程度的發(fā)展。怎樣正確認識和評價當(dāng)代資本主義的新變化和歷史趨勢？（10分）

21.試述通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對您認識世界、認識社會、認識人生有啟發(fā)作用的五個觀點。（列出在哪一章節(jié)，老師闡述了什么觀點，對您有什么啟發(fā)？10分）

１２

第四篇：分析題

1．材料一：《沙塵暴印象》。

材料二：大家應(yīng)該記得2003年的“非典疫情”,它席卷全國，造成人類的巨大損失。而2004、2005和2009年又相繼發(fā)生“禽流感”病毒，對我們?nèi)祟愐苍斐蓸O大的恐慌。據(jù)有關(guān)專家分析，這些疫情的發(fā)生均跟野生動物有關(guān)。

(1)材料一反映了人類面臨什么問題？（2分）

(2)請結(jié)合《思想品德》七年級第五單元的知識，談?wù)勀銓Σ牧隙恼J識。（4分）

(3)為了防止此類事情的發(fā)生，你認為我們應(yīng)該怎么辦？（4分）

2．中國載人航天工程總設(shè)計師王永志，自幼熱愛國防事業(yè)，長大后，當(dāng)他了解到我國在載人航天領(lǐng)域明顯落后于發(fā)達國家時，立志要刻苦鉆研，為國爭光，在擔(dān)任總設(shè)計師后，他十幾年如一日，潛心鉆研，在毫無外援幫助的情況下，大膽探索，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，終于將中國的“神舟”號飛船送上了太空。

閱讀上述材料，請回答：

（1）王永志的事跡，對我們認識青春的使命有什么啟發(fā)？（4分）

（2）作為在校求學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生？（4分）

3．英國有句諺語：“樂觀者于一個災(zāi)難中看到一個希望，悲觀者于一個希望中看到一個災(zāi)難?！边@句諺語說明了什么道理？

4．“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹蔚倪@首詩對我們有什么啟示？

5．美國有位作家說：“人生不幸猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們刺傷。這要看我們究竟抓住了刀刃呢，還是握住了刀柄?！?/p>

美國克萊斯樂汽車公司的首腦李·艾柯卡，當(dāng)初在福特汽車公司當(dāng)職員時，曾因不被信任而遭到辭退。也就是這次辭退，大大激發(fā)了他的自尊心，從此奮起，終于事業(yè)有成。乒壇名將鄧亞萍當(dāng)初曾因身體條件的不足而被乒乓球隊拒收。但她勤奮刻苦，鍥而不舍，終于實現(xiàn)了自己的追求，成為世界乒壇的赫赫名將。

(1)根據(jù)上述材料，說說你對“挫折是把雙刃劍”的理解。（4分）

(2)你打算如何對待自己生活道路上遇到的挫折?（4分）

6．居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運??我激勵自己，我用盡了所有的力量應(yīng)付一切??我的毅力終于占了上風(fēng)。”

從居里夫人的話中你明白了什么道理?（8分）

7．蘇明娟，“希望工程”宣傳畫中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的幫助下，已順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)?，F(xiàn)在已是中國工商銀行安徽省分行的一名正式員工了。她在接受記者采訪時說：“今后我將充分利用自己所學(xué)的知識，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，扎扎實實學(xué)習(xí)，做一個優(yōu)秀的員工。用實際行動回報‘希望工程'的救助之恩，報答眾多關(guān)心和支持我的好心人。以后，我將用我的部分工資，投入到‘希望工程'救助行列之中，盡自己的微薄之力幫助那些貧困同學(xué)完成學(xué)業(yè)。”

閱讀上述材料，回答下列問題:

(1)從蘇明娟身上我們看到一種什么樣的精神?（4分）

(2)你怎樣看待這種精神?（6分）

8、小蔭九歲時，一場車禍使她失去了右手，不久，母親也因病離她而去，雙重打擊，使她一度失去了生活、學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過老師、同學(xué)的關(guān)心幫助和學(xué)習(xí)海迪姐姐的事跡后，小蔭又重新樹立了心中的理想——當(dāng)一個作家。同時，她又積極練習(xí)用左手寫字，當(dāng)思念媽媽的時候，她就對著媽媽的照片說：“媽媽，你放心吧，我一定會做一個自立自強的人??”經(jīng)過努力，在她12歲以后，就有多篇文章在少兒雜志上發(fā)表，在中學(xué)階段，她年年被評為優(yōu)秀學(xué)生，最后被某重點大學(xué)錄取。

