第一篇：2014素質教育特色學校校長匯報材料

提升師生素質 展示名校風采

——文水中學創(chuàng)建素質教育特色學校工作匯報

文水中學校長 劉秉興

文水中學創(chuàng)辦于1931年，歷經初創(chuàng)、發(fā)展、動蕩、振興，具有光榮的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化積淀。八十三年的辦學歷程，可以說是一路風雨、一路壯歌。建國前辦學艱辛、建國后曾經更迭，改革開放后走上振興發(fā)展之路。學校秉承“弘揚胡蘭精神，堅持以人為本，全力推進師生健康發(fā)展”的辦學理念，堅持育人宗旨，以發(fā)展為主題，以改革為動力，以提高質量為中心，在規(guī)范內部管理、完善辦學設施、提升隊伍素質、深化教研教改、加強“三風”建設、優(yōu)化辦學環(huán)境等方面下大力氣、做足功夫，實現(xiàn)了教學成績的穩(wěn)步提升和學校的健康持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將學?；厩闆r和主要工作簡要匯報如下：

一、基本情況

文水中學創(chuàng)辦于1931年，原為初級中學。1958年成立高中班，成為完全中學。1971年后，成為普通高級中學。2003年文水二中并入文水中學。2013年遷入新校區(qū)，學校占地總面積285畝，建筑面積56000平方米，學校現(xiàn)為24軌制，共有教學班76個，在校生4036名，教職工400名，其中專任教師318名。在三百多名專職教師中，有市名師6人，市優(yōu)秀科技人才1人，市教學能手27人，市骨干教師9人，市學科帶頭6人，省骨干教師7人，省學科帶頭人6人，省教學能手3

人，省特級教師2人。學校領導班子勤政高效、開拓創(chuàng)新、團結奮進；教師隊伍師德高尚、務實奉獻、愛崗敬業(yè)；學生文明守紀、全面發(fā)展。

2013年，我校在縣委縣政府的大力支持下，順利搬遷到文東新區(qū)的新校區(qū)，學校教育教學設施完備，多功能綜合樓、教學樓、宿舍樓、實驗室、圖書室、閱覽室、塑膠運動場和學生餐廳一應俱全。班班配備先進的多媒體一體機，代課教師每人配備筆記本電腦?？傊?，教育技術裝備高標準配置，完全能滿足辦學需要。

二、素質教育特色學校督導評估自評過程

在創(chuàng)建素質教育特色學校督導評估自評過程中，我校做到了以下幾點：

1.統(tǒng)一思想，明確目標

2014年3月，劉秉興校長召開校長辦公會，組織校級干部認真學習督導評估工作的有關文件，在領會精神實質的前提下統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，積極投身于自查自評工作。2014年4月初，全校師生就全身心投入創(chuàng)素質教育特色校工作，多次主持召開校級干部、全體行政班子和全校教職工大會，全面部署素質教育特色校迎檢工作。

2.加強領導，建立專班

根據(jù)《呂梁市關于在全市創(chuàng)建素質教育特色學校實施方案》的實施意見及程序要求，我校成立了素質教育特色學校督導評估領導小組：

組 長：劉秉興（校長）

副組長：張四平（副校長）王如長（副校長）武振強（副校長）組 員:李學東、李沁、閻玉峰、高壽鵬、王樹明及各處室中層干部

工作人員：各年級、各處室相關工作人員 3.全面動員，責任到人

我校在成立了領導小組后，組織全體教職工認真學習《方案》，掌握評估指標體系和評估標準，并根據(jù)文件要求，進行全體師生總動員，逐條自查，進一步規(guī)范學生日常行為，落實與規(guī)范自己的教學管理行為，爭取學校、教師、學生、社會各界協(xié)調一致，以便更有效地開展工作。

三、主要辦學成績及經驗

（一）以人為本，全面加強隊伍建設

事業(yè)要發(fā)展，關鍵在人。學校要發(fā)展，一個優(yōu)秀的領導團隊、一支良好的教師隊伍是根本。為此，我校一直把加強領導班子和教師隊伍建設作為學校工作的第一要務。

一是堅持求真務實、德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴?，加強校級領導班子建設。我校領導班子新老結合、年齡結構合理，團結協(xié)作，凝聚力強，辦學思想端正，辦學思路好，管理水平較高，教育教學業(yè)務熟悉，品格高尚，作風正派。在辦學中，都能堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的指導思想，堅持民主管理、集體協(xié)商、民主決策，實施人文管理，傾注人文關懷，堅持面向所有學生，促進學生全面發(fā)展，深受教職員工的擁護和愛戴。校級班子狠抓政治、理論學習，深入課堂調研，積極投身教育教學改革，努力朝專家型、學者型、管理型的方向奮斗?，F(xiàn)任的幾位主要領導在學校管理中具有豐富的行政管理經驗，在教學中還是省級教學能手、省級學科帶頭人或者省骨干教師，在師生中享有很高的威望。

二是弘揚“立德、治學、敬業(yè)、愛生”的教風，加強教師隊伍建設。

首先，我校堅持深入開展“樹師表、建師德、鑄師魂”的師德師風主題實踐活動，促進全體教師嚴謹篤學，甘于奉獻，規(guī)范職業(yè)道德操守，引導全校教師忠于職守，愛崗敬業(yè)，為人師表。

其次，全面規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展，完善師資隊伍梯隊建設。我們以專家引領、師徒結對、青藍工程等主要方式分層次進行教師培訓，重點抓好基礎性培訓、發(fā)展性培訓和創(chuàng)新性培訓，不斷提高教師隊伍整體素質。同時加大對青年教師培訓力度。先后組織學校教師赴山東杜郎口中學、太谷二中、新絳中學、靈石四中、河北衡水中學等兄弟學校、先進地區(qū)進行參觀學習；每年組織教師參加全國、省、市興辦的高級研討會，和省、市新課改培訓活動。在走出去學習的同時，還特邀省教科院等知名教育專家來校培訓教師，促進教師不斷更新教育觀念，增強教育教學的實踐體驗和感悟能力。

第三，加大對教師的人文關懷，最大限度地調動廣大教師的工作積極性和主動性。在我校有限條件下，我們仍然盡最大的努力，提高教師補助和福利待遇。教職工本人及其家屬患病，校領導總是

