第一篇：一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)具備的品性

一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)具備的品性：

這個(gè)世上有很多好品性，一個(gè)人或許擁有其中幾條就很出色了，但我們還是把這些主要、好的品行列出，用來反思人生。

1、誠實(shí)守信而靈活善變

一個(gè)誠實(shí)并有信用的人，別人才會相信，這是你做人做事交友的基礎(chǔ)，不誠實(shí)守信的人就是得到了眼前小利，也會失去長遠(yuǎn)之利，并遭人唾棄。

由于情況不同、時(shí)事在變，還必須以靈活變化的做法來應(yīng)對，這才是事實(shí)求是、有針對性、合理的。沒有絕對，只有應(yīng)對。

2、有識有膽

一個(gè)人見識多，眼光好，對事就看得清，看得準(zhǔn)，知道如何去做。

一個(gè)優(yōu)柔寡斷，事事謹(jǐn)小慎微的人會錯(cuò)失良機(jī)，再好的點(diǎn)子或想法都難以實(shí)現(xiàn)，所以一個(gè)成功的人還必須要有足夠的膽略以及適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)精神。

3、強(qiáng)烈的上進(jìn)心和寬廣的胸懷

上進(jìn)心就像汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人上進(jìn)心越強(qiáng)，動(dòng)力就越大，走得就越遠(yuǎn)。

但并非我們想做什么就能做成什么，也不是所有人都會像你想象那樣去想去做，所以要學(xué)會寬容、大度。有寬廣胸懷的人，才能想開、想對，才能擁有從容、灑脫、超脫和淡然。

4、樂觀幽默和深刻反思

只有當(dāng)你樂觀時(shí)，你看到的世界才充滿美好和溫暖。幽默是一種堅(jiān)強(qiáng)的笑，是一種智慧的快樂，是一種消融劑，可以融化所有不好的感受并產(chǎn)生快樂。

膚淺的東西經(jīng)常是一種假象，要想看清看透看到真的，你就必須讓自己深

刻一點(diǎn)；每個(gè)人都會想錯(cuò)做錯(cuò)，經(jīng)常反思，我們才會知道應(yīng)該如何做好，不會反思的人，就是連對與錯(cuò)都是不能分辨的。

5、堅(jiān)韌并學(xué)會放棄

滴水穿石要無數(shù)次，打通一面墻要幾十次，有些事要想成功就必須很多次，脆弱的人，只能做最簡單或傻子都能做的事。

但在有限的時(shí)間里，特定的情況下，要清楚哪些事是你一輩子也做不了的，哪些事代價(jià)太高不值得去做，然后就放棄它們，去做能做的或更好的事。不知進(jìn)退的人，就一定會撞得頭破血流。

6、不斷學(xué)習(xí)并注重實(shí)踐

一個(gè)口袋，你放的錢越多，口袋里的錢才能越多；一個(gè)人的大腦里，你放的知識、見識和智慧越多，你肚子里才越有貨，越有才。

有些知識學(xué)得多，卻用不上，往往會成為一種負(fù)累或毒素，讓你產(chǎn)生錯(cuò)誤的念想，所以要清楚學(xué)到的東西哪些是有用的，那些能改變自己并在實(shí)踐中產(chǎn)生價(jià)值的。

7、工作專注并講究效率

聚焦太陽光可以燃火，專注地工作才能不斷地突破。

這是一個(gè)效率的時(shí)代，效率就是時(shí)間、效率就是成本、效率就是金錢，效率就是素質(zhì)，沒有效率就是落后。

8、懂得生活并懂得審美

我們來到這個(gè)世上本意就是生活，不懂得生活，來這個(gè)世界干什么呢？忙一輩子，沒有自己的時(shí)間，很少做自己的事，那不是真正的生活，我們只是生活的奴隸，我們是被迫生活的。

這個(gè)世界最美的就是美——懂美、欣賞美，并獲取美，這是我們來世上最重要的一件事情。

9、懂得珍惜并感恩

珍惜才會變成寶，才會珍貴，珍惜才不會失去。

懂得感恩的人才會知足，才會容易幸福。

10、懂得愛并有情有義

不會愛一個(gè)人或一件事，活著就沒什么味道，只有愛和被愛才美妙。

有情有義才能說明你有別于飛禽野獸，你才是一個(gè)真正的人。

11、懂得克制并拿捏好分寸

人的****是無限的，這是天性，人和人交往總有矛盾，每個(gè)人都有自己的喜好——所有這些都需要克制力，否則就是”無法無天”“為所欲為”。

每個(gè)人，每件事都有它剛好的位置，這就是極好，往左往右、往上往下——都有瑕疵，做到最好就是找到那個(gè)點(diǎn)，就是所謂的“凡事都有個(gè)分寸”。分寸就是完美。

