第一篇：中小學(xué)教育科研先進(jìn)單位匯報(bào)材料

中小學(xué)教育科研先進(jìn)單位匯報(bào)材料

1）“教育科研先進(jìn)單位”申報(bào)材料

我校是一所在教育科研方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校的教育科研工作一直是我們的工作重點(diǎn)，我們一直認(rèn)為：教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學(xué)校發(fā)展的明天。為此我們非常重視科教室的建設(shè)，重視對教育科研的管理，保證了教師進(jìn)行教育科研的經(jīng)費(fèi)?？平淌沂菍ｉT負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織機(jī)構(gòu)，其主要職能是搞好教育科學(xué)研究課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)和實(shí)施研究、結(jié)題、成果推廣等工作，進(jìn)行教育科學(xué)研究指導(dǎo)，開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，協(xié)助和輔導(dǎo)全校教育科學(xué)研究工作。先后制定了《教育科研工作管理?xiàng)l例》、《教育科研工作條例》、《教育科研課題申報(bào)、管理?xiàng)l例》、《教育科研考核與評估辦法》等制度，并按要求落到了實(shí)處。教科室以解決教育發(fā)展與改革中的實(shí)際問題、架設(shè)教育理論與教育實(shí)踐之間的橋梁為工作原則。在實(shí)踐中，教科室力求將工作體現(xiàn)在“三個(gè)服務(wù)”上：

1、為學(xué)校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，規(guī)范實(shí)施素質(zhì)教育的操作點(diǎn)。

3、為教師提高自身素質(zhì)服務(wù)，加固教育發(fā)展的“支撐點(diǎn)”。遵循這樣的原則，教科室做了大量工作，也取得了很好的業(yè)績。

近幾年來，教科室以課題研究為抓手開展教科研活動(dòng)，同時(shí)抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教科研的整體實(shí)力和整體優(yōu)勢。教科室加強(qiáng)了對課題的過程管理，力求使課題研究對教育教學(xué)工作有良好的指導(dǎo)作用。教科室注意引導(dǎo)課題組將研究成果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使教科研工作真正為教育教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。通過努力，許多課題研究取得了良好成績。

新課程改革伊始，我們就認(rèn)為：教育科研也要與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結(jié)合點(diǎn)與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：我們所研究、實(shí)驗(yàn)的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新課標(biāo)”是不謀而合的。有鑒與此，科教處提出了教育思想的人文性、教學(xué)方式的開放性、教學(xué)手段的先進(jìn)性、教學(xué)過程的真實(shí)性的教學(xué)總體思路，將教育科研納入了學(xué)校的工作考核。要求從課程的設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要面向全體學(xué)生、有利于學(xué)生的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。徹底改變教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的舊習(xí)，從關(guān)注老師的“教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生角色的互換等。為了從源頭上保證了“雙主”教學(xué)模式的研究和開展，我們對教師的備、教、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行審查、篩選，對教學(xué)過程進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控，為教師構(gòu)建了便于實(shí)驗(yàn)的良好氛圍，為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)的空間。為此，我校積極組織教師開展教研活動(dòng)，集體備課，教學(xué)競賽等活動(dòng)，先后組織了“人人爭上課改合格課”、“林樓初中首屆名師、教壇新星”的評選、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課等，學(xué)校還組織全體教師到山東杜郎口中學(xué)去考察學(xué)習(xí)，購買了杜郎口全套課堂風(fēng)暴教學(xué)光盤，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，大大提升了我校教師的水平和能力。

同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師積極撰寫論文，將課改的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。三年來，有多位教師的論文在各級(jí)各類評比中獲獎(jiǎng)。其中獲宿州市論文評審一等獎(jiǎng)二篇，市二等獎(jiǎng)六篇；獲蕭縣優(yōu)秀論文評選一等獎(jiǎng)五篇，縣二等獎(jiǎng)十二篇；縣三等獎(jiǎng)二十八篇。張良老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《人民代表人民選》獲蕭縣2008年首屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選二等獎(jiǎng)。通過科研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)效益，提高了學(xué)校的知名度。

在學(xué)校的教育科研工作中，完善了學(xué)校科教處的各制度建設(shè)，常規(guī)工作開展得有聲有色，教育科研培訓(xùn)形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績，教師們的科研意識(shí)和熱情大大的提高，撰寫教育教學(xué)論文的風(fēng)氣已初步形成。課題研究更是方興未艾，教師們自覺地把教育研究與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，大大提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教師們參與教育科研的意識(shí)和氛圍初步形成。每年全校教師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐亩荚诙笥摇?/p>

近一年來，我校教師堅(jiān)持利用每周六的時(shí)間進(jìn)行集體備課，使一批青年教師脫穎而出，在教育界嶄露頭角，很多年青教師很快成長起來；老教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法也有了很大的改變。付出總有回報(bào)，近年來我校教師在各級(jí)各類賽課中屢次獲獎(jiǎng)，王文禮老師、常家興老師、王家權(quán)老師、林志光老師今年獲縣“教壇新星”稱號(hào)。我校學(xué)生也在各種學(xué)科競賽中取得了豐碩成果，參加全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獲市一等獎(jiǎng)一人，縣一等獎(jiǎng)一人，縣二等獎(jiǎng)三人，縣三等獎(jiǎng)一人；物理競賽獲縣一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)三人；化學(xué)競賽獲縣一等獎(jiǎng)二人，二等獎(jiǎng)三人，三等獎(jiǎng)一人。在近幾年的中考中更是取得了優(yōu)異的成績，06、07、08中考，我校均在全縣農(nóng)村初中里名列前茅。我們深刻體會(huì)到教育科研給我們帶來的甜頭。由于近年教育教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)校先后被評為宿州市文明單位、蕭縣文明單位、縣示范初中、縣一類初中、縣先進(jìn)集體。

2）教育科研科普先進(jìn)單位事跡材料

通河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全縣辦學(xué)規(guī)模最大的一所“窗口”學(xué)校。學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，以深化教育教學(xué)改革為主線，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，始終實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的辦學(xué)思路。全方位、多層次，寬領(lǐng)域地推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的素質(zhì)教育工作達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。學(xué)校先后獲得“全國‘注音識(shí)字、提前讀寫’實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)集體”、“省讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”、“省級(jí)精神文明單位”、“省‘雙全’學(xué)?！?、市“素質(zhì)教育先進(jìn)集體”、“平安創(chuàng)建示范單位”、“環(huán)境建設(shè)先進(jìn)集體”、等榮譽(yù)50余次，2004年12月，通過了省級(jí)一類學(xué)校的驗(yàn)收。2006年9月，被評為哈爾濱市“十五”教育科研先進(jìn)集體。

