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      音樂工作坊年度匯報(bào)材料

      時(shí)間:2019-05-13 14:02:19下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《音樂工作坊年度匯報(bào)材料》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《音樂工作坊年度匯報(bào)材料》。

      第一篇:音樂工作坊年度匯報(bào)材料

      “同心同向,同心同行”

      城東區(qū)音樂工作坊2017年度工作匯報(bào)

      為促進(jìn)城東區(qū)教育系統(tǒng)“三基”項(xiàng)目化運(yùn)行,推動(dòng)“三基”工作發(fā)展,更快更好地培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才,加快東區(qū)音樂教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的模范引領(lǐng)作用,經(jīng)區(qū)教育局審批,掛牌成立了“城東區(qū)學(xué)科帶頭人音樂工作坊”。經(jīng)過音樂教師本人自薦、學(xué)校推薦,再由區(qū)教育局對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行全面考核,最后確定工作坊坊主:龐立嫣,核心成員:李詠洪、張曉莉、劉杰、李燕,學(xué)員:李承秀、馬瑞、丁瑜、魏榕萱、陽卓霖、文璽、關(guān)娜、彭世娟、白彩虹九位老師。

      工作坊成立至今,在城東區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,工作坊以核心成員為引領(lǐng),以音樂學(xué)科為紐帶,以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),以“互助互學(xué)、共同發(fā)展”為工作原則,以促進(jìn)工作坊成員專業(yè)化迅速發(fā)展為工作目標(biāo),立足課堂,自主開展系列教研教改活動(dòng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,旨在搭建中青年音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)以及核心教師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支在全區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次音樂教師團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)就工作總結(jié)如下:

      一、精心組織,建章立制,為名師工作坊工作的順利開展提供有力保障。

      1、確立工作規(guī)劃

      工作坊確立了總體規(guī)劃,以“同心同向,同心同行”為口號(hào),由坊主擬定了工作思路和工作措施;學(xué)員們結(jié)合實(shí)際情況,作出了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

      2、建立學(xué)習(xí)、考評(píng)制度

      為務(wù)實(shí)、高效地開展工作,坊主組織工作坊學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局組建名師工作室相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,明確本工作室研究方向、工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。建立起每月一次學(xué)習(xí)研討的工作制度,采用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、學(xué)科的前沿理論與課程改革理論、熟悉新課程背景下編寫的相關(guān)教材等,領(lǐng)悟其精髓,交流心得體會(huì),實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享。

      3、規(guī)范檔案管理

      工作坊還建立了相關(guān)檔案,包括研究文本資料、學(xué)員個(gè)人檔案、工作室博客及各種研究活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等。

      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互研討,內(nèi)煉素質(zhì)

      1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

      當(dāng)今社會(huì)是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì),終身學(xué)習(xí)是時(shí)代向我們提出的必然要求。工作坊先后組織坊員參加培訓(xùn),2017年5月13日坊主、核心成員、培養(yǎng)學(xué)員一行六人赴南京參加“第24屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)”活動(dòng);2017年6月6日至8日,坊主龐立嫣老師參加了在首都北京舉辦的“人音版”教材培訓(xùn)會(huì); 7月17日至7月20日赴大連“中小學(xué)教研組建設(shè)與科研創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)踐提升專題研修班”培訓(xùn),一次次培訓(xùn),通過專家學(xué)術(shù)觀念的引領(lǐng),以及大家廣泛的交流,進(jìn)一步激發(fā)音樂教育工作者新的感悟和思考,為教研工作在理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐操作層面帶來升華,產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的正能量。同時(shí),工作坊發(fā)揮教師專長(zhǎng),從坊內(nèi)推薦關(guān)娜、陽卓霖兩位教師與6月6日下午為全區(qū)小學(xué)音樂教師自彈自唱培訓(xùn),有效的提升了教師的專業(yè)技能,解決了第二樂器教師長(zhǎng)期教學(xué)困擾。