12、贊美別人并有原則

每個(gè)人都希望聽吉利的話，每個(gè)人都喜歡聽別人的贊美，贊美就是一種最舒服的給予，有時(shí)勝過金錢；贊美就是一種祝福，一個(gè)人得到祝福，就會擁有福氣；一個(gè)人給予祝福，也會得到祝福，互相贊美，大家好才是真的好。

做人做事要有原則，任何事物都有自身的規(guī)律，違背規(guī)律就會遇挫，有原則的人才是一個(gè)有型有樣的人，否則你到底是誰，你自己和別人都不知道。

13、懂得共贏并自知之明：

你死我活，就太累了；你死我活，就是一道題兩個(gè)選項(xiàng)，成功的概率只有

50％，不成功就要失敗，這人活的也太危險(xiǎn)和冒險(xiǎn)了。錢一個(gè)人是掙不完的，工作是一個(gè)人干不了的，東西是一個(gè)吃不了的，地方是一個(gè)人住不了的，讓自己活也讓別人活，況且人多力量大，三個(gè)臭皮匠抵個(gè)諸葛亮，共贏才更好，共贏才會成就自己的高尚和提升自己價(jià)值。

每個(gè)人都要知道自己幾斤幾兩，是哪塊料子，否則就像旱鴨子跳進(jìn)河里找死或像老鷹整天和雞混在一起從不飛翔。你看錯(cuò)了自己，你就會做錯(cuò)自己。

14、微笑并快樂著

不論逆境或順境，都要面帶微笑，這是我們幸福的氣勢，有它就能駕馭很多人事和困難。

其實(shí)，心情和快樂都是自己給予自己的，因?yàn)闆]有人可以強(qiáng)迫你的心，有些人在快樂面前熟視無睹，也許他習(xí)慣憂傷和悲觀，其實(shí)當(dāng)你把快樂帶給別人時(shí)別人會因此而快樂?？鞓肥强梢愿腥竞蛡魅舅说摹?/p>

藍(lán)盾包裝盒～讓您的產(chǎn)品更自信！

第二篇：一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就是為了求知、做事還有做人。在我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須依靠良好的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)健康向上的班集體，給學(xué)生創(chuàng)造出全面發(fā)展的成長環(huán)境。

在我們?nèi)缃竦臅r(shí)代，家長都是比較繁忙的，沒有時(shí)間來教育自己的孩子，想要將孩子完全的托付在班主任的身上。因此，家長把孩子送到學(xué)校,最關(guān)心的是誰做孩子的班主任。因?yàn)榘嘀魅巫鳛榘嗉壍墓芾碚?，他既是學(xué)生的楷模，又是學(xué)生人生的導(dǎo)師。他與學(xué)生接觸多，對學(xué)生的影響大，其一言一行都潛移默化的影響著學(xué)生，并長時(shí)間的在學(xué)生身上發(fā)揮作用。主要是因?yàn)?，學(xué)生都會以班主任的言行作為作為自己的榜樣。一般來說，有什么樣的老師就會教出怎么樣的學(xué)生。因此，班主任應(yīng)具備的素質(zhì)對于學(xué)生有很大的影響，要教好學(xué)生其自身的要求也是比較高的。

魏書生老師的“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬”這兩句極富哲理的精彩詩句恰當(dāng)?shù)拿枥L了班主任工作的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生是比較叛逆的，也是比較難教導(dǎo)的。想要教導(dǎo)好一個(gè)學(xué)生就必須跟他們有一個(gè)很好的溝通。但是有時(shí)學(xué)生很倔，道理有時(shí)并不管用，用一個(gè)有效手段來制服他們有時(shí)也是非常必要的。其實(shí)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，每個(gè)世界都是不同的，班主任并不是萬能的，學(xué)生的心理有時(shí)是很難摸索的，這時(shí)是班主任在溝通社會、學(xué)校、家庭三位一體的過程中起著“橋梁紐帶”作用；同時(shí)是學(xué)校向?qū)W生開展各項(xiàng)工作尤其是實(shí)施德育工作的執(zhí)行者，也是監(jiān)督者；在學(xué)生健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”作用。

班主任的素養(yǎng)正是班主任做好班級工作的關(guān)鍵，要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，作好計(jì)劃，繁而不亂，隨機(jī)應(yīng)變

班主任工作繁重異常，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我的指導(dǎo)老師他是一個(gè)主任，本身的工作也是非常繁忙的，但是他仍能將自己的工作與班級管理的工作很好的分配起來，雖然有時(shí)也會起沖突，但是他仍能將工作有條不紊的繼續(xù)執(zhí)行下去。因此有時(shí)計(jì)劃趕不上變化的時(shí)候就需要班主任的隨機(jī)應(yīng)變。

