第一篇：師德規(guī)范要求

1.職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的儀表儀容（頭發(fā)，淡妝，是否面帶微笑，是否展示出幼師的高姿態(tài)）站姿雙腳前腳尖要30度，雙手放在前面，看見孩子彎腰要問好，體態(tài)和語言，是能不能勝任幼師的最進(jìn)本標(biāo)準(zhǔn)

2.每位老師必須著淡裝上崗，老師的儀表是展示給孩子看的，體態(tài)，站姿要端正，自然挺拔，與家長交談的時(shí)候語言要注意，面對(duì)孩子的時(shí)候要跟孩子平視，是對(duì)孩子的一種尊重。

3.大聲呵斥老師，孩子到幼兒園來是為了讓老師引導(dǎo)教育的（重點(diǎn)總結(jié)要點(diǎn)1，可以講楊一涵的故事），要視為自己的孩子，要懷著四顆心對(duì)孩子暖化自己班級(jí)的孩子 4.四點(diǎn)半放學(xué)很亂，容易出現(xiàn)安全問題，四點(diǎn)到四點(diǎn)半一律禁止提前接孩子

下周的工作計(jì)劃

一：統(tǒng)一服裝，標(biāo)準(zhǔn)站姿，微笑面對(duì)每一位幼兒，及家長，行李問好，升旗儀式的時(shí)候，每個(gè)班級(jí)的老師帶領(lǐng)自己孩子，站在自己所屬的位置上，老師的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn) 二：各班級(jí)主班老師，環(huán)創(chuàng)用設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)出來，交到辦公室，審核通過以后，方可執(zhí)行

三：配班老師，將各個(gè)區(qū)角損壞的玩具拿出來，然后進(jìn)行消毒，晾曬

四：周一到園的時(shí)候接待孩子的老師，注意哭鬧的孩子，找出哭鬧的原因，在教師接待孩子的老師，放一些兒歌，分散孩子的注意力 五：走廊里，教室里禁止大聲呵斥孩子，禁止冷暴力

六：下周五進(jìn)行，大檢查，請老師把本班多余雜物清理干凈，物品擺放整齊

注意：市教委規(guī)定，咱們孩子戶外時(shí)間不能少于兩個(gè)小時(shí)，小中大班每周要出兩個(gè)戶外游戲，游戲名稱，游戲準(zhǔn)備，游戲過程。

托班一個(gè)游戲，早操時(shí)間可以減少，可以做兩個(gè)，其余時(shí)間我們可以戶外活動(dòng)。

第二篇：人民教師師德規(guī)范的基本內(nèi)容和要求

二、教師工作要求

四個(gè)方面：即關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律。

一、關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生，是指教師要從高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，是教師特有的一種職業(yè)情感，主要有如下四個(gè)方面的內(nèi)容。

1，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。2，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，善于理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

3，教師要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

4，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次要尊重學(xué)生。

最后要信任學(xué)生。

二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，是指教師做事要嚴(yán)密謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，專心好學(xué)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，在知識(shí)和技能上厚積厚載，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)是教師為師之本，主要有如下三個(gè)方面的內(nèi)容。

1，教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平2，教師要積極開展學(xué)術(shù)研究，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。

3，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、淡泊名利

教師從事的是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。要傳道授業(yè)解惑，教書育人，這就要求教師不僅要有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，而且要有高尚的道德情操。教師職業(yè)具有其他職業(yè)無法比擬的特殊性。其特殊之處就在于付出的多，得到的回報(bào)少。真可謂是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這種淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神就是人民教師的職業(yè)特點(diǎn)和風(fēng)范。

淡泊名利是教師在從事教育工作中，不求名，不逐利，安貧樂教，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)風(fēng)范。淡泊名利是教師的崇高美德，主要有如下兩個(gè)方面的內(nèi)容。

首先，教師要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)就是干一行，愛一行，安心自己的本職工作，熱愛自己的工作崗位，盡心盡力地做好自己的工作。

其次，要求教師要有高尚的道德品質(zhì)。

四、自尊自律

自尊自律是指教師以事業(yè)心、使命感、社會(huì)責(zé)任感為基礎(chǔ)，承認(rèn)和重視自我在社會(huì)中存在的價(jià)值，尊重自己的人格，并嚴(yán)格要求自己，自我管理、自我約束，能很好地自己規(guī)范自己的言行舉止。自尊自律是教師自我教育、自我管理和處理好師生關(guān)系的道德規(guī)范，主要有如下兩個(gè)方面的內(nèi)容。