      2、專家講座,提升素養(yǎng)。

      為進(jìn)一步提升東區(qū)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),有效提升音樂教學(xué)課堂質(zhì)量。6月13日,音樂工作坊的成員在坊主和核心成員的帶領(lǐng)下,走進(jìn)西寧市藝術(shù)實(shí)驗(yàn)高中參加由西寧李斌名師音樂工作室舉辦的“音樂沙龍”系列活動(dòng)。華東師范大學(xué)音樂學(xué)院管弦系常林副主任教授“中小學(xué)音樂教育的重要性”的講座,常林副教授用對(duì)中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀,學(xué)生音樂素質(zhì)培訓(xùn)對(duì)音樂教師能力、管弦樂進(jìn)課堂、專業(yè)素養(yǎng)的要求等多個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講授,并與學(xué)員進(jìn)行了深入的交流互動(dòng)。青海師范大學(xué)音樂學(xué)院張連葵教授為我們講授了聲樂課程;羅宏宇副教授所講授的鋼琴課,新穎的教學(xué)風(fēng)格使大家如沐春風(fēng);李國(guó)順教授為大家?guī)淼囊魳坊A(chǔ)知識(shí),使我們一線教師又有了與大師接觸的機(jī)會(huì),鞏固我們平日遺忘的音樂知識(shí)!通過這樣的音樂沙龍,開拓了教師們的視野,掌握了相對(duì)更前沿的音樂教育資訊和先進(jìn)的音樂教學(xué)法,對(duì)中小學(xué)生音樂教育有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

      在省教育廳和城東區(qū)教育局、教研室的大力支持下為我區(qū)音樂教師提供了8月23日至9月11日為期20天的城東區(qū)音樂教師專業(yè)提升培訓(xùn),從團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、現(xiàn)代音樂設(shè)備的現(xiàn)狀與發(fā)展現(xiàn)代音樂設(shè)備和聲(和弦)功能的即興應(yīng)用(實(shí)訓(xùn))、課堂教學(xué)與電子鍵盤功能應(yīng)用、新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用幾個(gè)方面,老師們?cè)俅巫哌M(jìn)了久違的課堂,開啟了頭腦風(fēng)暴,理論聯(lián)系實(shí)際,最終以一臺(tái)備受好評(píng)、精彩的結(jié)業(yè)匯報(bào)演出為此次培訓(xùn)畫了個(gè)圓滿的句號(hào)。

      3、地域無界、心靈無界,交融成長(zhǎng)。

      工作坊通過參加“第24屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)”活動(dòng),與聘請(qǐng)專家重慶市特級(jí)教師謝曉梅老師進(jìn)一步溝通,搭建起重慶與西寧市城東區(qū)音樂教育的橋梁。

      4、扎根課堂,發(fā)揮輻射。

      “課堂”是教師的主“陣地”,離開了課堂,一切研究與學(xué)習(xí)對(duì)于一名教師來說都成了空話。要讓我們的學(xué)生在四十分鐘里享受優(yōu)化、高效、充滿人文關(guān)懷與教育智慧的課堂教學(xué),工作坊責(zé)無旁貸地承擔(dān)著研討、示范的角色。成立初始,工作坊就建立了帶教機(jī)制,一位核心成員帶教一到兩名學(xué)員。為了突破時(shí)空的限制,我們采用書面材料交流以及錄像課的形式,交流讓大家感受到了理解與釋放的快樂,交流更是讓每一位老師的研究素養(yǎng)實(shí)實(shí)在在地獲得提升。7月,坊員關(guān)娜老師參加青海省第五屆青年交會(huì)上教學(xué)競(jìng)賽,榮獲第二名;9月,陽卓霖老師在西寧市教育科學(xué)研究院舉辦的青年教師比武暨“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線城市教育協(xié)作會(huì)中,榮獲三等獎(jiǎng)。龐立嫣、張曉莉兩位老師在全區(qū)骨干教師講課比賽中分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