其次，了解學(xué)生，交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。在我實(shí)習(xí)過程中，我也經(jīng)?？吹街笇?dǎo)老師找個(gè)別學(xué)生談話，與家長溝通等方式來了解學(xué)生的基本情況。有時(shí)也可以找一些學(xué)生聊天，可以是談?wù)劙嗉壈l(fā)生的情況，也可以是談?wù)剬W(xué)生自己的事情，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，這樣不僅可以了解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，更能為做好班級輔助管理工作做好準(zhǔn)備。

三、尊重學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級上，班主任應(yīng)平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們友好的相處，建立和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，盡量不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。但是當(dāng)講事實(shí)、擺道理行不通的時(shí)候，就要采取適當(dāng)?shù)氖侄蝸斫虒?dǎo)學(xué)生，畢竟古時(shí)的“棍棒之下出孝子”有時(shí)也是挺有用的?，F(xiàn)在的家長對于自己的子女都太過于縱容，有些事可能家長都覺得沒什么問題，但是對于學(xué)校就可能是違紀(jì)的了。但有時(shí)對于某些事情又要以學(xué)生為重，畢竟有些事情公布于眾對于學(xué)生的名聲不是很好的時(shí)候，并且學(xué)生又有一個(gè)很好的改正態(tài)度的話，就應(yīng)該給予學(xué)生一定的信任。這樣不僅能在班里有個(gè)很好的威信同時(shí)又能得到學(xué)生的信任，四、知識能力素質(zhì)

第一，專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科的知識，這是作為一個(gè)老師應(yīng)有的專業(yè)知識。班主任若有了一個(gè)很好的專業(yè)知識在很大程度上也是能夠提高學(xué)生對這個(gè)專業(yè)的興趣。作為班主任有專業(yè)知識能力還是不夠的，同時(shí)還要掌握一些帶、管、治班的方法，及一些相關(guān)知識。這樣才能帶著自己的班級更加團(tuán)結(jié)友愛，使整個(gè)班級更上一層樓。

第二，教育科學(xué)知識，教育科學(xué)知識是所有老師都必須具備的，如教育學(xué)、教育心理學(xué)。只要從事教育工作都必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識，因?yàn)橹挥芯邆淞己玫慕逃龑W(xué)，心理學(xué)知識，才能更好的洞察學(xué)生的心理，從學(xué)生心理出發(fā)，做到更好的教學(xué)。

第三，教育教學(xué)能力。教學(xué)能力是班主任在學(xué)生中的威信和被認(rèn)可的程度，是決定班主任工作成敗的重要條件，故除教學(xué)能力外，還必須具備幫助、影響、指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變的能力。

第四，要求班主任要有良好的言語表達(dá)能力和善于溝通的能力。作為班主任口才必須要好，因?yàn)榻?jīng)常要和學(xué)生們溝通或是要向上級反映班級的情況。這樣就必須要求思路清晰，邏輯性強(qiáng)。特別是與“壞、差”的學(xué)生溝通時(shí)，就要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，將他們說的啞口無言，使得自己發(fā)覺自己的的不好之處，這樣才能使學(xué)生有一個(gè)良好的改正態(tài)度。

五、組織活動(dòng)，積極參與

“班級的榮譽(yù)就代表班主任的臉面。”良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。通過活動(dòng)可以使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，同時(shí)還能增進(jìn)師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，張家港職業(yè)教育中心校開展了一次捐款活動(dòng)，剛開始也沒說明具體要捐多少，但是每個(gè)班主任都不甘他們的捐款落于最后。這個(gè)就能體現(xiàn)班里的學(xué)生對自己班的榮譽(yù)感是否很強(qiáng)，同時(shí)還體現(xiàn)了他們對這個(gè)社會的貢獻(xiàn)，這其實(shí)跟班主任的教育是有很大的關(guān)系的。因此，班級榮譽(yù)不僅與學(xué)生自身有關(guān)，與班主任的關(guān)系也是非常密切的。

總之，班主任工作對班主任的素質(zhì)要求是比較全面的，作為一名班主任不僅是作為一名老師而存在，更是整個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)人。因此，除了應(yīng)具有上面所說的一些素質(zhì)之外，還要有其它方面的素質(zhì)。當(dāng)然，一個(gè)人要具備的素質(zhì)的形成是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。這就需要我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和一顆愛生如子的誠摯的心。

第三篇：一個(gè)優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

素質(zhì)：敬業(yè) 服從 忠誠 勤奮 心理健康 勇于承擔(dān)責(zé)任

知識：物料采購 生產(chǎn)動(dòng)作 市場營銷 研究開發(fā) 知識信息

能力：一基本能力：計(jì)劃 組織 指揮 溝通 協(xié)調(diào) 控制

二核心能力：開括創(chuàng)新 行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 科學(xué)決策