1，教師要嚴(yán)于律己，為人師表。教師擔(dān)負(fù)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任。

2，教師要品清行潔，廉潔從教。

第三篇：文檔材料格式規(guī)范要求

課程錄制技術(shù)手冊

文檔材料格式規(guī)范要求

文字材料是課程建設(shè)相關(guān)材料的重要組成部分，文字材料的好壞，直接決定課程申報(bào)乃至于課程建設(shè)全部工作的質(zhì)量。所以，抓好文字材料的格式規(guī)范，是非常必要的。

1、文檔標(biāo)題 不管是哪種文檔，標(biāo)題都起到提示本篇篇目內(nèi)容的重要作用。單就課程建設(shè)方面的資料來講，標(biāo)題以盡量不超過15個(gè)字為宜。標(biāo)題建議采用黑體小2號(hào)字，居中設(shè)置。

2、文檔內(nèi)容

文檔內(nèi)容的規(guī)范應(yīng)該包括格式、內(nèi)容兩大部分。本規(guī)范目前僅就格式相關(guān)要求進(jìn)行規(guī)范。

（1）頁邊距

文檔頁邊距統(tǒng)一采用上下各2.6cm，左右各2.8 cm，頁面大小采用A4紙?jiān)O(shè)置。

（2）行間距及段落

行間距采用1.5倍行距，段落采用兩端對(duì)齊。首行縮進(jìn)2字符。如半角的話縮進(jìn)4字符。

（3）字體

正文采用宋體小4號(hào)字，外文采用times and new roman字體。

3、注意事項(xiàng)

在文字資料的整理中，有如下事項(xiàng)需要格外注意：（1）細(xì)致

在文字資料的規(guī)范整理當(dāng)中，細(xì)致是極其重要的一項(xiàng)要求。在掌握了文字規(guī)范的基礎(chǔ)以后，細(xì)致就成為一種必備的素養(yǎng)。在整理過程中，要逐字逐行地對(duì)文字進(jìn)行審核，同時(shí)課程錄制技術(shù)手冊

還要實(shí)現(xiàn)對(duì)文字的快速瀏覽。細(xì)致和速度相結(jié)合，才能更好地提升工作效率。

（2）要加強(qiáng)注意力

在進(jìn)行文字資料整理的同時(shí)，一定要增強(qiáng)注意力。要在專注的情形下開展整理工作，這樣出錯(cuò)的幾率才會(huì)減少。

（3）要注意美觀和美化 整理文字稿件時(shí)，要注意通過對(duì)文字整體效果和頁面設(shè)置的把握，使得被整理稿件在標(biāo)點(diǎn)、文字、句子、段落上實(shí)現(xiàn)美觀、美化。

第四篇：師德規(guī)范

師德規(guī)范

1、自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策。熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈事業(yè)心，愛校如家，講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生提出的問題，履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)，及時(shí)對(duì)試卷及測試結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)效果、存在問題做出準(zhǔn)確的診斷。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、道德、文化科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。服從領(lǐng)導(dǎo)，服從上級(jí)安排。積極投身課程改革，爭做“研究型”、“學(xué)者型”教師。

4、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，一視同仁，平等、公正對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，自覺加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，講求教育教學(xué)藝術(shù)，潛心教育科研，提高教育教學(xué)水平，注意減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

6、尊重同志，善待他人，同事間相互支持、相互幫助。謙虛謹(jǐn)慎，善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

7、正確處理與學(xué)生家長之間的關(guān)系。不訓(xùn)斥、指責(zé)家長。主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，虛心聽取學(xué)生家長意見和建議，積極爭取家長及社會(huì)各界人士的配合、支持。注意指導(dǎo)、幫助學(xué)生家長改進(jìn)家庭教育。

8、模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，語言規(guī)范健康；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康；注重身教，以身作則，以高尚的人格熏陶學(xué)生，以優(yōu)良的品德感染學(xué)生。

9、認(rèn)真遵守教育法律、法規(guī)和職業(yè)道德，不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報(bào)刊、雜志、復(fù)習(xí)資料及商品等，不以任何名義向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和學(xué)生家長索要錢物。

10、積極參與科研課題研究和組內(nèi)外教研活動(dòng)，能按學(xué)校要求定期進(jìn)行總結(jié)并及時(shí)上交各項(xiàng)材料。