(1)你認為小蔭戰(zhàn)勝挫折、自強不息的方法是什么?（2分）

（2）小萌最后能被重點大學(xué)錄取，同她有優(yōu)良的意志品質(zhì)是分不開的。從上面的事例中，你認為怎樣才能培養(yǎng)和鍛煉自己的意志呢？（4分）

(3)聽了小蔭的故事，你有什么感想呢?（4分）

9、王某，15歲，在某中學(xué)讀初二時，結(jié)交了一些不良青年做朋友，他常常逃學(xué)和他們到錄像廳看暴力、色情錄像，老師多次批評他也不聽，依然我行我素。不久，又染上了賭博的惡習(xí)，因多次組織、參與賭博，被拘留。一年前，又持刀在一所小學(xué)的附近搶劫小學(xué)生的財物，被判處有期徒刑3年。

(1)王某的哪些行為是一般違法行為?哪些行為是犯罪行為?應(yīng)分別受到何種性質(zhì)的制裁?(4分)

(2)結(jié)合材料分析本案中王某最終走上犯罪道路的原因有哪些?(4分)

10、社會生活中違法表現(xiàn)各式各樣，五花八門。從違法類別上可以把違法行為分為刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為三類。下列違法行為分別屬于哪一類?把序號填在恰當(dāng)位置。

①拾得他人遺失的錢物不還。

②持刀攔路搶劫。

③用棍激怒大黃狗咬傷行人。

④在機動車道上騎自行車。

⑤用炸藥在水庫炸魚無意把別人炸成重傷。

⑥亂搭亂蓋違章建筑。

(1)行政違法行為(2分)：

(2)民事違法行為(2分)：

(3)刑事違法行為(2分)：

11、據(jù)來自中國青少年犯罪協(xié)會的統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年的犯罪總數(shù)占全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數(shù)的79％以上。據(jù)此，某校七年級(2)班一個研究性學(xué)習(xí)小組擬定以“法律護我成長”為主題，對本地區(qū)青少年犯罪情況進行調(diào)查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔(dān)任組長，請你運用所學(xué)知識，完成下列任務(wù)：

(1)研究活動的重要內(nèi)容之一是采訪少年法庭的張庭長。見到張庭長后，你準備提哪些問題?(至少兩個方面)(4分)

(2)經(jīng)過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育不當(dāng)、不良社會環(huán)境的熏陶、青少年自身法律意識淡薄是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。請根據(jù)調(diào)查結(jié)果，就我國相關(guān)部門如何保護青少年健康成長提出合理性建議或要求。6分

12、(1)假如你遇到圖

1、圖2中的情況，你該怎么辦? 請說明理由。

(2)自覺抵制不良誘惑的方法有哪些

?

13．某小區(qū)八年級學(xué)生曉燕，今年15周歲。三年前父母離異，曉燕隨父親生活。最近父親要結(jié)婚，新媽媽堅決不要曉燕，把她推向生母那里，生母也不肯要。這樣推來推去，使得曉燕無家可歸，只好到親戚家暫住。而親戚生活并不富裕，現(xiàn)在又添加了曉燕，所以生活更加拮據(jù)。這種生活曉燕再也過不下去了。兩個月后，經(jīng)人介紹，曉燕便輟學(xué)到了城里，在一個大酒店當(dāng)服務(wù)員。

結(jié)合材料，回答下列問題。

(1)曉燕的父母、大酒店的行為分別屬于什么行為?為什么?

(2)如果你是曉燕的好朋友，你該怎么做?

14、自從按捺不住自己的“好奇心”，看了那本“小黃書”后，小磊就整日沉浸在書中荒誕離奇的情節(jié)里。剛開始，他也知道這樣不好，可是就是管不住自己，他漸漸厭學(xué)，感到生活空虛無聊，大家在集體活動中再也見不到他的身影，小磊開始在“虛擬世界”中尋找快樂，很快結(jié)識到一些“朋友”。在“朋友”的“開導(dǎo)”下，他開始逃課，夜不歸宿；為了能有足夠的錢上網(wǎng)，他開始向低年級的同學(xué)敲詐勒索；為了尋求更大的刺激，他開始吃“搖頭丸”。他對家長和老師的教育，能說置若罔聞，越陷越深，最重發(fā)展到為了籌集毒資而持刀搶劫。

（1）小磊的行為演變過程告訴了我們的哪些道理？（4分）

【成長感言】小磊在日記中寫道：對于清朗誘惑，如果在第一次沒有拒絕，第二次那更不容易拒絕；只有堅決拒絕“第一次”，才能避免“第二次”、“第三次”，才能避免無限的悔恨??