第一時間進行慰問，送去溫暖；每年為教職工進行例行體檢，有病早發(fā)現(xiàn)、早冶療，提高教師健康水平；教師職稱晉級、評模、子女上學等事關教師切身利益的事情，學?？偸欠e極協(xié)調。學校專門設立教師灶，為值班領導免費提供全餐，為班主任免費提供早晚餐，解決了班主任為克服夏日酷暑、冬日嚴寒的家校之間的奔波，為精心班級管理提供了便利，避免了班級管理的空檔，形成了一支愛崗敬業(yè)、默默奉獻的、穩(wěn)定的班主任隊伍。

（二）剛柔相濟，規(guī)范學校內部管理

我校牢固樹立了“向管理要質量”、“向管理要效益”的觀念，堅持創(chuàng)新管理模式，完善各項管理制度，著力規(guī)范學校內部管理。

一是在管理理念上，我校堅持“以人為本”。把培養(yǎng)人、使用人、關心人，作為管理工作的重點，注重協(xié)調人際關系，充分調動人的積極性。對教職工經常進行思想政治教育，使教師思想端正，師德規(guī)范。我校充分發(fā)揮民主管理的優(yōu)勢，調動了廣大教職員工參政議政的積極性，在學校管理方面堅決不搞一言堂，充分給予教師知情權、參與權、監(jiān)督權，注意發(fā)揮教師的聰明才智，爭取廣大教師的支持配合。

二是實行教師績效考核制。我們認為，常規(guī)教學管理是學校的中心工作，教師的工作態(tài)度、教學方法、教學改革與創(chuàng)新直接關系到教學質量的提升，為此，我校把教學過程分解為：備課、講課、輔導、作業(yè)批改、教學成績、學生評價等若干個環(huán)節(jié)，逐項考核檢查，從而準確、客觀、公正評價教師，也作為評優(yōu)評模、職稱晉級

發(fā)放補助的依據(jù)，充分調動了全體教師的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。

三是實行班級政教考核制。我們把班主任隊伍的管理與建設作為學校工作的重要組成部分。對班主任工作職責，在要求做好本學科教學外，強化了其在教學秩序、衛(wèi)生、早操、課間操、升旗、宿舍秩序、衛(wèi)生，自行車擺放等各方面的責任和考核，實行日公布、周小結、月總結、學期匯總，為各班良好的班風、學風的形成，為學校內部常規(guī)管理的規(guī)范化起到了積極的促進作用。

在管理方法上，我校把剛性管理和柔性管理有機結合，以剛性管理為主體；把靜態(tài)管理和動態(tài)管理有機結合，以動態(tài)管理為主軸；把精神激勵和物質激勵有機結合，以精神激勵為主線；把行政管理和民主管理有機結合，以民主管理為主導。我們以“課堂成就夢想，細節(jié)決定質量，合作促進發(fā)展”為我們學校管理的總思路，堅持實行全天候、全方位四級管理，加強校級領導的值日檢查工作，督促處室、年級、班級管理，收到了顯著的效果。

（三）科研興校，深化教研教改

我校圍繞“質量立校、科研興校、特色強?！钡闹笇枷?，著力營造濃厚的教研教改氛圍，以強化教研教改，推進高中教育課程改革。

通過多年的教學管理實踐，我校建立了以年級為主導，年級教研室為載體，學科組為主體的教研運行模式。在具體工作中，廣泛深入開展四個方面的主題教研活動：

一是面向青年教師的“適應性”教研活動。新、老教師組合，年輕教師拜師學藝，老教師進行傳幫帶，通過經常性的聽評課活動，有力促進了青年教師的成長和成熟，而且在這一活動中，也實現(xiàn)了新老教師的切磋技藝、取長補短、共同發(fā)展。

二是面向全體教師的“發(fā)展性”的教研活動。由教研室牽頭，以學科組定期舉行“觀摩課”、“示范課”。在聽評課活動中，大家暢所欲言，互評共議，共同提高。

三是面向骨干教師的“主題性”教研活動，鼓勵教師圍繞課堂教學作深層次探索，由點及面專題性研究，培養(yǎng)富有教學特色的專家性教師。

四是開放性的教研活動。近年來我校堅持“請進來，走出去”邀請名教師來校指導，組織教師外出培訓學習，有力地提升了教師隊伍素質和教研能力，為提升教學質量發(fā)揮了不可忽缺的作用。

（四）依法治校，規(guī)范辦學行為

我校注重把依法辦學、規(guī)范行為落實到學校工作的每一個環(huán)節(jié)。全面規(guī)范學校教育教學管理工作，構建有利于學生全面發(fā)展、有利于教育科學發(fā)展的長效機制。

一是堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、深入推進。我校立足校情，依據(jù)國家、省《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，研究制定學校中長期發(fā)展目標，把規(guī)范辦學行為作為基礎教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。同時借助新聞媒體、校園網等平臺，加大了對社會各界和

學生家長的宣傳力度，引導他們積極支持學校規(guī)范辦學行為的各項改革，營造有利于深入實施素質教育的社會輿論氛圍。

二是堅持突出重點、整體推進。我校強調以規(guī)范辦學行為為重點，形成上下聯(lián)動、齊抓共管、整體推進的工作格局。真正把規(guī)范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環(huán)節(jié)。

三是堅持標本兼治、長效治理。我校秉承誠信辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持民主管理，實行重大事項報告制度、民主決策制度，定期不定期召開教代會、民主評議會，設立校長信箱、建立家長接待日制度，及時傾聽群眾呼聲，接受群眾監(jiān)督。堅持推行校務公開、財務公開，嚴格執(zhí)行民評、會審、聯(lián)簽三項制度，各項工作講政策、講法規(guī)、講信用，從不欺瞞家長和學生。

在“三個堅持”的基礎上，我們切實抓好四個“嚴格”： 一是嚴格執(zhí)行課程計劃。我校根據(jù)省頒課程計劃，開足、開齊、開好了各學科課程和課時，嚴格規(guī)定學生在校時間，特別注重了研究性學習、社會實踐、通用技術、信息技術以及音體美課程的開設。

二是嚴格遵守招生政策。我校堅持三“不”三“限”政策，加強學籍管理，不擅自組織單獨的招生考試，不使用非正當手段招攬生源，不違背上級招生政策和招生計劃，限人數(shù)、限分數(shù)、限錢數(shù)。