有效執(zhí)行

一個(gè)稱職管理者應(yīng)備的素質(zhì)毫不動(dòng)搖的勇氣

2良好的自制性（管人必先管自己）

3強(qiáng)烈的正義感（公平公正才能贏得尊重）

4堅(jiān)定的決心（切勿優(yōu)柔寡斷）

5具體計(jì)劃（計(jì)劃工作→展開工作）

6奉獻(xiàn)的習(xí)慣（管理者的工作超過下屬）凝聚團(tuán)隊(duì)精神的人格力量（要細(xì)心）掌握詳情（掌握管理崗位的一切情況）

9同情理解（理解和幫助下屬解決困難）有責(zé)任感（要勇于承擔(dān)責(zé)任）

11合作精神（力量需要合作）

12果斷（擁有快速果斷的決定能力）

13善于與下屬溝通（通過溝通才能掌握各崗位的一切情況）

14正面激勵(lì)和贊揚(yáng)下屬敢于冒險(xiǎn)（在不確定的環(huán)境里，人的冒險(xiǎn)精神特別可貴）創(chuàng)意思想（時(shí)刻要有創(chuàng)意，并積極激發(fā)員工的創(chuàng)造性）學(xué)習(xí)精神（學(xué)無止境）求才治渴的博大胸懷知人善任的駕馭能力

合格管理者必備

一 能力:具備管理的能力

二 信任:以身作則、起表率作用

三 勇氣和愿望:敢管、敢做、要對管理充滿興趣

四 用人能力:良好的人際關(guān)系、具有領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力、讓部下服從并信任你

——————————————————————————

一個(gè)管理者最基本的素質(zhì):勤懇、上進(jìn)、豁達(dá)(不計(jì)得失)、默默無聞、任勞任怨、艱苦守業(yè)。

——————————————————————————

如何管理自己的員工

一 充分了解企業(yè)的員工了解員工的出身 學(xué)歷 經(jīng)驗(yàn) 家庭環(huán)境背景 興趣 專長等。同時(shí)還要了解員工的思想 干勁 熱誠 誠意 正義感等。當(dāng)手下的員工遇到困難，你能預(yù)料他們的反應(yīng)和行動(dòng)，并及時(shí)雪中送炭。知人善任

二 聆聽員工的心聲對犯錯(cuò)誤的員工應(yīng)采取聆聽的辦法，不應(yīng)一味的責(zé)難他們，給予他們解釋的機(jī)會，對癥

下藥，要善于處理。

三 管理方法要經(jīng)常創(chuàng)新

四 德才兼?zhèn)?量才使用

五 淡化權(quán)利 強(qiáng)化權(quán)威

六 允許員工犯錯(cuò)

七 指導(dǎo)員工合理競爭

八 激發(fā)員工潛能

企業(yè)內(nèi)部所有的工作內(nèi)容和職位類別中，雖然各種工作和各類職位在對相關(guān)專業(yè)性知識和技能要求上自有千秋,但人力資源經(jīng)理這個(gè)職位卻是對個(gè)人品性要求最高的一個(gè)職位，因?yàn)槿说墓ぷ魇亲顝?fù)雜微妙的工作，需要以脫俗的心態(tài)去全身心的投入其中。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理需要具備以下方面的素質(zhì)。

一、公正、忠信、堅(jiān)定勇敢的意志力

1．公正是最重要的素質(zhì)。對于人力資源經(jīng)理來說。只有公正才可以做到無私，才會有“無私天地寬”的豁達(dá)，才有能力勇氣去“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。”只有具有公正的品質(zhì)，才能夠客觀地對人力進(jìn)行評估、確定，在選拔、推薦、使用人才時(shí)才能不被各種虛幻的假象迷惑、左右，堅(jiān)持“唯才是用”的原則。

2．忠信是指對企業(yè)、以及在人際關(guān)系的處理上保持忠誠信任。有忠信才能在人力資源的構(gòu)建上處處以企業(yè)利益為準(zhǔn)則，確保公正的原則。只有忠信才能使自己樹立高尚的個(gè)人品格，從而能在人際關(guān)系保持吸引力，建立廣泛而良好的社會、人際關(guān)系，確保接觸、發(fā)現(xiàn)、吸納企業(yè)和組織需要的各種優(yōu)秀人才。

3．堅(jiān)定勇敢的意志力。人是一切資源中最復(fù)雜的資源。人性是難測的，人才的確立、選擇、使用也是困難的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的人力資源的經(jīng)理必須具有堅(jiān)定勇敢的意志力，才能使自己在人力資源的構(gòu)造過程和開展自己的工作中，承受來自于各方面的壓力和挑戰(zhàn)來堅(jiān)持公正、忠信的原則。

