第一篇：創(chuàng)建特色學(xué)校 推進(jìn)素質(zhì)教育

創(chuàng)建特色學(xué)校

推進(jìn)素質(zhì)教育

東港四中 蘭長(zhǎng)江 2009年6月

實(shí)施素質(zhì)教育是國(guó)家與社會(huì)在新時(shí)期對(duì)我國(guó)教育提出的重要要求，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的最根本任務(wù)。在理解素質(zhì)教育的本質(zhì)與實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個(gè)性、發(fā)展人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的教育。我們東港市第四中學(xué)自2000年7月搬入新校址后，為認(rèn)真落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件”的要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極進(jìn)行課程改革，大膽進(jìn)行 教改實(shí)驗(yàn)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，努力探索“以特色促發(fā)展”的辦學(xué)路子，初步形成了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)、奧數(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，力爭(zhēng)成為一所“學(xué)校有特色、課程有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的特色學(xué)校。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸方面。作為教育的直接實(shí)施單位的學(xué)校，我們理應(yīng)有所作為，也要有所作為。

一、端正思想 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。學(xué)校教育不僅要抓智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。我們一是抓住“減負(fù)”工作的有利時(shí)機(jī)，利用多種渠道，深入開(kāi)展端正教育思想的大學(xué)習(xí)、大討論，認(rèn)真自我剖析、自我檢查，找出存在問(wèn)題，在實(shí)踐中抓緊整改，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。減負(fù)增效，規(guī)范教學(xué)，按照素質(zhì)教育的要求，努力把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量的關(guān)系、與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、刻苦精神的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓與應(yīng)變能力、奮斗與實(shí)干精神以及健康的心理素質(zhì)。二是堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，特別是對(duì)非考試技能科目和活動(dòng)課程保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好。抓好豐富多彩的活動(dòng)課、選修課，使學(xué)生的特長(zhǎng)達(dá)到最優(yōu)化。三是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、練習(xí)資料、家庭作業(yè)和考試次數(shù)等，為學(xué)生課余時(shí)間創(chuàng)造有益的能陶冶情操的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。切實(shí)安排好學(xué)生課余自主活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生參觀、參與設(shè)計(jì)、剪紙、電腦、科技小發(fā)明、辦黑板報(bào)等豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。四是為鼓勵(lì)不同學(xué)生的積極上進(jìn)，設(shè)立百花獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)及改革學(xué)生的品德評(píng)語(yǔ)，由傳統(tǒng)的鑒定式改為師生平等的談話(huà)式、激勵(lì)式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使健康人更健康。同時(shí)學(xué)校把關(guān)心貧病學(xué)生、幫助學(xué)困學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。建立起符合重素質(zhì)、輕負(fù)擔(dān)、高效益的教育評(píng)估制度，健全學(xué)生質(zhì)量測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，把測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展性指標(biāo)，偏重于達(dá)標(biāo)和過(guò)程評(píng)估。

二、抓住關(guān)鍵 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校教育的實(shí)施者、教育方針的貫徹者、知識(shí)文化的傳播者、學(xué)生思想靈魂的塑造者。從某種意義上說(shuō)，教師活動(dòng)決定了教育的成績(jī)。因此，建立一支觀念創(chuàng)新，工作態(tài)度端正，能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育我們學(xué)校對(duì)教師提出“學(xué)生要減負(fù)，教師要加壓，減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的教育教學(xué)要求。使教師明確“加壓”的含義是要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)的方式方法，促使從應(yīng)試教育的陳舊模式中掙脫出來(lái)，勇敢地轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。這種轉(zhuǎn)換既包含著陳舊教育教學(xué)中合理因素的繼承，更需要教師在這個(gè)新的教育領(lǐng)域中探索和創(chuàng)新。在轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育以后，每個(gè)教師都面臨著一個(gè)廣闊的教育教學(xué)時(shí)空，須不斷地去開(kāi)辟和創(chuàng)造，去不斷地否定自己和開(kāi)拓自己，不可不謂是對(duì)教師的一種壓力。減負(fù)不減質(zhì)，必須要求教師在教學(xué)時(shí)間一定的前提下，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，教師再也不能象應(yīng)試教育那樣以延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間和“題庫(kù)戰(zhàn)”來(lái)取得教學(xué)效果了，而是在日常教學(xué)中從容自如地去發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生減負(fù)后，大量本來(lái)被學(xué)科教學(xué)占用的時(shí)間和空間還給了學(xué)生，教師應(yīng)利用這些時(shí)空對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，把握學(xué)生個(gè)性心理特征和個(gè)性化傾向及其各要素在人的發(fā)展中的相互聯(lián)系與作用，運(yùn)用心理學(xué)原理等教育理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)展受教育者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等非智力因素，促進(jìn)其各種能力和素質(zhì)的形成和發(fā)展。要進(jìn)入這種理想的教育教學(xué)境界，先決條件是教師自身綜合素質(zhì)的提高，因此教師只有堅(jiān)持科研，不斷“充電”，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果的同時(shí)，減輕自己工作的身心壓力，從這一角度說(shuō)“加壓”是為了教師最終的“減壓”，達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的目的，形成教育教學(xué)的良性循環(huán)。我校基本做法是：

