第一篇：“關(guān)愛殘疾兒童 弘揚(yáng)和諧友愛”成果材料

“關(guān)愛殘疾兒童 弘揚(yáng)和諧友愛”成果材料

邢政 豐銳 周明慧 周彥如 張旭涵 李軼屹

指導(dǎo)教師：七臺河市如意小學(xué) 劉吉英

一、活動主題

“關(guān)愛殘疾兒童 弘揚(yáng)和諧友愛”---關(guān)愛自閉癥兒童

二、活動背景

關(guān)愛殘疾人、尊重、幫助殘疾人是發(fā)揚(yáng)社會主義人道主義精神的重要內(nèi)容。關(guān)愛殘疾人，弘揚(yáng)和諧友愛、平等互助的良好風(fēng)尚。為殘疾人提供周到細(xì)致的服務(wù)；從幫助身邊的殘疾人做起，與殘疾人真誠交朋友，讓殘疾人感受社會的溫暖；從小事做起，自覺維護(hù)無障礙設(shè)施，方便殘疾人生活；帶動家人和身邊人積極參加扶殘助殘活動，在全社會弘揚(yáng)和諧友愛、平等互助的良好風(fēng)尚。

三、活動目的

殘疾人是社會主義大家庭中的平等一員，這個特殊而困難的群體，與健全人相比，往往在現(xiàn)實(shí)生活中失去很多平等競爭的條件。希望能夠通過這次活動，讓更多的學(xué)生了解殘疾人的生活，更加真心地幫助殘疾人。給殘疾人以平等的地位和均等的機(jī)會，讓更多的人們參與到關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出愛心的活動中來。關(guān)愛殘疾兒童，送去溫暖，為殘障人士營造一個寬容、無歧視的社會環(huán)境。讓殘疾人感受到社會的溫暖,給他們信心和鼓勵。

四、小組成員

邢政、豐銳、周明慧、周彥如、張旭涵、李軼屹等部分同學(xué)

五、活動時間

2017年7月至8月

六、活動過程

1.親身體驗(yàn)到附近的特殊學(xué)校感受自閉小伙伴是怎樣學(xué)習(xí)和生活的 我們的第一次接觸。特殊學(xué)校的老師帶我們簡單地參觀了一下這些特殊兒童的生活環(huán)境。干凈、明亮、配著夏日明媚的陽光。以及充滿童趣的房屋。顛覆了我們心中冷冰冰的福利院印象。

孩子們被老師及工作人員以各種方式帶出來，或攙扶，或抱著，或用輪椅推出來。我們與這些自閉癥兒童坐在一起，短暫的接觸讓我們對這個特殊群體有了更深入的了解。我們有很多不一樣的地方，但我們又都一樣。一樣的真摯，一樣的可愛，一樣的希望被這個世界溫柔以待。

2.學(xué)生與殘疾小伙伴開展豐富多彩的活動

為了讓這些特殊兒童盡快的熟悉我們，我們首先進(jìn)行自我介紹以及節(jié)目表演。希望通過這些新穎而有趣的節(jié)目能拉近我們的距離。

舞蹈表演——在我們同學(xué)的感染下，自閉癥兒童也愉快的加入進(jìn)來。學(xué)著王雅璐同學(xué)一起跳舞。

接下來同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)行了表演。孩子們也許是第一次接觸這些表演，一雙雙明亮而認(rèn)真的眼睛里，似乎可以撈出星光。與特殊兒童一起進(jìn)行手語表演---感恩的心。經(jīng)過之前的接觸，同學(xué)們已經(jīng)可以融洽的玩在一起。

表演環(huán)節(jié)結(jié)束，自閉兒童與我們的同學(xué)以及家長進(jìn)行握手。這也是他們表達(dá)親近信任的方式。在這些自閉孩子的心里，開始慢慢的為我們打開一道門。游戲環(huán)節(jié)：