二、對人性的正確、全面的了解以及廣博的知識

人力資源經(jīng)理的主要職責(zé)之一，是為企業(yè)或組織尋找、確認(rèn)、選擇企業(yè)或組織所需人才。那么，只有具備對人性的正確、全面的了解，并具備對人性洞察分析能力，才能充分了解人性的特點(diǎn)，了解人的社會和生理需求，以及在需求未滿足條件下產(chǎn)生的異常行為，才能具備透過表象了解他人心理的能力，具備敏銳的的觀察能力、判斷力，愛心和耐心等必要的實(shí)際工作能力，來保證對人才的品性、能力的正確分析、判定，以此確保對人才的尋找、判定、選擇的有效和成功。

具備廣博的社會科學(xué)知識，一方面可充分利用各種社會科學(xué)知識或方法，對人性的分析判別提供技術(shù)保證。另一方面，一個(gè)人力資源的負(fù)責(zé)人同時(shí)要和不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的人員接觸相處，廣博的社會科學(xué)知識有助于提高對各種人才以及各類人才和不同層次的人才進(jìn)行驗(yàn)核判別，也有利于人力資源建立廣泛的社會關(guān)系，為建造企業(yè)或組織所需的人力資源庫營造條件。

三、親和力和優(yōu)秀的人際關(guān)系處理技巧

只有具備親和力，你才能保持良好的人際關(guān)系，才能得以接近和了解他人，能夠有機(jī)會去傾聽不同的聲音和發(fā)現(xiàn)隱藏在事物表面下的真相，知曉在人的表象下所潛埋的內(nèi)心深層意識里的真實(shí)需求和意見。

因此，具備親和力對人力資源經(jīng)理是特別重要的。對于任何管理者來講，都要“善于聆聽別人聽不到的聲音，看到別人看不到的事情”，而對人力資源經(jīng)理而言，更要具備能從大家都聽到的聲音、看得到的事情中，去發(fā)現(xiàn)聆聽更多的不同事情和聲音的能力。而親和力是能否有效使用這種能力的重要保證。

人力資源是生產(chǎn)力要素中必備的要素之一。人力資源負(fù)責(zé)人除了要確保企業(yè)或組織的人力資源的構(gòu)造完善之外，也肩負(fù)著確保企業(yè)或組織人力資源的有效使用的責(zé)任。因此，人力資源經(jīng)理必須具備優(yōu)秀的人際關(guān)系處理技巧，并充分有效運(yùn)用這種技巧，才能通過對人力資源的合理構(gòu)建、搭配、調(diào)整、儲備來提高企業(yè)和組織凝聚力，通過良好、有效的溝通技巧來協(xié)助企業(yè)或組織解決內(nèi)部沖突，來確保人力資源能在生產(chǎn)力要素中充分發(fā)揮作用。

四、實(shí)現(xiàn)人力資源有效管理的專業(yè)知識和職業(yè)能力

這些知識和能力包括：

1．人力資源規(guī)劃管理和人力資源管理手冊設(shè)計(jì)的能力。

2．職位分析和績效考核管理能力。

3．薪酬與福利管理能力。

4．人力資源開發(fā)、培訓(xùn)能力。

5．人事制度管理能力。

當(dāng)然，作為人力資源經(jīng)理還應(yīng)具備組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、表達(dá)能力、自信力（以及對人力資源管理工作的興趣或愛好）等其它素質(zhì)能力。

另外，人力資源經(jīng)理以上幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力也可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行判斷：

1、良好的人際溝通能力。人力資源經(jīng)理必須具備同上級管理層及企業(yè)內(nèi)部其他人員進(jìn)行雙向溝通及應(yīng)答能力。此種能力包括語言、現(xiàn)代通訊手段等多種技能的運(yùn)用。

2、熟練掌握并運(yùn)用政策的能力。人事政策可謂包羅萬象的百科全書，熟練掌握并運(yùn)用它，當(dāng)是人力資源經(jīng)理的基本素質(zhì)。

3、敏銳細(xì)致的洞察能力?，F(xiàn)代企業(yè)人力資源經(jīng)理已非昔日僅負(fù)責(zé)招聘、辦理用人手續(xù)的高級辦事員，他必須對企業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃中人力資源管理問題提出見解

4、人際關(guān)系的處理能力。人力資源經(jīng)理能否在處理上下級及勞資關(guān)系中做到不溫不火，其中大有講究。

5、高度的組織能力。面對企業(yè)不斷變化的各種需求，必須以最大效力發(fā)揮人力資源潛能并使其為企業(yè)運(yùn)作發(fā)揮作用。如果人力資源經(jīng)理缺乏組織能力，是難以完成使命的。

6、處理危機(jī)的應(yīng)變能力。市場競爭激烈，企業(yè)各種突發(fā)事件隨時(shí)都會發(fā)生，諸如重要崗位領(lǐng)導(dǎo)不辭而別等如何處理，也是人力資源經(jīng)理必須隨時(shí)應(yīng)答的考題。