1、突出師德建設(shè)。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，其本身的師德、敬業(yè)精神、工作責(zé)任感等會(huì)影響學(xué)生的一生，是隱性的素質(zhì)教育。因此要提高教師教書(shū)育人的整體素質(zhì)，要求教師樹(shù)立“育人為本”的觀念；強(qiáng)化二種精神——敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神；樹(shù)立三種意識(shí)——教改意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；做到“四個(gè)一”——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，凡事要從“愛(ài)心”出發(fā)、“嚴(yán)”字入手，做到嚴(yán)格而不出格，不斷增進(jìn)師生感情；上好每一節(jié)課；規(guī)范自己的每一個(gè)言行。實(shí)行“五必訪”——困難家庭學(xué)生必訪；單親家庭學(xué)生必訪；行為偏差學(xué)生必訪；學(xué)困學(xué)生必訪；一學(xué)年每個(gè)學(xué)生家庭必訪。同時(shí)建立健全《教職工辦公室守則》、《教職工行為管理規(guī)定》、《班主任工作考核條例》、《教師月考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校各級(jí)各類(lèi)人員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和目標(biāo)管理。引導(dǎo)教師把精力花在備課上，把功夫下在課堂上，把心思用在育人上，提高教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和自覺(jué)性。

2、堅(jiān)持科研興校。質(zhì)量是生命，科研是血液，要求教師必須樹(shù)立科研興校的意識(shí)，向科研要水平，向教改要方法。不斷加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，以教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作。學(xué)校建立教科室，制訂學(xué)校的科研課題審批、立項(xiàng)、評(píng)比制度。學(xué)校教研工作任務(wù)分為三個(gè)層次，即學(xué)校教科室、教研組和教師個(gè)人。學(xué)校教科室主要承擔(dān)校級(jí)及以上課題研究任務(wù)，教研組承擔(dān)本校課題的子課題研究及本學(xué)科的研究課題，教師必須人人參與一項(xiàng)課題的研究工作。學(xué)校采取定期召開(kāi)課題階段總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、匯編教師論文集等措施，努力創(chuàng)設(shè)向科研要質(zhì)量的氛圍，尋找輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。三年來(lái)教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表150余篇，其中國(guó)家級(jí)達(dá)60篇之多。

3、突出課堂教學(xué)研究。教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，課堂是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接因素之一是課堂教學(xué)效率低下，導(dǎo)致課內(nèi)不足課外補(bǔ)的惡性循環(huán)。因此提高教師的業(yè)務(wù)水平，把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，突出“精”字，即要精講，提高45分鐘效率，改變滿(mǎn)堂灌教學(xué)；要精練，還時(shí)間給學(xué)生，改變考試、作業(yè)過(guò)多過(guò)濫現(xiàn)象；要精心輔導(dǎo)，改變一刀切的補(bǔ)課方式，提倡輕負(fù)高效。每堂課努力達(dá)到“確定內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)方法靈活，新舊過(guò)渡自然，練習(xí)安排合理，面向全體周到”的課程教學(xué)要求，提高四十五分鐘的教學(xué)效率。學(xué)校編寫(xiě)了“課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和編寫(xiě)教案的具體要求”，每個(gè)教師人手一份；成立校級(jí)聽(tīng)課評(píng)課小組，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和教師論壇制度。全校教師可跨學(xué)科跨年級(jí)推門(mén)聽(tīng)課，相互交流，相互研究。同時(shí)學(xué)校還建立教師教育教學(xué)工作月考評(píng)制度，對(duì)教師的“出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)績(jī)”等方面進(jìn)行定性和定量的一月一次考評(píng)，著眼于抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。教師獲市級(jí)以上教壇新秀、骨干教師和各類(lèi)先進(jìn)稱(chēng)號(hào)的達(dá)百余人次；教師業(yè)務(wù)類(lèi)評(píng)比獲獎(jiǎng)100余人次。

4、注重教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師教學(xué)基本功的扎實(shí)與否關(guān)系到能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重任。教學(xué)效率的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣在很大程度上取于教師的教學(xué)基本功。教師教學(xué)基本功最基礎(chǔ)包括“三筆”字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、命題、教學(xué)設(shè)計(jì)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的技能等內(nèi)容。當(dāng)然還包括掌握知識(shí)的廣度和深度，教育教學(xué)理論、教科研能力等其他多方面教育教學(xué)工作所必備的能力等。因此學(xué)校基本功的訓(xùn)練做到常抓不懈，對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和多媒體電腦培訓(xùn)及心理健康知識(shí)等方面的校本培訓(xùn)，并定期舉行競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，逐步提高教師教學(xué)基本功的水平，目前我校達(dá)到進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷教師占90%以上，基本適應(yīng)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

三、因校實(shí)際 確立學(xué)校特色項(xiàng)目

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢(shì)發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，一個(gè)是背景，一個(gè)是前景；一個(gè)是土壤，一個(gè)花草。實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建學(xué)校特色則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪的新形勢(shì)，創(chuàng)建學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的根本任務(wù)。為此，我們按照黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，又具有良好個(gè)性特長(zhǎng)的新型人才，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定了藝術(shù)教育作為特色教育的重點(diǎn)，積極開(kāi)展符合教育方針和教育規(guī)律的創(chuàng)建活動(dòng)。藝術(shù)教育主要側(cè)重于在音樂(lè)、美術(shù)、文體、書(shū)畫(huà)、勞技等方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。開(kāi)展特色教育活動(dòng)幾年來(lái)，不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校全面質(zhì)量的提高，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成，而且在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生整體素質(zhì)等方面邁出可喜的步子，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)一致好評(píng)，已初步樹(shù)立新建外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的良好形象。事實(shí)充分證明，創(chuàng)建學(xué)校特色，不僅是全面貫徹黨的教育方針的需要，同時(shí)也是深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。

四、講究方法 開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)