我校在科研先導(dǎo)的教育思想指導(dǎo)下，在市教研院、縣科研所的關(guān)懷、指導(dǎo)下，把教育科研工作放在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，并將教育科研工作作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。幾年來，廣大課題研究教師，沖破了舊觀念的束縛，以創(chuàng)新教育為核心，根據(jù)課題研究的要求，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，勤奮開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)了一批優(yōu)秀的教學(xué)資源，形成了具有一定理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的研究成果，在教育思想、教學(xué)方法、班級(jí)管理、學(xué)生心理研究等方面都取得了可喜的成績。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展提供了理論和實(shí)踐的支持。

一、課題研究的成果比較突出。

我校實(shí)驗(yàn)課題包括市級(jí)2項(xiàng)，縣級(jí)3項(xiàng)。經(jīng)過大家的努力基本完成了研究任務(wù)。市級(jí)課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》通過驗(yàn)收，并已結(jié)題?？偨Y(jié)出了求其務(wù)實(shí)的教研模式，運(yùn)用發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)規(guī)律，反映教學(xué)實(shí)際，追求教學(xué)實(shí)效，不搞教學(xué)“包裝”。我校被評為哈爾濱市教育科研先進(jìn)集體。哈爾濱市教育科研示范點(diǎn)校?？h級(jí)課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》、《打造學(xué)習(xí)型校園，把讀書變?yōu)榱?xí)慣》和《小學(xué)英語教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)》等均順利結(jié)題，其中《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》和《小學(xué)英語教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)》獲得縣科研課題一等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)》的課題成果在全縣范圍推廣應(yīng)用；《打造學(xué)習(xí)型校園把讀書變?yōu)榱?xí)慣》獲得二等獎(jiǎng)。市級(jí)一般課題《小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》正在研究中，進(jìn)展順利。

“課題研究涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合等各個(gè)學(xué)科，在課題研究的過程中，老師們將研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，與教師的專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來，廣大教師的整體素質(zhì)有了明顯提高。獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教師有9人，縣級(jí)科研骨干教師13人；國家級(jí)發(fā)表論文30多篇，國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)。這些成果的取得，有力地促進(jìn)了我校課程改革的實(shí)施，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)成績的提高。

二、課題研究我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)：

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，形成了一支研究型的教師隊(duì)伍。

研究型隊(duì)伍建設(shè)是課題研究的關(guān)鍵，為此，我校利用豐富多彩的形式加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。各課題組也采取多種形式進(jìn)行理論與方法的培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式努力提高理論水平，促進(jìn)科研素質(zhì)的提高。廣大教師自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，撰寫隨筆、課例、反思，大大提高了自身的理論與文化水平，豐富了自身的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此，我校已初步形成了一支以中青年教師為龍頭的科研型教師隊(duì)伍，為教科研活動(dòng)的開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生受益，展示實(shí)驗(yàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

課題研究的最終目的是為教學(xué)服務(wù)，是為學(xué)生服務(wù)，是為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。通過幾年的課題研究和試驗(yàn)，我校學(xué)生在各個(gè)方面都得到了發(fā)展和提高。我們盡最大的能力為他們提供最優(yōu)的教學(xué)環(huán)境和最優(yōu)的教學(xué)方法，使他們在廣闊的天地自由成長，發(fā)揮特長。幾年來，我校學(xué)生在參加的縣級(jí)各類競賽活動(dòng)中成績突出：越野賽總成績第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績第一名、合唱比賽第一名、知識(shí)競賽第一名……學(xué)生在課題指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式有明顯的提高，學(xué)生作文在全國大賽中獲得過一、二、三等獎(jiǎng)；市級(jí)以上學(xué)生獲獎(jiǎng)總計(jì)200余人次。學(xué)生在活動(dòng)中提高自身素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教師也從學(xué)生中得到了繼續(xù)進(jìn)行課題研究與實(shí)驗(yàn)的信心和動(dòng)力。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)?？蒲泄ぷ骶挥行?。

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，下大力度加強(qiáng)對教師的再培訓(xùn)、再提高工作，為廣大教師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)教育、繼續(xù)提高。同時(shí)，學(xué)校科研室指導(dǎo)教師具體的科研工作，做好各項(xiàng)科研檔案的整理工作，及時(shí)督促各課題組寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、工作安排，及時(shí)收集各課題實(shí)驗(yàn)階段的過程性資料、撰寫典型案例，經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴，并分類裝訂、入檔。

總之，科研課題研究工作給學(xué)校工作注入了新的活力，給廣大教師指明了努力的方向。我們將積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有價(jià)值的精品成果。勇于探索，不斷開創(chuàng)，爭取在“十一五”課題研究工作中再創(chuàng)佳績。

第二篇：教育科研先進(jìn)單位材料

外塑形象 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

走內(nèi)涵式發(fā)展道路

—太白縣太白中學(xué)教育學(xué)會(huì)工作先進(jìn)集體事跡材料

近年來，太白縣太白中學(xué)在上級(jí)政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在社會(huì)各界的支持下，在省、市教育學(xué)會(huì)的的正確指引，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效的工作原則，確立“依法治校，質(zhì)量立校，創(chuàng)新興校，科研強(qiáng)?！钡闹涡７铰?，鼓勵(lì)廣大教師積極投身于教育改革和教育科研工作之中，走特色發(fā)展之路，創(chuàng)秦嶺山區(qū)名校，取得了顯著地成績。2009年10月，我校以優(yōu)秀等次通過了陜西省“316”督導(dǎo)評估驗(yàn)收；2011年被省教育廳授予陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中榮譽(yù)稱號(hào)；2012年被評為陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校，并順利通過省教育廳“雙高雙普”檢查驗(yàn)收；創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)縣的各項(xiàng)工作已經(jīng)到位。學(xué)校初步顯現(xiàn)出濃厚的校本研修氛圍，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評。