      5、建立微信公眾平臺(tái),資源共享。

      網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、高效已被所有教師認(rèn)同,許多教師喜歡并接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。自工作坊成立以來,我們已開辟了“西寧市城東區(qū)音樂工作坊”微信公眾平臺(tái),“學(xué)員風(fēng)采”、“音樂鑒賞教案”、“理論學(xué)習(xí)”、“工作坊活動(dòng)”、“教育感言”等專題欄目,及時(shí)上傳了相關(guān)的文章。工作坊日志不斷更新,逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。工作坊微信公眾平臺(tái)的成立,拓寬了工作室成員的交流渠道,也為本工作坊與外界交流搭建了橋梁。

      三、研究成果初步顯現(xiàn)。

      一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成離不開每一個(gè)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,在這個(gè)溫暖的“家庭”中,大家感受到了團(tuán)結(jié)互助的快樂,感受到了同伴欣賞的幸福,成員們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)不斷思考,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。除了個(gè)人在各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)外,我們的團(tuán)隊(duì)誕生了她的第一粒果實(shí)——西寧市城東區(qū)教師同欣電子鍵盤交響樂團(tuán),并聘請(qǐng)愛樂藝術(shù)學(xué)校張國(guó)志校長(zhǎng)任樂團(tuán)藝術(shù)總監(jiān),現(xiàn)階段,我們正在積極籌備城東區(qū)教育系統(tǒng)新年音樂會(huì),希望能夠有好的呈現(xiàn)。

      回首幾個(gè)月來走過的道路,我們深感充實(shí)與快樂。內(nèi)心充滿感激,感激教育局給我們提供了這個(gè)平臺(tái),在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力;感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì),在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,分享智慧與快樂,在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。

      第二篇:數(shù)學(xué)工作坊匯報(bào)材料

      2017-2018學(xué)年數(shù)學(xué)教師工作坊匯報(bào)材料

      匯報(bào)人:李海霞

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們: 大家下午好!

      我校數(shù)學(xué)工作坊成立于2017年10月。這里,我代表數(shù)學(xué)工作坊老師,向各位匯報(bào)如下:

      一、工作坊理念

      數(shù)學(xué)工作坊秉承“名師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的宗旨,以課堂教學(xué)研究為主要努力方向,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作坊規(guī)章制度

      1.常規(guī)活動(dòng)

      (1)工作坊常規(guī)活動(dòng)時(shí)間安排在星期五下午,每月一次;(2)建立工作坊成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作交流例會(huì)制度;(3)舉行課例分析、課題交流、專題研討等活動(dòng);(4)活動(dòng)由工作坊成員輪流主持;(5)工作坊嚴(yán)格活動(dòng)考勤。

      2.工作方法(1)采取集中與分散相結(jié)合,分散交流為主;

      (2)采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,以本地調(diào)研觀摩為主;

      (3)采取名師示范與互相研討相結(jié)合,以互相研討為主,開展各項(xiàng)工作。3.檔案管理制度

      建立工作坊檔案制度。及時(shí)收錄坊內(nèi)成員的資料,內(nèi)容包括坊內(nèi)成員的公開課,集體備課,聽評(píng)課,賽課等材料,及參與各項(xiàng)活動(dòng)的照片歸檔。

      三、活動(dòng)開展

      1.教研活動(dòng) 發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),我坊每周有兩位老師講公開課,大家都能積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。

      2.銜接教材的編寫

      制訂初高中數(shù)學(xué)銜接教材編寫計(jì)劃,按計(jì)劃開展問卷調(diào)查、討論交流、定稿、審核、樣書。3.微型課賽課 上學(xué)期由李俊濤、吳申申、錢凱等六位老師進(jìn)行了坊內(nèi)賽課;本學(xué)期李俊濤、蘇傳文、王延豪等三位,代表數(shù)學(xué)坊成員參加了本校的微型課賽課活動(dòng);其中王延豪又參加了省優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。

