第一篇：教學(xué)工作示范學(xué)校匯報(bào)材料

教學(xué)工作示范學(xué)校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

感謝您們在百忙中來我校指導(dǎo)工作，下面就我校創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請賜教。

一、教學(xué)管理

學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，讓理想在這里放飛”為宗旨的辦學(xué)理念，恪守“追求卓越、全面育人”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“博學(xué)、多思、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，形成和諧進(jìn)步的校園環(huán)境。

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開啟課程、開足課時(shí)，確保各科教學(xué)質(zhì)量的提高和藝體學(xué)科及綜合實(shí)踐等活動(dòng)的開展，使學(xué)生各方面的特長得到充分發(fā)揮，綜合素質(zhì)得到提高。

在教學(xué)管理上，學(xué)校教學(xué)、教研管理機(jī)構(gòu)健全，各科室職責(zé)明確，并制定一套科學(xué)化、民主化、人文化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校主要干部承包教研組，深入到教研組參加研討、聽課，并指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，教學(xué)實(shí)績考核向一線教師傾斜。教師工作積極性得到充分發(fā)揮，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。同時(shí)，學(xué)校還重視教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，采取多種形式、分學(xué)科、分學(xué)段對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”的原則，支持鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修，并對(duì)積極參與各項(xiàng)教研類活動(dòng)的教師進(jìn)行量化獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出 1

一批市、區(qū)級(jí)以上的教學(xué)能手、課改標(biāo)兵、骨干教師等。充分發(fā)揮他們的帶頭作用，教師教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)，教研能力得到提升。

二、教學(xué)教改

為了指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，盡快落實(shí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、誘思探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，做到每位教師人手一冊。我們以學(xué)科教研組為單位，分期分批認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科的教學(xué)模式。為了讓新的教學(xué)流程盡快走進(jìn)每一堂課，學(xué)校把新的教學(xué)模式的利用，作為教師備課、上課、說課、評(píng)課以及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的主要依據(jù)，全體教師積極投入到新教學(xué)模式的探究中。

為了提高教師的基本功，學(xué)校定期開展教師鋼筆字、粉筆字、普通話、課堂教學(xué)比武、優(yōu)秀案例評(píng)選等各項(xiàng)活動(dòng)，并把每項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)果納入教師量化考核之列。學(xué)校還嚴(yán)格控制教師布置的作業(yè)量，并對(duì)情節(jié)較嚴(yán)重的教師給與批評(píng)。要求教師布置有實(shí)踐性、探索性的家庭作業(yè)。如每天練字、繪畫20 分鐘；每周學(xué)唱一首歌曲、欣賞一幅字畫或一篇美文；每學(xué)期讀一本好書；還有語文學(xué)科的手抄報(bào)、古詩配畫，常識(shí)學(xué)科的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、名人、名山的搜集等。創(chuàng)新性、實(shí)踐性作業(yè)的開展，不僅增進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且開闊了學(xué)生的視野，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，“智力七巧板”是我校的特色體現(xiàn)，先后有十多名學(xué)生在省、市、區(qū)組織的大賽中獲獎(jiǎng)；每年“

六、一”是我校的傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)，從05年至今，已成功舉辦四期，節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、小品、合唱、器樂、服裝展示等等，展示了學(xué)生的多才多藝；會(huì)操比

賽、校園集體舞、拔河比賽等從另一方面展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)?！靶⑿慕逃葜v”讓學(xué)生從心靈深處得到洗禮。

三、教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格的管理制度，創(chuàng)新的教研活動(dòng)，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，連年被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，多次被評(píng)為市區(qū)級(jí)文明單位、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)德育示范化學(xué)校、市級(jí)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、市級(jí)孝心教育先進(jìn)學(xué)校，學(xué)生在市區(qū)級(jí)小學(xué)文藝匯演中多次獲獎(jiǎng)，在全街道小學(xué)生綜合素質(zhì)檢測中，我校均獲第一，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)。

成績屬于過去，展望未來，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，山城街道中心小學(xué)一定會(huì)在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中創(chuàng)新，再創(chuàng)新中發(fā)展。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)全體教師、用科學(xué)的教育評(píng)價(jià)觀評(píng)價(jià)教學(xué)，來提升辦學(xué)品位。

第二篇：示范學(xué)校匯報(bào)材料

示范學(xué)校匯報(bào)材料 楊文賓

一、學(xué)校介紹

我校占地面積15990平方米，生均面積為12.87平方米;總建筑面積 9585平方米，生均面積為7.72平方米；學(xué)校綠化面積2979m2，生均綠化面積2.40m2，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，1242 名學(xué)生，有教職員工68人，專任教師66人。