一、完善機(jī)構(gòu)是前提，健全班子是核心。

我校新領(lǐng)導(dǎo)班子自成立以來，以“為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為宗旨，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，不斷建立健全班子結(jié)構(gòu)。依據(jù)教育形式的發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，調(diào)整、充實(shí)和細(xì)化各個(gè)管理部門的職責(zé)，向“精細(xì)化”管理要質(zhì)量，重視自身建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)低調(diào)務(wù)實(shí)，高效廉潔，精誠團(tuán)結(jié)，民主決策，科學(xué)管理，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用，提高管理服務(wù)水平。在每年底的領(lǐng)導(dǎo)述職和各項(xiàng)民主測評中，均以 1 滿意成績獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師及社會(huì)各界人士的好評。

為了有效推進(jìn)教育科研和教學(xué)改革，學(xué)校成立以校長為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位負(fù)責(zé)制，把教研教改工作落到了實(shí)處。為了提高教學(xué)管理水平和教育教研水平，班子成員積極參加各類教學(xué)教育培訓(xùn)和教育教學(xué)考察，有效推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)改革和教育科研邁上新臺(tái)階。

二、教研教改記心頭，多管齊下練內(nèi)功。

1、緊扣常規(guī)促科研，集體教研氛圍濃。

教研組活動(dòng)是學(xué)校教育教研的基本單位和組織形式。學(xué)校重視教研組建設(shè)，健全和完善教研組結(jié)構(gòu)。每個(gè)教研組都有下組領(lǐng)導(dǎo)蹲組指導(dǎo)，明確教研組長職責(zé)和教研活動(dòng)任務(wù)，由教研組長負(fù)責(zé)任務(wù)落實(shí)。教研活動(dòng)緊緊圍繞我校教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，安排活動(dòng)主題。每次活動(dòng)做到“三有”，活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，并有專人考核。做到周周有安排，次次有落實(shí)，活動(dòng)有記錄，月月有考核，有效的推動(dòng)了我校教研活動(dòng)的常態(tài)化，高效化，提高了我校教研活動(dòng)的實(shí)效性。

撰寫教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。有句話說的好，一個(gè)教師寫30年教案，未必能成為一個(gè)好教師，但一個(gè)教師如果能堅(jiān)持寫3年的教學(xué)反思就能成為一個(gè)好教師。隨著普通高中新課程改革的不斷深入，學(xué)校將教學(xué)反思納入教師教學(xué)常規(guī)考核。在集體動(dòng)員的基礎(chǔ)上，為了保證教學(xué)反思常規(guī)化和有效化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組動(dòng)員，和教師交心，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為本次教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供了保障?，F(xiàn)在，教學(xué)反思的撰寫有原來的行政推動(dòng)變成了教師的自覺行動(dòng)。

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)校堅(jiān)持“五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)期，每位教師至少都要精心設(shè)計(jì)一篇課例，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，上一節(jié)公開課，撰寫一份反思，撰寫一篇論文。學(xué)校堅(jiān)持聽評課制度。學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期班子成員聽評課節(jié)次不少于40節(jié)，青年教師聽評課節(jié)次不少于20節(jié)，其他教師聽評課不少于15節(jié)，并納入個(gè)人考核。

這些措施的實(shí)施在我校掀起了濃厚的教研氛圍，對于提高教師專業(yè)成長，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵起到了極其重要的作用，有效的促進(jìn)我校的校本研修工作。

2、評教賽講搭臺(tái)子，教師成長有路子。

每年，學(xué)校有計(jì)劃的開展青年教師匯報(bào)課，教學(xué)新秀展示課，專家名師示范課等各種形式觀摩研討課和評教賽講活動(dòng)。在全校教師中營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，不斷提高青年教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力，總結(jié)實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，樹立一批優(yōu)秀青年教師典型。評教賽講活動(dòng)為青年教師展示自我，脫穎而出搭建了平臺(tái)，有力的促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高。通過幾年的努力，我校教師在各級(jí)各類評教賽講活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型，有效的推動(dòng)了我校教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)在，我校共有縣級(jí)教學(xué)能手 11人，市級(jí)教學(xué)能手6人，省級(jí)教學(xué)新秀2人，省級(jí)教學(xué)能手 1 人，學(xué)科帶頭人8人，骨干教師10人，3、特色活動(dòng)開展忙，教育常識(shí)普及廣。

各教研組在做好常規(guī)工作的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)造性的開展特色活動(dòng)，普及和推廣教育科學(xué)知識(shí)。語文教研組數(shù)十年如一日，堅(jiān)持創(chuàng)辦《溪流》校刊，及時(shí)刊登校園新聞，介紹教育新動(dòng)態(tài)，刊發(fā)優(yōu)秀學(xué)生征文，幫助學(xué)生了解學(xué)校動(dòng)向，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。編導(dǎo)課本劇，挖掘教材內(nèi)涵，延展學(xué)習(xí)空間。英語教研組 3 每年組織學(xué)生開展《校園英語風(fēng)采演講大賽》，堅(jiān)持利用飯后開展《英語沙龍校園廣播》活動(dòng)，促進(jìn)了我校英語教學(xué)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。文綜教研組能利用學(xué)科優(yōu)勢開展《文科知識(shí)競賽》、理綜教研組開展《生活理化生》等科普知識(shí)活動(dòng)。這些活動(dòng)成為我校校本研修的一個(gè)亮點(diǎn)。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及時(shí)快，優(yōu)秀成果出文集。

及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是為了更好的完成以后的工作。為了提升教學(xué)管理人員和科任教師教師科研能力和專業(yè)水平，我校堅(jiān)持及時(shí)做好每年的教育科研論文評選和教育教學(xué)成果認(rèn)定工作。每學(xué)期末，學(xué)校都組織專門人員，聘請具有豐富教育教研經(jīng)驗(yàn)的老教師和名師組成評審小組，在縣級(jí)教育學(xué)會(huì)的協(xié)助下，征集教育教學(xué)論文，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教育敘事等，篩選出其中的優(yōu)秀作品分類評獎(jiǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并向上級(jí)教育學(xué)會(huì)推薦。對每年征集的優(yōu)秀作品學(xué)校及時(shí)組織人力編輯，形成優(yōu)秀成果論文集。從2009年到2012年，我校共編輯教師優(yōu)秀教學(xué)論文集4冊，優(yōu)秀德育論文1冊，共收入優(yōu)秀論文120篇，師均為 2.5篇。學(xué)校制度匯編2冊，校志1冊。