若具有下列行為之一者師德規(guī)范考核為不合格：

1、參加邪教組織或其他非法宗教活動(dòng)；參與迷信、賭博及政府明令禁止的其他活動(dòng)。

2、參與集體或其他違法違規(guī)上訪。

3、利用職務(wù)之便，謀取私利，向?qū)W生、家長索取錢物。

4、對(duì)待學(xué)生冷酷、粗暴，體罰、辱罵、毆打?qū)W生，侮辱學(xué)生人格，歧視排斥學(xué)困生。

5、散布有害于學(xué)生成長的消極落后和不健康的言論。

6、因擅離工作崗位、組織教學(xué)不規(guī)范、對(duì)學(xué)生放松管理等，引發(fā)嚴(yán)重事故,造成惡劣社會(huì)影響。

7、向?qū)W生泄露試題內(nèi)容或擅改學(xué)生考試成績。

8、亂收費(fèi)、亂征訂，向?qū)W生推銷或整班推薦報(bào)刊、資料、商品等。

9、課上不認(rèn)真教學(xué)，把課上應(yīng)教會(huì)的知識(shí)留到課外，對(duì)所教學(xué)生搞有償家教。

10、布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)和訓(xùn)練，將教師應(yīng)做的工作轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，嚴(yán)重增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)。

11、因不良行為在校內(nèi)外造成惡劣影響。

12、惡意詆毀他人名譽(yù)，挑撥離間，引發(fā)爭執(zhí)、沖突。

13、拉幫結(jié)派，破壞團(tuán)結(jié)，干擾學(xué)校正常工作。

14、其他嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成惡劣影響或給學(xué)校造成重大損失及違反黨紀(jì)、政紀(jì)、法律、法規(guī)受到查處的一切行為。

第五篇：師德規(guī)范

師德格言

★ 教育無小事，事事須盡力。

★有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

★心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。

★在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

★教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天?！锵糸u的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解?！镉脨坌娜ニ茉?，用真誠去感召，用人格去熏陶?！镒銎椒驳慕處煟瑒?chuàng)不平凡的事業(yè)?！镒鹬貙W(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。

★終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。★享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

★為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。

★愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

★祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

★我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙??，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！

★細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。

★每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！镎\實(shí)守信，無私奉獻(xiàn)?！镅员匦校斜毓?。

★讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長?！飶慕桃惶?，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

★授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。

★要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！飫?dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！镉弥腔郾橹腔郏脨坌呐嘤龕坌?。

★愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放?！飫?chuàng)新始于積累，積累始于足下?！锝處熞哂雄儆说姆椒?，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神?！锷斫讨赜谘越蹋鸥哌€需德高。★師德＝愛心＋責(zé)任心

★學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

★教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。★學(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。

★用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力?！锴趯?duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。

★教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

開頭、結(jié)尾： 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會(huì)到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語;也帶不走對(duì)孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽光下，卻折射出了奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。

事例：

有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

宋玉剛

遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。（日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區(qū)小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當(dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻面對(duì)了真正的困難。到教室我先說：請同學(xué)們把書打開第幾頁。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語，他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會(huì)了，我回去睡覺，教不會(huì)，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個(gè)孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個(gè)孩子說：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺(tái)，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對(duì)宋老師說謝謝！2003年，在宋玉剛的努力下，日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結(jié)識(shí)了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。2006年倆人結(jié)婚，婚后這對(duì)藏漢夫妻，把家安在校園里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學(xué)生說：宋老師不僅是我們的老師，校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

張麗莉老師

2012年5月8日，黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞事故沖向兩名學(xué)生，危急時(shí)刻，29歲的年輕女教師張麗莉，沖上去猛地推開這兩名學(xué)生，自己被碾軋?jiān)谲囕喯?，永遠(yuǎn)失去了雙腿。偶然救人事件的背后，站立著的是一個(gè)無比熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛他人、至純至美的堪稱教師楷模的“80”后女青年。張麗莉以她花樣年華的無私奉獻(xiàn)、無悔犧牲和純粹的人性之美、擔(dān)當(dāng)之美，感動(dòng)了中國、感動(dòng)了人間，在全社會(huì)釋放了巨大的真、善、美的正能量。張麗莉住院和康復(fù)期間，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次看望并發(fā)出向她學(xué)習(xí)的號(hào)召。她先后獲得“感動(dòng)中國2012人物”、“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖赖履７丁?、“全國三八紅旗手標(biāo)兵”、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。