我校始建于1912年，在97年的辦學(xué)里程中名人輩出，有徐勉先生——溫州和平解放的功臣、農(nóng)工黨浙江常務(wù)副主席；有擔(dān)任過南京軍區(qū)空軍政治部主任的吳三多（吳特）將軍；有中國裝甲兵工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、兵器科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科帶頭人——徐宗昌將軍；有國家航天導(dǎo)彈專家的徐大新；有中央中宣部理論局巡視員、副局長黃忠平等等，從這些校友身上我們發(fā)展了一種共同的精神——“善待人，誠做事”，這就是碧蓮中心小學(xué)的校訓(xùn)。

在各級(jí)人民政府、教育局的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教職工近三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤工作，學(xué)校獲得跨越式發(fā)展，辦學(xué)理念逐漸成熟，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)部管理日趨規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想指引下，堅(jiān)持“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”的辦學(xué)理念，遵循“善待人，誠做事”的校訓(xùn)，樹立了“學(xué)之勤奮、人之文明、德之養(yǎng)成”的校風(fēng)，積極倡導(dǎo)“我努力、我成功、我幸?！钡膶W(xué)風(fēng)，通過溫州市示范性小學(xué)的創(chuàng)建逐步形成了學(xué)校辦學(xué)近、中、遠(yuǎn)期的辦學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)歷三年艱難的創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的各項(xiàng)工作均取得了一定的成績。先后獲得：浙江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位、溫州市雛鷹紅旗大隊(duì)、永嘉縣文明單位、永嘉縣小學(xué)發(fā)展性等級(jí)評(píng)估一類學(xué)校、永嘉縣教育規(guī)范管理合格學(xué)校、永嘉縣中小學(xué)日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校等近20來項(xiàng)榮譽(yù)。

二、辦校特色

三年來，學(xué)校立足實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)校特色教育幸福成長，傾力打造校內(nèi)的特色教育平臺(tái)，挖掘一批不同類型的、能夠展現(xiàn)不同學(xué)生不同潛能的特色教育。

1、利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)凸現(xiàn)鄉(xiāng)土韻味的校本課程。

在校本課程開發(fā)的過程中,我們努力發(fā)掘碧蓮的資源, 開發(fā)了符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程——《話說碧蓮》，校本課程分“我們的學(xué)?！?、“家鄉(xiāng)的楊梅”、“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”、“永嘉郡祠”七個(gè)主題。校本課程結(jié)合土色土香的山區(qū)資源，做足“土”字文章，讓各科的教師盡情地?fù)]灑教育的藝術(shù)，以自己不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)演繹校本課程《話說碧蓮》，我們還組織全校教師開展校本課程教案評(píng)比，收到良好的效果。

2、結(jié)合區(qū)域資源，開展楠溪特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的地域性，因此它的開展不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境相脫離。積極開展學(xué)校以三到六年級(jí)分“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”等四個(gè)主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅了解和重新認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，還在實(shí)踐中鍛煉了能力。如三年級(jí)段開展了主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“碧蓮早香柚”這一主題展開。學(xué)生每兩周去碧蓮早香柚標(biāo)準(zhǔn)化示范園，認(rèn)真地向果農(nóng)了解有關(guān)早香柚的相關(guān)知識(shí)。在果農(nóng)的介紹下，孩子們初步了解了早香柚的樹形，花形等外部特征，還了解到了現(xiàn)季節(jié)正值早香柚異花授粉結(jié)束期。

3、利用心理咨詢陣地，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康。

我校地處農(nóng)村，大部分學(xué)生為農(nóng)村留守兒童，留守兒童的心理問題是一個(gè)大問題。針對(duì)學(xué)校留守兒童多的現(xiàn)狀，學(xué)校充分利用校心理咨詢室和班主任這兩個(gè)心理咨詢陣地，積極開展符合“留守兒童”身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有針對(duì)性地開展心理咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。徐賽白等教師的《農(nóng)村小學(xué)青年教師的心理壓力問題及對(duì)策--以五位青年教師的心理敘事為例》獲縣級(jí)課題結(jié)題獲獎(jiǎng)并被立項(xiàng)為省課題進(jìn)行研究。

4、立足制高點(diǎn)，實(shí)施農(nóng)村教育手段現(xiàn)代化。

教育技術(shù)現(xiàn)代化涉及方方面面，是個(gè)系統(tǒng)工程，我校作為農(nóng)村中心小學(xué)，著重圍繞“教育觀念現(xiàn)代化”、“教育設(shè)施現(xiàn)代化”、“教育隊(duì)伍現(xiàn)代化”、“教育管理現(xiàn)代化”等展開工作。2007年，學(xué)校被省教育廳評(píng)為浙江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位，2009年溫州市中小學(xué)教育信息化建設(shè)首批創(chuàng)建學(xué)校。