創(chuàng)建學(xué)校特色，必須從實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系形勢(shì)發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，多角色、多方位、多種形式地開(kāi)展教育活動(dòng)。為此我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，緊緊抓住學(xué)生年齡的特點(diǎn)，開(kāi)展以提高學(xué)生口語(yǔ)和交際能力為核心的特色教育。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，不強(qiáng)求學(xué)生背誦強(qiáng)記，而是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)興趣入手，把基本單詞融入英語(yǔ)活動(dòng)之中，通過(guò)兒歌、游戲、故事等豐富多彩的形式，提高學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，同時(shí)也注重英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中提高口語(yǔ)的水平。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，看、聽(tīng)并重，閱讀大量生動(dòng)形象的圖片等方式，加強(qiáng)學(xué)生形象記憶和理解，以多聽(tīng)、多講、多練、多表演等作為活動(dòng)載體，在潛移默化中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在奧數(shù)輔導(dǎo)中，我們堅(jiān)持“不超綱、不超前、大眾化、普及型”的活動(dòng)原則。在內(nèi)容安排上，強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，參閱大量參考資料，自編輔導(dǎo)教材。輔導(dǎo)教材內(nèi)容與書(shū)本知識(shí)緊密銜接，并適當(dāng)提高、補(bǔ)充、擴(kuò)伸，讓每個(gè)參與的學(xué)生和不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生均得到應(yīng)有的收獲和提高，引導(dǎo)學(xué)生逐步向數(shù)學(xué)的較高層次發(fā)展。在方法運(yùn)用上，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡實(shí)際和知識(shí)實(shí)際，注重舉一反三，啟迪思維，逐步提高學(xué)生的概括水平。突出“淺、趣、新”三字，即淺——深入淺出，注意普及面，面向廣大學(xué)生，循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)知識(shí)啟蒙與打好扎實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)；趣——生動(dòng)有趣，通過(guò)實(shí)際生動(dòng)的例子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好，做到活學(xué)活用；新——數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用，反對(duì)死記硬背，安排趣味題、開(kāi)放題等具有新意的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生能真正學(xué)到一點(diǎn)有用的思路、方法和技巧，讓學(xué)生在輕松自然中悄然獲益。在輔導(dǎo)方式上，堅(jiān)持因材施教的原則，針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，使各層次學(xué)生都能得到一定的提高。如對(duì)程度一般的學(xué)生，只要求學(xué)到一些知識(shí)和能力，解決一些實(shí)際問(wèn)題；對(duì)成績(jī)冒尖的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹(shù)立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極參加各類(lèi)競(jìng)賽，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。除定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展輔導(dǎo)活動(dòng)外，還以班級(jí)為單位，開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。各年級(jí)除進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽外，還在教室內(nèi)開(kāi)辟“數(shù)學(xué)角”“每日一題”專(zhuān)欄，擴(kuò)大普及面，最大限度地激發(fā)學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)的興趣。在藝術(shù)教育活動(dòng)中，我們把立足點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)的效率上，同時(shí)也十分注重課外興趣小組的建設(shè)。根據(jù)本校師資條件和場(chǎng)地情況，相繼成立了圖畫(huà)、素描初級(jí)、中級(jí)班、校舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)等組織，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操的目的。

五、強(qiáng)化宣傳 營(yíng)造良好教育氛圍

首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，教育青少年要具有好學(xué)上進(jìn)的志向，減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，防止片面性，減負(fù)是減去過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，減負(fù)是為學(xué)生提供一個(gè)屬于自己自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的空間，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和休閑生活的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的外部環(huán)境。目前不少家長(zhǎng)自身存在著狹隘的價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀，只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和能否升學(xué)，很少關(guān)心孩子思想品行等其他方面教育，教育方法簡(jiǎn)單，極易走入“學(xué)校減負(fù)，家長(zhǎng)加負(fù)”，學(xué)校教育與家庭教育相悖的誤區(qū)。導(dǎo)致造成學(xué)生無(wú)所適從的局面，甚至釀成悲劇的產(chǎn)生。因此實(shí)施素質(zhì)教育切不可忽視提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)放日等形式，宣傳“減負(fù)”的措施和意義及實(shí)施施素質(zhì)教育的重要性和緊迫性，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平和自身素質(zhì)。如一年一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，各班全部向家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放，家長(zhǎng)可以隨堂聽(tīng)課，也可以向教師提意見(jiàn)和建議，受到家長(zhǎng)普遍歡迎。在教育教學(xué)上求得了家長(zhǎng)的配合和支持，形成了教育合力。

六、個(gè)性發(fā)展 學(xué)校特色初步形成

我校自建校以來(lái)雖然只有短短的二年多時(shí)間，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位、思想統(tǒng)一、師資力量雄厚、活動(dòng)形式多樣，特色教育已擁有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生素質(zhì)全面提高，同時(shí)特色教育促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。

總之，學(xué)校有了正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，有了一支高水平的教師隊(duì)伍，有了不斷探索創(chuàng)新的精神，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在治本；內(nèi)外兼治，重在治內(nèi)；上下兼治，區(qū)域推進(jìn)，多管齊下，綜合治理，素質(zhì)教育一定會(huì)全面推向深入。

第二篇：素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建講話(huà)稿

文章

來(lái)源蓮山

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素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建講話(huà)稿

老師們，同學(xué)們

早上好！

今天的集會(huì)講話(huà)，我們的主題就是一個(gè)，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得，開(kāi)學(xué)典禮xx校長(zhǎng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)過(guò)了，也不記得了，更不會(huì)明白xx校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話(huà)，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要積極響應(yīng)xx校長(zhǎng)的新年告示，更是要通過(guò)集會(huì)講話(huà)讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。

上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見(jiàn)其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢？先解釋什么 是特色？特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是別人沒(méi)有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。