      4.一師一優(yōu)課

      按照學(xué)校要求,我坊一師一優(yōu)課全部完成注冊(cè),部分教師已完成曬課任務(wù),其余教師正積極上傳曬課資源。

      5.課題及論文 本學(xué)年我們數(shù)學(xué)坊做了兩項(xiàng)課題研究、一篇論文的申報(bào):(1)有王延豪等幾位教師申報(bào)的:《數(shù)學(xué)必修模塊與選修模塊銜接與整合的研究》;

      (2)有李俊濤等幾位教師申報(bào)的:《對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的研究》;

      (3)王延豪參與了2018年優(yōu)秀教師教育論文評(píng)選活動(dòng)。

      四、考評(píng)機(jī)制

      1.坊主和助理必須履行各自的職責(zé),接受坊員的監(jiān)督。

      2.坊內(nèi)成員的考核主要從思想品德,理論提高,教學(xué)能力,研究能力,工作的積極性等方面進(jìn)行考察,學(xué)習(xí)不積極的坊內(nèi)點(diǎn)名,并進(jìn)行量化考核,量化依據(jù)本坊教師量化細(xì)則執(zhí)行。

      五、工作效果

      正是由于學(xué)校給我們提供不斷學(xué)習(xí)的平臺(tái),使得我們數(shù)學(xué)工作坊內(nèi)老師不斷進(jìn)步,教研水平都有了明顯提高。

      1.通過賽課等坊內(nèi)活動(dòng),提高老師講課的教學(xué)水平,數(shù)學(xué)工作坊累計(jì)聽公開課32節(jié),聽后評(píng)課效果非常好。上學(xué)期我們有6位老師參與賽課,分別獲取一,二,三等獎(jiǎng),本學(xué)期我們有兩位老師參加微型課大賽,李俊濤榮獲一等獎(jiǎng)。2.本學(xué)年我們數(shù)學(xué)坊做了兩項(xiàng)課題研究、一篇論文的申報(bào)。3.本學(xué)年完成了初高中數(shù)學(xué)銜接教材編寫。

      5.上學(xué)期由王延豪、王毛偉等幾位老師研究的《學(xué)生考試心理研究》市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)并獲二等獎(jiǎng)。

      最后,我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在坊內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們數(shù)學(xué)工作坊愿和其他坊一道把燭光教師工作坊辦出我們學(xué)校的特色與品牌,經(jīng)得起全縣教育界的評(píng)說,得到全縣教育界的認(rèn)可!謝謝各位的聆聽!

      2018/6/19 4.2017年王延豪、朱連奎均獲市級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);