5、營造書香校，提高學(xué)生人文素質(zhì)。為營造“書香校園”的讀書愛書氛圍、構(gòu)建“德馨滿園，書香滿園”的人文環(huán)境，我們在實(shí)施新課改過程中，創(chuàng)建了古詩文吟誦考級(jí)社團(tuán)和小荷文學(xué)社團(tuán)，利用學(xué)校圖書閱覽室，校園的文化長廊、走廊書吧，班級(jí)書屋三級(jí)讀書網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)學(xué)生誦讀古詩文，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的育人氛圍。

三、工作回顧

1、管理方面：實(shí)施愿景管理

通過三年市示范學(xué)校的創(chuàng)建，我們在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想引導(dǎo)下，對(duì)師生實(shí)行了愿景激勵(lì)管理，形成學(xué)校辦學(xué)的利益共同體，按照現(xiàn)有的政策法規(guī)和教育發(fā)展形勢，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用學(xué)校共同的愿景去帶動(dòng)教師個(gè)人的愿景，通過師生個(gè)人的愿景達(dá)成從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景，愿景以人的發(fā)展為價(jià)值取向。如，一位將要退休的老教師

2、德育方面

⑴開展以“善待人，誠做事”為核心的德育滲透

“誠善”蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)美德的精華，既有古典的“儒家”風(fēng)范，又有新時(shí)代的校園氣息，學(xué)校以“善待人，誠做事”為校訓(xùn)，學(xué)校以‘誠善’為教育德育特色。在繼承傳統(tǒng)道德教育的基礎(chǔ)上，融入經(jīng)典文化。把“誠善”傳統(tǒng)道德教育同學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，逐步形成學(xué)校特色文化。把“誠善”同學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。把“誠善”同教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展，又有特長的幸福人。

⑵開展“幸福少年在行動(dòng)”的德育激勵(lì) “幸福比成功更重要”，我們應(yīng)該明白，成功只是手段，學(xué)生的幸福才是目的。幸福對(duì)學(xué)生健康成長比成功更重要。一個(gè)有幸福感的學(xué)生，她的身心會(huì)很健康，對(duì)世界、社會(huì)、人生、事業(yè)、他人等各種問題的看法會(huì)比較正確，為人處事比較合理。一個(gè)人有了幸福，成功是遲早的事，我們要的就是這種教育理念。學(xué)校大隊(duì)部積極開展富有特色的“碧小幸福少年”評(píng)比活動(dòng)。具體做法是我們學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立星級(jí)：一星少年至五星少年、陽光少年、幸福少年。滿4分為一星少年，滿12分為二星少年，滿20分為三星少年，滿28分為四星少年，滿36分為五星少年，滿48分為陽光少年，連續(xù)兩年或滿三年被評(píng)為陽光少年的可以升級(jí)為幸福少年。評(píng)比活動(dòng)貫穿學(xué)生小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給他們設(shè)立了短期與長期的雙項(xiàng)目標(biāo)，努力為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)方面

開展碧小教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程性評(píng)估，使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到控制，使每班后20%—30%的學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量在平時(shí)就得到加強(qiáng)，參加評(píng)估對(duì)象是碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一名在校生，學(xué)生在學(xué)校六年期間必須參加所有12次的過關(guān)測試；各年級(jí)段各學(xué)科具體評(píng)估細(xì)則由各備課組根據(jù)新課標(biāo)要求自主商定，并交于學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控過程性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審閱方可實(shí)施。我們將過關(guān)測試分為三個(gè)等級(jí)：“達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)”。并且對(duì)“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行跟蹤測試，并要求科任教師在一個(gè)月之內(nèi)必須加強(qiáng)對(duì)“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其達(dá)到“達(dá)標(biāo)”或“基本達(dá)標(biāo)”，學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控過程性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組在一個(gè)月后的規(guī)定時(shí)間內(nèi)重新派評(píng)估人員對(duì)“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行測試。

4、教科研方面

學(xué)校重視教師專業(yè)化發(fā)展，三年來教師專業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提高。特別是2009年三位老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)兩人，三等獎(jiǎng)一人；2009年三位教師被評(píng)為縣骨干教師。這些成果的取得得益于我校三年來堅(jiān)持不懈開展“專家一對(duì)一活動(dòng)”和“名師一對(duì)一活動(dòng)”，給教師搭建成長的舞臺(tái)。

專家一對(duì)一活動(dòng)——為了使教研活動(dòng)真正為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高教師的業(yè)務(wù)水平服務(wù)，我校改變以往 “一人上課，大家評(píng)課”的單一教研模式，每學(xué)期聘請縣里的各學(xué)科專家與我校各備課組進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期為教師做輔導(dǎo)講座，并下班蹲點(diǎn)指導(dǎo)，共同探討教育教學(xué)策略。

名師一對(duì)一活動(dòng)——為了培育我校名師，我們采取了“教師上課、名師評(píng)課”的“一對(duì)一”指導(dǎo)模式。我校每學(xué)期聘請永外實(shí)小等學(xué)校的市、縣級(jí)名師一對(duì)一聽取我校骨干教師的隨堂課，課后他們相互進(jìn)行交流探討，我校名師知道了自己教學(xué)工作中的缺點(diǎn)及今后努力的方向，有效促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)成長。