這項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了廣大教師的科研熱情，有力地推動(dòng)了以實(shí)施素質(zhì)教育為核心的群眾性教育科研工作，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，提高了我校教育科研的整體水平，提升了廣大教師的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，涌現(xiàn)出一批具有創(chuàng)新精神的新生力量。

5、學(xué)會(huì)工作抓得緊，教師勤奮參與忙。

我校有市級(jí)教育學(xué)會(huì)會(huì)員20人，縣級(jí)教育學(xué)會(huì)會(huì)員35 人。學(xué)校的各位會(huì)員教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)精神，關(guān)注教研教改新動(dòng)態(tài)，致力于教育科研和教學(xué)改革。在學(xué)校有關(guān)部室的統(tǒng)一 4 組織和各會(huì)員教師的示范引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)每年安排的各類征文和學(xué)科競賽活動(dòng)在我校呈現(xiàn)了“三高”趨勢，教師熱情高，參與率高，獲獎(jiǎng)率高。從2009年至今，我校在縣級(jí)學(xué)會(huì)組織的征文評選中共有165篇論文獲獎(jiǎng)，師均2.5篇；在學(xué)會(huì)組織的論文評選中共有70篇論文獲獎(jiǎng)，師均1篇；省級(jí)學(xué)會(huì)組織的論文評選中共有40篇論文獲獎(jiǎng)。另外，市級(jí)會(huì)員王長青在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，市級(jí)會(huì)員仵明哲在《中學(xué)物理教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，還有其他會(huì)員 15人，在《教師報(bào)》等省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文26篇。

6、繼續(xù)教育開展忙，教師年年有收獲。

“終身學(xué)習(xí)”是教師的職業(yè)要求。教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。我校按照上級(jí)部門的指導(dǎo)和要求，專人負(fù)責(zé)，狠抓教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。每年我校所有教師都結(jié)合自身實(shí)際，采取集中培訓(xùn)或個(gè)人培訓(xùn)的方式，通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)等各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人均每年不少于60課時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)目標(biāo)。

7、問計(jì)社會(huì)提質(zhì)量，家長學(xué)校有成效。

質(zhì)量是教育永恒的話題。為了提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校立足“科研強(qiáng)校”，提升辦學(xué)軟實(shí)力的同時(shí)，問計(jì)于家長和社會(huì)，形成“學(xué)?！议L—社會(huì)”聯(lián)動(dòng)模式，共商我校教育大計(jì)。學(xué)校每年定期開家長會(huì)，成立家長委員會(huì)，及時(shí)與家長溝通，讓廣大家長了解校情，教情，學(xué)情，積極參與到學(xué)校管理當(dāng)中，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校專門設(shè)立校長信箱和校長接待日，廣泛接受社會(huì)各界的監(jiān)督和建議，并主動(dòng)邀請上級(jí)部門前來指導(dǎo)工作，為我校教育教學(xué)水 5平“更上一層樓”提出意見和建議。

8、提供教育咨詢，反哺師生社會(huì)。

學(xué)校教育咨詢是學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；是家長的顧問，為家庭教育提供幫助；是教師的教練，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。在校園里，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支持和成長的助力。當(dāng)代的學(xué)生正處于變革的社會(huì)背景下，面臨著一系列的選擇與競爭；又恰逢心理波動(dòng)性較大的年齡，各種心理活動(dòng)異?；钴S，還伴隨著種種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力，常會(huì)因?yàn)槭艿酱煺?、困擾而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。近幾年，學(xué)校越來越重視并開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，成立了心理咨詢室，幫助學(xué)生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。四年來，我校無一起學(xué)生惡性事故發(fā)生。家長在家庭教育中面臨的種種困惑，往往求助于學(xué)校，為此，學(xué)校定期通過家長會(huì)，家長委員會(huì)，家校通等交流平臺(tái)為家長答疑解惑，幫助家長進(jìn)行家庭教育。為了幫助青年教師專業(yè)成長，學(xué)校專門成立了以主管教學(xué)副校長為組長的咨詢委員會(huì)，為教師提供咨詢服務(wù)，幫助教師解決在教育教研過程中遇到的問題。

三、碩果累累酬壯志，百花齊放滿芬芳。

課題研究是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的重要標(biāo)志。在上級(jí)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，幾年來，我校先后承擔(dān)和完成了《新課程背景下山區(qū)教學(xué)反思》等相關(guān)課題的研究工作。這些課題的研究極大地促進(jìn)了我校教研教改水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，徐平輝等三位教師結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，積極開發(fā)校本課程，編輯《生態(tài)太白》、《人文太白》、《魅力太白》、《師生畫冊》、《心聲》等具有地方特色校本教材。今年，為了探索適合我校實(shí)際，具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，我校經(jīng)過了歷時(shí)一年的充分準(zhǔn)備和研討，《“問題式”教學(xué) 6 實(shí)驗(yàn)》已經(jīng)在我校全面啟動(dòng)。

在我校日益濃厚的教研教改氛圍的作用下，連續(xù)三年來，我校高考質(zhì)量獲得了巨大的提升。這些成績的取得離不開上級(jí)政府的關(guān)懷和支持，離不開上級(jí)教育部門和學(xué)會(huì)的指導(dǎo)。

四、小荷才露尖尖角，欲得綻放再努力。

1、今后的工作思路： 成績屬于過去，明天還須努力。今后一段時(shí)間內(nèi)，我校將緊緊圍繞“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和提高教育質(zhì)量”這一中心，加大培訓(xùn)力度。以課堂教學(xué)為載體，以教育科研為動(dòng)力，不斷深化課程改革，積極探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研訓(xùn)模式，更新培訓(xùn)理念。努力打造出一批學(xué)者型、科研型的教師隊(duì)伍，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

2、工作任務(wù)和措施：

（1）、加強(qiáng)校本研修。校本研修是學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路的基石。繼續(xù)加強(qiáng)和落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的資料管理。繼續(xù)開展和落實(shí)師徒結(jié)對子活動(dòng)，狠抓活動(dòng)效果。堅(jiān)持每月一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。繼續(xù)做好評教賽講活動(dòng)。繼續(xù)落實(shí)和優(yōu)質(zhì)的完成每學(xué)期的“五個(gè)一”活動(dòng)。采取“送出去，請進(jìn)來”的方式，組織教師到市內(nèi)先進(jìn)學(xué)校觀摩，聽專家講座；請教學(xué)專家、先進(jìn)教師到我校傳經(jīng)送寶。繼續(xù)鼓勵(lì)和落實(shí)教師繼續(xù)教育。進(jìn)一步開發(fā)地方課程，開展校園特色活動(dòng)。