三是嚴格執(zhí)行收費標準。我校實行收費公示，落實收費標準，不多收、亂收學生一分錢，得到社會的廣泛好評。

四是嚴格規(guī)范教學行為。我校以“為學生的終身發(fā)展奠基”為理念，規(guī)范師德行為，堅持面向全體學生，關注學生全面發(fā)展。同

時，努力探索建立科學質量評價體系，促進教育均衡發(fā)展，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生個性發(fā)展。

（五）素質先行，促進學生全面發(fā)展

近年來，我校全面貫徹落實黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，努力實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，以辦人民滿意的教育為出發(fā)點，努力促進教育和諧發(fā)展。

一是著力創(chuàng)設良好的校園文化氛圍。我校以“厚德博學，自強不息”的校訓為依托，不斷豐富和創(chuàng)新學校文化，打造文明、和諧的育人環(huán)境。在校內創(chuàng)辦板報文化長廊，懸掛名人畫像、名言警句，引導學生知史明理，熱愛祖國，倡導學生志存高遠，勇于攀登；在教室、辦公室用學生創(chuàng)作的美術、剪紙、布貼作品進行裝飾，培養(yǎng)學生樹立信心，開拓創(chuàng)新；在校園各處設置勵志警示牌，激勵學生學會學習，學會做人。同時通過宣傳櫥窗、校園廣播、校園網絡等平臺，增強了校園文化發(fā)展的活力和影響力，形成了 “立德、治學、敬業(yè)、愛生”的教風、“勤學、善思、明辨、篤行”的學風，增強了學校濃郁的文化底蘊，樹立了文明的學校風尚，提升了學校的育人品味。

二是加強音體美教育，發(fā)展學生特長。我校音、體、美、通用技術、信息技術課都由專人教師任課，為發(fā)揮學生個性特長，激發(fā)學生興趣，促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。近三年我校藝術、體育類考生猛增，高考達線人數(shù)近年逐年增加，達到307人。

三是積極開展各項活動。雷打不動的周一升旗儀式，豐富多彩 的社團活動，一年一度的運動會，有聲有色的校園廣播，精彩紛呈的文藝晚會，每年高一新生軍訓，都極大的豐富了校園文化生活，讓全校師生張弛有度的工作、學習。

四是有效進行心理健康教育。為促進學生的心理素質和其他多方面素質和諧發(fā)展，提高其正確認識自我，調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個性，心理品質。我校在定期請省內專家開展心理講座的同時，設立了學生心理咨詢室，有專人心理輔導老師坐診，接受咨詢，答疑解難。購買了專用心理診斷軟件，每年都要給全體學生進行一次心理健康診斷，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導、處理。同時不斷拓寬心理咨詢渠道，通過教師入班和書信、電話、直面等途徑給學生答疑解難，并且把心理教育與學習方法指導有機結合，使同學們放下包袱、愉快學習、健康成長。心理健康活動已成為我校一大特色和亮點，受到示范校驗收組專家的首肯。

五是不斷深化德育教育。我校堅持以生為本，以學促教，引導學生崇禮明德、弘毅篤行，逐步形成全新的審美觀、價值觀和人生觀，全面夯實以德修身的育人基礎。我校將德育內容列入學校課程教學計劃，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將情感、態(tài)度與價值觀納入備課范疇，實現(xiàn)教書育人的目標。為充分挖掘學校德育元素，實施常態(tài)化德育活動，我校堅持利用班隊會、升旗活動等實施德育常規(guī)活動，要求：一月一主題，一周一重點，一日一反思。同時要求班主任落實好班級管理常規(guī)。我們狠抓學生“養(yǎng)成”教育與“感

恩”教育等工作中，寓德育于細節(jié)，正行為于養(yǎng)成。我校以學校教師、身邊同學以及考入清華、北大的校友的感人事跡為著力點，進行勵志、感恩教育，精心設計各類“體驗”活動，以事跡報告會、征文演講比賽等多種形式，讓身邊的榜樣發(fā)揮示范作用，使德育活動日益創(chuàng)新，文明之風日臻濃郁。

總之，回顧過去的工作，我們有付出，更有收獲。連續(xù)多年，我校高考達線人數(shù)在全市名列前茅，先后榮獲山西省文明學校、山西省德育示范學校、山西省平安示范學校等光榮稱號。成績已經屬于過去，未來還任重道遠。在今后的工作中，我們將堅持以建設素質教育特色學校為辦學宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新，大力推進素質教育，提高升學水平，提升辦學品位，引領全縣高中教育又好又快發(fā)展，為我縣教育事業(yè)做出新的更大的貢獻！

二Ｏ一四年十二月

第二篇：創(chuàng)建素質教育特色學校匯報材料

創(chuàng)建素質教育特色學校匯報材料

許昌縣蘇橋鎮(zhèn)中心小學

一、【學校概況】：

蘇橋中心小學創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學環(huán)境幽雅，教學設備先進。目前共有11個教學班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學高級職稱16人，省、市、縣級骨干教師8人。我們學校堅持“團結、奉獻、求實、創(chuàng)新”的校風；保持“嚴謹、博愛、樂教、敬業(yè)”的教風；培養(yǎng)“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風，本著使學生“快樂成長”的目標，努力把學校辦成方向正、校風好、紀律嚴、校園美、質量高為特色的現(xiàn)代化農村小學?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學理念。首先，我們堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學生良好素質，狠抓教育教學工作。通過科學決策，民主制校，情感激勵，經濟驅動等方式，推動我校的教育教學工作不斷進步。其次，改善辦學條件，加強學校建設?，F(xiàn)在學校辦公室電腦已連網，便于老師備課，設有多媒體教室兩個，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學。圖書、儀器、體育器材、勞動用具配備齊全，確保了教學工作的順利進行，另外，我校正在努力實現(xiàn)班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質的提高，科學有序的管理，使我校的教育教學工作穩(wěn)步上升。

二、【具體做法】：

獨具特色的育人環(huán)境確保了我校素質教育工作的實施，我們的具體做法是“三抓三促”。

（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質教育工作全面發(fā)展。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美，布局精巧，花團錦簇，綠樹成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿現(xiàn)代化氣息。進入校門，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛生、求實創(chuàng)新”的校訓，“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風映入眼簾。板報欄設計美觀大方，內容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風”和各種積極向上，爭做文明學生的版面不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。