5、基建工作

加強(qiáng)硬件建設(shè)力度，改善辦學(xué)環(huán)境，近三年來，學(xué)校為了創(chuàng)建市示范學(xué)校，共計(jì)投入近1100多萬元完善校舍及教學(xué)硬軟件建設(shè)。2006年投資360萬元，建造一號(hào)教學(xué)樓3287㎡，2006年下半年投資50多萬元建造了學(xué)校圍墻，添置小平臺(tái)7套，添置學(xué)生課300套；2007年投資近240萬元建成學(xué)校學(xué)生宿舍樓、可以容納450人用餐的師生食堂，2008年下半年投資310萬元建造200米環(huán)形塑膠遠(yuǎn)動(dòng)場、校園綠化景觀等等；2008年7月，學(xué)校投資近124多萬元更換了教師辦公室的辦公桌、教師辦公電腦、1000副學(xué)生課桌椅，新增一個(gè)37座學(xué)生電腦室、一批教育教學(xué)儀器設(shè)備等；2009年上半年共投入經(jīng)費(fèi)20萬元改造衛(wèi)生室、心理咨詢室、校史室、大隊(duì)部、文化長廊、校園走廊書吧等，學(xué)校將在2009年暑假投資近40萬元對(duì)教工宿舍進(jìn)行全面維修，不斷改善住校教師的生活質(zhì)量。

四、指標(biāo)說明及存在的問題

回顧近三年的工作，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)心下，全體師生艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平日益提高，辦學(xué)成績明顯突出，但學(xué)校的發(fā)展前進(jìn)還面臨著諸多的制約因素和困擾。我們認(rèn)真對(duì)照市義務(wù)教育示范學(xué)校的評(píng)估細(xì)則，進(jìn)行逐條自評(píng)，28項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)中，26項(xiàng)達(dá)標(biāo)，B1、B26兩項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)，沒有不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。

為此，在今后的辦學(xué)過程中，我們必須正視現(xiàn)實(shí)，針對(duì)所存在的問題，及時(shí)整改。

1、由于我校處在永嘉小楠溪核心位置及教育教學(xué)質(zhì)量提高較快，得到了社會(huì)、家長的認(rèn)可，近幾年茗岙鄉(xiāng)、山坑鄉(xiāng)等非施教區(qū)兒童要求將子女送進(jìn)我校就讀。我校共有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)為1242人，平均每班人數(shù)42.83人，個(gè)別班額超出45人，此項(xiàng)只能基本達(dá)標(biāo)。今后學(xué)校將努力控制班額，逐步實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。

2、我校地處山區(qū)，這幾年學(xué)校的師資素質(zhì)雖然得到明顯提高，但由于年輕骨干教師流動(dòng)過于頻繁，所以學(xué)校的市級(jí)以上教學(xué)骨干和縣級(jí)以上學(xué)科名師缺乏，但教師隊(duì)伍中只有縣級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師以上教學(xué)榮譽(yù)獲得者沒有，此項(xiàng)只能基本達(dá)標(biāo)。

3、校園東南兩面臨溪，特別是南面的楠溪江支流由于上游的金溪電站發(fā)電放水時(shí)間不定，溪水時(shí)大時(shí)小，溪邊又沒有保護(hù)欄，學(xué)校的安全管理難度很大，我校每天安排一名值日老師蹬點(diǎn)管理。

我們堅(jiān)信問題和困難是前進(jìn)的動(dòng)力，只要全體教職工齊心協(xié)力，針對(duì)問題，認(rèn)真反思，努力克服存在的問題，認(rèn)真做好義務(wù)教育示范學(xué)校的有關(guān)工作。在完成溫州市義務(wù)教育示范學(xué)校的創(chuàng)建后，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量和管理水平，繼續(xù)積極創(chuàng)建高一級(jí)示范學(xué)校和文明學(xué)校。為了將永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成一所示范性窗口學(xué)校，我們希望繼續(xù)得到市縣人民政府、教育局在政策、財(cái)力、技術(shù)上的大力支持、幫助和指導(dǎo)。

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作專項(xiàng)匯報(bào)

聚焦課堂、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展

開學(xué)以來，我校始終以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、抓牢制度管理

1、我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃，開齊、開足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時(shí)間開展陽光體育活動(dòng)、大課間活動(dòng)，把學(xué)生陽光運(yùn)動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。

2、進(jìn)一步貫徹落實(shí)了“教學(xué)常規(guī)檢查制度”、“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查制度”、“骨干聽課團(tuán)制度”、“小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度”，對(duì)教師的教學(xué)提出了明確的要求，對(duì)完成的情況量化評(píng)分，與教師的績效工資掛鉤。