這么說(shuō)吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨(dú)一無(wú)二，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類(lèi)的印象不是一天兩天形成的，是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō)，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒(méi)有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái)，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2014年，xx校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機(jī)遇啊，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機(jī)會(huì)，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō)，是一次徹頭徹尾的硬仗，對(duì)干部們來(lái)說(shuō)，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，是一次磨礪自我的觀念改變，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi)，我們很多工作的力度會(huì)非常大，大得老師們會(huì)有壓力，會(huì)感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè)。

老師們，同學(xué)們，我在這里講這個(gè)話(huà)題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí)，我們重提xx中特色，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿(mǎn)信心的學(xué)校！

謝謝大家！

附：通知：

1.班主任例會(huì)

2.創(chuàng)衛(wèi)工作檢查，校園死角的第三次清理在今天中午進(jìn)行，下午四點(diǎn)鐘檢查并公示檢查結(jié)果。

來(lái)源蓮山

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第三篇：創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

許昌縣蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、【學(xué)校概況】：

蘇橋中心小學(xué)創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。目前共有11個(gè)教學(xué)班，在校生437人，教職工28人，大中專(zhuān)以上27人，小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)16人，省、市、縣級(jí)骨干教師8人。我們學(xué)校堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)；保持“嚴(yán)謹(jǐn)、博愛(ài)、樂(lè)教、敬業(yè)”的教風(fēng)；培養(yǎng)“勤學(xué)、慎思、誠(chéng)實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)，本著使學(xué)生“快樂(lè)成長(zhǎng)”的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成方向正、校風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、校園美、質(zhì)量高為特色的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學(xué)理念。首先，我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)工作。通過(guò)科學(xué)決策，民主制校，情感激勵(lì)，經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)等方式，推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。其次，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)校辦公室電腦已連網(wǎng)，便于老師備課，設(shè)有多媒體教室兩個(gè)，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。圖書(shū)、儀器、體育器材、勞動(dòng)用具配備齊全，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，另外，我校正在努力實(shí)現(xiàn)班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質(zhì)的提高，科學(xué)有序的管理，使我校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步上升。

二、【具體做法】：

獨(dú)具特色的育人環(huán)境確保了我校素質(zhì)教育工作的實(shí)施，我們的具體做法是“三抓三促”。

（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質(zhì)教育工作全面發(fā)展。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進(jìn)行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美，布局精巧，花團(tuán)錦簇，綠樹(shù)成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息。進(jìn)入校門(mén)，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛(ài)生、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“勤學(xué)、慎思、誠(chéng)實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)映入眼簾。板報(bào)欄設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富，“安全文明校園知識(shí)宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風(fēng)”和各種積極向上，爭(zhēng)做文明學(xué)生的版面不僅色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性。

2、校園“溫馨話(huà)語(yǔ)”隨處可見(jiàn)。為了讓每塊墻壁活起來(lái)，讓每個(gè)角落充滿(mǎn)人性化，我們?cè)跇菍蛹靶@內(nèi)都設(shè)計(jì)、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話(huà)語(yǔ)。如：“上下樓梯請(qǐng)靠右行”；“為了一切學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)不要上樓接送孩子”；和“出門(mén)走好路，開(kāi)口說(shuō)好話(huà)，動(dòng)手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫(xiě)規(guī)范字，開(kāi)口請(qǐng)說(shuō)普通話(huà)”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來(lái)時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細(xì)微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長(zhǎng)。

學(xué)?？傮w施行“分層管理”，形成教育網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于一個(gè)擁有近500名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個(gè)“教育網(wǎng)絡(luò)”，只有這樣，學(xué)生的養(yǎng)成教育才能逐步見(jiàn)成效，學(xué)生才能在這種教育網(wǎng)絡(luò)中得到健康成長(zhǎng)。

（1）值周教師管理樓層。當(dāng)老師花了大量的時(shí)間和精力將學(xué)生的良好行為習(xí)慣形成以后，有時(shí)往往又會(huì)在你不經(jīng)意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學(xué)與放學(xué)這一時(shí)間里，學(xué)生比較悠然自得，對(duì)自己的要求也往往會(huì)隨之放松。因此，我們?cè)诿總€(gè)樓層都設(shè)立了安全監(jiān)督崗，每天在上、下班30分鐘前后均安排了值周老師督促、巡查與記載，這樣，學(xué)生無(wú)論是在課間還是在課堂，隨時(shí)都有老師提醒；同時(shí)也能及時(shí)處理一些突發(fā)事件，確保學(xué)生安全。

（2）值日學(xué)生巡校園。學(xué)校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設(shè)立“巡查”點(diǎn)，這樣，即便學(xué)生隨心所欲地亂丟亂畫(huà)，追逐打鬧等也無(wú)機(jī)可乘了。所以，我們每天安排學(xué)生檢查組在整個(gè)校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為，又要隨時(shí)撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學(xué)做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評(píng)比通報(bào)”樹(shù)典型。我們認(rèn)為，形成了這種管理網(wǎng)絡(luò)還不夠，還必須將老師和學(xué)生每天記載的內(nèi)容，在每天的紅領(lǐng)巾廣播站如實(shí)廣播，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典范。少先隊(duì)成立檢查組，每天對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比。結(jié)果，在意的不僅是學(xué)生，老師也如此。經(jīng)過(guò)“教育網(wǎng)絡(luò)”近一年的努力，如今，學(xué)生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風(fēng)”，趕“優(yōu)良班風(fēng)”，超“優(yōu)良班風(fēng)”的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

（三）、抓“活動(dòng)育人”，促師生素質(zhì)的提高。

我們本著全面提高師生素質(zhì)為宗旨，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展健康有益、豐富多彩的系列活動(dòng)：