2、校園“溫馨話語”隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個角落充滿人性化，我們在樓層及校園內都設計、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯請靠右行”；“為了一切學生，請家長不要上樓接送孩子”；和“出門走好路，開口說好話，動手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫規(guī)范字，開口請說普通話”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時刻警示學生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學習等習慣，做到從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長。

學?？傮w施行“分層管理”，形成教育網絡。對于一個擁有近500名學生的鄉(xiāng)村學校，抓好學生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個“教育網絡”，只有這樣，學生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學生才能在這種教育網絡中得到健康成長。

（1）值周教師管理樓層。當老師花了大量的時間和精力將學生的良好行為習慣形成以后，有時往往又會在你不經意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學與放學這一時間里，學生比較悠然自得，對自己的要求也往往會隨之放松。因此，我們在每個樓層都設立了安全監(jiān)督崗，每天在上、下班30分鐘前后均安排了值周老師督促、巡查與記載，這樣，學生無論是在課間還是在課堂，隨時都有老師提醒；同時也能及時處理一些突發(fā)事件，確保學生安全。

（2）值日學生巡校園。學校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設立“巡查”點，這樣，即便學生隨心所欲地亂丟亂畫，追逐打鬧等也無機可乘了。所以，我們每天安排學生檢查組在整個校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學的文明衛(wèi)生行為，又要隨時撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評比通報”樹典型。我們認為，形成了這種管理網絡還不夠，還必須將老師和學生每天記載的內容，在每天的紅領巾廣播站如實廣播，表揚先進，樹立典范。少先隊成立檢查組，每天對班級紀律、衛(wèi)生進行檢查評比。結果，在意的不僅是學生，老師也如此。經過“教育網絡”近一年的努力，如今，學生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風”，趕“優(yōu)良班風”，超“優(yōu)良班風”的競爭態(tài)勢。

（三）、抓“活動育人”，促師生素質的提高。

我們本著全面提高師生素質為宗旨，以愛國主義教育為主旋律，扎扎實實地開展健康有益、豐富多彩的系列活動：

1、“愛崗敬業(yè)、為人師表”系列活動鼓舞人心。我們始終以鄧小平教育理論、江澤民的“三個代表”和胡錦濤的科學發(fā)展觀為指導思想，組織廣大黨員、教師經常開展以“修師德，強師能”為主題的師德師風建設系列活動。如：“知榮辱、鑄師魂”演講活動，讓廣大教師在聲情并茂的演講中進一步強化了“榮辱觀”；“班主任工作經驗談”交流活動，使班主任老師進一步豐富了各種經驗，提高了育人藝術，升華了教育理論；新《義務教育法》知識搶答賽活動，讓教師既明確了教育法的幾大亮點，又為我們依法執(zhí)教指明了方向；每學期我們學校都要舉行“三課”活動，通過教師間相互聽課、評課、交流，互相學習，共同進步；教師充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，激發(fā)了學生課堂學習興趣。深化了教學改革，優(yōu)化了課堂教學，提高了教師的業(yè)務素質……通過系列活動的開展，廣大教師既提高了思想文化素質，又施展了才華。

2、“學習做人、強健體魄”系列活動提高素質。教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人?！彼?，我們在學生中圍繞“學習做人、強健體魄”等主題開展了如下活動：

“六節(jié)”：即每分季節(jié)舉行“感恩節(jié)”（三八節(jié)每人為媽媽奉獻上一份禮物）；“祭掃節(jié)”（清明節(jié)去烈士陵園掃墓）;“娛樂節(jié)”（六月份慶“六.一”文藝娛樂活動）；“愛國節(jié)”（十一國慶節(jié)舉行愛國演講比賽）；“體育節(jié)”（十一月下旬舉行的校運動會）；“藝術節(jié)”（元旦舉行迎新年聯(lián)歡會）。通過這“六節(jié)”活動，全面提高學生的綜合素質。

“四百”：即觀看百部影片；唱百首優(yōu)秀革命歌曲；講百個革命故事；看百本優(yōu)秀圖書。通過各種渠道，對學生進行愛國主義教育，為他們的精神生活提供了豐富的食量。

“兩會”：即每周的主題班會或主題隊會。班級工作、少先隊工作和校教導處教育活動有計劃地協(xié)調開展。每學期少先隊大隊部還組織各中隊1——2次大型主題隊會活動，從而發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的興趣特長，弘揚孩子們的個性。

1征文活動成績喜“三賽”：即征文賽、讀書故事、美術書法賽?！鹑?。我校學生真可謂是思想品德好，文化素質高、參與意識強。在學校的精心組織下，在老師的細心輔導下，學生多次參加省、縣級中華魂讀書征文活動，屢次獲得好成績，學校也多次被評為省級、縣級“優(yōu)秀組2上級有關部門組織的有關愛國主義教育讀書活動，我們學?？棯劇?；○不僅能積極組織、指導學生參加，而且每次活動——講故事、演講等成績斐然，在省、市、縣級參賽中，我校學生都能獲得獎項。讀書活動的開展，既培養(yǎng)了學生的興趣特長，又為學校贏得了榮譽。

“三個一”：“一幫”：幫助學困生、后進生思想轉化，成績提高。素質教育一再強調“兩全一主動“，即面向全體學生，促進學生主動學習，促進學生全面發(fā)展。因此，我們進行了“學困生”心理健康教育活動，即通過“鼓勵性評語”、“等級制評價”、“學困生”進步獎勵等活動，大大減輕了他們思想、學習壓力，消除了他們的自卑、無望心理，培養(yǎng)了他們健康向上的學習心態(tài)。“一星”：即“規(guī)范行為”，爭創(chuàng)“校園之星”。從上學期開始，學校開展“每周一星”的評比活動，而且將大家公認的“星”的事跡材料和照片，通過學校報欄向全全校進行宣傳、報道，這樣一來，激勵了更多的文明學生“蠢蠢欲動”。同時，我們還進行了“優(yōu)秀班干部”和“三好學生”的評比活動，并將他們的簡要事跡和照片張貼于學校報欄，從而激發(fā)學生的上進心和進取心?！耙话病保簽樘岣邚V大學生交通安全意識，了解更多的交通安全知識，我們將文明安全教育活動常抓不懈。我校與當?shù)嘏沙鏊?、鐵路公安聯(lián)合進行了一次“保護生命，安全出行”大型教育宣傳啟動儀式，強調交通安全及提高交通安全防范意識的重要性，向同學們介紹了一些交通安全常識，教育學生要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