（1）綁腿踩氣球。同學(xué)們與自閉兒童一起玩踩氣球游戲。一位同學(xué)搭配一 位自閉癥兒童兩人一組進(jìn)行比賽。

（2）你來比劃我來猜。由于自閉兒童的表達(dá)能力有限，所以由同學(xué)們比劃，他們來猜。所猜的都是日常的簡單的詞語。當(dāng)自閉兒童猜出詞語后，同學(xué)們會將提前準(zhǔn)備好的獎品送給他們。自閉兒童收到獎品特別高興。

3.贈送禮物

同學(xué)們將玩具贈送給這些自閉兒童。希望這些小玩具能陪伴他們走過孤獨(dú)的路。收到玩具的孩子們十分開心。馬上開心的玩了起來。收到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品，這些自閉兒童也露出了真摯的笑。

周彥如同學(xué)精心制作的本子。心靈手巧的她在每一個本子上都粘貼了手工制作的彩紙。上面寫滿了對自閉兒童的鼓勵和關(guān)心。也希望這些孩子們能感受到同學(xué)們的愛。

4.同殘疾小伙伴集體合影

全體參與本次活動的學(xué)生及家長進(jìn)行合影。至此活動圓滿結(jié)束。

七、活動展示：

可以用相片、視頻、繪畫、手抄報等形式展示

八、發(fā)起倡議書

當(dāng)我們沐浴著晨光走向教室的時候，是否想過，有一群人需要用冰冷的輪椅度過生命中的每一天；當(dāng)我們和家人齊聚一堂，歡聲笑語的欣賞著精彩的電視節(jié)目時，是否想過，有一群人連感受藍(lán)天白云的平凡都是一種奢望；當(dāng)我們在美妙的音符中盡情陶醉的時候，是否想過，有一群人永遠(yuǎn)生活在無聲的世界里??

理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，很多事情在我們看來是舉手之勞，對殘疾人來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給殘疾人一個公交車上的座位，只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護(hù)他們的專用設(shè)施，只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時間。

關(guān)愛殘疾人是全社會的責(zé)任，是我們每一個人的責(zé)任。我倡議，讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，獻(xiàn)出你的愛心，弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關(guān)愛和幫助，做一個文明的使者，做一個傳遞愛的健全人吧！

九、活動總結(jié)

這次的綜合實(shí)踐活動，帶給我們許多正能量和全新的感受。豐富了我們的暑假生活。同學(xué)們從了解本校的幾名殘疾學(xué)生，看到身邊的殘疾人，又親身體驗(yàn)到附近的特殊學(xué)校（智障學(xué)校）感受殘疾小伙伴是怎樣學(xué)習(xí)和生活的，知道了他們在生活和學(xué)習(xí)中帶來的許多不便。并且每個學(xué)生都根據(jù)自己的特長，做自己最心愛的小禮物如：愛心卡片、手工小制作、玩具、學(xué)習(xí)用品把這些禮物送給了這些殘疾兒童，給他們帶來了開心和快樂。學(xué)生又與殘疾小伙伴開展了豐富多彩的活動，從活動中學(xué)生們學(xué)到了人與人之間的合作和溝通，學(xué)到了寬容和理解。

這次活動學(xué)生們歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了，也懂得了主動關(guān)心他人，幫助他人，獻(xiàn)出自己友愛之心，知道用自己力所能及的力量關(guān)心殘疾人。

殘障兒童盡管不能很好的去行動和思考，但是他們依然是很懂得愛和感恩的孩子。我希望更多的人能關(guān)注殘障兒童，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。也希望大家能多多給這些孩子一份支持和包容，讓他們也能被這個世界溫柔以待。

我們在這次活動中知道了要更加關(guān)愛殘疾人，讓他們感受世界的溫暖，并且知道社會上除了殘疾人之外每個人都是值得我們?nèi)リP(guān)愛的和幫助的。通過這次活動我們每個同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

活動過后參加活動的學(xué)生都進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)一步深刻了這次活動帶給大家的感受。并且我們在班級里進(jìn)行了活動展示，表揚(yáng)參與活動的同學(xué)的同時，也旨在號召更多的同學(xué)在以后的生活中，自覺加入關(guān)愛殘疾人的行列中，發(fā)起關(guān)愛殘疾人的廣泛倡議。