（2）、加強(qiáng)課題研究。課題研究是學(xué)校提升內(nèi)涵的重要途徑?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極申報(bào)課題。完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，全面動(dòng)員，鼓舞教師參與熱情提高課題研究的參與面。聘請專家指導(dǎo)，提高課題研究質(zhì)量。

（3）、積極發(fā)展會(huì)員。教育學(xué)會(huì)是學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的指路明燈。學(xué)會(huì)會(huì)員的引領(lǐng)示范作用在促進(jìn)學(xué)校的教育教研，提升教學(xué)質(zhì)量方 7 面的作用不可忽視。我校將積極聯(lián)系上級(jí)學(xué)會(huì)，大力發(fā)展教師會(huì)員。

（4）、加強(qiáng)教育咨詢。

今后幾年，繼續(xù)完善和充實(shí)學(xué)校教育咨詢機(jī)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量。使我校的教育教學(xué)和教育科研工作再上新臺(tái)階。

太白縣太白中學(xué)

2012-10-28

第三篇：教育科研先進(jìn)單位參評材料

認(rèn)真搞好校本教研

穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

——河北中學(xué)申報(bào)教育科研先進(jìn)單位材料

近一年以來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于我們河北鄉(xiāng)中學(xué)的實(shí)際，針對縣局突破課堂教學(xué)的要求，走符合邊遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)教研發(fā)展之路，著重做了一下幾個(gè)方面的工作。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、明確任務(wù)

年初，學(xué)校行政會(huì)經(jīng)過認(rèn)真研究分析，確定了我校教育科研的方向和重點(diǎn)內(nèi)容，成立了以校長蔡芳儒為組長的河北中學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，主管全盤；主管教學(xué)的副校長張隴峰為副組長，負(fù)責(zé)校本教研日常管理工作。

同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處印發(fā)了校本教研活動(dòng)安排表，并將校本教研納入學(xué)校工作計(jì)劃，班子成員主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)，教導(dǎo)主任韋華負(fù)責(zé)教研工作的材料管理和全面考核，建立了校本教研管理專檔。考核包括出勤、論文撰寫、課例示范、講座輔導(dǎo)，省市縣級(jí)教研成果獲獎(jiǎng)等。

同時(shí)強(qiáng)化教師隊(duì)伍教育科研意識(shí)，提高教師從事科研的積極性、主動(dòng)性。使他們認(rèn)識(shí)到以研促教的重要意義，使他們認(rèn)識(shí)到平時(shí)一點(diǎn)一滴撰寫教學(xué)后記，教學(xué)感悟等對提升教師理論素質(zhì)的重要性。使教師摒棄以前普遍存在的教研就是隨手寫一篇過得去的論文的想法，端正教育理念。

教師的教研任務(wù)具體到人，并規(guī)定了階段性的目標(biāo)任務(wù)及活動(dòng)形式。每學(xué)期初，教導(dǎo)處都要審查縣級(jí)教研課題的申報(bào)情況，課題研究進(jìn)展情況，除承擔(dān)縣級(jí)教研課題的教師處，其余教師每人每學(xué)期確立一個(gè)切合自身所教學(xué)科實(shí)際的校級(jí)教研課題，填寫課題申報(bào)表，納入校本教研任務(wù)。

二、加強(qiáng)管理，構(gòu)建教研體系。

學(xué)校規(guī)定每周三晚8：00—10：00為各學(xué)科組及學(xué)校教研活動(dòng)日，若無重大變故，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處印發(fā)的“河北中學(xué)校本教研周活動(dòng)安排表”上的任務(wù)。雙周集中教研活動(dòng)，每次做到五個(gè)有：有論題、有中心發(fā)言人、有活動(dòng)記錄、有分折討論、有活動(dòng)成果。從2007年3月份到2007年12月份，中間除暑假外，校本教研嚴(yán)格考勤，扎實(shí)推進(jìn)，從蔡校長的專題講座《如何備課》到韋華負(fù)責(zé)的教學(xué)設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)；從本縣級(jí)教學(xué)能手蔡浩利的研討課到本縣級(jí)教學(xué)新秀閆軍虎的示范引領(lǐng)課；從說課、評課、反思、研討，到具體的課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建；從教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮到學(xué)生主體地位的凸現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人參與，率先垂范；廣大教師充分準(zhǔn)備，全身心投入。研討中大家知無不言，言無不盡，以活動(dòng)促教研、以教研促教學(xué)，將課程改革全力推向深入。

單周分散教研活動(dòng)，以教研組、學(xué)科組、備課組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師間的互相探討或交流。在具體教學(xué)過程中，要求各年級(jí)同科目老師堅(jiān)持“分頭備課、集中評議、個(gè)人反思修改，去粗取精、信息互通、成果共享”的方針，在研究中提升教學(xué)水平。

在校外教研活動(dòng)中，實(shí)行走出去和請進(jìn)來結(jié)合。創(chuàng)造機(jī)會(huì)盡量讓青年教師外出聽課、學(xué)習(xí)，參加各種研討。

9月份配合縣局“金秋教研月”活動(dòng)安排，以課堂為主陣地，積級(jí)開展了“匯報(bào)課”、“會(huì)診課”、“研討課”、“示范課”、“競賽課”等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步突破課黨教學(xué)，深化教研教改。

加強(qiáng)以自我反思為主要形式的個(gè)體化教研活動(dòng)，要求教師每天撰寫教學(xué)后計(jì)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我反思、自我剖析、自定專業(yè) 2 提高和個(gè)人教研計(jì)劃，提出問題、分析問題、解決問題，教導(dǎo)處定期檢查考評，一年來，教導(dǎo)處收繳教學(xué)反思近200篇。

在講課、研討解決教學(xué)層面上的問題的同時(shí)，10月底我校按照縣局要求，依據(jù)鄉(xiāng)情、校情制定了《河北中學(xué)‘新課程改革的問題與對策’子課題研究實(shí)施方案》，組建了以校長蔡芳儒為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了各科目子課題研究人員，開始了第一階段的研究工作。