      第三篇:“郁寧遠(yuǎn)工作坊”學(xué)員匯報(bào)演出

      盤古開天 傳說在天地還沒有開辟以前,有一個(gè)不知道為何物的東西,沒有七竅,它叫做帝江(也有人叫他混沌),他的樣子如同一個(gè)沒有洞的口袋一樣,它有兩個(gè)好友一個(gè)叫倏一個(gè)叫忽,“郁寧遠(yuǎn)工作坊”學(xué)員匯報(bào)演出--盤古開天。有一天,倏和忽商量為帝江鑿開七竅,帝江同意了。倏和忽用了七天為帝江鑿開了七竅,但是帝江卻因?yàn)殍徠吒[死了。帝江死后,它的肚子里出現(xiàn)了一個(gè)人,名字叫盤古。帝江的精氣變成了以后的黃帝。盤古在這個(gè)“大口袋”中一直酣睡了約18000年后醒來,發(fā)現(xiàn)周圍一團(tuán)黑暗,當(dāng)他睜開朦朧的睡眼時(shí),眼前除了黑暗還是黑暗。他想伸展一下筋骨,但“雞蛋”緊緊包裹著身子,他感到渾身燥熱不堪,呼吸非常困難。天哪!這該死的地方!盤古不能想象可以在這種環(huán)境中忍辱地生存下去。他火冒三丈,勃然大怒,于是他拔下自己一顆牙齒,把它變成威力巨大的神斧,掄起來用力向周圍劈砍。“嘩啦啦啦……”一陣巨響過后,“雞蛋”中一股清新的氣體散發(fā)開來,飄飄揚(yáng)揚(yáng)升到高處,變成天空;另外一些渾濁的東西緩緩下沉,變成大地。從此,混沌不分的宇宙一變而為天和地,不再是漆黑一片。人置身其中,只覺得神清氣爽。盤古仍不罷休,繼續(xù)施展法術(shù),不知又過了多少年,天終于不能再高了,地也不能再厚了。這時(shí),盤古已耗盡全身力氣,他緩緩睜開雙眼,滿懷深情地望了望自己親手開辟的天地。?。√珎ゴ罅?,自己竟然創(chuàng)造出這樣一個(gè)嶄新的世界!從此,天地間的萬物再也不會(huì)生活在黑暗中了。盤古長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣,慢慢地躺在地上,閉上沉重的眼皮,與世長(zhǎng)辭了。偉大的英雄死了,但他的遺體并沒有消失:盤古臨死前,他嘴里呼出的氣變成了春風(fēng)和天空的云霧;聲音變成了天空的雷霆;盤古的左眼變成太陽,照耀大地;右眼變成皎潔的月亮,給夜晚帶來光明;千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星,點(diǎn)綴美麗的夜空;鮮血變成江河湖海,奔騰不息;肌肉變成千里沃野,供萬物生存;骨骼變成樹木花草,供人們欣賞;筋脈變成了道路;牙齒變成石頭和金屬,供人們使用;精髓變成明亮的珍珠,供人們收藏;汗水變成雨露,滋潤(rùn)禾苗;盤古倒下時(shí),他的頭化作了東岳泰山(在山東),他的腳化作了西岳華山(在陜西),他的左臂化作南岳衡山(在湖南),他的右臂化作北岳恒山(在山西),他的腹部化作了中岳嵩山(在河南),工作匯報(bào)《“郁寧遠(yuǎn)工作坊”學(xué)員匯報(bào)演出--盤古開天》。傳說盤古的精靈魂魄也在他死后變成了人類。所以,都說人類是世上的萬物之靈。

      第四篇:小學(xué)音樂教師工作坊研培總結(jié)

      小學(xué)音樂教師工作坊研培總結(jié)

      醴陵陽三中心校 鄒秋 在為期簡(jiǎn)短的小學(xué)音樂教師工作坊培訓(xùn)過程中,既有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、音樂教研員等專家的高瞻引領(lǐng),也有株洲市音樂學(xué)科基地的老師們教育理念全新灌輸。真可謂:培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng),為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的知識(shí)講座,也有真誠(chéng)熱烈的交流。

      培訓(xùn)其間,我們聆聽了市教研中心領(lǐng)導(dǎo)專家的精彩講座。程芳了;老師以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的合唱指導(dǎo),在一次次的感悟中,覺得受益非淺,深受啟迪。

      還有韋蓉老師的奧爾夫音樂教學(xué)法,使老師們耳目一新,對(duì)以生為本的音樂教學(xué)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。之后,聽了老師的報(bào)告,頓覺有晃然大悟之感:在教學(xué)中,充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,以及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,是何等的重要。我們每一位教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

      在培訓(xùn)過程中,株洲市音樂學(xué)科基地主持人——張軍紅老師做了精心的布署和安排,培訓(xùn)形式活潑、內(nèi)容豐富,培訓(xùn)方法多樣,各項(xiàng)組織工作井井有條,深受廣大教師的好評(píng),倍受廣大教師歡迎。張波老師和汪海老師既嚴(yán)格又親切充滿人文化的管理,又讓老師們從心理上認(rèn)同培訓(xùn)的制度,樂意遵守培訓(xùn)的紀(jì)律。使每位教師能身心愉悅,在輕松快樂的氛圍中參與培訓(xùn),獲得感知。