匯報人： 邢政

第二篇：關(guān)愛殘疾兒童

關(guān)愛殘疾兒童，攜手共筑夢想

—祝賀地理科學(xué)系與生命科學(xué)院聯(lián)合志愿者活動圓滿成功（通訊員望家琳 報道）5月20日下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)，地理科學(xué)系1002班及生命科學(xué)院1002班的志愿服務(wù)小分隊(duì)為響應(yīng)世界助殘日的號召，在黃石市“藍(lán)之星”福利院聯(lián)合舉辦了主題為“關(guān)愛殘疾兒童，攜手共筑夢想”的志愿者活動。

活動期間，各志愿者分隊(duì)的成員為福利院的孩子送上了他們親手制作的禮物，并通過講故事及做游戲等活動為他們帶去了各種歡樂。除此之外，志愿者小分隊(duì)的部分成員還抽空參加了福利院其他的勞務(wù)活動。伴隨著孩子們陣陣歡快的笑聲，活動氛圍一度極其熱烈，直至當(dāng)日五點(diǎn)左右，志愿者們才依依不舍地與福利院的孩子們揮手道別。在傳遞愛心的整個過程都十分順利圓滿。

此次志愿活動的圓滿成功充分體現(xiàn)了建立關(guān)懷互助、充滿愛心的和諧社會的基本宗旨，在為受關(guān)注群體傳遞愛心的通知也加強(qiáng)了志愿者個人對社會的歸屬感、責(zé)任感。

第三篇：關(guān)愛殘疾兒童工作計劃

關(guān)愛殘疾兒童工作計劃

關(guān)愛殘疾兒童工作計劃

殘疾孩子同樣也是祖國的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創(chuàng)傷，但學(xué)校這個大家庭應(yīng)該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應(yīng)該有一些特殊的待遇，以彌補(bǔ)他們先天的不足和心靈的撫慰。為此，特制訂了切實(shí)可行的個別工作計劃。

一、活動目標(biāo)：

對殘疾孩子的性格、興趣、學(xué)習(xí)等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析孩子優(yōu)點(diǎn)，找到孩子在學(xué)習(xí)上不足的地方，有針對的對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、活動措施：

在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對殘疾孩子逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計算的有關(guān)概念、法則和定律。計算能力既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是將來智力殘疾孩子適應(yīng)社會的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語發(fā)展遲緩，導(dǎo)致他們對算理算法理解困難，計算技能難以形成，運(yùn)用也不靈活，因此提高他們的計算能力要從加強(qiáng)概念、法則教學(xué)入手，強(qiáng)化計算技能的訓(xùn)練，從而提高計算能力。

三、預(yù)計成效：

希望孩子能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，了解到學(xué)習(xí)的有趣之處，并在學(xué)習(xí)上取得一定的進(jìn)步。

關(guān)愛殘疾兒童工作計劃

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個特殊的弱勢群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權(quán)利，與全體公民共享人類文明進(jìn)步成果，是各級政府和全社會義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計劃。

一、活動目標(biāo)：

加強(qiáng)孩子與父母之間的聯(lián)系，讓孩子能夠感受到父母的愛。

二、活動措施：

與家長取得聯(lián)系，定期做好家訪，及時了解學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，做好家庭學(xué)校的密切配合。

正值母親節(jié)之際，讓殘疾兒童與其家長視頻通話，讓孩子家長了解一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況及生活情況，正好趕在期中考試成績剛出來，孩子可以給家長匯報一下期中考試成績，最后讓孩子祝家長母親節(jié)快樂，從而使家長與孩子之間的感情升溫。

三、預(yù)計成效：

加強(qiáng)父母與孩子之間的聯(lián)系，讓父母了解孩子在校情況，同時認(rèn)識到父母對自己學(xué)習(xí)的重視程度，讓孩子在?？梢苑e極認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

關(guān)愛殘疾兒童工作計劃

為推進(jìn)殘疾人教育的發(fā)展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機(jī)會，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)他們參與社會生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計劃。