（2）結(jié)合小磊的行為演變過程，請談?wù)勅绾巫龅綀詻Q拒絕“第一次”？（5分）

【校園論壇】學(xué)校團委開展了以青少年“遠離犯罪，健康成長”為主題的論壇活動。主要有以下兩種觀點：

觀點一青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠良好的社會環(huán)境。

觀點二青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠自己的個人努力。

（3）針對以上兩種觀點，請發(fā)表自己的看法。（4分）

2、（1）啟示：青春是生命活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。

（2）我們在青春時期就應(yīng)樹立積極向上的人生目標，珍惜學(xué)習(xí)時間，努力充實自己，從小事做起，樹立奉獻意識，為今后事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

9、（1）參與賭博是一般違法行為，應(yīng)受到公安機關(guān)給予的行政制裁；持刀搶劫是犯罪行為，應(yīng)受刑罰處罰。

（2）不注意加強道德修養(yǎng)，沾染了不良習(xí)氣；不能正確對待老師的教育；不注意慎交朋友；不能認真學(xué)法，自覺遵紀守法，不注意防微杜漸，防患于未然等。

11、（1）如當(dāng)前青少年犯罪的主要原因有哪些？違法犯罪人在道德上有什么表現(xiàn)？請介紹我們這里的青少年犯罪情況等

（2）分別從家庭、學(xué)校、社會、司法保護方面和青少年自身

12、(1)遇到圖1情況時拒絕吸煙。

理由是:①吸煙有害健康；②吸煙是不文明行為。遇到圖2 情況時不買。理由是:中學(xué)生不能講究吃穿，不能脫離家庭實際追求高消費，要艱苦樸素。

13、(1)屬于違法行為。因為曉燕的父母不撫養(yǎng)曉燕并且不送她接受九年義務(wù)教育，違反了義務(wù)教育法和未成年人保護法的規(guī)定；酒店老板招收未滿16周歲未成年人為服務(wù)員，也違反了未成年人保護法的規(guī)定。

(2)我會跟她說清楚我們未成年人應(yīng)享有哪些權(quán)利，同時告訴她可以利用法律手段來維護自己的合法權(quán)益，即接受父母撫養(yǎng)的權(quán)利和接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。

14、（1）不良誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。（1分）一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程，對不良行為要及時加以矯治，（1分）我們必須認真學(xué)習(xí)法律知識，增強法制觀念，不做法律禁止的事情，（1分）正確對待老師和家長的批評教育，善交益友，不交損友。（1分）

（2）小磊要用科學(xué)的觀點、堅強的意志、正確的方法，提高自我控制能力和辨別是非的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，拒絕清朗誘惑。（2分）具體做法是：積極參加健康有益的集體活動；（1分）培養(yǎng)良好的興趣愛好，遠離低級趣味；（1分）及時矯治不良行為，防止不良行為發(fā)展為違法犯罪。（1分）

（3）青少年遠離犯罪、健康成長、既要靠良好的社會環(huán)境，更要靠個人的努力，（2分）社會環(huán)境對未成年人的成長與發(fā)展會產(chǎn)生潛移默化的影響。為了青少年的健康成長，國家必須創(chuàng)建一個良好的社會環(huán)境，通過立法，加強對未成年人家庭、學(xué)校、社會、司法等方面的保護。（1分）青少年只有提高自己的辨別是非能力和自我控制力，學(xué)會拒絕不良誘惑，增強法制觀念，糾正不良行為，才能遠離犯罪，健康成長。（1分）

第五篇：材料分析題

1．在實施素質(zhì)教育的過程中，有人認為，素質(zhì)教育就是不要尖子生，素質(zhì)教育就是什么都學(xué)、什么都好，素質(zhì)教育就是多開展課外活動或多上文體課。這些認識上的誤區(qū)導(dǎo)致了實踐中的偏頗。請您談?wù)剬λ刭|(zhì)教育的理解，并分析上述觀點。(1)這位教師的行為是錯誤的。(2)這位教師的行為不符合教師職業(yè)道德的要求，教師的職業(yè)道德要求教師應(yīng)熱愛學(xué)生：第一，教師要對學(xué)生親切關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友；第二，教師對學(xué)生的愛要做到嚴格要求和尊重信任相統(tǒng)一；第三，教師熱愛學(xué)生，要做到公正無私，關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是那些需要幫助的學(xué)生。(3)教師法不但保證了教師的權(quán)利，還明確了教師的義務(wù)就是應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。而這位教師的行為與教師應(yīng)履行的義務(wù)相抵觸，是錯誤的。教師的這種行為將會使學(xué)生的心靈受到傷害，影響學(xué)生的成長，是極其錯誤的。必須改正。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．有個成績不太好的學(xué)生，上課時特別愛舉手回答問題．甚至有時老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答時，他又不會。老師課下和這位同學(xué)聊天，問他原因，該生說：“班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是想向大家證明我不笨?！崩蠋熈私饬嗽?，并沒有批評這個學(xué)生，而是和他訂下君子協(xié)議：“以后老師提問時，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手?！痹谝院蟮恼n上，老師抓住該生舉左手的機會，讓他回答，并好好地表揚了他。從那以后，這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色．不久就跨入了先進生的行列。