對人力資源經(jīng)理的選拔，可以通過測評、對從前工作經(jīng)歷的判斷、面試交流等方法實(shí)現(xiàn)，而且面試是一種常用的方法。（當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有很多人通過相面的方法來挑選人，也就是通過面相來判斷一個(gè)人的秉性）。面試是一個(gè)綜合性的全面分析，實(shí)際上是一個(gè)推測、判斷的過程。面試可以通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1．通過背景推測判斷。即通過他的家庭、教育、工作背景來推測他的能力、技能、激勵(lì)點(diǎn)等，通過他大學(xué)受教育的情況、自己發(fā)展的職業(yè)變動(dòng)，以及他個(gè)人的興趣愛好等背景資料，來判斷他是否符合要求。

2．通過經(jīng)驗(yàn)推測和判斷。就是通過他的工作經(jīng)歷或者通過對問題的回答，看他認(rèn)為什么是成就，什么是挑戰(zhàn)，什么是困難，由此你可以判斷他今后會遇到什么難題，給他的職位能否勝任。還有通過他在工作中的人際關(guān)系，來判斷他的行為方式，他在過去工作中，認(rèn)為什么樣的同事是他推祟的，什么樣的主管、老板是他祟拜的，哪一種行為方式、工作方式是他向往的。這些方面可以反映出他的個(gè)性。因?yàn)樗扑畹模芸赡苁撬Ｍ且环较虬l(fā)展的。

3．通過價(jià)值觀的判斷，了解他對成就和失敗的看法如何，看他認(rèn)為什么樣的人才是成功。通過他的這些認(rèn)識，來判斷他的人生觀、價(jià)值觀和思維方式。還有通過他對社會的評價(jià)，他的思路、切入點(diǎn)，來看他的價(jià)值觀念、人生觀念是否符合公司的模式。

4．抽象問題的推測。就是說對不熟悉問題的分析。通過他對一系列的問題的分析，看他的思維是否很開闊，很有邏輯性，很周到，是具有戰(zhàn)略眼光，還是僅局限于低層次的層面上．這樣才能判斷他的潛能。因?yàn)閷Σ皇煜栴}的回答，能反映出一個(gè)人的不同情況，不在他的答案，而是看他的思路、方法以及他的視野。

5．在面試提問的過程中，可以判斷出一個(gè)人是否善于傾聽，如果一個(gè)人急于回答問題，一般是傾聽能力弱，溝通技巧差。如果一個(gè)人總把自己和別人產(chǎn)生矛盾的原因歸結(jié)于別人，這個(gè)人可能缺乏公正感。如果一個(gè)人在回答問題時(shí)總是以抱怨的口吻，或者過多的貶毀原來的領(lǐng)導(dǎo)和同事，那么有可能是這個(gè)人缺乏忠信的心態(tài)。

6．通過一個(gè)人的坐姿和回答問題的態(tài)度，可以判斷一個(gè)人的親和力，后仰且雙手抱胸的坐姿、總板著臉不會微笑的人大概不會有什么親和力。如果讓幾個(gè)人一起參加面試，在這種競爭的情況下最能體現(xiàn)一個(gè)人處理人際關(guān)系的技巧和是否有公正的心態(tài)，不能以平和的方式處理這種競爭關(guān)系的話，這個(gè)人處理人際關(guān)系的技巧就會弱。

7．在人性的判斷力和專業(yè)知識上，可以通過直接提問的方式來考察。對于應(yīng)變能力，可以以“挫折體驗(yàn)法”

來考察。比如說告訴他“你不適合做人力資源經(jīng)理”，看其對這個(gè)問題的反應(yīng)，如果立刻變的垂頭喪氣或者手足無措，那應(yīng)變能力就太差了。

企業(yè)界專家認(rèn)為：一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)追求具備10種與經(jīng)營相關(guān)的素質(zhì)。

1．思路敏捷。思路敏捷是解決問題的必備要素。一個(gè)能成功處理繁雜事物的人必須思維清晰，反應(yīng)敏捷，能夠很快抓住事物的本質(zhì)，做出判斷，使問題迎刃而解。

2．談吐得當(dāng)。談吐應(yīng)對能夠表現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)識和修養(yǎng)。個(gè)人修養(yǎng)不是一朝一夕完成的，需要不斷努力和完善。

3．身體健康。競爭壓力越來越大，管理者要在競爭中取勝，健康的體魄是保證。身體健康的人不僅精力充沛，而且心胸寬廣、態(tài)度樂觀，在壓力面前不會輕易敗下陣來。

4．團(tuán)隊(duì)精神。不要以為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是一個(gè)人說了算，一意孤行必將眾叛親離。善待他人，尊重每一個(gè)人，是做好事情的關(guān)鍵。協(xié)調(diào)、溝通、協(xié)商才是管理者需要做的事。