二、抓細(xì)常規(guī)管理

以“內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)。本學(xué)期，我們對(duì)教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、提優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取精細(xì)管理，找出薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。做到了精心備課、認(rèn)真上課、仔細(xì)批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)檢測，做到有利于師生的個(gè)性發(fā)展，有利于師生的全面素質(zhì)提高。學(xué)校教學(xué)處每月對(duì)老師的個(gè)人備課、上課、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、聽課記錄、試卷批改、提優(yōu)補(bǔ)差、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展以及班主任班級(jí)常規(guī)工作的開展進(jìn)行深入、細(xì)致的檢查。

三、抓實(shí)課堂教學(xué)

1、“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長，行政、學(xué)科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。

2、“隨機(jī)監(jiān)測課”重反思。每周安排推門課，由聽課團(tuán)聽課、反饋；定期在備課組開展教學(xué)沙龍活動(dòng)，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。我們還注重了過程管理，每學(xué)期對(duì)各年級(jí)組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評(píng)估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)措施）。

3、“毛遂自薦課”重交流。繼續(xù)開展組內(nèi)一堂好課活動(dòng)，同時(shí)，按教學(xué)處開學(xué)初的計(jì)劃安排，利用校本教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科每月推出四節(jié)校級(jí)示范課，分語數(shù)英教師全員參與聽課，評(píng)課，并給予公平公正的量化評(píng)分。上課教師上交優(yōu)質(zhì)教案、說課稿、反思。

4、“青藍(lán)工程”促發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)開展骨干教師幫扶活動(dòng)，每月骨干教師上示范課，幫扶教師上研討課，每學(xué)期骨干教師指導(dǎo)幫扶教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的教育教學(xué)水平。

四、抓好教育科研

1、強(qiáng)化科研領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)科研講實(shí)效。我?，F(xiàn)有省市級(jí)課題二個(gè)，經(jīng)典誦讀和情感教育至今已實(shí)施多年，本學(xué)期將堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開展該課題的研究和回報(bào)活動(dòng)，真正使課題研究為教育，教學(xué)服務(wù)，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。

3、專家引領(lǐng)，同伴互助。除了積極參加上級(jí)部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每學(xué)期還安排部分教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬視野。學(xué)習(xí)回來后組織學(xué)習(xí)匯報(bào)，并要求教師積極撰寫教學(xué)論文。

第四篇：教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

各位位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

衷心地感謝你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教學(xué)工作向各位作簡要匯報(bào)。

一、學(xué)校概況與辦學(xué)成果

xx中學(xué)始建于1995年，位于xx市城區(qū)南，朝陽路中部，是xx市xx鄉(xiāng)唯一的一處中學(xué)。學(xué)校占地113畝，建筑面積21230m2，建有能容納30個(gè)教學(xué)班集辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)為一體的綜合樓一幢，高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓樓一幢，清潔漂亮的師生餐廳一幢。學(xué)校現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校生1330名，在職教職工141名，其中專任教師102人，中學(xué)高級(jí)教師13人、一級(jí)教師59人，市、地級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人23人，市、地級(jí)教學(xué)能手29人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

XX學(xué)校年被中國教育學(xué)會(huì)聘為“中國西部地區(qū)教育顧問單位”，先后被xx省教科所確定為“xx省合作學(xué)習(xí)研究基地”，“xx省研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，“xx省探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，被xx教研室確定為思想政治、生物兩個(gè)學(xué)科研究基地；被評(píng)為“xx省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”，首批“xx市初中教學(xué)示范?！?，“xx市優(yōu)秀教研組”，“xx市十佳道德建設(shè)示范學(xué)?！?，“xx市普法先進(jìn)單位”，自1999年連續(xù)5年被評(píng)為“xx市文明學(xué)?！?，“xx市教書育人先進(jìn)單位”，“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”；XX年5月順利通過了“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！?/p>

驗(yàn)收、“xx市校園文化aaa級(jí)學(xué)?！彬?yàn)收；XX年中考又居肥城市首位，被評(píng)為“xx市教書育人先進(jìn)單位”，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)。

二、辦學(xué)方向明確：

1、辦學(xué)思想和總體目標(biāo)

xx中學(xué)始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育；以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“德育為先，五育并舉”的辦學(xué)宗旨；以“德法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思想，以“建立高度的責(zé)任感和進(jìn)取心”為校訓(xùn)，倡樹“求真、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)和科學(xué)、民主、合作、競先”的教風(fēng)，建立嚴(yán)格、規(guī)范、高效的管理體制，努力實(shí)現(xiàn)“辦創(chuàng)新型學(xué)校，育創(chuàng)造性學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。