一、活動目標(biāo)：

讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機(jī)會，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，讓孩子意識到學(xué)校及老師對他們的關(guān)愛，同時增強(qiáng)他們參與社會生活的能力。

二、活動計劃：

生活上優(yōu)先照顧。教師對殘疾孩子要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾孩子患病時，要及時診治，悉心照料。

六一兒童節(jié)之際，為關(guān)愛我校不能參加活動的殘疾兒童，讓他們同樣能感受到兒童節(jié)的快樂，特聯(lián)系美術(shù)教師，在藝術(shù)節(jié)展會結(jié)束之后，讓殘疾兒童獨(dú)立參觀美術(shù)室，并選取自己喜歡的藝術(shù)作品，同時，再贈送孩子一些文具用品。

三、預(yù)計成效：

讓不能參加藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會的殘疾兒童同樣能感受到兒童節(jié)的快樂，感受到學(xué)校、老師對他們的關(guān)愛。

關(guān)愛殘疾兒童工作計劃

殘疾兒童是一個特殊的群體，他們的成長道路上充滿了艱難和困苦，他們在發(fā)展的道路上付出了艱辛的努力，需要社會和學(xué)校的共同關(guān)懷和支持，因此讓我們獻(xiàn)出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們回歸主流，走向社會，為最終實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標(biāo)而努力奮斗！現(xiàn)制定以下計劃：

一、活動目標(biāo)

希望通過此次活動，讓我們攜起手來，走進(jìn)殘疾人，關(guān)注他們、關(guān)心他們、關(guān)愛他們，并以此豐富殘疾兒童課余生活。

二、活動措施

古人云：大音希聲，大象無形，天籟不喧，大愛無言，為國教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會不了有身體缺陷的人群的痛苦。因此，特推出“大手牽小手，一起來游戲”的活動，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在課余生活中讓他們與其他孩子走在一起。

為了讓殘疾兒童和其他人一樣體會運(yùn)動健身的快樂，特別在課余時間對殘疾兒童進(jìn)行體育活動培訓(xùn)，由于大多數(shù)孩子喜歡足球，特別針對繞障礙帶球跑進(jìn)行指導(dǎo)和嘗試，同時為調(diào)動孩子的積極性，組織了“跨步喊”等游戲類節(jié)目。

三、預(yù)計成效

通過此次活動，希望同學(xué)們能有所感觸，能懷著一顆感恩的心面對生活。同時也希望同學(xué)們平時能夠多參與集體活動，更有助于他們保持積極、樂觀的心態(tài)。

關(guān)愛殘疾兒童工作計劃

“殘疾人”，一種稱呼的變更，一下子把“他們”從“我們”的行列排出去，總覺得他們是特殊的群體，我們理應(yīng)給予更多的關(guān)注。其實(shí)，這種關(guān)注很多時候他們未必真的需要，在他們內(nèi)心深處更渴望一種真正的平等。關(guān)懷他們，不是可憐！我們必須與他們平等的對話，而不是一種俯視的態(tài)勢。

一、活動目標(biāo)

由于自身的缺陷以及周圍異樣的眼神，使得他們對這個世界以及社會上的人充滿了恐懼，所以，他們將自己與外界隔絕了起來，因此他們對陌生人特別敏感，為了避免不必要的事情發(fā)生，特別加強(qiáng)與家人、朋友的溝通。

二、活動措施

關(guān)愛殘疾人，從身邊做起，在他們內(nèi)心深處更渴望一種真正的平等，能夠和家人朋友進(jìn)行正常的溝通和交流。特開展“心連心”電話交流活動，通過和父母、家人、朋友的電話溝通，加強(qiáng)聯(lián)系和了解，使他們的心永遠(yuǎn)在一起。

三、預(yù)計成效

希望通過此次活動，能擴(kuò)大殘疾兒童的朋友圈，增強(qiáng)他們的溝通能力和社交能力。讓他們知道人與人之間要相互關(guān)愛、相互理解、相互尊重，這種將“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感，最終會匯聚成一股強(qiáng)大的社會暖流的活動。