5．領(lǐng)導(dǎo)才能。領(lǐng)導(dǎo)才能不是專業(yè)技能，不是學(xué)歷和文憑，而是學(xué)識修養(yǎng)、人生經(jīng)驗(yàn)、世故閱歷等多方面綜合素質(zhì)的反映，集中表現(xiàn)在識人、用人、容人的能力上。

6．敬業(yè)精神。人與人能力上的差別，有時(shí)就在于99步與1步之間，有毅力走完最后一步的人往往是成功者。成功取決于高度負(fù)責(zé)的精神和鍥而不舍的精神。一個(gè)有成就的人一定是個(gè)樂觀進(jìn)取、百折不撓的人。

7．好學(xué)創(chuàng)新。

8．個(gè)人操守。一個(gè)人再有學(xué)識，再有能力，操守把持上有問題，久之必釀成大措。越是成大事者，越要拘小節(jié)。

9．生活習(xí)慣。一個(gè)生活習(xí)慣良好而有規(guī)律的人，才能做事認(rèn)真講原則。從一個(gè)人生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能夠觀察到他的未來發(fā)展。

10．適應(yīng)能力。

第四篇：一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

思想遠(yuǎn)大主次分明勇于開拓 視野寬闊有條不素不斷創(chuàng)新 知識豐富決策正確敬業(yè)務(wù)實(shí) 經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到思維理智領(lǐng)悟力強(qiáng)光明磊落公正無私觀察力強(qiáng)能力到位事有主見方法得當(dāng)預(yù)測性強(qiáng)計(jì)劃周密

指揮統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)步調(diào)一致安排事項(xiàng)勤于檢查出現(xiàn)偏差及時(shí)糾正敢抓敢管敢負(fù)責(zé)任目標(biāo)明確百折不撓

尊重上司 寬嚴(yán)結(jié)合 恩威并重

以身作則知人善用取長補(bǔ)短作風(fēng)民主善于溝通敏捷反應(yīng)處事果斷關(guān)心下屬

第五篇：一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的十種能力

一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的十種能力

劉洋

班主任是班級工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的的關(guān)鍵和核心，因而地位和作用也顯得極為重要。班主任作為一個(gè)班級的核心，要想做好班級工作，在孩子心中樹立起良好的形象，在學(xué)生中有較強(qiáng)的號召力和影響力，必須具備以下十種能力：

一、鍥而不舍的學(xué)習(xí)能力。

作為一名班主任，須有較為淵博的知識。師者，傳道受業(yè)解惑也。班主任不論是在自然科學(xué)領(lǐng)域，還是在社會科學(xué)方面，不論是數(shù)理化，還是音體美，不論是油鹽油醬醋茶還是醫(yī)藥衛(wèi)生，都應(yīng)懂一點(diǎn)。我們不要求都成專家，但至少能糊糊稀泥。孤陋寡聞?wù)?，其學(xué)生定然得不到全面發(fā)展，造就的是新一代孤陋寡聞?wù)摺Ｒ哂袦Y博的知識，鍥而不舍的學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

二、深刻敏銳的觀察分析能力。

具有深刻敏銳的觀察分析能力是班主任工作順利開展、取得成功的保證。迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，要具備更羸那種敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查、分析、研究的能力，這樣才能成為一名“教育能手”。具備了這一素質(zhì)和能力的班主任，在工作中才能避免工作的盲目性，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，這樣才能形成一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、務(wù)實(shí)、健康、積極向上的優(yōu)秀班級集體。

三、永不褪色的吸引能力。

“親其師，信其道”，學(xué)生總是偏愛有吸引力的教師。而作為班級靈魂的班主任更要有其吸引學(xué)生的地方，能把學(xué)生吸引在其周圍，具有親和性、鼓動(dòng)性、號召性。要是吸引力永不褪色，班主任應(yīng)有廣泛的興趣愛好和特長，多才多藝，懂得一些音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，這樣才有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，才能形成一支紀(jì)律嚴(yán)明、勤學(xué)上進(jìn)的班級隊(duì)伍。

四、以言動(dòng)心的說服能力。

詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！?/p>

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)具備以言動(dòng)心的說服能力。班主任的主要工作方式是“說”。能言善道、循循善誘都離不開“說”。“說”的藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，晏子使楚中“說”立了大功，晏子綿里藏針的語言既維護(hù)了自己國家的尊嚴(yán)，同時(shí)沒有給楚王“翻身”發(fā)難的機(jī)會，實(shí)在是恰到好處，不得不叫人嘖嘖稱嘆，班主任雖不會面對如此嚴(yán)峻的場面，但以理服人，以情動(dòng)人的“說”卻是極為重要的。班主任的“說”一定要善于針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，要能引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火，因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。因?yàn)榈秳Υ痰氖巧?，語言刺的是心。