試述這位教師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進行分析。

2．某日，某市一中學(xué)電視臺播出該校一些學(xué)生在校同內(nèi)的一些不文明行為．其中有一對男女同學(xué)摟肩搭背，由竊竊私語到開始接吻。雖然他們在臉上都打了馬賽克，但熟悉的人都知道他們是誰。事后，被曝光的兩個當(dāng)事人精神受到強烈刺激，甚至差點為此自殺。根據(jù)教育法律知識分析該中學(xué)的做法是否正確?為什么? 1． 【答案要點】這位教師的做法好。對學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生要采取得當(dāng)?shù)姆椒ā＿@種做法既尊重學(xué)生，又保護了學(xué)生的自尊心。體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚，對學(xué)生真心的熱愛。

2． 【答案要點】

(1)不正確，該中學(xué)電視臺拍攝并曝光學(xué)生違紀行為是違法的。(2)該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)。(3)該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。(4)該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的名譽權(quán)。(5)學(xué)校應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，學(xué)校應(yīng)當(dāng)停止侵害并向?qū)W生及其監(jiān)護人道歉，賠償受害學(xué)生的精神損失

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈，學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答。結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到，女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”。(1)為什么說這位教師的愛是公正的，無私的?(2)這個案例給了我們怎樣的啟示。

2．某縣一所中學(xué)對面發(fā)生森林大火。校長要求全體師生上山滅火。搶救國家財產(chǎn)。某班的班主任沒有帶領(lǐng)學(xué)生上山滅火。事后。校長在全體教工大會上點名批評了該班主任。請運用相關(guān)的法律知識分析校長的做法。

五、案例分析題 1．【答案要點】(1)這位教師公平地對待所有學(xué)生，把每一個學(xué)生都視為自己的弟子。對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不憑個人好惡，偏袒某些學(xué)生或冷落歧視某些學(xué)生。她既看到了那些反應(yīng)機靈，學(xué)懂會用的學(xué)生，更善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的學(xué)生。所以說她的愛是公正的，無私的。(2)這個案例給了我們許多啟發(fā)：①對在道德，智力，體能，運動，交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學(xué)生要表示普遍的關(guān)切；②對學(xué)生的看法要公平公正，沒有偏見，避免個人感情色彩的影響；③批改作業(yè)尺度要一致；④要給每個學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機會；⑤與不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生談話時，語氣要一樣；⑥不夸大學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的錯誤，不掩飾學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的錯誤；⑦不根據(jù)學(xué)習(xí)成績的差異去處理學(xué)生做錯的事；⑧學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，先調(diào)查清楚，不急于下結(jié)論，不偏袒一方；⑨要尊重學(xué)生的個別差異。在教育教學(xué)中盡量縮小由社會不公正給學(xué)生帶來的差異；⑩要辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化。不同的學(xué)生犯了相同的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。

2．【答案要點】

(1)校長的做法不正確。森林發(fā)生火災(zāi)應(yīng)通知相關(guān)管理部門，而不應(yīng)該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學(xué)校的正常教學(xué)。

(2)讓學(xué)生在正常上課的時間滅火，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)利，在全體教工會上點名批評沒有帶領(lǐng)學(xué)生滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。

(3)校長應(yīng)當(dāng)受到一定法律處分。

五、案例分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)1．某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓(xùn)斥。最嚴重的一次，他一怒之下競拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵。那個學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。試運行所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對這一事件進行分析。

2．李某的女兒小玲14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認為，女孩上學(xué)無用。還不如早出來打工賺錢，于是將小玲送到廣東東莞打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)和村干部多次上門家訪，李某拒絕說明去向，有時還惡語相加：“孩子讀不讀書是我們家里的事，關(guān)你什么屁事!”