2、以先進(jìn)的理念引導(dǎo)教師

首先我們引導(dǎo)讓教師自覺閱讀教育名著，我們把圖書室中杜威、布魯姆、蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等二十幾位著名教育家的著作分發(fā)給教師。第二，督促教師閱讀新的教育理論，周六下午確定為教師學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，主要讓老師們閱讀交流最新教育資信。通過學(xué)習(xí)教師的各種信息倍增，教學(xué)中的各種疑難頓開。激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高的熱情。第三教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行檢測。根據(jù)老師們學(xué)習(xí)的名著內(nèi)容

及學(xué)習(xí)新課改的理論，學(xué)校每學(xué)期舉行一次理論測試。這些舉措有效地提高了教師的理論水平，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了有力基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持德育為首，優(yōu)化育人環(huán)境

首先，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，改革德育工作評(píng)價(jià)方案，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)的自我管理能力，營造寬松和諧的育人環(huán)境，在教師中大力倡導(dǎo)寓德育教育于各科教學(xué)中，避免教條式的說教，真正做到即教書又育人。在學(xué)生中大力開展豐富多彩的文體活動(dòng)，文明監(jiān)督崗，班長負(fù)責(zé)制、?；?、胸卡的佩帶，“無字紙、無痰跡、無吸煙”的“三無教育”，摸擬法庭、安全教育，志愿者互助隊(duì)。培養(yǎng)了學(xué)生的守法意識(shí)和關(guān)愛生命意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人的社會(huì)責(zé)任感。

三、辦學(xué)條件先進(jìn)

XX年學(xué)校通過向政府爭取資金，爭取政策，找資助單位，市場化運(yùn)作向社會(huì)招標(biāo)吸收社會(huì)資金等形式籌措資金。四年的時(shí)間，相繼建起了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、多媒體教室和語音室。征地53畝，擴(kuò)建了100多萬元的實(shí)驗(yàn)樓，建起了價(jià)值230余萬元的學(xué)生公寓和價(jià)值130多萬元的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳，改擴(kuò)建大小操場各一個(gè)。今年借迎接省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收之機(jī)，投資10萬余元改建了學(xué)校的大門院墻，投資2萬元硬化了三個(gè)籃球場，增建了三口設(shè)施達(dá)12萬元的新實(shí)驗(yàn)室，增置了10多元的圖書、儀器。目前固定資產(chǎn)與XX年相比累計(jì)增加1300余萬元。教學(xué)設(shè)施的建設(shè)為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

在綠化方面，自XX年冬就著手校園綠化，截止到現(xiàn)在，我校綠化總價(jià)值達(dá)20余萬元，栽植花木100余種，種植草皮8000多平方，興建紫藤花架一個(gè)，鋪設(shè)卵石彎道100米，安置文化石20余處，建有植物園、竹林、紫薇園、紫薇路、紫荊墻、家園等景點(diǎn)，綠化覆蓋面積達(dá)30000平方，綠化覆蓋率達(dá)44.5%，學(xué)校成了名符其實(shí)的綠色校園。

XX年借省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建這個(gè)機(jī)會(huì)，我們又投資14萬元將教學(xué)樓走廊、樓后墻壁和所有平房外墻、院墻用我校紅、白、藍(lán)色彩粉刷一遍，就連廁所的墻壁上也繪上了大型山水畫，在校園甬道旁配置了長條木凳供學(xué)生休息使用，這些都給人以自然、新鮮、統(tǒng)一、和諧美的享受。

四、學(xué)校管理科學(xué)

1、建立科學(xué)高效的管理服務(wù)體制，是制定和落實(shí)制度的前提。

實(shí)行教代會(huì)監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行級(jí)部，教研組雙線管理機(jī)制，其形式為一室（校長室）——三處（教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處，下設(shè)科室。）——一部兩組（級(jí)部、教研組、備課組）。每學(xué)年首先修訂和完善各處室工作考核辦法、教職工量化考核辦法，經(jīng)教代會(huì)討論通過。各部門依據(jù)學(xué)?？己宿k法，再修定相應(yīng)的制度，然后將這些制度匯編成冊，作為師生工作學(xué)習(xí)和生活的行為規(guī)范。特別是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收通過后，我們沒有停步，而是借十年校慶進(jìn)一步挖掘?qū)W

校文化，將學(xué)校所有管理規(guī)章制度進(jìn)行完善、整合形成體系，我們也在考慮研究學(xué)校管理體系iso驗(yàn)證問題。在制度的制定上，不只是在管、卡、壓上做文章，而是做到以人為本，在管理人的同時(shí)塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。

2、制度創(chuàng)新是激發(fā)內(nèi)部活力的重要手段。

在教師考核中實(shí)行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個(gè)人考核與備課組、教研組、班級(jí)、級(jí)部的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。在教學(xué)管理中實(shí)行了“領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科制度”，無論你分管學(xué)校的哪項(xiàng)工作，都要想教學(xué)、為教學(xué)、抓教學(xué)，確保了教學(xué)的中心地位。班主任管理實(shí)行“級(jí)職制”，班主任根據(jù)工作業(yè)績劃分不同的等級(jí)，在管理和待遇中區(qū)別對(duì)待。