我校以創(chuàng)建“陽光校園”和“素質教育示范?！睘槠鯔C，大力推進素質教育，開展了別開生面的“歡樂大課間”活動,對如何將學生培養(yǎng)成為全方位人才做了積極的探索。隨著每天上午第二節(jié)下課鈴聲的響起，校園拉開了長達30分鐘的“歡樂大課間”活動的序幕，活動全程由音樂和口令統(tǒng)一指揮。首先是入場曲，之后是“初升的太陽”廣播操、自編舞蹈“火花”、“兔子舞”,在優(yōu)美的樂曲聲中整個校園全體師生活躍起來。15分鐘后自由活動開始，轉眼之間，校園便沸騰起來，各班在劃定區(qū)域分組開展豐富多彩的活動。全體師生情不自禁的投入，師生們陶醉在歡樂的海洋中，體驗著和諧與歡樂，形成了一道獨具一格的亮麗風景線。

三、【取得成效】：

通過“三抓三促”工作的開展，學校形成了一個完整有序的育人網絡，且卓見成效，全校形成了“校園美，師風正，教風好，學風優(yōu)，班風秀”的學習、工作氛圍，在校園的每個角落盛開文明之花。

在創(chuàng)建特色校園活動中，我們學校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質量和學生素質均不斷提高，塑造了教育良好的社會形象，得到了人民群眾的認可。在今后的工作中，我們將加大素質教育特色學校建設，將學生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時代小學生，創(chuàng)辦人民真正滿意的特色教育。

2011-10-13

第三篇：2014創(chuàng)建素質教育特色學校匯報材料初稿

創(chuàng)建素質教育特色學校匯報材料

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面促進我校教育教學管理工作再上新臺階。我校根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及市區(qū)各級政府的相關要求，對照督導評估指標體系指標，從學校的內涵發(fā)展、特色發(fā)展和質量發(fā)展等方面認真開展各項工作。具體匯報如下：

學?；厩闆r

呂梁泰化學校是一所集小學、初中義務教育與普通高中教育為一體的十二年一貫制學校，現(xiàn)有教學班43個，其中小學14個，初中14個，高中15個，在校學生2357人，教師團隊176人，學校秉承“立己達人，興邦強國”的辦學理念，以培養(yǎng)學生會求知、會生存、會做人、會做事為育人目標。

多年來，學校積極落實市、區(qū)教育局行政部門文件會議精神，努力尋求素質教育特色創(chuàng)建的突破口，取得了不少成就，同時也積累了豐富的經驗。

一、規(guī)范辦學

（一）嚴格規(guī)范招生秩序。泰化學校初、小部自2008年歸區(qū)政府接管后，嚴格執(zhí)行縣級行政部門指導精神，堅持“免試、就近、劃片、分配”原則，凡是戶籍在周邊6個行政村的義務教育階段學生，全部在我校就讀。此外，我校還主動分擔公辦學校容積之外的進城務工人員附近子女接受義務教育任務，并保證此類學生與當?shù)貙W生享受同等入學待遇。高中招生嚴格按照省教育廳下達的招生計劃，切實做到了“限人數(shù)，限分數(shù)，限錢數(shù)”的三限政策，多年來沒有一次提前招生現(xiàn)象發(fā)生，沒有舉行任何形式的選拔性考試。

（二）嚴格規(guī)范收費行為。我校嚴格實行學校收費管理領導責任制和責任追究制度，嚴格執(zhí)行收費許可制度，收費憑證一式三聯(lián)，其中一聯(lián)交費人本人管理。嚴格執(zhí)行收費公平制度，將教育、財政、物價三部門制定的收費項目和標準在收費窗口進行公示，實行掛牌、亮證收費，自覺接受社會監(jiān)督，直至現(xiàn)在無一起亂收費舉報事件發(fā)生。

（三）嚴格規(guī)范課程開設。我校自新課改以來，嚴格執(zhí)行國家課程設臵方案。堅持按課改設臵要求開課，堅持按標準課時開課，嚴查隨意擠占、增減課時現(xiàn)象，確保音、體、美、信息技術教育，史、地、生、綜合實踐等課程的有效開設。目前，音體美每周各兩節(jié)的課時設臵執(zhí)行已進入常態(tài)化，并且在我校高中部專門開設音體美專業(yè)課程，且配備了各式器材與活動場所。

在教學進度方面，我校歷年來堅持每學期初制定統(tǒng)一標準的進度表，以月考為分界線，量化課時的方法，總結出了一整套實用、高效的教學常規(guī)。

在時間的執(zhí)行上，我校一直以來以教育部門制定的統(tǒng)一作息時間為準，沒有占用過一次法定節(jié)假日，除高三外沒有組織過一次集體補課。

二、師德師風建設

（一）熱愛學生。

在這一塊，我們泰化學校多年來一直高度重視思想教育工作，在所有新教師入職之初，必須參加由校長親自主持的培訓會，要求一定要尊重學生的人格，不得辱罵、諷刺、挖苦、歧視學生，尤其是體罰與變相體罰嚴格禁止，一經發(fā)現(xiàn)處以談話、停課、停職，直至開除的處罰。并責成政教處主抓學生管理工作和思想教育工作。先后制定了《課間走廊巡查制度》，要求各值班教師在課前，課后深入各樓層，巡檢，排查安全隱患，并處理突發(fā)事件；《上下學錯時制度》，安排小、初、高學生按不同時間點上下學，尤其是放學期間，大大緩解了走廊擁擠現(xiàn)象，降低了小學生穿插于人群中發(fā)生意外的風險，同時也解決了放學時段校門口的交通壓力；《周假學校周邊執(zhí)勤制度》，安排校領導、政教人員以及各班主任分散在校門口到汽車站間的各執(zhí)勤區(qū)域，疏導交通護送學生做到讓學生高高興興上學，平平安安回家。以《專題班會制度》與《班級管理考核制度》為依據(jù)，每天以班為單位打出思想品德成績分數(shù)，每周給學生一個專題方面的思想教育，每