請運用《義務(wù)教育法》對這一案例進行分析。1．【答案要點】

(1)這一事件再次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

(2)教師的行為違反了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在教育過程中。教師與學(xué)生無論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格。(3)教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都享有受教育睜權(quán)利。

2．【答案要點】

(1)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人有依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育的義務(wù)。(2)小玲只有14歲，且上初中，屬于義務(wù)教育階段的學(xué)生。她的父母不讓她上學(xué)，而把她送到外面打工，違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育部門有權(quán)對其進行批評教育，責(zé)令限期改正。如拒不改正的，可以對其進行行政處罰。嚴重違反《義務(wù)教育法》，構(gòu)成犯罪的，還可以依法追究監(jiān)護人的刑事責(zé)任。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．學(xué)生上課說話，給以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當(dāng)場貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封競達三天半之久。這個班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦法。請運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進行分析。

2．某中學(xué)學(xué)生人數(shù)嚴重超標，每班超出標準30人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓內(nèi)上課。教學(xué)樓本來有兩個樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個樓梯被長期封閉。樓道里也沒有應(yīng)急燈。有天晚上突然停電，當(dāng)下晚自習(xí)的學(xué)生走到二樓時．一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲“地震了”，結(jié)果造成嚴重擁擠，有些學(xué)生被擠倒。受到踩壓，造成多名學(xué)生受傷的嚴重后果。

請用教育法律知識分析這個事件中的相關(guān)法律責(zé)任。

五、案例分析題 1． 【答案要點】

(1)張老師的做法是極其錯誤的。

(2)張老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要尊 重學(xué)生人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。

(3)張老師的做法違背了熱愛學(xué)生這一教師的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師永遠具備的 最基本道德素質(zhì)，教學(xué)過程中教師和學(xué)生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度，取決于教師是否對學(xué)生傾注了熱愛之情。

2． 【答案要點】

(1)學(xué)校違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)學(xué)校標準和安全 管理的有關(guān)規(guī)定，沒有履行保護未成年學(xué)生不受人身損害的責(zé)任和義務(wù)，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。(2)學(xué)校應(yīng)承擔(dān)對受傷學(xué)生的民事賠償責(zé)任，教育行政部門應(yīng)依法給予學(xué)校負責(zé)人和事故 直接責(zé)任人員行政處分。

(3)搞惡作

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．豐子愷回憶說，他在求學(xué)時，一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生老看閑書，另一個同學(xué)則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲說：“某某和某某等一下再走?！痹谄渌瑢W(xué)離開教室后，李先生緩緩地說：“下次上課時你們不要看閑書，也不要隨地吐痰。”說完，他微鞠一躬。此后全班同學(xué)都為李先生的雍和和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時的一些不良習(xí)慣。從上述材料中你領(lǐng)悟到哪些師德風(fēng)范?

2．某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學(xué)時間組織50名學(xué)生參加一家具城開業(yè)慶典，讓學(xué)生們手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校把2000元報酬作為福利發(fā)放給全校教師。請用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。

1． 【答案要點】(1)教師的師德應(yīng)該包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)等。(2)從李叔同先生的教育案例中可以領(lǐng)悟到：作為教師首先要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是檢驗教師是否具有高尚的職業(yè)道德的試金石。李叔同先生在本案例中在對待有問題和缺點的學(xué)生之所以能做到動之以情，曉之以理，是因為他心里充滿了對學(xué)生的愛。其次，教師要教書育人。教師的職業(yè)特點表明教師不僅僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的成長。本案例中李叔同先生成功地做到了這一點。最后，教師應(yīng)該為人師表。教育學(xué)生要尊重他人，那么教師自己要起到表率的作用。本案例中李叔同先生尊重自己的學(xué)生，保護學(xué)生的自尊。

2． 【答案要點】

該校的這種做法是錯誤的。

(1)《義務(wù)教育法》中規(guī)定學(xué)校、家長必須保證適齡兒童接受義務(wù)教育，這是國家強制性的法律，以保證全民素質(zhì)的提高。然而該校卻為了獲得微薄的報酬，在正常的教學(xué)時間組織l00名學(xué)生參加慶典，從而干擾了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)活動，這是不合適的。

(2)以后該校應(yīng)該盡量避免這樣的沖突，以保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才遠比微薄的報酬有意義的多。

五、案例分析題《本大題共2小題，每小題l0分，共20分)1．美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時。從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學(xué)生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學(xué)生家長的抱怨和反對下，學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分數(shù)，女教師憤然辭職，學(xué)校有近一半的老師表示，如果學(xué)校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。教師們認為：教育學(xué)生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學(xué)校公布這28名學(xué)生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學(xué)生。(1)案情說明了什么道理?