1、“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”系列活動(dòng)鼓舞人心。我們始終以鄧小平教育理論、江澤民的“三個(gè)代表”和胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，組織廣大黨員、教師經(jīng)常開(kāi)展以“修師德，強(qiáng)師能”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。如：“知榮辱、鑄師魂”演講活動(dòng)，讓廣大教師在聲情并茂的演講中進(jìn)一步強(qiáng)化了“榮辱觀”；“班主任工作經(jīng)驗(yàn)談”交流活動(dòng)，使班主任老師進(jìn)一步豐富了各種經(jīng)驗(yàn)，提高了育人藝術(shù)，升華了教育理論；新《義務(wù)教育法》知識(shí)搶答賽活動(dòng)，讓教師既明確了教育法的幾大亮點(diǎn)，又為我們依法執(zhí)教指明了方向；每學(xué)期我們學(xué)校都要舉行“三課”活動(dòng)，通過(guò)教師間相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；教師充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。深化了教學(xué)改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)……通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師既提高了思想文化素質(zhì)，又施展了才華。

2、“學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)健體魄”系列活動(dòng)提高素質(zhì)。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！彼?，我們?cè)趯W(xué)生中圍繞“學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)健體魄”等主題開(kāi)展了如下活動(dòng)：

“六節(jié)”：即每分季節(jié)舉行“感恩節(jié)”（三八節(jié)每人為媽媽奉獻(xiàn)上一份禮物）；“祭掃節(jié)”（清明節(jié)去烈士陵園掃墓）;“娛樂(lè)節(jié)”（六月份慶“六.一”文藝娛樂(lè)活動(dòng)）；“愛(ài)國(guó)節(jié)”（十一國(guó)慶節(jié)舉行愛(ài)國(guó)演講比賽）；“體育節(jié)”（十一月下旬舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)）；“藝術(shù)節(jié)”（元旦舉行迎新年聯(lián)歡會(huì)）。通過(guò)這“六節(jié)”活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“四百”：即觀看百部影片；唱百首優(yōu)秀革命歌曲；講百個(gè)革命故事；看百本優(yōu)秀圖書(shū)。通過(guò)各種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，為他們的精神生活提供了豐富的食量。

“兩會(huì)”：即每周的主題班會(huì)或主題隊(duì)會(huì)。班級(jí)工作、少先隊(duì)工作和校教導(dǎo)處教育活動(dòng)有計(jì)劃地協(xié)調(diào)開(kāi)展。每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部還組織各中隊(duì)1——2次大型主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，從而發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，弘揚(yáng)孩子們的個(gè)性。

1征文活動(dòng)成績(jī)喜“三賽”：即征文賽、讀書(shū)故事、美術(shù)書(shū)法賽?！鹑?。我校學(xué)生真可謂是思想品德好，文化素質(zhì)高、參與意識(shí)強(qiáng)。在學(xué)校的精心組織下，在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，學(xué)生多次參加省、縣級(jí)中華魂讀書(shū)征文活動(dòng)，屢次獲得好成績(jī)，學(xué)校也多次被評(píng)為省級(jí)、縣級(jí)“優(yōu)秀組2上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)活動(dòng)，我們學(xué)?？棯?jiǎng)”；○不僅能積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加，而且每次活動(dòng)——講故事、演講等成績(jī)斐然，在省、市、縣級(jí)參賽中，我校學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，又為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

“三個(gè)一”：“一幫”：幫助學(xué)困生、后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化，成績(jī)提高。素質(zhì)教育一再?gòu)?qiáng)調(diào)“兩全一主動(dòng)“，即面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們進(jìn)行了“學(xué)困生”心理健康教育活動(dòng)，即通過(guò)“鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”、“等級(jí)制評(píng)價(jià)”、“學(xué)困生”進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，大大減輕了他們思想、學(xué)習(xí)壓力，消除了他們的自卑、無(wú)望心理，培養(yǎng)了他們健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)?！耙恍恰保杭础耙?guī)范行為”，爭(zhēng)創(chuàng)“校園之星”。從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展“每周一星”的評(píng)比活動(dòng)，而且將大家公認(rèn)的“星”的事跡材料和照片，通過(guò)學(xué)校報(bào)欄向全全校進(jìn)行宣傳、報(bào)道，這樣一來(lái)，激勵(lì)了更多的文明學(xué)生“蠢蠢欲動(dòng)”。同時(shí)，我們還進(jìn)行了“優(yōu)秀班干部”和“三好學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)，并將他們的簡(jiǎn)要事跡和照片張貼于學(xué)校報(bào)欄，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和進(jìn)取心?！耙话病保簽樘岣邚V大學(xué)生交通安全意識(shí)，了解更多的交通安全知識(shí)，我們將文明安全教育活動(dòng)常抓不懈。我校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、鐵路公安聯(lián)合進(jìn)行了一次“保護(hù)生命，安全出行”大型教育宣傳啟動(dòng)儀式，強(qiáng)調(diào)交通安全及提高交通安全防范意識(shí)的重要性，向同學(xué)們介紹了一些交通安全常識(shí)，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

我校以創(chuàng)建“陽(yáng)光校園”和“素質(zhì)教育示范?！睘槠鯔C(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了別開(kāi)生面的“歡樂(lè)大課間”活動(dòng),對(duì)如何將學(xué)生培養(yǎng)成為全方位人才做了積極的探索。隨著每天上午第二節(jié)下課鈴聲的響起，校園拉開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)30分鐘的“歡樂(lè)大課間”活動(dòng)的序幕，活動(dòng)全程由音樂(lè)和口令統(tǒng)一指揮。首先是入場(chǎng)曲，之后是“初升的太陽(yáng)”廣播操、自編舞蹈“火花”、“兔子舞”,在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中整個(gè)校園全體師生活躍起來(lái)。15分鐘后自由活動(dòng)開(kāi)始，轉(zhuǎn)眼之間，校園便沸騰起來(lái)，各班在劃定區(qū)域分組開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。全體師生情不自禁的投入，師生們陶醉在歡樂(lè)的海洋中，體驗(yàn)著和諧與歡樂(lè)，形成了一道獨(dú)具一格的亮麗風(fēng)景線。