鑒于多媒體教學(xué)資源在教學(xué)中的作用已日益凸現(xiàn)，為此校本教研中強(qiáng)化了多媒體在各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用研究，學(xué)校進(jìn)一步完善了多媒體教學(xué)設(shè)施、購置了相關(guān)硬件配套設(shè)備，給軟件升了級(jí)。安排陜師大電腦本科畢業(yè)的教師李鐵龍給全體教師輔導(dǎo)了多媒體課件制作技術(shù)，并研討多媒體技術(shù)在各科教學(xué)中的最佳運(yùn)用技術(shù)，進(jìn)一步提高課堂效能。

構(gòu)建“以老帶新，以新促老，新老結(jié)合并進(jìn)”的傳幫帶培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師間的對話，促進(jìn)青教培養(yǎng)和青年教師的發(fā)展。教齡未滿3年的教師實(shí)行師徒結(jié)對子制度，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，青教培養(yǎng)的指導(dǎo)教師要制定培養(yǎng)計(jì)劃，從內(nèi)容上，時(shí)間上做好長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期打算，青年教師做好培養(yǎng)記錄并納入考評。

在十月份的“金秋教研月”活動(dòng)中，我校先后派李紅軍、郝小成、宋杰等十五名不同科目不同年齡段的老師分別赴西關(guān)小學(xué)、城關(guān)中學(xué)、楞底下中學(xué)、寶雞烽火中學(xué)聽取有關(guān)新課程方面的專家專題報(bào)告會(huì)、觀看示范課、研討課。學(xué)校要求外出參加活動(dòng)的老師吸收、內(nèi)化教育名家的教育理念、教學(xué)方法、促進(jìn)自身教研教學(xué)水平的升華；回來后，要求每人帶回經(jīng)驗(yàn)材料，教研組會(huì)上交流，給其他老師傳達(dá)信 3 息，并要求每人上示范課，以促進(jìn)我校與處界教學(xué)研討，提升自己的水平。

實(shí)行推門聽課制度，班子成員、教研組長，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，全體教師互聽互評課不少于16節(jié)。師徒結(jié)對的青年教師要堅(jiān)持每周聽指導(dǎo)老師課1節(jié)，并邀請指導(dǎo)老師聽課至少1節(jié)，定期交流研討。

走內(nèi)涵發(fā)展道路，在校內(nèi)培植、樹立典型和標(biāo)兵，依靠本教學(xué)能手蔡浩利、教學(xué)新秀閆軍虎等10名教師的示范課、公開課、觀摩課引領(lǐng)，促進(jìn)全局教學(xué)教研工作開展。

在十二月份的教研室送教下鄉(xiāng)的“教學(xué)實(shí)踐月”活動(dòng)中，全體教師積極聽課，認(rèn)真請教自已教學(xué)過程中的困惑與問題，學(xué)習(xí)了解縣教研員新的教學(xué)理念與教學(xué)模式，開展技術(shù)攻關(guān)，進(jìn)一步研究突破課堂教學(xué)。同時(shí)讓多年成績一般的陳育等老師上會(huì)診課，組織同科頭老師找差距、找問題、提出改進(jìn)意見，帶動(dòng)這些老師對教學(xué)的研究與認(rèn)識(shí)，以期提高成績。

開展多媒體教學(xué)觀摩、多媒體教學(xué)微型課展示，進(jìn)行動(dòng)漫制作培訓(xùn)，以期各學(xué)科充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，整合資源、提高效率，加強(qiáng)各學(xué)科教研力度。

三、機(jī)制激勵(lì)、碩果累累

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研工作的整體推進(jìn)和全面考核，建立校本教研專檔，專檔包括河北中學(xué)校本教研之教學(xué)設(shè)計(jì)、河北中學(xué)校本教研之教學(xué)反思、河北中學(xué)校本教研之課堂模式創(chuàng)建、河北中學(xué)校本教研之管理制度、河北中學(xué)校本教研之省市級(jí)獲獎(jiǎng)作品、河北中學(xué)校本教研之校級(jí)論文匯編等。對獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等學(xué)校按不同級(jí) 4 別分別設(shè)置獎(jiǎng)?lì)~，并納入年終教學(xué)過程考評積分，校本教研先進(jìn)個(gè)人學(xué)校予以大會(huì)表彰。經(jīng)過一年的努力，我校在省教育學(xué)會(huì)第二屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，有三人次獲獎(jiǎng)；在寶雞市“我與新課程同行”主題征文活動(dòng)中，有五人次獲獎(jiǎng)；在2007年縣教研室組織的教學(xué)成果選評中，一等獎(jiǎng)四人次，二等獎(jiǎng)五人次，三等獎(jiǎng)八人次，縣級(jí)獲獎(jiǎng)共十七人次。王平老師和蔡浩利老師分獲國家級(jí)和《教師報(bào)》論文大賽獎(jiǎng)（具體見附件）。

在今春縣教育局組織的“知榮辱樹新風(fēng)征文”活動(dòng)中，學(xué)生獲獎(jiǎng)作品13篇；在縣教研室組織的“第三屆迎奧運(yùn)征文”活動(dòng)中，我校有68篇學(xué)生作文獲獎(jiǎng)，其中國家一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)7篇。

而且更為欣喜的是老師的教學(xué)理念得到升華，“匯報(bào)課”展示中梁小鵬老師的《我有我的尊嚴(yán)》和車進(jìn)老師的《背影》，他們能將知識(shí)的課堂變?yōu)樯畹恼n堂，讓教學(xué)貼進(jìn)生活，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來、活起來，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格尊嚴(yán)、感受父愛親情的天地，課堂因而煥發(fā)出了生命的活力。

“會(huì)診課”活動(dòng)后，成績多年徘徊不前的陳育等老師深刻認(rèn)識(shí)到：教學(xué)不是刻板地講授，是感悟、是誘導(dǎo)、是解惑；教學(xué)應(yīng)該有所針對，人僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程，要與學(xué)生共同體驗(yàn)參與過程的樂趣。

一人一課競賽活動(dòng)中，蔡浩利老師讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他執(zhí)教《旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，從日常兒童普遍玩耍的風(fēng)車談起引入課題，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成“旋轉(zhuǎn)”這一教學(xué)任務(wù)的過程中，他設(shè)計(jì)制作了三角形實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手演示“旋轉(zhuǎn)”，不僅注重學(xué)生自主探究解決問題的辦 5 法和原理，還為學(xué)生提供了充分的思維空間，從而使學(xué)生創(chuàng)造性的思維火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。另外，還有如薜金堂、韋華、邊隴輝及一些老師的課，都體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