月以年級為單位評出一個文明班級來管理學生，培養(yǎng)學生良好的思想道德。

（二）團隊協(xié)作

我校自辦學以來高度重視教師隊伍的建設，尤其是團隊的協(xié)作能力。為此，曾先后幾次組織全體教職工赴汾陽市賈家莊野外生存拓展培訓中心進行培訓，活動主題就是熔煉團隊，在互幫互助下完成動作，在相互信任下凝聚團隊。這樣的活動使我們受益匪淺。現(xiàn)在，我校搭班同事間的協(xié)作就是一個典型的例子。每次開學，班級代課教師確定之后，他們都會開個碰頭會，交流教學管理經驗，說出自己的長處與缺陷，如果有新教師加盟，則會主動為其分析班級學生的情況，與其分享管理學生的心得體會。幫助他盡快進入角色，融入團隊當中。之后，他們會集眾人智慧，經過通盤考慮研究出班級學習小組，完成各項教學任務。

三、教育教學管理

（一）學校領導要代課

這一點上，校級領導一定要率先垂范。在我校，以校長為例，每周都要為小學4個班上8節(jié)課，此外，周一、周三還要為全校理科背景教師講授2節(jié)公開大課《科學史》。其他領導也同樣都堅持在教學一線，有的甚至還兼任班主任職務，真正做到了總結一線經驗，指導

一線教學。

（二）提高教研活動實效性

在這一方面，我校積極開展教研活動，制定了以學部為范圍，語數(shù)外、理化、政史地生為單位的教研活動小組。每周每小組由兩三名成員以自主公開課或同課異構的形式開展教研活動，之后集體討論、評定教學過程中的缺陷與成果，寫出教學反思。像這樣的活動我們不僅在校內開展，與兄弟學校間也有交流互動。9月份，我們曾邀請離石江陰中學7名優(yōu)秀教師來我校作公開課演示交流，并與我校教師一同評課，探索交流教學經驗。10月份，我校又派出65名教師赴江陰學校，跟班學習江陰模式。經過兩次的交流互動，使我校教師團隊開拓了視野，學到了新方法，看到了自己的不足，收獲了不少教學經驗。此外，為提高教研活動實效性，我校積極開展讀書、學習活動，把教師的學習和培訓作為教研活動的內容。從年初起，由校長任主講的《古文觀止》（文科背景教師）、《科學史》（理科背景教師）、《美學》（音體美）課程陸續(xù)開課，既豐富了各科教師的知識庫存，同時也為教研活動的開展和學習型團隊的創(chuàng)建奠定了堅實的基礎。以上即為我校在規(guī)范辦學行為、師德師風建設、教育教學管理方面的一些典型經驗。

當然，我校也有自己的辦學特色。自2008年起，高中部開始招

收藝體特長生，其中包括音樂、美術、體育、舞蹈、寫字等科目，為此，學校專門成立了藝體中心進行日常管理，并提供了1個音樂室，1個美工室，1個寫字室以及全套的教學器材設備。付出總是會有回報的，經過7年的努力我校藝體方向共有 名同學達一本線，名同學達二本線。今后，我們將繼續(xù)致力于藝體生的培養(yǎng)，爭取更好的成績，讓特色的色彩更加亮麗。

第四篇：素質教育特色學校采風

播撒綠色種子 奠基和諧人生

硚口區(qū)紅旗村小學

紅旗村小學從上世紀八十年代開始就注重環(huán)境教育。近30年來堅持不懈，與時俱進，常抓常新，于2005年確立了?播撒綠色種子，奠基和諧人生?的辦學理念，用環(huán)境教育中的?綠色??自然??環(huán)保??和諧?等理念指導學校管理、教育、教學、校園環(huán)境建設等工作，把辦學理念物化為學校管理、教育、教學、校園環(huán)境建設過程中的制度和運行機制，通過構建和諧的師生關系、生生關系、干群關系、家校關系，達到學校管理、德育、教學、環(huán)境的全面?綠化?，引領學校內涵發(fā)展、個性發(fā)展、特色發(fā)展。

綠色德育

紅旗村小學的少年環(huán)保局實現(xiàn)著?真正的教育是自我教育?這一目標，讓學生主動參與到學校管理中，培養(yǎng)學生自主的意識和能力。

1、依托少年環(huán)保局，改革學生管理模式，提高學生自主管理能力

一是改革學生干部選舉辦法：公布競聘崗位、條件和辦法，鼓勵學生積極參與；競選的學生發(fā)表競選演講；由各班選出共210名學生代表，投票產生少年環(huán)保局的成員。

二是改革學生干部設置體制：根據(jù)少年環(huán)保局在學校教育工作中的特定作用，設立?能源管理部?、?資源回收部?、?環(huán)保宣傳部?、?環(huán)保督察部?等四個部門，設?局長?1名、?部長?4名。

三是建立學生干部工作機制：組織學生代表共同制定各部門的職

責。例如資源回收部的主要職責是加強對班級資源回收箱的管理，統(tǒng)計資源回收數(shù)量，真正發(fā)揮資源回收箱的作用，并逐步向家庭延伸；再如能源館管理部就是要制定相應的開放安排，組織全校800多名學生輪流參觀可再生能源體驗館、現(xiàn)場講解以及每天記錄學校太陽能發(fā)電站的發(fā)電量；堅持周五例會制。學生?局長?每周五召集四位小?部長?開會，小結本周的工作進行情況、活動開展情況，分析存在的問題，商討下周的工作要點及安排；引入競爭機制。每月開展?我能行?學生干部評選，激勵學生各司其職，協(xié)調合作，揚長避短，發(fā)掘潛能。

2、依托少年環(huán)保局，讓學生能夠與教師一起選擇、設計和完成多種教育活動，做到主動參與、全體參與和全程參與。

一是注重學生好習慣的培養(yǎng)。環(huán)保督查部組建?綠色服務隊?，每天督促學生養(yǎng)成綠色行為習慣。通過環(huán)保督察部的管理，學生綠色行為習慣得到了養(yǎng)成，例如一次性餐盒從來不進校門、學生在學校吃飯，從來都是按量取，沒有倒剩飯菜的現(xiàn)象發(fā)生。

二是開展主題教育實踐活動。結合我校環(huán)境教育特色，少年環(huán)保局的學生干部開展了大量與環(huán)境有關的系列調查活動以后，確立了多個專題，通過社會調查等方式親自參與，親身體驗；利用?六一?、植樹節(jié)、無煙日、愛鳥周、地球日、世界環(huán)境日等特定的紀念日開展活動，強化綠色行為習慣的培養(yǎng)。