三、【取得成效】：

通過(guò)“三抓三促”工作的開(kāi)展，學(xué)校形成了一個(gè)完整有序的育人網(wǎng)絡(luò)，且卓見(jiàn)成效，全校形成了“校園美，師風(fēng)正，教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)優(yōu)，班風(fēng)秀”的學(xué)習(xí)、工作氛圍，在校園的每個(gè)角落盛開(kāi)文明之花。

在創(chuàng)建特色校園活動(dòng)中，我們學(xué)校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)均不斷提高，塑造了教育良好的社會(huì)形象，得到了人民群眾的認(rèn)可。在今后的工作中，我們將加大素質(zhì)教育特色學(xué)校建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時(shí)代小學(xué)生，創(chuàng)辦人民真正滿(mǎn)意的特色教育。

2011-10-13

第四篇：創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校活動(dòng)實(shí)施方案

附件1：

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案

為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校校有特色、人人有特長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，我們以評(píng)價(jià)改革為導(dǎo)向，以教育實(shí)踐基地為依托，以校本課程開(kāi)發(fā)為支撐，深入開(kāi)展創(chuàng)建素質(zhì)教育特色?；顒?dòng)，全力打造個(gè)性鮮明的學(xué)校特色、區(qū)域特色，推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

一、活動(dòng)主題

準(zhǔn)確定位、挖掘內(nèi)涵、打造品牌、創(chuàng)建特色、謀求發(fā)展、整體推進(jìn)。

二、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1、有獨(dú)特的辦學(xué)理念，能做到堅(jiān)持全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，能充分遵循辦學(xué)規(guī)律、探索辦學(xué)藝術(shù)，善于圍繞辦學(xué)思想發(fā)掘和利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行辦學(xué)實(shí)踐。

2．有一整套體現(xiàn)校本特色的管理常規(guī)，充分重視人的積極性和能動(dòng)性在學(xué)校內(nèi)部管理中的作用。構(gòu)建起既開(kāi)放又規(guī)范運(yùn)作的校本管理網(wǎng)絡(luò)。形成了由教育行政部門(mén)、專(zhuān)家、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)代表等共同參與學(xué)校決策和管理的局面。

3．學(xué)校能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在教育、教學(xué)、管理、改革活動(dòng)等某一方面形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的、鮮明的、前瞻的辦學(xué)特色，并且以特色促全局，以特色促發(fā)展。

4．學(xué)校的辦學(xué)特色有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)長(zhǎng)期形成的特色進(jìn)行理性思考，并在理性層面上得以提升，在更高層次上指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。

5．學(xué)校的辦學(xué)特色達(dá)到一定的普及程度。廣大教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校特色具有濃厚的興趣和積極態(tài)度，并促使他們更自覺(jué)、更努力地投入

1到創(chuàng)建特色的活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，使學(xué)校的特色不斷發(fā)展。

6．學(xué)校的辦學(xué)特色得到教育行政部門(mén)、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。與所在的社區(qū)及廣大學(xué)生家長(zhǎng)廣泛溝通，取得了社區(qū)和家長(zhǎng)的支持。

三、具體措施

1．構(gòu)建全新的教育理念,堅(jiān)持全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,在全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)突破口,把學(xué)校辦出特色,辦出水平,打造一批學(xué)校管理、教學(xué)改革、學(xué)科活動(dòng)等全方位、多角度、高層次的特色學(xué)校,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

2．重新修訂《長(zhǎng)春市城區(qū)中小學(xué)教育實(shí)踐基地評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，建立和完善學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展提供廣闊的平臺(tái)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使素質(zhì)教育實(shí)踐基地真正成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有力支撐。

3．創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程，開(kāi)發(fā)富有特色的校本課程。建立健全校本教研制度，結(jié)合實(shí)際開(kāi)發(fā)各具特色的校本課程。創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)新課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平。

4．建立健全新課程理念指導(dǎo)下的全面評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建出新型的多樣化的教育模式。以初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革為契機(jī)，對(duì)中小學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、操作與實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，依據(jù)《長(zhǎng)春市中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》指導(dǎo)各縣（市）區(qū)做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作及建立“快樂(lè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)”和學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋工作。

5．深化“小班化”教育改革。以“小班化教育”改革為載體促進(jìn)各縣（市）區(qū)充分挖掘、利用教育資源，探討小班化教育教學(xué)模式。對(duì)我市小班化教育情況進(jìn)行深入調(diào)研，全面分析我市小班教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)抓典型，召開(kāi)“小班化教育”論壇等形式，促進(jìn)小班化教育向縱深發(fā)展。

6．深化農(nóng)村中小學(xué)的課程改革工作。以農(nóng)村中心校建設(shè)為載體，帶動(dòng)所有農(nóng)村學(xué)校課程改革工作向縱深發(fā)展，開(kāi)展“綠色證書(shū)”大比武活動(dòng),對(duì)在農(nóng)村初中“綠色證書(shū)”教育教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

7．每年將命名百所素質(zhì)教育特色學(xué)校，并通過(guò)多種形式開(kāi)展展示交流活動(dòng)。今年11月中旬將開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革、創(chuàng)建素質(zhì)教育特色校命名表彰與成果展示活動(dòng)，命名100所素質(zhì)教育特色校，全力打造個(gè)性鮮明的學(xué)校特色、區(qū)域特色，推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。具體評(píng)選辦法如下：