(2)那位女教師為什么要這樣做?

2．某省一中學(xué)生因合伙盜竊于2010年3月28日被判處有期徒刑二年，緩刑二年半。該中學(xué)生當(dāng)年參加高考。根據(jù)國家教委《普通高等學(xué)校招生條例》規(guī)定，有刑事犯罪行為的，要經(jīng)過二年考察，方可決定是否能參加高考。但《未成年保護法》規(guī)定，人民法院宣告緩刑的未成年人升學(xué)不受歧視。

問：該中學(xué)生能否參加當(dāng)年的高考?為什么? 1．【答案要點】(1)案情說明了“誠實守信”教育的重要性。

分析：案例中。學(xué)生抄襲作業(yè)是不誠實的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)予以教育。但是采取何種方式進行教 育?面對一些學(xué)生家長和學(xué)校要求提高分數(shù)的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師 的支持。這位教師不僅要求學(xué)生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則，不給學(xué) 生加分數(shù)。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認真履行道德義務(wù)，而且還敢于與違背教 師道德的人和事作斗爭，以強烈的道德責(zé)任感維護道德的嚴肅性和正義性，以自身正直的道德人 格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生和教師。(2)這位女教師之所以要這樣做，是因為：①誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備 的起碼品格。教師勞動的對象是正在成長中的學(xué)生，我們應(yīng)讓學(xué)生先成人，再成才。教師的言行 必須起示范作用。教育學(xué)生本分做人。②教師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時，更是在教育學(xué)生如 何做人。③“教育學(xué)生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要”。要讓誠實在整個社會形 成一種風(fēng)氣。必須從我們每個人自身做起。

2．【答案要點】

能。國家教委制訂的《普通高等學(xué)校招生條例》屬部門教育規(guī)章，是教育法表現(xiàn)形式的第五個層級；全國人大常委會制訂的《未成年保護法》則屬教育單行法，是教育法表現(xiàn)形式的第二個層級。依教育法效力的從屬關(guān)系來看，上位法優(yōu)于下位法。因而應(yīng)適用《未成年人保護法》的規(guī)定，即該中學(xué)生可以參加當(dāng)年的高考。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．為了讓班會開得更成功。王老師為他們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，他把計劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時他聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文。又長又不好演?！薄澳愎苣兀屇阊菔裁茨憔脱菔裁磫h?！薄拔铱刹幌胙??！甭牭竭@兒，王老師的心一沉，原來是王渺。下課，他把王渺叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。王渺說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試?！彼脑捝钌钣|動了王老師。于是，他把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課。然后找王老師做參謀，幫老師做道具。課本劇表演得非常成功，王老師和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。

問題：這個案例給我們留下的思考是什么?請你結(jié)合教師職業(yè)道德談?wù)勛约旱目捶ā?．材料1：初中二年級學(xué)生小杰在課間休息時與同學(xué)打鬧，不幸被撞在水泥欄桿上．造成手臂粉碎性骨折。

材料2：某中學(xué)舉行大型集會后，學(xué)生經(jīng)過狹窄樓道時突然擁擠，導(dǎo)致發(fā)生踩踏事件，多名學(xué)生受傷。

針對上述材料，請根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，對學(xué)校如何加強校園安全提出相關(guān)建議。

五、案例分析題 1．【答案要點】我們在教育教學(xué)中要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的想法，適當(dāng)?shù)姆攀郑寣W(xué)生自己去創(chuàng)造、去實踐。不應(yīng)用條條框框的模式去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力，更不應(yīng)該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，做一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特，這也是新課程的要求。

2．【答案要點】(1)我國(義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)建立、健全安全機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。(2)材料一中的小杰雖然是在下課時打鬧受傷的，但是學(xué)校仍然負有安全監(jiān)管的責(zé)任。材料二學(xué)校組織大型集會時應(yīng)考慮到可能發(fā)生的狀況，應(yīng)及時進行疏導(dǎo)?；虬窗嗉壿喠鬟M出。(3)學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的保護意識和保護能力。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)1．2009年小張從某重點大學(xué)研究生畢業(yè)，憑其多年學(xué)到的專業(yè)知識和訓(xùn)練的講課技能，加之多年積累的科研成果，順利地與某學(xué)校簽訂了用人合同。他上班后的第一年在學(xué)校組織的“青年教師教學(xué)大獎賽”中成績突出，其研究生畢業(yè)論文很快也見之于學(xué)術(shù)期刊，他多次受到教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)的表揚。但隨著對工作環(huán)境的熟悉和朋友的增多，以及對所講課程的熟悉，他就多次在不同場合講：“我認真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年?！彪S著時間的推移，小張的課越來越不受學(xué)生歡迎，加之忙于交友，再也沒有發(fā)表過一篇論文。對此。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次善意地給他提出建議，并在師生會議上不指名地批評過他，但他仍不以為然。從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進行分析。