3、有效的監(jiān)督機(jī)制是制度落實(shí)的重要保障。

制度的有效性關(guān)鍵在落實(shí)，再好的制度落實(shí)不到位等于沒制度。學(xué)校為確保制度的落實(shí)，一是成立了督察室專門負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度落實(shí)情況的督察。二是實(shí)行“校級(jí)干部帶班的24小時(shí)值班制度”，全面督查，具體落實(shí)各項(xiàng)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)。三是實(shí)行制度落實(shí)的“日查、周總、月結(jié)制度”，校務(wù)公開及時(shí)公示，提高制度落實(shí)的透明度。特別是在教師考核、評(píng)優(yōu)選模等重大問題上，堅(jiān)決按制度辦事，決不摻加任何個(gè)人情感成分。

4、教師管理注重制度的剛性管理和人文的柔性管理相結(jié)合。

剛性的制度管理，是用嚴(yán)格的制度去約束人、規(guī)范人的行為。柔性的文化管理就是以德治校，以人為本.使遵守制度成為自覺行為。學(xué)校在創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡倪^程中，一開始通過制度的剛性管理，規(guī)定校園內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，違者嚴(yán)懲，但同時(shí)開展“珍惜生命、珍惜家庭、珍惜崗位”的“三珍惜活動(dòng)”，逐步引導(dǎo)教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，通過這種潛移默化的柔性管理，實(shí)現(xiàn)了教師由不理解到積極支持到自覺遵守的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦了?？肚笳妗?、《導(dǎo)航》、《教師文化早餐》。尤其是《教師文化早餐》以方便快捷的形式，給老師們提供了最前沿，最及時(shí)的教育教學(xué)信息，這一特色得到有關(guān)專家的肯定。同時(shí)也為老師們開辟了交流教研的陣地，搭建起了施展才藝的舞臺(tái)。

5、學(xué)生管理注重習(xí)慣養(yǎng)成。

實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。在學(xué)生管理中，力求學(xué)生的行為規(guī)范統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們下大力氣去規(guī)范學(xué)生的服裝、發(fā)型，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；每學(xué)年初都進(jìn)行一次正規(guī)的軍訓(xùn)，兩操做到秩序井然，整齊劃一，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣；開展“無字紙、無痰跡”的“兩無活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。在不同年級(jí)開展不同主題的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生活動(dòng)系列化、主題化，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。在學(xué)生的日常行為規(guī)范的制度落

實(shí)中，實(shí)行值日班長制度、督查員制度和小組合作競爭制度，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

五、存在的問題與努力的方向

我校在辦學(xué)過程中，雖然取得了很大的成績，但是對(duì)照《教學(xué)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的工作中努力改進(jìn)。

1、教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

2、需擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件。

3、教育觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。近幾年，我校樹立了以素質(zhì)教育和人文精神為特征的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動(dòng)為網(wǎng)絡(luò)、德智體美勞、合格加特長”的辦學(xué)特色，但舊的教育觀念并沒有根除，因此，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定不移地探索課堂教學(xué)改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深。

發(fā)展未有窮期。XX中學(xué)的全體教職工決心以科學(xué)的發(fā)展關(guān)為指導(dǎo)思想，認(rèn)真探索新課改下的學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律。落實(shí)為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，努力辦成一所社會(huì)滿意、群眾稱心的學(xué)校。

第五篇：創(chuàng)示范學(xué)校匯報(bào)材料

奉節(jié)師范學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)建縣示范小學(xué)自查報(bào)告為了追求領(lǐng)先、追求超前、追求卓越、追求品牌，我校在近幾年來加大力度，加強(qiáng)學(xué)校的硬、軟件建設(shè)工作，深化教育改革，走出了一條具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的路子。根據(jù)《奉節(jié)縣示范小學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我校在全面總結(jié)辦學(xué)以來的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐條對(duì)照，認(rèn)真地自查自評(píng)，認(rèn)為我校已具備奉節(jié)縣示范小學(xué)的條件，符合要求?，F(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果報(bào)告如下，敬請審查。