第四篇：關(guān)愛殘疾兒童感言

關(guān)愛殘疾兒童感言

宋世樂

20***

在假期即將到來時，我參加了班里組織的關(guān)愛殘疾兒童的實(shí)踐活動，在這次活動中我不僅對殘疾兒童獻(xiàn)出了自己的一份愛心，更對這個特殊的群體有了深入的了解。當(dāng)我回顧自己的生活時，不禁想到了這樣一句歌詞：怎么去擁有一道彩虹，怎么去擁抱一夏天的風(fēng)，天上的星星笑地上的人，總是不能懂不能知道足夠?

我們?nèi)サ氖呛贾菖R平的殘障兒童福利院，去的同學(xué)分小組和小朋友們溝通，幾個同學(xué)負(fù)責(zé)一個小朋友，大家分工很明確，一部份的人去幫忙打掃，一部份的人去陪孩子們玩。福利院的布置看起來還是很溫馨的。墻壁以藍(lán)色為主體，上面繪有各種美麗的小魚、海帶、海星、聽說這是孩子們自己畫上去的，會讓人有一種廣闊明亮的感覺，這也許就是這個福利院的用心之處。在大廳中有一個很大的鏡子，地面很干凈，再加上光的反射，屋子顯得明亮的多。

我的心里有一些忐忑的感覺，因?yàn)槲覐膩硪矝]見過這些孩子，和這些孩子們也沒接觸過，不知道怎樣才能和他們相處好。當(dāng)我們踏進(jìn)大門，第一眼看到這些小孩子的時候，感覺到他們在外表上和我們沒有什么太多的不同，只是有的孩子肢體上不太協(xié)調(diào)，后來在逐漸的接觸當(dāng)中，我慢慢的開始發(fā)現(xiàn)他們的不同之處。

之后福利院的護(hù)工給我們找到一個教室，拿來了一些球、粉筆、還有各種的玩具。就這么點(diǎn)東西他們就已經(jīng)很開心很滿足了，這就是他們最簡單的幸福了。我們玩的很開心，因?yàn)樗麄冋娴暮苋菀诐M足。他們很喜歡在黑板上寫字畫畫，而且寫字真的是很棒，其中一些特別喜歡照相，喜歡擺出各種pose，還有一些特別有領(lǐng)導(dǎo)能力，組織我們表演各種節(jié)目?？墒且灿幸恍┎辉敢庹f話的孩子，我記得有一對雙胞胎小姑娘，一個還比較開朗，另一個一句話也不和我們說，只要我們過去，她就走開，以至于我們都不敢接近她，怕她不喜歡，怕她害怕。還有一個男生看起來像是成人的模樣，可是他不會說話，交流起來很費(fèi)勁。就問他多大了就用了有十幾分鐘。最后告訴我們是17歲。在交流過程中看出他很著急和我們交流，他的眼睛里也會表現(xiàn)出各種表情，看到孩子想說話說不出，想表達(dá)卻又表達(dá)不出來的樣子，我們不僅著急，而且更難過。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在不經(jīng)意之間我發(fā)現(xiàn)一個小女生，竟然在垃圾桶里找東西吃，我阻攔她，她很不理解也表現(xiàn)得很不高興，就那么跑開了，留我一個在那里想，孩子們身上或許有太多太多的問題是我們不知道，而我們現(xiàn)在的生活和他們比起來真的是太幸福了。他們無奈的生活在這種環(huán)境，這都不是他們的錯，卻要默默的承受。他們也許還小，不知道也不明白自己和別人到底有什么不同，但長大以后他們會有充足的勇氣和信心生活下去嗎？

我們要走了，當(dāng)護(hù)工試著要把玩具收回去時。他們的表現(xiàn)和開始變得不一樣，他們顯得有點(diǎn)暴躁，不愿意把玩具還回去，我們也不知道怎么辦，護(hù)工的表情由和藹變得嚴(yán)肅，然后你就看到他們只有乖乖的站好隊(duì)拿出自己的小手，向前看齊。一個一個地走回寢室，他們真的也不舍，其中一個同學(xué)安慰他照顧的小孩子不要哭，還有相互約定我們會經(jīng)常來看他們的，也有一些在掙扎的不愿意聽老師的話，我們就在他們這樣的回寢室中的背影中，和他們告別了。