2．某校高中二年級學(xué)生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為。如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2010年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理?請加以分析。1．【答案要點】(1)時代在發(fā)展，學(xué)生的接受水平也在不斷地發(fā)展，新的教師道德就要求教師不能局限于眼前的一切，應(yīng)該不斷創(chuàng)新，接受更先進的教學(xué)思想，從而更好地培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。(2)案例中的小張在教學(xué)中的成果是值得贊揚及借鑒的。但是在最后他卻偏離了自己的教學(xué)方向。不是為了教育而從事教育的行業(yè)，他說的“我認真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年”明顯違背了時代對教師的新要求?，F(xiàn)在的學(xué)生接受知識的渠道不僅局限于教師身上，有更多的地方使他們獲得知識，這就要求教師要比學(xué)生更愛學(xué)習(xí)，更具備創(chuàng)造力及想象力，使自己的課堂每次都不一樣，每次都生動，這就自然而然地使學(xué)生的興趣集中在了你的課堂之中，在愉快中獲得情感體驗。(3)小張應(yīng)該接受更多新的思想，利用自己以前的經(jīng)驗及成果創(chuàng)造更加生動的課堂。這不僅是提高自己。也是教學(xué)研究的過程，這樣校長、小張的學(xué)生及領(lǐng)導(dǎo)都會認可他。2．【答案要點】

(1)停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。(2)分析與評論：停止違反紀律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．小張以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學(xué)任教。鑒于第一學(xué)期的優(yōu)秀工作表現(xiàn)，第二學(xué)期校長就讓她擔(dān)任了班主任。但在擔(dān)任班主任期間。她并沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上．而是利用班主任的便利條件，常常借機向?qū)W生家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。

試從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進行分析。

2．某校是一所農(nóng)村中學(xué)，因經(jīng)濟條件差，未修圍墻。學(xué)校周圍住著一些農(nóng)戶。其中有一家常把拖拉機和柴油桶放在學(xué)校操場上，對操場造成了嚴重污染，影響了體育課和課外活動的正常進行，校長在與這戶人家交涉多次均沒有任何結(jié)果的情況下束手無策。請運用相關(guān)法律知識分析這一案例。1．【答案要點】

(1)教師職業(yè)道德中要求教師注重禮儀、遵守公德、尊重家長、團結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)生、依法執(zhí)教。教師的主要任務(wù)就是教書育人，為社會、國家輸送有用的人才。(2)小張在第一學(xué)期的表現(xiàn)是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化，這是作為教師不應(yīng)該做的。小張作為班主任應(yīng)該把更多的精力放在班級管理、班級文化、班級建設(shè)上去，這樣才能使班級更具有凝聚力。她借機向?qū)W生家長討要好處的行為，阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。使學(xué)生過早地認識到了社會的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生的健全人格發(fā)展。(3)教師對學(xué)生起著言傳身教的作用，小張現(xiàn)在在學(xué)生面前的表現(xiàn)，會使學(xué)生認為社會就是有錢說了算，從而只想錢而不專心學(xué)習(xí)。

2．【答案要點】

(1)(00華人民共和國教育法》規(guī)定了學(xué)校是實施教育教學(xué)活動的社會組織機構(gòu)，在法律上享有相應(yīng)的權(quán)利。任何人或組織不能阻礙學(xué)校教學(xué)活動的正常進行，學(xué)校有權(quán)利拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉。

(2)此案例中，這些農(nóng)戶的農(nóng)用工具影響了該校教學(xué)活動的正常進行，《教育法》中規(guī)定必須有效地制止來自任何方面的對學(xué)校工作的非法干涉。

1．某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放閱覽室讓學(xué)生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去：“作為校長的首要責(zé)任是，要使全校師生明白，二十中人的人格是無價的，然而朋友，你信嗎?投放的書少了6本?！钡诙煊腥怂突亓艘槐荆ｉL又公開寫道：“你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了二十中良好的校風(fēng)?！钡谌?，其他5本也都送回了。(1)根據(jù)案情說明這位校長的做法?(2)談?wù)勀愕恼J識。