一、學(xué)校概況我校創(chuàng)建于1914年，20xx年5月從奉節(jié)舊縣城整體移民搬遷到新縣城少陵路，占地16000平方米,是奉節(jié)縣唯一的一所縣直屬重點(diǎn)小學(xué)。是原萬縣地區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中央教科所小學(xué)自輔實(shí)驗(yàn)學(xué)校、重慶市教育科研基地校。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，配有校園立體廣播系統(tǒng)，三個(gè)大型計(jì)算機(jī)房，階梯教室、圖書室、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場等一應(yīng)俱全，每間教室均配有多媒體教學(xué)設(shè)備，并用光纖接入INTERNET，教育教學(xué)設(shè)施在全?？胺Q一流。學(xué)?，F(xiàn)有55個(gè)小學(xué)班、6個(gè)學(xué)前班、4780多名學(xué)生、157名教職工，是奉節(jié)縣規(guī)模最大的小學(xué)，學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)校。學(xué)校師資力量雄厚?，F(xiàn)有重慶市特級(jí)教師1名，國家級(jí)骨干教師１名，重慶市級(jí)骨干教師4名，中學(xué)高級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師52名。碩士研究生1名，大學(xué)本科12名，大學(xué)?？?18名，逐步形成了“專、本、研”結(jié)構(gòu)的教育教學(xué)高水平的科研型教師隊(duì)伍。近年來，學(xué)校以移民遷校為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為中心，立足于提高教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)，著眼于優(yōu)化教育環(huán)境、優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，依靠依法治校、科研興校、特色立校，努力創(chuàng)建一流辦學(xué)水平的示范小學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)條件良好，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師隊(duì)伍勤奮進(jìn)取，素質(zhì)教育有聲有色。先后獲得重慶市文明學(xué)校、重慶市文明禮儀示范學(xué)校、重慶市學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、重慶市科技活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、重慶市巾幗文明示范崗、重慶市“三八”紅旗先進(jìn)集體、重慶市德育工作先進(jìn)學(xué)校、重慶市中小學(xué)德育示范學(xué)校、重慶市綠色學(xué)校、重慶市十佳紅旗大隊(duì)、全國巾幗文明示范崗、全國紅旗大隊(duì)等光榮稱號(hào)，深受社會(huì)各界的好評(píng)。

二、學(xué)校自查自評(píng)情況匯報(bào)我校自20xx年9月，申報(bào)創(chuàng)建奉節(jié)縣示范小學(xué)工作以來，成立了校長為組長、副校長為常務(wù)副組長、教科室、教務(wù)處、后勤處、大隊(duì)部主要成員為組員的示范小學(xué)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，開展廣泛的宣傳，發(fā)動(dòng)全體師生員工，積極投入創(chuàng)示范學(xué)校活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)照《奉節(jié)縣示范小學(xué)評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)》的六個(gè)方面39項(xiàng)指標(biāo)，38項(xiàng)達(dá)標(biāo)，1項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)我校校長李圣保同志是一位務(wù)實(shí)廉潔的好校長，至——年調(diào)入我校工作以來，給學(xué)校帶來了新的生機(jī)，他辦學(xué)理念先進(jìn)，明確提出“科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，以“實(shí)施素質(zhì)教育、打造品牌學(xué)校、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育、爭創(chuàng)重慶市示范小學(xué)”為目標(biāo)，親自參與研究————課題，大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，一切為學(xué)校所想，一切為學(xué)校所做。還經(jīng)常深入課堂，聽評(píng)教師的課，檢查教師教案，為年輕教師教學(xué)能力的提高提出中肯的建議，帶領(lǐng)廣大教職工在全校營造出一片融洽和諧、樂于奉獻(xiàn)、爭先創(chuàng)優(yōu)、積極向上、與時(shí)俱進(jìn)的新氣象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員符合《全國中小學(xué)校長任職條件和崗位要求》，熟悉各自分管工作的規(guī)章、制度，學(xué)歷、職稱達(dá)標(biāo)，班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔奉公，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。分管教育教學(xué)的副校長王富國同志工作踏實(shí)認(rèn)真，帶領(lǐng)教師參加————課題，并長年堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，認(rèn)真聽好、評(píng)好每一節(jié)課，大大的促進(jìn)我校教師自身教學(xué)能力的提高。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)精良要建設(shè)一所好的示范小學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才，關(guān)鍵在于建設(shè)一支有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校把教師隊(duì)伍的建設(shè)作為工作的重點(diǎn)來抓，立足當(dāng)前，放眼未來，用培結(jié)合，紅專并重。一是注重師德師風(fēng)建設(shè)，我校以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、《教師職道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以每周例會(huì)、定期舉行的講座及節(jié)假日舉行的各種活動(dòng)為載體，借黨員先進(jìn)性教育之東風(fēng)，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)。通過大量細(xì)致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現(xiàn)象，更沒有體罰學(xué)生、強(qiáng)迫學(xué)生接受服務(wù)等情況發(fā)生。二是注重教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。我校教師的學(xué)歷合格率為100，大專及以上學(xué)歷占80，小學(xué)高級(jí)教師占60。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，廣大教師積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)能力競賽，從20xx年至今，先后有——人次在全國獲獎(jiǎng)，——人次獲市獎(jiǎng)，——人次獲縣級(jí)獎(jiǎng)，培養(yǎng)出10多名市縣級(jí)骨干教師和一大批校級(jí)骨干教師。