（1）名額分配：城區(qū)每區(qū)8所，四縣（市）和雙陽(yáng)區(qū)各８所（含普通高中），開(kāi)發(fā)區(qū)各3所。

各級(jí)各類(lèi)幼兒園可直接向所在縣（市）區(qū)申報(bào)，由縣（市）區(qū)教育局匯總后向市教育局基礎(chǔ)教育處申報(bào)。

省市直屬學(xué)校、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)高中可直接向市教育局基礎(chǔ)教育處申報(bào)。

（2）推薦程序：各縣(市)區(qū)教育局要按照分配名額根據(jù)《素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真組織評(píng)選推薦工作。

（3）資料上報(bào)：特色學(xué)校推薦材料要以文本和電子稿形式于10月15日前上報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處（字?jǐn)?shù)不超過(guò)3000字），省、市直屬學(xué)校、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)高中直接上報(bào)基礎(chǔ)教育處。

四、幾點(diǎn)要求

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、高度重視。要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建特色是教育生存發(fā)展的重要軟資源，各校要以評(píng)選推薦活動(dòng)為契機(jī)，有計(jì)劃地結(jié)合教育改革與發(fā)展進(jìn)行特色定位、發(fā)掘提煉，突出揭示特色內(nèi)涵，提升品牌形象，打造品牌效應(yīng)。

2．各縣（市）區(qū)教育局要充分利用好評(píng)選活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，重視抓好特色學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳工作，并在此基礎(chǔ)上逐步豐富、完善、發(fā)展學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

3．各縣（市）區(qū)教育局要認(rèn)真對(duì)待評(píng)選、推薦工作，切實(shí)加強(qiáng)組

織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照評(píng)選條件進(jìn)行申報(bào)、推薦。在評(píng)選推薦工作中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，確保評(píng)選質(zhì)量。

４．各省市直屬學(xué)校及各級(jí)各類(lèi)幼兒園要認(rèn)真對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校（園）實(shí)際做好申報(bào)工作。

第五篇：2014創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料初稿

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)我校教育教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。我校根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及市區(qū)各級(jí)政府的相關(guān)要求，對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系指標(biāo)，從學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展等方面認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。具體匯報(bào)如下：

學(xué)?；厩闆r

呂梁泰化學(xué)校是一所集小學(xué)、初中義務(wù)教育與普通高中教育為一體的十二年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班43個(gè)，其中小學(xué)14個(gè)，初中14個(gè)，高中15個(gè)，在校學(xué)生2357人，教師團(tuán)隊(duì)176人，學(xué)校秉承“立己達(dá)人，興邦強(qiáng)國(guó)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)求知、會(huì)生存、會(huì)做人、會(huì)做事為育人目標(biāo)。

多年來(lái)，學(xué)校積極落實(shí)市、區(qū)教育局行政部門(mén)文件會(huì)議精神，努力尋求素質(zhì)教育特色創(chuàng)建的突破口，取得了不少成就，同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、規(guī)范辦學(xué)

（一）嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。泰化學(xué)校初、小部自2008年歸區(qū)政府接管后，嚴(yán)格執(zhí)行縣級(jí)行政部門(mén)指導(dǎo)精神，堅(jiān)持“免試、就近、劃片、分配”原則，凡是戶(hù)籍在周邊6個(gè)行政村的義務(wù)教育階段學(xué)生，全部在我校就讀。此外，我校還主動(dòng)分擔(dān)公辦學(xué)校容積之外的進(jìn)城務(wù)工人員附近子女接受義務(wù)教育任務(wù)，并保證此類(lèi)學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同等入學(xué)待遇。高中招生嚴(yán)格按照省教育廳下達(dá)的招生計(jì)劃，切實(shí)做到了“限人數(shù)，限分?jǐn)?shù)，限錢(qián)數(shù)”的三限政策，多年來(lái)沒(méi)有一次提前招生現(xiàn)象發(fā)生，沒(méi)有舉行任何形式的選拔性考試。

（二）嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。我校嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校收費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)許可制度，收費(fèi)憑證一式三聯(lián)，其中一聯(lián)交費(fèi)人本人管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公平制度，將教育、財(cái)政、物價(jià)三部門(mén)制定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)在收費(fèi)窗口進(jìn)行公示，實(shí)行掛牌、亮證收費(fèi)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，直至現(xiàn)在無(wú)一起亂收費(fèi)舉報(bào)事件發(fā)生。

（三）嚴(yán)格規(guī)范課程開(kāi)設(shè)。我校自新課改以來(lái)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)臵方案。堅(jiān)持按課改設(shè)臵要求開(kāi)課，堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，嚴(yán)查隨意擠占、增減課時(shí)現(xiàn)象，確保音、體、美、信息技術(shù)教育，史、地、生、綜合實(shí)踐等課程的有效開(kāi)設(shè)。目前，音體美每周各兩節(jié)的課時(shí)設(shè)臵執(zhí)行已進(jìn)入常態(tài)化，并且在我校高中部專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)音體美專(zhuān)業(yè)課程，且配備了各式器材與活動(dòng)場(chǎng)所。

在教學(xué)進(jìn)度方面，我校歷年來(lái)堅(jiān)持每學(xué)期初制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)度表，以月考為分界線，量化課時(shí)的方法，總結(jié)出了一整套實(shí)用、高效的教學(xué)常規(guī)。

在時(shí)間的執(zhí)行上，我校一直以來(lái)以教育部門(mén)制定的統(tǒng)一作息時(shí)間為準(zhǔn)，沒(méi)有占用過(guò)一次法定節(jié)假日，除高三外沒(méi)有組織過(guò)一次集體補(bǔ)課。