五、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力。

所謂應(yīng)變能力，即應(yīng)付突然發(fā)生的意外情況的能力。不管干什么工作，應(yīng)變能力都十分重要。

應(yīng)變能力也是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育能力。有了這種能力，教師就能在復(fù)雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。在教學(xué)中，一個(gè)有很強(qiáng)的應(yīng)變能力的教師一定是一個(gè)高水平高技藝的教師。教師的工作不是簡單機(jī)械的重復(fù)課本上的內(nèi)容，一個(gè)高水平的教師最懂得教學(xué)是一門藝術(shù)。而應(yīng)變能力在很大程度影響著教師授課技藝的高低，同時(shí)也反映了一個(gè)人處事是否周密、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，有無化險(xiǎn)為夷的能力或能否達(dá)到“柳暗花明”的效果。這種能力也可稱為“教育機(jī)智”。

六、敏感、準(zhǔn)確的預(yù)測能力。

預(yù)測，即“鑒往知來”之意。預(yù)測力是人們交往過程中對未來情況的一種推測和估計(jì)，正確的洞察和預(yù)測能夠使事態(tài)向我們預(yù)期的目標(biāo)有效進(jìn)展，通過這種預(yù)測可以把一些將要發(fā)生或即將發(fā)生的不利事件進(jìn)行人為的淡化、調(diào)控或轉(zhuǎn)變，使其向有利學(xué)生學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的方面發(fā)展變化。作為一名優(yōu)秀的班主任必須具有對事件敏捷的預(yù)測能力和調(diào)控能力，應(yīng)該具有“未卜先知”的“超能力”。要想“未卜先知，預(yù)測未來”，粗心大意是不可取的，只有對班內(nèi)的每一個(gè)孩子做到了如指掌，每一個(gè)孩子的脾氣秉性熟記于心才可以。用心去溝通，去心去交流，用心去碰撞，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能準(zhǔn)確的“預(yù)測”到未來。

七、沉著冷靜的自制能力。

自制力是一種善于克制自我情感和態(tài)度的能力。所謂“喜、怒不形于色”就是形容一個(gè)人有較好的自制力。自制力時(shí)常體現(xiàn)在生活中強(qiáng)者的身上，他們自主性極強(qiáng)，勇于為自己的情感承擔(dān)責(zé)任。自制力強(qiáng)的人表現(xiàn)為對工作有很強(qiáng)的事業(yè)心，對人和事的處理有非常強(qiáng)的責(zé)任感。自制力產(chǎn)生于自重、自信和自愛，體現(xiàn)為寬容、制怒和對他人人格的尊重。

作為一名班主任必須要有極強(qiáng)的自制力，會控制自己情感和態(tài)度以及對事情的處理態(tài)度、方法。這樣長期堅(jiān)持下去可以使學(xué)生耳濡目染，受到啟發(fā)和教育，從而使學(xué)生從小就形成一個(gè)良好的心理素質(zhì)和內(nèi)控能力，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)或加入社會工作、生活，服務(wù)于社會打下良好的基礎(chǔ)。

八、縝密有方的組織管理能力。

班主任工作既要面對整個(gè)學(xué)校，也要面對整個(gè)班級，又要面對個(gè)別學(xué)生。在班級管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，成為一個(gè)有機(jī)的整體。這就需要班主任教師必須具備縝密有方的組織管理能力。

班主任要善于制定出明確具體切實(shí)可行的管理目標(biāo)；要善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用；善于寓教育于管理之中；要善于組織豐富多彩的教育活動(dòng)；要善于管理班級各項(xiàng)工作。一旦缺少這種能力，班級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，既使再賣力，也只能是“事倍功半”，費(fèi)力不討好。

九、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力。

教育是“三位一體的”。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)就如同天方夜譚。因此，協(xié)調(diào)好各方面的力量共同做好教育工作是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

在班級管理的過程中要接觸的學(xué)生家長、任課教師、學(xué)校管理人員、社會上的各種人士等等。班主任的工作開展，實(shí)際上就是在與不同的人群打交道，就這個(gè)意義上說，班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的外交家。班主任必須協(xié)調(diào)各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的教育與影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往。因此，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。

十、深入及時(shí)的反思能力。

“做個(gè)反思型教師”是時(shí)下最時(shí)髦的提法，卻也是最必要的。善于深入及時(shí)的反思自身工作的班主任，必然能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并且能從問題中提取出對今后班主任工作有價(jià)值、有導(dǎo)向的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并引以為鑒，這樣才能讓自己的工作有日新月異的進(jìn)步與發(fā)展。

作為一名班主任除了應(yīng)具有上面所說的一些能力之外，還要有其它方面的能力，比如對未來的展望能力、對學(xué)生的感召能力、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的能力、以及靈活的思維能力等等。當(dāng)然，一個(gè)人要具備的能力是很多的，而能力的形成也是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。這就要我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和一顆愛生如子的誠摯的心，需要我們不斷地去探索和創(chuàng)新。