三是開展校園環(huán)保明星、綠色家庭以及綠色班級和環(huán)保教師的評選活動，每年利用3.12植樹節(jié)進行表彰。

我校的少年環(huán)保局讓學生在自主管理中學習、在學習中學會自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。

綠色課堂

我們認為：?綠色課堂?是師生關系和諧、學生主動參與的課堂，它既滿足小學生對知識、能力的需求，又不會影響他們今后的身心發(fā)展以及進一步提高各種能力；它也是科學有效訓練的課堂，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，高效輕負。因此我們制定了《紅旗村小學綠色課堂教學評價表》，在這個評價表中?教師行為?和?學生行為?各占36分，以學生掌握知識情況為主要內容的?教學效果?占28分。通過價值引領，教師在教學中堅持?以學定教?，不斷提高課堂效率，引導學生自主學習。我們的學生能夠當堂完成作業(yè)，特別是語文學科三次練習，一是前 3分鐘的‘課前練習’，二是課堂教學過程中的‘課中閱讀’，三是快下課時的‘課后拓展’。每次做題時間不長，但學生興趣濃厚，效果也很明顯。我們的綠色課堂還特別注重滲透環(huán)境教育，不僅注重學科知識的學習，還引導學生從節(jié)能環(huán)保等角度思考，幫助學生樹立綠色環(huán)保意識，養(yǎng)成綠色學習、生活習慣。

綠色管理

我校把管理工作及其對象視為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，提出?規(guī)范＋學習+激勵?的管理策略，對教職員工和所有工作進行科學人文、民主和諧的?綠色管理?，讓校園充滿和諧與活力。

1、學校組織教師編寫的十萬字《綠之行——紅旗村小學教師校園生活指南》，則是一個措辭溫馨的制度集。它精心設計了教師學校生活的規(guī)范與要求，并一改過去制度生硬、強制的?冷面孔?，使制度管理和人文關懷有機結合。

2、為幫助每位老師成長，學校創(chuàng)設了多種學習機會，并樹立?學習是最大福利?的觀念。同時堅持?五個一?制度，即每學期閱讀一本書，每月寫一篇以上教育隨筆，每學期上一節(jié)研究課，參加一個小課題的研究，寫一篇高質量的案例或論文。

3、學校每學期組織開展一次?綠色講壇?活動，圍繞老師們關心或難以解決的問題，請專家上課或開展討論。

4、開展各類活動: 教師節(jié)的慶?；顒印⒁阅昙壗M為單位開展才藝大比拼、羽毛球比賽、修改教職工福利條例——無不體現(xiàn)著學校的人文關懷，讓教師能夠形成?內驅力?。

綠色校園文化

我們力求把學校營造成能夠體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展思想、具有?綠化、美化、教育化?功能的學校良好的自然生態(tài)環(huán)境。近年來，學校堅持?綠化美化、景點設置和基建工作統(tǒng)籌考慮?的思想，聘請園藝專家，精心設計，科學合理的規(guī)劃了綠色校園的建設，力求讓每一個景點、每一塊文化牌、每一塊墻壁都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用。

對教學樓長廊進行了設計。在教學樓的走廊上設置吊牌，充分

利用空間對學生進行環(huán)境教育。每層樓的主題不同，從?環(huán)境紀念日?到?環(huán)保海報?，從?環(huán)保標識?到?隨手可做的環(huán)保小事?，四個主題層層遞進，最終落實到對學生環(huán)境行為的指導上來，同時讓學生隨時接受環(huán)境的熏陶。

將晴雨操場改建為?綠色廣場?，為學生營造自然、森林的氛圍。建立可再生能源教育館，讓學生感受與我們的生活息息相關的能源。

在這些看似不經意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設計，讓學生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學生環(huán)境保護的意識，讓每個學生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

?欲知明日之社會，須看今日之校園?。三年來，學生積極參加各級各類競賽，有千余學生獲獎。在第四屆中國青少年創(chuàng)意大賽太陽能小車比賽中，獲得六個一等獎、四個二等獎的好成績，學校被評為百佳創(chuàng)新學校，授予?中國青少年太陽能研究基地?，并獲贈一臺價值十五萬元的太陽能發(fā)電站。今天的紅旗村人深感肩上責任之重大，憑著六十多年奮斗所積聚的能量和精神，傾盡我們的心血與智慧，不斷追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，在生存中發(fā)展，在發(fā)展中壯大，在壯大中做強。

?喜歡觀日出，必將欣賞其磅礴的氣勢。善于創(chuàng)造，必將體驗成功的喜悅。?追求卓越，必將激勵紅旗村小學全體師生在創(chuàng)新中躍上新的高度。

第五篇：學校實施素質教育校長匯報材料

給成長一個空間 給教育一個笑容

——學校實施素質教育校長工作匯報

質量立校、特色促校、科研興?！钡霓k學思路和“設施規(guī)范化，管理科學化，特色鮮明化，質量最優(yōu)化”為辦學目標，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，以“規(guī)范+特色”為辦學宗旨，以“合格+特長”為培養(yǎng)目標。

在此基礎上，學校制訂了《xx市第xxx中學三年發(fā)展規(guī)劃》，明確了 “三步走” 發(fā)展思路，即：（2012.2—2013.2：規(guī)范學校建設，初步改變學校形象；2013.2—2014.2：創(chuàng)出學校特色，提高學校社會聲譽；2014.2—2015.2：邁入優(yōu)質行列，形成獨特學校品牌），盡快促成學校工作由近期目標向中、遠期目標的對接，努力實現(xiàn)由“xx名?！毕颉皒x強校”的轉型。

（二）以制度建設為載體，著力規(guī)范辦學行為 1.堅持依法治校

堅持把校務公開作為依法治校的核心內容，確立了重大問題集體討論決定制度。完善了教代會、家長委員會，及時公布學校政務、事務、財務，確保了學校各項工作公平、公正、公開運行。同時，通過公示欄、、家校聯(lián)系卡、家長學校等形式不斷拓寬民主管理渠道，定期召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，聽取各方意見和建議，接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學行為。

2．健全完善管理制度

學校不斷完善管理制度，堅持科學管理，層層負責，以精細化管理促整體性提高，以人性化管理促個性化發(fā)展。學校領導班子及其職能部門健全，結構合理，職責明確，各盡所能，團結進取。