2．某高二學(xué)生王超，學(xué)習(xí)成績不好，守紀情況也差，一天在教學(xué)樓內(nèi)玩球，故意將一個價值三百元的吊燈打壞，學(xué)校在查明事實經(jīng)過后，依據(jù)學(xué)校有關(guān)“損壞公務(wù)要賠償和罰款”的規(guī)章制度，對王超作出三點處理決定：一是給予警告處分；二是照價賠償?shù)鯚簦蝗橇P款三百元。

對此做法，你認為是否妥當(dāng)?為什么? 1．【答案要點】

(1)這位校長的做法是情感育人。案例中的校長，面對“學(xué)生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件，不是嚴肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長。道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校風(fēng)”，感化這位學(xué)生，激起了學(xué)生積極情感的反映。于是這位學(xué)生就放回了書籍。在這里，校長既嚴，又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)。校長的情感很有感染力、滲透力，表現(xiàn)出對教育的忠誠，對學(xué)生的愛護。(2)認識：①教師的勞動對象是人，教師與學(xué)生的相互交往，不能沒有感情。教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感。教師的情感同樣是其勞動的工具。②當(dāng)學(xué)生有了缺點、有了錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵人。③教師情感育人需要有智慧。

2．【答案要點】

學(xué)校對王超的處理意見并不都是合法的，一、二條處理意見是合法的，但對學(xué)生處以罰款則是一種典型的違法行為。因為行政制裁分行政處分和處罰兩個方面，而實施行政處分和處罰的單位是有明確要求的．國家特定行政機關(guān)享有行政處罰權(quán)，如工商、稅務(wù)，治安等機關(guān)，而學(xué)校只有行政處分的權(quán)利，可以對學(xué)生處分(紀律處分)，但沒有對學(xué)生進行行政處罰的權(quán)利

1．最近一項調(diào)查結(jié)果顯示：98．6％的學(xué)生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9％的老師主動跟學(xué)生問好或打招呼。

這個現(xiàn)象說明了什么問題?請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關(guān)系的角度進行分析。2．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時。發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信。吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。昊老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。” 請問：

(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)吳老師的解釋縣否正確？為什么？

1．【答案要點】

(1)說明很多教師不能以身作則，通過示范性的方式、自己的言行教育學(xué)生，不能以平等的身份和態(tài)度主動與學(xué)生建立親密和諧的師生關(guān)系。(2)從教師職業(yè)道德的角度看，熱愛學(xué)生要求教師對學(xué)生親切關(guān)懷，在人格上與學(xué)生平等相待，做學(xué)生的知心朋友，而不是居高臨下，缺乏熱情。只有這樣，才能真正贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間感情的橋梁。(3)從師生關(guān)系的角度看，尊師愛生是師生關(guān)系的基本特征，是師生交往與溝通的情感基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)．二者是相輔相成的。只有學(xué)生對教師的尊重，而沒有教師對學(xué)生的關(guān)愛，是不可能建立起良好的師生關(guān)系的。

2．【答案要點】

(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。

(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。

1．汶川地震發(fā)生后，中學(xué)教師范某某在網(wǎng)上發(fā)帖詳細敘述了自己在地震中棄學(xué)生而逃的經(jīng)歷，從此得名“范跑跑”。有人認為；范某某身為一名教師，緊急關(guān)頭應(yīng)先保護學(xué)生，才能對得起人民教師的稱號。并形容他為汶川地震中“最無恥的教師”。但也有人認為不應(yīng)該對他過于苛求，畢竟老師也是普通人，遇到危險保護自己是人的本能，而且范某某在網(wǎng)上公開自己的所作所想，至少說明他是一個誠實的人。勇于直面自己的人。從教師職業(yè)道德的角度來說，你對此有何看法?

2．某學(xué)校教師李某因?qū)W(xué)校亂收費不滿，向有關(guān)部門如實反映了學(xué)校存在的問題。該校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下，取消了李某的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并且說他是精神病，不安排教學(xué)任務(wù)給李某，并強行將其送往精神病醫(yī)院治療。請依法分析教師李某和學(xué)校的行為。2．1．【答案要點】(1)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修改)》提出，教師應(yīng)具有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。

(2)材料中的“范跑跑”明顯違背了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。在危難之時，作為教師首先應(yīng)該想到的是如何疏散學(xué)生和如何營救學(xué)生，而不是逃跑。2．【答案要點】

(1)李某的行為符合《教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。李某如實反映了學(xué)校存在的問題是依法行使其權(quán)利。

(2)根據(jù)《教育法》第29條，學(xué)校有維護教師合法權(quán)益的義務(wù)?！督處煼ā返?6條這樣規(guī)定：“對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任?！?/p>