      當(dāng)然,張軍紅老師、張波老師和汪海老師的講座也解決了老師們對(duì)合唱教學(xué)、做音樂課題中的一些疑惑,更加深了老師們對(duì)音樂課題的理解,為小學(xué)合唱指出了明路,為音樂信息媒體的使用提供了正確的方法。象是一場(chǎng)及時(shí)雨,解決了教師急需的水份。使音樂教師在教育、教學(xué)理論上得到了充實(shí),在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)上得到了引導(dǎo)和啟發(fā)。教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無定法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。

      在這些天的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。無論是動(dòng)員報(bào)告,還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動(dòng)等,他們都不顧天氣的炎熱或寒冷,他們遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾個(gè)月的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外,也使我對(duì)今后的音樂教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

      總之,在短短的培訓(xùn)中,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),使我在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里得到了有益的啟示,使我對(duì)音樂新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思。

      “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蟮慕虒W(xué)中,我將高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值。不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念,在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用和處理教材,要做到腦中有音樂,胸中有教材,眼中有學(xué)生,心中有方法,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做學(xué)者型的教師,為培養(yǎng)新型人才而努力。

      第五篇:工作坊總結(jié)[定稿]

      工作坊總結(jié)——初中語文9坊

      兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí),很快圓滿結(jié)束,培訓(xùn)期間我有幸成為初中語文9坊的坊主,在此感謝研修網(wǎng)老師不厭其煩的答疑,向辛勤工作的專家、領(lǐng)導(dǎo)、積極上進(jìn)的學(xué)員,道一聲:“你們辛苦了!”在這60多個(gè)日日夜夜里,猶如春日晴陽的研修學(xué)習(xí)指引著我們一路高歌遠(yuǎn)航,給我們指明了方向,帶來了希望,讓我和我的學(xué)員共同進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。研修即將結(jié)束之際,對(duì)初中語文9坊情況進(jìn)行總結(jié),不當(dāng)指出,懇請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員批評(píng)指正。

      一、工作坊工作心得與體會(huì)

      當(dāng)輔導(dǎo)員是不容易的,是辛苦的,但我從中也體會(huì)到了當(dāng)輔導(dǎo)員也是快樂的。首先明確了輔導(dǎo)教師的職責(zé),能夠進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解熟悉課程內(nèi)容,把握本次研修學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和重點(diǎn);積極進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐,提高自己的教學(xué)理論水平和實(shí)施新課程的能力,保障承擔(dān)和勝任研修學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作;堅(jiān)持網(wǎng)上研修,與學(xué)員老師一道進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和交流,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的探索與反思,耐心回答學(xué)員提出的問題,認(rèn)真做好輔導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)工作,掀起了一股學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、探討的熱潮。提醒學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,批改作業(yè),點(diǎn)評(píng)研修日志,搜集信息,編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等。作為輔導(dǎo)員的我,一方面深感責(zé)任重大,另一方面又對(duì)此次培訓(xùn)充滿著期待。通過這次培訓(xùn),我深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,要不斷完善自己,做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員?;厥變蓚€(gè)月來所做工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仍然歷歷在目。1.積極主動(dòng)投入,與學(xué)員一道學(xué)習(xí),共同在“國(guó)培”中收獲