供優(yōu)秀的師資。

（四）以教育質量為核心，切實提升學生素質 1．德育：做接地氣的德育

學校德育的主體是學生，讓學生主動參與德育全過程，使德育教育“可見、可學、可仿、可行”，在真切、具體的德育實踐過程中，實現(xiàn)良好行為習慣的造就與優(yōu)秀道德品質的達成。

結合實際，學校以創(chuàng)建規(guī)范的德育、適合的德育為宗旨，制定了《xx市第xxx中學特色德育三年（2012---2015）發(fā)展規(guī)劃》，以“人人是德育工作者”為理念支撐，以“覺悟學生自我意識，提升學生自我責任，磨練學生道德修養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀生活態(tài)度”為目標，以“校園行動規(guī)范”為標準，以“五講、五負責”為規(guī)范教育內容?！拔逯v”即：對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，回家講孝順，社會講公德；“五負責”即：學會對自己負責，對親人負責，對集體負責，對環(huán)境負責，對生命負責。以“環(huán)境育人、規(guī)范育人、活動育人、經典育人”的“四育人”模式為主渠道，在落實的過程中，注重起點要“低”、坡度要“小”、要求要“細”、實踐要“實”的育人方略，學校從領導到班主任，從教師到學生，學校到家長，都積極參與到德育過程中來，在齊抓共管中提升學生的思想道德素質。

2．教學：以扎實推進為根本，堅持穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求異

穩(wěn)中求進：教學常規(guī)管理嚴抓不怠

加強教學常規(guī)管理，形成良好的教學秩序。牢固樹立有效教學理念，強化對課堂教學行為、課堂教學效果和集體備課的監(jiān)控。實行查課制度，保證教師準時上、下課。對課堂教學提出具體要求，嚴格控制教師單一的授課時間，倡導師生互動、學生自主學習。通過下班聽課，檢查課堂教學情況，檢查教師的教學態(tài)度、教學能力和教學水平。杜絕無教案上課、無準備上課和講課隨意性等不負責的教學行為。

面向全體學生因材施教。穩(wěn)中求進的指導原則之一就是充分尊重學生個體之間的差異，面向全體學生因材施教。因此，我們特別注重對學困生的個別輔導，有針對性地幫助學困生，發(fā)展學生優(yōu)勢潛能，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要，從而保證每一名學生都不掉隊。我校的鞏固率幾年來都為100%，不存在因為厭學而輟學的學生，學生們表現(xiàn)出主動好學、輕松活潑的良好發(fā)展態(tài)勢。

穩(wěn)中求變：構建思維型課堂改革模式

我校始終把課堂當成實施素質教育的主陣地，根據(jù)老師的情況，始終堅持“根據(jù)科目、根據(jù)知識難易、根據(jù)學情”漸進式推進方略，不走大步，不走快步。

在上級指導下，學校對原有高效課堂教學模式加以優(yōu)化，推出了“思維型課堂”教學改革模式。先后選派優(yōu)秀教師到杜郎口、鳳城六中、山西太谷等名校學習。課改的推進，日常教學方式的革新，使學生學習的積極性、主動性被調動起來了，學校教育教學質量穩(wěn)步提高。我?！案咝дn堂”課改成果榮獲國家教育部有效教學展示一

了學校素質教育的進一步發(fā)展。使學校向“規(guī)范+特色”的辦學宗旨和“合格+特長”的培養(yǎng)目標大步邁進。

2.繼承和發(fā)揚少年軍校的優(yōu)良傳統(tǒng)

1995年10月，我校在保留原校名的同時，被市教委命名為共青團軍校。1998年，我校又被評為省優(yōu)秀少年軍校。學校自己組建、訓練的歷屆國旗班，在全市赫赫有名。2013年，我校繼承和發(fā)揚了學校歷史上少年軍校的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，與xxxxx學院攜手共建，加強學生的國防教育，進一步拓寬了育人渠道，全方位提高德育工作的實效性。目前，學校正在籌劃少年軍校的第一次遠足拉練活動。

3.興趣小組活動保持經常

每周三下午，男子籃球、男子排球、女子排球、花樣跳繩、健美操、毽球、太極拳、魔方、各種棋類等體育活動；書法、剪紙、美術、舞蹈、合唱、沙盤游戲等藝術活動；航模、發(fā)光二極管制作等科技活動，讓每一名學生都動起來，找到最適合自己達成目標的發(fā)展區(qū)域，以促進自己個性的發(fā)展。

通過興趣小組的活動開展，有力促進了學生特長的發(fā)展提高，體現(xiàn)了素質教育的目標和要求。

（六）辦學成績

近幾年，上級累計投入千萬元，全面完善學校硬件建設。目前，學校教學樓、辦公樓、綜合樓、體育館、餐廳布局分區(qū)合理，功能教室完備，為全面實施素質教育搭建了更為寬廣的平臺。教育教學

道路，進一步強化在管理機制、依法治校等諸多方面的培訓與管理，以干部隊伍建設為切入點，樹立典范，健全制度，凝集正氣，逐步打造風正氣順、務實進取的干部隊伍和教師隊伍。

2.加強常規(guī)管理。以規(guī)范化、人文化、精細化為核心，深入客觀的分析校情學情，立足現(xiàn)狀，加大力度強化制度建設、作風建設，進一步發(fā)揮合力，使常規(guī)管理真正落到實處，使師生真正感受管理的益處。

3.加強特色創(chuàng)建。體育特色與書法特色是學校需要傳承和挖掘的兩個重點。在傳承問題上，以學校原有的強勢體育項目為基礎，恢復、保持、發(fā)展體育特色；在挖掘書法特色上，要堅持“圍繞核心，兩手共抓”的原則，即圍繞打造遼硯文化，一方面抓書法教師隊伍建設，一方面抓書法的推廣工作，逐步將書法文化、遼硯文化、國學文化溶于一體，打造具有豐富內涵的書法特色學校。

4.落實適合教育。從校情、學情出發(fā)，關注不同層面學生需求，根據(jù)學生身心特點，有針對性的培養(yǎng)學生的個性與特長，探索適合學生未來發(fā)展的教育。

今后，我校將繼續(xù)堅持“優(yōu)化辦學資源，促進學生和諧發(fā)展”的辦學理念，進一步深化基礎教育課程改革，努力解決好存在問題，大力推進素質教育，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

xxx中學

xx年xx月xx日