總之，在這一年的教研教學(xué)活動(dòng)中，我校廣大教師人人參與，人人有獲，先進(jìn)的理念、經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)大、交流，不足者找到了問題的癥結(jié)所在，明確了今后的努力方向。大家對今后的新課程教學(xué)改革充滿了信心和希望。

河北中學(xué)

2008年1月9日

（附教研成果）

陜西省教育學(xué)會(huì)第二屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

大賽我校獲獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)：

《電磁鐵》

河北中學(xué)：閆軍虎

《電生磁》

河北中學(xué)：李衛(wèi)東

優(yōu)秀獎(jiǎng)

《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 》

河北中學(xué)：王平《安塞腰鼓》

河北中學(xué)：曹曉峰

寶雞市“我與新課程同行”主題征文獲獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

李衛(wèi)東

新課標(biāo)下如何開展初中物理學(xué)習(xí)評價(jià)

河北中學(xué)：

周新成

全面開放積極探究為課堂教學(xué)增輝添彩

河北中學(xué)：

姚衛(wèi)明

三等獎(jiǎng)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 河北中學(xué)

梁致遠(yuǎn)

隴縣2007年優(yōu)秀教學(xué)成果獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

閆軍虎

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

河北中學(xué)

梁致遠(yuǎn)

情感教育在新課程英語教學(xué)中的應(yīng)用

河北中學(xué)

揚(yáng)建武

新課標(biāo)下如何開展初中物理學(xué)習(xí)評價(jià)

二等獎(jiǎng)

淺談?wù)n堂教學(xué)的有效組織

物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

激情、明理、導(dǎo)行

三等獎(jiǎng)

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)語言

語文課堂內(nèi)外教學(xué)模式初探

新課程下實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各種能力的培養(yǎng)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

李衛(wèi)東

閆軍虎

張隴峰

蔡浩利

閆軍虎

李衛(wèi)東

姚衛(wèi)明

蔡芳儒 李維剛

李鐵龍

馬超 李紅軍

初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探討

河北中學(xué)

王平

周新平

思想品德課聯(lián)系生活實(shí)際的途徑

河北中學(xué)

盧宏魁

讓試卷講評課成為一潭活水

河北中學(xué)

蔡浩利

國家級(jí)獲獎(jiǎng)（貝證書復(fù)印件）

2007年1月河北中學(xué)王平老師撰寫的《淺談學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

興趣的培養(yǎng)》在第二屆中國教育創(chuàng)新研究與探索論文評獎(jiǎng)活動(dòng)中

被評為全國優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。（中國教育創(chuàng)新研究院、中國教育

創(chuàng)新雜志社）2007年2月河北中學(xué)王平老師撰寫的《淺談學(xué)生

學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)》論文，入選《中國教育理論研究雜志》第

二期，并被評為一等獎(jiǎng)。（中國教育理論研究雜志編輯部）。

蔡浩利老師撰寫的論文《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要“四心結(jié)合”》在教

師報(bào)舉辦的全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。（《教

師報(bào)》理論部、《教師報(bào)》全國教師論文大賽）。

（見證書）

第四篇：教育科研先進(jìn)單位材料11.1范文

平頂山市第三十一中學(xué)教育科研近中期規(guī)劃

教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研就抓住了學(xué)校發(fā)展。所以，學(xué)校的教育科研工作一直是我校的工作重點(diǎn)，我校非常重視對教育科研的管理，保證教師進(jìn)行教育科研的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校成立以校長為領(lǐng)導(dǎo)的教科研指導(dǎo)小組，每學(xué)期搞好教育科學(xué)研究課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)和實(shí)施研究、結(jié)題、成果推廣等工作，進(jìn)行教育科學(xué)研究指導(dǎo)，開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，協(xié)助和輔導(dǎo)全校教育科學(xué)研究工作。教導(dǎo)處以解決教育發(fā)展與改革中的實(shí)際問題、架設(shè)教育理論與教育實(shí)踐之間的橋梁為工作原則，在實(shí)踐中，力求將工作體現(xiàn)在“三個(gè)服務(wù)”上：

1、為學(xué)校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，規(guī)范實(shí)施素質(zhì)教育的操作點(diǎn)。

3、為教師提高自身素質(zhì)服務(wù)，加固教育發(fā)展的“支撐點(diǎn)”。

教導(dǎo)處以課題研究為主深入開展教科研活動(dòng)，同時(shí)抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教科研的整體實(shí)力和整體優(yōu)勢。教導(dǎo)處加強(qiáng)了對課題的過程管理，力求使課題研究對教育教學(xué)工作有良好的指導(dǎo)作用。教導(dǎo)處注意引導(dǎo)課題組將研究成果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使教科研工作真正為教育教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

新課程改革伊始，我們就認(rèn)為：教育科研也要與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結(jié)合點(diǎn)與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：我們所研究、實(shí)驗(yàn)的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新課標(biāo)”是不謀而合的。有鑒與此，我們提出了教育思想的人文性、教學(xué)方式的開放性、教學(xué)手段的先進(jìn)性、教學(xué)過程的真實(shí)性的教學(xué)總體思路，將教育科研納入了學(xué)校的工作考核，要求從課程的設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要面向全體學(xué)生、有利于學(xué)生的發(fā)展，注意培養(yǎng)

學(xué)生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，徹底改變教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的舊習(xí)，從關(guān)注老師的“教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生角色的互換等。為了從源頭上保證了“雙主”教學(xué)模式的研究和開展，我們對教師的備、教、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行審查、篩選，對教學(xué)過程進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控，為教師構(gòu)建了便于實(shí)驗(yàn)的良好氛圍，為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)的空間。為此，我校積極組織教師開展教科研活動(dòng)，集體備課，教學(xué)競賽等活動(dòng)，組織“人人爭上課改合格課”、“三十一中公開課教師”的評選、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課等，計(jì)劃利用三年時(shí)間課改教師到杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、永威中學(xué)考察學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，運(yùn)用在我校的課堂教學(xué)中，以提升了我校教師的授課水平和能力。