      作為輔導(dǎo)老師,我按照進(jìn)度安排認(rèn)真學(xué)習(xí)了全部課程。在課程學(xué)習(xí)過程中,由于課程專家都有著豐富的專業(yè)知識(shí),對(duì)課程的講解鞭辟入里,在理論和實(shí)踐方面都給了我們?nèi)轿坏闹笇?dǎo),使我們能在教學(xué)中運(yùn)用可行的理論得心應(yīng)手進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。學(xué)員也學(xué)的非常認(rèn)真,及時(shí)的做出反饋,并且能在研修日志中把自己的學(xué)習(xí)感想與心得寫出來與大家分享,在帖子板塊與大家討論。認(rèn)真閱讀學(xué)員的日志,與學(xué)員一道在論壇上分享學(xué)習(xí)、工作乃至生活中的喜與憂,交流中對(duì)學(xué)員從陌生到相熟再到相知,認(rèn)真批閱學(xué)員的作業(yè),慎重地下每一條評(píng)語。學(xué)員的作業(yè)是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證,是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很值得學(xué)習(xí)和借鑒,所以,每一位學(xué)員的作業(yè),我都認(rèn)真地讀,慎重地下評(píng)語,我想通過精短的評(píng)語,為老師們加油喝彩,讓老師們感受到研修學(xué)習(xí)的意義。在認(rèn)真點(diǎn)評(píng)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果過程中,自己的思想不斷激蕩生發(fā)出精彩的火花,享受著因此帶來的成就感和喜悅。

      2、輔導(dǎo)就是提醒、督促、激勵(lì)和期待

      我認(rèn)為輔導(dǎo),在更多意義上就是在研修學(xué)習(xí)中,提醒掉隊(duì)的學(xué)員、督促因?yàn)楣ぷ鞣泵ΧR了學(xué)習(xí)的學(xué)員、鼓勵(lì)因?yàn)樾谐烫L(zhǎng)而有些寂寞的學(xué)員、期待全班的學(xué)員一起往前行……因此,充分利用好消息管理、班級(jí)公告等平臺(tái),挖掘相關(guān)資源,出好每一期的簡(jiǎn)報(bào),通報(bào)學(xué)情、提醒學(xué)習(xí)進(jìn)度、推出學(xué)習(xí)之星等等。精心認(rèn)真地批閱作業(yè)、點(diǎn)評(píng)日志也是為了提醒、督促、激勵(lì)和期待。

      二、班級(jí)學(xué)情總結(jié)及學(xué)習(xí)效果

      我們初中語文9坊共有學(xué)員97名,所有學(xué)員全部登錄學(xué)習(xí),學(xué)員考核成績(jī)?nèi)亢细?,考核成?jī)優(yōu)秀率達(dá)到 87%,其中很多老師達(dá)到了90分以上的好成績(jī),甚至還有老師達(dá)到了100分滿分的優(yōu)異成績(jī),在各項(xiàng)作業(yè)中,許多老師成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀。

      此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),貼近教學(xué),貼近課堂,形式新穎,內(nèi)容符合教師的需求,講授精彩具有針對(duì)性、實(shí)施性和前瞻性。教師積極性很高,從網(wǎng)上認(rèn)真聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)權(quán)威人士的講座,傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,開闊學(xué)了視野,更新了理念,為今后的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為今后的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

      在我們的心中,培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有結(jié)束,而只是開始?!盎畹嚼?,學(xué)到老”,作為教師,我們將“教育到老,研修到老”!我們期待更多的專家,更多的同行,更多的教育愛好者,手挽手,讓我們?cè)谖覀兊慕逃炜罩幸黄鹜璋桑?/p>

      總之,本次研修培訓(xùn)讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實(shí)際問題和困難。我們的教育理念、專業(yè)素養(yǎng)、整合技能、創(chuàng)新潛能、知識(shí)載體、傳播方式都在發(fā)生歷史上從未有過的巨變。感謝每一位參與研修的學(xué)員;感謝研修網(wǎng),給我們提供了這么堅(jiān)實(shí)的平臺(tái);感謝“國(guó)培計(jì)劃”,給我們插上了騰飛的翅膀。

      初中語文9坊

      程曉玲

      2017年12月27日

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