經(jīng)過一天的相處，這時的我才真正的明白他們的不同。因?yàn)檎Z言的那一道坎，他們也許很努力很努力也不一定能夠能和你說一聲“姐姐好”，那抹膽怯是他們抹不去的，也許他們是想的，可是有些行為真的就不是他們能控制的，亂抓、亂搶、亂扔??

和他們分別以后，不知不覺的大家都變得低落起來，莫名的傷感溢上心頭。是因?yàn)椴簧幔彩且驗(yàn)楸瘋?，真的只有接觸了，才會知道那份刻骨銘心，真的因?yàn)榻?jīng)歷了，才知道自己有多么幸福。當(dāng)你親眼目睹了這些神情言行舉止各異的孩子時，心里有一種無法言語的酸楚。雖然我沒有去救助這些孩子的大能力，但我要盡我所能奉獻(xiàn)的綿薄之力。通過這次實(shí)踐，我的心為殘疾兒童們觸動著。他們給了我太多的心痛與感動，我知道只有感性的理解與支持是不夠的。要積極地為他們做一些力所能及的事情才對。所以，我會積極幫助智障病人的家庭正確認(rèn)識疾病的性質(zhì)，減少家庭對疾病的恐懼心理和對孩子生病的自責(zé)和內(nèi)疚感，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極與專業(yè)人員配合一起訓(xùn)練和教育孩子，而不是將他們遺棄！

上天給這群特殊的孩子少帶了一些禮物，才讓他們與別人不一樣。如果關(guān)愛是一種彌補(bǔ)，那么我愿意對這些孩子奉獻(xiàn)更多的關(guān)愛，點(diǎn)亮他們的心靈、點(diǎn)亮他們的人生。第一次看見他們純凈的眼睛，我就知道，他們和正常孩子一樣充滿著童真、幻想和對未曾經(jīng)歷過的世界的一種莫名恐懼。這種眼神讓我知道，他們渴望快樂、幸福和保護(hù)，所以我想我可以做得更多。

第五篇：關(guān)愛殘疾兒童工作方案

關(guān)愛殘疾兒童工作方案

普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學(xué)區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn)并促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育權(quán)益的高度，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，特擬寫現(xiàn)階段“送教到家”工作實(shí)施方案。

一、基本情況分析

我校共有 1 名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級(2)班一名學(xué)生。

王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué)，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳步錦(學(xué)校校長)

副組長：王馴(學(xué)校副校長)

翟展強(qiáng)(教務(wù)主任)

王智俊(德育主任)

成員：

初一二班班主任以及科任老師

三、工作要求及措施

1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好教案，對

學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

四、送教安排

1、每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)對送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。

2、送教教師請認(rèn)真填寫好送教記錄表。

五、活動總結(jié)

每學(xué)期期末學(xué)校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。

一、指導(dǎo)思想

為在我校師生中進(jìn)一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進(jìn)我校研究決定，結(jié)合今年第二十個“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學(xué)募捐活動。

二、活動主題

關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：

副組長：

成員：

四、活動對象

全校師生

五、活動時間

月 4 日——5 月 13 日

六、活動安排

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定方案。(5 月 4 日)

2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時間宣讀扶殘助學(xué)倡議書。(5月 5 日)

3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報。(5月 6 日——5 月 7 日)

4、各班組織募捐。(5 月 10 日——5 月 12 日)

5、各班召開募捐主題班會。(5 月 12 日)

6、學(xué)校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。(5 月 13 日)

關(guān)愛殘疾兒童工作方案

當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十*大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

三、工作目標(biāo)：

積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。

四、主要措施：

1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每殘疾兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。

2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。

3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪?，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、書畫展、演

講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。

4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通

的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。