二、師德師風(fēng)建設(shè)

（一）熱愛(ài)學(xué)生。

在這一塊，我們泰化學(xué)校多年來(lái)一直高度重視思想教育工作，在所有新教師入職之初，必須參加由校長(zhǎng)親自主持的培訓(xùn)會(huì)，要求一定要尊重學(xué)生的人格，不得辱罵、諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，尤其是體罰與變相體罰嚴(yán)格禁止，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)處以談話(huà)、停課、停職，直至開(kāi)除的處罰。并責(zé)成政教處主抓學(xué)生管理工作和思想教育工作。先后制定了《課間走廊巡查制度》，要求各值班教師在課前，課后深入各樓層，巡檢，排查安全隱患，并處理突發(fā)事件；《上下學(xué)錯(cuò)時(shí)制度》，安排小、初、高學(xué)生按不同時(shí)間點(diǎn)上下學(xué)，尤其是放學(xué)期間，大大緩解了走廊擁擠現(xiàn)象，降低了小學(xué)生穿插于人群中發(fā)生意外的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也解決了放學(xué)時(shí)段校門(mén)口的交通壓力；《周假學(xué)校周邊執(zhí)勤制度》，安排校領(lǐng)導(dǎo)、政教人員以及各班主任分散在校門(mén)口到汽車(chē)站間的各執(zhí)勤區(qū)域，疏導(dǎo)交通護(hù)送學(xué)生做到讓學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。以《專(zhuān)題班會(huì)制度》與《班級(jí)管理考核制度》為依據(jù)，每天以班為單位打出思想品德成績(jī)分?jǐn)?shù)，每周給學(xué)生一個(gè)專(zhuān)題方面的思想教育，每

月以年級(jí)為單位評(píng)出一個(gè)文明班級(jí)來(lái)管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作

我校自辦學(xué)以來(lái)高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。為此，曾先后幾次組織全體教職工赴汾陽(yáng)市賈家莊野外生存拓展培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)，活動(dòng)主題就是熔煉團(tuán)隊(duì)，在互幫互助下完成動(dòng)作，在相互信任下凝聚團(tuán)隊(duì)。這樣的活動(dòng)使我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我校搭班同事間的協(xié)作就是一個(gè)典型的例子。每次開(kāi)學(xué)，班級(jí)代課教師確定之后，他們都會(huì)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己的長(zhǎng)處與缺陷，如果有新教師加盟，則會(huì)主動(dòng)為其分析班級(jí)學(xué)生的情況，與其分享管理學(xué)生的心得體會(huì)。幫助他盡快進(jìn)入角色，融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。之后，他們會(huì)集眾人智慧，經(jīng)過(guò)通盤(pán)考慮研究出班級(jí)學(xué)習(xí)小組，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、教育教學(xué)管理

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要代課

這一點(diǎn)上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要率先垂范。在我校，以校長(zhǎng)為例，每周都要為小學(xué)4個(gè)班上8節(jié)課，此外，周一、周三還要為全校理科背景教師講授2節(jié)公開(kāi)大課《科學(xué)史》。其他領(lǐng)導(dǎo)也同樣都堅(jiān)持在教學(xué)一線，有的甚至還兼任班主任職務(wù)，真正做到了總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)

一線教學(xué)。

（二）提高教研活動(dòng)實(shí)效性

在這一方面，我校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，制定了以學(xué)部為范圍，語(yǔ)數(shù)外、理化、政史地生為單位的教研活動(dòng)小組。每周每小組由兩三名成員以自主公開(kāi)課或同課異構(gòu)的形式開(kāi)展教研活動(dòng)，之后集體討論、評(píng)定教學(xué)過(guò)程中的缺陷與成果，寫(xiě)出教學(xué)反思。像這樣的活動(dòng)我們不僅在校內(nèi)開(kāi)展，與兄弟學(xué)校間也有交流互動(dòng)。9月份，我們?cè)?qǐng)離石江陰中學(xué)7名優(yōu)秀教師來(lái)我校作公開(kāi)課演示交流，并與我校教師一同評(píng)課，探索交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。10月份，我校又派出65名教師赴江陰學(xué)校，跟班學(xué)習(xí)江陰模式。經(jīng)過(guò)兩次的交流互動(dòng)，使我校教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓了視野，學(xué)到了新方法，看到了自己的不足，收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，為提高教研活動(dòng)實(shí)效性，我校積極開(kāi)展讀書(shū)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為教研活動(dòng)的內(nèi)容。從年初起，由校長(zhǎng)任主講的《古文觀止》（文科背景教師）、《科學(xué)史》（理科背景教師）、《美學(xué)》（音體美）課程陸續(xù)開(kāi)課，既豐富了各科教師的知識(shí)庫(kù)存，同時(shí)也為教研活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上即為我校在規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理方面的一些典型經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，我校也有自己的辦學(xué)特色。自2008年起，高中部開(kāi)始招

收藝體特長(zhǎng)生，其中包括音樂(lè)、美術(shù)、體育、舞蹈、寫(xiě)字等科目，為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了藝體中心進(jìn)行日常管理，并提供了1個(gè)音樂(lè)室，1個(gè)美工室，1個(gè)寫(xiě)字室以及全套的教學(xué)器材設(shè)備。付出總是會(huì)有回報(bào)的，經(jīng)過(guò)7年的努力我校藝體方向共有 名同學(xué)達(dá)一本線，名同學(xué)達(dá)二本線。今后，我們將繼續(xù)致力于藝體生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，讓特色的色彩更加亮麗。