課題研究教師，能沖破了舊觀念的束縛，以創(chuàng)新教育為核心，根據(jù)課題研究的要求，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，勤奮開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)了優(yōu)秀的教學(xué)資源，形成具有一定理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的研究成果，在教育思想、教學(xué)方法、班級(jí)管理、學(xué)生心理研究等方面進(jìn)行研究。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展提供理論和實(shí)踐的支持。激發(fā)教師的科研意識(shí)和熱情，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文，使教師能積極主動(dòng)的將課改的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。教師們自覺地把教育研究與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，大大提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

平頂山市第三十一中學(xué)2010、12、30

平頂山市第三十一中學(xué)教育科研近中期規(guī)劃

平頂山市第三十一中學(xué)2010、9

附件2

平頂山市教育科研先進(jìn)單位申報(bào)表

單位名稱：平頂山市第三十一中學(xué)學(xué)校蓋章

附件3

平頂山市教育科研先進(jìn)工作者申報(bào)表

第五篇：教育科研先進(jìn)單位申報(bào)材料

胡樓小學(xué)“教育科研先進(jìn)集體”申報(bào)材料

我校是一所在教育科研方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校的教育科研工作一直是我們的工作重點(diǎn)，我們一直認(rèn)為：教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學(xué)校發(fā)展的明天。為此我們非常重視科教室的建設(shè)，重視對教育科研的管理，保證了教師進(jìn)行教育科研的經(jīng)費(fèi)。科教室是專門負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織機(jī)構(gòu)，其主要職能是搞好教育科學(xué)研究課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)和實(shí)施研究、結(jié)題、成果推廣等工作，進(jìn)行教育科學(xué)研究指導(dǎo)，開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，協(xié)助和輔導(dǎo)全校教育科學(xué)研究工作。先后制定了《教育科研工作管理?xiàng)l例》、《教育科研工作條例》、《教育科研課題申報(bào)、管理?xiàng)l例》、《教育科研考核與評估辦法》等制度，并按要求落到了實(shí)處。教科室以解決教育發(fā)展與改革中的實(shí)際問題、架設(shè)教育理論與教育實(shí)踐之間的橋梁為工作原則。在實(shí)踐中，教科室力求將工作體現(xiàn)在“三個(gè)服務(wù)”上：

1、為學(xué)校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，規(guī)范實(shí)施素質(zhì)教育的操作點(diǎn)。

3、為教師提高自身素質(zhì)服務(wù)，加固教育發(fā)展的“支撐點(diǎn)”。遵循這樣的原則，教科室做了大量工作，也取得了很好的業(yè)績。

近幾年來，教科室以課題研究為抓手開展教科研活動(dòng)，同時(shí)抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教科研的整體實(shí)力和整體優(yōu)勢。教科室加強(qiáng)了對課題的過程管理，力求使課題

研究對教育教學(xué)工作有良好的指導(dǎo)作用。教科室注意引導(dǎo)課題組

將研究成果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使教科研工作真正為教育

教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。通過努力，許多課題研究

取得了良好成績。

新課程改革伊始，我們就認(rèn)為：教育科研也要與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)

前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結(jié)合點(diǎn)與磨

合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)

現(xiàn)：我們所研究、實(shí)驗(yàn)的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新

課標(biāo)”是不謀而合的。有鑒與此，教科室提出了教育思想的人文

性、教學(xué)方式的開放性、教學(xué)手段的先進(jìn)性、教學(xué)過程的真實(shí)性的教學(xué)總體思路，將教育科研納入了學(xué)校的工作考核。要求從課

程的設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要面向全體學(xué)生、有利于學(xué)生的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。徹底改變教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的舊習(xí)，從關(guān)注老師的“教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生

角色的互換等。為了從源頭上保證了“雙主”教學(xué)模式的研究和

開展，我們對教師的備、教、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行審查、篩選，對教學(xué)過程進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控，為教師構(gòu)建了便于實(shí)驗(yàn)的良好

氛圍，為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)的空間。為此，我校積極組織教師

開展教研活動(dòng)，集體備課，教學(xué)競賽等活動(dòng)，先后組織了“人人

爭上課改合格課”、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課等，學(xué)校還組織全體教師

到無錫市育英小學(xué)去考察學(xué)習(xí)，購買了全套課堂教學(xué)光盤，并組

織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，大大提升了我校教師的水平和能力。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師積極撰寫論文，將課改的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。三年來，有多位教師的論文在各級(jí)各類評比中獲獎(jiǎng)。其中周長順老師撰寫的《在數(shù)學(xué)課堂中讓“開放與有效”相伴相隨》 獲全國第六屆

教育科研成果論文類一等獎(jiǎng)，在《新課程學(xué)習(xí)》上發(fā)表論文《在探索問題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維》 等還有蹤念鳳老師撰寫的《游

戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》獲市二等獎(jiǎng)，《小學(xué)生學(xué)習(xí)英

語興趣的培養(yǎng)》獲省三等獎(jiǎng)，還有在“科研杯” 教育科研論文

評選中，我校有十一位老師獲獎(jiǎng)。通過科研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)效益，提高了學(xué)校的知名度。

在學(xué)校的教育科研工作中，完善了學(xué)校教科室的各項(xiàng)制度建

設(shè)，常規(guī)工作開展得有聲有色，教育科研培訓(xùn)形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績，教師們的科研意識(shí)和熱情大大的提高，撰寫教育教學(xué)論文的風(fēng)氣已初步形成。課題研究更是方

興未艾，教師們自覺地把教育研究與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，大大提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教師們參與教育科研的意識(shí)和

氛圍初步形成。每年全校教師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐亩?/p>

在二十篇左右。

近一年來，我校教師堅(jiān)持利用每周六的時(shí)間進(jìn)行集體備課，使一批青年教師脫穎而出，在教育界嶄露頭角，很多年青教師很

快成長起來；老教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法也有了很大的改變。付

出總有回報(bào)，近年來我校教師在各級(jí)各類賽課中屢次獲獎(jiǎng)，我們深刻體會(huì)到教育科研給我們帶來的甜頭。其中我校承接了縣

級(jí)規(guī)劃課題《信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)有效整合的研究》，立項(xiàng)，予以2013年九月結(jié)題。還有我校的汪允華、周長順、蹤

念鳳老師的市級(jí)個(gè)人課題已經(jīng)在2013年七月順利結(jié)題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求歲。”在以后的工作中，我們

將再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。